giao an tu chon sinh hoc 9 20122013

SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông của giáo viên Bµi tËp 1 :Một phân tử ADN có λ= 0,51 μm.Có hiệu số giữa Nuclêôtit loại Ađênin với[r]

Chủ đề Bài tập phép lai *Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt bµi tËp lai mét cÆp tÝnh tr¹ng A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp) IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh A BÀI TOÁN THUẬN: Cho biết Giải BT1: KG, KH P -> Xác định tỉ lệ Theo giả thiết đề bài, ta có qui ước KG, KH F gen: A: đỏ; a: vàng I Phương pháp giải: (gọi A là gen qui định tính trạng đỏ - Dựa vào giả thiết đề bài, qui ước trội hoàn toàn so với gen a qui định tính gen trạng vàng) - Từ KH P -> Xác định KG => Quả đỏ có kiểu gen: AA P Aa (viết gọn: A-) - Lập sơ đồ lai -> Xác định KG Quả vàng có kiểu gen: aa F -> KH F a P: đỏ x đỏ II Bài toán minh họa: - Trường hợp 1: P: (quả đỏ) AA x Bài tập 1: cà chua, đỏ là tính AA (quả đỏ) trạng trội hoàn toàn so với G: A A vàng Hãy xác định kết kiểu F1: AA gen, kiểu hình lai F1 + KG: 100% AA các trường hợp sau đây: + KH: 100% đỏ a P: đỏ x đỏ - Trường hợp 2: P: (quả đỏ) AA x b P: đỏ x vàng Aa (quả đỏ) c P: vàng x vàng G: A A, a F1: AA : Aa + KG: 1AA : 1Aa + KH: 100% đỏ - Trường hợp 3: P: (quả đỏ) Aa x Aa (quả đỏ) G: A,a A, a F1: AA : Aa : Aa : aa + KG: 1AA : 2Aa : 1aa + KH: đỏ : vàng b P: đỏ x vàng - Trường hợp 1: P: (quả đỏ) AA x aa (quả vàng) G: A a F1: Aa + KG: 100% Aa + KH: 100% đỏ - Trường hợp 2: P: (quả đỏ) Aa x aa (quả vàng) G: A,a a F1: Aa : aa + KG: 1Aa : 1aa + KH: 1quả đỏ : vàng c P: vàng x vàng - Sơ đồ lai: P: (quả vàng) aa x aa (quả vàng) G: a a F1: aa + KG: 100% aa + KH: 100% vàng IV Cñng cè: - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp -BTVN Bài tập: lúa, hạt gạo đục là tính trạng trội hoàn toàn so với hạt gạo Cho cây lúa có hạt gạo đục chủng thụ phấn với cây lúa có hạt gạo a Xác định kết thu F1 và F2? b Nếu cho cây F1 và F2 có hạt gạo đục lai với thì kết thu nào? V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt bµi tËp lai mét cÆp tÝnh tr¹ng(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp) IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên BÀI TOÁN NGHỊCH: Cho biết tỉ lệ KG, KH F -> Xác định KG, KH P I Phương pháp: - Xác định tỉ lệ KH F - Dựa vào tỉ lệ KH F => KG P => KH P + Tỉ lệ F1 = 3:1 => thể P có KG dị hợp cặp tính trạng xét, tính trội hoàn toàn + Tỉ lệ F1 = 1:2:1 => thể P có KG dị hợp cặp tính trạng xét, tính trội không hoàn toàn + F1 đồng tính trội => ít thể P đồng hợp trội; F1 đồng tính lặn => thể P đồng hợp lặn + Tỉ lệ F1 = 1:1 => thể P có KG dị hợp, thể P còn lại có KG đồng hợp lặn cặp tính trạng xét - Xác định tương quan trội lặn, qui ước gen và lập sơ đồ lai minh họa II Bài toán minh họa: Bài tập2: chuột, gen qui định hình dạng lông nằm trên NST thường Cho giao phối chuột với thu F1 là 45 chuột lông xù và 16 chuột lông thẳng a Giải thích kết và lập sơ đồ cho phép lai nói trên? b Nếu tiếp tục cho chuột có lông xù giao phối với thì kết nào? IV Cñng cè: Hoạt động học sinh Giải BT2: a - Xét kết F1 : chuột lông xù : chuột lông thẳng = 46 : 16 ≈ 3:1 Đây là tỉ lệ định luật phân tính, tính trội hoàn toàn => Lông xù là tính trạng trội hoàn toàn so với tính trạng lông thẳng - Qui ước: A: lông xù; a: lông thẳng - F1 có tỉ lệ kiểu hình 3:1 => thể P có KG dị hợp: Aa(lông xù) x Aa(lông xù) - Sơ đồ lai minh họa: P: (lông xù) Aa x Aa (lông xù) G: A, a A, a F1: AA:Aa:Aa:aa + KG: 1AA : 2Aa : 1aa + KH: chuột lông xù : chuột lông thẳng b - Trường hợp 1: P: (lông xù) AA x AA (lông xù) G: A A F1: AA + KG: 100% AA + KH: 100% lông xù - Trường hợp 2: P: (lông xù) AA x Aa (lông xù) G: A A, a F1: AA : Aa + KG: 1AA : 1Aa + KH: 100% lông xù - Trường hợp 3: P: (lông xù) Aa x Aa (lông xù) G: A,a A, a F1: AA : Aa : Aa : aa + KG: 1AA : 2Aa : 1aa + KH: lông xù: lông thẳng - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp -BTVN Bài tập: gà, gen qui định chiều cao chân nằm trên NST thường Gen B qui định chân cao, gen b qui định thân thấp Xác định KG, KH cặp bố mẹ và lập sơ đồ cho phép lai sau: a F1 thu có 100% cá thể chân cao b F1 thu có 120 cá thể chân cao và 40 cá thể chân thấp c F1 thu có 80 cá thể chân cao và 78 cá thể chân thấp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt bµi tËp lai mét cÆp tÝnh tr¹ng(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp) IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh GV cho HS chép đề bài vào Bµi 1: lúa, tính trạng hạt gạo đục trội hoàn toàn HS chép đề bài vào so víi tÝnh tr¹ng h¹t g¹o Cho cây lúa có hạt gạo đục chủng thụ phÊn víi c©y lóa cã h¹t g¹o a Xác định kết thu đợc ởF và F b Nếu cho cây F và cây F có hạt gạo đục nói trên lai với thì kết thu đợc Gi¶i nh thÕ nµo? Q uy íc * GV híng dÉn c¸ch gi¶i -Gen A quy định hạt gạo đục -Gen a quy định hạt gạo a) Xác định kết F và F Cây P chủng hạt gạo đục cã kiÓu gen AA h¹t g¹o cã kiÓ gen aa GV yêu cầu các nhóm viết sơ đồ lai từ P -> KÕt qu¶ ë F vµ ë F F2 HS viết sơ đồ lai GV nhËn xÐt Các nhóm cử đại diện trình bày * Bµi 2: lªn b¶ng, nhãm kh¸c nhËn xÐt cà chua, đỏ là tính chội hoàn toàn so víi qu¶ vµng Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết kiÓu gen vµ kiÓu h×nh cña lai F c¸c trêng hîp sau ®©y: -Trờng hợp 1: p : đỏ x đỏ -TrGiải ờng hợp 2: p : đỏ x vàng -Trờng Q uy ớc hîp 3: p : qu¶ vµng x qu¶ vµng -Gen A quy định tính trạng * GV híng dÉn c¸ch gi¶i đỏ -Gen a quy định tính trạng -Trờng hợp 1: p : đỏ x đỏ vµng * Yªu cÇu HS viÕt c¸c kiÓu gen cã thÓ cã cña P : AA x AA P P : AA x Aa * Yªu cÇu HS viÕt c¸c phÐp lai cho mçi trêng P : Aa x Aa hîp? - HS lên bảng viết cho tr-Trờng hợp 2: p : đỏ x vàng êng hîp P : AA x aa -Trêng hîp 3: p : qu¶ vµng x qu¶ vµng P : Aa x aa P :aa x aa HS lµm t¬ng tù nh TH & IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp -BTVN *ë bÝ, tÝnh tr¹ng qu¶ trßn tréi kh«ng hoµn toµn so víi tÝnh tr¹ng qu¶ dµi Qu¶ bÇu dôc lµ t×nh tr¹ng trung gian gi÷a qu¶ trßn vµ qu¶ dµi Cho giao phấn cây có tròn và cây có dài, thu đợc F Tiếp tục cho F giao phÊn víi a.Lập sơ đồ lai từ P đến F b.Cho F lai phân tích thì kết đợc tạo nh nào kiểu gen và kiểu h×nh? V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt bµi tËp lai mét cÆp tÝnh tr¹ng(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp) IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên BT1: loài sinh vật: Màu xanh hoa đợc quy định gen B, màu vàng đợc quy định gen b Gen T quy định hoa to, gen T quy định hoa nhỏ Khi cho lai cây hoa vàng, to với hoa xanh, nhỏ ngời ta thu đợc kết nh sau: 48 cây hoa vàng, to 52 cây hoa vàng, nhỏ 46 cây hoa xanh, to 54 cây hoa xanh, nhỏ Hãy xác định kiểu gen cây bố, mẹ và các Hoạt động học sinh * Theo giả thiết ta có: Gen B: Hoa xanh Gen T: Hoa to Gen b: Hoa vàng Gen t: Hoa nhỏ - Tính trạng màu hoa: xanh 46+54 vàng 48+52  Đây là kết phép lai phân tích: Bb x bb - Tính trạng kích thước hoa: to 48+46 nhỏ 52+54  Đây là kết phép lai phân tích: Tt x tt - Tỉ lệ phân li kiểu hình chung cho hai tính trạng: (1 : 1) : (1 : 1) = : 1: 1: tơng đơng với tỷ lệ giả thiết 48: 52 : 46 : 54  Hai cặp tính trạng trên di truyền phân ly độc lập * Kiểu gen P: Hoa vàng, to: bbTt xanh, nhỏ: Bbtt * Sơ đồ lai: P: bbTt x Bbtt G(p) bT, bt , Bt, bt F1 ♀ ♂ bT Bt BbTt bt bbTt Tỉ lệ kiểu gen: : : : Kiểu hình: 1/4 Hoa xanh, to 1/4 Hoa xanh, nhỏ 1/4 Hoa vàng, to 1/4 Hoa vàng, nhỏ bt Bbtt bbtt IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp -BTVN a) loài thực vật, với hai gen alen A và a, khởi đầu cá thể có kiểu gen Aa Sau hệ tự thụ phấn liên tục kết kiểu gen AA, aa và Aa chiếm tỷ lệ là bao nhiêu? b) Tại tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần gây tượng thoái hoá phương pháp này người ta sử dụng chọn giống? V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt bµi tËp lai mét cÆp tÝnh tr¹ng(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp) IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh BT1 Giải : Cho nòi chuột chủng lông a Biện luận và tìm kiểu gen P : dài và lông ngắn giao phối với Vì P chủng lông dài x Lông F1thu toàn chuột lông ngắn F1 thu đồng tính lông dài dài Biết tính trạng màu lông  Lông dài là tính trạng trội tuân theo định luật Men den Qui ước : A lông dài a Biện luận và tìm kiểu gen a lông ngắn bố mẹ => Kiểu gen P là : lông dài AA b Cho F1 lai với chuột lông Lông ngắn aa ngắn F thu kiểu gen Vậy P : AA (lông dài ) X aa ( lông ,kiểu hình nào ? ngắn ) Sơ đồ lai : P : AA X aa Gp: A a F1 : 100% Aa ( Lông dài ) b F1 lai với chuột lông ngắn Ta có lông ngắn là tính trạng lặn => Kiểu gen là aa Sơ đồ lai : F1x aa : Aa X aa G : A ,a a F2 : KG 50% Aa : 50% aa Bài tập 2: Ở loài dâu tây, đỏ là KH 50% lông tính trạng trội hoàn toàn so với dài : 50% lông ngắn trắng Giải: a Khi cho giao phấn cây dâu a Theo đề bài: P: đỏ x trắng tây có đỏ với cây có trắng, => F1: 100% hồng F1 thu các cây có Ta thấy P mang cặp tính trạng tương màu hồng Hãy giải thích để rút nhận xét tính chất di truyền tính trạng màu nói trên và lập qui ước gen b Hãy xác định kết kiểu gen (KG) và kiểu hình (KH) F1 thực các phép lai sau đây: - P: đỏ x đỏ - P: hồng x hồng - P: đỏ x trắng - P: hồng x trắng - P: đỏ x hồng - P: trắng x trắng phản, F1 đồng loạt xuất hồng là tính trạng trung gian đỏ và trắng P Vậy màu di truyền theo tượng trội không hoàn toàn Theo giả thiết đề bài, ta có qui ước gen: gọi A là gen qui định tính trạng đỏ trội không hoàn toàn so với gen a qui định tính trạng trắng => Quả đỏ có kiểu gen: AA; hồng có kiểu gen: Aa; Quả trắng có kiểu gen: aa b Kết F1: - Trường hợp 1: P: (quả đỏ) AA x AA (quả đỏ) G: A A F1: AA + KG: 100% AA + KH: 100% đỏ - Trường hợp 2: P: (quả đỏ) AA x Aa (quả hồng) G: A A, a F1: AA : Aa + KG: 1AA : 1Aa + KH: 1quả đỏ: hồng - Trường hợp 3: P: (quả đỏ) AA x aa (quả trắng) G: A a F1: Aa : aa + KG: 1Aa : 1aa + KH: 1quả hồng: trắng - Trường hợp 4: P: (quả hồng) Aa x Aa (quả hồng) G: A,a A, a F1: AA : Aa : Aa : aa + KG: 1AA : 2Aa : 1aa + KH: đỏ : hồng : trắng - Trường hợp 5: P: (quả hồng) Aa x aa (quả trắng) G: A,a a F1: Aa : aa + KG: 1Aa : 1aa + KH: hồng : trắng - Trường hợp 6: P: (quả trắng) aa x aa (quả trắng) G: a a F1: aa + KG: 100%aa + KH: 100% trắng IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 6: bµi tËp lai hai cÆp tÝnh tr¹ng A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh 1- Dạng bài toán thuận : GIẢI - Cần cho học sinh đọc kĩ đề bài và tóm - GV hướng dẫn HS cách giải tắt đầu bài( bài toán cho biết điều gì? ta giống cách giải lai cặp phải làm gì? tính trạng - Học sinh phải nêu : Là bài toán lai cặp tính trạng, loại bài toán nghịch 2- Dạng bài toán nghịch: Gồm bước giải Bước 1: Xét phân li cặp tính trạng Bước 1: Xét kết lai tính Vàng 315 + 101 ; trơn 315 + 108 trạng đời lai , sau đó tổ hợp Xanh 108 + 32 ; nhăn 101 +32 lại , từ đó suy kiểu gen bố, mẹ Tỉ lệ hạt màu vàng hạt màu xanh Bước 2: Lập sơ đồ lai kiểm nghiệm chứng tỏ tính trạng nào là trội , tính trạng kiểu gen trên là đúng giáo viên lưu nào là lặn (vàng là trội , xanh là lặn) ý học sinh bước này vì số lượng giao tử nhiều nên phải kẻ Tỉ lệ hạt trơn, hạt nhăn chứng tỏ tính khung Pen net trạng nào là trội , tính trạng nào là lặn: ( Hạt trơn là trội, hạt nhăn là lặn) *Bài tập minh hoạ: Quy ước: Gọi gen A qui định tính trạng Men Đen cho các cây đậu Hà Lan hạt vàng- trội bố , mẹ có chung kiểu gen Gọi gen a qui định tính trạng hạt xanhgiao phối với nhau, thu kết lặn hệ sau: Gọi gen B qui định tính trạng hạt trơn – - Hạt vàng- trơn 315 hạt , hạt xanh- trội trơn 108 hạt Gọi b qui định tính trạng hath nhăn – lặn - Hạt vàng nhăn 101 hạt , hạt xanh, Khi lai cặp tính trạng qua kết trên ta nhăn 32hạt thấy : Sự phân tính cặp tính trạng a- Hãy cho biết kết qủa phép lai diễn giống lai cặp tính trạng trên tuân theo định luật di truyền Điều này chứng tỏ có di truyền riêng rẽ nào? cặp tính trạng( theo qui luật phân b- Xác định kiểu gen các cây li độc lập) bố , mẹ và các cây con? Bước 2: Tính trạng hạt nhăn có kiểu gen nào?(đồng hợp lặn aa) + Kiểu gen lai có nguồn gốc từ đâu? (1 có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ) Vậy bố mẹ bên phải có gen a + Cũng tương tự tính trạng hạt xanh ta thấy bố mẹ bên có gen b + Vậy tổ hợp kết lai ta có: Kiểu gen bố , mẹ là AaBb Lập sơ đồ lai kiểm nghiệm: P: AaBb x AaBb GTP: AB, Ab,aB,ab AB, ab,aB,ab F1(HS tự giải) IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc Câu 1: Kiểu hình là gì? VD - Kiểu hình là tổ hợp các tính trạng thể - VD: hoa đỏ, hoa trắng, thân cao, thân thấp… Câu 2: Nội dung qui luật phân li: “ Trong quá trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử và giữ nguyên chất thể chủng P” Câu 3: Do chế nào mà thể lai F1 htí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen đã tạo loại giao tử? Do phân li độc lập và tổ hợp tự các cặp gen tương ứng Câu 4: Nội dung qui luật phân li độc lập: “ Các cặp nhân tố di truyền đã phân li độc lập quá trình phát sinh giao tử” Câu 5: Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần làm gì? - Thực phép lai hân tích V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 7: bµi tËp lai hai cÆp tÝnh tr¹ng(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh GV cho HS chép đề bài vào HS chép đề bài vào Bµi 1: Cho biết đậu Hà Lan, các gen phân li độc lËp Gen A th©n cao, gen a th©n thÊp Gen B h¹t vµng, gen b h¹t xanh Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết lai cho lai mçi cÆp P nh sau: a/ P: th©n cao, h¹t xanh x th©n thÊp,h¹t vµng Gi¶i b/ P: th©n cao, h¹t vµng thuÇn chñng a) Lập sơ đồ lai P: thân cao, hạt x th©n thÊp, h¹t xanh xanh x th©n thÊp,h¹t vµng -GV hớng dẫn xác định kiểu gen P Kiểu gen P có sơ đồ lai Xác định kiểu gen thân cao; hạt xanh; thân sau: thÊp; h¹t vµng? P : AAbb x aaBB P : AAbb x aaBb P : Aabb x aaBB P : Aabb x aaBb HS viết sơ đồ lai trên bảng - GV nhËn xÐt bµi cña HS HS nhËn xÐt -GV hớng dẫn xác định kiểu gen P Xác định kiểu gen thân cao; hạt vàng chñng; th©n thÊp; h¹t xanh - GV nhËn xÐt bµi cña HS *Bµi 2: Lai cây cà chua P thu đợc F tiếp tục cho F giao phấn với F thu đợc: - 630 cây cà chua thân cao, đỏ - 210 c©y cµ chua th©n cao, qu¶ vµng - 209 cây cà chua thân thấp,quả đỏ - 70 c©y cµ chua th©n thÊp, qu¶ vµng *BiÕt hai cÆp tÝnh tr¹ng vÒ chiÒu cao vµ màu độc lập với a) Giải thích kết và lập sơ đồ lai F b)Từ đó suy kiểu gen, kiểu hình cặp P đã mang lai và lập sơ đồ lai minh hoạ GV híng dÉn c¸ch lËp luËn GV nhËn xÐt c¸ch lµm cña HS b/ P: th©n cao, h¹t vµng thuÇn chñng x th©n thÊp, h¹t xanh KiÓu gen cña P: AABB x aabb Nhóm cử đại diện viết sơ đồ lai trªn b¶ng Nhãm kh¸c nhËn xÐt Gi¶i a) Gi¶i thÝch kÕt qu¶ vµ lËp s¬ đồ lai F *Gi¶i thÝch kÕt qu¶ -Theo bµi ta cã tØ lÖ F2 lµ 630 : 210 : 209 : 70 = : : : -Ph©n tÝch vÒ tÝnh tr¹ng chiÒu cao = ~ *Quy íc Gen A th©n cao, gen a th©n thÊp -Ph©n tÝch vÒ tÝnh tr¹ng mµu qu¶ = ~ *Quy íc Gen B đỏ, gen b vàng Từ đó => kết lập sơ đồ lai HS viết sơ đồ lên bảng IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp -BTVN * ë mét loµi thùc vËt, ngêi ta xÐt hai cÆp tÝnh tr¹ng vÒ h×nh d¹ng h¹t vµ thời gian chín hạt hai cặp gen quy định Cho giao phấn hai cây P thu đợc lai F có kết nh sau: 56,2% sè c©y cã sè h¹t trßn, chÝn sím 18,75% sè c©y cã h¹t trßn, chÝn muén 18,75% sè c©y cã h¹t dµi, chÝn sím 6,25% sè c©y cã h¹t dµi, chÝn muén a/ Giải thích và nêu định luật di truyền điều khiển cặp tính trạng trên b/ Tổ hợp tình trạng trên thì định luật di truyền nào điều khiển? V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt bµi tËp lai hai cÆp tÝnh tr¹ng (TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai.Bài trắc nghiÖm - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập1 : Ở chuột, các gen Giaûi: phân li độc lập.Gen D quy định Theo đề: Gen D: loâng ñen, gen d : loâng naâu loâng ñen, gen d : loâng naâu ; gen Gen N: ñuoâi ngaén, gen n : ñuoâi daøi N: ñuoâi ngaén, n : ñuoâi daøi - Chuoät P thuaàn chuûng loâng ñen, ñuoâi daøi Cho chuoät coù loâng, ñuoâi daøi chủng giao phối với chuột có kiểu gen DDnn Chuoät P thuaàn chuûng loâng naâu, ñuoâi coù loâng naâu, ñuoâi ngaén thuaàn chủng thu F1 Tiếp tục, cho ngắn có kiểu gen ddNN - Sơ đồ lai: F1 giao phối với thu P: Loâng ñen, ñuoâi daøi x Loâng naâu, F2 ñuoâi ngaén Haõy xaùc ñònh tæ leä kieåu hình vaø DDnn ddNN kieåu gen cuûa F1 , F2 ? Hướng dẫn: Đề bài cho biết kiểu hình thuaàn chuûng cuûa P xaùc ñònh kiểu gen P Viết sơ đồ lai Xác định kiểu gen, kiểu hỉnh F1 ,F2 GV yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ lai? NhËn xÐt kiÓu h×nh cña F2: G: Dn dN F1 : DdNn Kieåu hình F1 : 100% loâng ñen, ñuoâi ngaén F1 tiếp tục cho giao phối với nhau: F1 : DdNn x DdNn GF1: DN, Dn, dN, dn DN, Dn, dN, dn F2: DN Dn dN dn ♂ ♀ D DDNN DDNn DdNn DdNn N Ñen, Ñen, Ñen, Ñen, ng ngaén ngaén ngaén Dn DDNn DDnn Ddnn Ddnn Ñen, Ñen, Ñen, Ñen, ngaén daøi ngaén daøi dN DdNN DdNn ddNN ddNn Ñen, Ñen, Naâu, Naâu, ngaén ngaén ngaén ng dn DdNn Ddnn ddNn ddnn Ñen, Ñen, Naâu, Naâu, ngaén daøi ngaén daøi Tæ leä kieåu hình F2: D -N- : loâng ñen, ñuoâi ngaén D- nn : loâng ñen, ñuoâi daøi ddN- : loâng naâu, ñuoâi ngaén ddnn : loâng naâu, ñuoâi daøi Bµi tËp vËn dông Caâu 1: Khi lai hai boá meï thuaàn chuûng khaùc veà hai caëp tính traïng töông phaûn thì: a/ Sự phân li tính trạng này không phụ thuộc vào tính trạng khác b/ F1 phaân li kieåu hình theo tæ leä 1:2:1 c/ F2 có tỉ lệ kiểu hình tích các tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó d/ F2 coù tæ leä kieåu hình 3:1 Câu 2:Menđen cho rằng: các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt di truyền độc lập vì: a.Tất F1 có kiểu hình vàng trơn b.Tỉ lệ kiểu hình F2 tích các tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó c.F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: vàng,trơn: vàng,nhăn: 3xanh,trơn: xanh,nhăn d.Cả b và c đúng IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt bµi tËp lai hai cÆp tÝnh tr¹ng (TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh BT: Ở lúa : Gen A quy định cây Câu 5: cao, gen a quy định cây thấp Quy ước gen: Gen B quy định hạt tròn, gen b Gen A thân cao quy định hạt dài Gen a quy định thân thấp Cho lai hai giống lúa với nhau, Gen B quy định hạt tròn đời F1 thu loại kiểu Gen b quy định hạt dài hình phân li theo tỉ lệ : a/ Xác định quy luật di truyền chi phối 37,5% cây cao, hạt tròn phép lai 37,5% cây cao, hạt dài Xét F1 ta có: 12,5% cây thấp, hạt tròn - Xét tính trạng chiều cao cây: 75% 12,5% cây thấp, hạt dài Hãy xác định : Cây cao/ cây thấp = 25% = a/ Quy luật di truyền chi phối Xét phép lai cặp tính trạng hình dạng hạt: b/ Kiểu gen và kiểu hình P 50% c/ Viết sơ đồ lai từ P  F1 Hạt tròn/ Hạt dài = 50% = Rút gọn tỉ lệ F1: 37,5% : 37,5 : 12,5% : 12,5% = : : : Vậy ta có di truyền cặp tính trạng là: ( : 1) ( : 1) = : : : tỉ lệ này tương đương với tỉ lệ giả thiết: *Các tính trạng nói trên di truyền theo theo quy luật phân li độc lập Men đen b/ Kiểu gen và kiểu hình P: theo kết trên ta có: Cây cao/ cây thấp = => đây là kết phép lai tuân theo quy luật phân tính Menden => P: Aa X Aa (1) Hạt tròn/ Hạt dài = đây là kết phép lai tuân theo quy luật phân tính Menden => P: Bb X bb (2) Từ (1),(2) => Kiểu hình và kiểu gen cña P là: - AaBb: Cây cao, hạt tròn - Aabb: Cây cao, hạt dài c/ Viết sơ đồ lai từ P  F1 - P: AaBb (Cây cao, hạt tròn) X Aabb (Cây cao, hạt dài) - G: AB, Ab, aB, ab Ab, ab - F1 : AB Ab aB ab Ab AABb AAbb AaBb Aabb ab AaBb AAbb aaBb aabb Tỉ lệ KG: KH : Bµi tËp vËn dông Câu hoi: Ở chuột, màu sắc chiều dài lông di truyền độc lập với nhau, tính trạng gen chi phối Khi lai hai dòng chủng lông đen, dài với chuột lông trắng, ngắn F1 toàn chuột lông đen, ngắn Cho chuột F1 tiếp tục giao phối với nhua f2 có tỉ lệ kiểu hình nào các trươngh2 hợp sau: a.9 lông đen, dài: lông đen, ngắn : lông trắng, dài: lông trắng, ngắn b.9 lông đen, dài: lông đen, ngắn : lông trắng, ngắn: lông trắng, dài c.9 lông trắng, ngắn: lông đen, ngắn : lông trắng, dài: lông đen , ngắn d.9 lông đen, ngắn : lông đen, dài : lông trắng, ngắn: lông trắng, dài IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 10 bµi tËp lai hai cÆp tÝnh tr¹ng (TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña Men §en qua gi¶i c¸c bµi Lai cÆp tÝnh tr¹ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập phép lai, biện Luận và viết sơ đồ lai.Bài trắc nghiÖm - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp vÒ lai cÆp tÝnh tr¹ng D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: kh«ng Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Giải BT: Ở cà chua gen A quy định đỏ, Vì F1 cho cây đỏ, dạng nên: gen a quy đinh vàng; gen B Gen A – đỏ là trội so với gen a – quy định tròn, gen b quy định vàng bầu dục Khi cho lai hai Gen B – tròn là trội so với gen b – giống cà chua đỏ, dạng bầu bầu dục dục và vàng dạng tròn với Ta có sơ đồ lai F1 cho cà chua P : AAbb x aaBB đỏ dạng tròn F1 giao phấn với Ab aB F2 có 901 cây đỏ, GP : tròn; 299 cây đỏ, bầu dục; F1 : AaBb 301 cây vàng, tròn; 103 cây vàng, bầu dục Hãy xác định F1xF1: AaBb x AaBb tỉ lệ kiểu hình và kiểu gen F2 GF1 : AB, Ab, aB, ab : AB, Ab, aB, ab F2 ♀ ♂ AB Ab aB ab AB AABB AABb AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb Aabb aaBb aabb Kiểu gen: 9A-B-; 3A-bb;3aaB-;1aabb (0,5điểm) Kiểu hình: 901 đỏ, tròn : 299 đỏ, bầu dục : 301 vàng, tròn : 103 vàng bầu dục = đỏ, tròn : đỏ, bầu dục : vàng, tròn : vàng, bầu dục KIỂM TRA CHỦ ĐỀ 1 Đề bài: Bài tập 1: cà chua, đỏ là tính trạng trội hoàn toàn so với vàng Hãy xác định kết kiểu gen, kiểu hình lai F1 các trường hợp sau đây: a P: đỏ x đỏ b P: đỏ x vàng c P: vàng x vàng Đáp án và điểm số: Theo giả thiết đề bài, ta có qui ước gen: A: đỏ; a: vàng => Quả đỏ có kiểu gen: AA Aa (viết gọn: A-) Quả vàng có kiểu gen: aa (1đ) a P: đỏ x đỏ(3đ) - Trường hợp 1: P: (quả đỏ) AA x AA (quả đỏ) G: A A F1: AA + KG: 100% AA + KH: 100% đỏ - Trường hợp 2: P: (quả đỏ) AA x Aa (quả đỏ) G: A A, a F1: AA : Aa + KG: 1AA : 1Aa + KH: 100% đỏ - Trường hợp 3: P: (quả đỏ) Aa x Aa (quả đỏ) G: A,a A, a F1: AA : Aa : Aa : aa + KG: 1AA : 2Aa : 1aa + KH: đỏ : vàng b P: đỏ x vàng(3đ) - Trường hợp 1: P: (quả đỏ) AA x aa (quả vàng) G: A a F1: Aa + KG: 100% Aa + KH: 100% đỏ - Trường hợp 2: P: (quả đỏ) Aa x aa (quả vàng) G: A,a a F1: Aa : aa + KG: 1Aa : 1aa + KH: 1quả đỏ : vàng c P: vàng x vàng.(3đ) - Sơ đồ lai: P: (quả vàng) aa x aa (quả vàng) G: a a F1: aa + KG: 100% aa + KH: 100% vàng IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung c¸c §L cña Men §en - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề Bài tập nhiễm sắc thể *Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt nguyªn ph©n, gi¶m ph©n, thô tinh - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ NST, biÖn LuËn vµ ph¬ng ph¸p gi¶i - GD ý thøc tù häc Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 11 MỘT SỐ CÔNG THỨC VỀ NGUYÊN PHÂN A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc ch¬ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Công thức NST Số tế bào tạo ra: 2x - Số tế bào tạo thêm: 2x -1 - Tổng số NST đơn có các tế bào tạo ra: 2n 2x - Tổng số NST đơn tương đương môi trường phải cung cấp: 2n.(2x -1) - Tổng số NST đơn hoàn toàn môi trường phải cung cấp:2n.(2k -2) - Số lần NST nhân đôi: x - Tổng số tâm động các tế bào tạo ra: 2n 2x - Tổng số tâm động các tế bào tạo thêm: 2n (2x -1) - Tổng số tế bào diện qua các đợt phân bào: 2x+1 - Bµi tËp vËn dông BÀI TẬP 1: Ở lúa nước, 2n=24 Hãy rõ: a) Số tâm động kì sau nguyên phân b) Số tâm động kì sau giảm phân ( Kì này NST kép phân li => NST kép có tâm động) c) Số cromatit kì nguyên phân ( mỗiNST kép gồm cromatit đính tâm động ) d) Số cromatit kì sau nguyên phân.( cromatit tách > NST đơn > không còn crimatit) e) Số NST kì sau nguyên phân ( 48) f) Số NST kì giảm phân ( 24 NST kép) g) Số NST kì cuối giảm phân ( 12 kép) h) Số NST kì cuối giảm phân 2: ( 12 đơn) Nếu biết phân chia chất tế bào xảy kì cuối IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ’ - Xem l¹i néi dung cña nguyªn ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 12 MỘT SỐ CÔNG THỨC VỀ NGUYÊN PHÂN A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc ch¬ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh C¬ chÕ nguyªn ph©n Giáo viên đưa số dạng toán vá công thức nguyên phân - Học sinh quan sát ghi chép * D¹ng I: TÝnh sè tÕ bµo sau nguyªn ph©n - NÕu sè lÇn nguyªn ph©n b»ng nhau: Tæng sè tÕ bµo = a 2x Trong đó: a là số tế bào mẹ tham gia nguyên ph©n x lµ sè lÇn nguyªn ph©n - NÕu sè lÇn nguyªn ph©n kh«ng b»ng nhau: Tæng sè tÕ bµo = 2x1 + 2x2 + … Trong đó: x1, x2… là số lần nguyên phân tõng tÕ bµo * D¹ng 2: TÝnh sè nhiÔm s¾c thÓ m«i trêng cung cÊp vµ sè thoi v« s¾c h×nh thµnh nguyªn ph©n - Sè nhiÔm s¾c thÓ m«i trêng cung cÊp cho nguyªn ph©n: + Số NST tơng đơng với nguyên liệu môi trờng cung cÊp: Tæng sè NST m«i trêng = (2x – 1) a 2n Trong đó: x là số lần nguyên phân hay là số lần nhân đôi NST a lµ sè tÕ bµo tham gia nguyªn ph©n 2n lµ sè NST chøa mçi tÕ bµo + Sè NST míi hoµn toµn m«i trêng cung cÊp: Tæng sè NST m«i trêng = (2x – 2) a 2n - Số thoi vô sắc đợc hình thành nguyên ph©n: Tæng sè thoi v« s¾c = (2x – 1) a Trong đó: a là số tế bào mẹ tham gia nguyên ph©n x lµ sè lÇn nguyªn ph©n IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ’ - Xem l¹i néi dung cña nguyªn ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 13 MỘT SỐ CÔNG THỨC VỀ GIẢM PHÂN A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc ch¬ng - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên * Các công thức bản: GV cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n Hoạt động học sinh C¬ chÕ gi¶m ph©n vµ thô tinh * D¹ng 1: TÝnh sè giao tö vµ sè hîp tö t¹o thµnh - Số giao tử đợc hình thành từ lo¹i tÕ bµo sinh giao tö + Sè tinh trïng t¹o = sè tÕ bµo sinh tinh x + Sè trøng t¹o = sè tÕ bµo sinh trøng + Số thể định hớng = số tế bào sinh trøng x - TÝnh sè hîp tö: Sè hîp tö = sè tinh trïng thô tinh = sè trøng thô tinh - HiÖu suÊt thô tinh lµ tØ sè % gi÷a số giao tử đợc thụ tinh trên tổng số giao tử đợc tạo * D¹ng 2: TÝnh sè lo¹i giao tö vµ hîp tö kh¸c vÒ nguån gèc vµ cÊu tróc NST - TÝnh sè lo¹i giao tö kh¸c vÒ nguån gèc vµ cÊu tróc NST Gọi n là số cặp NST tế bào đợc xÐt + NÕu gi¶m ph©n kh«ng cã tợng tiếp hợp và trao đổi chéo th×: Sè lo¹i giao tö cã nguån gèc vµ cÊu tróc NST kh¸c = 2n + Nếu giảm phân có tợng tiếp hợp và trao đổi chéo dẫn đến hoán vị gen m cặp NST kép tơng đồng thì: Sè lo¹i giao tö cã nguån gèc vµ cÊu tróc NST kh¸c = 2n + m m là số cặp nst có trao đổi đoạn n là số cặp nst tương đồng - TÝnh sè kiÓu tæ hîp giao tö Sè kiÓu tæ hîp giao tö = sè loại gt đực số loại gt cái * D¹ng 3: TÝnh sè NST m«i trêng cung cÊp cho qu¸ tr×nh t¹o giao tö - Sè NST m«I trêng cung cÊp cho c¸c tÕ bµo sinh giao tö t¹o giao tö b»ng chÝnh sè NST chøa c¸c tÕ bµo sinh giao tö = a 2n - Sè NST m«i trêng cung cÊp cho a tÕ bµo sinh dôc s¬ khai t¹o giao tö b»ng sè NST c¸c giao tö trõ cho sè NST chøa a tÕ bµo sinh dôc s¬ khai ban ®Çu Tæng sè NST m«i trêng = (2x+ – 1) a 2n IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ’ - Xem l¹i néi dung cña nguyªn ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 14 BÀI TẬP NST A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ nst, NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ nst - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Bµi tËp Gi¶i: 1)Tû lÖ gi÷a tÕ bµo SD§ &SDC Lµ 1:1 Bài 1: Ruồi giấm có NST 2n = ë c¶ lo¹i tÕ bµo SD§ &SDC Quan sát tế bào sinh dục sơ khai NST lµ 1:2 ruồi giấm đực và ruồi giấm cái VËy sè NST ë tÕ bµo SD§ lµ: 768 : = 256 phân bào người ta nhận thấy: Số NST VËy sè tÕ bµo SD§ lµ: kép loại Y ruồi giấm đực tập 256:8=32 trung mặt phẳng xích đạo 1/16 số VËy sè NST ë tÕ bµo SDC lµ: 32 NST đơn các loại phân ly 2) Sè lÇn nguyªn ph©n lµ: = 32 => n = các cực tế bào ruồi giấm cái Tổng số NST đơn và kép các loại cá thể nói trên thời điểm quan sát là 768 Xác định số tế bào thời điểm quan sát? Nếu các tế bào nói trên tạo từ tế bào sinh dục sơ khai thì số lần nguyên phân tế bào sinh dục sơ khai ban đầu là bao nhiêu IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ’ - Xem l¹i néi dung cña nguyªn ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 15 bµi tËp vÒ NST(tt) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ nguyªn ph©n, NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ nguyªn ph©n - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên BT1 Một tế bào sinh dục đực ruồi giấm 2n = nguyên phân đợt vùng sinh sản , chuyển qua vùng sinh trưởng và bước vào vùng chín để tạo thành các tinh trùng a Môi trường tế bào đã cung cấp nguyên liệu tương đương với bao nhiêu NST đơn cho quá trình nguyên phân và giảm phân tb sinh dục trên b Số lượng tinh trùng có thể tạo BT2 Đậu Hà Lan có 2n = 14 , tế bào sinh dưỡng sau số lần phân chia đã đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp số nguyên liệu đủ xây dựng 210 NST đơn Hãy xác định : a Tổng số tế bào tạo thành sau phân bào ? b Số lần phân bào là bao nhiêu ? Hoạt động học sinh Giải Công thức : gọi k là số lần phân bào thì tổng số tế bào sinh sau k lần phân bào là : 2k ; số NST đơn mà môi trường nội bào cung cấp sau k lần phân bào là : 2n ( 2k – 1) ( đây k = , 2n = ) a./ Nguyên phân lần tạo tế bào Số NST đơn mà môi trường cung cấp là : 2n ( 2k – 1) = ( 2k – 1) = 56 tế bào này (có 64 NST) bước vào giảm phân , NST nhân đôi lần đòi hỏi môi trường tế bào cung cấp 64 NST đơn Vậy môi trường tế bào đã cung cấp nguyên liệu tương đương với 64 + 56 = 120 NST đơn cho quá trình nguyên phân và giảm phân tb sinh dục trên b./ Mỗi tế bào sinh dục đực giảm phân tạo tinh trùng Vậy tế bào giảm phân tạo 32 tinh trùng Giải Công thức : gọi k là số lần phân bào thì tổng số tế bào sinh sau k lần phân bào là : 2k ; số NST đơn mà môi trường nội bào cung cấp sau k lần phân bào là : 2n ( 2k – 1) Theo bài : 14 (2k – 1) = 210 => (2k – 1) = 15 => 2k = 16 a/ Tổng số tế bào tạo thành sau phân bào là : 2k = 16 tế bào b/ Số lần phân bào là : 2k = 16 => k =4 ( lần phân bào ) Bµi tËp vËn dông IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ’ - Xem l¹i néi dung cña nguyªn ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 16 bµi tËp vÒ NST(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên BT1 Ơ người ,bệnh máu khó đông ,do gen lặn k nằm trên NST giới tính X Trong gia đình chồng bị bệnh máu khó đông , vợ bình thường , đã sinh đứa trai bị bệnh máu khó đông a/ Nếu nói bố truyền bệnh cho Hoạt động học sinh Giải: a/ Con trai mắc bệnh có kiểu gen là : XkY đã nhận Y bố và Xk mẹ , nên nói bố truyền bệnh cho là hoàn toàn sai b/ -Mẹ không mắc bệnh có Xk cho => kiểu gen mẹ là: XXk : Xk Y - Bố mắc bệnh có kiều gen là thì đúng không ? vì ? b/ Xác định kiểu gen và kiểu hình có thể có đứa -kiểu gen , kiểu hình cặp vợ chồng sinh các là: ? P: Xk Y x XXk G: Xk , Y ; X , Xk F1: - k gen : XkX : XY : XkXk : XkY - k hình: bình thường , bình thườngt , bị bệnh , bị bệnh BT2 Bệnh mù màu gen qui định Người vợ và chồng không mắc bệnh , sinh mắc bệnh là trai Xác định kiểu gen gia đình nói trên , lập sơ đồ lai kiểm chứng ? Giải: - Bố , mẹ không mắc bệnh sinh mắc bệnh -> chứng tỏ gen gây bệnh là gen lặn ( Vì là gen trội thì bố , mẹ ít có người mắc bệnh ) - mắc bệnh là trai , chứng tỏ bệnh có liên quan đến giới tính Nhưng bố không mắc bệnh , nên gen lặn gây bệnh nằm trên NST giới tính X , không có gen tương ứng trên Y , và mẹ có chứa gen gây bệnh - gọi gen gây bệnh là : a ; gen không gây bệnh là A => trai mắc bệnh có kiểu gen : XaY kiểu gen bố : XY ; kiểu gen mẹ :XaX - SĐL : P : XY (bình thường) x XaX (bình thường) G : X,Y ; Xa , X F1 : XaX(bình thường) : XX(bình thường) : XY (bình thường) : XaY(mắc bệnh) Bµi tËp vËn dông IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ’ - Xem l¹i néi dung cña nguyªn ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Các Số kỳ NST đơn Kỳ KTT Kỳ 16 sau Số Số NST Crômatit kép 16 Số tâm động KTT KTT 16 Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 17 bµi tËp vÒ nguyªn ph©n A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ nguyªn ph©n, NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Bài : Ở Ruồi giấm 2n = Hãy cho biết : Số NST đơn ,số NST kép ,số Crômatit , số tâm động có tế bào ruồi giấm vào kỳ và kỳ sau nguyên phân ? 2.Có tế bào ruôi giấm bước vào nguyên phân liên tiếp lần Tính số tế bào tạo thành sau lần nguyên phân cuối cùng ? Biết các tế bào sinh nguyên phân bình thường Bµi tËp 2: Ba tÕ bµo A, B, C cã tæng sè lÇn nguyªn phân là 10 và đã tạo 36 tế bào Biết Hoạt động học sinh Số NST đơn 2.Số tế bào dược tạo thành sau lần nguyên phân cuối là : x 23 = 32 ( Tế bào ) Gi¶i: Gäi a, b, c lÇn lît lµ sè lÇn nguyªn ph©n cña c¸c tÕ bµo A, B, C víi a,b, c nguyªn d¬ng Theo đề bài: b = 2a suy c = 10 – (a + b) = 10 – 3a Tæng sè tÕ bµo t¹o lµ: 2a + 2b + 2c = S = 36 => 2a + 22a + 210-3a = 36 GiảI phơng trình ta đợc a = 2, b = 4, c =4 VËy sè lÇn nguyªn ph©n cña tÕ bµo A lµ vµ sè tÕ bµo t¹o lµ: số lần nguyên phân tế bào B gấp đôi sè lÇn nguyªn ph©n cña tÕ bµo B sè lÇn nguyªn ph©n cña tÕ bµo A TÝnh lµ vµ sè tÕ bµo t¹o lµ: 16 sè lÇn nguyªn ph©n vµ sè tÕ bµo t¹o sè lÇn nguyªn ph©n cña tÕ bµo C tõ mçi tÕ bµo A, B, C lµ vµ sè tÕ bµo t¹o lµ: 16 IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ’ - Xem l¹i néi dung cña nguyªn ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 18 bµi tËp vÒ nguyªn ph©n(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ nguyªn ph©n, NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Bµi tËp 1: Cã 10 hîp tö cïng mét loµi nguyªn ph©n số lần và đã sử dụng môI trờng nội bào 2480 NST đơn Trong c¸c tÕ bµo t¹o thµnh, sè NST míi hoàn toàn đợc tạo từ nguyên liệu nội bµo lµ 2400 1.Xác định tên loài 2.TÝnh sè lÇn nguyªn ph©n cña mçi hîp tö nãi trªn Hoạt động học sinh Gi¶i: Xác định tên loài: Gäi x lµ sè lÇn nguyªn ph©n cña mçi hîp tö vµ 2n lµ bé NST lìng béi cña loµi Ta cã: Số NST tơng đơng với nguyên liệu cña m«i trêng néi bµo lµ: (2x – 1) 10 2n = 2480 (1) Sè NST míi hoµn toµn m«I trêng néi bµo cung cÊp lµ: (2x – 2) 10 2n = 2400 (2) Lấy (1) – (2), ta đợc: 10 2n = 80 => 2n = §©y lµ bé NST cña ruåi giÊm 1.Sè lÇn nguyªn ph©n cña mçi hîp tö: Ta cã (2x – 1) 10 2n = 2480  x = VËy sè lÇn nguyªn ph©n cña mçi hîp tö lµ lÇn IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ’ - Xem l¹i néi dung cña nguyªn ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 19 bµi tËp vÒ Gi¶m ph©n A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ gi¶m ph©n, NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ gi¶m ph©n - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Bµi 1- 126 BTDT/117 HDG 10 TB mầm chuột cái (2n=40) HS nghe vµ gi¶i bµi tËp nguyên phân lần Cá TB trở a TB đợc tạo sau lần nguyên thµnh no·n bµo b1 vµ gi¶m ph©n t¹o ph©n lµ: 10Í22= 40 (TB) 40 no·n trøng bµo b1 Sè trøng = sè no·n bµo b1= 40 a Tính số lợng trứng đã đợc tạo -Số NST có trứng là: 40.n= qu¸ tr×nh trªn, sè NST cã trøng 40.20=800 (NST) b Tính số thể định hớng và số NST b Số thể định hớng = số noãn bào các thể định hớng b1 = 3.40 =120 GV híng dÉn c¸ch gi¶i - Số NST có các thể định hớng lµ: 120.20 =240(NST) HDG Bµi 2- 126BTDT/117 Cã sè tinh bµo b1 trªn c¬ thÓ cña c¸ HS nghe vµ gi¶i bµi tËp thể đực qua giảm phân đã tạo 256 tinh a Gọi a là số tinh bào b1 (a nguyên d¬ng) trïng sè NST cã c¸c tinh trïng = Theo bµi ra: Sè TT lµ: 4.a=256 t¬ng 9984 đơng với a= 64 a Sè lîng tinh bµo b1? b Gäi bé NST lìng b«i cña loµi lµ 2n b Bé NST lìng béi cña loµi? c Cho các tinh bào b1 nói trên đợc (2n > 0, chẵn) t¹ tõ qóa tr×nh nguyªn ph©n cña TB - Sè NST cã c¸c tinh trïng lµ: mầm ban đầu Xác định số lần nguyên 256 n = 9984 tơng đơng với n= phân TB mầm đó 39  2n= 78 GV híng dÉn c¸ch gi¶i c Gäi x lµ sè lÇn nguyªn ph©n cña TB mÇm 2x= 64 tơng đơng với x= Bµi -126BTDT/119 HDG Cã sè no·n bµo b1 ë loµi( 2n=50) HS nghe vµ gi¶i bµi tËp tiÕn hµnh gi¶m ph©n b×nh thêng, c¸c trøng t¹o cã chøa 375 NST C¸c trøng a Gäi a lµ sè no·n bµo bËc1 sè trøng lµ a nói trên tham gia vào quá trình thụ - Sè NST TB trøng lµ: tinh víi hiÖu suÊt b»ng 40% a 25= 375 a=15 a Xác định số noãn bào bậc b Vì H=40% Số trứng đợc thụ tinh b Số hợp tử đợc tạo thành là bao nhiêu lµ: c Giả sử quá trình trên đã có 1540% = (trứng)  Số hợp tử đợc tham gia số tinh trùng đợc tạo từ tạo thành là: 16 tinh bµo bËc H·y tÝnh H thô tinh c Số tinh trùng đợc tạo là: cña tinh trïng 16 = 64 ( tinh trïng) GV híng dÉn c¸ch gi¶i - Số tinh trùng đợc thụ tinh = số hợp tö =6 H= 100% =9,375% 64 Bµi tËp vËn dông Bµi 5- 126BTDT/119 Có tinh bào bậc 1, 20 noãn bào bậc lợn giảm phân Toàn số giao tử đợc tạo thành từ các TB nói trên tham gia vào quá trình thụ tinh và đã tạo hợp tử có chứa 152 NST Hãy xác định: a H cña trøng vµ tinh trïng b Số NST có các thể định hớng đã đợc tạo từ quá trình nói trên IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung cña gi¶m ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 20 bµi tËp vÒ Gi¶m ph©n(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ gi¶m ph©n, NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ gi¶m ph©n - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên BT1 Hoạt động học sinh Giải Khi giảm phân và thụ tinh, tế bào loài giao phối cặp nhiễm sắc thể tương đồng ký hiệu là Aa và Bb cho các tổ hợp nhiễm sắc thể nào các giao tử và các hợp tử ? Bt2 người 2n = 46, có tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân liên tiếp lần Các tế bào tạo giảm phân a Nếu là nữ: có bao nhiêu giao tử cái (trứng) tạo ra? Mỗi giao tử chứa bao nhiêu NST? NST giới tính giao tử đó là NST nào? b Nếu là nam: có bao nhiêu giao tử đực (tinh trùng) tạo ra? Mỗi giao tử chứa bao nhiêu NST? NST giới tính giao tử đó là NST nào? c Do kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực và giao tử cái quá trình thụ tinh thì hợp tử tạo có bao nhiêu NST và chứa cặp NST giới tính nào? * Các tổ hợp nhiễm sắc thể các giao tử: AB; Ab; aB; ab * Các tổ hợp các hợp tử: AABB; AABb; AaBB; AaBb AAbb; aaBB; Aabb; aaBb, aabb GIẢI Số TB thực giảm phân: 5x23 = 40 TB a) Nữ: +) Số giao tử cái (trứng): 40 +) Số NST: 23 NST +) NST gt là: X b) Nam: +) Số giao tử đực(TT): 40x4 = 160 +) Số NST: 23 NST +) NST gt là: X Y c) NST giới tính: XX XY ( 44A + XX ; 44A + XY) 2n = 46 IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung cña gi¶m ph©n - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 21 bµi tËp vÒ thô tinh A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ thô tinh, NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ thô tinh - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Bài 1: Trong lò ấp trứng, ngời ta thu đợc 4000 gà a Xác định số TB sinh tinh và sinh trứng đủ để tạo đàn gà nói trên BiÕt r»ng Htinh trïng = 50 , Htrøng= 100% b TÝnh sè TB trøng mang NST X vµ sè TB trứng mang NST Y đợc thụ tinh Biết đàn gà nói trên gà mái chiếm 60% Hoạt động học sinh HDG: a Số tinh trùng đợc TT = số trứng đợc TT = số ♂ (gà con) = 4.000 - V× Htrøng = 100%  Sè TB sinh trứng = số trứng đợc TT= 4.000 (TB) - V× Htinh trïng = 50%  Tæng sè tinh trùng đợc tạo là: 4000 100 =8000 50 -Sè TB sinh tinh lµ: 8000 =2000 (TB) b - Gµ m¸i cã cÆp NST GT : XY - Số lợng gà mái đàn là: 60% 4.000 = 2400 (con)  2.400 gà mái XY đợc hình thµnh tõ 2.400 TB trøng lo¹i Y - Số lợng gà trống đàn gà con: 4.000 – 2.400 = 1.600  1.600 đợc hình thành từ 1.600 TB trøng lo¹i X HDG: Bµi 2: Ong mËt cã 2n = 32 ë loµi nµy cã a - Bé NST cña ong thî lµ 2n = 32 tợn sinh sản: trứng đợc thụ tinh  - Bộ NST ong đực là n = 16 - Gọi x là số ong đực (0<x< 100) onh thợ, trứng không đợc thụ tinh  on đực Một ong chúa đẻ 100 trứng  100  số ong thợ là : 1.000 – x ong Tổng số NST đơn các - Số NST đơn ong đực là : 28 16x - Số NST đơn ong thợ là : 28 ong lµ 65536 102 a Tính số ong đực và ong thợ đàn (100- x) 32 - Theo bài có : Số NST đơn ong BiÕt r»ng trøng hoÆc hîp tö muốn nở thành ong đã phải trải qua các ong là: 28.16x + 2832( 100- x) = 65536 lÇn ph©n chia liªn tiÕp 10 b TÝnh sè tinh trïng tham gia thô tinh Biết hiệu suất thụ tinh tinh trùng là tơng đơng 15x 28 = 65536- 28 100 tơ ng đơng x = 400 75% - Vậy số ong đực: 400 (con) sè ong thî: 600 (con) b Sè tinh trïng thô tinh = sè ong thî = 600 - V× H = 75%  sè tinh trïng tham gia thô tinh lµ: Bµi 3: Mét TB sinh dôc chÝn cña ruåi gấm đực có kí hiệu NST là: AaBbDdXY Hãy xác định kí hiệu có thÓ cña bé NST t¹i k× gi÷a gi¶m ph©n I theo c¸c c¸ch s¾p xÕp kh¸c Bµi tËp vÒ gi¶m ph©n vµ thô tinh * Bài tập: Một thỏ cái sinh đợc thỏ BiÕt hiÖu suÊt thô tinh cña trøng lµ 50% , cña tinh trïng lµ 6,25% TÝnh sè tÕ bµo sinh tinh vµ sinh trøng tham gia qu¸ tr×nh trªn HDG: Lu ý: Sè c¸ch s¾p xÕp cña NST ë k× gi÷a lµ : 2n-1 - Sè c¸ch ph©n li cña NST kÐp ë k× sau : 2n-1 - Sè kiÓu tæ hîp NST kÐp ë k× cuèi 1: 2n * ë k× gi÷a 1: NST kÐp, xÕp thµnh hµng kÝ hiÖu cña bé NST ë ruåi gÊm đực : AAaaBBbbDDddXXYY - Sè c¸ch s¾p xÕp : 2n-1 = 23 =8 ( c¸ch) - C¸ch 1: AABBDDXX aabbddXY …………… Gi¶i: Cã thá ph¸t triÓn tõ hîp tö suy sè trøng thô tinh = sè tinh trïng thô tinh = HiÖu suÊt thô tinh cña trøng lµ 50%, cña tinh trïng lµ 6,25% nªn: Số trứng đợc tạo là: 100 =12 trøng 50 Số tinh trùng đợc tạo là: 100 =96 tinh trïng ,25 Sè tÕ bµo sinh trøng = sè trøng t¹o = 12 trøng Sè tÕ bµo sinh tinh = 96 : = 24 tÕ bµo Bµi tËp vËn dông Bài 4: (Bài 7- 126 BTD/131)- Trong tinh hoàn thỏ đực (2n = 44) có TB mầm đề nguyên phân liên tiếp số lần và tạ tổng số TB có chứa 2112 TĐ a xác định số lần nguyên phân TB mầm b Các TB sau nguyên phân trở thành các tinh bào bậc I nguyên phân Các tinh trùng than gia thụ tinh tạo hợp tử Xác định Htinh trùng: IV Cñng cè: - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung cña thô tinh - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 22 bµi tËp vÒ thô tinh(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ thô tinh, NST ë c¸c k× - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ thô tinh - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1).Số tế bào sinh tinh và tế bào sinh trứng 1)Trong trai nuôi cá thu tham gia thụ tinh: hoạch người ta 1600 cá chép tinh trùng thụ tinh trứng tạo hợp Tính số tế bào sinh tinh và tế bào tử 1600 cá chép = 1600 hợp tử = 1600 sinh trứng tham gia thụ tinh Cho trứng thụ tinh với 1600 tinh trùng biết hiệu suất thụ tinh tinh * Số tế bào sinh tinh: + Số tinh trùng trùng là 50% và trứng là 20% ban đầu: Vì hiệu suất thụ tinh tinh 2) Tính số giao tử tạo thành trùng là 50%nên ta có: các trường hợp sau: 100 tinh trùng ban đầu → 50 tinh trùng a) tế bào sinh tinh trực tiếp thụ tinh b) tế bào sinh trứng ? tinh trùng ban đầu  1600 tinh trùng trực tiếp thụ tinh Nên ta có: Số tinh trùng ban đầu: 1600 x 100 = 3200 50 Vậy số tế bào sinh tinh: tế bào sinh tinh → tinh trùng ?  3200 tinh trùng 3200 x1 = 800 ( tế bào sinh tinh) * Số tế bào sinh trứng + Số trứng ban đầu: Vì hiệu suất thụ tinh trứng là 20% nên ta có: 100 trứng ban đầu → 20 trứng trực tiếp thụ tinh ? trứng ban đầu  1600 trứng trực tiếp thụ tinh Nên ta có: Số trứng ban đầu: 1600 x 100 = 8000 20 Vậy số tế bào sinh trứng: tế bào sinh trứng → trứng ?  8000 trứng 8000 x1 = 8000 ( tế bào sinh trứng) 2).Tính số giao tử tạo thành các trường hợp: a) tế bào sinh tinh Mỗi tế bào sinh tinh  tinh trùng Vậy: -Số tinh trùng tạo thành : x = 16 tinh trùng b) tế bào sinh trứng Mỗi tế bào sinh Câu trứng  trứng và thể định hướng Vậy: Một tế bào trứng cá thể - Số trứng tạo thành: 8x = trứng Số thể định hướng: x =24 động vật thụ tinh với tham gia 1048576 tinh trùng Số tinh Câu - Số tinh nguyên bào: 1048576 : nguyên bào sinh số tinh trùng này có 3145728 NST đơn trạng thái chưa nhân đôi Các tinh nguyên bào này có nguồn gốc từ tế bào mầm 1) Hãy xác định NST lưỡng bội loài 2) Môi trường nội bào đã cung cấp nguyên liệu để tạo bao nhiêu NST đơn cho quá trình nguyên phân tế bào mầm? 3) Hợp tử đợc tạo thành từ kết thụ tinh tế bào trứng nói trên nguyên phân liên tiếp đợt đã lấy nguyên liệu từ môi trường nội bào để tạo 91 NST đơn a) Giải thích chế hình thành hợp tử b) Xác định số lợng NST trạng thái cha nhân đôi hệ tế bào cuối cùng a b = 262144 (TB) - Số NST 2n loài: 2n = 3145728 : 262144 = 12 (NST) - Số đợt nguyên phân tế bào mầm: 2k = 262144 = 218 k = 18 (đợt) - Môi trường cung cấp số NST: 12 (218-1) = 3145716 (NST) - Số NST hợp tử là: 91: (231) = 13(NST) = 12 +1 - Hợp tử có dạng đột biến dị bội thể 2n + - Cơ chế hình thành hợp tử: tinh trùng (trứng) có n = NST kết hợp với tinh trùng (trứng) có n = NST (n + 1) tạo thành hợp tử có 2n + = 13 - Số NST hệ TB cuối cùng là: 13 x 23 = 104 (NST) KIỂM TRA CHỦ ĐỂ Đề bài: Khi giảm phân và thụ tinh, tế bào loài giao phối cặp nhiễm sắc thể tương đồng ký hiệu là Aa và Bb cho các tổ hợp nhiễm sắc thể nào các giao tử và các hợp tử ? Đáp án và điểm số: Giải * Các tổ hợp nhiễm sắc thể các giao tử: AB; Ab; aB; ab (5đ) * Các tổ hợp các hợp tử: AABB; AABb; AaBB; AaBb.(5đ) AAbb; aaBB; Aabb; aaBb, aabb IV Cñng cè: - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i néi dung cña thô tinh - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Chủ đề : Bµi tËp vÒ Adn & Gen *Mục tiêu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt cña nguyªn t¾c bæ sung cấu tạo, nhân đôi và mối quan hệ gen & ARN & Prôtêin - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - Rèn luyện kỹ giải các bài tập cấu tạo, nhân đôi và mối quan hệ gen & ARN & Pr«tªin - GD ý thøc tù häc Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 23 CÔNG THỨC vÒ ADN & Gen A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ cÊu t¹o cña ADN & Gen - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ADN & Gen - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Ph¬ng ph¸p gi¶I bµi tËp ADN C¸c c«ng thøc tÝnh D¹ng 1: TÝnh sè lîng , % tõng lo¹i Nu cña mçi m¹ch vµ cña gen Theo NTBS: A1 = T2, T1 = A2 , G1 = X2, X1 = G2 A1 + T + G + X = N N Suy A+ G=T+X = vµ %A + %G = 50%N % A gen = % T gen = %A1+%A2 = %T1+%T2 2 % G gen = % X gen = %G1+%G2 = %X1+%X2 2 D¹ng 2: TÝnh chiÒu dµi sè vßng xo¾n vµ khèi lîng cña ADN - TÝnh chiÒu dµi cña gen Lgen = Lm¹ch = N 3,4 Ao ( Ao = 10-4 Micr«met) - TÝnh sè vßng xo¾n C= N = L 20 34 - TÝnh khèi lîng: M = N 300 ®vC D¹ng 3: TÝnh sè liªn kÕt ho¸ häc gen - Tính số liên kết hoá trị đờng và axit tæng sè nuclª«tit trõ ®i råi nh©n víi 2( N + N - 1) = 2(N – 1) 2 - Sè LK hi®r« : H = 2A + 3G D¹ng 4: TÝnh sè Nu m«i trêng cung cÊp cho quá trình tự nhân đôi Tæng sè nu m«i trêng cung cÊp = (2x – 1) N đó x là số lần nhân đôi N lµ sè Nu cña gen - Sè lîng tõng lo¹i Nu m«i trêng cung cÊp Amt = Tmt = (2x – 1).Agen Gmt = Xmt = (2x – 1).Ggen TØ lÖ % tõng lo¹i Nu m«i trêng cung cÊp lu«n b»ng tØ lÖ % tõng lo¹i Nu gen D¹ng 5: TÝnh sè Liªn kÕt Hy®r« bÞ ph¸ vì vµ sè LK hoá trị bị phá vỡ và đợc hình thành quá trình tự nhân đôi gen - Tæng sè LK hy®r« bÞ ph¸ = (2x – 1) H - Tổng số LK hyđrô đợc hình thành = 2x H - Tổng số LK hoá trị đợc hình thành = (2x – 1).(N – 2) Bµi tËp vËn dông * Bµi 1: Trªn mach thø nhÊt cña gen cã 10% A vµ 35 % G, trªn m¹ch thø hai cã 25%A vµ 450 G - TÝnh tØ lÖ % vµ sè lîng tõng lo¹i Nuclª«tit ttrªn mçi m¹ch vµ c¶ gen * Bµi 2: Mét gen cã chu kú so¾n lµ 90 vßng vµ cã A = 20% M¹ch cña gen cã A= 20 vµ T = 30% M¹ch cña gen cã G = 10% vµ X = 40% a TÝnh chiÒu dµi vµ khèi lîng cña gen b TÝnh sè lîng tõng lo¹i Nu trªn mçi m¹ch vµ cña c¶ gen * Bµi 3: Mét gen cã khèi lîng lµ 9.105 ®vC vµ cã G – A = 10% TÝnh chiÒu dµi gen vµ sè lîng tØ lÖ % cña tõng lo¹i Nu cña gen * Bài 4: Một gen dài 0,408 Micômet Mạch có A = 40%, gấp đôi số A nằm trên m¹ch TÝnh sè liªn kÕt ho¸ trÞn vµ sè liªn kÕt hy®r« cña gen? * Bài 5: Một gen tái sinh số đợt đã sử dụng môi trờng 21000 nu, đó loại A chiếm 4200 Biết tổng số mạch đơn các gen tạo gấp lần số mạch đơn gen mẹ ban đầu a TÝnh sè lÇn t¸i sinh b TÝnh tØ lÖ % vµ sè lîng tõng lo¹i nu cña gen * Bài 6: Gen nhân đôi lần đã lấy môi trờng nội bào 36000 nu đó có 10800 G tÝnh sè lîng vµ tØ lÖ % tõng lo¹i nu cña gen * Bài 7: Một gên nhân đôi liên tiếp lần đã lấy môi trờng nội bào 16800 Nu Gen cã tØ lÖ A: G = : a Tính số LK hiđrrô bị phá vỡ và đợc hình thành b Tính số LK hoa strị đợc hình thành * Bài 8: Một gen có chiều dài 0,51 Mỉcômet tự nhân đôi số lần Thòi gian t¸ch vµ liªn kÕt c¸c Nu cña m«i trêng cña mét chu ki xo¾n lµ 0,05 gi©y BiÕt tèc độ lắp ghép Tính tốc đọ nhân đôi và thời gian nhân đôi gen IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi: n¾m ch¾c vµ kÜ phÇn lÝ thuyÕt - N¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh c¸c d¹ng BT - BT vÒ nhµ: bµi 25, 26, 27- PDCBDT - Nghiªn cøu kÜ phÇn ARN vµ Pr  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 24 bµi tËp vÒ ADN & Gen A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ cÊu t¹o cña ADN & Gen - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ADN & Gen - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Bµi tËp :Một phân tử ADN có λ= 0,51 μm.Có hiệu số Nuclêôtit loại Ađênin với loại khác 20% a/ Tính số lượng loại Nuclêôtit gen? b/ Tính khối lượng phân tử gen đó c/ Trên mạch gen có A1=25%; X1=15% Trên mạch gen có A2=45%; X2=15% Hãy xác định số lượng và tỉ lệ % loại Nuclêôtit trên mạch AND Bµi 2: LADN = 1,02mm x® N M =? BiÕt 1mm = 107A0 , Bµi 3: Trªn m¹ch cña ®o¹n gen cã trËt tù c¸c nu nh sau: … AG G X TATAX X GAG X A X… a ViÕt trËt tù c¸c nu cña ®o¹n m¹ch cßn lại tơng ứng với đoạn mạch đã cho b Xác định số lợng loại nu ®o¹n gen nãi trªn Hoạt động học sinh HDG: a, Số lượng loại gen Theo đầu bài λ=0,51 μm = 5100A0 2 2.5100  3000 3, N= 3, (Nu)   -Mặt khác A-G =20% Ta có A+G=50% Giải phương trình ta có A= 35% =T G= 15% =X A= 35% =T =1050 (Nu) G= 15% =X = 450 (Nu) b/ Khối lượng phân tử M = N.300= 3000.300 = 900000(đ v c) c/ Mạch1 cóA1= 25% =T2 ( ntbs) G2= 15% =X1 Mạch có A2= 45% =T1 (ntbs) G1= 15% =X2 Số lượng loại HDG: LADN = 1,02 107 = 102 105 (A0) 2L 3,4 2.102.100000 3, = = N= 60.105 = 6.000.000 (nu) Khèi lîng ph©n tö ADN lµ : M = N.300 (®vc) = 6.000.000 300 = 18 10 HDG: a.HS tù viÕt b A = T = (nu) : G = X = (nu) Bµi tËp vËn dông Bµi 1: ADN cã gen víi tØ lÖ chiÒu dµi 1: 1,5: ; LADN = 9180 A0? N vµ M mçi gen ? Bµi 2: ADN cã M = 1.400.000 (®vC) , A = 960 (nu) a TÝnh sè lîng vµ tØ lÖ % tõng lo¹i nu &LADN = ? Bài 2: Gen có L = 0,468Mm và có G = 15% Xác định số lợng và tỉ lệ loại nu cña gen BiÕt Mm = 104A0 Bµi 3: Hai gen cã liªn kÕt H lµ 2760 Gen I cã 840A, gen II cã 480 A0 Cho biÕt gen nào dài hơn? Xác định chênh lệch chiều dài là bao nhiêu? IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi: n¾m ch¾c vµ kÜ phÇn lÝ thuyÕt - N¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh c¸c d¹ng BT - BT vÒ nhµ: bµi 25, 26, 27- PDCBDT - Nghiªn cøu kÜ phÇn ARN vµ Pr  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 25: Bµi tËp vÒ ADN & GEN(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ cÊu t¹o cña ADN & Gen - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ADN & Gen - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n, c©u hái tr¾c nghiÖm D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Bµi tËp :Một phân tử ADN có λ= 0,51 μm.Có hiệu số Nuclêôtit loại Ađênin với loại khác 20% a/ Tính số lượng loại Nuclêôtit gen? b/ Tính khối lượng phân tử gen đó c/ tÝnh sè lîng nu mçi lo¹i ph©n tö nhân đôi liên tiếp lần HDG: a, Số lượng loại gen Theo đầu bài λ=0,51 μm = 5100A0 2 2.5100  3000 3, 3, N= (Nu)   -Mặt khác A-G =20% Ta có A+G=50% Giải phương trình ta có A= 35% =T G= 15% =X A= 35% =T =1050 (Nu) G= 15% =X = 450 (Nu) b/ Khối lượng phân tử M = N.300= 3000.300 = 900000(đ v c) c/ HS tự làm Số lượng loại Bµi Quá trình tự nhân đôi ADN xảy : a a Kì trung gian Kì trung gian b Kì đầu c Kì D Kì sau e Kì cuoái Bµi Phân tử ADN nhân đôi theo nguyeân taéc : e Cả a, b, c đúng a Khuoân maãu b Boå sung c Giữ lại d Chỉ a, b đúng e Cả a, b, c đúng Bài : Phân tử ADN có 5000 Nuclêôtit Giải : Biết số Nuclêôtit loại A nhiều Theo bài ta có : Số Nu loại A số Nu loại X là 500 Nu Hãy tính Số NU loại X = 500 só Nu loại phân tử ADN đó ? Số Nu loại A + Số NU loại X = 2500 Giải hệ phương trình ta : A = 1500 X = 1000 Vậy số Nu loại phân tử ADN là : A =T = 1500 ( Nuclêôtit ) Bài : Một gen có chiều dài là 0,51 X = G = 1000 ( Nuclêôtit ) micromet, đó A= 900 Giải : a Xác định số nuclêotit gen? Đổi : 0,51 micromet = 5100 A0 b Số Nu loại gen ? a Số Nuclêôtit phân tử ADN là : 5100 / 3.4 x = 3000 ( Nuclêôtit) b Số nu loại ADN là : A = T = 900 G = X = 600 Bµi tËp vËn dông Baøi 1:Quaù trình nhaân ñoâi cuûa AND dieãn theo nguyeân taéc naøo? a.Nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T và G liên kết với X b.Nguyên tắc bán bảo toàn: phân tử AND có mạch cũ và mạch c.Nguyên tắc khuôn mẫu: mạch tổng hợp theo mạch khuôn AND meï d.Caû a, b,c IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi: n¾m ch¾c vµ kÜ phÇn lÝ thuyÕt - N¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh c¸c d¹ng BT - BT vÒ nhµ: bµi 25, 26, 27- PDCBDT - Nghiªn cøu kÜ phÇn ARN vµ Pr  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 26: Bµi tËp vÒ ADN & GEN(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ cÊu t¹o cña ADN & Gen - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ADN & Gen - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n, c©u hái tr¾c nghiÖm D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Bài 1: Một gen quy định cấu trúc pôlipeptit gồm598 axit amin có tỉ lệ: G : A= : a Tính chiều dài gen b Tính số lượng nuclêôtit loại môi trường nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần Hoạt động học sinh Bài 1 Tính chiều dài gen: Số N gen: (598 + 2) x3 x2 = 3600 Chiều dài gen: (3600 : 2) x 3,4 = 6120 A0 c Do đột biến, cặp A-T gen thay cặp G – X Số liên kết hyđrô gen thay đổi nào? Câu : Một gen dài 0,816 micrômet và có hiệu số ađênin với loại nuclêôtitkhác 15%số nuclêôtit gen Trên mạch đơn thứ gen có tổng số loại ađênin với guanin 50%, hiệu số ađênin với guanin 10% và tỉ lệ T : X = : a Tính ti lệ % và số lượng loại nuclêôtit gen b Tính tỉ lệ % và số lượng loại nuclêôtit trên mạch gen Số lượng nuclêôtit loại : A + G = 3600 : = 1800 mà G : A = 4: G : A = 0,8 G = 0,8A Giải ta có: A = T = 1000; G = X = 800 Số lượng nuclêôtit loại MT cung cấp: A = T = (26 - 1) x 1000 = 63000 G = X = (26 - 1) x 800 = 50400 Số liên kết H… -Trong gen chưa đột biến: H = (2 x 1000) + (3 x 800) = 4400 -Trong gen đột biến: A = T = 1000 – =999 G = X = 800 + = 801 H = (2 x 999) + (3 x 801) = 4401 Vậy gen đột biến nhiều gen ban đầu liên kết H Câu a- Tính tỉ lệ % và số lượng loại N.của gen Số lượng N gen là : , 816 10 3,4 = 4800 nu Theo bài ta có: A – G = 15% A + G = 50% 2G = 35% Giải ta được: G = X = 17,5% = 840 nu A = T = 32,5% = 1560 nu( đúng cặp cho 0,25đ) b- Tính tỉ lệ % và số lượng loại N trên mạch gen: 1,0đ Số N trên mạch đơn thứ là : 4800 : = 2400 nu Theo bài ta có : A1 + G1 = 50% T1 + X1 = 50% A1 - G1 = 10% Tỉ lệ T1 : X1 = 3:  T1 = X1 Giải ta có: A1 = T2 = 30% =720 nu X1 = G = 25% = 600 nu T1 = A2 = 25% = 600 nu G = X2 = 20% = 480 nu (đúng cặp cho IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi: n¾m ch¾c vµ kÜ phÇn lÝ thuyÕt - N¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh c¸c d¹ng BT  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 27: Bµi tËp vÒ ADN & GEN(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ cÊu t¹o cña ADN & Gen - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ADN & Gen - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n, c©u hái tr¾c nghiÖm D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Bài : Phân tử ADN có 5000 Nuclêôtit Biết số Nuclêôtit loại A nhiều số Nu loại X là 500 Nu Hãy tính só Nu loại phân tử ADN đó ? Bài : Một gen có chiều dài là 0,51 micromet, đó A= 900 a Xác định số nuclêotit gen? b Số Nu loại gen ? Hoạt động học sinh Giải : Theo bài ta có : Số Nu loại A Số NU loại X = 500 Số Nu loại A + Số NU loại X = 2500 Giải hệ phương trình ta : A = 1500 X= 1000 Vậy số Nu loại phân tử ADN là : A =T = 1500 ( Nuclêôtit ) X = G = 1000 ( Nuclêôtit ) Giải : Đổi : 0,51 micromet = 5100 A0 b Số Nuclêôtit phân tử ADN là : Câu 4: (Cho hai gen có chiều dài 5100 / 3.4 x = 3000 ( Nuclêôtit) Khi phân tích gen I người ta thấy b Số nu loại ADN là : trên mạch đơn thứ có sô nuclêotic A = T = 900 loại A là 200, loại G là 400; trên mạch G = X = 600 đơn thứ hai có số nuclêotic loại A là 400, loại G là 500 Gen II có 3600 liên Giải kết hiđrô Xét gen I Tính số lượng, tỉ lệ phần trăm các Ta có A = T = A1 + A2 loại nuclêotic gen = 200 + 400 = 600 Nuclêotic G = X = G + G2 = 400 + 500 = 900 Nuclêotic Tổng số Nuclêotic gen là: N = 2A + 2G = 1200 + 1800 = 3000 Nuclêotic Vậy %A = %T = 600 x 100 3000 = 20% %G = %X = 30% Xét gen II Do chiều dài gen nên số Nuclêotic gen II số Nuclêotic gen I 2A + 2G = 3000 (1) 2A + 3G = 3600 (2) Giải hệ phương trình (1) và (2) ta  G = X = 600  A = T = 900 Vậy %G = %X = 600 x 100 3000 = 20% %A = %T = 30% IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi: n¾m ch¾c vµ kÜ phÇn lÝ thuyÕt - N¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh c¸c d¹ng BT  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 28: CÔNG THỨC VỀ ARN A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ cÊu t¹o cña ARN - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ARN - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n, c©u hái tr¾c nghiÖm D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh iI Ph¬ng ph¸p gi¶I C¸c c«ng thøc tÝnh bµi tËp ARN D¹ng 1: TÝnh sè lîng , % tõng lo¹i Nu cña ARN Theo NTBS: Agèc = UARN, Tgèc = AARN , Ggèc = XARN, Xgèc = GARN rA + rT + rG + rX = rN = N Suy Agen = Tgen = rA + rU vµ Ggen = Xgen = rG + rX % A gen = % T gen = %A1+%A2 = %T1+%T2 = 2 % rU+% rA % G gen = % X gen = %G1+%G2 = %X1+%X2 = % rG=% rX D¹ng 2: TÝnh chiÒu dµi sè vßng xo¾n vµ khèi lîng cña ADN - TÝnh chiÒu dµi cña gen Lgen = L1 m¹ch = LARN = N 3,4 Ao ( Ao = 10-4 Micr«met) - TÝnh khèi lîng: MARN = rN 300 ®vC = N 300 ®vC D¹ng 3: TÝnh sè liªn kÕt ho¸ trÞ ph©n tö ARN - Tính số liên kết hoá trị đờng và axit tæng sè nuclª«tit mét m¹ch cña gen trõ ®i Tæng sè LKHT = N – D¹ng 4: TÝnh sè ri b« Nu m«i trêng cung cÊp vµ sè lÇn m· cña gen Tæng sè rib«nu m«i trêng cung cÊp = k rN= k N đó k là số lần mã N lµ sè Nu cña gen - Sè lîng tõng lo¹i Nu m«i trêng cung cÊp rA mt = k rA = k Tgèc rUmt = k rU = k Agèc rG mt = k rG = k Xgèc rX mt = k rX = k Ggèc - Sè lÇn m· cña gen : k = (rN m«i trêng) : (rN cña ARN) D¹ng 5: TÝnh sè Liªn kÕt Hy®r« cña gen vµ sè LK ho¸ trÞ cña ARN qu¸ tr×nh m· cña gen - Tæng sè LK hy®r« bÞ ph¸ = k H - Tổng số LK hyđrô đợc hình thành = H - Tổng số LK hoá trị đợc hình thành = k.(rN – 1) BT vận dụng * Bµi tËp 1: Mét gen cã chiÒu dµi 0,51 micrc«met, trªn m¹ch cña gen cã A = 150, T = 450, m¹ch cã G = 600 TÝnh sè lîng vµ tØ lÖ % cña tõng lo¹i rib« nu phân tử mARN đợc tổng hợp mạch làm gốc * Bµi tËp 2: Ph©n tö ARN cã U = 18%, G= 34%, m¹ch gèc cña gen cã T = 20% a TÝnh thØ lÖ % cña tõng lo¹i nuclª«tit cña gen tæng hîp ph©n tö ARN b Nếu gen đó dài 0,408 micrômet thì số lợng loại nu gen và số lợng tõng lo¹i rib«nu cña ARN lµ bao nhiªu * Bµi tËp 3: ph©n tö mARN th«ng tin cã A = 2U = 3G = 4X vµ cã khèi lîng 27.104 ®vC a TÝnh chiÒu dµi gen b tÝnh sè lîng tõng lo¹i rib«nu cña ARN c TÝnh sè liªn kÕt ho¸ trÞ mARN d Khi gen nhân đôi lần tớnh số lợng loại nu môi trờng cung cấp ? IV Cñng cè: - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh c¸c d¹ng BT  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 29: BÀI TẬP VỀ ARN A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ cÊu t¹o cña ARN - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ARN - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n, c©u hái tr¾c nghiÖm D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh / Một gen có chiều dài Giải 5100A tổng hợp phân tử -Số nuclêôtít gen là: mARN co Am =150 ; Um = 300 N = 2L: 3,4 = 2(5100) :3,4 = 3000 ; -Số ribônuclêôtít mARN là: RN= N/2 = Gm = 500 Tính số 3000 :2 = 1500 áp dụng công thức: ribônuclêôtít loại Xm và số RN = L : 3,4 = 1500 nuclêôtít loại gen ? - Tổng số ribônuclêotit mARN là : Um + Am + Gm + Xm = 1500 => Xm = 1500 – (Um + Am + Gm ) = 550 - Theo nguyên tắc mã ta có : Um + Am = Agen = Tgen = 450 Gm + Xm = / Một gen có chiều dài 0, 51 Xgen = Ggen =1050 micromet có G = 900 Nu Giải a xác định chiều dài gen a Chiều dài gen 0, 51 micromet = 5100 b tính khối lượng phân tử A0 2L gen ( biết khối lượng phân tử nuclêôtít là 300 Số nucleotit gen là : N = 3, thay số vào đ.v.C ) 2(5100) c tính số liên kết hyđro ta có : 3, = 3000 nuclêôtít các nuclêôtít gen b khối lượng phân tử gen là : 3000 x 300 đ.v.C = 9.105 đ.v.C c Theo đề bài : G = 900 Theo NTBS ta có : số lượng loại nuclêôtít gen là : G = X = 900 A = T = 1500 – 900 = 600 ( N ) - Số liên kết hiđro là : H = 2A + 3G -> Thay số vào ta có : 2(600) + 3(900) = 3900 liên kết IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi: n¾m ch¾c vµ kÜ phÇn lÝ thuyÕt - N¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh c¸c d¹ng BT - BT vÒ nhµ: bµi 25, 26, 27- PDCBDT - Nghiªn cøu kÜ phÇn ARN vµ Pr  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 30: BÀI TẬP VỀ ARN(TT) A Môc tiªu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ cÊu t¹o cña ARN - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ARN - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - C¸c bµi tËp c¬ b¶n, c©u hái tr¾c nghiÖm D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: Ch÷a c¸c bµi tËp giê tríc IIICác hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Giải BT CÊu tróc AND CÊu tróc ARN Tr×nh bµy ®iÓm kh¸c c¬ -Cã chiÒu dµi vµ khèi -Cã chiÒu dµi vµ b¶n gi÷a cÊu tróc ARN víi cÊu lîng ph©n tö rÊt lín khèi lîng ph©n tö rÊt bÐ tróc AND? -Lµ m¹ch kÐp -Là mạch đơn -Nguyªn liÖu x©y -Nguyªn liÖu x©y dùng lµ c¸c nuclª«tÝt: dùng lµ c¸c rib«nuclª«tÝt: A,U,G,X -Trong nuclª«tÝt lµ ®- -Trong rib«nuclª«tÝt ờng đêoxi ri bôzơ là đờng ribôzơ (C5H10O4) C5H10O4 -Trong AND cã chøa -Trong ARN chøa timin uraxin -Liªn kÕt hãa trÞ trªn -Liªn kÕt hãa trÞ trªn mạch đơn là nối liên mạch ARN là mối kết đờng liªn kÕt hãa trÞ gi÷a C5H10O4 nuclêôtít đờng C5H10O4 nµy víi ph©n tö rib«nuclª«tÝt nµy víi H3PO4 cña nuclª«tÝt H3PO4 cña bên cạnh, đó là liên ribônuclêôtít bên kÕt kh¸ bÒn v÷ng cạnh, đó là liên kết kÐm bÒn v÷ng Bài tập vận dụng * Bài tập 4: Hai gen có chiều dài 4080Ao Gen thø nÊht cã 3120 LK hi®r«, m¹ch cã A = 120 vµ G = 480 TÝnh sè lîng rib«Nu m«i trêng cung cÊp cho gen m· lÇn Gen cã A – G = 20% Trªn m¹ch gèc cã A = 300, G = 210 Trong qu¸ tr×nh m· cña gen, môi trờng đã cung cấp 1800U a TÝnh sè lîng tõng lo¹i rib«nu cña ARN b Xác định số lần mã c Tính số lợng loại ribônu môi trờng cung cấp để phục vụ cho qua strình mã gen * Bài tập 5: Gen mã số lần và đa xlấy môi trờng 9048 ribônu Trong qua strình đó có 21664 LK hiđrô bị phá vỡ Trong phân tử ARN đợc tổng hợp có 2261 LK hoá trị A, TÝnh sè lÇn m· b TÝnh sè lîng tõng lo¹i nu cña gen c Trong các phân tử ARN đợc tổng hợp có bao nhiêu LK hoá trị đợc hình thành KIỂM TRA CHỦ ĐỂ Đề bài: Một gen có chiều dài 0, 51 micromet có G = 900 Nu a xác định chiều dài gen b tính khối lượng phân tử gen ( biết khối lượng phân tử nuclêôtít là 300 đ.v.C ) c tính số liên kết hyđro các nuclêôtít gen Đáp án và điểm số: Giải a Chiều dài gen 0, 51 micromet = 5100 A0 2L 2(5100) Số nucleotit gen là : N = 3, thay số vào ta có : 3, = 3000 nuclêôtít b khối lượng phân tử gen là : 3000 x 300 đ.v.C = 9.105 đ.v.C c Theo đề bài : G = 900 Theo NTBS ta có : số lượng loại nuclêôtít gen là : G = X = 900 A = T = 1500 – 900 = 600 ( N ) - Số liên kết hiđro là : H = 2A + 3G -> Thay số vào ta có : 2(600) + 3(900) = 3900 liên kết IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi: n¾m ch¾c vµ kÜ phÇn lÝ thuyÕt - N¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh c¸c d¹ng BT - BT vÒ nhµ: bµi 25, 26, 27- PDCBDT - Nghiªn cøu kÜ phÇn ARN vµ Pr  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề : BIẾN DỊ *Mục tiêu: - Nh»m cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ ch¬ng biÕn dÞ vµ ch¬ng di truyÒn häc ngêi - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ gi¶i bµi tËp - GD ý thøc tù häc Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 31 BµI TËP VÒ §ét biÕn A Môc tiªu: - Nhằm củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức đột biến - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - Các câu hỏi và bài tập đột biến D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Tr¶ lêi: C©u 1: §B lµ g×? V× §B DT * ĐB: Là biến đổi cấu trúc đợc cho hệ sau? VCDT, xảy cấp độ phân tử (ADN), cấp độ TB (NST) * ThÓ §B: Lµ nh÷ng c¬ thÓ mang §B, thÓ hiÖn KH * ĐBDT đợc vì: - Là biến đổi trên NST , ADN mà NST, ADN cã kh¶ n¨ng tù nh©n vµ truÒn cho các hệ TB Do đó biến đổi xảy chúng đợc chép lại và truyÒn cho thÕ hÖ sau C©u 2: Nªu kh¸i niÖm vµ c¸c d¹ng §B gen Nguyªn nh©n cña §B gen lµ g×? Câu 3: So sánh đột biến gen với đột biến cấu trúc NST * Kh¸i niÖm: - Là biến đổi cấu trúc gen có liên quan dến or số cặp nu nào đó, xảy số vị trí nào đó trên phân t ADN * C¸c d¹ng (mÊt cÆp nu, thªm cÆp nu, thay thÕ cÆp nu) * Nguyªn nh©n” - Trong TN, ph¸t sinh nh÷ng rèi lo¹n qu¸ tr×nh tù so chÐp cña ph©n tö ADN díi ¶nh hëng phøc t¹p cña MT vµ ngoµi c¬ thÓ - Trong thực nghiệm, ngời ta đã gây các §B nh©n t¹o = t¸c nh©n vËt, lÝ, ho¸ * Gièng nhau: - Đều là biến đổi xaye trên cấu tróc VCDT TB (AND,NST) - Tác nhân đề tác động MT bên ngoµi hoÆc bªn cë thÓ - §Òu DT cho thÕ hÖ sau - PhÇn lín g©y h¹i cho b¶n th©n SV * Kh¸c nhau: §B gen §B cÊu tróc NST - Làm biến đổi - Làm biến đổi cấu cÊu tróc cña gen tróc cña NST - Gåm c¸c d¹ng - Gåm c¸c d¹ng mÊt cÆp nu mÊt ®o¹n thªm cÆp nu lÆp ®o¹n thay thÕ cÆp nu đảo đoạn * Kh¸i niÖm: - Là biến đổi số lợng NST, có thể xảy hay số cặp NST nào đó tạo thÓ dÞ béi hoÆc x¶y ë toµn bé c¸c cÆp NST TYB t¹o thÓ ®a béi * Nguyªn nh©n: - Do c¸c t¸c nh©n lÝ, ho¸ häc cña ngo¹i C©u 4: Nªu kh¸i niÖm vµ nguyªn c¶nh hoÆc rèi lo¹n T§C bªn TB vµ nhân phá sinh chung ĐB số l- thể dẫn đến phân li không bình thờng îng NST cña c¸c NST qu¸ tr×nh ph©n bµo(nguyªn ph©n vµ gi¶m ph©n)  §B sè lîng NST IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại nội dung các bài đột biến - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 32 BµI TËP VÒ §ét biÕn(TT) A Môc tiªu: - Nhằm củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức đột biến - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - Các câu hỏi và bài tập đột biến D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh * Gièng nhau: C©u 1: So s¸nh thÓ dÞ béi vµ thÓ - §Òu lµ §B sè lîng NST ®a béi - T¸c nh©n: nh - BiÓu hiÖn KH kh«ng b×nh thêng - Số lợng NST TB sinh dỡng sai kh¸c so víi 2n - Cơ chế: phân li không bình thờng cặp NST phân bào - thực vật: Đều đợc ứng dụng trồng trät * Kh¸c: - Sự thay đổi - Sự thay đổi các cặp hoÆc sè cÆp NST TB  t¨ng NST theo béi sè cña n( 3n, 2n + 1, 2n – 1, 4n, sn) 2n – - HÇu hÕt ë thùc vËt, - X¶y ë tv, ®v kh«ng t×m thÊy ë kÓ c¶ ngêi động vật bậc cao và gêi - G©y thay dæi - Thùc vËt cã c¬ quan KH ë sè bé sinh dìng, c¬ quan phËn nµo sinh s¶n to, sinh trëng đó trên thể  phát triển mạnh và cã h¹i chèng chÞu tèt víi (bÖnh hiÓm ®iÒu kiÖn m«i truêng nghÌo) * Gièng nhau: - Đều là ĐB NST  DT đợc - §Òu cã t¸c nh©n nh - §Òu t¹o c¸c KH kh«ng b×nh thêng cã h¹i cho sv - Trên tv có ứng dụng trồng trọt * Kh¸c nhau: C©u 12: So s¸nh §B cÊu tróc NST - Làm thay đổi - Làm thay đổi số lvà ĐB số lợng NST cÊu tróc NST îng NST TB - Gåm c¸c d¹ng: - Gåm c¸c d¹ng §B mÊt ®o¹n, lÆp t¹o thÓ dÞ béi đoanh, đảo đoạn - X¶y ë thùc thÓ ®a béi vËt, §V vµ c¶ - ThÓ ®a béi chØ ngêi x¶y ë thùc vËt IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại nội dung các bài đột biến - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 33 BµI TËP VÒ §ét biÕn(TT) A Môc tiªu: - Nhằm củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức đột biến - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - Các câu hỏi và bài tập đột biến D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh * Kh¸i niÖm (HS tù tr×nh bµy) C©u 1: Thêng biÕn lµ g×? LÊy * VÝ dô (HS tù tr×nh bµy) sè VD vÒ thêng biÕn? nguyªn * Nguyªn ph©n nhân phát sinh và đặc điểm - Do tác động trực tiếp MT trờng sống: thêng biÕn ? đất, nớc, dinh dỡng, khí hậu… * Đặc điểm: - Xảy đồng loạt theo hớng xđ, tơng ứng với đk MT sống - Không làm biến đổi KG nên không DT đợc C©u 13: So s¸nh thêng biÕn víi §B? C©u 2: So s¸nh thêng biÕn víi §B? C©u 3: Nªu kh¸i niÖm vÒ thêng biÕn vµ møc ph¶n øng gi÷a thêng biÕn vµ møc ph¶n øng kh¸c ntn? Tr¶ lêi: * Gièng nhau: - Đều làm biến đổi KH thể, liên quan đến tác động MT sống * Kh¸c nhau: Thêng biÕn §B - Biến đổi KH - Biến đổi VCDT không biến đổi  DT đợc VCDT  kh«ng DT đợc - Do tác động trực - D tác động tiÕp cña MT sèng MT ngoµi hay rèi lo¹n T§C TB vµ c¬ thÓ - Gióp c¸ thÓ thÝch - PhÇn lín g©y h¹i nghi với thay đổi cho thân sv cña MT sèng - Kh«ng lµ nguyªn - Lµ nguyªn liÖu liÖu cña chän gièng cho qu¸ tr×nh chän gièng Tr¶ lêi: * Kh¸i niÖm Thêng biÕn Møc ph¶n øng * Sù kh¸c nhau: Thhêng biÕn Møc ph¶n øng - Là biến đổi - Lµ giíi h¹n c¸c KH cô thÓ cña biÓu hiÖn thêng KG tríc t¸c biÕn kh¸c cña KG động ĐK quy định MT cô thÓ - Thuéc nhiÒu vµo - Kh«ng DT v× KG tác động MT - Phô thuéc nhiÒu vµo t¸c động MT IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại nội dung các bài đột biến - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 34 BµI TËP VÒ §ét biÕn(TT) A Môc tiªu: - Nhằm củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức đột biến - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - Các câu hỏi và bài tập đột biến D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh C©u 1: ThÕ nµo lµ §BG? §BG Tr¶ lêi cã nh÷ng d¹ng nµo? Nguyªn - ĐBG là biến đổi cấu trúc nh©n ph¸t sinh §BG? gen liªn quan tíi hay sè cÆp nu, x¶y điểm nào đó phân tử ADN - C¸c d¹ng §BG: d¹ng ë SGK vµ cã thªm dạng đảo vị trí cặp nu - Nguyªn nh©n ph¸t sinh §BG: xem ë vë ghi C©u 2: Nªu vai trß cña §BG? Tr¶ lêi - Sự biến đổi cấu trúc phân tử cuả gen có thể dẫn đến biến đổi cấu trúc lo¹i P mµ nã m· ho¸, cuèi cïng dÉn tíi sù biến đổi KH - C¸c §BG biÓu hiÖn KH thêng lµ cã h¹i cho b¶n th©n SV v× nã ph¸ vì sù C©u 3: Nªu nh÷ng biÓu hiÖn bé NST cña ngêi TB kh«ng b×nh thêng? thống hài hoà KG đã đợc hình thành qua chọn lọc tự nhiên lâu đời, gây nh÷ng rèi lo¹n qu¸ tr×nh tæng hîp P - §ét biÕn gen thêng cã h¹i nhng phÇn lín §BG lµ §BG lÆn chóng chØ biÓu KH thể đồng hợp và ®iÒu kiÖn m«i trêng thÝch hîp - Mét tæ hîp gen vèn lµ cã h¹i nhng nÕu gÆp tæ hîp gen thÝch hîp sÏ trë thµnh cã lîi - Vai trß cña §BG tiÕn ho¸: §BG lµ nguån nguyªn liÖu chñ yÕu cña qu¸ tr×nh tiÕn ho¸ v× so víi §B NST th× chóng phổ biến , ít ảnh hởng đến sức sống và sù sinh s¶n cña c¬ thÓ - Vai trß cña §BG chän gièng: + T¹o nguån nguyªn liÖu quan träng cho chän gièng c©y trång vµ vi sinh vËt + X©y dùng ph¬ng ph¸p g©y §B nh©n t¹o b»ng t¸c nh©n vËt lÝ, t¸c nh©n ho¸ häc để tạo nên các ĐB có giá trị cao sản xuÊt Tr¶ lêi - §ét biÕn cÊu tróc NST: §B mÊt ®o¹n ë NST sè 21 g©y bÖnh ung th m¸u - §B thÓ dÞ béi x¶y ë cÆp NST sè 21 g©y bÖnh §ao – Nªu c¬ chÕ h×nh thµnh bÖnh §ao vµ biÓu hiÖn cña bÖnh §ao ( SGK ) - §B thÓ dÞ béi x¶y ë cÆp NST giíi tÝnh: nguyªn nh©n bªn hay bªn ngoµi lµm rèi lo¹n qu¸ tr×nh gi¶m phân đã tạo nên các giao tử dị bội Các giao tö nµy thô tinh gÆp gì c¸c giao tö b×nh thêng t¹o nªn c¸c hîp tö dÞ béi thÓ theo s¬ đồ sau: Tự viết sơ đồ giảm phân kh«ng b×nh thêng x¶y ë mÑ + XXX ( thÓ tam nhiÔm – héi chøng 3X – bÖnh siªu n÷ ): n÷, buång trøng vµ d¹ kh«ng ph¸t triÓn, v« sinh + XXY ( héi chøng Claiphent¬ ): Nam, mï mµu, th©n cao, ch©n tay dµi, tinh hoµn nhá, si ®Çn, v« sinh + OX ( XO - bÖnh T¬c n¬ ): n÷ lïn, cæ ng¾n, vó kh«ng ph¸t triÓn, d¹ nhá, trÝ tuÖ chËm ph¸t triÓn IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại nội dung các bài đột biến - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 35 BµI TËP VÒ §ét biÕn(TT) A Môc tiªu: - Nhằm củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức đột biến - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - Các câu hỏi và bài tập đột biến D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh BT Trả lời Tại đột biến gen thường có Đột biến gen thể kiểu hình thường hại cho thân sinh vật? Nêu có hại cho thân sinh vật vì: vai trò và ý nghĩa đột biến - Chúng phá vỡ thống hài hoà gen thực tiển sản xuất; cho kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và ví dụ vật nuôi và cây trì lâu đời điều kiện tự nhiên trồng - Gây rối loạn quá trình tổng hợp prôtêin - Chúng có ý nghĩa chăn nuôi, trồng trọt vì thực tế có đột biến gen có lợi cho người - Ví dụ vật nuôi : Đột biến tự nhiên Cừu chân ngắn Anh, làm cho chúng không thể nhảy qua hàng rào để vào phá vườn - Ví dụ cây trồng : Đột biến làm tính cảm ứng quang chu kỳ phát sinh giống lúa Tám thơm giúp trồng vụ/năm nhiều địa phương kể vùng trung du và miền núi BT2 Bộ NST loài thực vật có hoa gồm cặp NST (kí hiệu I, II, III, IV, V), khảo sát quần thể loài này, người ta phát thể đột biến (kí hiệu a, b, c) Phân tích NST thể đột biến đó thu kết sau: Thể đột biến Số lượng NST đếm cặp I II III IV V Giải a) Tên gọi thể đột biến + Thể đột biến a có 3n NST: Thể tam bội +Thể đột biến b có (2n + 1) NST: Thể dị bội (2n + 1) hay thể tam nhiễm + Thể đột biến c có (2n  1) NST: Thể dị bội (2n – 1) hay thể nhiễm a b c 3 2 2 2 2 a) Xác định tên gọi các thể đột biến trên? Cho biết đặc điểm thể đột biến a? b) Nêu chế hình thành thể đột biến c? - Đặc điểm thể đột biến a: + Tế bào đa bội có số lượng NST tăng gấp bội, số lượng ADN tăng tương ứng => thể đa bội có quá trình tổng hợp các chất hữu diễn mạnh mẽ => kích thước tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng mạnh và chống chịu tốt + Thể đa bội khá phổ biến thực vật b) Cơ chế hình thành thể đột biến c: + Trong giảm phân, cặp NST số nhân đôi không phân ly tạo thành loại giao tử (n + 1) và (n – 1) NST + Khi thụ tinh, giao tử (n–1) kết hợp với giao tử (n) tạo thành hợp tử (2n–1) NST => phát triển thành thể dị bội (2n – 1) IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại nội dung các bài đột biến - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 36 BµI TËP VÒ §ét biÕn(TT) A Môc tiªu: - Nhằm củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức đột biến - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - Các câu hỏi và bài tập đột biến D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: 1) Trong sản xuất có cách Cách tạo thể tam bội (3n): nào để tạo thể tam bội (3n) và - Tác động vào quá trình giảm phân thể tứ bội (4n) ? bên bố hay mẹ tạo giao tử 2n; cho giao 2) Số liên kết Hiđrô gen tử 2n kết hợp với giao tử n thay đổi nào các - Cho lai thể tứ bội 4n (cho giao tử 2n) với trường hợp sau: thể lưỡng bội 2n (cho giao tử n) - Mất cặp Nuclêôtít * Cách tạo thể tứ bội (4n): - Thay cặp Nuclêôtít này - Tác động vào lần nguyên phân đầu tiên cặp Nuclêôtít khác hợp tử (2n) tạo tế bào 4n  phát triển thành thể tứ bội - Tác động vào quá trình giảm phân tạo giao tử 2n; sau đó cho các giao tử 2n kết hợp với Số liên kết H thay đổi các trường hợp sau: Mất cặp nu: + Nếu cặp A-T giảm liên kết H + Nếu cặp G- X giảm liên kết H - Thay cặp khác: + Thay cặp A - T cặp T - A cặp G - X cặp X - G không thay đổi + Thay cặp G - X cặp T - A giảm liên kết H + Thay cặp A - T cặp G - X tăng liên kết H Câu 2: So sánh đột biến cấu trúc *Những điểm giống nhau: nhiễm sắc thể và đột biến số lư- Đều là biến đổi xảy trên nhiễm ợng nhiễm sắc thể sắc thể - Đều là phát sinh từ các tác nhân líý hoá học môi trờng ngoài rối loạn trao đôỉ chất tế bào và thể - Đều di truyền cho hệ sau - Đều tạo các kiểu hình không bình th- ờng và thờng gây hại cho chính thân sinh vật - Các dạng đột biến trên thực vật có thể ứng dụng đợc vào trồng trọt +Những điểm khác nhau: Đột biến cấu trúc NST -Làm thay đổi cấu trúc NST -Gồm có các dạng: Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn và chuyển đoạn NST -Thể đột biến tìm gặp thực vật và động vật, kể ngời Đột biến số lợng NST -Làm thay đổi số lợng NST tế bào Gồm có các dạng đột biến tạo thể dị bội và đột biến tạo thể đa bội Thể đa bội không tìm thấy ngời và động vật bậc cao (do bị chết phát sinh IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại nội dung các bài đột biến - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 37 BµI TËP VÒ §ét biÕn(TT) A Môc tiªu: - Nhằm củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức đột biến - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù häc B Ph¬ng ph¸p: - LuyÖn tËp theo nhãm, LuyÖn tËp thùc hµnh C ChuÈn bÞ: - Các câu hỏi và bài tập đột biến D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I SÜ sè: II.Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi vÒ nhµ (ChÊm ®iÓm 3HS) Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Các loại biến dị đó là: thường biến và Câu biến dị tổ hợp Hãy so sánh các loại biến dị Thường biến Biến dị tổ hợp không làm thay đổi cấu trúc và số - Là biến đổi - Là tổ hợp lại các lượng vật chất di truyền KH cùng KG, tính trạng, có tổ Câu 2: Phân biệt thường biến với đột biến: ảnh hưởng trực tiếp môi trường - Biểu đồng loạt, có hướng xác định - Phát sinh đời cá thể, không di truyền - Giúp thể thích ứng kịp thời với môi trường hợp lại các gen P Thường biến Do biến đổi môi trường ngoài Đột biến Do biến đổi mạnh môi trường ngoài → rối loạn trao đổi hcất nội bào Biến đổi sở vật chất di truyền (AND, NST) Di truyền Xuất ngẫu nhiên Biến đổi kiểu hình Không di truyền Phát sinh đồng loạt đời sống cá thể theo cùng hướng Có lợi cho sinh vật → thích nghi với điều kiện môi trường - Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ, không có hướng xác định - Xuất qua sinh sản hữu tính, di truyền - Là nguồn nguyên liệu tiến hoá và chọn giống Có hại KIỂM TRA CHỦ ĐỂ Đề bài: So s¸nh thêng biÕn víi §B? Đáp án và điểm số: Tr¶ lêi: * Gièng nhau: - Đều làm biến đổi KH thể, liên quan đến tác động MT sống * Kh¸c nhau: Thêng biÕn §B - Biến đổi KH không biến đổi - Biến đổi VCDT  DT đợc VCDT  không DT đợc - Do tác động trực tiếp MT - D tác động MT ngoài hay rối loạn sèng T§C TB vµ c¬ thÓ - Gióp c¸ thÓ thÝch nghi víi sù - PhÇn lín g©y h¹i cho b¶n th©n sv thay đổi MT sống - Kh«ng lµ nguyªn liÖu cña chän - Lµ nguyªn liÖu cho qu¸ tr×nh chän gièng gièng IV Cñng cè: - NhËn xÐt giê häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại nội dung các bài đột biến - Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ s¸ch bµi tËp  -Duyệt ngày : …… tháng …… năm 20… Tổ trưởng Vũ Hồng Nhung