giao an lop 3 tuan 8 cuc hay

+Công việc và hoạt động của cá nhân cần phải làm trong một ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, đi học, học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình, … - Yêu cầu HS trình[r]

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 Tập đọc - Kể chuyện: Theo XU-KHÔM-LIN-XKI A Mục đích yêu cầu : I Tập đọc: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc lưu lóat, đúng các kiểu câu, đúng các từ khó - Biết phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật Rèn kĩ đọc hiểu: - Đọc lưu lóat, đúng các kiểu câu, đúng các từ khó - Biết phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật II Kể chuyện: Rèn kĩ nói: -Biết nhập vai bạn nhỏ truyện, kể lại toàn câu chuyện; giỏng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe: - HS biết tập trung lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét lời kể bạn và biết kể tiếp lời kể bạn B Các KNS giáo dục: - Xác định giá trị - Thể cảm thông C.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài đọc SGK - Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc D.Các hoạt động dạy- học: TIẾT 1: Tập đọc TG 5’ 35’ 1’ 34’ Hoạt động giáo viên I.Kiểm tra bài cũ : - Đọc thuộc bài “Bận” trả lời câu hỏi 1, 2, SGK -Nhận xét, ghi điểm cho HS II.Bài mới: Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học qua tranh minh họa - Ghi đề bài lên bảng Luyện đọc: a) GV đọc mẫu toàn bài b) HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ  HD HS luyện đọc câu: - HD HS luyện đọc câu -Theo dõi kết hợp sửa sai cho HS lỗi phát âm -Hướng dẫn HS đọc các từ khó  HDHS luyện đọc đoạn: - HDHS đọc đoạn -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Hoạt động học sinh - HS đọc bài và trả lời câu hỏi -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - HS nhắc lại đề bài -Lắng nghe, theo dõi -HS đọc -Lắng nghe, theo dõi -HS đọc -5 HS đọc nối tiếp đoạn chuyện *Lượt : HDHS ngắt nghỉ - Nhận xét, HDHS cách đọc đúng -Lắng nghe, theo dõi Lượt 2: Giúp HS hiểu nghĩa các từ : sếu, âu sầu, nghẹn ngào - Lắng nghe, theo dõi  HDHS luyện đọc nhóm: -Luyện đọc theo nhóm bốn - Nêu yêu cầu - Báo cáo kết luyện đọc -Cho HS báo cáo kết luyện đọc - Nối tiếp đọc - Kiểm tra kết luyện đọc  Đọc đồng - Lớp đồng toàn bài - Nêu yêu cầu - Lắng nghe, theo dõi - Nhận xét chung TIẾT : Kể chuyện TG 11’ 7’ 20’ Hoạt động giáo viên 3.Tìm hiểu bài : - Đọc thầm đoạn và + Các bạn nhỏ đâu? +Trên đường các bạn gặp điều gì? Hoạt động học sinh - Cả lớp đọc thầm - Đi nhà sau dạo chơi - Gặp cụ già ngồi ven đường vẻ mệt mỏi… + Tìm chi tiết thể quan tâm các - Các bạn hỏi “Chuyện gì xảy với cụ thế?”, bạn đến ông cụ? bàn tán sôi nổi… + Vì các bạn quan tâm đến cụ vậy? - Các bạn là đứa trẻ ngoan, muốn giúp cụ - Đoạn và 4: - HS đọc thầm + Vì trò chuyện với các bạn nhỏ cụ già - HS nêu nhiều ý kiến thấy lòng nhẹ hơn? GV chốt lại ý đúng - Đoạn 5: + Chọn tên khác cho truyện - HS đọc thầm GV chốt các tên đúng + Câu chuyện muốn nói nói với em điều gì? - HS nêu GV tổng kết các ý đúng Nêu nội dung chính bài -HS nêu ý kiến * GD KNS cho HS : - Xác định giá trị - Lắng nghe, theo dõi - Thể cảm thông 4.Luyện đọc lại : - Đưa bảng phụ, đọc mẫu đoạn 2, 3, 4, - Lắng nghe, theo dõi - Hướng dẫn HS đọc - Đọc theo vai -HS thi đọc đoạn GV và HS chọn bạn, nhóm đọc tốt -Các nhóm thi đọc - Cả lớp nhận xét, đánh giá - Nhận xét - Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay 5.HDHS kể chuyện: - GV nêu nhiệm vụ - HS theo dõi - Gợi ý cách kể theo câu chuyện và theo lời nhân vật đoạn - HS kể trước lớp đoạn - Yêu cầu kể mẫu - Kể nhóm - Từng cặp kể, nhận xét 2’ 1’ - Thi kể cá nhân - HD HS nhận xét theo yêu cầu : -Về nội dung; cách diễn đạt; cách thể -GV nhận xét, tổng kết chung IV.Củng cố: - Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì ? V Dặn dò: GV nhận xét tiết học Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - HS thi kể theo lời nhân vật - HS nhận xét, chọn bạn kể tốt - HS theo dõi Học sinh trả lời - Theo dõi, lắng nghe Rút kinh nghiệm : [[[ Toán: A Mục tiêu: Giúp HS : - Giúp HS củng cố và vận dụng bảng nhân để làm tính và giải toán liên quan đến bảng chia B Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi nội dung BT3 C.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên 4’ I Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bảng chia - Cho HS lớp theo dõi, nhận xét - Nhận xét, ghi điểm 33’ II.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học -Ghi đề bài lên bảng 32’ Luyện tập: 8’ Bài : Tính nhẩm : - GV ghi bảng, gọi HS đọc kết 8’ Hoạt động học sinh -4HS nêu bảng chia -HS lớp theo dõi, nhận xét -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - HS nêu miệng -Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá -GV cho nhận xét mối quan hệ - HS nêu nhân và chia * Chốt kiến thức mối quan hệ -Lắng nghe, theo dõi nhân và chia Bài : Tính - Gọi HS thực bảng, các em -lần lượt HS thực bảng, các em khác khác làm vào bảng - GV nhận xét, sửa chữa 8’ 8’ 2’ 1’ Kiểm tra bài lớp * Củng cố lại cách chia Bài : Giải toán có lời văn - Gọi HS đọc đề toán ? Bài toán hỏi gì ? ? Bài toán cho biết gì ? làm vào bảng -Nhận xét, sửa chữa 28 28 35 35 42 42 42 42 0 -Lắng nghe, theo dõi 21 21 7 25 25 5 - HS đọc bài - hỏi số HS đó chia bao nhiêu nhóm ? - chia 35 HS thành các nhóm, nhóm có HS ? Muốn biết số HS đó chia bao nhiêu - lấy 35 : = (nhóm) nhóm em làm nào ? -1 HS làm bảng, các em khác làm vào - Gọi HS làm bảng, các em khác làm vào Giải : - GV nhận xét, sửa chữa Số nhóm chia là : 35 : = (nhóm) Đáp số : nhóm * Củng cố lại cách chia -Lắng nghe, theo dõi - HS quan sát hình bảng, tìm kết và ghi bảng Bài : Tìm số mèo hình - Cho HS quan sát hình các mèo đã chuẩn bị giấy khổ lớn a) số mèo là (21 : 7) - Yêu cầu HS tìm và ghi bảng - GV nhận xét, đánh giá b) số mèo là (14 : 7) * Khắc sâu kiến thức tìm các -Lắng nghe, theo dõi phần số IV.Củng cố : Củng cố kiến thức đã học cho HS -Lắng nghe, theo dõi V Dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nghe, thực - Về nhà hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị bài sau : Giảm số lần Rút kinh nghiệm : [[[ Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 Toán: A Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách giảm số nhiều lần và vận dụng để giải các bài tập - Phân biệt giảm số lần với giảm số đơn vị B Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi bài tập - Tranh vẽ gà và hoa SGK C.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên 4’ I Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS thực phép tính : 42 56 - Gọi HS nhận xét - Nhận xét chung 33’ II.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học -Ghi đề bài lên bảng 14’ Giảng bài :Hướng dẫn HS cách giảm số nhiều lần - GV treo tranh vẽ gà SGK: ? Hàng trên có gà ? ? Số gà hàng so với hàng trên nào ? GV ghi : Hàng trên : gà Hàng : : = (con gà) Chốt: Số gà hàng trên giảm lần thì số gà hàng - HD HS tiến hành tương tự với bài toán độ dài đoạn thẳng AB và CD + Vậy muốn giảm cm lần ta làm nào? - Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào ? - Gọi vài HS nhắc lại Hoạt động học sinh - HS thực -HS nhận xét - Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - Theo dõi - có gà - số gà hàng trên giảm lần thì số gà hàng - Lắng nghe + Muốn giảm cm lần ta lấy cm chia cho - : = ( cm ) Muốn giảm số nhiều lần ta chia số đó cho số lần -Vài HS nhắc lại 18’ 3.Luyện tập : 6’ Bài : Viết theo mẫu : - Treo bảng phụ ghi bài tập lên bảng - Theo dõi - Gọi HS làm bài bảng, lớp làm vào -3 HS làm bài bảng, lớp làm vào bảng bảng Số đã cho 12 48 36 Giảm lần 12 : = Giảm lần 12 : = - GV nhận xét, sửa chữa -Nhận xét, sửa chữa * Chốt giảm số lần và số đơn vị -Lắng nghe, theo dõi - HS đọc đề toán 6’ Bài : Giải toán theo mẫu : - Gọi HS đọc bài toán - Theo dõi Tóm tắt : Giải : 40 Có Số bưởi còn lại là : Còn lại 40 : = 10 (quả) Đáp số : 10 ? q u câu ả - Gọi vài em đọc b - Yêu cầu lớp làm vào 6’ -Vài HS đọc câu b - Cả lớp làm vào - HS lên bảng giải - Gọi vài em đọc kết * Chốt giảm số lần Bài : Vẽ đoạn thẳng - Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS vẽ bảng, lớp làm vào Giải : Thời gian làm công việc đó máy là : 30 : = (giờ) Đáp số : -Vài em đọc kết -Lắng nghe, theo dõi - HS đọc bài toán cm A C D M 2’ 1’ * Chốt giảm số lần IV.Củng cố : Củng cố kiến thức đã học cho HS V Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập B N -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - HS nghe, thực Rút kinh nghiệm : Chính tả Nghe viết): A Mục đích yêu cầu : ▪ Rèn kĩ viết chính tả : - Nghe – viết chính xác, trình bày đúng đoạn truyện : “Các em nhỏ và cụ già” - Làm đúng bài tập chính tả : Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu r / d / gi và vần “uông” , “uôn” theo nghĩa đã cho B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi bài tập C.Các hoạt động dạy- học: TG 4’ 33’ 1’ 25’ 7’ 13’ 5’ Hoạt động giáo viên I.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS viết bảng, các HS khác viết bảng các từ : nhoẻn cười, rỗng, kiêng nể, nghẹn ngào - Nhận xét, ghi điểm II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc mẫu bài viết - Gọi vài HS đọc lại - Hướng dẫn HS nhận xét chính tả ? Đoạn này kể chuyện gì ? Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng - Theo dõi, lắng nghe -Lắng nghe, theo dõi - HS theo dõi bảng lớp - HS đọc bài - kể chuyện cụ già nói với các em nhỏ lí khiến cụ buồn : Cụ bà ốm nặng, phải nằm viện, khó qua khỏi Cụ cảm ơn lòng tốt các bạn Các bạn đã làm cho cụ cảm thấy lòng nhẹ ? Đoạn văn có câu ? - có câu ? Những chữ nào đoạn văn viết - các chữ đầu câu hoa ? ? Lời ông cụ đánh dấu dấu - dấu hai chấm, xuống dòng, gạch ngang gì ? đầu dòng, lùi vào ô - Yêu cầu HS viết nháp từ dễ viết sai: xích lô, quá quắt, bỗng, … - HS tập viết từ khó -GV nhận xét chỉnh sửa b HS viết bài vào vở: - Cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, - HS nhắc lại đặt - Lưu ý cho HS tư ngồi viết - Cả lớp lắng nghe - Cho HS chép bài chính tả vào - HS lớp viết bài - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh c Chấm, chữa bài: 7’ 7’ 2’ 1’ -Cho HS dùng bút chì chữa bài - HD HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài - HDHS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết - Yêu cầu HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt : - Lỗi chính tả - Chữ viết - Cách trình bày bài Hoạt động 2: HDHS làm BT chính tả: Bài : Tìm các từ : a) Chứa tiếng bắt đầu r / d / gi : - Làm quần áo, chăn, màn - Có cảm giác khó chịu da bị bỏng - Trái nghĩa với ngang - GV đọc gợi ý, HS tìm từ và ghi bảng - Nhận xét, chốt kiến thức III.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS IV Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Giao việc nhà -HS dùng bút chì chữa bài -HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài -HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho -Lắng nghe, theo dõi - Nêu yêu cầu và gợi ý HS tìm từ và ghi bảng - 3HS lên bảng ghi từ đã tìm Cả lớp làm vào VBT.Các từ : - giặt - rát - dọc - Nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe Rút kinh nghiệm : Tự nhiên và xã hôi: A Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : - Nêu số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh - Phát trạng thái tâm lí có lợi và có hại quan thần kinh - Kể tên số thức ăn, đồ uống bị đưa vào thể gây hại quan thần kinh B Các KNS giáo dục: - KN tự nhận thức: Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh - KN tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh C Đồ dùng dạy học: - Các hình SGK trang 22 , 23 D.Các hoạt động dạy- học: TG 3’ 29’ 1’ 28’ 10’ Hoạt động giáo viên I Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kiểm tra : ? Cho vài ví dụ hoạt động tủy sống điều khiển ? Cho vài ví dụ hoạt động não điều khiển - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét bài cũ II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng Giảng bài mới: a) Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận *Mục tiêu: Nêu số việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh * Cách tiến hành : - Yêu cầu các nhóm quan sát tranh SGK - Nêu rõ việc làm các nhân vật hình ; việc làm đó có lợi hay có hại cho thần kinh ? - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm báo cáo hình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động học sinh - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - HS quan sát tranh SGK H1 : Một bạn ngủ : đó là việc có lợi vì quan thần kinh nghỉ ngơi H2 : Các bạn chơi trên bãi biển : Lợi : thể nghỉ ngơi, thần kinh thư giản Hại : phơi nắng quá lâu dễ bị ốm H3 : Một bạn đọc sách đến 11 : có hại cho hệ thần kinh H4 : Chơi điện tử : chơi chốc lát thì có tác dụng giải trí, chơi lâu, mắt mỏi, thần kinh căng thẳng H5 : Xem biểu diễn văn nghệ :Thần kinh thư giản H6 : Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trước học : chăm sóc, trẻ thấy an toàn che chở, thương yêu gia đình H7 : Một bạn bị người lớn đánh : bị mắng, trẻ sợ hãi, căng thẳng, căm giận, thù hằn 8’ 10’ 2’ 1’ KL : Những hoạt động : nghỉ ngơi, thư giản, vui chơi giải trí có lợi cho thần kinh ; hoạt động : thức khuya, chơi điện tử thời gian dài, bị người lớn la mắng, đánh đập có hại cho thần kinh *GD KNS cho HS KN tự nhận thức: Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh b) Hoạt động 2: Đóng vai *Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi, có hại hệ thần kinh * Cách tiến hành : - Tổ chức cho HS đóng vai các vẻ mặt : tức giận, lo lắng, sợ hãi - Gọi số em biểu diễn trước lớp - Yêu cầu HS thảo luận : Nếu người luôn tâm trạng nào đó nêu trên có lợi hay có hại cho thần kinh ? c) Hoạt động : Làm việc với SGK *Mục tiêu: Kể tên các đồ ăn, thức uống đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS quan sát hình trang 33 ? Chỉ và nêu tên các đồ ăn, thức uống đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh ? Trong các thứ vừa kể, thứ nào cần phải tránh xa kể trẻ em và người lớn ? ? Kể thêm tác hại khác ma túy gây sức khỏe người nghiện ma túy - GV nhận xét, bổ sung KL : Rượu, thuốc lá, cà phê, ma túy có hại cho sức khỏe người, có hại cho hệ thần kinh Chúng ta cần tránh xa thứ đó *GD KNS cho HS KN tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh IV.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS V Dặn dò: - Lắng nghe, theo dõi - HS thể các vẻ mặt theo yêu cầu GV - Luôn vui vẻ có lợi cho thần kinh Các trường hợp còn lại có hại cho thần kinh -HS quan sát hình trang 33 - thuốc lá, rượu, cà phê, ma túy có hại cho thần kinh - Kể trẻ em và người lớn phải tránh xa ma túy - Người nghiện ma túy tốn nhiều tiền mua thuốc (ma túy), không có tiền dễ dẫn đến cướp của, giết người ; nghiện ma túy, người gầy gò, ốm yếu -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Vệ sinh thần kinh (tt) -Lắng nghe, theo dõi Rút kinh nghiệm : Thủ công: (Tiết 1) A Mục đích yêu cầu : -Học sinh biết ứng dụng cách gấp, cắt, dán ngôi năm cánh để cắt bông hoa cánh -Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa cánh, cánh -Học sinh gấp, cắt, dán bông hoa cánh, cánh, cánh đúng quy trình kĩ thuật -Trang trí bông hoa theo ý thích B.Đồ dùng dạy học: -Mẫu các bông hoa cánh, cánh, cánh có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát -Tranh quy trình gấp, cắt, dán bông hoa cánh, cánh, cánh -Kéo, thủ công, bút chì C.Các hoạt động dạy- học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ I.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Theo dõi, lắng nghe 29’ II.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu trực tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng -Lắng nghe, theo dõi 28’ Giảng bài mới: 10’ a) Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét -Giới thiệu cho HS quan sát số mẫu bông hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu, yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét : 18’ +Các bông hoa có màu sắc nào ? +Các cánh bông hoa có giống không? +Khoảng cách các bông hoa ? - Nêu câu hỏi gợi ý cho HS nhận biết cách gấp, cắt bông hoa cánh trên sở nhớ lại bài gấp, cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng -Liên hệ: thực tế sống, có nhiều loại hoa Màu sắc, số cánh hoa và hình dạng cánh hoa các loại hoa đa dạng b) Hoạt động : Hướng dẫn mẫu - HS nêu - HS nêu - HS nêu -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi Bước : Gấp, cắt bông hoa cánh - Treo tranh quy trình gấp, cắt, dán bông hoa lên bảng - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình và trả lời câu hỏi : -Quan sát, nhận xét hình và trả lời : +Cách gấp H.1 giống cách gấp nào đã - Cách gấp hình giống cách gấp hình học? bài ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng - Nhận xét - Hướng dẫn HS gấp, cắt bông hoa cánh theo các bước sau : + Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh ô + Gấp giấy để cắt bông hoa cánh : cách gấp giống gấp giấy để cắt ngôi năm cánh -Vẽ đường cong hình + Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để bông hoa cánh Có thể cắt sát vào góc nhọn để làm nhụy hoa ( Hình ) Hình Hình - Tùy theo cách vẽ và cắt lượn theo đường cong cánh hoa có hình dạng khác ( Hình 3, ) Hình b) Bước 2: Gấp, cắt bông hoa cánh - HDHS gấp, cắt bông hoa cánh theo các bước sau : + Cắt các tờ giấy hình vuông có kích thước to nhỏ khác + Gấp tờ giấy hình vuông làm phần ( Hình 5a ) + Tiếp tục gấp đôi phần (H 5b) + Vẽ đường cong hình 5b + Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để bông hoa cánh Có thể cắt sát vào góc nhọn để làm nhụy hoa (Hình 5c) c) Bước 3: Gấp, cắt bông hoa cánh HD HS cách gấp, cắt bông hoa cánh : gấp đôi hình 5b ta 16 phần (Hình 6a) Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để bông hoa cánh Có thể cắt sát vào góc nhọn để làm nhụy hoa (Hình 6b) - Cắt mẫu và lưu ý HS: cắt phải mở rộng độ kéo, vì mẫu gấp có nhiều nếp gấp chồng lên nên dày d) Bước 4: Dán các hình bông hoa - HD dán các hình bông hoa sau : + Sắp xếp các bông hoa vừa cắt vào các vị trí thích hợp trên tờ giấy trắng Hình a) b) Hình a) c) b) Hình + Nhấc bông hoa ra, lật mặt sau để bôi hồ, sau đó dán vào vị trí đã định +Vẽ thêm cành, lá để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa tuỳ ý thích mình - Vừa HD cách dán, vừa thực thao tác dán - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán bông hoa và nhận xét 2’ 1’ III.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS - Theo dõi, lắng nghe IV Dặn dò: GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau: Gấp, cắt, dán bông hoa - Theo dõi, lắng nghe (tiết 2) Rút kinh nghiệm : Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 Tập đọc: (Trích) Tố Hữu A Mục đích yêu cầu : - Đọc đúng các từ : mật, mùa vàng, nhân gian, đốm lửa - Nghỉ đúng các dòng thơ Biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, thiết tha - Hiểu các từ ngữ : đồng chí, nhân gian, bồi - Hiểu điều bài thơ muốn nói với em : Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí B.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc SGK C.Các hoạt động dạy- học: TG 5’ 32’ 1’ 12’ 10’ Hoạt động giáo viên I.Bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn cuối bài : “ Các em nhỏ và cụ già” và trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét và ghi điểm cho HS II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học qua tranh - Ghi đề bài lên bảng 2.Luyện đọc : a) GV đọc mẫu toàn bài -GV đọc mẫu bài thơ với giọng thiết tha, tình cảm b) Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ HDHS luyện đọc em đọc dòng thơ HDHS luyện đọc GV theo dõi sửa phát âm kịp thời và luyện số từ khó khác - Nhận xét HS cách phát âm, cách nghỉ hơi, ngắt nhịp HDHS luyện đọc khổ thơ - Gọi HS đọc khổ thơ -Kết hợp hướng dẫn học sinh ngắt, nghỉ đúng - Gợi ý giúp HS hiểu nghĩa các từ : đồng chí, nhân gian, bồi HDHS luyện đọc nhóm: - Nêu yêu cầu -Cho HS báo cáo kết luyện đọc - Kiểm tra kết luyện đọc - Nhận xét chung - Cho lớp đọc toàn bài 3.Tìm hiểu bài : - Gọi HS đọc khổ ? Con ong, cá, chim yêu gì ? Vì ? Hoạt động học sinh - HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS nhận xét - Theo dõi, lắng nghe -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - Nối tiếp đọc - Lắng nghe, theo dõi - Lắng nghe, theo dõi - Nối tiếp đọc khổ thơ - Lắng nghe, theo dõi - Lắng nghe, theo dõi - Lắng nghe, theo dõi -Luyện đọc theo nhóm bốn - Báo cáo kết luyện đọc - Nối tiếp đọc -Đồng - HS đọc bài - vì hoa có mật giúp ong làm mật - vì có nước cá sống - vì có trời rộng, chim thả sức tung - HS đọc khổ ? Hãy nêu cách hiểu em câu thơ khổ Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng  Một thân lúa chín chẳng làm nên mùa lúa chín 9’ 2’ 1’ - GV nhận xét, bổ sung cho ý phát biểu HS - Cả lớp đọc đồng khổ ? Vì núi không chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ ? - Yêu cầu lớp đọc thầm khổ ? Câu lục bát nào khổ thơ nói lên ý chính bài thơ ?  Bài thơ khuyên người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí Luyện đọc lại: - Treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học sinh đọc - HDHS đọc thuộc khổ thơ, bài thơ cách đọc đồng nhiều lần, xóa dần các tiếng cuối dòng thơ để HS khôi phục và đọc - Tổ chức cho lớp chơi trò chơi : Đọc nối tiếp chữ đầu dòng thơ bạn hết câu thơ đó - Tổ chức cho lớp thi đọc thuộc khổ thơ, dòng thơ qua trò chơi : “Hái hoa” - Nhận xét, tuyên dương IV.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS V Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Giao việc nhà cánh mà hót ca, bay lượn - HS đọc bài - HS nêu cách hiểu mình :  Vô vàn thân lúa chín làm nên mùa vàng  Một người không phải là loài người Sống mình giống đóm lửa tàn  Nhiều người làm nên nhân loại Sống cô đơn mình, người giống đóm lửa nhỏ không tỏa sáng, cháy lan được, tàn - HS đọc đồng - vì có đất bồi mà núi cao ; có nước muôn dòng sông mà thành biển - HS đọc thầm khổ - Câu thơ : Con người muốn sống Phải yêu đồng chí, yêu người anh em - Lắng nghe, theo dõi - HS đọc đồng bài - Cả lớp tham gia trò chơi - HS thi đọc thuộc khổ thơ, bài thơ - Cả lớp nhận xét, đánh giá - Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe Rút kinh nghiệm : Toán: A Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố giảm số lần và ứng dụng để giải số bài tập đơn giản - Bước đầu liên hệ giảm số lần và tìm phần số - Giáo dục HS yêu thích môn học ; cẩn thận, sáng tạo học toán B Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ tóm tắt bài tập C.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ I Kiểm tra bài cũ: + Giảm số 36 lần -2 HS làm bài trên bảng lớp; HS lớp làm + Giảm số 24 lần vào bảng - Hỏi: Muốn giảm số nhiều lần ta làm -Lắng nghe, theo dõi nào? - Nhận xét, ghi điểm 33’ II.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu trực tiếp tiết học -Lắng nghe, theo dõi -Ghi đề bài lên bảng 32’ Luyện tập : 10’ Bài : Viết theo mẫu : - GV làm mẫu : - HS theo dõi bảng gấp lần 30 giảm lần gấp lần 24 giảm lần - GV ghi bảng, gọi HS thực GV theo dõi kiểm tra kết -3HS thực trên bảng lớp gấp lần 42 giảm lần 25 giảm lần 21 gấp lần - GV nhận xét, đánh giá * Khắc sâu cho HS cách gấp và giảm số -Nhận xét, đánh giá -Lắng nghe, theo dõi lên (đi) nhiều lần - HS đọc đề toán 12’ Bài : Giải toán có lời văn : - Gọi HS đọc đề toán Giải : - Gọi HS thực bài giải câu a và b ; các a) Số lít dầu buổi chiều bán là : HS khác làm vào 60 : = 20 (l) - GV nhận xét, sửa chữa Đáp số : 20 lít dầu b) Số cam còn lại sau bán là : 60 : = 20 (quả) Đáp số : 20 10’ Bài : Vẽ đoạn thẳng - Yêu cầu HS tự đọc đề và làm bài vào - GV quan sát, giúp đỡ các HS yếu để các em làm bài 2’ 1’ IV.Củng cố : Củng cố kiến thức đã học cho HS V Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị bài sau: Tìm số chia -Lắng nghe, theo dõi - HS nghe, thực Rút kinh nghiệm : 20 Tập viết: G A Mục đích yêu cầu : - Củng cố cách viết chữ hoa G thông qua bài tập ứng dụng : - Viết tên riêng : (Gò Công ) chữ cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng : Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá chữ cỡ nhỏ - Rèn kĩ viết chữ đúng và đẹp cho HS - Giáo dục HS tính cẩn thận, óc thẩm mĩ và lòng yêu môn học này B.Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ viết hoa G - Vở bài tập - Tên riêng Gò Công và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li C.Các hoạt động dạy- học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ I.Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra viết nhà HS - HS để GV kiểm tra - HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết - HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã học - GV nhận xét, đánh giá -Lắng nghe, theo dõi 33’ II.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu trực tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng -Lắng nghe, theo dõi 33’ Giảng bài mới: 15’ * Hoạt động 1: HD HS viết trên bảng 5’ a)Luyện viết chữ hoa: - GV cho HS quan sát tên riêng và hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng ? - các chữ G, C, K - HS theo dõi bảng -GV viết mẫu : G, C, K - HS viết bảng 5’ - Yêu cầu HS tập viết vào bảng - GV nhận xét, sửa chữa b) Luyện viết từ ứng dụng : ? Nêu từ ứng dụng bài viết ? ? Em biết gì địa danh Gò Công ?  Gò Công : là tên thị xãthuộc tỉnh Tiền Giang, trước đây là nơi đóng quân ông Trương Định – lãnh tụ nghĩa quân chống Pháp -GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - từ : Gò Công - Gò Công là nơi Trương Định đóng quân trước đây - HS nghe giải thích - HS theo dõi bảng Gò Công - HS tập viết bảng 5’ - Yêu cầu HS tập viết bảng c)Luyện viết câu ứng dụng : ? Nêu câu ứng dụng bài ? ? Em hiểu câu tục ngữ nào ?  Câu tục ngữ khuyên ta : anh em nhà phải biết đoàn kết, thương yêu - Yêu cầu HS tập viết bảng chữ : - Yêu cầu HS viết bảng : HS nêu:Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá - HS nêu - HS tập viết bảng Khôn, Gà 14’ 4’ 2’ 1’ - GV theo dõi, sửa sai cho HS *Hoạt động 2: HD HS viết vào : Giáo viên nêu yêu cầu : - Yêu cầu HS viết vào : - Chữ G, C, K viết dòng - Chữ Gò Công viết dòng - Từ ứng dụng viết hai dòng - Câu ứng dụng viết lần -Nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách để vở, caùch caàm buùt -Cho học sinh viết vào - Quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu * Hoạt động : Chấm, chữa bài - Thu chấm nhanh khoảng – bài - Nêu nhận xét các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung III.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS IV Dặn dò: GV nhận xét tiết học Luyện viết thêm tập viết Khuyến khích HS học thuộc lòng câu tục ngữ Chuẩn bị bài sau : Ôn chữ hoa G (tiếp theo) -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi -Viết vào - HS nộp - Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe Rút kinh nghiệm : -Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 Luyện từ và câu: A Mục đích yêu cầu : - Mở rộng vốn từ cộng đồng - Ôn kiểu câu : Ai – làm gì ? B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi bảng phân loại bài tập - Bảng lớp viết bài tập và C.Các hoạt động dạy- học: TG 4’ 33’ 1’ 32’ 8’ 8’ 8’ 8’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra bài cũ: - Tìm hình ảnh so sánh: - HS gạch trên bảng Trẻ em búp trên cành - Đặt câu hỏi cho phận gạch chân: - HS đặt câu hỏi Bố em là giáo viên - Nhận xét bài cũ - Theo dõi, lắng nghe II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng -Lắng nghe, theo dõi HD HS làm bài tập: Bài : Phân loại các từ : - HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài Những người cộng đồng : cộng đồng, - GV treo bảng phụ, gọi HS điền vào đồng bào, đồng đội, đồng hương bảng Thái độ, hoạt động cộng đồng : cộng tác, đồng tâm - GV sửa chữa và cho lớp làm vào - HS làm bài vào Bài : Hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ để đưa ý kiến - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác a) Chung lưng đấu cật: đoàn kết, góp sức bổ sung ý kiến cùng làm việc b) Cháy nhà hàng xóm bình chân vại : ích kỉ, thờ ơ, biết mình, không quan tâm tới người khác c) Ăn bát nước đầy : sống có nghĩa, có tình, thủy chung trước sau một, sẵn lòng giúp đỡ người - GV nhận xét, đánh giá -Tán thành câu a và c Bài : Tìm các phận câu : - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và báo cáo - HS thảo luận nhóm : kết * Đàn sếu sải cánh trên cao - GV nhận xét, bổ sung cho ý kiến báo cáo Ai ? làm gì ? HS * Sau dạo chơi, đám trẻ Ai ? làm gì ? * Chúng em tới chỗ ông cụ, lễ phép hỏi : Ai ? làm gì ? Bài : Đặt câu hỏi cho phận 2’ 1’ - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu câu hỏi cho phận in đậm câu - GV nhận xét, chốt lại câu hỏi đúng - Yêu cầu lớp làm bài vào III.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS IV Dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Tuyên dương học sinh học tốt - HS nêu yêu cầu bài tập a) Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân ? b) Ông ngoại làm gì ? c) Mẹ bạn làm gì ? - Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe Rút kinh nghiệm : Toán: A Mục tiêu: - Biết tìm số chia chưa biết - Củng cố tên gọi và quan hệ các thành phần phép chia - Giáo dục HS lòng yêu thích môn học, tính sáng tạo, óc thẩm mĩ, tính chính xác B Đồ dùng dạy học : - hình vuông bìa C.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ I Kiểm tra bài cũ: Tìm x : a) x : = 21 b) x : = 45 - HS lên bảng, em bài -Kiểm tra BT HS - 3HS để trên bàn cho GV kiểm tra - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét, ghi điểm -Lắng nghe, theo dõi 33’ II.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu trực tiếp tiết học -Lắng nghe, theo dõi -Ghi đề bài lên bảng 15’ Hướng dẫn HS cách tìm số chia * GV gắn hình vuông lên bảng - HS xếp lên bàn       + hình vuông xếp hàng? + Mỗi hàng hình vuông? + Nêu phép tính tương ứng - Yêu cầu nêu tên thành phần - GV dùng bìa che số chia ( số 2) : = - hàng - hình : = 3 Số bị chia Số chia Thương + Muốn tìm số chia (2) ta làm nào? Nêu phép tính - Yêu cầu HS nêu kết luận tìm số chia chưa biết GV chốt – ghi bảng * Lưu ý cho HS với phép chia hết * Nêu ví dụ 1: 30 : x = + Phép tính yêu cầu tìm gì? + Yêu cầu HS nêu cách thực - lấy chia : = - HS nêu ý kiến - HS nêu lại nhiều lần - Tìm số chia (x) chưa biết - HS nêu miệng 17’ Thực hành: - HS nêu kết : 6’ Bài 1: Tính nhẩm : - GV ghi phép tính lên bảng, gọi HS nêu 35 : = kết 35 : = - GV chốt kết đúng và ghi bảng 24 : = * Củng cố lại quy tắc “ Lấy tích chia cho thừa 24 : = số này thừa số kia” -Lắng nghe, theo dõi 28 28 21 21 : : : : 7 = = = = 7 6’ 5’ 2’ 1’ Bài : Tìm x : - Gọi HS làm bảng, các HS khác -4 HS làm bảng, các HS khác làm làm vào bảng vào bảng 12 : x = 42 : x = x = 12 : x = 42 : x= x = 36 : x = x : = x = 36 : x = x x= x = 20 - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, bổ sung * Củng cố cách tìm thành phần chưa biết x -Lắng nghe, theo dõi Bài : Tìm thương lớn nhất, bé : - HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài a) Thương lớn ? (7 chia cho 1) - Gợi ý HS tìm số chia bé Số chia lớn b) Thương bé ? (7 chia cho 7) - Yêu cầu HS ghi kết bảng -HS ghi kết bảng - GV nhận xét, sửa chữa -Nhận xét, sửa chữa * Chốt kiến thức -Lắng nghe, theo dõi IV.Củng cố : Củng cố kiến thức đã học cho HS -Lắng nghe, theo dõi V Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh bài tập - HS nghe, thực - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập Rút kinh nghiệm : Tự nhiên và xã hôi: (Tiếp theo) A Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : Sau bài học, HS có khả năng: Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi, … hợp lý B Các KNS giáo dục: - KN tự nhận thức: Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh - KN tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh C Đồ dùng dạy học : - Tranh vẽ SGK, Bảng mẫu thời gian biểu và phóng to D Các hoạt động dạy – học : TG 3’ 29’ 1’ 28’ 14’ Hoạt động giáo viên I Kiểm tra bài cũ: - Những việc làm nào có lợi cho quan thần kinh? - Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho quan thần kinh? - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét bài cũ II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng Giảng bài mới: a) Hoạt động 1: Thảo luận *Mục tiêu: Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe *Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : +Hàng ngày các bạn ngủ và thức dậy lúc ? +Theo em, ngày người nên ngủ tiếng, từ đến giờ? +Giấc ngủ ngon, có tác dụng gì thể và quan thần kinh ? + Để ngủ ngon, em thường làm gì ? -Yêu cầu các nhóm trình bày 14’ Hoạt động học sinh - HS trả lời - Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi -HS tiến hành thảo luận nhóm và ghi lại kết giấy điều khiển nhóm trưởng - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình .GV kết luận -Lắng nghe, theo dõi * GD KNS cho HS : KN tìm kiếm và xử -Lắng nghe, theo dõi lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm có lợi với quan thần kinh b) Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu hàng ngày *Mục tiêu: Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi, … hợp lý * Cách tiến hành : - HD cho lớp: thời gian biểu là bảng đó có các mục : +Thời gian: bao gồm các buổi ngày và các buổi +Công việc và hoạt động cá nhân cần phải làm ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, học, học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình, … - Yêu cầu HS trình bày thời gian biểu thân bạn bên cạnh - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau : +Chúng ta lập thời gian biểu để làm gì ? +Làm việc theo thời gian biểu hợp lý để làm gì ? +Hãy đưa thời gian biểu mà nhóm em cho là hợp lý -GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày câu hỏi thảo luận, điền vào bảng thời gian biểu phóng to trên bảng -Tổng kết các ý kiến các nhóm, bổ sung *Kết luận * GD KNS cho HS : Kĩ tự nhận thức, Kĩ làm chủ thân 2’ IV.Củng cố: -Củng cố kiến thức đã học cho HS 1’ V Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : Ôn tập và kiểm tra: Con người và sức khỏe +HS tiến hành trao đổi thông tin lẫn theo hình thức thảo luận theo cặp -Đại diện – HS trình bày thời gian biểu thân - HS tiến hành thảo luận nhóm +Chúng ta lập thời gian biểu để làm công việc cách khoa học +Làm việc theo thời gian biểu hợp lý để bảo vệ sức khỏe, bảo vệ CQTK +HS giới thiệu thời gian biểu hợp lý -Học sinh trình bày -HS lắng nghe -HS lắng nghe - HS thực theo yêu cầu GV -Lắng nghe, theo dõi Rút kinh nghiệm : Đạo đức: (Tiết 2) A Mục tiêu: - HS hiểu rõ bổn phận mình ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình - HS biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình B Các KNS giáo dục: -Kĩ lắng nghe ý kiến người thân -Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc người thân -Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức C Đồ dùng dạy học: -Vở bài tập đạo đức - Các bài thơ, bài hát câu chuyện chủ đề gia đình D Các hoạt động dạy – học: TG 4’ 28’ 1’ 27’ 8’ 7’ Hoạt động giáo viên I Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kiểm tra : - Trong gia đình và xã hội, trẻ em có quyền lợi gì? - Trẻ em có bổn phận gì ông bà, cha mẹ, anh chị em? - GV nhận xét, đánh giá II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng Giảng bài mới: a) Hoạt động 1: Đóng vai *Mục tiêu: HS biết thể quan tâm chăm sóc người thân * Cách tiến hành : - GV nêu yêu cầu bài tập - Nêu các tình bài tập - Yêu cầu HS thảo luận Nhóm -> cùng tình Nhóm -> cùng tình - Yêu cầu thể Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe -Lắng nghe, theo dõi - HS nêu lại yêu cầu - Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận phân vai - Các nhóm đóng vai trước lớp xử lí tình - Các nhóm khác nhận xét GV tổng kết các cách ứng xử - Nêu cách giải đúng  KL : Lan cần ngăn em kịp thời, không cho -Lắng nghe, theo dõi em nghịch dại ; Huy cần dành thời gian đọc báo cho ông nghe *GD KNS cho HS : Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc -Lắng nghe, theo dõi người thân b) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến *Mục tiêu: Củng cố các quyền trẻ em *Cách tiến hành : 7’ - GV nêu ý kiến bài tập - Yêu cầu HS giải thích vì đồng ý, vì không? - GV nhấn mạnh lại các quyền  KL : Ý kiến a, c là đúng ; ý kiến b là sai c) Hoạt động 3: Giới thiệu bài vẽ *Mục tiêu: Tạo hội bày tỏ tình cảm với người thân * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS giới thiệu bài vẽ với bạn - Trình bày trước lớp GV nhận xét chung - HS dùng thẻ màu bày tỏ ý kiến mình -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi -Các nhóm thảo luận, báo cáo - Các tình : a, c, đ là đúng ** Giáo dục KNS cho HS về: - Các tình b, d là sai -Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc - HS nêu -Lắng nghe, theo dõi người thân việc vừa sức 5’ d) Hoạt động 4: Hát, kể chuyện, đọc thơ *Mục tiêu: Củng cố bài học * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS trình bày các tiết mục mà mình - HS hát, đọc thơ, kể chuyện liên quan đến đã chuẩn bị chủ đề bài học  KL : Ông bà, cha mẹ là người thân yêu em, em luôn thương yêu, -Lắng nghe, theo dõi chăm sóc ông bà, cha mẹ để sống gia đình luôn hòa thuận, đầm ấm, hạnh phúc 2’ III.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS -Lắng nghe, theo dõi 1’ IV Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : Chia sẻ vui buồn cùng -Lắng nghe, theo dõi bạn Rút kinh nghiệm : Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 Thể dục: GV dạy chuyên dạy Tập làm văn: A Mục đích yêu cầu : - Rèn kĩ nói : HS kể lại tự nhiên, chân thật người hàng xóm mà em quý mến - Rèn kĩ viết : Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (5-7 câu) diễn đạt rõ ràng B.Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn câu hỏi gợi ý bài C.Các hoạt động dạy- học: TG 4’ 33’ 1’ 32’ 13’ 14’ 5’ Hoạt động giáo viên I.Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện “Không nỡ nhìn” Nêu tính khôi hài truyện? Nhận xét chung II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng Hướng dẫn HS làm bài tập Bài : Kể người hàng xóm - Gọi vài em đọc đề bài, lớp đọc thầm - Đọc gợi ý - GV nhấn mạnh có thể kể sát theo gợi ý với - câu nhiều mà không theo trình tự gợi ý - Yêu cầu kể mẫu GV nhận xét, bổ sung -Yêu cầu lớp kể * GV chú ý sửa cách dùng từ, diễn đạt HS và mở rộng từ cho HS Bài : Viết lại điều em vừa kể - Đọc yêu cầu - Yêu cầu: Viết lại điều đã kể rõ ràng, đúng nội dung chủ đề GV theo dõi giúp đỡ HS * Chốt nội dung bài tập Chấm, chữa bài: - Cho HS đọc bài trước lớp GV nhận xét, sửa bài cho các em - Chọn bài viết tốt – ghi điểm * Chú ý hướng dẫn HS nhận xét + Nội dung + Cách dùng từ Hoạt động học sinh -2 HS thực - Theo dõi, lắng nghe -Lắng nghe, theo dõi - HS đọc - Nhiều HS đọc gợi ý bảng - HS kể mẫu - HS nhận xét - HS kể theo cặp - Cả nhân kể trước lớp -Lắng nghe, theo dõi - HS đọc đề bài - HS làm bài vào - Lần lượt em đọc bài viết mình -Lắng nghe, theo dõi - – HS đọc bài mình -HS cùng nhận xét, bổ sung 2’ 1’ + Cách diễn đạt III.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS - Giáo dục HS tình cảm cộng đồng IV Dặn dò: -Nhận xét tiết học - Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe Rút kinh nghiệm : -Toán: A Mục tiêu: - Giúp HS củng cố : Tìm thành chưa biết phép tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số, chia số có hai chữ số cho số có chữ số ; xem đồng hồ -Giáo dục HS yêu thích môn học B Đồ dùng dạy học : - Đồng hồ đồ dùng C.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 37’ II.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu trực tiếp tiết học -Lắng nghe, theo dõi -Ghi đề bài lên bảng 36’ Luyện tập: 9’ Bài : Tìm x : - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập1 - GV ghi phép tính lên bảng, gọi HS -4 HS thực hiện, các em khác làm vào bảng thực hiện, các em khác làm vào bảng con -Nhận xét, sửa chữa x + 12 = 36 x  = 30 x = 36 – 12 x = 30 : x = 24 x = x – 25 = 15 x : = x = 15 + 25 x = 7 x = 40 x = 35 - GV nhận xét, sửa chữa -Lắng nghe, theo dõi * Củng cố lại các quy tắc tìm thành phần chưa -Lắng nghe, theo dõi biết 9’ Bài : Tính : - Gọi HS thực bảng ; các em - HS làm bảng các em khác làm vào khác làm vào bảng bảng 35  70 64 80 32 20 04 00 0 -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - GV nhận xét, sửa chữa * Củng cố cách thử lại phép chia 9’ 9’ 2’ 1’ 26  104 Bài : Giải toán có lời văn - Gọi HS đọc bài toán - Xác định dạng bài - Yêu cầu HS làm vào vở, HS giải bảng - Gọi HS nhận xét, sửa chữa -GV nhận xét, chấm bài VBT Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - GV tổ chức lớp cùng làm bài - Đưa mô hình SGK và các đáp án GV nhận xét, sửa bài trước lớp * Củng cố thêm cách tính thời gian trên đồng hồ IV.Củng cố : Củng cố kiến thức đã học cho HS V Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị bài sau : Góc vuông, góc không vuông 32  192 99 33 09 20  140 77 7 11 07 -1 HS đọc đề toán - Tìm các phần số -HS làm vào vở, HS giải bảng Giải : Số lít dầu còn lại là : 36 : = 12 (l) Đáp số : 12 lít dầu -HS nhận xét, sửa chữa -Lắng nghe, theo dõi Hoạt động lớp -HS nêu đáp án ( nhiều HS nêu) Kết đúng : B : 25 phút -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - HS nghe, thực Rút kinh nghiệm : Chính tả : ( Nhớ - viết ) : A Mục đích yêu cầu : -Nhớ viết chính xác khổ thơ và bài “Tiếng ru” Trình bày đúng hình thức theo thể thơ lục bát - Làm đúng các bài tập chứa tiếng có vần uôn/ uông theo nghĩa đã cho B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết nội dung bài tập C.Các hoạt động dạy- học: TG 4’ 33’ 1’ 27’ 8’ 14’ 5’ 5’ Hoạt động giáo viên I.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS viết bảng các từ : buồn bã, buông tay, diễn tuồng, muôn tuổi ; các em khác viết vào bảng - GV nhận xét, sửa chữa II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu gián tiếp tiết học - Ghi đề bài lên bảng HĐ 1: Hướng dẫn viết chính tả a Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc diễn cảm bài viết - Gọi HS đọc lại ? Bài thơ viết theo thể thơ gì ? ? Cách trình bày thể thơ lục bát ? Hoạt động học sinh -2 HS thực - Cả lớp viết vào bảng -Lắng nghe, theo dõi -Lắng nghe, theo dõi - HS theo dõi SGK - HS đọc lại bài viết - thể thơ lục bát - dòng chữ viết cách lề ô li ; dòng chữ viết cách lề ô li ? Dòng thơ nào có dấu chấm phẩy ? - dòng thơ thứ ? Dòng thơ nào có dấu gạch nối ? - dòng thơ thứ ? Dòng thơ nào có dấu chấm hỏi ? - dòng thơ thứ ? Dòng thơ nào có dấu chấm than ? - dòng thơ thứ - Yêu cầu HS đọc lại bài và tập viết nháp - HS đọc lại bài và tập viết từ khó các từ đễ viết sai - Cho lớp đọc đồng khổ thơ và - Cả lớp đọc đồng để các em nhớ lại bài và viết đúng chính tả b HS viết bài vào vở: - GV nhắc HS tư ngồi viết, cách cầm bút, -Lắng nghe cách để - Cho HS viết vào - HS viết bài vào - Theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi -Lắng nghe học sinh c Chấm, chữa bài: Cho HS dùng bút chì chữa bài GV hướng dẫn -HS dùng bút chì chữa bài HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía -HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài trên bài viết chép - Yêu cầu HS đổi vở, sửa lỗi cho -HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt : -HS đổi vở, sửa lỗi cho - Lỗi chính tả - Chữ viết -Lắng nghe, theo dõi - Cách trình bày bài HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT chính tả: - GV treo bảng phụ ghi bài tập - HS theo dõi bảng phụ Bài : Tìm các từ : a) Chứa tiếng bắt đầu r / d / gi có nghĩa sau : * Làm chín vàng thức ăn dầu, mỡ sôi - Là từ : rán * Trái nghĩa với khó - Là từ : dễ 2’ 1’ * Thời điểm chuyển từ năm cũ sang năm - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm vào -Gọi vài em nêu kết - GV nhận xét, đánh giá III.Củng cố: -Củng cố nội dung bài học cho HS IV Dặn dò: - Nhận xét tiết học - La từ : giao thừa - HS làm bài và nêu kết - HS lắng nghe và thực - Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe Rút kinh nghiệm : Sinh hoạt tập thể: I Mục tiêu: Sau tiết sinh hoạt giúp học sinh: - Nắm thành tích mà tập thể, cá nhân lớp đã làm tuần qua - Thấy mặt còn tồn tại, hạn chế để kịp thời khắc phục cho tuần sau - Nắm công việc tuần II Nội dung sinh hoạt: Ban cán lớp đánh giá tình hình lớp tuần các mặt: nề nếp lớp, đạo đức, học tập, rèn luyện và lao động lớp Giáo viên sơ kết, đánh giá : * Về nề nếp lớp: - Đi học đúng - Thực tốt việc sinh hoạt 15 phút đầu -Xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp đỡ học tập * Về hạnh kiểm: - Giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, không ăn quà vặt * Về học tập: -Đa số học bài và làm bài tập, chuẩn bị đầy đủ ĐD HT trước đến lớp * Tồn tại: Một số HS chưa chuẩn bị bài nhà, còn quên mang ĐDHT - Nhắc nhở: * Về lao động: - Vệ sinh lớp học, khu vực phân công sẽ, đảm bảo III.Công việc tuần đến: - Học chương trình tuần - Học bài và chuẩn bị bài trước đến lớp - Giữ gìn vệ sinh trường lớp -Tác phong gọn gàng, vệ sinh cá nhân sẽ, đúng qui định - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra định kì lần (Giữa HKI)