Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.. theo dõi và nhận xét.[r]
(1)Tuần 13 Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011 Tập đọc Người gác rừng tí hon I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến biến các việc - Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3b) * GD KNS: - Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh tình bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc bài thơ: Hành trình bầy - HS đọc và trả lời các câu hỏi ong H: Em hiểu câu thơ: Đất nơi đâu tìm ngào ntn? H; Hai dòng thơ cuối bài tác giả muốn nói đến điều gì công việc bầy ong? H: Nội dung chính bài thơ là gì? - GV nhận xét và ghi điểm B Bài Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả gì vẽ tranh - HS quan sát và mô tả - Bảo vệ môi trường không là việc làm người lớn mà trẻ em tích cực tham gia Bài tập đọc người gác rừng tí hon kể cho các em nghe chú bé thông minh, dũng cảm, sẵn sàng bảo vệ rừng các em cùng học bài để tìm hiểu tình yêu rừng cậu bé Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GVHD cách đọc và đọc mẫu bài( Đọc giọng chậm rãi, nhanh, hồi hộp đoạn kể mưu trí và - Cả lớp nghe, đọc thầm bài hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng) - GV chia đoạn: đoạn * Đoạn 1: Ba em làm …ra bìa rừng chưa? * Đoạn : Qua khe lá …thu lại gỗ * Đoạn : Đêm … dũng cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó đọc - HS nêu từ khó: loanh quanh, lửa đốt, loay hoay, - GV ghi bảng từ khó bàn bạc… - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó - HS đọc (2) - HS luyện đọc nối tiếp lần - HD đọc câu, đoạn khó - HS đọc nối tiếp * Chú ý các lời thoại : + Hai ngày đâu có đoàn khách tham quan nào? (băn khoăn) + Mày đã dặn não Sáu Bơ tối đánh xe bìa rừng chưa?(thì thào) + A lô, công an huyện đây!(rắn rỏi) + Cháu là chàng gác rừng dũng cảm!(dí dỏm) -2 HS nêu chú giải(SGK) - HS đọc cho nghe - HS nêu chú giải - Luyện đọc theo nhúm - nhóm HS đọc bài - 1HS khá đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - HS đọc thầm và câu hỏi - Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát + Bạn nhỏ phát dấu chân người hằn điều gì? trên đất, bạn thắc mắc vì ngày không có đoàn khách nào tham quan Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục cây gỗ to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chở gỗ ăn trộm vào buổi tối - Kể việc bạn nhỏ làm cho thấy: + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ thông minh: + Bạn nhỏ là người thông minh thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu vết Khi phát bọn chộm gỗ thì lén theo đường tắt, gọi điện cho báo cho công an + Bạn nhỏ là người dũng cảm + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: Em chạy gọi điện thoại báo cho công an hành động kẻ xấu Phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ - Vì bạn nhỏ tham gia bắt bọn trộm gỗ? + Vì bạn nhỏ yêu rừng; Vì bạn nhỏ có ý thức công dân; vì bạn nhỏ có trách nhiệm với tài sản chung người - Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản + đức tính dũng cảm + Sự bình tĩnh thông minh sử trí tình bát ngờ - Em hãy nêu nội dung chính truyện? * Ý nghĩa:Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi - HS nhắc lại nội dung - GV ghi nội dung c) Đọc diễn cảm - HS tìm giọng đọc hay - Gọi HS đọc nối tiếp * Nhấn giọng: lửa đốt, bành bạch, loay hoay, lao - Treo bảng phụ viết đoạn 3( đêm …dũng cảm) tới, khựng lại, lách cách, là, dũng cảm - Hướng dẫn HS tìm cách đọc - HS đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS nêu cách đọc - HS thi đọc - HS luyện đọc nhóm - GV nhận xét ghi điểm - 3HS thi đọc Củng cố dặn dò - Em học điều gì từ bạn nhỏ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (3) Toán Luyện tập chung I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân các phân số thập phân - Biết nhân số thập phân với tổng hai số thập phân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng số bài tập 4a, viết sẵn trên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi và nhận xét * Tính : a.8,6 x ( 19,4 + 1,3) = 8,6 x 20,7 = 178,02 b 54,3 – 7,2 x 2,4 - GV nhận xét và cho điểm HS = 54,3 – 17,2 Dạy – học bài = 37,02 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng - HS nghe làm các bài toán luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân 2.2 Hướng dẫn luyện tập - HS đọc thầm đề bài SGK Bài 1(cá nhân) - Hs thi đua làm bài vào bảng - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn cách đặt tính và kết - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách tính tính mình - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và - GVnhận xét và cho điểm HS nhận xét Bài 2(lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài SGK + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000 + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000 ta làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải một, hai, ba chữ số + Muốn nhân số với 0,1; 0,01; 0,001, ta làm + Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; nào? 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái một, hai, ba chữ số - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc trên để thực - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS nhân nhẩm lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, - HS nhận xét bài bạn, HS lớp theo dõi bổ bạn làm sai thì sửa lại cho đúng xung ý kiến Bài (Học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó hướng dẫn thầm đề bài SGK các HS kém làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Câu hỏi hướng dẫn : bài tập + Bài toán cho em biết gì và hỏi gì? Bài giải + Muốn biết mua 3,5kg đường cùng loại phải trả ít Giá kg đường là : mua 5kg đường bao nhiêu tiền, em phải biết 38500 : = 7700 (đồng) gì? Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là : + Muốn tính số tiền phải trả cho 4,5kg đường 7700 3,5 = 26950 (đồng) em phải biết gì? Mua 3,5kg đường phải trả ít mua 5kg đường số + Giá 1kg đường tính nào? tiền là : (4) - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài 4(lớp) - GV yêu cầu HS tự tính phần a - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức: (a+b) c và a c+b c a = 2,4 ; b = 3,8 ; c= 1,2 + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a+b) c và a c+b c a = 6,5 ; b = 2,7 ; c= 1,2 - Vậy ta thay chữ số thì giá trị hai biểu thức (a+b) c và a c+b c nào so với nhau? - GV viết lên bảng: (a+b) c=a c+ b c - GV yêu cầu HS nêu quy tắc nhân tổng các số tự nhiên với số tự nhiên - Quy tắc trên có đúng với các số thập phân không? Hãy giải thích ý kiến em 38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số : 11550 đồng - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị hai biểu thức và 7,44 + Giá trị hai biểu thức và 7,36 - Giá trị hai biểu thức này - HS nêu trước lớp - Quy tắc trên đúng với các số thập phân vì bài toán trên thay các chữ các số thập phân ta luôn có: - GV kết luận: Khi có tổng các số thập phân (a + b) c=a c+b c với số thập phân, ta có thể lấy số hạng - HS nghe và ghi nhớ quy tắc lớp tổng nhân với số đó cộng các kết lại với b)GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào bài bài tập - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011 Tập đọc Trồng rừng ngập mặn I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời các câu hỏi SGK) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 129 SGK - Tranh ảnh rừng ngập mặn - Bản đồ VN - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV A Kiểm tra bài cũ HS (5) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài: người gác rừng tí hon - Bạn nhỏ bài là người nào? - Em học tập gì bạn nhỏ - Nêu nội dung chính bài - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ - Ảnh chụp cảnh gì? - Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? GV: Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió bão lớn đồng bào ven biển đã biết cách tạo nên lớp lá chắn đó là trồng rừng ngập mặn Rừng ngập mặn còn có tác dụng gì? Các em cùng tìm hiểu qua bài văn Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu bài (Đọc giọng thông báo, lưu loát, rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học) - GV chia đoạn: đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó đọc - GV ghi bảng và hướng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn đọc câu văn dài, khó - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS quan sát + ảnh chụp cảnh trồng rừng ngập mặn + Trồng rừng ngập mặn để chắn bão, chống lở đất, vỡ đê + Lớp đọc thầm bài Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn Đoạn 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ (NĐ) Đoạn 3: Nhờ phục hồi …đê điều + HS đọc nối tiếp đoạn + HS nêu từ khó đọc: lấn biển, sóng lớn, bão, đê điều, phấn khởi… + HS đọc từ khó - HS đọc * Nhân dân các địa phương phấn khởi vì rừng ngập mặn phục hồi đã góp phần đáng kể / tăng thêm thu nhập và bảo vệ vững đê điều - 2HS nêu chú giải(SGK) - HS đọc cho nghe - nhóm HS đọc - HS nêu chú giải - Luyện đọc theo nhóm - nhóm HS đọc trước lớp - HS khá đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Lớp đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Nêu nguyên nhân và hậu việc phá rừng + Nguyên nhân: chiến tranh, quá trình quai đê ngập mặn lấn biển, làm đầm nuôi tôm, làm phần rừng ngập mặn bị GV nhận xét KL, ghi ý 1: Nguyên nhân khiến rừng + Hậu việc phá rừng ngập mặn: lá chắn bảo ngập mặn bị tàn phá vệ đê điều không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió to bão, sóng lớn - Vì các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng + Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin, tuyên ngập mặn? truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều - Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng ngập mặn + Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trf Vinh, Sóc tốt? Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh GV giới thiệu các tỉnh này trên đồ VN KL: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số (6) địa phương - Nêu tác dụng rừng ngập mặn khôi + Rừng ngập mặn phục hồi, đã phat huy tác phục? dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, các loài chim nước trở lên phong phú GV nhận xét KL: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi * Ý nghĩa: Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng - Em hãy nêu nội dung chính bài? ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn số tỉnh và tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - HS nhắc lại - GV ghi nội dung bài c) Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc cho nghe - HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng phụ, đọc * Nhấn giọng: thayđổi, nhanh chóng, không còn bị mẫu,, yêu cầu HS đọc theo cặp sói lở, lượng cua con, hàng trăm đầm cua, hải sản tăng nhiều, phong phú, phấn khởi - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc - GV cùng lớp nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò * Liên hệ : - Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? - Trồng rừng, không đốt nương bừa bãi, không chặt - Gia đình em đã làm gì để bảo vệ rừng? cây lấy gỗ… - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán Luyện tập chung I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập các phép tính với số thập phân đã học 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1(nhóm đôi) - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các biểu thức HS - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 375,84 – 95,69 + 36,78 (7) - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2( 2nhóm ) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - Em hãy nêu dạng các biểu thức bài = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 7,4 = 7,7 + 54,2 = 61,72 - HS nhận xét bài làm bạn, sai thì làm lại cho đúng - HS đọc thầm đề bài toán SGK a) Biểu thức số có dạng tổng nhân với số b) Biểu thức có dạng hiệu nhân với số - Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu - Bài toán yêu cầu em làm gì? thức theo cách + Tính tổng lấy tổng nhân với số đó + Lấy số hạng tổng nhân với số đó sau đó cộng các kết với - Có hai cách tính : - Với biểu thức có dạng tổng nhân với số + Tính hiệu lấy hiệu nhân số đó em có cách tính nào? + Lấy tích số bị trừ và số thứ ba trừ tích số trừ và số thứ ba - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Với biểu thức có dạng hiệu nhân với số bài tập em có các cách tính nào? - HS lớp theo dõi GV chữa bài và tự kiểm tra bài - GV yêu cầu HS làm bài mình - GV chữa bài HS trên bảng lớp Sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3( nhóm) - HS lên bảng làm bài, HS làm phần - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS nhận xét bài làm bạn HS lớp theo dõi - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng và bổ xung ý kiến - HS giải thích : - GV hỏi HS làm phần a): Vì em cho cách 0,12 400, tách 400 thành 100 4, để có làm em là cách tính thuận tiện 0,12 100 ta có thể nhân nhẩm, sau đó lại kết là số tự nhiên 12 4,7 5,5 – 4,7 4,5 - GV yêu cầu HS làm phần b giải thích cách làm Chuyển dạng số nhân với hiệu, tính nhẩm kết tìm x mình hiệu là nên phép nhân 4,7 có - GV nhận xét và cho điểm HS thể ghi kết x = 5,4 ; x = vì số nào nhân với b) 5,4 chính số đó Bài 4( lớp) - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc thành tiếng đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thẩm đề bài SGK - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo dõi - GV nhận xét và cho điểm HS và bổ xung ý kiến Củng cố – dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (8) Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu “khu bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 - Viết đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường BT3 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá điện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ và cho biết quan hệ có tác dụng gì? - Gọi HS lớp đặt câu có quan hệ: mà, thì, - Nhận xét , cho điểm B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1( cặp đôi) - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh học - HS lên bảng đặt câu Bài tập 2( nhóm) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm - HS viết thành cột : Bài tập 3(lớp) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài + Em viết đề tài gì? - Gọi vài HS đọc bài mình - GV cùng lớp nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài viết mình và chuẩn bị bài sau - HS đọc - HS thảo luận và lên bảng ghi vào cột Hành động bảo vệ môi Hành động phá hại môi trường trường Trồng cây, trồng rừng, phá rừng, đánh cá phủ xanh đất trống đồi điện, mìn, xả rác trọc bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã - HS đọc yêu cầu - HS thi đua theo nhóm trên bảng nhóm - HS đọc bài mình - Lớp nhận xét - HS trả lời - HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS trả lời - Khu bảo tồn thiên nhiên là khu vực đó các loài cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ gìn giữ lâu dài ( HS ghi vào vở) @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (9) Khoa học BÀI 25: NHÔM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK - Một số thìa nhôm đồ dùng nhôm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV Ổn định Bài cũ: Đồng và hợp kim đồng Câu hỏi: + Kể tên đồ dùng khác làm đồng và hợp kim đồng? +Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn? - GV nhận xét, cho điểm Bài v Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm - Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh sản phẩm làm nhôm đã sưu tầm - GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông (tàu hỏa, tàu thủy, ôtô, máy bay…) v Hoạt động 2: Làm việc với vật thật - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát và mô tả đồ dùng nhôm HS - HS trình bày - HS đính tranh ảnh sản phẩm làm nhôm đã sưu tầm lên bảng - số HS giới thiệu sản phẩm - Các nhóm quan sát thìa nhôm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo các đồ dùng nhôm đó - Đại diện các nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung - KLCác đồ dùng nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt và đồng v Hoạt động 3: Làm việc với SGK - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc theo - HS làm phiếu học tập, trình bày bài làm a) Nguồn gốc : Có quặng nhôm dẫn SGK trang 53 b) Tính chất : +Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt - Nhận xét thống các kết quả, chốt nhanh +Không bị gỉ, số a-xít có thể ăn mòn nhôm • Nhôm là kim loại • Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị axít ăn mòn - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học Tổng kết - dặn dò - HS nêu - Nhắc HS xem lại bài và học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vôi Nhận xét tiết học @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (10) Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giấy khổ ta, bút - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả người III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV A kiểm tra bài cũ - Chấm điểm kết quan sát người thường gặp - Nhận xét bài HS B Dạy bài Giới thiệu bài - Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả người? - Trong các tiết học chúng ta đã cùng tìm hiểu cấu tạo bài văn tả người Những chi tiết tả ngoại hình có quan hệ với nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hướng dẫn luyện tập bài 1(nhóm) - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Chia lớp thành nhóm trao đổi và cùng làm bài - Gọi các nhóm đọc kết bài làm GVKL lời giải đúng a) Bà tôi: - Đoạn tả đặc điểm gì ngoại hình bà? HS - HS làm việc theo yêu cầu GV - HS nêu - HS đọc - Các nhóm đọc - Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu nội là chú bé - Tóm tắt các chi tiết miêu tả câu + Câu 1: mở đoạn: giới thiệu bà ngồi cạnh cháu là cậu bé + Câu 2: tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ + Câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu và động tác - Các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ với chi tiết - Các chi tiết đó có quan hệ nào? sau làm rõ cho chi tiết trước - Đoạn còn tả đặc điểm gì ngoại hình - Đoạn tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bà + Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bà? bổng, ngân nga + câu 2: tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé + câu 3; tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười + câu 4: Tả khuôn mặt bà: hình tươi tre dù trên đôi má đã có nhều nếp nhăn… - Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với nhau, chúng không khắc hoạ rõ nét hình - các đặc điểm đó quan hệ với nào? dáng bà mà còn nói lên tính tình bà: dịu dàng Chúng cho biết điều gì tính tình người bà? (11) - Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực, bụng, tay, b) Chú bé vùng biển đùi, mắt miệng, trán - Đoạn văn tả đặc điểm nào ngoại hình Câu 1: giới thiệu chung Thắng: cá vược có bạn Thắng? tài bơi lội thời điểm miêu tả Câu 2: tả chiều cao Câu 3: tả nước da Câu 4: tả thân hình Câu tả cặp mát Câu 6: tả cái miệng Câu 7: tả trán - Thắng là cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan - Cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ - Những đặc điểm cho biết điều gì tính tình xung cho nhau, khắc hoạ tính tình nhân Thắng? vật - Khi tả ngoại hình cần lưu ý gì? GVKL: Khi tả ngoại hình cần chọn chi tiết tiêu biểu Những chi tiết phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ xung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật, cách tả ta thấy không là ngoại hình nhân vật mà nội tâm tính tình nhân vật bộc lộ Bài 2( cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ viết sẵn cấu tạo bài văn tả người - Hãy giới thiệu người em định tả: người đó là ai, em quan sát dịp nào? - Yêu cầu HS tự lập dàn bài - HS đọc bài làm mình - GV cùng HS nhận xét bổ xung Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành tiếp dàn ý và chuẩn bị cho bài sau - HS đọc - HS quan sát - HS trả lời - HS làm bài vào nháp - HS đọc bài - Lớp nhận xét @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (12) Khoa học BÀI 26: ĐÁ VÔI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Hình vẽ SGK trang 54, 55, vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS Ổn định Bài cũ: Nhôm Câu hỏi: + Kể tên đồ dùng làm nhôm? +Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm có nhà bạn? - GV nhận xét, cho điểm Bài v Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm - Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh vùng núi đá vôi - HS trình bày - HS viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi cùng hang động chúng - số HS giới thiệu tranh ảnh - GV kết luận: Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…Đá vôi dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng, làm phấn viết bảng… v Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật - GV tiến hành làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát, nhận xét +Cọ sát hòn đá vôi vào hòn đá cuội - HS quan sát, nhận xét: + Chỗ cọ sát, đá cuội bị mài mòn + Chỗ cọ sát vào đá vôi có màu trắng đá vôi vụn dính vào + Đá vôi mềm đá cuội +Trên hòn đá vôi có sủi bọt và có khí bay lên +Trên hòn đá cuội không có phản ứng giấm axít bị loãng +Nhỏ vài giọt giấm a-xít loãng lên hòn đá vôi +Đá vôi có tác dụng vá giấm a-xít loãng tạo và hòn đá cuội thành chất khác và khí các-bô-nic GV kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a-xít thì -Đá cuội không có phản ứng với a-xít sủi bọt - Yêu cầu nêu lại nội dung bài học - HS nêu Tổng kết - dặn dò - Nhắc HS xem lại bài và học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Gốm xây dựng: gạch, ngói” Nhận xét tiết học @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán Chia số thập phân cho số tự nhiên I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên - Biết vận dụng thực hành tính II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: (13) - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi và nhận xét * Tính : a 654,72 + 306,5 – 541, 02 = 961,22 – 541,02 = 420,2 b 78,5 x 13,2 + 0,53 = 1036,2 + 0,53 - GV nhận xét và cho điểm HS = 1036, 73 Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho số tự - HS nghe nhiên, sau đó áp dụng để giải các bài toán có liên quan 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên a) Ví dụ * Hình thành phép tính - GV nêu bài toán: Một sợi dây dài 8,4m chia - HS nghe và tóm tắt bài toán thành đoạn Hỏi đoạn dây dài bao nhiêu mét? - Để biết đoạn dây dài bao nhiêu mét - Chúng ta phải thực phép tính 8,4 : chúng ta phải làm nào? - 8,4 : là phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương phép - HS ngồi cạnh trao đổi với để tìm cách chia 8,4 : chia 8,4m = 84dm 84 04 21dm - Vậy 8,4 chia bao nhiêu mét ? 21dm = 2,1m - Trong bài toán trên để thực 8,4 : các em - HS nêu : 8,4 : = 2,1m phải đổi số đo 8,4 thành 84dm , thực phép chia Sau đó đổi lại đơn vị số đo kết từ 21dm = 2,1m Làm không thuận tiện và thời gian, người ta áp dụng cách đặt tính sau: - GV giới thiệu cách đặt tính và thực chia 8,4 : SGK - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép tính - HS đặt tính và tính 8,4 : - Em hãy tìm điểm giống và khác cách * Giống cách đặt tính và thực tính thực phép chia 84 : = 21 và 8,4 : = 2,1 * Khác là phép tính không có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy - Trong phép chia 8,4 : = 2,1 chúng ta đã viết dấu - Sau thực chia phần nguyên (8), trước phẩy thương 2,1 nào? lấy phần thập phân (4) để chia thì viết dấu phẩy vào b) Ví dụ bên phải thương (14) - GV nêu : Hãy đặt tính và thực 72,58 : 19 - GV yêu cầu HS trên bảng trình bày cách thực chia mình - GV nhận xét phần thực phép chia trên - Hãy nêu lại cách viết dấu phẩy thương em thực phép chia 72,58 : 19 = 3,82 - GV nhắc lại: Khi thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, sau chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương lấy tiếp phần thập phân để chia c) Quy tắc thực hiệnphép chia - GV yêu cầu HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên 2.3.Luyện tập - thực hành Bài 1( cá nhân) - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính - GV gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng vừa nêu rõ cách tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2( nhóm đôi) - GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân sau đó làm bài - HS lên bảng đặt tính và tính, HS lớp đặt tính và tính vào giấy nháp - HS trình bày, lớp theo dõi và nhận xét - Sau chia phần nguyên (72), ta đánh dấu phẩy vào bên phải thương (3) lấy phần thập phân (58) để chia - đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, sau đó học thuộc quy tắc lớp - Hs thi đua làm bài trên bảng - HS nhận xét, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - HS nêu phần ví dụ - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảgn, - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo dõi sau đó nhận xét và cho điểm HS và tự kiểm tra bài mình Bài 3(Học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Bài toán cho ta biết gì? Yêu cầu làm gì? bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài Tóm tắt : - GV nhận xét và cho điểm HS 3giờ : 126,54km Củng cố – dặn dò 1giờ : ….km ? - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011 Luyện từ và câu Luyện tập quan hệ từ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : (15) GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường - Nhận xét cho điểm B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1(lớp) - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên làm - GV cùng lớp nhận xét + Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả: a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường đã có thay đổi nhanh chóng + Cặp quan hệ từ không mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến b) Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không cho hàng ngàn đầm cua địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua các vùng lân cận Bài tập 2(nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu - Mỗi đoạn văn a và b có câu? - Yêu cầu bài tập là gì? HS tự làm bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài - GV cùng lớp nhận xét a) Mấy năm qua vì chúng ta làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn b) Chẳng ven biển các tỉnh bến tre, trà vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn trồng các đảo bồi ngoài biển Bài tập 3(nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi HS trả lời - đoạn văn có gì khác nhau? HS - HS đọc - HS đọc yêu cầu - Hs tự làm bài - HS lên bảng làm bài - HS đọc Mỗi đọan văn có câu - Yêu cầu bài là chuyển câu văn đó thành câu đó có sử dụng quan hệ từ vì nên, mà còn - HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trả lời + So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ và cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì vây; Câu 7: Cũng vì vậy; Câu 8: vì nên - Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao? Đoạn a hay vì các cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, làm câu văn thêm rườm rà - Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý gì? - Khi sử dụng quan hệ từ cần - KL: Chúng ta cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ Nếu sử dụng đúng lúc đúng chỗ không làm cho câu văn thêm rườm rà, khó hiểu nặng nề đúng mục đích Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (16) Chính tả Hành trình bầy ong I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT2a/ BT3a, b II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bài tập viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS A kiểm tra bài cũ - gọi HS lên tìm cặp từ có tiếng chứa âm s/x - Gọi hS nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn viết - Hai dòng thơ nói điều gì công việc loài ong? - Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì bầy ong? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu hS tìm từ khó - HS luyện viết từ khó c) Viết chính tả d) soát lối và chấm bài Hướng dẫn làm bài tập Bài 2(nhóm) - HS làm bài tập theo nhóm thi tìm từ Bài (cá nhân) Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét KL Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài - HS lên làm - Lớp nhận xét - HS đọc thuộc lòng đoạn viết + Ong giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn , mang lại cho đời giọt mật tinh tuý + Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật - HS nêu từ khó - HS viết - HS viết theo trí nhớ - Các nhóm thực trên bảng nhóm - HS đọc HS lên làm trên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét bài bạn @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán Luyện tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi và nhận xét (17) * Tính : a 7,44 : = 1,24 b 0,1904 : = 0,0238 - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng - HS nghe làm các bài toán luyện tập chia số thập phân cho số tự nhiên 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1Cá nhân) - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm bài vào bài tập -GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm các - HS nhận xét bài làm bạn, bạn làm sai thì bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS sửa lại cho đúng - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài 2(Học sinh khá, giỏi) - Học sinh thi đua làm vào bảng - GV yêu cầu HS thực phép chia 22,44 : 18 - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét : * Số bị chia là 22,44 * Số chia là 18 * Thương là 1,24 * Số dư là 0,12 - HS xác định và nêu: - Em hãy nêu rõ các thành phần số bị chia, số chia, Chữ số hàng phần mười thương, số dư phép chia trên Chữ số hàng phần trăm - Số dư là 0,12 - 1,24 18 + 0,12 = 22,44 - GV yêu cầu HS đọc lại phép tính theo cột dọc và xác định hàng các chữ số số dư đó - HS làm bài vào bài tập - Vậy số dư phép tính trên là bao nhiêu? - Em hãy thử lại để kiểm tra xem phép tính có đúng không - Phép chia 43,18 : 21 có số dư là 0,14 vì không có - GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS thực tính phần nguyên, có chữ số đứng hàng phần mười, 43,19 : 21 chữ số đứng hàng phần trăm - Số dư phép chia 43,19 : 21 là số nào ? Vì em xác định vậy? Bài 3(nhóm) - GV viết phép tính 21,3 : lên bảng và yêu cầu HS - Hs thực theo nhóm thực phép chia - Các nhóm trình bày kết và cách làm - GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau đó hướng dẫn: Khi thực chia số thập phân cho số tự nhiên mà còn dư thì ta có thể chia tiếp cách viết thêm chữ số và bên phải số dư tiếp tục chia - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (18) Địa lí Công nghiệp (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp: + Cộng nghiệp phân bố rộng khắp đất nước, tập trung nhiều đồng và ven biển + Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu các vung đồng và ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bản đồ kinh tế Việt Nam Tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV 1.Kiểm tra bài cũ - Nêu vai trò ngành công nghiệp? - Vai trò và đặc điểm nghề thủ công? Gv nhận xét và cho điểm 2.Bài : a)Giới thiệu bài - Hôm chúng ta học phần địa lý Việt Nam với bài 13: Công nghiệp (tiếp theo) - GV ghi đề bài b) Hướng dẫn * Phân bố các ngành công nghiệp: - Tìm nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tit, công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện? - GV sửa, hoàn thiện Sắp xếp các ý cột A với cột B cho đúng * Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta: - Nước ta có trung tâm công nghiệp lớn nào? - GV có thể cho học sinh quan sát tranh ảnh số trung tâm công nghiệp thành phố lớn - Nêu điều kiện để TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ta? - GV nhận xét, bổ sung và kết luận Củng cố - Dặn dò - Nêu bài học - Bài sau: Giao thông vận tải HS - học sinh nêu - học sinh trả lời - Học sinh mở sách - Học sinh trình bày kết quả, trên đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp - Học sinh dựa vào H.3 sgk để xếp A- Ngành công B- Phân bố nghiệp Nhiệt điện Nơi có khoáng sản Thuỷ điện Gần nơi có than, dầu khí 3.Khai thác khoáng Có nhiều lđ, ng.liệu, sản ng.mua 4.Cơ khí, dệt may, Nơi có nhiều thác ghềnh thực phẩm - HCM, Hà Nội, Vũng Tàu - Học sinh dựa vào H.4 sgk - 3- học sinh nhắc lại @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (19) Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn Luyện tập tả người (tả ngoại hình) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - HS chuẩn bị dàn ý tả người mà em thường gặp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS A Kiểm tra bài cũ - Chấm dàn ý bài văn tả người mà em thường gặp - HS mang cho GV chấm - Nhận xét bài làm HS B Bài Giới thiệu bài Nêu mục đích yêu cầu bài Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc gợi ý(SGK) - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài - Gọi HS đọc đoạn văn mình viết - HS đọc bài mình viết - GV chú ý sửa lỗi diễn đạt , dùng từ - Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt và xem lại hình thức trình bày lá đơn @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kể lại việc tốt hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường thân người xung quanh - Lời kể sinh động tự nhiên hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện và lời kể bạn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc - HS kể bảo vệ môi trường - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia Hướng dẫn kể chuyện - HS nghe a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài (20) - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: Một việc - HS nghe làm tốt, hành động dũng cảm bảo vệ môi trường - HS đọc gợi ý - goị HS đọc phần gợi ý SGK - HS giới thiệu chuyện - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể kể b) Kể nhóm - Tổ chức HS kể nhóm và nêu ý nghĩa câu chuyện - Hs kể cho nghe và - Gợi ý cho HS kể và trao đổi : trao đổi ý nghĩa câu + Bạn cảm thấy nào tham gia vào việc làm đó? chuyện + Việc làm dó có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy nào chứng kiến việc làm đó? + Nếu là bạn bạn làm gì đó? c) Thi kể trước lớp - Tổ chức cho hS thi kể - - HS kể trước lớp - Nhận xét đánh giá Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết và vận dụng quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 và vận dụng để giải bài toán có lời văn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi và nhận xét * Tính : a 40,8 : 12 – 2,03 = 3,4 – 2,03 = 1,37 - GV nhận xét và cho điểm HS b 6,72 : + 2,15 Dạy – học bài = 0,96 + 2,15 2.1.Giới thiệu bài: = 3,11 - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - HS nghe a) Ví dụ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực tính 213,8 : 10 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp 213,8 10 13 38 21,38 80 - GV nhận xét phép tính HS, sau đó hướng dẫn (21) các em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập - HS nhận xét theo hướng dẫn GV phân với 10 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, phép chia 213,8 : 10 = 21,38 - HS nêu : * Số bị chia là 213,8 * Số chia là 10 + Em có nhận xét gì số chia 213,38 và thương * Thương là 21,38 21,38 + Nếu chuyển dấu phẩy 213,8 sang bên trái + Như cần tìm thương 213,8 : 10 không cần chữ số thì ta số 21,38 thực phép tính ta có thể viết thương + Chuyển dấu phẩy 21,38 sang bên trái chữ nào? số thì ta số thương 213,8 : 10 = 21,38 b) Ví dụ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm bài vào 89,13 : 100 bài tập 89,13 100 13 130 0,8913 300 - GV hướng dẫn phép tính HS, sau đó hướng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc chia số thập phân cho 100 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, thương * Số bị chia là 89,13 phép chia 89,13 : 100 = 0,8913 * Số chia là 100 * Thương là 0,8913 + Em có nhận xét gì số bị chia 89,13 và thương + Nếu chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai 0,8913 ? chữ số thì ta số 0,8913 + Như cần tìm thương 89,13 không cần + Chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai chữ thực phép chia ta có thể viết thương số thì ta số thương 89,13 : 100 = 0,8913 nào? c) Quy tắc chia số thập phân với 10, 100, 1000 + Khi muốn chia số thập phân cho 10 ta + Khi muốn chia số thập phân cho 10 ta có thể việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái làm nào ? chữ số + Khi muốn chia số thập phân cho 100 ta + Khi muốn chia số thập phân cho 100 ta làm việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái hai nào ? chữ số - đến HS nêu trước lớp, HS lớp học thuộc - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia số thập phân quy tắc lớp cho 10, 100, 1000 2.3.Luyện tập – thực hành Bài 1(cá nhân) - HS tính nhẩm, sau đó tiếp nối đọc kết - GV yêu cầu HS tính nhẩm trước lớp, HS làm phép tính - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào - GV theo dõi và nhận xét bài làm HS bài tập - HS nhận xét bài làm bạn, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng Bài 2(nhóm) - HS nêu trước lớp, HS nêu phép - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài tính mình - GV gọi HS yêu cầu nhận xét bài làm bạn trên bảng - Khi thực chia số thập phân cho 10 hay - Em có nhận xét gì cách làm chia số nhân số thập phân với 0,1 ta chuyển dấu thập phân cho 10 và nhân số thập phân với phẩy số thập phân đó sang bên trái chữ số 0,1? - Khi thực chia số thập phân cho 100 hay (22) nhân số thập phân với 0,01 ta chuyển dấu - Em có nhận xét gì cách làm chia số phẩy số thập phân đó sang bên trái hai chữ số thập phân cho 100 và nhân số thập phân với - HS đọc đề bài toán trước lớp 0,01 ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài 3(lớp) bài tập - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gv nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lịch sử Bài 13: Thà hi sinh tất không chịu nước I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chóng Pháp: + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng 19-12-1946, ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu đã diễn liệt thủ đo Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc - II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Hình minh hoạ SGK Phiếu học tập cho hs Thông tin thêm ngày toàn quốc kháng chiến quê hương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV A Kiểm tra - Gọi hs nêu: Tại sau CM tháng 8, nước ta ngàn cân treo sợi tóc - Nhân dân ta đã làm gì để chống lại giặc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm? - Nghe và đánh giá B Bài Hoạt động Thực dân Pháp quay trở lại xâm lược nước ta - Cho hs đọc sgk và trả lời câu hỏi: - Ngay sau CM, tháng thành công thực dân Pháp đã có hành động gì? - Viêc làm chúng thể dã tâm gì? - Nghe và nhận xét - Kết luận: thực dân Pháp đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ, đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng Ngày 18 – 12 – 1946, chúng gửi tối hậu thư đe doạ , đòi chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ, giao cho chúng quyền kiểm soát Hà Nội , không chúng nổ súng công Hà Nội Chứng tỏ thực dân Pháp cướp nước ta Trước tình hình đó nhân dân ta không còn đường nào khác là phải cầm súng chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc Hoạt động Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến HS hs trả lời Nghe và nhận xét Đọc sgk Trả lời Nghe và nhận xét, bổ sung, Nghe (23) - Cho hs đọc sgk và thảo luận: - Trung ương Đảng phát động toàn quốc kháng chiến nào? - Ngày 20/12/ 1946 có kiện gì xảy ra? - Cho hs đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh - Lời kêu gọi thể điều gì? Câu nào thể rõ nhất? - Cho hs nêu ý kiến: - Nghe và bổ sung Hoạt động Quyết tử cho tổ quốc sinh - Gọi hs đọc, quan sát tranh ảnh và trả lời : - Ở các địa phương, nhân dân ta đã chuẩn bị tinh thần kháng chiến nào? - Cho hs thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng - Việc quân dân Hà Nội giam giữ chân địch gần tháng có ý nghĩa gì? - Kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc VN đã đứng lên kháng chiến với tinh thần thà hi sinh tất định không chịu nước định không chịu làm nô lệ - Cho hs đọc bài học - Cho hs kể thêm tư liệu ngày toàn quốc kháng chiến địa phương C Củng cố - dặn dò Nhận xét tiết học Đọc, thảo luận và nêu ý kiến Nghe và bổ sung Đọc lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh Thực theo yêu cầu Nêu ý kiến Nghe và nhận xét, bổ sung Nghe Nghe Đọc nội dung bài Kể @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (24)