Giao an 5 Tuan 2

Yªu cÇu tÊt yÕu ®èi víi hoµn c¶nh cña níc ta lóc bÊy giê lµ ph¶i thùc hiÖn ®æi míi ®Êt níc... Thùc hµnh:.[r]

Gi¸o ¸n líp 5C



trêng th x đầm hàÃ

Tuần 2

Ngày soạn: 23/8/2010.

Ngày giảng: Thứ t ngày 25 tháng năm 2010.

Tp c:

Nghìn năm văn hiến

I/ Mơc tiªu:

- Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

II/ §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh ho¹ s¸ch gi¸o khoa

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc “ Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

? Em thích chi tiết đoạn văn em vừa đọc? Vì sao?

? Những chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?

? Néi dung gì? - Nx, cho điểm

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: Giíi thiệu quan sát tranh

? Tranh vẽ cảnh đâu?

? Em biết khu di tích lịch sử này?

- Giới thiệu

2 Luyện đọc:

- G đọc mẫu: rõ ràng, rành mạch, trân trọng, tự hào

- G chia thành đoạn: Đ1: Từ đầunh sau Đ2: Bảng tthống kê Đ3: Phần lại:

- Gi hc sinh đọc nối tiếp đoạn lần

- học sinh đọc trả lời câu hỏi - Hs1: Mùa đơng…vàng ối

- Hs 2: Tµu…ngay - Hs3: Cả

- Nhn xột bn c

- Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi - Vẽ Khuê Văn Các Quốc Tử Giám - Là khu di tích tiếng thủ Hà Nội Đây trờng đại học Việt nam, có nhiều rùa đội bia tiến sĩ

- Häc sinh gnhe

- Học sinh đánh dấu đoạn

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã - Nhận xét, đánh giá học sinh đọc

- Gọi học sinh đọc

3 Tìm hiểu bài:

- Yờu cu hc sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

? Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

*TK: Truyn thng khoa c ca nc ta ó cú t lõu i

? Đoạn cho ta biết điều gì?

- Yờu cu học sinh đọc bảng thống kể để tìm xem:

?Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

? Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? G: Văn Miếu vừa nơi thờ Khổng Tử,…là nơI dạy cỏc thỏI t hc tp,,

? Bài văn giúp em hiểu truyền thống văn hoá Việt Nam?

? Đoạn lại văn cho em biết điều gì?

? Bài văn nói lên điều gì? - G ghi, gọi học sinh nhắc lại

G: Khu Văn Miếu – Quốc Tử Giám đợc tu sủa nhiều qua triều đại…là niềm tự hào dân tộc ta đạo học

4 Luyện đọc lại:

? Nêu cách đọc bài?

- Gọi học sinh đọc đoạn, hớng dẫn cách đọc- nhận xét

- Hớng dẫn luyện đọc đoạn 3: + Nêu cách đọc

+ Luyện đọc theo cặp + Thi đọc

+ NhËn xÐt cho điểm

5 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung bài, cho học sinh liên hệ thực tÕ

- Câu dài:82 bia tiếnsĩ/ từ khoa… 1779/ nh đời.

- Nhận xét đánh giá bạn đọc - học sinh đọc

- Đọc thầm trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

- Từ năm 1079, nớc ta,gần 3000 tiến sĩ

1.Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.

- Triều đại nhà Lê: 104 khoa - Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

- Tử xa nhân dân ta coi trọng đạo học,… nơc nến văn hiến lâu đời Việt Nam

2 Chứng tích văn hiến lâu đời Việt Nam.

- Bài văn nói lên Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời

- râ rµng, tù hµo

- Học sinh đọc đoạn, nêu cách đọc – nhận xét

- “ Ngµy nay muỗm già cổ kính, 82 tấm tiến sĩ / nh chứng tích nền văn hiến lâu dài.

- học sinh thi đọc – nhận xét

Gi¸o ¸n líp 5C



trêng th x đầm hàà - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau

_ To¸n

TiÕt 6: Lun tËp

I/ Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Nhận biết phân số thập phân

- Chuyển phân số thành phân số thập ph©n

- Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trớc II/.Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị A Bài cũ:

- Gäi hs ch÷a

?Thế phân số thập phân? - Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1.Giíi thiƯu bµi:

- G giíi thiƯu bµi, ghi bảng

2.Bài mới: Hớng dẫn luyện tập

- G vẽ tia số, hs lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, chữa

- Cho hs đọc phân số thập phân tia số

Hs đọc yêu cầu

? Muèn viÕt thành phân số thập phân em làm nh nào?

- Hs làm, chữa

- Hs c y/c

- G y/c hs tự làm ,chữa

* Cùng nhân chia TS MS với

1 STN để đợc phân số thập phân có mẫu số 100

- Hs đọc y/c, tự làm - 2hs lên bảng làm - Nhận xét, cha

- Là phân số có mẫu số 10, 100,1000…

- NhËn xÐt - L¾ng nghe

Bµi 1(9)

Bµi 2 ( )

2 11 = 5 11 x x = 10 55 15 = 25 25 15 x x = 100 375 31 = 31 x x = 10 62 Bµi 3( )

25 = 25 x x = 100 24 1000 500 = 10 : 1000 10 : 500 = 100 50 200 18 = : 200 : 18 = 100 Bài ( )

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàà - Y/c hs nêu cách so sánh

- Hs đọc đề

? Líp häc cã bao nhiªu hs?

? Sè hs giái to¸n ntn so víi hs lớp? ? Em hiểu câu Số hs giỏi toán số hs lớp ntn ?

- Y/c hs tìm số hs giỏi toán, tiếng việt - Hs làm bài, 1hs lên bảng làm - Nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò:

- Tãm néi dung bµi

- NhËn xÐt tiÕt häc, dặn dò nhà

10

>

100 29

- Q§MS ta cã

10

=

10 10

10

x x

=

100 80

v×

100 80

>

100 29

vËy

10

>

100 29

Bµi 5 ( ) - Cã 30 hs - B»ng

10

- NÕu sè hs c¶ lớp chia thành 10 phần = số hs giỏi toán chiếm phần nh

Bài giải

Số hs giỏi toán là: 30 x

10

= ( hs ) Sè hs giái TV lµ:

30 x

10

= ( hs ) Đáp số: hs, 6hs

- Học bài, chuẩn bị sau

_ Đạo đức:

Em lµ häc sinh líp 5

( tiÕp theo )

I.Mơc tiªu:

Nh tiết

II.Tài liệu phơng tiện:

- Giấy trắng, bút màu

- Cỏc mu chuyn núi gơng hs lớp gơng mẫu III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy

A Bài cũ:

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi:

? Học sinh lớp có kh¸c víi häc sinh khèi líp kh¸c?

Hoạt động trò

- học sinh trả lời câu hỏi ? Các em cần làm để xứng đáng

hs líp ?

- NhËn xÐt, khen

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

+ Ngoan, chăm học, gơng mẫu - Nhận xét, bỉ sung

Gi¸o ¸n líp 5C

trờng th x đầm hàà - G giới thiệu bài, ghi bảng

2 Hot ng:

Hot ng 1 :Hoạt động nhóm

*CTH: + G chia nhãm 4, y/c hs trình bày kế hoạch

+ Mời vài hs trình bày trớc lớp + G nhận xét chung, kết luận: Để xứng đáng hs lớp 5, em cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân * CTH:

- Y/c hs kể hs lớp gơng mẫu ( lớp, trờng, qua báo, đài )

- G nhËn xÐt, cã thĨ giíi thiƯu thªm vài gơng khác

* KL: Chỳng ta cn học tập theo gơng ban bè để mau tiến

Hoạt động 3 :Hoạt động nhóm * CTH: - G chia nhóm theo lựa chọn - Y/c hs thực nội dung nhóm lựa chọn

- Gọi hs trình bày trớc lớp - Nhận xét tuyên dơng

* KL: Trỏch nhim ca hs lp phải học tập, rèn luyện, XD, lớp trờng tốt để xứng đáng hs lớp

Hoạt động kt thỳc:

- Y/ c hs nêu lại ghi nhí - NhËn xÐt tiÕt häc, D2 vỊ nhµ

* Thảo luận kế hoạch phấn đấu

- Các nhóm trao đổi, góp ý kiến - hs trình bày

- NhËn xÐt bỉ sung

*KĨ chuyện gơng hs lớp g-ơng mẫu:

- 2-3 hs kÓ

- Nhận xét, lớp thảo luận điều học tập từ gơng

- L¾ng nghe

*Hát, múa, đọc thơ,giới thiệu tranh vễ chủ đề trờng em

- Thùc hiƯn y/c

- C¸c nhãm nèi tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe - hs nêu

**************************&*************************

Ngày soạn: 24/8/2010.

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010.

Chính tả (Nghe - viết)

L¬ng Ngäc Qun

I Mục đích, u cầu:

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã Nắm đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị:

- HS đọc cho HS viết bảng lớp từ ngữ cần ý tả tiết học trớc

Hỏi:Nêu qui tắc tả viết c/k; g/ gh; ng/ ngh

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học bµi míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi:

- GV giíi thiƯu, ghi b¶ng

2.2 Híng dÉn nghe viÕt.

a) Tìm hiểu nội dung viết: - Gọi HS đọc tồn tả ? Em biết Lơng Ngọc Quyến? ? Ơng đợc giải khỏi nhà giam nào?

b) Híng dÉn HS viÕt từ khó:

Lơng Ngọc Quyến, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt

c) Vit chớnh t - GV đọc viết d) Soát lỗi, chấm

2.3 Lun tËp Bµi a)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân

- ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, ngô nghê

- 1- HS nêu trớc líp

- HS l¾ng nghe

- HS đọc trớc lớp - 2-3 HS trả lời trớc lớp

- Ngày 30/8/1917 khởi nghĩa Thái Nguyên Đội Cấn lãnh đạo

- HS lên bảng viết từ khó, HS dới lớp viết bảng

- HS viÕt bµi

- 1HS lµm bảng lớp, HS dới lớp làm vào tËp

a) trạng- ang Hiền- iên nguyên- uyên Khoa- oa Nguyễn - uyên Thi- i - Nhận xét, kết luận lời giải

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

Hái: Dùa vµo bµi tËp em hÃy nêu mô hình cấu tạo tiếng?

Hỏi: Vần gồm có phận nào?

1 HS đọc đề trớc lớp

- TiÕng gồm có âm đầu, vần, dấu,

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàà - Yêu cầu HS làm vào tËp

cuèi

- HS nèi tiÕp lªn bảng làm tập

- Nhận xét, hoàn chỉnh làm

- Yêu cầu HS nhìn vào bảng mô hình hÃy nhận xét:

Hi: B phn no bắt buộc phải có để tạo vần? Bộ phận thiếu?

Kết luận: Phần vần tất các tiếng có âm Ngồi âm chính một số vần cịn có âm cuối âm đệm

3) Củng cố- Dặn dò:

Hi: Qua học hôm em đợc biết thêm điều gỡ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS vỊ nhµ

+ Tất vần có âm + Có vần có âm đệm, có vần khơng có; có vàn có âm cuối; có vần khơng có âm cuối

- HS l¾ng nghe

2-3 HS tr¶ lêi tríc líp

Lun tõ vµ c©u

Më réng vèn tõ: Tỉ Qc

I Mục đích, u cầu :

Gióp HS :

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ Tổ quốc - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Đặt câu đúng, hay với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng

II Đồ dùng dạy học

- Từ điển HS

- GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

- KiĨm tra bµi cị :

+Hỏi: Thế vào từ đồng nghĩa? +Hỏi: Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+Hỏi: Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trớc

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàÃ

2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi bảng - HS lắng nghe, nhắc lại

2.2 Hớng dẫn làm tËp

Bµi 1(sgk)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu nửa lớp đọc “ Th gửi học sinh”, nửa lớp đọc “Việt nam thân yêu”, viết giấy nháp từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- GV nhận xét, kết luận từ

+Hỏi: Em hiểu Tổ quốc gì?

Gii thớch: Tổ quốc đất nớc gắn bó với ngời dân nớc Tổ quốc giống nh ngơi nhà chung tấy ngời dân sống đất nớc

- HS đọc thành tiéng trớc lớp

- HS làm cá nhân, tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- HS tiếp nối phát biểu trớc lớp +Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc :

- nớc, nớc nhà, non sông. - đất nớc, quê hơng.

Bµi ( sgk )

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng - Nhận xét, kết luận từ

- HS đọc yêu cầu tập trớc lớp

- HS làm việc theo cặp tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất nớc, quê hơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà

- HS nhắc lại từ vừa tìm đợc

Bµi ( sgk)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (mỗi nhóm có HS)

- u cầu HS trình bày truớc lớp GV hỏi HS nghĩa số từ có tiếng “ quốc’’ đặt câu

+ Hái : Em hiĨu thÕ nµo lµ quèc doanh ?

Bµi 4(sgk)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm cá nhân, 4HS lên bảng đặt câu

- Nhận xét, gọi số HS c cõu mỡnh t

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: quê

- HS c yờu cầu tập trớc lớp - HS thảo luận, trao đổi làm vào bảng nhóm Ví dụ: quốc ca, quốc tế, quốc doanh,…

+)‘‘quèc doanh’’ lµ nhµ níc kinh doanh

- HS đọc yêu cầu tập trớc lớp - 4HS lên bảng đặt câu HS dới lớp làm vào

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàÃ

mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chôn rau

m×nh

* Kết luận: quê mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chôn rau, một vùng đất, có dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai rt sõu sc.

3 Củng cố, dặn dò:

+Hỏi: Qua học hôm em đợc mở rộng số vốn từ ngữ thuộc chủ đề no?

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- Học sinh trả lời

- Học chuẩn bị sau

_ To¸n

Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số

I/ Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ phân số II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

- Gäi häc sinh lên bảng chữa 3-sgk

- Nhận xét bổ sung, cho điểm

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn học sinh ôn tËp phÐp céng, phÐp trõ hai ph©n sè:

- G viết lên bảng hai phép tính:

15 15 10 7  

- Yêu cầu học sinh thực hhiện tính ? Muèn céng ( trõ ) hai ph©n sè cïng mÉu sè, ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt câu trả lời học sinh

- G viết tiếp hai phép tính lên bảng

9 ; 10 

 yêu cầu học sinh tính

? Khi muốn céng ( trõ ) hai ph©n sè

- học sinh lên bảng làm

- Học sinh lên bảng làm bài, dới lớp làm vào giấy nh¸p

15 15 10 15 15 10 7         90 79 90 27 70 90 27 90 70 10       72 72 56 63 72 56 72 63      

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàà khác mẫu số ta làm nh nào?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

3 Thực hành:

- Yêu cầu học sinh tự làm bµi

- Gäi häc sinh nhËn xÐt bµi lµm bạn, chữa

- Yờu cu hc sinh t làm bài, sau giúp đỡ em yếu:

+ Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số 1, sau quy đồng mẫu số tớnh

+ Viết thành phân số có mẫu sè vµ tư sè b»ng

- Gäi häc sinh lên bảng chữa bài, nhận xét, bổ sung

- Gọi học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm - G chữa

? Số bóng đỏ bóng xanh chiếm phần hộp bóng?

? Em hiĨu

6

hép bãng cã nghÜa lµ thÕ nµo?

? Số bóng vàng chiếm phần? ? Hãy đọc phân số tổng số bóng hộp

? HÃy tìm phân số số bóng màu vàng?

sè cïng mÉu sè

Bµi 1( - sgk)

18 18 18 18 12 13 12 10 12 10 12 40 40 15 24 40 15 40 24 56 82 56 35 48 56 35 56 48                        

Bµi 2: ( - Sgk)

15 15 11 15 15 11 ) ( 23 28 7 28 7 5 17 15 5 15 5                       

Bµi 3: ( - sgk)

Số bóng đỏ xanh chiếm

6   hép bãng

- Nghĩa hộp bánh chia thành phần số bóng đỏ bóng xanh chiếm phần nh

- Sè bãng vµng chiÕm -5 =1 phần - Tổng số bóng hộp

6

- Ph©n sè chØ bãng vµng lµ:

6 6  hộp bóng Bài giải:

Phõn s ch tng số bóng đỏ bóng xanh là: 

 ( sè bãng hộp)

Phân số số bóng vàng là:

6 6 

 ( số bóng hộp )

Đáp số:

6

Gi¸o ¸n líp 5C

trờng th x đầm hàà - G kiểm tra số giải học

sinh

3 Củng cè:

- Tãm néi dung: C¸ch céng trõ hai phân số

- Dặn dò nhà:

Lịch sử

Bài 2:

Nguyễn Trờng Té

Mong muốn canh tân đất nớc

I Mục tiêu

Sau học HS nêu đợc:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

- Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lịng u nớc ơng

II Đồ dùng dạy học

- Chân dung Nguyễn Trờng Té - PhiÕu häc tËp cho HS

- HS tìm hiểu Nguyễn Trờng Tộ III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị – Giíi thiƯu bµi

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm học sinh

- Hs lần lợt lên bảng trả lời c©u hái sau:

+ Em nêu băn khoăn, suy nghĩ Trơng Định nhận đợc lệnh vua

+ Em cho biết tình cảm nhân dân ta Trơng Định

+ Ph¸t biểu cảm nghĩ em Tr-ơng Định?

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã thịnh đất nớc mà tiến hành đổi Nội dung điều trần nào? Nhà vua triều đình có thái độ với điều trần đó? Nhân dân ta nghĩ chủ trơng Nguyễn Trờng Tộ, Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 1

T×m hiĨu vỊ Ngun Trêng té

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ thơng tin tìm hiểu đợc Nguyễn Trờng Tộ theo hớng dẫn:

+ Từng bạn nhóm đa thơng tin, báo, tranh ảnh Nguyễn Trờng Tộ mà su tm c

+ Cả nhóm chọn lọc thông tin th kí ghi vào phiếu theo trình tự nh sau:

Năm sinh, năm Nguyễn Tr-ờng Tộ

Quê quán ông

Trong đời cảu ơng đ-ợc đâu tìm hiểu gì?

 Ơng có suy nghĩ để cứu nớc nhà khỏi tình trạng lức giờ?

- GV cho HS c¸c nhãm b¸o c¸o kết làm việc

- GV nhận xét kết làm việc HS

- GV nờu tip vấn đề: Vì lúc Nguyễn Trờng Tộ lại nghĩ đến việc phải thực canh tân đất nớc Chúng ta tìm hiểu tiếp

- HS chia nhóm HS Hoạt động theo hớng dẫn giáo viên

Nguyễn Trờng Tộ sinh năm 1830, năm 1871 Ông xuất thân gia đình Cơng giáo làng Bùi Chu, huyện Hng Ngun, tỉnh Nghệ An Từ bé, ông tiếng ngời thông minh, học giỏi đợc nhân dân vùng gọi Trạng Tộ Năm 1860, ông đợc sang Pháp Trong năm Pháp ông ý quan sát, tìm hiểu văn minh, giàu có nớc Pháp Ông suy nghĩ phải thực canh tân đất nớc khỏi đói nghèo tr thnh n-c mnh c

- Đại diện nhãm tr¶ lêi

Hoạt động 2

Tình hình đất nớc ta trớc xâm lợc thực dân Pháp

- GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi sau:

Theo em, tai thùc dân Pháp có

- Hot ng nhúm cựng trao đổi trả lời câu hỏi:

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã thể dễ dàng xâm lợc nớc ta? Điều cho

thấy tình hình đất nớc ta lúc nh nào?

- GV cho HS báo cáo kết trớc lớp - Hỏi: Theo em, tình hình đất nớc nh đặt yêu cầu b lc hu?

xâm lợc nớc ta v×:

+ Triều đình nhà Nguyễn nhợng thực dân Pháp

+ Kinh tế đất nớc nghèo nàn, lạc hậu + Đất nớc khôg đủ sức để tự lập, tự c-ờng

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Nớc ta cần đổi để đủ sức tự lập, tự cờng

- GV nêu kết luận: Vào nửa cuối kỉ XIX, thực dân Pháp xâm lợc nớc ta, triều đình nhà Nguyễn nhợng chúng, nớc ta nghèo nàn, lạc hậu không đủ sức tự lực, tự cờng Yêu cầu tất yếu hoàn cảnh nớc ta lúc phải thực đổi đất nớc Hiểu đợc điều đó, Nguyễn Trờng Tộ gửi lên vua Tự Đức triều đình nhiều điều trần đề nghị canh tân đất n ớc Sau cung tìm hiểu đề nghị ông

Hoạt động 3

Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

- GV yêu cầu HS tự làm việc với SGk trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyn Trng T đa đề nghị để canh tân đất nớc?

+ Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nh với đề nghị Nguyễn Trờng Tộ? Vì sao?

- GV tỉ chức cho HS báo cáo kết làm việc trớc lớp: GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

+ Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trờng Tộ cho thấy họ ngời nh nào?

- HS đọc SGK tìm câu trả lời + Nguyễn Trờng Tộ đề nghị thực việc sau để canh tân đất nc:

Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nớc

Thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tế

Xõy dựng quân đội hùng mạnh  Mở trờng dạy sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng…

+ Triều đình khơng cần thực đề nghị Nguyễn Trờng Tộ Vua Tự Đức bảo thủ cho phơng pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia

- HS nªu ý kiÕn

+ HS nêu ý kiến cá nhân theo suy nghĩ

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã Tộ gửi đến nhà vua triều đình nhiều điều trần đề nghị cải cách điều mà em vừa tìm hiểu Tuy nhiên, nội dung tiến ông không đợc vua Tự Đức triều đình chấp nhận triều đình bảo thủ lạc hậu Chính điều góp phần làm cho đất nớc ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dõn Phỏp

Củng cố Dặn dò

-GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: + Nhân dân ta đánh giá nh ngời đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trng T?

+ HÃy phát biểu cảm nghĩ em vỊ Ngun Trêng Té

- GV nhËn xÐt tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc su tầm thêm tài liệu Chiếu cần vơng, nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết ông vua yêu nớc Hàm Nghi

- HS trả lời:

+ Nhân dân ta tỏ lòng kính trọng ông, coi ông ngời có hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nớc mong muốn dân giàu n-ớc mạnh

ThĨ dơc:

Bài 3:

đội hình đội ngũ- trò chơi: “ chạy tiếp sức”

I/ Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yc báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh, quay trái, quay sau hớng, thành thạo, đẹp, với lệnh

- Trò chơi “ Chạy tiếp sức” Yêu cầu biết chơi luật, trật tự nhanh nhẹn hào hứng chi

II/ Địa điểm, phơng tiện:

- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập

- còi, cờ đuôi nheo, kẻ sân cho trò chơi III/ Nội dung phơng pháp lên lớp

Nội dung Định lợng Phơng pháp

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học Nhắc lại nội quy tập luyện

- Đứng chỗ vỗ tay hát

2 Phần bản:

a, i hỡnh i ng:

- Ôn cách chào, báo cáo bắt

6 - 10

18 - 22

- Đội hình vòng tròn

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàà đầu kết thúc học, cách xin

phộp vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

b, Trũ chi ng:

- Chơi trò chơi Chạy tiếp sức

3 Phần kết thúc:

- Cho học sinh thực động tác thả lỏng

- G học sinh hệ thống - G nhận xét, đánh giá kết học

10 - 12

8 - 10

4 -

- LÇn 3- cán điều khiển x x x x x x x x x x x x

x

x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

* GV

- Tập hợp theo đội hình chơi - G nêu tên trị chơi, hớng dẫn cách chơi

- Líp chơi thử, chơi thật - Tổ chức thi đua c¸c tỉ

x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

* GV

***********************&*********************

Ngày soạn: 25/8/2010

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010.

Tp c

Sắc màu em yêu

I Mc ớch yêu cầu

Gióp HS:

- Đọc từ ngữ đọc trơi chảy, diễn cảm tồn thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết

- Hiểu nội dung thơ: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh, qua thể tình u bạn với quờ hng t nc

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng đọc ‘‘Nghìn

Gi¸o ¸n líp 5C

trờng th x đầm hàà năm văn hiến trả lời số câu hỏi

về nội dung SGK

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

2 Bµi míi : 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK, giới thiệu ghi tên lên bảng

- HS l¾ng nghe

2.2 Hớng dẫn HS luyện đọc

+ Lần 1: Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với sửa sai

+ Lần 2:Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với giải thích từ khó: chín rộ, sờn bạc.

+ Lần 3:Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với hớng dẫn đọc câu khó

- Em yêu / tất cả Sắc màu Việtt Nam

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mu

2.3 Hớng dẫn HS tìm hiểu bài:

- GV hớng dãn HS trao đổi trả lời cõu hi SGK

+Hỏi:Bạn nhỏ yêu thơng sắc màu nào?

+Hỏi: Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào?

+Hi: Mi sc mu u gn với hình ảnh đỗi thân thuộc bạn nhỏ Tại màu sắc ấy, bạn nhỏ lại kiên tởng đến hình ảnh cụ thể ấy?

+Hỏi: Vì bạn nhỏ nói rằng: Em yêu tất cả- Sắc màu Việt Nam?

+Hi: Bi th nói lên điều tình cảm bạn nhỏ quê hơng đất nớc?

+Hái: Néi dung thơ cho em biết điều gì?

- HS luyện đọc dới hớng dãn GV

- HS đọc lại toàn

+ Bạn nhỏ yêu tất sắc màu Việt Nam: xanh, đỏ, tím, vàng

+ Màu đỏ: màu máu tim + Màu xanh: màu đồng bằng, rừng núi

+ Màu đỏ: màu máu, màu cờ, màu khăn quàng, để ghi nhớ công ơn, hi sinh cha ông

+ Vì sắc màu gắn liền với cảnh vật, vật, ngời, gần gũi, thân quen với bạn nhỏ

- HS nối tiếp nêu

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàÃ

2.4 Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV gọi HS nối tiếp đọc +Hỏi: Em dựa vào nội dung để tìm giọng đọc cho phù hợp với nội dung

- GV treo bảng phụ có nội dung cần luyện đọc (Đoạn 1)

- GV đọc mẵu, hớng dẫn HS cách đọc phù hợp

- Yêu cầu HS luỵên đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm học thuộc lịng

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm

- Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, dàn trải, tha thiết khổ thơ cuối

- HS luyện đọc theo hớng dẫn GV

-3 - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp

3 Củng cố- Dặn dò:

+Hỏi: Trong thơ em thích khổ thơ nhất? Vì sao?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà

2-3 HS nối tiếp trả lời

Toán ( Tiết )

Ôn tập: Phép nhân phép chia hai phân số

I/ Mục tiªu:

Gióp häc sinh:

Củng cố kĩ thực phép tính nhân phép tính chia hai phõn s II/ Hot ng dy hc:

Phơng pháp Néi dung

A KiĨm tra bµi cị:

- Gọi học sinh lên bảng chữa sgk

? Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt, cho điểm

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn ôn tập cách thực hiện phép nhân phép chia:

a, Phép nhân hai phân số:

- Hai học sinh lên bảng

- học sinh lên bảng làm

63 10

5

 

x x x

Gi¸o ¸n líp 5C



trêng th x đầm hàà - G viết lên bảng phép nhân

9

x yêu cầu học sinh thực phép tính

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng

? Muốn nhân hai phân số ta làm nh nào?

b, Phép chia hai phân số:

- G viÕt phÐp chia

8 :

yêu cầu học sinh thực tính

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

? Muốn chia phân số cho phân số ta làm nh nào?

3 Thực hành:

- Yêu cầu học sinh tự làm bµi - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh - Củng cố cách nhân chia hai phân số

- Yêu cầu học sinh đọc đề ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng

- G nhận xét

? Muốn nhân chiaq hai phân số ta làm nh nào?

- Muốn nhân hai phân số với ta lÊy tư sè nh©n tư sè, mÉu sè nh©n mẫu số

- Học sinh lên bảng làm

15 32 8 :    x x x

- Học sinh nhận xét sai

- Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc

Bµi 1 ( 10 ) a, 15 90 12 10 10    x x x 10 x x : 10 20 x x x 14 x x x :           b, 3 x x x

4   

x x : x x :      

Bµi 2: ( -sgk) học sinh lên bảng làm a, 3 x x x 5 x x x 10 x x 10        b, 35 x x x x x x 21 x 25 20 x 21 20 x 25 20 21 : 25        

c, 16

5 x 7 x x x 5 x 14 x 40 14 x 40        d, 3 x x x x 51 x 13 26 x 17 51 26 x 13 17 26 51 : 13 17        

Bµi 3 ( sgk)

- Học sinh lên bảng lớp làm bài, học sinh dới lớp làm vào ô li:

Bài giải:

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã - Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm

bµi

- NhËn xÐt chữa

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nh nào?

3 Củng cố dặn dò:

Tóm nội dung tiết học: Cách nhân chia hai phân số

- Dặn dò nhµ:

6 x

( m2)

Chia bìa thành phần diện tích bìa là:

18 :

 ( m2)

Đáp số:

18

m2

- Học làm bài, chuẩn bị sau

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I, Mục đích yêu cầu:

- Học sinh biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh

- Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trớc thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày

II, §å dùng dạy học:

- Tranh rừng tràm; ghi chép dàn ý quan sát cảnh buổi ngµy

III, Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A, KiÓm tra bµi cị

- Gọi học sinh trình bày kết quan sát cảnh buổi ngày (đã hớng dẫn trớc)

NhËn xÐt cho ®iĨm

B, Dạy mới. 1, Giới thiệu bài.

2, Híng dÉn lun tËp.

Bµi tËp (21).

- Nhận xét cách đọc học sinh - Giới thiệu tranh rừng tràm

- Yêu cầu học sinh đọc thầm văn, tìm hình ảnh thích ghi vào tập

- 2- 3m học sinh trình bày

- em c yêu cầu nội dung văn

Gi¸o ¸n líp 5C



trêng th x đầm hàà - Gọi học sinh phát biểu ý kiÕn

+ Vì em thích hình ảnh đó?

- Nhận xét, khen ngợi học sinh tìm đợc cỏc hỡnh nh p

- Để tả cảnh Rừng tra (Chiều tối) tác giả tả nét nào?

Bµi tËp (21)

- Hớng dẫn: Mở bài, kết phần dàn ý song nên chọn viết phần thân Dựa vào nội dung quan sát nhà để viết

- Quan sát giúp đỡ học sinh viết Phát phiếu cho em lm

- Nhận xét chữa

Chấm điểm số viết tốt, sáng tạo, có ý riêng

D, Củng cố dặn dò:

- Bình chọn ngời viết văn hay, học tốt

- Nhận xét học Dặn dò: làm lại tập

- Häc sinh nèi tiÕp ph¸t biĨu ý kiÕn theo ý

- Häc sinh tr¶ lêi

- Häc sinh ph¸t biĨu

- Häc sinh viÕt bµi vµo vë bµi tËp em viÕt vµo phiÕu khæ to

- Lần lợt đọc làm

_ Khoa häc

Nam hay n÷?

( tiÕp theo)

I/ Mục tiêu:

Sau học, học sinh biết:

- Nhận cần thiết phảI thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 6,7 sgk

- C¸c tÊm phiÕu nh trang sgk

III/ Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

- KTBC: Gọi học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa, nhận xét, cho điểm ? Nêu số đặc điểm khác nam nữ mặt sinh học?

- G giíi thiƯu bµi:

2 Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Hoạt động 1: HĐ nhóm

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã sgk , y/c nhóm trao đổi

2

- Gäi dÃy bàn cử bạn tham gia trò chơi

+ G hd cách chơi

+ Quy nh thời gian, cho nhóm dán kết

+ Thống kết

? V× em cho có nam có râu nữ kh«ng ?

? dịu dàng đặc điểm chung nam nữ ?

- Tỉng kÕt trß chơi, tuyên dơng nhóm thắng

* KL: nam nữ có nhiều đặc điểm chung mặt xã hội

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Y/c hs qs hỡnh

? ảnh chụp ? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ ?

? Nêu số VD vai trò nữ trờng lớp , địa phơng em ?

? Em có nhận xét vai trò cđa phơ n÷

- G chia nhóm 4, y/c hs thảo luận cho biết em có đồng ý với ý kiến dới khơng? Vì ?

1 Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ

2 n ụng l ngi kiếm tiền ni gia đình

3 Con gái nên học nữ công gia chánh , trai nªn häc kü tht

* Trị chơi Ai nhanh - Đọc, trao đổi nhóm

- Đội tham gia chơi, nx, bổ sung

Nam Cả nữ

và nam

Nữ - Có

râu, cquan sinh dục

- Dịu dàng,mạnh mẽ, kiên nhẫn

- Mang thai, cho bó…

- Do tác động hoocs môn sinh dục nam nên đến độ tuổi định nam có râu

- …nam động viên, giúp đỡ bạn nữ…

* Một số quan niệm nam nữ - Qs h×nh

+ Các nữ cầu thủ đá bóng…nữ chơi bóng khơng riêng nam

+ Lớp: nữ lớp tr]ơngr, tổ trởng… + Trờng nữ hiệu trởng, hiệu phó + Địa phơng : Nữ bác sĩ, giám đốc, CTU BND,…

+ Cã vai trß quan trọng XH

- Các nhóm thảo luận

+ Khôngnam giới hÃy chia sẻ với nữchăm sóc thể tình th -ơng cha mĐ

Gi¸o ¸n líp 5C

trờng th x đầm hàà Trong gđ, y/c hay c xư cđa

cha mĐ víi trai gái có khác không ? khác ntn? Nh có hợp lý không?

Cho hs liên hệ lớp, gia đình

? Tại không nên đối xử phân biệt nam nữ ?

3 Hoạt động kết thúc:

- G tãm ND, y/c hs nªu ND chÝnh - Nhận xét tiết học , dặn dò nhà

+ việc trai gái nên biết + Con trai chơi, gái nấu cơm Không hợp lý trai gái có khả làm việc nh nhau, có nghĩa vụ chăm sóc, giúp đỡ bố mẹ

-Hs liªn hƯ

+ Nữ có vai trò quan trọng không nam giới

- hs nêu

- Học, chuẩn bị bµi sau

Kü thuËt

Đính khuy hai lỗ (Tiết 2)

I/ Mục tiªu:

Học sinh cần biết: - Cách đính khuy hai lỗ

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn, khÐo léo

II/ Đồ dùng dạy học

Sn phm làm dở tiết số vật liệu cần thiết III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu nêu mục đích học

2 Hoạt động :

Hoạt động 3: HS thực hành

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đính khuy lỗ

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý đính khuy lỗ

- GV kiểm tra kết thực hành tiết chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy lỗ HS

- GV nêu yêu cầu thời gian thực hành: Mỗi HS đính khuy khoảng thời gian 50 phút Hớng dẫn HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để em theo thực cho

- HS l¾ng nghe

- HS nh¾c lại

- Lắng nghe ghi nhớ

- HS chuẩn bị dụng cụ lên mặt bàn

- Nghe vµ thùc hiƯn

- HS đọc thầm nội dung yêu cầu SGK

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã - Yêu cu HS thc hnh ớnh khuy

lỗ

- GV quan sát uốn nắn cho HS thực cha thao tác kỹ thuật hớng dẫn thêm cho HS lúng túng

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- GV tæ chøc cho HS trng bày sản phẩm

- Gi HS nêu yêu cầu sản phẩm (ghi phần đánh giá SGK), GV ghi bảng

- Cử 2, HS lên đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu

- GV đánh giá, nhận xét kết thực hành HS theo mức: A B Những HS hoàn thành sớm, đính khuy kỹ thuật, chắn vợt mức quy định đ-ợc đánh giá mức A+

3 Nhận xét, dặn dò:

- GV nhn xột s chuẩn bị, tinh thần thái độ học tâp kết thực hành HS

- Dặn dò HS chun b dựng

- Ba nhóm lên bảng trng bày sản phẩm, lớp quan sát theo dõi

- Hai HS nêu

- 2,3 HS lên bảng thực yêu cầu - Theo dõi, tuyên dơng nhóm cã s¶n phÈm tèt

-HS thu dọn đồ dùng

-Chuẩn bị vải, khuy lỗ, kim, khâu

**************************&**************************

Ngày soạn: 26/8/2010.

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010.

Toán

Hỗn số

I/ Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc hỗn số - Bit c, vit hn s

II/ Đồ dùng dạy häc:

- Các hình vẽ nh sgk vẽ vào giấy khổ to, bảng phụ III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng chữa 3/sgk

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàà ? Muốn nhân hai phân số ta làm nh

thế nào?

? Muốn chia hai phân số ta làm nh nào?

- Nhận xét, bổng sung, cho điểm

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu bớc đầu hỗn số:

- G treo đồng dùng dạy học nh phần học, cho học sinh quan sát nêu vấn đề:

? Cô cho bạn An bánh

4

cái bánh HÃy tìm cách viết số bánh mà cô cho bạn An Các em dïng sè hc phÐp tÝnh

- G nhận xét sơ lợc mà học sinh đa ra, sau giới thiệu:

Trong sống tốn học, để biểu diễn số bánh mà cô cho bạn An, ngời ta dùng hỗn số

* Cã bánh

4

b¸nh ta viÕt gän nh sau:

4

cái bánh * Có

4

hay +

4

viÕt thµnh

4

-

4

gọi hỗn số, đọc hai ba phầ t ( đọc gọn là: hai, ba phần t)

2

4

có phần nguyên phần phân số lµ

4

- G viết phóng to hỗn số cho học sinh thấy đâu phần nguyên đau phần phân số Sau yêu cầu học sinh đọc hỗn số

- Yêu cầu học sinh viết hỗn số

4

? Em cã nhËn xÐt phân số

4

và 1?

*KL: Phần phân số hỗn số bao

- NhËn xÐt, bæ sung

- Trao đổi với nhau, sau số em trình bày cách viết trớc lớp:

VD: Cơ cho An: - bánh

4

c¸i b¸nh -2 c¸i b¸nh +

4

c¸i b¸nh - (2 +

4

)c¸i b¸nh -2

4

c¸i b¸nh - Häc sinh nghe

- Một số học sinh nối tiếp đọc nêu rõ phần hỗn số

4

- Häc sinh viÕt vào giấy nháp rút cách viết: Bao phải viết phần nguyên trớc, phần phân số sau

- Häc sinh:

4

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàà nhỏ

3 Thực hành:

- G treo tranh hình tròn

2

hình trịnđợc tơ mầu u cầu học sinh viết hỗn số phần hình trịn đợc tơ màu

? Vì em viết tụ mu

2

hình tròn?

- G treo hình cịn lại yêu cầu học sinh tự viết đọc hỗn số đợc biểu diễn hình

- Cho học sinh nối tiếp đọc hỗn số trớc lớp

- G vẽ hai tia số nh sgk, yêu cầu học sinh làm bài, sau giúp đỡ học sinh yếu

- NhËn xÐt bải làm học sinh bảng

- Gi học sinh đọc phấn số hỗn số tng tia s

4 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung: cách đọc viết hỗn số

- Dặn dò nhà:

Bài 1: (sgk)

- học sinh lên bảng viết đọc hỗn s:

2

Đọc: phÇn hai

- Vì tơ màu hình trịn tơ thêm

2

hình trịn nữa, nh tô màu

2

hình tròn a,

4

2 c hai phần t

b,

5

2 đọc hai bốn phần năm

c,

3

3 đọc ba hai phần ba Bài 2 ( sgk )

- học sinh lên bảng làm, học sinh líp lµm vµo vë

- Học sinh nêu lại cách đọc viế hỗn số

- Häc vµ làm nhà, chuẩn bị sau

_ Luyện từ câu

Luyn v t ng nghĩa

I mơc tiªu

Gióp HS:

- Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn cho trớc

- Hiểu nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp

- Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miờu t

II Đồ dùng dạy học:

Gi¸o ¸n líp 5C



trêng th x đầm hàà - Giấy khổ to, bút

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Yêucầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc.

- GV nhËn xÐt vµ ghi ®iĨm cho HS

- HS lên bảng đặt câu, HS dới lớp làm vào giấy nháp

2.2 Dạy học mới

2.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng

- HS lắng nghe

2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bµi tËp1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- GV nhận xét, két luận lời giải đúng:

Các từ đồng nghĩa đoạn văn trên là: mẹ, má, u, bu, bầm, bủ, mạ.

Bµi tËp 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hớng dẫn yêu cầu HS làm việc vào bảng nhúm

- GV gọi nhóm làm xong lên dán phiÕu

- Nhận xét, kết luận lời giải +Hỏi: Các từ nhóm có nghĩa chung gì?

- HS đọc nội dung yêu cu trc lp

- HS lên bảng làm bµi tËp

- HS làm vào bảng nhóm Các nhóm từ đồng nghĩa

1 2 3

bao la lung

linh

vắng vẻ mênh

mông

long lanh

hiu quạnh bát ngát lóng

lánh

vắng teo thênh

thang

lấp lo¸ng

vắng ngắt lấp lánh hiu hắt +) Nhóm 1: Điều chỉnh không gian rộng lớn, đến mức nh vơ vơ tận

Gi¸o án lớp 5C

trờng th x đầm hàà - Nhận xét, khen ngợi HS giải thích

ỳng

+) Nhóm 3: Đều gợi tả vắng vẻ khơng có ngời, khơng có biểu hoạt động ngời

Bµi tËp 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hớng dẫn HS cách làm bài, sau yêu cầu HS tự làm

- HS lµm bµi vµo giÊy khỉ to, HS d-íi líp lµm vµo vë

- Gọi HS dới lớp lên dán kết làm

- GV chữa lỗi dùng từ cho HS

- Gọi số HS dới lớp đọc đoạn văn

- HS c¶ líp nhËn xÐt, bæ xung

3- HS đọc

3 Củng cố - dặn dò

+Hi: Th no từ đồng nghĩa? - GV nhận xét tiết học, dặn dị nhà

2-3 HS tr¶ lêi

Địa lí

Bài 2:

Địa hình khoáng sản

I Mục tiêu

Sau học, HS cã thÓ:

- Dựa vào đồ nêu đợc số đặc điểm địa hình, khống sản nớc ta - Kể tên đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ - Kể tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ

II Đồ dùng dạy học

- Bn a lí tự nhiên Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị giíi thiƯu bµi–

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau:

+ Chỉ vị trí địa lí nớc ta lợc đồ VIệt Nam khu vực Đông Nam địa cầu

+ Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào? Diện tích lãnh thổ ki-lơ-mét vng?

Gi¸o ¸n líp 5C



trêng th x đầm hàà - Giới thiệu bài: Trong tiết häc nµy

chúng ta tìm hiểu địa hình, khống sản nớc ta thuận lợi địa hình khống sản mang lại

đảo nớc ta

Hoạt động 1 Địa hình Việt Nam

- GV yêu cầu thảo luận theo cặp, quan sát Lợc đồ địa hình VIệt Nam thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ vùng núi vùng đồng nớc ta

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nớc ta

+ Nêu tên lợc đồ dãy núi nớc ta Trong dẫy núi đó, dãy núi có hớng tây bắc -đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?

+ Nêu tên lợc đồ đồng cao nguyên nớc ta

- GV gọi HS trình bày kết thảo luận trớc lớp

- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Hi: Núi nớc ta có hớng chính, hớng nào?

- GV tổ chức cho số HS thi thuyết trình đặc điểm địa hình Việt Nam Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV nhËn xÐt

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ cïng thùc hiƯn

+ Dùng que khoanh vào vùng lợc đồ

+ Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần ( gấp khoảng lần )

+ Nêu tên đến dãy núi vào vị trí cảu dãy núi lợc đồ

 Các dÃy núi hình cánh cung là: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều, Trờng Sơn Nam

Cỏc dãy núi có hớng tây bắc - đơng nam là: Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc

+ Các đồng bằng: Bắc bộ, Nam bộ, duyên hải miền trung

+ Các cao nguyên: Sơn La, Mộc Châu

- Hs trình bày

+ Nỳi nc ta cú hai hớng hớng tây bắc - đơng nam hình vịng cung

- HS thi thut tr×nh HS

- Kết luận: Trên phần đất liền nớc ta,

4 diện tích đồi núi nhng chủ yếu đồi núi thấp Các dãy núi nớc ta chạy theo hai hớng tây bắc - đơng nam hớng vịng cung,

4 diện tích nớc ta đồng bằng, đồng chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp nên

Gi¸o án lớp 5C

trờng th x đầm hàÃ

Khoáng sản việt Nam

- GV treo lc số khoáng sản Việt Nam yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Hãy đọc tên lợc đồ cho biết lợc đồ dùng để làm gì?

+ Dựa vào lợc đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản n-ớc ta Loại khoáng sản cú nhiu nht?

+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a-pa-tit , bô-xít, dầu mỏ

- GV nhận xét câu trả lời HS vừa chỉ, sau yêu cầu HS vừa lợc đồ SGK vừa nêu khái quát khoáng sản nớc ta cho bạn bên cạnh nghe

- GV gọi HS trình bày trớc lớp đặc điểm khống sản nớc ta

- GV nhËn xÐt

- HS quan sát lợc đồ trả lời câu hỏi:

+ Lợc đồ số khoáng sản Việt Nam giúp ta nhận xét khoáng sản Việt Nam

+ Nớc ta có nhiều loại khống sản nh dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ-xít, vàng, a-pa-tít… Than đá loại khống sản có nhiều

+ HS lên bảng lợc đồ - HS lm vic theo cp

- HS lên bảng thùc hiƯn

- Kết luận: Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, bơ-xít… Trong than đá loại khống sản có nhiều nớc ta tập trung chủ yếu Quảng Ninh

Hoạt động 3

Những ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nớc ta

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khă

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày theo tập GV theo dõi HS báo cáo sửa chữa hoàn thiện câu trả lời HS

- GV nhận xét kết làm việc HS

- HS chia thành nhóm

- nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận

Đáp án:

1 a) nông nghiệp ( trång lóa )

b) khai th¸c kho¸ng sản; công nghiệp

Vẽ mũi tên theo chiều

Gi¸o ¸n líp 5C



trêng th x đầm hàà mòn

Khai thác sử dụng khoáng sản phải tiết kiệm, có hiệu khoáng sản vô tận

- Kt luận: Đồng nớc ta chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp, từ hàng nghìn năm trớc nhân dân ta trồng lúa đồng này, nhiên để đất khơng bạc màu việc sử dunngj phải đôi với bồi bổ cho đất Nớc ta có nhiều loại khống sản có trữ lợng lớn cung cấp nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp, nhng khống sản khơng phải vơ tận nên khai thác sử dụng cần tiết kiệm hiệu

Củng cố dặn dò

- GV t chc cho HS chơi trị chơi “ Những nhà quản lí khoáng sản tài ba ” - GV tổng kết bài: Trên phần đất liền nớc ta,

4 diện tích đồi núi, diện tích đồng Nớc ta có nhiều khống sản nh than Quảng Ninh, a-pa-tit Lào Cai, sắt Hà Tĩnh, bơ-xít Tây Ngun, dầu mỏ khí tự nhiờn bin ụng

- GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

_ KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc

I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Kể lại tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng danh nhân đất nớc

- HiÓu ý nghĩa chuyện cá bạn kể

- Nghe v biết nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi câu chuyện mà bạn kể

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách

II §å dïng d¹y häc

- Một số sách, báo, nói vè anh hùng, danh nhân đất nức - Bảng lớp có viết sẵn đề có mục gợi ý

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị :

- GV gọi hs lên bảng tiếp nối kể lại câu truyện Lý Tự Trọng

+Hỏi: Câu truyện ca ngợi ai, điều ?

- Nhận xét, ghi điểm

- hs lên bảng tiếp nối kê chuyện trả lời câu hỏi cđa GV

Gi¸o ¸n líp 5C

trờng th x đầm hàÃ

2.1 Giới thiệu bài: GV gới thiệu, ghi bảng

- hs l¾ng nghe

2.2 Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài:

- GV gọi hs đọc đề bài, dùng phấn màu gachụ chân dới từ: đã nghe, đọc, anh hùng, danh nhân.

+Hỏi: Những ngời nh đợc gọi anh hùng, danh nhân?

-2 hs đọc yêu cầu

+ Danh nhân ngời có danh tiếng, có cơng trạng với đất nớc, tên tuổi họ đợc ngời đời ghi nhớ

+ Anh hùng ngờig lập nên công trạng đặc biệt lớn lao nhân dân, đất nớc

- Gọi hs đọc phần gợi ý - hs nối tiếp đọc - GV giới thiệu : Trong chơng trình

Tiếng Việt lớp 1,2,3,4 em đợc học nhiều truyện anh hùng, danh nhân nh truyện: Hai Bà Trng, Bóp nát cam,

-3-5 hs nèi tiếp kể câu chuyện

- GV yờu cầu hs đọc kĩ phần 3, treo bảng có ghi tiêu chí đánh giá, yêu cầu hs đọc

b) Kể nhóm

- Chia hs thành nhóm, nhóm hs

- hs c rừ tiêu chí đánh giá trớc lớp

- hs cïng kĨ chun, nhËn xÐt, bỉ xung cho

c) Thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thµnh lËp BGK vµ tỉ chøc cho hs kĨ tríc líp

- Tỉ chøc cho hs bình chọn hs có chuyện kể hay trao giải cho hs

- Đại diện hs tỉ lªn thi kĨ chun

- hs dới lớp lắng nghe hỏi bạn số câu hỏi liên quan đến nội dung truyện

3 Củng cố - dặn dò:

+Hi: Nhng ngi nh đợc gọi anh hùng, danh nhân?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà

-2-3 hs trả lời

***************************&*************************

Ngày soạn: 29/8/2010.

Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010.

Toán

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàÃ

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách chuyển hỗn số thành phân số

- Thực hành chuyển hỗn số thành phân số ỏp dng gii toỏn

II/ Đồ dùng dạy häc:

- Các bìa cắt hình vẽ nh phần học sgk để thể hỗn số

8

2

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Gọi học sinh chữa bµi (sgk)

? Khi đọc viết hỗn số, ta đọc viết nh nào?

- NhËn xÐt, cho điểm:

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành phân số:

- G dán hình vẽ nh phần học sách giáo khoa lên bảng

? Hãy đọc hỗn số phần hình vng tô màu?

? Hãy đọc phân số số hình vng đợc tơ màu?

- G nêu: ĐÃ tô màu

8

2 hỡnh vng hay tơ màu

8 21

h×nh vu«ng VËy ta cã:

8

2 =

8 21

- G nêu vấn đề: Hãy tìm cách giải thích

8

=

8 21

- GV cho học sinh trình bày cách trớc lớp, nhận xét cách minỳh đa ra, sau ú yờu cu:

? HÃy viết hỗn số

8

2 thành tổng phần nguyên phần thập phân tính tổng

- GV viết to rõ bớc chuyển từ hỗn

- học sinh lên bảng làm học sinh nhËn xÐt.häc sinh díi líp theo dâi, nhËn xÐt vµ bỉ sung

- Học sinh nghe xác định mục tiêu học

- häc sinh quan s¸t hình - Học sinh nêu: ĐÃ tô màu

8 hình vuông

- Tô màu hai hình tròn tức tô màu 16 phần Tô màu thêm

8

hình vuông tức tô màu thêm phần ĐÃ tô màu 16 + = 21 phÇn VËy cã

8 21

hình vng đợc tơ màu

- Học sinh trao đổi để tìm cách giải

- Häc sinh lµm bµi:

8 21

5 x 8

8 x 8

Gi¸o ¸n líp 5C

trờng th x đầm hàà số

8

2 ph©n sè

8 21

Yêu cầu học sinh nêu rõ phần cho hỗn số

8

2

- GV điền tên phần hỗn số

8

vào bớc chuyển để có sơ đồ nh sau:

8

2 =

8 21 x  

- G yêu cầu: Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- G cho học sinh đọc phần nhận xét sgk

3 Thùc hµnh:

- Yêu cầu học sinh đọc đề hỏi: ? Bài tập yêu cầu lm gỡ?

- Yêu cầu học sinh làm bµi

- G chữa cho học sinh bảng, sau yêu cầu học sinh tự kiểm tra

- Yêu cầu học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh tự đọc mẫu làm bi

- Gọi học sinh chữa bạn bảng

- Nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu: ? Bài tập u cầu làm gì?

? Mn chun hỗn số thành phân số ta làm nh nào?

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh chữa bảng

- Học sinh nêu: * phần nguyên *

8

phân số với tử số phân số, mẫu số phân số

- học sinh nêu trớc lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- học sinh đọc lại

Bµi 1( sgk)

- Bài tập yêu cầu chuyển phân số thành hỗn số

- Học sinh lên bảng làm

Bài ( sgk)

- học sinh nêu : tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực tính

- học sinh lên bảng làm bµi: a, 20 13

2    

b, 103 38 65 7

9    

c, 10 56 10 47 10 103 10 10

10    

Bµi 3:( sgk)

- học sinh lên bảng làm Phần

Gi¸o ¸n líp 5C



trêng th x đầm hàà - Nhận xét bổ sung

4 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung bài: Cách chuyển hỗn số thành phân số cách thực tính

- Dặn dò nhà:

a,

4 49 12 147 12 21 x x

2   

b,

35 272

16 x 17 2 x

3  

c,

15 49 30 98 x 49 : 49 2 :

8    

- Häc sinh nªu

- Học làm nhà, chuẩn bị sau

_ Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thèng kª

A, Mục đích u cầu:

- Dựa theo “Nghìn năm văn hiến” học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê (Giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh)

- Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ học sinh lớp Biết trình bày kết thống kê theo bảng biu

B, Đồ dùng dạy học

- Vở tập, bút dạ, phiếu ghi mẫu thống kê C, Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I, KiĨm tra bµi cị

- Gọi 2- em đọc đoạn văn tả cảnh ngày biết hoàn chỉnh

NhËn xÐt cho điểm

II Dạy mới. 1, Giới thiệu bµi.

2, Híng dÉn lun tËp.

Bµi tËp 1.

- Giải thích yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp Nhận xét chốt câu trả lời

- em c bi

- 1- em đọc yêu cầu

- Học sinh mở lại tập đọc “Nghìn năm văn hiến” để thảo luận, trả lời câu hỏi

- Từng cặp hỏi đáp trớc lớp

a) Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi nớc ta 185, số tiến sĩ 2896

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã ? Nhìn vào đâu em biết số triều đại, s

khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên?

Bài tập 2:

- Giải thích yêu cầu

- Chia nhóm, phát phiếu cho nhóm làm Tính thời gian

- Yêu cầu nhãm d¸n phiÕu

- Gọi học sinh nhận xét, trình bày kết Nhận xét, chữa biểu dơng nhúm ỳng

- Nêu tác dụng bảng thống kê số liệu?

3, Củng cố dặn dò:

- Các số liệu thống kê đợc trình bày d-ới hình thức nào?

- Thống kê số liệu dùng để làm gì? - Nhận xét học, dặn dò, chuẩn bị sau

Triều đại

Sè khoa thi

Số tiến sĩ

Số trạng nguyên

Lý 6 11 0

TrÇn 14 51 9

Hå 2 12 0

Lª 104 1780 27

M¹c 21 484 10

Ngun 38 558 0

- Sè bia 82, sè tiÕn sÜ cã tªn khắc bia 1306

b) S liu thng kờ đợc trình bày dới hình thức: Nêu số liệu, trình bày bảng

c) T¸c dơng: Gióp dƠ tiÕp nhận thông tin, so sánh, tăng tính thuyết phục

- 1-2 em đọc yêu cầu - Về nhóm nhận phiếu làm

Tỉ Sè

hs

Sè hs n÷

Sã hs nam

Hs giái, hs tt 1

2 3 4

9

9

TS 37 19 8

- Tác dụng: Thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh

- Häc sinh nªu - NHËn xÐt, bæ sung

_ Khoa häc

Bài 4 :

Cơ thể đợc hình thành nh ?

I mơc tiªu

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã - Hiểu đợc thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng ng-ời mẹ tinh trùng ngng-ời bố

- Mô tả khái quát trình thụ tinh

- Phân biệt đợc vài giai đoạn phát triển thai nhi

II Đồ dùng dạy học

- Các hình ảnh SGK trang 10,11

III. cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt dộng dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động

- KiĨm tra bµi cị

+Gvgäi HS kiĨm tra trớc + Nhận xét cho điểm HS

- 3HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi:

+ HÃy nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

+ HÃy nói vai trò phụ nữ ?

- Giới thiệu bài:

+ Hỏi: Ngời phụ nữ có khả có thai sinh nào?

+ Nêu: Cơ quan sinh dục nữ có khả tạo trứng Nếu trứng gặp tinh trùng ngời phụ nữ có khả mang thai sinh Vậy trình thụ tinh diễn nh nào? Sự phát triển bào thai sao? Các em tìm hiểu qua học hôm

+Tại không nên phân biệt đối xử nam v n ?

- Ngời phụ nữ có khả có thai sinh quan sinh dục họ tạo trứng, trứng gặp tinh trùng

Hoạt động 1: Sự hình thành thể ngời

+ Hỏi: Cơ quan thể định giới tính ngời?

+ Hái: C¬ quan sinh dục nam có chức gì?

+ Hỏi: Cơ quan sinh dục nữ có chức gì?

+ Hỏi:Bào thai đợc hình thành từ đâu? + Hỏi:Em có biết sau mẹ mang thai embộ c sinh ra?

Giảng: Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng, quan sinh dục nữ tạo

+Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng

+ Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng + Bào thai dợc hình thành từ trứng gỈp tinh trïng

+ Em bé đợc sỉnha khoảng tháng bụng mẹ

Giáo án lớp 5C



trờng th x đầm hàã trứng Cơ thể ngời đợc kết

hợp trứng ngời mẹ với tinh trùng cđa ngêi bè

Hoạt động 2: Mơ tả khái quát trình thụ tinh

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp : Cùng quan sát hình minh hoạ SGK đọc thích để tìm xem thích phù hợp với hình nào?

- Gọi cặp lên bảng thực Gäi HS díi líp nhËn xÐt

*Kết luận : Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn vào gặp trứng nh-ng trứnh-ng tiếp nhận tinh trùnh-ng Ki tinh trùng trứng kết hơp với tạo thành hợp tử thụ tinh.

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì nối vào hình với thích thích hợp SGK

- cặp HS lên bảng làm mô tả lại

Hoạt động 3: Các giai đoạn phát triển thai nhi

- GV yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 11- SGK quan sát hình minh hoạ 2,3,4,5 cho biết hình chụp thai đợc tuần, tuần, tháng, khoảng tháng

- GV gäi HS nªu ý kiÕn

- GV yêu cầu HS mô tả đặc điểm thai nhi, em bé thời điểm đợc chụp ảnh

- HS làm việc theo cặp đọc SGK, quan sát hình xác định thời điểm thai nhi đợc chụp

- HS lần lợt nêu ý kiến hình, HS khác theo dõi bổ xung ý kiÕn

+ Hình 2: Thai đợc khoảng tháng + Hình 3:Thai đợc tuần

+ Hình 4: Thai đợc tháng + Hình 5: Thai đợc tuần - HS nối tiếp trả lời :

+ Khi thai đợc tuần ta nhìn thấy hình dạng đầu mắt nhng cha có hình dạng ngời, cịn

+ Khi thai đợc tuần có hình dạng ngời, nhìn thấy mắt, tai, tay chân nhng tỉ lệ đầu, thân chân tay cha cân đối Đầu to

+ Khi thai đợc tháng dã có đầy đủ phận thể va tỉ lẹ phần thể cân đối so với giai đoạn thai tuần

Gi¸o ¸n líp 5C

trờng th x đầm hàà - Nhận xét, khen ngợi HS

* Kết luận :Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Đến tuần thứ 12(tháng thứ 3), thai có đầy đủ cơ quan thể coi cơ thể ngời Sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé đợc sinh

Hot ng kt thỳc

+ Hỏi: Quá trình thơ tinh diƠn nh thÕ nµo?

+ Hái: HÃy mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mµ em biÕt? - NhËn xÐt tiÕt häc, dặn HS học nhà

_ ThĨ dơc

Bài 4:

đội hình đội ngũ - trị chơi: “ kết bạn”

I/ Mơc tiªu:

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yc tập hợp hàng nhanh, quay trái, quay sau hớng, thành thạo, đẹp, với lệnh

- Trò chơi “ Kết bạn” Yêu cầu biết chơi luật, trật tự nhanh nhẹn ho hng chi

II/ Địa điểm, phơng tiện:

- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập

- còi, cờ đuôi nheo, kẻ sân cho trò chơi III/ Nội dung phơng pháp lên lớp

Nội dung Định lợng Phơng pháp

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học Nhắc lại nội quy tập luyện

- Trũ chi “Thi đua xếp hàng.” - Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp - 2; -

2 Phần bản:

a, i hỡnh i ng:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

6 - 10

18 - 22 10 - 12

phút

- Đội hình hàng dọc

- Lần 1-2 cán điều khiển G theo dâi, híng dÉn, sưa sai - Tỉ tËp hợp thi đua

Giáo án lớp 5C

trờng th x đầm hàÃ

b, Trũ chi ng:

- Trò chơiKết bạn

3 Phần kết thúc:

- Cho học sinh vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

- G cựng hc sinh hệ thống - G nhận xét, đánh giá kết học

8 - 10

4 -

- Tập hợp theo đội hình chơi - G nêu tên trị chơi, hớng dẫn cách chơi

- Líp ch¬i thư, ch¬i thËt

- G qua sát sử lí tình

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

* GV

_ Sinh ho¹t

Nhận xét tuần 2

I/ Mục tiêu:

- Nhận xét hoạt động lớp tuần - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

II/ Néi dung:

1 Líp trëng nhËn xét. 2 G nhận xét chung. a, Ưu điểm:

- Nhiều em có ý thức tự giác học tập - Chuẩn bị đồ dùng sách tơng đối tốt - Giữ vệ sinh lớp học

- Có ý thức tự quản

b, Nhợc điểm:

- Một số em cịn nói chuyện học: Thanh, Triều, Thiêm, - Cha chuẩn bị đồ dùng chu ỏo: Thanh, Bc

III/ Phơng hớng tuần tới:

- Phát huy u điểm, khắc phục nhợc điểm