Giao an Lop 4 Tuan 1

Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ Những kiến thức HS đã biết liên Những kiến thức mới cần được hình quan đến bài học thành - Bản đồ - Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề [r]

TUẦN Ngày soạn: 17 - 08 - 2012 Ngày giảng: Thứ hai ngày 20 tháng năm 2012 Tiết : CHÀO CỜ Lớp trực tuần nhận xét _ Tiết 2: TOÁN Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 Những kiến thức HS đã biết liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học thành: - Các số tự nhiên từ đến 100 000 - Ôn tập cách đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết phân tích cấu tạo số 2.Kĩ năng: - Ôn tập cách đọc, viết số đến 100 000 3.Thái độ: - GiúpHS hứng thú, tích cực học tập II Chuẩn bị Đồ dùng: - Bảng phụ , phiếu bài tập Phương pháp: - Giảng giải, hỏi đáp, luyện tập thực hành III Các hoạt động dạy - Học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Khởi động (3p) - Ở các lớp các em đã học - Các số tự nhiên từ đến 100 số tự nhiên nào? 000 - Hãy lên bảng viết vài số tự nhiên phạm vi đã học và đọc chúng - 2HS lên bảng , lớp viết nháp + VD: 10, 120, 500 -NX cho điểm -NX HĐ2 : Bài (15 phút) Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn lại cách đọc số, viết số và các - Lắng nghe hàng - Viết lên bảng số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng - Đọc: Tám mươi ba nghìn hai trăm , hàng nghìn, là số nào trăm năm mươi mốt - Tương tự với các số: 83001; 80201; 80001 + Nêu quan hệ hai hàng liền kề? - Nêu: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị VD: chục = 10 đv + Nêu các số tròn chục, tròn trăm , tròn trăm = 10 chục nghìn , ? VD: 10, 100, 1000, 10000 HĐ3 : Thực hành (19 Phút) *Bài ( T3 ) - Chép đề lên bảng +Các số trên tia số gọi là số gì ? a.Hs đọc yêu cầu - Cho HS quan sát hai vạch liền tiếp trên tia + Là các vạch tia số số (vạch số và vạch 10000) và hỏi: -Quan sát + Hai số đứng liền kém bao nhiêu đơn vị? + Hai vạch liền kề trên tia + Vậy sau vạch số 10000 viết số nào ? số kém 10000 đơn vị +Cho học sinh làm tiếp + Số 20 000 +1 HS lên bảng lớp làm vào 10 000 20 000 30 000 40 000 -Phần b : Cho HS theo dõi hai số liền tiếp (36000; 37000) và hỏi để HS nhân -Theo dõi quy luật + Số liền sau hon số liền trước bao nhiêu đơn vị? + Số liền sau hon số liền trước -Cho HS làm 1000 đơn vị - Lớp làm vào vở, HS lên bảng 36 000; 37 000; 38 000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000 *Bài 2(T3) Viết theo mẫu - Cho HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - G v kẻ sẵn bảng và ghi mẫu vào bảng: - Theo dõi cách thực Viết Chục Nghìn Trăm Chục ĐV số nghìn 42571 91070 -HS đọc mẫu - Cho HS đọc - HS lên bảng làm số - Cho HS làm còn lại tương tự cách làm mẫu, lớp làm vào * Bài 3(T3 ) Viết số sau thành tổng(theo - Đọc lại yêu cầu bài tập mẫu) -Phần a HD HS làm số 8723 + Số 8723 gồm nghìn, trăm, - gồm nghìn, trăm, chục, chục, đơn vị? - Vậy ta phân tích thành : 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Các số khác tương tự: 9171; 3082, 7006 - Cho HS làm b,9000 + 200 +30 + =? đơn vị - Đọc lại -1 HS lên bảng, lớp làm vào 9171 = 9000 + 100 + 70 +1 3082 + 3000 + 000 + 80 +2 - Gv chấm bài , nx 7006 + 7000 + 000 + 00 + - Phần b HD số 9232 - NX + Số 9232 nghìn, trăm , -Bằng : 9000 + 200 +30 + = chuc , đơn vị cộng lại ? 9232 -Cho HS làm các số còn lại -1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở, đổi chéo kiểm tra nhận xét HĐ3:Củng cố - dặn dò (3 Phút): - Nx tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà học bài và xem trước các - Về nhà học bài và xem trước bài ôn tập các bài ôn tập Tiết : TẬP ĐỌC Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích, yêu cầu Kiến thức - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp với lời lẽ, tính cách nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn ) - Phát lời nói ,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; - Bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi SGK) Thái độ - GD HS Bình đẳng kẻ mạnh người yếu II Chuẩn bị đồ dùng: - Bảng phụ: Viết sẵn đoạn 2, tranh ảnh minh họa cho bài - Tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí ( Tô Hoài) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ Hoạt động HS - Hát - Kiểm tra sách , đồ dùng HS C Bài Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh chủ điểm và hỏi tranh vẽ gì? + Chủ điểm này nói điều gì? - Cho HS quan sát tranh bài Dế Mền bênh vực kẻ yếu và hỏi tranh vẽ gì? - giới thiệu vào bài HD luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - Lấy đồ dùng -QS trả lời - Nói lòng nhân ái - QS trả lời - Lắng nghe nhỏ, gầy yếu, người bự phấn nh1HS khá đọc toàn bài , lớp theo dõi đọc thầm - Cho HS chia đoạn + Đ1 từ đầu đền tảng đá cuội + Đ2 từ Chị Nhà Trò chị kể + Đ3 từ Năm trước vặt cánh ăn thịt + Đ4 từ Tôi xòe hai càng đến hết - Lắng nghe - HD cách đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần kết tìm từ khó đọc hợp tìm từ khó đọc VD: cỏ xước xanh, Nhà Trò, chùn chùn, thui thủi, ăn hiếp - Phát âm CN, N - Cho HS phát âm từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần kết giải nghĩa từ khó bài hợp giải nghĩa từ khó bài VD : cỏ xước, Nhà Trò, bự - Đọc theo nhóm đôi - Cho HS đọc theo nhóm +Một vài nhóm đọc trước - Gọi vài nhóm đọc bài trước lớp - NX đọc mẫu toàn bài b, Tìm hiểu bài + Đọc thầm tìm ý trả lời - Cho HS đọc thầm đoạn và cho biết + Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê + Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò bên tảng đá cuội hoàn cảnh nào? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò + Đoạn ý nói gì? - Một vài HS nhắc lại - Ghi ý lên bảng - Cho HS đọc thầm đoạn và cho biết + Thân hình chị bé lột Cánh chi + Những chi tiết cho thấy chị nhà Trò mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại yếu ớt ? chưa quen mở, mà dù có mở chẳng bay xa + Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt Dế Mèn + Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn + Sự ái ngại, thông cảm với chị Nhà thấy qua mắt ai? Trò + Dế Mèn đã thể tình cảm gì nhìn Nhà Trò? - Đoạn nói điều gì ? - Chốt ý đúng ghi bảng - Cho HS đọc thầm đoạn và cho biết + Nhà Trò bị bọn nhiện ức hiếp đe dọa ntn ? + Sự yếu ớt chị Nhà Trò - Nhắc lại + bọn nhiện đã đánh chị Nhà Trò bận Chăng tơ chặn đường , đe bắt, vặt chân, vặt cánh ăn thịt + Qua lời kể Nhà Trò chúng ta thấy + Cuộc sống chị vất vả khó điều gì ? khăn - Đoạn nói điều gì ? + Hoàn cảnh chị bi thảm đáng - Chốt ý đúng ghi bảng thương - Cho HS đọc thầm đoạn và cho biết - Nhắc lại + Trước tình cảnh đáng thương Nhà - Đọc thầm tìm ý trả lời Trò, Dế Mèn đã làm gì? - Xoè càng, nói với chị Nhà Trò : + Lời nói và việc làm Dế Mèn cho " Em đừng sợ cậy khoẻ ăn hiếp kẻ em biết Dế Mèn là người nào? yếu" + Đoạn ca ngợi ai, ca ngợi điều - Có lòng hào hiệp, dũng cảm, gì ? bênh vực người yếu mình - Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế + Qua câu chuyện tác giả muốn nói với Mèn ta điều gì? - Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, - Chốt lại nội dung bài ghi bảng xoá bỏ bất công + Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân - Nhắc lại hoá, em thích hình ảnh nào nhất? Vì - Cho học sinh tự nêu theo ý các em sao? c, Đọc diễn cảm - Cho HS đọc lại đoạn bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung - Theo dõi lắng nghe đoạn và HD cách đọc - Cho HS tìm từ cần nhấn giọng - Tìm từ cần nhấn giọng - Cho HS đọc - Đọc theo nhóm đôi - Một vài nhóm thi đọc trước lớp - NX bình chọn bạn đọc hay - NX cho điểm C Củng cố, dặn dò - Cho HS nhắc lại nội dung bài - Nhắc lại - NX tiết học Dặn HS nhà học bài - Lắng nghe và xem trước bài Mẹ ốm - Về nhà học bài và xem trước bài Mẹ ốm Tiết : ĐẠO ĐỨC Tiết : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết ) I Mục tiêu: -Nêu số biểu trung thực học tập - Nêu ý nghĩa trung thực học tập - Biết được: trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II Đồ dùng dạy học - Hs em chuẩn bị bìa: xanh, trắng, đỏ - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.Hoạt động 1: Xử lý tình -Mục tiêu: Biết đề các cách xử lý cho tình và chọn cách giải có nhiều mặt tích cực - Cách tiến hành - Cho Hs quan sát tranh SGk, đọc nội dung tình +Theo em, bạn Long có thể có cách giải nào? - GV ghi tóm tắt các cách giải Hoạt động HS -Cả lớp quan sát 1,2 học sinh đọc tình + Nhiều học sinh trả lời với các cách giải khác a- Mượn tranh ảnh bạn đưa cô xem b- Nói dối cô đã sưu tầm mà quên HS thảo luận nhóm câu c- Nhận lỗi với cô và sưu tầm nộp -Trả lời: sau - Mỗi nhóm có các cách giải -Gv kết luận -Cách giải (c) phù hợp , thể - Các nhóm thảo luận tính trung thực học tập - Đại diện nhóm -Cho HS đọc ghi nhơ sgk - Lớp trao đổi, bổ sung 2, Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( Bài tập / Sgk ) - Mục tiêu: Nhận biết việc làm thể tính trung thực và - Hs đọc ghi nhớ Sgk việc làm thiếu tính trunh thực Đồng tình ủng hộ hành vi có tính trung thực - Cách tiến hành : - GV hỏi: - GV kết luận: Việc (c) : "Không chép bài bạn kt" là trung thực học tập Việc a, b, d thiếu trung thực -Nhắc nhở HS thực tốt : cần trung thực 3, Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Bài tập Sgk - Mục tiêu : Bày tỏ thái độ mình hành vi có tính trung thực - Cách tiến hành : - GV chia nhóm 2, tổ chức thảo luận - GV kết luận: ý kiến : b,c đúng a , sai 4, Hoạt động 4: Liên hệ thân ( Làm việc lớp ) - Mục tiêu : Tự vận dụng bài học để phân biệt việc làm thân, việc làm có tính trung thực và thiếu trung thực - HS nêu yêu cầu bài - Học sinh trả lời theo cá nhân - HS khác có ý kiến khác trao đổi và giải thích - HS nhắc lại việc làm có tính trung thực - HS thảo luận, lựa chọn ý kiến nêu nhóm và giải thích lí lựa chọn đó - Trình bày ý kiến: -Đỏ - tán thành - trắng - lưỡng lự - xanh - không tán thành - Cách tiến hành: - HS nhắc lại ý kiến tán thành - GV tổ chức làm việc lớp +Nêu hành vi thân mà em cho là trung thực ? + Nêu hành vi thiếu trung thực mà em biết ? + Tại học tập cần trung thực? - Cho HS trả lời - NX kl 5, Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - HS suy nghĩ trả lời - Sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực học tập - Chia lớp theo nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề " trung thực học tập " -HS trả lời -HS khác bổ sung, trao đổi -Về nhà sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực học tập -Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề " trung thực học tập " Tiết 5: THỂ DỤC ( GV môn dạy ) Ngày soạn: 17 - 08 - 2012 Ngày giảng: Thứ ba ngày 21 tháng năm 2012 Tiết 1: ÂM NHẠC ( GV môn dạy ) Tiết : TOÁN Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp) Những kiến thức HS đã biết liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học thành - Các số tự nhiên từ đến 100 000 - Thực phép cộng ,phép trừ các số có đến năm chữ số; Nhân(chia)số có đến năm chữ số với số có chữ số I.Mục tiêu 1.Kiến thức - Thực phép cộng ,phép trừ các số có đến năm chữ số; Nhân(chia)số có đến năm chữ số với số có chữ số Kĩ -Biết so sánh , xếp thứ tự (đến số ) các số đến 100 000 Thái độ - Có ý thức học tập tốt II Chuẩn bị: Đồ dùng - Pbt Phương pháp - Hỏi đáp, giảng giải, luyện tập, thực hành III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.HĐ 1: Khởi động (3phút) - Viết số sau thành tổng : 6789 ; 4578 - NX cho điểm - Giới thiệu bài 2.HĐ 2: Thực hành(34 phút) *Bài : Tính nhẩm -Cho HS đọc yêu cầu bài + Bài yêu cầu ta làm gì? - Cho HS làm -NX chữa bài, cho điểm * Bài : Đặt tính tính -Cho HS đọc yêu cầu bài tập + Bài yêu cầu ta làm gì? - Cho HS nêu cách trình bày -Cho HS làm -NX chữa bài * Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài > 4327 3742 28676 28676 < 5870 5890 97321 97400 = 65300 9530 100000 99999 -Cho HS làm - NX tuyên dương nhóm thắng Hoạt động GV -Lớp làm nháp , HS lên bảng 6789 = 6000 + 700 + 80 + 4578 = 4000 + 500 + 70 + - NX -1 HS đọc trước lớp -Tính nhẩm -Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bài theo hình thức trò chơi “Ai nhanh đúng” 7000 + 2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 16000 : = 8000 8000 x3 = 24000 11000 x = 33000 49000 : = 000 -NX -Đọc yêu cầu - Đặt tính tính - Nêu lại cách trình bày -Lớp làm vào vở, HS lên bảng -NX -Đọc yêu cầu bài tập -Lớp làm vào - nhóm nhóm HS lên bảng làm bài theo hình thức thi tiếp sức 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100000 > 99999 - NX * Bài : (T4) -Cho HS đọc yêu cầu bài tập +Bài yêu cầu ta làm gì? -Đọc yêu cầu bài tập a, Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn b,Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé +Muốn viết đúng thư tự trước tiên ta -Trước tiên ta cần so sánh các số cần cần làm gì ? viết với - Cho HS làm bài -Lớp làm vào vở, HS lên bảng a, 56731; 65371; 67351; 75631 b, 92678; 82697; 79682; 62978 - NX - NX * Bài : ( HD HS nhà làm) 3.HĐ 3: Củng cố, dặn dò(3p) -NX tiết học nhắc HS nhà học bài và - Về nhà học bài và xem trước bài xem trước bài Tiết : CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích, yêu cầu - Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : BT ( 2a 2b) II.Đồ dùng: -Bảng phụ viết bài tập (T5) III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra chuẩn bị HS C Bài Giới thiệu bài -Tiết tập đọc trước chúng ta vừa học bài gì ? -Hôm chúng ta nghe viết số đoạn bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và làm số bài tập ngữ âm 2.HD HS nghe viết chính tả a, Tìm hiểu nội dung bài viết -Cho HS đọc lại bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu từ Một hôm đến khóc + Đoạn này nói điều gì ? Hoạt động GV -Hát -Lấy đồ dùng tiết học đạt lên bàn -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -Lắng nghe -Một HS đọc trước lớp, lớp theo dõi đọc thầm - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò và hoàn cảnh chị bi thảm đáng thương b, HD viết từ khó -Cho HS tìm từ khó dễ viết sai -HS tìm VD: cỏ xước, tỉ tê, ngắn đoạn chính tả cần viết chùn chùn -Cho HS viết từ khó viết, dễ sai -2 HS lên bang, lớp viết nháp -NX -NX sửa lỗi c, Viết chính tả - Cho HS nêu lại cách trình bày -Nêu lại cách trình bày -Đọc cho HS viết -Viết vào chính tả -Đọc lại bài cho HS soát lại -Đổi chéo soát bài d, Thu chấm bài -5;6 HS nộp chấm -Thu số chấm điểm và NX HD làm bài tập chính tả * Bài : (T5) -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Bài yêu cầu gì? -Điền vào chỗ trống a, l hay n? b, an hay ang - Y/c hs tự làm bài vào sgk chì -Lớp làm bài vào sgk chì, HS làm vào bảng phụ và treo lên bảng - Nhận xét chữa bài bạn trên bảng phụ - Nhận xét, chốt lời giải đúng: a, lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lông mày, loà xoà,làm b, ngan, dàn, ngang, giang, mang, ngang * Bài : (T6) -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Một HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm -Bài yêu cầu gì? -Giải câu đố -Cho HS thảo luận tìm lời giải - Thảo luận tìm lời giải -Cho HS nêu đáp án -Nêu đáp án -NX chhoots lại đáp án đúng a, Cái la bàn b, Hoa ban D Củng cố, dặn dò -NX tiết học - Lắng nghe -Dặn HS nhà học bài và xem trước - Về nhà học bài và xem trước bài bài mới _ Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG Những kiến thức HS đã biết liên quan Những kiến thức cần đến bài học - Âm, vẩn, hình thành - Điền các phận cấu táo tiếng câu tục ngữ ởBT1 vào bảng mẫu I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Điền các phận cấu táo tiếng câu tục ngữ ởBT1 vào bảng mẫu 2.Kĩ năng: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng gồm (âm đầu, vần, thanh.)- Nội dung ghi nhớ 3.Thái độ: -Yêu quý và giữ gìn sáng tiếng việt II Chuẩn bị Đồ dùng: - Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng Phương pháp: - Giảng giải ,thảo luận, thực hành III Hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.HĐ 1: Khởi động(3p) - Cho HS hát 2.HĐ 2: Bài mới(17p) 1.Giới thiệu bài Phần nhận xét - Đếm số tiếng câu tục ngữ sgk - Đánh vần tiếng bầu? Hoạt động HS -Hát - HS đếm 14 tiếng ( đếm thầm) - em đánh vần thành tiếng, lớp đánh vần thầm - HS quan sát - GV ghi kết đánh vần: bờ- âu- bâu- huyền- bầu - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ bảng phụ - Tiếng bầu gồm phận đó là - Thảo luận nhóm và trả lời: phận nào? Tiếng bầu gồm phận: Âm đầu, vần, - Phân tích tiếng còn lại câu tục - Mỗi bàn phân tích tiếng điền vào ngữ? bảng phụ - Tiếng phận nào tạo thành? - Nêu ý - ghi nhớ -7 - Tiếng nào có đủ phận tiếng - thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, bầu? khác, giống, nhưng, chung, một, giàn - Tiếng nào không có đủ phận - Tiếng ơi- khuyết âm đầu tiếng bầu? - Trong tiếng phận nào không thể - Vần và là không thể thiếu, âm thiếu, phận nào có thể thiếu? - GV chốt ý - ghi nhớ Ghi nhớ: 3.HĐ Luyện tập(17P) *Bài (7) - Bài yêu cầu gì? - GV quan sát hs làm bài Chữa bài tập: Tiếng Âm đầu Vần Thanh Nhiễu Nh iêu Ngã Điều Đ iêu Huyền Phủ Ph u Hỏi Lấy L ây Sắc Giá Gi a Sắc Gương G ương Ngang *Bài Bài yêu cầu gì? - Cho HS làm bài miệng và chốt đáp án đúng 4.HĐ 4:Củng cố,dặn dò(3p) - Tiếng gồm có phận nào? Bộ phận nào không thể thiếu, phận nào có thể thiếu? -Về nhà học thuộc ghi nhớ; Chuẩn bị bài luyện tập (12) đầu có thể thiếu - HS nhắc lại ghi nhớ nhiều lần - Phân tích tiếng theo mẫu sgk - Hs làm bài vào - Mỗi em phân tích tiếng - HS đọc yêu cầu đề bài - Giải câu đố - HS suy nghĩ giải đố dựa vào nghĩa dòng ( ao, sao) -Trả lời -Về nhà học thuộc ghi nhớ; Chuẩn bị bài luyện tập (12) _ Tiết 5: KHOA HỌC Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? Những kiến thức HS đó biết liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học thành - Con người sinh vật khác cần để trì sống mình.(Thức ăn , nước uống không khí, ánh sáng, nhiệt độ ) I- Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình.(Thức ăn , nước uống không khí, ánh sáng, nhiệt độ ) Kĩ năng: - Kể điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông, giải trí Thái độ: - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần * Quyền bình đẳng giới - Quyền chăm sóc sức khoẻ - Quyền bảo vệ - Quyền học tập - Quyền vui chơi , giải trí - Quyền sống II.Chuẩn bị Đồ dùng: - Các hình minh họa SGK , phiếu học tập theo nhóm, phiếu cắt hình cái túi đựng trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Phương pháp: - Quan sát, thảo luận , giảng giải , thực hành III.Hoạt động dạy- học Hoạt động GV 1.HĐ1 : Khởi động(3p) - Giới thiệu chương trình học + Yêu cầu HS mở phần mục lục đọc tên các chủ đề - Bài học đầu tiên chúng ta tìm hiểu là bài “Con người cần gì để sống ?” Trong chủ điểm “Con người và sức khỏe” Các em cùng học bài này để tìm hiểu sống người 2.HĐ 2:Con người cần gì để sống?(13p) - Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: + Con người cần gì để trì sống? - Yêu cầu các nhóm trình bày Hoạt động HS - HS mở phần mục lục đọc tên các chủ đề - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm vào giấy - Đại diện nhóm trình bày VD: + Con người cần phải có: không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà + Con người cần có tình cảm với người xung quanh gia đình, bạn bè, hàng xóm - Nhóm khác NX bổ sung - NX kết luận - Yêu cầu : Khi GV lệnh , tất tự bịt - Làm theo yêu cầu GV mũi lại, cảm thấy không chịu thì bỏ tay và ghi lại thời gian mình nhịn thở + Em có cảm giác ntn ? Em có thể nhịn thở lâu không ? - KL : Như chúng ta không thể nhịn thở quá lâu + Nếu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy ntn ? + Nếu hàng ngày chúng ta không nhận quan tâm gia đình, bạn bè thì ? - KL :Để sống và phát triển người cần: + Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà cửa, các đồ dùng gia đình + Tình cảm gia đình, bạn bè, hàng xóm, các phương tiệ vui chơi giải trí 3.HĐ 3: Những yếu tố cần cho sống mà người cần(14p) - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa T4,5 SGK và trả lời cho câu hỏi : + Con người cần gì cho sống hàng ngày mình ? + Cảm giác khó chịu và không thể nhị lâu - Lắng nghe + Cảm thấy đói, khát, mệt + Cảm thầy buồn, cô đơn -Lắng nghe - QS các hình minh họa + Cần ăn uống, hít thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo mặc, xe máy, ô tô, tình cảm - Phát pbt và yêu cầu HS thảo luận theo gia đình nhóm để biết người và sinh vật khác -Nhận phiếu thảo luận theo nhóm cần gì cho sống mình điền vào phiếu Những yếu tố Con Động cần cho sống người vật 1, Không khí X X 2, Nước X X 3, ánh sáng X X 4, Nhiệt độ X X 5, Thức ăn X X 6, Nhà X 7, Tình cảm gia X đình 8, Phương tiện X giao thông 9, Tình cảm bạn bè X 10, Quần áo X 11, Trường học X 12, Sách báo X 13, Đồ chơi X - Gọi các nhóm trình bày + giống động vật người cần gì để sống ? + Hơn hẳn động vật người cần gì để sống ? - NX KL: Ngoài yếu tố mà người và động vật cần : Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn người còn cần các điều kiện vật chất và tinh thần : Nhà ở, bệnh viện ,trường học, tình cảm gia đình, quần áo, các phương tiện vui chơi giải trí 4.HĐ : Trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”(7p) - Phát cho HS các phiếu có hình túi và yêu cầu Khi du lịch đến hành tinh khác các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo thứ gì Các em hãy viết thứ mình muốn mang theo vào túi Trong khoang thời gian phút thì nộp lại kết -NX tuyên dương em làm tốt 5.HĐ 5: Củng cố, dặn dò(3p) + Như người cần gì để sống? -NX tiết học Dặn HS nhà học bài và xem trước bài -Các nhóm gắn phiếu lên bảng cử đại diện trình bày - Các nhóm khác nx bổ sung + Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn + Nhà ở, bệnh viện ,trường học, tình cảm gia đình, quần áo, các phương tiện vui chơi giải trí Lắng nghe -Nhận phiếu lắng nghe HD và thực -Một vài em trả lời trước lớp: VD + Thức ăn, nước uống, quần áo, đèn pin, đài + Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn Nhà ở, bệnh viện ,trường học, tình cảm gia đình, quần áo, các phương tiện vui chơi giải trí - Lắng nghe Về nhà học bài và xem trước bài Ngày soạn: 17 - 08 - 2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày 22 tháng năm 2012 Tiết 1: TẬP ĐỌC Tiết 2: MẸ ỐM I Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức - Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Trả lời các câu hỏi: 1,2,3, thuộc ít khổ thơ bài 2.Kĩ - Đọc Rành mạch, trôi chảy,bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng,tình cảm Thái độ - HS hiểu quyền và nghĩa vụ cha mẹ cái và ngược lại cái phải biết quan tâm ,chăm sócvà yêu thương cha mẹ II Chuẩn bị - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1.tranh ảnh III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A.Ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ - Vì Dế Mèn bênh vực chị Nhà Trò? - Bài ca ngợi điều gì? - NX, ghi điểm C Bài Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - Cho HS chia đoạn - HD cách đọc đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp tìm từ khó đọc Hoạt động HS -Hát -2,3 HS nêu -NX - 1HS khá đọc toàn bài , lớp theo dõi đọc thầm -Mỗi đoạn là khổ - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp tìm từ khó đọc - Cho HS phát âm từ khó VD: vui chơi, khép lỏng, nóng ran, y - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sĩ, mưa rào giải nghĩa từ khó bài - Phát âm CN, N - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp - Cho HS đọc theo nhóm giải nghĩa từ khó bài - Gọi vài nhóm đọc bài trước lớp VD : cơi trầu, y sĩkheps lỏng, nóng ran - Đọc theo nhóm đôi + Một vài nhóm đọc trước lớp - NX đọc mẫu toàn bài -NX b Tìm hiểu bài -Lắng nghe - Đọc khổ thơ đầu: +Bài thơ cho ta biết chuyện gì? - Hs đọc to, lớp đọc thầm - Mẹ bạn nhỏ bị ốm, quan tâm -Em hiểu câu thơ sau nói lên điều lo lắng cho mẹ gì? " là trầu khô cơi trầu sớm - Vì mẹ ốm không ăn trầu, trưa" không đọc truyện Kiều, mẹ không làm + Em hãy hình dung mẹ không bị ốm việc thì lá trầu, truyện Kiều, ruộng vườn ntn? -Lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, ruyện + Em hiểu "lặn đời mẹ"? Kiều mẹ lật giở trang + Mẹ bị ốm người quan tâm ntn? -Những vất vả nơi ruộng đồng qua ngày + Những việc làm đó nói lên điều gì? tháng để lại mẹ, mẹ ốm + Những câu thơ nói lên tình yêu thương -Đến thăm cho trứng, cho cam, anh y bạn nhỏ mẹ? sĩ đến khám + Bài thơ muốn nói với các em điều gì? -Tình làng, nghĩa xóm sâu nặng đậm đà -NX chốt lại nd bài: tình cảm yêu thương - Câu thơ 15,16,17,18 và khổ thơ sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Tình cảm người c Luyện đọc diễn cảm và HTL: mẹ; -Cho HS đọc lại toàn bài Tình cảm làng xóm -HD lại cách đọc đoạn -Ghi vở, vài HS nhắc lại -Treo bảng phụ lên bảng ghi sẵn đoạn 4,5 và đọc mẫu -Cho HS tìm từ cần nhấn giọng -Cho HS đọc diễn cảm -5 hs đọc trước lớp -Lắng nghe -Theo dõi, lắng nghe -NX -Cho HS đọc TL -Tìm từ cần nhấn giọng -Gọi vài em đọc thuộc lòng trước -Luyện theo nhóm đôi lớp - Một vài em đọc trước lớp -NX bình chọn bạn đọc hay -NX cho điểm D Củng cố,dặn dò: - Hs luyện đọc nhiều lần +Bài thơ viết theo thể thơ nào? -Một vài em đọc trước lớp + Em thích khổ thơ nào? Vì sao? -NX +Dặn dò: Vn học thuộc bài và xem trước bài -Trả lời -Về nhà học thuộc bài và xem trước bài Tiết 2: TOÁN Tiết : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) Những kiến thức HS đã biết liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học thành - Cộng trừ, nhân chia các số đến 100 - Nhẩm, thực phép cộng, 000 phép trừ, các số có đến năm chữ số; Nhân ( chia ) số có năm chữ số với số có chữ số I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Tính nhẩm,thực phép cộng, phép trừ, các số có đến năm chữ số; Nhân( chia )số có năm chữ số với số có chữ số 2.Kĩ năng: Tính giá trị biểu thức 3.Thái độ: -Yêu thích học toán II Chuẩn bị Đồ dùng: -Pbt Phương pháp: - Luyện tập thực hành, giảng giải, hỏi đáp III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.HĐ1: Khởi động(3p) -Cho HS thực phép tính 90000 + 3000 =? 6000 x =? -NX cho điểm 2.HĐ 2: Thực hành (34p) *Bài 1(T5) -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Bài yêu cầu ta làm gì? -Cho HS làm Hoạt động GV -2 HS lên bảng, lớp làm vào 90000 + 3000 = 93000 6000 x = 12000 -NX -1 HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp -Tính nhẩm -2HS làm vào phiếu bài tập, lớp làm vào a, 6000 + 2000 – 4000 = 4000 90000- (70000- 20000) = 40000 90000- 70000- 20000 = 12000 : = 6000 b , 21000 x = 63000 9000 – 4000 x = 1000 (9000 – 4000 ) x = 10000 8000- 6000 : = 5000 -NX -1 HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp -Đặt tính tính -Nêu lại cách làm -4 HS lên bảng, lớp làm vào -Làm xong đổi chéo kiểm tra -NX -NX *Bài 2(T5): Đặt tính tính -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Bài yêu cầu ta làm gì? -Cho HS nêu cách thực -Cho HS làm -NX *Bài 3.Tính giá trị biểu thức(T5) -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Bài yêu cầu ta làm gì? -a 3257+4659 -1300 - HS Nêu thứ tự thực các phép tính làm bài và chữa bài - GV nhận xét -b Làm tương tự phần a 6000 – 1300 x -HS nêu cách làm -Cho HS thực -HS đọc yêu cầu bài tập - giá trị biểu thức Thực phép tính cộng xong thực phép tính trừ - Hs làm bài vào vở, em thực trên bảng lớp 325 +465 – 1300 = 7916 -1300 = 6616 -Lớp nhận xét -Nêu cách làm - Lớp làm vào HS lên bảng làm -thực phép tính nhân trước 6000 – 1300 x = 6000 -2600 = 3400 -NX -NX chữa bài *Bài 4,5(T5) -HD HS nhà làm HĐ 3: Củng cố, dặn dò(3p) -NX tiết học dặn HS nhà học bài và -Lắng nghe xem trước bài -Về nhà học bài và xem trước bài _ Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG ( Tiếp theo) Những kiến thức HS đã biết liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học thành - Cấu tạo tiếng - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần đã học (âm, vần, thanh), theo bảnh mẫu BT1 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần đã học (âm, vần, thanh), theo bảnh mẫu BT1 - HS khá giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vấn vứi thơ (BT4) giải câu đố bài tập 2.Kĩ năng: - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 3.Thái độ: - Có ý thức học tập II Chuẩn bị Đồ dùng : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần - Bộ chữ cái Phương pháp : -Giảng giải,động não,luyện tập thực hành III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.HĐ1 :Khởi động(5 phút) * Hướng dẫn học sinh làm -Lớp làm vào vở, 1HS lên bài tập bảng - Phân tích phận tiếng câu " Lá lành đùm lá rách" 2.HĐ2:Luyện tập (32 Hs đọc đề bài mẫu phút) *Bài (12) - Bài yêu cầu làm gì? - Phân tích cấu tạo tiếng theo mẫu - Tổ chức cho h/s làm việc - Hs thực hành vào VBT/6 theo cặp: - Tổ chức đánh giá kết - Lần lượt học sinh nêu kết phân tích tiếng *Bài 2: (12) Tìm nhứng - ngoài - hoài giống tiếng bắt vần với vần oai câu tục ngữ trên? *Bài ( 12) - Đọc yêu cầu bài - Bài yêu cầu gì? Ghi lại cặp tiếng bắt vần với - Nêu các cặp tiếng bắt vần với ? - Cặp nào có vần giống hoàn toàn? Cặp nào có vần giống không hoàn toàn? 4.Bài ( 12) Em hiểu nào là tiếng bắt vần với nhau? *Bài 5: Giải đố: - Gv yêu cầu học sinh giải và chốt lại lời giải đó? HĐ3 Củng cố - dặn dò(3P) +Nêu lại ghi nhớ (7) -NX tiết học -Dặn HS Về nhà học bài và xem trước bài đoạn thơ - choắt - thoắt; xinh nghênh - choắt - có vần giống hoàn toàn; - xinh - nghênh có vần giống không hoàn toàn Là tiếng có vần giống – giống hoàn toàn giống không hoàn toàn - Hs đọc câu đố và suy nghĩ - Hs tự tìm và nêu - Chữ : bút -1HS nêu lại -Lắng nghe -Về nhà học bài và xem trước bài Tiết 4: ĐỊA LÍ Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ Những kiến thức HS đã biết liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học thành - Bản đồ - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề nặt trái đất theo tỉ lệ định I Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Biết đồ là hình vẽthu nhỏ khu vực hay toàn bề nặt trái đất theo tỉ lệ định 2.Kĩ năng: -Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phương hướng ,kí hiệu đồ 3.Thái độ: -Yêu thích môn học II Chuẩn bị Đồ dùng: - Bản đồ Thế giới, châu lục, Việt nam Phương pháp: - Quan sát ,thảo luận thực hành III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Hoạt động lớp: - GV treo các loại đồ đã chuẩn bị lên bảng ( từ lớn đến nhỏ) -Nêu phạm vi lãnh thổ trên đồ? Hoạt động GV - HS đọc tên các đồ - Bản đồ TG thể toàn bề mặt trái đất - Bản đồ Việt Nam thể - Bản đồ là gì? - Là hình vẽ thu - Nhiều HS nhắc lại nhỏ1 khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định Hoạt động 3: - Đọc bài sgk/4 Làm việc cá nhân - Yêu cầu hs quan - HS quan sát sát H1,2: - Chỉ vị trí Hồ Hoàn - HS trên hình Kiếm và đền Ngọc vẽ Sơn trên hình? - Ngày muốn vẽ - Sử dụng ảnh chụp đồ người ta từ máy bay vệ phải làm ntn? tinh thu nhỏ tỉ lệ - Tại cùng vẽ VN mà đồ H3 sgk lại nhỏ - Thu nhỏ tỉ lệ đồ ĐLTNVN treo tường? HĐ4 Một số yếu tố đồ - GV cho HS đọc SGK - Hướng dẫn thảo luận theo gợi ý: - Tên đồ cho ta biết điều gì? - Trên đồ người ta thường quy định các hướng Bắc, Nam, Đông Tây ntn? Chỉ trên H3? - Bảng chú giải H3 có kí hiệu nào? Dùng để làm gì? 5.HĐ5: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Tổ chức cho hs làm việc cá nhân - GV quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng - Tổ chức nhóm 2: - Đọc bài sgk/5 - Hs thảo luận nhóm - Đaị diện nhóm trả lời kết Các nhóm khác bổ sung + ND chốt sgk/5 - Quan sát bảng chú giải H3 và vẽ: Đường biên giới Quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản - em vẽ, em nói kí hiệu thể cái gì HĐ6: Củng cố, dặn dò: -Lắng nghe nhà -NX tiết học Dặn học bài và xem hs nhà học bài và trước bài xem trước bài _ Tiết 5: THỂ DỤC ( GV môn dạy ) Ngày soạn: 17 - 08 - 2012 Ngày giảng: Thứ năm ngày 23 tháng năm 2012 Tiết 1: MĨ THUẬT ( GV môn dạy ) Tiết : TOÁN Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ Những kiến thức HS đã biết liên quan Những kiến thức cần đến bài học hình thành - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ 2.Kĩ năng: - Biết tính giá trị biểu thức thay chữ số 3.Thái độ: Thích học toán II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn ví dụ ( cột 2,3) để trống Phương pháp : -Hỏi đáp ,giảng giải,thực hành III Các hoạt động - dạy học Hoạt động GV 1.HĐ 1:Khởi động(3p) -Cho HS thực phép tính 72415 – 11246 : =? - GV kiểm bài nhận xét và cho điểm 2.HĐ2 Bài mới: (18P) Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu bài học Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức có chứa chữ - Yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - Treo bảng phụ lên bảng Có Thêm Có tất 3+1 3+2 3 3+3 … … … a 3+ a -Yêu cầu HS quan sát trên bảng phụ và cho biết : +Nếu mẹ cho bạn Lan thêm thì bạn Lan có tất bao nhiêu Hoạt động HS -1HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp 72415 – 11246 : = 66792 -Nhận xét bài trên bảng -Một số HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm +Lan có vở, mẹ cho Lan thêm … Lan có tất … ? -Quan sát bảng phụ - Bạn Lan có + vở? - GV ghi vào bảng - Làm tương tự với các trường hợp lên 2,3,4,5… b Giá trị biểu thức có chứa chữ - Vừa nêu vừa viết SGK - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì ? 3.HĐ Luyện tập - thực hành(15P) *Bài 1.Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Gọi HS nêu yêu cầu - Viết lên bảng biểu thức: + b vói b = Hướng dẫn làm mẫu -Nếu b = thì - b = – = - Cho HS làm -NX chữa bài *Bài 2(T6) -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Gắn phiếu bài tập lên bảng và làm mẫu ýa x 30 100 125 + x 125+8 = 133 - Hướng dẫn: dòng thứ nhất, thứ hai cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại vào - HS nêu số có tất trường hợp - Theo dõi - Ta có giá trị biểu thức: + a - Tính giá trị biểu thức - HS đọc trước lớp , lớp theo dõi sgk -Theo dõi cách làm - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào b , 115 – c với c = thì 115 – c = 115 – = 108 c, a + 80 với a = 15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95 -NX - Một HS đọc bảng - Dòng thứ là giá trị x - Giá trị biểu thức: 125 + X -2 HS lên bảng, lớp làm bài vào a, x 30 100 125 + 125+8 125+30 125+100 x = 133 = 155 = 225 b, y 200 960 1350 y - 20 200 – 960– 135020 20 20 = 180 - NX chữa bài *Bài 3(T6) -Yêu cầu HS đọc đề bài - HD cách làm - GV yêu câu HS làm bài vào - NX Chấm số = 940 = 1330 -NX -1 HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm -Lắng nghe - HS lên bảng, lớp làm vào a , 250 + m với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260 với m = thì 250 + m = 250 + 30 = 280 với m = 80 thì 250 + m = 250 + = 250 với m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 = 280 b, 837 – n với n = 10 thì 837 – n = 837 - 10 = 827 với n = thì 837 – n = 837 - = 837 với n = 70 thì 837 – n = 837 - 70 = 777 với n =300 thì 837 – n = 837 - 300 = 537 -NX 4.HĐ4 Củng cố dặn dò: (3P) -Lắng nghe -NX học dặn HS nhà học bài và -Về nhà học bài và xem trước bài xem trước bài mới _ Tiết 3: KỂ CHUYỆN Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục đích yêu cầu: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ , kể nối tiếp toàn câu chuyện,Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện , giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ sgk phóng to III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động Hoạt động HS - GV giới thiệu bài B Bài Giáo viên kể chuyện - Lần 1: Không dùng tranh - Hs lắng nghe - Lần 2: Kể theo tranh kết hợp giải - Theo dõi Lắng nghe nghĩa: Cầu phúc, giao Long, bà goá, bâng quơ, làm việc thiện (SGV - 42) * Tìm hiểu chuyện: + Bà cụ ăn xin xuất ntn? - Không biết bà từ đâu đến: gớm ghiếc, lở loét, hôi, + Mọi người đối xử với bà ntn? - Ai xua đuổi + Ai đã cho bà cụ ăn nghỉ? - Mẹ bà goá + Chuyện gì xảy đêm? - Chỗ bà cụ nằm sáng rực lên giao long to lớn + Khi chia tay bà cụ đã làm gì? - Dặn dò, cho nắm tro và trấu + Trong đêm lễ hội chuyện gì đã xảy ra? - Lụt lội, nước phun lên, tất chìm + Mẹ bà goá đã làm gì? Dùng thuyền cứu người + Hồ Ba Bể hình thành - Chỗ đất sụt là hồ ba Bể, nhà mẹ nào? đảo Hướng dẫn HS kể đoạn - Chia nhóm 3: - Mỗi em kể tranh sau đó em kể lại truyện Hướng dẫn kể chuyện - Thi kể chuyện theo tranh và kể - Nhóm thực truyện? - Vài em thi kể chuyện - Ngoài mục đích giải thích hình - Ca ngợi lòng nhân ái người thành hồ Ba Bể câu chuyện còn nói với Khẳng định lòng nhân ái đền ta điều gì? đáp - Cả lớp và gv bình chọn hs kể chuyện hay và hs hiểu câu chuyện C Củng cố- Dặn dò - Nhận xét học, tuyên dương hs kể -Lắng nghe chuyện hay, chú ý, nhận xét tốt -Về nhà kể lại câu chuyện cho người - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân, bạn bè nghe và chuẩn bị bài Nàng thân, bạn bè nghe và chuẩn bị bài tiên ốc (t18) Nàng tiên ốc (t18) Tiết : TẬP LÀM VĂN Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục đích yêu cầu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện ND ghi nhớ - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối , liên quan đến một, hai nhân vậtvà nói lên điều có ý nghĩa - GD HS biết quan tâm đến người khác II Đồ dung dạy học: - Giấy khổ to + bút Ghi sẵn nội dung bài tập1 - Bảng phụ ghi sẵn việc chình truyện Sự tích hồ Ba Bể - VBT tiếng việt III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A.Ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS G C Bài Giới thiệu bài: - Mỗi ngày trôi qua sống chúng ta có nhiều chuyện sảy mà ta chứng kiến ta làm nào để kể lại cho người khác nghe câu chuyweenj đó thì chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay: Thế nào là kể chuyện? Phần nhận xét: *Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi đến HS kể tóm tắc câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia HS thành các nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho HS - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Gọi các nhóm dán kết thảo luận lên bảng - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung - GV ghi các câu trả lời thống vào bên bảng *Bài 2: + Bài văn có nhân vật nào ? + Bài văn có các kiện nào xảy nhân vật ? + Bài văn giới thiệu gì hồ Ba Bể Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập * Bài 1(T11) Hoạt động HS -Hát -Lấy đồ dùng tiết học -Lắng nghe - HS đọc yêu cầu SGK - đến HS kể vắn tắc, lớp theo dõi - Chia nhóm, nhận đồ dung học tập - Thảo luận nhóm - Dán kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung + Bài văn không có nhân vật + Bài văn không có kiện + Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - đến HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS lên đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - HS đọc yêu cầu SGK -2HS Làm bài vào giấy khổ to, lớp làm vào - Gọi đến HS đọc câu chuyện mình - Trình bày Các HS khác và GV đặt câu hỏi - Nhận xét - NX cho điểm HS *Bài 2(T11) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi - đến HS trả lời - KL: Trong sống cần quan tâm giúp - Lắng nghe đỡ lẫn Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể D Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ , - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ , nhà kể lại câu chuyện mình xây dựng cho nhà kể lại câu chuyện mình xây người thân nghe và làm bài vào dựng cho người thân nghe và làm bài vào _ Tiết 5: KHOA HỌC Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI Những kiến thức HS đã biết liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học thành - Biết gì hàng ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống - Nêu quá trình trao đổi chất thể và môi trường I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Kể gì hàng ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống - Nêu quá trình trao đổi chất thể và môi trường 2.Kĩ năng: - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể và môi trường 3.Thái độ: - Yêu thích môn học II Chuẩn bị Đồ dùng : -Các hình minh họa sgk, Phiếu BT Phương pháp: -Hỏi đáp, giảng giải,Quan sát,thảo luận thực hành III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.HĐ1: Khởi động (3p) -Giống động vật ngưiời cần gì để trì sống ? và hẳn động vật người cần gì đê sống? Hoạt động HS -Ngoài yếu tố mà người và động vật cần : Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn người còn cần các điều kiện vật chất và tinh thần : Nhà ở, bệnh viện ,trường học, tình cảm gia đình, quần áo, các phương tiện vui chơi giải trí - NX cho điểm -NX -Giới thiệu bài : Con người cần -Lắng nghe điều kiện vật chất và tinh thần để sống Vậy quá trình sống người lấy gìtừ môi trường và thải gì môi trường và qua trình đó diễn ntn ? Để biết điều đó chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm 2.HĐ2: Trong quá trình sống thể người lấy gì và thải gì? (17P) -Cho HS quan sát tranh theo nhóm đôi và -HS quan sát tranh theo nhóm đôi và thảo luận: thảo luận: +Hãy quan sát các tranh tronng T6 và + Con người lấy thức ăn, nước uống, cho biết: Trong quá trình sống thể không khí, ánh sáng từ môi trường người lấy gì và thải gì? +Con người thải môi trương phân, nước tiểu, khí các-bo-níc -NX câu trả lời HS -NX, bổ sung -KL: Hằng ngày thể người phải lấy từ -Lắng nghe môi trường thức ăn , nước uống, khí ôxi và thải ngoài môi trương phân,nước tiểu, khí cac-bo-níc -Cho HS nhắc lại kết luận -Nhắc lại KL -Cho HS đọc mục bạn cần biết và trả lời - HS đọc mục bạn cần biết và tìm ý câu hỏi: quá trình trao đổi chất là gì? trả lời: + Con người lấy thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng từ môi trường, thải môi trường chất cặn bã -NX kết luận : Qua quá trình thể lấy -Lắng nghe thức ăn , nước uống, không khí từ môi trường xung quanh để tạo chất riêng và tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình , đồng thời thải ngoài chất cặn bã gọi là quá trình trao đởi chất Nhờ có quá trình trao đổi chất với môi trường mà người sống 3.HĐ3: Trò chơi “Ghép chữ vào sơ đồ”(9P) -Chia lớp thành nhóm phát thẻ có ghi chữ cho các nhóm và yêu cầu: + Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chât thể người với môi trường +Hoàn thành sơ đồ cử đại diện trình bày -NX sơ đồ và khả trình bày nhóm HĐ4: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mối trường(7P) -HD HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mối trường -Gọi vài HS trình bày -NX 5.HĐ 5:Củng cố, dặn dò(3p) -NX học ,dặn HS nhà học bài và xem trước bài -Lớp chia thành nhóm, nhận thẻ và thảo luận -Các nhóm thảo luận, nhóm trưởng điều hành các bạn dán thẻ ghi chữ vào đúng chỗ sơ đồ -Các nhóm cử đại diện trình bày -Nhóm khác nx bổ sung -HS vẽ vào -Một số HS trình bày -NX -Lắng nghe - Về nhà học bài và xem trước bài _ Ngày soạn: 17 - 08 - 2012 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2012 Tiết 1: TOÁN Tiết 5: LUYỆN TẬP Những kiến thức HS đã biết có liên quan Những kiến thức cần hình đến bài học thành cho HS - Nhận biết biểu thức có chứa - Làm quen với công thức tính chu chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ vi hình vuông có độ dài cạnh là a - Biết tính các giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ I Mục tiêu: Kiến thức: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a Kĩ năng: -Rèn kĩ tính toán Thái độ: - HS tích cực học tập II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng : PBT 2.Phương Pháp dạy học: -Hỏi đáp, giảng giải; thực hành III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.HĐ1: Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra và chữa bài tập nhà - Muốn tính giá trị biểu thức chứa chữ - HS nêu ta làm nào? -GV nhận xét cho điểm 2.HĐ2: Luyện tập, củng cố: *Bài (7) - Hs đọc đề bài - Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo mẫu - Gv hướng dẫn mẫu: - Hs lắng nghe, phân tích a x a - Hs thực làm bài vào sgk các x = 30 phần còn lại bài 10 - Cách tính giá trị biểu thức chứa chữ? - Thay chữ số tính kết *Bài 2(7) - Hs đọc đề bài -Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức - Muốn tính em làm nào? - Thay chữ số a 35 + x n -Với n = thì 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 - Hs làm tương tự với phần b - Mỗi biểu thức yêu cầu học sinh nêu cách thực *Bài 4(7) - Gv vẽ hình vuông cạnh a - Nêu cách tính chu vi hình vuông này? - Độ dài cạnh x - Khi độ dài cạnh là a, chu vi hình vuông - P gọi là chu vi hình vuông là P = a x - Tính chu vi hình vuông cạnh a = cm? P = x = 12 ( cm) Cạnh a = dm? P = x = 20 ( cm) Cạnh a = m P = x = 32 ( cm) 3.HĐ3: Củng cố - dặn dò -Làm lại bài vào - Nghe và thực Tiết 2: TẬP LÀM VĂN Tiết 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật ( ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bả) câu chuyện ba anh em ( BT1 mục III) -Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước , đúng tính cách nhân vật ( BT2 mục III ) II Chuẩn bị: - 3,4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: - Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là kể chuyện chỗ nào? B Bài Giới thiệu bài: - Nêu mục đích tiết học Phần nhận xét - Trong tuần em đã học truyện nào? - Ghi tên nhân vật em học vào nhóm thích hợp? a Nhân vật là người? b Nhân vật là vật? - Tổ chức cho học sinh đánh giá kết * Nêu nhận xét đánh giá tính cách nhân vật: - Dế Mèn ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu) - Mẹ bà nông dân Sự tích hồ Ba Bể? - Căn vào đâu để nhận xét vậy? Ghi nhớ: - GV nhắc các em học thuộc bài Phần luyện tập: Hoạt động HS - HS nêu - Hs đọc yêu cầu bài - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba Bể - HS nghi - Thảo luận nhóm và trình bày vào phiếu - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Khảng khái có lòng thương người, ghét áp bất công - Giàu lòng nhân hậu - Lời nói việc làm cụ thể các nhân vật - HS đọc phần ghi nhớ sgk - HS đọc yêu cầu bài tập ( Đọc chuyện ba anh em và chú giải) - HS thực theo N2 *Bài (13) - Hướng dẫn hs quan sát tranh (14) và trả lời câu hỏi bài * Tổ chức đánh giá kết quả: - Các nhóm trao đổi kết - Nhân vật truyện là anh em Ni - ki - ta; Gô - sa; Chi - ôm - ka và bà ngoại - Bà nhận xét tích cách đứa cháu: Ni - ki - ta nghĩ đến ham thích riêng mình Gô - sa láu lỉnh Chi - ôm - ca nhân hậu, chăm - Em đồng ý với nhận xét bà - Bà có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu Ni - ki - ta ăn xong là chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn Gô - sa lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất Chi - ôm - ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em còn bi ết ngh ĩ đến c ả nh ững chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn *Bài - HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn học sinh trao đổi các - Bạn nhỏ quan tâm đến người khác hướng việc có thể diễn ntn? - Bạn nhỏ không biết quan tâm đến người khác - GV và lớp bình chọn người kể hay - HS suy nghĩ thi kể trước lớp C Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ghi nhớ bài - Nghe và thực - Dặn dò hS chuẩn bị tiết Tiết : LỊCH SỬ Tiết 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Những kiến thức HS đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành quan đến bài học cho HS - Biết môn lịch sử và địa lí góp phần GD HS tình yêu thiên nhiên , người và đất nược Việt Nam I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết môn lịch sử và đĩa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người VN, biết công lao ông cha ta thời kỳ dợng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn lịch sử và địa lí góp phần GD HS tình yêu thiên nhiên , người và đất nước Việt Nam Kĩ năng: Tìm hiểu đất nước Việt Nam Thái độ: HS tích cực học tập II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học; - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam Phương pháp dạy học: - PP quan sát, hỏi đáp, thuyết trình III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.HĐ1: Ôn định tổ chức 2.HĐ2: Kiểm tra: -Sách học môn lịch sử và địa lí 3.HĐ3: Bài Vị trí, giới hạn dân cư đất nước ta Đọc bài sgk/ - Nước Việt Nam gồm phần nào? Hoạt động HS - em đọc, lớp đọc thầm - Đất liền, các hải đảo, vùng biển và vùng trời - Nêu hình dạng nước ta? - Hình chữ S - Xác định giới hạn nước ta? - Phía Bắc giáp TQ, phía Tây giáp Lào và Cam-pu-chia, phía Đông và Nam là vùng biển - Cho hs xác định trên đồ tự nhiên - Nhiều hs lên trên đồ - Em sống nơi nào trên đất nước - Phía Tây Bắc Bộ ta? - Nước Việt Nam có bao nhiêu dân tộc? - 54 dân tộc Em thuộc dân tộc nào? - Kể tên số dân tộc mà em biết? - Tày, Thái, Nùng, Hmông, Dao, Mỗi dân tộc trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng, song có chung lịch sử Việt Nam, Tổ quốc Việt Nam - GV cho HS quan sát tranh, ảnh cảnh - Thảo luận nhóm sau đó trình bày sinh hoạt dân tộc nào đó và mô tả trước lớp tranh đó - Nhắc lại kết luận trên Môn lịch sử và địa lí lớp giúp em hiểu điều gì? - Để có sống tươi đẹp hôm - Lao động, đấu tranh, dựng nước và ông cha ta phải làm gì? giữ nước - Vì em biết điều đó? - Học lịch sử và địa lí - Môn lịch sử và địa lí giúp em hiểu điều - Hiểu biết thiên nhiên gì? người biết công lao ông cha - Để học tốt môn lịch sử và địa lí em cần - Tập quan sát thu thập tài liệu, làm gì? 4.HĐ4: Củng cố - dặn dò - Hs đọc ghi nhớ sgk - - Đọc - Học thuộc bài, chuẩn bị bài Tiết 4: KĨ THUẬT Tiết 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT ,KHÂU,THÊU I Mục tiêu: - Hs biết đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng ,bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt ,khâu, thêu - Biết cách cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (rút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Chuẩn bị: - số loại vải thường dùng; khâu, thêu, kim khâu, kim thêu, kéo C Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Ổn đinh tổ chức -Hát B Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS C Bài HD HS quan sát, nx, vật liệu khâu thêu a.1.Vải: Cho HS đọc bài (T4) - Cho hs quan sát số mẫu vải thường - HS quan sát dùng - Kể tên số vải mà em biết? - Vải sợi bông, sợi pha, xa tanh, lanh, lụa tơ tằm - Kể tên số sản phẩm làm Quần, áo, chăn, ga, gố, khăn, từ vải? - Em có nhận xét gì màu sắc, độ - Màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng dày, mỏng các loại vải đó? khác - Hướng dẫn học sinh chọn vải để - Vải trắng màu có sợi thô, dày khâu, thêu? không sử dụng lụa , xa a2 Chỉ: - Hướng dẫn học sinh quan sát H1(5) - HS quan sát - Nêu tên loại H1? - Chỉ khâu và thêu - Nên nhận xét màu sắc các - Màu sắc phong phú đa dạng loại chỉ? - Chỉ làm từ nguyên liệu nào? Sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học, tơ, - Vì có nhiều màu sắc? - Nhuộm màu Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và sử dụng kéo? - Cho HS quan sát hình 2? - HS quan sát - H2 vẽ gì? - Kéo cắt vải, cắt - Nêu cấu tạo kéo? - Có phận chính kéo và tay nắm - So sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? - HS dựa vào hình vẽ để nêu - Hd học sinh quan sát H3 (5) - HS quan sát - Nêu cách sử dụng kéo cắt vải? - số em thực hành cầm kéo trước - Hs dựa vào H3 để nêu lớp, lớp thực Quan sát NX số dụng cụ khác - ChoHS quan sát H6 (7) - HS quan sát - Nêu tên và tác dụng ? - HS nêu D Củng cố dặn dò - HS đọc phần ghi nhớ ( sgk - ) -NX tiết học , dăn HS nhà Chuẩn bị -Lắng nghe dụng cụ cho T2 - Về nhà Chuẩn bị dụng cụ cho T2 Tiết 5: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ Tiết : SINH HOẠT LỚP I Ôn định tổ chức - Hát II Lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt 1.Các tổ trưởng nhận xét thành viên tổ mình ưu ,nhược điểm tổ mình * Tổ 1: - Tổ trưởng nhận xét *Tổ - Tổ trưởng nhận xét * Tổ 3: - Tổ trưởng NX 2.Lớp trưởng nhận xét chung a.Đạo đức - Các bạn ngoan ngoãn lễ phép với người trên và thầy cô giáo Đoàn kết biết giúp đỡ bạn bè b.Học tập : - Đa số các bạn có ý thức học tập lớp nhà.Xong bên cạnh đó còn số bạn chưa thưc chú ý học tượng nói chuyện riêng gây trật tự -Đi học tương đối đủ đúng -Thực truy bài chưa thực hiệu *Tuyên dương:………………………………… *Nhắc nhở: c.Thể dục - vệ sinh - Vệ sinh trường lớp nhanh nhẹn ,sạch III GVCN nhận xét - Giáo viên nhận xét chung,nhất trí với nhận xét lớp trưởng - Xếp loại các tổ Tổ 1: Xếp loại : Tổ2: Xếp loại : Tổ3: Xếp loại : IV Phương hướng tuần tới - Ổn định và trì các nề nếp đã có - Ôn tập tốt để kiểm tra định kì chất lượng đầu năm