Đang tải... (xem toàn văn)
- Kể tên các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường, gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn, … - Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể : cung cấp năng lượng cần thiết cho mội hoạt động[r]
(1)Tuần : Ngày soạn : 20 - - 2011 Ngày giảng : 22 - - 2011
TẬP ĐỌC
Tiết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Ôn chữ h (HSKT)
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn Hiểu nội dung : ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp tính cách Dế Mèn (trả lời đươc CH SGK)
- HSK,G chọn DH hiệp sĩ giải thích lí VS lựa chọn (CH4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết câu luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSK T
1 Kiểm tra cũ: Mẹ ốm 2 Bài : a Giới thiệu bài: b HD luyện đọc tìm hiểu bài: - Luyện đọc từ khó : sừng sững, lủng củng, dữ, oai, quay phắt, lối
- HD Phước đọc
- GV Đọc mẫu: Đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu :
- Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ ? Dế Mèn gặp bọn nhện để làm ?
- Đặt câu với từ : lủng củng, sừng sững + lủng củng có nghĩa là:
A Nhiều nhện đứng thẳng hàng B Rất nhiều nhện …khơng có trật tự C Chỉ có vài ba nhện
- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?
- HD Phước viết
Hỏi: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ?
- Đặt câu : cuống cuồng * HSG - HD Phước đọc
- Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu danh hiệu sau :
- Tìm từ hoạt động đoạn ? - Luyện đọc nâng cao
* Thi đọc diễn cảm theo nhóm
- HS đọc TL câu hỏi - Mở sgk/15
- Một học sinh giỏi đọc - Từng cá nhân đọc từ khó - Đọc truyền điện - HS nối tiếp đọc đoạn (Đọc phần giải) Đọc nhóm đơi
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời cá nhân: …chăng tơ kín ngang đường, bố trí Nhện gộc canh gác Dế Mèn gặp bọn nhện để địi lại cơng bằng…
- Đặt câu - Làm bc
- HS đọc thầm đoạn 2, suy nghĩ câu hỏi số
+ Lời lẽ: giọng thách thức kẻ mạnh, …
+ Thái độ: oai phong
- Nhóm đơi: Phân tích theo cách so sánh …hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ
- HS đọc thầm đoạn : trả lời cá nhân Hiệp sĩ : hành động mạnh mẽ, kiên hào kiệt, che chở, bênh vực …
- Tìm từ hoạt động - HS nhóm thi đọc
-Nhận biết chữ h
- Viết chữ h
- Tìm chữ h bảng lớp 3 Củng cố : Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính ? Nhắc nhở HS ln sẵn lịng bênh vực, giúp đỡ người yếu, ghét áp bất công
(2)Ngày soạn : 20 - - 2011 Ngày giảng : 22 - - 1011 TOÁN:
Tiết : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Trừ số phạm vi 30 (HSKT). - Biết mối quan hệ đơn vị liền kề
- Biết viết, đọc số có đến chữ số (Bài 1, 2, 3, 4a-b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bộ học toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra cũ :
- HS lên nêu cơng thức tính chu vi hình vng, áp dụng tính chu vi hình vng có cạnh cm
2 Bài mới: a Số có sáu chữ số
* Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn HD Phước tính
* Hàng trăm nghìn
GT: 10 chục nghìn trăm nghìn, trăm nghìn viết 100 000
* Viết đọc số có sáu chữ số
- Cho HS quan sát bảng có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn
T
ră
m
ng
hì
n C
hụ
c
ng
hì
n N
gh
ìn
T
ră
m
C
hụ
c
Đ
ơn
v
ị
- Sau đó, gắn thẻ số 100 000; 10 000; ; 10; lên cột tương ứng bảng Gắn kết đếm xuống cột cuối bảng HD Phước tính
- TT vậy, làm với 865 236; 745 895 Chú ý: chưa đề cập đến chữ số
b Thực hành
BT : HD HS phân tích mẫu.
HS nêu kết cần điền vào ô trống BT : Viết theo mẫu
* Xem số có chữ số đọc BT : GV cho HS đọc số BT (a, b) : HS tự làm
* HSG : 4c, d
- em nêu tính
- Nêu quan hệ hàng liền kề 10 đơn vị = chục
10 chục = trăm 10 trăm = nghìn
10 nghìn = chục nghìn - Nghe, nhẩm theo
- Đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị
- Xác định số gồm trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị, HSHS viết số đọc số
- Hs tự làm bài, sau thống kết
Bảng : 523 453 - 2, em đọc số
- HS làm vào BT : - Thi đọc : chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
- Tự viết nêu miệng : 63 115 ; 723 936 ; 943 103 ;
- Tính : 26 – = 25 – = 28 – =
- Tính : 23 – = 29 – = 27 – =
3 Củng cố : Trong số đây, chữ số số có giá trị 000 ? A 71 608 B 57 312 C 570 064 D 703 890
(3)Ngày soạn : 20 - - 2011 Ngày giảng : 22 - - 2011 KHOA HỌC
Tiết 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất người: hơ hấp, tiêu hóa, tuần hồn, tiết
- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Sơ đồ HĐ 2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ HSKT
1: KTBC (5’) : vai trị q trình trao đổ chất ? Vẽ lại sơ đồ trình TĐC ?
2: Bài mới: a Giới thiệu
* HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình TĐC (18’)
- YCHS quan sát hình trang 8, thảo luận nhóm 2, nói tên chức quan ? Kể tên số quan trực tiếp tham gia trình TĐC ?
- GV kết luận: Một số quan trực tiếp tham gia vào trình TĐC người : tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết
* Tiêu hóa : biến đổi thức ăn nước uống thành chất dinh dưỡng ngấm vào máu nuôi thể Thải phân Hơ hấp : hấp thu khí ô-xi thải khí các-bô-níc Bài tiết nước tiểu : Lọc máu, lấy chất thải chất độc hại tạo thành nước tiểu thải nước tiểu
* HĐ2: Sự phối hợp quan (10’)
- Hằng ngày, thể người phải lấy từ MT thải ? Nhờ đâu mà QTTĐC bên thể thực ? Điều xảy quan ngừng hoạt động ?
Chọn từ khung để điền vào chỗ trống cho thích hợp …: Ơ-xi ; khí các-bơ-níc ; chất dinh dưỡng ; chất thải ; ơ-xi chất dinh dưỡng ; khí các-bơ-níc ; chất thải
THỨC ĂN, NƯỚC UỐNG KHƠNG KHÍ
phân khí các-bơ-níc
nước tiểu, mổ hôi
- em
- Thảo luận nhóm
- Báo cáo kết thảo luận
- Nhận xét, bổ sung
- HSY nhắc lại
- Làm tập
- Phát biểu tự
- Nhận xét, bổ sung
- Nhắc lại
phần đóng
khung
- Thảo luận câu hỏi làm để trao đổi chất diễn bình thường
-Quan sát hình đọc tên quan
-Nhắc lại ý
- Chú ý nghe
3 Củng cố : Nêu lại quan tham gia trình trao đổi chất. 4 Dặn dò : Chuẩn bị: Các chất dinh dưỡng có thức ăn.
Ngày soạn : 21 - - 2011
Tất quan thể
Tiêu hóa
(4)Ngày giảng : 23 - - 1011 TẬP LÀM VĂN
Tiết : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to kẻ sẵn bút dạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra cũ :
- Bài phần luyện tập
2 Bài : a Giới thiệu bài: b Nhận xét :
Yêu cầu : Gọi HS đọc truyện Bài văn bị điểm không GV đọc diễn cảm
Yêu cầu : Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút, thảo luận nhóm, hồn thành phiếu : Ghi vắn tắt hành động cậu bé … hành động nói lên điều ?
* Giờ làm : Không tả, không viết, … Giờ trả : Làm thinh cô hỏi, … Lúc : Khóc bạn hỏi, … * Tình yêu cha, tính cách trung thực - Hỏi: ghi lại vắn tắt ? * HSG Yêu cầu 3:
- Hành động cậu bé kể theo thứ tự ? Lấy dẫn chứng để minh hoạ ?
- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ?
c Ghi nhớ: d Luyện tập
- Gọi HS đọc tập, BT yêu cầu ? - Yêu cầu HS thảo luận để làm tập - Lên bảng gắn tên NV phù hợp với HĐ - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý * HSG hoàn thành lớp
- HD nhận xét, bổ sung
- HS kể câu chuyện
- Lắng nghe
- HS đọc nối tiếp
- Lắng nghe
- Thảo luận, hoàn thành phiếu
- Báo cáo kết thảo luận
- Nhận xét, bổ sung - Là ghi ND chính, quan trọng
- HS nối tiếp trả lời: hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau
- Cần ý ngôn ngữ cách diến đạt
- HS nối tiếp đọc - Yêu cầu điền tên NV
- Thảo luận cặp đôi - HS thi làm nhanh bảng
- đến HS kể lại câu chuyện
- Nhận xét, bổ sung
- Thảo luận bạn
- Nhắc câu
- Nhắc lại câu
3 Củng cố : Gọi 1HS kể lại câu chuyện Sẻ Chích.
4 Dặn dò : Về tập kể lại câu chuyện cho gia đình nghe Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Viết lại câu chuyện chim Sẻ chim Chích chuẩn bị sau
(5)TOÁN
Tiết : LUYỆN TẬP
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Cộng số phạm vi 30 (HSKT) - Viết đọc số có sáu chữ
- Nắm thứ tự số có sáu chữ số
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi tập / 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng làm tập 2 Bài : a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn ôn tập:
Bài 1: GV Viết lên bảng số 653 267 và yêu cầu HS đọc số HD Phước tính
- GV yêu cầu HS viết đọc số gồm : trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- GV đọc số: bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín yêu cầu HS viết số
- GV yêu cầu HS đọc phân tích số 425 736 làm với số 65 3267
Bài 2: GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số cho nghe sau gọi HS đọc trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc phần b
- Hỏi thêm vê chữ số hàng khác Bài 3: GV yêu cầu HS tự viết số vào bảng HD Phước tính
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 4: GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, cho HS đọc dãy số trước lớp
- Nêu quy luật dãy sô :
a Số sau số trước 100 000 đơn vị b Số sau số trước 10 000 đơn vị - GV cho HS nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhắc lại
- HS Nghe GV giới thiệu
* HSG : Bài 36, 54, 55 Tuyển chọn 400 toán
- HS đọc: sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy
- ĐỌc viết số
- Thực đọc số: 453, 65 243, 762 543, 53 620
- HS lần lược trả lời
- HS lên bảng làm bài, HS làm bảng :
4300 ; 24 301
- HS làm bài, nhận xét Dãy số trịn trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục tự nhiên liên tiếp
300 000 ; 400 000 ; 500 000 ; 600 000 ; 700 000 ; 800 000
350 ; 360 000 ; 370 000 ; 380 000 ; 390 000 400 000
- Học sinh giỏi làm phần d, e, g
- Tính : 21 + = 21 + = 22 + = 23 + =
- Tính : 25 + = 26 + = 23 + = 26 + =
3 Củng cố : Số liền trước số 980 000 là: A 980 099 B 980 001
C 979 999 D 980 010
4 Dặn dò : Bài nhà 2, trang 10
(6)Tiết : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Viết đề dòng (HSKT).
- Nghe - viết tả, trình bày tả sẽ, quy định
- Viết đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh.
- Làm tập phân biệt tiếng có vần ăn/ ăng, âm đầu s/ x II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng lớp viết lần tập 2a
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT
1 Kiểm tra cũ : - Gọi HS đánh vần 2 Bài : HD Phước viết
a Giới thiệu bài: Thông qua viết hôm nay, em thấy gương sáng học tập
b Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc mẫu
- Đường từ nhà Sinh tới trường ?
- HD HS viết từ khó: câu chuyện, khúc khuỷu, gập ghềnh, li-lô-mét
- Nhắc lại cách viết hoa danh từ riêng - Thảo luận tập
- Đọc cho HS viết bc từ c Nhắc nhở học sinh viết:
- Viết chữ hoa: Ở, Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Quãng, Thế, Hanh,
- Viết liền mạch: vinh, huyện, Chiêm, đến, … : HD Phước viết
- Viết độ cao, khoảng cách, liền nét, liền mạch, trình bày đẹp
- Nhắc nhở tư ngồi viết - Đọc cho học sinh viết - GV theo dõi, uốn nắn d HD Chấm, chữa bài:
- GV đọc cho học sinh soát lỗi - HD chữa
- GV chấm bài, nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày
- HS Đánh vần : tảng đá, mặc, mỏng, mở
- Mở sgk/16
- Lắng nghe, ý vào sách
- Chú ý nghe
- Dài ki-lô-mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh
- Đánh vần - HS thảo luận nhóm - Viết bảng đúng, đẹp
- Cầm bút đúng, ngồi viết tư thế, để quy định
- Lắng nghe cô đọc, viết đúng, đẹp, nhắc lại gọi
- Dò lại
- Đổi chấm chéo (2 hs bàn)
- Làm tập
- Viết chữ M
- Viết đề dòng
3 Củng cố : Bài : lát sau – – phải – xin bà – băn khoanh – không ! để xem
4 Dặn dò : Về nhà viết lại truyện vui học thuộc lòng câu đố tập 2.
Ngày soạn : 21 - - 2011 Ngày giảng : 23 - 8- 1011 KỂ CHUYỆN:
(7)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Hiểu câu chuyện Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý ngôn ngữ cách diễn đạt
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giup đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh truyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSK T 1 Kiểm tra cũ: Gọi HS kể lại câu
chuyện: Sự tích hồ Ba Bể
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài : a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm toàn thơ - Gọi HS đọc thơ
- HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi: + Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? Bà lão làm bắt ốc ? Từ bắt ốc bà lão thấy nhà có lạ ? Khi rình xem, bà lão nhìn thấy ? Sau bà lão làm ? Câu chuyện kết thúc ?
c Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS kể mẫu đoạn
- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho bạn nghe
- Kể trước lớp: u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày
d Hướng dẫn kể toàn câu chuyện: - u cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm
* Thế kể chuyện lời em ? (Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung đoạn thơ không đọc lại câu thơ
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp e Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu chuyện
- HS nối tiếp kể lại chuyện
- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc - HS tự trả lời :
- Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc, thương yêu
- HS kể lại, lớp theo dõi
- HS kể nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Kể nhóm
- Thảo luận nhóm nêu kết thảo luận
- Nhắc lại ý
- đến HS kể tồn câu chuyện trước lớp
- HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa câu chuyện : … Con người phải yêu thương nhau, sống nhân hậu có sống hạnh phúc
- CHú ý nghe
-Nhắc lại câu
-Tham gia kể bạn
3 Củng cố : Hỏi: Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu ? 4 Dặn dò : Về tập kể câu chuyện nhiều lần cho người thân nghe.
Ngày soạn: 21 - - 2011 Ngày giảng: 24 - - 1011 TẬP ĐỌC
(8)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Ôn chữ h (HSKT)
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (TL CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu Các tập truyện cổ Việt Nam truyện tranh: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt, …
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT
1 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng đọc Mẹ ốm 2 Bài : a Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc : HD Phước đọc
- Đọc : tuyệt vời, nghiêng soi, độ lượng, đẽo cày, khúc gỗ,
- GV phân đoạn: đoạn
b GV đọc mẫu : Giọng chậm rãi ngắt nhịp với dịng thơ
b Tìm hiểu : HD Phước đọc
- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? - Từ “nhận mặt” nghĩa ? A Thấy mặt ơng cha
B Hiểu truyền thống tốt đẹp ơng cha
C Khơng biết ơng cha
- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ? Bạn nêu ý nghĩa hai truyện Tấm Cám, Đẽo cày đường ?
- Tìm thêm truyện cổ khác … - Đặt câu với từ độ lượng
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối ?
HD Phước đọc
- Tìm số tiếng bắt vần với ? c Học thuộc lòng thơ:
- Yêu cầu HS đọc 10 dòng thơ đầu - Yêu cầu HS đọc thuộc khổ thơ * HSG học thuộc thơ lớp
- Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe
- Một học sinh giỏi đọc - Từng cá nhân đọc từ khó - Đọc truyền điện - HS nối tiếp đọc đoạn (Đọc phần giải) Đọc nhóm đơi
- Cá nhân : Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa
- Nhận mặt giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta
- Làm bc
- … đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành
- HS nhắc lại - Tập đặt câu
- HS tự trả lời : … lời dăn dạy cha ông đời sau… cần sống nhân hậu độ lượng, công chăm
- Tìm tự : ta – xa ; hiền – tiên ; – ; …
- Học thầm, đọc thuộc - HS thi đọc
-Đọc chữ h
-Ghép chữ h với chữ khác
-Tìm chữ học
3 Củng cố : Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều ? 4 Dặn dò : Dặn nhà học thuộc lòng thơ xem trước mới.
Ngày soạn : 22 - - 2011 Ngày giảng : 24 - - 2011 TOÁN
Tiết : HÀNG VÀ LỚP
(9)- Biết lớp đơn vị gồm hàng : đơn vị, chục, trăm ; Lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn Nhận biết vị trí chữ số theo hàng lớp Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí hàng, lớp
- Biết viết số thành tổng theo hàng (Bài 1, 2, 3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng kẻ sẵn phần học SGK: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT
1 Kiểm tra cũ : Bài 3, 4/ 10 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV: Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?
- GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp lên bảng, lớp số có sáu chữ số nêu đồ dùng dạy học HD Phước tính
- GV hỏi: lớp đơn vị gồm hàng, hàng ? Lớp nghìn gồm có hàng, hàng ?
- Viết số 321 vào cột yêu cầu HS đọc GV gọi HS lên bảng yêu cầu: viết chữ số số 321 vào cột
- GV làm tương tự số: 654 321 Bài 1: Hãy đọc số dòng thứ - Hãy viết số năm mươi tư nnghìn ba trăm mười hai HD Phước tính
- GV yêu cầu HS làm tiếp tập
Bài 2a : GV gọi HS lên bảng đọc cho HS viết số tập
Bài 2b : GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi : dịng thứ cho biết ? Dịng thứ cho biết ? GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc số
Bài 3: Cho HS làm mẫu, nhận xét hs viết đúng, sau yêu cầu HS lớp làm phần lại
Bài 4: (HSG) Bài 5: (HSG)
- em đọc 3, bảng a, b
- HS lắng nghe
- HS nêu: Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- Lớp đơn vị gồm hàng hàng đơn vị, chục, trăm
- Gồm hàng hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- Ba trăm hai mươi mốt - HS viết số vào cột đơn vị số vào cột chục, số vào cột trăm
- HS viết : 54 312
- HS đọc cho HS khác viết 46 307, 56 032, 123 517
- Dòng thứ nêu số, dòng thứ nêu giá trị số số dòng
- HS đọc
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS đổi chéo cho - HSG tự làm 4,
- Tính : 23 – = 26 – = 27 – =
- Tính : 28 – = 25 – = 26 – =
3 Củng cố : Trong số đây, chữ số số có giá trị 000 ? A 71 680 B 57 312 C 570 064 C 703 890 4 Dặn dò : Dặn dò HS nhà tập 2, 3/ 12
Ngày soạn: 22 - - 2011 Ngày giảng: 24 - - 1011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết : MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
(10)điểm Thương người thể thương thân (BT 1, 4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác : người, lòng thương người (BT2, 3)
HSK,G nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giấy khổ to kẻ bảng sẵn + bút dạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSK T 1 Kiểm tra cũ : Tìm
tiếng người gia đình mà phần vần có âm, âm
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập Bài 1: Chia HS thành nhóm 4 Từ ngữ thể lịng nhân hậu tình cảm u thương …
Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương
Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại
Trái nghĩa với đùm bọc … Bài : Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào
- Goi HS nhận xét bổ sung Bài 3: Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng đặt câu - Gọi HS nhận xét
* Bài 4: HSG : HS thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ
+ Ở hiền gặp lành : Khuyên người ta sống hiền lành nhân hậu … gặp điều tốt đẹp, may mắn
+ Trâu buộc ghét trâu ăn : Chê người có tính xấu, ghen tị người khác hạnh phúc
- HS lên bảng
- Hoạt động nhóm ghi vào phiếu thảo luận Báo cáo kết thảo luận Nhận xét,bổ sung
… lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, …
… ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, …
… cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, …
… hà hiếp, ăn hiếp, bắt nạt, … - Tự làm vào vở, em làm bảng … nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài.… nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ
- Tự làm :
Bạn Thanh nhân tài lớp Bác Hồ kính u có lịng nhân bao la
- đến 10 HS lên bảng viết - Thảo luận
- HS trình bày ý kiến :
+ Một làm chẳng nên non … : Khuyên người ta phải đoàn kết với nhau, đoàn kết để tạo nên sức mạnh
-Tham gia thảo luận nhóm
-Nhắc lại từ
-Nhắc lại câu
3 Củng cố : Truyền điện Điền từ thích hợp … để tạo thành câu tục ngữ a) Chị ngã … b) Anh em thể ………
c) Thuận vợ … d) Vỗ tay cần …
4 Dặn dò : Học thuộc từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ vừa tìm được.
Ngày soạn: 22 - - 2011 Ngày giảng: 29 - - 2011 TOÁN
Tiết : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : So sánh số phạm vi 30 (HSKT)
(11)các chữ số hàng với
- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn
- Xác định số bé nhất, số lớn có ba chữ số, số bé nhất, lớn có sáu chữ số (HSG) (Bài 1, 2, 3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thẻ số ghi tập 3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài
2 Bài mới: a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số: HD Phước tính
a) SS số có số chữ số khác nhau: * So sánh cách đếm số
b) SS số có số chữ số nhau: - GV ghi số lên bảng HS tự so sánh * So sánh hàng
Bài : GV yêu cầu HS tự làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng số HS
- GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp
HD Phước tính
Bài : HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm ghi vào bảng
Bài : Bài tập yêu cầu phải làm ? Để số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?
- Cho học sinh chơi Xếp hàng thứ tự: - Mỗi nhóm nhận thẻ có ghi số Khi có hiệu lệnh nhóm xếp xong trước nhóm thắng
Bài : ( HSG) : Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung BT4
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào
- em đọc 2, bảng
- Nghe GV giới thiệu
- Nêu : 99 578 < 100 000 - Vì 99 578 có số cịn 100 000 có số
- Nhắc lại kết luận 693 251 < 693 500
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở, nhận xét :
9999 < 10 000 653 211 = 653211 99 999 < 100 000 43256 < 432 510
- Bảng ghi số lớn : 902011
- Sắp xếp số cho theo thứ tự Phải so sánh số với
- Hai nhóm dựa vào thẻ số thi xem nhóm xếp nhanh
- HSG tự làm
- So sánh : 23 … 24 24 … 23 23 23 24 24
- So sánh : 27 … 25 25 … 27 27 … 27 25 … 25
3 Củng cố : Số liền trước số 980 000 :
A 980 099 B 980 001 C 979 999 D 980 010 4 Dặn dò : HS làm 2, / 13
Ngày soạn : 29 - - 2011 Ngày giảng : - - 1011 TẬP LÀM VĂN
Tiết : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
(12)tính cách nhânvật (ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) HSK, G kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình NV (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bài tập viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT
1 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS kể lại câu chuyện 2 Bài : a Giới thiệu bài b Nhận xét: Yêu cầu đọc đoạn văn - Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu trình bày
* … thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt
c Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Bài 1: Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều ?
- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ?
Bài 2: Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ốc
- Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn
* HSG hoàn thành tập lớp
- HS kể lại câu chuyện
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc - Làm việc nhóm
- nhóm cử đại diện trình bày - Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình :
Sức vóc : gầy yếu, bự … Cánh : mỏng… ngắn chùn … Trang phục : mặc áo thâm dài, - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi
- HS nối tiếp đọc
- Làm cá nhân : Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn, …
… bé gia ddingf nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả hiếu động, nhanh nhẹn, thông minh, gan
- Quan sát tranh, kể theo nhóm - Kể cá nhân : đến HS thi kể + Nàng tiên đẹp Khn mặt nàng trịn, trắng dịu dàng trăng rằm Nàng mặc áo màu xanh thướt tha
+ vỏ xanh biếc, ánh lên …long lanh ánh mặt trời
- Nghe bạn đọc
- Nhắc lại câu
- Nhắc lại câu
3 Củng cố : Hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả ? Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu ?
4 Dặn dò: Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện vừa xây dựng. Ngày soạn : 28 - - 2011 Ngày giảng : 29 - - 1011
Khoa học
Tiết : CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
(13)- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất bột đường, gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn, … - Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho mội hoạt động trì hoạt động thể
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh hình SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ HSKT
1 Bài cũ : Nêu quan tham gia vào q trình trao đổi chất Các CQ có chức ?
2 Bài :
HĐ1 : Tập phân loại thức ăn
- HD thảo luận nhóm 2, thảo luận câu hỏi - Kể tên thức ăn, đồ uống mà thân em dùng hàng ngày
- Phân loại thức ăn có nguồn gốc thực vật, thức ăn có nguồn gốc động vật
* Thức ăn phân thành nhóm: chất bột đường, đạm, béo, vi ta chất khống
- Mỗi thức ăn có nhều chất dinh dưỡng khác phân vào nhiều nhóm khác
HĐ2 : Tìm hiều vai trị chất bột đường. - HD thảo luận nhóm nêu thức ăn có chứa chất bột đường vai trò chất bột đường * … nguồn gốc cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì loại củ khoai, sắn, củ đậu, HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường
- HD thảo luận nhóm 4, ghi vào phiếu thảo luận
* Các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật
- em trả lời
- Thảo luận nhóm - Các nhóm báo cáo kết thảo luận
… rau cải, đậu cô ve, bí đao, lạc, cơm, …
… cá, tơm, cua, thịt gà, thịt lợn,
- Thảo luận nhóm - Báo cáo kết thảo luận
- Nhận xét, bổ sung Gạo, ngơ, bột mì, khoai, sắn, củ đậu, …
- Thảo luận nhóm ghi phiếu thảo luận
Gạo – lúa Ngô – ngơ
Bánh quy – lúa mì Mì sợi – lúa mì
- Kể cho bạn nghe
- Thảo luận bạn
- Nhắc lại câu
3 Củng cố: Vai trò chất bột đường : Xây dựng đổi thể
Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể Tham gia vào việc xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển HĐ sống Giúp thể phòng chống bệnh
4 Dặn dò : Về hoàn thành tập, trả lời câu hỏi SGK.
Ngày soạn: 28 - - 1011 Ngày giảng: 29 - - 1011
KĨ THUẬT
Tiết 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT KHÂU, THÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cawtsm khâu thêu
(14)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT 1 Bài cũ :
Kể tên số dụng cụ cắt may mà em học ?
2 Bài :
Hoạt động : HD tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim
- HD quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, vừa
* Kim làm kim loại cứng, có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đi kim khâu dẹp có lỗ để xâu
- HD quan sát hình 5a, 5b, 5c nêu cách xâu chỉ, vê
* Trước xâu cần vuốt nhọn đầu - Quấn vịng quanh ngón trỏ miết đầu ngón vào vịng để vê cho đầu sợi xoắn vào vòng theo chiều đẩy vịng khỏi đầu ngón trỏ
Hoạt động : Thực hành xâu vào kim, vê nút
- HD thực hành theo nhóm
- Quan sát, giúp đỡ em lúng túng - HD đánh giá kết thực
- 2, em trả lời
- Quan sát nhận biết - Nhắc lại
- Chú ý nghe
- Quan sát nhận biết - Đọc nội dung SGK
- Quan sát nêu
- CHú ý nghe
- Thực xâu vê theo nhóm
- Từng nhóm lên thi đua - Nhận xét tuyên dương
- Quan sát đồ vật
- Quan sát đồ vật
- Cầm kéo 3 Củng cố : Nhắc lại dụng cụ căt, khâu, thêu.
Dặn dò : Giờ sau đem theo dụng cụ (bộ học kĩ thuật) vải
Ngày soạn : 29 - - 2011 Ngày giảng : 31 - - 1011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết : DẤU HAI CHẤM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng dấu chấm (BT1) : bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)
(15)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra cũ :
- Yêu cầu HS đọc 1, 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:
- Gọi HS đọc yêu cầu, đọc câu thơ, câu văn
- Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu câu ?
* Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ câu a, phần sau lời nói Dế Mèn (kết hợp với dấu gạch đầu dịng) câu b, lời giải thích rõ điều kì lạ bà già nhận thấy nhà (câu c)
c Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn
- Gọi HS sửa nhận xét
* Dấu hai chấm thứ phối hợp với dấu gạch đầu dịng có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật tơi (cha)
… câu hỏi cô giáo… rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu ? Cịn dùng để giải thích ?
- Yêu cầu HS viết đoạn văn
* HSG : hoàn thành văn lớp
- Nhận xét cho điểm HS viết tốt giải thích
- Gọi học sinh đọc bài, HD nhận xét
- HS đọc (mỗi HS đọc bài)
- Đọc yêu cầu SGK
- Đọc thầm, tiếp nối trả lời có câu trả lời đúng: Dấu chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
- HS đọc to phần ghi nhớ, lớp đọc thầm
- HS đọc to trước lớp - Thảo luận cặp đôi - Tiếp nối trả lời nhận xét có câu trả lời
- Trả lời cá nhân
- … dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng
- Khi dùng để giải thích khơng cần dùng phối hợp với dấu
- Viết đoạn văn
- Nhắc lại câu
- Thảo luận bạn
- Chú ý nghe
3 Củng cố : Nhận xét tiết học 4 Dặn dị : Về hồn chỉnh văn
Ngày soạn : 29 - - 2011 Ngày giảng : 31 - - 1011
TOÁN
Tiết 10 : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Nhận biết hàng: Triệu, chục triệu, trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
(16)2 Bài mới: a Giới thiệu bài
b Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu:
- Hãy kể tên lớp học
- Hỏi: triệu trăm nghìn ? - trăm triệu có chữ số, số ?
- GT: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu
c Các số tròn triệu từ 000 000 đến 10 000 000 (BT1)
Hỏi: triệu thêm triệu triệu ………… ……… Cứ 10 triệu
d Các số tròn chục triệu từ 10 000 000 đến 100 000 000 (BT2) - chục triệu thêm chục triệu triệu ? chục triệu thêm chục triệu triệu Cứ 10 triệu
Bài 1: Viết đọc số theo bảng Bài 2:
Bài 3: Yêu cầu HS đọc viết số BT yêu cầu
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng vào số viết, lần đọc số nêu số số có
Bài : (HSG)
- Bạn viết số ba trăm mười hai triệu ?
- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại
dưới lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- Lắng nghe
- Lớp đơn vị, lớp nghìn - triệu 10 trăm nghìn
- Có chữ số, chữ số tám chữ số đứng bên phải số
- HS nghe giảng - Là triệu - Là triệu
- Là chục triệu - Là chục triệu
- HS Viết bảng đọc - Đọc cá nhân em nêu số thuộc hàng lớp
- Tự làm
- HS thực yêu cầu
10 250 214 ; 253 564 888 ; 400 036 105 ; 700 000 231
- HSG tự làm
Dựa vào bảng số liệu đọc
- Ôn lại ngày thứ 4,
4 Củng cố : Số “mười tám triệu bốn trăm mười lăm nghìn” số có: A Năm chữ số B Sáu chữ số C Bảy chữ số D Tám chữ số
5 Dặn dò : Về nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Ngày soạn: 29 - - 2011 Ngày giảng: 31 - - 2011
Sinh hoạt
SINH HOẠT TẬP THỂ I Lớp trưởng thực quy trình sinh hoạt.
- Tập lại Quốc ca, Đội ca, Năm điều Bác Hồ dạy - Ôn hát học
- Ôn múa hát tập thể - Chơi trị chơi mà học sinh thích II Nhận xét giáo viên:
(17)- Đa số em học làm đầy đủ, không thuộc Hưng, Khánh, - Lớp học quét dọn
- Bên cạnh đó: số em hay làm việc riêng không ý học: Lý, Quốc, Hậu
III Kế hoạch tuần đến.
- Đi học chuyên cần - Học làm nhà đầy đủ - Khơng nói chuyện riêng học - Quần áo gọn gàng,
- Dọn vệ sinh khu vực phân công - Thứ năm học thời khóa biểu thứ hai - Chủ nhật tập khai giảng