(Sáng kiến kinh nghiệm) báo cáo chuyên đề phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN LẠC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TAM HỒNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc ***==*** Tam Hồng, ngày 15 tháng năm 2018 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ Môn Tự nhiên Xã hội môn học quan trọng chương trình giáo dục bậc tiểu học Đối với môn học gồm hệ thống kiến thức cần thiết cho sống ngày người Không mà môn học giúp học sinh nhận biết vật tượng đơn giản tự nhiên xã hội, thực quy tắc giữ vệ sinh, an tồn cho thân gia đình cộng đồng, u thiên nhiên, gia đình, trường học quê hương Phương pháp dạy học môn tự nhiên xã hội vô quan trọng trình dạy học Muốn cho học sinh hiểu bài, nắm vững kiến thức học đòi hỏi giáo viên phải lựa chọn phương pháp phù hợp với học Môn TN&XH kiến thức khơng cao, khơng khó đa dạng GV dạy môn TN&XH cịn hời hợt, qua loa Vì thế, khối thống đưa số phương pháp giảng dạy để phù hợp với học cụ thể có kết giảng dạy ngày chất lượng để phù hợp với chuẩn kiến thức nhằm phát huy tính chủ động tích cực học sinh học tập Đây lí mà chúng tơi mở chun đề đổi PPDH phát huy tính tích cực học sinh II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Để dạy tốt môn TN&XH lớp người GV cần phải nghiên cứu kĩ mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp dạy học chương trình TNXH cấp học lớp 1 Mục tiêu chương trình mơn TN&XH *Mơn TN&XH nhằm giúp học sinh: Có số kiến thức ban đầu về: - Con người sức khỏe (cơ thể người, cách giữ vệ sinh thể phòng tránh bệnh tật tai nạn) - Một số vật tượng đơn giản TN&XH Bước đầu hình thành phát triển kĩ năng: - Tự chăm sóc sức khỏe thân , ứng xử hợp lý đời sống để phòng tránh số bệnh tật tai nạn - Quan sát , nhận xét ,nêu thắc mắc , đặt câu hỏi , biết cách diễn đạt hiểu biết vật tượng đơn giản TN&XH Hình thành phát triển thái độ hành vi : - Có ý thức thực quy tắc giữ vệ sinh, an tồn cho thân, gia đình cộng đồng - Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học q hương Mục tiêu chương trình mơn TN&XH lớp *Giúp học sinh biết: - Sơ lược thể người, giữ vệ sinh cá nhân, vui chơi an tồn - Các thành viên gia đình, lớp học - Tập quan sát số cây, vật thay đổi thời tiết Nội dung môn TN&XH lớp Gồm chủ đề: Chủ đề 1: Con người sức khỏe - Cơ thể người giác quan (các phận chính, vai trò, nhận biết giới xung quanh giác quan, vệ sinh miệng) Ăn đủ no, uống đủ nước - Gồm 10 bài, từ -> 10 Chủ đề 2: Xã hội - Gia đình: Các thành viên gia đình (ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em ruột) Nhà đồ dùng nhà (địa nhà ở, chỗ ăn, ngủ, làm việc, học tập, tiếp khách,…và đồ dùng cần thiết nhà) Giữ nhà sẽ, an toàn nhà (phòng tránh đứt tay, chân,… bỏng điện giật) - Lớp học: Các thành viên lớp học, đồ dùng lớp học, giữ vệ sinh lớp học - Thơn, xóm, xã, phường nơi sống: Phong cảnh hoạt động sinh sống nhân dân An tồn giao thơng - Chủ đề gồm: 11 bài, từ 11-> 21 Chủ đề 3: Tự nhiên - Thực vật động vật: Một số số vật phổ biến (tên gọi, đặc điểm ích lợi tác hại người) - Hiện tượng tự nhiên: Một số phổ biến thời tiết (nắng, mưa, gió, nóng, rét) - Chủ đề gồm 14 bài, từ 22 -> 35 - Bài TN&XH hôm “Bài 27: Con Mèo” nằm chủ đề tự nhiên - Nội dung kiến thức chủ đề tích hợp nội dung giáo dục sức khỏe cách hợp lí, nhuần nhuyễn, từ sức khỏe cá nhân chủ đề “Con người sức khỏe” đến môi trường sức khỏe cộng đồng chủ đề “xã hội” chủ đề “tự nhiên ” Phương pháp dạy học môn TN&XH lớp Khi dạy học môn Tự nhiên Xã hội, GV cần sử dụng phối hợp nhiều phương pháp khác như: quan sát, động não, đóng vai, thảo luận theo cặp theo nhóm nhỏ, tham quan, giảng giải,… Mỗi phương pháp có mặt mạnh riêng GV cần khai thác hợp lí, khơng nên tuyệt đối hóa phương pháp coi phương pháp độc tơn Tuy nhiên, với tính chất đặc trưng mơn học GV cần trọng hướng dẫn HS biết cách quan sát, nên thắc mắc, tìm tịi, phát kiến thức tự nhiên xã hội phù hợp với lứa tuổi em Đối tượng quan sát tranh, ảnh, sơ đồ, mẫu vật, mơ hình,… khung cảnh gia đình, lớp học, sống địa phương, cối, vật số tượng thời tiết diễn ngày Giáo viên cần tăng cường tổ chức hoạt động thực tế để HS biết cách thực hành vi có lợi cho sức khỏe thân, gia đình cộng đồng Những PPDH thường dùng giảng dạy môn TN&XH lớp là: *Phương pháp quan sát - Phương pháp quan sát dùng để dạy HS cách sử dụng giác quan để tri giác trực tiếp, có mục đích đối tượng tự nhiên xã hội, mà khơng có can thiệp vào q trình diễn biến đối tượng - Phương pháp quan sát sử dụng phổ biến học môn Tự nhiên Xã hội HS quan sát chủ yếu để nhận biết hình dạng, đặc điểm bên thể người, số xanh, số động vật để nhận biết tượng diễn môi trường tự nhiên, sống hàng ngày - Mục tiêu quan sát phải đơn giản, phù hợp với đặc điểm nhận thức tư hình tượng HS Trong trình quan sát, GV cần đặt câu hỏi ngắn rõ ràng, để hướng dẫn học sinh tập trung vào kiến thức cần tìm kiếm - GV tổ chức cho học sinh quan sát lớp hay lớp (sân trường, vườn trường, địa điểm xung quanh trường,…) Cách tiến hành: - Xác định mục đích quan sát: Trong học, khơng phải kiến thức HS cần lĩnh hội rút từ quan sát Vì vậy, GV cần xác định rõ việc tổ chức cho học sinh quan sát nhằm đạt mục tiêu kiến thức hay kĩ - Lựa chọn đối tượng quan sát: Đối tượng quan sát vật, tượng, mối quan hệ diễn môi trường tự nhiên hay xã hội tranh, ảnh, mơ hình, sơ đồ diễn tả vật tượng … Khi lựa chọn đối tượng quan sát, GV cần lựa chọn tối đa vật thật - Tổ chức: Có thể tổ chức cho học sinh quan sát độc lập, quan sát theo nhóm hay lớp tùy theo số đồ dùng học tập có khả quản lí GV kĩ tự quản, làm việc hợp tác nhóm học sinh - Hướng dẫn: Tùy theo mục đích đối tượng sử dụng cho học sinh quan sát, GV cần dẫn cho em sử dụng nhiều giác quan để phán đoán, cảm nhận vật tượng (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi,…) Trình tự tiến hành quan sát quan trọng Ví dụ: GV cần hướng dẫn em bắt đầu quan sát tổng thể chung vào quan sát phận, chi tiết; quan sát từ bên đến bên *Phương pháp hợp tác nhóm: - Việc tổ chức cho HS học tập theo nhóm quan trọng kể học sinh bắt dầu vào lớp 1, nhiều lí Trước hết, cho phép học sinh có nhiều hội để khám phá diễn đạt ý tưởng chúng, mở rộng suy nghĩ, hiểu biết rèn luyện kĩ nói Nó cho phép HS có hội để học hỏi từ bạn, phát huy vai trị trách nhiệm Điều làm phát triển kĩ giao tiếp tính cách trẻ, gồm việc hợp tác, phối hợp với bạn Cách tiến hành: Bao gồm bước sau: +) Chuẩn bị: - Tổ chức nhóm - Giao nhiệm vụ cho nhóm - Hướng dẫn cách làm việc nhóm +) Làm việc theo nhóm: - Từng cá nhân làm việc độc lập theo phát triển nhóm - Tập hợp kết làm việc cá nhân thành sản phẩm chung nhóm +) Làm việc chung lớp: - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác bổ sung, góp ý,… - GV kết luận *Phương pháp trò chơi học tập: Trị chơi học tập là: - Trị chơi có nội dung gắn liền với hoạt động học tập học sinh - Giúp HS khai thác vốn kinh nghiệm thân để chơi học Vai trò trò chơi học tập - Làm thay đổi hình thức hình thức học tập - Làm khơng khí lớp học thoải mái, dễ chịu - Làm trình học tập trở thành hình thức vui chơi hấp dẫn - HS thấy vui, nhanh nhẹn, cởi mở - HS tiếp thu kiến thức tự giác, tích cực - HS củng cố hệ thống hóa kiến thức Các yêu cầu trò chơi học tập: - Các trò chơi phải thú vị để học sinh thích tham gia - Phải thu hút đa số người tham gia - Các trò chơi phải đơn giản, dễ thực - Các trị chơi khơng tốn nhiều thời gian , sức lực để không ảnh hưởng đến hoạt động tiết học ảnh hưởng đến tiết học khác - Quan trọng hơn, trị chơi phải có mục đích học tập, khơng đơn thuẩn trị chơi giải trí Cách xây dựng trị chơi học tập: - GV tổ chức hoạt động thành trị chơi cách vận dụng nhân tố trị chơi: - Phải có tính thi đua cá nhân nhóm - Có quy định thưởng, “phạt” - Có cách chơi rõ ràng - Có cách tính điểm Cách tổ chức trò chơi: - Giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, thời gian chơi luật chơi - Cho HS chơi thử - Chơi thật - Nhận xét kết trò chơi, nhận xét thái độ người tham gia chơi rút kinh nghiệm - Kết thúc: GV hỏi xem HS học qua trị chơi GV tổng kết lại cần học qua trò chơi *Các PPDH sử dụng TN&XH là: - Phương pháp quan sát - Phương pháp giảng giải, thuyết minh - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp hợp tác nhóm Các hình thức tổ chức dạy học thường sử dụng môn TN&XH lớp - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm - Hoạt động lớp Quy trình dạy học tiết môn TN&XH  Bài cũ: - Gọi HS kiểm tra kiến thức trước  Bài : - Giới thiệu Hoạt động 1: - Nêu tên hoạt động : - Cách tiến hành : - Bước 1:………………………………… - Bước 2:…… - Bước :………………………………… Hoạt động 2: - Nêu tên hoạt động : - Cách tiến hành : - Bước :………………………………… - Bước : ……………………………… - Kết luận giáo viên Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò : - Tóm tắt lại nội dung - Nhận xét học, hướng dẫn nhà III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Qua trình dạy tự nhiên xã hội lớp với phương pháp dạy học tích cực theo hướng trọng vào đối tượng người học, nhận thấy: - HS nắm kiến thức trọng tâm học - HS tích cực học tập, tiếp thu kiến thức cách sâu, rộng - HS hào hứng, hoạt động hiệu hoạt động - Kích thích ham thích tìm hiểu mơi trường tự nhiên, sống xung quanh, - HS tự tin tham gia hoạt động học tập, từ em yêu thích mơn học Trên tồn báo cáo chuyên đề “Đổi phương pháp phát huy tính tích cực học sinh dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 10 1” Chúng tơi mong nhận góp ý, giúp đỡ đồng chí Cán quản lí bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! TM Ban giám hiệu Nhóm viết chuyên đề Tập thể giáo viên tổ lớp BÀI SOẠN MINH HỌA Tự nhiên xã hội CON MÈO I Mục tiêu: - Quan sát phân biệt nói tên phận bên ngồi mèo - Nói số đặc điểm mèo ( Lơng, móng, vuốt, ria, mắt, ) - Nêu ích lợi việc ni mèo - HS có ý thức chăm sóc mèo ( Nếu nhà em có ni mèo) II Đồ dùng dạy học: - Hình ảnh minh họa, phiếu thảo luận nhóm, 1con mèo III Các hoạt động dạy – học: 11 Bài cũ: - Chỉ nêu tên phận bên - HS chỉ, nêu phận bên gà? gà - Ni gà mang lại lợi ích gì? - Hs nêu lợi ích việc ni gà - Nhận xét Bài dạy: * Giới thiệu bài: - Cho hs hát "Chú mèo con" - HS hát, vỗ tay - Bài hát, hát vật nào? - HS nêu - Gv giới thiệu học tiết 27: Con mèo - Hs nêu tên * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm mèo *Hoạt động1.1: Chỉ nêu tên phận - HS làm việc theo nhóm bên ngồi mèo - Đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn hs Quan sát mèo - Các nhóm khác nhận xét bổ - Phát phiếu thảo luận nhóm sung - Gv nhận xét -Hs nêu : Con mèo gồm có đầu, - Gv kết luận mình, chân, đi, - Gv hướng cho hs đặc điểm ngoại hình đặc trưng mèo như: Màu lông đa - Hs quan sát, phận dạng, mắt tinh, vuốt sắc nhọn, - HS nói cá nhân - Gv cho hs quan sát mèo thực tế 12 - Yêu cầu hs mô tả mèo câu - Hs nêu ngắn - Hs trình bày: Rình chuột, theo *Hoạt động1.2: Tìm hiểu hoạt động dõi, vồ, mèo - Hs nêu: Thích đùa, thích leo - Con mèo có hoạt động gì? trèo, sưởi nắng, - Khi bắt chuột mèo làm nào? -Con mèo cịn có hoạt động khác không? -Gv kết luận * Hoạt động 2: Liên hệ thực tế * Hoạt động 2.1: Tìm hiểu ích lợi việc - Hs nêu: Vật ni gia đình ni mèo - Hs nói - Con mèo vật nuôi đâu? - Hs thảo luận cặp - Gia đình bạn có ni mèo? - Đại diện trình bày - Gv u cầu thảo luận nhóm đơi: Bằng - Các nhóm bổ sung, nhận xét hiểu biết mình, em nêu lợi ích - Hs trình bày: ni mèo ? + Ni mèo để bắt, tiêu diệt - Gv yêu cầu hs kết luận chuột - Cho hs quan sát hình ảnh hoạt động + Nuôi mèo để làm cảnh mèo - Hs quan sát - Mèo vật có ích hay có hại? - Hs nêu - Gv kết luận: Ni mèo có nhiều ích lợi, mèo vật có ích đời sống 13 người Vì vậy, cần bảo vệ chăm sóc mèo - Hs trình bày cá nhân * Hoạt động 2.1: Tìm hiểu việc nên hay khơng nên ni, chăm sóc mèo - Hs nhận phiếu, thảo luận - Khi gia đình em ni mèo, em gia đình em làm để chăm sóc mèo? - Đại diện nhóm trình bày - u cầu thảo luận nhóm - Các nhóm khác sử dụng thẻ để - Gv phát phiếu thảo luận: Em đánh Đ cho biết ý kiến việc nên làm nuôi mèo, đánh S - Hs nêu việc nên làm việc khồn nên làm ni chăm sóc mèo mèo - Hs nêu việc không nên - Gv hướng dẫn: Đồng ý kiến, giơ thẻ màu làm chăm sóc mèo xanh Không đồng ý kiến, giơ thẻ đỏ - Hs quan sát - Gv kết luận - Hs trình bày hiểu biết cá nhân - Hướng dẫn hs quan sát hình ảnh đối lập mèo chăm sóc so với hình ảnh mèo thiếu chăm sóc - Thực tế việc ni mèo gia đình em, địa phương em sống nào? - Gv định hướng, giáo dục học sinh ý thức chăm sóc mèo - Hs trình bày: Mèo lây - Con mèo có khả lây bệnh cho sang người số bệnh như: 14 người khơng? Theo em, Hen, dịch hạch, bệnh gì? - Tiêm phịng cho mèo, khơng - Để phịng tránh lây bệnh từ mèo, nên thường xuyên tiếp xúc trực cần làm gì? tiếp với mèo, - Gv kết luận - Hs nêu - Gv cho hs xem đoạn phim trưởng thành, hoạt động loài mèo - Hs theo dõi để thực Củng cố - dặn dò: - Chốt kiến thức học - Giáo dục hs tình yêu thương vật biểu lối sống nhân văn - Nhắc hs chuẩn bị học tiếp theo: Tiết 28: Con muỗi 15 ... chuẩn kiến thức nhằm phát huy tính chủ động tích cực học sinh học tập Đây lí mà chúng tơi mở chuyên đề đổi PPDH phát huy tính tích cực học sinh II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Để dạy tốt môn TN&XH lớp người... tin tham gia hoạt động học tập, từ em u thích mơn học Trên tồn báo cáo chun đề chúng tơi “Đổi phương pháp phát huy tính tích cực học sinh dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 10 1? ?? Chúng mong nhận góp... nhuần nhuyễn, từ sức khỏe cá nhân chủ đề “Con người sức khỏe” đến môi trường sức khỏe cộng đồng chủ đề ? ?xã hội? ?? chủ đề ? ?tự nhiên ” Phương pháp dạy học môn TN&XH lớp Khi dạy học môn Tự nhiên Xã hội,