GA L 5 tuan 13

Kiểm tra bài cũ5phút - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học dưới lớp theo dõi và nhận xét.. cùng làm [r]

LÒCH BAÙO GIAÛNG * Tuần CM thứ : 13 Thứ, ngày Thứ hai 14/11/2011 Thứ ba 15/11/2011 Thứ tư 16/11/2011 Thứ năm 17/11/2011 Thứ sáu 18/11/2011 Tieát Tieát chöông ngaøy trình 13 25 61 13 13 62 25 25 13 26 63 13 13 64 26 25 13 65 26 26 13 * Khối lớp : Moân cc TÑ T LS ÑÑ TD T LTVC KH KT H TÑ T ÑL CT TD T LTVC TLV KC Teân baøi daïy Người gác rừng tí hon Luyeän taäp chung “Thà hy sinh tất cả,chứ chịu nước” Kính giaø, yeâu treû (Tieát 2) Luyeän taäp chung Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường Nhoâm Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn (Tiết 2) Trồng rừng ngập mặn Chia số thập phân cho số tự nhiên Coâng nghieäp (tieáp theo) Nhớ – viết : Hành trình bầy ong Luyeän taäp Luyện tập quan hệ từ Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) Kể chuyện chứng kiến tham gia MT T TLV KH SH Chia moät soá thaäp phaân cho 10, 100, 1000, … Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) Đá vôi Ngày 11/11/2011 Tuần 13 ; Tập đọc Người gác rừng tí hon (Tích hợp MT: Gián tiếp) ( GD KNS) Theo Nguyễn Thị Cẩm Châu I Mục tiêu - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến biến các việc - Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3b - Giáo dục HS ý thức giữ rừng và bảo vệ rừng ** GDKNS : - ứng phó với căng thẳng ( linh hoạt, thông minh tình huống bất ngờ).Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc thuộc bài thơ: Hành trình bầy - HS đọc và trả lời các câu hỏi ong H: Em hiểu câu thơ: Đất nơi đâu tìm ngào ntn? H; Hai dòng thơ cuối bài tác giả muốn nói đến điều gì công việc bầy ong? H: Nội dung chính bài thơ là gì? - GV nhận xét và ghi điểm B Bài mới(30) Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả - HS quan sát và mô tả gì vẽ tranh - Bảo vệ môi trường không là việc làm người lớn mà trẻ em rất tích cực tham gia Bài tập đọc người gác rừng tí hon kể cho các em nghe chú bé thông minh, dũng cảm, sẵn sàng bảo vệ rừng các em cùng học bài để tìm hiểu tình yêu rừng cậu bé Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GVHD cách đọc và đọc mẫu bài( Đọc giọng - Cả lớp nghe, đọc thầm bài chậm rãi, nhanh, hồi hộp đoạn kể mưu trí và hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng) * Đoạn 1: Ba em làm …ra bìa rừng - GV chia đoạn: đoạn chưa? * Đoạn : Qua khe lá …thu lại gỗ * Đoạn : Đêm ấy … dũng cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó đọc - HS nêu từ khó: loanh quanh, lửa - GV ghi bảng từ khó đốt, loay hoay, bàn bạc… - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó - HS đọc -yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - HD đọc câu, đoạn khó * Chú ý các lời thoại : + Hai ngày đâu có đoàn khách tham quan nào?(băn khoăn) + Mày đã dặn não Sáu Bơ tối đánh xe bìa rừng chưa?(thì thào) + A lô, công an huyện đây!(rắn rỏi) + Cháu là chàng gác rừng dũng cảm!(dí dỏm) - yêu cầu HS nêu chú giải -2 HS nêu chú giải(SGK) - Luyện đọc theo nhúm - HS đọc cho nghe - nhóm HS đọc bài - 1HS khá đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - HS đọc thầm và câu hỏi - Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát + Bạn nhỏ phát dấu điều gì? chân người hằn trên đất, bạn thắc mắc vì ngày không có đoàn khách nào tham quan Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục cây gỗ to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chở gỗ ăn - Kể việc bạn nhỏ làm cho thấy: trộm vào buổi tối + Bạn nhỏ là người thông minh + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu vết Khi phát bọn chộm gỗ thì lén theo đường tắt, gọi điện cho báo cho công an + Bạn nhỏ là người dũng cảm + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: Em chạy gọi điện thoại báo cho công an hành động kẻ xấu Phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ - Vì bạn nhỏ tham gia bắt bọn trộm gỗ? + Vì bạn nhỏ yêu rừng; Vì bạn nhỏ có ý thức công dân; vì bạn nhỏ có trách nhiệm với tài sản chung người - Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản + đức tính dũng cảm + Sự bình tĩnh thông minh sử trí tình huống bát ngờ - Em hãy nêu nội dung chính truyện? * Ý nghĩa:Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm - GV ghi nội dung công dân nhỏ tuổi c) Đọc diễn cảm - HS nhắc lại nội dung - Gọi HS đọc nối tiếp - HS tìm giọng đọc hay - Treo bảng phụ viết đoạn 3( đêm …dũng * Nhấn giọng: lửa đốt, bành bạch, cảm) loay hoay, lao tới, khựng lại, lách - Hướng dẫn HS tìm cách đọc cách, là, dũng cảm - HS luyện đọc theo cặp(3p) - HS đọc - HS nêu cách đọc - HS thi đọc - HS luyện đọc nhóm - GV nhận xét ghi điểm - 3HS thi đọc Củng cố dặn dò(3p) -Em học điều gì từ bạn nhỏ? ** GD KNS:- ứng phó với căng thẳng ( linh Học sinh nêu hoạt, thông minh tình huống bất ngờ).- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau Ngày 11/11/2011 Toán : Tiết 61 Luyện tập chung I Mục tiêu Giúp HS: - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân các phân số thập phân - Biết nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy – học - Bảng số bài tập 4a, viết sẵn trên bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng thực yêu cầu, HS tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học lớp theo dõi và nhận xét trước * Tính : a.8,6 x ( 19,4 + 1,3) = 8,6 x 20,7 = 178,02 b 54,3 – 7,2 x 2,4 = 54,3 – 17,2 - GV nhận xét và cho điểm HS = 37,02 Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta - HS nghe cùng làm các bài toán luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS đọc thầm đề bài SGK - Hs thi đua làm bài vào bảng - GV gọi HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn cách đặt tính - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách tính và kết tính mình - HS nêu trước lớp, HS lớp - GVnhận xét và cho điểm HS theo dõi và nhận xét Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài SGK + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, + Muốn nhân số thập phân với 10, 1000 ta làm nào? 100, 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải một, hai, ba chữ số + Muốn nhân số với 0,1; 0,01; 0,001, ta + Muốn nhân nhẩm số thập phân với làm nào? 0,1; 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái một, hai, ba chữ số - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc trên để thực - HS lên bảng làm bài, HS làm nhân nhẩm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS nhận xét bài bạn, HS lớp bảng, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng theo dõi bổ xung ý kiến Bài (Học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó hướng lớp đọc thầm đề bài SGK dẫn các HS kém làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Câu hỏi hướng dẫn : vào bài tập + Bài toán cho em biết gì và hỏi gì? Bài giải + Muốn biết mua 3,5kg đường cùng loại phải Giá kg đường là : trả ít mua 5kg đường bao nhiêu tiền, em 38500 : = 7700 (đồng) phải biết gì? Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là : + Muốn tính số tiền phải trả cho 4,5kg 7700 3,5 = 26950 (đồng) đường em phải biết gì? Mua 3,5kg đường phải trả ít mua 5kg + Giá 1kg đường tính nào? đường số tiền là : 38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số : 11550 đồng - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS nhận xét bài làm bạn, HS bảng lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình Bài - GV yêu cầu HS tự tính phần a - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn vào bài tập - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại nhân tổng các số thập phân với số cho đúng thập phân + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức: (a+b) - HS nhận xét theo hướng dẫn GV c và a c+b c a = 2,4 ; b = 3,8 ; + Giá trị hai biểu thức và c= 1,2 7,44 + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a+b) + Giá trị hai biểu thức và c và a c+b c a = 6,5 ; b = 2,7 ; 7,36 c= 1,2 - Giá trị hai biểu thức này - Vậy ta thay chữ số thì giá trị hai biểu thức (a+b) c và a c+b c nào so với nhau? - GV viết lên bảng: (a+b) c=a c+ b - HS nêu trước lớp c - GV yêu cầu HS nêu quy tắc nhân tổng - Quy tắc trên đúng với các số thập các số tự nhiên với số tự nhiên phân vì bài toán trên thay các - Quy tắc trên có đúng với các số thập phân chữ các số thập phân ta luôn có không? Hãy giải thích ý kiến em (a + b) c=a c+b c - HS nghe và ghi nhớ quy tắc tại lớp - GV kết luận: Khi có tổng các số thập phân với số thập phân, ta có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó rồi cộng các - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm kết lại với bài vào bài tập b)GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Hs lắng nghe Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau *************************************** Ngày 11/11/2011 Lịch sử Bài 13: Thà hi sinh tất không chịu nước I.Mục tiêu: - Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chóng Pháp: + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng 19-12-1946, ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu đã diễn liệt tại thủ đo Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc II Đồ dùng; - Hình minh hoạ SGK Phiếu học tập cho hs Thông tin thêm ngày toàn quốc kháng chiến quê hương III Hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động thầy A Kiểm tra - Gọi hs nêu: Tại sau CM tháng 8, nước ta ngàn cân treo sợi tóc - Nhân dân ta đã làm gì để chống lại giặc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm? - Nghe và đánh giá B Bài Hoạt động Thực dân - Cho hs đọc sgk và trả lời câu hỏi: Pháp quay - Ngay sau CM, tháng thành công thực dân trở lại xâm Pháp đã có hành động gì? lược nước ta - Viêc làm chúng thể dã tâm gì? - Nghe và nhận xét - Kết luận: thực dân Pháp đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ, đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng Hoạt động trò hs trả lời Nghe và nhận xét Đọc sgk Trả lời Nghe và nhận xét, bổ sung, Nghe Ngày 18 – 12 – 1946, chúng gửi tối hậu thư đe doạ , đòi chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ, giao cho chúng quyền kiểm soát Hà Nội , không chúng nổ súng công Hà Nội Chứng tỏ thực dân Pháp cướp nước ta Trước tình hình đó nhân dân ta không còn đường nào khác là phải cầm súng chiến đấu để Hoạt động bảo vệ độc lập dân tộc Lời kêu gọi - Cho hs đọc sgk và thảo luận: toàn quốc - Trung ương Đảng phát động toàn quốc kháng kháng chiến chiến nào? - Ngày 20/12/ 1946 có kiện gì xảy ra? - Cho hs đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh - Lời kêu gọi thể điều gì? Câu nào thể rõ nhất? - Cho hs nêu ý kiến: Hoạt động - Nghe và bổ sung Quyết tử cho - Gọi hs đọc, quan sát tranh ảnh và trả lời : tổ quốc - Ở các địa phương, nhân dân ta đã chuẩn bị tinh sinh thần kháng chiến nào? - Cho hs thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng - Việc quân dân Hà Nội giam giữ chân địch gần tháng có ý nghĩa gì? - Kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc VN đã đứng lên kháng chiến với tinh thần thà hi sinh tất định không chịu nước định không chịu làm nô lệ - Cho hs đọc bài học C Củng cố - Cho hs kể thêm tư liệu ngày toàn dặn dò quốc kháng chiến địa phương - Nhận xét tiết học Đọc, thảo luận và nêu ý kiến Nghe và bổ sung Đọc lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh Thực theo yêu cầu Nêu ý kiến Nghe và nhận xét, bổ sung Nghe Nghe Đọc nội dung bài Kể Ngày 11/11/2011 ĐẠO ĐỨC : TUẦN 13 KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (TIẾT 2) I Mục tiêu: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Học sinh khá, giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ II Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng để đóng vai Phiếu bài tập Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động giáo viên * Kiểm tra bài cũ: + Vì chúng ta phải kính trọng người già, yêu quý em nhỏ ? + Chúng ta cần thể lòng kính già, yêu trả nào ? * Hoạt động 1: Đóng vai để xử lý tình - GV tổ chức HS hoạt động nhóm đóng vai xử lý các tình huống bài tập 2: - GV theo dõi - Kết luận: Khi gặp người già em cần nói chào hỏi lễ phép Khi gặp em nhỏ các em phải nhường nhịn, giúp đỡ * Hoạt động 2: Làm bài tập 3-4/SGK - GV phát phiếu học tập có ghi bài tập 3, - GV theo dõi - GV kết luận: Nêu lại các đáp án chính xác * Hoạt động 3: (8’) Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” - GV yêu cầu các nhóm thảo luận tìm các phong tục, tập quán tốt đẹp thể "Kính già, yêu trẻ" dân tộc ta - Kết luận: Đó là phong tục, tập quán tốt đẹp, chúng ta cần tiếp tục giữ gìn và phát huy * Củng cố, dặn dò: (2’) -Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS thảo luận nhóm tìm cách ứng xử để đóng vai  Tổ 1,4: Tình huống a  Tổ : Tình huống b  Tổ 3: Tình huống c - HS tiến hành đóng vai xử lý tình huống - Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS thảo luận nhóm rồi điền vào phiếu bài tập: Ngày tháng Ngày tháng 10 b, d - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm + Người già luôn chào hỏi, kính trọng + Con cháu luôn quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ + Tổ chức lễ thượng thọ ông bà, cha mẹ + Trẻ em mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, Tết - Các nhóm khác bổ sung - HS lắng nghe ****************************** Ngày 12/11/2011 Toán : Tiết 62 Luyện tập chung I Mục tiêu Giúp HS: - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập các phép tính với số thập phân đã học 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các biểu thức Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 7,4 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên = 7,7 + 54,2 = 61,72 bảng - HS nhận xét bài làm bạn, sai thì - GV nhận xét và cho điểm HS làm lại cho đúng Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài toán SGK - Em hãy nêu dạng các biểu thức bài a) Biểu thức số có dạng tổng nhân với số b) Biểu thức có dạng hiệu nhân với số - Bài toán yêu cầu em làm gì? - Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức theo cách + Tính tổng rồi lấy tổng nhân với số đó + Lấy số hạng tổng nhân với số đó sau đó cộng các kết với - Với biểu thức có dạng tổng nhân với - Có hai cách tính : số em có cách tính nào? + Tính hiệu rồi lấy hiệu nhân số đó + Lấy tích số bị trừ và số thứ ba trừ tích số trừ và số thứ ba - Với biểu thức có dạng hiệu nhân với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài số em có các cách tính nào? vào bài tập - GV yêu cầu HS làm bài - HS lớp theo dõi GV chữa bài và tự - GV chữa bài HS trên bảng lớp Sau đó kiểm tra bài mình nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên phần bảng - HS nhận xét bài làm bạn HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - GV hỏi HS làm phần a): Vì em cho - HS giải thích : cách làm em là cách tính thuận tiện nhất 0,12 400, tách 400 thành 100 4, để có 0,12 100 ta có thể nhân nhẩm, sau đó lại kết là số tự nhiên 12 - GV yêu cầu HS làm phần b giải thích cách làm nhẩm kết tìm x mình 4,7 5,5 – 4,7 4,5 - GV nhận xét và cho điểm HS Chuyển dạng số nhân với hiệu, tính hiệu là nên phép nhân 4,7 có thể ghi kết x = 5,4 ; x = vì số nào Bài b) 5,4 - GV gọi HS đọc đề bài toán nhân với chính số đó - HS đọc thành tiếng đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thẩm đề bài SGK - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp bảng theo dõi và bổ xung ý kiến - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm Hs lắng nghe các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Ngày 12/11/2011 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường I Mục tiêu - Hiểu “khu bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 - Viết đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường BT3 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá điện III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ và cho biết quan hệ ấy có tác dụng gì? - Gọi HS lớp đặt câu có quan hệ: mà, thì, - Nhận xét , cho điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1( cặp đôi) - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh học Hoạt động học sinh - HS lên bảng đặt câu - HS trả lời - HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS trả lời - Khu bảo tồn thiên nhiên là khu vực đó các loài cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ gìn giữ lâu dài ( HS ghi vào vở) Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm - HS đọc - HS viết thành cột : - HS thảo luận và lên bảng ghi vào cột Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hại môi trường Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đất trống đồi phá rừng, đánh cá điện, mìn, xả trọc rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS thi đua theo nhóm trên bảng nhóm + Em viết đề tài gì? - HS đọc bài mình - Gọi vài HS đọc bài mình - Lớp nhận xét - GV cùng lớp nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học Hs lắng nghe - Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài viết mình và chuẩn bị bài sau ***************************** Ngày 12/11/2011 Khoa học : TUẦN: 13 BÀI 25: NHÔM I Yêu cầu - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng II Chuẩn bị - Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK - Một số thìa nhôm đồ dùng nhôm III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Bài cũ: Đồng và hợp kim đồng Câu hỏi: + Kể tên đồ dùng khác làm đồng và hợp kim đồng? +Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn? - GV nhận xét, cho điểm Bài  Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm - Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh sản phẩm làm nhôm đã sưu tầm - GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông (tàu hỏa, tàu thủy, ôtô, máy bay…)  Hoạt động 2: Làm việc với vật thật - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát và mô tả đồ dùng nhôm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trình bày - HS đính tranh ảnh sản phẩm làm nhôm đã sưu tầm lên bảng - số HS giới thiệu sản phẩm - Các nhóm quan sát thìa nhôm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo các đồ dùng nhôm đó - GV kết luận: Các đồ dùng nhôm - Đại diện các nhóm trình bày kết nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng Các nhóm khác bổ sung sắt và đồng  Hoạt động 3: Làm việc với SGK - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc - HS làm phiếu học tập, trình bày bài làm a) Nguồn gốc : Có quặng nhôm theo dẫn SGK trang 53 b) Tính chất : +Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo - GV nhận xét thống nhất các kết làm việc, thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và dẫn chốt nhanh nhiệt tốt • Nhôm là kim loại +Không bị gỉ, số a-xít có thể ăn mòn • Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị nhôm a-xít ăn mòn - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - HS nêu Tổng kết - dặn dò - Nhắc HS xem lại bài và học ghi nhớ Hs lắng nghe - Chuẩn bị: Đá vôi - Nhận xét tiết học Ngày 12/11/2011 TUẦN: 13 - 14 CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (Tiết 2, 3) I MỤC TIÊU: - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II CHUẨN BỊ: - Một số sản phẩm khâu, thêu đã học Tranh ảnh các bài đã học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS Giới thiệu bài mới: Nêu MT bài: “Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn” Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thực hành làm sản phẩm tự chọn - GV phân chia vị trí cho các nhóm thực hành - GV quan sát, hướng dẫn và nhắc nhở HS còn lúng túng  Hoạt động 2: Đánh giá kết thực hành - GV tổ chức cho các nhóm đánh giá chéo lẫn  Hoạt động 3: Củng cố - GV hỏi lại cách thực làm sản phẩm Tổng kết- dặn dò: - Chuẩn bị: “Lợi ích việc nuôi gà” - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS hát - HS trưng bày sản phẩm - HS nhắc lại Hoạt động nhóm, lớp - HS thực hành nội dung tự chọn Hoạt động cá nhân, lớp - HS tự đánh giá sản phẩm đạt yêu cầu: + Hoàn thành sản phẩm (khâu, thêu nấu ăn) đúng thời gian quy định + Sản phẩm đảm bảo các yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật Hoạt động cá nhân, lớp - HS nêu trình tự thực - Lắng nghe Ngày dạy : 14/11/2011 Tập đọc Trồng rừng ngập mặn (Tích hợp MT: trực tiếp) Theo Phan Nguyên Hồng I Mục tiêu - Đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn phục hồi - Trả lời các câu hỏi SGK - Giáo dục HS ý thức trồng rừng và bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang 129 SGK - Tranh ảnh rừng ngập mặn - Bản đồ VN - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài: người gác rừng tí hon - Bạn nhỏ bài là người nào? - Em học tập gì bạn nhỏ - Nêu nội dung chính bài - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ - Ảnh chụp cảnh gì? - Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? GV: Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió bão lớn đồng bào ven biển đã biết cách tạo nên lớp lá chắn đó là trồng rừng ngập mặn Rừng ngập mặn còn có tác dụng gì? Các em cùng tìm hiểu qua bài văn Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu bài (Đọc giọng thông báo, lưu loát, rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học) - GV chia đoạn: đoạn Hoạt động học - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS quan sát + ảnh chụp cảnh trồng rừng ngập mặn + Trồng rừng ngập mặn để chắn bão, chống lở đất, vỡ đê + Lớp đọc thầm bài  Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó đọc - GV ghi bảng và hướng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn đọc câu văn dài, khó  Đoạn 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ (NĐ)  Đoạn 3: Nhờ phục hồi …đê điều + HS đọc nối tiếp đoạn + HS nêu từ khó đọc: lấn biển, sóng lớn, bão, đê điều, phấn khởi… + HS đọc từ khó - HS đọc * Nhân dân các địa phương phấn khởi vì rừng ngập mặn phục hồi đã góp phần đáng kể / tăng thêm thu nhập và bảo vệ vững đê điều - 2HS nêu chú giải(SGK) - HS đọc cho nghe - nhóm HS đọc - Gọi HS nêu chú giải - Luyện đọc theo nhóm 3(3p) - yêu cầu nhóm HS đọc trước lớp - HS khá đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Lớp đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Nêu nguyên nhân và hậu việc phá + Nguyên nhân: chiến tranh, quá rừng ngập mặn trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, làm phần rừng ngập mặn bị mất GV nhận xét KL, ghi ý 1: Nguyên nhân khiến + Hậu việc phá rừng ngập mặn: lá rừng ngập mặn bị tàn phá chắn bảo vệ đê điều không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió to bão, sóng lớn - Vì các tỉnh ven biển có phong trào trồng + Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông rừng ngập mặn? tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều - Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng ngập + Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trf Vinh, mặn tốt? Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh GV giới thiệu các tỉnh này trên đồ VN GVKL: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương - Nêu tác dụng rừng ngập mặn + Rừng ngập mặn phục hồi, đã phat khôi phục? huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản GV nhận xét KL: Tác dụng rừng ngập mặn lượng hải sản nhiều, các loài chim nước phục hồi trở lên phong phú - Em hãy nêu nội dung chính bài? * Ý nghĩa: Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn số tỉnh và tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - HS nhắc lại - GV ghi nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng phụ, - HS đọc cho nghe đọc mẫu,, yêu cầu HS đọc theo cặp * Nhấn giọng: thayđổi, nhanh chóng, không còn bị sói lở, lượng cua con, hàng trăm đầm cua, hải sản tăng nhiều, phong phú, phấn khởi - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc - GV cùng lớp nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò(3p) nhất * Liên hệ : - Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? - Trồng rừng, không đốt nương bừa bãi, - Gia đình em đã làm gì để bảo vệ rừng? không chặt cây lấy gỗ… - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc và chuẩn bị bài sau ************************ Ngày dạy : 14/11/2011 Toán : Tiết 63 Chia số thập phân cho số tự nhiên I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên - Biết vận dụng thực hành tính - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Họat động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : a 654,72 + 306,5 – 541, 02 = 961,22 – 541,02 = 420,2 b 78,5 x 13,2 + 0,53 = 1036,2 + 0,53 - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho số tự nhiên, sau đó áp dụng để giải các bài toán có liên quan 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên a) Ví dụ * Hình thành phép tính - GV nêu bài toán: Một sợi dây dài 8,4m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài bao nhiêu mét? - Để biết đoạn dây dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm nào? - 8,4 : là phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương phép chia 8,4 : = 1036, 73 - HS nghe - HS nghe và tóm tắt bài toán - Chúng ta phải thực phép tính 8,4 : - HS ngồi cạnh trao đổi với để tìm cách chia 8,4m = 84dm 84 04 21dm - Vậy 8,4 chia bao nhiêu mét ? 21dm = 2,1m - Trong bài toán trên để thực 8,4 : các em - HS nêu : 8,4 : = 2,1m phải đổi số đo 8,4 thành 84dm , rồi thực phép chia Sau đó đổi lại đơn vị số đo kết từ 21dm = 2,1m Làm không thuận tiện và mất thời gian, người ta áp dụng cách đặt tính sau: - GV giới thiệu cách đặt tính và thực chia 8,4 : SGK - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép - HS đặt tính và tính tính 8,4 : - Em hãy tìm điểm giống và khác cách * Giống cách đặt tính và thực thực phép chia 84 : = 21 và 8,4 : = tính 2,1 * Khác là phép tính không có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy - Trong phép chia 8,4 : = 2,1 chúng ta đã viết - Sau thực chia phần nguyên dấu phẩy thương 2,1 nào? b) Ví dụ - GV nêu : Hãy đặt tính và thực 72,58 : 19 - GV yêu cầu HS trên bảng trình bày cách thực chia mình (8), trước lấy phần thập phân (4) để chia thì viết dấu phẩy vào bên phải thương - HS lên bảng đặt tính và tính, HS lớp đặt tính và tính vào giấy nháp - HS trình bày, lớp theo dõi và nhận xét - GV nhận xét phần thực phép chia trên - Hãy nêu lại cách viết dấu phẩy thương - Sau chia phần nguyên (72), ta đánh em thực phép chia 72,58 : 19 = 3,82 dấu phẩy vào bên phải thương (3) rồi lấy phần thập phân (58) để chia - GV nhắc lại: Khi thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, sau chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương rồi lấy tiếp phần thập phân để chia c) Quy tắc thực hiệnphép chia - GV yêu cầu HS nêu cách chia số thập - đến HS nêu trước lớp, HS lớp phân cho số tự nhiên theo dõi, sau đó học thuộc quy tắc 2.3.Luyện tập - thực hành tại lớp Bài - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép - Hs thi đua làm bài trên bảng tính - GV gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên - HS nhận xét, HS lớp theo dõi và bảng bổ xung ý kiến - GV yêu cầu HS vừa lên bảng vừa nêu rõ cách - HS nêu phần ví dụ tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết - HS nêu trước lớp phép nhân sau đó làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảgn, - HS nhận xét bài làm bạn, HS sau đó nhận xét và cho điểm HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình Bài (Học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Bài toán cho ta biết gì? Yêu cầu làm gì? bài vào bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài Tóm tắt : - GV nhận xét và cho điểm HS 3giờ : 126,54km 1giờ : ….km ? Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm HS lắng nghe các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau **************************** Ngày dạy : 14/11/2011 Địa lí : tuần 13 Công nghiệp (tiếp theo) I Mục tiêu: - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp: + Cộng nghiệp phân bố rộng khắp đất nước, tập trung nhiều đồng và ven biển + Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu các vung đồng và ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng - HS khá, giỏi: + Biết số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh + Giải thích vì các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng và vùng ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ II Thiết bị và đồ dùng dạy học:   Bản đồ kinh tế Việt Nam Tranh ảnh III Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài : a)Giới thiệu bài b) Hướng dẫn * Phân bố các ngành công nghiệp: Hoạt động thầy - Nêu vai trò ngành công nghiệp? - Vai trò và đặc điểm nghề thủ công? Gv nhận xét và cho điểm - Hôm chúng ta học phần địa lý Việt Nam với bài 13: Công nghiệp (tiếp theo) - GV ghi đề bài - Tìm nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tit, công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện? - GV sửa, hoàn thiện Sắp xếp các ý cột A với cột B cho đúng Hoạt động trò - học sinh nêu - học sinh trả lời - Học sinh mở sách - Học sinh trình bày kết quả, trên đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp - Học sinh dựa vào H.3 sgk để xếp A- Ngành công nghiệp Nhiệt điện Thuỷ điện 3.Khai thác khoáng sản 4.Cơ khí, dệt may, thực phẩm * Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta: B- Phân bố Nơi có khoáng sản Gần nơi có than, dầu khí Có nhiều lđ, ng.liệu, ng.mua Nơi có nhiều thác ghềnh Củng cố - Nước ta có trung tâm công nghiệp lớn nào? - GV có thể cho học sinh quan sát tranh ảnh số trung tâm công nghiệp thành phố lớn - Nêu điều kiện để TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta? - GV nhận xét, bổ sung và kết luận - Nêu bài học Dặn dò - Bài sau: Giao thông vận tải - HCM, Hà Nội, Vũng Tàu - Học sinh dựa vào H.4 sgk - 3- học sinh nhắc lại **************************** Ngày dạy : 14/11/2011 Chính tả Hành trình bầy ong I Mục tiêu - Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT2a/ BT3a, b - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Bài tập viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A kiểm tra bài cũ(5p) - gọi HS lên tìm cặp từ có tiếng chứa âm s/x - Gọi hS nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn viết Hoạt động học - HS lên làm - Lớp nhận xét - HS đọc thuộc lòng đoạn viết - Hai dòng thơ nói điều gì công việc loài + Ong giữ hộ cho người mùa hoa ong? đã tàn , mang lại cho đời giọt mật tinh tuý - Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì bầy + Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây ong? mật b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu hS tìm từ khó - HS nêu từ khó - HS luyện viết từ khó - HS viết c) Viết chính tả - HS viết theo trí nhớ d) soát lối và chấm bài Hướng dẫn làm bài tập Bài 2(nhóm) - Các nhóm thực trên bảng nhóm - HS làm bài tập theo nhóm thi tìm từ Bài (cá nhân) - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài HS lên làm trên bảng, lớp làm vào - Yêu cầu HS tự làm bài - HS nhận xét bài bạn - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét KL Củng cố dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học HS lắng nghe - Dặn HS học bài ************************* Ngày dạy : 15/11/2011 Tập làm văn Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) I Mục tiêu - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ ta, bút dạ - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả người III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A kiểm tra bài cũ(5p) - Chấm điểm kết quan sát người thường - HS làm việc theo yêu cầu GV gặp - Nhận xét bài HS B Dạy bài mới(30p) Giới thiệu bài - Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả người? - Trong các tiết học chúng ta đã cùng tìm hiểu cấu tạo bài văn tả người Những chi tiết tả ngoại hình có quan hệ với nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hướng dẫn luyện tập bài - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Chia lớp thành nhóm trao đổi và cùng làm bài - Gọi các nhóm đọc kết bài làm GVKL lời giải đúng a) Bà tôi: - Đoạn tả đặc điểm gì ngoại hình bà? - HS nêu - HS đọc - Các nhóm đọc - Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu nội là chú bé - Tóm tắt các chi tiết miêu tả câu + Câu 1: mở đoạn: giới thiệu bà ngồi cạnh cháu là cậu bé + Câu 2: tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ + Câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu và động tác - Các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ với - Các chi tiết đó có quan hệ nào? chi tiết sau làm rõ cho chi tiết trước - Đoạn còn tả đặc điểm gì ngoại - Đoạn tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bà hình bà? + Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga + câu 2: tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé + câu 3; tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười + câu 4: Tả khuôn mặt bà: hình tươi tre dù trên đôi má đã có nhều nếp nhăn… - các đặc điểm đó quan hệ với - Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ nào? Chúng cho biết điều gì tính tình chặt chẽ với nhau, chúng không khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà còn người bà? nói lên tính tình bà: dịu dàng - Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực, b) Chú bé vùng biển - Đoạn văn tả đặc điểm nào ngoại bụng, tay, đùi, mắt miệng, trán Câu 1: giới thiệu chung Thắng: cá hình bạn Thắng? vược có tài bơi lội thời điểm miêu tả Câu 2: tả chiều cao Câu 3: tả nước da Câu 4: tả thân hình Câu tả cặp mát Câu 6: tả cái miệng Câu 7: tả trán - Những đặc điểm ấy cho biết điều gì tính - Thắng là cậu bé thông minh, bướng tình Thắng? bỉnh, gan dạ - Khi tả ngoại hình cần lưu ý gì? - Cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ xung cho nhau, khắc hoạ tính tình nhân vật GVKL: Khi tả ngoại hình cần chọn chi tiết tiêu biểu Những chi tiết ấy phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ xung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật, cách tả ta thấy không là ngoại hình nhân vật mà nội tâm tính tình nhân vật bộc lộ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Treo bảng phụ viết sẵn cấu tạo bài văn tả - HS quan sát người - Hãy giới thiệu người em định tả: người đó - HS trả lời là ai, em quan sát dịp nào? - Yêu cầu HS tự lập dàn bài - HS làm bài vào nháp - HS đọc bài làm mình - HS đọc bài - GV cùng HS nhận xét bổ xung - Lớp nhận xét Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học HS lắng nghe - Dặn HS hoàn thành tiếp dàn ý và chuẩn bị cho bài sau Ngày dạy : 15/11/2011 Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu - Kể lại việc tốt hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường thân người xung quanh - Lời kể sinh động tự nhiên hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện và lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc bảo vệ môi trường - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm bảo vệ môi trường - goị HS đọc phần gợi ý SGK - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể b) Kể nhóm - Tổ chức HS kể nhóm và nêu ý nghĩa câu chuyện - Gợi ý cho HS kể và trao đổi : + Bạn cảm thấy nào tham gia vào việc làm đó? + Việc làm dó có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy nào chứng kiến việc làm đó? + Nếu là bạn bạn làm gì đó? c) Thi kể trước lớp - Tổ chức cho hS thi kể - Nhận xét đánh giá Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại Hoạt động học - HS kể - HS nghe - HS đọc đề bài - HS nghe - HS đọc gợi ý - HS giới thiệu chuyện kể - Hs kể cho nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - - HS kể trước lớp HS lắng nghe ************************ Ngày dạy : 15/11/2011 Luyện từ và câu : Bài 26 Luyện tập quan hệ từ I Mục tiêu - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) - HS khá, giỏinêu tác dụng quan hệ từ (BT3) - Giỏo dục HS yờu thớch mụn học II Đồ dùng dạy học - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường - Nhận xét cho điểm B Bài (30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài tập - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên làm - GV cùng lớp nhận xét + Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả: a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường đã có thay đổi rất nhanh chóng + Cặp quan hệ từ không mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến b) Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không cho hàng ngàn đầm cua địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua các vùng lân cận Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Mỗi đoạn văn a và b có mấy câu? - Yêu cầu bài tập là gì? HS tự làm bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài - GV cùng lớp nhận xét a) Mấy năm qua vì chúng ta làm tốt công tác thông tin, - HS đọc - HS đọc yêu cầu - Hs tự làm bài - HS lên bảng làm bài - HS đọc Mỗi đọan văn có câu - Yêu cầu bài là chuyển câu văn đó thành câu đó có sử dụng quan hệ từ vì nên, chẳng mà còn - HS lên bảng làm tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên ven biển các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn b) Chẳng ven biển các tỉnh bến tre, trà vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn trồng các đảo bồi ngoài biển Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi HS trả lời - đoạn văn có gì khác nhau? - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trả lời + So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ và cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì vây; Câu 7: Cũng vì vậy; Câu 8: vì nên - Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao? Đoạn a hay vì các cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, làm câu văn thêm rườm rà - Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý gì? - Khi sử dụng quan hệ từ - KL: Chúng ta cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, cần sử dụng đúng lúc đúng chỗ Nếu không làm cho câu văn thêm rườm rà, đúng chỗ đúng mục đích khó hiểu nặng nề Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học HS lắng nghe Ngày dạy : 15/11/2011 Toán : Tiết 64 Luyện tập I Mục tiêu Giúp HS: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : a 7,44 : = 1,24 - GV nhận xét và cho điểm HS b 0,1904 : = 0,0238 Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng - HS nghe làm các bài toán luyện tập chia số thập phân cho số tự nhiên 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm bài vào bài tập -GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm các - HS nhận xét bài làm bạn, bạn bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS làm sai thì sửa lại cho đúng - HS ngồi cạnh đổi chéo để Bài (Học sinh khá, giỏi) kiểm tra bài lẫn - GV yêu cầu HS thực phép chia 22,44 : 18 - Học sinh thi đua làm vào bảng - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét : * Số bị chia là 22,44 * Số chia là 18 * Thương là 1,24 * Số dư là 0,12 - Em hãy nêu rõ các thành phần số bị chia, số - HS xác định và nêu: chia, thương, số dư phép chia trên Chữ số hàng phần mười Chữ số hàng phần trăm - Số dư là 0,12 - GV yêu cầu HS đọc lại phép tính theo cột dọc - 1,24 18 + 0,12 = 22,44 và xác định hàng các chữ số số dư đó - Vậy số dư phép tính trên là bao nhiêu? - HS làm bài vào bài tập - Em hãy thử lại để kiểm tra xem phép tính có đúng không - GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS thực tính - Phép chia 43,18 : 21 có số dư là 0,14 vì 43,19 : 21 không có phần nguyên, có chữ số đứng - Số dư phép chia 43,19 : 21 là số nào ? Vì hàng phần mười, chữ số đứng hàng em xác định vậy? phần trăm Bài - GV viết phép tính 21,3 : lên bảng và yêu cầu - Hs thực theo nhóm HS thực phép chia - Các nhóm trình bày kết và cách làm - GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau đó hướng dẫn: Khi thực chia số thập phân cho số tự nhiên mà còn dư thì ta có thể chia tiếp cách viết thêm chữ số và bên phải số dư rồi tiếp tục chia - GV chữa bài, nhận xét rồi cho điểm HS Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các HS lắng nghe bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ********************* Ngày dạy : 16/11/2011 Toán : Tiết 65 Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, I Mục tiêu Giúp HS : - Biết và vận dụng quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 và vận dụng để giải bài toán có lời văn Bt cần làm bt1 , BT2 (a,b),BT - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : a 40,8 : 12 – 2,03 = 3,4 – 2,03 = 1,37 - GV nhận xét và cho điểm HS b 6,72 : + 2,15 Dạy – học bài mới(30phút) = 0,96 + 2,15 2.1.Giới thiệu bài: = 3,11 - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân - HS nghe cho 10, 100, 1000 a) Ví dụ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực tính 213,8 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm : 10 bài vào giấy nháp 213,8 10 13 38 21,38 80 - GV nhận xét phép tính HS, sau đó hướng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV dẫn các em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 10 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, phép - HS nêu : chia 213,8 : 10 = 21,38 * Số bị chia là 213,8 * Số chia là 10 * Thương là 21,38 + Em có nhận xét gì số chia 213,38 và thương + Nếu chuyển dấu phẩy 213,8 sang 21,38 bên trái chữ số thì ta số 21,38 + Như cần tìm thương 213,8 : 10 không + Chuyển dấu phẩy 21,38 sang bên cần thực phép tính ta có thể viết trái chữ số thì ta số thương thương nào? 213,8 : 10 = 21,38 b) Ví dụ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm 89,13 : 100 bài vào bài tập 89,13 100 13 130 0,8913 300 - GV hướng dẫn phép tính HS, sau đó hướng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc chia số thập phân cho 100 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, thương * Số bị chia là 89,13 phép chia 89,13 : 100 = 0,8913 * Số chia là 100 * Thương là 0,8913 + Em có nhận xét gì số bị chia 89,13 và + Nếu chuyển dấu phẩy 89,13 sang thương 0,8913 ? + Như cần tìm thương 89,13 không cần thực phép chia ta có thể viết thương nào? c) Quy tắc chia số thập phân với 10, 100, 1000 + Khi muốn chia số thập phân cho 10 ta có thể làm nào ? bên trái hai chữ số thì ta số 0,8913 + Chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai chữ số thì ta số thương 89,13 : 100 = 0,8913 + Khi muốn chia số thập phân cho 10 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi muốn chia số thập phân cho 100 ta làm + Khi muốn chia số thập phân cho nào ? 100 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái hai chữ số - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia số thập - đến HS nêu trước lớp, HS lớp phân cho 10, 100, 1000 học thuộc quy tắc tại lớp 2.3.Luyện tập – thực hành Bài - GV yêu cầu HS tính nhẩm - HS tính nhẩm, sau đó tiếp nối đọc kết trước lớp, HS làm phép - GV theo dõi và nhận xét bài làm HS tính - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài làm bạn, bạn Bài làm sai thì sửa lại cho đúng - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS nêu trước lớp, HS - GV gọi HS yêu cầu nhận xét bài làm bạn nêu phép tính mình trên bảng - Em có nhận xét gì cách làm chia số - Khi thực chia số thập phân thập phân cho 10 và nhân số thập phân với cho 10 hay nhân số thập phân với 0,1 0,1? ta chuyển dấu phẩy số thập phân đó sang bên trái chữ số - Em có nhận xét gì cách làm chia số - Khi thực chia số thập phân thập phân cho 100 và nhân số thập phân với cho 100 hay nhân số thập phân với 0,01 ? 0,01 ta chuyển dấu phẩy số thập Bài 3(lớp) phân đó sang bên trái hai chữ số - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Gv nhận xét và cho điểm HS bài vào bài tập Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các HS lắng nghe bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ****************************** Ngày dạy : 16/11/2011 Tập làm văn Luyện tập tả người (tả ngoại hình) I Mục tiêu - Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị dàn ý tả người mà em thường gặp III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Chấm dàn ý bài văn tả người mà em thường gặp - Nhận xét bài làm HS B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Nêu mục đích yêu cầu bài Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc đoạn văn mình viết - GV chú ý sửa lỗi diễn đạt , dùng từ - Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt và xem lại hình thức trình bày lá đơn Hoạt động học - HS mang cho GV chấm - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc gợi ý(SGK) - HS đọc - HS tự làm bài - HS đọc bài mình viết HS lắng nghe ******************** Ngày dạy : 16/11/2011 Khoa học : TUẦN: 13 BÀI 26: ĐÁ VÔI I Yêu cầu - Nêu số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi II Chuẩn bị - Hình vẽ SGK trang 54, 55, vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định Bài cũ: Nhôm Câu hỏi: + Kể tên đồ dùng làm nhôm? +Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm có nhà bạn? - HS trình bày - GV nhận xét, cho điểm Bài  Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm - Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh vùng núi đá - HS viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi cùng hang động vôi chúng - GV kết luận: Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi - số HS giới thiệu tranh ảnh với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…Đá vôi dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng, làm phấn viết bảng…  Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật - GV tiến hành làm thí nghiệm, yêu cầu HS - HS quan sát, nhận xét: quan sát, nhận xét + Chỗ cọ sát, đá cuội bị mài mòn +Cọ sát hòn đá vôi vào hòn đá cuội + Chỗ cọ sát vào đá vôi có màu trắng đá vôi vụn dính vào + Đá vôi mềm đá cuội +Nhỏ vài giọt giấm a-xít loãng lên hòn đá +Trên hòn đá vôi có sủi bọt và có khí bay vôi và hòn đá cuội lên +Trên hòn đá cuội không có phản ứng giấm a-xít bị loãng GV kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a-xít +Đá vôi có tác dụng vá giấm a-xít thì sủi bọt loãng tạo thành chất khác và khí các-bô- Yêu cầu nêu lại nội dung bài học nic -Đá cuội không có phản ứng với a-xít Tổng kết - dặn dò - Nhắc HS xem lại bài và học ghi nhớ - HS nêu - Chuẩn bị: “Gốm xây dựng: gạch, ngói” - Nhận xét tiết học