GA Lop 5 Tuan 5

- Caùc hình aûnh vaø thoâng tin veà taùc haïi cuûa röôïu, bia, thuoác laù, ma tuyù … III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :?. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 – Ổn định :.[r]

(1)

Môn : Đạo đức

Bài : Có chí nên (tiết 1) I – MỤC TIÊU :

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết : Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một vài mẩu chuyện gương vượt khó (ở địa phương tốt) Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn Đức Trung,

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 – Ổn định :

2 – Kieåm tra cũ :

- HS nêu ghi nhớ trước

- GV nhận xét - HS nêu ghi nhớ

3 – Dạy học :

Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng

* Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng

* Cách tiến hành:

- Cho HS tự đọc thơng tin Trần Bảo Đồng (trong SGK)

- HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng trả lời câu hỏi 1, 2, (trong SGK)

KL: GV nhận xét kết luận

Hoạt động 3: Xử lí tình huống

* Mục tiêu: HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình

(2)

cho nhóm thảo luận tình (GV tự cho)

- GV u cầu nhóm trình bày trước lớp - Đại diện nhóm lên trình bày

- GV rút kết luận

Hoạt động 4: Làm tập 1- 2, SGK

* Mục tiêu: HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp giơ

thẻ màu trường hợp tập - HS trao đổi cặp giơ thẻmàu trường hợp tập

- GV yêu cầu HS làm tập theo cách

- HS làm tập - GV khen em biết đánh giá

kết luận

Hoạt động nối tiếp:

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “Có chí nên” sách, báo lớp, trường, địa phương

- GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(3)

Moân : Tập đọc

Baøi : Một chuyên gia máy xúc I – MỤC TIÊU :

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung : Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả câu hỏi 1, 2, 3)

- Tranh, ảnh cơng trình chun gia nước hỗ trợ xây dựng: cầu Thăng Long, Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, cầu Mỹ Thuận,

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Ổn định

2- Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc thuộc thơ Bài ca trái đất trả lời câu hỏi

- 2 HS đọc thuộc thơ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm 3- Dạy học mới

Hoạt động 1: Giới thiệu Sử dụng tranh tư liệu khác

Hoạt động 2: Luyện đọc- Tìm hiểu bài Luyện đọc

* Mục tiêu: Đọc văn thể được cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị

* Tiến hành :

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia thành bốn đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến một hoà sắc êm dịu. + Đoạn 2: Tiếp theo đến giản dị, thân mật. + Đoạn 3: … đến chuyên gia máy xúc. + Đoạn 4: Phần lại

- Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc - HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn mục tiêu - HS nghe theo dõi SGK Tìm hiểu

(4)

của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

* Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi theo đoạn SGK

Đ1: Cho HS đọc đoạn

Anh Thuỷ gặp A –lếch-xây đâu?

Tìm chi tiết miêu tả dáng vẻ A-lếch-xây

Vì A-lếch-xây khiến ảnh Thuỷ đặc biệt ý

Đ2: Cho HS đọc đoạn

Tìm chi tiết miêu tả gặp gỡ anh Thuỷ với A-lếch –xây

- Qua chào hỏi, bắt tay ta thấy gặp gỡ người diễn thân mật - Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao?

HS đọc to, lớp đọc thầm theo -Anh Thuỷ gặp A- lếch- xây công trường xây dựng…

-Vóc người cao lớn, dáng đứng sừng sững… mảng nắng… -Vì: Người ngoại quốc có vóc dáng cao lớn đặc biệt…

-1 HS đọc lớp theo dõi

-"A-lếch-xây nhìn đôi mắt màu xanh"

- HS tự trả lời

Hoạt động 3: Nội dung bài

- GV chốt ý, rút ý nghĩa - HS ghi ý nghĩa vào

Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm thể đúng yêu cầu

* Tiến hành:

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc đoạn văn 4

- Cho lớp đọc diễn cảm - Cho lớp đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm đơi - HS luyện đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc - Một số HS thi đọc

- GV HS nhận xét

- Yêu cầu HS nhà đọc lại nhiều lần. Về nhà tìm thơ, câu chuyện nói tình hữu nghị dân tộc

- Chuẩn bị tiết học sau - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(5)

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 Môn : Tốn Bài : Ơn tập : Bảng đơn vị đo độ dài I – MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng đơn vị đo độ dài SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra 2HS

- GV nhận xét, cho điểm - HS lên bảng làm tập.- HS khác nhận xét. 3 – Dạy học :

Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:

- GV treo bảng phụ để yêu cầu HS điền số đo vào bảng

Lớn mét Mét Bé mét

km hm dam m dm cm mm

1km = 10hm

1hm =10dam =101 km

1dam = 10m =101 h m

1m = 10dm =101 dam

1dm = 10cm =101 m

1cm = 10mm =101 dm

1mm = 101 cm - Dựa vào bảng vừa điền cho biết hai

đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn

Baøi 2:

- Bài yêu cầu đổi từ đơn vị đơn vị nào?

- HS nêu: Hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 101 đơn vị lớn

- a) Chuyển từ đơn vị lớn đơn vị bé liền kề vào chỗ trống

(6)

- GV yêu cầu đọc đề tự làm - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm Bài 3:

- Đề yêu cầu biến đổi đơn vị đo nào?

- Cho HS làm - GV nhận xét

Bài 4: (HS khá, giỏi) - Cho HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS chậm vẽ sơ đồ giải

Sơ đồ tóm tắt:

- GV nhận xeùt

đơn vị lớn

- HS lên bảng làm, lớp làm vào ,sau nhận xét

- Chuyển đổi từ số đo có hai tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị ngược lại

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vơ,û sau nhận xét

- HS đọc to, lớp đọc thầm SGK - HS ý theo dõi

- HS lên bảng giải HS lại làm vào

Bài giải

Đường sắt từ Đà Nẵng đến TP HCM dài:

971 + 144 = 935 (km) Đường sắt từ Hà Nội đến TP HCM dài:

791 + 935 = 1726 (km) Đáp số : a) 935km ; b) 1726km

- GV yêu cầu HS đọc số đo độ dài, nhắc lại hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn - GV tổng kết tiết học Về nhà luyện tập thêm Chuẩn bị trước sau

(7)

Moân : Lịch sử

Baøi : Phan Bội Châu phong trào Đông du I – MỤC TIÊU :

- Biết đdược Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp hộ, ơng day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc

+ Từ năm 1905-1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Đây phong trào Đông du

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình SGK phóng to (nếu có)

- Bản đồ giới (để xác định vị trí Nhật Bản) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

2 – Kiểm tra cũ :

- Từ cuối kỷ XIX, Việt Nam xuất nghành kinh tế nào?

- HS trả lời câu hỏi - Những thay đổi kinh tế tạo

những giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam?

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhaän xét cho điểm 3 – Dạy học :

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hoạt động 2: Tìm hiểu Phan Bội Châu

*Mục tiêu: HS biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỷ XX

* Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thông tin

SGK để hiểu thêm Phan Bội Châu - HS đọc thông tin trongSGK trả lời câu hỏi - Gọi HS nêu ý kiến, nói thêm

(8)

naøy

- GV HS nhận xét, GV giới thiệu thêm Phan Bội Châu

Hoạt động 3: Phong trào Đông Du

* Mục tiêu: HS biết: Phong trào Đông Du phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp

* Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với

câu hỏi sau: - HS làm việc theo nhóm 4

+ Phong trào Đơng Du diễn thời gian nào? Ai người lãnh đạo? Mục đích phong trào gì?

+ Kể lại nét phong trào Đơng Du

+ Ý nghóa phong trào Đông Du

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - HS trình bày kết thảo luận. - GV HS nhận xét

KL: GV rút ghi nhớ SGK

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - HS nhắc lạ phần ghi nhớ - GV hỏi thêm : Vì phong trào Đơng du

thất bại ?

- HS khá, giỏi trả lời : cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

- Em thuật lại phong trào Đông Du - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị tiết học sau - GV nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(9)

Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010 Môn : Tốn

Bài : Ơn tập : Bảng đơn vị đo khối lượng I – MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải toán với số đo độ dài II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng đơn vị khối lượng SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra 2HS

- GV nhận xét, cho điểm

- HS nhắc lại quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền

- HS khác nhận xét 3 – Dạy học :

Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:

- GV treo bảng phụ để yêu cầu HS điền số đo vào bảng

Lớn kg kg Bé kg

taán tạ yến kg hg dag g

1tấn = 10tạ

1tạ = 10yến = 101

1yến = 10kg = 101 tạ

1kg = 10hg =101 yến

1hg = 10dag =101 kg

1dag = 10g = 101 hg

1g = 101 dag - Dựa vào bảng vừa điền cho biết hai đơn

vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn

Baøi 2:

- Bài yêu cầu đổi từ đơn vị đơn vị nào?

- HS nêu: Hai đơn vị đo liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng101 đơn vị lớn

- a), b) Chuyển từ đơn vị lớn đơn vị bé liền ngược lại

(10)

- GV yêu cầu đọc đề tự làm - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm Bài 3:

- GV lưu ý HS chuyển cặp đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

-Yêu cầu HS giải thích cách so sánh - GV nhận xét

Bài 4:

- Cho HS đọc đề

- GV cho HS tự làm, theo dõi hướng dẫn HS yếu

- GV nhận xét

hai tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị ngược lại

- HS lên bảng làm, lớp làm vào ,sau nhận xét

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vơ,û sau nhận xét

Kết quả: 2kg50g < 2500g;

6090kg > 6tấn8kg

113kg85g<13kg8 05g;

1

4taán = 250kg

- HS giải thích cách so sánh

- HS đọc, lớp đọc thầm SGK - HS lên bảng giải HS lại làm vào

Bài giải

- Ngày thứ hai cửa hàng bán 300 x = 600 (kg)

- Hai ngày đầu cửa hàng bán 300 + 600= 900 (kg) 1tấn = 1000kg

- Ngày thứ ba cửa hàng bán 1000 - 900 = 100 (kg) Đáp số :100 kg đường

- GV yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng,quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền

- GV tổng kết tiết học Về nhà luyện tập thêm Chuẩn bị trước sau

(11)

……… ………

Moân : Chính tả (Nghe – viết) Bài : Một chuyên gia máy xúc I – MỤC TIÊU :

- Viết tả, trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa , ua trong văn nắm cách đánh dấu : tiếng có chứa , ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

- Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần

- Cho HS chép tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu tiếng

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Cho HS chép tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu tiếng

- HS chép tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu tiếng.

- GV nhận xét, đánh giá 3- Dạy học mới

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hoạt động 2: HS viết tả

* Mục tiêu: Nghe – viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc * Tiến hành:

- GV đọc tả SGK - HS ý SGK - Yêu cầu HS đọc thầm lai tả,

chú ý từ ngữ dễ viết sai tả.

- HS ý tượng tả, luyện viết từ dễ viết sai

- GV đọc cho HS viết. - HS viết vào - Đọc cho HS soát lỗi. - HS soát lỗi

- Chấm 5-7 quyển, nhận xét. - HS đổi để soát lỗi

Hoạt động 3: Luyện tập

(12)

uô, ua trong văn nắm cách đánh dấu : tiếng có chứa , ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

* Tiến hành: Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập. - GV gọi HS viết lên bảng, yêu cầu HS

nhận xét cách đánh dấu thanh

- HS viết lên bảng nhận xét cách đánh dấu thanh

- GV rút kết luận.

- Gọi HS nhắc lại. - HS nhắc lại. Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập. - GV lưu ý : tìm tiếng thích hợp có

chứa ua để điền vào số 4 câu thành ngữ BT3.

HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3. - HS làm vào vở - HS làm vào tập. - GV dán tờ phiếu lên bảng, yêu cầu HS

làm bài

- HS sửa trước lớp - GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

đúng.

- Cho HS sửa theo lời giải đúng. - HS sửa theo lời giải đúng. - GV giúp HS hiểu nghĩa thành ngữ.

- Dặn dò viết lỗi sai viết lại nhiều lần - Dặn HS chuẩn bị tiết học sau

- GV nhận xét tiết hoïc Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(13)

Môn : Luyện từ câu Bài : Mở rộng vốn từ : Hồ bình

I – MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa từ Hồ bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ Hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3)

- Từ điển HS số trang phơ tơ (nếu có) để sử dụng cho BT1, - Một số tờ phiếu viết nội dung tập 1, (sử dụng lúc chữa bài) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi HS lên bảng làm tập tiết HS lên bảng làm tập tiết - GV nhận xét, đánh giá

3- Dạy học mới

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT1, * Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ Hồ bình (BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ Hồ bình (BT2)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo

nhóm đơi

- HS làm việc theo nhóm đơi vào VBT

- GV gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét, chốt lời giải

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ, yêu cầu HS làm việc

theo nhóm

(14)

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập * Mục tiêu: Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

* Tiến hành: Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS viết đoạn văn khoảng

5-7 câu, không cần viết dài

- HS ý theo dõi

- GV cho HS viết vào - HS viết vào VBT, em làm bảng phụ

- Gọi HS đọc đoạn văn viết - Nhiều HS đọc đoạn văn trước lớp - GV lớp nhận xét

- Về nhà em viết đoạn văn chưa đạt viết lại vào

- Chuẩn bị tiết học sau - GV nhận xét tiết hoïc Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(15)

Môn : Khoa học

Bài : Thực hành : Nói “Khơng !” chất gây nghiện I – MỤC TIÊU :

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Thông tin hình trang SGK

- Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý … III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ thể chất tinh thần tuổi dậy thì?

- HS trả lời câu hỏi - Cần làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy

thì?

- HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm

3 – Dạy học :

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 2: Thực hành, xử lý thông tin

* Mục tiêu: HS lập bảng tác hại rượu, bia; thuốc la; ma tuý

* Tiến hành:

- GV phát bảng SGK, u cầu HS đọc

thơng tin hồn thành bảng - HS đọc thông tin làm việc - Gọi HS trình bày kết qủa làm việc - HS nêu ý kiến Mỗi HS trình

bày ý, HS khác bổ sung KL: GV nhận xét, đến kết luận SGK

- Goïi HS nhắc lại phần kết luận - HS nhắc lại

Hoạt động 3: Trò chơi : ”Bốc thăm trả lời câu hỏi”

(16)

hiểu biết tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

* Tiến hành:

- GV đưa hộp phiếu chứa câu hỏi liên quan đến thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

- GV đề nghị nhóm cử bạn làm ban giám khảo, 3- bạn tham gia chơi chủ đề Sau bạn khác tham gia chơi chủ đề Các bạn lại làm quan sát viên

- HS tiến hành chơi theo hướng dẫn GV

- GV phát đáp án cho ban giám khảo cách cho điểm

- GV ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Nhóm có điểm trung bình cao thắng

KL: GV tuyên bố nhóm thắng

- Yêu cầu HS ghi nhớ học

- Dặn HS Tiết sau tiếp tục học : + Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” + Đóng vai

(17)

Moân : Tập đọc Baøi : Ê-mi-li, I – MỤC TIÊU :

- Đọc tên nước ; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, ; thuộc khổ thơ bài)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Tranh, ảnh cảnh đau thương mà Mĩ gây đất nước Việt Nam, III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- GV kiểm tra HS đọc Một chuyên gia máy xúc trả lời câu hỏi đọc

- 2 HS đọc Một chuyên gia máy xúc trả lời câu hỏi đọc - GV nhận xét, đánh giá

3- Dạy học mới

Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Luyện đọc- Tìm hiểu bài Luyện đọc

* Mục tiêu: Đọc tên nước ngoài ; đọc diễn cảm thơ * Tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia thành khổ thơ, hướng dẫn

HS đọc thơ theo khổ:

+ Khổ 1: Đọc giọng trang nghiêm, nén xúc động; lời bé Ê- mi- li ngây thơ, hồn nhiên + Khổ 2: Lời Mo- ri- xơn lên án tội ác giọng phẫn nộ, đau thương

(18)

- Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn. - HS luyện đọc nối tiếp đoạn. - Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa từ. - HS đọc kết hợp giải nghĩa từ. - Gọi HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp.

- GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS theo dõi SGK Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa đọc * Tiến hành:

Cho HS đọc lại khổ thơ1

- GV Mo-ri-xơn yêu thương vợ con, xúc động đau buồn phải từ giã vợ con…

Cho HS đọc khổ

- Vì chi Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc mỹ

- Tìm chi tiết nói lên tội ác giặc Mĩ?

Cho HS đọc khổ

- Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biết ?

- Qua lời dặn dò em thấy người nào?

Cho HS đọc khổ

- Ba dòng thơ cuối thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Vì chiến tranh phi nghóa vô tàn bạo…

- Qua dịng cuối khổ 2"Để đốt… giết… nhạc hoạ."

-1 Hs đọc to lớp lắng nghe

- Chú nói "Cha khơng bế nữa… đừng buồn"

- Chú người thương vợ thương con,…

- Mong lửa đốt lên thức tỉnh người, làm người nhận thật…

Hoạt động 3: Nội dung bài

- GV chốt ý, rút ý nghĩa thơ. - HS ghi ý nghĩa thơ vào

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm HTL * Mục tiêu: Đọc diễn cảm, học thuộc lòng yêu cầu

* Tiến hành:

- GV hướng dẫn cách đọc - HS ý

- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ. - HS nối tiếp đọc diễn cảm khổ thơ.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thuộc khổ thơ

- HS khá, giỏi học thuộc khổ thơ 4, HS khác thuộc khổ

- GV HS nhận xét

(19)

……… ………

Thứ tư ngày 15 tháng năm 2010 Môn : Tốn

Bài : Luyện tập I – MỤC TIÊU

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải tốn với số đo độ dài, khối lượng

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ, SGK, làm Hình vẽ tập vẽ sẵn bảng lớp III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra 2HS

- HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền

Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- Cho HS giỏi tự làm, HD HS yếu + Cả hai trường thu giấy vụn?

+ Biết giấy vụn sản xuất 50000 vở, giấy vụn sản xuất vở?

- GV nhaän xét Bài 2:

- HS đọc to, lớp đọc thầm Bài giải

Cả hai trường thu là: 1tấn 300kg+ 2tấn 700kg= 3tấn 1000kg = 4tấn

gấp số lần : : 2= (laàn)

Số sản xuất là: 50000 x = 100 000 (quyển)

(20)

- Cho HS tự làm nhận xét, sửa

- GV nhận xét Bài 3:

- Cho HS quan sát hình hỏi: + Mảnh đất tạo hình gì? + Hãy so sánh diện tích mảnh đất với tổng hình này?

- Cho HS làm

- GV nhận xét

Bài 4: (HS khá, giỏi) - GV hướng dẫn HS:

+ Tính diện tích HCN ABCD

+ Nhận xét: 12 = x = x = 12 x = x 12

+ Vậy vẽ HCN MNPQ có chiều dài 6cm, chiều rộng 2cm chiều dài 12cm, chiều rộng 1cm

- Yêu cầu HS vẽ vào - GV nhận xét

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào Bài giải

120kg = 120 000g

28 : (2 + 5) x = (HS) Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần:

120 000 : 60 = 2000 (lần) Đáp số: 2000 lần - HS nhận xét làm bạn - HS quan sát hình trang 24

+ Mảnh đất tạo hình; HCN ABCD hình vng CEMN

+ Tổng hình diện tích mảnh đất

- HS lên bảng giải HS lại làm vào

Bài giải

Diện tích HCN ABCD: 14 x = 84 (m2)

Diện tích hình vuông CEMN: x = 9(m2)

Diện tích mành đất: 84 + 49 = 133 (m2)

Đáp số: 133 mét vng

+ Diện tích HCN ABCD x = 12 (cm2)

- HS lên bảng vẽ, HS lại vẽ vào

(21)

……… ………

Môn : Địa lí

Bài : Vùng biển nước ta I – MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm vai trò biển nước ta : + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông + Ở vùng biển Việt Nam, nước khơng đóng băng

+ Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên ta lớn

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng : Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, đồ (lược đồ)

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ Việt Nam khu vực Đơng Nam Á hình SGK phóng to

- Tranh, ảnh nơi du lịch bãi tắm biển (nếu có)

III – CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ

- Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? - HS trả lời câu hỏi - Quan sát sông địa phương em

(nếu có) cho biết sơng hay bẩn cho biết vây

- HS trình bày

3 – Dạy học :

Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Vùng biển nước ta

* Mục tiêu: Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta

* Tiến hành:

- Cho HS quan sát lược đồ SGK - Quan sát lược đồ

- GV vùng biển nước ta giới thiệu: Vùng biển nước ta rộng, thuộc Biển Đông.

- HS laéng nghe

(22)

Hoạt động 3: Đặc điểm vùng biển * Mục tiêu: HS biết: Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta

* Tiến hành:

- GV u cầu HS đọc SGK, GV phát phiếu

bài tập yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS đọc SGK- HS làm việc theo nhóm tổ

Đặc điểm Aûnh hưởng biển tới đời sống sản xuất Nước khơng đóng băng

Miền Trung hay có bão Nước biển dâng lên, hạ xuống ngày

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày

KL: GV nhận xét, rút kết luận Hoạt động4: Vai trò biển

* Mục tiêu: Biết vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất Ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lý

* Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc SGK . Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- HS đọc SGK thảo luận theo nhóm 4

Vai trò biển

Khí hậu Đời sống Sản xuất

Thuận lợi Khó khăn

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - HS trình bày kết làm việc KL: GV nhận xét, rút ghi nhớ SGK - HS nhắc lại phần ghi nhớ

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven

biển tiếng đồ - Một số HS thực

(23)

……… ………

Moân : Kể chuyện

Baøi : Kể chuyện nghe, đọc I – MỤC TIÊU :

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết trao trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểm Hồ bình III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi HS kể chuyện theo tranh 2- 3 đoạn câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai.

- HS kể chuyện theo tranh 2- 3 đoạn câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai.

- Nêu ý nghĩa câu chuyện. - HS nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu đề * Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề

* Tiến hành:

- Gọi HS đọc đề - 1 HS đọc đề - GV gạch chân yêu cầu cần

thiết.

- HS lưu ý - Gọi HS đọc gợi ý

SGK

- HS đọc gợi ý SGK .

- Gọi số HS giới thiệu câu chuyện

mình kể - Một số HS giới thiệu câu chuyện

mình kể.

Hoạt động 3: HS kể chuyện

(24)

chiến tranh ; biết trao trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

* Tiến hành:

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm đơi, kết hợp trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm đơi, kết hợp trao đổi với ý nghĩa câu chuyện.

- GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp.

- HS thi kể chuyện trước lớp. - Sau kể xong, yêu cầu em nêu ý

nghĩa câu chuyện

- Sau kể xong, HS nêu ý nghĩa câu chuyện.

- GV HS nhận xét, chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất

- Cả lớp nhận xét

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

(25)

Môn : Tập làm văn

Bài : Luyện tập làm báo cáo thống kê I – MỤC TIÊU :

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- Số điểm lớp phiếu ghi điểm HS

- Một số tờ phiếu kẻ bảng thống kê, bút đủ cho tổ làm tập III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- GV chấm HS hoàn thiện đoạn văn tả cảnh trường học

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập * Mục tiêu: Biết trình bày kết thống kê theo hàng

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - 1HS đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu HS để phiếu điểm trước mặt,

thống kê theo yêu cầu tập.

- HS để phiếu điểm trước mặt, thống kê theo yêu cầu tập. - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân vào VBT - Gọi HS trình bày kết làm việc - HS trình bày kết làm việc. - GV HS nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập 2.

(26)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2 - 1 HS đọc yêu cầu tập 2. - GV yêu cầu: Tổ trưởng thu lại kết

thống kê bạn tổ Sau đó, dựa vào kết qủa, em lập bảng thống kê kết cho cá nhân cho tổ Tuần :

- HS lưu ý

- GV phát phiếu bút cho tổ. - HS làm việc theo tổ - Yêu cầu tổ trình bày kết

làm việc mình.

- Các tổ trình bày kết làm việc mình.

- Em nêu tác dụng việc thống kê

kết học tập tổ - HS khá, giỏi phát biểu - GV HS nhận xét.

Hoạt động nối tiếp: - Về nhà làm tập - GV nhận xét tiết hoïc Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(27)

Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 Moân : Tốn

Bài : Đề-ca-mét vng Héc-tơ-mét vng I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề- ca- mét vuông, héc- tô- mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích đề- ca- mét vuơng, héc- tơ- mét vuơng

- Biết mối quan hệ đề- ca- mét vuơng mét vuông ; đề- ca- mét vuơng với héc- tơ- mét vuơng

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra HS

- HS lên bảng làm bài tập đơn vị đo độ dài, khối lượng đơn vị đo diện tích

Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích dam2.

Hình thành biểu tượng dam2. - GV dán hình vẽ lên bảng hỏi: + Mét vng đơn vị đo diện tích hình vng cạnh mét? + km2 đơn vị đo diện tích hình vng có cạnh dài km? + dam2 đơn vị đo diện tích hình vng có cạnh dài dam? + Cho HS đọc viết kí hiệu dam2.

Phát mối quan hệ dam2- m2. - Cho HS quan sát hình vẽ ; xác

+ Mét vuông đơn vị đo diện tích hình vuông có cạnh dài 1m + km2 đơn vị đo diện tích hình vuông có cạnh dài 1km

+ dam2 đơn vị đo diện tích hình vuông có cạnh dài 1dam

+ HS đọc viết

(28)

định: số diện tích hình vuông nhỏ, số hình vuông nhỏ

- Hình vng 1dam2 tạo hình vng nhỏ?

- Vậy 1dam2 m2? Giới thiệu đơn vị đo diện tích hm2. Cách thực

Hoạt động 3: HD thực hành. Bài 1:

- Cho HS đọc số đo diện tích: 105dam2;32600dam2;492hm2;180 350hm2

Bài 2:

- u cầu HS tự viết số đo diện tích vào

- Cho HS đổi để kiểm tra Bài 3:

a) GV HD đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại

b) HD HS dựa vào hướng dẫn SGK để làm

Bài 4: (HS khá, giỏi) - Yêu cầu đề gì? - GV hướng dẫn mẫu bài: 5dam223m2 = 5dam2 + 23

100 dam

= 510023 dam2.

- Cho HS làm phần cịn lại chữa

Số hình vuông nhỏ 100 hình

- Hình vng 1dam2 tạo 100 hình vng nhỏ

- 1dam2 = 100m2.

- HS đọc đo diện tích

- HS viết vào HS lên bảng viết Kết quả: 271dam2; 18954dam2; 503hm2; 34620hm2.

- HS làm vào vở, sau nêu kết so sánh

- HS giải thích, lớp nhận xét

- HS làm vào vở, sau nêu kết so sánh

- Viết số đo dạng số đo có đơn vị dam2 theo mẫu.

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Cho HS nhắc lại mối quan hệ dam2 m2, hm2 dam2.

- Dặn Về nhà luyện tập thêm Chuẩn bị trước sau

(29)

……… ………

Moân : Luyện từ câu Baøi : Từ đồng âm I – MỤC TIÊU :

- Hiểu từ đồng âm (nội dung Ghi nhớ)

- Phân biệt nghĩa từ đồng âm, (BT1, mục III) ; đặt câu phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố

Một số tranh, ảnh vật, tượng, hoạt động, có tên gọi giống III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tả cảnh bình yên miền quê thành phố mà em biết

- HS đọc lại đoạn văn tả cảnh bình yên miền quê thành phố mà em biết

Hoạt động 2: Nhận xét

* Mục tiêu: Giúp HS hiểu từ đồng âm

* Tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - 1HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc, yêu cầu HS đọc kỹ câu

văn tập em dòng tập ứng với tập

- Cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân vào VBT

- Gọi HS trình bày - HS trình bày kết

- GV HS nhận xét - Cả lớp nhận xét - GV rút ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ SGK

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - HS nhắc lại lại phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập

* Mục tiêu: Phân biệt nghĩa từ đồng

(30)

âm, (BT1, mục III) ; đặt câu phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố

BT3, BT4. * Tiến hành:

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- GV giao việc, u cầu HS làm việc nhóm đơi

- HS làm việc nhóm đơi vào VBT - GV gọi HS nêu kết làm việc - HS nêu kết làm việc

- GVvà HS nhận xét Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS làm mẫu, lớp đặt

câu - HS làm mẫu, lớp đặt câu

- Yêu cầu HS làm - HS đặt câu vào VBT, số từ HS khá, giỏi làm tất

- Gọi HS trình bày - Một số HS đọc câu vừa đặt

- GV nhận xét ghi điểm chốt lại kết

Bài

- GV tiến hành cho HS làm theo nhóm đơi - HS làm việc theo nhóm đơi - Nêu tác dụng từ tiền tiêu trong

mẫu chuyện vui

- HS khá, giỏi phát biểu nghĩa từ tiền tiêu trong mẫu chuyện vui

Bài

GV tổ chức thực tương tự BT3

- Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - Về nhà làm tập

- Chuẩn bị tiết học sau - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(31)

Moân : Tập làm văn Baøi : Trả văn tả cảnh I – MỤC TIÊU :

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, ) ; nhận biết lỗi tự chữa lỗi

- Bảng lớp ghi đề tiết tả cảnh (kiểm tra viết) cuối Tuần: ; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp

- GV chấm số HS viết lại bảng thống kê tiết học trước

Hoạt động 2: GV nhận xét chung chữa số lỗi điển hình

* Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, )

* Tiến hành:

- GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi tả điển hình để: + Nhận xét chung kết qủa viết HS.

+ Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt theo trình tự sau:

+ HS theo dõi, lắng nghe

* Một số HS lên bảng chữa lỗi

- Cả lớp tự chữa nháp. * HS lớp trao đổi chữa bảng.

(32)

sai)

Hoạt động 3: Trả hướng dẫn HS chữa

* Mục tiêu: Nhận biết lỗi bài tự chữa lỗi

* Tiến hành:

- GV trả cho HS, yêu cầu em tự chữa lỗi theo trình tự sau:

+ HS đọc lại văn tự chữa lỗi

+ HS đọc lại + HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát

lại việc sửa lỗi

- GV cho HS học tập văn, đoạn văn hay

- Lắng nghe văn hay - GV yêu cầu HS viết lại đoạn văn

bài văn mà em cảm thấy chưa hay

- HS viết lại đoạn chưa hay vào

- Biểu dương HS làm tốt

- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau - GV nhận xét tiết học

(33)

Thứ sáu ngày 17 thánb năm 2010 Môn : Tốn

Bài : Mi-li-mét vng Bảng đơn vị đo diện tích I – MỤC TIÊU :

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng ; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích

- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm

- bảng có kẻ sẵn dịng, cột phần b) chưa viết chữ số III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Kiểm tra 2HS

- GV nhận xét, cho điểm - HS lên bảng làm tập - HS khác nhận xeùt. 3 – Dạy học :

Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng

- Nêu đơn vị đo diện tích học? - mm2 đơn vị đo diện tích hình vng có cạnh dài mm métt? - Cho HS đọc viết kí hiệu mm2.

- GV vào hình vng cạnh dài 1cm, giới thiệu: Chia cạnh hình vng thành 10 phần Nối điểm chia để tạo hình vng nhỏ - Hình vng 1cm2 tạo hình vng nhỏ?

- Vậy 1cm2 mm2 ? - 1mm2 bằng 1cm2

Hoạt động 3: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

- cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2. - mm2 đơn vị đo diện tích của hình vng có cạnh dài 1mm - HS đọc viết

- Hình vng 1cm2 tạo 100 hình vng nho 1mm2

- 1cm2 = 100 mm2 - 1mm2 =

10 cm

(34)

- GV hướng dẫn HS điền số

đo vào bảng sau - HS nói cho GV ghi vào bảng Lớn mét vuông m2 Bé mét vuông

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1km2 =100 hm2

1hm2 =100dam2 =1001 km2

1dam2 =100m2 =1001 hm2

1m2 =100dm2 =1001 dam

1dm2 =100cm2 =1001 m2

1cm2 =100mm2 =1001 dm2

1mm2 =1001 cm2

- Hai đơn vị đo liền nhau đơn vị?

- Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để nhớ bảng

Hoạt động 4: HD thực hành. Bài 1:

- Cho HS đọc, viết cá nhân số đo diện tích

Bài 2:

- Yêu cầu viết số đo thích hợp vào chỗ chấm

- GV gợïi ý HS: đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé liền sau

Bài 3:

- Cho HS làm hình thức trị chơi “Tiếp sức”

- GV nhận xét

- HS trả lời, HS khác nhận xét - Vài HS đọc

a) Đọc số đo: 29mm2; 303mm2;

b) HS lên bảng viết Kết quả: 168mm2 ; 2310mm2.

- HS bảng làm mẫu, sau lớp làm nháp để tìm kết quả, ví dụ:

00 00 cm2 = m2. m2 dm2 cm2

Vaäy: 50000cm2 = 5m2.

- nhóm, nhóm học sinh ghi kết vào chỗ chấm - HS nhận xét

- Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

(35)

……… ………

Moân : Khoa học

Bài : Thực hành : Nói “Khơng !” chất gây nghiện (tiếp theo) I – MỤC TIÊU :

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường xung quanh II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Thông tin hình SGK

- Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý… - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

2 – Kiểm tra cũ : - GV kiểm tra học sinh - GV nhận xét

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia

3 – Dạy học :

Hoạt động 2: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

* Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm

* Tiến hành:

- GV đặt ghế có phủ phải cửa, GV cho biết ghế nguy hiểm, yêu cầu không đụng vào ghế, GV đề nghị em hành lang, em vào lớp, tránh đụng vào ghế, em cố tính xơ để làm bạn ngã vào ghế, em khác sau khơng

- HS theo dõi lắng nghe

(36)

được đụng vào bạn chạm ghế KL: GV rút kết luận

Hoạt động 3: Đóng vai

* Mục tiêu: HS thực kỹ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

* Tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, phát nhóm phiếu ghi tình cho nhóm

- HS làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo tình phiếu

- Các nhóm thảo luận theo tình phiếu

- Gọi nhóm trình bày kết qủa thảo luận u cầu nhóm đóng vai

- Trình bày kết thảo luận - GV HS nhận xét

- GV nêu câu hỏi để lớp thảo luận: - HS nêu ý kiến + Việc từ chối hút thuốc lá, rượu, bia; sử

dụng ma tuý dàng không?

+ Trong trường hợp bị doạ dẫm, ép buột, nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ khơng tự giải

KL: GV nhận xét, kết luận

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(37)

Môn : Kó thuật Bài : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

I – MỤC TIÊU :

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông dụng gia đình

- Biết giữ vệ sinh, an tồn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình (nếu có) - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Phiếu học tập nhóm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định :

Kiểm tra đồ dùng học tập HS

3 – Dạy : a.Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1: Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình

Mục tiêu: HS xác định dụng cụ

đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình

Cách tiến hành:

- GV hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng đun, nấu, ăn uống gia đình.

- HS kể tên dụng cụ.

- GV ghi tên dụng cụ lên bảng theo

(38)

- GV nhận xét nhắc lại. - HS lắng nghe

c Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

 Mục tiêu : HS nắm đặc điểm,

cách sử dụng bảo quản dụng cụ đó

 Cách tiến hành :

- GV tổ chức cho HS chia thành nhóm, nhóm thảo luận mục tương ứng SGK (15 phút)

- Các nhóm thảo luận ghi chép kết vào giấy A3 dán lên bảng.

GV hướng dẫn HS đọc nội dung, quan sát hình SGK, nhớ lại dụng cụ gia đình thường sử dụng nấu ăn, . để hoàn thành phiếu học tập sau :

Loại dụng cụ Tên dụngcụ loại Tác dụng Sử dụng, bảo quản Bến đun

Dụng cụ nấu

Dụng cụ bày thức ăn Dụng cụ cắt, thái thực phẩm

Các dụng khác

- Mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV HS khác nhận xét, bổ sung - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV sử dụng tranh minh họa để kết luận

từng nội dung theo SGK

d Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập. Mục tiêu: HS nắm nội dung

học

Cách tiến hành:

- Em nêu cách sử dụng loại bếp đun

gia đình em. - Một số HS phát biểu

- Em kể tên nêu tác dụng

(39)

đình.