Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Đặt câu và xác định chức năng ngữ pháp của tính Gv nêu yêu cầu để Hs về nhà học bài và làm từ, cụm tính từ trong câu.. - Chuẩn bị bài mới.[r]
(1)Tuần: 16 Tiết: 61 Ngày soạn: 08/12/2012 Ngày dạy : 10/12/2012 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG (Hồ Nguyên Trừng) A Mức độ cần đạt - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện - Hiểu nét đặc sắc tình gay cấn truyện - Hiểu thêm cách viết truyện trung đại B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh - Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại: gần với ký ghi chép việc - Truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính Kỹ - Đọc - hiểu văn truyện trung đại - Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện - Kể lại truyện Thái độ: Cảm nhận lòng hết mình vì người bệnh nhân vật Thái y lệnh C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng…… ……………….; 6A2 vắng… ………… ….) Bài cũ: Tóm tắt truyện Mẹ hiền dạy con? Nêu ý nghĩa câu truyện 3.Bài mới: * Giới thiệu bài : Cùng với truyện Mẹ hiền dạy con, hôm chúng ta tìm hiểu câu chuyện trung đại đó là truyện Thầy thuốc giỏi cốt lòng Đó là câu chuyện vị Thái y lệnh có lòng hết mình vì người bệnh Để biết rõ câu chuyện đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm * Tiến trình bài học : Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Giới thiệu chung Trình bày hiểu biết em tác giả? Hs vào Chú thích Sgk trả lời Nêu xuất xứ tác phẩm? Nêu thể loại câu chuyện? Nhắc lại cho cô khái niệm truyện trung đại? Cũng là truyện trung đại em nhận điểm nào khác cách viết truyện này so với truyện "Mẹ hiền dạy con" đã học? -> Truyện Mẹ hiền dạy có cách viết gần với sử còn truyện này có cách viết gần với kí Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn Gv gọi Hs đọc nối tiếp toàn truyện, nhận xét giọng đọc các em Có thể chia truyện "Thầy thuốc giỏi cốt lòng" thành đoạn? => Đ1: Từ đầu… "trọng vọng": Giới thiệu khái quát Nội dung bài học I Giới thiệu chung Tác giả: Sgk Tác phẩm - Xuất xứ: Sgk - Thể loại: Truyện trung đại II Đọc – hiểu văn Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: đoạn (2) thầy Tuệ Tĩnh Đ2: Tiếp theo đến… "mong mỏi": Thông qua tình gay cấn y đức bậc lương y thử thách, qua đó làm rõ phẩm chất cao quý lương y Tuệ Tĩnh Đ3: Phần còn lại: Hạnh phúc bậc lương y theo luật nhân quả, theo quan niệm truyền thống Ở hiền gặp lành Nêu phương thức biểu đạt văn bản? Hướng dẫn phân tích cụ thể Theo dõi đoạn đầu truyện và cho biết tác giả đã giới thiệu nét khái quát nào Thái y lệnh? Ở đoạn 1, chi tiết nào thể phẩm chất bậc danh y? -> Mua thuốc tốt để chữa cho người bệnh… Qua đó, em thấy Tuệ Tĩnh là người ntn? Em có nhận xét gì số lượng lời văn kể hành động thái y lệnh Qua đó em đoán ý đồ nào tác giả ? -> Số lời văn kể hành động nhiều lời văn kể vế Thái y lệnh Tác giả dồn bút lực vào việc tả và kể hành động nhân vật để làm rõ phẩm chất nhân đức thái y lệnh Tình truyện nào thể tập trung phẩm chất danh y Tuệ Tĩnh? -> Đi chữa bệnh cho người mắc bệnh nguy cấp hay vào cung theo lệnh bề trên Quan trung sứ nói: "Phận làm tôi, vậy? Ông định cứu tính mạng người ta mà không cứu tính mạng mình ?", đã đặt thái y lệnh vào hoàn cảnh ntn? Em có nhận xét gì tình truyện mà tác giả đã xây dựng? Trước tình gay go đó, thái y lệnh đã đáp ntn với quan trung sứ ? Em cảm nhận gì phẩm chất Tuệ Tĩnh qua lời đáp ấy? Gv: Quả là quyền uy không thắng y đức Tuệ Tĩnh đã đặt tính mạng mình sau tính mạng người bệnh Ngoài ra, câu trả lời Tuệ Tĩnh còn cho thấy sức mạnh trí tuệ cách ứng xử ông Vua Trần Anh Vương đã thái độ trước cách ứng xử thái y lệnh? Từ đó em thấy Trần Anh Vương là ông vua ntn? -> Lúc đầu tức giận sau đó thì ngợi ca Là ông vua nhân đức Ở đoạn 3, tác giả đã kể hạnh phúc bậc danh 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự 2.3 Phân tích a Nét khái quát Thái y lệnh - Họ tên: Phạm Bân - Nghề nghiệp: nghề y gia truyền - Chức vụ: Thái y lệnh - Việc làm: Cứu người bệnh tật, đói khổ -> Là lương y nhân đức b Phẩm chất thái y lệnh * Tình truyện: - Đi chữa bệnh nguy cấp cho dân hay vào cung thăm bệnh cho quý nhân theo lệnh vua - Giữa tính mạng người bệnh và tính mạng mình trước quyền uy vua -> Tình gay go phải lưạ chọn * Lời đáp với quan trung sứ: Nếu người không cứu chữa chẳng biết cậy vào đâu… Tính mạng tiểu thần cậy vào chúa thượng -> Coi trọng tính mạng người bệnh => Là lương y chân chính và có lĩnh c Hạnh phúc bậc danh y Con cháu là bậc danh y, người đời khen ngợi -> Quy luật Ở hiền gặp lành => Truyền thống tốt đẹp, quý báu cần lưu truyền và phát huy Tổng kết a Nghệ thuật : b Nội dung : * ý nghĩa : - Truyện ca ngợi vị Thái ý lênh không giỏi chuyện môn mà còn có lòng nhân đức, thương xót người bệnh (3) y, hạnh phúc đó là gì? Việc cháu họ Phạm làm lương y và người đời ngợi ca giúp ta cảm nhận quy luật nào sống? -> Ở đời có luật nhân qủa, hiền gặp lành… Hướng dẫn Tổng kết Câu hỏi thảo luận: Qua truyện "Thầy thuốc giỏi cột lòng", em nhận thấy đặc điểm nào truyện trung đại? Khái quát nghệ thuật và nội dung truyện? Qua câu truyện này, em rút ý nghĩa ntn? - Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ.Hs đọc Gv liên hệ giáo dục Hs y đức nói riêng và phẩm chất đạo đức nói chung - Câu chuyện là bài học y đức cho người hành nghề y hôm và mai sau Luyện tập Bài 1: Theo vua Trần Anh Vương thì bậc lương y chân chính là: Thầy thuốc giỏi, thương người bệnh, lòng vì người bệnh mà không cầu danh lợi III Hướng dẫn tự học : - Nắm nét chính nội dung và nghệ thuật truyện - Tập kể lại câu chuyện - Đọc và tìm hiểu thêm y đức - Chuẩn bị bài Hướng dẫn Luyện tập Gv hướng dẫn Hs làm bài tập Gv giới thiệu thêm số gương vua tốt, thương yêu dân Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học : Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 16 Tiết: 62 Ngày soạn: 08/12/2012 Ngày dạy : 10/12/2012 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ A Mức độ cần đạt - Nắm đặc điểm tính từ và cụm tính từ - Nắm các loại tính từ (4) B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Khái niệm tính từ + Ý nghĩa khái quát tính từ + Đặc điểm ngữ pháp tính từ (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp tính từ) - Các loại tính từ - Cụm tính từ: + Nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm tính từ + Nghĩa cụm tính từ + Chức ngữ pháp cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ Kỹ - Nhận biết tính từ văn - Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối - Sử dụng tính từ và cụm tính từ nói và viết Thái độ - Nắm các loại tính từ để sử dụng đúng giao tiếp - Hiểu đầy đủ nghĩa cụm tính từ C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng……………….….; 6A2vắng… ………….… ….) Bài cũ: Trình bày cấu tạo cụm động từ? Đặt câu có sử dụng cụm động từ Bài mới: * Giới thiệu bài : Đây là tiết học cuối cùng các từ loại chúng ta học chương trình Ngữ văn 6, tập 1, cùng với danh ừ, động từ, từ, số từ và lượng từ Vậy, tính từ có đặc điểm nào? Chúng có loại? Và cụm tính từ có cấu tạo sao? Chúng ta cùng tìm hiểu * Tiến trình bài học : Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm tính từ Gv treo bảng phụ ghi ví dụ Sgk, Hs đọc Xác định tính từ có ví dụ trên? Nêu ý nghĩa khái quát tính từ đó? Vậy nào là tính từ? Kể thêm vài tính từ mà em biết? I Tìm hiểu chung Đặc điểm tính từ 1.1 Phân tích ví dụ a Khái niệm - Bé, oai -> Chỉ đặc điểm vật - Vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi -> Chỉ màu sắc vật => Tính từ b Khả kết hợp - Tính từ có khả kết hợp với các từ: đang, đã, sẽ, để tạo thành cụm tính từ - Khả kết hợp tính từ với các từ hãy, đừng, hạn chế c Chức vụ c1.Việc học hành hồi này lơ là -> Tính từ làm vị ngữ c2 Xanh là màu hi vọng -> Tính từ làm chủ ngữ Nhắc lại khả kết hợp động từ? Tính từ có khả kết hợp động từ không? Đặt câu minh hoạ? Trong các tính từ bé, oai, vàng, đẹp, tính từ nào có khẳ kết hợp với các từ hãy, đừng, chớ? Thảo luận: Hãy so sánh chức vụ điển hình câu động từ so với tính từ và nêu ví dụ minh hoạ? (5) Vd: Em bé ngã -> Câu => Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế Em bé thông minh -> Cụm từ động từ Nhắc lại khái niệm và đặc điểm tính từ? 1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/154) Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ 1 Hs đọc Các loại tính từ 2.1 Phân tích ví dụ * Hướng dẫn tìm hiểu các loại tính từ a Các tính từ bé, oai Gv yêu cầu hs theo dõi ví dụ mục Trong các tính từ mục I, tính từ -> Kết hợp với từ mức độ rất, hơi, nào có thể kết hợp với các tính từ mức => Tính từ tương đối độ, tính từ nào không kết hợp b Vàng hoe, vàng lịm, vàng tươi, vàng ối -> Không kết hợp với các từ mức độ với các từ mức độ? Vì sao? Vậy có loại tính từ? Đó là loại => Tính từ tuyệt đối 2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/154) nào? Cụm tính từ Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ ý Hs đọc 3.1 Phân tích ví dụ Mô hình cụm tính từ * Hướng dẫn tìm hiểu cụm tính từ Gv treo bảng phụ ví dụ Sgk Gv: Gọi các cụm từ vốn đã yên tĩnh; nhỏ lại; sáng vằng vặc trên không là cụm tính từ Hãy vẽ và phân tích mô hình và cấu tạo cụm tính từ trên? Hs lên bảng Hs khác nhận xét.Gv chữa bài Vậy cụm tính từ đầy đủ có cấu tạo gồm phần? Các phụ ngữ trước và các phụ ngữ sau bổ sung cho tính từ ý nghĩa nào? Kể thêm các từ ngữ có thể làm phụ ngữ cụm tính từ? Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc Gv lưu ý: Cấu tạo cụm tính từ có thể có đầy đủ ba phần, có thể vắng phần phụ trước phần phụ sau phần trung tâm phải có Gv lấy ví dụ chứng minh Phần trước - Vốn / đã / Phần trung tâm yên tĩnh - Nhỏ - Sáng Phần sau lại vằng vặc / trên không 3.2 Ghi nhớ 3: (Sgk/155) II Luyện tập Bt1: Các cụm tính từ a Sun sun đỉa b Chần chẫn cái đòn càn c Bè bè cái quạt thóc d Sừng sững cái cột đình e Tun tủn cái chổi sể cùn Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Gv hướng dẫn Hs giải các bài tập Bt2: Tác dụng việc sử dụng các tính từ trên: - Các tính từ là từ láy, có tác dụng gợi hình, gợi Sgk cảm - Hình ảnh mà các tính từ gợi lên là vật nhỏ bé, tầm thường, không giúp gì cho việc nhận thức vật to lớn voi => Từ đó, ta thấy đặc điểm chung năm ông thầy bói là nhận thức chủ quan, hiểu biết hạn hẹp Bt3: So sánh việc dùng tính từ và động từ Động từ và tính từ sử dụng lần sau (6) có mức độ mạnh mẽ, dội lần trước Thể thay đổi thái độ cá vàng trước đòi hỏi quá đáng mụ vợ Gợn sóng êm ả - sóng - sóng dội - sóng mù mịt - sóng ầm ầm III Hướng dẫn tự học - Nhận xét ý nghĩa phụ ngữ cụm tính từ - Tìm cụm tính từ đoạn truyện đã học Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Đặt câu và xác định chức ngữ pháp tính Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm từ, cụm tính từ câu bài - Chuẩn bị bài Ôn tập tiếng Việt E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (7) Tuần: 16 Tiết: 63 Ngày soạn: 11/12/2012 Ngày dạy : 13/12/2012 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mức độ cần đạt - Củng cố kiến thức đã học học kỳ I tiếng Việt - Vận dụng kiến thức đã học vào hoạt động giao tiếp B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: Củng cố kiến thức cấu tạo từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn Thái độ: Có ý thức ôn tập kiến thức đã học phần tiếng Việt C Phương pháp Vấn đáp D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng…… ……………….; 6A2 vắng… ……….… .….) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài mới: *Giới thiệu bài : Để hệ thống hóa kiến thức đã học phần tiếng Việt, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm *Tiến trình bài học : Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs hệ thống A Lý thuyết lại nội dung đã học I Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt Từ là gì? Có loại từ? Cho ví dụ Khái niệm Phân loại a Từ đơn b Từ phức: từ ghép và từ láy II Từ mượn Giải thích phải mượn từ? Cho Tác dụng: Làm phong phú thêm vốn từ đã có; biểu thị vật, tượng, khái niệm mà từ biết nguồn gốc và cách viết Việt chưa thể Nguồn gốc: Mượn từ tiếng Hán là chủ yếu, ngoài còn mượn từ các ngôn ngữ Ấn – Âu Cách viết: Những từ đã Việt hóa thì viết từ Việt Những từ chưa Việt hóa thì viết có dấu gạch nối để nối các tiếng lại với Nghĩa từ là gì? Có cách giải III Nghĩa từ Khái niệm nghĩa từ? Cho vd cụ thể Cách giải thích nghĩa từ: (2 cách) - Gv cho HS chơi trò Trồng cây thư mục IV Từ loại Tiếng Việt Danh từ: để hệ thống lại từ loại tiếng Việt Lần lượt trình bày khái niệm, đặc điểm a Khái niệm: (Sgk) Vd: Tre, nứa, mây, mưa, gió… loại và đặt câu với loại từ b Đặc điểm: (Sgk) đó? Vd: Học sinh trường THCS Lê Hồng Phong chăm (8) - Gv cho HS chơi trò Trồng cây thư mục để hệ thống lại cụm từ Thế nào là cụm động từ, cụm danh từ, cụm tình từ? Những loaị cụm từ đó có đặc điểm nào giống và khác nhau? Nêu vd minh hoạ? ngoan, học giỏi Bố em (là) công nhân c Phân loại: loại lớn: … Động từ a Khái niệm: (Sgk) Vd : Học, đi, định,… b Đặc điểm: (Sgk) Vd: Các bác nông dân gặt lúa Lao động là vinh quang c Phân loại: loại Tính từ a Khái niệm: (Sgk) Vd: đẹp, ngoan, xanh,… b Đặc điểm: (Sgk) Vd : - Bông hoa này đẹp - Vừa đến đầu làng, em đã trông thấy cánh đồng lúa vàng óng đợi mùa thu hoạch c Phân loại : loại lớn:… Số từ, lượng từ a Số từ * Khái niệm: (Sgk) * Phân loại: loại b Lượng từ * Khái niệm: (Sgk) * Phân loại: loại Chỉ từ * Khái niệm: (Sgk) * Hoạt động từ câu: (Sgk) V Cụm từ Cụm danh từ a Khái niệm: (Sgk) Vd: Một bó hoa, năm học sinh,… b Đặc điểm - Có ý nghĩa đầy đủ hơn, cấu tạo phức tạp hơn, hoạt động câu giống danh từ Vd: Một đàn trâu // gặm cỏ CN VN c Cấu tạo: phần Phần trước Phần trung tâm Phần sau t2 t1 T1 T2 s1 s2 Một đàn trâu Cụm động từ a Khái niệm: (sgk) Vd: học bài b Đặc điểm: Có ý nghĩa đầy đủ hơn, cấu tạo phức tạp động từ c Cấu tạo: phần (9) Phần trước Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Làm phần trắc nghiệm Đề kiểm tra ngữ văn cuối học kỳ I sgk trang 159 160 làm đề kiểm tra HKI năm học 2009 – 2010 Đóng vai nhân vật kể lại số câu chuyện dân gian Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học : Phần trung Phần sau tâm học bài Cụm tính từ a Khái niệm: (Sgk) Vd: yên tĩnh b Cấu tạo: phần Phần trước Phần trung Phần sau tâm bé trở lại B Luyện tập Đáp án: 1b, 2c, 3b, 4a, 5c, 6b, 7c, 8b, 9a Đóng vai nhân vật kể chuyện III Hướng dẫn tự học : - Tiếp tục ôn tập phần tiếng Việt(tiết sau hoàn thành bài ôn tập) E Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (10) Tuần: 16 Tiết: 63 Ngày soạn: 11/12/2012 Ngày dạy : 13/12/2012 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (tiếp) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A Mức độ cần đạt - Tiếp tục củng cố kiến thức đã học học kỳ I tiếng - Vận dụng kiến thức đã học vào hoạt động giao tiếp B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: Củng cố kiến thức cụm từ đã học học kì I Kỹ năng: -Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn - Kĩ làm bài kiểm tra tiếng Việt Thái độ: - Có ý thức ôn tập kiến thức đã học phần tiếng Việt - Tích cực ôn tập, chuẩn bị làm bài kiểm tra tiếng Việt C Phương pháp Vấn đáp D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng…… …………….; 6A2 vắng… ……….… .….) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài mới: *Giới thiệu bài : Để hệ thống hóa kiến thức đã học phần tiếng Việt và nắm cấu trúc phương pháp trình bày bài kiểm tiếng Việt, chúng ta tiếp tục cùng tìm hiểu qua tiết học hôm *Tiến trình bài học : Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs hệ thống lại kiến thức cụm từ : - Gv cho HS chơi trò Trồng cây thư mục để hệ thống lại cụm từ Thế nào là cụm động từ, cụm danh từ, cụm tình từ? Những loaị cụm từ đó có đặc điểm nào giống và khác nhau? Nêu vd minh hoạ? A Lý thuyết ( tiếp TCt 63) V Cụm từ Cụm danh từ a Khái niệm: (Sgk) Vd: Một bó hoa, năm học sinh,… b Đặc điểm - Có ý nghĩa đầy đủ hơn, cấu tạo phức tạp hơn, hoạt động câu giống danh từ Vd: Một đàn trâu // gặm cỏ CN VN c Cấu tạo: phần Phần trước Phần trung tâm Phần sau t2 t1 T1 T2 s1 s2 Một đàn trâu Cụm động từ a Khái niệm: (sgk) Vd: học bài b Đặc điểm: Có ý nghĩa đầy đủ hơn, cấu tạo phức tạp động từ c Cấu tạo: phần (11) Phần trước Phần trung tâm học Cụm tính từ a Khái niệm: (Sgk) Vd: yên tĩnh b Cấu tạo: phần Phần sau bài Phần trước Phần trung tâm Phần sau bé trở lại Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập B Luyện tập Làm phần trắc nghiệm Đề kiểm tra Đáp án: 1b, 2c, 3b, 4a, 5c, 6b, 7c, 8b, 9a ngữ văn cuối học kỳ I sgk trang 159 - 160 Đóng vai nhân vật kể chuyện làm đề kiểm tra HKI năm học 2009 – 2010 Đóng vai nhân vật kể lại số câu chuyện dân gian III Hướng dẫn tự học : Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học : -Tích cực ôn tập toàn nội dung bô môn đã học - GV hướng dẫn , HS chú ý lắng nghe học kì - Chuẩn bị bài : Hướng dẫn làm bài KT tổng hợp E Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (12)