Xác định yêu cầu đề : - Thể loại : Tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả Tả người và tả hành động, sự việc - Cốt truyện: trong giấc mơ, em gặp lại người thân xa cách đã lâu ngày.. Thân bài: Kể[r]
(1)Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt Ph¬ng ph¸p lµm v¨n tù sù I Mục đích, yêu cầu KiÕn thøc - HS nắm kiến thức kiểu bài tự - đặc biệt là văn tự có kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m KÜ n¨ng - HS cã kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù cã kÕt hîp víi MT vµ BC Thái độ - Có thái độ nghiêm túc làm văn tự II - Ph¬ng tiÖn d¹y häc - SGK, SGV, híng dÉn thùc hiÖn chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, c¸c tài liÖu tham kh¶o kh¸c III - ph¬ng ph¸p d¹y häc - Nêu vấn đề, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi IV - TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định lớp : 1’ Ngµy thùc hiÖn TiÕt Líp TSHS V¾ng- LÝ KiÓm tra bµi cò ( Kh«ng kiÓm tra) Bµi míi I T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù (15’) Tù sù V¨n tù sù ThÓ lo¹i tù sù (Trong tËp lµm v¨n) KÓ chuyÖn, thuËt viÖc, tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc,… KÓ chuyÖn – Têng thuËt – TrÇn thuËt – B¶n tin – Têng tr×nh… (Cña t¸c phÈm v¨n häc) Bao hµm c¶ kÓ vµ miªu t¶ sù viÖc, sù vËt TruyÖn, truyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt, tuú bót, kÝ… KÓ chuyÖn xa (TruyÒn thuyÕt, cæ tÝch…) Kể lại truyện đã biÕt (truyÒn thuyÕt, cæ tÝch) b»ng lêi v¨n cña m×nh => Kh¸i niÖm: §Ò v¨n kÓ chuyÖn líp Kể chuyện đời thờng Kể chuyện tởng tợng - KÓ vÒ mét viÖc tèt KÓ chuyÖn mêi n¨m sau em vÒ mà em đã làm th¨m l¹i m¸i trêng mµ hiÖn em - Kể học Hãy tởng tợng đổi th¨m quan danh lam thay cã thÓ x¶y th¾ng c¶nh (2) - Tù: ch÷ H¸n cã nghÜa lµ “kÓ” - Sù: lµ “viÖc”, “chuyÖn” -> Tự là phơng thức trình bày chuỗi việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc thể ý nghĩa Tự giúp ngời kể giải thích việc, tìm hiểu ngời, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chª II Ph©n lo¹i v¨n tù sù (20’) KÓ chuyÖn b×nh thêng KÓ chuyÖn s¸ng t¹o (truyện đã học, đã Tëng tîng thªm §ãng vai mét nh©n vËt nghe) Lµ c©u chuyÖn cã néi Lµ b¸m s¸t néi dung Là đóng vai nhân vật nào đó dung diÔn biÕn diÔn biÕn c©u chuyÖn truyện để lại câu chuyện th× kÓ l¹i y nh vËy nhng kÓ l¹i cã thªm chi tiÕt, c¶nh tîng, sù kiện nào đó… miễn là phï hîp víi c©u chuyÖn KÓ l¹i b»ng ng«n ng÷, - ChØ cã thÓ tëng tîng KÓ theo ng«i thø nhÊt: (t«i, giäng ®iÖu cña m×nh thªm ë nh÷ng chç chóng t«i) lµm cho c©u chuyÖn (tøc lµ b»ng lêi v¨n thÝch hîp víi tr×nh tù giµu chÊt tr÷ t×nh, mang nh÷ng cña häc sinh) diÔn biÕn cña c©u c¶m xóc riªng cña c¸ nh©n Lu ý: chuyÖn KÓ theo ng« thø ba: (Nã, h¾n, a) Không đợc học - Không đợc thêm tuỳ họ, chúng nó, ông ấy… tên nhà thuéc lßng råi chÐp l¹i tiÖn lµm sai l¹c ý nghÜa giµu, S¬n Tinh…) lµm cho c©u nguyªn v¨n c©u c©u chuyÖn chuyÖn mang tÝnh kh¸ch quan, linh chuyÖn ho¹t, th«¶i m¸i b) Không đợc viết theo kiÓu tãm t¾t truyÖn Em hãy kể lại truyện Em hãy kể lại truyện: Mợn lời nhân vật Sơn Tinh để kể đã đọc: “Cây tre trăm “Trăm trứng nở trăm lại truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” đốt” con”, đó em hãy tởng tợng thêm đối đáp Lạc Long Qu©n vµ ¢u C¬ lóc chia tay LuyÖn tËp, cñng cè: 7’ - Chia nhãm hs + Nhóm 1: Đặt đề bài có yêu cầu tự truyện đã học, đã nghe + Nhóm 2: Đặt đề bài có yêu cầu tự có tởng tợng thêm + Nhóm 3: Đặt đề bài có yêu cầu đóng vai nhân vật nào đó truyện để l¹i c©u chuyÖn Híng dÉn häc bµi: 2’ Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt Ph¬ng ph¸p lµm v¨n tù sù I Mục đích, yêu cầu KiÕn thøc (3) - HS nắm kiến thức kiểu bài tự - đặc biệt là văn tự có kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m KÜ n¨ng - HS cã kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù cã kÕt hîp víi MT vµ BC Thái độ - Có thái độ nghiêm túc làm văn tự II - Ph¬ng tiÖn d¹y häc - SGK, SGV, híng dÉn thùc hiÖn chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, c¸c tài liÖu tham kh¶o kh¸c III - ph¬ng ph¸p d¹y häc - Nêu vấn đề, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi IV - TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định lớp : 1’ Ngµy thùc hiÖn TiÕt Líp TSHS V¾ng- LÝ KiÓm tra bµi cò ( Kh«ng kiÓm tra) Bµi míi III LËp dµn bµi v¨n tù sù Kh¸i niÖm (5’) - LËp dµn bµi lµ chän lùa, s¾p xÕp c¸c ý chÝnh, ý phô theo mét trËt tù hîp lÝ - Dàn bài phải thể đợc: + Nội dung vấn đề đợc giải + Tr×nh tù lËp luËn chung cña toµn bµi v¨n TÇm quan träng cña viÖc lËp dµn bµi (5’) - Ph¶i rÌn luyÖn thãi quen lËp dµn bµi tríc b¾t tay vµo viÕt bµi v¨n v× cã mét dµn bµi tốt đã là đảm bảo khá chắn cho thành công bài làm Goethe đã khẳng định: “Tất tuỳ thuộc vào bố cục” Dostoievsky đã nói: “Nếu tìm đợc bố cục thoả đáng thì công việc tr«i ch¶y nh trît trªn b¨ng” Dµn bµi chung cho bµi v¨n tù sù (30’) - §èi víi thÓ lo¹i kÓ chuyÖn, häc sinh cã thÓ chän mét nh÷ng kiÓu Dµn bµi chung nh sau: Dµn bµi chung KÓ chuyÖn b×nh thêng KiÓu KiÓu I Më bµi: Giíi thiÖu c©u chuyÖn … ë ®©u … lóc nµo… II Th©n bµi: Më ®Çu: : giíi thiÖu vÒ nh©n vËt… Th¾t nót: b¾t ®Çu mÊu chốt xung đột, mâu thuẫn … Ph¸t triÓn: diÔn biÕn cña c¸c sù viÖc … Më nót: cao trµo … KÕt thóc: kÕt qu¶ cuèi Më ®Çu: … Th¾t nót: … Ph¸t triÓn: … Më nót (cao trµo): … KÕt thóc: … KÓ chuyÖn s¸ng t¹o (đóng vai nhân vật) KiÓu Më ®Çu: … Th¾t nót: … Ph¸t triÓn: … Më nót (cao trµo): … KÕt thóc: … KiÓu KÕt thóc: … Më ®Çu: … Th¾t nót: … Ph¸t triÓn: … Më nót (cao trµo): … (4) cïng … III KÕt bµi: Nªu c¶m nghÜ: …………… - Rót bµi häc: …………… Lu ý: §èi víi thÓ lo¹i kÓ chuyÖn b×nh thêng, häc sinh nªn chän dµn bµi chung kiÓu v× kiÓu rÊt dÔ lén lén víi tãm t¾t truyÖn KÕt bµi: KÕt bµi: - Nªu c¶m nghÜ: - Nªu c¶m nghÜ: ……………… …………… - Rót bµi häc: - Rót bµi häc: ……………… …………… Lu ý: §èi víi thÓ lo¹i kÓ chuyÖn s¸ng tạo (đóng vai nhân vật) học sinh chọn kiểu hay kiểu đợc, nhng kh«ng cã phÇn më bµi - VD: KÓ chuyÖn S¬n Tinh, Thuû Tinh: DiÔn biÕn sù viÖc Sù viÖc Sù viÖc khëi ®Çu Vua Hïng kÐn rÓ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn Hïng ®iÒu kiÖn chän rÓ Sù viÖc ph¸t triÓn Vua Sơn Tinh đến trớc đợc vợ Thuỷ Tinh đến sau, tức giận, dâng nớc đánh Sơn Tinh Hai bªn giao chiÕn h»ng th¸ng trêi, cuèi cïng Thuû Tinh thua, rót Sù viÖc cao trµo vÒ Sù viÖc kÕt thóc Hằng năm Thuỷ Tinh lại dâng nớc đánh Sơn Tinh, nhng thua LuyÖn tËp, cñng cè: 2’ - HS đọc lại dàn ý bài văn tự SGK, Ngữ Văn 10 Híng dÉn häc bµi: 2’ Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt Ph¬ng ph¸p lµm v¨n tù sù I Mục đích, yêu cầu KiÕn thøc - HS nắm kiến thức kiểu bài tự - đặc biệt là văn tự có kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m KÜ n¨ng - HS cã kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù cã kÕt hîp víi MT vµ BC Thái độ - Có thái độ nghiêm túc làm văn tự II - Ph¬ng tiÖn d¹y häc - SGK, SGV, híng dÉn thùc hiÖn chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, c¸c tài liÖu tham kh¶o kh¸c III - ph¬ng ph¸p d¹y häc - Nêu vấn đề, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi IV - TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định lớp : 1’ Ngµy thùc hiÖn TiÕt Líp TSHS V¾ng- LÝ (5) KiÓm tra bµi cò ( Kh«ng kiÓm tra) Bµi míi: 35’ IV LuyÖn tËp Đề : Kể lại giấc mơ, đó em gặp lại người thân đã xa cách lâu ngày a Xác định yêu cầu đề : - Thể loại : Tự có sử dụng yếu tố miêu tả (Tả người và tả hành động, việc) - Cốt truyện: giấc mơ, em gặp lại người thân xa cách đã lâu ngày b Dàn ý : I Mở bài: Tình xảy câu chuyện ? - Cách 1: Sau ngày mệt nhọc, vất vả (về quê lao động làm gì đó…) em vùi vào giấc ngủ Thế điều gì xảy ra… - Cách 2: Mẹ (hay bà) em đã mất, em luôn nhớ, và điều đó đã vào tiềm thức em, lần… em thấy người … II Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện - Người và em gặp đâu, gặp lại em thấy người nào (tả nét mặt,dáng đi, giọng nói, nụ cười…) - Người nói gì với em, làm gì ? Sự việc nào đáng nhớ.(kể và tả việc ấy) Ví dụ : Mẹ chải tóc cho em, mẹ khen mái tóc em giống mẹ thời gái Mẹ dặn em đừng cắt ngắn khuôn mặt em thích hợp với mái tóc Mẹ cầm tay em thật lâu, nước mắt em muốn trào (tả bàn tay mẹ) - Sự việc là gì ? ví dụ : Em kể cho mẹ nghe bao nhiêu là chuyện… mẹ lắng nghe em kể, nét mặt mẹ (tả) ánh mắt mẹ (tả) mẹ nói gì , dặn dò em gì? - Kết thúc gặp gỡ là việc gì ? Ví dụ : Mẹ ôm em thật lâu, khuôn mặt mẹ ấm nóng trên tóc em, thì mẹ khóc em ngạc nhiên (vì sao) Em nói gì với mẹ? III Kết bài : - Một việc nào đó (Chuông đồng hồ tiếng gọi…) đưa em trở thực (Em tiếc nuối sao, em nhớ mẹ… em khao khát điều gì ?) Đề : Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn học hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó a Tìm hiểu đề - Em phải viết lá thư, kể chuyện thăm trường cũ Lá thư đó em phải miêu tả quang cảnh trường em 20 năm sau.Trường đại, nguy nga, bề khác hẳn - Em cần tưởng tượng 20 năm sau em là người nào? Bao nhiêu tuổi? Làm nghề gì? Ở đâu? - Bạn em, người nhận thư, tên gì? Ở đâu? Gia cảnh nào? - Em cần suy nghĩ trường hợp nào mà em thăm trường? Vì em muốn kể cho bạn nghe điều em nghe , em thấy ? ( Ví dụ: Em là Việt kiều thăm quê, thầy giáo cử làm hiệu trưởng, doanh nhân đến tìm hiểu để đầu tư, phát (6) triển trường hay đơn giản là người cha đến xin học cho ) - Em cần nghĩ đến cốt truyện, em trở trường, xúc động trước thay đổi vượt bậc trường, em muốn làm gì đó để hỗ trợ cho các hoạt động nhà trường, em viết thư kêu gọi bạn bè cùng tham gia chẳng hạn - Em hãy hình dung, trường em sau 20 năm phải thay đổi nào? ( Yếu tố miêu tả) +Ví dụ quy mô, diện tích, vị trí cũ hay mở rông, nâng tầng cao v v +Cổng trường, sân trường, cây cối, vườn tược, bãi đậu xe, tin có hồi em học? +Cầu thang lớp học học sinh, phòng làm việc thày cô, sân thể dục, phòng thí nghiệm đã đại hóa nào? Cái gì đã mất? Cái gì có thêm?( vd: bể bơi, nhà ăn, sân khấu, tầng hầm để xe, thư viện mở 24/24 ) - Em có gặp số thầy cô và bạn bè cũ Cuộc gặp gỡ có làm em xúc động? Những kỉ niệm nào ùa em? Những so sánh , liên tưởng? ( Yếu tố biểu cảm) - Em đừng quên thời điểm miêu tả là mùa hè Khi đó trường có hoạt động gì hay hòan toàn vắng lặng? Nếu có thì hoạt động sao? b Dàn ý chung: I/ Mở bài: Nơi gửi thư, ngày tháng năm Lời xưng hô đầu thư Lí gửi thư II/ Thân bài: Nội dung chính thư Kể chuyện thăm quê, thăm trường cũ Những thay đổi, hồi ức, nghĩ suy, cảm động III/ Kết bài:Lời nhắn gửi, lời chúc sức khỏe, kí tên LuyÖn tËp, cñng cè: 2’ - HS đọc lại dàn ý bài văn tự SGK, Ngữ Văn 10 Híng dÉn häc bµi: 2’ - Häc bài cò, chuÈn bÞ viÕt bµi sè (V¨n tù sù) Giáo án phụ đạo Ngữ Văn 10- Giáo viên Hà Thị Tầm Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt ¤n tËp v¨n häc d©n gian I môc tiªu d¹y häc KiÕn thøc Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ n¾m v÷ng nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ kh¸i qu¸t v¨n häc VN; Kh¸i qu¸t VHDGVN; Sö thi §¨m S¨n vµ TruyÖn ADV vµ MC – TT (7) - Mở rộng số kiến thức có liên quan để nâng cao chất lợng môn KÜ n¨ng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp, ph©n tÝch Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập ii Ph¬ng tiÖn d¹y häc - SGK, SGV Ng÷ V¨n 10, tËp - Tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o kh¸c iii ph¬ng ph¸p d¹y häc - Trao đổi, nghiên cứu, vấn đáp IV TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định : 1’ Ngµy thùc hiÖn TiÕt Líp TSHS V¾ng- LÝ Bµi míi Hoạt động GV và HS Caâu 1: Keå teân caùc boä Néi dung c¬ b¶n Caâu 1: (7’) phận hợp thành Caùc boä phaän vaên hoïc vaø caùc thaønh phaàn vaên hoïc VHVN? Neâu khaùi quaùt cuûa neàn vaên hoïc Vieät Nam: đặc điểm phận? - VHVN goàm hai boä phaän: VHDG vaø VH vieát - VHDG đời từ xa xưa và phát triển ngaøy nay, bao goàm: + Truyện dân gian: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn + Thơ ca dân gian: tục ngữ, câu đố, ca dao – dân ca, veø, truyeän thô + Saân khaáu daân gian: cheøo, tuoàng,… - VH viết chính thức đời từ khoảng kỉ X đến nay, bao goàm: + VH Chữ Hán: đậm đà tính dân tộc, diễn tả thực sống, tâm hồn vẻ đẹp tài hoa Việt Nam + VH chữ Nôm: xuất vào khoảng thề kỉ XIII, phát triển nhanh chóng, có nhiều tác gia lớn với tác phẩm ưu tú + VH chữ Quốc ngữ: hình thành cuối thề kỉ XIX đầu kỉ XX và phát triển mạnh từ năm 20 thề kỉ XX, ngày càng phát triển và đạt nhiều thành (8) tựu ? Hai doøng VHDG vaø VH vieát phaùt trieån song song VHDG còn gọi là văn và luôn có tác động qua lại cách sâu sắc học bình dân văn Câu (5’) hoïc truyeàn mieäng Theo anh (chò) caùch goïi naøo noùi leân ñaëc tröng cô baûn nhaát phận văn học này? - Văn học bình dân nhấn mạnh đối tượng sáng tác, gìn giữ, lưu truyền phận văn học này là người lao động bình thường Khái niệm này có ý nghĩa nói VHDG thời kì xã hội phân hóa giai cấp - VH truyeàn mieäng nhaán maïnh moät ñaëc tröng quan Trọng , phương thức lưu truyền phận văn hoïc naøy laø truyeàn mieäng - Moãi teân goïi chæ nhaán maïnh moät ñaëc tröng cuûa VHDG Tên gọi VHDG là để VH lưu truyền dân, là tiếng nói đông đảo dân chúng lao động xã hội Vì vậy, tên gọi VHDG sử dụng rộng rãi ? Tại trước Đăm Câu (5’) Vì đó là cách gọi tỏ thái độ lịch sự, tôn trọng đối Săn và Mtao Mxây đánh phương thường có sử thi và phong tục giao tiếp nhau, hai bên gọi người Tây Nguyên Đó là cách thể laø “dieâng”? thái độ tôn trông cộng đồng láng giềng mà nhân vật sử thi hai bên đại diện Tuy nhiên, đằng sau cách gọi này còn hàm ẩn ý giễu cợt, đã là HS: Toùm taét Truyeän An Döông Vöông vaø MC - TT ? Haõy cho bieát vai troø cuûa AN Döông Vöông nghiệp giữ nước? “diêng” mà Mtao Mxây còn cướp vợ bạn Caâu 4: (8’) Vai trò AN Dương Vương nghiệp giữ nước: - Việc dời đô từ núi Nghĩa Lĩnh Cổ Loa đã chứng (9) tỏ sách sáng suốt và lĩnh vững vàng ADV - ADV cho xây thành, đáp lũy, đào hào, chế tạo vũ khí tốt để chuẩn bị chống giặc thể tinh thần caûnh giaùc - Việc nhà vua đón mời cụ già bí ẩn vào hỏi kế xây thành, cửa Đông đón xứ Thanh Giang, nghe rùa Vàng diệt trừ yêu quái thể thái độ trọng hiền taøi - Nhiều lần chiến thắng quân Triệu Đà, khiến Đà ? Tìm các yếu tố kì ảo phải xin cầu hòa thể tài quân ADV Truyeän An Döông Caâu 5: (5’) Vöông vaø MC – TT? Những yếu tố kì ảo Truyện An Dương Vương vaø MC – TT: - Cụ già từ phương đông tới báo tin sứ Thanh Giang Ruøa Vaøng giuùp nhaø vua xaây thaønh oác, cho moùng thaàn - Noû thaàn baén moät phaùt cheát cheát haøng vaïn teân ? Trong truyeàn thuyeát, MC moät coâ gaùi trắng, người vợ hiền, nhöng thaàn Ruøa Vaøng laïi keát toäi naøng laø giaëc Theo - Máu Mị Châu chảy xuống biển loài trai ăn vào bieán thaønh haït chaâu - ADV không chết mà Rùa Vàng đưa xuống bieån Caâu ( 5’) các em lời kết tội có nghieâm khaéc quaù khoâng? Mị Châu là người vợ hiền, cô gái ngây thơ, trng trắng Đó là phẩm chất tốt đẹp cô Song ? Giaûi thích yù nghóa hình aûnh “Ngoïc trai – gieáng nước”? đất nước nhiều giặc giã, lại là công chúa đất Âu Lạc thì có phẩm chất không chưa đủ mà mà còn phải có tinh thần yêu nước và tinh (10) thần cảnh giác giữ gìn bí mật quốc gia Lời kết tội cuûa Ruøa Vaøng laø tieáng noùi saùng suoát vaø nghieâm khaéc công lí, nhân nhân nhân vật này Caâu (5’) Hình ảnh “Ngọc trai – giếng nước” không phải là biểu tượng mối tình chung thủy Mị Châu trước chết đã nhận mình bị Trọng Thủy lừa dối, lời khấn nàng cho thấy điều đó:”Nếu lòng trung hiếu mà bị lừa dối thì chết biến thành hạt châu ngọc…” nhẹ nàng phải trả giá sinh mạng nàng, người cha thân yêu và nước Aâu Lạc Hôn trứơc chết Mị Châu đã ý thức tội loãi naëng neà cuûa mình neân khoâng xin tha toäi , chæ xin “hóa thành châu ngọc để rửa mối nhục thù” Lời khấn nàng đã ứng nghiệm, cho nên châu ngọc ñaây chæ coù yù nghóa minh oan Hình ảnh ngọc trai giếng nước chắn chắn không phaûi laø hình aûnh cuûa moái tình chung thuûy maø chæ laø chứng minh cho Mị Châu mà thôi Luyeän taäp, cuûng coá: 2’ Hướng dẫn học bài (2’)Nắm nội dung Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt ¤n tËp v¨n häc d©n gian I môc tiªu d¹y häc KiÕn thøc Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ n¾m v÷ng nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ truyÖn cæ tÝch TÊm C¸m, truyÖn cêi - Mở rộng số kiến thức có liên quan để nâng cao chất lợng môn KÜ n¨ng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp, ph©n tÝch Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập ii Ph¬ng tiÖn d¹y häc - SGK, SGV Ng÷ V¨n 10, tËp - Tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o kh¸c iii ph¬ng ph¸p d¹y häc (11) - Trao đổi, nghiên cứu, vấn đáp IV TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định : 1’ Ngµy thùc hiÖn TiÕt Líp TSHS V¾ng- LÝ Bµi míi Hoạt động gv và hs HS: Toùm taét ngaén goïn truyeän Taám Caùm? ? Mâu thuẫn Tấm với meï dì gheû phaûn aùnh moái xung đột gì xã hội? truyện cổ tích thường giải naøo? Nội dung cần đạt Caâu (10’) - Mâu thuẫn Tấm với mẹ dì ghẻ phản ánh mâu thuẫn gia đình phụ quyền thời cổ Nhưng qua đó thể mối xung đột thiện và ác xã hội Tấm đại diện cho nhân vật thiện, còn mẹ Cám đại diện cho nhân vật ác - Xung đột thường truyện cổ tích giải theo hướng: cái thiện thắng cái ác Cô Tấm chăm chỉ, lương thiện hưởng hạnh phúc; mẹ Cám độc ác, tham lam, ích kỉ thì bị trừng trị đích đáng Caâu (10’) ? Kể tên lần hóa thân Tấm Sự hóa thân thể ước mơ gì người dân lao động? - Tấm đã trãi qua bốn lần hóa thân: chim vàng anh, xoan đào, khung cửi, thị Sự hóa thân thể mong ước đầy lãng mạn nhân dân, thể tư tưởng nhân văn sâu sắc Nhân dân quan niệm “Ở hiền gặp lành” cô Tấm lương thiện, hieáu thaûo, chaêm chæ khoâng theå cheát oan uoång, phaûi chống lại cái ác để sống hạnh phúc Sự hóa thân còn thể mơ ước công bằng, chiến thắng tuyệt đối cái thiện, cái đẹp theo quan nieäm daân gian HS: Tóm tắt truyện cười Tam đại gà và Nhưng nó phải 10 Caâu 10: (10’) (12) baèng hai maøy? Phân tích cái đáng cười hành động và lời ?Hãy phân tích cái đáng cười nói thầy lí truyện: hành động và lời nói - Khi thầy Lí “xòe năm ngón tay trái úp lên năm cuûa thaày lí truyeän? ngoùn tay maët noùi: Nhöng noù laïi phaûi … baèng hai mày”, chúng ta cười - Cười vì phát chất gian tham thầy Lí - Cười vì hành động hiệu tài tình của thaày, “xoøe naêm ngoùn tay traùi uùp leân naêm ngoùn tay mặt” ngầm nói “nó đút nhiều gấp hai lần maøy”; - Cười vì lời nói đầy mâu thuẫn thầy: lẽ phải (hay chaân lí) chæ coù moät, laøm coù theå “maøy phaûi … nhöng noù laïi phaûi … baèng hai maøy”? thì caùi đúng – sai, phải – trái đây phụ thuộc vào đút nhiều hay ít mà thôi Truyện Tam đại gà giễu 11 Câu 11:(10) cợt điều gì đời sống? Mâu thuẫn gây cười là gì? - Truyện cười Tam đại gà giễu cợt cái thói dốt và thói giấu dốt người tự coi là hay chữ Mâu thuẫn gây cười đây là mâu thuẫn cái dốt với cái giấu dốt, càng giấu cái dốt thì lại càng bộc lộ cái dốt Lần đầu Thầy nhìn chữ kê không biết là chữ gì liều dạy trò “dủ dỉ là dù dì” Lần sau, Thầy nghĩ mình sai bảo học trò đọc kheõ thoâi Laàn ba hoûi Thoå coâng thaáy chaéc chaén baûo học trò đọc to lên Lần thứ thầy nguỵ biện: dạy là để bon trẻ biết đến tam đại gà Luyeän taäp, cuûng coá: 2’ Hướng dẫn học bài (2’)Nắm nội dung (13) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt ¤n tËp v¨n häc d©n gian I môc tiªu d¹y häc KiÕn thøc Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ n¾m v÷ng nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ ca dao than th©n, yªu th¬ng t×nh nghÜa vµ ca dao hµi híc - Mở rộng số kiến thức có liên quan để nâng cao chất lợng môn KÜ n¨ng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp, ph©n tÝch Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập ii Ph¬ng tiÖn d¹y häc - SGK, SGV Ng÷ V¨n 10, tËp - Tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o kh¸c iii ph¬ng ph¸p d¹y häc - Trao đổi, nghiên cứu, vấn đáp IV TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định : 1’ Ngµy thùc hiÖn TiÕt Líp TSHS V¾ng- LÝ Bµi míi Hoạt động gv và hs ? Nhắc lại đặc trng nội dung và nghÖ thuËt cña ca dao? Nọi dung cần đạt I Kh¸i qu¸t vÒ ca dao (10’) - Nội dung : Ca dao diễn tả đời sống tâm hồn, t tëng, t×nh c¶m cña nh©n d©n c¸c quan hÖ gia đình, xã hội, đất nớc (thiên trữ tình, khác víi truyÖn d©n gian lµ thÓ lo¹i tù sù ) - NghÖ thuËt: + ThÓ th¬: thêng lµ thÓ th¬ lôc b¸t hoÆc lôc b¸t biÕn thÓ + Ng«n ng÷: giµu h×nh ¶nh, gÇn gòi víi lêi ¨n tiÕng nãi hµng ngµy, sö dông nhiÒu so s¸nh, Èn dô + Diễn đạt số công thức mang đậm sắc th¸i d©n gian II Ca dao than th©n, yªu th¬ng t×nh nghÜa HS: T×m tÊt c¶ nh÷ng c©u ca dao (15’) Thân em nh…( Kể đã Ca dao than th©n häc) ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt vµ néi dung cña nh÷ng bµi ca dao Êy? - NghÖ thuËt: + Thêng dïng m« tuýp quen thuéc + Sö dông nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô… - Néi dung: th©n phËn cña ngêi phô n÷ x· héi cò: bÞ phô thuéc, h¹nh phóc cña m×nh phô thuéc vµo sù may rñi hoÆc ngêi kh¸c nªn sè phËn (14) trë nªn ch«ng chªnh…: + Bài ca dao số 1: ngời phụ nữ ý thức đợc sắc đẹp, tuổi xuân và giá trị mình nhng số phận l¹i bÞ phô thuéc vµ ngêi kh¸c + Bài ca dao số 2: ngời phụ nữ ý thức đợc phẩm chất bên trong, vẻ đẹp tâm hồn nhng không đợc tr©n träng -> xãt xa Ca dao yªu th¬ng t×nh nghi· HS: §äc thuéc nh÷ng bµi ca dao yªu th¬ng t×nh nghÜa mµ em thuéc? ? Những tình cảm nào đợc nói tới ca dao yêu thơng tình nghĩa? - Bài 4: dùng hình ảnh khăn, đèn, mắt để diễn tả cụ thể, sinh động nỗi niềm trai gái tình yªu - Bµi 6: Ca ngîi lèi sèng t×nh nghÜa, thuû chung cña ngêi b×n d©n xa HS: §äc thuéc nh÷ng bµi ca dao III Ca dao hµi híc (15’) hài hớc đã học? ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt thêng sö dông ca dao hµi híc? NghÖ thuËt - Lối so sánh tương phản tạo bất ngờ người nghe - Lối so sánh phóng đại, nói giảm, lối nói ngoa dụ; lối chơi chữ; lối nói ngược… - Các thủ pháp này thì dùng độc lập, thì phối hợp với khá chặt chẽ tạo nên cách nói dí dỏm, tiếng cười hài hước nhẹ nhàng nhögn yù nghóa chaâm bieám laïi saâu saéc , coù taùc duïng giaùo duïc cao Noäi dung a Bµi 1: thÓ hiÖn quan niÖm sèng, triÕt lÝ nh©n sinh s©u s¾c: + Phải biết sống lạc quan yêu đời để vợt lên trên hoµn c¶nh + §Æt t×nh nghÜa nguêi cao h¬n cña c¶i vËt chÊt b Bµi - Tiếng cời nhằm mục đích phê phán, chế giễu loại đàn ông yếu đuối, kém cỏi Luyeän taäp, cuûng coá: 2’ Hướng dẫn học bài (2’)Nắm nội dung (15) (16)