Đang tải... (xem toàn văn)
1. Nói được một số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình; b) Chỉ số 28. Đề xuất trò chơi và hoạt động thể hiện sở thích của bản thân. Thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công vi[r]
(1)NỘI DUNG BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI
Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển thể chất
Chuẩn Trẻ kiểm sốt phối hợp vận động nhóm lớn a) Chỉ số Bật xa tối thiểu 50cm;
b) Chỉ số Nhảy xuống từ độ cao 40 cm;
c) Chỉ số Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa m; d) Chỉ số Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5 m so với mặt đất Chuẩn Trẻ kiểm sốt phối hợp vận động nhóm nhỏ
a) Chỉ số Tự mặc cởi áo;
b) Chỉ số Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ; c) Chỉ số Cắt theo đường viền thẳng cong hình đơn giản; d) Chỉ số Dán hình vào vị trí cho trước, khơng bị nhăn
Chuẩn Trẻ phối hợp giác quan giữ thăng vận động a) Chỉ số Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu;
b) Chỉ số 10 Đập bắt bóng tay;
c) Chỉ số 11 Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) Chuẩn Trẻ thể sức mạnh, sự nhanh nhẹn dẻo dai thể
a) Chỉ số 12 Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây; b) Chỉ số 13 Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian;
c) Chỉ số 14 Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút
Chuẩn Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân dinh dưỡng
a) Chỉ số 15 Biết rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn;
b) Chỉ số 16 Tự rửa mặt, chải hàng ngày; c) Chỉ số 17 Che miệng ho, hắt hơi, ngáp; d) Chỉ số 18 Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng;
đ) Chỉ số 19 Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn hàng ngày; e) Chỉ số 20 Biết khơng ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe Chuẩn Trẻ có hiểu biết thực hành an toàn cá nhân
a) Chỉ số 21 Nhận khơng chơi số đồ vật gây nguy hiểm; b) Chỉ số 22 Biết khơng làm số việc gây nguy hiểm;
c) Chỉ số 23 Không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm;
d) Chỉ số 24 Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép;
(2)e) Chỉ số 26 Biết hút thuốc có hại không lại gần người hút thuốc Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội
Chuẩn Trẻ thể sự nhận thức thân
a) Chỉ số 27.Nói số thơng tin quan trọng thân gia đình; b) Chỉ số 28 Ứng xử phù hợp với giới tính thân;
c) Chỉ số 29 Nói khả sở thích riêng thân;
d) Chỉ số 30 Đề xuất trò chơi hoạt động thể sở thích thân Chuẩn Trẻ tin tưởng vào khả thân
a) Chỉ số 31 Cố gắng thực công việc đến cùng;
b) Chỉ số 32 Thể sự vui thích hồn thành cơng việc; c) Chỉ số 33 Chủ động làm số công việc đơn giản ngày; d) Chỉ số 34 Mạnh dạn nói ý kiến thân
Chuẩn Trẻ biết cảm nhận thể cảm xúc
a) Chỉ số 35 Nhận biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ người khác;
b) Chỉ số 36 Bộc lộ cảm xúc thân lời nói, cử nét mặt; c) Chỉ số 37 Thể sự an ủi chia vui với người thân bạn bè; d) Chỉ số 38 Thể sự thích thú trước đẹp;
đ) Chỉ số 39 Thích chăm sóc cối, vật quen thuộc;
e) Chỉ số 40 Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh; g) Chỉ số 41 Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích Chuẩn 10 Trẻ có mối quan hệ tích cực với bạn bè người lớn
a) Chỉ số 42 Dễ hoà đồng với bạn bè nhóm chơi; b) Chỉ số 43 Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi;
c) Chỉ số 44 Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi;
d) Chỉ số 45 Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn; e) Chỉ số 46 Có nhóm bạn chơi thường xuyên;
g) Chỉ số 47 Biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động Chuẩn 11 Trẻ thể sự hợp tác với bạn bè người xung quanh
a) Chỉ số 48 Lắng nghe ý kiến người khác; b) Chỉ số 49 Trao đổi ý kiến với bạn; c) Chỉ số 50 Thể sự thân thiện, đoàn kết với bạn bè;
d) Chỉ số 51 Chấp nhận sự phân cơng nhóm bạn người lớn; đ) Chỉ số 52 Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác Chuẩn 12 Trẻ có hành vi thích hợp ứng xử xã hội
(3)b) Chỉ số 54 Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn;
c) Chỉ số 55 Đề nghị sự giúp đỡ người khác cần thiết;
d) Chỉ số 56 Nhận xét số hành vi sai người môi trường;
đ) Chỉ số 57 Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày Chuẩn 13 Trẻ thể sự tôn trọng người khác
a) Chỉ số 58 Nói khả sở thích bạn bè người thân; b) Chỉ số 59 Chấp nhận sự khác biệt người khác với mình; c) Chỉ số 60 Quan tâm đến sự cơng nhóm bạn
Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ giao tiếp Chuẩn 14 Trẻ nghe hiểu lời nói
a) Chỉ số 61 Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi;
b) Chỉ số 62 Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2, hành động;
c) Chỉ số 63 Hiểu nghĩa số từ khái quát sự vật, tượng đơn giản, gần gũi;
d) Chỉ số 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ
Chuẩn 15 Trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp a) Chỉ số 65 Nói rõ ràng;
b) Chỉ số 66 Sử dụng từ tên gọi, hành động, tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày;
c) Chỉ số 67 Sử dụng loại câu khác giao tiếp;
d) Chỉ số 68 Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân;
đ) Chỉ số 69 Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động; e) Chỉ số 70 Kể sự việc, tượng để người khác hiểu được; g) Chỉ số 71 Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định; h) Chỉ số 72 Biết cách khởi xướng trò chuyện
Chuẩn 16 Trẻ thực số quy tắc thông thường giao tiếp
a) Chỉ số 73 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp;
b) Chỉ số 74 Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp;
(4)d) Chỉ số 76 Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khơng hiểu người khác nói;
đ) Chỉ số 77 Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống; e) Chỉ số 78 Khơng nói tục, chửi bậy
Chuẩn 17 Trẻ thể hứng thú việc đọc
a) Chỉ số 79 Thích đọc chữ biết môi trường xung quanh; b) Chỉ số 80 Thể sự thích thú với sách;
c) Chỉ số 81 Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách
Chuẩn 18 Trẻ thể số hành vi ban đầu việc đọc
a) Chỉ số 82 Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống; b) Chỉ số 83 Có số hành vi người đọc sách;
c) Chỉ số 84 “Đọc” theo truyện tranh biết; d) Chỉ số 85 Biết kể chuyện theo tranh.
Chuẩn 19 Trẻ thể số hiểu biết ban đầu việc viết a) Chỉ số 86 Biết chữ viết đọc thay cho lời nói;
b) Chỉ số 87 Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân;
c) Chỉ số 88 Bắt chước hành vi viết chép từ, chữ cái; d) Chỉ số 89 Biết “viết” tên thân theo cách mình;
đ) Chỉ số 90 Biết “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống dưới; e) Chỉ số 91 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt
Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức
Chuẩn 20 Trẻ thể số hiểu biết môi trường tự nhiên a) Chỉ số 92 Gọi tên nhóm cối, vật theo đặc điểm chung;
b) Chỉ số 93 Nhận sự thay đổi trình phát triển cây, vật số tượng tự nhiên;
c) Chỉ số 94 Nói số đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống; d) Chỉ số 95.Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy
Chuẩn 21 Trẻ thể số hiểu biết môi trường xã hội
a) Chỉ số 96 Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu công dụng;
b) Chỉ số 97 Kể số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống; c) Chỉ số 98 Kể số nghề phổ biến nơi trẻ sống
Chuẩn 22 Trẻ thể số hiểu biết âm nhạc tạo hình
(5)c) Chỉ số 101 Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc;
d) Chỉ số 102 Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản;
đ) Chỉ số 103 Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình Chuẩn 23 Trẻ có số hiểu biết số, số đếm đo
a) Chỉ số 104 Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10;
b) Chỉ số 105 Tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm;
c) Chỉ số 106 Biết cách đo độ dài nói kết đo
Chuẩn 24 Trẻ nhận biết số hình hình học định hướng không gian a) Chỉ số 107 Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo yêu cầu;
b) Chỉ số 108 Xác định vị trí (trong, ngồi, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác
Chuẩn 25 Trẻ có số nhận biết ban đầu thời gian a) Chỉ số 109 Gọi tên ngày tuần theo thứ tự;
b) Chỉ số 110 Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua sự kiện hàng ngày;
c) Chỉ số 111 Nói ngày lốc lịch đồng hồ Chuẩn 26 Trẻ tò mò ham hiểu biết
a) Chỉ số 112 Hay đặt câu hỏi;
b) Chỉ số 113 Thích khám phá sự vật, tượng xung quanh Chuẩn 27 Trẻ thể khả suy luận
a) Chỉ số 114 Giải thích mối quan hệ nguyên nhân - kết đơn giản sống ngày;
b) Chỉ số 115 Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại;
c) Chỉ số 116 Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo qui tắc Chuẩn 28 Trẻ thể khả sáng tạo;
a) Chỉ số 117 Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát; b) Chỉ số upload.123doc.net Thực số cơng việc theo cách riêng mình;
c) Chỉ số 119 Thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác nhau; d) Chỉ số 120 Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác
Cẩm nang nuôi dạy trẻ: 5-6 Tuổi
(6)Mục tiêu cần đạt được:
Trẻ phải phân biệt thực tế tưởng tượng
Cảm thấy hài lịng giới tính
Liên hệ phân biệt cảm xúc, suy nghĩ hành động
Biết giải vấn đề cách đề xuất ý kiến sáng tạo
Các dấu hiệu việc chậm phát triển
Sợ hãi mức; lo lắng cực độ chia cách; tè dầm; hay xấu hổ; đe dọa
bắt nạt bạn bè; không mạnh dạn tham gia trị chơi; có hành vi quan liêu; ăn liên tục; nói nhiều; sử dụng nhà vệ sinh thiếu vệ sinh; sợ người lạ mức; thiếu quan tâm đến người
Ghi chú: Mặc dù mục tiêu dấu hiệu áp dụng cho trẻ từ đến tuổi mục tiêu, dấu hiệu lại thể rõ thời điểm khác
Sự phát triển thể chất: Trẻ từ 5-6 tuổi
Những đặc tính thơng thường Những việc cha mẹ nên làm
Biết tự mặc cởi quần áo Để tự xoay sở với việc mặc cởi đồ
Có thể bị viễn thị Đây việc thơng thường, gây sự rối loạn việc kết hợp tay mắt
Đưa kiểm tra mắt tượng xảy Chấp nhận hành động kì quặc điều bình thường xảy vào giai đoạn Có thể tự vệ sinh
Có thể bị đau bụng nôn bị buộc phải ăn khơng thích; thích đơn giản thường ngày, thích chọn loại thức ăn khác nhau, có phần ăn lớn
Cho ăn nhiều loại thức ăn đừng ép chúng ăn
Sự phát triển trí tuệ: Trẻ từ đến tuổi
(7)Khi mệt mỏi lo lắng nói ngọng, nói lắp
Không ý tới xáo trộn ngơn ngữ kể tượng tức thời Chỉ làm việc mà chúng nghĩ đạt
được thành cơng, làm theo dẫn tuân theo sự giám sát, hướng dẫn
Rèn luyện cho kĩ cần thiết tạo điều kiện để có thành cơng việc chúng làm
Nhận biết màu sắc, số đếm, biết phân biệt đồng tiền xu, biết in thư có số trẻ cịn biết tự học đọc
Đưa đi đó: đến nhà hàng, cửa hiệu tạo điều kiện để tự viết tên người yêu quý tên đồ vật, đặc biệt người, vật có tên ngắn
Sự phát triển mặt xã hội: Trẻ từ 5-6 tuổi
Những đặc tính thơng thường Những việc cha mẹ nên làm
Có thể sẽ lo lắng khơng thấy mẹ mẹ trung tâm giới trẻ
Tránh vắng trẻ chuẩn bị mặt tinh thần việc mẹ
Bắt chước người lớn thích khen Trẻ cần biết tin vào thân Chơi với bạn trai bạn gái, ln bình tĩnh
thân thiện, khơng q địi hỏi mối quan hệ, chơi với bạn nhóm bạn thích chơi với bạn giới
Tỏ vui vẻ tạo điều kiện cho chơi với bạn
Thích trị chuyện bữa ăn Cho phép trả lời thắc mắc bột phát trẻ
Nhận biết sự khác biệt hai giới trở
nên khiêm tốn Đừng làm trẻ xấu hổ chúng quan tâm tới khác biệt giới hay tự khám phá thân
Quan tâm đến việc em bé đâu Đưa lời giải thích đơn giản, xác
Nếu khơng thích học, ọe nơn Khuyến khích trẻ khám phá hoạt động thú vị trường
Tuân thủ quy tắc, luật lệ thường hay phê bình người khơng tn thủ
Giúp trẻ nhận biết giá trị sự khác biệt người
(8)Những đặc tính thơng thường Những việc cha mẹ nên làm
Nhìn chung, trẻ tuổi thật thích
nghi nhanh Luôn tôn trọng ý kiến
Có thể sợ số thứ như: bóng tối, bị ngã, chó Trẻ cịn sợ thể bị thương nỗi sợ khơng phổ biến lứa tuổi
Đừng làm lơ trước nỗi sợ
Nếu trẻ bị mệt, lo lắng cảm thấy buồn rầu chúng có hành vi sau: cắn móng tay, nháy mắt, ho khan, sổ mũi, mũi giật mút ngón tay
Đừng sốt sắng trước hành vi trẻ sự lo lắng chúng tức thời bình thường Hãy tìm hiểu nguyên nhân khiến trẻ lo lắng giúp trẻ giải vấn đề Giúp trẻ quản lý thời gian cho chúng có thời nghỉ ngơi chơi trị nhẹ nhàng Hãy đọc truyện cho trẻ nghe
Thích làm hài lòng người lớn Bộc lộ cho thấy tình yêu bạn dành cho
bằng ghi nhận, thừa nhận cư xử tốt
Dễ rơi vào trạng thái lúng túng, xấu hổ Luôn để ý tới điều làm trẻ xấu hổ giúp trẻ tránh điều
Sự phát triển đạo đức: Trẻ từ 5-6 tuổi
Những đặc tính thơng thường Những việc cha mẹ nên làm
Muốn đứa trẻ ngoan, nói dối chê bai người khác Trẻ chúng thích làm hài lịng người lớn muốn chứng tỏ ln làm
Khơng nên q sốc nói dối Nói dối khơng phải vấn đề q nghiêm trọng tuổi Hãy dạy cho bạn biết sống có trách nhiệm với hành động chúng theo cách tích cực
Muốn làm việc mà chúng cho tránh việc chúng cho sai
4-6 Kiến thức thời điểm