MODULE MN 34 ( HỌC TẬP TRUNG) “SỬ DỤNG BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ TUỔI”Thời gian thực hiện: tháng 11 – 12/ 2012 Số tiết: tiết Câu Vai trò chuẩn phát triển trẻ tuổi là: Chuẩn giúp cho giáo viên, cha mẹ cộng đồng hiểu khả trẻ để: - Không đòi hỏi trẻ điều trẻ khơng thể làm đánh giá thấp khả trẻ - Hổ trợ để trẻ phát triển tối đa tiềm - Theo dõi phát triển trẻ để điều chỉnh tác động kích thích phát triển trẻ Câu Cấu trúc nội dung Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi a, Cấu trúc: Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi trình bày theo cấu trúc sau: Lĩnh vực phát triển Chuẩn Chỉ số Lĩnh vực phát triển: phạm vi phát triển, định nghĩa theo quy mô rộng phát triển trẻ em Chuẩn: Là mong đợi trẻ em nên biết làm Chỉ số: Là mô tả hành vi hay kĩ quan sát mà ta mong trẻ đạt chuẩn định Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi gồm lĩnh vực, 28 chuẩn 120 số b Nội dung phát triển trẻ tuổi gồm lĩnh vực phát triển thể chất, phát triển tình camt quan hệ xã hội, phát triển ngôn ngữ giao tiếp, phát triển nhận thức Bốn lĩnh vực thể toàn diện trẻ Trong chuẩn phát triển trẻ tuổi, lĩnh vực trình bày đọc lập song thực tế, chúng liên quan chặt chẽ với nhau, phát triển trẻ lĩnh vực ảnh hưởng phụ thuộc vào phát triển lĩnh vực khác khơng có lĩnh vực quan trọng lĩnh vực * Lĩnh vực phát triển thể chất CHUẨN CHỈ SỐ Chuẩn Trẻ kiểm sốt phối hợp vận động nhóm lón Chuẩn Trẻ kiểm sốt phối hợp vận động nhóm nhỏ Chuẩn Trẻ phối hợp giác quan giữ thăng vận động Chuẩn Trẻ thể sức mạnh, nhanh nhẹn dẻo dai thể Chuẩn Trẻ có hiểu iết, thực hành vệ sinh cá nhân dinh dưỡng Chỉ số Bật xa tối thiểu 50cm Chỉ số Nhảy xuống từ độ cao 40cm Chỉ số Ném bắt bóng tay từ khoảng cách xa 4m Chỉ số Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5m so với mặt dất Chỉ số Tự mặc cởi áo quần Chỉ số Tô màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ Chỉ số Cắt theo đường viền thẳng cong hình đơn giản Chỉ số Dán hình vào vị trí cho trước, khơng bị nhăn Chỉ số Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu: Chỉ sổ 10: Đập bắt bóng tay Chỉ số 11: Đi thăng ghế thể dục (2mx0,25m x 0,35m) Chỉ số 12: Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây: Chỉ số 13: Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian: Chỉ số 14: Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút Chỉ số 15: Biết rửa tay xà phòng trước ăn , sau vệ sinh tay bẩn: Chỉ số 16: Tự rửa mặt, chải ngày: Chỉ số 17: Che miệng ho, hắt hơi, ngáp: Chỉ số 18: giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng: Chỉ số 19: Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn ngày: Chỉ số 20: Biết khơng ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe: Chỉ số 21: Nhận không chơi số đồ vật gây Chuẩn Trẻ có nguy hiểm: hiểu biết thực Chỉ số 22: Biết khơng làm số vật gây nguy hiểm: hành an tồn cá Chỉ số 23: Khơng chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm: nhân Chỉ số 24: Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép: Chỉ số 25: Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm: Chỉ số 26: Biết hút thuốc có hại không lại gần người hút: b, Lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội CHUẨN Chuẩn 7: Trẻ thể nhận thức thân CHỈ SỐ Chỉ số 27: Nói số thơng tin quan trọng thân gia đình: Chỉ số 28: Ứng sử phù hợp với giới tính thân: Chỉ số 29: Nói khả sử thích riêng thân: Chỉ số 30: Đề xuất trò chơi hoạt động thể sở thích thân Chỉ số 31: Cố gắng thực công việc đến cùng: Chỉ số 32: Thể vui thích hồn thành cơng việc: Chỉ số 33: Chủ động làm số công việc đơn giản ngày: Chỉ số 34: Mạnh dạn nói ý kiến thân Chuẩn 8: Trẻ tin tưởng vào khả thân Chuẩn 9: Trẻ biết Chỉ số 35: Nhận biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc thể cảm xúc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hỏ người khác: Chỉ số 36: Bậc lộ cảm xúc thân lời nói cử nét mặt: Chỉ số 37: Thể an ủi chia vui với người thân bạn bè: Chỉ số 38: Thể thích thú trước đẹp: Chỉ số 39: Thích chăm sóc cối, vật quen thuộc: Chỉ số 40: Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh: Chỉ số 41: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích: Chuẩn 10: Trẻ có Chỉ số 42: Dễ hòa đồng với bạn bè nhóm chơi: mối quan hệ tích Chỉ số 43: Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi: cực với bạn bè Chỉ số 44: Thích chia sẻ cảm xúc , kinh nghiệm, đồ dùng, đồ người thân chơi với người gần gũi: Chỉ số 45: Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn: Chỉ số 46: Có nhóm bạn chơi thường xuyên: Chỉ số 47: Biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động: Chuẩn 11: Trẻ Chỉ số 48: Lắng nghe ý kiến người khác: thể hợp Chỉ số 49: Trao đổi ý kiến với bạn: tác với bạn bè Chỉ số 50: Thể thân thiện, đoàn kết với bạn bè: người xung Chỉ số 51: Chấp nhận phân công nhóm bạn người quanh lớn: Chỉ số 52: Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác: Chuẩn 12: Trẻ có cách hành vi thích hợp ứng sử xã hội Chuẩn 53: Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác: Chỉ số 54: Có thối quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn: Chỉ số 55: Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết: Chỉ số 56: Nhận xét số hành vi hoạc sai người mơi trường: Chỉ số 57: Có hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt ngày Chuẩn 13: Trẻ Chỉ số 58: Nói khả sử thích bạn người thể tôn thân: trọng người khác Chỉ số 59: Chấp nhận khác biệt người khác với mình: Chỉ số 60: Quan tâm đến cơng nhóm bạn c, Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ giao tiếp CHUẨN CHỈ SỐ Chuẩn 14 : Trẻ Chỉ số 61: Nhận sắc thái biểu cảm lời nói buồn, nghe hiểu lời nói tức giận, ngạc nhiên, sợ hãi: Chỉ số 62: Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2,3 hành động: Chỉ số 63: Hiểu nghĩa số từ khái quát vật, tượng đơn giản gần gũi: Chỉ số 64: Nghe hiểu nội dung câu chuyện , thơ, đồng dao, ca dao dàng cho lứa tuổi trẻ Chuẩn 15: Trẻ Chỉ số 65: Nói rõ ràng biết sử dụng lời Chỉ số 66: Sử dụng từ tên gọi, hành động tính chất từ nói để giao tiếp biểu cảm sinh hoạt ngày: biểu lộ cảm Chỉ số 67: Sử dụng loại câu khác giao tiếp: xúc, ý nghĩ Chỉ số 68: Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân: Chỉ số 69: Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động: Chỉ số 70: Kể việc, tượng để người khác hiểu được: Chỉ số 71: Kể lại nội dung câu chuyện nghe theo trình tự định: Chỉ số 72: Biết khởi xướng trò chuyện: Chuẩn 16: Trẻ Chỉ số 73: Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu thực số cầu giao tiếp: quy tắc thông Chỉ số 74: Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử thường giao tiếp chỉ, nét mặt, ánh sáng phù hợp: Chỉ số 75: Chờ đến lượt trò chuyện, khơng nói leo, khơng ngắt lời người khác: Chỉ số 76: Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt không hiểu người khác nói: Chỉ số 77: Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống: Chỉ số 78: Khơng nói tục chửi bậy Chuẩn 17: Trẻ Chỉ số 79: Thích đọc chữ biết môi trường xung thể hứng thú quanh: với việc học Chỉ số 80: Thể thích thú với sách: Chỉ số 81: Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách: Chuẩn 18: Trẻ Chỉ só 82: Biết số ký hiệu, biểu tượng sống: thể số Chỉ số 83: Có hành vi người đọc sách: hành vi ban đầu Chỉ số 84: "Đọc" theo tranh truyện biết: việc đọc Chỉ số 85: Biết kể chuyện theo tranh Chuẩn 19: Trẻ Chỉ số 86: Biết chữ viết đọc thay cho lời nói: thể số Chỉ số 87: Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm ban đầu việc xúc , nhu cầu , ý nghĩa kinh nghiệm thân viết Chỉ số 88: Bắt chước hành vi viết chép từ, chữ cái: Chỉ số 89: Biết "Viết" tên thân theo cách mình: Chỉ số 90: Biết "Viết" chữ theo thứ tự từ trái qua phải , từ xuống dưới: Chỉ số 91: Nhận dạng chữ bảng chữ Tiếng Việt: d,Lĩnh vực phát triển nhận thức Chuẩn 20: Trẻ Chỉ số 92: Gọi tên nhóm cối, vật theo đặc điểm chung: thể số Chỉ số 93: Nhận thay đổi trình phát triển hiểu biết môi cây, vật số tượng tự nhiên: trường tự nhiên Chỉ số 94: Nói đặc điểm mùa năm nơi trẻ sống: Chỉ số 95: Dự đón số tượng tự nhiên đơn gian xẩy Chuẩn 21: Trẻ Chỉ số 96 : Phân loại số đồ dùng thông thường theo thể số chất liệu công dụng: hiểu biết môi Chỉ số 97: Kể địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống: trường xã hội Chỉ số 98: Kể nghề nghiệp gần gũi nơi trẻ sống Chuẩn 22: Trẻ Chỉ số 99: Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát thể số nhạc: hiểu biết âm Chỉ số 100: Hát giai điệu hát trẻ em nhạc tạo hình Chuẩn 23: Trẻ có hiểu biết số, số đếm đo Chỉ số 101: Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc Chỉ số 102: Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản: Chỉ số 103: Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình mình: Chỉ số 104: Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10 Chỉ số 105: Tách 10 đối tượng thành hai nhóm cách so sánh số lượng nhóm Chỉ số 106: Biết cách đo độ dài nhận biết kết đo Chỉ số 107: Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo yêu cầu: Chỉ số 108: Xác định vị trí (trong, ngồi, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác, Chuẩn 24: Trẻ hiểu biết số hình học định hướng khơng gian Chuẩn 25: Trẻ Chỉ số 109: Gọi tên ngày tuần theo thứ tự có nhận biết ban Chỉ số 110: Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua đầu thời gian kiện ngày: Chỉ số 111: Nói ngày lốc lịch đồng hồ: Chuẩn 26: Trẻ tò Chỉ số 112: Hay đặt câu hỏi mò ham hiểu Chỉ số 113: Thích khám phá vật, tượng xung quanh biết Chuẩn 27: Trẻ Chỉ số 114: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân- kết thể khả đơn giản sống ngày: suy luận Chỉ số 115: Loại đối tượng không nhóm với đối tượng lại: Chỉ số 116: Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo quy tắc: Chuẩn 28: Trẻ Chỉ số 117: Đặt tên cho đồ vật , câu chuyện, đặt lời thể khả cho hát: sáng tạo Chỉ số 118: Thực số cơng việc theo cách riêng mình: Chỉ số 119: Thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác nhau: Chỉ số 120: Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác Câu 3: Hướng dẫn sử dụng Bộ Chuẩn phát triển trẻ tuổi a, Mục đích - Tạo liên kết thống giáo viên bậc cha mẹ cơng tác chăm sóc , giáo dục trẻ gia đình nhà trường b, Nội dung - Tuyên truyền cho bậc phụ huynh vai trò, lợi ích Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi với việc chăm sóc, giáo dục trẻ tuổi - Giới thiệu kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ theo cách số lựa chọn nhằm tạo liên kết thống trường mầm non cha mẹ thực chăm sóc, giáo dục trẻ lớp học gia đình - Hướng dẫn bậc cha mẹ có mong đợi hợp lí với trẻ tuổi , hướng dẫn vào tất lĩnh vực phát triển trẻ (thể chất vận động , tình cảm, xã hội , ngơn ngữ nhận thức ) Giúp bậc cha mẹ có hiểu biết đặc điểm phát triển trẻ em tuổi, biết khuyến khích thiên hướng tài thật trẻ , tránh ép trẻ thực yêu cầu cao, không phù hợp với độ tuổi - Gợi ý cho bậc cha mẹ thực hoạt động giáo dục gia đình để đạt số chuẩn phát triển trẻ em tuổi c, Cách sử dụng - Giới thiệu Bộ Chuẩn phát triển trẻ tuổi góc tuyên truyền trường lớp mẫu giáo tuổi - Sử dụng đa dạng hình thức tuyên truyền tờ rơi, thư ngỏ, trò chuyện hội thảo, hội họp định kì, phát thanh, đánh giá mức độ phát triển trẻ thông qua số - Trao đổi, giải đáp thắc mắc phụ huynh thơng qua đón, trả trẻ lớp - Mời phụ huynh tham quan , dự số hoạt động giáo dục trẻ tuổi , qua phụ huynh hiểu thêm nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục hướng dẫn trẻ đạt số Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi - Tổ chức tư vấn theo nhóm cho phụ huynh theo yêu cầu Câu hỏi 4: Thực hành xây dựng chuẩn để lập điều chỉnh kế hoạch xây dựng công cụ theo dõi phát triển trẻ Trả lời: *Xây dựng công cụ theo dõi phát triển trẻ phải bao gồm: - Phiếu theo dõi phát triển trẻ - Các tập đánh giá, phương pháp theo dõi phát triển trẻ - Các phương tiện, dụng cụ hỗ trợ đồ dùng, đồ chơi, học liệu có liên quan Bước 1: Lựa chọn số cần theo dõi Bước 2: Thống thang điểm Bước 3: Nghiên cứu minh chứng số để lựa chọn phương pháp theo dõi, kiểm tra, dụng cụ hỗ trợ Bước 4: Thảo luận danh mục kiểm tra xem phương pháp sử dụng cho kết có xác khơng, dụng cụ sử dụng kèm theo có phù hợp khơng, sử dụng khơng, từ sửa điều chỉnh Bước 5:Thử nghiệm danh mục kiểm tra cách đóng vai trẻ người kiểm tra để thống cách thực số *Điều chỉnh kế hoạch giáo dục để xây dựng chuẩn; Căn vào bảng tổng hợp đánh giá phát triển nhóm, lớp theo chuẩn,giáo viên xem xét điều chỉnh kế hoạch giáo dục tháng/ chủ đề/ tuần/ ngày *Điều chỉnh kế hoạch tiếp theo; Đối với số có số trẻ đạt 70% giáo viên tiếp tục đưa vào mục tiêu giáo dục chủ đề Đối với số có số trẻ đạt 70%, giáo viên đếm số trẻ chưa đạt số để trẻ rèn luyện lúc,mọi nơi trình giáo dục phối hợp với phụ huynh để giúp trẻ đạt Do đó,mục tiêu chủ đề gồm số chuyển từ chủ đề trước sang số có số trẻ đạt 70% *Điều chỉnh kế hoạch ngày Những số trẻ chưa đạt, giáo viên điều chỉnh hoạt động phù hợp với nhu cầu, hứng thú khả trẻ ... 32: Thể vui thích hồn thành cơng việc: Chỉ số 33: Chủ động làm số công việc đơn giản ngày: Chỉ số 34: Mạnh dạn nói ý kiến thân Chuẩn 8: Trẻ tin tưởng vào khả thân Chuẩn 9: Trẻ biết Chỉ số 35: Nhận