MODULE MN <31> :HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM VUI CHƠI HỌC TẬP THÔNG DỤNG CHO TRẺ MẦM NON

Trường MN Hoa Phượng MODULE MN 31 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM VUI CHƠI HỌC TẬP THÔNG DỤNG CHO TRẺ MẦM NON A GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) giáo dục Trường MN Hoa Phượng vấn đề đuợc Bộ GD&ĐT quan tâm Năm học 2003- 3000 Bộ GD&ĐT lấy làm năm học CNTT Năm 2010, Vụ Giáo dục Mầm non (GDMN), Bộ GD&ĐT tổ chức tổng kết năm ứng dụng CNTT GDMN Qua năm đầu triển khai đạo thực hiện, cấp học mầm non có kết đáng khích lệ việc ứng dụng CNTT vào quản lí, đạo tổ chức hoạt động vui học cho trẻ mầm non Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT cấp học mầm non nhiều khó khăn, bất cập sở vật chất, trình độ, lực GV, cán quản lí quan điểm xã hội nhà quản lí giáo dục B NỘI DUNG Mục tiêu ứng dụng CNTT GDMN yếu tập trung vào việc quản lí đạo Khai thác, sử dụng CNTT việc tổ chức hoạt động vui học cho trẻ cần có thời luợng dung luợng vừa phải, phù hợp Module cung cấp cho GV số kiến thúc định hướng dẫn cụ thể để GV khai thác, sử dụng cách có hiệu phần mềm trò chơi vui học thơng dụng, ứng dung vào tổ chúc hoạt động học theo đề trường mầm non KHÁI QUÁT VỀ HIỆU QUẢ ỨMG DỤNG CỒNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIÁO DỤC MẦM NON Bạn nghe ứng dụng CNTT GDMN, viết suy nghĩ để trả lời câu hỏi sau: GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHẦN MỀM VUI CHƠI, HỌC TẬP THÔNG DỤNG CHO TRẺ MẦM NON HƯỚNG DẪN KHAI THÁC SỬ DỤNG MICROSOFT POVVERPOINT XÂY DỰNG TRÒ CHƠI, CÂU CHUYỆN PHỤC VỤ TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH XÂY DỰNG TRÒ CHƠI, CÂU CHUYỆN THEO CHỦ ĐỀ Bạn đọc tài liệu hướng dẫn sử dụng Microsoít PữwerPoint GDMN, để sử dụng phần mềm xây dựng trò chơi, câu chuyện phục vụ tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non Hãy nhớ lại viết hiểu biết, kinh nghiệm để trả lời câu hỏi sau: Trường MN Hoa Phượng Câu hỏi: Phần mền PoỉverPomt có cơng cụ chủ yếu gì? Cách thức xây dựng trò chơi, câu chuyện theo chủ đề phần mềm Power Point nào? Xây dựng giáo án, trình chiếu, trò chơi, câu chuyện Giáo án đuợc xây dựng sở kết hợp ứng dụng CNTT vào nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhằm tham gia vào phát triển thể chất, trí tuệ, nhận thức thần mĩ cho trẻ đánh giá phát triển trẻ Giáo án thiết phải có tương tác ba yếu tổ cô – Trẻ - Máy tính Quy trình xây dựng giáo án - Hình thành ý tưởng, chọn chủ đề hình thức phù hợp với chủ đề (trò chơi, thi, câu đổ, kể chuyện, giới thiệu khái niệm ) - Xây dụng đề cương chi tiết Tìm tư liệu thích hợp Duyệt Chỉnh sửa hoàn thiện Trong trinh xây dụng đề cương chi tiết, GV phác thảo xây dựng trò chơi, câu chuyện sử dụng phần mềm PowerPoint dạy làm phong phú thêm hình thức hoạt động Ví dụ: Làm quen với chữ Nội dung; cho trẻ nhận biết nét vẽ để tạo thành số chữ đơn gian Hình thúc: cho trẻ tự tìm nét ghép đứng để tạo thành chữ hồn chỉnh hình Bưóc 2: Tạo chuyển động cho nét ghép Chọn đối tượng nét ghép đứng; công cụ, chọn: slĩde Show- CustomAnimatĩon Add EfFect- Motion Patlis- Draw CustữmPath- Scribble Vẽ đường chạy tùy ý từ đổi tượng đến điểm ghép Tù Line hộp điều chỉnh chọn Effect Optìons ; chọn the Timing- Triggeis3 Trường MN Hoa Phượng TRONG TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH ỨNG DỤNG VÀO TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO CHỦ ĐỀ (CHUYỂN ĐỀ GIÁO DỤC ÂM NHẠC) Qua thục tế sử dụng tham khảo tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Kidsmart, bạn viết suy nghĩ, kinh nghiệm cách trả lời I Cách sử dụng Bộ sưu tập Thế Giới Sôi Động giúp trẻ hiểu biết thêm nhiều lĩnh vục Cảm nhận âm nhac /nhịp điệu trẻ phát triển làm việc với khỉ Oranga Banga, với chim Toony, biết hình ảnh/ khơng gian việc tạo với BLOX (Thế giới ảo) - hình ảnh khơng gian ba chiều, tăng cường khả nhận biết, phân biệt với cửa hàng Frĩpple chế tạo chim Feathered friends Trong lĩnh vực mà số trẻ khó học cách tụ nhiên sưu tập cung cấp hoạt động thân thiện, gần gũi thông qua hình thành tự tin, ham thích khám phá sáng tạo, khuyến khích tính kiên trì để dẫn đến thành công Cách hướng dẫn học viên học tập Phát triển kỉ nhận biết, so sánh, đổi chiếu thuộc tính - Phát triển kỉ quan sát chi tiết - Phát triển kỉ nhận biết quan hệ đuợc mô tả phép toán logic: (AND), (OR), (BUT), khơng (NOT) - Phát triển kỉ nhìn lướt qua (nhìn lướt qua nhóm để thuộc tính cụ thể tập hợp thuộc tính) Các hình cầu Blox bay - Tăng cường kỉ quan sát cảm nhận - Tìm hiểu ảo giác chiều sâu - Tạo thực thử nghiệm liên quan đến chuyển động, thay đổi chuyển động, chuyển động bị ảnh hưởng bời hình nén có độ dốc khác - Tạo hình động (dùng màu sắc chuyển động để tạo thiết kế đẹp vui mắt) - Sắp xếp qua chuyển động theo nhac Trường MN Hoa Phượng - Tăng tính sáng tạo khiếu âm nhạc Các hình khối Blobay Phát triển nhận thức không gian - Phát triển khả so sánh điểm khác giổng hình Quan sát so sánh hình tư khác - Tạo kĩ tìm hiểu thơng qua việc tạo thục thử nghiệm - Dùng hình, màu sắc, chuyển động âm để tạo mẫu thiết kế vui thích, giàu tính mĩ thuật - Trải nghiệm mối liên hệ khám phá sáng tạo khoa học - Phát triển khả sáng tạo khiếu âm nhac Tạo chim - Phát triển khả phân biệt hình ảnh - Phát triển kỉ nhận biết, so sánh kết họp thuộc tính - Dùng phần để tạo thành tổng thể - Hoàn thiện mẫu - Nhận biết thay đổi thuộc tính tạo mẫu Thục hình mẫu tương tự - Đưa giả thiếtvà kiểm tra lượt Toony Loon Các hội học tập - Phát triển kỉ phân biệt cao độ âm - Tăng cường khả nhớ âm - Tạo đoạn mẫu nhạc - Nhớ nhắc lại mẫu - Phát triển tính sáng tạo khiếu âm nhạc III Thực hãnh ứng dụng phần mềm Kidsmart vào tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc Theo chương trình GDMN Bộ GD&ĐT ban hành tháng 7/2009 áp dụng tù năm học 2000 - 2010, phương pháp giáo dục phải trọng giao tiếp thường Trường MN Hoa Phượng xuyên, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ đuợc tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật vui chơi, tạo cho trẻ đuợc trải nghiệm, tìm tòi, khám phá mơi trường xung quanh nhiều hình thức, trẻ học mà chơi, chơi mà học trọng đổi tổ chức mơi trường giáo dục nhằm kích thích tạo hội cho trẻ tích cực khám phá, thử nghiệm sáng tạo khu vục hoạt động cách vui vẻ Sau số gợi ý phuơng pháp, cách thức áp dụng phần mềm Kidsmart vào hoạt động giáo dục âm nhac dùng phương tiện diễn tả âm nhạc công cụ hữu hiệu để kết hợp với hoạt động giáo dục khác làm quen với toán, chữ viết, mơi trường Thơng qua đó, góp phần vào việc phát triển tình cảm, kỉ xã hội thẩm mĩ, có khả thể cám xúc, sáng tạo hoạt động âm nhac, yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt động nghệ thuật, nhằm tiếp cận kết mong đợi chương trình đề Ngơi nhà tốn học Milie Chúng ta sử dụng âm nhac giúp trẻ làm quen với số cách tụ nhiên, nhẹ nhàng thơng qua trò chơi với lời ca có số, với số lượng âm thanh, với số người tham gia Giai điệu sổ Ví dụ: Bài hát Năm ngón tay ngoan Chọn trẻ xung phong lên, trẻ cầm mảnh bìa cứng tờ gìấy vẽ số (từ - 5) hình vẽ bàn tay có ngón nắm lại, ngón xòe ngón cái, trỏ, giữa, áp út út Khi hát đến ngón người bước lên phía trước Khi trẻ lên hết giơ cao lên vừa hát vùa đưa hình vẽ qua bên trái, bên phải Thay đổi hát có số khác bạn lên chơi - Giai điệu âm nhạc Trẻ sử dụng nhiều loại âm khác để tạo âm khác nhau: tiếng vỗ tay, bước dậm chân, đọc bùng, bmh để tạo mẫu cỏ 2,3 thứ tiếng khác Trường MN Hoa Phượng GV cho trẻ tự tìm âm phát tiếng kêu khác để tạo giai điệu, tiết tấu khác song loan, tambourine chí vung xong, nồi, thìa Ví dụ: dậm chân-vỗ tay-vỗ tay-bung, dậm chân- vỗ tay – vỗ tay – bùng Ngôi nhà khoa học Sammy Phần loại âm Thử kết hợp hoạt động phân loại với dụng cụ, đồ vật phát âm thanh, ví dụ, phân biệt âm phát gõ vào dung cụ làm kim loại với dụng cụ làm gỗ, nhựa Trò chơi phân loại âm thanh: a GV để ba vật nhựa, gỗ, kim loại lên bàn gõ tùng đồ vật cho trẻ nhận biết âm phát khác vật Sau gõ tiết tấu từ đơn giản đến khó dần, lần gõ mẫu gọi 1- trẻ lên làm lại Sau dùng dải khăn trang tri đẹp mắt, bịt mắt trẻ lai GV gõ hai vật cho trẻ phân biệt đâu âm phát từ gỗ, nhựa, kim loại cho trẻ gõ lại Thế giới sơi động- Thinkm's Kích thích khả hoạt động âm nhạc, biểu diễn sáng tạo âm nhạc qua trò chơi, ví dụ chơi theo giai điệu; tự tạo giai điệu, tiết tấu; làm đồ vật tạo nên tiếng động, phát âm a - Tạo đồ dùng, đồ chơi, nhac cụ, môi trường hoạt động âm nhạc cho trẻ Ở góc nghệ thuật, GV với trẻ vẽ tranh, cắt dán, tạo mẫu đồ vật, vật, nhân vật trò chơi âm nhac khỉ Oranga Banga hay chim Toony Loon, cắt hình hình học giống hộp hình khối blox bay để dán lên nhạc cụ dán lên tường; phụ huynh sưu tầm nhạc cụ chiêng, trống (kể dồ thật lẫn đồ chơi) để trang trí cho góc nghệ thuật Lưu ý bầy biện, đặt cho khoa học, khơng ơm đồm q xếp theo bộ, theo đề GV cho trẻ tham gia xếp, đóng góp ý kiến cách xếp, tạo cho trẻ hứng thú tôn trọng, thực tham gia vào Trường MN Hoa Phượng Nhạc cụ làm cách đơn giản, ống tre nứa đuợc cưa dài, ngắn khác nhau, chai lọ (lưu ý dùng vỏ chai dày, khó vỡ) Thậm chí dùng hộp cattong, sắt tận đựng bánh, kẹo để tạo tiếng kêu sinh động hoạt động âm nhac Có thể dùng vật dụng khác để tạo loẹi nhạc cụ sinh động: Xúc xắc: Từ chai nhựa (như vỏ chai nước khoáng), cắt lẩy nửa, lấy đoạn que tre gỗ xuyên vào không cần được, đổ viên bi, cát hay sỏi vào với lượng định, dùng mảnh vải mầu chùm lên, buộc lại thắt nơ phía đáy chai cho đẹp Cầm lắc lên tạo tiếng kêu mà sau dùng để chơi nhiều trò khác GV sáng tạo “nhạc cụ" từ đồ dùng, vật dụng địa phương • Thiết kế trò chơi phát triển khả hoạt động âm nhac cho trẻ Trò chơi với khỉ Oranga: “nốt tấu vui nhộn ” Mục đích: Cho trẻ làm quen với tiết tấu, nhận biết âm nhanh, chậm khác nhau, nhận biết âm khác nhac cụ khác Chuẩn bị: Đồ vật phát âm khác nhau, nhạc cụ gần giống với trò chơi: trống nhỏ, trống to, mõ, la tốt GV chơi tiết hát quen thuộc cho trẻ làm lại GV vùa dùng âm đàn vừa giới thiệu độ cao âm Trước mắt cho trẻ biết 2-3 nốt âm ổn định giọng Đô trưởng (đô - mi - son) đơn giản nốt cao, trung bình thấp cho trẻ cảm nhận cao thấp GV vừa làm chậm, vừa so sánh độ cao với tiếng sáo, tiếng trống đưa bàn tay cho trẻ hình dung độ cao ví dụ đánh nốt (hoặc nốt trầm), GV đặt bàn tay xuống ngang bụng, nốt mì (nốt trung) đưa lên cầm, nốt son (nốt cao) đưa lên đầu HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRÒ CHƠI VUI HỌC KIDPIX VÀ ÚNG DỤNG Ý TƯỞNG TRÒ CHƠI VÀO TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Ỏ TRƯỜNG MẦM Trường MN Hoa Phượng NON THỰC HÀNH ỨNG DỤNG VÀO TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO CHỦ ĐỀ Có thể bạn đọc sử dụng phần mềm Kidpix GDMN, nhớ lại viết ý để trả lời số câu hỏi sau: Cầu hỏi: Nêu giao diện phần mềm Kiảpix HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRÒ CHƠI VUI HỌC KIDPIX VÀ ÚNG DỤNG Ý TƯỞNG TRÒ CHƠI VÀO TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH ỨNG DỤNG VÀO TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO CHỦ ĐỀ CÓ thể bạn đọc sử dụng phần mềm Kidpix GDMN, nhớ lai viết ý để trả lời số câu hỏi sau: Câu hỏi: Nêu giao diện phần mềm Kiảpix I ỨNG DỤNG KIDPIX VÀO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON * Làm quen văn học: - Tạo tranh cho phần kể chuyện, đọc thơ cho trẻ nghe Dạy trẻ kể chuyện, đọc thơ theo tranh - Làm phim hoạt hình câu chuyện thơ * Làm quen với mơi trường xung quanh: - Giới thiệu hình ảnh âm liên quan đến vật tượng ****************** 10 ... đổ, kể chuyện, giới thiệu khái niệm ) - Xây dụng đề cương chi tiết Tìm tư liệu thích hợp Duyệt Chỉnh sửa hồn thiện Trong trinh xây dụng đề cương chi tiết, GV phác thảo xây dựng trò chơi, câu... nét vẽ để tạo thành số chữ đơn gian Hình thúc: cho trẻ tự tìm nét ghép đứng để tạo thành chữ hồn chỉnh hình Bưóc 2: Tạo chuyển động cho nét ghép Chọn đối tượng nét ghép đứng; công cụ, chọn: slĩde... Patlis- Draw CustữmPath- Scribble Vẽ đường chạy tùy ý từ đổi tượng đến điểm ghép Tù Line hộp điều chỉnh chọn Effect Optìons ; chọn the Timing- Triggeis3 Trường MN Hoa Phượng TRONG TRƯỜNG MẦM NON