4.Phát triển năng lực: Rèn HS năng lực tự học Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ kiến t[r]
(1)Tiết 26 Văn ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ < Trích Đôn Ki- hô- tê, M Xéc Van -téc > I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện,diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đôn Ki-hô-tê - Ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van –téc đã góp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan –xa 2.Kỹ : - Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích.Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật (Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích.Tiếp tục rèn kĩ đọc, kể, tóm tắt, phân tích, so sánh nhân vật - Rèn KNS : Giao tiếp lắng nghe/ phản hồi tình truyện giao tranh Đôn ki-hô-tê với cối xay gió, quan niệm đầy sách vở; suy nghĩ sáng tạo: Phân tích giá trị đoạn trích vẻ đẹp ước mơ, khát vọng mà Đôn-ki-hô-tê mong muốn; xác định nhận thức thân Thái độ : - Giáo dục khát vọng lý tưởng cao đẹp vì cộng đồng, sống có tình yêu thương và trách nhiệm với người xung quanh => giáo dục các giá trị TRÁCH NHIỆM, YÊU THƯƠNG, ĐOÀN KẾT… GD bảo vệ môi trường: Môi trường sống vùi đầu vào sách tầm thường là kiếm hiệp đã sản sinh người hoang tưởng thiếu thực tế (sống với giới ảo) dẫn đến hệ lụy Đôn –ki –hô- tê; từ đó cần biết nhận thức để xây dựng môi trường sống mình và xã hội tốt đẹp, nhân văn để bảo vệ nhân cách người 4.Phát triển lực: Rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn bài nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát và phân tích vẻ đẹp tác phẩm ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu chuẩn kiến thức,SGK, TLTK, giáo án, máy chiếu - HS : Chuẩn bị bài Tìm đọc truyện – Tóm tắt đoạn trích – trả lời các câu hỏi mục hướng dẫn chuẩn bị bài III Phương pháp - Phương pháp đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu vấn đề/ động não IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục – tiết (2) 1.Ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra bài cũ (5’) ? Tóm tắt đoạn trích Đánh với cối xay gió 3.Bài Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận bài học - Hình thức: Hoạt động cá nhân - PP: Thuyết trình GV chuyển sang tiết Hđ 3( 22’): Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản - Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá trị văn - Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, phát vấn, khái quát, nhóm - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: Động não ? Dựa vào chú thích, em hãy hình dung nhân vật Xan – chô Pan –xa ? -Phân tích mặt tốt- xấu NV Xan –cho-pan –xa ? - Là người dân béo lùn, làm giám mã cho Đôn Ki hô tê - Hi vọng sau này làm thống đốc, cai trị vài hòn đảo -> đời giàu sang phú quý - Đủng đỉnh cưỡi lừa theo chủ - Mang bầu rượu, túi thức ăn ?) Khi thấy Đôn Ki hô tê đánh với cối xay gió, Xan chô đã làm gì? Tại sao?điều đó chứng tỏ Xan- chô suy nghĩ ntn? - Xan chô đã can ngăn vì Xan chô biết đó là cối xay gió không phải là tên khổng lồ - Lúc đầu hét to để can ngăn sau đó để mặc chủ ?) Hành động này Xan chô có gì đúng, có gì sai? - Đúng: vì biết hành động chủ mình là gàn dở, điên cuồng -> thất bại - Sai: Không quan tâm và dùng hành động và sức vóc mình để can ngăn điên rồ chủ ? Trong chiến đấu với cối xay gió chủ, Xan –chô pan – xa luôn là người đứng ngoài Điều đó đặc điểm nào khác tính cách Pan –chô ? Đoạn tả Xan – chô ăn ngủ cho thấy bác là người NTN ? - Thực dụng, tầm thường : quá quan tâm nhu cầu vật chất Đến đây em hiểu gì Xan chô? Bảng phụ: b.Giám mã Xan- chô Pan xa =>Xan chô là người tỉnh táo hèn nhát và thực dụng (3) - Nguồn gốc : Nông dân - Ngoại hình : Béo, lùn, cưỡi lừa, mang theo bầu rượu, túi thức ăn - Mục đích : Làm giám mã, theo hầu Đôn – ki mong hưởng chiến lợi phẩm.-> làm thống đốc, cai trị vài hòn đảo -> đời giàu sang phú quý - Suy nghĩ (Đầu óc tỉnh táo) : can ngăn chủ công cối xay gió - Tính cách : hèn nhát + Thực dụng, tầm thường : quá quan tâm nhu cầu vật chất ? Nhận xét cách Xd nhân vật tác giả ?Tác dụng việc XD đó ? - Hai nhân vật vừa song song vừa tương phản - Hai nhân vật góp phần bổ sung cho lại có điểm chung thống -> hấp dẫn, độc đáo văn học trung đại Tây Ban Nha ? nhà văn đã xây dựng cặp nhân vật đối lập, tương phản bất hủ văn học Hãy chứng minh? - HS thảo luận nhóm - trình bày – GV trình chiếu - PT Đ Đôn Ki hô tê Xan chô pan ta - làm theo sánh - Mong ước tầm thường - Có khát vọng cao - Chỉ lo cho thân, hèn - Muốn giúp ích cho đời, nhát không quản ngại hi sinh - Tỉnh táo, thực dụng - Mê muội,hoang tưởng vì đọc quá nhiều sách kiếm hiệp -Hành động điên rồ -Lời nói màu mè kiểu - Hành động khôn cách ngoan Hoang tưởng và cao thượng Tỉnh táo và tầm thường Hoạt động 4(5’) : Gv hướng dẫn tổng kết - Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá giá trị văn - Phương pháp: Trao đổi nhóm - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: Động não ?) Em rút ý nghĩa gì từ nhân vật này? - Thảo luận nhóm ?) Nhận xét biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản? Tổng kết a Nội dung - Kể câu chuyện thất bại Đôn Ki-hô-tê đánh với cối xay gió, nhà văn chê giễu lý tưởng hiệp sĩ phiêu lưu, hão huyền phê phán thói thực dụng thiển cận (4) - thảo luận nhóm người đời sống XH b.Nghệ thuật: - Nghệ thuật kể chuyện tô đậm tương phản giưa hai hình tượng nhân vật -có giọng điệu phê phán, hài hước c Ghi nhớ: sgk (80) III Luyện tập HĐ (6p) - Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá giá trị văn - Phương pháp: Trao đổi nhóm - Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm - Kĩ thuật: Trình bày 1’ Phát biểu cảm nghĩ nhân vật Đôn Ki- hô-tê sau học xong văn bản? - HS suy nghĩ , trình bày miệng 1’ - HS nhận xét,bổ sung GV nhận xét , cho điểm khuyến khích Củng cố: (2’) - Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, GV đánh giá mức độ đạt mục tiêu bài học - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Phương pháp: Thuyết trình Câu chuyện phiêu lưu hai thầy trò Đôn …có ý nghĩa phản ánh bước chuyển mình vĩ đại đất nước Tây Ban Nha trên đường từ XHPK sang XHTB phức tạp, thử thách rèn luyện người Cuối cùng thì cái điên rồ Đôn và mộng tưởng Xan là cái vỏ tạm thời Phẩm chất đạo đức tốt đẹp hai nhân vật này là truyền thống dân tộc TBN Hướng dẫn nhà (3p) - Học ghi nhớ, tóm tắt văn bản, đọc kĩ phần chú thích để hiểu tác giả, tác phẩm , nhớ số chi tiết nghệ thuật độc đáo văn - Soạn: Tình thái từ : Nghiên cứu ngữ liệu, trả lời mục I Từ đó rút nhận xét khái niệm và cách sử dụng tình thái từ V Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… (5)