2.Kỹ năng : - Nắm bắt diễn biến của các sự kiện trong đoạn trích.Chỉ ra những chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa được miêu tả trong đoạn trích.T[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 7, Tiết 25 Văn ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ < Trích Đôn Ki- hô- tê, M Xéc Van -téc > I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện,diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đôn Ki-hô-tê - Ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van –téc đã góp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan –xa 2.Kỹ : - Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích.Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật (Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích.Tiếp tục rèn kĩ đọc, kể, tóm tắt, phân tích, so sánh nhân vật - Rèn KNS : Giao tiếp lắng nghe/ phản hồi tình truyện giao tranh Đôn ki-hô-tê với cối xay gió, quan niệm đầy sách vở; suy nghĩ sáng tạo: Phân tích giá trị đoạn trích vẻ đẹp ước mơ, khát vọng mà Đôn-ki-hô-tê mong muốn; xác định nhận thức thân Thái độ : - Giáo dục khát vọng lý tưởng cao đẹp vì cộng đồng, sống có tình yêu thương và trách nhiệm với người xung quanh => giáo dục các giá trị TRÁCH NHIỆM, YÊU THƯƠNG, ĐOÀN KẾT… GD bảo vệ môi trường: Môi trường sống vùi đầu vào sách tầm thường là kiếm hiệp đã sản sinh người hoang tưởng thiếu thực tế (sống với giới ảo) dẫn đến hệ lụy Đôn –ki –hô- tê; từ đó cần biết nhận thức để xây dựng môi trường sống mình và xã hội tốt đẹp, nhân văn để bảo vệ nhân cách người 4.Phát triển lực: Rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn bài nhà có chất lượng hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát và phân tích vẻ đẹp tác phẩm ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương * GD Đạo đức: Giáo dục khát vọng lý tưởng cao đẹp vì cộng đồng sống có tình yêu thương và trách nhiệm với người xung quanh II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu chuẩn kiến thức,SGK, TLTK, giáo án, máy chiếu - HS : Chuẩn bị bài Tìm đọc truyện – Tóm tắt đoạn trích – trả lời các câu hỏi mục hướng dẫn chuẩn bị bài (2) III Phương pháp - Phương pháp đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu vấn đề/ động não IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục – tiết 1 Ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra bài cũ (5’) ? Cảm nhận em nhân vật cô bé bán diêm Bài Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận bài học - Hình thức: Hoạt động cá nhân - PP:Thuyết trình GV: Nhắc đến đất nước Tây Ban Nha thời kì Phục Hưng là chúng ta nhớ đến hình ảnh cối xay gió và các nhân vật cưỡi lừa, cưỡi ngựa, mặc áo giáp, vác thuổng, vác giáo rong ruổi trên đường Đôn Ki- hô- tê Xéc- van – téc là tác phẩm văn học bất hủ viết hình ảnh hiệp sĩ Hđ : Hướng dẫn HS tìm hiểu thể loại (7’) I Giới thiệu chung - Mục tiêu: Học sinh nắm hiểu biết Tác giả ( 1547 - 1616) thể loại - Là nhà văn tiếng TBN và giới - Phương pháp: Vấn đáp - Hình thức:Hoạt động các nhân - Kĩ thuật: Động não ?) Nêu hiểu biết em tác giả? HS phát biểu - GV trình chiếu chân dung tác giả và giới thiệu G: Mi- Ghe Đơ Xéc-van-tét (1547-1616) là nhà văn tiếng Tây Ban Nha thời phục hưng Cha ông là thầy thuốc nghèo đông Thủơ ấu thơ, Xéc- van -téc chịu nhiều khổ cực, cùng gia đình di chuyển qua nhiều thành phố để kiếm sống - Khi trưởng thành, ông gia nhập quân đội Tây Ban Nha, chiến đấu dũng cảm I-ta-li-a và thưởng huy chương -Trên đường trở nước, ông bị bọn cướp biển Bắc phi bắt làm tù binh năm Sau đó ông gia đình chuộc ra, trở Tây- Ban- Nha làm đủ nghề trước kiếm sống ngòi bút -Xéc-van- tét làm thơ, viết kịch, sáng tác truyện Tác phẩm ngắn, ông thực tiếng với tiểu thuyết Đôn-ki- - VB trích phần I hô-tê nhà quí tộc tài ba xứ Man- Tra, tác phẩm đã “Đôn Ki Hô Tê” ,Là đưa ông lên hàng các nhà văn vĩ đại thời kì Phục tiểu thuyết tiếng hưng Xéc – van – téc Tác phẩm: - Đôn Ki Hô Tê là kiệt tác gồm phần: (3) + P1: 52 chương - xuất 1605 + P2: 74 chương - xuất 1615 - đoạn trích nằm phần I ? VB thuộc loại gì ? G: Cuốn tiểu thuyết Đôn-ki-hô-tê nhà quí tộc tài ba xứ Man- Tra Xéc-van-tét là tác phẩm vĩ đại thời đại Phục Hưng, nó đã làm cho tên tuổi ông trở thành bất hủ Đặt phát triển chung tiểu thuyết giới, Đôn-kihô-tê nhà quí tộc tài ba xứ Man- Tra coi là kiệt tác Xéc-van-tét đã viết tiểu thuyết này vòng 10 năm (1605-1615) ông viết nghèo khổ và nghiệt ngã đời Khi tập đời, tiểu thuyết trọn thì năm sau nhà văn qua đời Hđ 3( 26’) : Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản II.Đọc - hiểu văn bản: - Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá trị văn Đọc, tìm hiểu chú - Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, phát thích vấn, khái quát, nhóm - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: Động não *`GV hướng dẫn đọc: Chú ý các câu đối thoại giọng Đôn Ki- hô- tê nói với cối xay gió: ngây thơ, tự tin xen lẫn hài hước - HS đọc - nhận xét - Hãy tóm tắt đoạn truyện theo chuỗi việc chính? - Một Hs tóm tắt - nhận xét + Lần này Đôn gặp cối xay gió đồng và chàng liền nghĩ đó là tên khổng lồ xấu xa Mặc cho Xan - chô can ngăn song Đôn mình xông tới và người lẫn ngựa bị trọng thương Trên đường tiếp Đôn vì danh dự hiệp sỹ và nhớ tới nàng Đuyn - xi - nê - a nên không rên rỉ, không ăn, không ngủ Xan - chô ăn no ngủ kỹ - Giải thích số từ khó1,2,5,7,12 ?) Đoạn trích có bố cục nào? 2.Kết cấu – bố cụ phần - phần + P1: Từ đầu -> không cân sức: Thầy trò Đôn Ki hô tê trước đánh với cối xay gió ( cối xay gió hay là tên khổng lồ ghê ghớm) (4) + P2: Tiếp -> bị toạc nửa vai: Đánh với cối xay gió( trận giao chiến không cân sức) +P3: Còn lại: thầy trò tiếp tục phiêu lưu ?) Văn có nhân vật nào? Ai là nhân vật 3.Phân tích: chính? a.Nhân vật Đôn – ki – hô - Đôn Ki -hô -tê và Xan -chô pan- xa -tê ? Dựa vào chú thích, em thấy NV Đôn -ki – hô -tê khắc hoạ ? + Nguồn gốc, xuất xứ nhân vật ? Ngoại hình ? - Nguồn gốc: Quý tộc nghèo - Ngoại hình: Gầy, cao lênh khênh ngồi trên lưng ngựa còm, mình mặc áo giáp, đầu đội mũ sắt, vai vác giáo dài toàn thứ đã han gỉ ? Em có nhận xét gì hành trang hiệp sĩ này? - Đủ món, đủ nghề, đúng mốt trang hiệp sĩ thật nhếch nhác, lỉnh kỉnh, manh dáng vẻ anh trang hiệp sĩ ?Tất trang bị đôn- Ki- Hô- tê mục đích làmgì ? - Mục đích : Làm hiệp sĩ lang thang trừ gian tà, giúp đỡ người lương thiện ?) Theo dõi phần đầu đoạn trích, hãy nêu lí vì Đôn Ki hô tê lại đánh với cối xay gió? - Tưởng đó là bọn khổng lồ gian ác - Thấy đây là vận may (1 chiến đấu chính đáng và quét cái giống xấu xa này khỏi mặt đất) ?) Em nhận xét gì động Đôn Ki hô tê đánh cối xay gió? - Động sáng, hồn nhiên, tốt đẹp: tiêu diệt lũ tàn ác, trừ hại cho dân ?) Để thể động tốt đẹp đó, Đôn Ki hô tê đã đánh cối xay gió nào? - Dù biết đây là “ giao tranh điên cuồng và không cân sức” -> Bỏ mặc lời can ngăn Xan chô - Phóng ngựa dũng cảm xông lên - Quát mắng lũ quỉ khổng lồ - Nguyện cầu người tình lý tưởng ?) Nhận xét hành động Đôn Ki hô tê lúc này? - Dũng cảm anh hùng -> đáng kính phục * GV: Trong giây phút công kẻ thù đó, hình ảnh chàng hiệp sĩ sáng chói lên, đẹp anh hùng, đáng kính phục ?) Hành động Đôn Ki hô tê có gì đáng buồn (5) cười? Vì sao?Điều đó thể suy nghĩ gì ? - Hành động tốt đẹp đối tượng đấu lại là cối xay gió hiền lành vô tội -> hoang tưởng, hão huyền, mang tính phá phách ?) Kết trận đánh đó? Thái độ lúc này Đôn Ki hô tê thể đặc điểm gì tính cách lão? - Ngọn giáo bị gãy tan tành ( bao thời gian để đánh bóng ) - Người và ngựa ngã văng xa, nằm không cựa quậy - Con ngựa bị toạc nửa vai -> thất bại cách đau đớn -> Dũng cảm, kiên cường (không rên la, coi thất bại chẳng vào đâu) hoang tưởng nên giải thích mê muội, điên rồ *GV: Thất bại đau đớn không tiếng rên la, trái lại cháy bỏng niềm tin, tâm hành động vì nghĩa lớn Một lĩnh làm người thật đáng khâm phục biết bao! Chỉ tiếc lĩnh không bắt nguồn từ thực tế sống ?) Sau đó Đôn Ki hô tê đã có hành động gì và suy nghĩ gì? Nhận xét? - Bẻ cành cây khô lắp thành giáo - Thức trắng đêm nghĩ tới tình hiệp sĩ - Không ăn sáng : hiệp sĩ -> Đôn Ki hô tê vừa đáng trân trọng vừa nực cười, vừa đáng thương vừa đáng trách ?) Qua phân tíchtrận chiến đấu với cối xay gió, em thấy Đôn Ki hô tê là người nào? Có điều gì đáng khen, điều gì đáng chê nhân vật này? - Khen : Nhân cách cao thượng - Chê: Điên rồ, hoang tưởng *GV: Đôn Ki hô tê luôn là người cao thượng, sạch, dũng cảm, sạch, sống hết mình vì lý tưởng hoang tưởng, điên rồ, thiếu thực té, mù quáng, trở thành trò cười cho thiên hạ GV: Đây là người có lý tưởng, tốt đẹp, có lòng nhân ái, tinh thần dũng cảm hành động lại điên rồ, mù quáng, phi thực tế, mơ mộng làm theo sách vở, máy móc, buồn cười ngốn quá nhiều sách kiếm hiệp nên Đôn- ki- hô tê trở thành nhân vật nực cười, đáng trách mà đáng thương Hiệp sĩ Đôn Ki hô tê là người có lí tưởng tốt đẹp, hành động dũng cảm nhận thức mù (6) ?) Từ Đôn Ki hô tê,em rút bài học gì cho mình? quáng, điên rồ nên đã - Tránh xa truyện kiếm hiệp chuốc lấy thất bại thảm *GV: Đôn Ki hô tê gàn dở, biết yêu thương hại nhân loại,yêu tự do, bình đẳng, ghét thói xa hoa, ăn bám, quí trọng danh dự, đạo người Đôn Ki hô tê chết là vì lý tưởng hiệp sĩ chết.Vậy thời đại (TBCN) đem lại cái gì cho Đôn Ki hô tê? Đó là câu hỏi phản ánh khủng hoảng lý tưởng nhân văn chủ nghĩa Tây Ban Nha TK 16, 17 ?Vì nói nhân vật Đôn-ki-hô-tê là nhân vật điêntỉnh ? - HS thảo luận : Đó là nghệ thuật lưỡng hóa vì người Đônki-hô-tê có phần điên và phần tỉnh -Điên vì nghĩ cối xay gió là khổng lồ -tỉnh là vì khao khát cho người có sống tốt đẹp Củng cố: (2’) - Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt mục tiêu bài học - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Phương pháp: Phát vấn, kĩ thuật: Sử dụng KT hỏi chuyên gia HS lên bảng – HS lớp hỏi câu liên quan đến tiết – HS nào trả lời nhiều câu thắng bầu làm chuyên gia HDVN (3 phút) - Học bài và soạn tiết 2: + Tóm tắt văn + Nhận xét nhân vật Đôn Ki-hô – tê + Phân tích hình ảnh Xan – chô Pan xa PT nghệ thuật tương phản văn Rút ý nghĩa giáo dục văn V Rút kinh nghiệm: Tiết 26 Văn ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ < Trích Đôn Ki- hô- tê, M Xéc Van -téc > I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện,diễn biến truyện (7) qua đoạn trích tác phẩm Đôn Ki-hô-tê - Ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van –téc đã góp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan –xa 2.Kỹ : - Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích.Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật (Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích.Tiếp tục rèn kĩ đọc, kể, tóm tắt, phân tích, so sánh nhân vật - Rèn KNS : Giao tiếp lắng nghe/ phản hồi tình truyện giao tranh Đôn ki-hô-tê với cối xay gió, quan niệm đầy sách vở; suy nghĩ sáng tạo: Phân tích giá trị đoạn trích vẻ đẹp ước mơ, khát vọng mà Đôn-ki-hô-tê mong muốn; xác định nhận thức thân Thái độ : - Giáo dục khát vọng lý tưởng cao đẹp vì cộng đồng, sống có tình yêu thương và trách nhiệm với người xung quanh => giáo dục các giá trị TRÁCH NHIỆM, YÊU THƯƠNG, ĐOÀN KẾT… GD bảo vệ môi trường: Môi trường sống vùi đầu vào sách tầm thường là kiếm hiệp đã sản sinh người hoang tưởng thiếu thực tế (sống với giới ảo) dẫn đến hệ lụy Đôn –ki –hô- tê; từ đó cần biết nhận thức để xây dựng môi trường sống mình và xã hội tốt đẹp, nhân văn để bảo vệ nhân cách người 4.Phát triển lực: Rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn bài nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát và phân tích vẻ đẹp tác phẩm ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu chuẩn kiến thức,SGK, TLTK, giáo án, máy chiếu - HS : Chuẩn bị bài Tìm đọc truyện – Tóm tắt đoạn trích – trả lời các câu hỏi mục hướng dẫn chuẩn bị bài III Phương pháp - Phương pháp đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu vấn đề/ động não IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục – tiết 1.Ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra bài cũ (5’) ? Tóm tắt đoạn trích Đánh với cối xay gió 3.Bài Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận bài học - Hình thức: Hoạt động cá nhân (8) - PP: Thuyết trình GV chuyển sang tiết Hđ 3( 22’): Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản - Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá trị văn - Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, phát vấn, khái quát, nhóm - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: Động não ? Dựa vào chú thích, em hãy hình dung nhân vật Xan – chô Pan –xa ? -Phân tích mặt tốt- xấu NV Xan –cho-pan –xa ? - Là người dân béo lùn, làm giám mã cho Đôn Ki hô tê - Hi vọng sau này làm thống đốc, cai trị vài hòn đảo -> đời giàu sang phú quý - Đủng đỉnh cưỡi lừa theo chủ - Mang bầu rượu, túi thức ăn ?) Khi thấy Đôn Ki hô tê đánh với cối xay gió, Xan chô đã làm gì? Tại sao?điều đó chứng tỏ Xan- chô suy nghĩ ntn? - Xan chô đã can ngăn vì Xan chô biết đó là cối xay gió không phải là tên khổng lồ - Lúc đầu hét to để can ngăn sau đó để mặc chủ ?) Hành động này Xan chô có gì đúng, có gì sai? - Đúng: vì biết hành động chủ mình là gàn dở, điên cuồng -> thất bại - Sai: Không quan tâm và dùng hành động và sức vóc mình để can ngăn điên rồ chủ ? Trong chiến đấu với cối xay gió chủ, Xan –chô pan – xa luôn là người đứng ngoài Điều đó đặc điểm nào khác tính cách Pan –chô ? Đoạn tả Xan – chô ăn ngủ cho thấy bác là người NTN ? - Thực dụng, tầm thường : quá quan tâm nhu cầu vật chất Đến đây em hiểu gì Xan chô? Bảng phụ: - Nguồn gốc : Nông dân - Ngoại hình : Béo, lùn, cưỡi lừa, mang theo bầu rượu, túi thức ăn - Mục đích : Làm giám mã, theo hầu Đôn – ki mong hưởng chiến lợi phẩm.-> làm thống đốc, cai trị vài hòn đảo -> đời giàu sang phú quý - Suy nghĩ (Đầu óc tỉnh táo) : can ngăn chủ công cối xay gió b.Giám mã Xan- chô Pan xa =>Xan chô là người tỉnh táo hèn nhát và thực dụng (9) - Tính cách : hèn nhát + Thực dụng, tầm thường : quá quan tâm nhu cầu vật chất ? Nhận xét cách Xd nhân vật tác giả ?Tác dụng việc XD đó ? - Hai nhân vật vừa song song vừa tương phản - Hai nhân vật góp phần bổ sung cho lại có điểm chung thống -> hấp dẫn, độc đáo văn học trung đại Tây Ban Nha ? nhà văn đã xây dựng cặp nhân vật đối lập, tương phản bất hủ văn học Hãy chứng minh? - HS thảo luận nhóm - trình bày – GV trình chiếu - PT Đ Đôn Ki hô tê Xan chô pan ta - làm theo sánh - Mong ước tầm thường - Có khát vọng cao - Chỉ lo cho thân, hèn - Muốn giúp ích cho đời, nhát không quản ngại hi sinh - Tỉnh táo, thực dụng - Mê muội,hoang tưởng vì đọc quá nhiều sách kiếm hiệp -Hành động điên rồ -Lời nói màu mè kiểu - Hành động khôn cách ngoan Hoang tưởng và cao thượng Tỉnh táo và tầm thường Hoạt động 4(5’) : Gv hướng dẫn tổng kết - Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá giá trị văn - Phương pháp: Trao đổi nhóm - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: Động não ?) Em rút ý nghĩa gì từ nhân vật này? - Thảo luận nhóm ?) Nhận xét biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản? - thảo luận nhóm HĐ (6p) Tổng kết a Nội dung - Kể câu chuyện thất bại Đôn Ki-hô-tê đánh với cối xay gió, nhà văn chê giễu lý tưởng hiệp sĩ phiêu lưu, hão huyền phê phán thói thực dụng thiển cận người đời sống XH b.Nghệ thuật: - Nghệ thuật kể chuyện tô đậm tương phản giưa hai hình tượng nhân vật -có giọng điệu phê (10) - Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá giá trị văn phán, hài hước c Ghi nhớ: sgk (80) - Phương pháp: Trao đổi nhóm III Luyện tập - Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm - Kĩ thuật: Trình bày 1’ Phát biểu cảm nghĩ nhân vật Đôn Ki- hô-tê sau học xong văn bản? - HS suy nghĩ , trình bày miệng 1’ - HS nhận xét,bổ sung GV nhận xét , cho điểm khuyến khích Củng cố: (2’) - Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, GV đánh giá mức độ đạt mục tiêu bài học - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Phương pháp: Thuyết trình Câu chuyện phiêu lưu hai thầy trò Đôn …có ý nghĩa phản ánh bước chuyển mình vĩ đại đất nước Tây Ban Nha trên đường từ XHPK sang XHTB phức tạp, thử thách rèn luyện người Cuối cùng thì cái điên rồ Đôn và mộng tưởng Xan là cái vỏ tạm thời Phẩm chất đạo đức tốt đẹp hai nhân vật này là truyền thống dân tộc TBN Hướng dẫn nhà (3p) - Học ghi nhớ, tóm tắt văn bản, đọc kĩ phần chú thích để hiểu tác giả, tác phẩm , nhớ số chi tiết nghệ thuật độc đáo văn - Soạn: Tình thái từ : Nghiên cứu ngữ liệu, trả lời mục I Từ đó rút nhận xét khái niệm và cách sử dụng tình thái từ V Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… (11)