Đang tải... (xem toàn văn)
Em đã học và đã biết các thể loại - Không phải tự sự hay miêu tả, văn bản này tự sự, miêu tả nhưng văn bản này có nói lên nỗi lòng, tama sự của nhân vật người gì khác những thể loại đã h[r]
(1)Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 TuÇn TiÕt 1-V¨n b¶n Cổng trường mở Lý lan A - Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh c¶m nhËn vµ thÊm thÜa nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña cha mẹ cái Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người RÌn kü n¨ng t×m hiÓu c¶m nhËn thÓ lo¹i v¨n biÓu c¶m B - ChuÈn bÞ - Tranh ảnh quang cảnh ngày khai trường C - TiÕn tr×nh lªn líp - ổn định tổ chức: - KiÓm tra bµi cò: - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ §äc hiÓu chó thÝch v¨n b¶n GV hướng dẫn đọc: Giọng dịu dàng, chậm rãi, tình cảm, đôi lúc nh th× thÇm - gọi hs đọc bài, gv nhận xét GV gi¶i thÝch tõ khã + Bận tâm, háo hức, lo lắng, can đảm ? Em đã học và đã biết các thể loại - Không phải tự hay miêu tả, văn này tự sự, miêu tả văn này có nói lên nỗi lòng, tama nhân vật người gì khác thể loại đã học, theo mẹ -> Đây là thể loại khác, văn biểu cảm em v¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i g×? - GV nhËn xÐt phÇn th¶o luËn cña hs ? Toàn văn đề cập đến nhân II/ Đọc hiểu văn Lop7.net (2) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 vËt nµo víi t×nh c¶m g×? 1/ CÊu tróc - Toµn v¨n b¶n lµ nhøng t©m sù vµ nçi lßng ? Tâm trạng và tình cảm người mẹ Cảm xúc trước thÓ hiÖn qua nh÷ng ®o¹n v¨n b¶n ngµy vµo líp nµo? + Đọan 1: đến "thế giới mà mẹ bước vào" ? Sö dông ng«i kÓ thø mÊy? T¸c + §o¹n 2: cßn l¹i dông cña viÖc sö dông ng«i kÓ nµy? - Ng«i thø nhÊt ? Người mẹ có tâm trạng gì 2/ Nội dung đêm trước ngày khai trường? a/ Tâm trạng người mẹ đêm trước ? Nguyên nhân nào làm cho người ngày khai trường cua rcon mÑ kh«ng ngñ ®îc? - Người mẹ không ngủ ? Và tâm trạng người mẹ - Suốt đêm mẹ đã hồi hộp bồn chồn, trằn trọc đã nghĩ gì và làm gì? không ngủ vì mẹ vô cùng thương con, lo ? ThÓ hiÖn t×nh c¶m g× cña mÑ dµnh l¾ng cho cho con? - Giúp chuẩn bị quần áo giầy dép, đồ ? T×m c¸c chi tiÕt diÔn t¶ t©m tr¹ng dïng häc tËp người mẹ? - Thể nỗi lòng yêu thương cua rmẹ, lo l¾ng ch¨m chót cho + Tâm trạng: - Có gì đó khác thường - Kh«ng t¹p trung ®îc vµo viÖc ? Tõ t©m tr¹ng b¨n kho¨n kh«ng g× c¶ ngủ ấy, người mẹ đã nghĩ đến - Không định làm việc ®iÒu g×? Êy tèi ? ấn tượng là gì? -> Mẹ đạng phân tâm, xúc động, trước kiện lớn đời con, bao nhiêu suy nghĩ mẹ hướng ? MÑ nhí vÒ tuæi th¬ cña m×nh nh - Nh÷ng kû niÖm cña tuæi th¬, ®îc bµ ngo¹i thÕ nµo? Trong t©m tr¹ng sao? đưa đến trường, đến ngày đầu tiên bước vào ? Em có suy nghĩ gì tâm trạng và cổng trường Lop7.net (3) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 nh÷ng ký øc tuæi th¬ hiÖn vÒ + H×nh ¶nh: H»ng n¨m cø vµo cuèi thu mÑ t«i nỗi nhớ người mẹ? ©u yÕm d¾t tay t«i ®i trªn ®êng lµng dµi vµ hÑp - Hồi ức tuổi thơ bài ca đẹp, dài và xao xuyÕn, r¹o rùc, ch¸y báng lßng mÑ MÑ muèn truyÒn ngän löa Êy cho con, san xÎ hạnh phúc cho Ngỳa khai trường đã kh¾c s©u vµo t©n hån vµ nçi nhí cña mÑ ? Từ ấn tượng tuổi thơ người mẹ b/ Cảm xúc khai trường và suy nghĩ vai liên tưởng đến điều gì? trò giáo dục đời người ? Em hiểu gì liên tưởng - Mẹ nghĩ và liên tưởng đến ngày khai trường người mẹ? Nhật Bản - Ngày lễ trọng đại, tôn vinh ngµnh gi¸o dôc cña x· héi - MÑ muèn gëi mong muèn cña m×nh vµo liªn tưởng ấy, mẹ mong nước mình Ngày khai trường là ngày héi cña kh«ng chØ líp trÎ mµ cßn lµ ngµy mäi ? Trong suy nghĩ người mẹ đã người, ngày thể quan tâm đến động viên nào? nghiÖp gi¸o dôc MÑ tin yªu vµ kú väng vµo ? Thuéc kiÓu c©u g×? ? Em có suy nghĩ gì câu nói - Câu cầu khiến mạng tính động viên, khích lệ nµy? con: "Đi con, hãy can đảm .thế giới kì ? C©u nãi Êy cã t¸c dông g×? diÖu sÏ më ra" - Đó là mong muốn và mơ ước người mẹ Thể vai trò to lớn nhà trường ? Tác giả đã sử dụng ngôn ngữ người thÕ nµo? 3/ý nghÜa v¨n b¶n * NghÖ thuËt ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ng«n ng÷ kÓ - §éc tho¹i néi t©m, miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n chuyÖn? vËt Nh©n vËt nãi vÒ nh÷ng suy nghÜ vµ t©m Lop7.net (4) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 ? Lối văn, lời văn mạng đặc điểm trạng mình - NhÑ nhµng, t×nh c¶m g×? ? Qua v¨n b¶n nµy em hiÓu thªm g× vềt tình cảm người mẹ con? * Néi dung - B»ng lêi v¨n s©u l¾ng, nhÑ nhµng vµ t×nh cảm, qua tama người mẹ đa thấu hiÓuvÒ ssù hi sinh thÇm lÆng vµ cao c¶ cña mÑ dành cho đồng thời thây sđược vai trò to lớn nhà trường người * Luyện tập-Hướng dẫn nhà Viêt đoạn văn kể kỉ niệm đáng nhớ em ngày khai trường? IV/ Rót kinh nghiÖm TiÕt 2- V¨n b¶n MÑ t«i a a-mi-xi (1846 - 1908) A - Mục đích yêu cầu Qua thư tác giả muốn gửi gắm lời nhắn nhủ: Rằng mẹ là người đáng kính, đáng yêu Phạm lỗi với mẹ là đáng trách, đáng lên án và ân hận Lop7.net (5) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 Hiểu cách giáo dục nghiêm khắc mà nhẹ nhàng người cha hiệu qu¶ Rèn kỹ đọc và cảm nhận văn xuôi biểu cảm, giáo dục tình cảm mẹ - B - ChuÈn bÞ - Mét sè bµi th¬, bµi h¸t ca ng¬Þ c«ng lao cña mÑ C - TiÕn tr×nh lªn líp A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: ? Qua biểu tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường con, em hãy nói tình cảm yêu thương cua rmẹ dành cho con? C - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ §äc hiÓu chó thÝch v¨n b¶n GV lùa chän c¸ch vµo bµi 1/ Giíi thiÖu bµi + Đã lần nào em phạm lỗi với cha - HS thảo luận đê rtrả lời mÑ hay cha + Thái độ, tình cảm cha mẹ Êy + Em cã ©n hËn kh«ng 2/ T¸c gi¶ - t¸c phÈm ? Nªu tãm t¾t vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? - A-mi-xi (1846 - 1908) nhµ v¨n I-ta-li-a, t¸c gi¶ cña nhiÒu tËp truyÖn ng¾n, tËp s¸ch T¸c phÈm cña «ng thiªn vÒ t×nh c¶m, s©u l¾ng vµ chñ yÕu ®i vµo gi¸o dôc nh©n c¸ch, t×nh c¶m người - "MÑ t«i" ®îc trÝch trong" Nh÷ng tÊm lßng Hướng dẫn đọc và giải thích từ cao c¶" - 1886 GV hướng dẫn đọc: Giọn đọc thể hiÖn t×nh c¶m s©u s¾c, tha thiÕt đôi chỗ nghiêm khắc - HS đọc, giáo viên nhận xét Lop7.net (6) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 - Khæ h×nh, béi b¹c, vong ©n béi nghÜa - HS đọc - ViÕt th xen béc lé c¶m xóc ? Gi¶i thÝch tõ khã: ? V¨n b¶n trªn ®îc viÕt theo thÓ - Cã m©u thuÉn nhqng nÕu t×m hiÓu kü sÏ lo¹i nµo? thÊy toµn bé l¸ th ca ngîi c«ng lao, sù hi sinh ? Tªn v¨n b¶n vcµ thÓ lo¹i cã g× cña mÑ m©u thuÉn kh«ng? II/ §äc hiÓu v¨n b¶n 1/ CÊu tróc ? Ngôi kể văn này là ngôi - Ngôi thứ số ít (tôi) đó là nhân vật cậu thø mÊy? Cña nh©n vËt nµo? bé đã mắc lỗi với mẹ đọc lại lá thư người cha viÕt göi cho m×nh ? Nguyên nhân nào khiến người cha - Vì đã không phải với mẹ lúc cô giáo đến viÕt th göi cho con? th¨m ? Tại người cha không trực tiếp - Để cảnh cáo con, có thái độ nghiêm khắc đối nói có hình phạt mà với con, sau cậu bé mắc lỗi người l¹i chän c¸ch viÕt th? cha đã không sử dụng hình phạt nghiêm khắc mà chủ động viết thư để tác động đến nhận thøc, t×nh c¶m, c¶m xóc cña nhng còng kh«ng thiÕu sù nghiªm kh¾c §©y lµ mét c¸ch gi¸o dôc cã hiÖu qu¶ ? NÕu lµ bè em, em ph¹m lçi bè - HS béc lé em có thái độ nào? ? Văn có thể chia làm - Người cha đã vô cùng đau đớn và bực ? Nêu nội dung phần Ông đã có thái đội phê bình nghiêm khắc và ? nh mét mÖnh lÖnh: Kh«ng ®îc t¸i ph¹m n÷a ? Tâm trạng người cha trước lỗi - Tác giả so sanh với hình ảnh: Một nhát dao lÇm cña con? ®©m vµo tim - ThÓ hiÖn t©m tr¹ng ®au xãt, bÊt ngê cña người cha chứng kiến lỗi lầm Đó ? T©m tr¹ng Êy ®îc so s¸nh b»ng thùc sù lµ mét sù xóc ph¹m ghª gím h×nh ¶nh nµo? - Tình yêu thương, hi sinh vô bờ bến Lop7.net (7) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 ? Tác dụng biện pháp so sánh cha mẹ là mẹ đứa Êy? đã phụ công lao cha mẹ, có thái độ không phải với người sinh mình ? Vì đâu mà người cha có tâm trạng + Hình ảnh người mẹ: - Thức đêm lo cho đau đớn vậy? èm - Khãc nøc në - Lo sî qu»n qu¹i ? Những chi tiết nào thể tình - Bỏ hạnh phúc mình để đổi cho cảm yêu thương, hi sinh lớn lao khỏi đau đớn cña mÑ dµnh cho con? - ăn xin, hi sinh tính mạng để nuôi -> Sự hi sinh lớn lao cuả người mẹ không có gì đánh đổi được, là vô giá, là biểu thËt ch©n thµnh vµ cao c¶ cña mÑ cho Đáng xấu hổ đã phụ công lao ? Từ đó ông đã nhắc nhở gì? cña mÑ Vµ thËt ®au lßng h¬n nÕu mét ngµy nào đó mẹ - đó là ngày buồn thảm đời - HS t×m - Thời thơ ấu, lúc ốm đau người mẹ có thể hi ? Tìm các câu ca dao, bài hát ca sinh tất cả, có thể chịu đựng để nuôi con, để ngợi tình cảm , hi sinh mẹ cứu Khi khôn lớn trưởng thành mẹ là dµnh cho con? người che chở, là chỗ dựa tinh thần, là nguồn ? Người cha đã hình dung an ủi suốt đời người mẹ đóng - Không tái phạm vai trß nh thÕ nµo? - Thµnh khÈn xin lçi mÑ, cÇu xin mÑ tha lçi (CÇu xin mÑ h«n con) - Người cha yêu cầu dứt khoát và nghiêm ? Từ đó ông đã có yêu cầu gì? kh¾c nh mét mÖnh lÖnh ? Ông yêu cầu phải nhận lỗi - Xúc động vô cùng đã nhận bài Lop7.net (8) nh thÕ nµo? Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 học thấm thía và kịp thời từ người cha thân ? Nhận xét thái độ lời yêu yêu Cậu bé đã nhanạ tình cảm yêu thương, sù hi sinh lín lao cña mÑ cầu người cha? ? Tất lời nói cha đã IV/ Tổng kết lµm cho nh©n vËt "T«i" - Chó bÐ cã 1/ NghÖ thuËt t©m tr¹ng nh thÕ nµo? - Văn là thư đó là nỗi lòng cua rngười cha, đứa và hi sinh người mẹ - Giäng nhÑ nhµng, «n tån mµ nghiªm kh¾c vµ ? Tác giả đã sử dụng thể loại văn cương b¶n nµo? cã t¸c dông g×? 2/ Néi dung - Th«ng qua h×nh thøc mét bøc th ta thÊy ? Nhận xét giọng văn và ngôn thái độ và cách dạy bảo nghiêm khắc cuả ng÷ v¨n b¶n? người cha bật là hi sinh cao cả, tình yêu thương vô bờ bến người ? Khăc họa hình ảnh người mẹ mẹ dành cho nào? Qua đó để lại cho em V/ Luyện tập c¶m xóc g×? - HS kÓ ? KÓ l¹i mét sù viÖc em lì g©y lµm cho cha mÑ phiÒn lßng? Em cã ân hận không? Em đã chuộc lỗi thÕ nµo? D - Cñng cè: E - Hướng dẫn học bài: IV/ Rót kinh nghiÖm Lop7.net (9) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 TiÕt Tõ ghÐp Ngµy so¹n: 27/8/06 Ngµy d¹y:7/9/06 I - Mục đích yêu cầu Giúp học sinh hiểu cấu tạo loại từ ghép: Chính phụ và đẳng lập Cơ chế tạo nghĩa, phân loại và đặc điểm loại từ ghép này Rèn kỹ tìm từ ghép các văn đã học Sử dụng hợp lý và chính xác các lo¹i tõ ghÐp II - ChuÈn bÞ III - TiÕn tr×nh lªn líp A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: ? các lớp chunngs ta đã học từ ghép, hãy cho biêt snhững từ có đặc điểm thÕ nµo th× gäi lµ tõ ghÐp? C - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ C¸c lo¹i tõ ghÐp GV treo b¶ng phô VÝ dô Cho c¸c tõ sau: - M¸y cµy, m¸y xay lóa - QuÇn ¸o, s¸ch vë ? Xác định nghĩa các yếu tố tạo - "Máy": vật chạy động cơ, tự động nªn tõ? - "Cày" : dùng vào việc cày đát - " Xay lóa": x¸t lóa, lËt vá thãc ? Nhận xét giống và -> Cùng có yếu tố "Máy" loại động tự kh¸c gi÷a hai tõ ghÐp? hoạt động mà không có tác động Lop7.net (10) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 người vào nó Kh¸c nhau: Hai chøc n¨ng dïng vµo nh÷ng c«ng viÖc kh¸c ? Theo em vai trß cña c¸c yÕu tè - Cã yÕu tè chÝnh vµ yÕu tè phô cÊu t¹o nªn tõ ghÐp nh thÕ nµo? ? Trong c¸c tõ ghÐp "QuÇn ¸o", - Mçi yÕu tè chØ mét sù vËt, sù viÖc cô thÓ "S¸ch vë" th× cã g× kh¸c víi nh÷ng Trong tõ ghÐp chóng cã vai trß ngang nhau, tõ trªn? kh«ng cã tiÕng chÝnh hay phô ? Từ đó hãy cho biết từ ghép có - Từ ghép có hai loại: Từ ghép chính phụ và từ loại? đó là loại nào? ghép đẳng lập Kh¸i niÖm ? Tõ ghÐp chÝnh phô lµ g×? * Tõ ghÐp chÝnh phô lµ tõ ghÐp cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung cho tiÕng chÝnh TiÕng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau VD: Bµ ngo¹i, bµ néi - Th¬m phøc, th¬m lõng ? Từ ghép đẳng lập là gì? * Từ ghép đẳng lập: các tiếng bình đẳng mÆt ng÷ ph¸p VD: S¸ch vë, nhµ cöa, c©y cá II/ NghÜa cña tõ ghÐp ? So s¸nh nghÜa cña c¸c yÕu tè - M¸y: chØ chung các từ "máy cày" với từ ghép - Cày: hoạt động lật đất "m¸y cµy"? -> Máy cày: động dùng vào việc cày đất ? So sánh nghĩa các yếu tố - Sách: in dùng để học và đọc tõ "s¸ch vë"? - Vë: ghi, viÕt -> S¸ch vë: ChØ s¸ch vë nãi chung ? NhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp + Tõ ghÐp chÝnh phô cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa chÝnh phô vµ nghÜa cña tõ ghÐp NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa đẳng lập? cña c¸c tiÕng t¹o nã + Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập rộng nghĩa 10 Lop7.net (11) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 cña c¸c tiÕng t¹o nã III/ LuyÖn tËp Bµi tËp 1/15 + Từ ghép chính phụ gồm: lâu đời, xanh ngắt, Sắp xếp các từ ghép sau thành hai nhà ăn, cười nụ lo¹i + Từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cây cá, Èm ít, ®Çu ®u«i Bµi tËp 2/15 điền thêm tiếng để tạo từ ghép Điền thêm để tạo từ ghép: chÝnh phô - bót: bót bi, bót mùc, bót ch× - thước: thước kẻ, thước gỗ - ma: ma rµo, ma phïn - lµm: lµm rÉy, lµm ruéng - ¨n: ¨n ý, ¨n ¶nh - tr¾ng: tr¾ng phau, tr¾ng xãa D - Cñng cè: E - Hướng dẫn học bài: IV/ Rót kinh nghiÖm TiÕt Liªn kÕt v¨n b¶n Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: I - Mục đích yêu cầu Giúp học sinh hiểu khái niệm tính lien kết, đặc điểm liên kết văn Ph©n biÖt ®îc liªn kÕt vÒ h×nh thøc vµ liªn kÕt vÒ néi dung 11 Lop7.net (12) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 RÌn kü n¨ng t¹o t×nh liªn kÕt cho v¨n b¶n t¹o lËp v¨n b¶n II - ChuÈn bÞ III - TiÕn tr×nh lªn líp A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: ? Nêu đặ điểm và nghĩa hai loại từ ghép? Cho ví dụ? C - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò I Liên kết và phương tiện liên kết văn b¶n TÝnh liªn kÕt v¨n b¶n HS đọc đoạn văn a đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi ? Trong đọan văn trên có câu nào - Các câu văn có cấu tạo ngữ pháp hoàn sai ng÷ ph¸p kh«ng? chØnh, kh«ng sai ? Câu nào chưa rõ nghĩa hay - Mỗi câu nêu lên việc hoàn chỉnh, kh«ng? ý nghĩa đầy đủ ? Nếu em là nhân vật En-ri-cô thì - Gây khó hiểu cho người đọc, chưa rõ mục em có hiểu điều người cha muốn đích người cha Yêu cầu người cha nãi g× kh«ng? nh thÕ nµo, c¸c c©u v¨n ®o¹n v¨n trªn kh«ng cã quan hÖ chÆt chÏ víi Chóng kh«ng cïng mét néi dung, c©u nµy t¸ch rêi c©u ? Theo em ®o¹n v¨n trªn thiÕu ®iÒu - ThiÕu tÝnh liªn kÕt g×? ? Muèn cho ®o¹n v¨n trªn dÔ hiÓu và hiểu đầy đủ thì cần phải làm gì? ? Qua đó em hiểu liên kết có vai trò nh thÕ nµo vµ nã lµ g×? - Liªn kÕt lµ mét tÝnh chÊt v« cïng quan träng v¨n b¶n + Liªn kÕt lµ tÝnh chÊt mµ nhê nã nh÷ng c©u văn đúng ngữ pháp dặt cạnh tạo 12 Lop7.net (13) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 thµnh v¨n b¶n Gióp v¨n b¶n liÒn m¹ch, thèng Học sinh đọc phần ghi nhớ nhÊt vµ dÔ hiÓu + Ghi nhí: sgk/17 HS đọc đoạn văn phần Phương tiện liên kết văn ? Theo em ë ®o¹n v¨n trªn cßn thiÕu ý g× khiÕn cho nã trë nªn khã - C¸c c©u ®o¹n trÝch kh«ng cã cïng néi hiÓu? dung, câu đề cập đến vấn đề, ghép các câu lại thành vấn đề khác ? Em hãy sửa lại đoặn văn trên để - hs làm bài cho En-ri-cô hiểu ý người cha GV söa bµi lµm cña häc sinh ? đọc đoạn văn và cho biết thiÕu liªn kÕt cña chóng? - So với văn gốc, ba câu sai và thiÕu c¸c tõ nèi C©u thiÕu côm tõ: cßn b©y giê Câu từ "con" chép thành "đứa trẻ" ViÖc chÐp sai, chÐp thiÕu lµm cho c©u v¨n trªn ? NÕu t¸ch c¸c c©u em cã hiÓu rêi r¹c, khã hiÓu ®îc kh«ng? - Các câu đúng ngữ pháp, tách khỏi ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®îc sù viÖc nªu ? Vai trß cña c¸c tõ thiÕu Êy lµ g×? c©u - C¸c c©u kh«ng thèng nhÊt vÒ néi dung, thiÕu ? Vậy để liên kết văn phải cần các từ nối - có tính chất liên kết có phương tiện nào? - Ghi nhí: sgk/17 Bµi tËp 1/18 II/ LuyÖn tËp S¾p xÕp c¸c c©u theo thø tù hîp lý để đọan văn trên có tính liên kết - Do sù viÖc s¾p xÕp kh«ng theo tr×nh tù nªn v¨n b¶n rêi r¹c, khã hiÓu, kh«ng thèng nhÊt Bµi tËp 2/19 Ph¶i s¾p xÕp l¹i theo tr×nh tù sù viÖc Các câu đã có tính liên kết chưa? 13 Lop7.net (14) T¹i sao? Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 - VÒ h×nh thøc cã vÎ liªn kÕt nhng c¸c c©u kh«ng thèng nhÊt vÒ thêi gian vµ sù viÖc "mÑ đã mất" sáng - chiều D - Cñng cè: E - Hướng dẫn học bài: IV/ Rót kinh nghiÖm TuÇn TiÕt 14 Lop7.net (15) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª Kh¸nh Hoµi I - Mục đích yêu cầu Giúp học sinh hiểu tình cảm anh em sâu nặng, nỗi bất hạnh đứa trẻ có hoàn cảnh gia đình li tán Cảm thương, chia sẻ với người không may mắn rơi vào hoàn cảnh đáng thương Đề cao quyền trẻ em, trách nhiệm bố mẹ với cái Rèn kỹ đọc, kể chuyện theo ngôi kể số ít Cảm thụ nghệ thuật kể chuyện tù nhiªn II - ChuÈn bÞ III - TiÕn tr×nh lªn líp A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: ? Nêu cảm xúc em tình cảm người mẹ sau học xong văn "MÑ t«i"? C - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò I Giới thiệu tác giả, tác phẩm và hướng dẫn đọc, tóm tắt T¸c gi¶, t¸c phÈm ? V¨n b¶n nµy s¸ng t¸c? - Kh¸nh Hoµi ? Văn đời hoàn cảnh - Đây là truyện ngắn đoạt giải nhf nµo? thi viÕt " Th¬ v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em" tæ chøc Rat-da - BÐc-n¬ tæ chøc GV hướng dẫn đọc - đọc phân biệt rõ nhân vật, thể - hs đọc, giáo viên đọc diÔn t©m lý (cã thÓ ph©n giäng kÓ) ? V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i g×? - ThÓ lo¹i tù sù (kÓ chuyÖn) nhng xen lÉn 15 Lop7.net (16) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 miªu t¶ vµ béc lé c¶m xóc ? TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø - TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø nhÊt sè Ýt mÊy? ? Em h·y cho biÕt t¸c dông cña viÖc - Sö dông ng«i kÓ nµy c©u chuyÖn trë nªn sử dụng ngôi kể này? (Xem lại kiến chân thật hơn, dễ tin tưởng nhân vật thøc líp 6) truyÖn tham gia vµo c©u chuyÖn vµ ? chøng kiÕn c¸c diÔn biÕn T¹o giäng nhÑ nhµng, dÔ béc lé c¶m xóc Ngoài ngôi kể này, truyện có thể - Ngôi thứ là người em (Thủy), ngôi kể theo ngôi kể khác không? thứ ba (người khác kể) Ng«i thø mÊy? ? Em h·y tãm t¾t l¹i nhng chi tiÕt + C¸c chi tiÕt chÝnh cÇn cã: chÝnh cña truyÖn? - T©m tr¹ng vµ t×nh c¶m cña hai anh em đêm trước lúc chia tay - Nhớ lại nhứng kỉ niệm đã qua - Thành đưa Thủy đến lớp chia tay bạn bè và c« gi¸o - Hai anh em chia tay bÊt ngê GV gi¶i thÝch tõ khã + C¸c tõ: R¸o ho¶nh, nøc në ? Trong c©u chuyÖn trªn t¸c gi¶ kÓ - Bè mÑ li h«n, hai anh em Thµnh vµ Thñy vÒ sù viÖc g×? ph¶i chia tay dï kh«ng hÒ muèn ? Cã g× m©u thuÉn gi÷a tªn v¨n b¶n - MÆc dï tªn v¨n b¶n lµ "cuéc chia tay cña vµ c©u chuyÖn kh«ng? nh÷ng bóp bª" nhng néi dung v¨n b¶n l¹i kÓ vÒ cuéc chia tay cña hai anh em Thµnh và Thủy - Những đứa trẻ hồn nhiên và búp bê chính là đồ chơi chúng, là hình ảnh ẩn dụ tuổi thơ và hai đứa trẻ, chúng búp bê món đồ chơi gia đình người lớn ? Cã nh÷ng sù kiÖn nµo ®îc kÓ + Cã cuéc chia tay: truyện? Hãy xác định các - Chia búp bê: từ đầu đến "hiếu thảo vậy" 16 Lop7.net (17) đoạn văn tương ứng? Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 - Chia tay lớp học: tiếp đến "trùm lên cảnh vËt" - Chia tay hai anh em: đến hết + Minh họa cho việc anh em chia đồ chơi, ? Bøc tranh sgk minh häa cho chia bóp bª sù viÖc nµo? II T×m hiÓu v¨n b¶n Cuéc chia bóp bª - Là thứ đồ chơi gắn lièn với tuổi thơ ? Bóp bª cã ý nghÜa cña hai anh em, lµ nh÷ng kØ niÖm kh«ng thÓ cuéc sèng cña anh em Thµnh vµ quªn cña c¶ hai anh em Thñy? - Con VÖ sÜ vµ Em nhá lu«n ë bªn Con VÖ sÜ th©n thiÕt vµ b¶o vÖ Thµnh tõng giÊc ngñ - Bè mÑ li h«n, anh em ph¶i chia tay nhau, ? V× em ph¶i chia bóp bª? đứa nơi, búp bê phải chia đôi theo lÖnh cña mÑ + Thñy: ? H×nh ¶nh Thµnh vµ Thñy - run lªn bÇn bËt người mẹ lệnh nào? - cặp mắt tuyệt vọng T×m c¸c chi tiÕt cho thÊy h×nh ¶nh - hai bê mi sng mäng lªn v× khãc qu¸ nhiÒu Êy? + Thµnh: - cắn chặt môi để khỏi bật lên tiếng khóc - nước mắt tuôn suối, ướt đầm gối ? Tác giả đã sử dụng biẹn pháp gì và hai cánh tay áo miªu t¶ chi tiÕt nµy? + Tâm trạng đau đớn, buồn khổ xót xa ? NhËn xÐt vÒ t©m tr¹ng cña nh©n nçi bÊt lùc vËt? + Thành: lấy hai búp bê từ tủ đặt ? Cuéc chia bóp bª diÕn nh thÕ hai phÝa nµo? + Thñy: tru trÐo lªn, gian¹ d÷ + Thành: đặt Vệ sĩ cạnh Em nhỏ + Thñy: vui vÎ 17 Lop7.net (18) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 - Tâm trạng Thủy thay đổi từ "giận dữ" ? Tâm trạng Thủy thay đổi sang "vui vẻ" vì Thủy không muốn Vệ sĩ thÕ nµo? T×m nh÷ng tõ ng÷ cho vµ Em nhá xa nhau, kh«ng chÊp nhËn chia bóp bª Thñy trë l¹i vui vÎ hai bóp bª thấy điều đó? l¹i ë c¹nh - Ng©y th¬ vµ hån nhiªn cña trÎ ®îc t¸c ? ThÓ hiÖn sù quan s¸t, miªu t¶ t©m gi¶ c¶m nhËn vµ miªu t¶ ch©n thËt Buån vui lý nh©n vËt nh thÕ nµo? trẻ đến giây lát - Hai bóp bª lu«n ë c¹nh vµ kh«ng ? Hình ảnh hai búp bê mang ý chấp nhận xa cách là biểu tượng nghÜa g×? cho t×nh c¶m keo s¬n, bÒn chÆt kh«ng cã g× ? chia c¾t ®îc t×nh c¶m cña hai anh em Thµnh vµ Thñy Chóng còng hån nhiªn, v« t, t×nh c¶m nh Thµnh vµ Thñy - Búp bê gắn với hình ảnh gia đình sum họp, Nhng v× Thµnh vµ Thñy ®Çm Êm, cho sù g¾n bã cña hai anh em kh«ng thÓ ®em chia bóp bª ®îc? - Búp bê là kỉ niệm đẹp hai anh em, cña tuæi th¬ - Bóp bª lµ h×nh ¶nh trung thùc cña hai anh em Thµnh vµ Thñy D - Cñng cè: E - Hướng dẫn học bài: IV/ Rót kinh nghiÖm TiÕt 18 Lop7.net (19) Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª I - Mục đích yêu cầu Giúp học sinh hiểu tình cảm anh em sâu nặng, nỗi bất hạnh đứa trẻ có hoàn cảnh gia đình li tán Cảm thương, chia sẻ với người không may mắn rơi vào hoàn cảnh đáng thương Đề cao quyền trẻ em, trách nhiệm bố mẹ với cái Rèn kỹ đọc, kể chuyện theo ngôi kể số ít Cảm thụ nghệ thuật kể chuyện tù nhiªn II - ChuÈn bÞ III - TiÕn tr×nh lªn líp A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: ? Búp bê tượng trưng cho hình ảnh nào? Tại chúng phải chia tay? C - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò II T×m hiÓu v¨n b¶n Cuéc chia bóp bª Cuéc chia tay víi líp häc ? Cuộc chia tay diễn đâu, - Thành đưa Thủy đến trường để chia tay các hoµn c¶nh nµo? b¹n vµ c« gi¸o ? Tại đến trường và gặp lại + Trường học là nơi ghi khắc kỉ niệm các bạn lớp Thủy lại khóc đẹp đẽ thầy cô, bạn bè, niềm vui, nỗi buồn thót thÝt? häc tËp - Thủy phải chia xa mãi mãi mái trường và kh«ng biÕt cã bao giê ®îc gÆp l¹i b¹n bÌ, thÇy c« MÆt kh¸c Thñy kh«ng cßn ®îc ®i häc n÷a v× hoµn c¶nh ? Khi Êy c« gi¸o vµ c¸c b¹n cã hµnh + C« gi¸o: «m chÆt lÊy Thñy vµ nãi "c« biÕt động gì? rồi, cô thương em lắm" - C¸c b¹n líp s÷ng sê vµ khãc thót thÝt ? Chi tiết có ý nghĩa -> Diễn tả đồng cảm, xót thương cho Thủy 19 Lop7.net (20) nµo? Ngữ văn 7/ Năm học 2009-2010 cña c« gi¸o vµ c¸c b¹n -> ThÓ hiÖn t×nh c¶m b¹n bÌ, t×nh c¶m c« trß ®Çm Êm, s¸ng ? Khi biết Thủy không tiếp tục + Cô giáo tái mặt, nước mắt giàn dụa còn các học, cô giáo và các bạn đã có bạn khóc lúc to hành động gì? ? Chi tiÕt nµy cã ý nghÜa nh thÕ - DiÕn t¶ sù ng¹c nhiªn, bÊt ngê, ®au xãt cho nµo? hoàn cảnh Thủy và đó còn ẩn chứa nỗi oán ghét li tán gia đình ? Em cã c¶m xóc g× vÒ cuéc chia + Häc sinh nªu c¶m nhËn tay cña Thñy víi c« gi¸o vµ c¸c b¹n líp? ? Khi khỏi trường Thành cảm - Kinh ngạc thấy ngườivẫn lại bình nhËn ®îc ®iÒu g×? thường, nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật - Thµnh c¶m nhËn ®îc sù bÊt h¹nh cña hai ? Tại Thành lại có cảm nhận anh em, cảm nhận cô đơn mình nh vËy? dßng ch¶y cuéc sèng, sù v« t©m cña người lớn - Häc sinh c¶m nhËn ? NÕu lµ em ®îc chøng kiÕn c¶nh chia tay Êy em cã c¶m xóc g×? Cuéc chia tay cña hai anh em - Xe t¶i, chuÈn bÞ cho sù ®i cña Thñy vµ hai ? Sù kiÖn nµo diÔn Thµnh vµ anh em s¾p ph¶i chia tay Thủy đến nhà? + MÆt t¸i xanh nh tµu l¸ ? H×nh ¶nh cña Thñy hiÖn qua - Ch¹y véi vµo nhµ gh× lÊy bóp bª nh÷ng chi tiÕt nµo chøng kiÕn - Khãc nøc lªn cÇm tay anh dÆn dß giê phót chia xa? - §Æt Em nhá quµng tay VÖ sÜ -> Thñy lµ mét em bÐ cã tÊm lßng s¸ng, ? Qua nh÷ng chi tiÕt Êy em hiÓu g× nh¹y c¶m, th¾m thiÕt t×nh nghÜa gi÷a hai anh vÒ Thñy? em Thủy phải gánh chịu nỗi đau đớn chia xa nỗi đau đáng không xảy đến 20 Lop7.net (21)