KẾT LUẬN Trên cơ sở tự đánh giá theo bộ tiêu chí, Hội đồng đánh giá rút ra những điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường trong mỗi hoạt động như sau như sau: * Điểm mạnh: - Về hoạt động dạy h[r]
(1)PHẦN II; TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ: * Mục đích tự đánh giá: - Nhằm tự xem xét, tự kiểm tra, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, xây dung - Trên sở đó để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ giáo dục và đào tạo ban hành - Để giải trình với các quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục trường; Để quan chức đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục - Phát điểm mạnh, điểm yếu trường Trên sở đó đề các giải pháp hữu hiệu nhằm đưa nhà trường phát triển vững chắc, hướng tới mục tiêu: “Kỷ cương nghiêm, chất lượng thực, hiệu cao” * Qui trình tự đánh giá: Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá * Phương pháp và công cụ tự đánh giá: (2) Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá trường Tiểu học theo (TT số 67/2011/TT-BGD ĐT, ngày 30/12/2011 Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo) II- TỰ ĐÁNH GIÁ (THEO TỪNG TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ) *Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học , bao gồm: - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng ( Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật): - Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác ; - Các tổ chuyên môn: Tổ 1; Tổ 2-3; Tổ 4-5 Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 2: Có lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học bao gồm: - Lớp học có lớp trưởng , lớp phó và chia thành các các tổ học sinh có đủ các khối học từ khối đến khối 5; Mỗi lớp học có giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học, Chưa có đủ giáo viên chuyên trách các môn khiếu và môn tự chọn - Trường có 15 lớp gồm lớp 5; lớp 4; lớp 3; lớp 2;4 lớp Số học sinh lớp bình quân 26 em Mỗi lớp có ban cán lớp gồm lớp trưởng và lớp phó, lớp chia thành tổ - Địa điểm đặt trường, điểm trường: Trường có điểm trường chính và điểm lẻ nằm cạnh đường giao thông trường đặt khu trung tâm Bó Mười B thuận tiện cho học sinh học Hiện nhà trường chưa đủ các phòng chức khác, khu vệ sinh, nhà để xe (3) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hiện BGH nhà trường cùng các ban ngành đoàn thể đề nghị các cấp có thẩm quyền hỗ trợ kinh phí để tu sửa và xây khu vệ sinh, nhà xe,lát sân và các phòng chức cho nhà trường Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 3: - Có tổ chuyên môn, có tổ trưởng, tổ phó, thư kí - Có kế hoạch hoạt động chung tổ , thành viên theo tuần, tháng , năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn tháng hai lần - Thường xuyên kiểm tra , đánh giá hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ; Tổ chức bồi dưỡng có hiệu chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch trường và thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng , kỷ luật giáo viên Các tổ chuyên môn có đầy đủ sổ kế hoạch; sổ sinh hoạt chuyên môn và sinh hoạt thường xuyên lần/tháng ; các cá nhân có đầy đủ sổ sách theo quy định trường Tiểu học Thường xuyên kiểm tra và đánh giá tổ trưởng chuyên môn và BGH hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ Trường có đầy đủ cấu tổ chức máy theo quy định Trường chưa có Hội đồng tư vấn Tâm lý trường học để nâng cao chất lượng giáo dục Chưa có tổ văn phòng Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R (4) Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật nhà nước, lãnh đạo đạo cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và quan quản lí giáo dục các cấp; Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường - Thực tốt các thị, nghị cấp uỷ Đảng, chấp hành tốt quản lý hành chính chính quyền địa phương và đạo chuyên môn, nghiệp vụ - Có chế độ báo cáo định kỳ báo cáo đột xuất các hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền; Mỗi học kỳ , rà soát các biện pháp thực chế độ thông tin , báo cáo theo yêu cầu quan chức có thẩm quyền Có đầy đủ sổ sách lưu trữ các loại văn đạo các cấp, ngành liên quan.Báo cáo các loại nộp đúng qui định các phòng ban Nộp báo cáo đúng qui định Trường xa trung tâm vì hạn chế việc nhận thông tin báo cáo, mạng thông tin liên lạc nhà trường hay bị hỏng Trường không có nhân viên giỏi máy vi tính - Đảm bảo quy chế thực dân chủ các hoạt động nhà trường Đơn vị thực nghiêm túc quy chế dân chủ các hoạt động nhà trường Tổ chức Hội nghị công chức vào đầu năm học nhằm phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm năng, trí tuệ CBGVNV vào việc xây dựng nội quy, quy chế; mục tiêu phấn đấu đơn vị song song với việc thực nhiệm vụ mục tiêu cá nhân để thực tốt nhiệm vụ phát triển giáo dục đơn vị Thực nghiêm túc công khai tài chinh, công khai các quyền lợi chế độ, việc nâng bậc lương, thuyên chuyển, điều động, đề bạt, khen thưởng, kỉ luật, việc đánh giá định kì nhà giáo CBCC và học sinh… Thông báo kịp thời các chủ trương chế độ chính sách nhà nước ngành; kế hoạch tuyển sinh; các khoản thu theo qui định; chương trình học tập, rèn luyện các phong trào thi đua kịp thời đến học sinh - PHHS Thực nghiêm túc chế độ hội họp báo cáo sơ kết; tổng kết… Tổ chức hội nghị các bậc cha mẹ học sinh; Thông báo kết học tập rèn luyện học sinh Và phát triển nhà trường và kết hoạt động hội cha mẹ học sinh Chưa có thùng thư góp ý và lịch trực tiếp thu, giải đáp các ý kiến Kịp thời phản ảnh khó khăn vướng mắc nhà trường và kiến nghị biện pháp khắc phục để cấp trên xem xét (5) Dân chủ bàn bạc nhà trường Chỉ số a Đạt: R Chưa đạt: các chủ trương, biện pháp thực thắng lợi nhiệm vụ Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua theo quy định: - Có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định điều lệ trường tiểu học: - Có sổ sách theo dõi, lưu trữ văn cấp uỷ đảng , chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động trường; - Có định thành lập ban đạo thực các vận động và các phong trào, có kế hoạch và có báo cáo định kỳ với các cấp quản lý giáo dục Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu trí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lí tài chính, tài sản - Kế hoach tổ chức các hoạt động hỗ trợ năm học: Hoạt động ngoại khoá, kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Biên hàng tháng để rà xoát văn điều chỉnh Kế hoạch rõ ràng cụ thể, phối hợp với các lực lượng và ngoài nhà trường tốt Chưa tổ chức nhiều các buổi tham quan các địa phương nước Vận động phụ huynh học sinh tham gia tổ chức hỗ trợ học sinh tham quan dã ngoại - Chưa thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân việ theo quy định luật công chức - Quản lý, sử dụng đất đai, tài chính hiệu Chỉ số a Đạt: R Chỉ số b Đạt: Chỉ số c Đạt: R (6) Chưa đạt: Chưa đạt: R Chưa đạt: Tiêu chí 7: Luôn đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán GV; Thực các quy đinh phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội - Xây dựng đội niên xung kích nhà trường, giáo dục phòng chống tai nạn, ngộ độc thực phẩm thông qua các hoạt động ngoại khoá - Đảm bảo an ninh trật tự cho cán GV và học sinh tham gia dạy và học - Không có tượng kì thị, vi phạm giới và bạo lực nhà trường Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 1: Năng lực quản lý quá trình triển khai các hoạt động giáo dục - Hiệu trưởng: số năm công tác 11 năm; phó Hiệu trưởng số năm công tác 11 năm - Hàng năm đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo quy định Chuẩn hiệu trưởng - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chưa bồi dưỡng quản lý giáo dục Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo GV theo quy định điều lệ trường tiểu học - Có đủ số giáo viên văn hoá 15GV/15 lớp và dạy tất các môn các khối lớp Thiếu GV chuyên theo quy định - Thiếu GV chuyên âm nhạc, GV làm tổng phụ trách đội TNTPHCM - Tỉ lệ GV đạt chuẩn và trên chuẩn trình độ đào tạo là 100 % ; đó có 69,5 % GV đạt trên chuẩn và 31,5 % GV đạt chuẩn Không có giáo viên yếu kém chuyên môn nghiệp vụ (7) Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại GV và việc đảm bảo các quyền GV theo quy định - Xếp loại chung cuối năm đạt 100% cán GV đạt từ loại trung bình trở lên - Số GV đạt GV giỏi cấp huỵện trở lên chưa có - Đảm bảo đầy đủ các quyền GV theo quy định Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 4: Số lượng chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đội ngũ nhân viên nhà trường - Chưa đảm bảo số lượng nhân viên theo quy định - Thiếu nhân viên bảo vệ, y tế, thiết bị thư viện, kế toán, văn thư; có nhân viên phục vụ trình độ trung cấp - nhân viên phục vụ thực tốt các công việc giao và đản bảo các chế độ chính sách theo quy định Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định điều lệ trường tiểu học - Đảm bảo quy định tuổi học sinh tỉ lệ HS tuổi vào lớp đạt 100% tỉ lệ HS tôt nghiệp tiểu học đúng độ tuổi 85% - Thực đầy đủ nhiệm vụ HS và các điều HS không làm - Đảm bảo các quyền HS theo đúng quy định Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R (8) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập, theo quy đinh điều lệ - Có diện tích khuôn viên, chưa đẹp vì công trình xây dựng nhà kiên cố thi công vật liệu ngổn ngang - Có cổng trưởng và tên biển trường theo đúng quy định điều lệ; có bờ rào bao quanh theo điều lệ - Sân chơi bãi tập còn chật hẹp Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho GV và HS - Trong phòng học có đủ bàn ghế cho giáo viên và học sinh, có trang bị hệ thống quạt, hệ thống thắp sáng Bàn ghế, bảng, tủ đựng tài liệ cho giáo viên, hệ thống điện lưới, trang trí phòng học đúng theo quy cách - Kích thước, vật liệu kết cấu kiểu dáng, mầu sắc bàn ghế HS đảm bảo đúng quy cách Bộ giáo dục và Đào tạo - Kích thước, mầu sắc, cách treo bảng lớp đảm bảo quy định Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học - Có đủ khối phòng phục vụ cho học tập; thiếu khối phòng hành chính, nhà ăn, nhà nghỉ cho cán GV và HS - Chưa có trang thiết bị y tế tối thiểu theo quy định - Có máy tính máy in, máy chiếu phục vụ cho quản lý và giảng dạy Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R (9) Tiêu chí 4: Khu vệ sinh nhà để xe hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, khu gom rác đúng yêu cầu hoạt động giáo dục - Chưa có khu vệ sinh riêng cho cán GV nhân viên, học sinh hợp vệ sinh theo quy định - Chưa có nhà để xe cho GV và HS theo quy định - Chưa có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán GV nhân viên và học sinh Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán GV nhân viên và HS - Chưa có thư viện Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng đồ dụng dạy học - Có đủ đồ dùng dạy học tối thiểu theo quy định Bộ giáo dục - Việc sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học còn nhiều hạn chế chưa khai khác và sử dụng đồ dùng dạy học triệt để - Hàng năm có kiểm kê đồ dùng dạy học Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ HS - Trong năm qua, nhà trường cùng các trường học xã luôn phối hợp với chính quyền địa phương tổ chức tốt hoạt động hội đồng giáo (10) dục Tham mưu, tư vấn cho hội đồng giáo dục xây dựng các kế hoạch hoạt động cụ thể, có tính khả thi cao - Hội đồng giáo dục đã phân công rõ trách nhiệm cho thành viên gắn với lực người để phát huy hết khả và lòng nhiệt tình họ, góp phần vào phát triển nhà trường và nghiệp giáo dục chung toàn xã - Ban đại diện cha mẹ học sinh hội nghị phụ huynh họp bầu để điều hành hoạt động hội gồm 15 thành viên đại diện cho 15 lớp Hội cha mẹ học sinh hoạt động thường xuyên, tổ chức họp phụ huynh lần/ năm nhằm bàn bạc tháo gỡ khó khăn giúp nhà trường công tác phối hợp giáo dục học sinh, tu sửa, nâng cấp sở vật chất Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Chưa đạt: Chưa đạt: Chưa đạt: Tiêu chí 2: Nhà trường tham mưu với cấp uỷ Đảng chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục - Nhà trường phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể xã và các thôn chi bộ, Hội phụ nữ, Đoàn niên, Hội người cao tuổi, Hội cựu chiến binh; Hội khuyến học xã, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn để làm tốt công tác tuyên truyền vận động nhân dân địa phương tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục nhà trường Các hoạt động tuyên truyền diễn nhiều hình thức thông qua các họp phụ huynh học sinh, các họp thôn bản, các hội nghị xã và các đoàn thể Tăng thêm hiểu biết cộng đồng mục tiêu giáo dục tiểu học, nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và và kế hoạch giáo dục nhà trường đạt hiệu cao Trong các năm học nhà trường luôn phối hợp chặt chẽ với các bậc cha mẹ học sinh cùng tham gia giáo dục em, tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập; đảm bảo mối liên hệ thường xuyên gia đình - nhà trường - xã hội thông qua việc sử dụng hợp lí các hình thức thông tin như: gặp gỡ phụ huynh toàn trường, họp phụ huynh các lớp, ghi phiếu thông báo, trao đổi qua điện thoại Thông qua các họp trao đổi đó, giáo viên nắm bắt kịp thời các ý kiến phản ánh cha mẹ học sinh và cùng phụ huynh học sinh bàn bạc biện pháp chăm lo giáo dục em mình đạt hiệu mong muốn - Hằng năm, BGH nhà trường, ban đại diện hội cha mẹ học sinh phối kết hợp với UBND xã và các ban ngành xã xây dựng kế hoạch cụ thể để vận (11) động nhân dân huy động nguồn vốn vào việc xây dựng sở vật chất và mua sắm trang thiết bị cho nhà trường Tu sửa phòng học, trang trí lớp học các hiệu trường cổng biển trường, giả để sách, tủ đựng tài liệu cho BGH và giáo viên, bàn ghế học sinh và xây tường bao Trồng cây xanh, xây bồn hoa - Hội Khuyến học xã phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng quỹ khuyến dạy, khuyến học nhằm động viên, khích lệ giáo viên, học sinh kịp thời các đợt thi đua Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Chưa đạt: Chưa đạt: Chưa đạt: Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho HS và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục - Phối hợp với ban văn hoá xã, tuyên truyền và phát huy truyền thống sắc văn hoá dân tộc thái địa phương - Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục kĩ sống cho HS, biết quý trọng các công trình văn hoá, di tích lịch sử và người có công với nước Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Chưa đạt: Chưa đạt: Chưa đạt: Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học Bộ giáo dục và Đào tạo, các quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương - Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, tháng, tuần cụ thể chi tiết theo quy định - Thực chương trình dạy đủ môn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với thực tiễn giáo dục địa phương theo đúng tinh thần công văn Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu kỹ liệu nội dung chương trình cấp tiểu học và chuẩn kiến thức, kĩ chương trình tiểu học và tài liệu phương pháp dạy học các môn học Bộ Tập trung đạo thực việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng, giảm tải chương trình Đẩy mạnh việc đạo đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Chỉ đạo giáo viên bám sát vào tài liệu hướng dẫn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường , tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh , và kỹ sống vào các môn học để soạn giảng Đặc biệt phần tích hợp giáo dục học sinh tìm hiểu ma tuý nhà trường quan tâm,đã dạy lồng ghép các phân môn như: tập đọc ,kể chuyện, đạo đức … (12) Thực công văn đạo ngành ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai tập huấn dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh.Tổ chức dạy thực hành các môn học các khối lớp Chỉ đạo giáo viên bám sát vào tài liệu hướng dẫn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và kỹ sống vào các môn học để soạn giảng.Đặc biệt phần tích hợp giáo dục học sinh tìm hiểu ma tuý nhà trường quan tâm,đã dạy lồng ghép các phân môn như: tập đọc ,kể chuyện, đạo đức - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu nhà trường đặc biệt chú trọng Ngoài việc bồi dưỡng học sinh yếu buổi học thứ hai ngày, nhà trường tuyển chọn đội tuyển HS giỏi từ tháng 10 hàng năm giao cho GV có lực bồi dưỡng Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Chưa đạt: Chưa đạt: Chưa đạt: Tiêu chí 2: Các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường - Có kế hoạch năm học, tháng, tuần cụ thể theo các chủ điểm tháng với chương trình ngoại khóa, sinh hoạt tập thể - Thông qua các hoạt động Đội và Sao nhi đồng, thông qua các hội thi: thi viết chữ đẹp, thi chuyên hiệu, thi trò chơi dân gian, thi kể chuyện, thi tìm hiểu an toàn giao thông các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp đẩy mạnh và tổ chức thường xuyên, có hiệu Các phong trào các ban ngành phát động nhà trường huy động học sinh tham gia sôi nổi, nhiệt tình Thông qua các vận động: “ Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Phong trào thi đua “2 tốt”;“ hai không” với bốn nội dung - Đã phân công cụ thể tới GV và nhân viên cùng tham gia vào hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Chưa đạt: Chưa đạt: Chưa đạt: Tiêu chí 3: Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi địa phương - Hàng năm nhà trường đã củng cố và trì tốt công tác PCGDTH-XMC, phổ cập GDTH đúng độ tuổi Tham gia thực nhiệm vụ PCGDTHCS địa phương Với tỷ lệ chuyển cấp 100% và thường xuyên Điều tra, bổ sung, theo dõi cập nhập vào sổ phổ cập công tác này làm chưa thật triệt để - Đầu năm học, nhà trường tổ chức tốt “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, huy động 100% số trẻ em tuổi vào lớp Thực tốt công tác trì sĩ số năm đạt tỉ lệ 100% - Động viên khuyến khích trẻ có hoàn cảnh khó khăn đến trường nhiều hình thức và hàng năm trì sĩ số 100% (13) Chỉ số a Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số b Đạt: Chưa đạt: R Chỉ số c Đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục - Tỉ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên: 366HS = 97,3% - Tỉ lệ học sinh xếp loại khá giỏi: 172HS = 45,9% - Tỉ lệ học sinh xếp loại yếu: 10HS = 2,7% Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: R Đạt: Chưa đạt: R Chưa đạt: Chưa đạt: R Tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - Giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh nhiều hình thức thông qua các tiết ngoài giờ, qua môn sức khoẻ, tự nhiên xã hội - Chưa có khám định kì cho học sinh - Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường địa phương Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: Đạt: R Chưa đạt: Chưa đạt: R Chưa đạt: Tiêu chí 6: Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường - Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 97,7%; tỉ lệ hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% - Tỉ lệ học sinh giỏi, tiên tiến đạt 45,9% - Học sinh tham gia thi giao lưu toán tiếng việt chúng em huyện tổ chức có em đoạt giải Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Chưa đạt: Chưa đạt: Chưa đạt: Tiêu chí 7: Giáo dục kỹ sống tạo hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo - Thường xuyên tích hợp kỹ sống các môn học, các hợt động giáo dục ngoài lên lớp, thông qua các trò chơi, múa hát - Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi ngoại khoá tạo hội cho học sinh giao lưu các khối lớp An toàn giao thông, em yêu tiếng Việt - Học sinh chưa tự sưu tầm đồ dùng học tập Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: Chưa đạt: Chưa đạt: Chưa đạt: R (14) BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TH BÓ MƯỜI B THEO CÁC TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Đạt x x x x đạt x x x Đạt x x x Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Tiêu chí X a) x b) x c) x Không đạt Tiêu chí đạt a) x b) x c) x Không đạt Tiêu chí Đạt a) x b) c) x Không đạt Không đạt Không đạt Không đạt x x x x Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên và học sinh Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) x x x x x x x x x x Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) x x x x x x Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Tiêu chí x (15) a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) x x x x x x x x x a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) x x x x x x x x x x Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường gia đình và xã hội Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) x x x x x x x x x x x Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) x x x x x x x x x x x x Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) x x x x x x x x x (16) TỔNG HỢP CÁC TIÊU CHUẨN ĐẠT VÀ KHÔNG ĐẠT Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí : đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí : đạt Tiêu chí : đạt Tiêu chí : đạt Tiêu chí 6: chưa đạt Tiêu chí 7: đạt Tiêu chuẩn : Tiêu chí : chưa đạt Tiêu chí 2: chưa đạt Tiêu chí 3: chưa đạt Tiêu chí 4: chưa đạt Tiêu chí 5: đạt Tiêu chuẩn : Tiêu chí 1: chưa đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3: chưa đạt Tiêu chí 4: chưa đạt Tiêu chí 5: chưa đạt Tiêu chí 6: đạt Tiêu chuẩn : Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3: đạt Tiêu chuẩn : Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3: đạt (17) Tiêu chí 4: chưa đạt Tiêu chí 5: chưa đạt Tiêu chí 6: đạt Tiêu chí 7: chưa đạt * -Vậy tiêu chí đạt là: 16 chiÕm: 57,1% -Tiêu chí không đạt là: 12 chiÕm: 43,9% Đạt mức độ III KẾT LUẬN Trên sở tự đánh giá theo tiêu chí, Hội đồng đánh giá rút điểm mạnh, điểm yếu nhà trường hoạt động sau sau: * Điểm mạnh: - Về hoạt động dạy học: Nhà trường đã thực tốt quy định kế hoạch giảng dạy và học tập Bộ và Sở, chủ động kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học, tạo môi trường làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên; chất lượng quản lý chuyên môn ngày càng chặt chẽ; công tác quản lý, chất lượng kiểm tra, đánh giá học sinh đảm bảo tính chính xác, công bằng, khách quan dựa trên các văn mang tính pháp quy; quản lý việc dạy thêm, học thêm trường đã thực đúng quy định Bộ và Sở, tổ chức bồi dưỡng cho ba đối tượng học sinh khá - giỏi, trung bình, yếu - Về hoạt động học tập và rèn luyện: Công tác quản lý việc học tập các môn văn hoá thực chặt chẽ, đúng qui chế, tạo điều kiện nâng cao chất lượng học tập cho học sinh Ngoài ra, nhà trường còn quan tâm tổ chức nhiều hoạt dộng ngoài lên lớp, giúp học sinh rèn luyện kỹ sống và phát triển toàn diện Trong công tác quản lý kết học tập, rèn luyện học sinh, nhà trường đã chủ động phối hợp với các tổ chức giáo dục khác và đưa nhiều biện pháp giáo dục có hiệu Trường có đủ hệ thống hồ sơ quản lí và theo dõi quá trình học tập và rèn luyện học sinh, từ đó đưa nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo (18) dục, đã có hệ thống theo dõi thường xuyên các mặt giáo dục học sinh nên tạo nề nếp học sinh trường khá tốt; - Về điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục: Trong lĩnh vực quản lí nhân lực, trường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, trẻ, nhiệt huyết, không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, có đoàn kết thống cao nội bộ; nhà trường luôn tạo điều kiện tốt mặt cho cán giáo viên yên tâm công tác; phân công, bố trí chuyên môn hợp lí, nên phát huy lực cán bộ, giáo viên; xây dựng kế hoạch ngắn hạn và dài hạn cho việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhờ chất lượng chuyên môn nhà trường ngày càng nâng cao rõ rệt, số giáo viên giỏi trường ngày càng tăng Nhà trường đã mạnh dạn đầu tư vào lĩnh vực công nghệ thông tin, có kế hoạch cụ thể cho công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và dạy học - Về quản lý sở vật chất, trang thiết bị: Nhà trường đã có diện tích mặt bằng, đủ sở vật chất để phục vụ dạy học ca buổi/tuần, có biện pháp cụ thể quản lý sở vật chất nên phòng học luôn đảm bảo đủ trì tốt các hoạt động giáo dục Nhà trường thường xuyên thực công tác cải tạo sở vật chất có để đảm bảo chất lượng cho các hoạt động giáo dục trường Trường đã xây dựng cảnh quan môi trường sẽ, thoáng mát, tạo cảnh quan sư phạm cho cho cán giáo viên và học sinh làm việc, học tập - Về công tác quản lí tài chính: Nhà trường đã cập nhật kịp thời, đầy đủ các văn pháp quy chế độ tài chính, thực toán kịp thời, đầy đủ chế độ cho cán bộ, giáo viên; thực tốt công tác dự toán kinh phí chế độ báo cáo thống kê, toán hàng năm cho quan chủ quản kịp thời; công tác thu chi công khai và duyệt thẩm định toán - Về tổ chức máy và công tác quản lí điều hành: Lãnh đạo quản lí nhà trường đoàn kết, thống nhất, có lực chuyên môn và lực quản lí vững vàng; có đủ các tổ chức đoàn thể, phát huy tốt vai trò mình công tác quản (19) lý nên đã đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt giáo viên và học sinh Nhà trường có sổ quản lí các công văn đi, công văn đến chặt chẽ - Về công tác xây dựng môi trường giáo dục: Trường đã xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn, lành mạnh cho cán bộ, giáo viên và học sinh, xây dựng cảnh quan xanh, sạch, đẹp; luôn chú trọng và có biện pháp đảm bảo an ninh, không có bạo lực, không có tệ nạn xã hội - Về xây dựng quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội: Trường đã xây dựng mối quan hệ chặt chẽ, thường xuyên phối hợp các tổ chức, tạo đồng bộ, thống công tác giáo dục học sinh mặt Thường xuyên liên lạc với gia đình và chính quyền địa phương nhiều hình thức để nắm bắt thông tin hai chiều cách kịp thời, từ đó đưa các biện pháp giáo dục phù hợp * Điểm yếu: - Theo đánh giá Hội đồng nhà trường còn có 12 tiêu chí chưa đạt Trên sở tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường với điểm mạnh và điểm yếu Báo cáo tự đánh giá này sử dụng công cụ để cải tiến và nâng cao quản lí chất lượnggiáo dục nhà trường Hội đồng tự đánh giá mong rằng, sau quá trình tự đánh giá, nhà trường có nhiều biện pháp hữu hiệu công tác quản lý để cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường CT HỘI ĐỒNG (20)