Bao cao kiem dinh chat luong giao duc THCS Hoa Xuan

Từng bước nâng cao chất lượng giáo dục và thông báo công khai với các cơ quan nhà nước về thực trạng giáo dục của nhà trường đông thời để tự đánh giá kết quả giáo dục của nhà trường, nhà[r]

(1)

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN TRONG HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

(kèm theo định số : 13 /QĐ ngày 02 tháng 10 năm 2011)

TT Họ tên Chức danh,

chức vụ

Nhiệm vụ Chữ ký

1 Lê Thị Bình Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Nguyễn Cơng Thành Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Nguyễn Thị Thanh Hải Thư ký HĐSP Thư ký HĐ Nguyễn Thanh Bình CT Cơng đồn Uỷ viên HĐ

5 Trần Xuân Chí Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

6 La Thị Chìa Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

(2)

MỤC LỤC

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG 5

PHẦN I : CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG 7

PHẦN II : TỰ ĐÁNH GIÁ 16

I ĐẶT VẤN ĐỀ : 16

II TỰ ĐÁNH GIÁ : 17

1 Tiêu chuẩn 17

1.1 Tiêu chí 17

1.2 Tiêu chí 18

2 Tiêu chuẩn 19

2.1 Tiêu chí 19

2.2 Tiêu chí 20

2.3 Tiêu chí 20

2.4 Tiêu chí 21

2.5 Tiêu chí 22

2.6 Tiêu chí 22

2.7 Tiêu chí 23

2.8 Tiêu chí 24

2.9 Tiêu chí 24

2.10 Tiêu chí 10 25

2.11 Tiêu chí 11 26

2.12 Tiêu chí 12 27

2.13 Tiêu chí 13 27

2.14 Tiêu chí 14 28

2.15 Tiêu chí 15 28

3 Tiêu chuẩn 29

3.1 Tiêu chí 30

3.2 Tiêu chí 30

3.3 Tiêu chí 31

3.4 Tiêu chí 31

3.5 Tiêu chí 32

3.6 Tiêu chí 33

4 Tiêu chuẩn 34

4.1 Tiêu chí 34

4.2 Tiêu chí 35

4.3 Tiêu chí 35

4.4 Tiêu chí 36

4.5 Tiêu chí 37

4.6 Tiêu chí 37

4.7 Tiêu chí 38

4.8 Tiêu chí 39

4.9 Tiêu chí 39

4.10 Tiêu chí 10 40

4.11 Tiêu chí 11 40

4.12 Tiêu chí 12 41

5 Tiêu chuẩn 41

5.1 Tiêu chí 42

5.2 Tiêu chí 43

5.3 Tiêu chí 44

5.4 Tiêu chí 44

5.5 Tiêu chí 45

5.6 Tiêu chí 45

6 Tiêu chuẩn 46

6.1 Tiêu chí 47

6.2 Tiêu chí 47

7 Tiêu chuẩn 48

(3)

7.2 Tiêu chí 49

7.3 Tiêu chí 50

7.4 Tiêu chí 50

III KẾT LUẬN 52

PHẦN III : PHỤ LỤC 54

(4)

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG PHỊNG GD-ĐT TP BN MA THUỘT

TRƯỜNG THCS : Hoà Xuân

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

Tiêu chí X Tiêu chí X

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí X Tiêu chí 10 X

Tiêu chí X

Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục

Tiêu chí x Tiêu chí 12 X

Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất

(5)

Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường gia đình xã hội

Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh

Tiêu chí X Tiêu chí Khơng đạt

(6)

PHẦN I : CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG I Thông tin chung nhà trường

Tên trường (theo định thành lập): Tiếng Việt: Trường THCS Hồ Xn

Tiếng Anh (nếu có): Tên trước (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phịng Giáo dục Đào tạo Thành phố Buôn Ma Thuột

Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương:

Đăk Lăk Tên Hiệu trưởng: Lê Thị Bình

Huyện / quận / thị xã / thành phố:

Buôn Ma Thuột

Điện thoại

trường:05003836099 Xã / phường / thị trấn: Hoà Xuân Fax:

Đạt chuẩn quốc gia: Web:

Năm thành lập trường (theo định thành lập):75/TCCB,27/07/1996

Số điểm trường (nếu có):

(* ) Cơng lập ( ) Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ( ) Dân lập ( ) Trường liên kết với nước ngồi ( ) Tư thục ( ) Có học sinh khuyết tật

( ) Loại hình khác (ghi rõ)

( ) Có học sinh bán trú ( ) Có học sinh nội trú

1 Trường phụ (nếu có)

Số TT Tên trường phụ Địa Diện tích Khoảng cách với trường (km) Tổng số học sinh trường phụ Tổng số lớp (ghi rõ số lớp từ lớp đến lớp 9) Tên cán phụ trách trường phụ

2 Thông tin chung lớp học học sinh

Số liệu thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Chia ra

Lớp Lớp Lớp 8 Lớp 9

Học sinh 385 96 102 110 77

Trong đó:

- Học sinh nữ: 187 45 50 53 39

- Học sinh dân tộc thiểu số: 189 43 57 65 24

(7)

Học sinh tuyển vào lớp 6 94 94 Trong đó:

- Học sinh nữ: 45 45

- Học sinh dân tộc thiểu số: 43 43 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 20 20 Học sinh lưu ban năm học

trước:

Trong đó:

- Học sinh nữ: 1

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh chuyển đến hè: 1

Học sinh chuyển hè: 2

Học sinh bỏ học hè:

Trong đó: - Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Nguyên nhân bỏ học - Hồn cảnh khó khăn:

- Học lực yếu, kém:

- Xa trường, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh:

- Nguyên nhân khác:

Học sinh Đội viên: 385 96 102 110 77

Học sinh Đoàn viên: Học sinh bán trú dân nuôi: Học sinh nội trú dân ni: Học sinh khuyết tật hồ nhập: Học sinh thuộc diện sách - Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh: 1

- Hộ nghèo: 23 6

- Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ cơi cha mẹ: - Học sinh mồ côi cha, mẹ: - Diện sách khác:

Học sinh học tin học:

Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số:

Học sinh học ngoại ngữ: 385 96 102 110 77

(8)

- Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác:

Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép:

- Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân ni: Các thơng tin khác (nếu có) S li u c a 04 n m g n ây:ố ệ ủ ă ầ đ

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Sĩ số bình quân học sinh lớp

38 33.3 32,2 30.3

Tỷ lệ học sinh giáo viên

2.2 2.2 2.46 2.46

Tỷ lệ bỏ học 2.1 1.5 2.1 1.88

Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình

1.% 4.5% 2.06 % 2.1%

Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình

71.7% 64.9% 73.5 % 65.4%

Tỷ lệ học sinh có kết học tập

23.5% 24.2% 19 % 27.1%

Tỷ lệ học sinh có kết học tập giỏi xuất sắc

3.8% 6.4% 5.4 % 5.4

Số lượng học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi

5 3

Các thơng tin khác (nếu có)

3 Thông tin nhân sự

(9)

Tổn g số Tro ng đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc

thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổ ng số Nữ Tổ ng số N ữ Tổn g số N ữ Tổn g số N ữ Cán bộ, giáo viên,

nhân viên

38 27 35 26 2

Đảng viên 14 10 14 2

- Đảng viên giáo viên:

12 12 2

- Đảng viên cán quản lý:

2

- Đảng viên nhân viên:

Giáo viên giảng dạy: 31 22 30 22 2

- Thể dục: 2

- Âm nhạc: 2 2

- Mỹ thuật: 1

- Tin học: 1

- Tiếng dân tộc thiểu số:

- Tiếng Anh: 5 1

- Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác:

- Ngữ văn: 4 1

- Lịch sử: 3 3

- Địa lý: 2

- Toán học: 6

- Vật lý: 1 1

- Hoá học: 2 2

- Sinh học: 1 1

- Giáo dục công dân:

- Công nghệ: 1 1

- Môn học khác:… Giáo viên chuyên trách đội:

1 1

Giáo viên chuyên trách đoàn:

(10)

- Hiệu trưởng: 1 1

- Phó Hiệu trưởng: 1

Nhân viên 3

- Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế):

2 2

- Thư viện: 1 1

- Thiết bị dạy học: 1

- Bảo vệ:

- Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có)

Tuổi trung bình giáo viên hữu: 35

Số liệu 04 năm gần đây:

Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011

Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo

100% 100% 100% 100%

Số giáo viên chuẩn đào tạo

7 22 22

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố

3

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương

1

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia

Số lượng báo giáo viên đăng tạp chí ngồi nước

Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm

(11)

thu

Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên nhà xuất ấn hành

194 369 484 612

Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp)

1 Tổng liên Đoàn LĐ VN

Các thơng tin khác (nếu có)

4 Danh sách cán quản lý

Họ tên Chức vụ, chức danh,

danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm

Điện thoại , Ema il

Chủ tịch Hội đồng quản trị/ Hội đồng trường

Hiệu trưởng Lê Thị Bình Hiệu trưởng

Các Phó Hiệu trưởng Nguyễn Cơng Thành Phó Hiệu trưởng Các tổ chức Đảng, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Cơng đồn,… (liệt kê)

Lê Thị Bình Lê Huy Hồng Nguyễn Thị Niềm Trần Xuân Chí

Bí thư Chi Bí thư chi Đồn Tổng phụ trác Đội Chủ tịch Cơng đồn Các Tổ trưởng tổ

chun mơn (liệt kê)

Lê Thị Vinh

Nguyễn Thanh Bình Trần Xn Chí La Thị Chìa Nguyễn Thị Kim Loan

Tổ Sinh Hoá Ngữ văn Toán lý

Anh- Nhạc -Hoạ Sử Địa

…

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện năm gần đây Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất sử

dụng trường (tính

bằng m2):

5822 m2 5822 m2 5822 m2 5822 m2

1 Khối phòng học

theo chức năng:

(12)

Số phịng học văn hố: 10 10 10 10 Số phịng học mơn:

- Phịng học mơn Vật lý:

- Phịng học mơn Hố học:

- Phịng học mơn Sinh học:

- Phịng học mơn Tin học:

- Phịng học mơn Ngoại ngữ:

- Phịng học mơn khác:

2 Khối phịng phục vụ học tập:

- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:

- Phòng giáo dục nghệ thuật:

- Phòng thiết bị giáo dục:

1 1

- Phòng truyền thống 1 1

- Phịng Đồn, Đội: 1 1

- Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hồ nhập:

- Phịng khác:

3 Khối phịng hành chính quản trị

- Phòng Hiệu trưởng 1 1

- Phịng Phó Hiệu trưởng:

1 1

- Phòng giáo viên: 1 1

- Văn phòng: 1 1

- Phòng y tế học đường:

1 1

- Kho: 1 1

- Phòng thường trực, bảo vệ

1 - Khu nhà ăn, nhà nghỉ

(13)

- Khu đất làm sân chơi, sân tập:

1500 m2 1500 m2 1500 m2 1500 m2

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên:

20 m2 20 m2 20 m2 20 m2

- Khu vệ sinh học sinh: 60 m2 60 m2 60 m2 60 m2

- Khu để xe học sinh: 300 m2 300 m2 300 m2 300 m2

- Khu để xe giáo viên nhân viên:

50 m2 50 m2 50 m2 50 m2

- Các hạng mục khác (nếu có):

4 Thư viện:

- Diện tích (m2) thư

viện (bao gồm phòng đọc giáo viên học sinh):

60 m2 60 m2 60 m2 60 m2

- Tổng số đầu sách trong thư viện nhà trường (cuốn):

2382 2919 3034 3144

- Máy tính thư viện đã kết nối

internet (có khơng)

- Các thơng tin khác (nếu có)

5 Tổng số máy tính của trường:

1

- Dùng cho hệ thống văn phòng quản lý:

1

- Số máy tính kết nối internet:

2

- Dùng phục vụ học tập:

2

6 Số thiết bị nghe nhìn:

- Tivi: 1 1

- Nhạc cụ: 1

- Đầu Video: 1 1

- Đầu đĩa: 1 1

- Máy chiếu OverHead:

- Máy chiếu Projector:

- Thiết bị khác:

(14)

2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường năm gần đây Năm học

2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Tổng kinh phí cấp từ ngân sách Nhà nước

1.201.000.000 1.521.476.000 1.645.412.000 2.168.143.000

(15)

PHẦN II : TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ : Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) ban hành Quyết định 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 việc Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thơng, đó, Chương II quy định tự đánh giá sở giáo dục phổ thông Căn thông tư số 12/2009 BGD ĐT ban hành quy định đánh giá chất lượng giáo dục THCS Căn vào kết Hội đồng tự đánh giá kiểm định Trường THCS Hoà Xuân Hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục tự đánh giá theo tiêu chí quy định Bộ Giáo dục ; để từ nhà trường có sở để tìm biện pháp giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo

Trường THCS Hoà Xuân nằm điạ bàn xã Hoà Xuân xã nơng vùng ven nằm phía Tây Nam Thành phố Bn Ma Thuột, có diện tích tự nhiên 2494 ha;Dân số có 1390 hộ với 6589 Xã Hồ Xn có 05 thơn , 03 bn đồng bào dân tộc chỗ, có 06 dân tộc sinh sống địa bàn gồm :Dân tộc Ê Đê có 609 hộ với 3212 chiếm 49,3%, DT Kinh có 3297 khẩu, DT Hoa 12 hộ 62 khẩu, DT Thái hộ , 08 khẩu,DT Chăm :01 hộ , 05 khẩu, DT Thổ hộ với 04

Trường THCS Hoà Xuân thành lập năm 1996 diện tích

5822m2, đời sống nhân dân chủ yếu nghề nơng nghiệp, dân trí chưa

(16)

sinh học ca 3, có phịng truyền thống, sân chơi bãi tập đủ diện tích cho em học tập vui chơi Uy tín, vị nhà trường khẳng định Từng bước nâng cao chất lượng giáo dục thông báo công khai với quan nhà nước thực trạng giáo dục nhà trường đông thời để tự đánh giá kết giáo dục nhà trường, nhà trường tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo, Quyết định Bộ Giáo dục Đào tạo, hướng dẫn quy trình phương pháp chắn nhà trường đánh giá ưa điểm tìm khuyết điểm công tác giáo dục nhà trường để không ngừng đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày đạt kết cao

II TỰ ĐÁNH GIÁ :

1 Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trườngtrung học sở

Chiến lược phát triển nhà trường xây dựng sở Hội nghị Cán công chức hàng năm Các tiêu kế hoạch bàn bạc thống Hội nghị sở phù hợp đặc điểm tình hình địa phương Hàng năm, tiêu đề rà sốt, đánh giá để có hướng điều chỉnh phù hợp tình hình thực tế nhà trường

1.1 Tiêu chí 1 Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng,

phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục công bố công khai

a Mơ tả trạng : Trường THCS Hồ Xuân thành lập ngày 27/07/1996 Mục tiêu giáo dục học sinh bậc THCS Hoạt động theo Điều lệ trường phổ thông đạo trực tiếp quan chủ quản Phịng Giáo Dục-Đào Tạo Thành phố Bn Ma Thuột

Chỉ số a : Được thành lập theo định số 57/TC-CB ngày 27/07/1996 Sở Giáo Dục - Đào Tạo Đăk Lăk [H1.1.01.01]; [H2.1.01.01]

(17)

b Điểm mạnh: Xây dựng mục tiêu, kế hoạch giáo dục cụ thể, phù hợp đặc điểm tình hình nhà trường địa phương Đội ngũ giáo viên có lực, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, nội đồn kết, trí cao

c Điểm yếu: Cơ sở vật chất : Chưa có phịng chức năng, phịng

mơn Nhà trường chưa xây dựng trang Website

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đổi phương pháp giảng dạy, lấy

học sinh làm trung tâm chủ thể sáng tạo Đưa công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục nhà trường Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá sát chất lượng học sinh

e Tự đánh giá: Đạt

1.2 Tiêu chí 2 Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà

trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh

a Mô tả trạng : Trường THCS Hoà Xuân xây dựng kế hoạch, tiêu phù hợp nguồn lực nhà trường đặc điểm tình hình địa phương

Chỉ số a : Phù hợp với nguồn lực nhân lực, tài sở vật chất nhà trường [H3.1.02.01]

Chỉ số b : Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương

Chỉ số c : Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung điều chỉnh [H4.1.02.02]; [H4.1.02.03]

b Điểm mạnh: Xây dựng kế hoạch, tiêu phù hợp nguồn lực nhà trường Căn cú quy mô, chất lượng đào tạo để xây dựng kế hoạch sát Các tiêu dều đạt tính khả thi nghiên cứu kĩ điều chỉnh hợp lý

c Điểm yếu: Hàng năm xây dựng chiến lược phát triển thường gắn theo

năm học, đặt chiến lược phát triển dài hạn năm, 10 năm,

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: : Tạo động lực phát huy nguồn lực

Ưu tiên cho giai đoạn xây dựng chiến lược phát triển để xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia

(18)

Kết luận tiêu chuẩn 1: Đạt 2/2 tiêu chí

a.Điểm mạnh: Xây dựng mục tiêu, kế hoạch giáo dục cụ thể, phù hợp đặc điểm tình hình nhà trường địa phương Đội ngũ giáo viên có lực, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, nội đồn kết, trí cao Xây dựng kế hoạch, tiêu phù hợp nguồn lực nhà trường Căn cú quy mô, chất lượng đào tạo để xây dựng kế hoạch sát Các tiêu dều đạt tính khả thi nghiên cứu kĩ điều chỉnh hợp lý

b.Điểm yếu: Cơ sở vật chất chưa có phịng chức năng, phịng môn Nhà trường chưa xây dựng trang Website Hàng năm xây dựng chiến lược phát triển thường gắn theo năm học, đặt chiến lược phát triển dài hạn năm, 10 năm

Kiến nghị: Đề nghị cấp quan tâm xây dựng cho nhà trường đầy đủ phòng chức

2 Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường

Mở đầu : Nhà trường hình thành tổ chức trường hoạt

động theo điều lệ quy định trường trung học Các tổ chức hoạt động quy định, đạt kết nhiều mặt, có tác dụng thúc đẩy phong trào nhà trường trì tốt qua nhiều năm học Hàng năm đạo hiệu trưởng có đánh giá rút kinh nghiệm

2.1 Tiêu chí 1 Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ

trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

a Mơ tả trạng: Nhà trường có Hội đồng sư phạm nhà trường, có hội đồng thi đưa khen thưởng, có tổ chức Đảng Cộng Sản Việt Nam, có tổ chức Cơng đồn, có tổ chức Đồn niên, có tổ chức Đội thiếu niên, có đủ khối từ lóp đến lớp Hoạt động phù hợp với quy định Trường THCS

(19)

[ H2.02.01.02] ( Các định thành lập tổ chuyên mơn, tổ văn phịng)

Chỉ số b : Có đầy đủ tổ chức: Chi Đảng, chi Đoàn, Đội thiếu niên, tổ chức Cơng đồn [ H2.02.01.03 ] ( Các biên đại hội )

Chỉ số c : Có đầy đủ khối lớp, cấu ban cán lớp, lớp bình quân 33 học sinh/ lớp.( Khối 9:4 lớp ; Khối 8: lớp ; Khối 7: lớp ; Khối 6:4 lớp )

b Điểm mạnh: Các cấu tổ chức nhà trường hoạt động tay, có hiệu quả, có chất lượng cao, vào nề nếp

c Điểm yếu: Đồn niên cịn hoạt động trầm

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh nên có nhiều phong trào sơi Đồn Thanh Niên cần sôi Sĩ số học sinh không vượt 45em /1 lớp

2.2 Tiêu chí 2 Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn

hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng: Trường chưa thành lập hội đồng trường.

Chỉ số a : Thủ tục, cấu tổ chức làm hồ sơ đề nghị với cấp có thẩm quyền để định

Chỉ số b : Chưa thực Chỉ số c : Chưa thực

b Điểm mạnh: Nhà trường tổ chức bầu, lập danh sách thành viên có lực để gửi hồ sơ cấp

c Điểm yếu: Chưa làm xong hồ sơ, nên chưa thể vào hoạt động theo

đúng chức quy định Điều lệ

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: làm hồ sơ chuyển cấp trênđể phê duyệt

e Tự đánh giá: Khơng đạt

2.3 Tiêu chí 3 Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật

(20)

a Mơ tả trạng : Có định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng, kỷ luật Hàng năm tiến hành đánh giá công tác thi đua kỷ luật

Chỉ số a : Hàng năm hội đồng thi đua – khen thưởng tiến hành xét thi

đua khen thưởng theo quy định [H2.02.03.01] ( biên xét thi đua, khen thưởng )

Chỉ số b : Hội đồng kỷ luật học sinh, cán - giáo viên – nhân viên hoạt động theo quy định [H2.02.03.02] ( biên xét kỷ luật học sinh )

Chỉ số c : Hàng năm có rà sốt đánh giá rút kinh nghiệm thực nghiêm túc

b Điểm mạnh: Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường hoạt động tốt

c Điểm yếu:Đơi có học sinh mắc khuyết điểm, chưa có

biện pháp kịp thời

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Học sinh có khuyết điểm cần lập hồ sơ kịp

thời Kết hợp giáo viên với nhà trường để em tiến e Tự đánh giá: Đạt.

2.4 Tiêu chí 4 Hội đồng tư vấn chưa thành lập

a Mô tả trạng : Từ trường thành lập đến nhà trường chưa thành lập hội đồng tư vấn

Chỉ số a : Thành lập hội đồng tư vấn hoạt động theo định kỳ hàng năm Chỉ số b : Đóng góp nhiều ý kiến cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ Chỉ số c : Mỗi kỳ rà soát, đánh giá rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Chưa thực đượcvì chưa thành lập Hội đồng tư vấn bên nhà trường

c Điểm yếu:

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường phải thành lập Hội đồng tư vấn để làm việc có hiệu năm học tới

(21)

2.5 Tiêu chí 5 Tổ chun mơn nhà trường hồn thành nhiệm vụ theo quy định

a Mô tả trạng : Các tổ chức có kế hoạch cơng tác theo từng năm học, kỳ học tháng hội đồng thể cụ thể qua sổ kế hoạch năm hòan thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học, nhiều tổ chuyên môn công nhận tổ lao động Tiên tiến Đảm bảo nề nếp sinh hoạt Hàng tháng tổ chun mơn có đánh giá

Chỉ số a : Có kế hoạch cơng tác hoàn thành tốt nhiệm vụ [H2.02.05.01] (Sổ kế hoạch giấy chứng nhận lao động tiên tiến)

Chỉ số b :Sinh hoạt theo quy chế chuyên môn [H2.02.05.02] (Sổ nghị chuyên môn tổ chuyên mơn)

Chỉ số c : Hàng tháng rà sốt đánh giá việc thực nhiệm vụ

b Điểm mạnh: Thực nề nếp sinh hoạt, triển khai hoạt động theo quy định Tổ chuyên môn làm việc tay, điều hành hoạt động theo điều lệ

c Điểm yếu: Nội dung sinh hoạt cần phong phú

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hàng tháng cần thống nội dung hoạt động tâm, tổ chun mơn tùy tình hình thực định nội dung phú hợp Trao đổi kinh nghiệm quản lý tổ chuyên môn tổ trưởng nhà trường

2.6 Tiêu chí 6 Tổ văn phịng nhà trường (tổ Quản lý nội trú

trường phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành nhiệm vụ phân công

a Mô tả trạng : Tổ có kế hoạch cơng tác bám sát hoạt động

trọng tâm nhà trường theo năm học, tháng thực Các thành viên

trong tổ hồn thành nhiệm vụ phân cơng Có đánh giá, rà soát

theo kỳ qua năm học, nêu rõ quan điểm tồn hoạt động

Chỉ số a : Có kế hoạch hoạt động rõ ràng [H2.02.06.01] (Sổ kế hoạch, sổ nghị quyết)

(22)

Chỉ số c : Mỗi kì tổ chức rà soát đánh giá rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt, điều hành tích cực hoạt động, có tác dụng thúc đẩy phong trào chung nhà trường

c Điểm yếu : Tổ thiếu số lượng nhân viên y tế qua đào tạo chuyên nghiệp

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần bổ sung nhân viên y tế qua đào tạo chuyên nghiệp

2.7 Tiêu chí 7 Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc

thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định Chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

a Mô tả trạng : Đã phổ biến đầy đủ kế hoạch giảng dạy đến tận tổ chức, tổ chuyên môn giáo viên theo năm học, kỳ học, tháng hoạt động Kết hợp đạo, kiểm tra đáng giá thực kế hoạch cách chặt chẽ, thúc đẩy tích cực việc nâng cao chất lượng dạy học, có đáng giá đề biện pháp kịp thời để cải tiến hoạt động giáo dục

Chỉ số a : Nhà trường phổ biến đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập, hoạt động [H2.02.07.01] (Kế hoạch năm học, học kì, tháng, tuần.)

Chỉ số b : Có biện pháp cụ thể để đạo kiểm tra đánh giá thực kế hoạch [H2.02.07.02] (Các biên kiểm tra)

Chỉ số c : Hàng tháng, hàng kì đánh giá, rút kinh nghiệm [H2.02.07.03] (Sổ nghị báo cáo tổng kết)

b Điểm mạnh:Tổ chức thực chặt chẽ việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác Kết đạt trường năm qua đạt có nhiều tiến

c Điểm yếu: Không

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Không

(23)

2.8 Tiêu chí 8 Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a Mơ tả trạng : Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm học thêm: Hàng năm tổ chức xét giáo viên đủ điều kiện cấp giấy phép học thêm học thêm theo công văn hướng dẫn, lập danh sách gửi phòng giáo dục để cấp giấy phép, có ban đạo dạy thêm học thêm Thường xuyên kiểm tra đáng giá việc dạy thêm học thêm, giáo viên cam kết không vi phạm dạy thêm học thêm, tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên ký cam kết từ đầu năm học Hàng tháng có kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở kịp thời

Chỉ số a : Có kế hoạch quản lí tốt cơng tác dạy học thêm [H2.02.08.01] (Kế hoạch quản lí học thêm, dạy thêm)

Chỉ số b : Có biện pháp đạo, kiểm tra kịp thời [H2.02.08.02] (Các biên kiểm tra)

Chỉ số c : Hàng tháng đánh giá nhắc nhở kịp thời

b Điểm mạnh: Khơng có giáo viên vi phạm dạy thêm học thêm

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Không

e Tự đánh giá: Đạt

2.9 Tiêu chí 9 Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo

quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Tiến hành đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo học kỳ, năm học theo quy chế Việc đánh giá, xếp loại tiến hành theo trình tự chặt chẽ: Học sinh tự đánh giá xếp loại; lớp bình bầu xếp

loại; giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn họp xem xét đề xuất lên nhà

trường hiệu trưởng ký xét duyệt Qua học kỳ, năm học thông báo đến học sinh phụ huynh qua kỳ họp phụ huynh qua phiếu liên lạc

(24)

Chỉ số b : Công khai kết đánh giá rõ ràng tới phụ huynh học sinh [H2.02.09.02] (Biên họp phụ huynh sơ kết kì)

Chỉ số c : Hàng năm tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện tốt, hạn chế học sinh vi phạm nội quy, khơng có học sinh lại lớp xếp loại hạnh kiểm, xếp loại hạnh kiểm học sinh tổ chức chặt chẽ, quy định

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Không

2.10 Tiêu chí 10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy

định Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Đánh giá, xếp loại học sinh theo công văn

hướng dẫn, trường hợp gian lận, chạy theo thành tích, quản lý kết học sinh qua kiểm tra chấm trả, điểm tối thiểu vào sổ gọi tên ghi điểm qua chương trình quản lý học sinh Thơng báo công khai kết đánh giá học sinh qua kỳ họp Hội đồng sư phạm, họp phụ huynh học sinh, qua sơ kết học kỳ tổng kết năm học Học sinh thi lại, lại lớp công bố cụ thể để học sinh, phụ huynh nắm rõ Lập đầy đủ danh sách học sinh đề nghị khen thưởng gửi cấp có liên quan

Chỉ số a : Tổ chức đánh giá xếp loại học lực học sinh quy chế [H2.02.10.01] (Sổ gọi tên ghi điểm năm.)

Chỉ số b : Cơng khai kết xếp loại rõ ràng xác

[ H2.02.10.02] ( Sổ gọi tên ghi diểm biên họp chi hội phụ huynh)

Chỉ số c : Mỗi kì tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh : Đảm bảo quy chế Duy trì tốt nề nếp dạy học,

c Điểm yếu: Học sinh dân tộc chỗ xếp loại học lực thấp so với tỉ lệ học sinh tồn trường Cịn có học sinh nghỉ học xếp loại học lực yếu, lại lớp

(25)

học sinh dân tộc nhằm khuyết khích em phấn đấu phần thưởng hỗ trợ học sinh theo tháng, tuyên dương khen thưởng học sinh dân tộc theo lớp,

2.11 Tiêu chí 11 Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu cơng tác bồi

dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

a Mơ tả trạng : Tồn trường có 44 cán cơng nhân viên, có: 22 đạt trình độ Đại học trở lên, 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo

Chỉ số a : Có kế hoạch năm dài hạn, bồi dưỡng chuẩn hóa nâng cao trình độ cho cán giáo viên, nhân viên

Chỉ số b : Có kế hoạch phấn đấu năm 2012 có 70% tổ trưởng chun mơn đạt trình độ đại học

Chỉ số c : Hàng năm tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Nhà trường quan tâm, động viên cán giáo viên nâng cao trình độ Đa số giáo viên trẻ nhiệt tình tham gia lớp đào tạo dài hạn, ngắn hạn

c Điểm yếu: Giáo viên lớn tuổi có nhu cầu nâng cao trình độ cho

bản thân, tổ trưởng chưa có trình độ Đại học

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hàng năm nhà trường, tổ chức trong nhà trường động viên cán giáo viên nâng cao chất lượng mơn, nâng cao trình độ

2.12 Tiêu chí 12 Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà

trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác

a Mô tả trạng :Trường nằm địa bàn gần trụ sở UBND, Công an Xã nên tình trạng an ninh an tồn nhà trường giữ vững

Chỉ số a : Có kế hoạch đảm bảo an ninh, trị, trật tự an toàn nhà trường [H2.02.12.01] (Kế hoạch đảm bảo an ninh, trật tự, trị)

(26)

b Điểm mạnh: Có biện pháp phối hợp với cơng an xã, Có kế hoạch chi tiết, cụ thể ngày lễ lớn, kỳ kỷ hè, tết Cán giáo viên tuân thủ theo phân công, lịch nhà trường Đánh giá nhận xét, nhắc nhở cán bộ, giáo viên kịp thời kết thúc đợt cao điểm

c Điểm yếu: Học sinh phụ huynh nhiều thành phần nên tình hình

khá phức tạp

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: : Tùy vào tình hình ngày nghỉ, ngày cao điểm mà phân công cải tiến rõ nét

2.13 Tiêu chí 13 Nhà trường thực quản lý hành theo quy định

hiện hành

a Mô tả trạng: Tủ đựng hồ sơ ban ngành, ban giám hiệu tương đối đầy đủ Tuy phòng ốc chưa khang trang đồn thể, tổ gần đủ, có nơi làm việc riêng cho phận

Chỉ số a : Hệ thống hồ sơ sổ sách trường theo quy định [H2.02.13.01] (Theo biên kiểm tra)

Chỉ số b : Đảm bảo chế độ báo cáo định kì đột xuất hoạt động giáo dục [H2.02.13.02] (Các báo cáo sổ công văn đến)

Chỉ số c : Mỗi kì tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Tủ đựng hồ sơ ban ngành, ban giám hiệu tương đối đầy đủ Tuy phịng ốc chưa khang trang đồn thể gần đủ, có nơi làm việc riêng cho phận

c Điểm yếu: Sắp xếp chưa khoa học

d Kế hoạch cải tiến chất lượng : sếp lại để hiệu

2.14 Tiêu chí 14 Cơng tác thơng tin nhà trường phục vụ tốt hoạt động

giáo dục

a Mô tả trạng : Trường nối mạng Internet Có bảng thơng báo

(27)

Chỉ số a : Trao đổi thông tin kịp thời xác [H2.02.14.01] (Các cơng văn, thơng tư, tờ trình)

Chỉ số b : Chưa có điều kiện thuận lợi cho cán giáo viên, nhân viên, học sinh khai thác thông tin internet

Chỉ số c : Mỗi kì đánh giá rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Việc trao dổi thơng tin kịp thời xác nhà trường, quan quản lý nhà nước

c Điểm yếu: Một số học sinh, chưa nắm bắt xác thơng tin

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần phối hợp tốt nhà trường

và phụ huynh học sinh

e Tự đánh giá: khơngĐạt

2.15 Tiêu chí 15 Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật

cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành

a Mô tả trạng : Từ năm học 2006– 2007 đến năm học 2009 – 2010 Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật theo quy định

Chỉ số a : Công tác khen thưởng, kỉ luật đảm bảo tính cơng khách quan [H2.02.15.01] (Biên hội đồng thi đua khen thưởng)

Chỉ số b : Tổ chức khen thưởng kỉ luật học sinh theo quy định [H2.02.15.02] ( biên khen thưởng )

Chỉ số c : Công tác khen thưởng kỉ luật có tác dụng rõ rệt việc nâng cao chất lượng giáo dục [H2.02.15.03] (Báo cáo tổng kết)

b Điểm mạnh: : Nhà trường thực khen thưởng, kỷ luật kịp thời theo quy định

c Điểm yếu: Hình thức khen thưởng đơi lúc chưa kịp thời Hình thức

kỷ luật cịn nhẹ

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: không

Kết luận tiêu chuẩn 2: Đạt 12/15 tiêu chí

(28)

đẩy phong trào nhà trường trì tốt qua nhiều năm học Hàng năm đạo hiệu trưởng có đánh giá rút kinh nghiệm

Các cấu tổ chức nhà trường hoạt động tay, có hiệu quả, có chất lượng cao, vào nề nếp Bộ máy tổ chức nhà trường thực tốt theo quy định Bộ Giáo dục Đánh giá học sinh hạnh kiểm học lực theo thông tư 40 Bộ Giáo dục, có hệ thống trao đổi thơng tin hai chiều nhà trường phụ huynh học sinh cấp Nhà trường quản lý việc học thêm dạy thêm theo công văn UBND tỉnh Đăk Lăk Sở Giáo dục Cán giáo viên nhân viên trường tự học tự rèn để nâng cao chất trình độ để nâng cao chất lượng dạy học Ln đảm bảo an tồn an ninh nhà trường để giáo viên học sinh yên tâm dạy học

b Điểm yếu :Chưa thành lập hội đồng trường, nên chưa thể vào hoạt động theo chức quy định Điều lệ Khai thác thông tin internet chưa tốt

3 Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Mở đầu : Trong nhà trường để đạt hiệu giáo dục, chất lượng hay

khơng yếu tố định lớn : Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Nhà trường có đội ngũ quản lý (Hiệu trưởng, hiệu phó) đạt đầy đủ yêu cầu theo quy định Bộ Xây dựng đầy đủ kế hoạch, có lực phẩm chất, gương tiêu biểu

3.1 Tiêu chí 1 Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt yêu cầu theo quy định

của Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Hiệu trưởng, hiệu phó có đủ tiêu chuẩn theo quy định: định bổ nhiệm, quản lý, đại học ( Chuyên tu ) Hàng năm có kế hoạch giám sát, tra, kiểm tra với giáo viên.Thực tốt quyền dân chủ nhà trường

Chỉ số a : Cán quản lí giáo viên, nhân viên đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định.[H3.3.01.01]

Chỉ số b :Thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định

(29)

b Điểm mạnh: Hiệu trưởng, hiệu phó có lực quản lý, có tinh thần trách nhiệm, ln đầu gương mẫu công việc Đánh giá giáo viên công bằng, khách quan

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Sáng tạo công tác quản lý, đổi phương pháp giảng dạy, đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Động viên giáo viên học tập lớp chuẩn

3.2 Tiêu chí 2 Giáo viên nhà trường đạt yêu cầu theo quy định Bộ

Giáo dục Đào tạo quy định khác

a Mô tả trạng :Trường có 44 cán bộ, giáo viên - nhân viên, đạt chuẩn theo quy định ( có 22 giáo viên chuẩn )

Chỉ số a : Giáo viên mơn đạt trình độ chuẩn theo quy định Có mơn thừa, thiếu giáo viên Hàng năm có đánh giá xếp loại đạt từ trở lên 3.03.02.01] ; [ H3.03.02.02 ]

Chỉ số b : Nhà trường thực nhiệm vụ quyền theo quy định Chỉ số c : Mỗi kì học nhà trường tổ chức cho giáo viên rà soát, đánh giá, rút kinh nghiệm.[ H3.03.02.03 ]

b Điểm mạnh: Đa số hoàn thành nhiệm vụ tốt, thực quy định điều lệ trường phổ thông, không vi phạm đạo đức nhà giáo

c Điểm yếu: Một số đồng chí chưa có tinh thần trách nhiệm cao

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cơng tác học tập, nâng cao trình độ chun

môn thực thường xuyên

3.3 Tiêu chí 3 Các giáo viên nhà trường phụ trách cơng tác Đồn Thanh

niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành nhiệm vụ giao

a Mô tả trạng : Trường có Chi Đồn gồm 22 đồn viên ,có

(30)

Chỉ số a : Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, Đội chưa đáp ứng theo quy định [ H3.03.03.01 ]

Chỉ số b : Có kế hoạch hoạt động rõ ràng, hồn thành nhiệm vụ [ H3.03.03.02 ]

Chỉ số c : Mỗi kì học tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm [ H3.03.03.03 ]

b Điểm mạnh: Trường công nhận Liên đội vững mạnh cấp Thành phố Đoàn trường vững mạnh

c Điểm yếu: Đoàn, Đội phối hợp chưa cao, tổng phụ trách chưa

đào tạo

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đoàn, Đội thực theo kế hoạch học kỳ, năm Đẩy mạnh công tác Đội năm học

e Tự đánh giá: Không Đạt

3.4 Tiêu chí 4 Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng

(nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt yêu cầu theo quy định đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

a Mơ tả trạng : Có văn thư-lưu trữ, kiêm thủ quỹ, kế toán, thư viện, đạt yêu cầu theo quy định đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

Chỉ số a : Nhân viên, giáo viên kiêm nhiệm đạt theo quy định [ H3.03.04.01 ]

Chỉ số b : Đảm bảo đầy đủ chế độ, sách hành Chỉ số c : Mỗi kỳ đánh giá rút kinh nghiệm [ H3.03.04.02 ]

b Điểm mạnh: Thực theo quy định điều lệ quy chế làm việc trường phổ thông theo định kỳ tuần, tháng, học kỳ, năm

c Điểm yếu: Các nhân viên hoạt động theo phương pháp thụ động,

chưa có kế hoạch chủ động tham mưu cho lãnh đạo

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Mỗi nhân viên có cải tiến, theo phương hướng chung để nâng cao chất lượng

(31)

3.5 Tiêu chí 5 Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành

a Mô tả trạng : Trong năm liên tiếp nhà trường thực hiện quy định độ tuổi học sinh, giáo dục học sinh tác phong, đạo đức, úng xử theo quy định

Chỉ số a : Đảm bảo quy định độ tuổi học sinh [ H3.03.05.01] Chỉ số b : Giáo dục học sinh thực tốt đạo đức, ứng xử Chỉ số c : Thực tốt quy định hành vi

b Điểm mạnh: Ban lãnh đạo nhà trường nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, có lực, kết hợp chặt chẽ tổ chức nhà trường, đạo cán giáo viên, nhân viên, học sinh, thực tốt quy định trường phổ thông

c Điểm yếu: Vẫn học sinh đầu vào lớn tuổi quy định

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường phải phối hợp đồng với ban ngành liên quan, quyền địa phương, cha mẹ học sinh động viên em đến trường tuổi theo quy định

3.6 Tiêu chí 6 Nội nhà trường đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo

viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước

a Mô tả trạng: Trường nội ln đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật

Chỉ số a : Xây dựng khối đồn kết trí cao trường [ H3.03.06.01 ]

Chỉ số b : Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm kỷ luật nghiệp vụ chuyên môn

(32)

b Điểm mạnh: Có tinh thần đồn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn nhau. Chăm lo chuyên môn, không ngừng học tấp để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ

c Điểm yếu:Không

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Luôn trao dồi đạo đức, gương cho học

sinh noi theo Đẩy mạnh công nghệ thông tin vào giảng dạy Tham gia học lớp nâng cao chuẩn

Kết luận tiêu chuẩn 3: Đạt 5/6

a.Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ đội ngũ quản lý, giáo viên học sinh, có cấu đầy đủ tổ chức đoàn thể, tổ chun mơn, tổ văn phịng hoạt động theo quy định, đạt đầy đủ yêu cầu theo quy định Bộ giáo dục Cán giáo viên nhân viên xây dựng đầy đủ kế hoạch, có lực phẩm chất, gương tiêu biểu Học sinh thực đầy đủ quy định điều lệ nhà trường

b.Điểm yếu: Các nhân viên hoạt động theo phương pháp thụ động, chưa có kế hoạch chủ động tham mưu cho lãnh đạo Đầu vào học sinh trường chủ yếu học sinh yếu.Tổng phụ trách Đội chưa qua đào tạo

4 Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục

Mở đầu : Trong năm học vừa qua nhà trường thực nghiêm

túc chương trình giáo dục họat động giáo dục Các hoạt động kết hợp đồng tổ chức từ xuống dưới, nhà trường với địa phương nên phát huy mặt mạnh Kế hoạch xây dựng triển khai kịp thời tổ chức nhà trường tới đồng chí giáo viên, nhân viên, thành viên thực tự giác, hiệu hoạt động giảng dạy văn hóa, giáo dục, thể chất, sử dụng thiết bị thiết thực nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động

4.1 Tiêu chí 1 Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch

(33)

a Mô tả trạng : Ngay từ đầu năm học Ban Giám hiệu nhà trường công bố kế hoạch cho năm học, xây dựng kế hoạch cụ thể, phân công chuyên môn cho giáo viên

Chỉ số a : Thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định [H4.04.01.01]

Chỉ số b : Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định

Chỉ số c : Hàng tháng rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập

b Điểm mạnh: Phân công chuyên môn hợp lý theo tổ, có kế hoạch cho tuần, tháng, kế hoạch thao giảng – hội giảng, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

c Điểm yếu:không

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu đạo sát kịp thời

việc thực kế hoạch đề để đạt hiệu cao

4.2 Tiêu chí 2 Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu hoạt động dự

giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp

a Mô tả trạng : Hàng năm nhà trường thực tốt hoạt động, dự giờ, hội giảng, thao giảng

Chỉ số a : Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn dự giờ, giảng công nghệ thông tin chưa đảm bảo quy định [H4.04.02.0]

Chỉ số b : Nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh chưa đảm bảo tỉ lệ

Chỉ số c : Định kỳ rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng

b Điểm mạnh: Các tổ chun mơn có phối hợp đồng hoạt

(34)

c Điểm yếu:Số tiết dự tổ trưởng, tổ phó khơng đạt tiết/ giáo viên Số giáo viên dự thi cấp thành phố không đạt 30% tổng số giáo viên trường

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban chấp hành cơng đồn, tổ

chun mơn có kế hoạch kết hợp chặt chẽ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, tăng cường đưa công nghệ thông tin vào tiết dạy

4.3 Tiêu chí 3 Sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vân dụng

sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường

a Mô tả trạng: Nhà trường thực tốt, có hiệu thiết bị hiện có nhà trường Hàng năm có sử dụng đầy đủ thiết bị, viết sáng kiến kinh nghiệm

Chỉ số a : Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị dạy học [H4.04.03.02]

Chỉ số b : Hàng năm có tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm vận dụng giảng dạy

Chỉ số c : Đánh giá việc cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học hoạt động giáo dục học sinh giáo viên

b Điểm mạnh: Các mơn học Tốn, Lý, Hóa Sinh, Sử, Địa sử dụng thiết bị tốt, có hiệu

c Điểm yếu: Các thiết bị chưa đáp ứng tốt cho công tác giảng dạy

Một số thiết bị cũ, hư hỏng

d Kế hoạch cải tiến chất lượng:Nhà trường có lên kế hoạch cụ thể để giáo viên chủ động thời gian mượn thiết bị dạy học Động viên khuyến khích giáo viên viết sáng kiến, kinh nghiệm Xin kinh phí mua thêm thiết bị để bổ sung cho thiết bị hư hỏng

4.4 Tiêu chí 4 Mỗi năm học, nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo

(35)

a Mô tả trạng : Các hoạt động thực tốt theo kế hoạch đề Mỗi học kỳ, năm học phận chun mơn có đánh giá, kiểm tra giáo án, nhằm nâng cao chất lượng

Chỉ số a : Có kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ đề hàng tháng [H4.04.04.01]

Chỉ số b : Thực hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch đề

Chỉ số c : Mỗi học kỳ rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục hiệu

b Điểm mạnh: Hoạt động lên lớp theo chủ đề nhằm giáo dục học sinh tinh thần đồng đội, ý thức đoàn kết, học hỏi ý thức vươn lên tính dân chủ

c Điểm yếu: Nhà trường chưa có điều kiện tốt để em sinh họat tốt

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường phát huy điểm mạnh

nhiệt tình tổng phụ trách Đội, anh chị phụ trách, chi đội trưởng Nêu kế hoạch sinh hoạt cụ thể hàng tuần, hàng tháng

4.5 Tiêu chí 5 Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành

nhiệm vụ giao

a Mô tả trạng : Nhà trường quan tâm cơng tác chủ nhiệm, có kế hoạch phù hợp theo quy định Phòng Giáo dục, trường Mỗi kỳ nhà trường kiểm tra việc thực giáo viên chủ nhiệm kịp thời nhắc nhở, động viên

Chỉ số a : Giáo viên chủ nhiệm có đầy đủ hồ sơ, kế hoạch chủ nhiệm lớp [H4.04.05.01]

Chỉ số b : Mỗi năm học nhà trường đánh giá hoạt động giáo viên chủ nhiêm

(36)

b Điểm mạnh: Công tác chủ nhiệm tác dụng trực tiếp đến hoạt động nhà trường rèn luyện đạo đức học sinh, nâng cao chất lượng hoạt động

c Điểm yếu: Các hình thức tổ chức hoạt động chưa phong phú, thiếu sự động viên kịp thời vật chất

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần có phương pháp tốt áp dụng, kết

hợp đồn thể phụ huynh nhà trường giúp công tác chủ nhiệm thực tốt

4.6 Tiêu chí 6 Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo

kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Trong năm qua rà soát, phân loại học sinh lực

học yếu việc làm thường xuyên nhà trường Kết hợp biện pháp nhằm nâng cao chất lượng, hạn chế học sinh yếu

Chỉ số a : Hàng năm nhà trường phân loại học sinh có học lực yếu giao cho giáo viên giúp đỡ học sinh vươn lên học tập [H4.04.06.01]

Chỉ số b : Có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu học sinh chưa tham gia

Chỉ số c : Qua học kỳ đánh giá hoạt động giúp đỡ học sinh có học lực yếu để rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Các phận tâm áp dụng biện pháp hữu hiệu chất lượng nâng lên rõ rệt

c Điểm yếu: Đối tượng học sinh yếu chưa thực cố gắng mở lớp nâng yếu không tham gia, phụ huynh thiếu quan tâm

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Học hỏi kinh nghiệm trường bạn, áp

dụng hoạt động lồng ghép tạo tiết học hiệu quả, động viên học sinh kịp thời

(37)

4.7 Tiêu chí 7 Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền

a Mô tả trạng : Phát huy truyền thống nhà trường, địa phương phối hợp thường xuyên cấp để phát huy truyền thống mặt

Chỉ số a : Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch [H4.04.07.01]

Chỉ số b : Giữ gìn phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch trường, địa phương

Chỉ số c : Hàng năm có đánh giá để rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Nhà trường, địa phương kết hợp với đội theo kế hoạch học kỳ, năm học đạt kết tốt đẹp

c Điểm yếu:

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch hoàn thiện, cải tiến hiệu

quả cao, năm sau cao năm trước

4.8 Tiêu chí 8 Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất

và y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền

a Mô tả trạng : Thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất, y tế chữ thập đỏ qua năm đạt 99% trở lên

Chỉ số a : Thực đầy đủ hoạt động thể chất, y tế học đường theo quy định [H4.04.08.01]

Chỉ số b : Luôn đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ hoạt động thể chất, y tế theo quy định

Chỉ số c : Mỗi học kỳ đánh giá để rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Dụng cụ trang thiết bị nhìn chung đảm bảo Đội ngũ

giáo viên đạt chuẩn Nhà trường quan tâm đến giáo dục thể chất

(38)

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên cần thay đổi phương pháp giảng dạy

4.9 Tiêu chí 9 Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo

quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Thực lồng ghép nội dung giáo dục địa phương vào hoạt động lên lớp Kết hợp giáo dục tiết học số môn học

Chỉ số a : Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương gắn với mục tiêu môn học gắn với thực tiển [H4.04.09.01]

Chỉ số b : Kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định

Chỉ số c : Qua năm học đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

b Điểm mạnh: Thực nghiêm túc đầy đủ.

c Điểm yếu: Tài liệu ít, thực cịn khó khăn

d Kế hoạch cải tiến chất lượng : Bổ sung sưu tầm tài liệu, phối hợp với

địa phương

4.10 Tiêu chí 10 Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy

định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền

a Mơ tả trạng : Nhà trường phổ biến quy định dạy thêm, học thêm, xem xét để phòng giáo dục cấp giấy phép

Chỉ số a : Thực nghiêm túc văn bản, quy định dạy thêm, học thêm [ H4.04.10.01 ]

Chỉ số b : Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực quy định hoạt động dạy thêm, học thêm

(39)

b Điểm mạnh: Giáo viên có kinh nghiệm, có giấy phép tổ chức dạy thêm khoa học

c Điểm yếu: Giáo viên có giấy phép chưa tạo uy tín cao nên học

sinh học chưa nhiều, nơi khác học

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tổ chức học phụ đạo đại trà theo thời

khóa biểu trường Kiểm tra thường xuyên việc dạy thêm học thêm

e Tự đánh giá: Đạt.

4.11 Tiêu chí 11 Hằng năm, nhà trường thực tốt chủ đề năm học

các vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động

a Mô tả trạng : Hàng năm nhà trường thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động

Chỉ số a : Hàng năm nhà trường có kế hoạch thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua.[ H4.04.11.01 ]

Chỉ số b : Thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua theo kế hoạch đề

Chỉ số c : Qua năm học đánh giá rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy, thực xây dựng: ”Trường học thân thiện, học sinh tích cực ”

c Điểm yếu:Một số học sinh tiêu cực thi cử quay cóp,

nhìn bạn

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần có biện pháp quản lý học sinh chặt chẽ để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục

e Tự đánh giá: Đạt.

4.12 Tiêu chí 12 Học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học

tập chương trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo

(40)

Chỉ số a : Nhà trường lồng ghép chương trình giáo dục kỹ sống môn học hoạt động nhân ngày lễ

Chỉ số b : Đã xây dựng thực văn hóa ứng xử trường Chỉ số c : Mỗi kỳ có đánh giá, rút kinh nghiệm

b Điểm mạnh: Học sinh giáo dục kỹ sống tốt, có họp lớp trưởng định kỳ, giao cụ thể công việc đến Chi đội trưởng lớp rõ ràng

c Điểm yếu: Ở số lớp học sinh cá biệt, chậm tiến làm cho phong trào thi đua số lớp bị ảnh hưởng

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần cho em có lực xây dựng

các hoạt động tập thể mạnh hơn, tăng thêm số tiết hoạt động giờ.Phối kết hợp với ban ngành đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh cá biệt

Kết luận: Tiêu chuẩn : Đạt 10/12 tiêu chí

Điểm mạnh: Nhà trường ln thực nghiêm túc chương trình

giáo dục họat động giáo dục Các hoạt động kết hợp đồng tổ chức từ xuống dưới, nhà trường với địa phương nên phát huy đương mặt mạnh Kế hoạch xây dựng triển khai kịp thời tổ chức nhà trường tới đồng chí giáo viên, nhân viên, thành viên thực tự giác, hiệu hoạt động giảng dạy văn hóa, giáo dục, thể chất, sử dụng thiết bị thiết thực nâng cao chất

lượng, hiệu hoạt động. Các tổ chun mơn có phối hợp đồng

bộ hoạt động chuyên môn Nhà trường đạo hoạt động giáo dục tồn diện tìm biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học, trọng đến giáo dục thể chất y tế học đường, hoạt động lên lớp, mở lớp bồi giỏi nâng

(41)

5 Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất

Mở đầu : Trường THCS Hoà Xuân đơn vị hành nghiệp tự

chủ tài Nhà trường thực quản lý tài theo quy định Hàng năm, Ủy ban nhân dân Thành phố giao tiêu kinh phí tự chủ Căn nguồn kinh phí giao, nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nội Hoạt động tài quy định nhà nước, trường xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đáp ứng dạy học.Tổng diện tích nhà trường 5820m2 Các phịng học xây dựng kiên cố Có cổng trường, có sân bãi, có hệ thống xanh, có vườn hoa đảm bảo tiêu chuẩn xanh đẹp

5.1 Tiêu chí 1 Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy

động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

a Mô tả trạng: Trường THCS Hồ Xn đơn vị hành sự nghiệp, có tư cách pháp nhân, có dấu riêng, tự chủ tài

Chỉ số a : Trường có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài chính.[ H5.05.01.01 ] ; [ H5.05.01.02 ]

Chỉ số b : Trường thực văn quản lý tài [ H5.05.01.03 ] ; [ H5.05.01.04 ] ; [ H5.05.01.05 ] ; [ H5.05.01.06 ] [ H5.05.01.07 ] ; [ H5.05.01.08 ]

Chỉ số c : Nhà trường có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

b Điểm mạnh: Hàng năm trường Ủy ban nhân dân thành phố, giao tiêu kinh phí tự chủ đáp ứng hoạt động dạy học Làm tốt công tác tra định kỳ tài Nguồn vốn huy động từ phụ huynh học sinh đạt kết tốt

c Điểm yếu: Cơ sở vật chất khiêm tốn Nguồn kinh phí chi thường

xun khơng đủ để cải tạo xây dựng

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tranh thủ đầu tư nhà nước để

xây dựng sở vật chất.Làm tốt cơng tác tra tài quy định

(42)

5.2 Tiêu chí 2 Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Hiện trường THCS Hồ Xn có khuôn viên riêng biệt, kiên cố vững chắc, có mơi trường sư phạm tốt, trường

ln:”Xanh- Sạch -Đẹp- An tồn”

Chỉ số a : Trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường

Chỉ số b : Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học snh đạt quy định

Chỉ số c : Nhà trường xây đựng môi trường xanh, sạch, đẹp

b Điểm mạnh: Trường có khn viên riêng mơi trường xanh đẹp

c Điểm yếu:Diện tích hạn chế

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xin chủ trương mở rộng khuôn viên

5.3 Tiêu chí 3 Nhà trường có khối phịng học thơng thường, phịng học

bộ mơn có phịng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học, khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Có đầy đủ phịng phục vụ việc học tập cho học sinh đảm bảo theo tiêu chuẩn

Chỉ số a : Nhà trường có đủ phịng học theo quy định để học hai ca ngày

Chỉ số b :Chưa đủ chưa đảm bảo phịng học mơn để phục vụ học tập khu hành

Chỉ số c : Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói thực quy định

(43)

c Điểm yếu: Chưa có phịng chức mơn.Chưa có phịng máy vi tinh

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu Ủy ban nhân dân thành phố nguồn kinh phí khơng tự chủ nguồn kinh phí chi thường xuyên nhà trường, để sửa chữa, mua sắm trang thiết bị dạy học

5.4 Tiêu chí 4 Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên

cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

a Mô tả trạng : Có phịng thư viện 60m2 Hàng năm nhà trường

bổ sung mua thêm đầu sách phục vụ giáo viên, học sinh

Chỉ số a : Phòng đọc cho học sinh chưa đạt tiêu chuẩn quy định

Chỉ số b : Hàng năm, thư viện bổ sung đầu sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn pháp luật.Có kế hoạch xây dựng thư viện điện tử

Chỉ số c : Việc quản lý tổ chức thư viện đáp ứng yêu cầu bạn đọc

b Điểm mạnh: Đồng chí phụ trách thư viện học trung cấp chuyên trách, có tinh thần trách nhiệm cao

c Điểm yếu: Các đầu sách chưa phong phú

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Căn nguồn chi thường xuyên trường

sẽ mua sắm thêm tài liệu tham khảo.Đề nghị Ủy ban nhân dân thành phố cấp

kinh phí xây thêm phịng đọc cho cán giáo viên

e Tự đánh giá: Không đạt

5.5 Tiêu chí 5 Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quản lý sử dụng theo quy định

Chỉ số a : Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy dịnh

(44)

Chỉ số c : Mỗi năm học đánh giá, rút kinh nghiệm việc sử dụng, bảo quản thiết bị- đồ dùng dạy học

b Điểm mạnh: Đồ dùng dạy học đáp ứng cho việc dạy học, công tác tổ chức quản lý đạt hiệu

c Điểm yếu: Thiết bị chưa đồng

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần có thiết bị dạy học đồng để

phục vụ công tác dạy học tốt

5.6 Tiêu chí 6 Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh

hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác

a Mơ tả trạng : Nhà trường có khu sân thể dục thể thao, có thiết bị phục vụ học thể thao, có nhà xe cho giáo viên học sinh, có khu nhà vệ sinh cho cho giáo viên – học sinh,

Chỉ số a : Khu sân chơi bãi tập, chưa đáp ứng yêu cầu đạt tiêu chuẩn theo quy định

Chỉ số b : Khu để xe giáo viên, học sinh bố trí hợp lý, an tồn Chỉ số c : Khu vệ sinh học sinh bố trí hợp lí đảm bảo vệ sinh, nguồn nước

b Điểm mạnh: Khu sân chơi bãi tập có nhiều bóng mát, có thiết bị học tập cho học sinh, nhà để xe hợp lý, khu nhà vệ sinh đáp ứng yêu cầu

c Điểm yếu: Hệ thống cấp thoát nước chưa tốt.

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng hệ thống cấp thoát nước theo quy định

e Tự đánh giá: Không đạt

Kết luận tiêu chí 5: Đạt 3/6 tiêu chí

Điểm mạnh: Hàng năm trường Ủy ban nhân dân thành phố, giao tiêu kinh phí tự chủ đáp ứng hoạt động dạy học Làm tốt công tác tra định kỳ tài Nguồn vốn huy động từ phụ huynh học sinh đạt kết

quả tốt. Trường có khn viên riêng mơi trường xanh đẹp, có

(45)

dục Khu sân chơi bãi tập có nhiều bóng mát, có thiết bị học tập cho học sinh, nhà để xe hợp lý, khu nhà vệ sinh đáp ứng yêu cầu

b.Điểm yếu: Trường chưa có phịng học chức năng, chưa có phịng mơn, chưa có cán chun trách thiết bị dạy học, hệ thống cấp thoát nước chưa đồng

c Kiến nghị : Đề nghị cấp lãnh đạo quan tâm có kế hoạch xây cho trường phịng chức năng, phịng mơn, xây dựng hệ thống cấp thoát nước đồng bộ, cho trường 1cán chuyên trách thiết bị đồ dùng dạy học

6 Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Mở đầu: Nhà trường thực tốt theo điều lệ trường phổ thông, quan hệ

giữa trường với gia đình, tổ chức ngồi trường, đoàn thể, địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ Qua quan tâm giúp đỡ cấp, đơn vị Do nhà trường thực tốt xã hội hóa giáo dục, chất lượng giáo dục ngày nâng cao

6.1 Tiêu chí 1 Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách

nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục

a Mô tả trạng : Ban đại diện cha mẹ học sinh thực nhiệm vụ quyền hạn, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Bộ Giáo dục ban hành năm 2007

Chỉ số a : Ban Chỉ số b : Trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hồn thành tốt vai trị, nhiệm vụ [ H6.06.01.02] ; [ H6.06.01.03

Chỉ số c : Nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường theo định kì [ H6.06.01.04]

b Điểm mạnh: Ban đại diện cha mẹ tâm huyết với công việc trường tích cực vận động vật chất tinh thần Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp

c Điểm yếu: Một số hội phụ huynh lớp, chưa tích cực chủ

(46)

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban đại diện cha mẹ học sinh tồn trường có báo cáo chung hoạt động hội phụ huynh học kì năm học gửi đến chi hội lớp

6.2 Tiêu chí 2 Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể

và nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

a Mô tả trạng : Nhà trường phối hợp có hiệu với cấp quyền địa phương để xây dựng , hoàn thành tốt hoạt động giáo dục

Chỉ số a : Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức nhà trường thực hoạt động giáo dục

Chỉ số b : Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức nhà trường hoạt động giáo dục [H6.06.02.01] ;

[ H6.06.02.02]

Chỉ số c : Hàng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức nhà trường hoạt động giáo dục

b Điểm mạnh: Được hỗ trợ hội phụ huynh, địa phương, tạo điều kiện xây dựng sở vật chất

c Điểm yếu: Thực rút kinh nghiệm phối hợp trường với

các đoàn thể, nhà trường chưa đặn

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trường tiếp tục tham mưu với cấp,

các đoàn thể để thời gian tới xây dựng tốt công tác phối hợp

Kết luận tiêu chuẩn 6: Đạt 2/2 tiêu chí

(47)

b.Điểm yếu: Một số hội phụ huynh lớp, chưa tích cực chủ nhiệm lớp để phối hợp công tác chung Thực rút kinh nghiệm phối hợp trường với đoàn thể, nhà trường chưa đặn

7 Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh

Mở đầu: Trường THCS Hồ Xn thực nghiêm túc cơng tác dạy

và học Nhưng học sinh trường chiếm 51.9% học sinh Dân tộc thiểu số nên chất lượng giáo dục thấp chưa đạt quy định

7.1 Tiêu chí 1 Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường

đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

a Mô tả trạng : Nhà trường thực tốt chuyên môn thể hiện kế hoạch cụ thể từ trường tới tổ chuyên mơn, tới giáo viên mơn

Hồn thành tốt nhiệm vụ dạy học theo kế hoạch nhà trường Nhưng

học sinh trường chiếm 51.9% học sinh Dân tộc thiểu số nên chất lượng giáo dục thấp chưa đạt quy định

Chỉ số a : Chất lượng học sinh khối 6, 7, có học lực trung bình, yếu, kém, thi lại đạt quy đinh Học sinh giỏi chưa đạt [ H7.07.01.01 ]

Chỉ số b : Hàng năm học sinh khối lớp đạt học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp theo quy định [ H7.07.01.02 ]

Chỉ số c : Đội tuyển học sinh giỏi tham dự kỳ thi cấp thành phố, cấp tỉnh đạt giải.[ H7.07.01.03 ]

b Điểm mạnh: Đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp thành phố đạt tiêu đề ra.Tỷ lệ học sinh thi lại đạt theo quy định

c Điểm yếu: Địa bàn nông nghiệp nên phụ huynh có điều kiện quan

tâm đến việc học em

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có kế hoạch cụ thể phụ đạo học sinh dân tộc, học sinh yếu, học sinh khó khăn Quan tâm đối tượng học sinh khuyết tật, gia đình khó khăn

(48)

7.2 Tiêu chí 2 Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

a Mô tả trạng : Học sinh trường thuộc địa bàn nông nghiệp, em đa số ngoan Sự phối hợp tốt giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh kịp thời nên hàng năm trường khơng có học sinh bị kỷ luật thơi học

Chỉ số a : Hàng năm học sinh khối lớp 6,7,8 xếp loại hạnh kiểm đạt theo quy định [ H7.07.02.01 ]

Chỉ số b : Hàng năm học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm đủ điều kiện xét tốt nghiệp theo quy định [ H7.07.02.02 ]

Chỉ số c : Hàng năm học khơng có học sinh bị kỷ luật thơi học theo quy định Điều lệ trường trung học [ H7.07.02.03 ]

b Điểm mạnh: Học sinh có ý thức thực tốt nội quy nhà

trường đề

c Điểm yếu:Học sinh tuổi hiếu động, số em chưa tự giác chấp

hành nề nếp

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ,

có thơng tin kịp thời với phụ huynh (đối với trường hợp hay vi phạm), động viên khích lệ học sinh có tiến

7.3 Tiêu chí 3 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt

động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trường quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Nhà trường thực theo văn ngành, hàng năm tổ chức học sinh tham gia học hướng nghiệp

Chỉ số a : Học sinh chưa tham gia học nghề phổ thông theo quy định phát triển kinh tế địa phương [ H7.07.03.01 ]

Chỉ số b : Chưa tham gia học nghề theo quy đinh Chỉ số c : Chưa thực tốt

(49)

b Điểm mạnh:

c Điểm yếu:Tổ chức học sinh chưa tham gia đầy đủ.

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch dạy nghề học sinh vận động học sinh tham gia theo hướng dẫn cấp với thời gian học phù hợp

e Tự đánh giá: Khơng đạt.

7.4 Tiêu chí 4 Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động

giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo

a Mô tả trạng : Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động giáo dục với nhiều hình thức đa dạng, theo chủ điểm sinh hoạt Đoàn, Đội

Chỉ số a : Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục

ngồi lên lớp học sinh trường đáp ứng yêu cầu [ H7.07.04.01 ] ; [ H7.07.04.02 ] ; [ H7.07.04.03 ]

Chỉ số b : Học sinh trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động ngồi lên lớp theo quy định.[ H7.07.04.04 ]

Chỉ số c : Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp đạt kết đáng kể nhà trường, cấp ghi nhận [ H7.07.04.05 ]

b Điểm mạnh: Học sinh có tinh thần hăng hái tham gia phong trào văn nghệ, thể thao, thi đua học tập Sau hoạt động đánh giá kịp thời, rút ưu khuyết điểm

c Điểm yếu: Một số học sinh tính rụt rè, chưa mạnh dạn tham gia hoạt

động phong trào

d Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phối hợp tốt Đoàn, Đội, phận

nhà trường tổ chức hoạt động phong trào để học sinh toàn trường tham gia

(50)

a.Điểm mạnh: Nhà trường thực tốt chuyên môn thể kế hoạch cụ thể từ trường tới tổ chun mơn, tới giáo viên mơn Hồn thành tốt nhiệm vụ dạy học theo kế hoạch nhà trường ngành Đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp thành phố đạt tiêu đề ra.Tỷ lệ học sinh thi lại đạt theo quy định Học sinh có ý thức thực tốt nội quy nhà trường đề Nhà trường thực theo văn ngành, hàng năm tổ chức học sinh tham gia học hướng nghiệp Học sinh có tinh thần hăng hái tham gia phong trào văn nghệ, thể thao, thi đua học tập Sau hoạt động đánh giá kịp thời, rút ưu khuyết điểm

b.Điểm yếu: Học sinh trường chiếm 51.9% học sinh Dân tộc thiểu số nên chất lượng giáo dục thấp chưa đạt quy định, học sinh chưa tham gia học nghề nhiều Học sinh bỏ học năm chiếm 2%

c.Kiến nghị : Đề nghị Bộ Giáo dục có chương trình giáo dục riêng có thơng tư đánh giá riêng cho học sinh dân tộc

III KẾT LUẬN : Căn vào Quyết định số 83/2008 QĐ BGĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 31/12/2009 việc kiểm định chất lượng giáo dục; thông tư số 12/2009 BGD ĐT ban hành quy định đánh giá chất lượng giáo dục THCS Căn vào kết Hội đồng tự đánh giá kiểm định Trường THCS Hoà Xuân Hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục kết luận sau: Học sinh trường chiếm 51.9% học sinh đồng bào dân tộc nên chất lượng giỏi chưa đạt 30%; học sinh bỏ học chiếm tỉ lệ 1% Cơ sở vật chất nhà trường chưa có phịng chức năng, phịng môn nên chưa đáp ứng việc dạy học theo phương pháp

- Cấp độ kết kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đạt theo Điều 24, Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008: Cấp độ

Hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS Hoà Xuân thống kết luận:

(51)

-Đạt 37/47 tiêu chí (78,72%); khơng đạt 10 tiêu chí(21,27%)

Buôn Ma Thuột, ngày 22 tháng 12 năm 2011

HIỆU TRƯỞNG

(52)

(53)

DANH M C M THÔNG TIN V MINH CH NGỤ Ã À Ứ

TT Mã thông tin, minh chứng

Tên thông tin, minh chứng Số, ngày / tháng ban hành, thời điểm

phỏng vấn, quan sát)

Nơi ban hành người thực

Ghi

1 [H1.1.01.01]; Quyết định thành lập

trường

số 57/TC-CB ngày 27/07/1996

Sở Giáo Dục - Đào Tạo Đăk Lăk

1 [H2.1.01.01] Điều lệ trường Trung học

Số07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày

02/042007

Bộ Giáo dục & Đào tạo [ H2.02.01.01] Các định

thành lập hội đồng: thi đua, khen thưởng, kỷ luật năm ) ;

11/10/2010

Của trường THCS Hoà Xuân,

Người kiểm tra Nguyễn Thị Thanh Hải

4 [ H2.02.01.02] Các định thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng ( Trong năm)

11/12/2010 Của trường THCS Hồ Xn

Người kiểm tra:Nguyễn Thanh Bình

5 [ H2.02.01.03 Chỉ số b : Có đầy đủ

các tổ chức: Chi Đảng,

11/10/2010 Của trường THCS Hoà Xuân

(54)

chi Đoàn, Đội thiếu niên, tổ chức Cơng đồn

Chí [H2.02.03.01] biên xét thi đua,

khen thưởng

Người kiểm tra Nguyễn Thị Thanh Hải

7 [H2.02.03.02] biên xét kỷ luật học sinh

Bùi Thị Tố Thu [H2.02.05.01] (Sổ kế hoạch giấy

chứng nhận lao động tiên tiến)

Người kiểm tra Trần Thị Bích Hồng

9 [H2.02.05.02] Sinh hoạt theo quy chế chuyên môn( sổ nghị , kế hoạch, sổ theo dõi )

Người kiểm tra Trần Xuân Chí

10 [H3.3.01.01] Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng,

Số 1768 QĐ –UBND ngày 12/09/2007

UBND Thành phố Buôn Ma Thuột

11 [H3.3.02.01] Quyết định bổ nhiệm phó hiệu trưởng

Số 1769 QĐ –UBND ngày 12/09/2007

12 [H3.3.01.01] Quyết định bổ nhiệm Tổng phụ trách Đội

Số 124 QĐ –HĐ Đ ngày 28/08/2004

Hội đồng Đội Thành phố Buôn Ma Thuột

13 [H4.04.01.01] Kế hoạch năm học,từng tháng

(55)

14 [ H4.04.10.01 ] văn bản, quy định dạy thêm, học thêm

số 24/2007/QĐUBND ngày 25/7/2007

của UBND Tỉnh Đăk Lăk 15 [ H5.05.01.01 ]

; [ H5.05.01.02 ]

[ H5.05.01.03 ] ; [ H5.05.01.04 ] ; [ H5.05.01.05 ] ; [ H5.05.01.06 ] [ H5.05.01.07 ] ; [ H5.05.01.08 ]

-Hưóng dẫn đấu thầu mua sắm

-Thực điều hành dự toán chi ngân sách

-Thực công tác thu chi quản lý Tài chính;

-Phụ cấp tiền tàu xe -Chuyển xếp lương -Quản lý sử dụng xây dựng trường

-Hướng dẫn hỗ trợ phổ cập trung học sở

-Hướng dẫn phụ cấp ưu đãi nhà giáo

-Số 1421 ngày 21 / 11/2009

-Số 1494 ngày 27 tháng 11 năm 2009;

18/09/2008

-Số 108/TCCYX ngày 30 tháng 12/1993

-Số 01/2005/TTLT-BNV-BTC

-Số 80/2002 ngày 14/09/2002

-Số 22/2005 ngày 10 / 08/2005/TTLT

BLĐTBXH-BTC-BGD -Số 01/2006 TTLT-BGD-ĐT-BNV-BTC ngày 23/01/2006

UBND Thành phố Bn Ma Thuột

Bộ Tài hính

Bộ Nội vụ, Bộ Tài Chính

Sở Giáo dục, Sở Tài Liên Lao động Thương binh xã hội, Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục

Liên Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục Bộ Nội vụ

15 H6.06.01.01] -Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh

Quyết định số 11/2008/QĐ-BGĐT ban

(56)

hành ngày 28/3/2008 16

[ H6.06.01.02] ; [ H6.06.01.03]

Các biên đại hội, hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh

14/10/2010 Trường THCS Hồ Xn

Người kiểm tra Nguyễn Cơng Thành

17 [ H7.07.01.01 ] Thông tư 40 Quy định đánh giá xếp loại học sinh THCS

số 40/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày 05/10/2006

Bộ Giáo dục & Đào tạo

18 [ H7.07.01.02 ] H7.07.01.03 ]

Chất lượng giáo dục năm

13/10/2011 Trường THCS Hoà Xuân

(57)

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	81,03 KB