giao an vat li 7 3 cot chuan ktkn 20122013

vật dao động so với vị trí Yêu cầu các nhóm nhận Các nhóm nhận dụng cụ cân bằng của nó được gọi dụng cụ và làm thí nghiệm và tiến hành làm thí là biên độ dao động nghiệm Gọi đại diện nhó[r]

Lớp 7A 7B 7C Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết Chương I QUANG HỌC Bài NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG, NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm định nghĩa nguồn sáng và vật sáng - Biết cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng và vật sáng Kĩ năng: - Biết điều kiện để nhìn thấy vật - Phân biệt ngồn sáng với vật sáng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng thực tế - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đèn pin, mảnh giấy trắng Học sinh: - Hộp cát tông, đèn pin, mảnh giấy trắng, hương, bật lửa, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình dẫn đến câu hỏi nào ta nhận biết ánh sáng Bật đèn pin và chiếu Nhận thấy ánh sáng I Nhận biết ánh sáng phía học sinh để học sinh Mắt ta nhận biết đwocj thấy đèn có thể bật sáng hay ánh sáng có ánh sáng tắt truyền vào mắt ta Để đèn pin ngang mặt và Không thấy ánh sáng nêu câu hỏi SGK Chú ý: Phải che đèn để HS không nhìn thấy vật sáng đèn chiếu lên tường Yêu cầu Hs đọc trường hợp SGK Đọc mục quan sát và thí Tìm điểm giống và khác nghiệm trường hợp Thảo luận nhóm rút Mắt ta nhận biết ánh kết luận sáng nào? Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta Hoạt động 2: Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật Khi nào ta nhìn thấy Khi có ánh sáng lọt vào II Nhìn thấy vật vật mắt ta Ta nhìn thấy vật Yêu cầu các nhóm làm thí Các nhóm tiến hành hoạt có ánh sáng truyền nghiệm hình 1.2a SGK động làm thí nghiệm để vào mắt ta Dựa vào đâu ta có thể trả lời C2 khẳng định nhìn thấy vâtj Cho ví dụ có ánh sáng từ vật đến Nêu nội dung phần kết mắt luận Hoạt động 3: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Yêu cầu HS đọc C3 SGK Đọc C3 III nguồn sáng và vật Thí nghiệm 1.2a và 1.3 ta Giống: hai có ánh sáng nhìn thấy tờ giấy trắng và sáng truyền tới mắt * Kết luận dây tóc bóng đèn phát sáng Khác: Dây tóc bóng đèn Dây tóc bóng đèn tự nó chúng có đặc điểm gì tự nó phát ánh sáng phát ánh sáng gọi là giống và khác nhau? Giấy trắng là ánh nguồn sáng sáng từ đèn truyền tới Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng truyền từ giấy tới ánh sáng và mảnh giấy mắt  giấy trắng không tự trắng hắt lại ánh sáng từ Thông báo: Dây tóc bóng phát náh sáng vật khác chiếu vào nó gọi đèn gọi là nguồn sáng chung là vật sáng Phát Yêu cầu HS hoàn thành Hắt lại phần kết luận Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Yêu cầu HS vận dụng kiến Suy nghĩ và trả lời C4 IV Vận dụng thức đã học trả lời câu C4, Bạn Thanh đúng vì ánh C5 sáng từ đèn pin không Cho HS trả lời các câu hỏi chiếu vào mắt  mắt không sau: nhìn thấy Ta nhận biết ánh sáng nào? Lần lượt HS trả lời các Ta nhận thấy vật câu hỏi GV nào? Thế nào là nguồn sáng và vật sáng 3: Củng cố - Đọc ghi nhớ SGK - Có thể em chưa biết 4: Hướng dẫn nhà - Xem lại các câu trả lời câu hỏi C1, C2, C3 - Học bài Đọc mục có thể em chưa biết - Làm bài tập 1.1 đến 1.5 SBT trang - Xem trước bài “Sự truyền ánh sáng chủ yếu là phần đường truyền ánh sáng” ******************************************************************* Lớp 7A 7B 7C Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết Bài SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết định nghĩa Tia sáng và Chùm sáng Kĩ năng: - Nhận biết các loại chùm sáng và đặc điểm chúng - Làm thí nghiệm đơn giản bài học để kiểm chứng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - ống ngắm, đèn pin, miếng bìa Học sinh: - Đèn pin, các miếng bìa có lỗ, đinh ghim, tờ giấy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu điều kiện để nhìn thấy vật? Đáp án: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt ta Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng Cho HS hoạt động nhóm Các nhóm bố trí thí I Đường truyền làm thí nghiệm hình 2.1 nghiệm hình 2.1 ánh sáng Yêu cầu HS trả lời C1 Từ kết thí nghiệm Kết luận: trả lời C1 Ống thẳng Đường truyền ánh Cho HS đọc C2 và làm thí Các nhóm làm thí sáng không khí là nghiệm hình 2.2 nghiệm kiểm tra hình đường thẳng 2.2 Từ đó trả lời C2 Yêu cầu HS hoàn thành Hoàn thành kết luận: Định luật truyền thẳng phần kết luận Đường thẳng ánh sáng Thông báo: Nội dung định Đọc và ghi nội dung Trong môi trường luật truyền thẳng ánh định luật vào suốt và đồng tính, ánh sáng sáng truyền theo đường Giới thiệu: Ngoài không Đọc phần thông tin thẳng khí ta còn có nước, thuỷ SGK tinh, dầu hoả nằm môi trường suốt và đồng tính Hoạt động 2: Thông báo tia sáng và chùm sáng Thông báo: Quy ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên Làm thí nghiệm cho HS nhận biết ba dạng chùm sáng: song song, hội tụ, phân kì II Tia sáng và chùm Đọc phần tia sáng SGK sáng và vẽ tia sáng từ SM Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có hướng S M Quan sát và hoàn thành mũi tên gọi là tia sáng câu trả lời câu hỏi Có loại chùm sáng: Chùm sáng song song, C3.a Không giao chùm sáng hội tụ, chùm a Giao sáng phân kì b Loe rộng Hoạt động 3: Vận dụng Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc và trả lời C4 Cá nhân hs trả lời Đọc và trả lời C4 Aùnh sáng từ đèn phát đã truyền đến mắt ta theo đường thẳng Đọc và suy nghĩ để trả lời C5 Cho HS đọc và trả lời C5 Cho HS trả lời các câu hỏi sau: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Lần lượt HS trả lời các Thế nào là tia sáng? câu hỏi theo yêu cầu Có loại chùm sáng, kể GV tên? 3: Củng cố - Học thuộc ghi nhhớ SGK - Đọc mục có thể em chưa biết 4: Hướng dẫn nhà - Xem trước bài “Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng” - Xem và làm các bài tập sách bài tập, từ bài 2.1 đến bài 2.4 Lớp Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7A 7B 7C Tiết Bài ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ lại định luật truyền thẳng ánh sáng - Nắm định nghĩa Bóng tối và Nửa bóng tối Kĩ năng: - Giải thích tượng Nhật thực và Nguyệt thực Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh vẽ tượng Nhật thực và Nguyệt thực Học sinh: - Đèn pin, miếng bìa, màn chắn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng? Đáp án: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức HS làm thí nghiệm quan sát và hình thành khái niệm bóng tối bóng nửa tối Cho HS đọc và làm thí Các nhóm tiến hành hoạt I Bóng tối – bóng nửa nghiệm hình 3.1 động làm thí nghiệm tối hình 3.1 Trên màn chắn đặt phía Vì trên màn chắn lại có Đo vật cản sau vật cản có vùng vùng hoàn toàn không nhận không nhận ánh ánh sáng từ nguồn sáng sáng từ nguồn tới gọi là đến bóng tối Yêu cầu HS đọc và trả lời Từ kết thí nghiệm Trên màn chắn đặt phía C1 HS trả lời câu hỏi C1 sau vật cản có vùng Cho HS hoàn thành phần Nhận xét: Nguồn nhận ánh sáng từ nhận xét phần nguồn sáng Yêu cầu HS làm thí Tiến hành làm thí tới gọi là bóng nửa tối nghiệm với cây nến để phân nghiệm theo hướng dẫn biệt bóng tối và bóng nửa GV tối Để tạo bóng tối và bóng nửa tối rộng làm Quan sát và hoàn thành thí nghiệm với bóng đèn nhận xét bóg nửa tối 220V Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nhật thực, nguyệt thực Yêu cầu HS đọc phần Đọc thông tin SGK II Nhật thực, nguyệt thông tin SGK thực Cho HS đọc câu hỏi C3 Đọc câu hỏi C3 Hãy cho biết đâu là nguồn Nguồn sáng: Mặt trời Nhật thực phần sáng, vật cản, màn Vật cản: Mặt trăng đứng vừng nửa tối Màn: Trái đất nhìn thấy phần mặt Giới thiệu tượng nhật Mặt trời, mặt trăng, trái trời thực phần và nhật thucụ đất nằm trên đường toàn phần thẳng Nhật thực hoàn toàn Khi nào trái đất thành vật Khi mặt trời, mặt trăng, đứng vùng tối cản trái đất nằm trên không nhìn thấy mặt trời đường thẳng (trái đất giữa) Nguyệt thực xãy Vậy mặt trăng là gì? Mặt trăng là màn chắn mặt trăng bị trái đất che Cho Hs đọc và trả lời C3 Trả lời C3 khuất mặt trời Giới thiệu nào là Đọc phần nguyệt thực chiếu sáng nguyệt thực SGK Ở vị trí nguyệt thực Nguyệt thực tonà phần nào? Mặt trăng vị trí nào thì Trả lời C4 người đứng điểm A trên Vị trí 1: Có nguyệt thực trái đất thấy trăng sáng, thấy Vị trí và 3: Trăng sáng có nguyệt thực Hoạt động 3: Vận dụng Yêu cầu HS trả lời C5 Cho Hs trả lời các câu hỏi sau: Khái niệm bóng tối – bóng Cá nhân hs trả lời nửa tối Khi nào có tượng nhật thực Khi nào có tượng nguyệt thực Làm thí nghiệm và trả lời C5 Lần lượt Hs trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV 3: Củng cố - Đọc gj nhớ SGK - Có thể em chưa biết 4: Hướng dẫn nhà - Học bài, làm C6 - Đọc mục có thể em chưa biết - Xem trước bài “Định luật phản xạ ánh sáng” ******************************************************************* Lớp 7A 7B 7C Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết Bài ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng - Xác định góc tới, góc phản xạ, tia tới, tia phản xạ - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Kỹ năng:- Biết ứng dụng đl phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng ánh sáng theo ý muốn Thái độ:- Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận TN - Có tinh thần hợp tác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có khe, tờ giấy kẻ ô vuông, thước đo góc Học sinh: Thước kẻ, thước đo góc, bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra : - Hãy giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực ? - Vì nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm âm lịch ? Đặt vấn đề - GV làm TN nh phần mở bài yêu cầu HS nêu vấn đề và giải vấn đề Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng Cho HS thay cầm Gương phẳng tạo ảnh I Gương phẳng gương soi nhận thấy điều gì vật trước gương gương? Hình vật quan Yêu cầu HS đọc và trả lời Trả lời C1 sát gương gọi C1 Mặt kín cửa sổ, mặt là ảnh vật tạo nước, mặt tường ốp, gạch gương men nhẳn bóng, kim loại nhẵn, gỗ phẳng Hoạt động 2: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng, tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng Yêu cầu HS làm thí nghiệm Các nhóm tiến hành làm II Định luật phản xạ hình 4.2 thí nghiệm hình 4.2 ánh sáng Cho HS tia tới và tia Dựa vào kết thí phản xạ nghiệm Tia phản xạ nằm SI: Tia tới mặt phẳng nào ? IR: Tia phản xạ Kết luận: Tia phản xạ nằm Thông báo tượng trên cùng mặt phẳng với tia là tượng phản xạ ánh tới và dường pháp tuyến sáng Từ kết thí nghiệm điểm tới Dựa vào thí nghiệm hãy cho thấy : Tia phản xạ IR Phương tia cho biết tia phản xạ IR nằm nằm cùng mặt phản xạ quan hệ mặt phẳng nào? phẳng với tia tới nào với phương tia Dự đoán mối quan hệ tới Yêu cầu HS đọc thông tin góc khúc xạ và góc Kết luận: góc tới và góc phản xạ tới Góc phản xạ luôn Dùng tước đo độ đo góc góc tới Cho HS quan sát thí tới, góc phản xạ Định luật phản xạ nghiệm, dự đoán độ lớn ánh sáng góc phản xạ và góc tới Góc phản xạ luôn tia phản xạ nằm Yêu cầu HS hoàn thành goc tới mặt phẳng chứa tia tới và phần kết luận Đọc và ghi nội dung đường pháp tuyến Thông báo nội dung định định luật vào gương điểm tới luật phản xạ ánh sáng Đọc thông tin Góc phản xạ góc Giới thiệu cách vẽ gương tới và các tia sáng trên giấy Vẽ tia phản xạ IR Biểu diễn gương Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ phẳng và các tia sáng IR trên hình vẽ Chú ý: hướng tia phản Gương phẳng biểu diễn xạ, tia tới đoạn thẳng N R S phần gạch chéo là mặt sau gương Điểm tới: I Tia tới: SI I Pháp tuyến: IN Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Dựa vào hình em hãy vẽ tia phản xạ Đối với C4 b gọi HS khá, giỏi C4.a Vẽ tia phản xạ - HS lên bảng thực Chú ý cách đặt gương để tia - HS khác nhận xét bổ phản xạ có hướng thẳng đứng sung và dùng bút chì để vẽ S i i' Hãy phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng I M R Nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng 3: Củng cố - đọc thuộc gj nhớ SGK - đọc có thể em chưa biết 4: Hướng dẫn nhà - Học phần ghi nhớ - Biết vẽ, xác định góc tới, gp xạ - Bài tập: 4.3 , 4.4 SBT - Chuẩn bị: + Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gp + Giải thích tạo thành gp ****************************************************************************** Lớp 7A 7B 7C Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết Bài ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết bố trí TN để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng – vẽ ảnh vật đặt trước gương Kỹ năng: - Vẽ ảnh vật đặt trước gương Thái độ: - Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận làm TN II CHUẨN BỊ: Học sinh: - gương phẳng có giá đỡ, kính suốt - cục pin, viên phấn, tờ giấy kẻ ô GV: Hình 5.1, 5.2, 5.3 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra : Chữa BT : 4.2 A - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? SIN=i^ = 90 -30= 60 BT : 4.3 BT : 4.4 - góc tới - góc phản xạ NIR = i’= I = 60 ( Đlpxa ) Đặt vấn đề Hằng ngày các em đã soi mặt q ua gp và thấy ảnh mình đó Vậy ảnh tạo gương phẳng có tính chất ntn ta vào nghiên cứu bài “Ảnh…” Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng Yêu cầu HS bố trí thí Bố trí thí nghiệm I Tính chất ảnh tạo nghiệm hình 5.2 hình 5.2(hoạt động nhóm) gương phẳng Aûnh pin và viên Quan sát thấy ảnh Aûnh vật tạo phấn gương pin và viên phấn gương phẳng có hứng nào? giống vật trên màn chắn Cho HS đọc và trả lời C1 C1 Dự đoán: Aûnh không? vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn Điền vào phần kết luận Không Dự đoán: Aûnh to vật Khoảng cách từ ảnh đến gương phẳng khoảng cách từ vật đến gương Nêu phương án dự đoán cách làmC2, C3 Trả lời C2 Bằng Kẻ đường vuông góc qua vật, gương đo Kết luận: Aûnh vật tạo gương phẳng không Yêu cầu HS hoàn thành hứng trên màn phần nội dung kết luận chắn, gọi là ảnh ảo Cho HS dự đoán kích Độ lớn ảnh có thước, khoảng cách từ vật độ lớn vật đến gương và từ ảnh đến không? gương Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng Em hãy nêu phương án độ lớn vật kiểm tra dự đoán So sánh khoảng cách Yêu cầu HS hoàn thành từ điểm vật đến phần kết luận gương và khoảng cách từ Cho HS nêu phương án đo ảnh điểm đó đến và cách đo gương HS có thể mắc lỗi đo Kết luận: khoảng cách từ vật đến Điểm sáng và ảnh gương không theo tính chất Trả lời C3 nó tạo gương phẳng Cho HS điền vào nội dung cách gương khoảng phần kết luận Hoạt động 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng II Giải thích tạo Yêu cầu HS đọc và làm Vẽ hình theo các bước thành ảnh gương hướng dẫn C4 hướng dẫn câu hỏi C4 phẳng Vì các tia phản xạ lọt Kết luận: Vì nhìn thấy ảnh S’ mà vào mắt có đường kéo dài Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ không hứng ảnh đó qua ảnh S’ và các tia phản xạ lọt vào trên màn chắn Đọc và ghi bài vào mắt có đường kéo dài Thông báo: khái niệm ảnh qua ảnh S’ vật Aûnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm có trên vật Hoạt động 3: Vận dụng Yêu cầu HS vẽ ảnh HS lên bảng thực Làm C5 vào A mũi tên đặt trước B gương phẳng H K B' A' Lần lượt HS trả lời câu Cho HS trả lời câu hỏi đặt HS khác nhận xét bổ hỏi đặt đầu bài Nhắc lại tính chất đầu bài sung Hãy nêu tính chất ảnh ảnh tạo gương phẳng tạo gương phẳng 3: Củng cố - Đọc ghi nhớ SGK - Làm BT SBT 4: Hướng dẫn nhà - Đọc mục có thể em chưa biết - Học bài Xem lại các câu trả lời từ C1 đến C6 - Mỗi nhóm phải chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành Tiết sau các nhóm đem bút chì, thước chia độ ****************************************************************************** Lớp Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7A 7B 7C Tiết Bài Thực hành QUAN SÁT VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng + Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng + Tập quan sát vùng nhìn thấy gương phẳng vị trí Kĩ năng: + Biết nghiên cứu tài liệu + Bố trí thí nghiệm: quan sát thí nghiệm để rút kết luận Thái độ: Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: Học sinh: + Gương phẳng, bút chì + Thước chia độ, mẫu báo cáo Giáo viên: Nội dung bài thực hanh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra : - Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng ? Vẽ ảnh điểm S qua gương phẳng Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức thực hành Cho HS hoạt động ca nhân đọc các mục Đọc nội dung C1 SGK SGK Chuẩn bị và giao dụng cụ thí nghiệm Các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm Các nhóm làm và hoàn thành C1 hướng dẫn C1 SGK Vẽ hình Gọi đại diên nhóm lên bảng vẽ hình a Ảnh song song cùng chiều với vật Theo dõi, giúp đỡ và kiểm tra các nhóm vẽ hình b Aûnh cùng phương ngược chiều với vật Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng(vùng quan sát) Cho HS đọc mục C2 SGK Đọc phần C2 SGK Hướng dẫn HS xác định vùng quan sát Làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV Vị trí ngồi và vị trí gương cố định Mắt nhìn sang phải, HS khác đánh dấu Đánh dấu vùng quan sát Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo Làm thí nghiệm: câu hỏi C3 Để gương xa Đánh dấu vùng quan sát (như cách xác định trên) So sánh với vùng quan sát trước Nhấn mạnh: Tia phản xạ đến mắt thì Vùng nhìn thấy gương hẹp nhìn thấy ảnh Hoạt động 3: Nhận xét Thu báo cáo thí nghiệm Đại diện nhóm nộp báo cáo lại cho GV Nhận xét thái độ, ý thức HS, tinh thần làm việc các nhóm Thu dụng cụ thí nghiệm lại Dọn và kiểm tra lại dụng cụ thí nghiệm Hướng dẫn nhà - Đọc trước bài “Gương cầu lồi” - Tiết sau các em đem cây nến, diêm đốt nến Lớp 7A 7B 7C Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết Bài GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: + Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi + Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước + Giải thích các ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: Ham hiểu biết II CHUÂN BỊ: Giáo viên: Một gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước Học sinh: Một cây nến, diêm đốt nến III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Kiểm tra 15 ph : A.Phần câu hỏi: I.Phần trắc nghiêm: Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu em cho là đúng Ảnh tạo gương phẳng là A ảnh ảo lớn vật B ảnh ảo nhỏ vật C ảnh ảo lớn vật D Cả ý trên sai 2.Tia phản xạ có đặc điểm nào sau A Nằm mặt phẳng phản xạ B Nằm mặt phẳng song song với mặt phẳng tới C Nằm mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến điểm tới D Cả ý trên sai II Phần tự luận: Vẽ ảnh điểm vật AB qua gương phẳng cho hình sau B A B Phần đáp án và thang điểm I Phần trắc nghiệm: 2đ (mỗi ý đúng 1đ) A C A II Phần tự luận: 8đ B A A B Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Aûnh vật tạo gương cầu lồi Cho HS quan sát hình 7.1 Quan sát hình 7.1 SGK I Aûnh vật SGK tạo gương cầu lồi Cho HS đọc và trả lời C1 Trả lời C1 Dự đoán: Kết luận: Là ảnh ảo không hứng Aûnh vật tạo tren màn gương cầu lồi có Aûnh nhỏ vật tính chất sau đây: Để kiểm tra dự đoán Các nhóm tiến hành bố Là ảnh ảo, không các em có đúng hay không ta trí thí nghiệm hình hứng đươc trên màn tiến hành thí nghiệm kiểm 7.2 SGK chắn tra Độ lớn ảnh cây nến Aûnh quanh sát Lưu ý HS: Đặt vật cách hai gương phẳng nhỏ nhỏ vật gương với cùng khoảng độ lớn ảnh cây nến cách gương cầu lồi Yêu cầu HS hoàn thành nội Từ kết quat thí nghiệm dung phần kết luận HS hoàn thành kết luận Ảo Gọi HS trả lời Quan sát nhỏ Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi II Vùng nhìn thấy Yêu cầu HS nêu phương án Nêu phương án xác định gương cầu lồi xác định vùng nhìn thấy vùng nhìn thấy gương Kết luận gương Nhìn vào gương cầu Gợi ý: Để gương trước Các nhóm làm thí lồi, ta quan sát mặt, đặt cao đầu, quan nghiệm để xác định vùng vùng rộng so với sát các bạn gương, xác nhìn thấy gương cầu nhìn vào gương phẳng có định khoảng bao nhiêu lồi theo hướng dẫn SGK cùng kích thước bạn Rồi vị trí đó đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay ít Cho HS đọc và trả lời C2 Từ kết thí nghiệm hoàn thành phần kết luận C2 rộng Hoạt động 3: Vận dụng Cho Hs trả lời các câu hỏi Đọc và trả lời sau: C3 Trên ôtô, xe máy ngưòi ta thường lắp gương cầu lồi phía trước người lái xe để quan sát phía sau mà không lắp gương phẳng làm có lợi gì Cho HS quan sát hình 7.4 SGK từ đó trả lời C4 Aûnh vật tạo gương cầu lồi nào? Vùng nhìn thấy gương cầu lồi nào III Vận dụng C3 Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng, vì giúp cho người lái xe nhìn thấy khoảng rộng đằng sau C4 Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ và người bị các vật cản bên đường che khuất, tránh đựoc tay nạn Lần lượt HS trả lời câu hỏi nội dung SGK 3, củng cố -Đọc ghi nhớ Hướng dẫn nhà: - Đọc mục có thể em chưa biết Học bài - Xem lại các câu trả lời từ C1 đến C4 - Xem trước bài “Gương cầu lõm” - Tiết sau các em đem cây nến, diêm đốt nến Lớp 7A Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7B 7C Tiết Bài GƯƠNG CẦU LÕM I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: + Nhận biết ảnh tạo gương cầu lõm + Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm + Nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kỷ thuật 2.Kĩ năng: + Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm + Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm 3Thái độ: Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Gương cầu lõm - Gương phẳng có cùng đường kính với gương cầu lõm Học sinh: - Cây nến, diêm - Màn chắn có giá đỡ di chuyển III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra : - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi ? - So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng ? - BT : 7.3 Mặt ngoài cái thìa, cái nắp cốc bóng , cái vung nồi bóng , càng đưa vật lại gần gương ảnh càng lớn 2.Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm Giới thiệu gương cầu lõm Chú ý lắng nghe I Aûnh tạo gương là gương có mặt phản xạ là cầu lõm mặt phần mặt Kết luận: cầu Đặt vật gần sát Cho HS đọc thí nghiệm Các nhóm làm thí gương cầu lõm, nhìn vào SGK và tiến hành làm nghiệm và trả lời C1 gương thấy ảnh ảo thí nghiệm không hứng trên Yêu cầu HS nhận xét C1 Đặt vật trước gương màn chắn và lớn vật đặt vật gần (xa) gương thì Gần gương: ảnh lớn ảnh nào? vật Xa gương: ảnh nhỏ Từ kết em hãy hoàn vật thành nội dung phần kết luận Hoàn thành phần kết luận ảo nhỏ hơm vật Hoạt động 2: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm II Sự phản xạ ánh sáng Cho HS đọc thí nghiệm Đọc phần thí nghiệm trên gương cầu lõm Yêu cầu HS nêu phương án Nêu phương án thí Đối với tia tới song thí nghiệm nghiệm hình 8.2 song Có thể thay hai lổ thủng Kết luận hai khe hẹp thu Chiếu chùm tia tới hai tia sáng dẽ song song lên gương cầu Cho HS trả lời C3 Quan sát thí nghiệm lõm, ta thu chùm C3 Chùm tia phản xạ tia phản xạ hội tụ hội tụ điểm trước điểm trước gương gương Yêu cầu HS đọc và trả lời C4 Vì mặt trời xa: C4 Chùm tia tới gương là chùm song song Do đó Đối với tia tới phân chùm sáng hội tụ vật  kỳ Kết luận: vật nóng lên Cho HS đọc và làm thí Đọc và làm thí nghiệm Một nguồn sáng nhỏ S nghiệm SGK chùm tia tới phân đặt trước gương cầu lõm Hướng dẫn: vị trí thích hợp có kỳ Cần điều khiển đèn xa Từ kết thí nghiệm thể cho chùm tia gương so với thí nghiệm hoàn thành kết luận phản xạ song song chùm tia sáng tới song C5 Phản xạ song song Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Cho HS đọc phần tìm hiểu Đọc mục tìm hiểu đèn C6 Nhờ có gương cầu đèn pin pin SGK pha đèn nên Yêu cầu HS đọc và trả lời Đọc nội dung các câu xoay pha đèn đến vị trí C6, C7 hỏi thích hợp ta thu Giải thích vì nhờ có pha Trả lời câu hỏi nội chùm sáng phản xạ đèn mà đèn pin có thể chiếu dung SGK song song, ánh sáng sáng xa mà rõ truyền xa được, không bị phân tán C7 Ra xa gương Gọi HS trả lời C7 Không vì không quan Có nên dùng gương cầu lõm sát vật phía sau trước người lái xe không? Không tránh Giải thích chướng ngại vật Thế nào là ảnh tạo gương cầu lõm 3: Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem lại các câu trả lời từ C1 đến C4 Hướng dẫn nhà: -Xem và trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra bài “Tổng kết chương I: Quang học” ****************************************************************************** Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết Bài TÔNG KẾT CHƯƠNG I QUANG HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm; xác định vùng nhìn thấy các loại gương và so sánh chúng Kĩ năng: Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng quan sát gương Thái độ: Hứng thú học tập, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: - GV: Các câu hỏi và đáp án - HS: - làm phần tự kiểm tra và các bài tập - Vẽ sẳn khung trò chơi ô chữ III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Kiểm tra bài cũ -Ảnh vật tạo gương cầu lõm có tính chất gì ? -Gương cầu lõm thường sử dụng đâu ? -So sánh tính chất ảnh tạo gương cầu lõm và gương cầu lồi ? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức (7 phút) Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK Lần lượt HS trả lời các câu hỏi phần tự Hướng dẫn Hs thảo luận kiểm tra Cho HS sửa chữa trả lời câu hỏi Sửa chữa trả lời sai sai Nhận xét các câu trả lời Hoạt động 2: Vận dụng (18 phút) Cho HS trả lời C1 cách vẽ Làm theo hướng dẫn GV hình vào a Lây S’1 đối xứng S1 qua gương lấy S'2 đối Hướng dẫn HS cách vẽ dựa trên tính xứng với S2 qua gương chất ảnh b Lấy tia tới đến hai mép gương Tìm tia phản xạ tương ứng S2 tương tự c Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy Yêu cầu HS hoạt động nhóm đọc và trả lời C2 Hướng dẫn: Nếu người đứng gần loại gương: gương cầu lồi, gương cầu lõm, gương phẳng có đường kính mà tạo nảh ảo Hãy so sánh độ lớn các ảnh đó Cho HS đọc câu hỏi C3 Hướng dẫn: Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nào? Gọi HS trả lời C3 ảnh S1 và S2 Các nhóm tiến hành hoạt động để trả lời C2 Đại diện nhóm trả lời Aûnh ảo gương phẳng kính thứoc người Aûnh ảo gương cầu lồi nhỏ kích thước người Aûnh ảo gương cầu lõm lớn kích thước người Đọc câu hỏi C3 Muốn nhìn thấy bạn thì ánh sáng từ bạn phải tới mắt mình C3 Những cặp nhìn thấy nhau: An – Hà; An – Hải; Thanh – Hải; Hải – Hà Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ (10 phút) Nội dung các câu hỏi trò LẦN LƯỢT CÁC THÀNH VIÊN TRONG chơi HAI ĐỘI TRẢ LỜI ĐIỀN KẾT QUẢ TRẢ LỜI VÀO Ô CHỮ Bức tranh mô tả thiên nhiên là tả KẾT QUẢ HÀNG NGANG (7 ô) Gương cho ảnh kích thước vật (10 ô) Vật tự phát ánh sáng (9 ô) Aûnh nhỏ vật tạo gương C Ả N H V Ậ T cầu lõm (7 ô) Ồ Á N G U N S N G Tính chất hùng vĩ tháp G Ư Ơ N G P H Ẳ N G Ậ Ả N H T H T Epphen là (3 ô) C A O Nhận xét, tuyên bố đội thắng Từ hàng dọc: ảnh ảo 3: Dặn dò Học bài Ôn tập lại toàn các kiến thức nội dung chương Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị: thước, viết - Tiết sau kiển tra tiết Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết 11 Chương II ÂM HỌC Bài 10 NGUỒN ÂM I MUC TIÊU: Kiến thức: + Nêu đặc điểm chung các nguồn âm + Nhận biết số nguồn âm thường gặp thực tế đời sống Kĩ năng: Quan sát t kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm là dao động Thái độ: Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sợi dây cao su mảnh - Trống và dùi, dao thoa Học sinh: - Cốc không có nước, cốc có nước III TIÉN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ (không) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nhậnn biết nguồn âm Đọc và trả lời C1 Trật tự, lắng nghe âm I Nhận biết nguồn âm để trả lời C1 Vật phát âm gọi là Thông báo: Vật phát âm Đọc và ghi bài vào nguồn âm gọi là nguồn âm Em hãy kể tên số C2 tiếng đàn, tiếng chim nguồn âm hót, tiếng sáo Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm II Các nguồn âm có Yêu cầu HS hoạt động Đọc và làm thí nghiệm chung đặc điểm gì? nhóm làm thí nghiệm theo yêu cầu SGK Vị trí cân dây cao Là vị trí đứng yên, nằm Sự rung động (chuyển su là gì? trên đường thẳng động) qua lại vị tri cân Em quan sát dây cao su và Từ kết thí nghiệm dây cao su, mặt lắng nghe mô tả điều mà trả lời C3 trống, gọi là dao em nhìn, nghe Quan sát đuợc cao su động rung động Nghe âm phát Cho HS làm thí nghiệm Làm thí nghiệm và trả hình 10.2 SGK lời C4 thay cốc thuỷ tinh mặt trống vì cốc thuỷ tinh dễ bị Gọi HS trả lời C4 Yêu cầu HS: Dùng búa gõ vào nhánh âm thoa lắng nghe, quan sát trả lời câu hỏi C5 Cho HS đọc và hoàn thành nội dung phần kết luận Em ó thể làm tờ giấy, lá chuối phát ân không? Yêu cầu HS đọc và trả lời C7 Cho HS làm thí nghiệm kiểm tra C8 Kết luận C4 Để các vật nhẹ hư Khi phát âm, các vật mẫu giấy lên mặt trống dao động vật bị nảy lên, nảy xuống Phương án kiểm tra Sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa thấy nhánh âm thoa dao động Kết luận: Khi phát âm, các vật dao động Hoạt động 3: Vận dụng Tuỳ theo HS C7 Tuỳ theo HS Thí dụ: Dây đàn ghi ta, Về nhà làm thí nghiệm dây đàn bầu theo hướng dẫn C8 Kiểm tra dao GV động cột không khí lọ cách dán vài tua giấy mỏng miệng lọ thấy tua giấy rung rung Lần lượt HS trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV Cho HS đọc phần câu hỏi C9 Hướng dẫn HS làm C9 Lấy cái bát nhau, Đọc câu hỏi C9 đựng lượng nước từ nhiều đến ít, gõ từ bát đựng nước nhiều đến bát đựng nước ít, lắng nghe Thế nào là nguồn âm Các vật phát âm có chung đặc điểm gì? 3: củng cố - Nhắc lại kiến thức giúp hs khắc sâu 4: Dặn dò Về nhà làm C9 Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem trước bài “Độ cao âm” Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết 12 Bài 11 ĐỘ CAO ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm + Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng) âm thấp (âm trầm) và tần số so sánh hai âm Kĩ năng: + Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì + Làm thí nghiệm để thấy mối quan hệ tần số dao động và độ cao âm Thái độ: Yêu thích môn học, nghiêm túc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giá thí nghiệm - Con lắc đơn có chiều dài 20cm và 40cm - Đĩa phát âm Nguồn điện 3V – 6V - Miếng nhựa, lá thép Học sinh: Thước nhựa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ -Thế nào là nguồn âm? -Các nguồn âm có đặc điểm chung gì? -Đặt vấn đề Các bạn nam có giọng trầm,các bạn gái thường có giọng bổng Khi nào âm phát trầm,khi nào âm phát bổng Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Quan sát dao động nhanh chậm nghiên cứu khái niệm tần số I Dao động nhanh, Bố trí thí nghiệm hình Xác định số dao động chậm - tần số 11.1 hướng dẫn HS xác định vật 10 giây từ dao động đó tính số dao động Số dao động 1 giây giây gọi là tần số Cho HS tiến hành làm thí Các nhóm tiến hành làm Đơn vị tần số là héc nghiệm thí nghiệm với lắc Kí hiệu: Hz dài 20cm và 40cm lệch góc Nhận xét: Tần số là gì? Số dao động dây Dao động càng nhanh Giới thiệu đơn vị tần số (chậm), có tần số dao là héc động càng lớn (nhỏ) Hãy cho biết lắc nào có Con lắc b có tần số dao tần số dao động lớn động lớn Cho HS đọc và hoàn thành Nhanh(chậm – lớn(nhỏ) phần nhận xét Hoạt động 2: Nghiên cứu mối liên hệ độ cao âm với tần số II Âm cao (âm bổng) Yêu cầu HS đọc và làm thí Các nhóm làm thí âm tháp (âm trầm) nghiệm nghiệm để trả lời C3 Theo dõi, hướng dẫn các Kết luận: nhóm thực Dao động càng nhanh Gọi đại diện nhóm trả lời C3 Chậm – thấp (chậm), có tần số dao C3 Nhanh – cao động càng lớn (nhỏ) âm Làm thí nghiệm hình Quan sát thí nghiệm để phát càng cao (thấp) 11.3 SGK trả lời C4 Gọi HS trả lời C4 C4 Chậm – thấp Yêu cầu HS đọc và hoàn Nhanh – cao thành nội dung phần kết luận Nhanh(chậm); lớn(nhỏ); cao (thấp) Hoạt động 3: Vận dụng Cho HS đọc và trả lời C5 Trả lời câu hỏi theo yêu C5 Vật có tần số 70Hz cầu GV dao động nhanh Vật có tần số 50Hz phát Yêu cầu HS thảo luận để âm thấp trả lời C6 Thảo luận thống ý kiến Dây đàn càng căng  dao động nhanh  tần số lớn Làm thí nghiệm hình nên âm cao 11.4 SGK Cho HS quan sát Dây đàn trùng thì trả lời C7 ngược lại Âm cao (âm bổng) âm tháp C7 Âm phát cao (âm trầm) phụ thuộc vào yếu chạm góc miếng bìa tố nào vào hàng lỗ gần vành Tần số là gì? Đơn vị đĩa tần số Phụ thuộc vào tần số dao động 3, củng cố - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem trước bài “Độ to âm” ******************************************************************** Lớp 7A 7B 7C Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 13 Bài 12 ĐỘ TO CỦA ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nêu mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm + So sánh âm to, âm nhỏ Kĩ năng: Qua thí nghiệm rút : + Khái niện biên độ dao động + Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học II CHẨN BỊ: Giáo viên: - Trống, dùi, giá thí nghiệm - Con lắc bấc, thép lá Học sinh: Đọc chước nội nội dung bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ - Tần số là gì? Đơn vị? Ký hiệu? - Khi nào âm phát trầm (thấp) bổng (cao) Đặt vấn đề: GV gảy dây đàn có âm phát khác - Cho HS nhận xét tiếng đàn Vậy nào âm phát to và nào âm phát nhỏ? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nghiên cứu biên độ dao động, mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm phát I Âm to, âm nhỏ Biên Cho HS đọc phần thí Đọc phần thí nghiệm độ dao động nghiệm SGK Thí nghiệm gồm Thước thép, hộp gỗ Độ lệch lớn dụng cụ gì? vật dao động so với vị trí Yêu cầu các nhóm nhận Các nhóm nhận dụng cụ cân nó gọi dụng cụ và làm thí nghiệm và tiến hành làm thí là biên độ dao động nghiệm Gọi đại diện nhóm trả lời Từ kết thí nghiệm C1 các nhóm trả lời C1 Giới thiệu nội dung biên độ Đọc và ghi biên độ dao * Kết luận: dao động hư SGK động vào Aâm phát càng to thì Yêu cầu HS đọc và hoàn thành câu trả lời C2 C2 Nhiều (ít) biên độ dao động Lớn (nhỏ) nguồn âm càng lớn To (nhỏ) Yêu cầu HS hoạt động Các nhóm làm thí nhóm làm thí nghiệm nghiệm gõ nhẹ: âm nhỏ Biên độ bấc lớn, nhỏ cầu bấc dao động biên mặt trống dao động độ nhỏ và ngược lại nào? Từ kết thí nghiệm Cho HS đọc và hoà thành trả lời C3 câu hỏi C3 Nhiều (ít) Lớn (nhỏ) To (nhỏ) Từ kết thí nghiệm 1, Hoàn thành nội dung em hãy hoàn thành kết luận phần kết luận To – biên độ Hoạt động 2: Độ to số âm II Độ to số âm Đơn vị độ to âm là gì? Đọc thông tin SGK để Độ to âm đo Kí hiệu trả lời câu hỏi GV đơn vị đêxiben Thông báo: Để đo độ to Kí hiệu dB âm người ta sử dụng Ngwoif ta dùng máy để máy đo đo độ to âm Giới thiệu: độ to Xem bảng độ to số âm số âm Độ to âm bao nhiêu thì Độ to âm lớn làm đau tai 130 dB làm đau nhức tai Hoạt động 3: Vận dụng Cho HS đọc và trả lời các Hoạt động cá nhân trả III Vận dụng câu hỏi C4, C5, C6, C7 lời C4, C5, C6, C7 C4 Khi gảy mạnh Khi gảy mạnh dây đàn, dây đàn, tiếng đàn to tiếng đàn to hay nhỏ? Tại Vì gảy mạnh dây đàn sao? lệch nhiều, tức là biên độ dao động dây đàn lớn nên âm phát to Gọi HS trả lời C5, C6, C7 C7 Ước lượng khoảng Thế nào là biên độ dao 50-70dB động? Lần lượt HS trả lời các Đơn vị đo âm là gì? Kí câu hỏi theo yêu cầu hiệu GV Củng cố - Đọc ghi nhớ SGK - Làm bài tập 12.1-12.2 SBT Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem thông tin độ to số âm SGK trang 35 Xem trước bài “Môi trường truyền âm” ****************************************************************************** Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 14 Bài 13 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Kể tên số môi trường truyên âm và không truyền âm + Nêu số ví dụ truyền âm các môi trường khác : rắn, lỏng, khí Kĩ năng: + Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua các môi trường nào + Tìm phương án thí nghiệm để chứng minh càng xa nguồn âm, biên độ dao động âm càng nhỏ  âm càng nhỏ Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: + trống, cầu bấc + nguồn âm dùng vi mạch kèm pin + bình nước có thể cho lọt nguồn âm vào bình Học sinh: Đọc chước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Kiểm tra bài cũ +Biên độ dao động là gì? +Đơn vị và độ to âm? Ký hiệu? +Khi nào âm to, âm nhỏ? -Đặt vấn đề - Ngày xưa để phát tiếng võ ngựa người ta thường áp tai xuống đát để nghe Tại sao? Để trả lời câu hỏi này chúng ta vào bài hôm Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nghiên cứu môi trường truyền âm I Môi trường Cho HS đọc phần thí nghiệm Đọc phần thí truyền âm Làm thí nghiệm hình 13.1 SGK nghiệm Sự truyền âm chất khí Gọi HS trả lời nội dung câu hỏi C1, Quan sát kết qủa thí C2 nghiệm từ đó trả lời C1, C2 C1 Hiện tượng: Rung động và lệch khỏi vị trí ban đầu Biên độ dao động hai cầu chứng tỏ: âm đã bấc nào? Em có kết luận gì độ to âm lan truyền Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm hình 13.2 Cho HS đọc và trả lời câu hỏi C3 Yêu cầu HS đọc phần thí nghiệm Làm thí nghiệm hình 13.3 Aâm truyền đến tai qua môi trường nào? Cho HS quan sát hình 13.4 SGK Mô tả thí nghiệm SGK Gọi HS trả lời C5 Qua thí nghiệm, em có kết luận gì môi trường truyền âm không khí truyền từ mặt trống thứ đến mặt trống thứ hai C2 Quả cầu bấc thứ hai có biên độ dao động nhỏ hốn với cầu bấc thứ Sự truyền âm Độ to âm càng chất rắn giảm càng xa nguồn âm Các nhóm tiến hành hoạt động hình 13.2 SGK Từ kết thí nghiệm trả lời C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn Sự truyền âm Đọc và quan sát chất lỏng phần thí nghiệm Cho HS đọc và quan sát bảng vận tốc truyền âm số chất C4 Qua môi trường Trong môi trường vật chất nào âm rắn, lỏng, khí Âm có thể truyền nhanh nhất, kém Quan sát hình 13.4 truyền chân không hay Hãy giải thích thí nghiệm: Chú ý lắng nghe không? Bạn đứng không nghe thấy âm mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm C5 Chứng tỏ âm * Kết luận: Hãy so sánh vận tốc truyền âm không truyền qua Âm có thể truyền không khí, nước và thép chân không qua môi Hoàn thành nội trường rắn, dung phần kết luận lỏng, khí và không Rắn, lỏng, khí – thể truyền qua chân không chân không Xa nhỏ Ở các vị trí càng Đọc và quan sát vận xa nguồn âm thì tốc truyền âm số âm nghe càng nhỏ chất SGK Vận tốc truyền Thép truyền âm âm nhanh nhất, không khí truyền âm kém Gỗ là vật rắn truyền âm nhanh, tốt không khí C6 Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép lớn không khí Hoạt động 2: Vận dụng Yêu cầu HS đọc và trả lời C7, Hoạt động cá nhân C7 Nhờ vào môi C8, C9, C10 trả lời các nội dung trường không khí Âm truyền đến tai ta nhờ câu hỏi môi trường nào? C8 Tuỳ thuộc vào HS Hãy cho thí dụ chứng tỏ âm có thể truyền môi trường lỏng C9 Vì mặt đất truyên Cho HS trả lời câu hỏi nêu âm nhanh không phần mở bài khí Gọi HS trả lời C10 C10 Không vì họ ngăn cách chân không bên ngoài áo, Cho HS đọc phần kết luận mũ giáp bảo vệ Đọc nội dung phần kết luận SGK Củng cố - Đọc ghi nhớ SGK Dặn dò Xem lại các câu trả lời nội dung câu hỏi C1 đến C10 Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem trước bài “Phản xạ âm – tiếng vang” Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 15 Bài 14 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG I Mục tiêu: Kiến thức: + Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang + Nhận biết số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém + Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Kĩ năng: Rèn kỹ tư từ các tượng thức tế, từ các thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh vẽ to hình 14.1 Học sinh: Đọc chước nội dung bài III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - So sánh truyền âm các chất : Rắn , lỏng , khí ? -Âm truyền môi trường nào? Âm có truyền chân không không? Đặt vấn đề: Như SGK Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nghiên cứu âm phản xạ và tượng tiếng vang Yêu cầu HS đọc và tìm Đọc thông tin SGK I Âm phản xạ – tiếng hiểu thông tin SGK vang Em nghe tiếng vọng lại lời Hang động, phòng kín Âm dội lại gặp nói mình đâu rộng vật chắn là âm phản xạ Em nghe tiếng vang C1 Tuỳ vào HS cho ví đâu? Vì em nghe dụ và giải thích tiếng vang đó Cho HS đọc và trả lời nội C2 Vì ngoài trời ta dung câu hỏi C2 nghe âm phát còn Kết luận: phòng kín ta nghe Có tiếng vang ta âm phát và âm nghe tiếng âm phản xạ phản xạ từ tường cùng cách âm phát một lúc khoảng thời gian ít Yêu cầu HS đọc và trả lời C3 a Trong hai là giây 15 câu hỏi C3 (hoạt động phòng có âm phản xạ nhóm) b S=v.t =340 15 =22,6(m) Hoàn thành phần kết Cho HS đọc và hoàn thành luận ¢m phản xạ – với âm nội dung phần kết luận phát Hoạt động 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém Cho HS đọc mục II SGK Đọc mục II SGK II Vật phản xạ âm tốt Vật nào thì phản xạ Phản xạ âm tốt là và vật phản xạ âm kém âm tốt? Vật nào thì vật cứng có bề mặt nhẵn Những vật cứng có bề phản xạ âm kém? Phản xạ âm kém là mặt nhẵn thì phản xạ âm vật mềm, xốp có bề mặt tốt (hấp thụ âm kém) gồ ghề Những vật mềm, xốp Yêu cầu HS đọc nội dung Đọc câu hỏi C4 có bề mặt gồ ghề thi câu hỏi C4 phản xạ âm kém Vậy vật nào phản xạ âm C4 Vật phản xạ âm tốt tốt? Vật nào phản xạ âm là mặt gương, mặt đá hoa, kém? kim loại, tường gạch, các vật còn lại là vật phản xạ âm kém Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Nếu tiếng vang kéo dài thì tiếng nói và Tiếng vang kéo dài  tiếng vang âm tiếng hát có nghe rõ không? trước lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe không rõ Cho HS đọc và trả lời các nội dung câu Đọc và trả lời nội dung các câu hỏi hỏi C4, C5, C6, C7, C8 C5 Làm tường sần sùi, treo rèm nhung Gọi HS trả lời để hấp thụ âm tốt C6 Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to Yêu cầu HS hoạt động nhóm đọc và trả Đại diện các nhóm trả lời C7 lời C7 C7 1500 =750 (m) C8 a, b, d Lần lượt Hs trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV Hoạt động 4: Dặn dò Xem lại các câu trả lời nội dung câu hỏi C1 đến C8 Đọc mục có thể em chưa biết.Học bài Xem trước bài “Chống ô nhiễm tiếng ồn” Cho HS chọn các đáp án C7, C8 Thế nào là âm phản xạ, tiếng vang Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 16 Bài 15 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I Mục tiêu: Kiến thức: + Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn + Nêu và giải thích vài biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn + Kể tên số vật liệu cách âm Kĩ năng: Phương pháp tránh tiếng ồn Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh vẽ hình 15.1 ; 15.2; 15.3 SGK Học sinh: Tham khảo tài liệu III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - Khi nào ta nghe tiếng vang? -Vật nào phản xạ âm tốt? Phản xạ âm kém? VD? Đặt vấn đề: Hãy tưởng tượng thiếu âm thì sống chúng ta tẻ nhạt và khó khăn nào? Tuy nhiên tiếng động lớn và kéo dài gây tác hại xấu đến người.Ta phải làm ntn để hạn chế tiếng ồn Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn I Nhận biết ô nhiễm Cho HS hoạt động nhóm Cac nhóm tiến hành hoạt tiếng ồn lamg và trả lời câu hỏi C1 động để giải C1 thời gian phút Gọi đại diện nhóm trả lời Hình 15.2 Vì tiếng ồn máy khoan to, gây ảnh Kết luận: hưởng đến việc gọi điên Tiếng ồn gây ô nhiễm thoại và gây điêc tai người là tiếng ồn to và kéo dài thợ khoan làm ảnh hưởng xấu đến Cho HS các nhóm khác Hình 15.3 Vì tiếng ồn sức khoẻ và sinh hoạt nhận xét to, kéo dài từ chợ, gây ảnh người hưởng đến việc học tập HS Thông qua câu trả lời C1 Hoạt động cá nhân hoàn các em hãy hoàn thành phần thành phần kết luận kết luận To – kéo dài – sức khoẻ sinh hoạt Yêu cầu HS đọc và trả lời C2 Chọn câu b, chọn câu hỏi C2 câu d Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Tìm hiểu biện pháp Cho HS đọc thông tin SGK Đọc thông tin tìm hiểu chống ô nhiễm tiếng ồn Tìm hiểu trên thực tế biện các biện pháp chống ô Để chống ô nhiễm tiếng pháp đã làm tránh ô nhiễm nhiễm tiếng ồn giao ồn cần làm giãm độ to tiếng ồn thông tiếng ồn phát ra, Yêu cầu HS hoạt động Các nhóm hoàn thành ngăn chặn đường truyền nhóm trả lời C3 thời câu trả lời C3 âm, làm cho âm truyền gian phút C3 Cấp bóp còi theo hướng khác Gọi đại diện nhóm trả lời Trồng cây xanh Những vật liệu Xây tường chắn, làm dùng làm giãm tiếng ồn tường nhà xốp, đóng truyền đến tai gọi là vật cửa liệu các âm Vậy các biện pháp nào Vận dụng các thông tin dùng để chống ô nhiễm tiếng từ C3 để trả lời các câu ồn hỏi GV Yêu cầu HS đọc và trả lời Trả lời C4 nội dung câu hỏi C4 a Gạch, bê tông, gỗ, Cho HS khác nhận xét b Kính, lá cây, Giới thiệu vật liệu cách âm Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Vận dụng các kiến thức bài để trả Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn lời C5 Hình 15.2 Mya khoan không làm vào làm việc Gọi HS nêu các biện pháp chống ô Hình 15.3 Xây tường ngăn chợ và nhiễm tiếng ồn lớp học Em hãy trường hợp gây ô Ở gần nhà người hangf xóm mở nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống karaokê to và lâu Đề số biện pháp chống ô Các biện pháp chống ô nhiễm nhiễm tiếng ồn đó Đề nghị mở nhỏ, tránh làm việc và học tập Tiếng ồn nào là tiếng ồn ô Phòng hát đãm bảo không truyền âm nhiễm bên ngoài Các biện pháp làm giãm ô nhiễm tiếng Làn lượt Hs trả lời các câu hỏi theo yêu ồn cầu GV Hoạt động 4: Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Ôn tập các nội dung kiến thức chương âm học Trả lời phần tự kiểm tra tổng kết chương II Âm học Lớp Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 18 Bài Tổng kết chương II ÂM HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: + Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm + Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống + Hệ thống hoá lại kiến thức chương I và chương II Kĩ năng: Khả tư từ các tượng thực tế Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi Học sinh: Ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức – học sinh kiểm tra nhóm phần tự kiểm tra Tổ chức HS kiểm tra chéo phần tự kiểm Mỗi câu hỏi cho HS trả lời tra lớp Thảo luận và sửa lại các nội dung sai (nếu có) Theo dõi, nhận xét và nhấn mạnh phần trọng tâm phần tự kiểm tra Hoạt động 2: Vận dụng Cho HS trả lời câu hỏi 1, 2, Mỗi câu HS trả lời phần chuẩn bị khoảng thời gian là phút mình Thảo luận, thống và ghi bài vào Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C4 Đọc đề câu hỏi C4 Gợi ý: Cấu tạo mũ nhà du hành Trả lời C4 theo hướng dẫn GV Tại hai nhà du hành không nói Trong mũ có không khí Do đó âm chuyện trực tiếp được? truyền qua khkông khí, qua mũ đến tai Khi chạm mũ thì nói chuyện Vậy âm truyền qua môi trường nào? Cho HS đọc và trả lời câu hỏi Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng phần vận dụng vang chân mình phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ Cho HS chọn câu trả lời câu hỏi 6 Chọn câu a, Âm phát đến tai cùng Gọi HS trả lời lúc với âm phản xạ Yêu cầu HS nêu các biện pháp chống ô Từng HS đưa biện pháp sau đó thảo nhiễm tiếng ồn và giải thích luận, thống và ghi vào lại sử dụng biện pháp đó Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ Chia lớp thành nhóm Các nhóm trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV Các nhóm kẻ ô chữ SGK Cho đại diện HS nhóm trả Từng HS nhóm tham gia trả lời lời Mỗi HS trả lời lần Nhóm nào làm đúng, nhanh mà trước là Kết từ hàng dọc là nhóm đó thắng ÂM THANH Hoạt động 4: Dặn dò Xem lại các nội bài học Từ bài đến bài 15 Học kỹ nội dung bài và vẽ hình (nếu có) Khi kiểm tra học kì các em nhớ đem theo viết, thước Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 19 Chương III ĐIỆN HỌC Bài 17 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I Mục tiêu: Kiến thức: + Học sinh mô tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát + Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ các vật nào cọ xát với và biểu nhiễm điện) Kĩ năng: Làm thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ xát Thái độ: Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II Chuẩn bị: Giáo viên: - Một thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh nilông - Một cầu xốp, giá treo, bảng tôn - Một mảnh len, giấy vụn, bút thử điện Học sinh: Giấy vụn, nội dung bài III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ Đặt vấn đề Vào ngày hanh khô ta cởi áo len em thấy tượng Gì? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Vât nhiễm điện Cho HS đọc phần thí Đọc nội dung phần thí I Vật nhiễm điện nghiệm nghiệm Kết luận 1: Để làm thí nghiệm ta cần Nêu các dụng cụ thí Nhiều vật sau bị cọ dụng cụ nào? nghiệm để hoàn thành kết xát có khả hút các Yêu cầu HS hoạt động vào bảng vật khác nhóm làm thí nghiệm Kết luận 2: Nhắc HS cọ xát các vật Nhiều vật sau bị cọ phải kiểm tra xem có xát có khả làm sáng tượng gì xãy không bóng đèn bút thử Gọi đại diện nhóm trình Đại diện nhóm trình bày điện bày kết vào bảng Từ kết thí nghiệm hãy Hoàn thành kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ hoàn thành thí nghiệm có khả hút xát có khả hút các Cho HS đọc thí nghiệm Đọc nội dung thí nghiệm vật khác có thể làm Yêu cầu HS hoạt động sáng bóng đèn bút nhóm làm thí nghiệm thử điện Các vật đó Gọi HS hoàn thành kết luận Thông báo kết luận vật bị nhiễm điện nội dung SGK Kết luận 2: làm sáng Đọc và ghi vào gọi là các vật nhiễm điện hay các vật mang điện tích Hoạt động 2: Vận dụng Yêu cầu HS đọc và trả lời các nội dung Lần lượt HS trả lời các câu hỏi C1, C2, câu hỏi C1, C2, C3 C3 Gọi HS trả lời C1: lượt và tóc cọ xát  lượt và tóc nhiễm điện  lượt nhựa hút kéo tóc thẳng C2: Cánh quạt quay cọ xát không khí  cánh quạt bị nhiễm điện Mép quạt nhiễm điện nhiều C3: Gương , kính, màn hình tivi cọ xát với khăn lao khô  nhiễm điện vì chúng hút bụi vải gần Hoạt động 3: Dặn dò Học bài Đọc mục có thể em chưa biết Xem trước bài “Hai loại điện tích” Các nhóm chuẩn bị hai mảnh nilông Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết 20 Bài 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I Mục tiêu: Kiến thức: + Biết có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm Hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút + Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: Hạt nhân mang điện tích dương các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện + Biết vật mang điện tích âm thừa êlectrôn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrôn Kĩ năng: Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát Thái độ: Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hai mảnh nilông, bút chì Một kẹp giấy, hai đủa nhựa - Một mũi nhọn đặt trên đế nhựa - Một mảnh len, mảnh lụa Một thuỷ tinh Học sinh: Nội dung bài III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào ? - BT17.1 : + vật bị nhiễm điện : vỏ bút bi nhựa , lược nhựa + vật không bị nhiễm điện : bút chì vỏ gỗ, lưỡi kéo cắt giấy, thìa kim loại, mảnh giấy Đặt vấn đề: -Bằng cách nào để vật nhiễm điện? VD? -Vật nhiễm điện có khả gì? -Cho HS đọc phần mở bài  vào bài Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 2: Hai loại điện tích Yêu cầu HS đọc nội dung Đọc thí nghiệm I Hai loại điện tích thí nghiệm Kết luận: Cho các nhóm nhận dụng Nhận dụng cụ để tiến Có hai loại điện tích cụ thí nghiệm hành làm thí nghiệm Các vật mang điện tích Theo dõi giúp đỡ các nhóm Làm thí nghiệm để hoàn cùng loại thì đẩy nhau, hoàn thành thí nghiệm thành phần nhận xét mang điện tích khác loại Gọi HS hoàn thành phần Hoàn thành nhận xét: thì hút nhận xét Cùng - đẩy Quy ước: Gọi điện tích hai thuỷ tinh Các nhóm tiến hành làm cọ xát vào lụa là điện thí nghiệm tích dương (+) Điện Nhận xét tích nhựa sẫm Hút – khác màu cọ xát vào vải Kết luận: khô là điện tích âm (-) Hai – đẩy - hút Cho HS đọc và làm thí nghiệm SGK Gọi đại diện nhóm hoàn thành phần nhận xét Từ kết thí nghiệm và thí nghiệm các em hãy hoàn thành nội dung kết luận Giới thiệu các quy ước Đọc và ghi kết luận vào hai loại điện tích Hoạt động 3: Sơ lược cấu tạo nguyên tử II Sơ lược cấu tạo Treo mô hình đơn giản Quan sát tranh vẽ nguyên tử nguyên tử hình 18.4 Nguyên tử gồm hạt Cho HS đọc phần sơ lược Đọc phần II SGK nhân mang điện tích cấu tạo nguyên tử dương và các êlectrôn Cho HS nhận biết kí hiệu Nhận biết kí hiệu hạt mang điên tích âm hạt nhân và êlectrôn đếm số nhân mang điệ tích dương chuyển động xung quanh dấu “+” hạt nhân và số dấu và êlectrôn mang điện tích hạt nhân “-“ các êlectrôn để nhận âm Một vật nhiễm điện âm biết nguyên tử trung hoà nhận thêm êlectrôn, điện nhiễm điện dương Thông báo: Nguyên tử có Chú ý lắng nghe bớt êlectrôn kích thước nhỏ, xếp sát thành hàng dài thẳng 1mm có khoảng 10 triệu nguyên tử Hoạt động 4: Vận dụng Yêu cầu HS đọc và trả lời các nội dung Lần lượt HS trả lời các câu hỏi câu hỏi C2, C3, C4 SGK C2: Có, các điện tích dương tồn Trước cọ xát có phải vật hạt nhân nguyên tử, các điên tích âm tồn có điện tích dương và điên tích âm hay các êlectrôn chuyển động xung không? Nếu có chúng tồn quanh hạt nhân loại hạt nào cấu tạo nên vật? C3: Vì các vật đó chưa bị nhiễm điện, các Tại trước cọ xát các vật không điện tích dương, âm trung hoà lẫn hút các vụn giấy nhỏ C4: Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn Cho HS trả lời câu hỏi C4 Mảnh vải nhiễm điện dương bớt êlectrôn Nhận xét các câu trả lời bạn Gọi các HS khác nêu nhận xét Hoạt động 5: Dặn dò Học bài Đọc mục có thể em chưa biết Xem trước bài “Dòng điện – nguồn điện” Các nhóm chuẩn bị pin Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 21 Bài 19: DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I Mục tiêu: 1.Kiến thức: + Mô tả thí nghiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện (bóng đèn, bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt điện quay) và nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyuển có hướng + Nêu tác dụng chung nguồn điện là tạo dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùng với hai cực chúng (cực dương và cực âm pin hay acquy) + Mắt và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn sáng 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm 3.Thái độ: - Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an toàn sử dụng điện II Chuẩn bị: Giáo viên: - Các loại pin - Mảnh phim nhựa - Bóng đèn pin lắp sẳn vào đế đèn - Công tắc, đoạn dây nối Học sinh: Một số loại pin III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - Nêu cách qui ước các loại điện tích ? - Trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử ? - BT 18.1 SBT Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Dòng điện I Dòng điện Có điện và điện có Có điện là có điện tích; nghĩa là gì? Có phải đó là có điện là điện tích điện tích và điện tích là sai vì điện tích có không? Vì sao? chổ, vật xung quanh Kết luận ta Dòng điện là dòng các Cho HS quan sát hình 19.1 quan sát hình 19.1 SGK điện tích dịch chuyển có SGK hướng Yêu cầu HS đọc và trả lời Trả lời: C1, C2 nội dung câu hỏi C1, C2 C1 a nước; b chảy C2 Muốn đèn này lại sáng thì cần cọ xát để làm nhiễm điện mãnh phim Cho các HS khác nêu nhận nhựa, chạm bút thử xét điện vào mảnh tôn đã áp sát trên mảnh phim nhựa Từ câu trả lời C1 và C2 Nhận xét: Dịch chuyển cho HS hoàn thành phần nhận xét Vậy dòng điện là gì? Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng Hoạt động 2: Nguồn điện II Nguồn điện Nguồn điện có khả Chú ý lắng nghe Các nguồn điện cung cấp dòng điện để các thường dùng dụng cụ điện hoạt động Mỗi nguồn điện có Mỗi nguồn điện có hai cực, Đó là cực dương và cực hai cực Hai cực pin hai đó là cực nào? âm acquy là cực dương (kí Kí hiệu nào? Cực dương (+); cực âm hiệu dấu +) và cực âm (kí (-) hiệu dấu -) Cho HS quan sát các loại Quan sát và trả lời pin pin thật và trả lời nội dung tiểu, pin tròn, pin vuông, câu hỏi C3 pin dạng cúc áo, ắc quy Cho HS quan sát hình 19.3 Quan sát hình 19.3 Để mắc mạch điện có Nêu các dụng cụ tiến Mạch điện có nguồn nguồn điện hình 19.3 ta hành thí nghiệm điện cần dụng cụ gì? Dòng điện chạy Cho HS hoạt động nhóm Các nhóm nhận dụng cụ mạch điện kín bao gồm mắc mạch điện có nguồn và tiến hành mắc mạch các thiết bị điện nối điện điện có nguồn điện liền với hai cực Theo dõi, giúp đỡ các nguồn điện dây nhóm mắc mạch điện điện Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Cho HS lên bảng thực theo yêu cầu - HS1: Dòng điện là dòng các điện tích C4 dịch chuyển có hướng HS2: Đèn điện sáng có đòng điện chạy qua HS3: Quạt điện hoạt động có đòng điện chạy qua Hãy kể tên dụng cụ hay thiết bị điện sử C5 Đèn pin, rađiô, máy tính bỏ túi, dụng nguồn điện là pin đồng hồ điện tử, phận điều khiển tivi v.v Yêu cầu HS đọc và trả lời C6 C6 Bánh xe quay, dây nối từ đinamô tới đèn không có chổ hở Dòng điện là gì? Hãy kể tên các nguồn Lần lược các HS trả lời các câu hỏi điện thường gặp GV Hoạt động 4: Dặn dò Xem lại các nội dung câu hỏi và trả lời bài học Học bài Xem trước bài “Chất dẫn điện và chất cách điện- dòng điện kim loại” Các nhóm chuẩn bị pin Lớp 7A 7B 7C Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 22 Bài 20: CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I Mục tiêu: 1.Kiến thức: + Nhận biết thực tế vật dẫn điện là vật cho dòng điện qua, vật cách điện là vật không cho dòng điện qua + Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng + Biết dòng điện kim loại là dòng các êlectrôn tự dịch chuyển có hướng 2.Kĩ năng: + Mắc mạch điện đơn giản + Làm thí nghiệm xác định vật dẫn điện, vật cách điện 3.Thái độ: Thói quen an toàn sử dụng điện II Chuẩn bị: Giáo viên: - Một bóng đèn - Pin, đoạn dây dẫn - Công tắc - Đoạn dây đồng, thép, chén sứ Học sinh: Đọc chước bài III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - Dòng điện là gì ? - Nguồn điện : + Kể tên số nguồn điện ? + Để có dòng điện mạch thì mạch điện đó phải nào ? - Sửa BT 21.1 , 21.3 SBT - Đặt vấn đề Như phần mở bài SGK Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Dòng điện Giới thiệu chất dẫn điện và Tìm hiểu nội dung chất cách điện SGK chất dẫn điện và chất cách điện Cho HS quan sát hình 20.1 Quan sát và trả lời nội SGK và trả lời C1 dung câu hỏi C1 Gọi HS trả lời Các phận dẫn điện là Nội dung I Chất dẫn điện và chất cách điện Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua dây tóc, dây trục, hai đầu dây đèn, hai chốt cấm, lõi dây Các phận cách điện là: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây Yêu cầu HS đọc phần thí Đọc phần thí nghiệm nghiệm SGK Cho HS hoạt động nhóm Các nhóm tiến hành hoạt làm thí nghiệm đọng để làm thí nghiệm Gọi đại diện nhóm trả lời kiểm tra vật dẫn điện hay vật cách điện Hãy kể vật thường dùng Vật dẫn điện: Đồng, sắt , làm vật dẫn điện và vật cách chì điện Vật cách điện: nhựa, thuỷ tinh, sứ, v v Hãy nêu số trường hợp C3 Các dây tải điện chứng tỏ không khí xa không có vỏ bọc cách điều kiện bình thường là chất điện tiếp xúc trực tiếp với cách điện không khí chúng không có dòng điện nào chạy qua không khí Hoạt động 2: Dòng điện kim loại II Dòng điện kim Trong nguyên tử hạt nào C4 Hạt nhân mang điện loại mang điện tích dương, hạt tích dương Êlectrôn mang Êlectrôn tự nào mang điện tích âm điện tích âm kim loại Giới thiệu mô hình đơn Quan sát hình 20.3 và giản đoạn dây kim chú ý lắng nghe Dòng điện kim loại loại Cho Hs đọc và trả lời nội C5 Các êlectrôn tự Kết luận: êlectrôn tự dung câu hỏ C5 là các vòng tròn nhỏ có kim loại dịch dấu “-“ phần còn lại chuyển có hướng tạo nguyên tử là vòng thành dòng điện chạy qua lớn có dấu “+” phần này nó mang điện tích dương vì nguyên tử bớt êlectrôn Yêu cầu HS đọc và thực HS lên bảng thực hiện câu hỏi C6 giải C6 Cho HS đọc và hoàn thành Hoàn thành kết luận nội dung phần kết luận êlectrôn tự – dịch chuyển có hướng Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Yêu cầu HS đọc và trả lời các nội dung C7, C8, C9 Gọi Hs trả lời Lần lượt Hs trả lời C7 B C8 C C9 C Thế nào là chất dẫn điện và chất cách Lần lượt HS nêu lại các nội dung trả lời điện câu hỏi theo bài học Dòng điện kim loại là gì? Hoạt động 4: Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Xem lại các nội dung câu hỏi và trả lời bài học Học bài Xem trước bài “Sơ đồ mạch điện – chiều dòng điện” Các nhóm chuẩn bị pin, bóng đèn Lớp 7A 7B 7C Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 23 Bài 21 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: + HS biết vẽ đúng sơ đò mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ ảnh chụp mạch điện thực) loại đơn giản + Mắc đúng mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho + Biểu diễn đúng mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện đúng chiều đòng điện chạy mạch điện thực Kĩ năng: + Mắc mạch điện đơn giản + Rèn kỹ tư mềm dẻo và linh hoạt Thái độ: Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời là phận an toàn điện II Chuẩn bị: Giáo viên: - Pin, bóng đèn pin - Công tắc - đoạn dây dẫn Học sinh: Đọc chước bài III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - Chất dẫn điện là gì ? cho ví dụ ? - Chất cách điện là gì ? cho ví dụ ? - Nêu kết luận dòng điện chạy kim loại ? - Sửa BT : 20.1,20.3 SBT - Đặt vấn đề phần mở đầu SGK Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Sơ đồ mạch điện Nội dung I Sơ đồ mạch điện Giới thiệu kí hiệu biểu Tìm hiểu số phận Kí hiệu số thị các phận mạch mạch điện hình vẽ phận mạch điện điện để vẽ sơ đò mạch điện Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ Lên bảng vẽ hình Sơ đồ mạch điện mạch điện theo yêu cầu Mạch điện mô tả nội dung C1, C2 sơ đồ và từ sơ đồ mạch điện có thể lắp mạch điện tương ứng Cho HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm kiểm tra nội Các nhóm tiến hành làm dung C3 thí nghiệm kiểm tra lại Gọi đại diện nhóm trả lời Hoạt động 2: Chiều dòng điện Thông báo nội dung chiều dòng điện SGK Cho HS đọc và thực theo nội dung câu hỏi C4, C5 Gợi ý: dựa vào chiều dòng điện để giải II Chiều dòng điện Đọc nội dung quy ước Chiều dòng điện là chiều dòng điện chiều từ cực dương qua Đọc và trả lời câu hỏi dây dẫn và các dụng cụ C4, C5 điện tới cực âm C4: ngược chiều nguồn điện C5: K Gọi HS trả lời K K Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Cho HS đọc nội dung câu hỏi C6 Đọc nội dung C6 Nguồn điện đèn gồm C6: gồm pin Có kí hiệu pin? Kí hiệu Thông thường cực dương nguồn thông thường cực dương nguồn điện lắp phía đầu nào đèn? điện này lắp phía đầu đèn pin Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện đèn và chiều dòng điện chạy Vẽ sơ đồ mạch điện đèn K Cho HS nhắc lại nào là chiều Nêu chiều dòng điện bài học dòng điện Hoạt động 4: Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem lại số phận mạch điện Xem trước bài “Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện” Các nhóm chuẩn bị pin Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết 24 Bài 22 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: 1.Kiến thức: + Nêu dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên các dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện + Kể tên và mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại bóng đèn: bóng đèn pin (đèn dây tóc), bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn Led) 2.Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản 3.Thái độ: Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II Chuẩn bị: Giáo viên: - Pin, bóng đèn pin - đoạn dây nối, công tắc - Một bút thử điện - đèn điốt phát quang - Một biến thế, công tắc Học sinh: - đoạn dây nối - đoạn dây sắt, cầu chì - Mảnh giấy nhỏ III Tiến trình dạy học Kiểm tra 15h - Nêu kí hiệu số phận mạch điện ? - Chiều dòng điện qui ước nào ? - Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin ? *Đặt vấn đề: -Như phần mở đầu SGK Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tác dụng nhiệt Nội dung I Tác dụng nhiệt Khi có dòng điện Ta không thể thấy các mạch ta có nhìn thấy các êlectrôn dịch chuyển điện tích hay các êlectrôn dịch chuyển? Dòng điện qua Hãy kể tên số dụng cụ, C1: Bóng đèn dây tóc, vật dẫn thông thường thiết bị thường dùng đốt nóng có dòng điện chạy qua? Cho HS hoạt động nhóm mắc sơ đồ mạch điện hình 22.1 Từ kết cho HS trả lời nội dung câu hỏi C2 bếp điện, nồi cơm điện, bàn là, lò sưởi, máy sấy tóc Các nhóm tiến hành mắc sơ đồ mạch điện hình 22.1 C2a: Bóng đèn nóng lên có thể xác nhận qua cảm giác tay nhiệt kế b Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh và phát sáng c Để không nóng chảy làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng lên tới nhiệt độ cao thì phát sáng Vậy ta có thể khẳng định vật dẫn điện nóng lên có dòng điện chạy qua GV làm thí nghiệm Quan sát GV làm thí hình 22.2 SGK nghiệm và trả lời nội dung câu hỏi C3 Gọi HS trả lời C3 C3a: Mảnh giấy bị cháy đứt và rơi xuống b Dây sắt AB nóng lên Cho HS hoàn thành nội Kết luận: dung phần kết luận Nóng lên Nhiệt độ – phát sáng Yêu cầu HS đọc và trả lời C4: Cầu chì đứt mạch bị câu hỏi C4 hở Hoạt động 2: Tác dụng phát sáng II Tác dụng phát sáng Cho HS quan sát bóng đèn, Quan sát bóng đèn, bút Bóng đèn, bút thử bút thử điện thử điện điện Em có nhận xét gì hai C5: Hai đầu dây đầu dây bên bóng bóng đèn bút thử điện tách Dòng điện có thể làm đèn rời sáng bóng đèn, bút thử Gọi HS trả lời nội dung câu C6: Đèn bút thử điện điện hỏi C6 sáng chất khí hai đầu dây bên đèn phát sáng Từ nội dung phần C5 và Kết luận: Phát sáng C6 cho HS hoàn thành phần kết luận Cho HS quang sát đèn điốt Quan sát đèn Đèn điốt phát quang phát quang và thấp sáng đèn (đèn Led) Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C7 C7: Bản kim loại nhỏ Dòng điện có thể làm bên đèn nối cực sáng đèn điốt phát quang Gọi HS hoàn thành phần dương pin và kim mặc dù các đèn này chưa kết luận loại to nối cực âm nóng tới nhiệt độ cao Kết luận: Một chiều Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Cho HS trả lời các câu hỏi sau: Hãy nêu tác dụng nhiệt và tác dụng phát Lần lượt HS trả lời câu hỏi GV theo sáng dòng điện bài học Cho HS chọn nội dung trả lời câu C8: Chọn câu E hỏi C8 Yêu cầu HS quan sát hình 22.5 và trả C9: Nối kim loại nhỏ đèn Led lời nội dung câu hỏi C9 với cực A nguồn điện và đóng công tắc K Nếu đèn Led sáng thì A là cực dương nguồn điện, đèn Led không sáng thì A là cực âm và B là cực dương nguồn điện Hoạt động 5: Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem trước bài “Tác dụng tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lý dòng điện” Các nhóm chuẩn bị pin, dây nhỏ sắt, thép, đồng, nhôm Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết 25 Bài 23 TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: + Mô tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện + Mô tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện + Nêu biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể người Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản Thái độ: Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an toàn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Một nam châm vĩnh cửu, chuông điện - Một acquy, bóng đèn, công tắc - Một bình đựng dung dịch đồng sunfat - đoạn dây nối Học sinh: - nam châm điện - Pin, công tắc - Kim la bàn, dây đồng, dây nhôm III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - Nêu các tác dụng dòng điện mà em biết ? lấy VD ? - BT : 22.1 : + T/d nhiệt có ích ; nồi cơm điện , ấm điện + T/d nhiệt không có ích : quạt điện , máy thu hình *Đặt vấn đề Như phần mở bài SGK Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tác dụng từ Nội dung I Tác dụng từ Hãy cho biết nam châm có Nam châm hút sắt, thép tính chất gì? Mỗi nam châm có hai cực Kết luận: Khi các nam châm gần Cùng cực thì đẩy nhau, Cuộn dây dẫn quấn nhau, các cực nam châm khác cực thì hút quanh lõi sắt non có tương tác với dòng điện chạy qua là nào? Làm thí nghiệm để HS thấy Quan sát thí nghiệm hai cực bị hút còn hai cực bị đẩy Giới thiệu nội dung nam châm điện SGK Yêu cầu HS hoạt động Các nhóm mắc sơ đồ nhóm mắc theo sơ đồ mạch điện hình 23.1 hình 23.1 SGK SGK Gọi đại diện nhóm trả lời C1a Khi công tắc đóng nội dung câu hỏi C1 cuộn dây hút đinh sắt nhỏ Khi ngắt công tắc, đinh sắt Cho HS các nhóm khác rơi nêu nhận xét b Một cực kim nam châm bị hút, cực bị đẩy Từ kết thí nghiệm hãy Hoàn thành kết luận: hoàn thành nội dung phần Nam châm điện kết luận Tính chất từ Cho HS quan sát hình 32.2 Quan sát hình 32.2 SGK cấu tạo chuông điện và chuông điện thật Yêu cầu HS đọc và trả lời C2 Cuộn dây trở thành nội dung các câu hỏi C2, C3, nam châm điện Cuộn dây C4 hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu Giải thích vì miếng sắt C3 Miếng sắt bị hút nên đó lại trở tì sát vào rời khỏi tiếp điểm Cuộn tiếp điểm đẩy không hút miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm Tạo chuông reo liên tiếp C4 cuộn dây hút miếng chừng nào công tắc còn đóng sắt và đầu gõ chuông đập Tóm tắc và khái quát lại vào làm chuông kêu chuông điện Ghi bài vào nam châm điện Nam châm điện có tính chất từ vì nó có khả làm quay nam châm và hút các vật sắt thép Tìm hiểu chuông điện Cấu tạo chuông điện gồm miếng sắt gắng với lá thép đàn hồi và chưa đóng công tắc, miếng sắt luôn tì sát vào tiếp điểm Hoạt động 2: Tác dụng hoá học II Tác dụng hoá học Hướng dẫn HS cách lắp thí Quan sát GV làm thí nghiệm và làm thí nghiệm nghiệm từ đó trả lời nội Kết luận: cho HS quan sát dung câu hỏi C5, C6 Dòng điện qua dung Gọi HS trả lời câu hỏi C5, C5: Dung dịch muối dịch muối đồng làm cho C6 đồng sunfat là chất dẫn thỏi than nối với cực âm điện lớp đồng C6: Phủ lớp màu đỏ nhạt Gọi HS hoàn thành nội Hoàn thành nội dung dung phần kết luận phần kết luận: đồng Hoạt động 3: Tác dụng sinh lí II Tác dụng sinh lí Cho HS đọc phần thông tin Đọc và nghiên cứu phần SGK thông tin SGK Dòng điện có tác dụng Dòng điện qua thể Vừa có lợi vừa có hại sinh lí qua thể người có hại hay có lợi Có hại: làm các co người và các động vật giật, tim ngừng đập, ngạt thở và thần kinh bị tê liệt Có lợi: Dùng vào y học Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Yêu cầu HS đọc và trả lời nội dung câu Đọc và trả lời nội dung câu hỏi hỏi C7 và C8 SGK Gọi Hs trả lời C7: Chọn đáp án C C8: Chọn đáp án Dòng điện Cho HS nhắc lại nội dung sau: Dòng điện có tác dụng gì? Nêu Lần lượt các học sinh nhắc lại các câu cụ thể tác dụng đó hỏi theo yêu cầu GV Hoạt động 5: Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem lại các kiến thức đã học chương trình HKII Tiết sau ta tiến hành ôn tập Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết 26 ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: + Tự kiểm tra để củng cố và nắm kiến thức đã học + Vận dụng cách tổng hợp cá kiến thức đã học để giải các vấn đề có liên quan Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp Thái độ: Hứng thú học tập II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ vẽ hình 30.1 ; hình 30.2 HS: Ôn tập các kiến thức đã học III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - Mô tả TN thể t/d từ và t/d hóa học dòng điện ? - Dòng điện có t/d sinh lý nào ? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, củng cố kiến thức Cho HS trả lời các câu hỏi sau: Trả lời câu hỏi: Đặt câu với các từ: cọ xát, nhiễm Nhiều vật bị nhiễm điện cọ xát điện Có loại điện tích nào? Các điện Có hai loại điện tích là điện tích dương tích loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy và điện tích âm nhau? Điện tích khác loại (dương và âm) thì hút Điện tích cùng loại (cùng dương cùng âm) thì đẩy Đặt câu hỏi với cụm từ: vật nhiễm điện Vật nhiễm điện dương bớt dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn êlectrôn Vật nhiễm điện âm nhân thêm êlectrôn Hãy điền cụm từ thích hợp vào chổ trống các câu sau đây: Dòng điện là dòng có hướng Các điện tích dịch chuyển Dòng điện trông kim loại là dòng Các êlectrôn tự dịch chuyển có hướng Ở điều kiện bình thường các vật hay Các vật hay vật liệu dẫn điện là: mảnh các vật liệu nào sau đây dẫn điện: tôn, đoạn dây đồng Mảnh tôn; đoạn dây nhựa; không khí; đoạn dây đồng; Hãy kể tên tác dụng chính dòng Năm tác dụng chính dòng điện: tác điện dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lí Hoạt động 2: Vận dụng tổng hợp kiến thức Treo bảng phụ vẽ hình 30.1 SGK HS lên bảng thực Hãy ghi dấu (+ hay -) cho vật chưa ghi a điền (-) dấu b điền (-) Gọi HS lên bảng điền c điền (+) d điền (+) Cọ xát mảnh nilông miếng Mãnh nilông nhiễm điện âm  nó nhận len, cho miếng nilông bị nhiễm điện thêm êlectrôn âm Vậy vật nào nhận thêm êlectrôn, vật Miếng len êlectrôn  nó nhiễm điện nào bớt êlectrôn dương Hãy cho biết chiều dòng điện Là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện Treo bảng phụ vẽ hình 30.2 SGK Vận dụng quy ước chiều dòng Trong các sơ đồ hình 30.2 sơ đồ nào điện chọn sơ đồ câu C mũi tên đúng chiều quy ước dòng điện Hoạt động 3: Dặn dò Học bài Ôn tập lại toàn nội dung, kiến thức đã học chương trình HKII Chuẩn bị: thước, viết Tiết sau kiển tra tiết Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết 27 KIỂM TRA MỘT TIẾT I XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA a Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ 20 đến tiết thứ 26 theo PPCT (sau học xong bài 24) b Mục đích: - Đối với học sinh: Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức Từ tiết thứ 20 đến tiết thứ 26 theo PPCT - Đối với giáo viên: Căn vào kết kiểm tra để điều chỉnh phương pháp giảng dạy, phụ đạo phù hợp nhằm nâng cao chất lượng Dạy - Học II XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC ĐỂ KIỂM TRA - Kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận (20% TNKQ, 80% TL) - Học sinh kiểm tra trên lớp III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA : Phần bổ trợ cho các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra: a Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình: Nội dung Hiện tượng nhiễm điện Dòng điện, nguồn điện Vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện Dòng điện kim loại Tổng số tiết Lí thuyết Số tiết thực Trọng số LT VD LT VD 2 0,6 1,4 8,6 20 1 0,3 0,7 4,3 10 1 0,3 0,7 4,3 10 Sơ đồ 1 0,3 0,7 mạch điện, chiều dòng điện Các tác 2 0,6 1,4 dụng dòng điện Tổng 7 2,1 4,9 b Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra các cấp độ Cấp độ Cấp độ 1,2 (Lí thuyết) Cấp độ 3,4 (Vận dụng) Nội dung (chủ đề) Trọng số Hiện tượng nhiễm điện 20 Dòng điện, nguồn điện 10 Vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện Dòng điện kim loại Sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện Các tác dụng dòng điện 10 Hiện tượng nhiễm điện 8,6 Dòng điện, nguồn điện Vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện Dòng điện kim loại Sơ đồ mạch điện, chiều dòng 4,3 4,3 10 8,6 20 30 70 Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) T.số ( 2,5 ) 2,75 Tg: phút Tg: 9’ 0,25 Tg: 2’ 1 ( 0,25 ) Tg: phút 0,25 Tg: 2’ 1 ( 0,25 ) Tg: phút 0,25 Tg: 2’ ( 0,5 ) Tg: phút ( 0,25 ) Tg: phút 0,5 Tg: 4’ 0,25 Tg: 2’ 10 4,3 4,3 TL ( 0,25 ) Tg: phút ( 0,25 ) Tg: phút 20 TN Điểm số 1(2) Tg: 10’ Tg: 10’ ( 3,5) Tg: 12’ 3,5 Tg: điện Các tác dụng dòng điện 8,6 100 Tổng *Ma trận đề kiểm tra Nhận biết Thông hiểu Tên chủ đề TNKQ TL TNKQ TL Hiện tượng nhiễm điện Số câu hỏi Số điểm Dòng điện, nguồn điện Số câu C1 0,25 Số điểm: Vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện Dòng điện kim loại Số câu C4 Số điểm Sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện Số câu 1 ( 0,25 ) Tg: phút 11 Tg: 16’ Tg: 29’ Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL C3 0,25 C9 2,5 C2 0,25 12’ 0,25 Tg: 2’ 10 Tg: 45’ Cộng 3 0,25 C11 0,25 2,25 C5 C 10 Số điểm Các tác dụng dòng điện Số câu hỏi Số điểm TS câu hỏi TS điểm 0,25 C7 0,25 3,5 C6 0,25 1 C8 0,25 3,75 3 0,75 11 10 IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN A Trắc nghiệm (2 điểm) Câu Vật bị nhiễm điện là vật A có khả đẩy hút các vật nhẹ khác B có khả hút các vật nhẹ khác C có khả đẩy các vật nhẹ khác D không có khả đẩy hút các vật nhẹ khác Câu Phát biểu nào sau đây là đúng nói dòng điện? A Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển B Dòng điện là chuyển động các điện tích C Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng các điện tích D Dòng điện là dòng dịch chuyển theo hướng các điện tích Câu 3: Khi cởi áo len vao mua đông bóng tối ta thấy tiếng nổ lép bép và tia lửa phát sang vì: A, Do áo len có sẵn điện B, Do áo len cọ xát với các áo khác mặc trên người và bị nhiễm điện C, Vì mùa đông thời tiết lạnh D, Vì thể người làm áo len nóng lên Câu Trong các vật dây, vật dẫn điện là A Thanh gỗ khô B Một đoạn dây nhựa C Thanh thuỷ tinh D Một đoạn ruột bút chì Câu Phát biểu nào sau đây là đúng nói chiều dòng điện mạch điện kín có dùng nguồn điện là pin? A Dòng điện từ cực dương pin qua các vật dẫn đến cực âm pin B Dòng điện từ cực âm pin qua các vật dẫn đến cực dương pin C Ban đầu, dòng điện từ cực dương pin sau thời gian dòng điện đổi theo chiều ngược lại D Dòng điện có thể chạy theo bật kì chiều nào Câu Dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện, người ta chế tạo các thiết bị dùng sinh hoạt hàng ngày như: A Điện thoại, quạt điện B Mô tơ điện, máy bơm nước C Bàn là, bếp điện D Máy hút bụi, nam châm điện Câu Dòng điện không có tác dụng nào đây? A Tác dụng hoá học B Tác dụng sinh lý C Tác dụng học D Tác dụng từ C âu 8: Chon từ thích điền vào chỗ trống câu sau: Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí này A, Nóng lên B, Phát sáng C, Dổi màu D, Chuyển động không ngừng II Tự luận ( điểm ) Câu 9.( 1,5 điểm ) Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử các chất? Câu 10.( 2,5 điểm )Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản gồm nguồn điện (pin), bóng đèn, công tắc và vẽ chiều dòng điện mạch công tắc đóng? Câu 11: ( điểm ) Khi có dòng điện dây dẫn kim loại các electron tự dịch chuyển có hướng với vân tốc khoảng 0,1mm /s tới 1mm/s Nhưng đóng công tắc điện thì bóng đèn sáng tức thì mặc dù dây dẫn dài giải thích sao? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm: (2 điểm) Mỗi câu chọn đúng (0,25đ) Câu hỏi Đáp án B C B D A C C B II Tự luận: (8 điểm) Câu 9: 2,5 (điểm) Mọi vật cấu tạo từ các nguyên tử Mỗi nguyên tử là hạt nhỏ gồm hạt nhân mang điện tích dương nằm tâm, xung quanh có các êlectron mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử Tổng điện tích âm các êlectrôn có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do đó, bình thường nguyên tử trung hòa điện K + Câu 10 (3,5 điểm) - Vẽ đúng sơ đồ mạch điện Đ - Vẽ đúng chiều dòng điện trên hình vẽ Câu 11: điểm Khi đóng công tắc, các electron tự có sẵn chỗ dây dẫn nhận tín hiệu gần cùng lúc và đồng loạt chuyển động có hướng Do đó bóng đèn sáng tức thì ta đóng công tắc Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 28 Bài 24 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: + Nêu dòng điện càng mạnh thì cường độ nó càng lớn và tác dụng dòng điện càng mạnh + Nêu đơn vị cường độ dòng điện là ampe (kí hiệu A) + Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp và mắc đúng ampe kế) Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản Thái độ: Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an toàn II Chuẩn bị: Giáo viên: - pin, bóng đèn pin - biến trở, đồng hồ đa - đoạn dây nối Học sinh: - pin, bóng đèn pin - ampe kế, công tắc - đoạn dây nối III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra: Nhận xét bài kiểm tra tiết Đặt vấn đề SGK Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Cường độ dòng điện I.Cường độ dòng điện Giới thiệu mạch điện Quan sát, chú ý lắng nghe Quan sát thí nghiệm thí nghiệm hình Quan sát số ampe kế GV 24.1 tương ứng với bóng đèn Cường độ dòng điện Làm thí nghiệm, dịch sáng mạnh, yếu để hoàn thành Dòng điện càng mạnh chuyển chạy nhận xét thì cường độ dòng điện biến trở để thay đổi độ Nhận xét: mạnh – lớn càng lớn sáng bóng đèn Cường độ dòng điện kí hiệu là I Cho HS hoàn thành Lắng nghe và ghi bài vào Đơn vị là ampe, kí hiệu nội dung phần nhận xét A Thông báo cường Để đo dòng điện có độ dòng điện, kí hiệu và cường độ nhỏ, ta dùng đơn vị cường độ dòng miliampe kí hiệu mA điện SGK mA=0,001A 1A=1000mA Hoạt động 2: Tìm hiểu ampe kế II Ampe kế Ampe kế là gì? Là dụng cụ để đo cường độ dòng điện Ampe kế là dụng cụ Cho HS tìm hiểu Điền vào bảng dùng đo cường độ dòng ampe kế để trả lời nội Ampe kế điện GHĐ ĐCNN Hình 24.2a 100mA 10mA dung câu hỏi C1 Hình 24.2b 6A 0,5A Trong hình 24.2 ampe Ampe kế hình 24.2a và kế nào dùng kim thị 24.2b dùng kim thị, hình và ampe kế nào số 24.2c số Các chốt dây ampe kế Cho các HS khác nêu ghi dấu “+” chốt dương và nhận nhét dấu “-“ chốt âm Hoạt động 3: Đo cường độ dòng điện II Đo cường độ dòng Cho HS vẽ sơ đồ mạch Vẽ sơ đồ mạch điện hình điện điện hình 24.3 24.3 Cho HS hoạt động Các nhóm tiến hành mắc nhóm mắc mạch điên mạch điện hình 24.3 hình 24.3 Gọi HS đọc và trả lời Từ kết thí nghiệm trả lời A nội dung câu hỏi C2 C2 Lớn – sáng Nhỏ – tối Gọi HS các nhóm khác Nêu nhận xét nêu nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Cho Hs đọc và trả lời các nội dung Đọc và trả lời các câu hỏi câu hỏi C3, C4, C5 C3: a 0,175A=175mA Gọi HS trả lời b 0,38A= 380mA c 1250mA=1,25A d 280mA=0,280A C4: 2-a; 3-b; 4-c C5: Chọn câu a Cho HS nhắc lại các kiến thức sau: Đơn vị và kí hiệu cường độ dòng Nhắc lại các kiến thức bài học theo yêu điện cầu GV Ampe kế là gì? Hoạt động 5: Dặn dò Xem lại nội dung câu hỏi và trả lời Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem trước "Bài hiệu điện thế" Tiết sau các nhóm chuẩn bị pin Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 29 Bài 25 HIỆU ĐIỆN THẾ I Mục tiêu: 1.Kiến thức: + Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác và chúng có hiệu điện + Nêu đơn vị hiệu điện là vôn (V) + Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (lựa chọn vôn kế phù hợp và mắc đúng vôn kế) 2.Kĩ năng: Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện 3.Thái độ: Ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Một số loại pin - Một đồng hồ vạn 2.Học Sinh: - Hai pin, bóng đèn pin - Một vôn kế, công tắc - đoạn dây nối III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra : -Nguồn điện có tác dụng gì? Đặt vấn đề SGK Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Hiệu điện I Hiệu điện Cho HS tìm hiểu Đọc tài liệu SGK thông tin hiệu điện Hiệu điện kí Hiệu điện kí hiệu là hiệu nào? Đơn vị U Đơn vị đo hiệu điện là đo? Kí hiệu? vôn, kí hiệu là V C1 pin tròn: 1,5V Cho HS đọc và trả lời Acquy xe máy: 6V nội dung câu hỏi C1 12V Giữa hai lỗ ổ lấy điện Thông báo: hai lỗ nhà 220V ô lấy điện nhà là 220V Chú ý lắng nghe Giới thiệu thêm các dụng cụ ổn áp, máy biến còn có ổ lấy điện 220V, 110V, 12V, 9V, Nguồn điện tạo hai cực nó hiệu điện Hiệu điện kí hiệu chữ U Đơn vị đo hiệu điện là vôn, kí hiệu là V Còn dùng đơn vị milivôn (mV) kilôvôn (kV) 1mV=0,001V 1kV=1000V Hoạt động 2: Vôn kế II Vôn kế Vôn kế là gì? Là dụng cụ dùng để đo hiệu điện Vôn kế là dụng cụ Cho HS tìm hiểu vôn kế Tìm hiểu vôn kế và đồng dùng để đo hiệu điện và đồng hồ điện hồ điện Yêu cầu HS đọc và trả C2 Hình 252.a,b dùng kim lời nội dung câu hỏi C2 Hình 25.2c số Gọi HS lên bảng hoàn Bảng thành nội dung bảng Vôn kế GHĐ ĐCNN Hình 25.2a 300V 25V SGK Hình 25.2b 20V 2,5V Cho các HS khác nêu Chốt ghi dấu cộng là cực dương, chốt dấu trừ là cực nhận xét âm Hoạt động 3: Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở III Đo hiệu điện Gọi HS lên bảng vẽ sơ HS lên bảng vẽ sơ đồ hai cực nguồn đồ mạch điện hình mạch điện Các HS khác vẽ điện mạch hở 25.3 SGK vào K Số vôn kế số vôn ghi trên vỏ nguồn điện Cho HS hoạt động nhóm mắc mạch điện hình 25.3 Yêu cầu các nhóm hoàn thành nội dung bảng SGK Cho HS đọc và trả lời nội dung câu hỏi C3 các nhóm tiến hành mắc mạch điện theo yêu cầu SGK Từ kết thí nghiệm các nhóm hoàn thành bảng SGK C3 Số vôn kế số vôn ghi trên vỏ nguồn điện Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Gọi HS lên bảng thực theo yêu C4 cầu C4 a 2,5 V= 2500mV b 6kV=6000V c 110V=0,110kV d 1200mV=1,200V Cho HS quan sát hình 25.4 SGK và trả quan sát hình và trả lời C5 lời nội dung câu hỏi C5 C5 a Gọi là vôn kế, kí hiệu chữ V b GHĐ là 45V là ĐCNN là 1V c Giá trị là 3V d Giá trị là 12V Yêu cầu HS lên bảng thực theo nêu nhận xét nội dung C6 Cho các HS khác nêu nhận xét Lần lượt HS nhắc lại các kiến thức theo Hiệu điện là gì? Kí hiệu? Đơn vị nội dung bài học đo? Kí hiệu? Vôn kế là gì? Hoạt động 5: Dặn Xem lại các câu hỏi và trả lời Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem trước bài “Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện” Tiết sau các nhóm chuẩn bị pin Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 30 Bài 26 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I Mục tiêu: 1.Kiến thức: + Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện + Nêu hiệu điện hai đầu bóng đèn không có dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện này càng lớn thì dòng điện qua đèn có cường độ càng lớn + Hiểu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vôn ghi trên dụng cụ đó 2.Kĩ năng: Xác định GHĐ và ĐCNN vôn kế để biết chọn vôn kế phù hợp và đọc đúng kết đo 3.Thái độ: có ý thức vận dụng kiến thức vào tực tế sống để sử dụng đúng và an toàn các thiết bị điện II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: -Bảng phụ chép câu hỏi C8 -Tranh phóng to hình 26.1 -Cả lớp: Bảng phụ ghi sẵn bảng 1: Để ghi kết TN cho các nhóm -Các nhóm: pin, vôn kế, ampe kế, bóng đèn pin, công tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện 2.Học sinh: Kẻ sẵn bảng phiếu học tập III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra: -Đơn vị đo hiệu điện là gì? -Người ta dùng dụng cụ nào để đo hiệu điện thế? Để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn em phải mắc vôn kế nào? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện Đặt vấn đề SGK Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Hiệu điện hai đầu bóng đèn I Hiệu điện Cho HS quan sát thí Quan sát số vôn kế nghiệm để trả lời C1 Gọi HS đọc và trả lời nội C1 hai đầu bóng đèn dung câu hỏi C1 chưa mắc vào mạch có hiệu điện Yêu cầu HS đọc thí Đọc nội dung thí nghiệm nghiệm Cho HS nhận dụng cụ và Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm tiến hành làm thí nghiệm Hướng dẫn HS điền vào Từ kết thí nghiệm hoàn bảng thành nội dung bảng Từ kết thí nghiệm Hoàn thành câu trả lời và các em hãy hoàn C3: không có thành câu trả lời C3 Lớn – nhỏ Một bóng đèn có ghi C4: có thể mắc đèn này vào 2,5V hỏi có thể nắc bóng hiệu điện 2,5V để nó đèn này vào hiệu điện không bị hỏng bao nhiêu để bóng đèn không bị hỏng hai đầu bóng đèn Bóng đèn chưa mắc vào mạch điện Hiệu điện bóng đèn chưa mắc vào mạch điện Bóng đèn mắc vào mạch điện Trong mạch điện kín hiệu điện hai đầu bóng đèn tạo dòng điện chạy qua bóng đèn đó Đối với bóng đèn định hiệu điện hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ càng lớn Hoạt động 2: Sự tương tự hiệu điện và trên lệch mức nước II Sự tương tự hiệu điện và trên Cho HS hoạt động nhóm Các nhóm tiến hành hoạt lệch mức nước và trả lời nội dung câu hỏi động trả lời C5 a Khi có chênh C5 C5 a Chênh lệch mức nước lệch mức nước hai Gọi đại diện nhóm trả - dòng nước điển A và B thì có dòng lời b Hiệu điện – dòng điện điện chạy từ A đến B c Chênh lệch mức nước – b Khi có hiệu điện Cho HS khác nêu nhận nguồn điện – hiệu điện hai đầu bóng đèn xét thì có dòng điện chạy Đọc và ghi bài vào qua bóng đèn c Máy bơm nước tạo trên lệch mức nước tương tự nguồn điện tao hiệu điện Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C6 C6 chọn câu C Cho HS quan sát hình 26.4 và hình 26.5 để trả lời câu hỏi C7, C8 Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ Quan sát và trả lời câu hỏi SGK C7: Chọn câu A C8: Vôn kế sơ đồ C Lần lượt HS đọc nội dung phần ghi nhớ Hoạt động 4: Dặn dò Xem lại các câu hỏi và trả lời Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem trước bài thực hành: “Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế” Tiết sau các nhóm chuẩn bị pin Các nhóm kẻ sẵn mẫu báo cáo Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Tiết 31 Sĩ số Vắng Bài 27 Thực hành: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I Mục tiêu: 1.Kiến thức, kỹ năng: + Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn + Thực hành đo và phát quy luật hiệu điện và cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn 2.Thái độ: Hứng thú học tập môn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống II Chuẩn bị: Giáo viên: -1 nguồn điện: pin ( 1,5 V) -2 bóng đèn pin cùng loại -1 vôn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp -1 công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện Học sinh: -Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo đã cho cuối bài Bổ sung thêm phần 1: Vôn kế nhóm em có GHĐ là ; ĐCNN là Ampe kế nhóm em có GHĐ là ; ĐCNN là III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra : Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, công tắc, bóng đèn, ampe kế dùng để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn, vôn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn Đặt vấn đề :-GV mắc mạch điện hình 27.1 a và giới thiệu với HS đó là mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp Cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì? Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: ¤n lại kiến thức Cho HS nhắc lại kiến thức sau: Nhắc lại kiến thức Vôn kế là gì? Ampe kế là gì? Lần lượt HS nhắc lại các nội dung theo Để đo cường độ dòng điện và hiệu điện yêu cầu GV người ta dùng dụng cụ gì? Hoạt động 2: Nội dung thực hành Cho HS quan sát hình 27.1a và 27.1b Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm để nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp Lắp ráp thí nghiệm theo sơ đồ SGK Cho HS nhắc lại các kí hiệu dụng cụ để Sơ đồ mạch điện: vẽ sơ đồ K Theo dõi và giúp đỡ các nhóm đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp A Cho HS tính giá trị trung bình I + I2 + I3 I1 = và giá trị trung bình U23; U13 Yêu cầu HS hoàn thành nội dung mẫu báo cáo Nhận xét: Bằng (như nhau) I1=I2=I3 Nhận xét: Tổng U13=U12+U23  + U23  U + U23 U 23 = 23  + U13  U + U13 U13 = 13 Hoàn thành nội dung báo cáo Hoạt động 3: Nhận xét – đánh giá Kiểm tra việc hoàn thành mẫu báo cáo thực hành Cho HS noäp maãu baùo caùo Nộp mẫu báo cáo thực hành Nhận xét ưu, khuyết điểm Chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho các nhóm quá trình thực hành các lần thực hành sau Hoạt động 4: Dặn dò Xem trước bài thực hành: “Đo hiệu điện và cường độ dòng điện đoạn mạch song song” Caùc nhoùm chuaån bò pin Kẻ mẫu báo cáo thực hành Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 32 Bài 27 Thực hành ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG I Mục tiêu: Kiến thức : Học sinh biết mức độ nguy hiểm điện thể người Kĩ : Hiểu các tác dụng dụng cụ bảo vệ điện nhà 3.Thái độ : Hứng thú học tập môn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống II Chuẩn bị: Giáo viên: -1 nguồn điện: pin ( 1,5 V) -2 bóng đèn pin cùng loại -1 vôn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp -1 công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện Học sinh: -Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo đã cho cuối bài - Bổ sung thêm phần 1: -Vôn kế nhóm em có GHĐ là ; ĐCNN là - Ampe kế nhóm em có GHĐ là ; ĐCNN là III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra : 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: ¤n lại kiến thức Cho HS nhắc lại kiến thức sau: Là ampe kế và vôn kế Dụng cụ nào dùng để đo cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch Chốt “+” mắc phía cực dương mắc song song nguồn điện Cho các HS khác nêu nhận xét Nêu nhận xét Hoạt động 2: Nội dung thực hành Cho HS quan sát hình 28.1a và 28.1b Quan sát hình để nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp Hướng dẫn HS lắp ráp thí nghiệm Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành mắc thí nghiệm theo hướng dẫn Lưu ý HS: GV Đóng, ngắt công tắc lần tiến hành Sơ đồ mạch điện: làm thí nghiệm K A V Nhận xét: Bằng nhau, U12 = U34 = UMN Nhận xét: Tổng: I = I1 + I2 Hoàn thành nội dung báo cáo Hướng dẫn HS đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song Yêu cầu HS hoàn thành mẫu báo báo thực hành Hoạt động 3: Nhận xét – đánh giá Kiểm tra việc hoàn thành mẫu báo cáo Các nhóm nộp mẫu báo cáo thực hành thực hành Chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho Nhận xét ưu, khuyết điểm các lần thực hành sau các nhóm quá trình thực hành Thu dọn dụng cụ và chuẩn bị cho tiết Cho HS thu dọn dụng cụ học sau Hoạt động 4: Dặn dò Xem lại các cách mắc mạch điện Đọc trước bài “An toàn sử dụng điện” Các nhóm chuẩn bị pin Ôn tập các kiến thức đã học cầu chì lớp Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Tiết 33 Bài 29 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I Mục tiêu: Vắng 1.Kiến thức: + Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người + Biết sử dụng đúng cầu chì để chánh tác hại tượng đoản mạch + Biết và thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện 2.Kĩ năng: Sử dụng điện an toàn 3.Thái độ: Luôn có ý thức sử dụng điện an toàn II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: số loại cầu chì, nguồn 6v, bóng đèn 6v, công tắc , đoạn dây, bút thử điện Học sinh: xem trước bài nhà III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra : *Đặt vấn đề Có điện thật là ích lợi, thuận tiện sử dụng điện không an toàn thì điện có thể gây thiệt hại người và tài sản Vậy sử dụng điện nào là an toàn? 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm I Dòng điện qua thể người có thể gây Cắm bút thử điện vào Quan sát và trả lời C1 Bóng nguy hiểm hai lỗ ổ lấy đèn bút thử điện sáng Dòng điện có thể điện để HS quan sát và trả đưa đầu bút thử điện vào qua thể người lời nội dung câu hỏi C1 lỗ mắc với dây “nóng” ổ Dòng điện có thể lấy điện và tay cầm phải tiếp qua thể người xúcc với chốt cài hai đầu chạm vào mạch điện kim loại bút thử vị trí nào Cho HS lắp ráp thí điện thể nghiệm mạch điện Các nhóm tiến hành mắc thử hình 29.1 điện hình 29.1 Giới hạn nguy hiểm Gọi đại diện nhóm hoàn dòng điện thành phần nhận xét Từ kết thí nghiệm hoàn qua thể người thành phần nhận xét Cơ thể người là Yêu cầu HS nhắc lại tác Chạy qua – vật dẫn điện Dòng điện dụng sinh lý dòng Nêu tác dụng sinh lý với cường độ 70mA trở điện dòng điện lên qua thể người Hướng dẫn HS tìm hiểu làm việc với hiệu mức độ tác dụng và giới Chú ý lắng nghe và đọc điện 40V trở lên là hạn nguy hiểm dòng thông tin SGK nguy hiểm với thể điện thể người người Cho HS nhắc lại giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người Đọc và ghi bài vào Hoạt động 2: Hiện tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì II Hiện tượng đoản Cho HS đọc phần Đọc nội dung phần mạch và tác dụng tượng đoản mạch tượng đoản mạch cầu chì Làm thí nghiệm Quan sát thí nghiệm GV Hiện tượng đoản hình 29.2 SGK làm mạch (ngắt mạch) Em hãy so sánh số Từ kết thí nghiệm: ampe kế I1 và I2 I1 < I Cho HS hoàn thành nội Hoành thành nhận xét: Tác dụng cầu dung phần nhận xét Lớn chì Vậy tượng đoản Nêu tác hại tượng Cầu chì tự động ngắt mạch có tác hại đoản mạch mạch dòng điện có nào? cường độ tăng quá mức, Cho HS quan sát sơ đồ Quan sát hình đặc biệt đoản mạch mạch điện hình 29.3 Có tượng gì xãy C2 Khi tượng đoản với cầu chì đoản mạch xãy với mạch điện, mạch hình 29.3, cầu chì nóng lên, chảy, đứt và ngắt mạch Cho HS quan sát cầu chì C4 Dòng điện có cường độ thật Hãy cho biết ý nghĩa vượt quá giá trị đó thì cầu chì số ampe ghi trên cầu đứt chì Yêu cầu HS đọc và trả C5 Dùng cầu chì có ghi số lời nội dung câu hỏi C5 1,2A 1,5A Hoạt động 3: Các quy tắc an toàn sử dụng điện III Các quy tắc an Giới thiệu số quy Chú ý lắng nghe và xem toàn sử dụng điện tắc an toàn sử điện thông tin SGK Phải thực các quy Yêu cầu HS quan sát Quan sát hình tắc an toàn sử dụng hình 29.5a, b và cường độ điện dòng điện SGK Gọi HS trả lời nội dung C6 Hình 29.5a lỗ dây điện câu hỏi C6, hình 29.5a có chỗ để hở, vô ý chạm phải có thể gây điện giật và là nguy hiểm Tiếp tục gọi HS trả lời Lần lượt HS trả lời câu hỏi hình 29.5b, c Hoạt động 4: Củng cố Cho HS nhắc lại các kiến thức sau: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người Lần lượt nhắc lại kiến thức theo nội Tác dụng cầu chì dung bài học Các quy tắc an toàn sử dụng điện Hoạt động 5: Dặn dò Đọc mục có thể em chưa biết Học bài Xem trước bài tổng kết chương “Điện học” Tiết sau các nhóm chuẩn bị pin Đọc và trả lời nội dung tự kiểm tra Lớp 7A 7B Tiết (theo TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 34 Bài 30 Tổng kết chương ĐIỆN HỌC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: + Tự kiểm tra để củng cố và nắm các kiến thức chương “Điện học” + Vận dụng cáh tổng hợp các kiến thức đã học để giải các vấn đề có liên quan 2.Kĩ năng: Tính toán giải bài tập 3.Thái độ: Hứng thú học tập II Chuẩn bị: Giáo viên: Một số câu hỏi, bài tập Học sinh: Ôn tập chương III III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ:(Không) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tự kiểm tra Cho HS nhắc lại kiến thức sau: Trả lời câu hỏi: Đơn vị và dụng cụ đo cường độ dòng Đơn vị đo là ampe (A) điện Dụng cụ đo là ampe kế Đợn vị và dụng cụ đo hiệu điện Đơn vị đo là vôn (V) Dụng cụ đo là vôn kế Đặt câu với cụm từ: Hai cực Giữa hai cực nguồn điện có hiệu nguồn điện, hiệu điện điện Trong mạch điện gồm hai bóng đèn I = I1 = I2 mắc nối tiếp, cường độ dòng điện và U = U1 + U2 hiệu điện có đặc điểm gì? Trong mạch điện gồm hai bóng đèn U = U1 + U2 mắc song song, cường độ dòng điện và I = I1 + I2 hiệu điện có đặc điểm gì? Nêu các quy tắc an toàn sử dụng Trình bày các quy tắc an toàn sử dụng điện điện nội dung bài học Cho các HS khác nêu nhận xét Hoạt động 2: Vận dụng Cho HS quan sát hình 30.3 SGK Quan sát hình và trả lời Thí nghiệm nào tương ứng với mạch Thí nghiệm Cường độ dòng điện tương điện kín và bóng đèn sáng ứng với mạch điện kín và bóng đèn sáng Yêu cầu HS đọc và trả lời nội dung C6 Dùng nguồn điện 6V số đó là câu hỏi C6 phù hợp Vì hiệu điện trên bóng đèn là 3V (để sáng bình thường) mắc nối tiếp hai bóng đèn đó, hiệu điện tổng cộng là 6V Quan sát sơ đồ mạch điện Cho HS quan sát mạch điện có sơ đồ hình 30.4 SGK Số ampe kế A2 là bao nhiêu? Số ampe kế A2 là 0,35A – 0,1A = 0,23A Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ Chia lớp làm hai đội theo thứ tự đội quyền chọn trước hàng Hai đội cử đội trưởng để điều hành các ngang và cử đại diện lên điền bạn đội đúng từ hàng ngang thì điểm, đội Kết ô chữ C Ự C D Ư Ơ N G quyền điền chữ A N T Ò A N Đ I Ệ N Nếu hai đội không điền đúng V Ậ T D Ẫ N Đ I Ệ N P H Á T S Á N G thì hàng ngang đó bỏ trống L Ự C Đ Ẩ Y Lần lượt các đội chọn hàng ngang N H I Ệ T khác để điền chữ Đội nào tìm từ N G U Ồ N Đ I Ệ N V Ô N K Ế hàng dọc trước tiên điểm Tổn kết trò chơi HS cùng GV nhận xét tổng kết chò chơi Công bố đội thắng Hoạt động 4: Dặn dò Xem lại các câu hỏi đã trả lời Xem lại nội dung các bài đã học Học bài Chuẩn bị kiểm tra HKII