Giao an vat li 7 ca nam 3 cot 20122013 chuan co cade KT va ma tran

I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức:- Nêu được tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn gương phẳng Giải thích được các ứng dụng của[r]

Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Chương I: QUANG HỌC Tiết1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I/ Mục tiêu : Kiến thức:- Học sinh biết nào là vật sáng , nguồn sáng và ta nhìn thấy các vật - Nêu ví dụ nguồn sáng , vật sáng Kĩ : - Làm và quan sát TN để rút đ ược điều kiện nhận biết ánh sáng Thái độ : - Học sinh nghiêm túc , ổn định học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên :- Một bóng đèn, đèn pin và hộp kín Học sinh :- Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: 1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài Dạy bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG HĐ 1:Làm thí nghiệm : I/ Nhận biết ánh sáng : HS: Quan sát GV: Làm thí nghiệm C1: Có ánh sáng truyền đã ghi sgk HS: Trường hợp và vào mắt ta GV: Trường hợp nào chúng ta nhận biết ánh  Kết luận : … Ánh sáng sáng ? HS: Có ánh sáng … GV: Trong các truờng truyền vào mắt ta hợp ta nhận biết ánh sáng có điều kiện gì giống ? HS: Khi có ánh sáng GV: Ta nhận biết ánh truyền vào mắt ta sáng nào ? HĐ 2:Tìm hiểu nào ta II/ Khi nào ta nhìn thấy nhìn thấy vật : HS: Quan sát vật : GV: Làm TN hình tượng 1.2a SGK GV: Khi đèn bật sáng thì ta nhìn thấy mảnh giấy không ? GV: Khi không bật đèn ta nhìn thấy mảnh giây đó không ? GV: Như ta nhìn thấy vật nào? HS: Ta thấy HS: KHông thấy HS: Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta C2: Trường hợp a, ta nhìn thấy mảnh giấy trắng vì mảnh giấy trắng phát ánh sáng truyền vào mắt ta HĐ 3: Tìm hiểu nguồn sáng và vật sáng : GV: Làm lại TN hình 1.2a sgk GV: Trong trường hợp này thì vật nào phát ánh sáng ? vật nào hắt lại ánh sáng ? GV: Hướng dẫn HS điền vào chỗ trống phần trắc nghiệm HĐ 4: Làm bài tập vận dụng : GV: Gọi HS đọc C4 SGK GV: Vậy trường hợp này bạn nào đúng ? GV: Trong phòng TN hình 1.1 ta thắp nén hương để khỏi bay lên trước đèn pin ta thấy có vệt sáng từ đèn pin phát xuyên qua khói Em hãy giải thích ? GV: Giải thích thêm cho hs rõ HS : Quan sát HS: Bóng đèn là vật phát ánh sáng , mảnh giấy là vật hắt lại ánh sang III/ Nguồn sáng và vật sáng: C3: -Dây tóc là nguồn sáng - Mảnh giấy trắng là vật hắt lại ánh sáng  Kết luận: - Phát Hắt lại IV/ Vận dụng : HS: Thực HS: Thanh đúng vì bóng đèn sáng không chiếu thẳng vào mắt ta , không có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta không thể nhìn thấy HS: Trả lời HS : Chú ý C4 : Thanh đúng vì không có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta không thể nhìn thấy C5: Khói gồm các hạt nhỏ li ti Các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng , cácvật sáng nhỏ li ti đó xếp lại gần tạo thành vật sáng mà ta nhìn thấy Củng cố: - Hệ thống lại bài vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 1.1 sbt Dặn Dò : - Học thuộc ghi nhớ và làm BT còn lại sbt ,chuẩn bị bài Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết Bài Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu : Kiến thức :- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết làm TN đơn giản để xác định đường truyền ánh sang 2.Kĩ :- Biết vận dụng kiến thức bài học vào thực tế Biết loại chùm sáng Thái độ :- HS tích cực học tập , tư phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị : Giáo viên :-1 viên pin ,1 ống thẳng , ống cong , màn chắn có đục lỗ , cái đinh ghim Học sinh : - Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : GV: Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Tìm hiểu đường truyền ánh sáng : GV: Làm TN sgk GV: Em hãy dự đoán ánh sáng theo đường cong hay đường thẳng ? GV: Cho hs đứng lên quan sát TN GV; Cho hs thảo luận C2 GV: Cho hs tiến hành làm lại TN GV: Rút kết luận cuối cùng HĐ CỦA HS : HS: Quan sát HS: Truyền theo đường thẳng HS: Làm lại TN và đưa kết cuối cùng HS : Đọc và thảo luận phút HS : Thực HS: Trả lời HĐ 2: Tìm hiểu tia sáng và chùm sáng : GV: Quy ước tia sáng nào ? GV: Nhắt lại và cho HS và cho HS ghi vào GV: Quy ước chùm sáng nào ? GV: Cho Hs thảo luận câu C3 GV: Em nào trả lời câu này ? HĐ : Tìm hiểu bước vận NỘI DUNG I/ Đường truyền ánh sáng  Thí nghiệm :  Kết luận : Đường truyền ánh sáng không khí là đường thẳng Định luật tuyền thẳng ánh sáng : Trong môi trường suốt và đồng tính , ánh sáng truyền theo đường thẳng HS : Trả lời ghi sgk HS: Thảo luận phút HS: Trả lời HS: giải đáp II/ Tia sáng và chùm sáng :  Biểu diễn đường truyền ánh sáng : Biểu diễn đường truyền ánh sáng mũi tên gọi là tia sáng  Có chùm sáng : - Chùm sáng song song dụng : GV: Yêu cầu hs giải đáp câu nêu đầu bài HS: giải đáp GV: Có cái kim hãy cắm cái kim đó trên tờ giấy để trên bàn Dùng mắt ngắm cho chúng thẳng hàng (không dùng thước ) Ngắm nào là thẳng ? Giải thích ? - Chùm sáng hội tụ Chùm sáng phân kì III/ V ân d ụng: HS: Ngắm cho ta thấy cây kim Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng C4 : Ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đường thẳng C5: Đặt mắt cho thấy cây kim gần mà không thấy kim Vì ánh sáng truyền thẳng nên ta không thấy kim 3.Củng cố : - Ôn lại kiến thức chính bài - Cho hs làm bài tập 2.1 SBT Hướng dẫn tự học : Học thuộc bài và làm bài tập còn lại sbt - Chuẩn bị bài học : “Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng” ………………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Tiết Bài : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu : Kiến thức :- Nhận biết bóng tối , bóng nửa tối và giải thích có nhật thực và tượng nguyệt thực Kĩ :- Làm các TN sgk Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích các tượng cũ liên quan 3.Thái độ :- Học sinh tích cực , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị : Giáo viên :1 đèn pin ,1 cây nến , vật cản bìa dày ,1 màn chắn , hình vẽ nhật thực , nguyệt thực Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đường truyền ánh sáng biểu diễn nào ? 2.Bài : * Tình huông bài : Ban ngày trời nắng , không có mây ta nhìn thấy bóng cột đèn nhìn thấy rõ trên mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất mặt trời thì bóng đó bị mờ Vì có tượng đó ? Để hiểu rõ , hôm ta vào bài : HĐ CỦA GV HĐ 1: Tìm hiểu bóng tối – bóng nửa tối : GV: Để hiều rõ nào là bóng nửa tối ta làm TN1 GV: Thực TN GV: Em hãy trên màn vùng sáng và vùng tối ? HĐ CỦA HS NỘI DUNG I/ Bóng tối – bóng nửa tối: 1.Bóng tối: Thí nghiệm : (sgk) HS: Quan sát GV: Hãy giải thích có vùng tối và vùng sáng ? HS: Vùng sáng là vùng ngoài rìa , vùng tối là vùng diện tích miếng bìa trên bàn GV: Cho hs thảo luận và điền vào phần “ nhận xét” GV: Làm TN2 GV: Hãy cho biết trên màn có vùng sáng tối ? GV: Hãy nhận xét độ HS: Vùng tối là vùng không nhận ánh sáng , vùng sáng là vùng nhận ánh sáng nguồn HS: Điền từ “nguồn” HS: Quan sát C1:Vùng tối là vùng không nhận ánh sáng từ nguồn tới vì ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vật chắn chặn lại *Nhận xét : Nguồn Bóng nửa tối : Thí nghiệm : C2: Trên màn chắn từ phía sau vật cản vùng là bóng sáng các vùng này ? GV: Hãy so sánh vùng sáng tối với vùng mờ ? GV: Hướng dẫn hs điền vào phần “nhận xét” HĐ 2: Tìm hiểu tượng nhật thực , nguyệt thực : GV: Hãy trình bày quỹ đạo chuyển động mặt trăng , trái đất ? GV: Nhật thực và nguyệt thực xảy nào ? GV: Tại đứng nơi có nhật thực toàn phần lại không thấy mặt trời ? GV: Thế nào là nhật thực toàn phần ? Một phần ? GV: Thế nào là nguyệt thực GV: Ở hình 3.4 mặt trăng vị trí nào thì người đứng điểm A trên trái đất thấy có trăng sáng ? thấy có nguyệt thực ? HĐ3: Vận dụng : GV: gọi học sinh đọc C5 GV: Làm thí nghiệm HS: Quan sát và ghi vào tượng thấy GV: Cho học sinh thảo luận C6 GV: Em nào trả lời câu này ? HS: Trả lời HS: Điền vào từ : Một phần ánh sáng tối vùng là vùng nửa tối vùng là vùng sáng II/ Nhật thực, nguyệt thực : HS: Trái đất quay quanh mặt trời , mặt trăng quay quanh trái đất HS: Khi mặt trời , trái đất , mặt trăng cùng nằm trên đường thẳng HS: Trả lời HS: trả lời HS :Vị trí có nguyệt thực vị trí 2,3 trăng sáng HS: Thực HS: Quan sát và ghi vào tượng thấy HS: Thảo luận phút HS: Trả lời C3: Nơi nào có nhật thực toàn phần nằm vùng bóng tối mặt trăng bị mặt trăng che khuất không có ánh sáng mặt trời chiếu tới Ví đứng nơi đó ta không thấy mặt trời C4:- Vị trí 1: Có nguyệt thùc - Vị trí 2, 3: Trăng sáng III/ Vận dụng : C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối hẹp lại miếng bìa sát màn chắn thì không còn bóng nửa tối C6: Khi dùng sách che khuất bóng đèn sáng Bàn nằm vùng nửa tối sau sách không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách 3.Củng cố : Hệ thống lại ý chính bài cho học sinh nắm Hướng dẫn tự học : - Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài học : “Định luật phản xạ ánh sáng” Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết Bài Ngày dạy : Sĩ Số : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu : Kiến thức :- Biết tia tới , tia phản xạ , góc tới , góc phản xạ - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Kĩ :- Biết vận dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng truyền ánh sáng theo mong muốn Thái độ : - Học sinh ổn định , phát huy trí tưởng tượng , tư học tập II/ Chuẩn bị : Giáo viên : - gương phẳng có giá đỡ , 1đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng ,1 tờ giấy dán trên gỗ phẳng ,1 thước đo độ Học sinh : - Nghiên cứu kĩ sgk,vë ghi III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : GV:Thế nào là bóng tối, bóng nửa tối ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1: Tìm hiểu gương phẳng : GV: Cho hs thay cầm gương phẳng soi mặt mình GV: Em thấy gì gương ? GV: Hình vật quan sát gương gọi là gì ? GV: Em hãy vật có bề mặt nhẵn, phẳng có thể soi gương phẳng ? GV: Thời xưa các cô gái biết dùng mặt nước phẳng để soi mình Như ánh sáng đến mặt nước nào ? Ta vào phần II: HĐ2; Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng : GV: Cho hs làm TN hình 4.2 sgk GV: Hãy tia tới và tia phản xạ HĐ CỦA HS HS: Thực HS: Ảnh mặt mình NỘI DUNG I/ Gương phẳng : - Gương soi có mặt gương là mặt phẳng,nhẵn ,bóng nên gọi là gương phẳng HS: Ảnh vật tạo gương phẳng HS: Mặt nước phẳng , mặt kim loại phẳng HS: Thực HS: Tia từ đèn pin đập vào gương gọi là tia tới , tia ngược lại từ gương phát gọi là C1: Mặt nước phẳng , Tấm gương kim loại II/ Định luật phản xạ ánh sáng : * Kết luận 1: Tia tới , pháp tuyến GV: tượng ánh sáng bị hắt lại gọi là gì ? GV: Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào tia tới ? GV: Cho hs điền vào phần “kết luận” GV: Phương tia phản xạ nào với tia tới ? GV: Vẽ hình đó có tia tới và tia phản xạ lên bảng và cho hs lên bảng xác định góc tới và góc phản xạ GV: Góc phản xạ nào với góc tới? GV: ĐLPXAS phát biểu nào ? GV: Vẽ hình 4.3 lên bảng Em nào lên bảng vẽ tia phản xạ IR ? HĐ 3: Tìm hiểu bứơc vận dụng : GV: Vẽ hình 4.4 lên bảng GV: Hãy lên bảng vẽ tia phản xạ ? GV: Giữ nguyên tia SI , muốn tia phản xạ thẳng đứng chiều từ lên , ta xoay gương nào ? tia phản xạ HS: Hiện tượng phản xạ ánh sáng HS: Cùng mặt phẳng với tia tới C2: Nằm MP chứa tia tới và pháp tuyến  Kết luận 2: Góc phản xạ góc tới HS: Khác phương HS: Thực  Định luật phản xạ ánh sáng : -Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tyến -Góc phản xạ góc tới ( i=i , ) HS: Bằng góc tới HS: Trả lời cách gép kết luận lại HS: Lên bảng thực III/ Vận dụng : HS: Quan sát HS: Lên bảng thực HS: Trả lời và lên bảng vẽ 3.Củng cố : - Ôn lại kiến thức vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 4.1 sbt 4.Hướng dẫn tự học: - Bài vừa học :Học thuộc “ghi nhớ” sgk ; Làm các bài tập còn lại SBT - Chuẩn bị bài học : Ảnh vật tạo gương phẳng Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết:5 Bài:5 Ngày dạy : Sĩ Số : ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/ Mục tiêu : Kiến thức : Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Kĩ :- Làm thí nghiệm : Tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương phẳng 3.Thái độ : - Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tuợng nhìn thấy ảnh vật qua gương II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên :- Tranh vẽ phóng to hình 5.1 , 5.2 , 5.3 , 5.4 , gương phẳng có giá đỡ , kinh , hai cây nến tờ giấy , hai vật bấc kì giống Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15 phút Đề bài Câu : ( 5đ ) Em hãy phát biểu định luận phản xạ ánh sáng ? Câu : ( 5đ ) Hãy phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đáp án : - Phát biểu đúng ,đủ SKG,không sai lỗi chính tả thì tối đa - Sai lỗi chính tả thì bị trừ điểm 2.Bài : HĐ GV HĐ1: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng : GV:Bố trí thí nghiệm hình 15.2 sgk GV: Em thấy gì gương ? GV: Ảnh này có hứng trên màng không ? GV: Đưa miếng bìa làm màn chắn sau gương để kiểm tra dự đoán GV: Em quan sát lại ảnh này có hứng trên màn không ? GV: Cho học sinh ghi vào phần “kết luận” HĐ HS HS: Quan sát HS: Ảnh viên pin NỘI DUNG I/ Tính chất ảnh tạo gương phẳng : 1.Thí nghiệm : C 1: HS: Không Kết luận : GV: Như độ lớn ảnh có độ lớn vật không? GV: Cho học sinh tiến hành lại thí nghiệm hình 5.2 GV: Hãy cho biết khoảng cách từ ảnh tới gương và khoảng cách từ vật tới gương nào? GV: Cho học sinh đọc C3 HS: thực GV: Vẽ hình trên bảng cho học sinh thấy rõ khoảng cách này HĐ 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng : GV: Cho học sinh đọc C4 GV: Vẽ hình lên bảng GV: Em hãy lên bảng vẽ hai tia phản xạ hai tia tới đã cho ? GV: Ta đã mắc nào để nhìn thấy ảnh S ❑' GV: Ảnh này là ảnh gì ? HĐ : Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Cho học sinh thảo luận C5 GV: Vẽ hình lên bảng và gọi hs lên bảng xác định ảnh AB này GV: Gọi hs đọc C6 GV: Em nào giải thích thắc mắc Lan đầu bài HS: Không Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo C2: Kết luận : Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật HS: Bằng HS : Thực HS: Bằng HS : Câu C3 C3: Kết luận : Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng cách II/ Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng : HS: Thực Quan sát HS : Lên bảng thực HS: Đặc khoảng hai tia phản xạ HS: Ảnh ảo HS:Thảo luận phút HS: lên bảng thực HS : Thực HS: Trả lời Kết luận : Ta thấy S ❑' vì các tia phản xạ lọt vào mặt ta có đường kéo dài qua S ❑' III/ Vận dụng C5: B c M A cN A B C6: Chân tháp sát đất , đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và bên gương phẳng tức là mặt nước Củng cố : - Ôn lại kiến thức chính bài Gọi HS đọc ghi nhớ Dặn Dò : Học thuộc ghi nhớ làm BT 5.1 ; 5.2 ; 5.3 ; 5.4 ; sbt Về nhà các em nghiên cứu kĩ nội dung thực hành này , Chuẩn bị mẫu báo cáo TH Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết:6 Bài:6 THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/ Mục tiêu : Kiến thức :-Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Kĩ năng:- Bố trí TN để xác định ảnh vật Thái độ :- Ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : Giáo viên : gương phẳng có giá đỡ , 1bút chì , thước thẳng Học sinh :Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra bµi cò : a GV: Hãy nêu “ghi nhớ” bài “Ảnh vật tạo gương phẳng”? 2.Bài : Tình bài : Chúng ta vừa nghiên cứu xong bài ảnh cuả vật tạo gương phẳng Hôm chúng ta nghiên cứu tiếp tiết thực hành để hiểu rõ tạo ảnh này HĐ GV HĐ 1: Tìm hiểu nội dung thực hành : GV: Yêu cầu học sinh đọc C1 SGK GV: Vẽ hình 6.1 lên bảng GV: Em hãy tìm cách đặt bút chì cho ảnh tạo gương phẳng có tính chất song song cùng chiều với vật Cùng phương , ngược chièu với vật GV: Cho hs bố trí thí nghiệm hình 6.2 GV: Cho hs đánh dấu vùng nhìn thấy sau gương GV: Nếu chuyển gương xa mắt thì vùng nhìn thấy tăng hay giảm GV: Cho học sinh chuyên gương xa HS: Thực và quan sát vùng nhìn thấy gương GV: Hướng dẫn học sinh thực C4 HĐ 2: Hướng dẫn học sinh kẻ mẫu báo cáo và cho hs thực HĐ HS NỘI DUNG I/ Nội dung thực hành : HS: Thực A HS :Trình tự hs lên bảng trả lời N A B B M N HS: Làm TN HS: Đánh dấu HS: giảm HS: Thực và quan sát vùng nhìn thấy gương B A A B hành : GV: Yêu cầu hs kẻ mẫu báo cáo ghi sgk GV: Cho hs thực hành với nội dung trên và ghi vào mẫu báo cáo HS: Kẻ vào giấy II/ Học sinh thực hành : 3.Củng cố : Gv thu bài hs lại xem xét và chấn chỉnh lại chỗ mà học sinh còn sai xót 4.Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học : Xem lại cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng b Bài học “Gương cầu lồi” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết:7 Bài :7 GƯƠNG CẦU LỒI I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức:- Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng Giải thích các ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng:- Làm TN để xác định ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ :- Ổn định , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị : Giáo viên :1 gương cầu lồi ,1gương phẳng ,1miếng kính , lồi Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra : không 2.Bài : HĐ GV HĐ1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi : GV: Làm thí nghiệm bài 7.1 sgk GV: Ảnh này là ảnh ảo hay ảnh thật ? Tại sao? GV: Ảnh này lớn vật hay nhỏ vật ? GV: Bố trí thí nghiệm hình 7.2 sgk GV: Hãy so sánh độ lớn hai ảnh này? GV: Vậy ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất gì ? GV: Cho học sinh điền vào chỗ trống phần “kết luận” HĐ 2: Tìm hiểu vùng nhìn thấy gương cầu lồi : GV: Bố trí thí nghiệm hình 7.3 sau đó thay gương lồi gương phẳng GV: Hãy so sánh bờ rộng nhìn thấy hai gương này ? GV: Hãy điền vào chỗ trống phần “kết luận” HĐ HS HS: Quan sát HS: Ảnh ảo vì nó không hứng đuợc trên màn HS: Nhỏ vật NỘI DUNG I/ Ảnh vật tạo gương cầu lồi : C1: Là ảnh ảo vì ảnh không hứng trên màn 2.Ảnh nhỏ vật HS: Quan sát HS: Gương phẳng thì ảnh vật gương lồi thì ảnh nhỏ vật HS: Ảnh ảo và nhỏ vật *Kết luận : Ảo Nhỏ HS: Gương lồi rộng gương phẳng HS: Điền từ II/ Vùng nhìn thấy gương cầu lồi : C2: Bề rộng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng * Kết luận : “Rộng” HĐ : Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Guơng cầu lồi thuờng áp dung vị trí nào mà sống ta thường thấy ? GV: Trên ô tô , xe máy có gắn guơng lồi làm gương chiếu hậu không gắn gương phẳng ? GV: Ở chổ đường gấp khúc có vật cản che khuất nguời ta thuờng đặt gương cầu lồi làm có ích gì ? GV: Để người lái xe nhìn thấy gương người và xe ngược chiều , tránh tai nạn III/ Vận dụng: HS: Những chỗ đường giao thông bị gấp khúc Gương chiếu hậu các xe HS : Vì gương lồi có vùng nhìn thấy rộng gương phẳng C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng Vì giúp người lái xe thấy khoảng rộng phía sau C4: Người lái xe nhìn thấy gưong xe cộ và người bị vật cản bên đường bị che khuất , tránh tai nạn 3.Củng cố : Hệ thống lại kiến thức chính mà học sinh vừa học Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học: Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk Làm bai tập 7.2 đến7.5 SBT b.Bài học: “Gương cầu lõm” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Bài : Sĩ Số : Sĩ Số : GƯƠNG CẦU LÕM I /Mục tiêu : Kiến thức:- Nhận biết ành tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm - Nêu ứng dụng các gương cầu lõm Kĩ năng:- Bố trí TN quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ :-Tích cực, cẩn thận học tập II /Chuẩn bị Giáo viên:- Một gương cầu lõm ,một giá đỡ, gương phẳng ,hai cây nến Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III /Giảng dạy: Kiểm tra: GV :Hãy cho biết tính chất ảnh tạo gương cầu lồi ? HS :Trả lời GV:Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu ảnh tạo gương cầu lõm : GV: Làm TN hình 8.1 sgk GV: Ảnh cây nến là ảnh gì ? So với vật thì nó lơn vật hay nhỏ vật ? GV: Làm TN để so sánh ảnh vật tạo gương phẳng và gương cầu lõm GV: Em hãy so sánh ảnh tạo hai gương ? GV: Hướng dẫn hs điền vào phần “kết luận” sgk HĐ 2:Tìm hiểu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm : GV: Làm TN dùng đèn pin chiếu vào gương cầu lõm ( tia sáng này song song ) HĐ HS HS: Quan sát NỘI DUNG I/ Ảnh tạo gương cầu lõm :  Thí nghiệm : HS: Ảnh này là ảnh ảo , lớn vật C1: Ảnh ảo lớn cây HS: Quan sát TN HS:Cùng vật ảnh tạo gương lõm lớn vật HS: Thực nến C2:  Kết luận - Ảo ; lớn II/ Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm : Đối với chùm tia tới sog song : HS: Hội tụ điểm HS: Các tia sáng tập trung điểm làm nóng vật đặt điểm đó C3: Kết luận : - Hội tụ C4: Tia sáng mặt trời là tia sáng song song , tới gương cầu lõm tia sáng hội tụ lại tạo thành điểm nóng đó Đối với chùm sáng phân kì : GV: Em hãy quan sát tia phản xạ có đặc điểm gì ? GV: Hãy quan sát hình 8.3 , người ta dùng gương cầu lõm để hứng ánh sáng mặt trời nung nóng vật Hãy giải thích vật lại nóng lên ? GV: Làm TN hình 8.4 , điều chỉnh đèn tạo chùm phân kì xuất phát điểm GV: Hãy cho biết đặc điểm tia phản xạ tia tới đập vào gương ? HĐ : Vận dụng : GV: Em giải thích nhờ pha đèn pin mà đèn pin có thể rọi xa mà không bị mờ ? GV: Quan sát hình 8.5 ,Muốn thu chùm sáng phản xạ từ nguồn thì ta phải đưa đèn lại gần gương hay xagương? GV: Người ta dùng gương cầu lõm để làm gì thực tế?  Kết luận : - Phản xạ HS: Các tia phản xạ song song với HS: Trả lời III/ Vận dụng : HS: Ra xa gương HS:Mặt phản xạ , pha đèn pin… C6: Pha đèn là gương cầu lõm Tia sáng đập vào gương lõm cho tia phản xạ là chùm tia song song nên ta nhìn thấy xa mà không bị mờ C7: Ra xa gương Củng cố : Hệ thống lại ý chính bài cho học sinh nắm rõ trọng tâm Hướng dẫn học sinh làm bài tập 8.1 4.Dặn dò : Học thuộc lòng “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 8.2;8.3;8.4;8.5 Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết: Bài Ngày dạy : Sĩ Số : TỔNG KẾT CHƯƠNG I : QUANG HỌC I/ Mục tiêu : Kiến thức :- Ôn lại kiến thức chương 2.Kĩ :- Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích các tượng liên quan 3.Thái độ :- Học sinh tập trung , tích cực ôn lại kiến thức đã học II/ Chuẩn bị : Giáo viên và học sinh nghiên cứu kĩ bài đã học sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” bài gương cầu lõm ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ GV HĐ : Ôn lại kiến thức : GV: Cho hs đọc câu sgk HĐ HS Nội Dung I/ Phần tự kiểm tra: Câu C Đúng HS: Thực Câu b đúng GV: Khi nào ta nhìn thấy vật ? GV: Cho hs thảo luận C2 HS: Thực phút GV: Vậy câu trả lời nào đúng ? GV: Hãy phát biểu định luạt truyền thẳng ánh sáng ? GV: Tính chất ảnh tạo gương phẳng là gì? GV: Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi ? GV: Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm ? GV: Có 1gương phẳng và gương cầu cùng kích thước Hãy so sánh vùng nhìn thấy đặt mắt cùng vị trí ? HĐ2: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho hs thảo luận C1 GV: Em hãy lên bảng vẽ điểm HS: Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta HS: Thực phút HS: B đúng HS: Phát biểu HS: Ảnh ảo , vật HS: Ảnh ảo , nhỏ vật 3.Trong môi trường suốt và đồng tính , ánh sáng truyền theo đường thẳng Tia phản xạ nằm mặt phẳng tới và phía bên pháp tuyến so vơi tia tới Ảnh ảo , vật Khoảng cách từ vật tới gương khoảng cách từ gương tới ảnh Ảnh tạo gương càu lồi là ảnh ảo nhỏ vật Ảnh tạo gương cầu lõm là ảnh ảo lớn vật sáng tạo gương ? GV: Ta đặt mắt vị trí nào thì thấy ảnh này ? GV: Hướng dẫn các em giải các câu C2,C3 HĐ3: Hướng dẫn học sinh giải ô chữ : GV: Cho hs thảo luận và giải lần lược hàng chữ phần này HS: Vùng nhìn thấy gương cầu khác gương phẳng HS: Thảo luận phút HS: Vẽ tia phản xạ nó HS: Đặt khoảng tia phản xạ HS: thực II/ Vận dụng C1: III/ Trò chơi ô chữ : Vật sáng .Nguồn sáng Ảnh ảo Ngôi Pháp tuyến bóng đèn Gương phẳng 3.Củng cố : Hướng dẫn hs giải thêm bài tập phần này 4.Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học :Xem kĩ nội dung ôn tập hôm b Bài học “ Kiểm tra tiết’ Các em chuẩn bị giấy , bút, kiến thức để tiết sau ta kiểm tra tiết ……………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:10 Sĩ Số : Sĩ Số : KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ mục tiêu: 1.Kiến thức:- Kiểm tra kiến thức mà học sinh đã học lớp Kĩ :- Kiểm tra viết , suy luận , vận dụng các kiến thức để giải thích các tượng 3.Thái độ :- Trung thực, tập trung kiểm tra II.ChuÈn bÞ : 1.GV : Đề,đáp án kiểm tra 2.HS : kiÕn thøc,giÊy kiÓm tra III Bài Mới: 1.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề Nhận biết TNKQ TL Cấp độ kiến thức Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Cộng Sự truyền ánh sáng :3 tiết Số câu hỏi Số điểm Gương cầu lồi tiết Số câu hỏi Số điểm Phản xạ ánh sáng tiết Số câu hỏi Số điểm Ảnh vật tạo gương phẳng tiết Số câu hỏi Số điểm Gương cầu 1.C.1 0,5 C.2.a 1,5 0,5 0,5 (10%) 1.C.2 0,5 C.2.b 1,5 0,5 0,5 (10%) C C 2 C 2 (40%) (20%) lồi,gương cầu lõm tiết C.4 Số câu hỏi Số điểm TS câu hỏi 3 TS điểm 2 (20%) 10,0 (100%) Đề kiểm tra : I.Trắc nghiệm :(2đ) 1.Hãy khoan tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng các câu sau: (1đ ) Câu1: (0,5 đ ) Ta nhìn thấy vật : A Ta mở mắt hướng phía vật B Mắt ta phát ánh sáng chiếu tới vật C Có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Câu 2: (0,5 đ ) Ảnh tạo gương cầu lồi là ảnh : A Không hứng trên màn và nhỏ vật B Hứng trên màn nhỏ vât C Hứng trên màn lớn vật Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau (1đ ) a , Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường (1) …………………… b , Vùng nhìn thấy gương cầu lồi (2)………….………vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước II.Tự luận :(8đ) Câu1 :(2đ) Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Câu 2:(2đ) Cho gương phẳng MN và tia sáng SI sau hãy vẽ tia phản xạ IR ? S M N I Câu 3: (2đ) Cho gưong phẳng MN và vật AB sau hãy vẽ ảnh vật ABqua gương MN? A B M N C©u : (2đ ) So s¸nh sù gièng vµ kh¸c gi÷a ¶nh t¹o bëi g¬ng cÇu låi vµ g¬ng cÇu lâm cña cïng mét vËt ? HÕt ……………………………………… Đáp án I.Trắc nghiệm : 1.Hãy khoan tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng các câu sau: (1đ ) Câu 1: C (0,5đ) Câu2: A (0,5đ) Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau (1đ ) Mỗi ý đúng 0,5 đ a , (1) thẳng b , (2)rộng B Tự luận : Câu1 :(2đ) Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đờng pháp tuyến gơng ®iÓm tíi Gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi (i =i’ ) S Câu 2: N R A Câu3 B M P M N A B C©u : (2® )  Giống : ảnh là ảnh ảo,không hứng đợc trên màn chắn  Kh¸c : ¶nh t¹o bëi g¬ng cÇu låi nhá h¬n vËt cßn ¶nh t¹o bëi g¬ng cÇu lâm th× lín h¬n vËt Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Chương II : ÂM HỌC Tiết:11 NGUỒN ÂM I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Nêu đặc điểm chung tất các nguồn âm - Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống 2.Kĩ : - Quan sát TN để rút đặc điểm nguồn âm Thái độ :- yêu thích bài học II/ Chuẩn bị : Giáo viên : sợi dây cao su mảnh ,1 dùi trống ,1cái trống , âm thoa và búa cao su , tờ giấy và mẫu lá chuối 2.Học sinh : SGK,vë ghi III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài : *.Tình bài : Hằng ngày chúng ta thường nghe tiếng cười , tiếng đàn … Vậy em có biết âm phát nào không ? 2.Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu nhận biết nguồn âm : GV: Em hãy yên lặng và lắng nghe Hãy cho biêt âm nghe phát từ đâu ? GV: Vậy nguồn âm là gì ? GV thông báo KN nguồn âm GV: Hãy kể số nguồn âm mà em biết ? GV nhËn xÐt-chèt l¹i HĐ 2: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? GV: Làm TN hình 10.1 SGK GV: Em có nghe âm phát không ? GV: Làm tiếp TN hình 10.2 sgk GV: Trong trường hợp này vật nào phát âm ? GV:Vật đó có rung động không ? GV: Ta nhận biết điều đó cách nào ? HĐ HS HS: Trả lời HS: Là vật phát âm HS chú ý HS: Tiếng trống , tiếng đàn … HS chú ý HS : Quan sát TN HS: Dây dao động phát âm HS: Quan sát NỘI DUNG I/ Nhận biết nguồnn âm : Vật phát âm gọi là nguồn âm II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? C3: Dây cao su dao động phát âm HS: Cốc thuỷ tinh HS : Thành cốc rung động HS: Trả lời HS: Quan sát HS: Có HS: Đặt lắc bấc sát C4: Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc dao động GV: Làm TN hình 10.3 sgk GV: Âm thoa có dao động không ? GV: Ta kiểm tra cách nào ? GV yªu cÇu HS ®iÒn tõ vµo phÇn kÕt luËn HĐ 3: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Em có thể làm cho vật tờ giấy ,lá chuối phát âm có không? GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C7,C8 ? nhánh âm thoa âm thoa phát âm HS thùc hiÖn HS: Tr¶ lêi c©u C6 HS: Trả lời HS chú ý Kết luận : Khi phát âm các vật dao động III/ Vận dụng : C6: Có thể làm C7 : C8 : Củng cố: - Hệ thống lại cho hs kíên thức bài Dặn dò : - Học thuộc bài Làm BT 10.3;10.4;10.5 SBT - Chuẩn bị bài học: Độ cao âm ……………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết: 12 Bài 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Học sinh hiểu nµo là tần số dao động , đơn vị tần số Thế nào là âm cao , nào là âm thấp 2.Kĩ : Làm cỏc TN sgk,vận dụng kiến thức giải thích đợc các tợng liên quan 3.Thái độ : Ổn định , tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Các đồ dùng TN hình 11.1;11.2;11.3;11.4; 2.Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra : GV: Nguồn âm là gì ? Nguồn âm có đặc điểm gì ? Tại ta đánh trống , trống lại kêu ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu dao động nhanh , chậm – tần số : - GV: Làm TN hình 11.1 sgk - GV: Cho hs kẻ bảng hình sgk - GV: Cho hs quan sát TN và điền vào bảng - GV: Như số dao động giây gọi là gì ? - GV: Đơn vị tần số gọi là gì ? - GV: Quan sát TN và hãy cho biết lắc nào có tần số dao động lớn ? - GV: Cho hs ghi phần nhận xét vào HĐ củaHS HS: Quan sát NỘI DUNG I/ Dao động nhanh, chậm - tần số: HS: Thực Dao động càng nhanh ( chậm ) ,tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ ) HS: Tần số HS: Hec(Hz) HS: Con lắc b HS chó ý,ghi vë HĐ : Tìm hiểu âm cao , âm thấp GV: Làm thí nghiệm hình 11.2 sgk II/ Âm cao (âm bổng) Âm thấp (âm trầm ) HS; Quan sát - GV: Phần tự thước dài phát âm gì ? Ngắn phát âm gì ? - GV: Cho hs điền vào C3 cho thích hợp HS: Trả lời C3;- Chậm ; Thấp - Nhanh ; Cao - GV: Làm TN hình 1.3 sgk - GV: Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống C4? - GV:Như dao động càng HS: Quan sát và nhanh , tần số dao động càng lớn , nghe âm âm phát càng cao - GV; Cho hs ghi phần kết luận sgk HS: Thực vào HĐ 3: Tìm hiểu bước vận dụng : HS ghi - GV: Một vật dao động phát âm có tần số 50Hz và vật khác dao động phát âm có tần số 70 Hz Vật nào dao động nhanh ? Vật nào phát âm thấp ? - GV: Khi vặn dây đàn căng thì âm HS: Trả lời phát nào so với nó căng ít ? - GV: Làm TN hình 11.4 và cho học sinh giải C7 HS: Trả lời  Kết luận :Dao động càng nhanh , tần số dao động càng lớn , âm phát càng cao III/ Vận dụng : C5: - Vật có tần số 70Hz dao động nhanh - Vật có tần số 50Hz Phát âm thấp C6: Khi vặn dây đàn căng ít thì âm phát thấp , tần số nhỏ Khi vặn dây đàn căng nhiều thì âm phát cao , tần số dao động lớn C7: HS: Thực 3.Củng cố :- Cñng cè kiÕn thøc träng t©m cña bµi 4.DÆn dß : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT11.3;11.4;11.5SBT ChuÈn bÞ bµi : “Độ to ©m” ………………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết :13 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Bài 12 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : ĐỘ TO CỦA ÂM I/ Mục tiêu : Kiến thức : +Nêu mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm so sánh âm to âm nhỏ 2.Kĩ : +Quan sát đựơc thí nghiệm và rút kết luận biên độ dao động , độ to nhỏ phụ thuộc vào biên độ 3.Thái độ : +Học sinh ổn định học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : +Một trống , lắc bấc là thép mỏng 2.Học sinh : +Nghiên cứa kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” bài độ cao âm ? Làm bài tập 11.3 SBT HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ1: Tìm hiểu âm to âm nhỏ biên độ dao động GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm hình 12.1 a và b GV: Đầu thước nào dao động nhanh ? GV: Như âm phát nào ? HĐ CỦA HS NỘI DUNG I/ âm to , âm nhỏ - Biên độ dao động HS: Đầu thứơc lệch nhiều dao C1: động chậm a Đầu thước dao HS: Đầu thứơc dài âm động mạnh âm phát nhỏ phát to HS: Thước lệnh nhiều b Đầu thước dao HS: Trả lời sgk động nhỏ , âm HS: Thực phát nhỏ  Độ lẹch lớn cuẩ GV: Đầu thứơc nào có biên vật dao động so với vị độ dao động lớn ? HS: Quan sát trí cân cuẩ nó HS: nhỏ gọi là biên độ dao GV: Vậy biên độ dao động động là gì ? C2: -Nhiều (ít ) HS:Lên bảng thực - Lớn (nhỏ ) GV: Em hãy chọn từ - To ( nhỏ ) cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu C2? GV: Hướng dẫn học sinh HS:Đexiben(dB) làm thí nghiệm hình 12.2 HS: Tham khảo phút sgk GV: Khi gõ nhẹ thì âm HS: to phát nào? GV :Treo bảng đã kẽ sẵn HS: Nhiều , ít C3: Nhiều (ít ) ; Lớn (nhỏ ) câu C3 lên bảng ; To ( nhỏ ) GV: Em nào hãy lên bảng II/ Độ to số âm : điền vào chỗ trống này Độ to âm đo ? HS trảlêi đơn vị Đề xi ben (dB) HĐ 2: Độ to âm : GV: Đơn vị độ to âm là gì ? GV: Cho học sinh tham khảo độ to âm sgk HS: Quan sát III/ Vận dụng : C4: To vì lúc dó dây lệch nhiều , biên độ dao động lớn , HĐ3:Tìm hiểu phần vận dụng : GV: Khi gãy mạnh dây đàn thì âm phất to hay nhỏ ? GV: Khi máy thu phát âm to , nhỏ thì biên độ dao động màn loa nào? âm phát to C6: Khi máy phát âm to thì biên độ dao đọng loa càng lớn âm càng to 3.Củng cố : GV hệ thống lại kiến thức bài Hướng dẫn học sinh làm BT 12.1 sgk 4.Dặn dò : a Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT 12.2 ; 12.3 ; 12.4 ; 12.5 SBT b.Bài học : “Môi trường truyền âm” ……………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:14 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Bài 13 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I/ Mục tiêu : Kiến thức : Nêu môi trường nào truỳên âm và không truyền âm Kĩ : Làm TN truyền âm Thái độ : Tập trung , nghiêm túc học tập II/ Chuẩn bị : 1:Giáo viên : trống , cầu bấc , dùi trống ,1 bình to đựng đầy nước ,1 bình nhỏ có nắp đậy 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : a Bài cũ : GV: Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nào ? Đơn vị độ to âm ? HS: Trả lời GV; Nhận xét , ghi điểm b Sự chuẩn bị hs cho bài Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Tìm hiểu môi trường truyền âm : GV: Hướng dẫn hs làm TN hình 13.1 sgk GV: Sau gõ trống , có tượng gì xảy với cầu bấc trống ? GV:Hãy so sánh biên độ dao động hai cầu ? GV: Cho hs thảo luận phần Ở sgk Cho hs làm TN hình 13.2 bàn mình GV: Âm truyền đến bạn C qua môi trường nào ? GV: Làm TN hình 13.3 GV: Ta có nghe âm phát không ? GV: Âm truyền đến tai ta qua môi trường nào ? GV : Âm có truyền môi trường chân không không ? GV: Cho hs điền vào phần “Kết luận” sgk GV: Cho học sinh điền vào C5 sgk GV: Hãy so sánh vận tốc truyền âm không khí , nước và thép? HĐ 2: Tìm hiểu phần vận dụng GV: Âm xung quanh truyền đến tai ta qua môi trường nào ? GV: Hãy nêu ví dụ âm truyền môi trường chất lỏng ? GV: Hãy trả lời câu hỏi đầu bài ? GV: Các nhà du hành vũ HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I /Môi trường truyền âm : -HS: Quả cầu dao động mạnh chứng tỏ âm truyền không khí - HS : Quả cầu có biên độ dao động nhỏ - HS : thực C1: Quả cầu trống dao động chứng tỏ âm truyền không khí C2: Quả cầu có biên độ dao động nhỏ qủa cầu HS: Qua môi trường rắn C3: Qua môi trường rắn HS: Quan sát HS: Có HS: Khí , rắn , lỏng HS: KHông HS: Thực C4: Âm truyền qua môi trường khí , rắn ,lỏng  Kết luận : - Rắn ,lỏng , khí ,chân không - Xa , nhỏ HS: Trả lời C6: Vận tốc truyền âm thép > nước > không khí II/ Vận dụng : HS: Không khí HS: Trả lời HS: Trả lời C7: Không khí C8: Khi ta lặng xuống có thể nghe âm trên bờ C9: Vì mặt đất truyền âm trụ có thể có thể nói chuyện ngoài khoảng không HS: Không không ? nhanh không khí nên ta nghe tiếng vó ngựa nhanh , rõ 3.Củng cố : - Cñng cè kiÕn thøc träng t©m cña bµi - Gọi HS đọc ghi nhớ 4.Dặn dò : - Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 13.2 ; 13.3 ;13.4 SBT - Chuẩn bị bài : Phản xạ âm - tiếng vang …………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:15 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Mô tả và giải thích tượng liên quan đến tiếng vang - Biết số vật phản xạ âm tốt ,kém - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm ,giải thích tường rạp hát phải làm sần sùi 2.Kĩ :- Biết làm thí nghiệm để nghiên cứu phản xạ âm 3.Thái độ :- Nghiêm túc phát huy trí tưởng tượng học tập II/Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Tranh vẽ hình 14.1 ,14.2,14.3,14.4 sgk 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : Kiểm tra 15 phút Câu : Hãy cho biết môi trường nào truyền âm và môi trường nào không truyền âm ? Câu 2: Hãy so sánh vận tốc truyền âm không khí với đá và nước ? Đáp án Câu : (6đ) Môi trường truyền âm là : môi trường chất rắn,chất lỏng,chất khí (3đ) Môi trường không truyền âm là chân không (3đ ) Câu2 : (4đ ) Vận tốc truyền âm Đá >trong nước>trong không khí 2.Bài : HĐ GV HĐ 1: Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang: GV: Gọi học sinh đứng lên đọc phần giới thiệu sgk GV: Treo hình 14.1 sgk lên bảng GV: Âm hình này phát và đập vào vách đá phản xạ trở lại GV: Phản xạ âm là gì ? GV: Vì chúng ta vào phòng kín hay khe núi … nói thì ta nghe tiếng vang ta sau đó ? HĐ HS NỘI DUNG I/ Âm phản xạ tiếng vang: HS đọc bài HS: Quan sát Âm dội lại gặp mặt chắn gọi là phản xạ HS: Là âm phát và dội lại gặp mặt chắn HS: Trả lời C2: Ở ngòai trời nghe âm phát mà thôi còn phòng kín ngåi lµm việc GV: Em đã nghe tiếng vang đâu ? Vì lại nghe nó ? GV: Tại phòng kín ta nghe âm to với ta nghe chính âm đó ngoài trời ? GV: Tại nói to phòng kín lớn lại nghe tiếng vang còn nói to phòng kín nhỏ lại không nghe tiêng vang ? GV: Em nào giải câu b câu C3? HĐ 2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém : GV: Treo hình vẽ hình 14.2 lên bảng GV: hướng dẫn cách làm nghiệm hình vẽ trên bảng GV:Bằng thí nghiệm này người ta chứng minh âm phản xạ tốt trên vật cứng phản xạ kém trên vật mềm , gồ ghề GV: Hướng dẫn học sinh giải câi C4 HĐ 3: Tìm hiểu phần ứng dụng : GV: Cho học sinh thảo luậnC6 GV: Em nào trả lời câu này ? GV: Em nào lên bảng thực giải C5 GV: Cho học sinh thảo luận và giải câu C8 HS: Trả lời nghe âm phát ta còn nghe âm phản xạ lại từ các tường HS: Vì phòng kín ngoài việc nghe âm phát còn có âm phản xạ HS: Tại vì phòng lớn có âm phản xạ HS: S=v.t= 340 =11 , m 15 C3: Trong phòng nhỏ có âm phản xạ âm phản xạ đến tai ta và âm phát gần và gần cùng lúc *Kết luận : - Âm phản xạ - Với âm phát II/ Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: HS: Quan sát - Những vật có bờ mặt nhẵn thì hấp thụ âm kém (phản xạ âm tốt ) - Những vật mềm xốp có bờ mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém III/ Ứng dụng : HS: Thảo luận phút HS: Làm để hứng âm phản xạ làm tai ta nghe rõ HS: S=v.t=1500 C6: Làm để hứng âm phản xạ từ tay đến tai gúp ta nghe rõ =750 m HS: Chọn a,b,d C8: Chọn a , b , d 3.Củng cố : - Hướng dẫn học sinh làm bài tập 14.1 và 14.2 SBT - Tại thiết kế rạp hát cần làm tường sần sùi ? 4.Hướng dẫn tự học : - Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 14.3 và14.4 SBT - Chuẩn bị bài: “Chống ô nhiễm tiếng ồn” ……………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:16 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : Học sinh phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Kể số vật liệu cách âm 2.Kĩ năng: Phân biệt tiếng ồn các tranh vẽ sgk 3.Thái độ : Ổn định, trung thực, tư học tập II/Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Tranh vẽ 15.1 ; 15.2 ; 15.3 ; 15.4 2.Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : Không - Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài 2.Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu biện pháp nhận biết chống ô nhiễm tiếng ồn: GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 15.1 sgk lên bảng GV: Đây là hình ảnh gì ? GV: Sấm xét phát âm lớn không ? GV: Lần lược treo hai ảnh 15.2 và 15.3 lên bảng và cho học sinh biết đây là trường hợp gây ô nhiễm tiếng GV: Vì nó lại ô nhiễm tiếng ồn ? GV: Cho hs điền vào phần vào phần “kết luận” sgk GV: Em nào trả lời C2 ? HĐ 2: Tìm hiểu biện pháp HĐ HS HS: Quan sát HS: Tia chớp, sấm HS: Rất lớn NỘI DUNG I/ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn : C1: -Hình 15.1 : Tiếng sấm xét gây đau tai -Hình 15.2 :Tiếng ồn máy khoan làm ảnh hưởng điện thoại -Hình15.3 : Tiếng ồn chợ làm ảnh hưởng tiết học *Kết luận: to , kéo dài, sức khoẻ và sinh hoạt HS: Tiếng ồn quá lớn làm ác các tiếng mình cần nghe HS: To , kéo dài , sức khoẻ và sinh hoạt HS: b và d C2 : b và d II/ Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: chống ô nhiễm tiếng ồn : C3:- Vặn âm nhỏ lại GV: Cho hs kẻ bảng C3 - Trồng nhiều cây xanh vào - Xây tường , đóng cữa GV: Có cách làm giảm tiếng ồn nào cá C4: cách câu C3 này ? HS: Có cách a.Gạch , bêtông , gỗ … GV: Em hãy cho biết các bảng b.Kính , lá cây … biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ? HS: (1) Tác động vào nguồn âm (2) Phân tán âm trên đường truyền (3) Ngăn không cho âm truyền GV:Hãy kể số vật ngăn vào tai chặn âm ? GV: Hãy kể số vật liệu HS: Gạch , bêtông , gỗ phản xạ âm ? … HĐ 3: Tìm hiểu bước vận HS: Kính , lá cây… dụng : III/ Vận dụng : GV: Hãy kể số biện pháp chống ô mhiễm tiếng ồn hình 15.2 ; 15.3 sgk ? HS: Trả lời C5: - Hình 15.2 :Yêu cầu Gv: Hãy làm việc tiếng ồn không quá 80dB trường hợp gây ô nhiễm tiếng Người thợ khoan dùng bông bịt kín ồn nơi em ? HS: Lấy ví dụ tai làm việc GV: Em có biện pháp gì - Hình 15.3 : Đóng các cữa để làm giảm tiếng ồn đó phòng học , treo rèm , trồng cây không ? HS: Trồng nhiều cây xanh , làm vật chắn âm xanh … Củng cố : - Hệ thống lại kiến thức HS vừa học 4.Dặn dò :- Học thuộc ghi nhớ sgk Làm bài tập 15.1 ; 15.2;15.3;15.4SBT -Chuẩn bị trước bài ôn tập tổng kết chương II ……………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:17 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : TỔNG KẾT CHƯƠNG II : ÂM HỌC I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức :- Học sinh hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương 2.Kĩ : - Học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập 3.Thái độ: - Ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : GV: Một số câu hỏi lí thuyết và bài tập chương HS: Nghiên cứu kĩ phần này sgk III/ Giảng dạy : kiểm tra b ài cũ : Kiểm tra ôn tập 2.Bài : HĐ GV H§ 1:Tìm hiểu phàn lí thuyết : GV: Nguồn âm là gì ? GV: Tần số là gì ? Đơn vị tần số ? GV:Tần số dao động càng lớn thì vật phát âm càng trầm hay càng bổng? GV: Độ to âm tính đơn vị gì ? GV: Âm truyền môi trường nào? GV: Tại âm không truyền môi trường chân không GV: Âm phản xạ là gì ? GV: Kể số vật phản xạ âm tốt và phản xạ âm kém ? GV: Hãy nêu số biện pháp chống ô nhiễm tiềng ồn HĐ HS HS: Là vật phát âm HS: Trả lời HS: Trả lời HS: dB HS: Rắn, lỏng ,khí HS: Trả lời HS: Âm dội lại gặp mặt chắn HS: Kể tên HS: Trả lời HĐ 2: Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Hướng dẫn cho học sinh NỘI DUNG I / lí thuyết : Nguồn âm là vật phát âm : 2.Tần số là số dao động đơn vị thời gian đơn vị là HZ 3.Tần số dao động càng lớn thì âm phát càng bỏng Độ to âm tính đơn vị dB Âm truyền môi trường rắn, lỏng, khí ÂM không truyền chân không vì chân không không có vật chất Âm dội lại gặp mặt chắn gọi là âm phản xạ - Vật phản xạ tốt thuỷ tinh , tường gạch tường xi măng… -Vật phản xạ âm kém xốp , lụa …… II/ Vận dụng : HS: Giải trình tự câu giải phần I GV: Chấn chỉnh và cho học sinh ghi đáp án vào GV: Hướng dẫn họ sinh giải phần vận dung sgk GV: Treo hình 16.2 lên bảng và hướng dẫn học sinh giải hàng -Môi trường nào không truyền âm ? -Âm có tần số trên 20000 Hz gọi là gì ? GV: Âm dội ngược lại gọi là gì ? GV: Đặc điểm nguồn âm ? GV: Hiện tượng phát và phản xạ gọi là gì ? GV: Âm có tần số nhỏ 20 Hz gọi là gì ? III/ Trò chơi ô chữ : HS: Chân không , siêu âm HS: Âm phảnxạ HS: Dao động HS: Tiếng vang HS: Hạ âm Củng cố : - Hệ thống lại ý chính phần lí thuyết và vận dụng cho học sinh nắm Dặn dò : Học thuộc phần “đáp án” các câu hỏi phần lí thuyết Xem lại cách giải các bài tập phần vận dung - Ôn tập thật kĩ kiến thức đã học Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC I.MỤC TIÊU: 1.KT :- Hệ thống lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì 2.KN :- Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : 3.TĐ :- Nghiêm túc,tự giác học II.CHUẨN BỊ: 1.GV: - Hệ thống câu hỏi theo các bài để HS nêu lại kiến thức 2.+HS: - Kiến thức đã học học kì I III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra ôn tập 2) Nội dung bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu các câu hỏi cho các nhóm HS thảo luân và gọi đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét -GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm mình và ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức Câu 1: Ta nhìn thấy vật nào? Thế nào là nguồn sáng,vật sáng ? Câu : Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Câu 3: Giải thích tượng nhật thực ,nguyệt thực ? Câu 4: Nêu định luật phản xạ ánh sáng ? Câu : Nêu đặc điểm ảnh tạo gương phẳng ? Câu : Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi,vùng nhìn thấy gương cầu lồi ? Câu : Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lõm,sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm ? Câu : so sánh ảnh tạo gương phẳng với gương cầu lồi,gương cầu lõm? Câu : Nguồn âm là gì? Nêu đặc điểm nguồn âm ? Câu 10:Thế nào là âm bổng,âm trầm ? Câu 11 : Đơn vị đo độ to âm là gì ? Câu 12 :Kể tên các môi trường truyền âm và môi trường không truyền âm ? Câu 13 : Khi nào có tiếng vang ? Thế nào là vật phản xạ âm tốt,kém? Lấy VD ? Câu 14: Thế nào là ô nhiễm tiếng ồn ? Kể tên các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ? HĐ2: Làm bài tập vận dụng : -GV đưa các bài tập SBT hướng dẫn HS trên sở các em đã làm bài tập bài tập -bài 1.1 ;1.2;1.3 (sbt ) -bài 2.1 ; 2.2 (sbt) -bài 3.1 ;3.2 ;3.3 (sbt) -bài 4.1 ;4.3;4.4 (sbt) -bài 5.1 ;5.2 ;5.3 ;5.4 (sbt ) -bài 7.1 ;7.2 ;7.3;7.4 (sbt) -bài 8.1;8.2 ; 8.4 (sbt ) -bài 10.1 ; 10.3 ;10.4 (sbt ) -bài 11.1 ;11.3 (sbt) -bài 12.1 ;12.3 (sbt ) -bài13.1 ; 13.2 ;13.3 ;13.4 (sbt ) -bài 14.1; 14.2;14.3;14.4 (sbt) 3.Củng cố : - Củng cố cách làm bài tập cho HS và các kiến thức trọng tâm 4.Dặn dò: -Học bài , làm bài tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau ôn tập học kì I Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết :18 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Theo đề thi kiểm tra phòng ) Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:19 Sĩ Số : Sĩ Số : chương : ĐIỆN HỌC SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Nêu cách làm nhiễm điện cọ xát Vật nhiễm điện có khả hút các vật các vật khác 2.Kĩ : Vắng: Vắng: Làm các thí nghiệm sgk 3.Thái độ : Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị: Giáo viên : Một thước nhựa , cầu xốp , giá đỡ , mảnh tôn , mảnh phim nhựa , bút thử điện 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài 2.Bài : HĐ GV HĐ HS NỘI DUNG HĐ1: Tìm hiểu vật nhiễm điện : I/ Vật nhiễm điện: GV: Để hiểu rõ vật nhiễm 1.TN1: (SGK) điện nào ta vào thí nghiệm HS: Quan sát * Kết luận :Nhiều vật sau cọ GV :Bố trí thí nghiệm xát có khả hút các vật khác hình 17.1 a và b 2.TN 2: (SGK) GV: Dưa nhựa lại gần HS; Không có mảnh giấy vụn cầu tượng gì *Kết luận : Nhiều vật sau cọ xốp Hãy quan sát tượng? HS :Hút mảnh giấy , xát có khả làm sáng bóng GV: Sau đó dùng mảnh vải cầu đèn bút thử điện khô cọ xát vào nhựa và làm trên , ta thấy có HS: Hút mảnh giấy vụn tượng gì ? GV: Hướng dẫn hs lànm TN họăc cầu tương tự cách thay thước nhưa thuỷ tinh cọ xát vào lụa Hãy ch biết có HS: Hút giấy và tượng gì xảy ? GV: Lần lược thay cầu thuỷ tinh mảnh nilong , sau đó là mảnh phim cọ xát len Em thấy HS: Thực tượng nào ? GV: Cho hs điền phần quan sát vào bảng kẻ sẵn HS : Không sgk GV: Hướng dẫn hs làm thí nghiệm hình 17.2sgk Đầu tiên HS: Sáng lên mảnh phim chưa cọ xát , ta chạm bút thử điện vào , bút thử điện có sáng không ? HS: Trả lời GV: Dùng len cọ xát vào mảnh phim , lấy bút thử điện chạm vào Em hãy quan sát bút thử điện nào ? GV: Bút thử điện sáng chứng tỏ điều gì? GV: Cho HS ghi phần “kết luận” vào HS: Trả lời HĐ 2:Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Gọi hs đọc C1 GV: Em nào giải câu này ? GV:Gọi hs đọc C2 GV: Em nào giải câu này ? GV: Vào lúc thời tiết khô ráo ta dùng khăn để lau kính thì thấy có bụi vải bám vào chúng Hãy giải thích ? HS : Đọc và thảo luận II/ Vận dụng : phút HS: Trả lời C1: Khi chải tóc lược nhựa và HS: Vì kính nhiễm điện tóc nhiễm điện đó lược nên hút vật khác ( nhựa keó tóc thẳng bụi vải ) C2: Khi thổi vào mặt bàn , luồn gió làm bụi bay Khi cánh quạt quay nó va chạm với không khí làm cánh quạt nhiễm điện nên nó hút các hạt bụi bám vào cánh quạt C3:Khi lau kính thì kính bị nhiễm điện 3.Củng cố : GV ôn lại kiến thức chính bài kvừa học Hướng dẫn hs làm bài tập 17.1 ; 17.2 SBT 4.Dặn dò : : - Học thuộc phần “ghi nhớ” SGK Đọc phần “em chưa biết” Làm bài tập 17.3 ; 17.4 SBT - Chuẩn bị trước bài : Hai loại điện tích Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:20 Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh hiểu hai loại điện tích âm và dương Hai điện tích cùng dấu thì đẩy , khác dấu thì đẩy Kĩ : Biết làm TN chứng minh loại điện tích Thái độ : HS ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : GV: Tranh vẽ hình 18.4 sgk, nhóm mảnh nilông ,1bút chì ,1kẹp giấy ,1 thuỷ tinh ,1 trục quay với , mũi nhọn thẳng đứng HS: SGK,đồ dùng học tập III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ: GV: Hãy nêu cách tạo vật nhiễm điện ? Vật nhiễm điện có khả gì? Làm BT 17.2 SBT ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu hai loại điện tích : GV: Làm TN: Kẹp mảnh nilong vào bút chì lên GV: Chúng hút hay đẩy ? GV: Dùng len cọ xát vào nilông Hãy cho biết chúng hút hay đẩy ? GV: Dùng vải cọ xát vào nhưạ sẫm màu giống Đặt này hình 18.2 Hãy cho biết chúng hút hay đẩy ? GV: Làm TN2 GV: Chúng hút hay đẩy ? GV: Em hãy điền từ vào dấu… phần nhận xét ? GV: Treo bảng đã kẻ sẵn phần “kết luận” lên bảng HĐ HS HS: Quan sát GV: Hãy lên bảng điền vào vị trí còn trống này ? HS: Hai , đẩy , hút GV: Quy ước thuỷ tinh cọ xát vào lụa là điện tích dương Điện tích nhựa cọ xát vào mảnh vải khô là điện âm GV: Gọi học sinh đọc C1 GV: Tại chúng hút ? Mảnh vải nhiễm điện dương hay âm? HS: Đọc và thảo luận phút HS:Mảnh vải nhiễm địên dương Vì chúng hút nên nhựa nhiễm điện âm NỘI DUNG I/Hai loại điện tích : 1.TN: HS: Không có tượng gì HS: Đẩy *Nhận xét : HS: Trả lời - Cùng loại ; Đẩy HS: Quan sát HS: Quan sát trả lời 2.TN2: HS: Thực HS: Quan sát * Nhận xét: - hút; khác C1:Mảnh nilong nhiễm điện dương vì nhựa nhiễm điện âm và chúng hút II/ Sơ lựơc cấu tạo nguyên tử : GV: Giảng cho HS hiểu thêm H Đ 2:Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử : GV: Cho hs thảo luận phần này sgk GV: Mọi vật xung quanh ta có cấu tạo từ gì ? GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 18.4 lên bảng và giảng cho hs hiểu cấu tạo nguyên tử GV: Ở tâm nguyên tử có gì ? Mang điện gì ? GV:Xung quanh hạt nhân có gì ? GV: Tổng điện tích âm và dương H Đ 3:Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Trước cọ xát có phải vật có điện tích dương và âm hay không ? GV:Tại trứơc cọ xát các vật không hút và đẩy ? GV: Cho hs thảo luận và trả lời C3 (sgk) HS: Thực HS: Nguyên tử HS: Hạt nhân mang điện dương HS: Các elẻctron mang điện âm HS: Có tồn điện tích dương và âm III/ Vận dụng : C2 Trước cọ xát vật tồn điện tích dương và điện tích âm Điện dương tồn hạt nhân còn điện âm tồn vỏ nguyên tử HS: Chưa nhiễm điện 3.Củng cố : GV hệ thống lại ý chính cho HS nắm trắc kiến thức Hướng dẫn hs làm BT18.1 SBT Dặn dò : - Học thuộc phần “sơ lược cấu tạo nguyên tử” Làm BT 18.2 ; 18.3; 18.4 ; 18.5 - Chuẩn bị trước bài “Dòng điện , nguồn điện” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:21 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: NGUỒN ĐIỆN – DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức : - Mô tả TN dùng pin hay acquy tạo dòng điện và nhận biết dòng điện thông qua các biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng , đèn pin sáng , quạt quay - Nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Nêu tác dụng chung nguồn điện là tạo dòng điện và kể tên các nguồn điện thông dụng - Nhận biết các cực ( - ) ; ( + ) nguồn điện có ghi trên nguồn điện Kĩ : Mắc mạch điện kín gồm Pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối Thái độ : HS tập trung , nghiêm túc mắc mạch điện , hứng thú học tập II Chuẩn bị: GV: Bút thử điện , bóng đèn pin, dây dẫn, khóa K, hộp pin , bình ắc quy ,pin, máy chiếu HS: Nghiên cứu kĩ sgk , đồ dùng học tập III Giảng dạy : Kiểm tra :GV: Nguyên tử có cấu tạo nào ? HS: Trả lời ? Vật nhiễm điện âm nào ? GV: Nhận xét , ghi điểm Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu dòng điện: GV: cho HS quan sát TN hình 19.1SGK trên màn chiếu GV: Hãy điền vào chỗ trống câu C1 a và b? GV: Quan sát hình 19.1 c và d và hãy cho biết dòng điện qua bút thử điện giống nước bình a và bình b nào ? GV: Đèn bút thử điện ngừng sáng ,làm nào để nó sáng trở lại ? GV: Bóng đèn bút thử điện sáng lên các điện tích nào ? HĐ HS I Dòng điện : HS: HĐ nhóm , quan sát Hs: Đại diện nhóm trả lời HS:Giống nước chảy từ bình A sang bình B HS: Cần làm nhựa nhiễm điện HS:Dịch chuyển qua nó C1 : a , …nước… b , … chảy … C2: Ta phải làm cho mảnh phim nhựa nhiễm điện trở lại * Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện sáng các diện tích dịch chuyển qua nó Kết luận : Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng GV: Gọi HS đọc phần kết luận sgk HĐ 2: Tìm hiểu nguồn điện: GV:Những nguồn điện nào mà chúng ta thường dùng ? GV: Mỗi nguồn điện có cực âm và dương GV : Thông báo tác dụng nguồn điện GV : Hãy kể tên các nguồn điện mà em biết ? GV: Đưa viên pin NỘI DUNG HS: Ắc quy , pin HS : chú ý HS : Trả lời HS: Quan sát II Nguồn điện : Các nguồn điện thường dùng : - Nguồn điện thường dùng là pin và ắc quy - Mỗi nguồn điện có cực : Cực dương và cực âm - Nguồn điện có tác dụng cung cấp dòng điện cho các dụng cụ điện GV: Đầu nào là cực dương , đầu nào là cựcâm ? HS: Trả lời GV: Phân phát dụng cụ điện cho hs mắc mạch địên hình 19.3sgk GV: Tại đèn sáng đóng công tắc K ? GV: Nếu mắc đúng mà đèn không sáng thì ta cần kiểm tra gì ? HĐ :Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho cụm từ : Đèn điện , quạt điện , điện tích , quạt điện Hãy viết câu , câu có sử dụng cụm từ trên ? GV : Hướng dẫn HS nhận xét GV: Hãy kể dụng cụ dùng pin mà em biết ? HS: Nhận dụng cụ và thực theo nhóm HS: Vì có dòng điện qua bóng GV: Yêu cầu HS làm bài tập 19.2 ( sbt/20 ) HS: thực theo yêu cầu Mạch điện có nguồn điện : HS: Trả lời III Vận dụng : HĐ nhóm và trả lời HS : thực HS: Trả lời C4 : - Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua - Quạt điện hoạt động có dòng điện chạy qua C5: Máy tính, điện thoại , Đài Ra điô , đèn pin, đồng hồ… Bài tập 19.2 : C Đồng hồ dùng pin chạy Củng cố : GV hệ thống lại ý chính bài qua các câu hỏi: Dòng điện là gì ? Nguồn điện có tác dụng gì? Nguồn điện có cực ? Đó là cực nào ? 4.Dặn dò : - Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm các bài tập còn lại SBT - Chuẩn bị trước bài “Chất dẫn điện- Chất chách điện – dòng điện kim loại” Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Tiết :22 CHẤT DẪN ĐIỆN - CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh hiểu Thế nào là chất dẫn điện,chất cách điện,dòng điện kim loại Lấy số ví vụ chất dẫn điện , chất cách diện Kĩ : Học sinh làm các TN SGK Thái độ: Học sinh hứng thú , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : GV: Các thiết bị TN hình 20.2SGK HS: Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: Kiểm tra : a.Bài cũ : GV: Dòng điện là gì ? Hãy lấy ví dụ số nguồn điện chiều mà em biết ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , Ghi điểm b.Sự chuẩn bị hs cho bài : Bài : H Đ C ỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chất dẫn điện -chất cách điện : GV: Những chất nào gọi là chất dẫn diện ? GV: Thế nào là chất cách điện ? GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 20.1 lên bảng GV: Những phận nào dẫn điện ? Bộ ppjhận nào cách điện ? GV: Làm TN hình 20.2 GV: Vật liệu nào thì đèn sáng ? Vật liệu nào thì đèn không sáng ? GV: Hãy kể số vật liệu thường dùng để làm vật cách điện ? Vật dẫn điện ? H Đ C ỦA HS HS: Là chất cho dòng điện qua HS:Là chất không cho dòng điện qua HS: Quan sát HS: Trả lời HS Quan sát HS: Trả lời NỘI DUNG I/ Chất dẫn điện –chất cách điện : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua - Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua C1: - Bộ phận dẫn điện là dây tóc , chốt cắm - Bộ phận cách diện là vỏ dây dẫn , vỏ nhựa phích cắm C2: -Ba vật liệu dẫn điện : Thép , nhôm , đồng HS:- Vật dẫn điện : Đồng , Thép , nhôm … - Ba vật liệu cách điện : Nhựa , thuỷ tinh , sứ HS: Electron t ự ; Di chuyển III/ Vận dụng : GV: Hãy nêu số trường hợp chứng tỏ không khí điều kiện bình thường là chất cách điện ? - Vật cách điện như: Nhựa , HĐ 2:Tìm hiểu dòng điện cao su , sứ… kim loại : HS: Trả lời II Dòng điện kim loại GV: Các chất cấu tạo nào ? C4: Hạt nhân mang điện dương , các electron mang GV: Trong nguyên tử , hạt nào HS: Cấu tạo từ các nguyên điện âm mang điện âm và hạt nào mang tử điện dương ? GV: Treo hình vẽ phóng lớn HS: Hạt nhân mang điện hình 20.3 lên bảng và giảng cho dương và elẻcton mang C6: Electron tựo bị cực hs hiểu chuyển động các điện âm duơng pin hút elctron GV; Treo tiếp hình vẽ 20.4 lên bảng HS: Quan sát GV:Trong hình này , kí hiệu nào là các electron tự ? GV: Các electron tự naỳ bị HS: Dấu (-) là electron cực nào pin hút ? tự còn lại là hạt GV: H ướng dẫn hs điền vào nhân dấu … phần kết luận HS: Cực d ương H Đ : Tìm hi ểu bước vận dung: GV: Gỗ , ruột bút chì ,thanh thuỷ tinh.Vật nào dẫn điện ? GV: Vật liệu cách điện thường dùng nhiều là gì ? GV: Thép , đồng , nhựa , chất nào không ó electron tự ? C7: B HS: Ruột bút chì HS: Nhựa HS: Nhựa 3.Củng cố : - Hệ thống lại ý chính bài - Hướng dẫn học sinh giải BT 20.1 SBT 4.Dặn dò : - Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 20.2 ; 20.3 ; 20.4 ; 20.5 SBT - Bài học: Sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện C8: C C9: C Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết :23 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh vẽ đồ mạch điện Mắc số mạch điện loại đơn giản Kĩ : Mắc mạch điện đơn giản Thái độ : HS ổn định , tập trung , tư học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Tranh vẽ phóng lớn hình 21.2 và hình 19.3 SGK 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : Kiểm tra : - Chất dẫn điện , chất cách điện là gì ? - Dòng điện là gì ? Nêu chất dòng điện kim loại ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1: tìm hiểu số kí hiệu sơ đồ mạch điện GV: treo bảng kí hiệu số phạn sơ đồ mạch diện lên bảng GV: dựa vào bảng này em hãy vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 sgk GV: hãy vẽ số sơ đồ bàng cách thay đổi các vị trí kí hiệu C1? GV: bố trí cho nhóm nguồn điện , bóng đèn , tắc và dây dẫn em hãy mắc sơ đồ thực sơ đồ hình vẽ C2 ? GV: cho học sinh hoàn trả lại thí nghiệm vừa làm HĐ2: tìm hiểu chiều dòng điện GV: cho học sinh đọc phần quy ước chiều dòng điện khoảng phút HĐ CỦA HS HS: quan sát NỘI DUNG I/ Sơ đồ mạch điện Một số kí hiệu (SGK) HS: lên bảng vẽ Sơ đồ mach điện : C1: HS: thực + - HS: tiến hành K HS : Thùc hiÖn theo yªu cÇu Đ II/ Chiều dòng điện : GV: em hãy nêu quy ước chiều dòng điện ? GV: treo bảng vẽ phóng lớn hình 20.4 sgk lên bảng GV: em hãy cho biết electron từ cực nào sang cực nào nguồn GV: hãy so sánh chiều này với chiều quy ước ? GV: treo bảng vẽ sẵng hìn 21.1 lên bảng GV: em hãy lên bảng sát định chiều dòng điện ? HĐ3: tìm hiểu bước vận dụng GV: đưa đèn pin GV: cho học sinh quan sát sơ đồ mạch điện đèn pin GV: em cho biết nguồn này có pin? GV: cực dương pin lắp phía đầu hay cuối đèn GV: hãy lên bảng vẽ lại sơ đồ mạch điện đền pin này các kí hiệu ? HS; nêu phần in đậm sgk  Quy ước : Chiều dòng fđieenj là chiều từ cực dương qua dây dẫn và dụng cụ điệ tới cực âm nguồn điện HS: từ cực âm sang cực dương HS: ngược C4: Chiều dòng điện ngược chièu với chiều chuyển động các elẻcton tự kim loại HS: quan sát HS: lên bảng thực HS: quan sát HS: viên pin III/ Vận dụng : C6: b HS: đầu đèn - + HS: lên bảng thực K Đ 3.Củng cố : - Ôn lại kiến thức chính bài cho hs rõ - Gäi HS đọc ghi nhí Dặn dò : - Học thuộc các kí hiệu và các quy ước chiều dòng điện Làm BT: 21.3;21.4;21.4 (SBT) - Chuẩn bị trước bài :”Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện” Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Tiết : 24 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : Nêu dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên Kể số đồ dùng phát sáng có dòng điện qua 2.Kĩ : Hiểu rõ dòng điện có tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng 3.Thái độ: Học sinh ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : 1.GV: Hình vẽ phóng lớnn hình 22.1 và 22.2 sgk 2.HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15’ Câu1:(2đ ) Hãy nêu quy tắc chiều dòng điện ? Câu2 : (4đ).Vẽ sơ đồ mạch điện gồm pin , 1công tắc đóng và bóng đèn ? Câu3 : (4đ).Dùng mũi tên để biểu diễn chiều dòng điện các sơ đồ sau? a, b, Đáp án Câu1:(2đ : Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các thiết bị điện tới cực âm nguồn điện Câu2 : (4đ) + - K Đ Câu3 : (4đ) 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Tìm hiểu tác dụng nhiệt GV: Hãy kể số dụng cụ , thiết bị đốt nóng có dòng điện chạy qua ? GV:Cho hs lắp mạch điện thực tế hình 22.1sgk GV: Khiđóng công tắc, đèn có sáng lên không ? GV: Bộ phận nào nóng có dòng điện qua ? GV:Nhiệt độ dây tóc lúc này là bao nhiêu ? GV: Tại dây tóc bóng đèn thường làm Vônfram ? GV: Làm TN hình 22.2 sgk GV: Có tượng gì xảy với mảnh giấy đóng khoá K? GV: Cho hs thảo luận C4 phút GV: Em nào trả lời câu này ? HĐ 2:Tìm hiểu tác dụng phát sáng : GV: Treo hình vẽ hình 22.3 lên bảng GV: Hãy nêu cấu tạo đèn này ? GV: Khi đèn sáng ,hãy cho biết sợi dây bóng sáng hay lớp không khí bóng sáng ? GV: Treo hình vẽ hình 22.4 lên bảng GV: Đèn này sáng là dòng điện chiều hay dòng điện xoay chiều qua ? HĐ 3:Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho HS thảo luận C8 GV: Câu nào đúng ? GV: Cho hs thảo luận C9 HĐ CỦA HS HS: Bàn là , bếp điện , nồi cơm điện … NỘI DUNG I/ Tác dụng nhiệt : C1: Bếp điện , bàn là , nồi cơm điện HS: Thực C2: a Bóng đèn nóng lên có thể xác định tay b Dây róc đốt nóng và phát sáng c Dây tóc HS: Có HS: Dây tóc HS: Khoảng 2500 độ HS:Vì nó chịu nhiệt độ cao HS: Mảnh giấy cháy HS: Thực HS: Trả lời C3: a.Thanh giấy bị cháy đứt b.Dòng điện làm mảnh giấy cháy *Kết luận : - Nóng lên - Nhiệt độ - Phát sáng II/ Tác dụng phát sáng : HS: Quan sát HS: Nêu cấu tạo HS: Do lớp không khí đầu dây bóng phát sang HS: Quan sát HS: Một chiều C5: Hai đầu dây bóng đèn bút thử điện rời C6: Do không khí trongb óng phát sáng *Kết luận : -Phát sáng III/ Vận dụng : HS: Thảo luạn phút HS: E C8: E Không có trường hợp nào C9: Nối bảng kim loại nhỏ với GV: Vẽ hình 22.5 lên bảng GV: Hãy xác định cực pin và chiều dòng điện ? HS: Thảo luận phút cực A , đèn sáng thì A là cực dương ,nếu không sáng thì A là cực âm HS: Lên bảng thựchiện : 3.Củng cố : - Ôn lại cho hs kiến thức vừa học - Gọi HS đọc ghi nhớ 4.Hướng dẫn tự học : - Học thuộc bài Đọc phần “em chưa biết” Làm BT 22.3 ; 22.4 ; 22.5SBT - Chuẩn bị bài học : “Tác dụng nhiệt , tác dụng hoá học , tác dụng sinh lí dòng điện” Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Tiết :25 TÁC DỤNG TỪ -TÁC DỤNG HOÁ HỌC -TÁC DUNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Học sinh hiểu đựơc dòng điện có tác dụng trên 2.Kĩ : Mô tả và làm các TN SGK 3.Thái độ : Học sinh ổn định , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị : GV: Các đồ dùng TN ghi sgk HS: Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ: - GV: Em hãy nêu phần “ghi nhớ” bài tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện ? - HS: Trả lời - GV: Nhận xét , ghi điểm 2.biài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Tìm hiểu tác dụng từ dòng điện : GV: Cho hs đọc tính chất từ NC SGK GV: Bố trí TN hình 23.1sgk GV: Hãy quan sát xem có tượng gì đặt các đầu dây lại gần các mẫu sắt , đồng… GV: Đưa kim NC lại gần cuộn dây và đóng công tắc Hãy cho biết có gì khác xảy với cực NC HĐ 2: Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện : GV: Bố trí TN hình 23.3 SGK GV: Hãy cho biết dung dịch CuSO ❑4 dẫn điện hay cách điện ? GV: Sau TN vài phút , thỏi than có màu gì ? GV: Như tượng đồng tách khỏi dung dich muối đồng có dòng điện HĐ CỦA HS NỘI DUNG I/Tác dụng từ dòng điện : Tính chất nam châm : HS: Thực HS: Quan sát HS: Đầu dây hút sắt HS: Một đầu NC bị hút đầu cuộn dây C1: a Khi công tắc đóng cuộn dây hút các mẫu sắt Khi không đóng công tắc cuộn dây không hút các mẫu sắt b Một đầu kim nam châm bị hút đầu cuộn dây * Kết luận: Nam châm điện Từ tính II/ Tác dụng hoá học dòng điện : HS: Quan sát HS: Dẫn điện Hiện tượng đồng tách khỏi dung dich muối đồng có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hoá học HS: Màu đồng * Kết luận : qua ta nói dòng điẹn có tác dụng hoá học HĐ 3:Tìm hiểu tác dụng sinh lí dòng điện : GV: Cho hs đọc phần tác dụng sinh lí sgk GV: Vì ta nói dòngddiện có tác dụng sinh lí ? HĐ 4: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho hs đứng lên đọc C7 sgk GV: Câu nào đúng ? GV: Cho HS đọc và thảo luận C8 SGK GV: Câu nào đúng ? - Đồng III/ Tác dụng sinh lí : (SGK) HS: Thực HS: Vì nó làm tê liệt thần kinh , ngạt thở… IV/ Vận dụng : C7: C C8: : D HS: Thực HS: C HS: Thực HS: D 3.Củng cố : - Hệ thống lại ý chính bài cho hs rõ hơn.Hướng dẫn hs làm BT 23.1 và 23.2 SBT 4.Hướng dẫn tự học : - Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 23.3 ; 23.4 ; 23.5 SBT - Chuẩn bị bài học : “Ôn tập” Các em xem kĩ từ bài 17dến bài 23 Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Tiết 26 :ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: 1.KT : -Hệ thống hoá kiến thức đã học từ tiết 19 đến tiết 25 2.KN : -Vận dụng giải thích tượng đơn giản thực tế 3.TĐ : -Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị : Bảng phụ III.HĐ DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ : Không 2.Bài : *HĐ 1: KIỂM TRA-CỦNG: CỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN (20 phút) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Gv đưa các câu - HS HĐ nhóm và trả hỏi cho HS trả lời lời câu hỏi GV - Mỗi câu hỏi gọi HS trả lời và HS khác nhận xét HS trả lời đúng có thể cho điểm Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Để kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay không, ta làm nào? 3.Có loại điện tích? Sự tương tác các điện tích? Trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử? Khi nào ta nói vật nhiễm điện âm, vật nhiễm điện dương? Dòng điện là gì? Quy ước chiều dòng điện nào? -Khái niệm dòng điện chiều? Chất dẫn điện là gì? Chất cách điện là gì? Bản chất dòng điện kim loại? NỘI DUNG CỦA BÀI I.Củng cố lí thuyết : Có thể làm nhiễm điện cho vật cách đem vật đó cọ xát với vật khác Để kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay không, thử xem vật đó có hút các vật nhẹ không: Nếu hút chứng tỏ vật đó nhiễm điện Có hai loại điện tích: Điện tích dương, điện tích âm -Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút Sơ lược cấu tạo nguyên tử: SGK/51 - Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlectrôn Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng -Quy ước chiều dòng điện: Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện -Dòng điện cung cấp pin hay ăquy có chiều không đổi gọi là dòng điện chiều 7.Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua -Bản chất dòng điện kim loại là Nêu các tác dụng dòng điện mà em biết? dòng các êlect rôn tự dịch chuyển có hướng 8.Dòng điện có tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lí *HĐ.2: VẬN DỤNG TỔNG HỢP KIẾN THỨC (20 phút) -Gv chia nhóm và yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo - HS hoat động nhóm và II.Vận dụng: nhóm thực theo yêu cầu - hướng dẫn các nhóm trả GV lời và yêu cầu các nhóm ngận xét lẫn Các chất trạng thái nào có thể nhiễn điện? Hiện tượng nhiễm điện cọ xát có thể xảy nhiệt độ nào? Vì mùa đông, quần áo mặc có bị dính vào da người mặc dù da khô, còn tác chải lại dựng đứng lên? 4.Giải thích vì cọ xát hai vật trung hoà điện ta lại thu hai vật nhiễm điện trái dấu? Giữa các vật nhiễm điện trái dấu thường xảy tượng phóng điện, xuất các tia lửa điện Hãy giải thích tượng sấm, chớp Giải thích vì kim loại là vật dẫn điện tốt? 7.Tại người ta thường làm “cột thu lôi” sắt, đồng mà không phải gỗ? 1-Các chất trạng thái rắn, lỏng, khí có khả nhiễm điện Hiện tượng nhiễm điện cọ xát có thể xảy bất kì nhiệt độ nào 3.Quần áo cọ xát vào da người tạo nên hai vật nhiễm điện trái dấu nên hút nhau, lược chải tóc làm các sợi tóc nhiễm điện cùng dấu nên đẩy 4.Trước cọ xát, hai vật trung hoà điện Sau cọ xát, êlectrôn có thể dịch chuyển từ vật này sang vật khác, làm cho vật thiếu êlectrôn bị nhiếm điện dương; vật thừa êlectrôn, bị nhiễm điện âm Trong không gian có đám mây mang điện tích dương và đám mây mang điện tích âm-Giữa chúng có thể xảy tượng phóng điện Môi trường dẫn điện là không khí có độ ẩm cao ( thường là trước mưa) Khi đó ta quan sát các tia lửa điện mà ta quen gọi là chớp, đồng thời lớp không khí xung quanh tia chớp bị nóng lên, giãn nở đột ngột gây nên tiếng nổ mà ta quen gọi là sấm 6.Kim loại dẫn điện tốt vì điều kiện bình thường kim loại có sẵn các êlectrôn tự dễ dàng dịch chuyển Người ta làm cột thu lôi sắt hay đồng vì sắt, đồng là chất dẫn điện tốt; các đám mây phóng điện tích qua không khí xuống mái nhà gặp cột thu lôi thì các điện tích truyền qua dây sắt đồng xuống đất, đảm bảo an toàn Người ta không dùng gỗ vì gỗ là vật cách điện 3.Củng cố : - Hệ thống lại ý chính bài cho hs rõ 4.Dặn dò: - Ôn tập kĩ kiến thức và xem lại các bài tập đã làm - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết 27 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Kiểm tra kiến thức mà học sinh đã học phần điện học từ bài 17 đến bài 23 Kĩ : Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức học sinh vào làm các bài tập thực tế 3.Thái độ : HS ngiêm túc , ổn định học tập II/ Chuẩn bị : GV : Đề , đáp án kiểm tra HS : Giấy kiểm tra, kiến thức, đồ dùng học tập III/ Bài : I.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề Nhận biết TNKQ TL Cấp độ kiến thức Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Cộng Sự nhiễm điện cọ xát tiết Số câu hỏi C.1 Số điểm 0,5 0,5 (5%) 1.C.2 0,5 0,5 (5%) 0,5 C.3a 0,5 0,5 0,5 (5%) hai loại điện tích tiết Số câu hỏi Số điểm Dòng điện –nguồn điện tiết Số câu hỏi Số điểm Chất dẫn điện và chất cách điên,dòng điện kim loại tiết C.4 Số câu hỏi Số điểm Sơ đồ mạch điện – chiều dòng điện1 tiết Số câu hỏi 0,5 C.3b (20%) C.2 C.1 2,5 Số điểm 0,5 4,5 (45%) Các tác dụng dòng điện tiết C.3 Số câu hỏi Số điểm TS câu hỏi TS điểm 4 2 (20%) 10,0 (100%) II ĐỀ BÀI PHẦN I :TRẮC NGHIỆM (2điểm ) I.Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng ( 1đ ) Câu 1: ( 0,5 đ ) Dùng mảnh vải khô cọ xát thì có thể làm cho vật nào sau đây nhiễm điện: A Một ống gỗ B Một ống thép C Một ống giấy D Một ống nhựa Câu 2: ( 0,5 đ ) Có loại điện tích : A loại B loại C loại D.4 loại II.Hãy điền từ hoạt cụm từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau : ( 1đ ) Câu : a Dòng điện là dòng ………………………………………… b Chiều dòng điện là chiều …………………………………… PHẦN II : TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: ( 2đ ) Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn , 1công tắc điều khiển 1đèn? Câu2: ( 2đ ) Hãy xác định chiều dòng điện chạy sơ đồ sau đây (Bằng cách vẽ các nũi tên ) a, b, Câu 3: (2đ ) a , Dòng điện có tác dụng gì ? Lấy ví dụ ? b, Tác dụng sinh lí có ích hay có hại? Câu : ( 2đ ) Thế nào là chất dẫn điện, chất cách điện ? Lấy ví dụ minh họa ? ………………………………… ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM PHẦN I :TRẮC NGHIỆM (2điểm ) I.Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng ( 1đ ) Câu 1: ( 0,5 đ ) Ý D Câu 2: ( 0,5 đ ) Ý B II.Hãy điền từ hoạt cụm từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau : ( 1đ ) Câu : a Các điện tích dịch chuyển có hướng b Từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện PHẦN II : TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: ( 2đ ) K Đ Câu2: ( 2đ ) Mỗi ý đúng điểm a, b, ( 0,5đ ) ( 0,5đ ) Câu 3: ( 2đ ) Mỗi ý đúng điểm a , Dòng điện có tác dụng : -Tác dụng nhiệt VD : Dòng điện chạy qua dây dẫn làm dây dẫn nóng lên -Tác dụng phát sáng VD : Dòng điện làm bóng đèn bút thử điện phát sáng -Tác dụng sinh lí VD : Dòng điện làm thể người bị co cơ, rối loạn thần kinh,… -Tác dụng hoá học VD : Dòng điện làm tách Đồng khỏi muối đồng -Tác dụng từ VD : Cuộn dây có dòng điện chạy qua hút sắt , thép và các vật liệu từ b , tác dụng sinh lí vừa có ích và vừa có hại Câu : ( 2đ ) Mỗi ý đúng điểm - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện chạy qua VD : Chất Đồng, Nhôm, Chì… - Chất cách điện là chất không cho dòng điện chạy qua VD :Chất Nhựa , Cao su, s Sứ , Mê ca , … ………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết 28 Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nêu dòng điện càng mạnh thì có cường độ lớn và tác dụng càng mạnh Nêu đơn vị cường độ dòng điện 2.Kĩ : Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện 3.Thái độ : Học sinh tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị : 1.GV: Một Pin loại 1,5 vôn vôn , đèn pin đã lắp sẵn vào đèn , ampe kế biến trở , đồng hồ vạn đoạn dây dẫn 2.HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài Bài mới: HĐ CỦA GV HĐ 1: Tìm hiểu cường độ dòng điện: GV: Bố trí thí nghiệm hình 24.1 sgk GV: Điều chỉnh biến trở để đèn sáng mạnh yếu khác Hãy quan sát số ampe kế nào đèn sáng nhiều, ít? GV: Cho hoc sinh đọc phần cường độ dòng điện sgk GV: Cường độ dòng điện kí hiệu chữ gì ? đơn vị là gì ? GV: Ngoài tra còn có đơn vị mA , kA GV: 1A = ? mA HS: 1A= 1000 mA GV: 1mA = ? A HS: 1mA = 0.001A HĐ : Tìm hiểu ampe kế : GV: Ampe kế là gì ? GV: Phát cho mỡi nhóm ampe kế GV: Trên mặt ampekế có ghi chữ gì ? GV: Hãy cho biết giới hạn đo ampekế này ? HĐ CỦA HS HS: Quan sát NỘI DUNG I/ Cường độ dòng điện : 1.Quan sát thí nghiệm : HS: Quan sát ,trả lời HS: Thực *Nhận xét : - lạnh - lớn HS: Kí hiệu chư I và đơn vị là A HS: Dụng cụ để đo HS: Trả lời GV: Quan sát hình 24.1 HS: Quan sát, trả lời Hãy cho biết ampekế nào dùng kim thị ? ampe kế nào dùng HS: Trả lời số ? GV: Ở các chốt nối dây dẫn ampe kế có ghi gì ? HS: dấu + và dấu GV: dấu + là cực dương , dấu trừ là cực âm ampe kế HĐ : Tìm hiểu đo cường độ dòng điện II/ Ampekế : Ampekế là dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện GV: Em hãy lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 sgk đó ampe kế kí hiệu GV: Dựa vào bảng số sgk hãy cho biết ampe kế nhóm em đo đồ dùng điện nào ? HS: Trả lời GV: Mắc sơ đồ mạch điện thực tế hình 24.3 sgk Đóng công tắc và quan sát ampe kế HS: Quan sát GV: Thay viên Pin hai viên pin đóng công tắc và quan sát ampe kế HS: Thực HĐ 4: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho HS thảo luận C3 GV: Em nào giải câu này ? HS: Thảo luận GV: Ampe kế nào câu C5 phút mắc đúng III/ Đo cường đọ dòng điện: Để đo cường độ dòng điện người ta mắc ampekế nối tiếp với thiết bị cần đo C2: - Lớn - Sáng IV/ Vận dụng : C3: a 0.175A = 175mA b 0.38A = 380mA c 1250mA = 1.25A d 280mA = 0.28A C5: Ampekế hình a HS: Lên bảng thực 3.Củng cố : Ôn lại kiến thức vừa học 4.Hướng dẫn tự học: Học thuộc “ghi nhớ” sgk Xem lại cách giải các câu C làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài học : “Hiệu điện thế” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:29 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : HIỆU ĐIỆN THẾ I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : Học sinh hiểu đơn vị , dụng cụ đo và cách HĐT 2.Kĩ năng: Làm TN đo HĐT cách thành thạo 3.Thái độ : HS tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị: GV: Các đồ dùng làm TN hình 25.3 , 1đồng hồ vạn HS: Ngiên cứu kĩ SGK Vắng: Vắng: Vắng: III/ Giảng dạy: Kiểm tra: ? GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” SG bài cưòng độ dòng điện Hãy đổi đơn vị sau : 3mA = ? A HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ 1:Tìm hiểu hiệu điện : GV: Nguồn điện tạo cực nó gọi là HĐT GV : Như hiệu điện HS: Vôn kí hiệu là gì ? GV : Cho HS thảo luận C1 phút GV: Pin tròn ghi vôn HS: Trả lời GV: Ắc quy xe máy có vôn ? HS : 12vôn GV: Giữa lỗ ổ cắm điện nhà em có vôn ? HS: 220v HĐ 2: Tìm hiểu vôn kế : GV: Chia HS làm nhóm , nhóm gv phát cho vôn kế GV: Vôn kế là gì ? HS: Quan sát HS: Là dụng cụ đo HĐT NỘI DUNG I/ Hiệu điện th ế: - Nguồn điện tạo hai cwcj nó hiệu điện - Đơi vị là vôn milivôn - Để đo HĐT người ta dùng vôn kế II/ Vôn kế : Là dụng cụ dùng để đo HĐT GV: Trên mặt vôn kế có ghi chữ gì ? HS: Chữ V GV: Hãy quan sát hình 25.2 và ghi kết vào bảng HS: Thực GV: Ở các chốt dây dẫn vôn kế có ghi chữ gì? HS: Dấu + và dấu – HĐ 3:Tìm hiểu hiệu điện giưa hai cực nguồn điện mạch hở : GV: Hãy lên bảng vẽ sơ đồ HS: Lên bảng thực mạch điện hình 25.3 ? GV: Vôn kế nhóm em có hđt là bao nhiêu ? GV: Điều chỉnh cho vôn kế số mắc vào mạch điện hình 25.3 GV: Cực + vôn kế mắc vào cực + nguồn điện , cực vôn kế mắc vào cực - nguồn HS: Trả lời III/ Hiệu điện gi ữa cực nguồn điện mạch hở:GK) điện GV: Khi công tắc mở và đóng thì số vôn kế có khác không ? HĐ 4:Tìm hiểu buớc vận dụng : GV: Hãy đổi các đơn vị sau: 2.5v=? mV 6kV=? V GV: Cho HS thảo luận C5 GV:Dụng cụ này có tên gọi là gì ? GV: Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN Của dụng cụ này ? GV: Kim vôn kế vị trí là vôn và vị trí là vôn ? GV: Gọi hs đọc C6 GV: Ta nên dùng vôn kế nào đo cho phù hợp ? HS: Trả lời \ HS: Thực IV/ Vận dụng : HS: Thực HS: Vôn kế C4: a 2,2V=2500mV b.6KV=6000V c.110V=0,11KV d.1200mV=1,2V HS: Trả lời HS: Trả lời HS: Đọc và thảo luận phút HS: Dùng vôn kế có GHĐ 20V C6: Nên dùng vôn kế có GHĐ20V 3.Củng cố : Hướng dẫn HS làm BT 25.1 và 25.2 SBT 4.Hướng dẫn tự học : - Học thuộc “ghi nhớ” SGK - Làm các bài tập SBT - Chuẩn bị bài :”Hiệu địên đầu dụng cụ điện” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết :30 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ ĐIỆN I /Mục tiêu: 1.Kiến thức : - Nêu HĐT hai đầu bóng đèn không có dòng điện chạy qua bóng đèn -Hiệu điện hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện có cường độ càng lớn -Hiểu các giá trị định mức cuả các dụng cụ điện Kĩ : Sử dụng thành thạo Ampekế và Vôn kế để đo HĐT và CĐDĐ hai đầu dụng cụ điện 3.Thái độ : Nghiêm túc , ổn dịnh giảng dạy II/ Chuẩn bị : 1.GV: Bộ TN hình 26.1, hình vẽ phóng lớn hình 26.3 HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra : a.Bài cũ : GV: Em hãy lên bảng đổi các đơn vị sau ? 10mV= ? V 250V = ? mV HS :Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Tìm hiểu HĐT hai đầu bóng đèn : GV: Bố trí TN hình 26.1 SGK GV: Em có nhận xét gì HĐT hai đầu bóng đèn ? HĐ CỦA HS HS: Quan sát HĐ 2: Tìm hiểu tương quan hiểu hiệu điện và chênh lệch mực nước: GV: Em hãy quan sát hình 26.3 a và b GV: Cho học sinh đọc phần thông báo C5 GV: Hãy điền vào chỗ trống các câu a, b ,c sau? HĐ 3: Tìm hiểu bước vận dụng GV: Cho học sinh đọc C6 GV: Em cho biết câu này câu I/ Hiệu điện giưa hai đầu bóng đèn: 1.Bóng đèn chưa mắc vào nguồn điện : HS: HĐT hai đầu bóng đèn GV: Tiếp tục làm TN hình HS: Quan sát TN và 26.2 SGK ,làm với nhiều nguồn ghi vào bảng kgác ,cho HS quan sát kết và ghi vào bảng GV: Từ kết trên hãy điền vào chỗ trống C3? GV: Một bóng đèn có ghi 2,5V Hỏi có thể mắc đèn này vào HĐT bao nhiêu để nó không bị hỏng ? NỘI DUNG HS: - Không có - Lớn /nhỏ ; - Lớn / nhỏ HS: Nhỏ 2.5 vôn 2.Bóng đèn mắc vào nguồn điện: C3: - Có -Lớn / nhỏ - Lớn / nhỏ II/ Sự tương quan hiệu điện và chênh lệch mực nước: a Chênh lệch mực nước b Hiệu điện ; dòng điện c Chêng lệch mực nước ;Nguồn điện ; HĐT HS: a: Chênh lệch mực nước ; dòng nước b: Hiệu điện ; dòng điện c: Chênh lệch mực nước , nguồn điện , hiệu điện HS: Thực III/ Vận dụng : C6: c nào đúng ? GV: Hãy quan sát hình 26 4, công tắc đóng thì hai điểm nào có hiệu điện khác ? GV: Hãy quan sát hình 26.5 hình nào vôn kế khác 0? C7: a C8: Vôn kế hình c 3.Củng cố : GV: Hệ thống lại kiến thức toàn bài 4.Hướng dẫn tự học a.Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 26.3 ; 26.4 ; 26.5 SBT b.Bài học: “Thực hành đo hiệu điện và cường độ dòng điện” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Tiết :31 THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI MẠCH NỐI TIẾP I/ Mục tiêu : Kiền thức : HS biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Kĩ : Thực hành đo và và phát quy luật cường độ dòng điện và hiệu điện mạch Thái độ : Có hứng thú học tập II/ Chuẩn bị : Cho HS chuẩn bị dụng cụ sau :Nguồn điện 3V 6V , ampekế, vônkế,1 công tắc ,2 bóng đèn có lắp sẵn vào đèn cùng loại với III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” SGK bài “hiệu điện hai đầu dụng cụ điện” ? HS: Trả lời 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Hướng dẫn HS kẻ mẫu báo cáo : GV: Cho hs lấy em đôi giấy ghi lại số liệu ghi mẫu báo cáo trang 78 SGK GV: Hướng dẫn để học sinh kẻ cho đúng HĐ 2:Tìm hiểu noịi dung thực hành : GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 27.1a lên bảng GV: Hãy cho biết ampekế mắc nào vào bóng đèn ? GV: Em hãy vẽ sơ đồ mạch điện này vào mẫu báo cáo ? GV: Phát dụng cụ và thiết bị cho HS mắc đúng sơ đồ GV: Hãy đóng công tắc và quan sát số ampekế GV: Tương tự thay đổi ampekế vào vị trí 2,3 quan sát và ghi vào mẫu báo cáo GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 27.1b SGK lên bảng GV: Hãy lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện này ? GV: Vôn kế này mắc nào với đèn ? GV: Phát thiết bị cho HS thực hành HĐ3: Đánh giá kết : GV: Thu mẫu báo cáo hs lại dựa vàođó đánh giá và cho điểm học sinh HĐ CỦA HS NỘI DUNG HS: Thực 1.Mắc nối tiếp hai bóng đèn : HS: Quan sát HS: Mắc nối tiếp HS: Thực HS: Nhận thiết bị và lắp ráp Đo cường độ dòng điện mach nối tiếp : HS: Quan sát và ghi vào mẫu báo cáo HS: Thực HS: Quan sát HS: Thực HS: Mắc song song HS: Lắp TN hình 27.1 b SGK Hãy quan sát số ampekế và ghi vào mẫu báo cáo ? HS: Thực Đo hiệu điện hai đoạn mạch nối tiếp 3.Củng cố : Giáo viên hệ thống lại kiến thức vừa học Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học : Cần xem lại các bước thực hành hôm b Bài học : “ Thực hành đo hiệu điện thế” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Tiết :32 THỰC HÀNH ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI MẠCH MẮC SONG SONG I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Biết cách mắc song song hai bóng đèn 2.Kĩ : Biết cách đo HĐT và CĐ D Đ mạch mắc song song 3.Thái độ : Tập trung , ổn định học tập II/ Chuẩn bị : Cho HS chuẩn bị dụng cụ ghi sgk III/ Giảng dạy : 1.Tình bài : Giáo viên nêu tình ghi SGK 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn hs kẻ mẫu báo cáo thực hành : GV: Cho hs lấy em HS:Thực đôi giấy kẻ mẫu báo cáo giống ghi SGK GV:Nhận xét , ghi điểm HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nội dung thực hành : GV: Treo hình vẽ hình 28.1 SGK lên bảng Em hãy cho biết điểm nào là điểm chung các HS: Điểm N và M bóng đèn ? GV: Đoạn mạch có mạch rẽ nào ? HS: Mạch , và , GV: Hãy cho biêtt mạch chính là điểm nào ? GV: Phát thiết bị cho học sinh HS: Những điểm không phải là mạch nhánh GV: Em hãy quan sát độ sáng HS: Nhận thiết bị đèn ,sau đó tháo đèn đó và quan sát độ sáng bóng HS: Thực 10 phút còn lại GV: Hướng dẫn HS mắc vôn kế vào hai điểm 1và Vẽ sơ đồ HS: Thực này vào mẫu báo cáo GV: Em hãy cho biết vôn kế mắc nào với đèn 1? GV: Cho HS đóng công tắc và HS: Mắc song song đọc số vôn kế GV: Hướng dẫn hs mắc ampekế nối tiếp với đèn sau đó HS: thực phút đóng công tắc và đọc số GV: Cho HS làm tương tự HS: Thực để đo CĐDĐ qua đèn và HS: thực toàn mạch GV: Dụa vao bài thực hành hãy nhận xét 3b mẫu báo cáo ? HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết HS: thực : Giáo viên thu mẫu báo cáo học sinh lại nhận xét và cho điểm học sinh NỘI DUNG I/ Nội dung thực hành : l Mắc bóng đèn song song Đo hiệu địên với đoạn mach mắc song song Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song : 3.Củng cố : Giáo viên hệ thống lại bước thực hành hôm 4.Hướng dẫn tự học : - Bài vừa học : Xem lại cách mắc vônkế và ampekế - Bài học : An toàn sử dụng điện Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết :33 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I / Mục tiêu: Kiến thức : Học sinh biết mức độ nguy hiểm điện thể người Kĩ : Hiểu các tác dụng dụng cụ bảo vệ điện nhà 3.Thái độ : Học sinh tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị : HS nghiên cứu kĩ SGK III/Giảng dạy : 1.Kiểm tra bài cũ : không kiểm tra 2.Bài : HĐ CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu dòng điện qua thể ngừơi có thể gây nguy hiểm : HĐ CỦA HS NỘI DUNG I/ Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm : Dòng điện có thể GV: Ta phải cầm bút thử điện nào thì bút thử điện sáng ? HS: Phải nắm vào kim loại trên bút GV: Cho HS làm TN hình 29.1 SGK HS: Thực GV: Hãy hoàn thành phần nhận xét SGK HS:-Đi qua ; -mọi GV:Hãy cho biết giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thẻ người ? GV: Lấy ví dụ mức độ nguy hiểm dòng điện qua thể ? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì : GV: Làm TN hình 29.2SGK GV: Đóng công tắc và ghi số ampekế GV: Khi đoản mạch thì CĐDĐ nào ? GV; Hãy cho biết ý nghĩa các số ghi cầu chì hình 29.4SGK HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu các quy tắc an toàn điện : GV: Cho HS thảo luận và đọc phần này SGK GV: Hãy nêu các qui tắc an toàn điện ? Học sinh trả lời phần III sgk GV: Quan sát hình 29.5 Em hãy cho biết có gì không an toàn điện và cách khắc phục ? qua thể người C1: Phải cầm bút thử điện cho kim loại chạm vào tay * Nhận xét : - Đi qua - HS: Trả lời ghi SGK HS Trả lời II/ Tác dụng cầu chì : HS:Quan sát C3: Khi bị đoản mạch thì cầu chì đứt HS: Thực HS: Rất lớn HS:Trả lời III/ Các quy tắc an toàn điện : ( sgk) HS: Thực phút HS: Trả lời 3.Củng cố : Giáo viên ôn lại cho học sinh kiến thức chính bài Làm bài tập 29.1 và 29.2 SBT Hướng dẫn tự học: - Bài vừa học : Học thuộc bài Làm bài tập 29.3 và 29.4 SBT - Bài học : “Kiểm tra học kì” Các em xem lai toàn kiến thức phần “điện học” để tiết sau ôn tập chương Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết 34: Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: ÔN TẬP : TỔNG KẾT CHƯƠNG III : ĐIỆN HỌC I/ Mục tiêu : kiến thức : ôn lại kiến thức đã học phần điện học kĩ : giúp cho học sinh khắc sâu kiến thức và áp dụng kiến thức đó vào sống thái độ : học sinh tập trung ổn định tiết học II/ chuẩn bị : giáo viên : bảng phụ trò chơi ô chữ học sinh nghiiên cứu kĩ sgk III/ giản dạy : Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra bài : HĐ CỦA GV HĐ1: tìm hiểu phần tự kiể tra GV: em nào trả lời câu HĐ CỦA HS NỘI DUNG I/ Tự kiểm tra : 1.Nhiều vật có thể nhiễm điện HS: sô vật có thể nhiễm điện cọ xát HS: có loại điện tích , hai điẹn HS: Trả lời GV: em nào giải câu GV: Em nào giải câu ? GV: Em nào giải cau 4? GV: Em nào giải cau 5? HS: a Các diện tích dịch chuyển b Các elẻcton tự HS: Trả lời GV: Em nào giải dược câu 6? HS: Trả lời GV: Tương tự cho học sinh giải các câu còn lại HĐ 2: Tìm hiểu phần vận dụng : GV: Ở câu 1, câu nào trả lời đúng ? GV: Co HS thảo pluận và giải câu 2? GV: Tương tự cho hS giải các câu còn lại HĐ 3: Cho HS chơi trò chơi ô chữ GV: Treo bảng phụ lên bảng GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi phần này HS: Trả lời cọ xát 2.Có loại diện tích a,các điện tích dịch chuyển b Các elẻcton tự dịch chuyển E Tác dụng : Từ, nhiệt , sinh lí , phát sáng , hoá học II/ Vận dụng : 1.D 3.- Nilong nhận elẻcton -Len elẻcton 4.C C HS: Thực HSQuan sát III Trò chơi ô chữ : Thực theo yêu cầu 3.Củng cố : GV Hệ thống lại kiến thức chính bài 4.Hướng dẫn tự học : Ôn tập toàn kiến thức đã học học kì II để chuẩn bị thi học kì II …………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC I.MỤC TIÊU: 1.KT :- Hệ thống lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì Sĩ Số : Sĩ Số : 2.KN :- Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập 3.TĐ :- Nghiêm túc,tự giác học II.CHUẨN BỊ: 1.GV: - Hệ thống câu hỏi theo các bài để HS nêu lại kiến thức 2.+HS: - Kiến thức đã học học kì II III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra ôn tập 2) Nội dung bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu các câu hỏi cho các nhóm HS thảo luân và gọi đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét -GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm mình và ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức C©u 1: Nªu c¸ch lµm nhiÔm ®iÖn mét vËt, vËt nhiÔm ®iÖn cã kh¶ n¨ng g× ? Câu : Có loại điện tích, đó là loại nào ? C©u 3: Dßng ®iÖn lµ g× , kÓ tªn mét sè nguån ®iÖn thêng gÆp ? C©u 4: ThÕ nµo lµ chÊt dÉn ®iÖn ? ChÊt c¸ch ®iÖn ? lÊy vÝ dô ? C©u : Dßng ®iÖn kim lo¹i lµ g× ? C©u : Nªu qui íc vÒ chiÒu dßng ®iÖn ? C©u : VÏ c¸c kÝ hiÖu cña mét sè bé phËn m¹ch ®iÖn ? C©u : Nªu c¸c t¸c dông cña dßng ®iÖn ? Câu : Để đo cờng độ dòng điện ngời ta sử dụng dụng cụ gì ? Đơn vị đo là gì ? C©u 10:§Ó ®o hiÖu ®iÖn thÕ ngêi ta sö dông dông cô g× ? §¬n vÞ ®o cña hiÖu ®iÖn thÕ lµ g× ? C©u 11 : Sè v«n ghi trªn mçi dông cô cho ta biÕt ®iÒu g× ? Câu 12 :Nêu giới hạn nguy hiểm dòng diện thể ngời ? C©u 13 : Nªu c¸c qui t¾c an toµn sö dông ®iÖn ? HĐ2: Làm bài tập vận dụng : -GV đưa các bài tập SBT hướng dẫn HS trên sở các em đã làm bài tập bài tập -bµi 17.1 ;17.2 (sbt/18 ) - bµi 18.1 ; 18.2 (sbt/19) -bµi 19.1 ;19.2 ;19.3 (sbt/20) -bµi 20.1 ;20.3 (sbt/21) -bµi 21.1 ;21.2 (sbt/22 ) -bµi 22.1 ;22.2 ;22.3 (sbt/23) -bµi 23.1;23.2 ; 23.4 (sbt/24 ) -bµi 24.1 ; 24.3 ;24.4 ;24.5 (sbt/25 ) -bµi 25.1 ;25.3 (sbt/26 ) -bµi 26.1 ;26.3 (sbt/27 ) -bµi29.1 ; 29.2 ;29.3 ;29.4 (sbt/30 ) 3.Củng cố : - Củng cố cách làm bài tập cho HS và các kiến thức trọng tâm 4.Dặn dò: -Học bài , làm bài tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau ôn tập học kì II Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : TIẾT 35 THI KIỂM TRA HỌC KÌ II ( Theo đề thi phòng ) Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết Bài : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu : Kiến thức :- Nhận biết bóng tối , bóng nửa tối và giải thích có nhật thực và tượng nguyệt thực Kĩ :- Làm các TN sgk Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích các tượng cũ liên quan 3.Thái độ :- Học sinh tích cực , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị : Giáo viên :1 đèn pin ,1 cây nến , vật cản bìa dày ,1 màn chắn , hình vẽ nhật thực , nguyệt thực Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đường truyền ánh sáng biểu diễn nào ? 2.Bài : * Tình huông bài : Ban ngày trời nắng , không có mây ta nhìn thấy bóng cột đèn nhìn thấy rõ trên mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất mặt trời thì bóng đó bị mờ Vì có tượng đó ? Để hiểu rõ , hôm ta vào bài : HĐ CỦA GV HĐ 1: Tìm hiểu bóng tối – bóng nửa tối : GV: Để hiều rõ nào là bóng nửa tối ta làm TN1 GV: Thực TN GV: Em hãy trên màn vùng sáng và vùng tối ? HĐ CỦA HS NỘI DUNG I/ Bóng tối – bóng nửa tối: 1.Bóng tối: Thí nghiệm : (sgk) HS: Quan sát GV: Hãy giải thích có vùng tối và vùng sáng ? HS: Vùng sáng là vùng ngoài rìa , vùng tối là vùng diện tích miếng bìa trên bàn GV: Cho hs thảo luận và điền vào phần “ nhận xét” GV: Làm TN2 GV: Hãy cho biết trên màn có vùng sáng tối ? GV: Hãy nhận xét độ sáng các vùng này ? GV: Hãy so sánh vùng sáng tối với vùng mờ ? GV: Hướng dẫn hs điền vào phần “nhận xét” HS: Vùng tối là vùng không nhận ánh sáng , vùng sáng là vùng nhận ánh sáng nguồn HS: Điền từ “nguồn” HS: Quan sát HS: Trả lời HS: Điền vào từ : Một phần ánh sáng C1:Vùng tối là vùng không nhận ánh sáng từ nguồn tới vì ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vật chắn chặn lại *Nhận xét : Nguồn Bóng nửa tối : Thí nghiệm : C2: Trên màn chắn từ phía sau vật cản vùng là bóng tối vùng là vùng nửa tối vùng là vùng sáng II/ Nhật thực, nguyệt thực : HĐ 2: Tìm hiểu tượng nhật thực , nguyệt thực : GV: Hãy trình bày quỹ đạo chuyển động mặt trăng , trái đất ? GV: Nhật thực và nguyệt thực xảy nào ? GV: Tại đứng nơi có nhật thực toàn phần lại không thấy mặt trời ? GV: Thế nào là nhật thực toàn phần ? Một phần ? GV: Thế nào là nguyệt thực GV: Ở hình 3.4 mặt trăng vị trí nào thì người đứng điểm A trên trái đất thấy có trăng sáng ? thấy có nguyệt thực ? HĐ3: Vận dụng : GV: gọi học sinh đọc C5 GV: Làm thí nghiệm HS: Quan sát và ghi vào tượng thấy GV: Cho học sinh thảo luận C6 GV: Em nào trả lời câu này ? HS: Trái đất quay quanh mặt trời , mặt trăng quay quanh trái đất HS: Khi mặt trời , trái đất , mặt trăng cùng nằm trên đường thẳng HS: Trả lời HS: trả lời HS :Vị trí có nguyệt thực vị trí 2,3 trăng sáng HS: Thực HS: Quan sát và ghi vào tượng thấy HS: Thảo luận phút HS: Trả lời C3: Nơi nào có nhật thực toàn phần nằm vùng bóng tối mặt trăng bị mặt trăng che khuất không có ánh sáng mặt trời chiếu tới Ví đứng nơi đó ta không thấy mặt trời C4:- Vị trí 1: Có nguyệt thùc - Vị trí 2, 3: Trăng sáng III/ Vận dụng : C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối hẹp lại miếng bìa sát màn chắn thì không còn bóng nửa tối C6: Khi dùng sách che khuất bóng đèn sáng Bàn nằm vùng nửa tối sau sách không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách 3.Củng cố : Hệ thống lại ý chính bài cho học sinh nắm Hướng dẫn tự học : - Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài học : “Định luật phản xạ ánh sáng” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết Bài Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu : Kiến thức :- Biết tia tới , tia phản xạ , góc tới , góc phản xạ - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Kĩ :- Biết vận dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng truyền ánh sáng theo mong muốn Thái độ : - Học sinh ổn định , phát huy trí tưởng tượng , tư học tập II/ Chuẩn bị : Giáo viên : - gương phẳng có giá đỡ , 1đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng ,1 tờ giấy dán trên gỗ phẳng ,1 thước đo độ Học sinh : - Nghiên cứu kĩ sgk,vë ghi III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : GV:Thế nào là bóng tối, bóng nửa tối ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1: Tìm hiểu gương phẳng : GV: Cho hs thay cầm gương phẳng soi mặt mình GV: Em thấy gì gương ? GV: Hình vật quan sát gương gọi là gì ? GV: Em hãy vật có bề mặt nhẵn, phẳng có thể soi gương phẳng ? GV: Thời xưa các cô gái biết dùng mặt nước phẳng để soi mình Như ánh sáng đến mặt nước nào ? Ta vào phần II: HĐ2; Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng : GV: Cho hs làm TN hình 4.2 sgk GV: Hãy tia tới và tia phản xạ GV: tượng ánh sáng bị hắt lại gọi là gì ? GV: Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào tia tới ? HĐ CỦA HS HS: Thực HS: Ảnh mặt mình NỘI DUNG I/ Gương phẳng : - Gương soi có mặt gương là mặt phẳng,nhẵn ,bóng nên gọi là gương phẳng HS: Ảnh vật tạo gương phẳng HS: Mặt nước phẳng , mặt kim loại phẳng HS: Thực HS: Tia từ đèn pin đập vào gương gọi là tia tới , tia ngược lại từ gương phát gọi là tia phản xạ HS: Hiện tượng phản xạ ánh sáng HS: Cùng mặt phẳng với tia tới C1: Mặt nước phẳng , Tấm gương kim loại II/ Định luật phản xạ ánh sáng : * Kết luận 1: Tia tới , pháp tuyến C2: Nằm MP chứa tia tới và pháp tuyến  Kết luận 2: Góc phản xạ góc GV: Cho hs điền vào phần “kết luận” GV: Phương tia phản xạ nào với tia tới ? GV: Vẽ hình đó có tia tới và tia phản xạ lên bảng và cho hs lên bảng xác định góc tới và góc phản xạ GV: Góc phản xạ nào với góc tới? GV: ĐLPXAS phát biểu nào ? tới HS: Khác phương HS: Thực  Định luật phản xạ ánh sáng : -Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tyến -Góc phản xạ góc tới ( i=i , ) HS: Bằng góc tới HS: Trả lời cách gép kết luận lại HS: Lên bảng thực GV: Vẽ hình 4.3 lên bảng Em nào lên bảng vẽ tia phản xạ IR ? HĐ 3: Tìm hiểu bứơc vận dụng : GV: Vẽ hình 4.4 lên bảng GV: Hãy lên bảng vẽ tia phản xạ ? GV: Giữ nguyên tia SI , muốn tia phản xạ thẳng đứng chiều từ lên , ta xoay gương nào ? III/ Vận dụng : HS: Quan sát HS: Lên bảng thực HS: Trả lời và lên bảng vẽ 3.Củng cố : - Ôn lại kiến thức vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 4.1 sbt 4.Hướng dẫn tự học: - Bài vừa học :Học thuộc “ghi nhớ” sgk ; Làm các bài tập còn lại SBT - Chuẩn bị bài học : Ảnh vật tạo gương phẳng Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết:5 I/ Mục tiêu : Bài:5 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Kiến thức : Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Kĩ :- Làm thí nghiệm : Tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương phẳng 3.Thái độ : - Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tuợng nhìn thấy ảnh vật qua gương II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên :- Tranh vẽ phóng to hình 5.1 , 5.2 , 5.3 , 5.4 , gương phẳng có giá đỡ , kinh , hai cây nến tờ giấy , hai vật bấc kì giống Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15 phút Đề bài Câu : ( 5đ ) Em hãy phát biểu định luận phản xạ ánh sáng ? Câu : ( 5đ ) Hãy phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đáp án : - Phát biểu đúng ,đủ SKG,không sai lỗi chính tả thì tối đa - Sai lỗi chính tả thì bị trừ điểm 2.Bài : HĐ GV HĐ1: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng : GV:Bố trí thí nghiệm hình 15.2 sgk GV: Em thấy gì gương ? GV: Ảnh này có hứng trên màng không ? GV: Đưa miếng bìa làm màn chắn sau gương để kiểm tra dự đoán GV: Em quan sát lại ảnh này có hứng trên màn không ? HĐ HS HS: Quan sát HS: Ảnh viên pin I/ Tính chất ảnh tạo gương phẳng : 1.Thí nghiệm : C 1: HS: Không GV: Cho học sinh ghi vào phần “kết luận” GV: Như độ lớn ảnh có độ lớn vật không? GV: Cho học sinh tiến hành lại thí nghiệm hình 5.2 NỘI DUNG HS: Không Kết luận : Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo GV: Hãy cho biết khoảng cách từ ảnh tới gương và khoảng cách từ vật tới gương nào? GV: Cho học sinh đọc C3 HS: thực GV: Vẽ hình trên bảng cho học sinh thấy rõ khoảng cách này HĐ 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng : GV: Cho học sinh đọc C4 GV: Vẽ hình lên bảng GV: Em hãy lên bảng vẽ hai tia phản xạ hai tia tới đã cho ? GV: Ta đã mắc nào để nhìn thấy ảnh S ❑' GV: Ảnh này là ảnh gì ? HĐ : Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Cho học sinh thảo luận C5 GV: Vẽ hình lên bảng và gọi hs lên bảng xác định ảnh AB này GV: Gọi hs đọc C6 GV: Em nào giải thích thắc mắc Lan đầu bài C2: Kết luận : Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật HS: Bằng HS : Thực HS: Bằng HS : Câu C3 C3: Kết luận : Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng cách II/ Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng : HS: Thực Quan sát HS : Lên bảng thực HS: Đặc khoảng hai tia phản xạ HS: Ảnh ảo HS:Thảo luận phút HS: lên bảng thực HS : Thực HS: Trả lời Kết luận : Ta thấy S ❑' vì các tia phản xạ lọt vào mặt ta có đường kéo dài qua S ❑' III/ Vận dụng C5: B c M A cN A B C6: Chân tháp sát đất , đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và bên gương phẳng tức là mặt nước Củng cố : - Ôn lại kiến thức chính bài Gọi HS đọc ghi nhớ Dặn Dò : Học thuộc ghi nhớ làm BT 5.1 ; 5.2 ; 5.3 ; 5.4 ; sbt Về nhà các em nghiên cứu kĩ nội dung thực hành này , Chuẩn bị mẫu báo cáo TH Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết:6 Bài:6 THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/ Mục tiêu : Kiến thức :-Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Kĩ năng:- Bố trí TN để xác định ảnh vật Thái độ :- Ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : Giáo viên : gương phẳng có giá đỡ , 1bút chì , thước thẳng Học sinh :Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra bµi cò : b GV: Hãy nêu “ghi nhớ” bài “Ảnh vật tạo gương phẳng”? 2.Bài : Tình bài : Chúng ta vừa nghiên cứu xong bài ảnh cuả vật tạo gương phẳng Hôm chúng ta nghiên cứu tiếp tiết thực hành để hiểu rõ tạo ảnh này HĐ GV HĐ 1: Tìm hiểu nội dung thực hành : GV: Yêu cầu học sinh đọc C1 SGK GV: Vẽ hình 6.1 lên bảng GV: Em hãy tìm cách đặt bút chì cho ảnh tạo gương phẳng có tính chất song song cùng chiều với vật Cùng phương , ngược chièu với vật GV: Cho hs bố trí thí nghiệm hình 6.2 GV: Cho hs đánh dấu vùng nhìn thấy sau gương GV: Nếu chuyển gương xa mắt thì vùng nhìn thấy tăng hay giảm GV: Cho học sinh chuyên gương xa HS: Thực và quan sát vùng nhìn thấy gương GV: Hướng dẫn học sinh thực C4 HĐ 2: Hướng dẫn học sinh kẻ mẫu báo cáo và cho hs thực hành : GV: Yêu cầu hs kẻ mẫu báo cáo ghi sgk GV: Cho hs thực hành với nội dung trên và ghi vào mẫu báo cáo HĐ HS NỘI DUNG I/ Nội dung thực hành : HS: Thực A HS :Trình tự hs lên bảng trả lời N A B B M N HS: Làm TN HS: Đánh dấu B A A HS: giảm HS: Thực và quan sát vùng nhìn thấy gương HS: Kẻ vào giấy II/ Học sinh thực hành : B 3.Củng cố : Gv thu bài hs lại xem xét và chấn chỉnh lại chỗ mà học sinh còn sai xót 4.Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học : Xem lại cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng b Bài học “Gương cầu lồi” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:7 Bài :7 GƯƠNG CẦU LỒI I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức:- Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng Giải thích các ứng dụng gương cầu lồi Sĩ Số : Sĩ Số : 2.Kĩ năng:- Làm TN để xác định ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ :- Ổn định , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị : Giáo viên :1 gương cầu lồi ,1gương phẳng ,1miếng kính , lồi Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra : không 2.Bài : HĐ GV HĐ1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi : GV: Làm thí nghiệm bài 7.1 sgk GV: Ảnh này là ảnh ảo hay ảnh thật ? Tại sao? GV: Ảnh này lớn vật hay nhỏ vật ? GV: Bố trí thí nghiệm hình 7.2 sgk GV: Hãy so sánh độ lớn hai ảnh này? GV: Vậy ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất gì ? GV: Cho học sinh điền vào chỗ trống phần “kết luận” HĐ 2: Tìm hiểu vùng nhìn thấy gương cầu lồi : GV: Bố trí thí nghiệm hình 7.3 sau đó thay gương lồi gương phẳng GV: Hãy so sánh bờ rộng nhìn thấy hai gương này ? GV: Hãy điền vào chỗ trống phần “kết luận” HĐ HS HS: Quan sát HS: Ảnh ảo vì nó không hứng đuợc trên màn HS: Nhỏ vật NỘI DUNG I/ Ảnh vật tạo gương cầu lồi : C1: Là ảnh ảo vì ảnh không hứng trên màn 2.Ảnh nhỏ vật HS: Quan sát HS: Gương phẳng thì ảnh vật gương lồi thì ảnh nhỏ vật HS: Ảnh ảo và nhỏ vật *Kết luận : Ảo Nhỏ HS: Gương lồi rộng gương phẳng HS: Điền từ II/ Vùng nhìn thấy gương cầu lồi : C2: Bề rộng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng * Kết luận : “Rộng” HĐ : Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Guơng cầu lồi thuờng áp dung vị trí nào mà sống ta thường thấy ? GV: Trên ô tô , xe máy có gắn guơng lồi làm gương chiếu hậu không gắn gương phẳng ? GV: Ở chổ đường gấp khúc có vật cản che khuất nguời ta thuờng đặt gương cầu lồi làm có ích gì ? GV: Để người lái xe nhìn thấy gương người và xe ngược chiều , tránh tai nạn III/ Vận dụng: HS: Những chỗ đường giao thông bị gấp khúc Gương chiếu hậu các xe HS : Vì gương lồi có vùng nhìn thấy rộng gương phẳng C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng Vì giúp người lái xe thấy khoảng rộng phía sau C4: Người lái xe nhìn thấy gưong xe cộ và người bị vật cản bên đường bị che khuất , tránh tai nạn 3.Củng cố : Hệ thống lại kiến thức chính mà học sinh vừa học Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học: Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk Làm bai tập 7.2 đến7.5 SBT b.Bài học: “Gương cầu lõm” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Bài : Sĩ Số : Sĩ Số : GƯƠNG CẦU LÕM I /Mục tiêu : Kiến thức:- Nhận biết ành tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm - Nêu ứng dụng các gương cầu lõm Kĩ năng:- Bố trí TN quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ :-Tích cực, cẩn thận học tập II /Chuẩn bị Giáo viên:- Một gương cầu lõm ,một giá đỡ, gương phẳng ,hai cây nến Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III /Giảng dạy: Kiểm tra: GV :Hãy cho biết tính chất ảnh tạo gương cầu lồi ? HS :Trả lời GV:Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : HĐ GV HĐ HS NỘI DUNG HĐ 1:Tìm hiểu ảnh tạo gương cầu lõm : GV: Làm TN hình 8.1 sgk GV: Ảnh cây nến là ảnh gì ? So với vật thì nó lơn vật hay nhỏ vật ? GV: Làm TN để so sánh ảnh vật tạo gương phẳng và gương cầu lõm GV: Em hãy so sánh ảnh tạo hai gương ? GV: Hướng dẫn hs điền vào phần “kết luận” sgk HĐ 2:Tìm hiểu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm : GV: Làm TN dùng đèn pin chiếu vào gương cầu lõm ( tia sáng này song song ) HS: Quan sát I/ Ảnh tạo gương cầu lõm :  Thí nghiệm : HS: Ảnh này là ảnh ảo , lớn vật C1: Ảnh ảo lớn cây HS: Quan sát TN HS:Cùng vật ảnh tạo gương lõm lớn vật HS: Thực nến C2:  Kết luận - Ảo ; lớn II/ Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm : Đối với chùm tia tới sog song : HS: Hội tụ điểm HS: Các tia sáng tập trung điểm làm nóng vật đặt điểm đó C3: Kết luận : - Hội tụ C4: Tia sáng mặt trời là tia sáng song song , tới gương cầu lõm tia sáng hội tụ lại tạo thành điểm nóng đó Đối với chùm sáng phân kì : GV: Em hãy quan sát tia phản xạ có đặc điểm gì ? GV: Hãy quan sát hình 8.3 , người ta dùng gương cầu lõm để hứng ánh sáng mặt trời nung nóng vật Hãy giải thích vật lại nóng lên ? GV: Làm TN hình 8.4 , điều chỉnh đèn tạo chùm phân kì xuất phát điểm GV: Hãy cho biết đặc điểm tia phản xạ tia tới đập vào gương ? HĐ : Vận dụng : GV: Em giải thích nhờ pha đèn pin mà đèn pin có thể rọi xa mà không bị mờ ? GV: Quan sát hình 8.5 ,Muốn thu chùm sáng phản xạ từ nguồn thì ta phải đưa đèn lại gần gương hay xagương? GV: Người ta dùng gương cầu lõm để làm gì thực tế?  Kết luận : - Phản xạ HS: Các tia phản xạ song song với HS: Trả lời III/ Vận dụng : HS: Ra xa gương HS:Mặt phản xạ , pha đèn pin… C6: Pha đèn là gương cầu lõm Tia sáng đập vào gương lõm cho tia phản xạ là chùm tia song song nên ta nhìn thấy xa mà không bị mờ C7: Ra xa gương Củng cố : Hệ thống lại ý chính bài cho học sinh nắm rõ trọng tâm Hướng dẫn học sinh làm bài tập 8.1 4.Dặn dò : Học thuộc lòng “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 8.2;8.3;8.4;8.5 Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :7B Tiết : Tiết: Bài Ngày dạy : Sĩ Số : TỔNG KẾT CHƯƠNG I : QUANG HỌC I/ Mục tiêu : Kiến thức :- Ôn lại kiến thức chương 2.Kĩ :- Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích các tượng liên quan 3.Thái độ :- Học sinh tập trung , tích cực ôn lại kiến thức đã học II/ Chuẩn bị : Giáo viên và học sinh nghiên cứu kĩ bài đã học sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” bài gương cầu lõm ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ GV HĐ : Ôn lại kiến thức : GV: Cho hs đọc câu sgk HĐ HS Nội Dung I/ Phần tự kiểm tra: Câu C Đúng HS: Thực Câu b đúng GV: Khi nào ta nhìn thấy vật ? GV: Cho hs thảo luận C2 HS: Thực phút GV: Vậy câu trả lời nào đúng ? GV: Hãy phát biểu định luạt truyền thẳng ánh sáng ? GV: Tính chất ảnh tạo gương phẳng là gì? GV: Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi ? GV: Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm ? GV: Có 1gương phẳng và gương cầu cùng kích thước Hãy so sánh vùng nhìn thấy đặt mắt cùng vị trí ? HĐ2: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho hs thảo luận C1 GV: Em hãy lên bảng vẽ điểm HS: Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta HS: Thực phút HS: B đúng HS: Phát biểu HS: Ảnh ảo , vật HS: Ảnh ảo , nhỏ vật 3.Trong môi trường suốt và đồng tính , ánh sáng truyền theo đường thẳng Tia phản xạ nằm mặt phẳng tới và phía bên pháp tuyến so vơi tia tới Ảnh ảo , vật Khoảng cách từ vật tới gương khoảng cách từ gương tới ảnh Ảnh tạo gương càu lồi là ảnh ảo nhỏ vật Ảnh tạo gương cầu lõm là ảnh ảo lớn vật sáng tạo gương ? GV: Ta đặt mắt vị trí nào thì thấy ảnh này ? GV: Hướng dẫn các em giải các câu C2,C3 HĐ3: Hướng dẫn học sinh giải ô chữ : GV: Cho hs thảo luận và giải lần lược hàng chữ phần này HS: Vùng nhìn thấy gương cầu khác gương phẳng HS: Thảo luận phút HS: Vẽ tia phản xạ nó HS: Đặt khoảng tia phản xạ HS: thực II/ Vận dụng C1: III/ Trò chơi ô chữ : Vật sáng .Nguồn sáng 10 Ảnh ảo 11 Ngôi 12 Pháp tuyến 13 bóng đèn 14 Gương phẳng 3.Củng cố : Hướng dẫn hs giải thêm bài tập phần này 4.Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học :Xem kĩ nội dung ôn tập hôm b Bài học “ Kiểm tra tiết’ Các em chuẩn bị giấy , bút, kiến thức để tiết sau ta kiểm tra tiết ……………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:10 Sĩ Số : Sĩ Số : KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ mục tiêu: 1.Kiến thức:- Kiểm tra kiến thức mà học sinh đã học lớp Kĩ :- Kiểm tra viết , suy luận , vận dụng các kiến thức để giải thích các tượng 3.Thái độ :- Trung thực, tập trung kiểm tra II.ChuÈn bÞ : 1.GV : Đề,đáp án kiểm tra 2.HS : kiÕn thøc,giÊy kiÓm tra III/ Đề kiểm tra : I.Trắc nghiệm :(2đ) 1Hãy khoan tròn vào chỗ câu trả lời đúng các câu sau: (1đ ) Câu1: (0,5 đ ) Ta nhìn thấy vật : A Ta mở mắt hướng phía vật B Mắt ta phát ánh sáng chiếu tới vật C Có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Câu 2: (0,5 đ ) Ảnh tạo gương cầu lồi là ảnh : D Không hứng trên màn và nhỏ vật E Hứng trên màn nhỏ vât F Hứng trên màn lín vật Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau (1đ ) a , Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường (1) …………………… b , Vùng nhìn thấy gương cầu lồi (2)………….………vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước II.Tự luận :(8đ) Câu1 :(2đ) Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Câu 2:(2đ) Cho gương phẳng MN và tia sáng SI sau hãy vẽ tia phản xạ IR ? S M N I Câu 3: (2đ) Cho gưong phẳng MN và vật AB sau hãy vẽ ảnh vật ABqua gương MN? A B M N C©u : (2đ ) So s¸nh sù gièng vµ kh¸c gi÷a ¶nh t¹o bëi g¬ng cÇu låi vµ g¬ng cÇu lâm cña cïng mét vËt ? HÕt ……………………………………… Đáp án I.Trắc nghiệm : 1Hãy khoan tròn vào chỗ câu trả lời đúng các câu sau: (1đ ) Câu 1: C (0,5đ) Câu2: A (0,5đ) Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau (1đ ) Mỗi ý đúng 0,5 đ a , (1) thẳng b , (2)rộng B Tự luận : Câu1 :(2đ) Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đờng pháp tuyến gơng ®iÓm tíi Gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi (i =i’ ) S Câu 2: N R A Câu3 B M P M N A B C©u : (2® )  Giống : ảnh là ảnh ảo,không hứng đợc trên màn chắn  Kh¸c : ¶nh t¹o bëi g¬ng cÇu låi nhá h¬n vËt cßn ¶nh t¹o bëi g¬ng cÇu lâm th× lín h¬n vËt Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Chương II : ÂM HỌC Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết:11 NGUỒN ÂM I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Nêu đặc điểm chung tất các nguồn âm - Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống 2.Kĩ : - Quan sát TN để rút đặc điểm nguồn âm Thái độ :- yêu thích bài học II/ Chuẩn bị : Giáo viên : sợi dây cao su mảnh ,1 dùi trống ,1cái trống , âm thoa và búa cao su , tờ giấy và mẫu lá chuối 2.Học sinh : SGK,vë ghi III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài : *.Tình bài : Hằng ngày chúng ta thường nghe tiếng cười , tiếng đàn … Vậy em có biết âm phát nào không ? 2.Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu nhận biết nguồn âm : GV: Em hãy yên lặng và lắng nghe Hãy cho biêt âm nghe phát từ đâu ? GV: Vậy nguồn âm là gì ? GV th«ng b¸o KN nguồn âm GV: Hãy kể số nguồn âm mà em biết ? GV nhËn xÐt-chèt l¹i HĐ 2: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? GV: Làm TN hình 10.1 SGK GV: Em có nghe âm phát không ? GV: Làm tiếp TN hình 10.2 sgk GV: Trong trường hợp này vật nào phát âm ? GV:Vật đó có rung động không ? GV: Ta nhận biết điều đó cách nào ? GV: Làm TN hình 10.3 sgk GV: Âm thoa có dao động không ? GV: Ta kiểm tra HĐ HS HS: Trả lời NỘI DUNG I/ Nhận biết nguồnn âm : HS: Là vật phát âm HS chó ý HS: Tiếng trống , tiếng đàn … HS chó ý Vật phát âm gäi lµ nguån ©m HS : Quan sát TN HS: Dây dao động phát âm HS: Quan sát HS: Cốc thuỷ tinh HS : Thành cốc rung động HS: Trả lời II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? C3: Dây cao su dao động phát âm C4: Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc dao động HS: Quan sát HS: Có HS: Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa âm thoa phát âm HS thùc hiÖn Kết luận : cách nào ? HS: Tr¶ lêi c©u C6 GV yªu cÇu HS ®iÒn tõ vµo phÇn kÕt luËn HS: Trả lời HĐ 3: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Em có thể làm cho vật tờ giấy ,lá chuối phát âm có không? GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C7,C8 ? Khi phát âm các vật dao động III/ Vận dụng : C6: Có thể làm C7 : C8 : HS chó ý Củng cố: - Hệ thống lại cho hs kíên thức bài Dặn dò : - Học thuộc bài Làm BT 10.3;10.4;10.5 SBT - Chuẩn bị bài học: Độ cao âm ……………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết: 12 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Bài 11 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : ĐỘ CAO CỦA ÂM I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Học sinh hiểu nµo là tần số dao động , đơn vị tần số Thế nào là âm cao , nào là âm thấp 2.Kĩ : Làm cỏc TN sgk,vận dụng kiến thức giải thích đợc các tợng liên quan 3.Thái độ : Ổn định , tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Các đồ dùng TN hình 11.1;11.2;11.3;11.4; 2.Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra : GV: Nguồn âm là gì ? Nguồn âm có đặc điểm gì ? Tại ta đánh trống , trống lại kêu ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu dao động nhanh , chậm – tần số : - GV: Làm TN hình 11.1 sgk - GV: Cho hs kẻ bảng hình sgk - GV: Cho hs quan sát TN và điền vào bảng - GV: Như số dao động giây gọi là gì ? - GV: Đơn vị tần số gọi là gì ? - GV: Quan sát TN và hãy cho biết lắc nào có tần số dao động lớn ? - GV: Cho hs ghi phần nhận xét vào HĐ củaHS HS: Quan sát NỘI DUNG I/ Dao động nhanh, chậm - tần số: HS: Thực Dao động càng nhanh ( chậm ) ,tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ ) HS: Tần số HS: Hec(Hz) HS: Con lắc b HS chó ý,ghi vë HĐ : Tìm hiểu âm cao , âm thấp GV: Làm thí nghiệm hình 11.2 sgk II/ Âm cao (âm bổng) Âm thấp (âm trầm ) HS; Quan sát - GV: Phần tự thước dài phát âm gì ? Ngắn phát âm gì ? - GV: Cho hs điền vào C3 cho thích hợp - GV: Làm TN hình 1.3 sgk - GV: Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống C4? - GV:Như dao động càng nhanh , tần số dao động càng lớn , âm phát càng cao - GV; Cho hs ghi phần kết luận sgk vào HS: Trả lời HĐ 3: Tìm hiểu bước vận dụng : - GV: Một vật dao động phát âm có tần số 50Hz và vật khác dao động phát âm có tần số 70 Hz Vật nào dao động nhanh ? Vật nào phát âm thấp ? - GV: Khi vặn dây đàn căng thì âm phát nào so với nó HS ghi C3;- Chậm ; Thấp - Nhanh ; Cao HS: Quan sát và nghe âm HS: Thực  Kết luận :Dao động càng nhanh , tần số dao động càng lớn , âm phát càng cao III/ Vận dụng : HS: Trả lời C5: - Vật có tần số 70Hz dao động nhanh - Vật có tần số 50Hz Phát âm thấp căng ít ? - GV: Làm TN hình 11.4 và cho học sinh giải C7 C6: Khi vặn dây đàn căng ít thì âm phát thấp , tần số nhỏ Khi vặn dây đàn căng nhiều thì âm phát cao , tần số dao động lớn C7: HS: Trả lời HS: Thực 3.Củng cố :- Cñng cè kiÕn thøc träng t©m cña bµi 4.DÆn dß : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT11.3;11.4;11.5SBT ChuÈn bÞ bµi : “Độ to ©m” ………………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết :13 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Bài 12 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : ĐỘ TO CỦA ÂM I/ Mục tiêu : Kiến thức : +Nêu mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm so sánh âm to âm nhỏ 2.Kĩ : +Quan sát đựơc thí nghiệm và rút kết luận biên độ dao động , độ to nhỏ phụ thuộc vào biên độ 3.Thái độ : +Học sinh ổn định học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : +Một trống , lắc bấc là thép mỏng 2.Học sinh : +Nghiên cứa kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” bài độ cao âm ? Làm bài tập 11.3 SBT HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ1: Tìm hiểu âm to âm nhỏ biên độ dao động GV: Hướng dẫn học sinh HĐ CỦA HS HS: Quan sát NỘI DUNG I/ âm to , âm nhỏ - Biên độ dao động HS: Đầu thứơc lệch nhiều dao C1: làm thí nghiệm hình 12.1 a và b GV: Đầu thước nào dao động nhanh ? GV: Như âm phát nào ? động chậm HS: Đầu thứơc dài âm phát nhỏ HS: Thước lệnh nhiều HS: Trả lời sgk HS: Thực GV: Đầu thứơc nào có biên độ dao động lớn ? HS: Quan sát HS: nhỏ GV: Vậy biên độ dao động là gì ? HS:Lên bảng thực GV: Em hãy chọn từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu C2? GV: Hướng dẫn học sinh HS:Đexiben(dB) làm thí nghiệm hình 12.2 HS: Tham khảo phút sgk GV: Khi gõ nhẹ thì âm HS: to phát nào? GV :Treo bảng đã kẽ sẵn HS: Nhiều , ít câu C3 lên bảng GV: Em nào hãy lên bảng điền vào chỗ trống này ? HS trảlêi HĐ 2: Độ to âm : GV: Đơn vị độ to âm là gì ? GV: Cho học sinh tham khảo độ to âm sgk HĐ3:Tìm hiểu phần vận dụng : GV: Khi gãy mạnh dây đàn thì âm phất to hay nhỏ ? GV: Khi máy thu phát âm to , nhỏ thì biên độ dao động màn loa nào? c Đầu thước dao động mạnh âm phát to d Đầu thước dao động nhỏ , âm phát nhỏ  Độ lẹch lớn cuẩ vật dao động so với vị trí cân cuẩ nó gọi là biên độ dao động C2: -Nhiều (ít ) - Lớn (nhỏ ) - To ( nhỏ ) C3: Nhiều (ít ) ; Lớn (nhỏ ) ; To ( nhỏ ) II/ Độ to số âm : Độ to âm đo đơn vị Đề xi ben (dB) III/ Vận dụng : C4: To vì lúc dó dây lệch nhiều , biên độ dao động lớn , âm phát to C6: Khi máy phát âm to thì biên độ dao đọng loa càng lớn âm càng to 3.Củng cố : GV hệ thống lại kiến thức bài Hướng dẫn học sinh làm BT 12.1 sgk 4.Dặn dò : a Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT 12.2 ; 12.3 ; 12.4 ; 12.5 SBT b.Bài học : “Môi trường truyền âm” ……………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:14 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Bài 13 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I/ Mục tiêu : Kiến thức : Nêu môi trường nào truỳên âm và không truyền âm Kĩ : Làm TN truyền âm Thái độ : Tập trung , nghiêm túc học tập II/ Chuẩn bị : 1:Giáo viên : trống , cầu bấc , dùi trống ,1 bình to đựng đầy nước ,1 bình nhỏ có nắp đậy 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : a Bài cũ : GV: Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nào ? Đơn vị độ to âm ? HS: Trả lời GV; Nhận xét , ghi điểm b Sự chuẩn bị hs cho bài Bài : HĐ CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ 1:Tìm hiểu môi trường truyền âm : GV: Hướng dẫn hs làm TN hình 13.1 sgk GV: Sau gõ trống , có tượng gì xảy với cầu bấc trống ? GV:Hãy so sánh biên độ dao động hai cầu ? GV: Cho hs thảo luận phần Ở sgk Cho hs làm TN hình 13.2 bàn mình GV: Âm truyền đến bạn C qua môi trường nào ? GV: Làm TN hình 13.3 GV: Ta có nghe âm phát không ? GV: Âm truyền đến tai ta qua môi trường nào ? GV : Âm có truyền môi trường chân không không ? GV: Cho hs điền vào phần “Kết luận” sgk GV: Cho học sinh điền vào C5 sgk GV: Hãy so sánh vận tốc truyền âm không khí , nước và thép? HĐ 2: Tìm hiểu phần vận dụng GV: Âm xung quanh truyền đến tai ta qua môi trường nào ? GV: Hãy nêu ví dụ âm truyền môi trường chất lỏng ? GV: Hãy trả lời câu hỏi đầu bài ? GV: Các nhà du hành vũ trụ có thể có thể nói chuyện ngoài khoảng không không ? I /Môi trường truyền âm : -HS: Quả cầu dao động mạnh chứng tỏ âm truyền không khí - HS : Quả cầu có biên độ dao động nhỏ - HS : thực C1: Quả cầu trống dao động chứng tỏ âm truyền không khí C2: Quả cầu có biên độ dao động nhỏ qủa cầu HS: Qua môi trường rắn C3: Qua môi trường rắn HS: Quan sát HS: Có HS: Khí , rắn , lỏng HS: KHông HS: Thực C4: Âm truyền qua môi trường khí , rắn ,lỏng  Kết luận : - Rắn ,lỏng , khí ,chân không - Xa , nhỏ HS: Trả lời C6: Vận tốc truyền âm thép > nước > không khí II/ Vận dụng : HS: Không khí C7: Không khí HS: Trả lời C8: Khi ta lặng xuống có thể nghe âm trên bờ HS: Trả lời C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh không khí nên ta nghe tiếng vó ngựa nhanh , rõ HS: Không 3.Củng cố : - Cñng cè kiÕn thøc träng t©m cña bµi - Gọi HS đọc ghi nhớ 4.Dặn dò : - Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 13.2 ; 13.3 ;13.4 SBT - Chuẩn bị bài : Phản xạ âm - tiếng vang …………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:15 Ngày dạy : Sĩ Số : PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Mô tả và giải thích tượng liên quan đến tiếng vang - Biết số vật phản xạ âm tốt ,kém - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm ,giải thích tường rạp hát phải làm sần sùi 2.Kĩ :- Biết làm thí nghiệm để nghiên cứu phản xạ âm 3.Thái độ :- Nghiêm túc phát huy trí tưởng tượng học tập II/Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Tranh vẽ hình 14.1 ,14.2,14.3,14.4 sgk 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : Kiểm tra 15 phút Câu : Hãy cho biết môi trường nào truyền âm và môi trường nào không truyền âm ? Câu 2: Hãy so sánh vận tốc truyền âm không khí với đá và nước ? Đáp án Câu : (6đ) Môi trường truyền âm là : môi trường chất rắn,chất lỏng,chất khí (3đ) Môi trường không truyền âm là chân không (3đ ) Câu2 : (4đ ) Vận tốc truyền âm Đá >trong nước>trong không khí 2.Bài : HĐ GV HĐ 1: Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang: GV: Gọi học sinh đứng lên đọc phần giới thiệu sgk GV: Treo hình 14.1 sgk lên bảng GV: Âm hình này phát và đập vào vách đá phản xạ trở lại GV: Phản xạ âm là gì ? GV: Vì chúng ta vào phòng kín hay khe núi … nói thì ta nghe tiếng vang ta sau đó ? GV: Em đã nghe tiếng vang đâu ? Vì lại nghe nó ? GV: Tại phòng kín ta nghe âm to với ta HĐ HS NỘI DUNG I/ Âm phản xạ tiếng vang: HS đọc bài HS: Quan sát Âm dội lại gặp mặt chắn gọi là phản xạ HS: Là âm phát và dội lại gặp mặt chắn HS: Trả lời HS: Trả lời HS: Vì phòng kín ngoài việc nghe âm phát còn C2: Ở ngòai trời nghe âm phát mà thôi còn phòng kín ngåi lµm việc nghe âm phát ta còn nghe âm phản xạ lại từ các tường nghe chính âm đó ngoài trời ? GV: Tại nói to phòng kín lớn lại nghe tiếng vang còn nói to phòng kín nhỏ lại không nghe tiêng vang ? GV: Em nào giải câu b câu C3? HĐ 2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém : GV: Treo hình vẽ hình 14.2 lên bảng GV: hướng dẫn cách làm nghiệm hình vẽ trên bảng GV:Bằng thí nghiệm này người ta chứng minh âm phản xạ tốt trên vật cứng phản xạ kém trên vật mềm , gồ ghề GV: Hướng dẫn học sinh giải câi C4 HĐ 3: Tìm hiểu phần ứng dụng : GV: Cho học sinh thảo luậnC6 GV: Em nào trả lời câu này ? GV: Em nào lên bảng thực giải C5 GV: Cho học sinh thảo luận và giải câu C8 có âm phản xạ HS: Tại vì phòng lớn có âm phản xạ HS: S=v.t= 340 =11 , m 15 C3: Trong phòng nhỏ có âm phản xạ âm phản xạ đến tai ta và âm phát gần và gần cùng lúc *Kết luận : - Âm phản xạ - Với âm phát II/ Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: HS: Quan sát - Những vật có bờ mặt nhẵn thì hấp thụ âm kém (phản xạ âm tốt ) - Những vật mềm xốp có bờ mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém III/ Ứng dụng : HS: Thảo luận phút C6: Làm để hứng âm phản xạ từ tay đến tai gúp ta nghe rõ HS: Làm để hứng âm phản xạ làm tai ta nghe rõ HS: S=v.t=1500 =750 m HS: Chọn a,b,d C8: Chọn a , b , d 3.Củng cố : - Hướng dẫn học sinh làm bài tập 14.1 và 14.2 SBT - Tại thiết kế rạp hát cần làm tường sần sùi ? 4.Hướng dẫn tự học : - Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 14.3 và14.4 SBT - Chuẩn bị bài: “Chống ô nhiễm tiếng ồn” ……………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:16 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : Học sinh phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Kể số vật liệu cách âm 2.Kĩ năng: Phân biệt tiếng ồn các tranh vẽ sgk 3.Thái độ : Ổn định, trung thực, tư học tập II/Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Tranh vẽ 15.1 ; 15.2 ; 15.3 ; 15.4 2.Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : Không - Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài 2.Bài : HĐ GV HĐ HS NỘI DUNG HĐ 1:Tìm hiểu biện pháp I/ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn : nhận biết chống ô nhiễm tiếng ồn: GV: Treo hình vẽ phóng HS: Quan sát C1: -Hình 15.1 : Tiếng sấm xét gây lớn hình 15.1 sgk lên bảng đau tai GV: Đây là hình ảnh gì ? HS: Tia chớp, sấm -Hình 15.2 :Tiếng ồn GV: Sấm xét phát âm máy khoan làm ảnh hưởng điện thoại lớn không ? HS: Rất lớn -Hình15.3 : Tiếng ồn GV: Lần lược treo hai ảnh chợ làm ảnh hưởng tiết học 15.2 và 15.3 lên bảng và cho học sinh biết đây là trường hợp gây ô nhiễm tiếng *Kết luận: to , kéo dài, sức khoẻ và sinh hoạt GV: Vì nó lại ô nhiễm tiếng ồn ? HS: Tiếng ồn quá lớn C2 : b và d GV: Cho hs điền vào làm ác các tiếng mình phần vào phần “kết cần nghe luận” sgk HS: To , kéo dài , sức GV: Em nào trả lời khoẻ và sinh hoạt II/ Tìm hiểu biện pháp chống ô C2 ? HS: b và d nhiễm tiếng ồn: HĐ 2: Tìm hiểu biện pháp C3:- Vặn âm nhỏ lại chống ô nhiễm tiếng ồn : - Trồng nhiều cây xanh GV: Cho hs kẻ bảng C3 - Xây tường , đóng cữa vào GV: Có cách làm giảm tiếng ồn nào cá cách câu C3 này ? HS: Có cách C4: GV: Em hãy cho biết các bảng a.Gạch , bêtông , gỗ … biện pháp chống ô nhiễm tiếng b.Kính , lá cây … ồn ? HS: (1) Tác động vào nguồn âm (2) Phân tán âm trên đường truyền (3) Ngăn không cho âm truyền GV:Hãy kể số vật ngăn vào tai chặn âm ? GV: Hãy kể số vật liệu HS: Gạch , bêtông , gỗ phản xạ âm ? … HĐ 3: Tìm hiểu bước vận HS: Kính , lá cây… dụng : III/ Vận dụng : GV: Hãy kể số biện pháp chống ô mhiễm tiếng ồn hình 15.2 ; 15.3 sgk ? HS: Trả lời Gv: Hãy C5: - Hình 15.2 :Yêu cầu trường hợp gây ô nhiễm tiếng làm việc tiếng ồn không quá 80dB ồn nơi em ? Người thợ khoan dùng bông bịt kín HS: Lấy ví dụ GV: Em có biện pháp gì tai làm việc để làm giảm tiếng ồn đó - Hình 15.3 : Đóng các cữa không ? phòng học , treo rèm , trồng cây HS: Trồng nhiều cây xanh , làm vật chắn âm xanh … Củng cố : - Hệ thống lại kiến thức HS vừa học 4.Dặn dò :- Học thuộc ghi nhớ sgk Làm bài tập 15.1 ; 15.2;15.3;15.4SBT -Chuẩn bị trước bài ôn tập tổng kết chương II ……………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:17 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : TỔNG KẾT CHƯƠNG II : ÂM HỌC I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức :- Học sinh hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương 2.Kĩ : - Học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập 3.Thái độ: - Ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : GV: Một số câu hỏi lí thuyết và bài tập chương HS: Nghiên cứu kĩ phần này sgk III/ Giảng dạy : kiểm tra b ài cũ : Kiểm tra ôn tập 2.Bài : HĐ GV H§ 1:Tìm hiểu phàn lí thuyết : GV: Nguồn âm là gì ? GV: Tần số là gì ? Đơn vị tần số ? GV:Tần số dao động càng lớn thì vật phát âm càng trầm hay càng bổng? GV: Độ to âm tính đơn vị gì ? GV: Âm truyền môi trường nào? GV: Tại âm không truyền môi trường chân không GV: Âm phản xạ là gì ? GV: Kể số vật phản xạ âm tốt và phản xạ âm kém ? GV: Hãy nêu số biện pháp chống ô nhiễm tiềng ồn HĐ HS HS: Là vật phát âm HS: Trả lời HS: Trả lời HS: dB HS: Rắn, lỏng ,khí HS: Trả lời HS: Âm dội lại gặp mặt chắn HS: Kể tên HS: Trả lời HĐ 2: Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Hướng dẫn cho học sinh giải phần I GV: Chấn chỉnh và cho học sinh ghi đáp án vào GV: Hướng dẫn họ sinh giải NỘI DUNG I / lí thuyết : Nguồn âm là vật phát âm : 2.Tần số là số dao động đơn vị thời gian đơn vị là HZ 3.Tần số dao động càng lớn thì âm phát càng bỏng Độ to âm tính đơn vị dB Âm truyền môi trường rắn, lỏng, khí ÂM không truyền chân không vì chân không không có vật chất Âm dội lại gặp mặt chắn gọi là âm phản xạ - Vật phản xạ tốt thuỷ tinh , tường gạch tường xi măng… -Vật phản xạ âm kém xốp , lụa …… II/ Vận dụng : HS: Giải trình tự câu phần vận dung sgk GV: Treo hình 16.2 lên bảng và hướng dẫn học sinh giải hàng -Môi trường nào không truyền âm ? -Âm có tần số trên 20000 Hz gọi là gì ? GV: Âm dội ngược lại gọi là gì ? GV: Đặc điểm nguồn âm ? GV: Hiện tượng phát và phản xạ gọi là gì ? GV: Âm có tần số nhỏ 20 Hz gọi là gì ? III/ Trò chơi ô chữ : HS: Chân không , siêu âm HS: Âm phảnxạ HS: Dao động HS: Tiếng vang HS: Hạ âm Củng cố : - Hệ thống lại ý chính phần lí thuyết và vận dụng cho học sinh nắm Dặn dò : Học thuộc phần “đáp án” các câu hỏi phần lí thuyết Xem lại cách giải các bài tập phần vận dung - Ôn tập thật kĩ kiến thức đã học Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC I.MỤC TIÊU: 1.KT :- Hệ thống lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì 2.KN :- Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập 3.TĐ :- Nghiêm túc,tự giác học II.CHUẨN BỊ: 1.GV: - Hệ thống câu hỏi theo các bài để HS nêu lại kiến thức 2.+HS: - Kiến thức đã học học kì I Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra ôn tập 2) Nội dung bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu các câu hỏi cho các nhóm HS thảo luân và gọi đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét -GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm mình và ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức Câu 1: Ta nhìn thấy vật nào? Thế nào là nguồn sáng,vật sáng ? Câu : Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Câu 3: Giải thích tượng nhật thực ,nguyệt thực ? Câu 4: Nêu định luật phản xạ ánh sáng ? Câu : Nêu đặc điểm ảnh tạo gương phẳng ? Câu : Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi,vùng nhìn thấy gương cầu lồi ? Câu : Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lõm,sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm ? Câu : so sánh ảnh tạo gương phẳng với gương cầu lồi,gương cầu lõm? Câu : Nguồn âm là gì? Nêu đặc điểm nguồn âm ? Câu 10:Thế nào là âm bổng,âm trầm ? Câu 11 : Đơn vị đo độ to âm là gì ? Câu 12 :Kể tên các môi trường truyền âm và môi trường không truyền âm ? Câu 13 : Khi nào có tiếng vang ? Thế nào là vật phản xạ âm tốt,kém? Lấy VD ? Câu 14: Thế nào là ô nhiễm tiếng ồn ? Kể tên các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ? HĐ2: Làm bài tập vận dụng : -GV đưa các bài tập SBT hướng dẫn HS trên sở các em đã làm bài tập bài tập -bài 1.1 ;1.2;1.3 (sbt ) -bài 2.1 ; 2.2 (sbt) -bài 3.1 ;3.2 ;3.3 (sbt) -bài 4.1 ;4.3;4.4 (sbt) -bài 5.1 ;5.2 ;5.3 ;5.4 (sbt ) -bài 7.1 ;7.2 ;7.3;7.4 (sbt) -bài 8.1;8.2 ; 8.4 (sbt ) -bài 10.1 ; 10.3 ;10.4 (sbt ) -bài 11.1 ;11.3 (sbt) -bài 12.1 ;12.3 (sbt ) -bài13.1 ; 13.2 ;13.3 ;13.4 (sbt ) -bài 14.1; 14.2;14.3;14.4 (sbt) 3.Củng cố : - Củng cố cách làm bài tập cho HS và các kiến thức trọng tâm 4.Dặn dò: -Học bài , làm bài tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau ôn tập học kì I Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết :18 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Theo đề thi kiểm tra phòng ) Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:19 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : chương : ĐIỆN HỌC SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Nêu cách làm nhiễm điện cọ xát Vật nhiễm điện có khả hút các vật các vật khác 2.Kĩ : Làm các thí nghiệm sgk Vắng: Vắng: Vắng: 3.Thái độ : Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị: Giáo viên : Một thước nhựa , cầu xốp , giá đỡ , mảnh tôn , mảnh phim nhựa , bút thử điện 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài 2.Bài : HĐ GV HĐ HS NỘI DUNG HĐ1: Tìm hiểu vật nhiễm điện : I/ Vật nhiễm điện: GV: Để hiểu rõ vật nhiễm 1.TN1: (SGK) điện nào ta vào thí nghiệm HS: Quan sát * Kết luận :Nhiều vật sau cọ GV :Bố trí thí nghiệm xát có khả hút các vật khác hình 17.1 a và b 2.TN 2: (SGK) GV: Dưa nhựa lại gần HS; Không có mảnh giấy vụn cầu tượng gì *Kết luận : Nhiều vật sau cọ xốp Hãy quan sát tượng? HS :Hút mảnh giấy , xát có khả làm sáng bóng GV: Sau đó dùng mảnh vải cầu đèn bút thử điện khô cọ xát vào nhựa và làm trên , ta thấy có HS: Hút mảnh giấy vụn tượng gì ? GV: Hướng dẫn hs lànm TN họăc cầu tương tự cách thay thước nhưa thuỷ tinh cọ xát vào lụa Hãy ch biết có HS: Hút giấy và tượng gì xảy ? GV: Lần lược thay cầu thuỷ tinh mảnh nilong , sau đó là mảnh phim cọ xát len Em thấy HS: Thực tượng nào ? GV: Cho hs điền phần quan sát vào bảng kẻ sẵn HS : Không sgk GV: Hướng dẫn hs làm thí nghiệm hình 17.2sgk Đầu tiên HS: Sáng lên mảnh phim chưa cọ xát , ta chạm bút thử điện vào , bút thử điện có sáng không ? HS: Trả lời GV: Dùng len cọ xát vào mảnh phim , lấy bút thử điện chạm vào Em hãy quan sát bút thử điện nào ? GV: Bút thử điện sáng chứng HS: Trả lời tỏ điều gì? GV: Cho HS ghi phần “kết luận” vào HĐ 2:Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Gọi hs đọc C1 GV: Em nào giải câu này ? GV:Gọi hs đọc C2 GV: Em nào giải câu này ? GV: Vào lúc thời tiết khô ráo ta dùng khăn để lau kính thì thấy có bụi vải bám vào chúng Hãy giải thích ? HS : Đọc và thảo luận II/ Vận dụng : phút HS: Trả lời C1: Khi chải tóc lược nhựa và HS: Vì kính nhiễm điện tóc nhiễm điện đó lược nên hút vật khác ( nhựa keó tóc thẳng bụi vải ) C2: Khi thổi vào mặt bàn , luồn gió làm bụi bay Khi cánh quạt quay nó va chạm với không khí làm cánh quạt nhiễm điện nên nó hút các hạt bụi bám vào cánh quạt C3:Khi lau kính thì kính bị nhiễm điện 3.Củng cố : GV ôn lại kiến thức chính bài kvừa học Hướng dẫn hs làm bài tập 17.1 ; 17.2 SBT 4.Dặn dò : : - Học thuộc phần “ghi nhớ” SGK Đọc phần “em chưa biết” Làm bài tập 17.3 ; 17.4 SBT - Chuẩn bị trước bài : Hai loại điện tích Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:20 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh hiểu hai loại điện tích âm và dương Hai điện tích cùng dấu thì đẩy , khác dấu thì đẩy Kĩ : Biết làm TN chứng minh loại điện tích Thái độ : HS ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : GV: Tranh vẽ hình 18.4 sgk, nhóm mảnh nilông ,1bút chì ,1kẹp giấy ,1 thuỷ tinh ,1 trục quay với , mũi nhọn thẳng đứng HS: SGK,đồ dùng học tập III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ: GV: Hãy nêu cách tạo vật nhiễm điện ? Vật nhiễm điện có khả gì? Làm BT 17.2 SBT ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu hai loại điện tích : GV: Làm TN: Kẹp mảnh nilong vào bút chì lên GV: Chúng hút hay đẩy ? GV: Dùng len cọ xát vào nilông Hãy cho biết chúng hút hay đẩy ? GV: Dùng vải cọ xát vào nhưạ sẫm màu giống Đặt này hình 18.2 Hãy cho biết chúng hút hay đẩy ? GV: Làm TN2 GV: Chúng hút hay đẩy ? GV: Em hãy điền từ vào dấu… phần nhận xét ? GV: Treo bảng đã kẻ sẵn phần “kết luận” lên bảng HĐ HS HS: Quan sát GV: Hãy lên bảng điền vào vị trí còn trống này ? HS: Hai , đẩy , hút GV: Quy ước thuỷ tinh cọ xát vào lụa là điện tích dương Điện tích nhựa cọ xát vào mảnh vải khô là điện âm GV: Gọi học sinh đọc C1 GV: Tại chúng hút ? Mảnh vải nhiễm điện dương HS: Đọc và thảo luận phút HS:Mảnh vải nhiễm địên dương Vì chúng hút nên nhựa nhiễm điện âm NỘI DUNG I/Hai loại điện tích : 1.TN: HS: Không có tượng gì HS: Đẩy *Nhận xét : HS: Trả lời - Cùng loại ; Đẩy HS: Quan sát HS: Quan sát trả lời 2.TN2: HS: Thực HS: Quan sát * Nhận xét: - hút; khác C1:Mảnh nilong nhiễm điện dương vì nhựa nhiễm điện âm và chúng hút II/ Sơ lựơc cấu tạo nguyên tử hay âm? GV: Giảng cho HS hiểu thêm H Đ 2:Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử : GV: Cho hs thảo luận phần này sgk GV: Mọi vật xung quanh ta có cấu tạo từ gì ? GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 18.4 lên bảng và giảng cho hs hiểu cấu tạo nguyên tử GV: Ở tâm nguyên tử có gì ? Mang điện gì ? GV:Xung quanh hạt nhân có gì ? GV: Tổng điện tích âm và dương H Đ 3:Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Trước cọ xát có phải vật có điện tích dương và âm hay không ? GV:Tại trứơc cọ xát các vật không hút và đẩy ? GV: Cho hs thảo luận và trả lời C3 : (sgk) HS: Thực HS: Nguyên tử HS: Hạt nhân mang điện dương HS: Các elẻctron mang điện âm HS: Có tồn điện tích dương và âm III/ Vận dụng : C2 Trước cọ xát vật tồn điện tích dương và điện tích âm Điện dương tồn hạt nhân còn điện âm tồn vỏ nguyên tử HS: Chưa nhiễm điện 3.Củng cố : GV hệ thống lại ý chính cho HS nắm trắc kiến thức Hướng dẫn hs làm BT18.1 SBT Dặn dò : - Học thuộc phần “sơ lược cấu tạo nguyên tử” Làm BT 18.2 ; 18.3; 18.4 ; 18.5 - Chuẩn bị trước bài “Dòng điện , nguồn điện” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết:21 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: NGUỒN ĐIỆN – DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức : - Mô tả TN dùng pin hay acquy tạo dòng điện và nhận biết dòng điện thông qua các biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng , đèn pin sáng , quạt quay - Nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Nêu tác dụng chung nguồn điện là tạo dòng điện và kể tên các nguồn điện thông dụng - Nhận biết các cực ( - ) ; ( + ) nguồn điện có ghi trên nguồn điện Kĩ : Mắc mạch điện kín gồm Pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối Thái độ : HS tập trung , nghiêm túc mắc mạch điện , hứng thú học tập II Chuẩn bị: GV: Bút thử điện , bóng đèn pin, dây dẫn, khóa K, hộp pin , bình ắc quy ,pin, máy chiếu HS: Nghiên cứu kĩ sgk , đồ dùng học tập III Giảng dạy : Kiểm tra :GV: Nguyên tử có cấu tạo nào ? HS: Trả lời ? Vật nhiễm điện âm nào ? GV: Nhận xét , ghi điểm Bài : HĐ GV HĐ 1:Tìm hiểu dòng điện: GV: cho HS quan sát TN hình 19.1SGK trên màn chiếu GV: Hãy điền vào chỗ trống câu C1 a và b? GV: Quan sát hình 19.1 c và d và hãy cho biết dòng điện qua bút thử điện giống nước bình a và bình b nào ? GV: Đèn bút thử điện ngừng sáng ,làm nào để nó sáng trở lại ? GV: Bóng đèn bút thử điện sáng lên các điện tích nào ? HĐ HS I Dòng điện : HS: HĐ nhóm , quan sát Hs: Đại diện nhóm trả lời HS:Giống nước chảy từ bình A sang bình B HS: Cần làm nhựa nhiễm điện HS:Dịch chuyển qua nó C1 : a , …nước… b , … chảy … C2: Ta phải làm cho mảnh phim nhựa nhiễm điện trở lại * Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện sáng các diện tích dịch chuyển qua nó Kết luận : Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng GV: Gọi HS đọc phần kết luận sgk HĐ 2: Tìm hiểu nguồn điện: GV:Những nguồn điện nào mà chúng ta thường dùng ? GV: Mỗi nguồn điện có cực âm và dương GV : Thông báo tác dụng nguồn điện GV : Hãy kể tên các nguồn điện mà em biết ? NỘI DUNG HS: Ắc quy , pin HS : chú ý HS : Trả lời II Nguồn điện : Các nguồn điện thường dùng : - Nguồn điện thường dùng là pin và ắc quy - Mỗi nguồn điện có cực : Cực dương và cực âm - Nguồn điện có tác dụng cung cấp dòng điện cho các dụng cụ điện GV: Đưa viên pin GV: Đầu nào là cực dương , đầu nào là cựcâm ? HS: Quan sát HS: Trả lời Mạch điện có nguồn điện : GV: Phân phát dụng cụ điện cho hs mắc mạch địên hình 19.3sgk GV: Tại đèn sáng đóng công tắc K ? GV: Nếu mắc đúng mà đèn không sáng thì ta cần kiểm tra gì ? HĐ :Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho cụm từ : Đèn điện , quạt điện , điện tích , quạt điện Hãy viết câu , câu có sử dụng cụm từ trên ? GV : Hướng dẫn HS nhận xét GV: Hãy kể dụng cụ dùng pin mà em biết ? HS: Nhận dụng cụ và thực theo nhóm HS: Vì có dòng điện qua bóng GV: Yêu cầu HS làm bài tập 19.2 ( sbt/20 ) HS: thực theo yêu cầu HS: Trả lời III Vận dụng : HĐ nhóm và trả lời HS : thực HS: Trả lời C4 : - Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua - Quạt điện hoạt động có dòng điện chạy qua C5: Máy tính, điện thoại , Đài Ra điô , đèn pin, đồng hồ… Bài tập 19.2 : C Đồng hồ dùng pin chạy Củng cố : GV hệ thống lại ý chính bài qua các câu hỏi: Dòng điện là gì ? Nguồn điện có tác dụng gì? Nguồn điện có cực ? Đó là cực nào ? 4.Dặn dò : - Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm các bài tập còn lại SBT - Chuẩn bị trước bài “Chất dẫn điện- Chất chách điện – dòng điện kim loại” Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Lớp dạy :7B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Tiết :22 CHẤT DẪN ĐIỆN - CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh hiểu Thế nào là chất dẫn điện,chất cách điện,dòng điện kim loại Lấy số ví vụ chất dẫn điện , chất cách diện Kĩ : Học sinh làm các TN SGK Thái độ: Học sinh hứng thú , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : GV: Các thiết bị TN hình 20.2SGK HS: Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: Kiểm tra : a.Bài cũ : GV: Dòng điện là gì ? Hãy lấy ví dụ số nguồn điện chiều mà em biết ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , Ghi điểm b.Sự chuẩn bị hs cho bài : Bài : H Đ C ỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chất dẫn điện -chất cách điện : GV: Những chất nào gọi là chất dẫn diện ? GV: Thế nào là chất cách điện ? GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 20.1 lên bảng GV: Những phận nào dẫn điện ? Bộ ppjhận nào cách điện ? GV: Làm TN hình 20.2 GV: Vật liệu nào thì đèn sáng ? Vật liệu nào thì đèn không sáng ? GV: Hãy kể số vật liệu thường dùng để làm vật cách điện ? Vật dẫn điện ? H Đ C ỦA HS HS: Là chất cho dòng điện qua HS:Là chất không cho dòng điện qua HS: Quan sát HS: Trả lời HS Quan sát HS: Trả lời NỘI DUNG I/ Chất dẫn điện –chất cách điện : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua - Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua C1: - Bộ phận dẫn điện là dây tóc , chốt cắm - Bộ phận cách diện là vỏ dây dẫn , vỏ nhựa phích cắm C2: -Ba vật liệu dẫn điện : Thép , nhôm , đồng HS:- Vật dẫn điện : Đồng , Thép , nhôm … - Ba vật liệu cách điện : Nhựa , thuỷ tinh , sứ HS: Electron t ự ; Di chuyển III/ Vận dụng : GV: Hãy nêu số trường hợp chứng tỏ không khí điều kiện bình thường là chất cách điện ? - Vật cách điện như: Nhựa , HĐ 2:Tìm hiểu dòng điện cao su , sứ… kim loại : HS: Trả lời II Dòng điện kim loại GV: Các chất cấu tạo nào ? C4: Hạt nhân mang điện dương , các electron mang GV: Trong nguyên tử , hạt nào HS: Cấu tạo từ các nguyên điện âm mang điện âm và hạt nào mang tử điện dương ? GV: Treo hình vẽ phóng lớn HS: Hạt nhân mang điện hình 20.3 lên bảng và giảng cho dương và elẻcton mang C6: Electron tựo bị cực hs hiểu chuyển động các điện âm duơng pin hút elctron GV; Treo tiếp hình vẽ 20.4 lên bảng HS: Quan sát GV:Trong hình này , kí hiệu nào là các electron tự ? GV: Các electron tự naỳ bị HS: Dấu (-) là electron cực nào pin hút ? tự còn lại là hạt GV: H ướng dẫn hs điền vào nhân dấu … phần kết luận HS: Cực d ương H Đ : Tìm hi ểu bước vận dung: GV: Gỗ , ruột bút chì ,thanh thuỷ tinh.Vật nào dẫn điện ? GV: Vật liệu cách điện thường dùng nhiều là gì ? GV: Thép , đồng , nhựa , chất nào không ó electron tự ? C7: B HS: Ruột bút chì HS: Nhựa HS: Nhựa 3.Củng cố : - Hệ thống lại ý chính bài - Hướng dẫn học sinh giải BT 20.1 SBT 4.Dặn dò : - Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 20.2 ; 20.3 ; 20.4 ; 20.5 SBT - Bài học: Sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện C8: C C9: C Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết :23 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh vẽ đồ mạch điện Mắc số mạch điện loại đơn giản Kĩ : Mắc mạch điện đơn giản Thái độ : HS ổn định , tập trung , tư học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Tranh vẽ phóng lớn hình 21.2 và hình 19.3 SGK 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : Kiểm tra : - Chất dẫn điện , chất cách điện là gì ? - Dòng điện là gì ? Nêu chất dòng điện kim loại ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1: tìm hiểu số kí hiệu sơ đồ mạch điện GV: treo bảng kí hiệu số phạn sơ đồ mạch diện lên bảng GV: dựa vào bảng này em hãy vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 sgk GV: hãy vẽ số sơ đồ bàng cách thay đổi các vị trí kí hiệu C1? GV: bố trí cho nhóm nguồn điện , bóng đèn , tắc và dây dẫn em hãy mắc sơ đồ thực sơ đồ hình vẽ C2 ? GV: cho học sinh hoàn trả lại thí nghiệm vừa làm HĐ2: tìm hiểu chiều dòng điện GV: cho học sinh đọc phần quy ước chiều dòng điện HĐ CỦA HS HS: quan sát NỘI DUNG I/ Sơ đồ mạch điện Một số kí hiệu (SGK) HS: lên bảng vẽ Sơ đồ mach điện : C1: HS: thực + - HS: tiến hành K HS : Thùc hiÖn theo yªu cÇu Đ khoảng phút GV: em hãy nêu quy ước chiều dòng điện ? GV: treo bảng vẽ phóng lớn hình 20.4 sgk lên bảng GV: em hãy cho biết electron từ cực nào sang cực nào nguồn GV: hãy so sánh chiều này với chiều quy ước ? GV: treo bảng vẽ sẵng hìn 21.1 lên bảng GV: em hãy lên bảng sát định chiều dòng điện ? HĐ3: tìm hiểu bước vận dụng GV: đưa đèn pin GV: cho học sinh quan sát sơ đồ mạch điện đèn pin GV: em cho biết nguồn này có pin? GV: cực dương pin lắp phía đầu hay cuối đèn GV: hãy lên bảng vẽ lại sơ đồ mạch điện đền pin này các kí hiệu ? HS; nêu phần in đậm sgk II/ Chiều dòng điện :  Quy ước : Chiều dòng fđieenj là chiều từ cực dương qua dây dẫn và dụng cụ điệ tới cực âm nguồn điện HS: từ cực âm sang cực dương HS: ngược C4: Chiều dòng điện ngược chièu với chiều chuyển động các elẻcton tự kim loại HS: quan sát HS: lên bảng thực HS: quan sát HS: viên pin III/ Vận dụng : C6: b HS: đầu đèn - + HS: lên bảng thực K Đ 3.Củng cố : - Ôn lại kiến thức chính bài cho hs rõ - Gäi HS đọc ghi nhí Dặn dò : - Học thuộc các kí hiệu và các quy ước chiều dòng điện Làm BT: 21.3;21.4;21.4 (SBT) - Chuẩn bị trước bài :”Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: Tiết : 24 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : Nêu dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên Kể số đồ dùng phát sáng có dòng điện qua 2.Kĩ : Hiểu rõ dòng điện có tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng 3.Thái độ: Học sinh ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : 1.GV: Hình vẽ phóng lớnn hình 22.1 và 22.2 sgk 2.HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15’ Câu1:(2đ ) Hãy nêu quy tắc chiều dòng điện ? Câu2 : (4đ).Vẽ sơ đồ mạch điện gồm pin , 1công tắc đóng và bóng đèn ? Câu3 : (4đ).Dùng mũi tên để biểu diễn chiều dòng điện các sơ đồ sau? a, b, Đáp án Câu1:(2đ : Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các thiết bị điện tới cực âm nguồn điện Câu2 : (4đ) + - K Đ Câu3 : (4đ) 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Tìm hiểu tác dụng nhiệt GV: Hãy kể số dụng cụ , thiết bị đốt nóng có dòng điện chạy qua ? GV:Cho hs lắp mạch điện thực tế hình 22.1sgk GV: Khiđóng công tắc, đèn có sáng lên không ? GV: Bộ phận nào nóng có dòng điện qua ? GV:Nhiệt độ dây tóc lúc này là bao nhiêu ? GV: Tại dây tóc bóng đèn thường làm Vônfram ? GV: Làm TN hình 22.2 sgk GV: Có tượng gì xảy với mảnh giấy đóng khoá K? GV: Cho hs thảo luận C4 phút GV: Em nào trả lời câu này ? HĐ 2:Tìm hiểu tác dụng phát sáng : GV: Treo hình vẽ hình 22.3 lên bảng GV: Hãy nêu cấu tạo đèn này ? GV: Khi đèn sáng ,hãy cho biết sợi dây bóng sáng hay lớp không khí bóng sáng ? GV: Treo hình vẽ hình 22.4 lên bảng GV: Đèn này sáng là dòng điện chiều hay dòng điện xoay chiều qua ? HĐ 3:Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho HS thảo luận C8 GV: Câu nào đúng ? HĐ CỦA HS HS: Bàn là , bếp điện , nồi cơm điện … NỘI DUNG I/ Tác dụng nhiệt : C1: Bếp điện , bàn là , nồi cơm điện HS: Thực C2: a Bóng đèn nóng lên có thể xác định tay b Dây róc đốt nóng và phát sáng c Dây tóc HS: Có HS: Dây tóc HS: Khoảng 2500 độ HS:Vì nó chịu nhiệt độ cao HS: Mảnh giấy cháy HS: Thực HS: Trả lời C3: a.Thanh giấy bị cháy đứt b.Dòng điện làm mảnh giấy cháy *Kết luận : - Nóng lên - Nhiệt độ - Phát sáng II/ Tác dụng phát sáng : HS: Quan sát HS: Nêu cấu tạo HS: Do lớp không khí đầu dây bóng phát sang HS: Quan sát HS: Một chiều C5: Hai đầu dây bóng đèn bút thử điện rời C6: Do không khí trongb óng phát sáng *Kết luận : -Phát sáng III/ Vận dụng : HS: Thảo luạn phút C8: E Không có trường hợp nào GV: Cho hs thảo luận C9 GV: Vẽ hình 22.5 lên bảng GV: Hãy xác định cực pin và chiều dòng điện ? HS: E HS: Thảo luận phút HS: Lên bảng thựchiện C9: Nối bảng kim loại nhỏ với cực A , đèn sáng thì A là cực dương ,nếu không sáng thì A là cực âm : 3.Củng cố : - Ôn lại cho hs kiến thức vừa học - Gọi HS đọc ghi nhớ 4.Hướng dẫn tự học : - Học thuộc bài Đọc phần “em chưa biết” Làm BT 22.3 ; 22.4 ; 22.5SBT - Chuẩn bị bài học : “Tác dụng nhiệt , tác dụng hoá học , tác dụng sinh lí dòng điện” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: Tiết :25 TÁC DỤNG TỪ -TÁC DỤNG HOÁ HỌC -TÁC DUNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Học sinh hiểu đựơc dòng điện có tác dụng trên 2.Kĩ : Mô tả và làm các TN SGK 3.Thái độ : Học sinh ổn định , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị : GV: Các đồ dùng TN ghi sgk HS: Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : Kiểm tra bài cũ: - GV: Em hãy nêu phần “ghi nhớ” bài tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện ? - HS: Trả lời - GV: Nhận xét , ghi điểm 2.biài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Tìm hiểu tác dụng từ dòng điện : GV: Cho hs đọc tính chất từ NC SGK GV: Bố trí TN hình 23.1sgk GV: Hãy quan sát xem có tượng gì đặt các đầu dây lại gần các mẫu sắt , đồng… GV: Đưa kim NC lại gần cuộn dây và đóng công tắc Hãy cho biết có gì khác xảy với cực NC HĐ 2: Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện : GV: Bố trí TN hình 23.3 SGK GV: Hãy cho biết dung dịch CuSO ❑4 dẫn điện hay cách điện ? GV: Sau TN vài phút , thỏi than có màu gì ? GV: Như tượng đồng tách khỏi dung dich HĐ CỦA HS NỘI DUNG I/Tác dụng từ dòng điện : Tính chất nam châm : HS: Thực HS: Quan sát HS: Đầu dây hút sắt HS: Một đầu NC bị hút đầu cuộn dây C1: c Khi công tắc đóng cuộn dây hút các mẫu sắt Khi không đóng công tắc cuộn dây không hút các mẫu sắt d Một đầu kim nam châm bị hút đầu cuộn dây * Kết luận: Nam châm điện Từ tính II/ Tác dụng hoá học dòng điện : HS: Quan sát HS: Dẫn điện HS: Màu đồng Hiện tượng đồng tách khỏi dung dich muối đồng có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hoá học muối đồng có dòng điện qua ta nói dòng điẹn có tác dụng hoá học HĐ 3:Tìm hiểu tác dụng sinh lí dòng điện : GV: Cho hs đọc phần tác dụng sinh lí sgk GV: Vì ta nói dòngddiện có tác dụng sinh lí ? HĐ 4: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho hs đứng lên đọc C7 sgk GV: Câu nào đúng ? GV: Cho HS đọc và thảo luận C8 SGK GV: Câu nào đúng ? * Kết luận : - Đồng III/ Tác dụng sinh lí : (SGK) HS: Thực HS: Vì nó làm tê liệt thần kinh , ngạt thở… IV/ Vận dụng : C7: C C8: : D HS: Thực HS: C HS: Thực HS: D 3.Củng cố : - Hệ thống lại ý chính bài cho hs rõ hơn.Hướng dẫn hs làm BT 23.1 và 23.2 SBT 4.Hướng dẫn tự học : - Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 23.3 ; 23.4 ; 23.5 SBT - Chuẩn bị bài học : “Ôn tập” Các em xem kĩ từ bài 17dến bài 23 Lớp dạy :7A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Tiết 26 :ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: 1.KT : -Hệ thống hoá kiến thức đã học từ tiết 19 đến tiết 25 2.KN : -Vận dụng giải thích tượng đơn giản thực tế 3.TĐ : -Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị : Bảng phụ III.HĐ DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ : Không 2.Bài : *HĐ 1: KIỂM TRA-CỦNG: CỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN (20 phút) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Gv đưa các câu - HS HĐ nhóm và trả hỏi cho HS trả lời lời câu hỏi GV - Mỗi câu hỏi gọi HS trả lời và HS khác nhận xét HS trả lời đúng có thể cho điểm Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Để kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay không, ta làm nào? 3.Có loại điện tích? Sự tương tác các điện tích? Trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử? Khi nào ta nói vật nhiễm điện âm, vật nhiễm điện dương? Dòng điện là gì? Quy ước chiều dòng điện nào? -Khái niệm dòng điện chiều? Chất dẫn điện là gì? Chất NỘI DUNG CỦA BÀI I.Củng cố lí thuyết : Có thể làm nhiễm điện cho vật cách đem vật đó cọ xát với vật khác Để kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay không, thử xem vật đó có hút các vật nhẹ không: Nếu hút chứng tỏ vật đó nhiễm điện Có hai loại điện tích: Điện tích dương, điện tích âm -Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút Sơ lược cấu tạo nguyên tử: SGK/51 - Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlectrôn Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng -Quy ước chiều dòng điện: Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện -Dòng điện cung cấp pin hay ăquy có chiều không đổi gọi là dòng điện chiều 7.Chất dẫn điện là chất cho dòng điện cách điện là gì? Bản chất dòng điện kim loại? qua Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua -Bản chất dòng điện kim loại là Nêu các tác dụng dòng các êlect rôn tự dịch chuyển dòng điện mà em biết? có hướng 8.Dòng điện có tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lí *HĐ.2: VẬN DỤNG TỔNG HỢP KIẾN THỨC (20 phút) -Gv chia nhóm và yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo - HS hoat động nhóm và II.Vận dụng: nhóm thực theo yêu cầu - hướng dẫn các nhóm trả GV lời và yêu cầu các nhóm ngận xét lẫn Các chất trạng thái nào có thể nhiễn điện? Hiện tượng nhiễm điện cọ xát có thể xảy nhiệt độ nào? Vì mùa đông, quần áo mặc có bị dính vào da người mặc dù da khô, còn tác chải lại dựng đứng lên? 4.Giải thích vì cọ xát hai vật trung hoà điện ta lại thu hai vật nhiễm điện trái dấu? Giữa các vật nhiễm điện trái dấu thường xảy tượng phóng điện, xuất các tia lửa điện Hãy giải thích tượng sấm, chớp Giải thích vì kim loại là vật dẫn điện tốt? 7.Tại người ta thường làm “cột thu lôi” sắt, 1-Các chất trạng thái rắn, lỏng, khí có khả nhiễm điện Hiện tượng nhiễm điện cọ xát có thể xảy bất kì nhiệt độ nào 3.Quần áo cọ xát vào da người tạo nên hai vật nhiễm điện trái dấu nên hút nhau, lược chải tóc làm các sợi tóc nhiễm điện cùng dấu nên đẩy 4.Trước cọ xát, hai vật trung hoà điện Sau cọ xát, êlectrôn có thể dịch chuyển từ vật này sang vật khác, làm cho vật thiếu êlectrôn bị nhiếm điện dương; vật thừa êlectrôn, bị nhiễm điện âm Trong không gian có đám mây mang điện tích dương và đám mây mang điện tích âm-Giữa chúng có thể xảy tượng phóng điện Môi trường dẫn điện là không khí có độ ẩm cao ( thường là trước mưa) Khi đó ta quan sát các tia lửa điện mà ta quen gọi là chớp, đồng thời lớp không khí xung quanh tia chớp bị nóng lên, giãn nở đột ngột gây nên tiếng nổ mà ta quen gọi là sấm 6.Kim loại dẫn điện tốt vì điều kiện bình thường kim loại có sẵn các êlectrôn tự dễ dàng dịch chuyển Người ta làm cột thu lôi sắt hay đồng vì sắt, đồng là chất dẫn điện đồng mà không phải gỗ? tốt; các đám mây phóng điện tích qua không khí xuống mái nhà gặp cột thu lôi thì các điện tích truyền qua dây sắt đồng xuống đất, đảm bảo an toàn Người ta không dùng gỗ vì gỗ là vật cách điện 3.Củng cố : - Hệ thống lại ý chính bài cho hs rõ 4.Dặn dò: - Ôn tập kĩ kiến thức và xem lại các bài tập đã làm - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết 27 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : KIỂM TRA MỘT TIẾT Vắng: Vắng: Vắng: I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Kiểm tra kiến thức mà học sinh đã học phần điện học từ bài 17 đến bài 23 Kĩ : Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức học sinh vào làm các bài tập thực tế 3.Thái độ : HS ngiêm túc , ổn định học tập II/ Chuẩn bị : GV : Đề , đáp án kiểm tra HS : Giấy kiểm tra, kiến thức, đồ dùng học tập III/ Bài : I.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề Nhận biết TNKQ TL Cấp độ kiến thức Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Cộng Sự nhiễm điện cọ xát tiết Số câu hỏi C.1 Số điểm 0,5 0,5 (5%) 1.C.2 0,5 0,5 (5%) 0,5 C.3a 0,5 0,5 0,5 (5%) hai loại điện tích tiết Số câu hỏi Số điểm Dòng điện –nguồn điện tiết Số câu hỏi Số điểm Chất dẫn điện và chất cách điên,dòng điện kim loại tiết Số câu hỏi Số điểm Sơ đồ mạch điện – C.4 2 (20%) chiều dòng điện1 tiết Số câu hỏi Số điểm 0,5 C.3b 0,5 C.2 C.1 2 2,5 4,5 (45%) Các tác dụng dòng điện tiết C.3 Số câu hỏi Số điểm TS câu hỏi TS điểm 4 2 (20%) 10,0 (100%) II ĐỀ BÀI PHẦN I :TRẮC NGHIỆM (2điểm ) I.Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng ( 1đ ) Câu 1: ( 0,5 đ ) Dùng mảnh vải khô cọ xát thì có thể làm cho vật nào sau đây nhiễm điện: B Một ống gỗ B Một ống thép C Một ống giấy D Một ống nhựa Câu 2: ( 0,5 đ ) Có loại điện tích : B loại B loại C loại D.4 loại II.Hãy điền từ hoạt cụm từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau : ( 1đ ) Câu : a Dòng điện là dòng ………………………………………… b Chiều dòng điện là chiều …………………………………… PHẦN II : TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: ( 2đ ) Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn , 1công tắc điều khiển 1đèn? Câu2: ( 2đ ) Hãy xác định chiều dòng điện chạy sơ đồ sau đây (Bằng cách vẽ các nũi tên ) a, b, Câu 3: (2đ ) a , Dòng điện có tác dụng gì ? Lấy ví dụ ? b, Tác dụng sinh lí có ích hay có hại? Câu : ( 2đ ) Thế nào là chất dẫn điện, chất cách điện ? Lấy ví dụ minh họa ? ………………………………… ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM PHẦN I :TRẮC NGHIỆM (2điểm ) I.Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng ( 1đ ) Câu 1: ( 0,5 đ ) Ý D Câu 2: ( 0,5 đ ) Ý B II.Hãy điền từ hoạt cụm từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau : ( 1đ ) Câu : a Các điện tích dịch chuyển có hướng b Từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện PHẦN II : TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: ( 2đ ) K Đ Câu2: ( 2đ ) Mỗi ý đúng điểm a, b, ( 0,5đ ) ( 0,5đ ) Câu 3: ( 2đ ) Mỗi ý đúng điểm a , Dòng điện có tác dụng : -Tác dụng nhiệt VD : Dòng điện chạy qua dây dẫn làm dây dẫn nóng lên -Tác dụng phát sáng VD : Dòng điện làm bóng đèn bút thử điện phát sáng -Tác dụng sinh lí VD : Dòng điện làm thể người bị co cơ, rối loạn thần kinh,… -Tác dụng hoá học VD : Dòng điện làm tách Đồng khỏi muối đồng -Tác dụng từ VD : Cuộn dây có dòng điện chạy qua hút sắt , thép và các vật liệu từ b , tác dụng sinh lí vừa có ích và vừa có hại Câu : ( 2đ ) Mỗi ý đúng điểm - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện chạy qua VD : Chất Đồng, Nhôm, Chì… - Chất cách điện là chất không cho dòng điện chạy qua VD :Chất Nhựa , Cao su, s Sứ , Mê ca , … ………………………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: Tiết 28 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nêu dòng điện càng mạnh thì có cường độ lớn và tác dụng càng mạnh Nêu đơn vị cường độ dòng điện 2.Kĩ : Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện 3.Thái độ : Học sinh tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị : 1.GV: Một Pin loại 1,5 vôn vôn , đèn pin đã lắp sẵn vào đèn , ampe kế biến trở , đồng hồ vạn đoạn dây dẫn 2.HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho bài Bài mới: HĐ CỦA GV HĐ 1: Tìm hiểu cường độ dòng điện: GV: Bố trí thí nghiệm hình 24.1 sgk GV: Điều chỉnh biến trở để đèn sáng mạnh yếu khác Hãy quan sát số ampe kế nào đèn sáng nhiều, ít? GV: Cho hoc sinh đọc phần cường độ dòng điện sgk GV: Cường độ dòng điện kí hiệu chữ gì ? đơn vị là gì ? GV: Ngoài tra còn có đơn vị mA , kA GV: 1A = ? mA HS: 1A= 1000 mA GV: 1mA = ? A HS: 1mA = 0.001A HĐ : Tìm hiểu ampe kế : GV: Ampe kế là gì ? GV: Phát cho mỡi nhóm ampe kế GV: Trên mặt ampekế có ghi chữ gì ? GV: Hãy cho biết giới hạn đo ampekế này ? HĐ CỦA HS HS: Quan sát NỘI DUNG I/ Cường độ dòng điện : 1.Quan sát thí nghiệm : HS: Quan sát ,trả lời HS: Thực *Nhận xét : - lạnh - lớn HS: Kí hiệu chư I và đơn vị là A HS: Dụng cụ để đo HS: Trả lời II/ Ampekế : Ampekế là dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện GV: Quan sát hình 24.1 Hãy cho biết ampekế nào dùng kim thị ? ampe kế nào dùng số ? GV: Ở các chốt nối dây dẫn ampe kế có ghi gì ? GV: dấu + là cực dương , dấu trừ là cực âm ampe kế HĐ : Tìm hiểu đo cường độ dòng điện GV: Em hãy lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 sgk đó ampe kế kí hiệu GV: Dựa vào bảng số sgk hãy cho biết ampe kế nhóm em đo đồ dùng điện nào ? GV: Mắc sơ đồ mạch điện thực tế hình 24.3 sgk Đóng công tắc và quan sát ampe kế GV: Thay viên Pin hai viên pin đóng công tắc và quan sát ampe kế HĐ 4: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Cho HS thảo luận C3 GV: Em nào giải câu này ? HS: Quan sát, trả lời HS: Trả lời HS: dấu + và dấu - III/ Đo cường đọ dòng điện: Để đo cường độ dòng điện người ta mắc ampekế nối tiếp với thiết bị cần đo HS: Trả lời C2: - Lớn - Sáng HS: Quan sát HS: Thực IV/ Vận dụng : HS: Thảo luận GV: Ampe kế nào câu C5 phút mắc đúng C3: a 0.175A = 175mA b 0.38A = 380mA c 1250mA = 1.25A d 280mA = 0.28A C5: Ampekế hình a HS: Lên bảng thực 3.Củng cố : Ôn lại kiến thức vừa học 4.Hướng dẫn tự học: Học thuộc “ghi nhớ” sgk Xem lại cách giải các câu C làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài học : “Hiệu điện thế” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết:29 Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : HIỆU ĐIỆN THẾ Vắng: Vắng: Vắng: I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : Học sinh hiểu đơn vị , dụng cụ đo và cách HĐT 2.Kĩ năng: Làm TN đo HĐT cách thành thạo 3.Thái độ : HS tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị: GV: Các đồ dùng làm TN hình 25.3 , 1đồng hồ vạn HS: Ngiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: Kiểm tra: ? GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” SG bài cưòng độ dòng điện Hãy đổi đơn vị sau : 3mA = ? A HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ 1:Tìm hiểu hiệu điện : GV: Nguồn điện tạo cực nó gọi là HĐT GV : Như hiệu điện HS: Vôn kí hiệu là gì ? GV : Cho HS thảo luận C1 phút GV: Pin tròn ghi vôn HS: Trả lời GV: Ắc quy xe máy có vôn ? HS : 12vôn GV: Giữa lỗ ổ cắm điện nhà em có vôn ? HS: 220v HĐ 2: Tìm hiểu vôn kế : GV: Chia HS làm nhóm , nhóm gv phát cho vôn kế GV: Vôn kế là gì ? HS: Quan sát HS: Là dụng cụ đo HĐT NỘI DUNG I/ Hiệu điện th ế: - Nguồn điện tạo hai cwcj nó hiệu điện - Đơi vị là vôn milivôn - Để đo HĐT người ta dùng vôn kế II/ Vôn kế : Là dụng cụ dùng để đo HĐT GV: Trên mặt vôn kế có ghi chữ gì ? HS: Chữ V GV: Hãy quan sát hình 25.2 và ghi kết vào bảng HS: Thực GV: Ở các chốt dây dẫn vôn kế có ghi chữ gì? HS: Dấu + và dấu – HĐ 3:Tìm hiểu hiệu điện giưa hai cực nguồn điện mạch hở : GV: Hãy lên bảng vẽ sơ đồ III/ Hiệu điện gi ữa cực nguồn điện mạch mạch điện hình 25.3 ? GV: Vôn kế nhóm em có hđt là bao nhiêu ? GV: Điều chỉnh cho vôn kế số mắc vào mạch điện hình 25.3 GV: Cực + vôn kế mắc vào cực + nguồn điện , cực vôn kế mắc vào cực - nguồn điện GV: Khi công tắc mở và đóng thì số vôn kế có khác không ? HĐ 4:Tìm hiểu buớc vận dụng : GV: Hãy đổi các đơn vị sau: 2.5v=? mV 6kV=? V HS: Lên bảng thực HS: Trả lời HS: Trả lời HS: Thực GV: Cho HS thảo luận C5 GV:Dụng cụ này có tên gọi là gì ? GV: Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN Của dụng cụ này ? GV: Kim vôn kế vị trí là vôn và vị trí là vôn ? GV: Gọi hs đọc C6 GV: Ta nên dùng vôn kế nào đo cho phù hợp ? hở:GK) HS: Thực HS: Vôn kế \ IV/ Vận dụng : C4: a 2,2V=2500mV b.6KV=6000V c.110V=0,11KV d.1200mV=1,2V HS: Trả lời HS: Trả lời C6: Nên dùng vôn kế có GHĐ20V HS: Đọc và thảo luận phút HS: Dùng vôn kế có GHĐ 20V 3.Củng cố : Hướng dẫn HS làm BT 25.1 và 25.2 SBT 4.Hướng dẫn tự học : - Học thuộc “ghi nhớ” SGK - Làm các bài tập SBT - Chuẩn bị bài :”Hiệu địên đầu dụng cụ điện” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết :30 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ ĐIỆN Vắng: Vắng: Vắng: I /Mục tiêu: 1.Kiến thức : - Nêu HĐT hai đầu bóng đèn không có dòng điện chạy qua bóng đèn -Hiệu điện hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện có cường độ càng lớn -Hiểu các giá trị định mức cuả các dụng cụ điện Kĩ : Sử dụng thành thạo Ampekế và Vôn kế để đo HĐT và CĐDĐ hai đầu dụng cụ điện 3.Thái độ : Nghiêm túc , ổn dịnh giảng dạy II/ Chuẩn bị : 1.GV: Bộ TN hình 26.1, hình vẽ phóng lớn hình 26.3 HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Kiểm tra : a.Bài cũ : GV: Em hãy lên bảng đổi các đơn vị sau ? 10mV= ? V 250V = ? mV HS :Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Tìm hiểu HĐT hai đầu bóng đèn : GV: Bố trí TN hình 26.1 SGK GV: Em có nhận xét gì HĐT hai đầu bóng đèn ? HĐ CỦA HS HS: Quan sát HĐ 2: Tìm hiểu tương quan hiểu hiệu điện và chênh lệch mực nước: GV: Em hãy quan sát hình 26.3 a và b GV: Cho học sinh đọc phần I/ Hiệu điện giưa hai đầu bóng đèn: 1.Bóng đèn chưa mắc vào nguồn điện : HS: HĐT hai đầu bóng đèn GV: Tiếp tục làm TN hình HS: Quan sát TN và 26.2 SGK ,làm với nhiều nguồn ghi vào bảng kgác ,cho HS quan sát kết và ghi vào bảng GV: Từ kết trên hãy điền vào chỗ trống C3? GV: Một bóng đèn có ghi 2,5V Hỏi có thể mắc đèn này vào HĐT bao nhiêu để nó không bị hỏng ? NỘI DUNG HS: - Không có - Lớn /nhỏ ; - Lớn / nhỏ HS: Nhỏ 2.5 vôn 2.Bóng đèn mắc vào nguồn điện: C3: - Có -Lớn / nhỏ - Lớn / nhỏ II/ Sự tương quan hiệu điện và chênh lệch mực nước: d Chênh lệch mực nước e Hiệu điện ; dòng điện f Chêng lệch mực nước thông báo C5 GV: Hãy điền vào chỗ trống các câu a, b ,c sau? HĐ 3: Tìm hiểu bước vận dụng GV: Cho học sinh đọc C6 GV: Em cho biết câu này câu nào đúng ? GV: Hãy quan sát hình 26 4, công tắc đóng thì hai điểm nào có hiệu điện khác ? GV: Hãy quan sát hình 26.5 hình nào vôn kế khác 0? ;Nguồn điện ; HĐT HS: a: Chênh lệch mực nước ; dòng nước b: Hiệu điện ; dòng điện c: Chênh lệch mực nước , nguồn điện , hiệu điện HS: Thực III/ Vận dụng : C6: c C7: a C8: Vôn kế hình c 3.Củng cố : GV: Hệ thống lại kiến thức toàn bài 4.Hướng dẫn tự học a.Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 26.3 ; 26.4 ; 26.5 SBT b.Bài học: “Thực hành đo hiệu điện và cường độ dòng điện” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: Tiết :31 THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI MẠCH NỐI TIẾP I/ Mục tiêu : Kiền thức : HS biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Kĩ : Thực hành đo và và phát quy luật cường độ dòng điện và hiệu điện mạch Thái độ : Có hứng thú học tập II/ Chuẩn bị : Cho HS chuẩn bị dụng cụ sau :Nguồn điện 3V 6V , ampekế, vônkế,1 công tắc ,2 bóng đèn có lắp sẵn vào đèn cùng loại với III/ Giảng dạy : 1.Kiểm tra : GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” SGK bài “hiệu điện hai đầu dụng cụ điện” ? HS: Trả lời 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ 1:Hướng dẫn HS kẻ mẫu báo cáo : GV: Cho hs lấy em đôi giấy ghi lại số liệu ghi mẫu báo cáo trang 78 SGK GV: Hướng dẫn để học sinh kẻ cho đúng HĐ 2:Tìm hiểu noịi dung thực hành : GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 27.1a lên bảng GV: Hãy cho biết ampekế mắc nào vào bóng đèn ? GV: Em hãy vẽ sơ đồ mạch điện này vào mẫu báo cáo ? GV: Phát dụng cụ và thiết bị cho HS mắc đúng sơ đồ GV: Hãy đóng công tắc và quan sát số ampekế GV: Tương tự thay đổi ampekế vào vị trí 2,3 quan sát và ghi vào mẫu báo cáo GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 27.1b SGK lên bảng GV: Hãy lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện này ? HĐ CỦA HS NỘI DUNG HS: Thực 1.Mắc nối tiếp hai bóng đèn : HS: Quan sát HS: Mắc nối tiếp HS: Thực HS: Nhận thiết bị và lắp ráp HS: Quan sát và ghi vào mẫu báo cáo HS: Thực HS: Quan sát HS: Thực Đo cường độ dòng điện mach nối tiếp : GV: Vôn kế này mắc nào với đèn ? GV: Phát thiết bị cho HS thực hành HĐ3: Đánh giá kết : GV: Thu mẫu báo cáo hs lại dựa vàođó đánh giá và cho điểm học sinh HS: Mắc song song HS: Lắp TN hình 27.1 b SGK Hãy quan sát số ampekế và ghi vào mẫu báo cáo ? HS: Thực Đo hiệu điện hai đoạn mạch nối tiếp 3.Củng cố : Giáo viên hệ thống lại kiến thức vừa học Hướng dẫn tự học : c Bài vừa học : Cần xem lại các bước thực hành hôm d Bài học : “ Thực hành đo hiệu điện thế” Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: Tiết :32 THỰC HÀNH ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI MẠCH MẮC SONG SONG I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Biết cách mắc song song hai bóng đèn 2.Kĩ : Biết cách đo HĐT và CĐ D Đ mạch mắc song song 3.Thái độ : Tập trung , ổn định học tập II/ Chuẩn bị : Cho HS chuẩn bị dụng cụ ghi sgk III/ Giảng dạy : 1.Tình bài : Giáo viên nêu tình ghi SGK 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn hs kẻ mẫu báo cáo thực hành : GV: Cho hs lấy em HS:Thực đôi giấy kẻ mẫu báo cáo giống ghi SGK GV:Nhận xét , ghi điểm HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nội dung thực hành : GV: Treo hình vẽ hình 28.1 SGK lên bảng Em hãy cho biết điểm nào là điểm chung các HS: Điểm N và M bóng đèn ? GV: Đoạn mạch có mạch rẽ nào ? HS: Mạch , và , GV: Hãy cho biêtt mạch chính là điểm nào ? GV: Phát thiết bị cho học sinh HS: Những điểm không phải là mạch nhánh GV: Em hãy quan sát độ sáng HS: Nhận thiết bị đèn ,sau đó tháo đèn đó và quan sát độ sáng bóng HS: Thực 10 phút còn lại GV: Hướng dẫn HS mắc vôn kế vào hai điểm 1và Vẽ sơ đồ HS: Thực này vào mẫu báo cáo GV: Em hãy cho biết vôn kế mắc nào với đèn 1? GV: Cho HS đóng công tắc và HS: Mắc song song đọc số vôn kế GV: Hướng dẫn hs mắc ampekế nối tiếp với đèn sau đó HS: thực phút đóng công tắc và đọc số GV: Cho HS làm tương tự HS: Thực để đo CĐDĐ qua đèn và HS: thực toàn mạch GV: Dụa vao bài thực hành hãy NỘI DUNG I/ Nội dung thực hành : l Mắc bóng đèn song song Đo hiệu địên với đoạn mach mắc song song Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song : nhận xét 3b mẫu báo cáo ? HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết HS: thực : Giáo viên thu mẫu báo cáo học sinh lại nhận xét và cho điểm học sinh 3.Củng cố : Giáo viên hệ thống lại bước thực hành hôm 4.Hướng dẫn tự học : - Bài vừa học : Xem lại cách mắc vônkế và ampekế - Bài học : An toàn sử dụng điện Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết :33 Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I / Mục tiêu: Kiến thức : Học sinh biết mức độ nguy hiểm điện thể người Vắng: Vắng: Vắng: Kĩ : Hiểu các tác dụng dụng cụ bảo vệ điện nhà 3.Thái độ : Học sinh tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị : HS nghiên cứu kĩ SGK III/Giảng dạy : 1.Kiểm tra bài cũ : không kiểm tra 2.Bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu dòng điện qua thể ngừơi có thể gây nguy hiểm : GV: Ta phải cầm bút thử điện nào thì bút thử HS: Phải nắm vào điện sáng ? kim loại trên bút GV: Cho HS làm TN hình 29.1 SGK HS: Thực GV: Hãy hoàn thành phần nhận xét SGK HS:-Đi qua ; -mọi GV:Hãy cho biết giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thẻ người ? GV: Lấy ví dụ mức độ nguy hiểm dòng điện qua thể ? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì : GV: Làm TN hình 29.2SGK GV: Đóng công tắc và ghi số ampekế GV: Khi đoản mạch thì CĐDĐ nào ? GV; Hãy cho biết ý nghĩa các số ghi cầu chì hình 29.4SGK HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu các quy tắc an toàn điện : GV: Cho HS thảo luận và đọc phần này SGK GV: Hãy nêu các qui tắc an toàn điện ? Học sinh trả lời NỘI DUNG I/ Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm : Dòng điện có thể qua thể người C1: Phải cầm bút thử điện cho kim loại chạm vào tay * Nhận xét : - Đi qua - HS: Trả lời ghi SGK HS Trả lời II/ Tác dụng cầu chì : HS:Quan sát C3: Khi bị đoản mạch thì cầu chì đứt HS: Thực HS: Rất lớn HS:Trả lời HS: Thực phút III/ Các quy tắc an toàn điện : ( sgk) phần III sgk GV: Quan sát hình 29.5 Em hãy cho biết có gì không an toàn điện và cách khắc phục ? HS: Trả lời 3.Củng cố : Giáo viên ôn lại cho học sinh kiến thức chính bài Làm bài tập 29.1 và 29.2 SBT Hướng dẫn tự học: - Bài vừa học : Học thuộc bài Làm bài tập 29.3 và 29.4 SBT - Bài học : “Kiểm tra học kì” Các em xem lai toàn kiến thức phần “điện học” để tiết sau ôn tập chương Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Tiết 34: I/ Mục tiêu : kiến thức : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: Vắng: ÔN TẬP : TỔNG KẾT CHƯƠNG III : ĐIỆN HỌC ôn lại kiến thức đã học phần điện học kĩ : giúp cho học sinh khắc sâu kiến thức và áp dụng kiến thức đó vào sống thái độ : học sinh tập trung ổn định tiết học II/ chuẩn bị : giáo viên : bảng phụ trò chơi ô chữ học sinh nghiiên cứu kĩ sgk III/ giản dạy : Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra bài : HĐ CỦA GV HĐ1: tìm hiểu phần tự kiể tra GV: em nào trả lời câu GV: em nào giải câu GV: Em nào giải câu ? GV: Em nào giải cau 4? HĐ CỦA HS HS: sô vật có thể nhiễm điện cọ xát HS: có loại điện tích , hai điẹn HS: Trả lời GV: Em nào giải cau 5? HS: a Các diện tích dịch chuyển c Các elẻcton tự HS: Trả lời GV: Em nào giải dược câu 6? HS: Trả lời GV: Tương tự cho học sinh giải các câu còn lại HĐ 2: Tìm hiểu phần vận dụng : GV: Ở câu 1, câu nào trả lời đúng ? GV: Co HS thảo pluận và giải câu 2? GV: Tương tự cho hS giải các câu còn lại HĐ 3: Cho HS chơi trò chơi ô chữ GV: Treo bảng phụ lên bảng GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi phần này HS: Trả lời NỘI DUNG I/ Tự kiểm tra : 1.Nhiều vật có thể nhiễm điện cọ xát 2.Có loại diện tích a,các điện tích dịch chuyển b Các elẻcton tự dịch chuyển E Tác dụng : Từ, nhiệt , sinh lí , phát sáng , hoá học II/ Vận dụng : 1.D 3.- Nilong nhận elẻcton -Len elẻcton 4.C C HS: Thực HSQuan sát III Trò chơi ô chữ : Thực theo yêu cầu 3.Củng cố : GV Hệ thống lại kiến thức chính bài 4.Hướng dẫn tự học : Ôn tập toàn kiến thức đã học học kì II để chuẩn bị thi học kì II …………………………………… Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC I.MỤC TIÊU: 1.KT :- Hệ thống lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì 2.KN :- Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập 3.TĐ :- Nghiêm túc,tự giác học II.CHUẨN BỊ: 1.GV: - Hệ thống câu hỏi theo các bài để HS nêu lại kiến thức 2.+HS: - Kiến thức đã học học kì II III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra ôn tập 2) Nội dung bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu các câu hỏi cho các nhóm HS thảo luân và gọi đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét -GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm mình và ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức C©u 1: Nªu c¸ch lµm nhiÔm ®iÖn mét vËt, vËt nhiÔm ®iÖn cã kh¶ n¨ng g× ? Câu : Có loại điện tích, đó là loại nào ? C©u 3: Dßng ®iÖn lµ g× , kÓ tªn mét sè nguån ®iÖn thêng gÆp ? C©u 4: ThÕ nµo lµ chÊt dÉn ®iÖn ? ChÊt c¸ch ®iÖn ? lÊy vÝ dô ? C©u : Dßng ®iÖn kim lo¹i lµ g× ? C©u : Nªu qui íc vÒ chiÒu dßng ®iÖn ? C©u : VÏ c¸c kÝ hiÖu cña mét sè bé phËn m¹ch ®iÖn ? C©u : Nªu c¸c t¸c dông cña dßng ®iÖn ? Câu : Để đo cờng độ dòng điện ngời ta sử dụng dụng cụ gì ? Đơn vị đo là gì ? C©u 10:§Ó ®o hiÖu ®iÖn thÕ ngêi ta sö dông dông cô g× ? §¬n vÞ ®o cña hiÖu ®iÖn thÕ lµ g× ? C©u 11 : Sè v«n ghi trªn mçi dông cô cho ta biÕt ®iÒu g× ? Câu 12 :Nêu giới hạn nguy hiểm dòng diện thể ngời ? C©u 13 : Nªu c¸c qui t¾c an toµn sö dông ®iÖn ? HĐ2: Làm bài tập vận dụng : -GV đưa các bài tập SBT hướng dẫn HS trên sở các em đã làm bài tập bài tập -bµi 17.1 ;17.2 (sbt/18 ) - bµi 18.1 ; 18.2 (sbt/19) -bµi 19.1 ;19.2 ;19.3 (sbt/20) -bµi 20.1 ;20.3 (sbt/21) -bµi 21.1 ;21.2 (sbt/22 ) -bµi 22.1 ;22.2 ;22.3 (sbt/23) -bµi 23.1;23.2 ; 23.4 (sbt/24 ) -bµi 24.1 ; 24.3 ;24.4 ;24.5 (sbt/25 ) -bµi 25.1 ;25.3 (sbt/26 ) -bµi 26.1 ;26.3 (sbt/27 ) -bµi29.1 ; 29.2 ;29.3 ;29.4 (sbt/30 ) 3.Củng cố : - Củng cố cách làm bài tập cho HS và các kiến thức trọng tâm 4.Dặn dò: -Học bài , làm bài tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau ôn tập học kì II Lớp dạy :7A Tiết : Lớp dạy :7B Tiết : Lớp dạy :7C Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Ngày dạy : TIẾT 35 THI KIỂM TRA HỌC KÌ II ( Theo đề thi phòng ) Sĩ Số : Sĩ Số : Sĩ Số :