2, Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung qua[r]
(1)Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Ngày soạn: 18/8 2009 Ngày giảng: 20/8/2009 Tiết - Bài 1:SốNG GIảN Dị A- Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là sống giản dị và không giản dị, Tại cần phải sống giản dị Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị Thái độ: Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức B- Chuẩn bị GV: - Soạn, nghiên cứu bài giảng - Tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị HS: Đọc kĩ bài sgk C- Tiến trình lên lớp: Iổn định tổ chức 7A: 7B 7C: IIKiểm tra: Sách học sinh(2’) IIIBài mới: Trong sống, chúng ta cần có vẻ đẹp Tuy nhiên cái đẹp người tôn trọng và kính phục thì chúng ta cần có lối sống giản dị Giản dị là gì? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức GV: Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu nào là I Truyện đọc: sống giản dị Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập - HS: Đọc diễn cảm <1em> ? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong và lời nói Bác? 1, Cách ăn mặc, tác phong và lời nói Bác: - Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải đã ngả màu, dép cao su - Bác cười đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật cha với - Hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe rõ không? Nhận xét: ? Em có nhận xét gì cách ăn mặc, tác phong - Bác ăn mặc đơn giản không cầu kì, phù hợp với và lời nói Bác? hoàn cảnh đất nước - Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức, không lễ nghi - Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thương với người - GV chốt lại nội dung chính 2.2, Hoạt động 2(5’) Liên hệ thực tế để thấy biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (2) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức ? Em hãy nêu gương sống giản dị lớp, trường, ngoài xã hội hay SGK mà em biết? - GV bổ sung câu chuyện: Bữa ăn vị Chủ tịch nước - GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh Giản dị là cái đẹp Đó là kết hợp vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên Vậy chúng ta cần học tập gương để trở thành người sống giản dị 2.3, Hoạt động (5’): Thảo luận nhóm để tìm biểu trái với giản dị - HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị và biểu trái với giản dị - HS trình bày ý kiến thảo luận - GV chốt vấn đề: Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội 2.4, Hoạt động (10’): Rút bài học và liên hệ ? Thế nào là sống giản dị ? Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng *, Biểu lối sống giản dị - Không xa hoa, lãng phí - Không cầu kì, kiểu cách - Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề ngoài - Thẳng thắn chân thật, gần gũi với người *, Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phô trương hình thức - Học đòi ăn mặc - Cầu kì giao tiếp II Nội dung bài học: ? ý nghĩa phẩm chất này sống? 1, Khái niệm: Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội, biểu hiện: Không xa hoa, lãng phí, không ? Em hãy giải thích nghĩa câu tục ngữ và cầu kì kiểu cách, không chạy theo nhu cầu danh ngôn sgk vật chất và hình thức bề ngoài 2.4, Hoạt động (5’): 2, ý nghĩa: Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có Hướng dẫn HS luyện tập người - HS đọc yêu cầu BT a Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ - HS nhận xét tranh, trình bày - GV nhận xét ghi đểm - HS đọc yêu cầu BT b III Bài tập: - HS trình bày, Gv nhận xét 1, Bức tranh nào thể tính giản dị học sinh đến trường? - GV nêy bài tập - HS trình bày ý kiến Tranh - - GV nhận xét, ghi điểm 2, Biểu nói lên tính giản dị (2),(5) 3, Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ chức linh đình - không chay Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (3) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 IV Củng cố : ? Thế nào là sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung bài học V Hướng dẩn học nhà : - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị - Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành người học sinh có lối sống giản dị - Nghiên cứu bài 2: Trung thực Tự rút KN: ………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… Ngày soạn : 25/8/2009 Ngày giảng: 27/8/2009 Tiết - Bài 2: TRUNG THựC A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là trung thực, biểu lòng trung thực và vì cần phải có lòng trung thực 2, Kỹ năng: Giúp HS biết phân biệt các hành vi biểu tính trung thực và không trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi mình và rèn luyện để trở thành người trung thực 3, Thái độ : Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phản đối việc làm thiếu trung thực B Chuẩn bị: GV: - Soạn, nghiên cứu bài dạy - Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thực HS: Xem kĩ bài học nhà C Tiến trình bài dạy: I ổn định tổ chức (1’):7A: …………………7B…………… 7C………… II Kiểm tra bài củ (4’): ? Thế nào là sống giản dị? Em đã rèn tính giản dị nào? III Bài mới: Vì không học bài nhà nên đến tiết kiểm tra Lan đã không làm bài Lan đã tâm không nhìn bài bạn, không xem và xin lỗi cô giáo việc làm bạn Lan thể đức tính gì chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức 1, Hoạt động 1: (8’) I Truyện đọc: Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu nào Sự công minh, chính trực nhân tài là trung thực - HS đọc diển cảm truyện - Không ưa thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm ? Bra-man-tơ đã đối xử với Mi-ken-lăng-giơ danh tiếng, làm hại nghiệp nào? - Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át mình ? Vì Bran-man-tơ có thái độ vậy? - Oán hận, tức giận ? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nào? - Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ là người vĩ Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (4) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức đại - Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói thật, đánh giá đúng việc - Ông là người trung thực, tôn trọng công lý, 2.2, Hoạt động 2: (5’) Liên hệ thực tế để thấy công minh chính trực nhiều biểu khác tính trung thực ? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu *, Biểu tính trung thực các khía cạnh: Học tập, quan hệ với - Trong học tập: Ngay thẳng, không gian dối (không quay cóp, chép bài bạn ) người, hành động? - Trong quan hệ với người: Không nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm mình có lỗi - Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai - GV kể chuyện: “Lòng trung thực các nhà khoa học” - GV: Chúng ta cần học tập gương để trở thành người trung thực 2.3, Hoạt động 3: (5’) Tìm các biểu trái với trung thực - HS thảo luận theo nhóm N1,2: Biểu hành vi trái với trung thực? *, Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp N3,4: Người trung thực thể hành động tế méo thật, ngược lại chân lí nhị, khôn khéo nào? - Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm GV tổng kết: Người có hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên không phải điều gì nói ra, chổ nào nói Có trường hợp có thể che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, người VD: Nói trước kẻ gian, người bị bệnh hiểm nghèo 2.4, Hoạt động 4: (10’) Rút bài học và liên hệ ? Thế nào trung thực? II Nội dung bài học: 1, Khái niệm: - Trung thực là luôn tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật thà và dũng cảm nhận ? ý nghĩa tính trung thực? lỗi mình mắc khuyết điểm ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử vậy? ? Theo em ông là người nào? 2, ý nghĩa: - Trung thực loà đức tính cần thiết, quý báu người - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá - Làm lành mạnh các mối quan hệ XH ? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết - Được người tin yêu, kính trọng đứng nào? ? Em đã rèn luyện tính trung thực nào? Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (5) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs 2.5, Hoạt động 5: (5’) Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8) Nội dung kiến thức III Bài tập: a Biểu nào biểu tính trung thực? (4,5,6) b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời IV.Cũng cố, Dặn dò: - GV khái quát nội dung bài học - Học bài, làm bài tập c,d,d - Đọc kĩ bài 3, tìm hiểu các hành vi có tính tự trọng *Tự rút KN: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết - Bài : Tự TRọNG A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là tự trọng và không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng 2, Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh 3, Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh nào sống B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn, nghiên cứu bài dạy - Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói tính tự trọng - Bút dạ, giấy khổ lớn 2, HS: Xem trước bài học C Tiến trình bài dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là trung thực? ý nghĩa tính trung thực? ? Em đã làm gì để rèn luyện tính trung thực? III Bài mới: 1, Giới thiệu bài: GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu bài Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức 1, Hoạt động 1: (8’) I Truyện đọc: Phân tích truyện đọc Một tâm hồn cao thượng - HS đọc truyện cách phân vai ? Hành động Rô-be qua câu chuyện trên? - hành động Rô-be: Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (6) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức + Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả + Bị xe chẹt kông trả tiền thừa + Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ đúng lời hứa - Không muốn người khác nghĩ mình nói dối, lấy cắp - Không muốn người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự, lòng tin mình - Nhận xét: + Là người có ý thức trách nhiệm cao + Tôn trọng mình, người khác + Có tâm hồn cao thượng ? Vì Rô-be làm vậy? ? Em có nhận xét gì hành động Rô-be? 2.2, Hoạt động2: (6’) Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi Nội dung: Viết các hành vi thể tính tự trọng và không tự trọng Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn Mỗi ban viết thể Thời gian: 2’ - GV nhận xét, đánh giá - GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, cư xử với người Khi có lòng tự trọng người sống tốt đẹp hơn, tránh việc làm xấu cho thân, gia đình và xã hội 2.3, Hoạt động 3: (3’) Rút bài học ? Thế nào là tự trọng? ? Biểu tự trọng? ? ý nghĩa tự trọng? ? Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh còn sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhận xét: 2.4, Luyện tập: (6’) - GV hướng dẫn HS làm BT a,b (12) - HS trình bày bài làm - GV nhận xết, ghi điểm IV Củng cố * Biểu tự trọng: Không quay cóp, giữ đúng lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hoàng, nói lịch sự, kính trọng thầy cô, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể * Biểu không tự trọng: Sai hẹn, sống buông thả, không biết xấu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá II Bài học: 1, Khái niệm: _ Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội 2, Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ 3, ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, người tôn trọng, quý mến III Bài tập: a Hành vi thể tính tự trọng (1), (2) Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (7) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 - GV khái quát nội dung bài ? Em đã làm gì để rèn luyện tính tự trọng? V Dặn dò : - Học bài, làm bài tập c, d vào giấy - Nghiên cứu bài Tiết - Bài 4: đạo đức và kỉ luật A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức và kỉ luật người 2, Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học 3, Thái độ: Rèn cho học sinh tôn trọng kỉ luật và phê phán thói vô kỉ luật B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đạo đức và kỉ luật 2, HS: Đọc kĩ bài SGK C Tiến trình bài dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là tự trọng? ý nghĩa? - GV kiểm tra bài tập làm nhà HS, nhận xét và ghi điểm III Bài mới: 1, Giới thiệu bài: GV đưa tình huống: Vào lớp đã 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng bài Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng bài, lớp giật mình ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp và nói với lớp: Các em có suy nghĩ gì hành vi bạn Nam? - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi - GV: Bài học hôm giúp chúng ta biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính gì GV ghi đề Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động I Truyện đọc Tìm hiểu truyện đọc: Một gương tận tụy vì Một gương tận tụy vì việc chung việc chung - 1HS đọc diễn cảm truyện - GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi - HS chơi ? Kỉ luật lao động nghề anh Hùng - Huấn luyện kỉ thuật; Dây bảo hiểm nào? (1H) - An toàn lao động; Thừng lớn, cưa tay, cưa máy - Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (8) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức ? Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng là chịt; khảo sát trước; có lệnh công ty gì? (1H) chặt; trực 24/24h; làm suốt ngày đêm mưa rét, vất vả, thu nhập thấp - Không muộn sớm; vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng đội; nhận ? Việc làm nào anh Hùng thể kỉ luật lao việc khó khăn, nguy hiểm; người tôn trọng, yêu quý động và quan tâm đến người? (1H) - GV đánh giá câu, ghi điểm HS ? Em thấy anh Hùng là người có đức tính gì? - Đức tính: - Có đạo đức GV nhận xét ghi điểm - Có kỉ luật Hoạt động (11’) Tìm hiểu nội dung bài học II Bài học - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm ? Đạo đức là gì? Biểu cụ thể sống? (Nhóm 1) 1, Khái niệm - Đạo đức là quy định, chuẩn mực ứng xử người với người, với công việc, với tự nhiên và môi trường sống - Mọi người ủng hộ và tự giác thực Nếu vi phạm ? Kỉ luật là gì? Biểu cụ thể sống? Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm (nhóm 2) - Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH người phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định Ví dụ: Đi học đúng giờ, an toàn lao động, ? Để trở thành ngưòi có đạo đức, vì chúng ta không quay cóp bài phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm 3) 2, Mối quan hệ đạo đức và kỉ luật: - HS trao đổi nhóm - Người có đạo đức là người tự giác tuân theo kỉ luật - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, tự trình bày ý kiến - Người chấp hành tốt kỉ luật là người có đạo - GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm đức Ví dụ: Siêng học tập thường xuyên thực ? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn tròn phải có nội quy vuông, muốn vuông phải có thước” để kết luận phần này - HS trình bày - GV kết luận: Muốn làm tốt công việc người phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp người phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi người vừa mang tính kỉ luật, đạo đức Hoạt động 3: (5’) Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức và kỉ luật - HS liên hệ -GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 4: (5’) Rèn luyện kỉ phân tích hành vi ứng xử - GV hướng dẫn HS làm bài tập a,b,c Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (9) Giáo án Giáo dục công dân Hoạt động gv-hs - HS trình bài tập, GV nhận xét, hgi điểm Năm Học 2010 - 2011 Nội dung kiến thức III Bài tập: a Hành vi biểu đạo đức và kỉ luật là: (1), (3), (4), (5), (6), (7) IV Củng cố: - HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật số bạn HS - GV gọi HS đọc phiếu - GV nhận xét, ghi điểm V Dặn dò: - Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Làm bài tập d - Đọc trước bài (yêu thương người) Tiết - Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là yêu thương người và ý nghĩa việc đó 2, Kỹ năng: Giúp HS rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh 3, Thái độ: Rèn cho HS quan tâm đến người xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án hành vi độc ác người B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy - Tập tranh GDCD bài 2, HS: Đọc trước bài nhà C Tiến trình bài dạy: I ổn dịnh tổ chức: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Thế nào là đạo đức? Thế nào là kỉ luật? ? Những biểu nào thể tính đạo đức, hành động nào thể tính kỉ luật? 1, Đi học đúng 2, Trả sách cho bạn đúng hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè 4, Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định 5, Không quay cóp kiểm tra 6, Đá bóng, học tập đúng nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Không đọc truyện học - GV nhận xét HS làm BT, ghi điểm III Bài mới: Giới thiệu bài: Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thương người thể thương thân” Thật vậy: Người thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý đó thể lòng yêu thương người Đó chính là chủ đề tiết học hôm GV ghi đề Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (10’) I Truyện đọc: Bác Hồ đến thăm người nghèo Tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm người nghèo” Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (10) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức - HS đọc diễn cảm truyện ? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian - Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) nào? ? Hoàn cảnh gia đình chị ntn? Chồng chị mất, có nhỏ, lớn vừa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang - Âu yếm đến bên các cháu xoa đầu, trao quà tết, ? Những lời nói, cử thể quan tâm hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị Bác gia đình chị Chín? - Xúc động rơm rớm nước mắt - Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị và người gặp khó khăn ? Thái độ chị Bác Hồ ntn? ? Ngồi trên xe phủ Chủ tịch, Thái độ Bác - Bác có lòng yêu thương người ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? ? Những suy nghĩ và hành động Bác thể đức tính gì? - HS trả lời - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Hoạt động 2: (5’) Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi ? Kể lại mẫu chuyện thân người xung quanh đã thể lòng yêu thương người - HS thi trả lời nhanh - GV tổng kết ghi điểm cho HS Hoạt động 3: (13’) Tìm hiểu nội dung bài học HS thảo luận nhóm N1: Thế nào là yêu thương người? N2: Biểu lòng yêu thương người? II Bài học: 1, Khái niệm: - Yêu thương ngươig là: + Quan tâm giúp đỡ người khác + Làm điều tốt đẹp + Giúp người khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn 2, Biểu hiện: - Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ - Biết tha thứ, có lòng vị tha - Biết hi sinh 3, ý nghĩa, phẩm chất yêu thương người - Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp - Được người yêu thương, quý trọng N3: Vì phải yêu thương người? - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - GV tổng kết ghi điểm IV Củng cố: (5’) ? Em hiểu câu ca dao sau ntn? “ Nhiểu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm - GV khái quát nội dung bài học V Dăn dò:(3’) Học bài, xem trước bài tập sgk 10 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (11) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Tiết - Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI (tiếp theo) A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là yêu thương người và ý nghĩa nó 2, Kỹ năng: Giúp HS rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh 3, Thái độ: Rèn cho HS quan tâm đến người xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án hành vi độc ác người B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy, câu ca dao, tục ngữ, bài hát có nội dung yêu thương người - Tập tranh GDCD bài 2, HS: - Xem trước bài tập - Gương tốt yêu thương người C Tiến trình bài dạy: I ổn định tổ chức: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Thế nào là yêu thương người? Biểu và ý nghĩa yêu thương người? - HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm III Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm trước chúng ta đã tìm hiểu và biết nào là yêu thương người Hôm chúng ta luyện tập để khắc sâu vấn đề này Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 4: (12’) * Rèn luyện Thương hại Rèn luyện kĩ phân tích và rèn luyện phương Lòng yêu thương - Xuất phát từ - Động vụ lợi cá pháp cá nhân lòng vô tư nhân - GV hướng dẫn HS làm vào phiếu học tập sáng 1, Phân biệt lòng yêu thương và thương hại - Nâng cao giá trị - Hạ thấp giá trị con người người * Trái với yêu thương là: 2, Trái với yêu thương là gì? Hậu nó? + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ + Con người sống với mâu thuẩn, luôn thù hận 3, Theo em, hành vi nào sau đây giúp em rèn - Đáp án: a, b, e, g luyện lòng người? a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi người xung quanh b Biết ơn người giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em d Chế giễu người tàn tật e Chia sẽ, thông cảm g Tham gia hoạt động từ thiện - HS trình bày BT, GV nhận xét ghi điểm 11 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (12) Giáo án Giáo dục công dân Hoạt động gv-hs Hoạt động (19’) luyện tập: GV hướng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cầu BT a - HS trình bày suy nghĩ mình - GV nhận xét, ghi điểm Năm Học 2010 - 2011 Nội dung kiến thức III, Bài tập: a Đáp án: - Hành vi Nam, Long và Hồng là thể lòng yêu thương người - Hành vi Hạnh là không có lòng yêu thương người Lòng yêu thương người là không phân biệt đối xử - HS làm bài tập b: Nêu các câu ca dao, tục ngữ nói tình yêu thương người GV bổ sung các câu ca dao, danh ngôn, tục ngữ đã chuẩn bị GV tuyên dương, ghi điểm cho HS - HS làm bài tập d: Kể gương có lòng yêu thương người IV, Củng cố: (6’) - GV tổ chức trò chơi sắm vai: Gia đình bạn An gặp khó khăn Lớp trưởng lớp 7A đã cùng các bạn quyên góp giúp đỡ - GV phân vai cho HS - HS: nhóm thể tình - GV nhận xét, ghi điểm - HS: Thi hát các bài hát có nội dung yêu thương người - GV: Nhận xét, ghi điểm - GV: kết thúc bài: Yêu thương người là đạo đức quý giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi chúng ta rèn luyện đức tính này V, Dặn dò: (2’) - Học kỹ bài - Chuẩn bị: Đọc trước truyện bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu Tiết - Bài 6: tôn sư trọng đạo A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là tôn sư trọng đạo, ý nghĩa tôn sư trọng đạo và vì phải tôn sư trọng đạo 2, Kỹ năng: Giúp HS rèn luyện mình để trở thành người có thái độ tôn sư trọng đạo 3, Thái độ: - Giúp HS biết phê phán thái độ và hành vi vô ơn thầy cô giáo B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy - Tục ngữ, câu ca dao, bài hát có nội dung nói tôn sư trọng đạo - Giấy khổ to, đèn chiếu 2, HS: - Đọc trước bài nhà: Bài hát, câu ca dao, tục ngữ nói thầy cô C Tiến trình bài dạy: I ổn dịnh tổ chức: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Thế nào là yêu thương người? Biểu và ý nghĩa yêu thương người? 12 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (13) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 ? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thương người - HS trả lời - GV nhận xét ghi điểm III Bài mới: - GV dùng đèn chiếu để giới thiệu mẫu chuyện tôn sư trọng đạo Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động (8’) I Truyện đọc: Bốn mươi năm nghĩa nặng Tìm hiểu truyện: “Bốn mơi năm nghĩa nặng tình tình sâu sâu” - 1HS đọc diễn cảm truyện - Cả lớp thảo luận ? Cuộc gặp gỡ thầy và trò truyện có gì - Thời gian: Cách 40 năm sau ngày trường - Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, đặc biệt thời gian ? Những chi tiết nào truyện chứng tỏ tặng thầy bó hoa tươi thắm, không khí cảm động, thầy trò tay bắt mặt, mừng, kể kỉ biết ơn học trò cũ thầy Bình niệm, bồi hồi, lưu luyến - Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ mình ? HS kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì? Hoạt động (6’) HS tự liên hệ ? Em đã làm gì để biết ơn thầy cô giáo đã dạy dỗ em? - GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào ô việc em đã làm + Lễ phép với thầy cô giáo + Xin phép thầy cô giáo trước vào lớp + Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói: “Em thưa thầy,cô” + Khi mắc lỗi, thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi và sửa lỗi + Hỏi thăm thầy cô ốm đau + Cố gắng học thật giỏi + Tâm chân thành với thầy cô + Vui vẻ thầy cô giao nhiệm vụ + Hoàn thành nhiệm vụ giao - HS trình bày bài làm GV chấm phiếu ? Ngoài việc làm trên em cần làm gì để tỏ lòng biết ơn thầy cô? - HS trình bày: GV tuyên dương HS Hoạt động 3: (10’) Hướng dẩn HS tìm hiểu khái II Nội dung bài học: niệm - GV giải thích từ Hán Việt Sư: Thầy, cô giáo Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là> ? Tôn sư là gì? 1, Khái niệm: - Tôn sư: Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc ? Trọng đạo là gì? - Trọng đạo: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm người ? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên” Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ trên có còn 13 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (14) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs đúng không? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận ? Nêu biểu tôn sư trọng đạo? HS thảo luận nhóm HS trình bày ý kiến thảo luận GV nhận xét, kết luận ? ý nghĩa tôn sư trọng đạo? Nội dung kiến thức 2, Biểu hiện: - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô giáo - Hành động đền ơn đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo 3, ý nghĩa: - Là truyền thống quý báu dân tộc Thể lòng biết ơn thầy cô giáo cũ - Là nét đẹp tâm hồn người, làm cho mối quan hệ người-người gắn bó, thân thiết III Bài tập: Hoạt động (6’): Luyện tập Bài a (19) GV tổ chức TC: 47 HS lên bảng thể động tác hành vi HS quan sát hành động bạn và cho biết hành động đó thể câu nào? - HS giải thích - GV: NX Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tôn sư trọng đạo? - HS nêu, GV bổ sung - GV kết luận: Chúng ta khôn lớn ngày nay, phần lớn là nhờ dạy dỗ thầy, cô giáo Các thầy cô giáo không giúp ta mỡ mang trí tuệ mà giúp chúng ta biết phải sống cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm người Vì chúng ta phải có bổn phận là chăm học, chăm làm; vâng lời thầy cô giáo, lễ độ với người IV Củng cố: (5’) - HS thi hát thầy cô giáo - GV khái quát V Hướng dẫn học nhà: (2’) - Làm bài tập c (20) - Chuẩn bị: Đọc trước truyện “một buổi lao động” Bài - Tiết 8: đoàn kết, tương trợ A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là đoàn kết, tương trợ; ý nghĩa đoàn kết, tương trợ mối quan hệ người với sống 2,Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá mình biểu đoàn kết, tương trợ 3, Thái độ: - Rèn thói quen biết đoàn kết, thân ái và giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy - Tục ngữ, câu ca dao, truyện đoàn kết tương trợ 14 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (15) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 2, HS: - Đọc trước bài nhà C Tiến trình bài dạy: I ổn dịnh tổ chức: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Thế nào là tôn sư trọng đạo? ý nghĩa tôn sư trọng đạo? (1hs) ? Cần rèn luyện ntn để có lòng tôn sư trọng đạo? Liên hệ thân(1H) - GV kiểm tra BT c (20), chữa BT - GV nhận xét ghi điểm III Bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - GV kể chuyện bó đũa Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động (8’) I Truyện đọc: Tìm hiểu truyện đọc: Đoàn kết tương trợ - GV hướng dẫn học sinh cách phân vai Đoàn kết tương trợ + 1HS đọc lời dẫn + 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hoà - GV hướng dẫn HS đàm thoại ? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã gặp phải - Khó khăn: Khu đất khó làm, có nhiều mô đất khó khăn gì? cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ ? Khi thấy công việc lớp 7A chưa hoàn Ngừng tay cùng làm thành, Bình lớp trưởng 7B sang gặp Hoà lớp trưởng 7A nói gì? ? Trước câu nói và việc làm lớp 7B, lớp Xúc động trưởng 7B tỏ thái độ nào? ? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể Các cậu nghĩ lúc sang bên bọn mình ăn cam, giúp đỡ hai lớp ăn mía cùng làm 7B lấy mía, cam cho 7A ăn - Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và Hoà khoác tay cùng bàn kế hoạch Không khí vui vẻ, thân mật - Cảm ơn các cậu đã giúp đỡ bọn mình - Tinh thần đoàn kết, tương trợ ? Những việc làm thể đức tính gì các bạn lớp 7B? Hoạt động 2: HS tự liên hệ ? Kể lại câu chuyện lịch sử sống nói tinh thần đoàn kết, tương trợ - HS kể - GV nhận xét và kết luận: Đoàn kết tương trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành công Hoạt động 3: Hướng dẫn HS rút khái niệm ? Đoàn kết là gì? II Bài học 1, Khái niệm - Đoàn kết: Hợp lực, chung sức, chung lòng ? Tương trợ là gì? thành khối để cùng làm việc nào đó - Tương trợ: Thông cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lực, tiền ) ? Vì cần đoàn kết, tương trợ Tương trợ hay hổ trợ, trợ giúp - HS thảo luận nhóm 2, ý nghĩa: - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với người xung quanh - GV nhận xét, kết luận - Được người yêu quý 15 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (16) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs ? Cần đoàn kết, tương trợ nào? - HS trả lời, GV nhận xét, rút bài học thực tiễn ? Giải thích câu tục ngữ: - Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng Đồng tình, đồng sức, đồng minh, đồng lòng ? Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói đoàn kết tương trợ ? Ngược lại với đoàn kế, tương trợ là gì và hậu nó? - GV: Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm BT - HS trả lời câu hỏi a, b, c - HS chơi TC: Xữ lý các tình + Các tổ bốc thăm tình + Các tổ suy nghĩ (1’) + Đại diện tổ trình bày (2’) + GV nhận xét, ghi điểm Nội dung kiến thức - Là truyền thống quý báu dân tộc 3, Rèn luyện đoàn kết, tương trợ - Tinh thần đoàn kết, tập thể, hợp quần - Sức mạnh, đoàn kết, trí đảm bảo thắng lợi thành công - Không chung lòng, chung sức, không giúp đỡ làm việc Đoàn kết >< chia rẽ Tương trợ >< ích kỉ III Bài tập: a Nếu em là Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn b Không đồng tình với việc làm Tuấn c Hai bạn góp sức cùng làm bài là không Giờ kiểm tra phải tự làm lấy IV Củng cố: - Học sinh thi hát các bài hát có nội dung đoàn kết, tương trợ - GV kết luận: Đoàn kết là đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết tương trợ giúp ta vượt qua khó khăn tạo nên sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ Đây là truyền thống quý báu nhân dân ta nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đoàn kết, tương trợ, phê phán chia rẽ V Hướng dẫn học nhà: - Học kĩ bài, làm bài tập d (22) - Đọc trước truyện: “ Hãy tha lỗi cho em” Tiết kiểm tra viết tiết A Mục tiêu: 1, Kiến thức: - HS nắm các kiến thức đã học sống giản dị, yêu thương người, tôn sư trọng đạo và đoàn kết, tương trợ 2,Kỹ năng: - Trình bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học, chữ viết 16 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (17) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 3, Thái độ: - Rèn thói quen tự lập, trung thực kiểm tra B Chuẩn bị: 1, GV: - Đề kiểm tra 2, HS: - Học kĩ bài đã học C Tiến trình bài dạy: I ổn định tổ chức: II Bài mới: 1, GV nhắc nhở HS trước lúc làm bài 2, GV phát đề cho HS 3, HS làm bài Đề bài: I Trắc nghiệm: <5đ> A.Khoanh tròn câu nói đoàn kết tương trợ: 1, Bẻ đũa chẳng bẻ nắm 2, Tốt gỗ tốt nước sơn 3, Chung lưng đấu cật 4, Đồng cam cộng khổ 5, Cây không sợ chết đứng 6, Lời chào cao mâm cổ 7, Ngựa chạy có bầy chim bay có bạn 8, Một ngựa đau tàu bỏ cỏ 9, Môi hở lạnh 10, Một cây làm chẵng nên non Ba cây chụm lại thành hòn núi cao B Khoanh tròn câu nói tự trọng: 1, Sống buông thả 2, Làm tròn chữ hiếu 3, Không biết xấu hỗ 4, Bắt nạt người khác 5, Bảo vệ danh dự cá nhân và tập thể 6,Sống luộm thuộm 7, Không trung thực, dối trá 8, Không quay cóp 9, Cư xử đàng hoàng 10, Dũng cảm nhận lỗi II Tự luận: <5đ> 1, Tôn sư là gì? Trọng đạo là gì? Vì phải tôn sư trọng đạo? 2, Hoa là bạn thân em Gia đình Hoa có thu nhập bình thường ( Bố mẹ Hoa là công nhân, lại nuôi chị em Hoa ăn học ) Hoa kênh kiệu, ăn mặc đua đòi, lại lười học, không giúp đỡ bố mẹ việc nhà Các bạn lớp không vừa lòng Hoa và ngày càng xa lánh Hoa Em có đồng tình thái độ các bạn không? Là bạn thân Hoa em làm gì? (2đ) Đáp án: I Trắc nghiệm: (5đ) - HS làm 10 câu (5đ) - HS làm đúng câu (0,5đ) II Tự luận: (6đ) Câu (3đ) - Tôn sư là tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc (1đ) - Trọng đạo là coi trọng và làm theo lời thầy dạy, coi trọng đạo lí làm người.(1 đ) 17 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (18) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 - Tôn sư trọng đạo là truyền thống quý báu dân tộc Thể lòng biết ơn thầy cô giáo cũ Tôn sư trọng đạo là nét đẹp tâm hồn người, làm cho mối quan hệ thầy - trò càng gắn bó, thân thiết (1đ) Câu (2đ) - Không đồng tình (0,5đ) - Tuỳ theo mức độ trả lời HS điểm < 0,5; 1; 1,5 > phải có đủ các ý: Gần gũi, thân thiết, giúp đỡ Hoa học tập Khuyên nhủ Hoa ăn mặc phải phù hợp với bạn bè Cho các bạn lớp biết không nên xa lánh Hoa, cần phải giúp đỡ Hoa * Lưu ý: Bài viết bẩn, chữ viết xấu, sai chính tả trừ 1đ III Củng cố: - GV thu bài - Tuyên dương HS có ý thức làm bài tốt - Phê bình HS có ý thức chưa tốt IV Dặn dò: - Đọc trước truyện: “ Hãy tha lỗi cho em” Tiết 10 - Bài 8: khoan dung A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu nào là khoan dung và thấy đó là phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống và cách rèn luyện để có lòng khoan dung 2,Kỹ năng: - Rèn cho HS biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, cư xử tử tế với người, sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn 3, Thái độ: - Rèn cho HS quan tâm và tôn trọng người, không mặc cảm, không định kiến hẹp hòi B Chuẩn bị: 1, GV: - SGk, SGV , các tình huống, mẩu chuyện có liên quan , các câu ca dao , tục ngữ - Phiếu trắc nghiệm Đ- S - Tranh ảnh, câu chuyện liên quan 2, HS: SGK, đọc trước bài nhà , sưu tầm các mẩu chuyện , gương C Tiến trình bài dạy: I ổn dịnh tổ chức: 18 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (19) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 II Bài cũ (5’) - GV trả, chữa bài kiểm tra, nhận xét III Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu tình < Ghi trên bảng phụ > Hoa và Hà học cùng trường, nhà cạnh Hoa học giỏi bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thường nói xấu Hoa với người Nếu là Hoa, em cư xử nào Hà? - 3HS trả lời - GV dẫn dắt vào bài Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện I Truyện đọc: đọc: Hãy tha lỗi cho em Hãy tha lỗi cho em - HS đọc truyện theo lối phân vai 1, Thái độ Khôi: - HS thảo luận cá nhân - Lúc đầu: Đứng dậy, nói to ? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo 2, Cô Vân: Đứng lặng người, mắt chớp, mặt đỏ nào? tái, rơi phấn, xin lỗi HS ? Cô giáo Vân đã có thái độ nào trước - Cô tập viết thái độ Khôi? - Tha lỗi cho HS - Sau đó: Cúi đầu, rơm rớm nước mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cô ? Thái độ Khôi sau đó nào? - Chứng kiến cảnh cô tập viết - Cô Vân kiên trì, có lòng khoan dung, độ lượng ? Vì Khôi có thay đổi đó? => Bài học: ? Em có nhận xét gì việc làm và thái độ cô Không nên vội vàng, định kiến nhận xét Vân? người khác ? Em rút bài học gì qua câu chuyện trên? - Biết chấp nhận và tha thứ cho người khác Hoạt động 2: HS thảo luận theo nhóm: Nhóm 1: Vì cần phải có lắng nghe và chấp nhận ý kiến người khác? - Tránh hiểu lầm, không gây bất hoà, không đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tưởng và thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở Nhóm 2: Làm nào đẻ hợp tác nhiều với các bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trường - Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, không ghen ghét, định kiến, đoàn kết với ban bè N3: Phải làm gì có bất đồng, hiểu lầm, xung đột? - Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà II Bài học: 1, Khái niệm: - Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ - Tôn trọng và thông cảm với người khác 2, ý nghĩa: - Là đức tính quý báu người - Người có lòng khoan dung luôn người yêu mến tin cậy - Quan hệ người trở nên lành mạnh, dể chịu 3, Rèn luyện để có lòng khoan dung - Sống cởi mở, gần gũi với người - Cư xử chân thành, cởi mở - Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích người khác N4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử nào? - Tìm nguyên nhân, giải thích, góp ý, tha thứ và thông cảm, không định kiến - Các nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm - GV kết luận: Bước đầu tiên, quan trọng để III Bài tập: hướng tới lòng khoan dung là biết lắng nghe Câu đúng: a, c, d, đ, e 19 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (20) Giáo án Giáo dục công dân Năm Học 2010 - 2011 Hoạt động gv-hs người khác, chấp nhận điểm khác biệt Nhờ có lòng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học ? Thế nào là lòng khoan dung? Nội dung kiến thức Hành vi thể lòng khoan dung là: (1), (5), (7) ?ý nghĩa lòng khoan dung? ? Cần phải làm gì để có lòng khoan dung? ? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại” nào? - HS trình bày - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: HS làm bài tập cá nhân HS làm bài tập vào phiếu học tập Đánh dấu x vào ô tương ứng: a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn b, Khoan dung là nhu nhược c Cần biết lắng nghe ý kiến người khác d, Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn đ, Khoan dung là cách đối xữ đúng đắn khôn ngoan e, Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm người khác g, Khoan dung là không công - HS trình bày bài làm - GV nhận xét - HS làm bài tập b IV Củng cố: - GV tóm tắt nội dug bài học - HS chơi sắm vai bài tập c, d - GV nhận xét, ghi điểm V Hướng dẫn học nhà: - Làm bài tập: a, đ ( 25, 26) - Thường xuyên rèn luyện để có lòng khoan dung - Học kĩ bài - Chẩn bị: Đọc trước bài Gia đình văn hoá là gia đình nào? Tìm việc làm góp phần XD gia đình văn hoá Học sinh tham gia nào? Tiết 11 - Bài 9: xây dựng gia đình văn hoá A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Giúp HS bước đầu hiểu nội dung việc xây dựng gia đình văn hoá; 2, Kỹ năng: 20 Giáo viên: NGUYỄN THỊ HOÀNG Lop7.net (21)