Nội dung bài mới Hoạt động của Thầy HĐ 1: Tạo tình huống học tập: -GV treo tranh tháp Epphen yêu cầu HS quan sát -GV giới thiệu về tranh -Vào bài như ở SGK HĐ 2: Thí nghiệm về sự nở vì n[r]
(1)Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : CHƯƠNG I Bài1+2 : ĐO ĐỘ DÀI I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức :- Kể tên số dụng cụ đo độ dài - Biết xác định giới hạn đo ( GHĐ ), độ chia nhỏ ( ĐCNN ) dụng cụ đo - Củng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp 2, Kỹ - Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo - Biết đo độ dài số vật thông thường - Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo 3,Thái độ - Rèn tính cẩn thận , ý thức hợp tác hoạt động nhóm II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , thước kẻ , hình vẽ phóng to H2.1; 2.2 ; 2.3 + Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : thước kẻ có ĐCNN đến mm , thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẵn giấy bảng 1.1 “ Bảng kết đo độ dài ” III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : kiểm tra dụng cụ học tập và thông báo yêu cầu môn học , Giảng bài : * Giáo viên : - Giơí thiệu qua vị trí môn vật lí , các kiến thức - Giới thiệu vị trí chương học chương trình vật lí HĐ CỦA GV HĐ1 : MỞ BÀI GV: HS đọc tình GV :? Hãy nêu các phương án giải HĐ : Ôn lại đơn vị đo độ dài HĐ CUẢ HS HS : Đọc tình HS : Trao đổi và nêu các phương án NỘI DUNG I , Đơn vị đo độ dài HS : Chú ý, nhà thực GV: Yêu cầu HS tự ôn lại đơn vị đo HĐ3 : Tìm hiểu đo độ dài GV:Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 trả lời câu C4 HS: Quan sát trả lời - Thợ mộc dùng thước dây - HS dùng thước kẻ - Người bán vải dùng thước mét II , Đo độ dài 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (2) GV : Treo tranh vẽ phóng to thước dài 20 cm và ĐCNN 2mm HS : Trả lời câu hỏi GV : Hỏi và giới thiệu GV GHĐ và ĐCNN HS : Trả lời GV : Vậy nào là GHĐ và ĐCNN thước GV : Mỗi thước đo có GHĐ và ĐCNN GV : Yêu cầu học sinh đọc C6, C7 GV : Phát phiếu học tập cho học sinh GV : Vì trước đo ta phảI làm gì ? GHĐ thước là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN cảu thước là độ dài vạch chia liên tiếp trên thước HS : Làm câu C6 , C7 vào phiếu học tập C7 HS : Việc chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp với độ dài vật đo giúp ta đo chính xác 2, Đo độ dài HS : Trước đo ta phải ước lượng để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp GV : Yêu cầu HS đọc SGK Thực theo yêu cầu SGK HS : Thực HĐ4 : Tìm hiểu cách đo III Cách đo độ dài độ dài HS : Thảo luận theo nhóm , ghi ý kiến các GV : Yêu cầu học sinh nhóm mình vào phiếu học xem lại kết thực hành tập cảu nhóm tiết trước trả lời câu C1 -> C5 HS : Trả lời C2: Chọn thước dây đo GV: Yêu cầu học sinh chiều dài bàn học vì hoạt động theo nhóm cần đo lần GV : Gọi đại diện các Chọn thước kẻ đo chiều nhóm trình bày dày sách vật lí Vì thước kẻ có ĐCNN tới mm ( So với ĐCNN thước dây 0,5 cm ) nên kết đo chính xác C3 : Đặt thước đo dọ theo chiều dài vật cần đo , vạch số ngang với đầu vật đo C4 : Đặt mắt theo hướng vuông góc với đầu (3) GV : Nhận xét câu trả lời các nhóm -> cùng lớp thống cách đo -> C6 GV:Gọi học sinh đọc C6 GV : Treo bảng phụ ghi C6 GV : Nhận xét -> cách đo độ dài vật thước GV : gọi học sinh nêu cách đo độ dài HĐ5 : Vận dụng GV : Treo hình 2.1 ; 2.2 2.3 trên bảng GV : Gọi học sinh trả lời và yêu cầu giải thích vì ? GV : Yêu cầu HS đọc C10 GV : Hướng dẫn đo GV : Gọi học sinh đọc kết -> kết luận vật C5 : Theo vạch chia gần với đầu vật Lớp nhận xét bổ sung Lớp nhận xét bổ sung Rút kết luận : C6 : (1) Độ dài (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) Dọc theo (5) Ngang với (6) Vuông góc (7) Gần HS : Quan sát hình 2.1 ; 2.1 ; 2.3 trả lời câu C7,8,9 II , Vận dụng C7 : HC C8: HC C9: l = 7cm HS : Đọc câu C6 HS lên bảng trình bày HS còn lại làm chỗ HS : Đọc C10 C10 HS : Thực hành đo HS cặp đo và ghi kết 3, Củng cố - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta là gì ? Khi dùng thước đo cần chú ý điều gì ? - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh đọc mục có thể em chưa biết 4, Dặn dò - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập SBT (4) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Tiết2 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Bài : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp 2, Kỹ - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng 3,Thái độ - Rèn tính trung thực , thận trọng đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết đo thể tích chất lỏng II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , bình chia độ , vật đựng chất lỏng , số ca đựng sẵn chất lỏng + Học sinh : - Vở ghi , SGK , học bài III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : -Nêu cách đo độ dài ? đơn vị đo độ dài nước ta là gì ? , Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG HĐ1 : Tìm hiểu đơn vị đo I.Đơn vị đo thể tích thẻ tích HS :L àm việc cá nhân Đơn vị đo thể tích thường dùng là GV : Yêu cầu học sinh đọc Trả lời câu hỏi GV mét khối phần I và trả lời câu hỏi : Kí hiệu : m3 Đơn vị đo thể tích là gì ? và lít : Ki hiệu : l 3 Đơn vị đo thể tích thường Hs : Đơn vị khác : dm ; cm 1l = dm3 dùng ? ; ml 1ml = cm3 = 1cc GV : Ngoài còn có đơn vị C1 ; 1m3 = 1000 dm3 nào khác ? HS : Làm câu C1 = 1000.000 cm3 GV : Cho học sinh làm C1 m = 1000.000.ml Gọi học sinh lên bảng trình HS lên bảng trình bày = 1000.000 cc bày GV : Nhận xét và nhấn mạnh Lớp nhận xét cách đổi đơn vị thể tích HĐ : Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng II,Đo thể tích chất lỏng GV : Yêu cầu học sinh làm việc HS quan sát H3.2 trả lời , cá nhân trả lời câu C2 , C3 câu hỏi C2 , C3 1,Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2 : - 1ca 1lít - 1ca 1/2lít HS quan sát H3.2 trả lời (5) GV : Treo bảng phụ H3.2 Hãy câu hỏi C4 cho biết GHĐ và ĐCNN HS suy nghĩ trả lời bình chia độ này GV : Vậy dụng cụ đo thể tích chất lỏng bao gồm dụng cụ gì ? GV : Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân Sau làm việc cá nhân yêu cầu học sinh thảo luận HS : Làm việc cá nhân theo nhóm thống câu trả Sau đó thảo luận theo lời nhóm trả lời C6 , C7 , C8 GV : Nhận xét -> rút kết luận Đại diện các nhóm trả lời cách đo thẻ tích chất lỏng Lớp nhận xét GV : Gọi HS đọc câu HS :Làm việc theo nhóm GV : Muốn xác định thể tích Làm câu nước ấm và bình ta làm ntn ? GV : Hướng dẫn HS thực hành GV : Theo dõi thu kết cảu HS : Đề yêu cầu các nhóm -> nhận xét công việc dụng cụ và chọn dụng cụ thực hành HS : Thực hành đo thể tích sau đó điền kết vào bảng 3.1 - 1can 5lít C3: C4 : Bình a GHĐ 100ml và ĐCNN 2ml Bình b : 250 – ĐCNN:50 Bình c : 300 - ĐCNN:50 C5 : Chậu nhựa ca đong có dung tích , bơm tiêm , bình chia độ 2,Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6 : Đặt thẳng đứng C7 : Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng đáy bình C8 : a, v = 70 cm3 b, v = 50 cm3 c, v = 40 cm3 Rút kết luận C9 (1) thể tích ; (2) GHĐ (3) ĐCNN ; (4) thẳng đứng ; (5) ngang (6) ngần 3, Thực hành 3, Củng cố - Nêu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Nêu các bước đo thể tích chất lỏng bình chia độ 4, Dặn dò: - Học bài , làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài (6) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Tiết3 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ và bình tràn 2, Kỹ - Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước 2,Thái độ - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mình đo , hợp tác công việc nhóm học tập II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , phiếu học tập , bình chia độ ,bình chàn + Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : vật rắn không thấm nước ( hòn đá ) ; bình chia độ , ca đong , dây buộc , bình tràn , bình chứa , kẻ bảng 4.1 “ Kết đo thể tích vật rắn ” vào - Cả lớp : xô đựng nước III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Kiểm tra bài cũ : - Hãy cho biết đơn vị đo thể tích ? - Hãy kể tên số dụng cụ đo thể tích ? , Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ1 : Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước GV : Yêu cầu HS quan sát H4.2 trả lời C1 GV : Nhận xét và nhấn mạnh các bước đo bình chia độ HS : Quan sát H4.2 GV : Nếu hòn đá to không bỏ lọt bình chia độ thì người ta dùng thêm bình tràn và bình chứa để đo thể tích nó H4.3 HS : Quan sát H4.3 thảo luận theo nhóm -> mô tả cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bình tràn Hs : thảo luận theo nhóm trả lời câu C1 Đại diện nhóm nêu cách đo thể tích hòn đá bình chia độ NỘI DUNG I/ Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước 1.Dùng bình chia độ C1 : Cách đo thể tích hòn đá bình chia độ B1 : Đổ nước vào bình chia độ V1 = 150cm3 B2 : Thả hòn đá vào bình V2 =200cm3 B3 : Thể tích hòn đá V2 - V1 = 50 cm3 Dùng bình tràn C2 Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp bình tràn B1 : đổ nước đầy bình B2 : Thả hòn đá vào bình tràn Hứng nước chảy từ bình tràn sang bình chứa B3 : Đổ nước từ bình chứa vào bình (7) GV : Treo H4.3 phóng to Đại diện nhóm trả lời trên bảng Yêu cầu Hs Lớp nhận xét bổ sung quan sát nhóm thảo luận thống trả lời câu C2 GV : Gọi học sinh đọc HS : Đọc câu câu C3 ( Bảng phụ ) học sinh lên bảng trình GV : Nhận xét và gọi HS bày đọc cách đo thể tích vật HS còn lại làm vào rắn không thấm nước HS đọc kết luận HĐ : Thực hành đo thể tích vật rắn GV : Kiểm tra việc chuẩn HS : Chia nhóm thực bị nhà HS hành theo nhóm Phát dụng cụ thực hành GV : Theo dõi các nhóm thực hành , sửa cách đo , HS : Thực hành theo cách đọc cho học sinh nhóm -> Ghi kết vào GV : Nhận xét quá trình bảng làm việc nhóm Các nhóm báo cáo kết HĐ : Vận dụng GV : Yêu cầu HS quan sát H4.4 và trả lời câu C4 HS : Trả lời câu C4 chia độ Vnước - Vđá = 80 cm3 Rút kết luận C3: 1, Thả 2, Dâng lên 3, Thả chìm 4, Tràn , Thực hành đo thể tích vật rắn Tính giá trị trung bình V1 V V 3 VTb = II Vận dụng C4 3, Củng cố : - Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bình tràn - Đọc phần ghi nhớ 4, Dặn dò : - Học phần ghi nhớ và làm bài tập SBT - Chuẩn bị trước bài (8) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : TIẾT BÀI : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức : - Biết số trên túi đựng là gì ? - Biết khối lượng cân 1kg 2, Kỹ : - Biết sử dụng cân Robecvan - Đo khối lượng vật cân - Chỉ ĐCNN và GHĐ cân 3,Thái độ : - Rèn tính cản thận , trung thực đọc kết II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , phiếu học tập , cân đòn + Học sinh : - SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Làm nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước ? , Giảng bài : HĐCỦA GV HĐCỦA HS HĐ : KHỐI LƯỢNG - ĐƠN VỊ KHỐI LƯỢNG GV : Tổ chức cho học sinh tìm hiểu số ghi khối lượng trên túi hàng Con số đó cho biết gì ? GV : Lấy thêm vài VD khác để HS nắm khối lượng là gì ? yêu cầu HS trả lời C3 , C4 ( bảng phụ ) Qua các VD trên GV yêu cầu học sinh đọc và làm câu C5 , C6 ( Bảng phụ ) GV : Nhận xét và thong báo vật dù to hay nhỏ có khối lượng HS : Thực theo yêu cầu NỘI DUNG I, Khối lượng - đơn vị khối lượng Khối lượng : C1 : Khối lượng tịnh 397g số đó lượng sữa chứa hộp C2 : 500g lượng bột giặt chứa túi HS : Chú ý GV : Nêu tên đơn vị đo khối lượng HS : kg , , tạ , thường dùng yến , g , mg GV : Giới thiệu kilôgam là khối lượng cân mẫu đặt viện đo lường quốc tế Pháp GV : Phát phiếu học tập HS : Thực trên phiếu C3 : 500g lượng bột giặt chứa túi C4 : 37,7g là khối lượng sữa chứa hộp C5 : Mọi vạt có khối lượng C6 : Khối lượng vật lượng chất chứa vật 2, Đơn vị khối lượng Trong hệ thống đo lượng hợp pháp VN đơn vị đo khối lượng là Kg BT : Điền vào chỗ trống 1kg = 1000g (9) HS :Lên bảng làm bài HĐ2 : ĐO KHỐI LƯỢNG GV : Giới thiệu cho học sinh biết cân Robecvan GV : Gọi học sinh lên bảng nhận biết các phận cân thật GV : gọi HS làm C8 GV : Treo bảng phụ ghi câu C9 GV : Cho học sinh thảo luận -> nhận xét -> cách cân GV : Treo hình 5.3 HS : Nghe giới thiệu và quan sát H5.2 làm câu C7 Hs lên nhận biết HS : Làm câu C8 HS : đọc câu C9 HS thảo luận theo nhóm HS : Thực hành cân HS : Nhận biết các loại cân 1tấn =1000 kg 1tạ = 100kg 1g = 0,001kg 1g = 1000mg II/ Đo khối lượng C7 : C8 : GHĐ : Tổng khối lượng các cân hộp ĐCNN : Khối lượng cân nhỏ 2, Cách dùng Robecvan để cân l vật C9 : C10 : 3, Các loại cân HĐ : VẬN DỤNG GV : Yêu cầu các nhóm báo cáo việc chuẩn bị HS : Thực hành theo câu C12 3, Củng cố : - Cần nắm vững đơn vị kiến thức nào ? - Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4, Hướng dẫn học nhà - Học phần ghi nhớ - Bài tập : 5.1 ->5.4 SBT ; III Vận dụng C12 (10) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : TIẾT BÀI LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I , MỤC TIÊU 1.kiến thức : - Nêu các thí dụ lực đẩy , lực kéo và phương và chiều các lực đó - Nêu thí du lực cân kỹ : - Vận dụng kiến thức làm các bài tập,giảI thích số tượng liên quan 3.Thái độ : - Nghiêm túc , tỉ mỉ ,cẩn thận II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , dụng cụ trực quan cho học sinh + Học sinh : - SGK , ghi ,đồ dùng học tập III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Làm nào để đo khối lượng ? - Đơn vị đo khối lượng là gì ? 2, Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ : Tìm hiểu lực HĐ CỦA HS GV : Yêu cầu cấc nhóm trưởng lên nhận dụng cụ thí nghiệm Cho HS quan sát H6.1 6.2 6.3 và làm thí nghiệm theo hình vẽ Rồi trả lời câu hỏi C1 , C2 , C3 GV : Hướng dẫn cho học sinh nắp thí nghiệm GV : ghi kết các nhóm lên bảng phụ Từ bảng kết GV yêu cầu học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống , trả lời C4 Qua thí nghiệm trên rút kết HS : Làm việc theo nhóm Hs đọc C1 - Lắp thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm Nhận xét : HS : Đọc C1 , C2 , C3 NỘI DUNG I / Lực Thí nghiệm a, Thí nghiệm b, Thí nghiệm c, Thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm Các nhóm báo cáo kết HS : Làm câu C4 phiếu học tập cá nhân luận gi? Hs lên bảng điền GV : đưa kết luận HS rút kết luận HĐ : Nhận xét phương và chiều lực HS : Đọc kết luận C4 : a, (1) Lực đẩy (2) Lực ép b, (3) Lực kéo (4) Lực kéo c, (5) Lực hút 2, Kết luận SGK Tr 22 (11) II / Phương và chiều lực GV ; Làm lại thí nghiệm H6.1 ; 6.2 Hãy nhận xét phương lực lò xo tác dụng cảu TH trên GV; Nhận xét đưa câu trả lời đúng GV : nhấn mạnh lực có phương và chiều xác định GV : Cho HS làm lại thí nghiệm H6.3 Rồi trả lời câu C5 HS : Quan sát mô tả thí nghiệm trả lời câu hỏi HS : Đọc lại Vậy lực có phương và chiều xác định HS : Làm thí nghiệm trả lời câu C5 HĐ : Nghiên cứu hai lực cân GV :Gọi HS đọc câu C6 , C7 GV : Nhận xét phương và chiều lực mà đội tác dụng vào sợi dây GV : Hai lực có tác dụng trên người ta gọi là lực cân GV : Thế nào gọi là hai lực cân ? C5 : Phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải III /Hai lực cân HS : Đọc câu C6 , C7 và trả lời HS : Đọc câu C8 HS : Hai lựck cân là lực mạnh có cùng phương ngược chiều HĐ : VẬN DỤNG GV : Yêu cầu HS đọc câu HS đọc câu C9 C9 Suy nghĩ trả lời GV : Hày lấy VD lực cân C6 : C7 : Phương nằm ngang dọc theo sợi dây chiều ngược C8 : (1) Cân (2) Đứng yên (3) Chiều (4) Phương (5) Chiều IV Vận dụng C9: a,Gió tác dụng vào buồm lực đẩy b Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực kéo 3, Củng cố Thế nào gọi là lực ? Hai lực cân ? , Dặn dò Học thuộc phần ghi nhớ , BT 6.1 -> 6.4 Tr 9,10 SBT (12) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết Bài : TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức : - Biết Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng tìm thí dụ để minh hoạ 2, Kỹ : - Biết phân tích thí nghiệm , tượng để rút quy luật các vật chịu tác dụng cuả lực 3,Thái độ : -Nghiên cứu nghiêm túc tượng vật lí , xử lí thông tin thu thập II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , phiếu học tập ,đồ dùng TN H7.1 và H7.2 + Học sinh : SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : (Kiểm tra 15’) Câu hỏi : Câu : ( 6đ ) Thế nào là hai lực cân ? Đơn vị khối lượng là gì ? Câu : ( 4đ ) Lấy ví dụ hai lực cân ? Đáp án : Câu : ( 6đ ) : - Hai lực cân là hai lực cùng tác dụng lên vật,có cường độ nhau,có phương cùng nằm trên đường thẳng,có chiều ngược (4đ) - Đơn vị khối lượng là Ki lô gam ( Kg ) ( 2đ ) Câu : (4đ ) : sách đặt trên mặt bàn , Giảng bài : HHĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ : Tìm hiểu các tượng xảy có lực tác dụng vào GV : Nêu biến HS : Nghe GV giới thiệu đổi chuyển động đọc SGK -> Lấy VD Yêu cầu học sinh lấy VD biến đổi chuyển động GV : đưa vài VD để học sinh nhận xét thấy có thay đổi hình dạng vật có lực tác dụng GV : Yêu cầu học sinh trả Học sinh trả lời câu C2 lời câu C2 HĐ2 : Nghiên cứu kết tác dụng lực NỘI DUNG I/ Những tượng cần chú ý quan sát lực tác dụng 1.Những biến đổi chuyển động C1 Những biến dạng C2 : H1 giương cung vì ta quan sát thấy ngwoif đó đã tác dụng vào dây cung làm cho dây cung và cánh cung biến dạng II / Những kết tác dụng lực (13) GV : Yêu cầu học sinh nhớ lại thí nghiệm H6.1 sau đó trả lời câu C3 GV : Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm H7.1 Sau đó trảời câu C4 GV : Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo H7.2 Sau đó trả lời câu C5 GV : Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo câu C6 GV : Qua tiến hành thí nghiệm theo nhóm và trả lời câu hỏi C3 -> C6 cho học sinh làm câu C7 phiếu học tập GV : Nhận xét -> Kết luận GV : Gọi học sinh đọc C8 và trả lời HĐ : Vận dụng HS : Tiến hành thí nghiệm H6.1 nêu nhận xét kết tác dụng lò xo lá tròn lên xe lúc đó HS : Tiến hành thí nghiệm H7.1 nêu nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng thông qua sợi dây HS : Tiến hành thí nghiệm theo H7.2 Nêu nhận xét lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi va chạm HS : Tiến hành thí nghiệm nêu nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng lên lò xo HS đọc câu C7 HS : Làm phiếu học tập HS : đọc kết luận HS : Đọc và trả lời câu C8 1.Thí nghiệm C3 : Lò xo lá tròn tác dụng lên xe lực đẩy làm cho xe chuyển động C4 : Kết tác dụng lực mà tay tác dụng lên xe thông qua sợi dây làm cho xe dừng lại C5 Kết viên bi chuyển động theo hướng khác ( viên bi bị bắn khỏi mảng nghiêng C6 : Kết : Lò xo bị biến dạng 2, Rút kết luận C7 (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến đổi chuyển động (3) Biến đổi chuyển động (4) Biến dạng C8 : (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến dạng II , Vận dụng GV : Yêu cầu học sinh HS : Làm C9 -> C11 C9 làm C9 -> C11 C10 Nhận xét và chốt lại Hs chú ý C11 3, Củng cố : -Củng cố kiến thức trọng tâm bài - Gọi HS đọc ghi nhớ 4, Dặn dò : - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm BT 7.1 -> 7.4 SBT - Chuẩn bị bài ………………………………………… (14) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Tiết Bài Ngày dạy : Sĩ Số : Ngày dạy : Sĩ Số : TRỌNG LỰC ĐƠN VỊ LỰC I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức :- Hiểu trọng lực hay trọng lượng là gì ? - Nêu phương và chiều trọng lực - Nắm đơn vị đo cường độ lực là Niutơn 2, Kỹ - Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế và kĩ thuật sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng 3,Thái độ : - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , phiếu học tập + Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : giá treo , nặng 100g có móc treo , khay nước , lò xo , dây dọi , eke III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : Hãy phát biểu biến đỏi chuyển động ? , Giảng bài : Hoạt động thầy Hoạt động cuả trò HĐ : PHÁT HIỆN SỰ TỒN TẠI CỦA TRỌNG LỰC GV : Bố trí thí nghiệm HS : Quan sát và trả lời H8.1 Yêu cầu học sinh câu C1 quan sát và trả lời câu hỏi C1 GV : Lực này có phương và chiều ntn? HS : Vì có lực khác tác GV : Tại nặng dụng vào -> hai lực cân đứng yên GV : Lực này có phương HS : Cùng phương lực và chiều ntn? kéo lò xo và ngược GV : Cầm viên phấn trên chiều tay buông tay HS : Quan sát trả lời C2 GV : Từ thí nghiệm trên tổ chức cho học sinh thảo HS : Xác định trả lời luận để đưa kết luận : Trái đất tác dụng lực hút lên vật GV : Treo bảng phụ cân HS : Đọc câu C3 thảo luận C3 : Sau đó phát phiếu theo nhóm làm phiếu học tập cho nhóm học học tập sinh Đại diện nhóm lên bảng GV : Nhận xét đưa kết Lớp nhận xét bổ sung luận HS : Đọc kết luận Nội dung I , Trọng lực là gì ? Thí nghiệm C1 : Lò xo có tác dụng vào nặng lực lực đó có phương dọc theo lò xo và có chiều từ lên Quả nặng đứng yên vì có lực khác tác dụng vào C2 : Viên phấn ( thay đổi chuyển động -> có lực tác dụng có phương trùng với phương chuyển động viên phấn chiều từ trên xuống C3 : (1) Cân (2) TráI đất (3) Biến đổi (4) Lực hút (5) TráI đất 2, Kết luận SGK Tr 28 (15) HĐ : TÌM HIỂU PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA TRỌNG LỰC GV : Bố trí thí nghiệm H8.2 giới thiệu cho học HS : Quan sát thí nghiệm sinh thấy phương H8.2 câu dây dọi là phương thẳng đứng Yêu cầu HS HS : đọc và trả lời câu C4 trả lời câu C4 HS : Làm câu C5 GV : Hãy rút kết luận phương và chiều trọng lực HĐ3 : TÌM HIỂU VỀ ĐƠN VỊ LỰC GV : Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK GV : Gới thiệu Trọng lượng bao xi măng 50kg là bao nhiêu ? HĐ : VẬN DỤNG GV : Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và trả lời câu C6 HS : Đọc SGK học sinh làm thí nghiệm và trả lời câu C6 II , Phương và chiều trọng lực 1, Phương và chiều trọng lực C4 : ( 1) Cân (2) Dây dọi (3) Thẳng đứng (4) Từ trên xuống 2, Kết luận (1) Thẳng đứng (2) Từ trên xuống III , Đơn vị lực Đơn vị lựu là Niutơn Kí hiệu : N Trọng lượng cảu cân 100g tương đương 1N : 1kg 10 N IV, Vận dụng C6 : Dùng eke dựng đường vuông góc với phương nằm ngang 3, Củng cố - HS đọc phần ghi nhớ Mục “ Có thể em chưa biết ” 4, Hướng dẫn nhà Học thuộc phần ghi nhớ BT : 8.1 -> 8.5 ; Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45 phút ……………………………………………… (16) Lớp dạy :6A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Tiết: KIỂM TRA MỘT TIẾT I , MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Kiểm tra việc nắm các đơn vị kiến thức học sinh đo độ dài , đo thể tích , lực , lực cân , tác dụng lực , trọng lực 2.Kỹ : Học sinh vận dụng các kiến thức vào các BT thực tế Thái độ : nghiêm túc làm bài kiểm tra II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Đề bài , đáp án + Học sinh : - kiến thức,giấy kiểm tra , dụng cụ học tập III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : , Giảng bài : Kiểm tra Tên chủ đề I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Nhận biết TNKQ TL Cấp độ kiến thức Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Cộng Đo độ dài :2 tiết Số câu hỏi Số điểm Lực –Hai lực cân :1 tiết Số câu hỏi Số điểm 1.C.1 0,5 0,5 (5%) 1.C.2 0,5 0,5 C.1 0,5 C.1 1 2,5 (25%) C.3 1,5 Kết tác dụng lực :1 tiết Số câu hỏi 0,5 C.2.a (17) Số điểm 0,5 2,5 (25%) KL – Đo khối lượng : tiết Số câu hỏi Số điểm Đo thể tích CL , vật rắn không thấm nước : tiết 0,5 C.2.b 0,5 0,5 0,5 (5%) C.2 Số câu hỏi Số điểm Trọng lực – đơn vị lực :1 tiết (20%) C.4 Số câu hỏi Số điểm TS câu hỏi TS điểm 4,5 3,5 2 (20%) 10,0 (100%) II ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm : (2đ) : Khoanh tròn các chữ cái đứng trước câu mà em cho là đúng (1đ ) Câu : (0,5đ ) Đơn vị đo nào đây là đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta : A m B Kg C cc D mm Câu : ( 0,5đ ) Lực nào các lực đây là lực đẩy ? A Lực mà cần cẩu đã phải tác dụng vào thùng hàng để nâng thùng hàng lên B Lực mà gió tác dụng vào thuyền buồm C Lực mà nam châm tác dụng lên vật sắt Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau (1đ ) a , Lực tác dụng lên vật có thể làm (1)……………của vật đó làm nó (2 )……………… b , Để đo khối lượng người ta dùng (1)………….Đơn vị đo khối lượng là (2)…………… II.Tự luận : (8đ) : Câu : (2đ) Thế nào là hai lực cân ?vật nào chịu tác dụng hai lực cân bằng? Câu : (2đ) a , Để đo thể tích chất lỏng người ta dùng dụng cụ gì? (18) b , Để đo thể tích vật rắn không thấm nước người ta dùng dụng cụ gì ? câu : (2đ) Hãy nêu ví dụ cho thấy vật tác dụng lên vật làm vật đó biến đổi chuyển động và biến dạng ? Câu : (2đ ) Hãy tính trọng lượng người nặng 50Kg và 70Kg ? ………………………………………………… ĐÁP ÁN I.TRắc nghiệm : (2đ) : Khoanh tròn các chữ cái đứng trước câu mà em cho là đúng (1đ ) Câu Đáp án A B Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau (1đ ) Mỗi ý đúng 0,5 đ a , (1) biến dổi chuyển động (2 ) biến dang b , (1)cân (2)Kilogam ( Kg ) II.Tự luận : (8đ) Câu1; (2đ) Mỗi ý đúng 1đ - Hai lực cân là hai lực mạnh nhau,cùng phương,ngược chiều,và cùng tác dụng lên vật - Vật chịu tác dụng hai lực cân : + vật đứng yên thì tiếp tục dứng yên + Nếu vật chuyển động thì chuyển động thẳng Câu2; (2đ) Mỗi ý đúng 1đ a , Dùng bình chia độ ,ca đong, chai, lọ có ghi sẵn dung tích b , Dùng bình tràn,bình chứa,bình chia độ Câu3; (2đ) Mỗi ý đúng 1đ VD vè lực tác dụng lên vật làm vật biến đổi chuyển động: Dùg chân đá bóng,quả cầu VD lực tác dụng lên vật làm vật biến dạng : Dùng tay kéo dây cao su,lò so Câu4; (2đ) Mỗi ý đúng 1đ - ta có : 1Kg = 10N Vậy : 50 Kg = 10 50 = 500 (N ) 70 Kg = 10 70 = 700 (N ) ( Hết ) …………………………………………………… (19) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : TIẾT:9 Ngày dạy : Ngày dạy : BÀI : Sĩ Số : Sĩ Số : LỰC ĐÀN HỒI I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Nhận biết vật đàn hồi ( qua đàn hồi lò xo ) - Trả lời đặc điểm lực đàn hồi - Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi và độ biến dạng vật đàn hồi 2, Kỹ - Lắp thí nghiệm qua kênh , hình - Nghiên cứu tượng để rút quy luật biến dạng lực đàn hồi 3,Thái độ - Có ý thức tìm tòi quy luạt vạt lí qua các tượng tự nhiên II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , + Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : giá treo , lỗ , thước chia độ đến mm , nặng giống ( 50g) III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : Không , Giảng bài : Hoạt động thầy Hoạt động cuả trò HĐ : NGHIÊN CỨU BIẾN DẠNG ĐÀN HỒI ĐỘ BIẾN DẠNG GV : Yêu cầu HS quan HS : Tiến hành thí sát H9.1 , sau đó giới nghiệm theo bước thiệu các dụng cụ thí hướng dẫn SGK nghiệm nghiên cứu - Đo chiều dài tự nhiên lò bién dạng cảu lò xo Đề xo nghị các nhóm trưởng - Chiều dài lò xo móc nhận dụng cụ thí nghiệm nặng sau đó các nhóm tự bố trí - Ghi trọng lượng này thí nghị theo H9.1 vào bảng 9.1 So sánh l và l0 GV : Theo dõi các bước tiến hành thí nghiệm - Móc thêm nặng học sinh chấn chỉnh học 2,3,4 vàolò xo đo sinh làm theo thứu tự l2 , l3 , l4 Tính P2 , P3 , P4 GV : Treo bảng phụ ghi ghi vaqò bảng 9.1 C1 GV : Nhận xét và đưa HS : đọc câu C1 kết luận GV : Giới thiệu độ biến HS Làm câu C1 dạng lò xo là hiệu HS lên bảng điền chiều dài biến Lớp nhận xét dạng và chiều dài tự nhiên HS đọc kết luận lò xo : l - l0 GV : Yêu cầu HS làm câu Nội dung I , Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng Độ biến dạng lò xo a, Thí nghiệm b, Kết luận C1 : (1) Dãn (2) Tăng lên (3) Bằng Biến dạng lò xo có dặc điểm trên là biến dạng đàn hồi là xo là vật có tác dụng đàn hồi 2, Độ biến dạng lò xo Độ biến dạng lò xo l - l0 (20) C2 HS nghe và làm câu C2 HĐ2 : HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM LỰC ĐÀN HỒI VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NÓ GV : Cho HS nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi Lực đàn hồi là gì? GV : Yêu cầu HS trả lời câu C3 GV : Treo bảng phụ ghi câu C4 GV : Nhận xét nêu dặc điểm lực đàn hồi HĐ : VẬN DỤNG HS : Nghiên cứu SGK và trả lời HS : đọc và trả lời câu C3 Hs đọc câu C4 trả lời II/ lực đàn hồi và đặc điểm nó Lực đàn hồi K/N : Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào nặng thí nghiệm trên gọi là lực đàn hồi C3 : Trọng lượng nặng 2, Đặc điểm lực đàn hồi C4 : Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng III / Vận dụng C5 : (1) Tăng gấp đôi (2) Tăng gấp ba C6 GV : Yêu cầu HS Làm HS : Làm câu C5 , C6 câu C5 , C6 phiếu học tập GV : Đưa đáp án , biểu HS : Đối chiếu phiếu học điểm tập chấm 3, Củng cố Đọc phần ghi nhớ 4, Hướng dẫn học nhà Học thuộc phần ghi nhớáGK và làm BT 9.1 ->9.4 SBT Chuẩn bị trước bài 10 (21) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : TIẾT10 : LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức : - Nhận biết cấu tạo lực kế , xác định GHĐ và ĐCNN lực kế - Biết đo lực lực kế - Biết mối liên hệ trọng lượng và khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng ngược lại 2, Kỹ - Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo - Biết cách sử dụng lực kế TH đo 3,Thái độ : - Rèn tính cẩn thận , sáng tạo II CHUẨN BỊ : + Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , + Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : lực kế lò xo , sợi dây mảnh , nhẹ để buộc vào SGK - Cả lớp : xe lăn , vài nặng III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Trọng lực là gì ? Phương và chiều trọng lực ? - Nêu đặc điểm lực đàn hồi ? Bài : HĐ CỦA GV HĐ CUẢ HS NỘI DUNG HĐ : TÌM HIỂU LỰC KẾ I/ Tìm hiểu lực kế GV : Yêu cầu HS đọc HS : Tìm hiểu SGK thông báo lực kế sau đó đưa lực kế thật cho học sinh tìm hiểu cấu tạo lực kế đó GV ; Phát lực kế lò xo cho HS : Hoạt động theo nhóm các nhóm nghiên cứu cáu tạo lực kế lò xo GV : Cho HS làm câu C1 HS : Thảo luận trả lời C1 Lực kế là gì ? Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực GV : Gọi HS đọc GHĐ và ĐCNN lực kế HS : Đọc GHĐ và ĐCNN lực kế nhóm Mô tả cấu tạo lực kế lò xo đơn giản C1 (1) Lò xo (2) Kim thị (3) Bảng chia độ HĐ : ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ II/ Đo lực lực kế Cách đo Lực kế (22) GV : Cho HS tìm hiểu cách đo lực cách trả lời C3 GV : gọi Hs đọc cachs đo GV : Nhấn mạnh các bước đo GV : Cho HS thực hành theo nhóm HS : Thảo luận trả lời Câu C3 HS đọc cách đo HS : Thực hành đo theo nhóm HĐ : XÂY DỰNG CÔNG THỨC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LỰC VÀ KHỐI LƯỢNG -HS trả lời -Y/c HS làm câu C6 -Nhận xét,thông báo mối - HS chú ý quan hệ trọng lượng và khối lượng HĐ : LÀM BAÌ TẬP VẬN DỤNG Hướng dẫn HS làm câu C7 và C9 C3 : (1) Vạch (2) Lực cần đo (3) Phwong 2, Thực hành đo lực kế C5 Khi đo cần phảI cầm lực kế cho lò xo lực kế nắm ngang tư thẳng đứng vì lực cần đo là trọng lực có phưong thẳng đứng III.công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng C6 : (1) ; (2) 200 ; (3)10(N) P = 10m P là trọng lượng M là khối lượng IV.Vận dụng : C7: C9: P=32000 N - HS chú ý,thực 3, Củng cố : Đọc phần ghi nhớ Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4, Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ SGK và làm bài tập SBT Chuẩn bị trước bài 11 (23) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : TIẾT11 : KHỐI LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - biết khối lượng riêng là gì - Viết công thức tính các đại lượng ,đơn vị tính KLR - Vận dụng công thức vào làm bài tập II CHUẨN BỊ : + Giáo viên : - Giáo án , SGK , dụng cụ TN + Học sinh : - SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Lực kế dùng để làm gì ? Viết hệ thức liên hệ P và m , Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CUẢ HS HĐ : TÌM HIỂU KHỐI LƯỢNG RIÊNG GV : Yêu cầu HS đọc ,trả lời câu C1 GV ; nhận xét,thông báo KN,đơn vị khối lượng riêng GV : Yêu cầu HS kẻ bảng KLR số chất vào GV : Cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi C2 và C3 - Mỗi câu gọi HS trả lời - nhận xét tong câu trả lời và thông báo công thức tính khối lượng HS : Đọc và trả lời câu C1 HS : Chú ý HS thực theo yêu cầu NỘI DUNG I/ khối lượng riêng-Tính khối lương các vật theo KLR Khối lượng riêng Khối lượng 1m3 chất gọi là khối lượng riêng -Đơn vị khối lượng riêng là Kg/m3 Bảng khối lượng riêng số chất SGK/37 Tính khối lượng vật theo HS thảo luận và trả lời câu khối lượng riêng hỏi C2: 260 Kg/m3.0,5m3 = 1300Kg C3: m =D.V (24) II/ Bài Tập HĐ : vận dụng công thức làm bài tập GV : Hướng dẫ học sinh lam các bài tập 11.1 ; 11.2 ; 11.4 sbt HS : Chú ý, thực theo yêu cầu Bài 11.1 : ý D Bài 11.2 : Ý C bài 11.4 Ý B 3, Củng cố : Đọc phần ghi nhớ Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4, Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ SGK và làm bài tập SBT Chuẩn bị trước phần còn lại bài …………………………………………………………… Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : TIẾT12 :TRỌNG LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - biết Trọng lươnng riêng là gì ? - Viết công thức tính các đại lượng ,đơn vị tính TLR II CHUẨN BỊ : + Giáo viên : - Giáo án , SGK , dụng cụ TN + Học sinh : - SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Hãy viết công thức tính khối lượng riêng ? , Giảng bài : Sĩ Số : Sĩ Số : (25) HĐ CỦA GV HĐ CUẢ HS NỘI DUNG HĐ : TÌM HIỂU TRỌNG I/ Trọng lượng riêng LƯỢNG RIÊNG GV : thông báo khái niệm HS : Chú ý,ghi - Trọng lượng 1m3 chất gọi là và đơn vị trọng lượng trọng lượng riêng chất đó riêng - Đơn vị : N/m3 C4 : d = P/V GV : Yêu cầu HS làm câu HS thực theo yêu C4 cầu HĐ : LÀM BÀI TẬP VẬN DỤNG Hướng dẫn HS làm câu C6 và C7 II.Vận dụng : - HS chú ý C6: 7800Kg/m3.0,04m3 = 312Kg C7: - HS chú ý,thực III Bài tập: GV : Hướng dẫn học sinh làm các bài tập 11.5 ; 11.6 ; 11.8 - HS chú ý,thực Bài 11.5 : Ý A Bài 11.6 : Ý D Bài 11.8 : 3, Củng cố : Đọc phần ghi nhớ Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4, Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ SGK và làm bài tập SBT Chuẩn bị trước bài 12 (26) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : TIẾT13: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Biết cách xác định khối lượng riêng chất rắn 2, Kỹ - Có kĩ làm TH 3,Thái độ - Rèn tính cẩn thận , sáng tạo II.CHUẨN BỊ : + Giáo viên : - Giáo án , SGK , dụng cụ TN + Học sinh : - SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Không -Kiểm tra chuẩn bị HS báo cáo TH , Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CUẢ HS HĐ : GIỚI THIỆU BÀI GV : Thông báo mục tiêu bài TH NỘI DUNG I/ Giới thiệu bài HS : Chú ý -Yêu cầu HS hoàn thành HS thực theo yêu các mục 4,5 mẫu báo cầu cáo TH -Chia nhóm HS và phát HS : Chú ý dụng cụ TN -Hướng dẫn các nhóm làm bài TH HĐ : Tổ chức thực hành GV : Hướng dẫn HS cách đo khối lượng riêng II/ Tổ chức thực hành HS thực theo yêu cầu (27) sỏi theo công thức : D = m/V - Hướng dẫn HS đo V sỏi HS : Chú ý,thực -Yêu cầu các nhóm làm TN lần và tính KLR sỏi theo đơn vị g và Kg -Theo dõi các nhóm làm Th và giúp đỡ các nhóm yếu HS làm TH theo nhóm -Hướng dẫn các nhóm làm báo cáo TH và ghi kết - HS hoàn thành mẫu báo báo cáo cáo HĐ : TỔNG KẾT -Y/c HS nhận xét gờ TH theo mục tiêu bài TH III.Tổng kết - HS chú ý,thực theo yêu cầu -Nhận xét TH chuẩn bị và thái độ tham gia TH HS -HS chú ý 3, Củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm bài ,cách làm báo cáo TH 4, Dặn dò : - Xem lại kiến thức đã học,yêu cầu HS chuẩn bị trước bài 13 Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : (28) TIẾT14 BÀI 13 MÁY CƠ ĐƠN GIẢN I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Nêu các máy đơn giản có các vật dụng thông thường 2, Kỹ - Kể tên số máy đơn giản và so sánh lực dùng máy đơn giản với không dùng 3,Thái độ - Rèn tính cẩn thận , sáng tạo ,nghiêm túc II.CHUẨN BỊ : + Giáo viên : - Giáo án , SGK , dụng cụ TN + Học sinh : - SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Không , Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CUẢ HS NỘI DUNG HĐ : NGHIÊN CỨU CÁCH KÉO VẬT LÊN THEO PHƯƠNG THẲNG ĐỨNG I/ KÉO VẬT LÊN THEO PHƯƠNG THẲNG ĐỨNG GV : Cho HS quan sát H13.2 và nêu vấn đề HS : Chú ý 1.Đặt vấn đề -Yêu cầu HS làm TN H13.3 và ghi các kết đo vào bảng -Yêu cầu HS rút nhận xét câu C1 ? -Nhận xét,yêu cầu HS rút kết luận câu C2 và C3 -Nhận xét,chốt lại kiến thức HS thực theo yêu cầu 2.Thí nghiệm : C1 : Lực kéo vật lên lớn trọng lượng vật HS : Chú ý HS chú ý,thực theo yêu cầu HS : Chú ý Rút kết luận C2: …ít bằng… C3: HĐ : TÌM HIỂU CÁC MÁY CƠ ĐƠN GIẢN (29) II CÁC MÁY CƠ ĐƠN GIẢN GV : Giới thiệu các máy đơn giản thực tế các hình 13.4,13.5,13.6 SGK -Yêu cầu lấy VD máy đơn giản thực tế? HS chú ý,ghi Có loại máy đơn giản là : Mặt phẳng nghiêng,đòn bẩy và ròng rọc - HS chú ý,thực theo yêu cầu -Nhận xét,chốt lại HĐ : VẬN DỤNG -Y/c HS thực các câu C4,C5,C6 SGK -Mỗi câu gọi HS trình bày HS chú ý -Nhận xét và chốt lại - HS chú ý,thực theo yêu cầu - HS thực theo yêu cầu III.VẬN DỤNG C4: a , dễ dàng b , Máy đơn giản C5 : Không vì lực kéo người là: 400Nx4=1600(N) 1600 N < 2000N ( trọng lượng khối bê tông ) C6: HS chú ý 3, Củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm bài ,cách làm bài tập 4, Dặn dò : - Xem lại kiến thức đã học,yêu cầu HS làm các bài tập SBT và chuẩn bị trước bài 14 Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : (30) TIẾT15 BÀI 14 MẶT PHẲNG NGHIÊNG I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Nêu ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống và rõ ích lợi chúng 2, Kỹ - Biết sử dụng hợp lí mặt phẳng nghiêng trường hợp 3,Thái độ - Rèn tính cẩn thận , sáng tạo ,nghiêm túc II.CHUẨN BỊ : + Giáo viên : - Giáo án , SGK , dụng cụ TN ,bảng phụ + Học sinh : - SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra 15’ Câu:1 (3đ) Hãy kể tên các loại máy đơn giản ? Câu (4đ) Để kéo vật lên theo phương thẳng đứng thì lực kéo phải nghư nào so với trọng lượng vật ? Câu3 (3đ) Để kéo vật nặng 200N lên cao theo phương trhẳng đứng thì cần lực là bao nhiêu ? Đáp án Câu : 3đ Có loại máy đơn giản là : Mặt phẳng nghiêng,đòn bẩy và ròng rọc Câu2 : 4đ Lực kéo phải lớn ít trọng lượng vật Câu : 3đ Fk phải lớn 200N , Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CUẢ HS NỘI DUNG HĐ : LÀM TN ĐỂ RÚT RA KẾT LUẬN VỀ MẶT PHẲNG NGHIÊNG GV : Cho HS quan sát H14.1 và nêu vấn đề HS : Chú ý 1.ĐẶT VẤN ĐỀ -Yêu cầu HS làm TN H14.2 và ghi các kết đo vào bảng 14.1 -yêu cầu HS trả lời C2 HS thực theo yêu cầu 2.Thí nghiệm : C1 : C2: - Làm giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng -Tăng độ dài mặt phẳng nghiêng -Nhận xét,chốt lại kiến thức HS chú ý,thực theo yêu cầu HS : Chú ý (31) HĐ : RÚT RA KẾT LUẬN THÔNG QUA TN 3.RÚT RA KẾT LUẬN -Yêu cầu HS rút kết luận -Gọi 2HS trả lời và HS nhận xét -Nhận xét,chốt lại HĐ : VẬN DỤNG -Y/c HS thực các câu C3 , C4,C5 SGK -Mỗi câu gọi HS trình bày - HS chú ý,thực theo yêu cầu HS chú ý ghi -Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật -Mặt phẳng càng nghiêng ít thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ - HS thực theo yêu cầu III.VẬN DỤNG C4: Dốc càng thoải tức độ nghiêng càng ít thì lực nâng người càng nhỏ C5 : F , 500N - HS chú ý,thực theo yêu cầu -Nhận xét và chốt lại HS chú ý 3, Củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm bài ,cách làm bài tập 4, Dặn dò : - Xem lại kiến thức đã học,yêu cầu HS làm các bài tập SBT và chuẩn bị trước bài 15 : Đòn bẩy Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : (32) TIẾT16 ĐÒN BẨY I , MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Nêu ví dụ sử dụng đòn bẩy sống và rõ điểm tựa o và các lực tác dụng lên đòn bẩy đó 2, Kỹ - Biết sử dụng hợp lí đòn bẩy trường hợp 3,Thái độ - Rèn tính cẩn thận , sáng tạo ,nghiêm túc II.CHUẨN BỊ : + Giáo viên : - Giáo án , SGK , dụng cụ TN ,bảng phụ + Học sinh : - SGK,vở ghi III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : Khômg kiểm tra 2, Giảng bài : HĐ CỦA GV HĐ CUẢ HS NỘI DUNG HĐ : TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA ĐÒN BẨY GV : Cho HS quan sát H15.1 ,15.2,15.3 và giới thiệu cấu tạo đòn bẩy HS : Chú ý -Yêu cầu HS làm câu C1 -Nhận xét,chốt lại kiến thức HS thực theo yêu cầu HS : Chú ý I Cấu tạo đòn bẩy -Các đòn bẩy có điểm tựa xác định gọi là điểm tựa -Đòn bẩy quay quanh điểm tựa O -Trọng lượng vật cần nâng (F1) tác dụng vào điểm đòn bẩy ( O1) -Lực nâng vật (F2) tác dụng vào điểm khác đòn bẩy (O2) HĐ : Làm TN tìm hiểu lợi ích đòn bẩy II.Đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào -GV làm TN H15.4 cho HS quan sát và đặt vấn đề - HS chú ý 1.đặt vấn đề : (33) -Hướng dẫn HS làm TN H15.4 - HS làm TN theo hướng dẫn GV 2,Thí nghiệm : -Nhận xét kết quả,yêu cầu HS rút KL câu C3 - Gọi HS lên bảng làm, nhận xét,chốt lại - HS thực theo yêu cầu 3.Kết luận : (1) Nhỏ (2) Lớn HĐ : Vận dụng -Củng cố kiến thức trọng tâm bài -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân ,trả lời câu C4 -Cho HS quan sát H15.5 và yêu cầu trả lời câu C5 và C6 -Gọi đại diện trả lời - HS chú ý III.Vận dụng C4: Cầu bập bênh,balie,cần múc nước giếng… - HS chú ý - HS thực theo yêu cầu C5 : C6: Đặt điểm tựa gần ống bê tông hơn,buộc dây kéo xa -Đại diện trả lời -Nhận xét và chốt lại -HS chú ý 3, Củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm bài ,cách làm bài tập 4, Dặn dò : - Xem lại kiến thức đã học,yêu cầu HS làm các bài tập SBT và chuẩn bị tiết ôn tập học kì I Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : (34) TIẾT 17 : ÔN TẬP HỌC KÌ I I.MỤC TIÊU: 1.KT :- Hệ thống lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì 2.KN :- Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập 3.TĐ :- Nghiêm túc,tự giác học II.CHUẨN BỊ: 1.GV: - Hệ thống câu hỏi theo các bài tập để HS nêu lại kiến thức - Bài tập SBT và các bài tập làm thêm 2.+HS: - Làm đề cương ôn tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra ôn tập 2) Nội dung bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu các câu hỏi( Đề cương ôn tập ) gọi đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét -GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đề cương nhóm mình HĐ2: Làm bài tập -GV đưa các bài tập SBT hướng dẫn HS trên sở các em đã làm bài tập bài tập -Nếu còn thời gian thì làm thêm vài bài tập chuẩn bị ĐỀ CƯỜNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN VẬT LÍ A Lí thuyết : Câu 1: Hãy nêu cách đo độ dài ? Đơn vị đo độ dài là gì ? Sử dụng dụng cụ gì để đo độ dài ? Câu : Hãy nêu cách đo thể tích chất lỏng ? Đơn vị đo thể tích là gì ? Câu 3: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì dùng dụng cụ gì ? Nêu cách đo ? Câu 4: Để đo khối lượng người ta dùng dụng cụ gì ? Đơn vị đo khối lượng là gì ? Câu : Trên vỏ hộp sữa có ghi 397g điều đó có ý nghĩa gì ? Câu : Thế nào là hai lực cân ? Đơn vị lực là gì ? Câu : Vật nào chịu tác dụng lực ? Câu : Trọng lực là gì ? Nêu phương và chiều trọng lực ? Câu : Thế nào là lực đàn hồi ? Nêu đặc điểm lực đàn hồi ? Câu 10:Lực kế là gì? Nêu cách đo lực ? Viết công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng ? Câu 11:khối lượng riêng là gì ? Đơn vị KLR ? Viết công thức tính khối lượng riêng? Câu 12 :Trọng lương riêng là gì ? đơn vị TLR ? Viết công thức tính trọng lượng riêng? Câu 13:Kể tên các loại máy đơn giản ? B.Bài tập : -bài 1-2.1 ; 1-2.2;1-2.3 (sbt) -bài 3.1 ;3.2 ; 3.3 (sbt) -bài 4.1 ;4.2;4.3 (sbt) (35) -bài 5.1 ;5.2 (sbt) -bài 6.1 ;6.2 ;6.3(sbt) -bài 7.1 ; 7.2 (sbt) -bài 8.1 ;8.2 ;8.3 8(sbt) -bài 9.1;9.2 (sbt) -bài 11.1;11.2;11.3 (sbt) -bài 13.1;13.2;13.3 (sbt) (Hết) 3.Củng cố : - Củng cố cách làm bài tập cho HS và các kiến thức trọng tâm 4.Dặn dò: -Học bài theo đề cương ôn tập, chuẩn bị để kiểm tra học kì I Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : (36) HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC I.MỤC TIÊU: 1.KT :- Hệ thống lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì I 2.KN :- Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập 3.TĐ :- Nghiêm túc,tự giác học II.CHUẨN BỊ: 1.GV: - Hệ thống câu hỏi theo các bài để HS nêu lại kiến thức 2.+HS: - Kiến thức đã học học kì I III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra ôn tập 2) Nội dung bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu các câu hỏi cho các nhóm HS thảo luân và gọi đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét -GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm mình và ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức Câu 1: Hãy nêu cách đo độ dài ? Đơn vị đo độ dài là gì ? Sử dụng dụng cụ gì để đo độ dài ? Câu : Hãy nêu cách đo thể tích chất lỏng ? Đơn vị đo thể tích là gì ? Câu 3: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì dùng dụng cụ gì ? Nêu cách đo ? Câu 4: Để đo khối lượng người ta dùng dụng cụ gì ? Đơn vị đo khối lượng là gì ? Câu : Trên vỏ hộp sữa có ghi 397g điều đó có ý nghĩa gì ? Câu : Thế nào là hai lực cân ? Đơn vị lực là gì ? Câu : Vật nào chịu tác dụng lực ? Câu : Trọng lực là gì ? Nêu phương và chiều trọng lực ? Câu : Thế nào là lực đàn hồi ? Nêu đặc điểm lực đàn hồi ? Câu 10:Lực kế là gì? Nêu cách đo lực ? Viết công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng ? Câu 11:khối lượng riêng là gì ? Đơn vị KLR ? Viết công thức tính khối lượng riêng? Câu 12 :Trọng lương riêng là gì ? đơn vị TLR ? Viết công thức tính trọng lượng riêng? Câu 13:Kể tên các loại máy đơn giản ? HĐ2: Làm bài tập vận dụng : -GV đưa các bài tập SBT hướng dẫn HS trên sở các em đã làm bài tập bài tập -bài 1-2.2;1-2.3 (sbt) -bài 3.2 ; 3.3 (sbt) -bài 4.2;4.3 (sbt) -bài 5.2 ; 5.3 (sbt) -bài 6.2 ;6.3(sbt) -bài 7.1 ; 7.2 (sbt) (37) -bài 8.2 ;8.3 8(sbt) -bài 9.2 9.3 (sbt) -bài 11.2;11.3 (sbt) -bài 13.2;13.3 (sbt) 3.Củng cố : - Củng cố cách làm bài tập cho HS và các kiến thức trọng tâm 4.Dặn dò: -Học bài , làm bài tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau ôn tập học kì I Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : TIẾT18 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : KIỂM TRA HỌC KÌ I ( THI THEO ĐỀ THI CỦA PHÒNG ) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : TIẾT : 19 Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: RÒNG RỌC I Mục tiêu: 1.KT : Nêu hai thí dụ sử dụng ròng rọc sống và rõ ích lợi chúng 2.KN : Biết sử dụng ròng rọc công việc thích lợi 3.TĐ : Nghiêm túc,tích cực,tự giác II Chuẩn bị: Mỗi nhóm: lực kế 5N khối trụ kim loại 200g ròng rọc cố định, ròng rọc động Giá đỡ , Dây kéo Bảng kết thí nghiệm chung cho các nhóm III Hoạt động dạy- học: 1/ Kiểm tra bài cũ: Không 2/ Nội dung bài Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng (38) HĐ 1: Tạo tình học tập: Từ việc nhắc lại cách giải tình đã học, GV đưa tình thứ tư SGK HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc: GV yêuc ầu HS quan sát hai hình vẽ 16.2a và b SGk và đọc SGK phần I GV mô tả dụng cụ thực tế và yêu cầu HS quan sát, nhận xét và trả lời câu SGK GV thống chung câu trả lời và giới thiệu ròng rọc -Yêu cầu SH quan sát thực tế và phân biệt ròng rọc cố định và ròng rọc động HĐ 3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp ngừơi làm việc dễ dàng nào? GV cho HS tiến hành thí nghiệm: -Giới thiệu dụng cụ -Yêu cầu SH đọc SGK phần tiến hành thí nghiệm -GV phát dụng cụ và hướng dẫn HS cách lắp ráp, đồng thời làm mẫu -Cho HS tién hành thí nghiệm, GV theo dõi uốn nắn -Cho HS điền vào bảng kết chung -Yêu cầu HS dựa vào kết trả lời câu C3 SGK HS theo dõi và suy nghĩ I)Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc: HS quan sát, đọc SGK phần I -HS quan sát, nhận xét Trả lời câu C1 -HS quan sát kĩ và phân II Ròng rọc giúp người làm biệt việc dễ dàng nào? 1)Thí nghiệm: -HS theo dõi -HS đọc SGK -HS theo dõi -HS tiến hành thí nghiệm ghi kết vào bảng 16.1 -Đại diện nhóm lên trình 2)Nhận xét: bày kết a)Lực kéo vật qua ròng rọc cố định -HS thảo luận và trả lời có chiều ngược lại với lực kéo trực tiếp và cường độ b)Lực kéo vật qua ròng rọc động có cùng chiều với lực kéo trực tiếp cường độ nhỏ 3)Rút kết luận: -Yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm a)Ròng rọc cố định có tác dụng từ thích hợp điền vào chỗ trống làm đổi hướng lực kéo vật so với phần kết luận -HS tìm từ thích hợp lực kéo trực tiếp -Hướng dẫn HS thảo luận thống điền vào câu b)Ròng rọc động thì lực kéo vật ý kiến lên nhỏ so với trọng lượng -HS thảo luận và thống vật 4)Vận dụng (39) HĐ 4: Vận dụng: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi C5, C6, C7 vào bài tập - HS chú ý,thực theo yêu cầu GV 3/ Củng cố: GV nêu câu hỏi, HS trả lời các ý phần ghi nhớ 4/ Dặn dò: Học bài theo ghi + ghi nhớ Làm các bài tập SBT Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Vắng: Vắng: TIẾT 20: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I Mục tiêu: 1.KT : Ôn lại các kiến thức học đã học chương I 2.KN : Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức khái niệm HS 3.TĐ : Nghiêm túc,tích cực ,tự giác II Chuẩn bị: Cho HS chuẩn bị phần ôn tập nhà III Hoạt động dạy- học: 1/ Kiểm tra bài cũ: Thông qua ôn tập 2/ Nội dung bài Hoạt động Thầy HĐ1: Ôn tập: Gọi HS trả lời các câu hỏi từ đến 13 SGK phần I Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I)Ôn tập: -HS trả lời các câu đã chuẩn bị (40) theo chuẩn bị nhà -Yêu cầu các HS khác nhận xét, GV thống ý kiến -Yêu cầu HS theo dõi câu trả lời và sữa chữa phần chuẩn bị mình bị sai HĐ2: Vận dụng: -Yêu cầu HS đọc và trả lời các câu vận dụng phần -Yêu cầu các nhóm làm các câu và gọi đại diện lên bảng trả lời -GV cho lớp nhận xét sau đó thống đáp án đúng HĐ 3: Trò chơi ô chữ: -HS nhận xét -HS tự sữa chữa sai sót II)Vận dụng: Câu : ý c -HS đọc và suy nghĩ trả Câu : lời a.Kg/m3 -HS đại diện lên bảng trả b.Niu Tơn (N ) lời c.Kilôgam d.N/m3 -Cả lớp cùng nhận xét và e mét khối thống GV kẽ sẵn ô chữ vào bảng phụ -HS theo dõi và hướng dẫn cách chơi Sau đó GV đọc ô chữ, nhóm nào có tín hiệu trước Các nhóm thảo luận và thì trả lời đại diện nhóm trả lời III)Trò chơi ô chữ: 3, Củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm bài ,cách làm bài tập 4, Hướng dẫn nhà Hoàn thành các phần trả lời và ôn tập toàn kiến thức để chuyển sang chương Lớp dạy :6A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số : Vắng: CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC TIẾT 21: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm -Thể tích chiều dài vật rắn tăng lên nóng lên, giảm lạnh -Các chất rắn khác nở vì nhiệt khác -Giải thích số tượng đơn giản nở vì nhiệt chất rắn Kĩ năng: - Biết đọc bảng để rút kết luận cần thiết -Giải thích số tượng đơn giản nở vì nhiệt chất rắn 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể II Chuẩn bị: 1.GV : - Quả cầu và vòng kim loại - Đèn cồn - Chậu nước - Khăn khô, - Bảng ghi độ tăng chiều dài các kim loại (41) - Phiếu học tập 1, 2.HS : SGK,vở ghi III Hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài Hoạt động Thầy HĐ 1: Tạo tình học tập: -GV treo tranh tháp Epphen yêu cầu HS quan sát -GV giới thiệu tranh -Vào bài SGK HĐ 2: Thí nghiệm nở vì nhiệt: -GV yêu cầu HS đọc SGK phần thí nghiệm quan sát hình 18.1 -Giới thiẹu dụng cụ thí nghiệm và tiến hành bước cho HS quan sát kết HĐ 3: Trả lời câu hỏi: -GV nêu các câu hỏi C1, C2 cho HS suy nghĩ trả lời -Gọi đại diện nhóm trả lời Lớp nhận xét GV chốt lại HĐ 4: Rút kết luận: -Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận -GV giới thiệu “chú ý” -Treo bảng ghi độ tăng chiều -Yêu cầu HS trả lời câu -Gọi HS trả lời, lớp nhận xét GV chốt lại HĐ 5: Vận dụng: -Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi C5, C6, C7 -Nhận xét,chốt lại 3/ Củng cố: Hoạt động trò Nội dung ghi bảng -HS quan sát tranh -HS theo dõi 1)Làm thí nghiệm: -HS đọc SGK, quan sát hình vẽ -HS theo dõi 2)Trả lời câu hỏi: -HS thảo luận, trả lời theo câu hỏi GV -Đại diện trả lời Lớp nhận xét 3)Rút kết luận: a)Thể tích quảb tăng cầu -HS tìm từ điền vào kết nóng lên luận Thể tích cầu giảm cầu lạnh -HS theo dõi b)Các chất rắn khác nở vì nhiệt khác -HS quan sát, nhận xét trả lời câu -Lớp nhận xét 4)Vận dụng -HS thảo kuận nhóm, đại C5 ; Vì lạnh khâu co lại và diện nhóm trả lời, lớp giữ chặt lấy cán nhận xét (42) - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc phần “có thể em chưa biết” 4/ Dặn dò: - Học bài theo phần ghi nhớ - Làm các bài tập SBT - Đọc trước bài “Sự nở vì nhiệt chất lỏng” ………………………………………………………… Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : TIẾT 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sing nắm - Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh - Các chất lỏng khác co dãn vì nhiệt khác - Tìm thí dụ thực tế nở vì nhiệt chất lỏng Kĩ năng: Làm thí nghiệm hình 19.1, 19.2 3.TĐ : Nghiêm túc,tích cực II CHUẨN BỊ: 1.GV: - bình thuỷ tinh đáy - ống thuỷ tinh - nút cao su có lỗ - chậu thuỷ tinh - Nước pha màu (43) - phích nước nóng - chậu nước thường Hai bình thuỷ tinh giống có nút cao su: đựng nước, đựng rượu Chậu thuỷ tinh to đựng hai bình Phích nước nóng 2.HS : SGK,vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: ? Nêu kết luận nở vì nhiệt chất rắn 2/ Nội dung bài HĐ 1: Tạo tình học tập: Cho hai HS nêu tranh cãi Bình và An Vào bài SGK Hoạt động Thầy HĐ 2: Làm thí nghiệm xem nước có nở nóng lên không -Yêu cầu HS đọc SGK phần thí nghiệm ?Mục tiêu cảu thí nghiệm này là gì? ?Dự đoán kết xảy -Cho HS tiến hành thí nghiêm: Chú ý HS làm cẩn thận Yêu cầu SH ghi kết thí nghiệm -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu C1 Gọi đại diện trả lời, lớp nhận xét, GV chốt lại ? Nếu đặt bìn vào chậu nước lạnh thì có tượng gì ? -Cho HS tiến hành thí nghiệm kiểm chứng và ghi kết vào phiếu ?Vì mực nước hạ xuống Hoạt động trò Nội dung ghi bảng 1)Làm thí gnhiệm: 2)Trả lời câu hỏi: C1: Mực nước dâng lên, nước nóng lên, nở -HS đọc SGK -HS nêu C2 : Mực nước hạ xuống,do nước lạnh co lại -HS dự đoán -HS tiến hành theo nhóm -HS ghi kết -HS thảo luận, trả lời -HS trả lời, nhạn xét 2)Mực nước hạ xuống mực nước lạnh, co lại -HS dự đoán -HS tiến hành thí nghiệm HĐ 3: Chứng minh các chất và ghi kết C3: Rượu, dầu, nước nở vì lỏng khác nở vì nhiệt nhiệt khác khác -Giải thích -GV tiến hành thí nghiệm hình 19.3 cho HS quan sát và nhận xét kết (44) HĐ 4: Kết luận -Yêu cầu HS đọc câu 4, thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống -HS quan sát nhận xét 3)Rút kết luận: a)Thể tích nước bình tăng nòng lên, giảm lạnh b)Các chất lỏng khác nở vì nhiệt không giống -HS tìm từ điền vào chỗ HĐ 5: Vận dụng: tróng Vận dụng : -Hướng dẫn HS trả lời các câu C5 : Vì bị đun nóng nước C5, C6, C7 SGK ấm nở và tràn ngoài C6 : vì sợ chất lỏng nở nóng lên và cho nắp chai bị bật - nhậ xét,chốt lại sau HS trả lời - HS trả lời các câu C5, C6, C7 theo hướng dẫn - HS chú ý 3/ Củng cố: - Cho HS đọc phần ghi nhớ - Đọc phần “có thể em chưa biết” 4/ Dặn dò: - Học bài theo phần ghi nhớ - Làm bài tập SBT - Đọc trước bài: “Sự nở vì nhiệt chất khí” ……………………………………………… Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết 23: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS nắm - Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh - Các chất khác nở vì nhiệt khác - Sự nở vì nhiệt chất khí > chất lỏng > chất rắn - Giải thích nở vì nhiệt số tượng đơn giản 2.Kĩ năng: - Làm thí nghiệm bài - Biết cách đọc bảng rút kết luận 3.TĐ : Nghiêm túc, tích cực II CHUẨN BỊ: (45) 1.GV : Mỗi nhóm: bình thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút cao su, cốc nước pha màu, khăn khô lau Cả lớp: Bảng 20.1, tranh 20.3 2.HS : SGK,Vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: ? Nêu kết luận nở vì nhiệt chất lỏng 2/ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ 1: Tạo tình học tập: -GV làm thí nghiệm với bóng bàn bị bẹp và đặt vấn đề SGK GV:Nguyên nhân làm cho bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng phòng lên là chất khí bóng bị nóng lên nở và đẩy vỏ phòng lên Để kiểm tra dự đoán ta làm thí nghiệm HĐ 2: Làm thí nghiệm kiểm tra: -Yêu cầu HS đọc SGK nắm dụng cụ và cách tiến hành -Yêu cầu HS nêu cách làm thí nghiệm -GV giới thiệu dụng cụ, nêu lại cách tiến hành, cho các nhóm làm thí nghiệm -Yêu cầu HS đọc thảo luận, trả lời các câu hỏi C1, C2 ,C3, C4, C5 -GV hướng dẫn HS trả lời câu HĐ 3: Rút kết luận: -Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào câu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG -HS theo dõi 1)Thí nghiệm: a)Dụng cụ: -HS đọc SGK b)Tiến hành: -Hs theo dõi, tiến hành theo nhóm 2)Trả lời câu hỏi: -HS đọc, thảo luận, trả lời -HS trả lời lớp cùng nhận 3)Rút kết luận: xét a)Thể tích khí bình tăng nóng lên -HS điền từ b)Thể tích khí bình giảm lạnh c)Chất rắn nở vì nhiệt ít nhất, chất khí nở vì nhiệt nhiều 4)Vận dụng HĐ 4: Vận dụng: -Hướng dẫn HS trả lời câu C7 (46) SGK -HS đọc và trả lời các câu C7 3/ Củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ 4/ Dặn dò: - Học bài theo ghi nhớ+SGK - Đọc phần “có thể em chưa biết” - Làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài …………………………………………… Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết 24: MỘT SỐ ỨNG DỤNG VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT I- MỤC TIÊU: 1.KT : -Nhận biết co dãn vì nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn 2.KN : -Mô tả cấu tạo và hoạt động băng kép 3.TĐ : -Giải thích số ứng dụng nở vì nhiệt II- CHUẨN BỊ: 1.GV : -1 băng kép, giá ; đèn cồn - Bộ dụng cụ thí nghiệm nở vì nhiệt ; Cồn, bông ; Chậu nước, khăn ; Hình vẽ 21.2, 21.3, 21.5 2.HS : SGK,vở ghi , đồ dùng học tập III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Bài cũ:Kiểm tra 15’ (47) Câu1 : (2đ ) Các chất khí khác nở vì nhiệt nào ? Câu2 : (4đ ) So sánh nở vì nhiêt các chất Rắn,Lỏng,Khí với ? Câu : (4đ) Có chất : Đồng, Rượu , Khí Hiđrô Chất nào nở vì nhiệt nhiều nhất,chất nào nở vì nhiệt ít ? Đáp án Câu 1: (2đ) Các chất khí khác nở vì nhiệt giống Câu 2: (4đ) Chất khí nở vì nhiệt nhiều , chất lỏng nở vì nhiệt nhiều chất Rắn,chất rắn nở vì nhiệt ít Câu 3: (4đ) khí Hi đrô nở vì nhiệt nhiều ; Đồng nở vì nhiệt ít 2)Bài mới: HĐ CỦA THẦY HĐ1: Tổ chức tình học tập: -GV vào bài SGK HĐ 2: Quan sát lực xuất co dãn vì nhiệt -GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 21.1a -GV giới thiệu dụng cụ và tiến hành thí nghiệm -Yêu cầu HS đọc, thảo luận và trả lời câu C1, C2 -Gv thống ý kiến -Yêu cầu HS đọc C3, dự đoán tượng xảy -GV làm thí nghiệm kiểm chứng -Yêu cầu HS rút nhận xét -Điều khiển HS tìm từ hoàn thành kết luận HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG I)Lực xuất co dãn vì nhiệt: 1)Thí nhiệm: -HS đọc SGK -HS theo dõi kết -Hs thảo luận trả lời 2)Trả lời câu hỏi: -HS quan sát -HS rút nhận xét -HS điền từ 3)Rút kết luận: a)Thanh thép nở vì nhiệt nó gây lực lớn b)Khi thép co lại vì nhiệt nó gây lực lớn 4)Vận dụng: HĐ 3: Vận dụng: -GV treo tranh vẽ hình 21.2,3 yêu cầu HS đọc và trả II Băng kép lời C5, C6 -HS quan sát, đọc, trả lời HĐ 4: Nghiên cứu băng kép: -GV giới thiệu cấu tạo -Quan sát, tìm hiểu cấu băng kép tạo băng kép -Hướng dẫn HS đọc SGk và (48) lắp thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm SGK -HS đọc SGK, lắp ráp và tiến hành theo hướng dẫn GV -Hướng dẫn Hs thảo luận các -Quan sát ghi lại câu C7, C8, C9 tượng Hoạt động 5: Vận dụng: GV treo tranh hình vẽ 21.5, nêu cấu tạo bàn là, vị -HS thảo luận trả lời trí băng kép Trả lời C10 Củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ - Củng cố kiến thức trọng tâm bài Dặn dò: - Về nhà học thuộc bài theo ghi và SGK - Bài tập nhà 21.2 đến 21.5 - Hướng dẫn thêm cho HS bài tập 21.5 - Đọc trước bài nhiệt kế – nhiệt giai Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Tiết 25: Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI I- MỤC TIÊU: 1.KT: - Hiểu nhiệt kế là dụng cụ sở dụng dựa trên nguyên tắc nở vì nhiệt chất lỏng - Nhận biết cấu tạo và công dụng các loại nhiệt kế khác 2.KN: - Biết các loại nhiệt giai Xen xiut và Farenhai 3.TĐ : Ngiêm túc,tích cực, trung thực II- CHUẨN BỊ: 1.GV : -3 chậu thuỷ tinh có nước;Một ít nước đá ;Phích nước nóng ;Nhiệt kế rượu, thuỷ ngân, y tế… ;Hình vẽ phóng to các loại nhiệt kế ; Bảng 22.1 kẻ bảng phụ 2.HS : Kiến thức,đồ dùng học tập (49) III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Bài cũ: ?Nêu kết luận nở vì nhiệt các chất 2)Bài mới: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ HĐ 1: Tổ chức tình học tập: -GV hướng dẫn HS đọc mẫu đối thoại mẹ và Rồi vào -theo dõi bài SGK HĐ 2: Thí nghiệm cảm giác nóng lạnh: Hướng dẫn HS chuẩn bị và thực thí nghiệm: +Yêu cầu HS đọc SGK nắm dụng cụ và cách tiến hành -Đọc SGK, nắm cách làm +Hướng dẫn HS cách pha chế các bình a,c -HS theo dõi, làm theo +Cho HS tiến hành thí nghiệm +Yêu cầu HS rút kết luận từ kết thí nghiệm ?Vậy để đo chính xác nhiệt độ -HS trả lời ta phải dùng dụng cụ nào -GV yêu cầu đọc và trả lời C2 -GV treo tranh hình vẽ 22.5 và giới thiệu các loại nhiệt kế -Yêu cầu HS trả lời C3 vào -HS trả lời bảng 22.1 GV giới thiệu: -Theo ỗi -Yêu cầu HS quan sát trả lời câu -GV giới thiệu thêm nhiệt kế y tế và cách sử dụng HĐ3: Tìm hiểu nhiệt giai: -Yêu cầu HS tự đọc SGK phần 2, nhiệt giai -Treo tranh nhiệt kế dầu có thang nhiệt độ và giới thiệu nhiệt giai ?Vậy có loại nhiệt giai độ nhiệt giai gì ?Trong hai loại nhiệt giai thang nhiệt độ chia nào? -Trả lời NỘI DUNG 1)Nhiệtkế: Để đo nhiệt độ người ta dùng nhiệt kế Có nhiều loại nhiệt kế: nhiệt kế thuỷngân, rượu, dầu, nhiệt kế y tế… 2)Nhiệt giai -HS thảo luận, trả lời -HS theo dõi -HS đọc SGK -Theo dõi Có loại nhiệt giai: Xentiut và Farenhai nhiệt giai: xentiut Farenhai tocủa nước đá 00C - 320F tocủa nước đs 1000C - 2120F Vậy 1000C ứng với 180F (50) -GV hướng dẫn HS xét TD -Trả lời SGK, đổi 200C = ?0F -Trả lời Nên 10C = 1.80F HĐ 4: Vận dụng: 3)Vận dụng -HS làm bài theo hướng GV hướng dẫn HS làm bài tập dẫn GV SBT 3)Củng cố: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc phần “có thể em chưa biết” 4) Dặn dò: -Học bài theo ghi nhớ+vở ghi -Làm bài tập SBT -Chuẩn bị kiểm tra tiết Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết: 26 Sĩ Số : Sĩ Số : KIỂM TRA I , MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Kiểm tra việc nắm các đơn vị kiến thức học sinh nở vì nhiệt chất Rắn,Lỏng,Khí,nhiệt kế,nhiệt giai 2.Kỹ : Học sinh vận dụng các kiến thức vào các BT thực tế Thái độ : nghiêm túc làm bài kiểm tra II , CHUẨN BỊ + Giáo viên : - Đề bài , đáp án + Học sinh : - kiến thức,giấy kiểm tra , dụng cụ học tập (51) III , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1, Kiểm tra bài cũ : , Giảng bài : Kiểm tra I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề Nhận biết TNKQ TL Cấp độ kiến thức Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Cộng Ròng roc :1 tiết Số câu hỏi Số điểm Sự nở vì nhiệt chất Rắn,Lỏng , Khí : tiết Số câu hỏi Số điểm Một số ứng dụng nở vì nhiệt :1 tiết 1.C.1 0,5 0,5 (5%) I1.C.3 1 C.1 C.4 2 (50%) Số câu hỏi Số điểm 1.C.2 C.2 0,5 2,5 (25%) Nhiệt kế - nhiệt giai tiết C.3 Số câu hỏi Số điểm TS câu hỏi TS điểm 2 3,5 2,5 II ĐỀ BÀI PHẦN I : TRẮC NGHIỆM ( điểm) I Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước đáp án đúng (1đ ) Câu1: ( 0,5đ ) Trong các câu sau đây câu nào là không đúng? A Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi hướng lực B Ròng động có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực C Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực Câu2: ( 0,5đ ) Các lợp mái nhà thường có dạng lượn sóng vì : A Để trang trí B Để dễ thoát nước (20%) 10,0 (100%) (52) C Để co dãn vì nhiệt mái không bị hỏng D Để dễ lợp II Điền từ thích hợp vào chỗ trống : (1đ) Câu : a Các chất rắn, lỏng khác thì bị co dãn vì nhiệt ……………… b Các chất ………… khác dãn nở vì nhiệt giống c Khi co dãn vì nhiệt chất rắn có thể gây ………… lớn d Các chất Rắn,Lỏng,Khí, chất……………….nở vì nhiệt ít PHẦN II : TỰ LUẬN (8điểm) Câu : ( 2đ ) Các chất Chì,Nước,Không khí nở và co lại nào ? Chất nào nở vì nhiệt nhiều ? Chất nào nở vì nhiệt ít ? nước tăng nhiệt độ từ 00c – 400c thì thể tích nước nào ? Câu 2: (2đ ) Tại rót nước nóng vào cố thủy tinh dày thì cốc dễ vỡ là rót nước nóng vào cốc thủy tinh mỏng ? Nêu cách khắc phục tượng đó ? Câu : (2đ ) Nhiệt kế rượu dùng để làm gì ?Nhiệt kế rượu có giới hạn đo là bao nhiêu ? Nhiệt kế nào dùng để đo nhiệt độ thể người ? Câu : (2đ ) Tại đun nước người ta không đổ nước đầy ấm ? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần1: Trắc nghiệm (2 điểm ) I Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước đáp án đúng (1đ ) Câu1: (0,5đ ) ýC Câu 2: (0,5đ ) ýC II Điền từ thích hợp vào chỗ trống : (1đ) Mỗi ý đúng 0,25 đ a , khác b , khí c , lực d , Rắn Phần II Tự Luận( điểm ) Câu : ( 2đ ) Mỗi ý đúng 0,5 đ - Các chất Chì,Nước,Không khí nở nóng lên và co lại lạnh - Chất Không khí nở vì nhiệt nhiều - Chất Chì nở vì nhiệt ít - nước tăng nhiệt độ từ 00c – 400c thì thể tích nước giảm Câu 2: (2đ ) Mỗi ý đúng 1đ - Tại vì thủy tinh dẫn nhiệt kém nên rót nước nóng vào cố thủy tinh dày thì thành cốc bị dãn nở vì nhiệt không nên dễ vỡ là rót nước nóng vào cốc thủy tinh mỏng - Nêu cách khắc phục : Trước rót nước nóng vào cốc thủy tinh dày thì phải tráng cốc nước nóng trước sau đó rót nước vào Câu : (2đ ) - Nhiệt kế rượu dùng để đo độ rượu (0,5 đ ) - Nhiệt kế rượu có giới hạn đo là 50 C (1 đ ) - Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể người (0,5 đ ) (53) Câu : (2đ ) Tại vì đun thì nước nóng lên và nở Nếu đổ nước đầy ấm thì đó nước tràn bếp ? Hết ……………………………………… Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết 27: Thực hành: Đo nhiệt độ I- MỤC TIÊU: 1.KN: - Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế - Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian và vẽ đường biểu diễn, thay đổi nhiệt độ này 2.KN : Có KN làm TH 3.TĐ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác II- CHUẨN BỊ: 1.GV: nhóm : nhiệt kế y tế ;1 nhiệt kế thuỷ ngân ;1 đồng hồ ; Bông y tế 2.HS: Chép sẵn mẫu báo cáo thực hành III- BÀI MỚI: 1)Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 2)Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ 1: GV giới thiệu mục đích tiết thực hành, nêu các yêu cầu đạt và nội quy cho tiết thực hành HĐ 2: Hướng dẫn nội dung thực hành và tiến hành: -Yêu cầu HS đọc qua SGK phần I -Yêu cầu HS trả lời các câu C1 đến C5 vào báo cáo -GV nêu cách tiến hành HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -HS theo dõi -HS theo dõi -Đọc SGK -Trả lời -Theo dõi NỘI DUNG GHI BẢNG I)Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể -Kiểm tra cột thuỷ ngân nhiệt kế -Dùng bông lau thân nhiệt kế -Dùng tay phải cầm thân nhiệt kế đặt bầu vào nách trái kẹp chặt lại -Chờ phút, lấy đọc kết +Đo nhiệt mình và bạn khác Ghi kết vào báo cáo (54) Sau hướng dẫn xong mục I, GV cho các nhóm tiến hành đo 2)Yêu cầu HS đọc SGK phần II -Trả lời các câu C6 đến C9 Vào báo cáo -GV hướng dẫn nội dung II: -Sau hướng dẫn nội dung cho các nhóm tiến hành thực hành và ghi kết -GV hướng dẫn cách vẽ đồ thị: +Yêu cầu HS đọc SGK +GV treo tranh hình vẽ 23.2 hướng dẫn HS cách vẽ các trục và cách vẽ các điểm, nối các điểm để đồ thị Hoạt động 3: Hoàn thành mẫu báo cáo: -Yêu cầu HS làm viếc cá nhân hoàn thành mẫu báo cáo mình Hoạt động 4: GV nhận xét, rút kinh nghiệm thực hành, HS nộp báo cáo thu dọn dụng cụ 3)Củng cố ; Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4)Dặn dò: Dặn HS nhà ôn lại bài cũ và chuẩn bị trước bài : Sự nóng chảy và đông đặc Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : TIẾT 28 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC I Mục tiêu: Kiến thức : Nhận biết đông đặc là quá trình ngược lại nóng chảy và đặc điểm quá trình này (55) - Vận dụng kiến thức trên để giải thích số tượng đơn giản kỹ : - Biết khai thác bảng ghi kết TN,từ bảng này biết vẽ đường biểu diễn từ đó rút kết luậncần thiết II Chuẩn bị: GV: + Một giá đỡ TN ,hai kẹp vạn năng,một nhiệt kế chia độ tới 1000C,một đèn cồn bảng phụ có kể ô vuông ,một kiềng và lưới đốt ,một cốc đốt ,một ống nghiệm và que khuấyđặt bên , băng phiến tán nhỏ , nước khăn lau ,hình phóng to bảng 24.1 2.HS: thước kẻ ,một bút chì ,một tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III Tổ chức hoạt động Dạy - Học 1.Kiểm tra : không Bài : *HĐ1:Tổ chức tình học tập : - Gọi h/s đọc phần mở đầu SGK ĐVĐ:Việc đúc đồng liên quan đến tượng vật lý đó là nóng chảy và đông đặc Đặc điểm tượng này ntn bài học hôm trả lời câu hỏi này? *HĐ2: Giới thiệu TN nóng chảy TN nóng chảy băng phiến là TN khó thực vì khó tìm băng phiến nguyên chất Do đó bài này các em không làm TN mà các em khai thác KQTN đã có sẵn - GV giới thiệu cách làm TN * HĐ3: Phân tích kết TN GV treo bảng hình 24.1 hướng dẫn h/s vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến trên bảng phụ có kẻ ô vuông + Cách biểu diễn giá trị trên trục Trục thời gian phút ,còn trục nhiệt độ 600 HS đọc phần mở đầu SGK I Sự nóng chảy Phân tích kết TN - Theo dõi cách lắp ráp TN - Chú ý lắng nghe cách vẽ đường biểu diễn vào giấy kẻ ô vuông (56) + Cách xác định 1điểm biểu diễn trên đồ thị + GV làm mẫu điểm đầu tiên tương ứng với các phút 0,thứ 1; trên bảng + Cách nối các điểm biểu diễn thành đường biểu diễn - GV gọi h/s vẽ tiếp đường biểu diễn thứ - Theo dõi & giúp đỡ h/s vẽ đường biểu diễn - Dựa vào đường biểu diễn vừa vẽ hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C1,C2,C3,C4? * HĐ4: Rút kết luận - hướng dẫn h/s chọn từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống H/s hoàn thành câu C5? - yêu cầu h/s lấy ví dụ nóng chảy thực tế * GV chốt lại kết luận ? * Mở rộng có số ít các chất lỏng quá trình nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng thuỷ tinh nhựa đường phần lớn các chất lỏng nóng chảy nhiệt độ xác định - Vẽ đường biểu diễn vào giấy kẻ ô vuông theo hướng dẫn GV - HS trả lời C1;C2;C3,C4 C1.tăng dần; đoạn thẳng nằn nghiêng C2 800C ; rắn & lỏng C3 không; đoạn thẳng nằm ngang C4 tăng ; đoạn thẳng nằm nghiêng Kết luận + Sự chuyển thể từ rắn sang lỏng gọi là nóng chảy + Phần lớn các chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ đó gọi là nóng chảy + Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi C5 (1) 800C (2) Không thay đổi 3)Củng cố ; Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4)Dặn dò: Dặn HS Dựa vào bảng 24.1 tập vẽ lại đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nóng băng phiến Bài tập 24.25.5-SBT (57) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : TIẾT 29 Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC I Mục tiêu: Kiến thức : Nhận biết đông đặc là quá trình ngược lại nóng chảy và đặc điểm quá trình này - Vận dụng kiến thức trên để giải thích số tượng đơn giản kỹ : - Biết khai thác bảng ghi kết TN,từ bảng này biết vẽ đường biểu diễn từ đó rút kết luậncần thiết II Chuẩn bị: (58) * Mỗi h/s: thước kẻ ,một bút chì ,một tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn * Cả lớp: + Một giá đỡ TN ,hai kẹp vạn năng,một nhiệt kế chia độ tới 1000C,một đèn cồn bảng phụ có kể ô vuông ,một kiềng và lưới đốt ,một cốc đốt ,một ống nghiệm và que khuấyđặt bên , băng phiến tán nhỏ , nước khăn lau hình phóng to bảng 24.1 III Tổ chức hoạt động Dạy - Học Kiểm tra : Không Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, bố trí thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm để học sinh quan sát theo dõi Theo dõi giáo viên bố trí thí nghiệm và quan sát thí nghiệm giáo viên Chuẩn bị bảng báo cáo thí nghiệm để ghi kết thí nghiệm Yêu cầu học sinh ghi kết sau theo dõi mốc thời gian và ghi vào bảng báo cáo thí nghiệm Nội dung ghi bảng I Sự đông đặc Thí nghiệm a) Nêu dụng cụ thí nghiệm ( sgk) b) Bố trí thí nghiệm c) Tiến hành thí nghiệm Phân tích kết thí nghiệm Hướng dẫn học sinh vẽ đường biểu diễn nóng Theo dõi hướng dẫn chảy băng phiến giáo viên để vẽ biêủ đồ Quan sát vào biểu đồ để trả lời các câu hỏi giáo viên c1: 800C c2: - đường biểu diễn từ phút đến phút là đoạn Trả lời các câu hỏi từ c1 thẳng nằm nghiêng Quan sát biểu đồ đông đặc đến c3 theo yêu cầu - đường biểu diễn từ phút băng phiến hãy trả lời các giáo viên đến phút là đoạn thẳng câu hỏi từ c1 đến c3 nằm ngang - đường biểu diễn từ phút đến phút 15 là đoạn thẳng nằm nghiêng c3: giảm, không thay đổi, giảm Qua nội dung phần kiến thức Rút kết luận trên em rút nhận xét gì ? Rút kết luận cách c4: a) 800C trả lời câu c4 b) không thay đổi Quan sát bảng 25.2 Dựa vào bảng 25.2 Em hãy trả lời câu HS trả lời câu hỏi theo yêu c5: nước dá (59) c5 ? cầu GV Gọi các em học sinh trả lời các câu hỏi c6, c7 ? Mõi câu gọi 2HS trả lời và HS nhận xét GV nhận xét và chốt lại HS chú ý 3)Củng cố ; Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà Về nhà học bài Làm các bài tập SBT từ 25.1- 25.5 c6: rắn - lỏng - rắn c7: Vì nhiệt độ này xác định không thay đổi quá trình nước đá tan (60) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết 30: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I MỤC TIÊU: KT: -Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng -Biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố cùng tác động lúc Tìm TD thực tế tượng bay và phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng KN: Vạch kế hoạchvà thực TN kiểm chứng tác đông nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng II CHUẨN BỊ: Cả lớp : Hình vẽ phóng to hình 26 Mỗi nhóm: - gia TN - kẹp vạn - đĩa nhôm giống - bình chia độ - đèn cồn III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là nóng chảy và đông đặc? Nêu kết luận nóng chảy và đông đặc? ……… ? Hãy hoàn thành sơ đồ sau: Rắn Lỏng 2/ Nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ……… HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tạo tình học tập: -Gv dùng khăn lau bảng ướt lau -HS suy nghĩ nguyên lên bảng, lúc sau bảng khô nhân,dự đoán GV đặt vấn đề: Vậy nước bảng đã biến đâu mất? Đó chính là nguyên nhân làm cho nước trên mặt đường đã biến sau mưa Bài học hôm giúp chúng ta giải vấn đề này Hoạt động 2: Tìm hiểu I.SỰ BAY HƠI: tượng bay hơi: 1/Nhớ lại điều đã -Y/c HS đọc SGK phần 1, tìm học lớp 4: (61) và ghi vào vài TD bay nước và chất lỏng không phải là nước? -Gọi HS đọc TD mình -Dựa vào phần trả lời HS Gv kết luận: Mọi chất lỏng có thể bay Hoạt động 3: Quan sát tượng bay và rút nhận xét tốc độ bay hơi: -GV treo hình 26.2a HD HS quan sát hình A1, A2 , mô tả lại cách phơi quần áo , sau đó đọc và trả lời C1 -GV chốt lại: tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ -Tương tự GV làm với các hình còn lại và hướng dẫn HS trả lời -Sau đó y/c HS hoàn thành C4 VD -HS đọc SGk và tìm TD -HS nêu TD Mọi chất lỏng có thể bay 2/ Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? a)Quan sát tượng: -HS quan sát, mô tả lại cách phơi và trả lời C1 b)Rút kết luận: Tốc độ bay phụ thuộc -HS thảo luận tìm từ trả vào nhiệt độ, gió và diện lời C4 tích mặt thoáng chất lỏng -Nhiệt độ cáng cao thì tốc độ bay càng lớn -Gió càng mạnh thì tốc độ bay càng lớn Hoạt động 4: Thí nghiệm kiểm -Diện tích mặt thoáng tra: chất lỏng càng lớn thì tốc GV giới thiệu: tốc độ bay độ bay càng lớn chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố trên, chúng ta cần kiểm c)Thí nghiệm kiểm tra: tra ba yếu tố theo yếu tố một, -Để kiểm tra tác động nhiệt -HS theo dõi độ vào tốc độ bay ta làm nào? -Hs có thể không nêu phương án, đó GV y/c HS đọc SGK phần TD và gợi ý cho -HS nêu phương án HS cách thực -Suau đã HD HS cách thực GV phát dụng cụ và cho -Đọc SGK và theo dõi các nhóm tiến hành kiểm tra, gợi ý GV (62) GV giúp đỡ uốn nắm -Tổ chức các nhóm rút nhận xét -HS tiến hành theo nhóm -HD HS trả lời các câu TN kiểm tra C5,C6,C7 -Câu C8 GV HD HS nhà thực Hoạt động 5: Vận dụng: -HS nhận xét HD HS trả lời C9, C10 -HS trả lời C5,C6,C7 theo gợi ý GV d) Vận dụng: C9 C10 -HS trả lời vận dụng C9,C10 3)Củng cố ; Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4/ Dặn dò: - Hoàn thành kế hoạch C8 - Học bài theo ghi - Đọc trước bài 27 …………………………………………… (63) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết 31: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: KT: -Nhận biết ngưng tụ là quá trình ngược với bay -Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ -Tìm TD thực tế tượng ngưng tụ -Tiến hành TN kiểm tra dự đoán ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ KN: - Biết sử dụng nhiệt kế - Sử dụng đúng các thuật ngữ II CHUẨN BỊ: Gv : hai cốc thuỷ tinh giống - nước có pha màu - nước đá đập nhỏ - khăn khô lau - cốc thuỷ tinh - đĩa đậy trên cốc - phích nước nóng HS :III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: ? Kiểm tra kế hoạch C8 tiết trước 2/ Nội dung bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: Tạo tình học tập và trình bày dự đoán ngưng tụ: -GV làm TN: Đổ nước nóng -HS theo dõi TN, quan vào cốc, cho HS quan sát nước sát tượng và nêu bốc Dùng đĩa đậy vào cốc nhận xét nước Một lát sau cho HS quan NỘI DUNG GHI BẢNG II SỰ NGƯNG TỤ: 1/ Tìm cách quan sát ngưng tụ: a) Dự đoán: Hiện tượng chấtg lỏng biến thành gọi là (64) sát mặt đĩa, nêu nhận xét -GV giới thiệu tượng bay và ngưng tụ -HS theo dõi và ghi -GV giới thiệu tiếp SGK và yêu cầu HS nêu dự đoán -HS theo dõi -HS nêu dự đoán HĐ 2: Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán: -GV đặt vấn đề SGK -Y/c HS nêu phương án TN kiểm tra -HS theo dõi vấn đề -GV gợi ý thêm và HD cách -HS suy nghĩ phương án thực cụ thể -Phát dụng cụ cho nhóm và cho các nhóm thực TN -Các nhóm tiến hành TN, -HD HS thảo luận trả lời các câu hỏi từ C1 đến C5 -Các nhóm thảo luận các câu hỏi C1 đến C5 HĐ 3: Vận dụng: bay hơi, còn tượng biến thành chất lỏng gọi là ngưng tụ Ngưng tụ là qúa trình ngược với bay b) Thí nghiệm kiểm tra: c)Rút kết luận: Khi giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xảy nhanh hơn, ta có thể dễ dàng quan sát tượng ngưng tụ -HD HS làm các câu vận dụng 2/ Vận dụng C6, C7, C8 -HS làm vận dụng theo C6 HD GV C7 C8 3)Củng cố ; Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4/ Dặn dò: - Học bài theo ghi kiến thức hai tiết - đọc thêm phần có thể em chưa biết - làm các bài tập SBT - Xem trước bài 28 (65) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết 32: Sĩ Số : Sĩ Số : SỰ SÔI I- MỤC TIÊU: *Kiến thức: mô tả sôi và kể các đặc điểm sôi *Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN và ghi chính xác số liệu và tượng xảy ra; vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước * Thái độ: cẩn thận, trung thực, kiên trì II- CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: - Một giá thí nghiệm - Một kiềng và lới kim loại - Một kẹp vạn - Một đèn cồn - Một nhiệt kế thuỷ ngân - Một bình đáy - Một đồng hồ *Mỗi HS: - chép bảng 28.1 vào - tờ giấy kẻ ô HS III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1) Bài cũ: ? Thế nào gọi là bay và ngng tụ? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? ?Làm bài tập 26.1,27.1 2) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: -Cho HS đọc mẫu đối thoại -Đọc mẫu đối thoại NỘI DUNG GHI BẢNG (66) đầu bài -GV gọi HS nêu dự đoán Hoạt động 2:Làm thí nghiệm sôi: 1)Tiến hành làm thí nghiệm -Y/c HS đọc SGK nắm cách tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN -GV HD HS bố trí TN GV chốt lại cách tiến hành TN và lưu ý cho HS cần theo dõi tượng gì -Y/c các nhóm phân công cụ thể các thành viên nhóm -Cho HS tiến hành TN -Nêu dự đoán -Đọc SGK, quan sát hình I-THÍ NGHIỆM VỀ SỰ SÔI: 1)Tiến hành TN: -Theo dõi và bố trí TN -HS phân công -HS tiến hành TN theo nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy và ghi kết vào bảng28.1 Hoạt động 3: Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước: -Đọc SGK -Y/c Hs đọc phần HD SGK để nắm lại cách vẽ -Theo dõi và tiến hành vẽ -GV HD HS cách vẽ và y/c HS vẽ vào giấy đã chuẩn bị -Nêu nhận xét -Y/c HS nêu nhận xét đường biểu diễn 2) Vẽ đường biểu diễn: 3.Củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm bài Dặn dò: -Về nhà vẽ lại đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nước đun -Nhận xét đường biểu diễn -Đọc trước phần II và III …………………………………………… Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết 33: I- MỤC TIÊU: SỰ SÔI (tiếp) Sĩ Số : Sĩ Số : (67) *Kiến thức: mô tả sôi và kể các đặc điểm sôi *Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN và ghi chính xác số liệu và tượng xảy ra; vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước * Thái độ: cẩn thận, trung thực, kiên trì II- CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: - Một giá thí nghiệm - Một kiềng và lới kim loại - Một kẹp vạn - Một đèn cồn - Một nhiệt kế thuỷ ngân - Một bình đáy - Một đồng hồ *Mỗi HS: - tờ giấy kẻ ô HS III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Bài cũ: Không 2)Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: -Cho HS đọc mẫu đối thoại đầu bài -GV gọi HS nêu dự đoán Hoạt động 2:Tổ chức học sinh trả lời câu hỏi: 1)Tiến hành làm thí nghiệm -Y/c HS đọc SGK nắm cách tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN -GV HD HS bố trí TN GV chốt lại cách tiến hành TN và lưu ý cho HS cần theo dõi tượng gì -Y/c các nhóm phân công cụ thể các thành viên nhóm -Cho HS tiến hành TN Hoạt động 3: Hướng dẫn HS rút kết luận: -Y/c Hs trả lời C5, C6 -Y/c HS nêu nhận xét sôi HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG -Đọc mẫu đối thoại -Nêu dự đoán II-NHIỆT ĐỘ SÔI: 1) Trả lời câu hỏi: -Đọc SGK, quan sát hình C4 : Không tăng -Theo dõi và bố trí TN -HS phân công -HS tiến hành TN theo nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy và ghi kết vào bảng28.1 Đọc SGK và trả lời 2) Rút kết luận: -Nêu nhận xét C5 : Bình đúng (68) C6 : (1) 1000C ( ) nhiệt độ sôi (3) Không thay đổi (4) Bọt khí (5) Mặt thoáng Hoạt động Vận dụng: HD HS trả lời C7,C8,C9 -HS trả lời - Nhận xét và chốt lại - HS chs ý , ghi Củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm bài Dặn dò: -Về nhà học bài và làm các bài tập SBT -Chuẩn bị hệ thống kiến thức để tiết sau tổng kết III.Vận dụng: C7: Vì nhiệt độ này là xác định và không thay đổi quá trình nước sôi C8 : C9 : - Đoạn AB : ứng với quá trình nngs lên nước - Đoạn BC : ứng với quá trình sôi nước (69) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : Tiết 34: Tổng kết chương II: nhiệt học I MỤC TIÊU: -Ôn lại các kiến thức học đã học chương II -Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức khái niệm HS II CHUẨN BỊ: Cho HS chuẩn bị phần ôn tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: Thông qua ôn tập 2/ Nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Ôn tập: Gọi HS trả lời các câu hỏi từ đến 13 SGK phần I theo chuẩn bị nhà -Yêu cầu các HS khác nhận xét, GV thóng ý kiến -Yêu cầu HS theo dõi câu trả lời và sữa chữa phần chuẩn bị mình bị sai Hoạt động 2: Vận dụng: -Yêu cầu HS dọc và trả lời các câu vận dụng phần -Yêu cầu các nhóm làm tong câu và gọi đại diẹn lên bảng trả lời -GV cho lớp nhận xét sau đó thống đáp án đúng Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ: GV kẽ sẵn ô chữ vào bảng phụ và hướng dẫn cách chơi Sau dó GV đọc ô chữ, nhóm nào có tín hiệu trước thì trả lời HOẠT TRÒ ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết34: Tổng kết chương II: Nhiệt học -HS trả lời các câu đã chuẩn bị I)ÔN TẬP: -HS nhận xét -HS tự sữa chữa sai sót -HS đọc và suy nghĩ trả II)VẬN DỤNG: lời -HS đại diện lên bảng trả Câu : ý C lời Câu : ý C Câu : Dể nóng chạy -Cả lớp cùng nhận xét và qua ống thì ống có thể nở dài thống mà không bị ngăn cản -HS theo dõi Câu Bình đúng Các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trả lời III)TRÒ CHƠI Ô CHỮ: củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm chương và cách làm bài tập Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II (70) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : Sĩ Số : Sĩ Số : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC I.MỤC TIÊU: 1.KT :- Hệ thống lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì I 2.KN :- Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập 3.TĐ :- Nghiêm túc,tự giác học II.CHUẨN BỊ: 1.GV: - Hệ thống câu hỏi theo các bài để HS nêu lại kiến thức 2.+HS: - Kiến thức đã học học kì I III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra ôn tập 2) Nội dung bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu các câu hỏi cho các nhóm HS thảo luân và gọi đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét -GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm mình và ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức C©u 1: ThÕ nµo lµ sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n , láng , khÝ ? C©u : So s¸nh sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt r¾n , láng , khÝ ? C©u 3: Nªu sè øng dông cña sù në v× nhiÖt ? Câu 4: Để đo nhiệt độ ngời ta dùng dụng cụ gì ? Câu : Thế nào là nóng chảy , đông đặc ? Câu : Trong thời gian nóng chảy hay đông đặc nhiệt độ vật thay đổi nh nào ? C©u : ThÕ nµo lµ sù bay h¬i , sù ngng tô ? Câu : Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào ? Câu : Thế nào gọi là nhiệt độ sôi / Câu 10:Trong suốt thời gian sôi nhiệt độ chất lỏng có thay đổi không ? HĐ2: Làm bài tập vận dụng : -GV đưa các bài tập SBT hướng dẫn HS trên sở các em đã làm bài tập bài tập - bµi 18.1 ; 18.2 (sbt/22) -bµi 19.1 ;19.2 (sbt/23) -bµi 20.1 ;20.2 (sbt/24,25) -bµi 21.1 ;21.2 (sbt/26 ) -bµi 22.1 ;22.2 (sbt/27,28 ) -bµi 24-25.1 ; 24-25.2 (sbt/29 ) -bµi 26-27.1 ;26-27.2 ;26-27.3 ; 26-27.4 ; 26-27.5(sbt/31,32 ) 3.Củng cố : - Củng cố cách làm bài tập cho HS và các kiến thức trọng tâm 4.Dặn dò: -Học bài , làm bài tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau ôn tập học kì I (71) Lớp dạy :6A Tiết : Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Ngày dạy : TIẾT 35 THI KIỂM TRA HỌC KÌ II ( THI THEO ĐỀ THI CỦA PHÒNG ) Sĩ Số : Sĩ Số : (72) (73)