- Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo của bài - Học sinh lần lượt nêu cấu tạo của bài văn tả người.. Giáo viên chốt lại: + Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ - Dự kiến: Tả ngoại hình.[r]
(1)TUẦN 13: Buổi sáng Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2012 Tập đọc: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các diễn biến các việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công nhân nhỏ tuổi ( Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3b SGK ) *KNS: - Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh tình bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng *GDMT: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) - Giáo viên nhận xét Bài mới: *Giới thiệu bài mới: a Hướng dẫn học sinh luyện đọc (10’) - Bài văn có thể chia làm đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đoạn - Sửa lỗi cho học sinh - Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Ngắt câu dài - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài (12’) • Tổ chức cho học sinh thảo luận HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - HS đặt câu hỏi – Học sinh trả lời - HS lắng nghe - 1, học sinh đọc bài - Lần lượt HS đọc nối tiếp đoạn - học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó - Học sinh đọc thầm phần chú giải - 1, học sinh đọc toàn bài - Các nhóm thảo luận nhóm - Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến bạn - Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn +Thoạt tiên phát thấy dấu chân - Dự kiến: Hai ngày đâu có đoàn người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc khách tham quan nào mắc nào? Giáo viên ghi bảng: khách tham quan +Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy - Hơn chục cây to bị chặt thành gì, nghe thấy gì ? khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng -Yêu cầu học sinh nêu ý xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối • Giáo viên chốt ý -Tinh thần cảnh giác chú bé - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Các nhóm trao đổi thảo luận + Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy + Thông minh: thắc mắc, lần theo dấu bạn là người thông minh, dũng cảm (2) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an + Dũng cảm: Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an Sự thông minh và dũng cảm cậu bé - Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ? - yêu rừng, sợ rừng bị phá/ Vì hiểu rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn/ *GDMT:+ Em học tập bạn nhỏ … điều gì ? - Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản - Cho học sinh nhận xét chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng - Nêu ý cảm, táo bạo - Sự ý thức và tinh thần dũng cảm - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chú bé • GV chốt: Con người cần bảo vệ môi - Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ trường tự nhiên, bảo vệ các loài vật có ích rừng, thông minh và dũng cảm c Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm công dân nhỏ tuổi (8’) - GV hướng dẫn HS rèn đọc diễn cảm - HS thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng - Yêu cầu học sinh nhóm đọc đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét - Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc bài 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Các nhóm rèn đọc phân vai cử các - Giáo viên nhận xét, tuyên dương bạn đại diện lên trình bày Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, trừ, nhân các số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1; 2; (a)* Bài dành cho HS khá giỏi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) Luyện tập - Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: (30’) *Giới thiệu bài mới: * Luyện tập: Bài 1: • Giáo viên hướng dẫn HS ôn kỹ thuật tính - Lưu ý: HS đặt tính dọc • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh chữa bài nhà - Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - HS lắng nghe - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài a)375,86 + 29,05 = 404,91 b)80,457 – 26,827 = 53,648 (3) – ´ số thập phân c)48,16 x 3,4 = 163,744 - Cả lớp nhận xét Bài 2: - Yêu cầu tính nhẩm và nêu miệng kết - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài, chữa bài 78,29 ´ 10 ; 265,307 ´ 100 0,68 ´ 10 ; 78, 29 ´ 0,1 • Giáo viên chốt lại 265,307 ´ 0,01 ; 0,68 ´ 0,1 - Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1 - Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000; 0,1; 0,01; 0, 001 Bài 3*:Y/c HS đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ - HS đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ sơ đồ - Học sinh giải – em giỏi lên bảng: - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, em lên Giá kg đường: bảng làm bài 38500 : = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường : 7700 x 3,5 = 26950(đ) Mua 3,5 kg đường phải trả ít mua kg đường : 38500 – 26950 = 11550(đ) Đáp số: 11550đ - Giáo viên chốt bài giải; Củng cố nhân - Học sinh chữa bài Cả lớp nhận xét số thập phân với số tự nhiên Bài : - HS đọc đề; làm bài, chữa bài - GV treo bảng phụ, HS lên bảng làm bài - Nhận xét kết -Qua bảng trên em có nhận xét gì ? - Giá trị hai biểu thức (a+b)x c và GV: Đó là quy tắc nhân tổng các số tự a x c + b x c nhiên với số tự nhiên Quy tắc này đúng với các số thập phân - HS làm bài b - Y/c HS làm bài b 9,3x 6,7+ 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) -Kết luận: Khi có tổng các số thập = 9,3 x 10 = 93 phân nhân với số thập phân, ta có thể 7,8 x 0,35+ 0,35x2,2=(7,8+2,2)x 0,35 lấy số hạng tổng nhân với số đó = 10 x 0,35 = 3,5 cộng các kết lại với - Học sinh chữa bài, nhận xét Tổng kết - dặn dò: (3’) - Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) - HS làm bài, chữa bài, nhận xét 1,3 ´ 13 + 1,8 ´ 13 + 6,9 ´ 13 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Địa lí CÔNG NGHIỆP (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp - Nêu tên số sản phẩm công nghiệp và thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thống kê để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp - HS hká, giỏi : + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta : nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có (4) + Nêu ngành công nghiệp và nghề thủ công địa phương (nếu có) + Xác định trên đồ các địa phương có các mặt hàng thủ công tiếng * GD BVMT (Liên hệ) : GD HS cách xử lí chất thải công nghiệp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp và sản phẩm chúng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) - Nêu đặc điểm chính ngành lâm nghiệp và thủy sản nước ta - Vì phải tích cực trồng và bảo vệ rừng? - Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: (28’) “Công nghiệp” Hoạt động 1: Nước ta có ngành công nghiệp nào? - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui sản phẩm các ngành công nghiệp + Kết luận điều gì ngành công nghiệp nước ta? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - Làm các bài tập SGK - Trình bày kết quả, bổ sung và chuẩn xác kiến thức · Nước ta có nhiều ngành công nghiệp · Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản …) · Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh … + Ngành công nghiệp có vai trò - Cung cấp máy móc cho sản xuất, các đồ nào đới với đời sống sản xuất? dùng cho đời sống, xuất … * GD HS cách xử lí chất thải công nghiệp Hoạt động 2: Nước ta có nhiều nghề thủ công +Kể tên nghề thủ công có quê - Học sinh tự trả lời (thi dãy xem em và nước ta? dãy nào kể nhiều hơn) - Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ - Nhắc lại công Hoạt động 3: Đặc điểm nghề thủ công nước ta (HS KG) +Nghề thủ công nước ta có đặc điểm gì? - Đặc điểm nghề thủ công truyền thống Chốt ý nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, Củng cố: (3’) nguồn nguyên liệu sẵn có - Nhận xét, đánh giá - Thi đua trưng bày tranh ảnh đã sửu tầm Dặn dò: (2’) các ngành công nghiệp, thủ công - Dặn dò: Ôn bài nghiệp - Chuẩn bị: Phần - Nhận xét tiết học Buổi chiều GĐ-BD Toán: LUYỆN: CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN (CỘNG, TRỪ) (5) I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết thực phép cộng, trừ các số thập phân - Vân dụng để giải toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) 17,5 x 2,3 147,12 x 3,6 0,125x 4,8 23,08 x 5,7 Hướng dẫn HS làm bài tập: (28’) Bài 1: Đặt tính tính: 563,47 + 98,42 126,85 - 87,24 89,03 + 46 256 - 132,05 36,4 + 7, 654 68,074 - 19,8 72,162 + 15,9 526,2 - 38,267 Bài 2: Tính: 564,72 + 307,6 - 632,02 79,5 - 8,17 + 215 608,34 - 265,9 + 37,062 Bài 3: Tìm x: x+ 12,6 = 54,18 245 - x = 187,3 Bài 4: Dành cho HS khá Trong kho có 64,5 xi măng, lần đã bán 25,35 tấn, lần bán tiếp 18,9 xi măng Hỏi sau lần bán, kho còn lại bao nhiêu xi măng? - Gọi HS đọc đề bài, xác định dạng - Yêu cầu lớp giải vào HS lên bảng - Nhận xét Củng cố: (2’) - Nhận xét tiết học - Học sinh lên làm bài tập - Lớp nhận xét - HS TB (Quỳnh, Long, Khương, Hằng) làm bảng, lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung - Cả lớp làm vào vở, HS Khá (Khánh, Huyền, Chi) lên bảng - Lớp nhận xét bổ sung - HS (Vy, Oanh) lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét bài bạn Bài giải: Số xi măng đã bán là: 25,35 + 18,9 =44,25 (tấn) Số xi măng còn lại kho là: 64,5 - 44,25 =20,25 (tấn) Đáp số: 20,25 Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh - BVMT: Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: Bảng phụ viết đề bài SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) - Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng - Học sinh kể lại mẫu chuyện kể – thái độ) bảo vệ môi trường Bài mới: (30’) “Kể câu chuyện (6) chứng kiến tham gia - Hướng dẫn học sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện mình Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Đề bài 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường • Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài • Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích • Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện mình - Hướng dẫn HS xây dụng cốt truyện, dàn ý - Học sinh khá giỏi trình bày - Trình bày dàn ý câu chuyện mình - Thực hành kể dựa vào dàn ý - Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – khá – trung bình) - Chốt lại dàn ý - Thực hành kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: (3’) - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - HS lắng nghe - Học sinh đọc đề bài - HS đọc gợi ý và gợi ý - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường - Học sinh nêu đề bài - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện + Diễn biến chính câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện) - Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động nào việc bảo vệ môi trường - Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét - Học sinh chọn - Học sinh nêu Đạo đức: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ *KNS: Kĩ tư phê phán; kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người trẻ em và kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ngoài xã hội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: (5’) + Vì chúng ta cần phải kính trọng người - 1-2 HS trả lời già, yêu quý em nhỏ? + Chúng ta cần thể lòng kính trọng (7) người già, yêu quý em nhỏ nào? Dạy bài mới: Hoạt động 1:Đóng vai (bài tập 2, SGK )(9’) - GV chia HS thành các nhóm và phân công nhóm xử lý, đóng vai tình bài tập - GV cho các nhóm thảo luận tìm cách giải tình và chuẩn bị đóng vai - GV yêu cầu ba nhóm đại diện lên thể - GV cho các nhóm khác thảo luận, nhận xét - GV kết luận Hoạt động 2: Làm bài tập 3- 4, SGK (9’) - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS làm bài tập - - GV yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày - GV kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” địa phương, dân tộc ta (10’) - GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm các phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam - GV cho nhóm thảo luận - GV yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày - GV cho các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV kết luận Củng cố, dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học Nhắc nhở HS phải biết - Nhóm - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện HS ba nhóm lên trình bày - HS các nhóm khác thảo luận, nhận xét, phát biểu ý kiến - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm - Đại diện HS nhóm thực yêu cầu - HS lắng nghe - Nhóm - HS nhóm thảo luận với - Đại diện HS các nhóm thực yêu cầu - HS các nhóm khác phát biểu bổ sung ý kiến - HS lắng nghe * TTHCM: DÙ bận trăm công nghìn việc Bác quan tâm đến người già và em nhỏ Qua bài học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ - Dặn HS nhà sưu tầm bài thơ, bài - HS lắng nghe và ghi chú vào nháp hát ca ngợi người phụ nữ Việt Nam kể câu chuyện người phụ nữ mà mình yêu mến, kính trọng để chuẩn bị cho tiết học tới Buổi sáng Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2012 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: (8) - Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 - GDBVMT (Khai thác trực tiếp): GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trương xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to làm bài tập 3, bảng phụ III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) Luyện tập quan hệ từ + Học sinh tìm quan hệ từ và nêu tác dụng, chúng các câu sau: - Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên thuyền xua tay và hô to - Ở vùng này, lúc hoàng hôn và lúc tảng sáng, phong cảnh nên thơ - Giáo viên nhận xét Bài mới: (30’) Bài 1: - Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào? • Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học Bài 2: - Giáo viên dán phiếu lên bảng nhóm thi đua tiếp sức xếp từ cho vào nhóm thích hợp - Học sinh làm bài (2 em) - Lớp theo dõi - Nhận xét - Học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm thảo luận đoạn văn để làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?” - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Thực nhóm, nhóm trình bày trên tờ giấy A (Phân loại hành động bảo vệ – hành động phá hoại) - Học sinh sửa bài - Chọn – cụm từ gắn vào đúng cột (bảng ghi cụm từ để lẫn lộn) • Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét Bài 3: - Đọc đề bài và nêu yêu cầu - HDHS vận dụng các từ ngữ đã học bài - HS thực viết tập để viết đoạn văn khoảng câu - HS trình bày bài làm mình trước - GV nhận xét + Tuyên dương lớp - Lớp nhận xét, bổ sung Củng cố: (3’) + Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi - HS nêu từ ngữ và đặt câu trường?” Đặt câu - Nhận xét, bổ sung - GV liên hệ GDBVMT (như Mục tiêu) Dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” Toán LUYỆN TẬP CHUNG (9) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, trừ, nhân các số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3b và bài Bài 3a* dành cho HS khá, giỏi - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm bài II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) Luyện tập chung - Học sinh sửa bài nhà a.367,9 + 52,7 b.16 ,4 x 3,9 - Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: (30’) Luyện tập chung Bài 1: • Tính giá trị biểu thức - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh sửa bài a 420,6 b.63,96 - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức) - Học sinh làm bài a) 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Học sinh làm bài Bài 2: Cách 1: Cách 2: • Tính chất a)(6,75+ 3,25) x 4,2 a) (6,75 + 3,25) x 4,2 a ´ (b+c) = (b+c) ´ a = 6,75 x 4,2+ 3,25 x 4,2 - Giáo viên chốt lại tính chất số = 10 x 4,2 = 42 = 28,35 + 13,65 = 42 nhân tổng b) (9,6 - 4,2) x 3,6 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 - Cho nhiều học sinh nhắc lại = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44 Bài 3a*: - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên cho học sinh nhắc lại - Cả lớp làm bài Quy tắc tính nhanh a)0,12 x 400=0,12 x 100 x = 12 x = 48 - Giáo viên chốt tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại: 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7 Nêu cách tính nhanh, ® tính chất kết hợp Bài b: - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên cho học sinh nhắc lại - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Quy tắc tính nhanh b) 5,4 x x = 5,4 ; x = • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 - Giáo viên cho học sinh nhăc lại - Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, ® tính chất kết hợp.Nhân số thập phân với 11 b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 - Lớp nhận xét Bài 4: - Giải toán: Giáo viên yêu cầu học - Học sinh đọc đề sinh đọc đề, phân tích đề, nêu - Phân tích đề – Nêu tóm tắt- HS làm bài (10) phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải Bài giải: Giá tiền mét vải là: 60000 : = 15000 (đồng) Số tiền phải trả để mua 6,8 mét vải là: 15000 x 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là: 102000 - 60000 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 đồng - Học sinh sửa bài 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại - Thi đua giải nhanh nội dung luyện tập - Bài tập: Tính nhanh: - Làm bài nhà 3b , 4/ 62 15,5 ´ 15,5 – 15,5 ´ 9,5 + 15,5 ´ Khoa học: NHÔM I MỤC TIÊU: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhôm đồ dùng nhôm - HS: Sưu tầm các thông tin và tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả bài - Giáo viên tổng kết, cho điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm (15’) - Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm các đồ dùng nhôm mà em biết và ghi tên chúng vào phiếu + Gọi nhóm làm xong dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng + Em còn biết cụ nào làm nhôm? Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh bên đặt câu hỏi - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời - Học sinh khác nhận xét - HS lắng nghe - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm đã sưu tầm vào giấy khổ to - Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày - HS nêu số đồ dùng làn nhôm (11) dùng để chế tạo các vật dụng làm bếp, đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông tàu hỏa, xe máy, ô tô, Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc và tính chất nhôm và các hợp kim nhôm (15’) - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4: + Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm + Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK và hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhôm và các hợp kim nhôm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc bảng, yêu cầu các nhóm khác bổ sung Ghi nhanh lên bảng các ý kiến bổ sung - GV nhận xét kết thảo luận HS sau đó yêu cầu trả lời các câu hỏi: + Trong tự nhiên, nhôm có đâu? + Nhôm có tính chất gì? + Nhôm có thể thể pha trộn với kim loại nào để tạo hợp kim nhôm? - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìa nhôm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo các đồ dùng nhôm đó - Đại diện các nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung Nhôm a) Nguồn gốc: Có quặng nhôm b) Tính chất: + Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và nhiệt tốt + Không bị gỉ, số a-xít có thể ăn mòn nhôm - HS trình bày bài làm, HS khác góp ý Kết luận: Nhôm là kim loại Nhôm có thể - HS lắng nghe pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm Trong tự nhiên có quặng nhôm 3.Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhắc lại nội dung bài học - HS nhà học thuộc mục Bạn cần - Giáo viên nhận xét, tuyên dương biết, sưu tầm các tranh ảnh hang - Xem lại bài + học ghi nhớ động VN Buổi chiều TH Toán: TIẾT - TUẦN 13 I MỤC TIÊU: - Rèn luyện kĩ cộng, trừ, nhân số thập phân - Vận dụng để giải toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Bài 1: Đặt tính tính: - Yêu cầu HS tự làm vào - Nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng (12) Bài 2: Tính nhẩm: - Gọi HS đọc yêu cầu - Chữa bài - Yêu cầu HS nêu lại cách tính nhẩm Bài 3: - Yêu cầu lớp làm - Nhận xét Bài : Tính: - Yêu cầu lớp làm - Chữa bài HS nêu thứ tự thực phép tính Bài : Dành cho HS khá - Chữa bài Củng cố - Nhận xét tiết học - Cả lớp làm vở, HS TB lên bảng - Nhận xét bài bạn - Một số HS nêu cách tính nhẩm - Cả lớp làm vở, HS khá làm bảng - HS khá làm bảng.Cả lớp làm - 1-2HS nêu - Cả lớp khoanh vào - HS lên bảng khá nêu câu trả lời KQ: câu D TH Tiếng Việt: TIẾT - TUẦN 13 I MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát và trôi chảy toàn bài “Chuột đồng và lúa nếp” - Hiểu và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Luyện đọc thành tiếng: (15’) - Chia đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp Luyện đọc hiểu: (15’) Bài 2: - Cho HS đọc thầm lại bài và làm bài tập - Gọi HS nêu câu trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Đáp án: a, ý b, ý c, ý d, ý e, ý g, ý h, ý i, ý Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS chọn từ ngữ và nghĩa nối cho thích hợp - Chữa bài Củng cố: (3’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - lượt HS đọc HS đọc toàn bài - Cả lớp làm vào - Lần lượt trả lời câu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Suy nghĩ và nối vào - Trình bày kết quả, HS khác nhận xét Thể dục ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG - TRÒ CHƠI: AI NHANH VÀ KHÉO HƠN I.MỤC TIÊU: (13) - Học động tác th¨ng b»ng Yêu cầu thực đúng động tác - Chơi trò chơi “Ai nhanh vµ khÐo h¬n” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi cách chủ động II NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Phần mở đầu: (5’) - Lớp trưởng tập trung báo cáo, GV nhận - Tập trung hàng ngang lớp - Kiểm tra động tác vươn thở và tay - HS - Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, - GV cán điều khiển hông, vai Phần bản: (25’) a Ôn động tác đã học: - Tập động tác * Tập trung hàng ngang - Tập liên hoàn động tác theo nhịp hô cán GV sửa sai cho HS b Học động thăng bằng: - GV nêu tên động tác, sau đó hô nhịp cho - GV nêu tên động tác, sau đó phân HS thực theo động tác tích động tác và cho HS làm theo Lần - Lần 2- 3, cán hô nhịp cho lớp tập, đầu, nên thực chậm nhịp không làm mẫu GV nhận xét, sửa sai cho phối hợp với động tác tay để HS nắm HS phương hướng và biên độ động + Nhịp 1: Chân trái duỗi thẳng từ từ đưa tác GV nhận xét, sửa sai cho HS sau lên cao, đồng thời đưa hai tay sang ngang, bàn tay sấp, căng ngực, mặt hướng trước + Nhịp 2: Thăng sấp trên chân phải, hai tay dang ngang, bàn tay sấp, căng ngực, mắt nhìn thẳng + Nhịp 3: Về nhịp + Nhịp 4: Về TTCB + Nhịp 5,6,7,8: Như nhịp 1,2,3,4, đổi chân - Chia tổ để HS tự điều khiển ôn luyện (2- - Chia tổ GV điều khiển lần, động tác 2x8 nhịp), báo cáo kết cách tổ trình diễn - Chia nhóm để HS tự điều khiển ôn luyện (2- lần, động tác 2x8 nhịp) c Trò chơi : "Ai nhanh và khéo hơn” - GV nêu tên trò chơi, sau đó cho HS chơi * Theo đội hình trò chơi thử lần - Cả lớp cùng chơi (có thắng bại) - Lớp trưởng điều khiển Phần kết thúc: (5’) - Hệ thống bài GV nhận xét, đánh giá tiết học Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2012 Buổi sáng Tập đọc: (14) TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) Gọi 2HS trả lời + Ban nhỏ bài nghĩ nào? Chi tiết nào cho biết điều đó? + Em học tập bạn nhỏ điều gì? - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn kịch (10’) - Bài văn có thể chia làm đoạn? - HS luyện đọc nối tiếp - Giáo viên rèn phát âm cho học sinh GV sửa lỗi phát âm cho em; giúp hs hiểu nghĩa các từ ngữ khó bài (rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi ) - Yêu cầu học sinh giải thích từ: trồng – chồng; sừng – gừng - Cho học sinh đọc chú giải SGK - Yêu cầu em đọc lại toàn đoạn văn c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài (12’) • Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh đọc bài văn - HS lắng nghe - đoạn: - Lần lượt học sinh đọc bài - Học sinh phát cách phát âm sai bạn: tr – r - Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn - Đọc nối tiếp đoạn - Học sinh theo dõi - Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm trình bày + Nêu nguyên nhân và hậu việc - Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê phá rừng ngập mặn? lấn biển – làm đầm nuôi tôm - Giáo viên chốt ý - Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc + Vì các tỉnh ven biển có phong trào - Vì làm tốt công tác thông tin tuyên trồng rừng ngập mặn? truyền - Giáo viên chốt - Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc + Nêu tác dụng rừng ngập mặn - Bảo vệ vững đê biển, tăng thu phục hồi? nhập cho người (15) - Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều - Các loại chim nước trở nên phong phú - Nêu ý nghĩa - Cả lớp nhận xét, chọn ý đúng - Giáo viên chốt ý • Giáo viên đọc bài • Yêu cầu học sinh nêu ý chính bài c Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm (8’) - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn - Giáo viên nhận xét - HS lắng nghe - Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh và dứt khoát - Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - 2, học sinh thi đọc diễn cảm - Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn - HS dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn cảm đoạn mình thích nhất? - Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Toán: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính - Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài 2* dành cho HS khá, giỏi II HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) - Học sinh sửa bài nhà 396,2 – 15,4 + 36 5,2 + 3,4 x 1,6 - Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: (30’) Giới thiệu bài mới: Chúng ta học cách chia số thập phân cho số tự nhiên a Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia - Ví dụ: Một sợi dây dài 8,4 m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài bao nhiêu mét ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh sửa bài 416,8 10,64 - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - Học sinh đọc đề Cả lớp đọc thầm Phân tích, tóm tắt - Học sinh làm bài 8, : = 84 dm 84 04 21 ( dm ) 21 dm = 2,1 m (16) - Yêu cầu học sinh thực 8, : - Học sinh tự làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS nêu cách thực - Giáo viên chốt ý: - Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia - Giáo viên nêu ví dụ - Giáo viên treo bảng quy tắc - giải thích cho học sinh hiểu các bước và nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy 8,4 04 2, ( m) - Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương - Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giải 72,58 19 15 3,82 38 - Học sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh - Giáo viên chốt quy tắc chia - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại b Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét Bài 2*: - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy - Học sinh thi đua sửa bài - Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số tắc tìm thừa số chưa biết? chưa biết” a) x x = 8,4 b) x x = 0,25 x = 8,4 : x = 0,25 : x = 2,8 x = 0,05 Bài 3: - Học sinh tìm cách giải - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh giải vào - Tóm tắt đề, tìm cách giải Trung bình người xe máy : 126,54 : = 42,18(km) Đáp số : 42,18km - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét 3.Củng cố - dặn dò: (3’) - Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết giải nhanh bài tập đúng và nhanh - Dặn dò: Làm thêm bài / 64 42,7 : - Nhận xét tiết học Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình ) (17) I MỤC TIÊU: - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn (BT1) - Biết lập dàn ý bài văn tả người thường gặp (BT2) - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình người bà - Bảng phụ ghi dàn ý khái quát bài văn tả người ngoại hình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) - Yêu cầu HS đọc lên kết quan sát - Cả lớp nhận xét ngoại hình người thân gia đình - Giáo viên nhận xét Bài mới: (30’) * Giới thiệu bài mới: - GV giới thiệu - HS lắng nghe - Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm mối quan hệ các chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật - học sinh đọc yêu cầu bài Bài 1: - Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo bài - Học sinh nêu cấu tạo bài văn tả người văn tả người (Chọn bài) - Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày a/ Bài “Bà tôi” câu hỏi đoạn – đoạn Giáo viên chốt lại: + Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ - Dự kiến: Tả ngoại hình tóc – ướm trên tay – đưa khó khăn - Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới lược – xỏa xuống ngực, đầu gối + Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng nhựa sống + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – mớ tóc lên ướm trên tay – đưa dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, lược khó khăn - Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – tươi vui không tắt + Khuôn mặt: hình tươi trẻ, dịu quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà hiền – yêu đời, lạc quan b/ Bài “Chú bé vùng biển” - Cần chọn chi tiết tiêu biểu - Học sinh đọc yêu cầu bài nhân vật (* sống hoàn cảnh nào – - Cả lớp đọc thầm lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan - Học sinh trả lời câu hỏi hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình ® nội - Dự kiến: gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao tâm Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: - Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bài văn tả ngoại hình người em bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả (18) thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng cặp mắt to và sáng – Câu 6: tả cái miệng tươi cười – Câu 7: tả cái trán dô bướng bỉnh - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – Bài 2: thông minh, bướng bỉnh, gan • Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc to bài tập • Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi - Cả lớp đọc thầm tiết với em đã quan sát - Cả lớp xem lại kết quan sát - HS khá giỏi đọc lên kết quan sát - HS lập dàn ý theo yêu cầu - Học sinh trình bày Cả lớp nhận xét • Giáo viên nhận xét - Bình chọn bạn diễn đạt hay 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Dựa vào dàn bài nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp - Giáo viên nhận xét - Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình) Buổi sáng Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2012 Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Bài tập cần làm: bài 1, bài 3; bài và bài dành cho học sinh giỏi II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) Luyện tập - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm Luyện tập: (30’) Bài 1: - Học sinh đọc đề • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy - Học sinh làm bài tắc chia - HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm vào bài tập a/ 67,2 : = 9,6 b/ 3,44 : = 0, 86 c/ 42,7 : = 6,1 d/ 46,827 : = 5,203 - Học sinh sửa bài • Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân - Cả lớp nhận xét cho số tự nhiên Bài 2a* : Gv nêu ví dụ -1 HS lên bảng làm, lớp làm nháp 22,44 18 Cả lớp nhận xét 44 1,24 84 12 (19) +Nêu rõ thương và số dư phép chia Vì em xác định số dư là 0,12 - GV yêu cầu HS thử lại - Thương là 1,24; số dư là 0,12 - Chữ số hàng phần mười, chữ số hàng phần trăm Thử lại : 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44 - HS trả lời : dư : 0,14 b Yêu cầu HS nêu số dư phép chia 43,19 : 21 Bài 3: •Lưu ý : Khi chia mà còn số dư, ta có thể - HS lên bảng viết thêm số vào bên phải số dư tiếp - Học sinh lên bảng sửa bài tục chia - Lần lượt học sinh đọc kết a/ 26,5:25=1,06 b/ 12,24 : 20 = 0,612 - Cả lớp nhận xét Bài 4* : Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc bao : 243,2 kg 12 bao :….kg ? - HS tự giải bài toán vào - HS lên bảng giải bao nặng 243,2 :8 =30,4 (kg ) - GV chấm bài - Nhận xét 12 bao nặng 30,4 x 12 = 364,8 ( kg ) Đáp số : 364,8 kg 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - HS nhắc lại chia số thập phân cho số tự - Học sinh nhắc lại (5 em) nhiên - Làm bài nhà 3, SGK 65 - Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Chính tả:(Nhớ – viết) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU: - Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT(2) a/ b, BT (3) a/ b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các thẻ chữ ghi: sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu - Bài tập 3a 3b viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) - HS viết trên bảng - Cả lớp viết bảng - Giáo viên nhận xét Bài mới: (30’) a Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Giáo viên cho HS đọc lần bài thơ + Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ nào viết hoa? + Viết tên tác giả? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh lên bảng viết số từ ngữ chứa các tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c đã học -2 HS lên bảng viết - HS đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu) - Học sinh trả lời (2) - Lục bát - Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu (20) - Học sinh nhớ và viết bài - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả • Giáo viên chấm bài chính tả b Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 2: a) Yêu cầu đọc bài Trò chơi : HS bốc thăm , mở phiếu đọc to cặp tiếng – tìm từ ngữ chứa tiếng - Giáo viên nhận xét - học sinh đọc yêu cầu - Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọc kết nhóm mình củ sâm / ngoại xâm sương mù / xương tay say sưa / ngày xưa -2 HS nêu b) Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - GV gọi HS lên bảng điền • Giáo viên nhận xét - xanh xanh …sót lại - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm Bài 3: - Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập trống hoàn chỉnh mẫu tin -Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh sửa bài (nhanh – đúng) - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - Học sinh đọc lại mẫu tin bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại câu thơ - GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự cách tổ chức làm phần a 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x Thi đua, trò chơi - Giáo viên nhận xét - Về nhà làm bài vào - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) - Giáo dục HS vận dụng tốt vào làm văn, giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 1, viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) - Học sinh sửa bài tập - HS làm bài Quan hệ từ: “ thì” - Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: - Học sinh nhận xét Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm (21) Bài mới: (30’) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Giáo viên chốt lại – ghi bảng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài • Giáo viên giải thích yêu cầu bài - Chuyển câu bài tập thành câu và dùng cặp từ cho đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Đoạn văn nào nhiều quan hệ từ hơn? + Đó là từ đóng vai trò gì câu? + Đoạn văn nào hay hơn? Vì hay hơn? · Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ, ý văn rõ ràng Củng cố - dặn dò: (3’) - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Về nhà làm bài tập vào - Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại” - Cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu ý kiến - Dự kiến: Nhờ… mà… Không …mà còn… - HS trình bày và giải thích theo ý câu - Cả lớp nhận xét - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét a) Vì năm qua …nên … b) …chẳng …ở hầu hết … mà còn lan … … c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn còn … - Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét - Nêu lại ghi nhớ quan hệ từ Khoa học: ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU: - Nêu số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55 - Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít - Học sinh: - Sưu tầm các thông tin, tranh ảnh các dãy núi đá vôi và hang động ích lợi đá vôi III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) Nhôm - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học - Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh lên trả bài sinh có số hiệu may mắn trả lời - Học sinh khác nhận xét ® Giáo viên tổng kết, cho điểm (22) Bài mới: Đá vôi GTB: (2’)Ở nước ta có nhiều hang động, - HS lắng nghe núi đá vôi Đó là vùng nào? Đá vôi có tính chất và tính chất gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm (10’) * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi cùng hang động chúng, ích lợi đá vôi đã sưu tầm * Bước 2: Làm việc lớp bào khổ giấy to - Kết luận: - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng và - Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với cử người trình bày hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)… - Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng… Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật (9’) * Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều - Đại diện nhóm báo cáo kết khiển các bạn làm thực hành theo hướng - Học sinh nêu dẫn mục thực hành SHK trang 49 - HS trưng bày + giới thiệu trước lớp * Bước 2: - GV nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích HS chưa chính xác - Kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp axít thì sủi bọt Hoạt động 3: Ích lợi đá vôi (8’) - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận câu hỏi: Đá vôi dùng để làm gì? và trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét - Gọi HS trả lời câu hỏi, ghi nhanh kết - Tiếp nối trả lời lên bảng Kết luận: Đá vôi dùng để lát đường - Lắng nghe xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, đồ lưu niệm, các công trình văn hóa nghệ thuật, Củng cố – dặn dò: (3’) - Nêu lại nội dung bài học? - HS đọc mục Bạn cần biết - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh các dãy núi đá vôi và hang động ích lợi - Các dãy thi đua đá vôi - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị:“Gốm xây dựng:gạch,ngói” Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2012 Buổi sáng Tập làm văn: (23) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình ) Đề bài : Dựa theo dàn ý mà em đã lập bài trước, hãy viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp I MỤC TIÊU: - Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng viết yêu cầu BT1; gợi ý - Dàn ý bài văn tả người em thường gặp; kết quan sát và ghi chép (mỗi hs có ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) - Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: (30’) a.Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS làm bài tập: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đoạn văn Bài 1: • Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Đọc dàn ý đã chuẩn bị – Đọc phần thân bài - Cả lớp nhận xét + Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, - Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi chiều dài - Đen lay láy (vẫn còn sáng, tinh tường) + Hình dáng + Đôi mắt, màu sắc, đường nét = cái nét hiền dịu, trìu mến thương yêu - Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm nhìn - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn + Khuôn mặt (chọn đoạn thân bài) - Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề - Lần lượt đọc đoạn văn -Giáo viên nhận xét Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết - Cả lớp nhận xét quan sát đã có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp - Học sinh đọc yêu cầu bài Bài 2: - Học sinh làm bài + Người em định tả là ai? + Em định tả hoạt động gì người đó? - Diễn đạt lời văn - Bình chọn đoạn văn hay + Hoạt động đó diễn nào? + Nêu cảm tưởng em quan sát - Phân tích ý hay (24) hoạt động đó? 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Giáo viên nhận xét – chốt - Tự viết hoàn chỉnh bài vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học Toán: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I MỤC TIÊU: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… và vận dụng để giải bài toán có lời văn - Bài tập cần làm: bài 1, bài và bài - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm bài III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) Luyện tập - Đặt tính tính Nêu số dư phép chia a.74,78 :15 b.29,4 :12 - Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 a Hướng dẫn học sinh hiểu và nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 (15’) Ví dụ 1: 42,31 : 10 • Giáo viên chốt lại: + Các kết cùa các nhóm nào? + Các kết đúng hay sai? + Cách làm nào nhanh nhất? + Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10? • Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh sửa bài nhà a.4,95 -dư 0,08 b 2,45 - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Dự kiến: + Nhóm 1: Đặt tính: 42,31 10 02 4,231 031 010 + Nhóm 2: 42,31 ´ 0,1 – 4,231 Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 ´ 0,1 vì giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 ´ 0,1 = 4,231 + Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em không cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10 (25) chữ số - Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10® chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số Ví dụ 2: 89,13 : 100 • Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh Chốt ý : STP: 100 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số • Giáo viên chốt lại ghi nhớ, dán lên bảng b Luyện tập (15’) Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng đúng sai - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu: STP: 100 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số - Học sinh nêu ghi nhớ - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số đó với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… a)43,2 : 10 = 4,32 0,65 : 10 = 0,065 432,9 :100 =4,329 13,96:1000= 0,01396 b)23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23:100= 0,0223 999, :1000 = 0,9998 - Cả lớp nhận xét, sửa bài Bài 2: - Học sinh đọc đề • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc - Học sinh làm bài nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Học sinh sửa bài - HS đọc đề bài Bài 3: - HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào bài tập Bài giải Số gạo đã lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo còn lại kho là: 537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 - Học sinh sửa bài và nhận xét - Giáo viên chốt lại 3.Củng cố - dặn dò: (3’) - Làm bài nhà 1, 2, 3, 4/ 66 - Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm là STP” Lịch sử “THÀ HUY SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I MỤC TIÊU : (26) - Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc - Giáo dục hs tự hào và yêu tổ quốc II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC + GV: Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Phiếu học tập, bảng phụ + HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’)“Vượt qua tình hiểm nghèo” + Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và “giặc dốt” nào? + Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp? - Giáo viên nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài mới: “Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước” Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến (14’) - Giáo viên treo bảng phụ thống kê các kiện 23/11/1946; 17/12/1946; 18/12/1946 - GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê và nhận xét thái độ thực dân Pháp - Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta không còn đường nào khác là buộc phải cầm súng đứng lên - Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, và nêu câu hỏi + Câu nào lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập dân tộc nhân dân ta? Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến (14’) • Nội dung thảo luận + Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân và dân thủ đô HN nào? - Đồng bào nước đã thể tinh thần kháng chiến ? + Vì quân và dân ta lại có tinh thần HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời (2 em) - HS lắng nghe - HS nhìn sách đọc thầm - 23/11/1946 : Pháp đánh chiếm HP - 17/12/1946 : Pháp bắn phá khu phố HN - Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi - Học sinh thảo luận nhóm ® Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu ® các nhóm khác bổ sung, nhận xét + Huế nổ súng vào bờ nam sông Hương, diệt 200 tên địch + Vì lời kêu gọi HCT : Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước (27) tâm ? và không chịu làm nô lệ ® Giáo viên chốt 3.Củng cố – dặn dò: (3’) - Học sinh viết đoạn cảm nghĩ - Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần ® Phát biểu trước lớp kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch ® Giáo viên nhận xét ® giáo dục Buổi chiều TH Toán: TIẾT - TUẦN 13 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Tìm thành phần chưa biết phép tính Vận dụng để giải toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Nhận xét, ghi điểm Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu - Nhận xét, sửa sai Bài 2: Đặt tính tính: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Nhận xét, sửa bài Bài 3:Tìm x: - Yêu cầu HS đọc đề và làm bài - Nhận xét, ghi điểm Bài 4: - Gọi HS lên bảng làm - Chữa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng làm bài tập - Lớp nhận xét - Làm bài vào vở, HS TB lên bảng - HS TB lên bảng, HS làm - HS làm vở, 2HS làm bảng - Cả lớp làm vở, nhận xét bài bạn Bài giải: Trung bình vải dài số mét là: 177,5 : = 35,5 (m) Đáp số: 35,5 m - HS đọc yêu cầu Bài 5: Dành cho HS khá - Yêu cầu lớp suy nghĩ và chọn câu - Khoanh vào câu trả lời đúng - HS nêu câu trả lời, HS khác nhận đúng xét - Chữa bài Câu C Củng cố - Nhận xét tiết học TH Tiếng Việt: TIẾT - TUẦN 13 I MỤC TIÊU: - Dựa vào dàn ý chi tiết tuần 12 để viết đoạn văn tả ngoại hình bài văn tả thầy giáo (cô giáo) hợac bạn học em - HS diễn đạt mạch lạc, lời văn sinh động, giàu hình ảnh II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (28) - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm bài tập : Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu lớp chọn câu trả lời - Chữa bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS viết vào - Gọi số HS đọc bài làm - Nhận xét, sử lỗi dùng từ, viết câu Củng cố - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - Một số HS nêu câu trả lời, HS khác nhận xét - Cả lớp đọc thầm - Viết vào - 4-5 HS trình bày, HS khác nhận xét - Viết lại đoạn văn cho hay Sinh hoạt tập thể NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I MỤC TIÊU: - Nhận biết ưu điểm và hạn chế tuần 13 - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 14 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức - Yêu cầu lớp hát bài Nhận xét tình hình hoạt động tuần 13: *Ưu điểm: - Các em có ý thức thực các hoạt động tốt - Một số em có ý thức học và làm bài trước đến lớp Trong học chú ý xây dựng bài sôi - Tham gia các hoạt động đầu buổi, buổi nhanh nhẹn, có chất lượng *Nhược điểm: -Một số em ý thức tự giác chưa cao, nhà còn lười học và làm bài tập, chữ viết xấu, cẩu thả Kế hoạch tuần 14: - Giáo dục cho HS ý thức tự giác, kỉ luật hoạt động -Thi đua học tập tốt Phấn đấu vươn lên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cả lớp hát bài - Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần lớp - Lắng nghe GV nhận xét và có ý kiến bổ sung - Nghe GV phổ biến để thực (29)