CĐ CÁCH ỨNG xử với mọi NGƯỠI XUNG QUANH GDCD6 HKI

Giáo án dạy học theo chủ đề: CHỦ ĐỀ : CÁCH ỨNG XỬ VỚI MỌI NGƯỜI XUNG QUANH ( GDCD LỚP 6) (2 tiết) Giới thiệu chủ đề: - Chủ đề xây dựng sở nội dung bài: + Bài 8: Sống chan hòa với người + Bài 9: Lịch sự, tế nhị - Thời lượng: tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu biểu cụ thể sống chan hòa, cư xử lịch sự, tế nhị với người - Nêu ý nghĩa cách ứng xử người - Nêu cách rèn luyện đề trở thành người biết cư xử, giao tiếp văn hóa Kĩ năng: - Biết sống chan hòa với bạn bè người xung quanh - Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị - Biết giao tiếp lịch sự, tế nhị với người xung quanh Năng lực cần phát triển: - Năng lực chung: Tự học, giao tiếp, giải vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ - Năng lực riêng: + Thực hành vi biết sống chan hòa với người; sống lịch sự, tế nhị; + Tự nhận thức, điều chỉnh hành vi II CHUẨN BỊ GV: Máy chiếu, giấy, bút dạ, sách giáo khoa, sách giáo viên, tập, tài liệu, phiếu học tập - Chia học sinh thành nhóm (4-6 học sinh/nhóm); giao nhiệm vụ cho nhóm truy cập thơng tin (tranh, ảnh, truyện kể, ) biết sống chan hòa với người; sống lịch sự, tế nhị HS: Sách giáo khoa, đọc tài liệu học, tìm hiểu câu chuyện, gương III PHƯƠNG PHÁP: - Kich thích tư duy, giải vấn đề, TL nhóm, đóng vai IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Thời lượng Hoạt động giáo viên 5p Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Hoạt động học sinh Nội dung - Tạo tâm hứng thú học tập cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập - Suy nghĩ vấn đề tìm hiểu * Cách tiến hành: GV cho hs xem clip hát: - Cả lớp tham gia hát : Chim vành khuyên( Hoặc xem clip) ? Bài hát Chim vành khuyên - HS trả lời muốn nói với điều gì? GV: Khi sống xã - HS bộc lộ hành vi ngoan hội, em phải gặp gỡ ngoãn tiếp xúc với nhiều người Và người sống tươi vui tốt đẹp em cần phải có cách ứng xử với người xung quanh biết sống lịch sự, tế nhị sống chan hòa với họ Vậy phải làm để biết sống lịch sự, tế nhị sống chan hòa với người? Mời em đến với chủ đề “ Cách ứng xử với người xung quanh ” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 50’ *Mục tiêu: -Hs nhận biết biểu cụ thể sống chan hòa, cư xử lịch sự, tế nhị với người - Hiểu ý nghĩa cách ứng xử người - Biết cách rèn luyện đề trở thành người biết cư xử, giao tiếp văn hóa * Cách tiến hành: * Nhận biết sống chan hịa với người : Phân tích truyện đọc “ Bác Hồ với người’’, giúp hs hiểu sống chan hòa với người Sống chan hòa với người -Gv cho học sinh đọc truyện - Hs nhận nhiệm vụ theo phân vai đọc truyện theo hình thức phân vai SGK Gồm: - Người dẫn chuyện - Bác Hồ - Ông cụ già - Anh cảnh vệ GV nhận xét giọng đọc nhập vai nhân vật ? Trong chuyện trên, cử chỉ, lời nói Bác Hồ chứng tỏ Bác sống chan hòa, quan tâm tới người ? * Những cử chỉ, lời nói Bác Hồ chứng tỏ Bác sống chan hòa, quan tâm đến người: - Bác mời cụ ngồi, hỏi thăm gia đình bà địa phương - Mời cụ ăn cơm trưa, để cụ nghỉ ngơi, đến chiều truyền đạt lại ý nói chuyện Bác - Chuẩn bị xe đưa cụ GV cho HS quan sát tranh ảnh Bác Hồ máy chiếu: Bác chủ tịch nước dù bận trăm cơng nghìn việc Bác quan tâm đến người Đến đâu, đâu Bác bày tỏ quan tâm gần gũi nhận tình cảm nồng ấm nhân dân nước ? Thế sống chan hòa với người? Thảo luận câu hỏi: MC Tìm biểu sống chan hịa chưa biết sống chan hòa với người? * Những biểu sống chan hòa: - Vui vẻ với người - Cởi mở trò chuyện, tâm với thành viên gia đình - Hăng hái phát biểu ý kiến, quan điểm - Chia sẻ, tâm với bạn bè, giúp đỡ học tập - Tham gia tích cực hoạt động tập thể có ích Gv bổ sung: Trái với sống chan hồ là: lợi dụng, ghen ghét, đố kị, ích kỉ, dấu dốt * Những biểu chưa biết sống chan hòa: - Miễn cưỡng, từ chối hoạt động tập thể - Ln sống khép mình, khơng chơi với người khác - Ít quan tâm đến người khác - Trong học tập dù biết im lặng, khơng có ý thức xây dựng học * HS đọc – suy nghĩ làm - Là sống vui vẻ, hòa hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích * Bt nhanh: GV cho hs làm tập: Bài a/25 tập a/SGK-tr.25: Hãy đánh dấu X vào ô trống tương ứng với hành vi thể việc sống chan hòa với Hành vi người Cởi mở, vui vẻ Chia sẻ với bạn bè gặp khó khăn Tham gia tích cực họa động lớp, Đội tổ chức Biết chia sẻ suy nghĩ với người xung quanh Khơng góp ý cho sợ lịng Khi định, phát biểu sợ phát biểu sai bạn cười Thường xuyên quan tâm tới công việc lớp Đánh dấu X với hành vi thể việc sống chan hòa với người X X X X X ? Em tìm hiểu - HS làm việc trình bày gương sống chan hịa với độc lập( học sinh)=> liên người? hệ thân học từ Gợi ý: trường; lớp; địa gương phương; ngồi nước Gv cho hs quan sát MC gương cụ thể biết sống chan hòa với người GV: Cách ứng xử với người xung quanh biết sống chan hòa với người, mà phải biết sống lịch sự, tế nhị Chúng ta vào tìm hiểu phần kiến thức *Nhận biết lịch sự, tế nhị - Hs nhận nhiệm vụ, phân GV chia lớp thành nhóm cơng vai, đóng vai theo tình thực chung câu SGK Lịch sự, tế nhị hỏi MC: ? Đóng vai theo tình trả lời câu hỏi: Em đồng ý với cách cư sử bạn tình trên? Vì sao? Nếu em thầy Hùng, em có thái độ trước hành vi bạn vào lớp muộn? * Em đồng ý với cách ứng xử bạn Tuyết - Vì bạn Tuyết thể người lịch tế nhị thơng qua ứng xử mình: Cử đứng nép vào cửa để khỏi làm phiền thầy bạn lớp thể khiêm tốn, lịch sự, tế nhị Tuyết chờ thầy nói hết câu đứng cửa, đứng nghiêm chào thầy nói lời xin lỗi Đó hành vi thể kính trọng thầy, thể hành vi đạo đức quan hệ thầy trò, đồng thời thể Tuyết người hiểu biết cách ứng xử lịch tế nhị * Nếu em thầy Hùng, em nhẹ nhàng nhắc nhở bạn nêu gương bạn Tuyết để bạn tự liên hệ rút kinh nghiệm khuyết điểm cho thân - Gv cho HS nhóm nhận xét - HS thảo luận theo nhóm bàn lẫn nhau: - HS trả lời câu hỏi - Đóng vai: lời thoại, cử - Câu trả lời - GV đưa thêm số cách xử - Các nhóm tham gia đánh giá lẫn sự: ( giả định thầy Hùng) + Phê bình gay gắt trước lớp sinh hoạt + lúc +Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học + Coi khơng có chuyện xảy +Phản ánh việc với nhà trường + Kể cho hs nghe câu chuyện lịch sự, tế nhị để hs tự liên hệ Gv: Hãy phân tích ưu nhược - HS suy nghĩ- trả lời điểm biểu hiện? - Thảo luận câu hỏi theo nhóm bàn MC: Thế lịch sự, tế nhị? - Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc *VD: Về hành vi giao tiếp thể Em lấy VD hành vi lịch sự, tế nhị : biết chào hỏi, - Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử, thể người có hiêu biết, có văn hóa giao tiếp thể lịch sự, giới thiệu, tự giới thiệu, cảm ơn, tế nhị ? xin lỗi, nói lời yêu cầu, đề nghị ; * Phần GV tich hợp GD thể lời nói, hành vi nhã nhặn, biểu lịch sự, tế nhị : từ tốn, khéo léo nơi công cộng… * Lịch sự, tế nhị hành vi, ứng xử giao tiếp phù Theo em lịch tế nhị có khác khơng? hợp với u cầu xã hội Nhưng tế nhị muốn nói đến khéo léo, nghệ thuật hành vi giao tiếp ứng xử * HS đọc – suy nghĩ làm tập: Bài a/27 * Bt nhanh: GV cho hs làm tập a/SGK-tr.27): Hãy đánh dấu X vào ô trống tương ứng biểu thể lịch sự, tế nhị: Biểu Lịc h X Nói nhẹ nhàng Nói dí dỏm Thái độ cục cằn Cử sỗ sàng Ăn nói thơ tục Biết lắng nghe X Biết cảm ơn, xin lỗi X Nói trống khơng Nói q to Qt mắng người khác Biết nhường nhịn Tế nhị X GV: Như em biết vận dụng học để tự đánh giá thân người khác thực hành sống lịch sự, tế nhị sống * Tìm hiểu ý nghĩa GV: Chúng ta vừa tìm hiểu cách ửng xử mối HS suy nghĩ- trả lời: - Được người trân trọng, yêu mến tin tưởng Ý nghĩa: - Được người quan hệ giao tiếp với người xung quanh, theo em sống chan hòa; lịch sự, tế nhị có ý nghĩa nào? - Bản thân tự tin sống - Thể trình độ văn hóa, đạo đức người quý mến giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp -Thể tôn trọng người khác giao tiếp hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội -Thể trình độ văn hố, đạo đức người *Rèn luyện ý thức trở thành người biết cư xử , giao tiếp - HS làm việc độc lập có văn hóa Cách rèn luyện ? Để sống chan hòa với - Trả lời câu hỏi người; sống lịch sự, tế nhị em * Để sống chan hòa với thấy cần phải học tập, rèn người; sống lịch sự, tế nhị em luyện nào? thấy cần phải học tập, rèn luyện: GV bổ sung: - Luôn sống vui vẻ, cởi mở - Chỉ thiếu sót, với người gia đình khuyết điểm giúp khắc bạn bè phục - Phải biết yêu thương, quan - Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao che tâm, giúp đỡ người khuyết điểm cho - Tham gia tích cực hoạt động - Ln gần gũi với bạn bè - Biết thực theo quy định chung Gv KL: - Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử - Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội - Thành thật, thương yêu, tơn trọng, bình dẳng, giúp đỡ 25’ Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: HS biết thực hành làm tập từ kiến thức học * Cách tiến hành: - Gv h/d HS làm tập - Bài tập d(SGK 28) Tình - HS đọc tình huống: - HS nêu yêu cầu tình Tuấn Quang rủ xem ca nhạc Vào cửa rạp, Tuẫn hút thuốc Quang - HS trao đổi,suy nghĩ ghé sát vào tai Tuấn nhắc nhở tắt thuốc Nhưng Tuấn lại trả lời để người xung quanh nghe thấy: "Việc phải tắt thuốc lá" III Bài tập Bài tập d (SGK 28) Bài tập tình - Hành vi, cử Quang thể người lịch sự, tế nhị, có ý thức cao nơi công cộng, cư xử ? Em phân tích có văn hóa: thể - HS trả lời câu hỏi hành vi, cử Tuấn Quang Quang tình trên? - Cá nhân tham gia đánh giá lẫn biết nhẹ nhàng ghé sát tai bạn để nhắc nhở nhằm khơng muốn Bài tập nhanh chia nhóm Tuấn bị thực * Nhóm 1: Biểu - HS đọc tập sống chan hòa với - HS nêu yêu cầu người? ( khoanh tròn vào chữ trước câu em chọn ) - HS cử đại diện lên làm A Khơng góp ý cho để tránh gây đồn kết B Luôn cởi mở chia sẻ với người C Chiều theo ý người để người khác nhòm ngó khinh bỉ với hành động thiếu - HS nhóm đánh giá kết lịch lẫn hút * Nhóm 1: Chọn khoanh vào thuốc nơi đông đáp án: B người - Hành vi, cử Tuấn D Sẵn sàng tham gia hoạt * Nhóm 2: Chọn khoanh vào thể ý thức động người, dù kém, thiếu lịch đáp án: C hoạt động sự, tế nhị, cư xử * Nhóm 2: Biểu khơng có văn lịch sự, tế nhị? hóa: thể ( khoanh tròn vào chữ việc Tuấn trước câu em chọn ) không chịu thừa A Cử điệu bộ, kiểu cách nhận hành động B Dùng từ ngữ cách bóng chưa tốt bẩy, chải chuốt mà cịn cố C Có thái độ hành vi nhã tình nói lớn gây nhặn, khéo léo giao tiếp trật tự khơng gian D Khi nói chuyện với người nhiều người khác, khơng nói thẳng ý khơng lịng 10p Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: : - HS vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống thông qua hành vi việc làm biết sống lịch sự, tế nhị sống chan hòa với người * Cách tiến hành: - Gv h/d HS làm tập IV Vận dụng * Tổ chức cho HS thi tiếp sức tìm hiểu câu tục ngữ, ca dao biểu sống chan hòa lịch sự-tế nhị để vận dụng giao tiếp sống - HS thực nhóm: tìm câu tục ngữ, ca dao thể sống chan hòa lịch sựtế nhị để vận dụng giao tiếp sống - Các nhóm thực - GV chia lớp thành nhóm + Lời nói chẳng tiền mua thực câu hỏi Lựa lời mà nói cho vừa lòng - GV cử thư ký theo dõi, + Chim không kêu tiếng rảnh rang chấm điểm Người khơn nói tiếng dịu dàng dễ nghe + Một điều nhị, chín điều lành + Lời chào cao mâm cỗ + Nói lọt tới xương + Đất xấu trồng câu khẳng khiu Những người thơ tục nói điều phàm phu + Bầu thương chung giàn + Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hòai đá + Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương + Dĩ hịa vi q * GV y/c nhóm giải thích - Các nhóm TL- đại diện trả * Giải thích nội dung ý nghĩa: nội dung ý nghĩa câu: lời + Lời nói chẳng tiền - Nhóm khác n/x, bổ sung mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng + Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn nói tiếng dịu dàng dễ nghe Củng cố - GV tổng kết nội dung sống chan hòa với người lịch sự, tế nhị - Gv nhận xét học, biểu dương hs tích cực tham gia hoạt động học tập, động viên hs lại phải cố gắng Hướng dẫn nhà - Về nhà học bài, làm hoàn thiện tập - Chuẩn bị 10: Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội V.Rút kinh nghiệm CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT ĐỀ BÀI: Câu 1:( điểm) Thế lịch sự, tế nhị ? Hãy phân tích hành vi thân thể thái độ lịch sự, tế nhị ( thiếu lịch sự, tế nhị - có) ? Câu 2.(4 điểm) Bài tập tình Liên học sinh giỏi Liên có tính đố kỵ, lớp có bạn giỏi Liên thường ghét mặt, nói xấu rủ bạn lớp không chơi Hỏi: a, Nhận xét hành vi Liên? B, Nếu em bạn học lớp với Liên, em làm gì? ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Câu 1: ( 6,0 điểm) * Thế lịch sự, tế nhị ( 3,0 điểm) - Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc - Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử, thể người có hiêu biết, có văn hóa * Phân tích hành vi thân thể thái độ lịch sự, tế nhị ( thiếu lịch sự, tế nhị - có) ( 3,0 điểm) - HS đưa hành vi thể thái độ lịch sự, tế nhị ( thiếu lịch sự, tế nhị) - HS phân tích hành vi thể thái độ lịch sự, tế nhị ( thiếu lịch sự, tế nhị) khắc phục sửa chữa thiếu lịch sự, tế nhị Câu 2.(4,0 điểm) Bài tập tình a, Nhận xét hành vi Liên: Liên chưa biết sống chan hòa với người, biểu hiện: Liên có tính đố kỵ, lớp có bạn giỏi Liên thường ghét mặt, nói xấu rủ bạn lớp không chơi ( 2,0 điểm) b, Nếu em bạn học lớp với Liên, em - Phân tích, giúp bạn nhận sai; - Cùng lớp giúp bạn sửa chữa ( 2,0 điểm) ... hòa, cư xử lịch sự, tế nhị với người - Hiểu ý nghĩa cách ứng xử người - Biết cách rèn luyện đề trở thành người biết cư xử, giao tiếp văn hóa * Cách tiến hành: * Nhận biết sống chan hòa với người... sống lịch sự, tế nhị sống chan hòa với họ Vậy phải làm để biết sống lịch sự, tế nhị sống chan hòa với người? Mời em đến với chủ đề “ Cách ứng xử với người xung quanh ” Hoạt động 2: Hình thành... muốn nói với điều gì? GV: Khi sống xã - HS bộc lộ hành vi ngoan hội, em phải gặp gỡ ngỗn tiếp xúc với nhiều người Và người sống tươi vui tốt đẹp em cần phải có cách ứng xử với người xung quanh