Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt[r]
(1)TUẦN 32 (26/4 – 30/4/2021) NS: 18/4/2021 NG: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2021 Toán Tiết 156 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: Thực hành phép chia - Viết kết phép chia dạng PS, STP - Tìm tỉ số phần trăm hai số Kĩ năng: HS làm bài 1(a, b dòng 1), bài (cột 1, 2), bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Bảng con, phấn màu Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Thực hành phép chia - Viết kết phép chia dạng PS, STP - Tìm tỉ số phần trăm hai số - HS làm bài 1(a, b dòng 1), bài (cột 1, 2), bài *Cách tiến hành: Bài 1(a, b dòng 1): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính - Nêu cách chia PS cho số tự - HS nêu lại nhiên và chia số tự nhiên cho PS? - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào - GV nhận xét, đánh giá - HS lên bảng làm bài, chia sẻ 12 12 a) : 17 17 x6 17 16 x11 16 : 22 11 9× ×5 × 9: × = × = =4 15 15 3× 15 b)72 : 42 = 1,6 281,6 : = 35,2 300,72 : 53,7 = 5,6 Bài 2(cột 1, 2): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính nhẩm - Cả lớp làm vào (2) - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa bài a) 3,5 : 0,1 = 35 8.4 ; 0,01 = 840 - Yêu cầu HS nêu cách chia nhẩm 7,2 : 0,01 = 720 6,2 : 0,1 = 62 sồ cho 0,1 ; 0,01 ; 0,25 ; 0,5 b) 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80 11 : 0,25 = 44 24 : 0,5 = 48 Bài 3: HĐ cá nhân - HS nêu - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài - Cả lớp làm vào - GV cho HS làm bài - HS lên bảng làm bài,chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa bài, chốt lại b )7 : 1,4 kết đúng c)1: 0,5 d )7 : 1,75 Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - HS tự làm bài, chia sẻ kết - Cho HS làm bài vào sau đó chia sẻ - Khoanh vào D - GV quan sát, giúp đỡ học sinh 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nêu kết phép tính: - HS nêu a) 7,05 : 0,1 = a) 7,05 : 0,1 = 70,5 b) 0,563 : 0,001 = b) 0,563 : 0,001 = 563 c) 3,73 : 0,5 = c) 3,73 : 0,5 = 7,46 d) 9,4 : 0,25 = d) 9,4 : 0,25 = 37,6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại bài, tập làm các bài tập tương tự - HS nghe và thực Tập đọc Tiết 63 ÚT VỊNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ND: Ca ngợi gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn toàn bài văn Thái độ: Cảm phục dũng cảm các em nhỏ Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: BGPP, TV, máy tính Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút (3) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc bài thơ Bầm và - HS thi đọc trả lời câu hỏi nội dung bài: - Qua lời tâm tình anh chiến + Người mẹ anh chiến sĩ là phụ nữ sĩ, em nghĩ gì người mẹ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền anh? hậu, đầy tình thương yêu con… - Qua lời tâm tình anh chiến + Anh chiến sĩ là người hiếu thảo, giàu tình sĩ, em nghĩ gì anh ? yêu thương mẹ / Anh chiến sĩ là người yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước / … - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Mời HS M3 đọc - HS đọc - Y/c HS chia đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến còn ném đá lên tàu + Đoạn 2: Tiếp hứa không chơi dại + Đoạn 3: Tiếp tàu hoả đến! + Đoạn 4: Phần còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1trong nhóm - HS đọc nhóm - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần nhóm - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc đoạn nhóm - HS đọc nhóm - Mời 1-2 HS đọc toàn bài - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời các câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm trả lời - HS thảo luận nhóm: câu hỏi và chia sẻ trước lớp: + Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh + Lúc thì tảng đá nằm chềnh ềnh trên đường năm thường có tàu chạy, lúc thì đó tháo ốc gắn các cố gì? ray, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu + Trường Út Vịnh đã phát + Phong trào Em yêu đường sắt quê em HS động phong trào gì? Nội dung cam kết không chơi trên đường tàu không ném phong trào đó lầ gì? đá lên tàu vàđường tàu, cung bảo vệ chuyến tàu qua… + Út Vịnh đã làm gì để thực + Út Vịnh nhận thuyết phục Sơn - bạn trai (4) an toàn giữ gìn đường sắt? nghịch ngợm …thuyết phục mãi Sơn hiểu và hứa không chơi dại + Khi thấy còi tàu vang lên + Vịnh thấy Lan và Hoa ngồi chơi chuyền hồi giục giã, Út Vịnh nhìn thẻ trên đường tàu đường sắt và đã thấy gì? + Lúc đó Vịnh đã làm gì ? + Vịnh lao tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến… Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng + Bạn học tập điều gì Út + Em học tập Út Vịnh ý thức trách Vịnh ? nhiệm, tôn trọng quy định ATGT và tinh thần dũng cảm + Câu chuyện có ý nghĩa + Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức nào ? chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài - HS nối tiếp đọc toàn bài Yêu cầu lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Nêu ý kiến giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu… trước cái chết gang tấc + GV đọc mẫu - Theo dõi GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS - HS nghe Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Địa phương em có đường tàu chạy qua không ? - HS nêu Em làm gì để giữ gìn an toàn đường sắt ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà luyện đọc diễn cảm bài - HS nghe và thực - Chuẩn bị bài sau: Những cánh buồm -Chính tả (nhớ - viết) Tiết 32 BẦM ƠI I MỤC TIÊU KT: Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục bát Kĩ năng: HS làm bài 2, bài 3 Thái độ: Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Bảng nhóm để HS làm bài tập 2, viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút (5) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Y/c HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên các huân chương, - HS nêu giải thưởng, danh hiệu, kỉ niệm chương - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó - HS có tâm tốt để viết bài *Cách tiến hành: - GV y/c HS đọc 14 dòng đầu bài - HS đọc to Cả lớp lắng nghe Bầm - Tình cảm người mẹ và anh chiến + Tình cảm người mẹ và anh chiến sĩ sĩ nào? thắm thiết, sâu nặng - Tìm tiếng viết dễ sai + lâm thâm, lội bùn, mạ non, ngàn khe,… - GV nhắc HS chú ý tập viết từ - HS đọc thầm, tập viết các từ ngữ dễ viết em dễ viết sai sai HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục bát *Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh viết bài - HS nhớ viết bài - HS soát lỗi chính tả HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát lỗi mình và phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết HS - HS nghe HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: HS làm bài 2, bài * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV y/c các nhóm làm vào bảng phụ - Các nhóm thảo luận và làm bài : và gắn lên bảng lớp Bộ Bộ Tên các Bộ phận - GV nhận xét chữa bài phận phận - Chốt: Em hãy nêu quy tắc viết hoa quan, đ.vị thứ thứ hai thứ ba tên các quan đơn vị ? Trường Bế - GV kết luận: Tiểu học Tiểu Trường Văn + Tên quan, đơn vị viết hoa Bế Văn học Đàn chữ cái đầu phận tạo thành Đàn tên đó – GV mở bảng phụ mời HS Trường Trường Trung Đoàn đọc nội dung ghi nhớ trên Trung học học Kết + Bộ phận thứ ba là các danh từ riêng (6) (Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Đoàn Kết) Đoàn Kết sở viết hoa theo quy tắc viết tên người, Công ti Biển tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ cái Dầu khí Công ti Dầu khí Đông đầu tiếng tạo thành tên đó Biển Đông Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Viết tên các quan đ.vị sau cho đúng - GV nhận xét, chữa bài - Cả lớp làm vở, HS lên bảng làm sau đó chia sẻ kết a) Nhà hát Tuổi trẻ b) Nhà xuất Giáo dục c) Trường Mầm non Sao Mai Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS viết lại tên quan đơn vị cho đúng: - HS viết: Bộ Giao thông vận tải, Bộ GD và đào tạo + Bộ Giao thông Vận tải + Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau - HS nghe và thực - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các quan, đơn vị để áp dụng vào thực tế -NS: 19/4/2021 NG: Thứ ba ngày 27 tháng năm 2021 Toán Tiết 157 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: Tìm tỉ số phần trăm số - Thực các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Kĩ năng: HS làm bài 1(c, d); bài 2, bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Bảng con, phấn màu Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi (7) Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Biết: Tìm tỉ số phần trăm số - Thực các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm bài 1(c, d); bài 2, bài *Cách tiến hành: Bài 1(c, d): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Tìm tỉ số phần trăm - Em hãy nêu cách tìm tỉ số phần + Bước 1: Tìm thương hai số trăm hai số ? + Bước 2: Nhân thương đó với 100 viết thêm kí hiệu % vào tích - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm - HS làm bài , chia sẻ trước lớp - HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét, chữa bài c) 3,2 : = 0,8 = 80% d) 7,2 : 3,3 = 2,25 = 225% Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài, nêu yêu + Tính cầu - HS tự giải, HS lên bảng làm bài, chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ a) 2,5% + 10,34% = 12,84% trước lớp b) 56,9% - 34,25% = 22,65% - GV nhận xét, chữa bài c) 100% - 23% - 47,5% = 29,5% Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm bài - Lớp làm vào - GV nhận xét chữa bài - HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải a) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cây cao su và cây cà phê là: 480 : 320 = 1,5 = 150% b) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cây cà phê và cây cao su là: 320 : 480 = 0,6666 = 66,66% Đáp số : a) 150% b) 66,66% Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài và tự làm bài - HS đọc bài, tự làm bài báo cáo kết - GV quan sát, uốn nắn học sinh Bài giải Số cây lớp 5A đã trồng là: 180 x 45 : 100 = 81(cây) Số cây lớp 5A còn phải trồng theo dự định là: 180 - 81 = 99(cây) Đáp số: 99 cây 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tính tỉ số phần trăm và - Tỉ số phần trăm và 15 là: 60% 15; 4,5 và 12 - Tỉ số phần trăm 4,5 và 12 là: 37,5% Hoạt động sáng tạo:(1 phút) (8) - GV củng cố nội dung luyện tập - HS nghe - Hoàn thiện bài tập chưa làm xong - HS nghe và thực - Chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu Tiết 63 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm tác dụng dấu chấm, dấu phẩy Kĩ năng: Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1) - Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi và nêu tác dụng dấu phẩy (BT2) Thái độ: Cẩn thận, yêu thích môn học Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dung thư Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : Y/c HS tìm ví - HS chơi trò chơi dụ nói ba tác dụng dấu phẩy (Mỗi HS nêu tác dụng) - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1) - Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi và nêu tác dụng dấu phẩy(BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ nào hai thư mẩu chuyện sau + Bức thư đầu là ai? + Bức thư đầu là anh chàng tập viết văn + Bức thư thứ hai là ai? + Bức thư thứ hai là thư trả lời Bớcna Sô - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào nháp - GV chốt lời giải đúng -1 HS lên bảng làm, chia sẻ - Gọi HS đọc lại mẩu chuyện vui sau - Bức thư “Thưa ngài, tôi xin trân trọng đã hoàn thiện dấu chấm, dấu phẩy gửi tới ngài số sáng tác tôi Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh các dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngài cho và điền giúp tôi các dấu chấm, dấu phẩy cần (9) thiết bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tôi Chào ngài.” Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS đọc yêu cầu bài tập - HS viết đoạn văn mình trên bảng nhóm, lớp viết vào - Trình bày kết - Đại diện số em trình bày đoạn văn mình, nêu tác dụng dấu phẩy - GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi đoạn văn HS làm bài tốt 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Một vài HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy - HS nhắc lại Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Y/c HS nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào - HS nghe và thực Kể chuyện Tiết 32 NHÀ VÔ ĐỊCH I MỤC TIÊU Kiến thức: Kể lại đoạn câu chuyện lời người kể và bước đầu kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tôm Chíp Kĩ năng: Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Tôn trọng bạn bè Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Tranh minh hoạ chuyện SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi kể chuyện ban nam - HS thi kể bạn nữ người yêu quý - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghe - HS ghi HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1,2) - Một số HS kể toàn câu chuyện (M3,4) *Cách tiến hành: - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát tranh - GV kể lần 1, y/c HS nghe và ghi lại + Các nhân vật: Hà, Hưng Tồ, Dũng Béo, tên các nhân vật truyện Tuấn Sứt, Tôm Chíp - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào - HS nêu nội dung tranh tranh minh họa Tranh 2: Các bạn thi nhảy xa + Nêu nội dung chính tranh? Tranh 2: Tôm Chíp rụt rè, bối rối đứng (10) vào vị trí Tranh 3: Tôm chíp lao đến nhanh để cứu em bé rơi xuống nước Tranh : Các bạn thán phục gọi Tôm chíp là “nhà vô địch” * Kể nhóm - GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ - Làm việc nhóm (mỗi nhóm 4, HS) - Mỗi HS nhóm kể đoạn chuyện, tiếp nối kể hết chuyện dựa theo lời kể thầy (cô) và tranh minh hoạ - Một vài HS nhận vai mình là Tôm Chíp, kể toàn câu chuyện HS nhóm giúp bạn sửa lỗi * Thi kể trước lớp - Gọi HS thi kể nối tiếp - nhóm HS nhóm em thi kể Mỗi HS kể nội dung tranh - Gọi HS kể toàn truyện - HS kể Lớp theo dõi nhận xét + Chi tiết nào chuyện khiến em - Tình bất ngờ xảy khiến Tôm thích Giải thích vì em thích ? Chíp tính rụt rè thường ngày, phản + Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích ứng nhanh, thông minh … bất ngờ Tôm Chíp HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (15 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung và ý nghĩa câu chuyện *Cách tiến hành: - Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quên mình cứu người bị nạn; tình nguy hiểm đã bộc lộ phẩm chất đáng quý Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện - HS nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân; đọc - HS nghe và thực trước đề bài và gợi ý tiết KC đã nghe, đã đọc tuần 33 để tìm câu chuyện nói việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, GD trẻ em; trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường, xã hội -Kĩ thuật Tiết 32 LẮP RÔ - BỐT (tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô- bốt Kĩ năng: Lắp rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình TĐ: Rèn luyện tính khéo léo và kiên nhẫn tháo lắp, các chi tiết rô - bốt Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ (11) Đồ dùng: lắp ghép mô hình kĩ thuật; mẫu rô- bốt đã lắp sẵn Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS chuẩn bị đồ dùng - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô- bốt - Lắp rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình * Cách tiến hành: *HĐ 3: HS thực hành lắp rô- bốt - GV nhắc HS kiểm tra nâng lên, hạ xuống - HS tiếp tục thực hành lắp rôcánh tay rô - bốt bốt theo các bước SGK *HĐ 4: Đánh giá sản phẩm - GV t/c cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm định số em - GV nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - GV nhận xét đánh giá kết HS các tiết - 2- HS dựa vào tiêu chí để trước đánh giá sản phẩm bạn - GV nhắc các em tháo các chi tiết và xếp vào vị trí các ngăn hộp - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS chia sẻ cách lắp ghép rô-bốt với bạn bè - HS nghe và thực và người thân Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ - HS nghe học tập và kĩ lắp ghép rô-bốt - GV dặn HS nhà đọc trước và chuẩn bị đầy đủ - HS nghe và thực lắp ghép cho tiết học sau Khoa học Tiết 63 TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết ích lợi tài nguyên thiên nhiên Kĩ năng: Nêu số ví dụ và ích lợi tài nguyên thiên nhiên Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 130, 131 SGK (12) Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với các câu hỏi" - HS chơi trò chơi + Môi trường là gì? + Hãy nêu số thành phần MT nơi bạn sống ? + Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường ? - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe, ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu số ví dụ và ích lợi tài nguyên thiên nhiên GD HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm ND bài học) * Cách tiến hành: HĐ1: Quan sát và thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận - HS làm bài theo nhóm theo các câu hỏi: - Quan sát các hình SGK và hoàn thành phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình bày Nhóm khác nghe nhận xét, bổ sung + Tài nguyên thiên nhiên là - Tài nguyên thiên nhiên là cải có sẵn môi trường tự nhiên gì ? Hìn Tên tài Công dụng + Công dụng các tài h nguyên nguyên thiên nhiên ? - Gió - Sử dụng lượng gió để chạy cối xay, máy phát điện Năng i… lượng Mặt - Mặt Trời cung c Tr 3p - Dầu mỏ dùng để chế tạo ánh xăng, dầu hoả, … s ng và nhiệt cho Dầu mỏ sống trên Trái Đất … - GV nhận xét, khen ngợi nhóm HS tích cực hoạt động Dùng làm nguồn dự trữ ngân (13) - Kết luận HĐ2: Trò chơi: “Thi kể tên các TNTN và công dụng chúng” - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi - HD HS tham gia trò chơi (Thời gian phút) - GV nhận xét, tổng kết, đánh giá Vàng Đất Than đá Nước sách nhà nước, làm đồ trang sức,… Môi trường sống động vật, thực vật, người Cung cấp nhiên liệu cho đời sốngvà sản xuất điện các nhà máy nhiệt điện,… Là môi trường sống đv, tv Nước phục vụ cho sinh hoạt ngày người… - Các nhóm tham gia trò chơi theo HD GV: + Nêu tên và công dụng loại TN (bảng phụ) + Trưng bày sản phẩm Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Hãy kể tên đồ dùng - HS nêu: gia đình em, cho biết nó VD: làm từ thực vật gỗ làm từ lạo tài Nồi, xoong làm từ nhôm nguyên nào ? Gạch, ngói làm từ đất Cốc làm từ thủy tinh Rổ, thau, chậu làm từ nhựa Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu các tài nguyên thiên nhiên có địa - HS nghe và thực phương em -NS: 20/4/2021 NG: Thứ tư ngày 28 tháng năm 2021 Toán Tiết 158 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách thực các phép tính với số đo thời gian Kĩ năng: Biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng giải toán - HS làm bài 1, bài 2, bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ, bảng Phương pháp và kĩ thuật dạy học (14) - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS t/c chơi TC "Gọi thuyền" với các câu hỏi: - HS chơi trò chơi + Kể tên các đơn vị đo đã học + năm thường có bao nhiêu ngày ? + năm nhuận có bao nhiêu ngày ? + Những tháng nào có 31 ngày ? + ngày có bao nhiêu ? - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng giải toán - HS làm bài 1, bài 2, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tính - Yêu cầu HS làm bài - Lớp làm vào - GV nhận xét chữa bài - HS lên bảng làm, chia sẻ kết - Yêu cầu HS nêu lại cách cộng, trừ và 12 24phút các chú ý thực các phép tính + 18phút cộng, trừ số đo thời gian 15 42phút Hay 13 86 phút 14 26 phút - 42 phút - 42 phút 44 phút 5,4 + 11,2 17,6 Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài - Yêu cầu HS nêu lại cách nhân, chia và các chú ý thực các phép tính nhân , chia số đo thời gian Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc và tóm tắt đề bài - Hướng dẫn HS cách giải - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài 20,4 - 12,8 7,6 - Tính - Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm, chia sẻ kết phút 54 giây = 17 phút 48 giây 38 phút 18 giây : = phút 23 giây 4,2 = 8, 37,2 phút : = 12,4 phút - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận cách giải - Cả lớp làm vở, HS chia sẻ kết Bài giải Thời gian cần có để người xe đạp hết quãng đường là: (15) 18 : 10 = 1,8 ( giờ) 1,8 = 1giờ 48 phút Đáp số: 1giờ 48 phút Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tự làm bài - GV quan sát, giúp đỡ HS cần thiết - HS đọc bài, làm bài cá nhân, chia sẻ Bài giải Thời gian ô tô trên đường là: 56 phút - (6 15 phút + 25 phút) = 16 phút 16 phút = Quãng đường từ HN đến Hải Phòng là: 45 x = 102 (km) Đáp số: 102 km 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV tóm lại nội dung bài học - HS nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhận xét học - HS nghe - Dặn HS nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau: Ôn - HS nghe và thực tập tính chu vi, diện tích số hình Tập đọc Tiết 64 NHỮNG CÁNH BUỒM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người (Trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ - Học thuộc 1, khổ thơ bài Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: + Tranh minh học bài đọc SGK + Bảng phụ chép đoạn thơ “Cha ơi…Để đi” Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Chiếc hộp bí mật" với nội - HS chơi trò chơi dung đọc đoạn bài Út Vịnh, trả lời câu hỏi: - Út Vịnh đã làm gì để thực nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt ? - Em học tập Út Vịnh điều gì ? - GV nhận xét, đánh giá (16) - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS M3,4 đọc bài - Cả lớp theo dõi - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài + HS nối tiếp đọc khổ thơ lần kết hợp luyện đọc từ khó + HS nối tiếp đọc khổ thơ lần kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ - Y/c HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người (Trả lời các câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận theo các câu hỏi: - HS thảo luận và báo cáo kết + Những câu thơ nào tả cảnh biển đẹp? + Ánh mặt trời rực rỡ biển xanh; cát càng mịn, biển càng + Những câu thơ nào tả hình dáng, hoạt + Bóng cha dài lênh khênh động hai cha trên bãi biển? Bóng tròn nịch + Hãy tưởng tượng và tả cảnh hai cha + Cha dắt ánh mai hồng dạo trên bãi biển dựa vào Con lắc tay cha khẽ hỏi… hình ảnh đã gợi bài thơ + Hãy thuật lại trò chuyện hai - HS nêu cha con? - HS nối tiếp thuật lại + Những câu hỏi ngây thơ cho thấy + Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, có ước mơ gì? cây cối, người nơi tận xa xôi ấy… + Ước mơ gợi cho cha nhớ điều + Gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ gì ? mình + Nêu nội dung chính bài? + Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ - GV KL: sống tốt đẹp người Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ - Học thuộc lòng 1,2 khổ thơ bài thơ * Cách tiến hành: - Mời HS nối tiếp đọc bài thơ - HS đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho khổ thơ - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho - Cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2, khổ thơ nhóm - HS luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Cho HS luyện đọc thuộc lòng, sau đó thi đọc - HS thi đọc - Cả lớp và GV nhận xét Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Cho HS nêu lại ý nghĩa bài thơ - HS nêu (17) - Chia sẻ với người ý nghĩa bài thơ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tiếp tục học thuộc làng bài thơ và đọc - HS nghe và thực cho người cùng nghe -Tập làm văn Tiết 63 TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả vật (về bố cục, cách quan sát và chọn lọc chi tiết); nhận biết và sửa lỗi bài Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho đúng hay Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Bảng phụ ghi các lỗi phổ biến bài làm HS Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS chuẩn bị Hoạt động trả bài văn:(28 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả vật (về bố cục, cách quan sát và chọn lọc chi tiết); nhận biết và sửa lỗi bài - Viết lại đoạn văn cho đúng hay * Cách tiến hành: *Nhận xét chung bài làm HS: - Gọi HS đọc lại đề bài - HS đọc đề bài - Nhận xét chung - Lắng nghe Ưu điểm: GV đánh giá các mặt: + Hiểu và viết đúng yêu cầu đề bài nào + Bố cục bài văn + Diễn đạt câu, ý + Sự sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, hoạt động, nét ngộ nghĩnh, đáng yêu vật + Hình thức trình bày bài văn - GV nêu tên HS có bài làm tốt Nhược điểm: + GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính tả + Viết trên bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu (18) – Y/c HS thảo luận tìm cách sửa chữa - Trả bài cho HS * Hướng dẫn làm bài tập - Yêu cầu HS tự sửa bài - GV theo dõi giúp đỡ HS * Học tập bài văn hay, đoạn văn tốt - Gọi số HS có bài văn hay đọc cho các bạn nghe * Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý HS cách viết - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc đoạn đã viết lại - GV nhận xét - HS thảo luận tìm cách sửa lỗi - Xem lại bài mình - HS trao đổi với bạn nhận xét GV, tự sửa lỗi bài mình - HS nghe và tìm cách dùng từ, chọn ý, lối diễn đạt hay - HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay… - HS làm bài - - HS đọc lại đoạn đã viết - HS nghe 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với bạn bài viết mình - HS nghe và thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV y/c HS viết bài chưa đạt nhà viết lại - HS nghe và thực bài văn, HS có bài viết tốt nhà đọc cho người gia đình cùng nghe - Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tới Lịch sử TIẾT 32 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (tiết 2) PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN ĐÔNG TRIỀU QUA HAI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP VÀ CHỐNG MĨ (1858 - 1975) I Mục tiêu HS có hiểu biết về: - Một số phong trào đấu tranh nhân dân Đông Triều qua hai kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ - Nắm mốc lịch sử quan trọng diễn địa phương như: Chi Đảng đầu tiên thành lập, tổng khởi nghĩa giành chính quyền, thời điểm địa phương có hững đóng góp cho chiến trường miền Nam GD lòng tự hào địa phương, ham tìm hiểu, học hỏi điều chưa biết Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II Các hoạt động dạy-học HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) Gọi hs lên bảng - Em hãy kể điều em biết mảnh đất và - Hs thực (19) người Đông Triều ? - Nh.xét, đánh giá khả ghi nhớ hs Bài - Giới thiệu bài - ghi đầu bài * Tìm hiểu phong trào đấu tranh nhân dân địa phương qua hai K/C.(30’) - GV đọc thông tin liên quan - HS lắng nghe, ghi nhớ nội - Cho hs suy nghĩ trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung dung bài học: *HS trả lời câu hỏi + Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta vào thời GV (Phần nào HS nắm chưa gian nào? rõ thì GV có thể gợi ý + Cuộc sống nhân dân Đông Triều lúc đó ? trả lời bổ sung giúp các em + Em hãy kể tên đấu tranh tiêu biểu nhân nắm rõ hơn) dân địa phương chóng thực dân Pháp? + Diễn biến nó? + Nêu tên chi Đảng đầu tiên thành lập Đông Triều ? + Chi Đảng đầu tiên thành lập vào ngày tháng năm nào? + Tỉnh ta nhận lệnh Tổng khởi nghĩa Trung ương Đảng nào? + Nêu diễn biến Tổng khởi nghĩa nhân dân địa phương? + Nêu khó khăn nhân dân Đông Triều sau thắng lợi cách mạng Tháng Tám? + Hãy nêu biện pháp Đảng Đông Triều để giải khó khăn chung đất nước? + Hãy nêu đóng góp Đông Triều cho công chống Mĩ cứu nước? + Kể tên người ưu tú Đông Triều mà em biết ? Củng cố, dặn dò (3’) - Qua điều đã học và sưu tầm, em hãy nêu - HS nêu hiểu biết hiểu biết em thị xã Đông Triều ? mình địa phương - Em thấy người quê ta nào? - HS nối tiếp tự nêu * Nhắc Hs có ý thức học tập tốt để giúp ích cho thân và cho xã hội * Về nhà sưu tầm thêm các thông tin thị xã Đông Triều tỉnh Quảng Ninh Đạo đức Tiết 32 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học bài này, học sinh: - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương Kĩ năng: Thực số biện pháp BVMT địa phương theo khả Thái độ: Biết giữ gìn, bảo vệ môi trường phù hợp với khả (20) * GDBVMT: Mức độ tích hợp toàn phần: + Vai trò môi trường sống người + Trách nhiệm học sinh việc tham gia giữ gìn, bảo vệ môi trường (phù hợp với khả năng) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Hình ảnh sưu tầm việc bảo vệ môi trường Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đua: Nêu ND phần ghi nhớ bài Bảo - HS thi vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Sau học bài này, học sinh: - Nêu số biện pháp BVMT địa phương - Thực số biện pháp BVMT địa phương theo khả - Biết giữ gìn, BVMT phù hợp với khả * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát - Bước 1: Quan sát các hình và đọc ghi chú, ghi - HS làm việc theo cặp chú ứng với hình - Bước 2: Làm việc lớp - Vài HS phát biểu + Mời số HS trình bày - HS nghe + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho lớp thảo luận xem biện pháp bảo vệ môi trường nói trên ứng với khả thực cấp độ nào và thảo luận câu hỏi: Bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? - Bước 3: GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Triển lãm - Bước 1: Làm việc theo nhóm + Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình xếp - HS làm việc theo nhóm các hình ảnh và các thông tin biện pháp bảo vệ môi trường trên giấy khổ to + Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình các vấn đề nhóm trình bày - Bước 2: Làm việc lớp + Mời đại diện các nhóm thuyết trình trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc lại các thông tin cần + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung biết bài + GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt - HS liên hệ việc bảo vệ môi - GV nhận xét, tuyên dương trường nơi mình sống (21) 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà thực các biện pháp BVMT nơi em sống - HS nghe và thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV tổng kết bài, nhận xét học - Dặn HS nhà - HS nghe học bài; ôn tập - HS nghe - Đề xuất các biện pháp BVMT với người nơi mình - HS nghe và thực sinh sống HĐNG Tìm hiểu ngày lễ 30/4 và 01/5 I MỤC TIÊU - Hs biết lịch sử và ý nghĩa ngày lễ 30/4 và 01/5 - GD tinh thần yêu nước, yêu lao động II CHUẨN BỊ: BGPP, TV, máy tính III TIẾN HÀNH - T/c cho HS xem video ý nghĩa lịch sử ngày 30/4 nước ta và ngày 01/5 tư liệu trên Yotube - Tiến hành trò chơi Rung chuông vàng - Nhận xét, tuyên dương, liên hệ -NS: 21/4/2021 NG: Thứ năm ngày 29 tháng năm 2021 Toán Tiết 159 ÔN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Thuộc công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học và biết vận dụng vào giải toán Kĩ năng: HS làm bài 1, bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng: bảng phụ, bảng Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi - HS chơi trò chơi sau: + Em hãy nêu tên các hình đã học ? + Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật ? + Nêu cách tính chu vi hình chữ vuông ? (22) + Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ? - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Thuộc công thức tính CV, S các hình đã học và biết vận dụng vào giải toán - HS làm bài 1, bài * Cách tiến hành: *Ôn tập công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học - Nêu công thức tính chu vi và diện - HS nối tiếp nêu (mỗi HS nêu công thức tích số hình đã học? hình) - Nhận xét *Thực hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lớp làm vào - GV nhận xét, chữa bài Yêu cầu - HS lên bảng làm bài, chia sẻ HS nêu lại cách tính chu vi, diện Bài giải tích hình chữ nhật Chiều rộng khu vườn trồng cây là: 120 x : = 80 (m) Chu vi khu vườn đó là: (80 + 120) x = 400 (m) Diện tích khu vườn đó là: 80 x 120 = 9600 (m2) 9600 m2 = 0,96 Đáp số: a) 400 m b) 9600m2; 0,96ha Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lớp làm vào - GV nhận xét, chữa bài Y/c HS - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết nêu lại cách tính CV, S HV, hình Bài giải: tròn, hình tam giác SHV S tam giác có S S tam giác AOB và bằng: (4 : 2) = 32 (cm2) Diện tích hình tròn tâm O là: 4 3,14 = 50,24 (cm) Diện tích phần hình tròn tô màu là: 50,24 - 32 = 18,24 (cm) Đáp số: 18,24 cm Bài tập chờ: Bài 2: HĐ cá nhân - GV quan sát, nhận xét, giúp đỡ - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết cho GV Bài giải Đáy lớn là: x 1000 = 5000 (cm) 5000 cm = 50 m Đáy bé là: x 1000 = 3000 (cm) (23) 3000 cm = 30 m Chiều cao là: x 1000 = 2000 (cm) 2000 cm = 20 m Diện tích mảnh đất hình thang là: (50 + 30) x 20 : = 800 (m2) Đáp số: 800 m2 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính chu vi, diện tích - HS nghe và thực số hình đã học Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - VN vận dụng tính CV, S số vật dụng thực tế - HS nghe và thực -Luyện từ và câu Tiết 64 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu hai chấm) I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) Kĩ năng: Biết sử dụng đúng dấu hai chấm (BT2, BT3) Thái độ: Sử dụng dấu câu phù hợp Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ dấu hai chấm Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - GV cho HS đọc đoạn văn nói các HĐ - HS đọc chơi và nêu tác dụng dấu phẩy dùng - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nhận xét, ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) - Biết sử dụng đúng dấu hai chấm (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc y/c bài Cả lớp đọc thầm lại - Y/c HS nhắc kiến thức dấu hai chấm - Một HS nhìn bảng đọc lại Cả lớp đọc Sau đó GV mở bảng phụ nhẩm theo - GV giúp HS hiểu cách làm bài: Bảng - HS theo dõi lắng nghe gồm hai cột: cột bên trái nêu tác dụng dấu hai chấm; vị trí dấu hai chấm câu Cột bên phải nêu các ví dụ dấu hai chấm dùng câu Trong bảng còn khoảng trống, nhiệm vụ em: Điền ND thích hợp vào phần đó (24) - Yêu cầu HS làm bài - Trình bày kết - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS cách làm bài: đọc đoạn thơ, văn, xác định chỗ nào dẫn lời nói trực tiếp dẫn lời giải thích để đặt dấu hai chấm - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS làm bài vào giấy nháp, 34 HS làm bài vào bảng nhóm - Những HS làm bài trên bảng nhóm trình bày kết a) Một chú công an vỗ vai em : - Cháu là chàng gác rừng dũng cảm! Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật b) Cảnh vật xung quanh tôi có thay đổi lớn : hôm tôi học Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời giải thích cho phận đứng trước - HS nghe - HS đọc y/c BT2 Cả lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân, 3- HS lên bảng thi làm bài a) Dấu hai chấm đặt cuối dòng thơ thứ hai khổ thơ 3: Nhăn nhó kêu rối rít: b) Dấu hai chấm đặt sau từ cầu xin c) Dấu hai chấm đặt sau từ kì vĩ Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc y/c BT Cả lớp đọc thầm theo - HS làm bài cá nhân, sửa lại câu văn - Y/c HS đọc kĩ mẩu chuyện và làm bài ông khách - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải - HS chia sẻ trước lớp bài mình đúng Lời giải : Người khách muốn nhờ người bán hàng ghi trên băng tang lời lẽ sau: “Kính viếng bác X Linh hồn bác lên thiên đàng.” Nhưng vì lời nhắn ông ta viết không rõ ràng, thiếu dấu hai chấm nên người bán hàng hiểu sai thư, viết thành: “Kính viếng bác X: Nếu còn chỗ (nếu trên thiên đàng còn chỗ trống), linh hồn bác lên thiên đàng.” + Để người bán hàng khỏi hiểu lầm (cụm từ còn chỗ hiểu đúng là: Nếu còn chỗ để viết trên băng tang), cần thêm dấu hai chấm sau: “Xin ông làm ơn ghi thêm còn chỗ: Linh (25) hồn bác lên thiên đàng.” 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho 1HS nhắc lại hai - HS nhắc lại: tác dụng dấu hai + Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời chấm nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước + Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng Hoạt động sáng tạo:( phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu hai - HS nghe và thực chấm để sử dụng cho đúng - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Trẻ em Địa lí địa phương Tiết 32 DÂN CƯ VÀ KINH TẾ QUẢNG NINH I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm tình hình dân cư địa phương và hậu việc tăng dân số nhanh Kĩ năng: Nắm các thành phần kinh tế tỉnh và các sản phẩm các ngành kinh tế địa phương mang lại Thái độ: Yêu mến mảnh đất Quảng Ninh Năng lực: Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tòi và khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Hệ thống câu hỏi, các tư liệu có liên quan Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi : - HS chơi + QN tiếp giáp với tỉnh nào ? ĐT giáp với các huyện, thị, tỉnh nào? + QN có bao nhiêu TP, huyện ? ĐT có bn xã, phường ? + QN có khí hậu nào ? + Địa hình QN có đặc điểm gì? - HS nghe, ghi - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: HS nắm tình hình dân cư địa phương và hậu việc tăng dân số nhanh - Nắm các thành phần kinh tế QN và các sản phẩm các ngành kinh tế địa phương mang lại * Cách tiến hành: 1.Tìm hiểu dân cư QN (26) - GV cho HS xem video dân cư QN, - HS theo dõi dân cư Đông Triều + Dựa vào hiểu biết, em hãy cho biết + Dân số QN 1.425.000 người (2021), đặc điểm dân cư QN, ĐT? dân số không đông… ĐT rộng 397,2 km², dân số năm 2014 là 175.066 người + Sự cân đối tỉ lệ giới tính dẫn + Ảnh hưởng tới đời sống văn hóa và tới hậu gì? tinh thần, nạn buôn bán phụ nữ gia tăng Tình hình kinh tế QN: - GV cho HS xem video KT QN, Đông - HS theo dõi Triều, cho HS thảo luận theo câu hỏi: - HS thảo luận, chia sẻ + Em hãy nêu các thành phần kinh tế QN? + CN và dịch vụ du lịch là chủ yếu, ngoài còn phát triển ngành lâm nghiệp và tiểu thủ công nghiệp + Nêu các sản phẩm có từ ngành CN? + than đá + Nêu tình hình ngành du lịch? + khai thác du lịch vịnh Hạ Long, các di tích lịch sử, thắng cảnh, … + Hãy nêu tình hình giao thông? + Giao thông thuận tiện, đủ các loại hình giao thông, CSVC giao thông tốt và ngày càng mở rộng, nâng cao + QN và ĐT có các lễ hội nào thu hút + Yên Tử, đền Cửa Ông, đền Sinh, khu khách du lịch? Lăng mộ các vị vua nhà Trần… *GV: QN coi là VN thu nhỏ … 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em hãy cho biết QN có sản phẩm nông nghiệp nào - HS nêu tiếng? - Những sản phẩm đó đem lại lợi ích gì cho nhân dân? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm địa lí, lịch sử tỉnh, thị xã - HS nghe, ghi nhớ -PHTN Tiết 32 Bài 16: Trạm trực thăng, máy bay I Chuẩn bị: - GV chuẩn bị thiết bị lắp ghép khí - Khay đựng các chi tiết lắp ghép phân loại theo nhóm chi tiết II Tiến hành - GV giới thiệu trạm radar, máy bay, trực thăng thực tế (trình chiếu video) - T/c cho HS hoạt động lớp - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Lắp ghép mô hình “Trạm trực thăng, máy bay” - T/c cho HS trả lời các câu hỏi: + Trực thăng và máy bay thông thường có cấu tạo nào? (Trực thăng cấu tạo gồm buồng lái, cánh quạt, phần đuôi; máy bay cấu tạo gồm buồng lái, thân máy bay có cánh bên và phần đuôi) (27) + Trực thăng khác gì máy bay thông thường? (trực thăng có cánh quạt trên đầu, máy bay thông thường không có thay vào đó thì máy bay thông thường có cánh bên) + Khi máy bay di chuyển trên bầu trời thì di chuyển nào? Trạm dẫn đường là gì? (Máy bay di chuyển trên bầu trời theo tuyến “đường” định sẵn; Trạm dẫn đường làm trạm tạo các “con đường” cho máy bay di chuyển theo) - HD các nhóm phân chia các thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: học sinh thu nhặt các chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy các chi tiết đã thu nhặt lắp ghép - HD cách sử dụng sách HD lắp ghép sử dụng trực tiếp trên máy tính bảng - T/c cho HS lắp ráp mô hình và vận hành thử nghiệm - Hình thức hoạt động: làm việc toàn lớp, kết hợp với làm việc nhóm - Bước 1: Giáo viên phát các thiết bị cho các nhóm - Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mô hình - Bước 3: Vận hành và thử nghiệm mô hình “Trạm dẫn đường trực thăng, máy bay”: Các nhóm vận hành và thử nghiệm “Trạm dẫn đường trực thăng máy bay” Mô hình hoàn thành giống phần mô tả thì nhóm tiến hành báo cáo Nếu chưa đúng thì tiến hành chỉnh sửa - T/c nhận xét và đánh giá: y/c các nhóm trình kết đã lắp ghép vận hành mô hình đã lắp ghép và trả lời câu hỏi giáo viên đã nêu đầu bài - GV nhắc lại kiến thức bài học - GV HD các nhóm tháo các chi tiết lắp ghép và bỏ vào hộp đựng theo các nhóm chi tiết ban đầu - Nhận xét tiết học -NS: 22/4/2021 NG: Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2021 Toán Tiết 160 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính chu vi, diện tích các hình đã học Biết giải các bài toán liên quan đến tỉ lệ Kĩ năng: HS làm bài 1, bài 2, bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) (28) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" với - HS chơi trò chơi các câu hỏi: + Nêu cách tính diện tích HCN ? HV ? HBH ? + Nêu cách tính diện tích H.thoi ? Hình thang ? - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Biết tính chu vi, diện tích các hình đã học Biết giải các bài toán liên quan đến tỉ lệ HS làm bài 1, bài 2, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Đọc đề và tóm tắt - HD HS tính độ dài thực tế sân bóng tính - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ - GV nhận xét, chữa bài Bài giải Chiều dài thật sân bóng là: 11 1000 = 11000( cm ) 11000 cm = 110 m Chiều rộng thật sân bóng là: 1000 = 9000 (cm ) 9000 cm = 90 m Chu vi sân bóng là: (110 + 90) x = 400 (m) Diện tích sân bóng là: 110 90 = 9900 (m2) Đáp số: a) 400m b) 9900m2 Bài 2: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi - Gọi HS nêu cách giải bài toán - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào vở, đổi chéo để kiểm tra, chia sẻ - GV nhận xét, chữa bài trước lớp Bài giải Cạnh sân hình vuông là: 48 : = 12 (cm) Diện tích sân hình vuông là: 12 12 = 144 (cm2) Đáp số: 144 cm2 Bài 4: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ - Yêu cầu HS làm bài trước lớp - GV nhận xét, chữa bài Bài giải S HV hay chính là S hình thang là: 10 10 = 100 (cm) Chiều cao hình thang là: 100 : (12 + 8) = 10 (cm) Đáp số: 10 cm Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân (29) - Cho HS đọc bài tự làm bài - HS làm bài, báo cáo kết với giáo viên - GV giúp đỡ thấy cần thiết Bài giải Chiều rộng ruộng là: 100 : x = 60 (m) Diện tích ruộng là: 100 x 60 = 6000 (m2) 6000m2 gấp 100m2 số lần là: 6000 : 100 = 60 (lần) Số thóc thu hoạch trên ruộng là: 55 x 60 = 3300 (kg) Đáp số: 3300 kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nhà làm bài sau: Một khu vườn trồng cây ăn - HS nghe và thực HCN có CR 80m, CD 3/2 chiều rộng a) Tính chu vi khu vườn đó b) Tính S khu vườn đó với đơn vị đo là mét vuông, là héc-ta Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng kiến thức để tính diện tích các hình thực tế - HS nghe và thực diện tích khu vườn, ruộng, vườn cây, ao, nhà, -Tập làm văn Tiết 64 TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo bài văn miêu tả KN: Viết bài văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng Thái độ: Yêu thích văn miêu tả Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, đề kiểm tra - HS : SGK, dàn ý cho đề văn HS đã lập từ tiết trước 2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi đua nêu cấu tạo bài văn tả cảnh - HS nêu - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết bài văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm bài - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề SGK (30) - GV nhắc HS : nên viết theo đề bài cũ và dàn ý đã lập Tuy nhiên, muốn, các em có thể chọn đề - Phân tích đề… bài khác để làm bài *Viết bài - Yêu cầu HS làm bài - GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu * Thu, chấm số bài - Nêu nhận xét chung - HS viết bài vào 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS chia sẻ cấu tạo bài văn tả - HS nghe và thực cảnh với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà viết lại bài cho hay - HS nghe và thực - Dặn HS nhà đọc trước bài Ôn tập tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng các em miêu tả -Khoa học Tiết 64 VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I MỤC TIÊU Mục tiêu: Biết môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người Kĩ năng: Nêu ví dụ: môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người Tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 132 SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với các câu hỏi: - HS chơi trò chơi + Tài nguyên thiên nhiên là gì? + Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên? + Nêu ích lợi TNTN thực vật động vật? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu ví dụ: môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: (31) ảnh hưởng môi trường tự nhiên đến đời sống người và người tác động trở lại môi trường tự nhiên - GV chia nhóm (mỗi nhóm HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Nêu nội dung hình vẽ minh hoạ trang 132, SGK + Trong hình vẽ môi trường tự nhiên đã cung cấp cho người gì? + Môi trường tự nhiên đã nhận từ các hoạt động người gì? - GV giúp đỡ, hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn - Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm việc tích cưc, đạt hiệu cao - Các nhóm trao đổi, thảo luận, báo cáo kết quả: + Hình 1: Con người quạt bếp than Môi trường đã cung cấp cho người chất đốt và nhận từ hoạt động này là khí thải + Hình 2: Các bạn nhỏ bơi bể bơi khu đô thị Môi trường tự nhiên đã cung cấp đất cho người để xây dựng nhà cử bể bơi…và nhận lại từ người là diên tích đất bị thu hẹp… + Hình 3: Đàn trâu gặm cỏ bên bờ sông Môi trường đã cung cấp đất, bãi cỏ để chăn nuôi gia súc và nhận lại từ các hoạt động người phân động vật… + Hình 4: Bạn nhỏ uống nước + Hình 5: Hoạt động đô thị… + Hình 6: Môi trường đã cung cấp thức ăn cho người - Môi trường tự nhiên cung cấp cho + Môi trường tự nhiên cung cấp cho người gì? người thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc, khu vui chơi giải trí các tài nguyên thiên nhiên phục vụ đời sống người - Môi trường tự nhiên nhận lại từ + Môi trường tự nhiên nhận lại từ người gì? người các chất thải * GV kết luận: - HS nghe Hoạt động 2: Trò chơi: “Nhóm nào nhanh hơn” Vai trò môi trường đời sống người - GV yêu cầu các nhóm thi đua liệt kê - HS thảo luận nhóm đôi gì môi trường cho và nhận từ người - GV gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét phần chơi các nhóm Môi trường cho Môi trường nhận - Thức ăn - Phân - Nước uống - Rác thải - Không khí để - Nước tiểu thở (32) - Đất - Nước thải sinh hoạt - Nước dùng - Nước thải sinh công hoạt nghiệp - Chất đốt - Khói - Gió - Bụi - vàng - Chất hoá học - Dầu mỏ - Khí thải + Điều gì xảy người khai thác + Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi môi trường bị ô nhiễm,… và thải môi trường nhiều chất độc hại 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS đề xuất các cách sử dụng tiết kiệm điện, nước, - HS nghe và thực ga, gia đình em và chia sẻ với bạn bè lớp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà thực các cách sử dụng đã đề xuất - HS nghe và thực -Học THKNS và Sinh hoạt lớp A Học THKNS Bài 11 KĨ NĂNG ĐI ĐƯỜNG MỘT MÌNH AN TOÀN I MỤC TIÊU - Hiểu nguy hiểm tiềm ẩn đường mình và số yêu cầu đường mình - HS có khả vận dụng số yêu cầu đã biết để đảm bảo an toàn cho thân đường mình - Yêu thích môn học Có ý thức tự BV an toàn cho thân đường mình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định - Hát Bài cũ - GV hỏi HS bí “4T” - HS trả lời - GV nhận xét Bài a Khám phá - GV nêu câu hỏi: Hãy kể số nguy hiểm mà - HS nêu: Tai nạn giao thông, bắt em hay gặp trên đường? cóc … - GV nhận xét, giới thiệu bài “Kĩ đường mình an toàn” - HS lắng nghe b Kết nối * Hoạt động 1: Trải nghiệm - HS quan sát, vẽ đường cho thành - GV cho HS quan sát hình vẽ, giới thiệu phố và vẽ thêm đèn giao thông, hình: Có thành phố bí ẩn Người dân làn đường dành cho người thành phố này không thể khỏi nhà vì không và vỉa hè có đường Hãy vẽ đường cho thành phố và vẽ (33) thêm đèn giao thông, làn đường dành cho người và vỉa hè - GV hỏi: Theo em, việc biết rõ đường và các tín hiệu đèn giao thông đường mình có quan trọng không? Vì sao? - GV nhận xét * Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi - GV nêu yêu cầu: Hãy viết hậu có thể gặp đường mình các tình sau: + Không trên vỉa hè + Không nhớ đường + Vượt đèn đỏ + Đi qua đường không theo lối dành riêng cho người - GV nhận xét * Hoạt động 3: Xử lí tình - GV nêu tình cho HS ứng xử: Nhà An gần trường mẹ luôn đón vì sợ bạn gặp phải nguy hiểm đường Hôm nay, mẹ có việc bận nên An phải tự mình Từ hình ảnh gợi ý bên dưới, hãy giúp mẹ bạn An dặn dò bạn cách đường mình an toàn - Quan trọng, vì nó giúp ta không bị lạc, không bị tai nạn … - HS hoạt động nhóm 2, đại diện trả lời: + Bị tai nạn giao thông + Bị lạc + Bị tai nạn giao thông + Bị tai nạn giao thông - HS hoạt động nhóm 4, đại diện nhóm trả lời + Chú ý làn đường dành cho người + Quan sát xung quanh để cẩn thận xe cộ + Đi trên lề đường + Chú ý đèn giao thông + Không đọc sách, mải mê nhìn các cửa hàng … trên đường - GV nhận xét + Không đùa giỡn trên * Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm đường - GV cho HS thách đố các bạn lớp xem + Nhớ số điện thoại bố mẹ… thuộc và đọc bài thơ sau cách chính xác, diễn cảm - GV nhận xét - HS thực c Thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện - GV cho HS chơi trò chơi: - HS chơi trò chơi + Chuẩn bị: Đặt hai tay hình vẽ + Một người đọc hiệu lệnh đèn xanh đèn đỏ đèn vàng cùng làm với thành viên còn lại Đèn xanh: hai tay quay với tốc độ nhanh Đèn vàng: hai tay quay với tốc độ chậm dừng lại Đèn đỏ: hai tay dừng lại + Thành viên vào làm sai bị phạt + Xem ti vi (34) + Đọc truyện + Trò chơi điện tử + Đi đá bóng - GV nhận xét * Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV cho HS đọc và ghi nhanh các thông tin - HS đọc và thực vào sách + Số điện thoại bố mẹ em là … + Kí hiệu dành riêng cho người là … + Nơi người để đảm bảo an toàn là … + Những hành động không phép trên đường là … - GV nhận xét d Vận dụng - GV giao nhiệm vụ: Hãy quan sát các tình - HS nghe và thực tham gia giao thông, chia sẻ với bố mẹ tình không an toàn trên đường mình Sau đó, nêu cách xử lí để đường an toàn các tình Vận dụng điều em học bài này để đường mình an toàn - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 12 “Kĩ ứng phó có bão, lũ lụt, sạt lở” B Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 32 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 33 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm mình và bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 33 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Lớp trưởng và các Tổ trưởng chuẩn bị nội dung III CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể bài Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Tổ trưởng lên nhận xét các thành viên tổ và xếp loai thành viên - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung các ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (35) ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 32 - Ổn định nề nếp học tập và các hoạt động ngoài - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực các phong trào nhà trường, Đội tổ chức - Tiếp tục thực tốt công tác phòng dịch Covid-19 Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… - (36)