2.Nhận xét chung về bài làm của HS Đề bài: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca” bằng lời kể của cậu bé Anđrây-ca - Yêu cầu HS đọc lại đề bài, nêu từng yêu cầu- 1 HS đọc, nêu yê[r]
(1)TUẦN 13 Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Chào cờ (Tập trung toàn trường) Tiết 2:Tập đọc Bài 25:NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi -ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì *GDKNS: -Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu, quản lý thời gian II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh chân dung Xi-ôn-cốp-xki ( SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Khởi động: (1’) A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Đọc bài: Vẽ trứng, trả lời câu hỏi nội - HS đọc bài dung bài B/ Bài mới: (32’) Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi 2.Luyện đọc: - Cho HS chia đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm, chia đoạn(4 đoạn) - Cho HSđọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt) - Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải - Lắng nghe nghĩa từ khó chú giải SGK - Tổ chức cho HS đọc nhóm - Đọc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp nhận xét - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe Tìm hiểu nội dung bài: - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - (Mơ ước bay lên bầu trời) + Nội dung đoạn 1? -(Mơ ước Xi-ôn-cốp-xki ) - Cho HS đọc đoạn và 3, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Ông kiên trì thực ước mơ - (Ông sống kham khổ để dành tiền mua nào? sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ ông không nản chí Ông đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thành phương tiện bay đến các vì sao) + Nội dung đoạn và 3? -(Xi-ôn-cốp-xki kiên trì, bền bỉ thực - Cho HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi: ước mơ mình.) (2) + Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì? + Nội dung đoạn 4? - Gợi ý cho HS nêu ý chính Nội dung: Câu chuyện ca ngợi Xi-ôn-cốpxki nhờ khổ công nghiên cứu đã thực ước mơ tìm đường lên các vì Hướng dẫn đọc diễn cảm - Cho HS nêu giọng đọc bài - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: (3’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau -(Do ông có ước mơ; có nghị lực và tâm thực ước mơ) -(Sự thành công Xi –ôn-cốp-xki ) - HS nêu - HS nêu giọng đọc - HS đọc, lớp nhận xét Tiết 3:Toán Bài 61:GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: -Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 *HSKG: bài 2,4 II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) - Hát A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) Tính: 368 x 23 1721 x 45 - HS thực B/ Bài mới: (31’) Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi Ví dụ: *Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - Nêu ví dụ, cho lớp đặt tính, tính vào bảng - Theo dõi, tính vào bảng - HS làm trên bảng lớp 27 11 27 27 - Nhận xét, rút kết luận 297 (Để có 297 ta viết số (là tổng và - Gọi HS nhận xét kết 297 với thừa số 7) xen vào hai chữ số 27) 27 để rút kết luận - Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 (như SGK) *Trường hợp tổng hợp hai chữ số lớn - Lắng nghe 10: 48 11 (3) - Nêu ví dụ, yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm trên để thực - Yêu cầu HS làm bài để nhận thấy + là số có hai chữ số, từ đó đề xuất cách làm tiếp - Làm nháp, nêu cách làm - Yêu cầu lớp đặt tính tính vào bảng để rút cách nhân nhẩm đúng (như - Làm bài vào bảng con, so sánh, rút SGK) cách nhân nhẩm 48 11 48 48 528 Nhận xét: Để có 528 ta lấy + = 12 viết vào hai số 48 ta 428 Thêm vào 428 528 Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm nêu kết - Nhận xét, chốt lại đáp án Đáp án: a) 34 11 = 374 b) 11 95 = 1045 c) 82 11 = 902 Bài 2: Tìm x - Yêu cầu HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - Nhận xét, chốt đáp án đúng a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858 Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu bài toán - Yêu cầu HS tóm tắt, làm bài - Chấm, chữa bài C/ Củng cố, dặn dò: (4’) - Khi nhân số tự nhiên với 11 ta nhẩm - HS nêu - HS làm bài, nêu kết - Theo dõi, nhận xét - HS nêu - HS làm vào nháp - theo dõi - HS nêu yêu cầu - Tóm tắt, làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp bốn có là: 11 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp Năm có là: 11 15 = 165 (học sinh) Số học sinh khối Bốn và khối Năm là: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh (4) nào? Tiết 4: ĐẠO ĐỨC (GV môn) BUỔI CHIỀU Tiết 5: ANH VĂN (GV môn) Tiết 6:Chính tả (Nghe – viết) Bài 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: -Nghe-viêt đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn, không mắc quá lỗi -Làm đúng BT 2a/b, Bt 3a/b II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn yêu cầu bài tập 2a; 3a lên bảng - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) - Hát A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Viết từ bắt đầu ch/tr - Lớp viết bảng con, HS lên bảng B/ Bài mới: (32’) Giới thiệu bài Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Cả lớp theo dõi - Cho HS đọc đoạn viết + Em hãy nêu nội dung đoạn viết ? - HS đọc, lớp đọc thầm -(bầu trời, non nớt, trăm lần …) - Cho HS phát các từ khó, dễ lẫn Nhận xét, lưu ý cho HS cách viết tên riêng- Tìm, viết từ khó bảng nước ngoài: Xi-ôn-cốp-xki - Đọc bài cho HS viết - Theo dõi - Đọc lại toàn đoạn viết - Viết bài vào - Chấm bài, nhận xét - Soát lỗi chính tả 3.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2a: Tìm các tính từ - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Cho HS làm bài - HS làm bài vào VBT - Tổ chức cho nhóm lên bảng làm bài theo - Lên bảng làm bài lối tiếp sức - Cùng HS nhận xét, chốt kết đúng - Theo dõi, nhận xét Bài 3a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu l/n có nghĩa sau (nội dung SGK) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài vào VBT (5) - Gọi HS trả lời - Nhận xét, chốt lời giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: (3’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài - số HS phát biểu - Nản chí - Lý tưởng - Lạc lối, lạc hướng Tiết 7: KHOA HỌC (GV môn) Thứ ba ngày20 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: TIN HỌC (GV môn) Tiết 2: Kể chuyện Bài 13: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: -Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe , đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện *HSK-G:kể câu chuyện ngoài sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn gợi ý và tiêu chí đánh giá III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) - Hát A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” và - HS kể trả lời câu hỏi: Em đã học Nguyễn Ngọc Ký điều gì? B/ Bài mới: (32’) Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em đã nghe ; đọc người có nghị lực - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Giúp HS nắm vững yêu cầu đề bài - Lắng nghe - Cho HS đọc nối tiếp gợi ý bảng - HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm gợi ý - Lưu ý cho HS: Có thể kể các nhân vật - Lắng nghe khác ngoài gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện - Nối tiếp giới thiệu mình - Đọc thầm tiêu chuẩn đánh giá - Cho HS đọc gợi ý (6) - Lưu ý: Trước kể cần giới thiệu câu chuyện - Chú ý kể tự nhiên; truyện dài có thể kể 1, đoạn Tổ chức cho HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Kể theo nhóm - Cho HS thi kể trước lớp - Cùng HS nhận xét, bình chọn và tuyên dương HS kể hay C/ Củng cố, dặn dò: (3’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học -Dặn HS kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau - Lắng nghe - Thực hành theo nhóm - HS thi kể, sau kể nói ý nghĩa câu chuyện - Theo dõi, nhận xét, bình chọn Tiết 3:Toán Bài 62:NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số -Tính giá trị biểu thức *HSKG: bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng kẻ sẵn bài - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) - Hát A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) Tính nhẩm và nêu kết các phép - HS thực tính 24 11 = ? 59 11 = ? B/ Bài mới: (32’) - Cả lớp theo dõi Giới thiệu bài Ví dụ: Tìm cách tính 164 123 - Tính - Ghi phép tính lên bảng - Yêu cầu HS áp dụng nhân với tổng để tính 164 123 = 164 (100 + + 3) = 164 100 + 164 + 164 = 16400 + 328 + 492 = 20172 - Quan sát - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính và tính: 164 123 (7) 492 328 164 20172 - Theo dõi, lắng nghe - Giới thiệu cho HS các tích riêng và cách viết tích riêng - Yêu cầu HS đặt tính và tính lại phép nhân đó - Đặt tính, tính lại vào nháp Luyện tập: Bài tập 1: Đặt tính tính - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm vào bảng - HS nêu - Yêu cầu HS lên bảng tính kết hợp nêu cách - Làm bài vào bảng tính - HS lên bảng tính, nêu cách tính a) 248 321 b) 1163 125 -Nhận xét, chốt kết đúng 248 1163 321 125 248 5815 496 2326 Bài tập 2: (HS KG) 744 1163 Viết giá trị biểu thức vào ô trống 79608 145375 - Nhận xét a 262 262 263 b 130 131 131 Bài tập 3: ab 34060 34322 34453 - Cho HS đọc bài toán - Yêu cầu HS tự tóm tắt, nêu lại cách tính - HS đọc bài toán diện tích hình vuông - Tóm tắt, nêu cách tính diện tích hình - Yêu cầu HS làm bài vào vuông - Chấm, chữa bài - Làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vườn là: 125 125 = 15625 (m2) C/ Củng cố, dặn dò: (3’) Đáp số: 15625 m2 - Phép nhân với ba chữ số gồm tích? - Dặn HS nhà học bài Tiết 4: Luyện từ và câu: Bài 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: -Biết thêm số từn gữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm II Đồ dùng dạy học: (8) - GV: tờ phiếu khổ to để làm bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV *Khởi động (1’) A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Nêu nội dung ghi nhớ bài: Tính từ (trang 123) - Nêu miệng lại bài tập tiết LTVC trước B/ Bài mới: (32’) Giới thiệu bài Tìm từ Bài 1: Tìm các từ - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt lại đáp án đúng Đáp án: a) Nói lên ý chí, nghị lực người Ví dụ: Quyết chí, tâm, bền gan, bền lòng, bền chí, kiên nhẫn … b) Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người Ví dụ: Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân Đặt câu Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm bài tập trên - Cho HS nêu yêu cầu - Suy nghĩ, tự đặt câu - Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu - Nhận xét Viết đoạn văn Bài 3: Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Lưu ý cho HS: viết theo đúng yêu cầu, có thể kể người em biết qua sách báo … - Yêu cầu HS tự viết bài - Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết trước lớp - Nhận xét chọn đoạn văn hay C/ Củng cố, dặn dò: (3’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học Hoạt động HS - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi - HS nêu - Thảo luận nhóm 4, làm bài vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét, bổ sung - Theo dõi - HS nêu yêu cầu - Tự đặt câu vào - Nối tiếp đặt câu - Theo dõi - HS nêu - Lắng nghe - Viết bài vào bài tập - Đọc đoạn văn vừa viết (9) - Dặn HS nhà xem lại các bài tập BUỔI CHIỀU Tiết 5: THỂ DỤC (GV môn) Tiết 6: ÂM NHẠC (GV môn) Tiết 7:Địa lý Bài 13:NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu: -Biết đồng Bắc Bộ (BB) là nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng BB chủ yếu là người Kinh -Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng BB: +Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, +Trang phục truyền thống nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ là áy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ *HSKG: Nêu mối quan hệ thiên nhiên và người qua cách dựng nhà người dân đồng BB: để tránh gió, bão, nhà dựng chắn *THMT: Tích hợp phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh nhà ở, làng quê … người Kinh ĐBBB ( SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) B/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Cả lớp theo dõi - Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ ? C/ Bài mới: (32’) Giới thiệu bài Chủ nhân ĐBBB: - Cho HS đọc mục SGK và trả lời câu - HS đọc, lớp đọc thầm hỏi: (Nơi tập trung dân cư đông đúc + Dân cư ĐBBB có đặ điểm gì? nước ta) -(Dân tộc Kinh) + Người dân đây chủ yếu là dân tộc nào? - Thảo luận nhóm 4, dựa vào tranh ảnh để trả lời các câu hỏi Khí hậu - Cho HS thảo luận dựa vào tranh ảnh đã -(có mùa: mùa nóng và mùa lạnh) chuẩn bị và SGK để trả lời câu hỏi: - nhà thường quay hướng Nam và + Ở ĐBBB có khí hậu nào? làm kiên cố + Nhà người dân ĐBBB? Trang phục, lễ hội: -(thường là sử dụng quần áo bình thường (10) - Cho HS đọc mục (SGK), trả lời câu hỏi: Trang phục truyền thống nam là: + Nêu trang phục người dân ĐBBB? quần trắng, áo dài the; nữ là: váy đen; áo dài tứ thân …) -(Hội Lim; hội Chùa Hương; hội Gióng Các lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân + Nêu số lễ hội tiêu biểu ĐBBB? - HS đọc * Ghi nhớ: ( SGK) - Gọi HS đọc ghi nhớ C/ Củng cố,dặn dò: (3’) - Em biết gì người dân ĐBBB? - Dặn HS nhà học bài; chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: KỸ THUẬT (GV môn) Tiết 2: Tập đọc Bài 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I - MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, bứơc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành ngừơi viết chữ đẹp Cao Bá Quát( trả lời các câu hỏi SGK) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Tranh minh học bài đọc - Một số tập học sinh viết đẹp HS: SGk - VBT III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ: (4’)HS đọc bài Người tìm đường lên các vì và TLCH 2/ Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài: Văn hay chữ tốt b Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn bài Học sinh đọc 2-3 lượt +Kết hợp giải nghĩa từ: khẩn khoảng, huyện đường, ân hận - HS luyện đọc theo cặp Học sinh đọc - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng từ tốn, phân biệt lời các nhân vật c Tìm hieåu baøi: Các nhóm đọc thầm Vì chữ viết xấu mặc dù bài văn Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? (11) Thái độ Cao Bá Quát nào nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn? Sự việc gì xảy làm Cao Bá Quát phải aân haän? Cao Baù Quaùt quyeát chí luyeän vieát nhö theá naøo ? Tìm đọan mở bài, thân bài, kết luận truyeän? cuûa oâng vieát raát hay Tưởng việc gì khó, việc chaùu xin saün loøng Laù ñôn cuûa Cao Baù ….sai lính ñuoåi baø cuï veà, khieán baø cuï khoâng giaûi nỗi oan Sáng sớm, ……tục suốt năm trời Mở bài: dòng đầu Thân bài: Từ “Một hôm … khác Kết luận: Đoạn còn lại - HS nối tiếp đọc bài d Hướng dẫn đọc diễn cảm + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Thuở học…sẵn lòng -Từng cặp HS luyện đọc - GV đọc mẫu -Một vài HS thi đọc diễn cảm Cuûng coá- dặn dò: (4’) Câu chuyện khuyên các em điều gì? (Kiên trì luyện viết định chữ đẹp.) Toång keát daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc Tiết 3: Toán Bài 63: Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo) I Mục tiêu: -Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là *HSK-G: Bài II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) A/ Kiểm tra bài cũ: (3’) - HS làm bài tập tiết trước B/ Bài mới: (32’) Giới thiệu bài Nhân với số có chữ số -Giới thiệu cách đặt tính, tính - Lớp tính nháp, HS làm bảng lớp 258 x 203 258 x 203 774 000 516 -Nhận xét các tích riêng? 52374 -Tích riêng thứ toàn số (12) -Có thể bỏ bớt không cần viết tích riêng thứ mà dễ dàng thực hiên phép cộng -Lưu ý viết 516 lùi sang trái cột so với tích riêng thứ Thực hành BT1:Đặt tính tính -Nhận xét - HS lên bảng thực hiên bỏ tích riêng thứ - HS làm bảng 523 x 563 x 305 308 2615 4504 1569 1689 159515 173404 1309 202 2618 2618 264418 x Bài tập 2:Đúng ghi Đ, sai ghi S -HS làm sgk, HS làm bảng phụ phép tính đầu S, phép tính thứ Đ -nhận xét, chữa bài *HĐ Góc Bài 3: Bài giải: Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số : 390 kg -chữa bài C/ Củng cố, dặn dò: (4’) -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tập làm văn Bài 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn cuả GV *HSKG: biết nhận xét và sửa lỗi để các câu văn hay II Đồ dùng dạy học: - GV: Ghi sẵn số lỗi điển hình chính tả, lỗi dùng từ đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) - Hát A/ Kiểm tra bài cũ: (2’) - HS nêu lại y/c đề bài B/ Trả bài: (34’) Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi (13) 2.Nhận xét chung bài làm HS Đề bài: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” lời kể cậu bé Anđrây-ca - Yêu cầu HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu- HS đọc, nêu yêu cầu đề - Nhận xét chung: + Ưu điểm: Kể câu chuyện theo đúng - Lắng nghe yêu cầu + Nhược điểm: Dùng từ đặt câu chưa phù hợp, viết sai lỗi chính tả, số chưa hoàn thành bài,… Hướng dẫn học sinh chữa bài: - Trả bài viết cho HS * Học tập bài văn hay - Đọc vài đoạn văn hay, bài viết tốt HS - Lắng nghe, tham khảo lớp Chọn viết lại đoạn văn bài mình: - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn bài - HS viết lại bài làm mình C/ Củng cố,dặn dò: (3’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Yêu cầu HS có bài viết điểm viết lại bài - Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết TLV sau BUỔI CHIỀU Tiết 5: TIN HỌC (GV môn) Tiết 6: KHOA HỌC (GV môn) Tiết 7: ANH VĂN (GV môn) Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2012 Tiết 1:Toán Bài 64:LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính -Biết công thức tính ( chữ) và tính diện tích hình chữ nhật *HSKG: Bài 2, 4, 5b (14) II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV *Khởi động (1’) A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Đặt tính tính: 184 704 = ? 208 619 = ? B/ Bài mới: (32’) Giới thiệu bài 2: Nhân với số có hai, ba chữ số Bài 1: Tính - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài - Nhận xét, chốt kết đúng Hoạt động HS - Hát - Lớp thực bảng - Cả lớp theo dõi - HS nêu yêu cầu - Làm bài vào bảng con, HS làm bài trên bảng lớp a) 345 200 b) 327 24 345 327 200 24 69000 1308 654 7848 c)403 x 346 403 346 2418 1612 1209 139438 x *HĐGóc Bài 2: Tính - Nhận xét, chốt kết đúng a) 95 + 11 206 = 95 + 2266 = 2361 = 1045 + 206 = 1251 = 1045 206 = 215270 b) 95 11 + 206 c) 95 11 206 Bài 3: Tính cách thuận tiện - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét Giải a) 142 12 + 142 18 b) 49 365 - 39 365 *HĐ Góc Bài 4: - Chữa bài, nhận xét = 142 (12 + 18) = 142 30 = 4260 = 365 (49 - 39) = 365 10 = 3650 Bài giải (15) Tính diện tích HCN Bài 5: HS KG làm hết BT Số tiền để mua bóng điện cho phòng học là: 3500 x = 28000 (đồng ) Số tiền để mua bóng điện cho 32 phòng học là: 28000 x 32 = 896000 (đồng ) Đáp số: 896000 (đồng ) -HS làm Bài giải a , S= 12 x5 = 60 cm2 S= 15 x10 = 150 m b , Nếu gấp chiều dài lên lần và giữ nguyen chiều rộng thị diện tích hình chữ nhật gấp lên lần C/ Củng cố, dặn dò: (4’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài Tiết 2: ANH VĂN (GV môn) Tiết 3: MỸ THUẬT (GV môn) Tiết 4:Luyện từ và câu Bài 26:CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (ND ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn (BT1),bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2,3) *HSKG: đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo 2,3 nội dung khác II Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn bảng theo yêu cầu 1, 2, phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) - Hát A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị - HS đọc lực (BT3) B/ Bài mới: (32’) Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi Phần nhận xét: Bài 1: Ghi lại các câu hỏi bài tập đọc “Người tìm đường lên các vì sao” (16) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS đọc thầm bài “Người tìm đường lên các vì sao” Bài 2: Các câu hỏi là ai? Hỏi ai? Bài 3: Những đấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu hỏi? - Gọi HS đọc yêu cầu và - Yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời - Ghi ý kiến trả lời HS lên bảng: - Lắng nghe - Lớp đọc thầm - HS nêu yêu cầu - Trả lời câu hỏi Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu - Vì bóng không có cánh Xi-ôn-cốp-xki Tự hỏi mình Từ: Vì sao, dấu mà bay được? chấm hỏi - Cậu làm nào mà mua Một người bạn Xi-ôn-cốp-xki Từ: Thế nào, nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm dấu chấm hỏi thế? - Tóm tắt nội dung bảng để rút ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK): - Yêu cầu HS đọc lại - HS đọc ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: Tìm câu hỏi các bài “Thưa chuyện với mẹ”; “Hai bàn tay” và ghi vào bảng có mẫu (SGK) - HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào - Yêu cầu HS tự làm bài - số HS nêu bài làm - Gọi số HS nêu kết bài làm * Lời giải đúng TT Câu hỏi Của Hỏi Từ nghi vấn Con 3vừa gì? bài “Văn hay chữ Mẹ Cương hỏi Cương gì Bài 12: Chọn câubảo Ai xui Mẹ Cương hỏi Cương tốt” đặt câu hỏi với thế? bạn các nội dung liên yêu nước không? Bác Hồ hỏi bác Lê có … không quan2đếnAnh từngcó câu thể giữ bí mật không? Bác Hồ hỏi bác Lê có … không (M: SGKAnh trangcó131) với không? Bác có … không - Cho HSAnh nêu có yêumuốn cầu bài tập tôi và mẫu - 1Hồ HS nêuhỏi bác Lê chúng ta lấy đâu tiền? Bác Lê luậnhỏi Bác Hồ đâu - Yêu cầuNhưng HS trao đổi theo nhóm - Thảo theo nhóm nhóm với tôitrình chứ?bày Bác Hồ diện nhóm hỏi báctrình Lê bàychứ - Gọi đại Anh diện số - Đại - Nhận xét - Theo dõi, nhận xét Bài 3: Em hãy đặt câu để tự hỏi mình - Cho HS nêu yêu cầu bài tập và mẫu -1 HS nêu yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS suy nghĩ tự đặt câu - HS suy nghĩ, đặt câu - Gọi HS trình bày - HS trình bày - Nhận xét - Theo dõi, nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: (3’) - Khi nào thì dùng dấu chấm hỏi? - Dặn học sinh xem lại các bài tập BUỔI CHIỀU (17) Tiết 5: THỂ DỤC (GV môn) Tiết 6: ANH VĂN (GV môn) Tiết 7: TIN HỌC (GV môn) Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2012 Tiết 5:Lịch sử Bài 13:CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I Mục tiêu: -Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tường truyền Lý Thường Kiệt): +Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt +Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công +Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc +Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thức hai thắng lợi *HSKG: +Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống +Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến:trí thoogn minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ kháng chiến chống quân Tống … III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) - Hát A/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Vì thời Lý nhiều chùa xây - HS nêu dựng? B/ Bài mới: (32’) Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi Lý Thường Kiệt cho quân sang Tống - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK “Cuối - HS đọc, lớp đọc thầm năm 1072 … rút về” - Thảo luận nhóm 2, trả lời - Đặt vấn đề cho HS thảo luận Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang Tống có ý kiến khác nhau: (Ý kiến thứ là đúng vì: Trước đó vua + Để xâm lược nước Tống nhà Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống đã chuẩn bị xâm lược Lý Thường (18) Tống Kiệt đánh sang đất Tống để triệt phá nơi ? Em thấy ý kiến nào là đúng, ý kiến nào tập trung quân lương giặc sau đó sai? Vì sao? kéo quân nước) Diễn biến, kết kháng chiến - Trình bày tóm tắt diễn biến kháng - HS trình bày chiến trên lược đồ - Yêu cầu HS trình bày lại - Nhận xét Nguyên nhân thắng lợi - Đặt vấn đề: Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến? - Yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết - Thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình - Nhận xét, bổ sung, kết luận bày, nhận xét Do quân ta dũng cảm, Lý Thường Kiệt * Bài học: SGK làm tướng tài - Yêu cầu HS đọc mục bài học - HS đọc C/ Củng cố, dặn dò: (3’) - Em biết gì Lý Thường Kiệt? - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 2:Toán Bài 65:LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: -Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh *HSKG: Bài dòng 2, Bài 4,5 II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Khởi động (1’) - Hát A/ Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS lên bảng, lớp làm nháp 65 + 11 x 304 = 65 + 374 = 439 65 x 11 x 304 = 715 x 304 = 217360 B/ Bài mới: (31’) Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi Chuyển đổi đơn vị đo Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào SGK - Cho HS nêu kết quả, GV ghi lên bảng - Nêu miệng kết - Củng cố bài tập a) 10kg = yến 100kg = tạ 50kg = yến 1200kg = 12 tạ b) 1000kg = 10 tạ = 8000kg = 30 tạ = (19) Nhân với số có hai, ba chữ số Bài 2: Tính - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS khá giỏi làm hết BT - Chốt kết đúng, củng cố bài tập Bài 3: Tính cách thuận tiện - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, củng cố bài tập *HĐ Góc Bài 4: c) 100cm2 = dm2 1dm2 = 100 cm2 800cm2 = dm2 900dm2 = 9m2 - HS nêu - Làm bài vào bảng a) 268 235 = 62980 b) 475 205 = 97375 c) 45 12 + = 540 + = 548 - HS nêu - Làm bài vào nháp, HS lên bảng a) 39 = (2 5) 39 = 10 39 = 390 b) 302 16 + 302 = 302 (16 + 4) = 302 20 = 6040 b) 769 85 - 769 75 = 769 (85 - 75) = 769 10 = 7690 Bài giải 15 phút = 75 phút Sau 15 phút hai vòi chảy vào bể được số lít nước là: (25 + 15) 75 = 3000 (lít) Đáp số: 3000 lít nước Bài 5: - Chấm chữa bài C/ Củng cố, dặn dò: (3’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học a)Công thức tính diện tích HV: S= a x a b) Diện tích hình vuông có a = 25 m là: 25 x25 = 625( m2) Đáp số: 625 (m2) Tiết 4:Tập làm văn Bài 26:ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhận vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó đẻ trao đổi với bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS (20) *Khởi động (1’) A/ Kiểm tra bài cũ: Không B/ Bài mới: (35’) Giới thiệu bài Hướng dẫn xác định đề Bài 1: Đề nào là đề văn kể chuyện đề văn cho sẵn: (nội dung SGK) - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ và trả lời - Gọi học sinh trả lời - Hát - Cả lớp theo dõi - HS đọc nối tiếp - HS thực yêu cầu Đề là đề văn kể chuyện vì yêu cầu đề là phải kể câu chuyện… - Lắng nghe - Nhận xét, chốt câu trả lời Kể chuyện Bài 2: Kể câu chuyện các đề tài sau (nội dung SGK trang 132) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, - HS đọc yêu cầu - Gọi số HS nói đề tài câu chuyện mình- HS nêu đề tài chọn kể Bài 3: Trao đổi với bạn câu chuyện em vừa kể nhân vật; tính cách nhân vật; ý nghĩa câu chuyện và kiểu mở đầu, kết thúc- Kể chuyện theo nhóm 2, kết hợp trao đổi chuyện bài tập - Cho HS thực hành kể chuyện - – HS kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Tổ chức thi kể chuyện trước lớp - Theo dõi, nhận xét - HS đọc - Cho HS đọc số kiến thức văn kể chuyện C/ Củng cố, dặn dò: (4’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ôn lại bài _ Tiết 4: SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 I Mục tiêu: - Học sinh thấy ưu và nhược điểm mình tuần qua - Từ đó sửa khuyết điểm, phát huy ưu điểm, nắm phương hướng tuần sau - Giáo dục học sinh thi đua học tập Ổn định tổ chức Lớp trưởng nhận xét - Hs ổn định và trì nề nếp học đúng và bước đầu thực đúng theo nội quy lớp và nhà trường đề - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên lớp - Tổ viên có ý kiến (21) - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn thành viên tiến tiêu biểu * Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ GV nhận xét chung: * Chọn thành viên xuất sắc để nhà trường khen thưởng Phương hướng tuần tới: -Phổ biến công việc chính tuần 14 + Thực tốt công việc tuần 14 + Tiếp tục thực nội qui nề nếp trường lớp đã đề + Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 22/12 (ngày thành lập QĐND Việt Nam) ************************************************************** (22)