GIAO AN TUAN 13 V

- HS laøm vieäc theo nhoùm, laan löôït ghi laïi caùc vieäc mình döï ñonh seõ laøm (khoâng ghi truøng laëp) – neau coù lí do ñaëc bieät thì coù theå giaûi thích cho caùc baïn trong nhoùm[r]

Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 2009 Tập đọc

Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài(Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao, (TLCH SGK)

- Giáo dục HS tính kiên trì. II Chuẩn bị :

Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ. III Các hoạt động dạy và học:

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ: Vẽ trứng.

+ Thầy Vê-rô-chi-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì ?

+ Theo em, những nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trơ thành hoạ sĩ nổi tiếng?

+ Nguyên nhân nào là quan trọng nhất? - GV kiểm tra đọc.

 GV nhận xét, ghi điểm. 3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài :

- HS quan sát tranh ảnh về kinh khí cầu …

- Một những người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ là Xin-ôn-cốp-xki đã gian khổ, vất vả thế nào để tìm được đường lên các vì sao, bài học hôm sẽ giúp các em hiểu điều đó. - GV ghi tựa bài.

b Hướng dẫn HS hoạt động Hoạt động 1: Luyện đọc  Chia đoạn: đoạn.

+ Đoạn 1: Từ nhỏ … bay được. + Đoạn 2: Để tìm … vì sao.

Hát

+ HS đọc bài và TLCH.

 HS quan sát.  HS nghe.

Hoạt động cá nhân, nhóm. + HS nghe.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó.

- GV uốn nắn những HS đọc sai.

- GV giải nghĩa thêm số từ khó HS nêu.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- GV chia nhóm – giao cho việc và thời gian thảo luận.

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì ?

- Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào.

 GV liên hệ giáo dục.

+ Điều gì đã giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công ?

 GV nhận xét và giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki : Khi còn là sinh viên, ông được mọi người gọi là nhà tu khổ hạnh vì ông ăn uống rất đạm bạc Bước ngoặc của đời ông xảy ông tìm thấy cuốn sách về lí thuyết bay hiệu sách cũ. Ơng đã vét đờng rúp ći cùng túi để mua quyển sách này, ngày đêm miệt mài đọc, vẽ, làm hết thí nghiệm này đến thí nghiệm khác Sau CMT10 Nga thành công, tài của ông mới được phát huy.

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - GV lưu ý: Giọng đọc trang trọng, câu kết vang lên lời khẳng định.

Củng cô - Thi đọc diễn cảm.

nhóm đôi)

+ 1, H đọc toàn bài.

+ HS đọc thầm phần chú giải các từkhó và giải nghĩa từ: thí nghiệm, thiết kế, khí cầu, Nga Hoàng, tâm niệm, tôn thờ.

Hoạt động lớp, nhóm. + HS đọc thầm từng đoạn, trao đổi các câu hỏi SGK. + HS trình bày _ Lớp nhận xét. + Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước được bay lên bầu trời.

+ Ngày nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki dại dột nhảy qua cửa sổ bay theo chim nên bị ngã gãy chân.

 Lớn lên, ông sống rất kham khổ để dành dụm tiền mua sách vơ và dụng cụ thí nghiệm Nga Hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu bay bằng kim loại của ông ông không nản chí, kiên trì nghiên cứu tìm tòi cách bay lên bầu trời bằng tên lửa nhiều tầng Là phương tiện bay tới các vì sao.

+ Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông có ước mơ lớn là chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước.

Hoạt động lớp, cá nhân. + HS đánh dấu ngắt nghỉ 1 số câu dài.

+ Nhiều HS luyện đọc.  2 HS đọc

- Đặt tên khác cho truyện.

5 Nhận xét – Dặn dò : - Luyện đọc thêm nhà.

- Chuẩn bị: Bài “Văn hay chữ tốt” - Đọc bài và trả lời các câu hỏi. - Đọc giải nghĩa từ.

- Nhận xét tiết học.

+ Người chinh phục các vì sao. + Quyết tâm chinh phục các vì sao.

+ Từ mơ ước bay lên bầu trời. + Từ mơ ước biết bay chim …

Kể chuyện

Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Dựa vào SGK chọn được câu chuyện( được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng tinh thần kiên trì vượt khó

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện - Rèn HS kể chuyện mạch lạc

II Chuẩn bị :

Câu chuyện SGK

III Các hoạt động :

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm ta bài cũ:

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Yêu cầu HS kể chuyện về những người có nghị lực, có ý chí vượt khó khăn cuộc sống để vươn lên - TLCH về nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện

 GV nhận xét

3.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài :

- Trong tiết kể chuyện tuần trước, các em đã tập kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người có nghị lực, có ý chí vượt khó khăn để vươn lên cuộc sống Tiết học hôm nay, các em sẽ tập kể câu chuyện cũng theo đề tài là câu chuyện các em đã được tận mắt chứng kiến hay chính mình tham gia các em lưu ý phải tự mình tạo nên câu chuyện có cốt truyện, nhân vật, sự kiện, ý nghĩa

Hát

+ H kể

b Hướng dẫn HS hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đề bài.

- GV viết đề lên bảng

- GV chốt, gạch chân ( kể câu chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó )

- Chọn chuyện

Hoạt động 2: Lập dàn ý câu chuyện định kể.

-Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý và viết dàn ý câu chuyện trước kể

+ Dùng từ xưng hô – tôi(kể cho người bên cạnh nghe trước lớp)

- GV giúp HS yếu kém

Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- GV lưu ý mơ bài bằng đại từ nhân xưng thứ nhất “ tôi”

- GV nhận xét

4 Củng cô:

5 Nhận xét – Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Chuẩn bị:” Búp bê của ?”

Hoạt động cá nhân,lớp.

1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm, gạch chân những từ ngữ quan trọng

+ HS đọc gợi ý

+ HS chọn đề tài, đặt tên cho câu chuyện

+ HS nêu tên câu chuyện mình sắp kể

Hoạt động cá nhân. + HS đọc thầm gợi ý 2.

 Viết dàn ý vào nháp

Hoạt động nhóm.

+ HS đọc gợi ý

+ HS kể chuyện nhóm + Đại diện kể

+ Nhóm nhận xét, góp ý

+ Đại diện các nhóm thi kể chuyện

+ Bình chọn người kể chuyện hay nhất

+ HS nêu lại dàn ý câu chuyện gồm phần: Mơ đầu câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện

Mĩ thuật:

Vẽ trang trí, trang trí đường diềm Toán

Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI

CHỮ SỐ VỚI 11

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II Chu n b :â i

Bài 2: ( Nếu còn thời gian). + HS làm vào vơ

GV nhận xét

Bài 4:

- Hướng dẫn:

Để biết được câu nào đúng, sai, trước hết phải tính số người có mỗi phòng họp, sau đó so sánh và rút kết luận

a) X : 11 = 25 b) X ; 11 = 78

X = 25 x 11 X = 78 x 11

X = 275 X = 858 + HS nêu yêu cầu bài

+HS nhân nhẩm

Phòng A có 11 x 12 = 132 người Phòng B có x 14 = 126 người Vậy câu B đúng câu A, C, D sai

III Các hoạt động dạy học:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1 Ổn định: 2 KTBC:

Đặt tính rồi tính 1122 x 19 = 428 x 39 = 17 x 86 =

- GV: Sửa bài, nhận xét và cho điểm HS

3 dạy bài mới:

a Giới thiệu bài ghi bảng.

- Giờ toán hôm các em biết cách thực

hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

*Phép nhân 27 x 11

- Viết 27 x 11 và y/c HS đặt tính và tính. - Hỏi:

+ Có nhận xét gì về tích riêng của phép nhân này ?

+ Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng tích riêng của phép nhân 27 x 11.

- GV: Như vậy, cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11 với ta chỉ cần cộng 2 chữ số của 27 (2+7=9) rồi viết vào giữa hai chữ số của 27.

- Hỏi: Có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 x 11=297 so với số 27 Các chữ số giống và khác điểm nào ?

- Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau:

 2 + = 9

+ 3HS lên bảng làm bài, + tổ làm bảng con,

Nhận xét bài làm của bạn

- HS: Nhắc lại đề bài

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp - tích riêng của phép nhân này đều bằng 27.

- HS: Nêu

- HS: Nêu nxét

được 297.

 Vậy 27 x 11=297.

- GV: Yêu cầu HS nhân nhẩm 41x11.

- GV nhận xét và nêu vấn đề: Các số 27, 41,

…đều có tổng hai chữ số <10, với trường hợp

tổng hai chữ số >10 48, 57,… thì ?

*Phép nhân 48 x 11(trường hợp tổng hai

chữ số lớn hoặc bằng 10):

- GV: Viết phép tính và yêu cầu HS tính kết quả

- Hỏi: Nhận xét về tích riêng của phép nhân ?

- Yêu cầu HS: Nêu rõ bước thực hiện cộng tích riêng

- GV: Yêu cầu HS từ bước cộng tích riêng nhận xét về các chữ số kết quả phép nhân này Rút cách nhẩm:

 4 + = 12

 Viết vào giữa hai chữ số của 48, được 428.

 Thêm vào của 428, được 528.  Vậy 48 x 11= 528.

- Yêu cầu HS: Nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11.

- Yêucầu HS: Thực hiện nhân nhẩm 75 x 11.

* Luyện tập-thực hành:

Bài 1:

- GV: Gọi HS nêu cách nhẩm của phần Nhận xét ghi điểm

Bài 3: - GV: Yêu cầu

- GV: Yêu cầu HS làm bài - GV: Nhận xét và cho điểm HS

4 Củng cô:

Yêu cầu HS nêu lại cách nhân nhẩm vừa học

5 Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị tiết sau

- HS: Nhân nhẩm và nêu cách nhẩm - HS: nêu nhận xét

- HS: Nêu

- HS: Nghe giảng

+ 2HS nêu

+ HS: Nhẩm và nêu cách nhẩm + HS lên bảng

+ Làm bài, sau đó đổi chéo vơ kiểm tra

+ HS: Đọc đề

+ 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT (có thể có cách giải)

+ 1HS đọc đề

+ HS: Nghe hướng dẫn và làm nhẩm nháp rồi rút kết luận

+ HS nêu yêu cầu tính nhẩm + tổ làm bảng

+ HS lên bảng a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 =1045 c) 82 x 11 = 902

+ HS đọc đề, làm bài vào vơ + HS lên bảng

Số học sinh của khối lớp Bốn là: 11 x 17 = 187 (học sinh) Số học sinh của khối lớp Năm có là: 11 x 15 = 165 ( học sinh) Số học sinh của cả hai khối lớp là: 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp sô: 352 học sinh.

Thứ ba, ngày 24 tháng 11 năm 2009

Tập làm văn

Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu cần đạt:

Biết rút kinh nghiệm về bài TLV kể chuyện(đúng ý bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sữa được các lỗi đã mắc bài viết theo sự hướng dẫn của GV

Giáo dục HS lòng say mê học hỏi và yêu thích văn chương

II Chuẩn bị :

Bảng phụ ghi lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý

III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ :

 KT việc mang bút, SGK của HS

3 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài :

b Hướng dẫn HS hoạt động.

Hoạt động 1: Nhận xét chung bài làm của HS

 Nhận xét chung + Ưu điểm:

 Hiểu và viết đúng yêu cầu đề ?

 Dùng nhất quán đại từ nhân xưng bài  Diễn đạt câu, ý ?

 Sự việc, cốt truyện, liên kết giữa các phần  Thể hiện sự sáng tạo kể theo lời nhân vật ?  Chính tả, hình thức trình bày bài văn ?

 Tên HS viết bài đúng yêu cầu, lời kể hấp dẫn, sinh động, có sự liên kết giữa các phần, mơ bài, kết luận hay

+ Khuyết điểm

 Lỗi về ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả

Hoạt động 2: HS sửa bài.

- Kiểm tra giúp đỡ HS sửa đúng lỗi

Hoạt động 3: Học tập những đoạn văn, bài văn hay.

- Đọc vài đoạn hoặc bài làm tốt của HS

Hát

Hoạt động lớp, nhóm.

+ HS đọc lại các đề bài đã + Nêu yêu cầu của từng đề

+ HS đọc lỗi phổ biến bảng phụ

+ Thảo luận phát hiện lỗi, tìm cách sửa lỗi

Hoạt động cá nhân, nhóm.

+ Đọc thầm bài viết của mình, đọc kĩ lời phê

+ Tự sửa lỗi

+ HS trao đổi bài nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi đúng không?

Hoạt động lớp, nhóm.

- Trao đổi, tìm cái hay, cái tốt của đoạn hoặc bài văn được thầy ( cô ) giới thiệu về:

Hoạt động 4: HS chọn viết lại đoạn bài làm.

- Đọc so sánh đoạn văn của vài HS  Giúp HS hiểu là các em có thể viết bài tốt

Củng cô.

- Gợi ý đề tài viết báo tường

5 Nhận xét – Dặn dò :

 Nhận xét tiết

 Dặn dò: Viết lại bài văn cho hoàn chỉnh  Chuẩn bị: Ôn tập văn kể chuyện…

+ Bố cục + Dùng từ + Đặt câu + Ý + Liên kết

Hoạt động lớp.

+ HS chọn đoạn văn viết lại + Đoạn có nhiều lỗi chính tả, viết lại cho đúng chính tả

+ Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối, viết lại cho sáng + Đoạn dùng không nhất quán đại từ nhân xưng, viết lại cho nhất quán

+ Đoạn viết đơn giản, viết lại cho sinh động, hấp dẫn

+ Mơ bài trực tiếp viết lại thành mơ bài gián tiếp

Hoạt động nhóm.

+ HS thảo luận

+ Nêu những ý chính sẽ viết

Âm nhạc Lịch sử

Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 – 1077 )

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông nguyệt( có thể sử dụng

lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt va bài thơ tương truyền của Lý Thường Kiệt):

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phng2 tuyến bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

- Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt: người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân tống lần thứ hai thắng lợi

- Tự hào lịch sử dân tộc vì ta thắng Tống bơi tinh thần dũng cảm và trí thông minh của quân dân, anh hùng của cuộc kháng chiến này là Lý Thường Kiệt

* HS khá giỏi:

II.Chuẩn bị :

Phiếu học tập, bài thơ nguyên văn chữ hán ( phóng to )

III.Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

Ổn định :

Kiểm tra bài cũ :

Chùa thời Lý

- Những chi tiết nào cho thấy đạo phật vào thời Lý thịnh đạt ?

- Chùa thời Lý là nơi dùng để làm gì ? - Ghi nhớ ?

- Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài :

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần

b Hướng dẫn HS hoạt động :

 Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt đánh sang

đất Tông.

- Vì nhà Tống chuẩn bị xâm lược nước ta ?

- Ai được triều đình giao trọng trách chống giặc ?

- Lý Thường Kiệt đã nói và làm gì ?

- Theo em, Lý Thường Kiệt đánh sang Tống là đúng hay sai ?

GV chốt: Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống là đúng vì quân Tống lợi dụng vua còn nhỏ muống đánh nước ta nên Lý Thường Kiệt đã đánh trước nhằm chận mũi nhọn của giặc

Hoạt động 2: Diễn biến và kết quả trận chiến trên sông Cầu.

- GV nhận xét  Ghi nhớ. 4 Củng cô.

- Tại nói bài thơ thần của Lý Thường Kiệt góp phần vào thắng lợi ?

5 Nhận xét – Dặn dò :

 Xem lại bài học  Chuẩn bị bài tiếp theo

Hát + HS nêu

Hoạt động lớp

+ 1072 vua Lý Thánh Tông mất, vua Lý Nhân Tông lên lúc tuổi  là thời thuận lợi cho việc chuẩn bị xâm lược nước của nhà Tống

+ Lý Thường Kiệt

+ Ông nói “ ngồi yên đợi giặc không bằng đem quân đánh trước để chận mũi nhọn giặc” Và Lý Thường Kiệt đã bất ngờ đánh sang nơi tập trung quân lương của Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu rồi rút về

+ HS nêu

Hoạt động nhóm đôi, lớp

HS thảo luận nhóm đôi và điền vào vơ bài tập

Toán

Tiết 62: Nhân sô có ba chữ sô

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Biết thực hiện nhân với số có ba chữ số

- Á p dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có liên quan

II Chuẩn bị:

Bài 2 (n u th i gian).ê Viết giá trị biểu thức GV, lớp nhận xét

HS nêu yêu cầu HS lên bảng

a 262 262 263 b 130 131 131 a x b 34060 34322 34453

III Các hoạt đợng dạy học: 1 Ởn Định:

2 KTBC:

43 x 11 = 86 x 11 = 73 x 11 =

Nhận xét ghi điểm

3 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài ghi bảng.

Bài học hôm sẽ giúp biết cách thực

hiện phép nhân với số có ba chữ số

b Hướng dẫn HS hoạt động.

*Phép nhân 164 x 123

- GV: Viết phép nhân: 164 x 123.

- GV: HS áp dụng tính chất số nhân tổng để tính

- Vậy 164 x 123 bằng ?

- Để tính 164 x 123, theo cách tính ta phải thực hiện phép nhân là 164 x 100,

164 x 20 và 164 x 3, sau đó thực hiện 1

phép tính cộng 16400 + 3280 + 492 rất mất công Để tránh thực hiện nhiều bước tính, ta tiến hành đặt tính và thực hiện tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số hãy đặt tính 164 x 123.

- Nêu cách đặt tính đúng: Viết 164 rồi viết

123 xuống dưới cho hàng đơn vị thẳng

hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân

- HS lên bảng làm bài + tổ làm bảng

43 x 11 = 473 86 x 11 = 946 73 x 11 =803

- HS: Nhắc lại đề bài

- HS tính: 164 x 123 = 164 x

(100+20+3)

= 164 x 100 +164 x 20 + 164 x

= 16400 + 3280 + 492 = 20172

- Bằng 20172.

- 1HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính vào nháp

- HS: Đặt tính lại theo hướng dẫn

rồi kẻ gạch ngang

- Hướng dẫn thực hiện phép nhân và giới thiệu các tích riêng: Tương tự giới thiệu các tích riêng nhân với số có hai chữ số

*Luyện tập-thực hành:

Bài 1:

- Hỏi: BT yêu cầu ta làm gì ?

- GV: Các phép tính bài đều là các phép nhân với số có ba chữ số, ta thực hiện tương tự với phép nhân 164 x 123.

- GV: Nhận xét và cho điểm HS

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề rồi tự làm BT.

- GV: Chữa bài trước lớp

4 Củng cô:

Nêu cách thực hiện nhân số có ba chữ số

5 Nhận xét -dặn dò:

Về nhà xem lại cách tính đã học, chuẩn bị

tiết sau

Nhận xét tiết học

+ Đặt tính rồi tính

- HS lên bảng làm, tổ làm vào bảng

6248 3124

9372 213 3124 

744 496

248 321 248 

665412 79608

145375 1163

2326 5815

125 1163 

+ HS đọc yêu cầu bài tập

- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vơ

Mảnh vườn hình vuông là: 125 x 125 = 15 625 (m2)

Đáp sô: 15 625 m2 Vài HS nêu

Đạo đức

Tiết 13: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (Tiết 2)

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn lao động ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dưỡng dạy mình

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể cuộc sống hằng ngày gia đình

* HS khá giỏi hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

II Chuẩn bị:

Tranh vẽ cho bài

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt đông 1: Đanh gia vi c lam đung sai.ê

1 Ổn định: 2 KTBC:

Tiết trước học bài gì ? Vài HS nêu ghi nhớ + Yêu cầu các HS trả lời các câu hỏi và

yêu cầu các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung

+ Hỏi HS :

 Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? Nếu co cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chuyện gì sẽ xảy ?

Tranh : Câu bé chưa ngoan

Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tâm đến bố mẹ, ông bà ông và bố xem thời sự câu bé lại đòi hỏi xem kênh khác theo ý mình

Tranh : Một tấm gương tốt

Cô bé rất ngoan, biết chăm sóc bà bà ốm, biết động viên bà Việc làm của cô bé đáng là một tấm gương tốt để ta học tập - HS trả lời :

 Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà cha mẹ

 Nếu cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ sẽ rất buồn phiền, gia đình không hạnh phúc

3 Dạy bài mới a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn HS hoạt động

Hoạt động KỂ CHUYỆN TẤM GƯƠNG HIẾU THẢO

- Yêu caau HS làm việc theo nhóm + Phát cho HS giaay bút

+ u caau nhóm kể cho nghe taam gương hieau thảo mà em bieat Yêu caau nhóm vieat câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói vea cơng lao ơng bà, cha mẹ hieau thảo cháu

+ Giải thích cho HS soa câu khó hiểu

+ Có thể kể cho HS câu truyện : “Quạt noang – aap lạnh” (phụ lục)

- HS làm việc theo nhóm

+ Kể cho bạn nhóm taam gương hieau thảo mà em bieat (ví dụ : thơ : Thương ông)

+ Liệt kê giaay câu thành ngữ, tục ngữ ca dao

- Yeâu caau HS làm việc theo nhóm + Phát cho nhóm giaay buùt

+ Yêu caau HS laan lượt ghi lại việc em dự đonh làm để quan tâm, chăm sóc ơng bà

- u caau HS làm việc lớp :

- HS làm việc theo nhóm, laan lượt ghi lại việc dự đonh làm (khơng ghi trùng lặp) – neau có lí đặc biệt giải thích cho bạn nhóm bieat

+ Yêu caau nhóm dán tờ giaay ghi keat làm việc lên bảng

+ Yêu caau HS giải thích soa công việc

+ Keat luận : Cơ mong em làm đieau dự đonh người hieau thảo

- HS dán keat quả, cử đại diện nhóm đọc lại tồn ý kiean

Hoạt động 3: SẮM VAI XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ Đưa tình huoang (có thể có tranh minh họa)

Tình huoang : Em đanh ngoai học Em thaay bà mệt mỏi, bà bảo : “Bữa bà đau lưng quá”

Tình huoang : Tùng chơi ngồi sân, ơng Tùng nhờ bạn : Tùng ơi, laay hộ ơng khăn

+ Yêu caau nhóm thảo luận nêu tình huoang sắm vai thể tình huoang

- Tổ chức cho HS làm việc lớp + Yêu caau đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác theo dõi

+ Hỏi : Tại nhóm em chọn cách giải quyeat ? Làm thea có tác dụng ? + Keat luận : Các em caan phải bieat hieau thảo với ông bà cha mẹ cách quan tâm, giúp đỡ ông bà việc vừa sức, chăm sóc ơng bà cha mẹ Và caan phải nhắc nhở bieat làm cho ông bà cha mẹ vui lịng Như gia đình ln ln vui vẻ, hịa thuận, hạnh phúc

- HS thảo luận neau bạn nhỏ tình huoang em làm gì, em làm thea ?

- HS thảo luận phân chia vai diễn để sắm vai thể cách xử lí tình huoang Chaung hạn :

Tình huoang : Em mời bà ngoai nghỉ, laay daau xoa cho bà

Tình huoang : Em không chơi, laay khăn giúp ông

- nhóm đóng vai thể tình huoang – nhóm khác theo dõi

4 Củng cô:

Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?

5 Nhận xét – Dặn dò:

Nhận xét tiết học

Nhắc nhở HS vea nhà thực dự đonh làm để giúp đỡ ông bà cha mẹ

Thứ tư, ngày 25 tháng 11 năm 2009 Tập đọc

Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT

I Mục tiêu :

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữa chữ viết xấu để trơ thành người viết chữ đẹp của Cao Bá Quát.Trả lời được cá câu hỏi SGK

- Giáo dục HS tính kiên trì, luyện viết chữ đẹp

II Chuẩn bị :

Một số vơ sạch chữ đẹp của HS những năm trước hoặc HS học lớp, trường

III Các hoạt động dạy và học:

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Người tìm đường lên các vì - GV kiểm tra đọc HS

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì ?

+ Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình thế nào ?

+ Điều gì đã giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công ?  GV nhận xét – đánh giá

3 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài :

Ngày xưa, nước ta, có người văn hay, chữ đẹp được người đời ca tụng là Thần Siêu, Thánh Quát Một hai người đó được kể đến bài đọc hôm

 GV ghi tựa bài

b Hướng dẫn HS hoạt dộng  Hoạt động : Luyện đọc - Chia đoạn: đoạn

Đoạn 1: Từ đầu … điểm kém Đoạn 2: Tiếp theo … cho đẹp Đoạn 3: Phần còn lại

Hát

- HS đọc và TLCH

+ HS xem tranh SGK

Hoạt động lớp, nhóm đôi.

+ HS nghe

+ HS nêu cách chia và đánh dấu vào SGK

 GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó sau bài

 GV uốn nắn những HS đọc sai  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Đoạn 1:

- Vì học, Cao Bá Quát thường bị điểm kém ?

Đoạn 2:

- Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát phải ân hận ?

 GV gợi ý để thấy được thái độ chủ quan của Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ và sự thất vọng của bà cụ bị quan đuổi về, nỗi ân hận đã dằn vặt Cao Bá Quát

Đoạn 3:

+ Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ thế nào?

 GV: chữ viết thời xưa (chữ Nho) không giống chữ quốc ngữ của ta hiện Viết đẹp chữ Nho rất khó Vì vậy, người viết chữ đẹp rất được coi trọng  liên hệ giáo dục

+ Tìm bạn mơ bài, thân bài, kết bài của truyện

 GV nhận xét _ bổ sung

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- GV lưu ý: Giọng đọc của người dẫn chuyện từ tốn, đoạn kết đọc với cảm hứng ca ngợi, sảng khoái

- Giọng bà cụ khẩn khoản nhờ Cao Bá Quát viết đơn

- Giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xơi lơi nhận lời giúp bà cụ

Củng cô

- Thi đọc diễn cảm

- Câu chuyện khuyên các em điều gì ?

 GV giới thiệu số vơ sạch chữ đẹp cho HS xem

5 Nhận xét – dặn dò :

 Luyện đọc thêm nhiều lần nhà

+ HS đọc thầm chú giải và nêu nghĩa của từ: khẩn khoản, huyện đường, ân hận, sổ thẳng

Hoạt động lớp, nhóm.

+ HS đọc và TLCH + … vì chữ viết rất sấu + HS đọc và TLCH

+ Cao Bá Quát viết hộ bà cụ lá đơn, quan không đọc được chữ viết lá đơn nên đuổi bà cụ về, không giải được nỗi oan cho bà cụ + HS đọc và TLCH

+ Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện cách viết nét “sổ thẳng” Mỗi tối, viết xong mười tranh sách mới ngủ; mượn những cuốn sách chữ viết đẹp làm mẫu, luyện viết liên tục nhiều năm + HS đọc thầm toàn bài và thảo luận nhóm đôi

+ Phần mơ bài: Từ đầu … vẫn bị thầy cho điểm kém  Giới thiệu tật viết chữ xấu của Cao Bá Quát học

+ Thân bài: Từ một hôm … chữ khác  Cao Bá Quát ân hận vì tật xấu của mình đã làm hỏng việc của bà cụ hàng xóm nên quyết tâm luyện viết chữ

+ Kết bài: Đoạn còn lại  Cao Bá Quát đã thành công, nổi danh là người văn hay chữ tốt

Hoạt động cá nhân.

+ Nhiều HS luyện đọc + Đọc cá nhân

 Đọc phân vai (người dẫn chuyện, bà cụ, Cao Bá Quát) + HS / nhóm đọc phân vai + Kiên trì luyện viết, nhất định chữ sẽ đẹp

+ Quyết tâm sửa thói quen xấu, thế nào cũng sửa được

 Chuẩn bị : “Chú Đất Nung” + Đọc bài và trả lời câu hỏi  Nhận xét tiết học

định sẽ thành công

Thể dục Toán

Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (tt)

I Mục tiêu :

Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là Giáo dục HS tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chu n b :â i

Bài : (Nếu còn thời gian)

Tóm tắt

ngày ăn : 104g 10 ngày 375 ăn :… g ? Bài giải

Số ki-lô-gam thức ăn trại đó cần cho một ngày là:

104 x 375 = 39 000(g) 39 000g = 39kg

Số ki-lô-gam thức ăn trại đó cần mười ngày là:

39 x 10 = 390(kg) Đáp sô: 390 kg

HS nêu bài toán HS tóm tắt + HS lên bảng + Lớp làm vào vơ

III Các hoạt động :

Giáo viên Học sinh

1 Ởn định: 2 KTBC:

Nhân với sớ có chữ số

- Nêu cáh thực hiện phép nhân với số có chữ số?  GV nhận xét bài cũ

3 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài :

Nhân với số có chữ số (tt)  Ghi bảng tựa bài

b Hướng dẫn HS hoạt động.

Hoạt động 1: Giới thiệu cách đặt tính (dạng rút gọn)

 GV đọc đề bài làm bảng lớp 258  203

Hát + HS nêu + HS tính

Hoạt động lớp, cá nhân.

+ Lớp làm bảng

 GV nhận xét kết quả bài toán + HS nêu cách tính

- Quan sát bài tính và nêu nhận xét về các tích riêng ?

- Nếu bỏ tích riêng thứ hai, bài toán có thay đổi kết quả không ?

 GV chốt: Ta có thể bỏ bớt tích riêng thứ hai, không cần viết tích riêng này, mà vẫn dễ dàng thực hiện phép cộng các tích riêng

- GV hướng dẫn HS đặt tính và các tích riêng vào nháp

+ Viết thừa số thứ hai dưới thừa số thứ nhất cho các hàng thẳng cột

+ Tính tích riêng thứ nhất là 774

+ Vì bỏ bớt tích riêng thứ hai nên viết tích riêng thứ ba là 516 phải thụt vào cột so với tích riêng thứ nhất

 GV cho HS làm bài áp dụng 178  105

316  403

 GV nhận xét + lưu ý HS biết thẳng cột các tích riêng

 Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1: Đặt tính và tính.

 GV nhận xét + yêu cầu HS nêu cách tính

52374 516

000 774

203 258 

+ HS giơ bảng + HS nêu cách tính + HS quan sát

+ trả lời : tích riêng, tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số + HS nêu

+HS thực hành theo

52374 516

774 203 258 

 HS đọc thầm: viết tích riêng thứ ba phải lùi vào cột so với tích riêng thứ nhất

+ HS làm bảng

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.

+ HS nêu yêu câu bài + tổ làm bảng + HS lên bảng

159515 1569

2615 305 523 

173404 1689

924 308 563 

264418 2618

2618 202 1309 

+ HS đọc đề

 Lưu ý: Chỉ viết dưới dạng rút gọn thừ số thứ hai có chứa chữ số

Bài 2: Đúng ghi Đ , sai ghi S vào ô trống

 HS tự làm vào vơ Cột 1, sai.

Cột đúng.

 Sửa bài: dùng bảng Đ , S

 GV nhận xét + yêu cầu HS giải thích vì sai

4 Củng cô.

- Nêu cách viết gọn các tích riêng trường hợp tích riêng thứ hai là 0?

- Thi đua: 1998  709 = ?  GV nhận xét + tuyên dương

5 Nhận xét – Dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

quả đúng, sai làm bài + HS lên bảng + HS nêu

HS làm nháp nêu kết quả

Khoa học

Tiết 25: Nước bị ô nhiểm

I MỤC TIÊU

Nêu đặc điểm chính của nước sch5 và nước bị ô nhiểm:

- Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người

II Chuẩn bị:

Hình vẽ trang 52, 53 SGK

III Các hoạt đợng dạy học. 1 Ởn định.

2 Kiểm tra bài cũ

Tiết trước học bài gì ?

Điều gì sẽ xảy nếu người, động vật và thực vật thiếu nước ?

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động : Tìm hiểu về một số đặc

điểm của nước tự nhiên  Mục tiêu :

- Phân biệt được nước và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm

HS trả lời câu hỏi + HS nêu ghi nhớ

- Giải thích tại nước sông, nước hồ thường đục và không sạch

 Cách tiến hành :

Bước :

- GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trương báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm

- GV yêu cầu các em đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để biết cách làm

Bước :

- GV yêu cầu HS quan sát và làm thí nghiệm chứng minh: Chai nào là nước sông chai nào là nước giếng (Cách tiến hành làm thí nghiệm xem SGV trang 106)

Bước :

- GV tới kiểm tra kết quả và nhận xét - Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu hỏi: Tại nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thì đục nước mưa, nước giếng, nước máy?

 Kết luận: Như SGV trang 107.

Hoạt động : Xác định tiêu chuẩn đánh giá

nước bị ô nhiễm và nước sạch  Mục tiêu:

Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm

 Cách tiến hành :

Bước :

- GV Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa các tiêu chuẩn về nước sạch và nước bị ô nhiễm theo chủ quan của các em

làm thí nghiệm

- HS đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để biết cách làm - HS làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- Nghe GV giao nhiệm vụ

Bước :

- Nhóm trương điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn của GV

Bước :

- GV yêu cầu các nhóm treo kết quả thảo luận của nhóm mình lên bảng

- GV yêu cầu HS mơ SGK trang 53 đối chiếu

- GV nhận xét

4 Củng cô

Thế nào là nướ sạch ?

Thế nào là nước bị ô nhiểm ? Nhận xét - Dặn dò. Nhận xét tiết học

Về xem lại bài chuẩn bị tiết sau

- Làm việc theo nhóm Thư kí ghi lại theo mẫu SGV trang 107 - Đại diện treo kết quả thảo luận của nhóm mình lên bảng

- HS mơ SGK trang 53 đối chiếu Các nhóm tự đánh gía xem nhóm mình làm sai/ đúng

Kĩ thuật

Thêu móc xích

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu được mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều Thêu được ít nhất năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm

* Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu HS nam có thể thực hành khâu

II Chuẩn bị:

-Tranh qui trình thu mĩc xích

- Mẫu thêu móc xích được thêu bằng len (hoặc sợi) Vật liệu v dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải sợi trắng hoặc màu, kích thước 20 x 30 cm + Len, chỉ thêu khác màu vải

+ Kim khâu len và kim thêu + Phấn vạch, thước, kéo

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Giáo viên Học sinh

1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bi cũ

Kiểm tra vật dụng

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài và ghi đề bài. b Hướng dẫn HS hoạt động.

Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát và nhận xét.

- GV giới thiệu mẫu kết hợp cho hs quan sát mặt trái mặt phải, đường thêu

- Gv đặt câu hỏi và gợi ý để hs rút khái niệm thêu móc xích

+ Mặt phải, mặt trái

*Kết luận:Thêu móc xích (hay còn gọi là thêu dây chuyền) là cách thêu để tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp giống chuỗi mắc xích

Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

*Mục tiêu:Hướng dẫn thao tác kỹ thuật *Cch tiến hành:

- Treo tranh qui trình thêu móc xích, hướng dẫn hs quan sát hình 2/sgk

- Hỏi: + cách vạch dấu đường thêu móc xích + so sánh cách vạch dấu đường thêu móc xích với đường thêu lướt vặn và cách vạch dấu các đường khâu đ học

- GV nhận xét và bổ sung

- GV vạch dấu mảnh vải và ghim bảng

+ Vài HS nhắc lại tên bài Cá nhân

+ HS quan sát + Trả lời

- Hướng dẫn hs đọc nội dung với quan sát hình 3a,3b,3c/sgk để trả lời câu hỏi sgk

- Hướng dẫn hs các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích

+ Mũi thứ nhất và mũi thứ hai giống SGK + Thêu từ phải sang trái

+ Mỗi mũi thêu được bắt đầu bằng cách tạo thành vòng chỉ qua đường dấu( có thể dùng ngón tay cái của tay trái giữ vòng chỉ)

Lên kim xuống kimđúng vào các điểm đường vạch dấu

+ Không rút chỉ chặt quá hoặt lỏng quá + Có thể dùng khung thêu để thêu cho phẳng - Gọi hs đọc phần ghi nhớ cuối bài

- Tổ chức cho hs thu móc xích *Kết luận: ghi nhớ sgk/38

Trong thực hành,giao1vie6n theo giỏi giúp đỡ những em còn lúng túng

Đánh giá sản phẩm Nhận xét Khen ngợi

4 Củng cô:

Nhận xét – Dặn dò:

GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh

Chuẩn bị bài sau:chuẩn bị vật liệu để thực hành

+ Vài HS nêu

+ HS thực hành thêu móc xích

+ Trưng bày sản phẩm Vài HS nêu lại các bước

Thứ năm, ngày 26 tháng 11 năm 2009 Luyện từ và câu

Tiết 25: Mở rộng vôn từ: Ý chí – Nghị lực (TT) I Mục đích yêu cầu cần đạt :

- Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí nghị lực của người; bước đầu biết tìm từ(BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học

- HS biết quyết tâm, có ý chí nghị lực việc học và cuộc sống hàng ngày

II Chuẩn bị :

GV : Bảng phụ có kẻ sẵn các cột a, b, c theo bài tập

III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Tính từ (tt)

+ HS hát

- Nêu ghi nhớ của bài?

- Bài tập: Tìm những từ chỉ mức độ trắng, mức độ đỏ ?

- GV nhận xét, tuyên dương

3.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài :

Bài học hôm giúp các em ôn lại các từ ngữ thuộc chủ điểm “Có chí thì nên” đồng thời luyện tập mơ rộng vốn từ thuộc chủ điểm

b Hướng dẫn HS hoạt động.

 Hoạt đợng 1: Ơn kiến thức.

- Thế nào là danh từ, cho ví dụ ?

- Thế nào là động từ, cho ví dụ ? - Thế nào là tính từ, cho ví dụ ?

- Nêu số nhân vật cho ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt được thành công?

Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1:

 GV kẻ sẳn bảng phụ ứng với các mục a , b , c

 GV nhân xét, chốt ý  GV mời HS đọc từ

Bài 2:

GV ghi bảng, GV, lớp nhận xét

+ HS làm bảng lớp, cả lớp làm bảng

 Lớp nhận xét, bổ sung

VD: + rất trắng, trắng tinh, trắng + đo đỏ, đỏ rực, rất đỏ …

Hoạt động lớp, cá nhân

+ HS nêu và cho ví dụ, lớp nhận xét, bổ sung

+ HS nêu và cho ví dụ, lớp nhận xét, bổ sung

+ HS nêu và cho ví dụ, lớp nhận xét, bổ sung

+ Bác Hồ, Nguyễn Hiền, Bạch Thái Bươi …

 Lớp và GV nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân.

+ HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm + HS làm bài cá nhân vơ nháp + HS nêu ý kiến, lần lượt nêu các từ ứng với mục a, b, c

+ Lớp nhận xét, bổ sung viết đúng từ các cột a, b, c

+ HS đọc từ mỗi cột

a) Các từ nói về ý chí, nghị lực của con người.

+ Quyết chí , quyết tâm , bền gan , bền

chí , kiên nhẫn , kiên trì , kiên tâm , vững tâm

b) Những hiện tượng trái với ý chí, nghị lực.

+ ngã lòng , nản lòng , nản chí , thoái chí

, nhụt chí , lùi bước , nhu nhược , bỏ cuộc

c) Những thử thách đôi với ý chí, nghị lực.

+ Khó khăn , gian khổ , gian nan , gian truân , thách thức , gian lao , ghềnh thác , chông gai

+ Gian khổ không làm anh nhục chí DT

+ Công việc ấy rất gian khổ TT

+ Khó khăn không làm anh nản chí DT

+ Công việc này rất khó khăn TT + Đừng khó khăn với tôi. ĐT

 GV nêu ý kiến cuối cùng, chốt lại

Lưu ý: Có số từ có thể là danh từ hoặc tính từ như: gian nan, khó khăn … vừa là danh từ hoặc động từ như: quyết tâm, thử thách … nên các em có thể xếp cột nào cũng được

Bài 3:

4 Củng cô.

- HS nêu thành ngữ, tục ngữ đã học, đã biết - GV nhận xét, tuyên dương

- Nêu trường hợp có thể sử dụng thành ngữ, tục ngữ ấy để nhận xét, khuyên răn? - 1, HS đọc thành tiếng các thành ngữ, tục ngữ

- HS suy nghĩ, lần lượt từng em nêu trường hợp có thể sử dụng thành ngữ, tục ngữ để khuyên răn Có thể tổ chức cho HS thi vận dụng các thành ngữ, tục ngữ để đặt câu HS nào đặt được nhiều câu đúng sẽ thắng cuộc

- Tuyên dương HS , nhóm làm tốt

5 Tổng kết – Dặn dò :

- Xem lại các bài tập

- Ghi vào sổ tay những từ tìm được BT1 và BT2

- Chuẩn bị : Câu hỏi, dấu chấm hỏi - GV nhận xét tiết học

+ HS nêu

+ HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm lại

+ HS làm việc cá nhân, viết vào vơ nháp đoạn văn theo yêu cầu của bài tập Sau đó đó đọc trước lớp Cả lớp và GV nhận xét

VD: Bạch Thái Bươi là nhà kính doanh rất có chí Ông đã từng thất bại thương trường, có lục mất trắng tay “Thua keo này, bày keo khác”, ông lại nhặt nhanh, quyết tâm làm lại từ đầu

+ Có công mài sắt, có ngày nên kim + Người có chí thì nên

+ Nhà có nền thì vững

Thể dục

Trò chơi: Chim về tổ Toán

Tiết 64: LUYỆN TẬP

I.Mục đích yêu cầu cần đạt :

- Thực hiện được nhân với số có hi, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất của phép nhân thực hành tính

- Biết công thức tính (bằng chữ) và tính được diện tích hình chữ nhật - Giáo dục HS tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chuẩn bị :

 GV : SGK, VBT, bảng phụ, thẻ từ Bài 2, (Nếu còn thời gian hướng dẫn HS thực hiện)

Bài 2: Tính.

- GV hỏi có nhận xét gì về bài tính a , b , c

- Số nhau, phép tính khác thì kết quả thế nào ?

- Trong biểu thức có phép tính nhân với mấy ?

 GV chốt: Áp dụng nhân nhẩm với 11  HS làm vào vơ

 Sửa bài: thi đua giải toán nhanh  chia nhóm, mỗi nhóm em giải đúng, nhanh thì thắng

 GV nhận xét

+ tuyên dương nhóm thắng

* Lưu ý: Khi nhân nhẩm 11 với số có chữ số, ta thực hiện sau: “Nhân nhẩm số đó với 10 rồi cộng với chính số đó” VD: 412  11

Ta thực hiện: 412  10 = 4120 Sau đó: 4120 + 412 = 4532

Bài 4: HS đọc đề.

+ Bài toán cho gì?

+ Bài toán hỏi gì?

HS nêu yêu cầu

+ HS nêu: số dãy tính là nhau, phép tính khác

+ HS nêu: khác

+ HS nêu: phép nhân với 11

+ HS nêu lại cách nhân nhẩm với 11 + HS làm bài

+ HS thi đua giải nhanh a) 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 b) 95 x 11 +206 = 1045 + 206 = 1251

c) 95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270  Lớp nhận xét

(32 phòng, mỗi phòng bóng, bóng giá 3500đ)

 Nêu bước giải cách ? bóng)

( + Tìm số tiền mua bóng phòng + Số tiền mua bóng 32phòng.)  Nêu bước giải cách ? ( + Tìm số bóng đèn 32 phòng + Tìm số tiền mua bóng.)  Lớp làm vào vơ

C1: Số tiền mua bóng phòng:

3500  = 28000 (đồng) Số tiền mua bóng đủ 32 phòng: 28000  32 = 896000 (đồng)

ĐS: 896000 đồng

C2: Số bóng đèn 32 phòng học:

32 x = 256 (bóng)

Số tiền mua đủ bóng cho 32 phòng: 256  3500 = 896000 (đồng)

ĐS: 896000 đồng + HS sửa bài

III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

Nhân với sô có chữ sô (tt).

- Nêu cách thực hiện phép nhân với số có chữ số ?

 Áp dụng: 1309 x 202 725  206 178  402  Nhận xét bài cũ

3.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài :

Luyện tập, củng cố lại cách thực hiện phép tính nhân và một số tính chất của nó

 Ghi bảng tựa bài

bHướng dẫn HS hoạt đợng:

Hoạt đợng 1: Ơn tập, củng cô các kiến thức đã học.

Bài 1: Thực hiện phép nhân.

 Gọi HS lên bảng

 GV nhận xét  yêu cầu HS nêu cách nhân với số có tận cùng là chữ số

Hoạt động 2:

Bài 3: Tính bằng cách thuận tiên nhất.

- Để thực hiện tính thuận tiện nhất, em áp

Hát

+ HS nêu

+ tổ làm bảng + HS lên bảng

Hoạt động lớp.

HS nêu yêu cầu

+ tổ làm bảng con, HS lên bảng a) 345 x 200 = 69000

b) 237 x 24 = 5688 c) 403 x 346 = 139438

Hoạt động cá nhân

dụng tính chất gì? - HS làm vào vơ

 GV nhận xét + tuyên dương

Bài 5:a)

Tính S biết : a = 12cm, b = cm; A = 15cm, b = 10m

Hình chữ nhật có chiều dài là a, chiều rộng là b thì diện tích của hình được tính thế nào ?

Còn lại cho HS làm tương tự  Củng cô

 Hai dãy thi đua: Giải nhanh 16  35 + 16  65 25  18 

 GV nhận xét + yêu cầu HS nêu tính chất đã áp dụng để thực hiện bài tính

5 Nhận xét – Dặn dò :

 Học lại các tính chất của phép nhân  Chuẩn bị: Kiểm tra

 Nhận xét tiết học

+ HS nêu: tính chất giao hoán, tính chất số nhân với tổng, số nhân với hiệu + HS làm bài

a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260

b) 49 x 365 – 39 x 365 = (49 – 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18) = 100 x 18 = 1800 + HS thi đua sửa bài theo nhóm  Lớp nhận xét

+ HS nêu yêu cầu bài

+ Diện tích của hình chữ nhật là: S = a x b

- Nếu a = 12cm và b = cm thì: S= 12 x = 60 (cm2)

Chính tả.

Tiết 13:NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I Mục tiêu :

- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập(2)a/b hoặcBT(3) a/b

- Giáo dục HS tính cẩn thận

II Chuẩn bị :

Bảng phụ viết sẵn bài tập cần làm

III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1.Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

Người chiến sĩ giàu nghị lực

Hát

 GV đọc: châu ngọc, trâu bò, chân thành, trân trọng, vườn tược, bươn chải

 Nhận xét

3.Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm các em nghe Thầy

đọc đoạn của bài “ Người tìm đường lên các vì sao”, viết lại cho đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn

b Hướng dẫn HS hoạt động.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV nêu câu hỏi

- Nêu cách viết hoa tên riêng người nước ngoài

- GV đọc - GV đọc

- GV đọc lại toàn bài

- GV chấm số bài.Nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài (2)a: Tìm tính từ.

Ví dụ: Bắt đầu bằng l: long lanh, lung linh, lơ lửng, lỏng lẻo, lặng lẽ, lớn lao, lộng lẫy,… Bài 2b: Điền vào chỗ trống.

- - GV nhận xét – chốt

- Ê-đi-xơn rất nghiêm khắc với bản thân Để có được bất kì phát minh nào, ông cũng kiên trì và làm hết thí nghiệm này đến thí nghiệm khác cho tới đạt kết quả Khi nghiên cứu về ắc qui, ông thí nghiệm tới 5000 lần Khi tìm vật liệu làm dây tóc bóng điện, số thí nghiệm lên đến 8000 lần

Bài 3a:

- Chia nhóm

- GV nhận xét – chốt

 Nản chí, lí tương, lạc lối

4.Củng cô:

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Nhận xét

 Chuẩn bị:” Chiếc áo búp bê”

bảng lớp

Hoạt động lớp, cá nhân.

+ HS đọc đoạn viết chính tả +Lớp đọc thầm

+ Tìm từ khó bài + HS nêu

+ HS viết bảng + HS viết bài

+ HS soát lỗi – đổi vơ cho bạn sửa lỗi

Hoạt động nhóm.

+ HS đọc yêu cầu

+ HS thảo luận nhóm – ghi + HS đọc yêu cầu

+ HS làm VBT

– dãy thi đua điền bảng

+ HS đọc yêu cầu

+ Thảo luận nhóm, Làm VBT

+ Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung

Vài HS đọc lại bài đã làm

Địa lí

Tiết 13 : NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

- Biết đồng bằng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nhất của cả nước, người dân sống đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ơ, trang phục truyền thống của người dân đồng bằng Bắc Bộ

+ Nhà thường được xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vườn, ao…

+ Trang phục của người nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; của nữ là váy đen, áo dài tứ thân, bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ

* HS khá giỏi: Nêu được mối quan hệ giữa thiên nhiên và người qua cách dựng nhà của người dân đồng bằng Bắc Bộ, để tránh gió, bão nhà được vững chắc

Tôn trọng các thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hoả của dân tộc

II – Chuẩn bị:

- Tranh, ảnh về nhà truyền thống và nhà hiện nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ĐBBB (do HS và GV sưu tầm)

III các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

Đồng bằng Bắc Bộ - HS trả lời câu hỏi - Đọc thuộc bài học Nhận xét ghi điểm

3/ Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài ghi bảng. b Hướng dẫn HS hoạt động. 1 Chủ nhân của đồng :

* Hoạt động : Làm việc cả lớp

MT : HS biết dân cư sống chủ yếu ĐBBB là người Kinh

- ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân ?

- Người dân sống ĐBBB chủ yếu là dân tộc nào ?

* Hoạt động : Thảo luận nhóm

MT : HS nắm được nhà ơ, làng xóm của người dân ĐBBB

- Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo các câu hỏi – SGV/83, 84

2 Trang phục và lễ hội

* Hoạt động : Thảo luận nhóm.

MT : Trình bày được một số đặc điểm về trang phục và lễ hội của người Kinh ĐBBB

- HS các nhóm, dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ –

+ HS trả lời câu hỏi + Nêu ghi nhớ của bài

+ HS trả lời

+ nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày + Các nhóm nhận xét bổ sung

SGK thảo luận các câu hỏi – SGV/84

- GV có thể kể thêm về một số lễ hội của người dân ĐBBB

- Giáo viên chốt lại bài học

4/ Củng cô:

- HS trả lời câu hỏi cuối bài

5/ Nhận xét - Dặn dò:

- Bài sau : Hoạt động SX của người dân ĐBBB - Nhận xét chung giờ học

+ Vài HS đọc

Thứ sáu, ngày 27 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn

Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục đích yêu cầu cần đạt :

- Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện (nội dung nhân vật, cốt truyện); kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn

Giáo dục HS lòng say mê sáng tạo, yêu thích văn học

II Chuẩn bị :

GV: Bảng phụ ghi tóm tắc kiến thức về văn kể chuyện

III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

Trả bài văn kể chuyện - Kiểm tra việc sửa bài của HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

Từ đầu năm học tới nay, các em đã được học 19 tiết Tập làm văn, Kể chuyện Tiết học hôm là tiết cuối cùng dạy văn kể chuyện lớp Chúng ta hãy cùng ôn lại những kiến thức về văn kể chuyện

b Hướng dẫn HS hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập. Bài 1:

- Trong đề, đề nào thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao?

- Cụ thể: Nhân vật này gặp khó khăn học tập đã biết vượt khó để vươn lên, đạt được thành công Nghị lực và quyết tâm của nhân vật đáng được ca ngợi Nhân vật là tấm gương cho

Hát

Hoạt động lớp.

người noi theo

Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 2, Bài 3:

Đề tài:

- Đoàn kết, thương yêu bạn bè - Giúp đỡ người tàn tật

- Thật thà, trung thực đời sống - Quyết tâm vượt khó học tập

Hoạt động 3:Tóm tắt. 1 Văn kể chuyện

- Kể lại chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật, có ý nghĩa

2 Nhân vật

- Là người, vật, vật ( được nhân hoá ) có hình dáng, hành động, lời nói, ý nghĩ… thể hiện được tính cách

3 Côt truyện

- Cốt truyện có phần Mơ bài, diễn biến, kết thúc

- Có hai kiểu mỡ bài:MB trực tiếp hay gián tiếp - Có hai kiểu kết bài( kết bài mơ rộng và kết bài không mơ rộng)

4 Củng cô:

5 Nhận xét – Dặn dò :

 Nhận xét viết

+ Học bài, viết lại bảng tóm tắt  Chuẩn bịbài cho tiết sau

gắn với nhân vật, cốt truyện, ý nghĩa…

+ Đề 3: Thuộc loại văn miêu tả

Hoạt động nhóm, lớp.

+ HS đọc yêu cầu +Lớp đọc thầm

+ Mỗi HS tự chọn đề tài cho mình, viết dàn ý câu chuyện

+ HS kể nhóm

+ Đại diện nhóm thi kể trước lớp + Đại diện nhóm tiếp nối thi kể chuyện

+ Sau kể, trao đổi với bạn về: + Nhân vật

+ Tính cách nhân vật + Ý nghĩa câu chuyện + Kiểu NB, KB của chuyện  Có thể câu hỏi cho cả lớp trả lời

Hoạt động lớp.

+ HS đọc bảng tóm tắt

+ Lớp đọc phần, ghi nhớ

Luyện từ và câu

Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI

- Hiểu được tác dụng của câu hỏi và tác dụng chính để nhận biết chúng (ND ghi nhớ)

- Xác định được câu hỏi một văn bản(BT1 mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3)

* HS khá giỏi đặt được câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, nội dung khác HS biết sử dụng câu hỏi _ dấu chấm hỏi vào các bài tập làm văn

II Chuẩn bị :

GV : + Bảng ghi sẵn Câu hỏi – Của – Hỏi – Dấu hiệu theo nội dung của các bài tập 1, 2, (phần Nhận xét)

III Các hoạt động dạy học :

Giáo viên Học sinh

1.Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

Ý chí_nghị lực - Làm miệng bài tập

- HS nêu trường hợp sử dụng thành ngữ, tục ngữ (nói về ý chí, nghị lực) để nhận xét, khuyên răn  GV nhận xét, tuyên dương

3 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài :

Hằng ngày nói và viết, các em thường dùng loại câu: câu kể, câu hỏi, câu cẩm và câu cầu khiến Bài học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu kĩ về câu hỏi

b Hướng dẫn HS hoạt động:

Hoạt động : Phần nhận xét

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn gồm các cột: câu hỏi, của ai, hỏi ai, dấu hiệu, lần lượt điền nội dung vào các cột HS làm BT1, 2,

Bài 1:

- GV chép những câu hỏi đó vào cột câu hỏi

Bài 2, 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV ghi kết quả trả lời vào bảng

Trò chơi

+ HS nêu miệng, mỗi em làm ý

+ HS nêu miệng + Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp, cá nhân.

+ HS đọc yêu cầu bài

+ HS làm việc cá nhân: đọc thầm bài tập đọc Người tìm

đường lên các vì sao, viết vào

vơ nháp các câu hỏi có bài

+ HS phát biểu

+ Vì quả bóng không có cánh mà vẫn bay được?

+ Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách vơ và dụng cụ thí nghiệm thế?

+ HS đọc yêu cầu bài tập 2, + Cả lớp suy nghĩ, trả lời + Vài HS đọc lại

Của ai Hỏi ai Dấu hiệu

Một bạn học Xi-ôn-cốp-xki - Từ thế nào.- Dấu chấm hỏi.

Hoạt động 2: Ghi nhớ.

- Câu hỏi dùng để làm gì ?

- Trong câu hỏi thường có các từ nào ? - Khi viết, câu hỏi được viết thế nào ? - Nêu ghi nhớ của bài ?

Hoạt động : Luyện tập.

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV phát phiếu cho các nhóm

+ HS nêu: Dùng để hỏi những điều chưa biết

 H nêu: … thường có các từ nghi vấn: ai, gì, nào … + Khi viết cuối câu có dấu chấm hỏi (?)

+ HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

+ HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

+ Các nhóm dán nhanh kết quả làm việc lên bảng lớp theo hiệu lệnh của GV Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, đến lời giải đúng

T T

Câu hỏi Câu hỏi của ai?

Để hỏi ai? Từ nghi vấn

1 Bài Thưa chuyện với mẹCon vừa bảo gì ? Ai xui thế ?

Mẹ Cương Mẹ Cương

Cương Cương

gì thế

2 Bài Hai bàn tayAnh có yêu nước không ? Anh có thể giữ bí mật không ? Anh có muốn với không ? Nhưng chúng ta lấy đâu tiền ? Anh sẽ với chứ ?

Bác Hồ Bác Hồ Bác Hồ Bác Lê Bác Hồ

Bác Lê Bác Lê Bác Lê Bác Hồ Bác Lê

Có… không Có… không Có… không

đâu chứ

Bài 2:

 Yêu cầu HS đọc đề + HS đọc yêu cầu của bài tập + Cả lớp đọc thầm lại, thảo luận nhóm, chọn câu bài Văn

hay chữ tốt, viết các câu hỏi liên

quan đến câu ấy vào phiếu, dán lên bảng lớn

+ Đại diện mỗi nhóm trình bày Tổ trọng tài nhận xét, đánh giá theo các tiêu chí sau:

 Ba câu văn đã chọn có bài Văn hay chữ tốt không?  Các câu hỏi đặt có liên

quan đến câu văn ấy không?

- GV nhận xét, chốt lại

Ví dụ, HS có thể chọn và đặt câu hỏi sau: Về nhà bà cụ làm gì?

2 Vì Cao Bá Quát ân hận?

3 Chuyện gì đã làm Cao Bá Quát vô cùng ân hận

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV gợi ý các tình huống: HS có thể tự hỏi về bài học đã qua, cuốn sách cần tìm, bộ phim đã xem, đồ dùng đã mua, công việc mẹ bảo làm …

- Nhắc HS nói đúng ngữ điệu câu hỏi – tự hỏi mình

- GV nhận xét

Củng cô

- Nêu lại ghi nhớ của bài - Hãy đặt số câu hỏ ?

- Cho biết câu hỏi của ? Để hỏi ? Và sử dụng từ nghi vấn nào ?

Nhận xét - dặn dò :

- Học ghi nhớ, xem lại bài tập - Chuẩn bị: Luyện tập về câu hỏi - Nhận xét tiết học

không?

+ Về nhà, bà cụ kể lại câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận

+ HS hỏi đáp

+ Lớp nhận xét, bình chọn cặp hỏi đáp giỏi

+ HS đọc yêu cầu

+ Cả lớp đọc thầm bài tập, mỗi em đặt câu hỏi để tự hỏi mình + HS lần lượt đọc câu hỏi + Cả lớp và đồng đúng/ sai sau từng câu

 Vì mình không giải được bài tập này?

 Mẹ dặn mình hôm phải làm gì nhỉ?

 Không biết mình để quyển Đô-rê-mon đâu?

 Nhân vật phim này trông quen quá, không biế đã đóng phim nào?

+ HS nêu lại ghi nhớ SGK

+ HS nêu câu hỏi  bạn khác cho biết câu hỏi của và dùng từ nghi vấn nào

VD: - Con vừa bảo gì?

 Là câu hỏi của mẹ, để hỏi Lan, và dòng từ nghi vấn (gì)

Toán

Tiết 65: Luyện tập

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Chuyển được đơn vị đo khối lượng ; diện tích(cm2, dm2,, m2) - Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng được tính chất của phép nhân thực hành tính, tính nhanh

II Chuẩn bị:

Bài tập 4, nếu còn thời gian cho hs làm.

Bài 4: - GV: Gọi HS đọc đề.

- GV: Y/c HS tóm tắt bài toán, sau đó hỏi: Để biết sau 1giờ 15 phút cả hai vòi chảy được lít nước ta phải biết gì ?

- GV: Y/c HS làm bài

+ Phải biết sau giờ 15 phút mỗi vòi chảy được lít nước, sau đó tính tổng số lít nước của hai vòi

+ Phải biết phút cả hai vòi chảy được lít nước, sau đó nhân lên với tổng số phút

Bài 5: - GV y/c HS: Nêu cách tính diện

tích hình vuông?

- GV: Gọi cạnh của hình vuông là a thì diện tích của hình vuông tính thế nào?

- GV: Vậy ta có CT tính diện tích hình vuông là:

S = a x a

GV: Nhận xét bài làm của một số HS

Mỗi phút hai vòi nước cùng chảy vào bể được:

25 + 15 = 40 (lít)

Sau 1giờ 15phút cả hai vòi chảy vào bể được:

40 x 75 = 3000 (lít)

Đáp sô: 3000 lít. Cách 2:

1giờ 15phút = 75 phút

Sau 1giờ 15phút vòi thứ nhất chảy vào bể được:

25 x 75 = 1875 (lít)

Sau 1giờ 15phút vòi thứ hai chảy vào bể được:

15 x 75 = 1125 (lít)

Sau 1giờ 15phút cả hai vòi chảy vào bể được:

1875 + 1125 = 3000 (lít)

Đáp sô: 3000 lít.

- HS: Phát biểu quy tắc

- Diện tích hình vuông có cạnh là a là: a x a

Với a = 25m thì S = 25 x 25 = 625(m2)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1 Ổn định:

- GV: Sửa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài ghi bảng:

GV nêu mục tiêu giờ học & ghi đề bài

b Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:

- GV: Y/c HS tự làm bài.

- GV: Chữa bài & y/c vài HS trả lời về cách đổi đơn vị của mình:

+ Nêu cách đổi 1200 kg = 12 tạ? + Nêu cách đổi 15000 kg = 15 tấn? + Nêu cách đổi 1000 dm² = 10 m²?

- GV: Nhận xét & cho điểm HS

Bài 2:a, b, c (dòng 1).

- GV: Chữa bài và cho điểm HS

Bài 3:

- Hỏi: BT yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV gợi ý: Áp dụng các tính chất đã học của phép nhân ta có thể tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện

- GV: Nhận xét và cho điểm HS

- GV: Chữa bài, sau đó hỏi HS: Trong hai cách làm cách nào thuận tiện ?

4 Củng cô:

Nhận xét -Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

c) 403 x 346 = 139438

+ HS nêu yêu cầu

HS điền vào SGK sau đó nêu kết quả a) 10 kg = yến 100kg = tạ 50 kg = yến 300 kg = tạ 80 kg = yến 1200 kg = 12 tạ b) 1000 kg = tấn 10 tạ = tấn 8000 kg = tấn 30 tạ = tấn 15000 kg = 15 tấn 200 tạ = 20 tấn c) 100cm2 = dm2 100dm2 = m2 800 cm2 = dm2 900dm2 = dm2 1700cm2 = 17dm2 1000dm2 = 10m2 - HS: TLCH

- 2HS lần lượt nêu trước lớp - HS: Nêu yêu cầu bài

Lớp làm vào vơ cột a ,b, c(dóng 1) - 3HS lên bảng làm,

a) 268 x 235 = 62 980 b) 475 x 205 = 97 375 c) 45 x 12 + = 540 + = 548

Tính bằng cách thuận tiện nhất + HS làm vào vơ, HS lên bảng a) x 39 x = 39 x (2 x 5) = 39 x 10 = 390

Khoa học

Bài 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Nêu được một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiểm nguồn nước + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi…

+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và các khí thải nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,…

- Nêu được tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiểm đối với sức khỏe người : lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là nguồn nước bị ô nhiểm

II Chuẩn bị:

- Hình vẽ trang 54, 55 SGK

- Sưu tầm thông tin về nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm địa phương và tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây

III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

GV gọi HS làm bài tập 1,2 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài ghi bảng. b Hướng dẫn HS hoạt động.

Hoạt động 1: Tìm hiểu một sô nguyên nhân làm

nước bị ô nhiểm.

*Mục tiêu :

- Phân tích các nguyên nhân làm nước sơ sông, hồ, kênh, rạch, biển,… bị ô nhiễm

- Sưu tầm thông tin về nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm địa phương

 Cách tiến hành :

Bước :

- GV yêu cầu HS quan sát các hình, từ hình đến hình trang 54, 55 SGK ; tập đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình

Bước :

- Nghe GV hướng dẫn

- Yêu cầu HS quay lại chỉ vào từng hình trang 54, 55 SGK để hỏi và trả lời đã gợi ý GV theo dõi và giúp đỡ những HS gặp khó khăn

Bước 3:

- GV gọi đại diện số nhóm trình bày. - Đại diện mợt sớ nhóm lên trình bày Mỗi nhóm chỉ nói về một nội dung

 Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 55 SGK. + Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Hoạt động : Thảo luận về tác hại của sự ô

nhiễm

 Mục tiêu:

Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe người

 Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS thảo luận : Điều gì sẽ xảy nguồn nước bị ô nhiễm ?

- HS thảo luận theo nhóm - GV ghi tất cả các ý kiến của HS lên bảng

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc

theo nhóm - Đại diện trình bày

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời của các nhóm

 Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 55 SGK.

4 Củng cô:

Nguồn nước bị ô nhiểm có tác hại gì đối với cuộc sống của người, thực vật, động, vật ?

5 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau + HS trả lời

SINH HOẠT TUẦN 13 I.MỤC TIÊU:

Nhận xét tình hình hoạt động tuần. Đưa kế hoạch tuần 13 để thực hiện. II SINH HOẠT:

Nhận xét tuần qua.

+ Vệ sinh lớp học, sân trường,… + Vệ sinh cá nhân…

+ Đồng phục…

+ Thực hiện nội quy lớp học

+ khen ngợi những em có cố gắng, tích cực học tập, động viên nhắc nhơ những em chưa cố gắng

III KẾ HOẠCH TUẦN 14:

- Vệ sinh , ngoài lớp học trước vào học. - Thực hiện nội quy lớp học.

- Hướng dẫn HS khá giỏi cách giúp đỡ HS yếu kém (trước vô học, ơ nhà).

- Kết hợp giáo dục đạo đức cho HS, nhắc nhơ cách đường an toàn.

- Nhắc nhơ HS thực hiện ăn sạch uống sạch, rửa tay trước ăn uống, phòng ngừa cúm A (H1N1).

Nhận xét chung.