MỤC TIÊU – HS biết được nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N thành tập số nguyên – HS nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn – HS biết các biểu diễn các số tự nhi[r]
(1)Ngày soạn: 17/11/2012 Ngày dạy: 19/11/2012 Tiết: 39 ÔN TẬP CHƯƠNG I (TIẾP) A MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập cho HS các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho và cho Số nguyên tố, hợp số, ƯC và BC, ƯCLN và BCNN Kỹ năng: HS vận dụng các kiến thức trên vào giải các bài toán thực tế.Rèn kỹ tính toán cho HS Thái độ: Cẩn thận chính xác làm bài B Chuẩn bị: -Bảng phụ: +Bảng hiệu chia hết +Cách tìm ƯCLN-BCNN +Bài 165 (SGK)C- Tiến trình dạy học: C Tiến trình bài dạy : I Ổn định : II Kiểm tra bài cũ: Xen III.Bài mới: Hoạt động GV và HS Các dấu hiệu chia hết (10 phút) ? Ta đã học dấu hiệu nào GV giới thiệu sang mục GV YC HS phát biểu dấu hiệu 2; 3; 5; cho ? dấu hiệu chia hết cho 2, cho chú ý điều kiện gì? GV YC HS xem bảng sgk + GV treo bảng phụ phát phiếu họctập có nội dung giống bảng phụ cho HS YC HS thảo luận theo nhóm Theo em dấu hiệu chia hết dùng để làm gì? Bội ; ước, số nguyên tố- hợp số (15 phút) GV: ngoài còn dùng để giải thích số có là hợp số hay không mục GV lấy ví dụ: 2002 2 đó gọi là gì 2002 và ngược lại GV ta đã học số nguyên tố ; hợp số Vậy số nguyên tố ; hợp số có gì giống và khác HS: trả lời ; HS khác nhận xét ( HS không trả lời GV gợi ý) ? Để số có là hợp số không ta làm gì? Ghi bảng 1.Các dấu hiệu chia hết ( bảng sgk) Bảng phụ: Tìm các số chia hết cho 2; 3; 5; các số: a = 1995 d = 243 + 306 b= 2002 e = 18 + 15 c = 1969 g = 5.7 +11.9 Nhóm Nhóm Kq thống số số 3 số 5 số 9 Bội ; ước, số nguyên tố- hợp số a b a là bội b b là ước a Bảng phụ: Gọi P là tập hợp các số nguyên tố Điền ký hiệu ; thích hợp vào ô trống Nhóm Nhóm Nhóm 29 P 29 P 29 P 247 P 247 P 247 P 235 P 235 P 235 P (2) -GV treo bảng phụ - Các nhóm khác nhận xét a = 243 +306 b= 20.17 + 15 29 c= - 29 d =5 + 11 ƯCLN; BCNN (16 phút) Nêu cách tìm ƯCLN, BCNN = cách phân tích thừa số nguyên tố và rút nhận xét có gì giống và khác GV y/ HS xem bảng sgk - GV treo bảng phụ nd bài tập GV gọi HS thực ? Số nhỏ khác chia hết cho ba số a; b;c là gì? Thế nào là hai số nguyên tố cùng GV hd HS sau đó gọi HS lên bảng thực YC HS tóm tắt- Đk số sách ntn? Gọi số sách là a thì a có quan hệ ntn với 10; 12;15 Khi đó a là gì 10; 12;15 HS: a 10; 12;15 a BC(10;12;15) a P a P a P b P b P b P c P c P c P d P d P d P ƯCLN; BCNN Bảng sgk Bài tập Bài Cho ba số a = 30; b = 18; c = 25 a) Tìm ƯCLN(a,b) b) Tìm số tự nhiên khác nhỏ chia hết cho a, b, c c) Tìm các cặp số nguyên tố cùng Bài 2( Bài 167 sgk) Gọi số sách cần tìm là a (a N) Theo bài a BC (10, 12, 15) và 100 a 150 10 = 15 = 12 = 22 BCNN(10;12;15) BCNN(9,15,30) = 22 5= 60 = B(60) = {0; 60;120; 180…} 10= ;12 = ; 15 = BC (10,12,15) Mà a N và 100 a 150 nên a = 120 GV YC HS nhà làm Vậy số sách cần tìm là 120 III Củng cố: (3phút) + GV giới thiệu mục: “Có thể em chưa biết” + Nếu a : m và a : n a : BCNN (m, n) + Nếu a b : c mà (b, c) = a : c IV Hướng dẫn nhà: (1phút) -Ôn kỹ lại các kiến thức đã học, xem lại các bài tập đã chữa -Làm các bài còn lại – Bài 207 211 (SBT) IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 17/11/2012 Ngày dạy: 21/11/2012 Tiết 30 KIỂM TRA TIẾT (3) CHƯƠNG II: SỐ NGUYÊN Ngay soạn: 17/11/2012 Ngày dạy: 22/11/2012 Tiết: 40 §1 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM I MỤC TIÊU – HS biết nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N thành tập số nguyên – HS nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn – HS biết các biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm trên trục số – Rèn luyện khả liên hệ bài toán và thực tế cho HS II CHUÂN BỊ * Giáo viên: Giáo án, thước thẳng, phấn màu * Học sinh: Thực hướng dẫn nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra: Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu các ví dụ số nguyên âm(18 phút) GV: Giới thiệu nhiệt kế và nhiệt độ: 0 C , trên 0 C , 0 C GV: Giới thiệu các số nguyên âm như: -1;-2;-3….và hướng dẫn cách đọc (2 cách: âm trừ 1) GV: Cho HS làm ?1 HS: Làm ?1 và giải thích ý nghĩa các số đo nhiệt độ các số đo nhiệt độ các thành phố GV: Trong các thành phố trên thành phố nào nóng nhất, thành phố nào lạnh nhất? GV: Giới thiệu ví dụ 2: Độ cao với quy ước độ cao mực nước biển là 0m Giới thiệu độ cao trung bình cao nguyên Đắc Lắc (600m) và độ cao trung bình thềm lục địa Việt Nam (-65m) GV: Yêu cầu HS làm ?2 HS: Làm ?2 theo yêu cầu đọc độ cao núi Phan Xi Păng và đáy vịnh Cam Nội dung Các ví dụ Các số có dấu (-) trước gọi là các số nguyên âm Ví dụ 1: (SGK) ?1 Hướng dẫn Hà Nội nhiệt độ 180C Huế nhiệt độ 200C Đà Lạt nhiệt độ 190C TP Hồ Chí Minh nhiệt độ 250C Bắc Kinh nhiệt độ âm 20C Mát-xcơ-va nhiệt độ âm 70C Pa-ri nhiệt độ 00C Niu-yóoc nhiệt độ 20C Ví dụ 2: (SGK) ?2 Hướng dẫn Độ cao đỉnh núi Phan-xi-păng là 3143 mét Độ cao đáy vịnh cam ranh là –30 mét (4) Ranh GV: Giới thiệu ví dụ GV: Yêu cầu HS làm ?3 HS: Làm ?3 và giải thích ý nghĩa các số GV: Tổng kết Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn số nguyên ân trên trục số (12phút) GV: Gọi HS lên bảng vẽ tia số, GV nhấn mạnh tia số phải có gốc, chiều, đơn vị GV: Vẽ tia đối tia số và ghi các số : -1; -2; -3… Từ đó giới thiệu gốc, chiều dương, chiều âm trục số GV: Yêu cầu HS làm ?4 SGK GV: Giới thiệu trục số thẳng đứng hình 34 GV: Giới thiệu chú ý SGK Ví dụ 3: (SGK) Người ta dùng số âm để biểu thị nhiệt độ OOC, độ cao mặt nước biển, tiền nợ… ?3 Hướng dẫn Ông Bảy có –150 000 đồng Bà Năm có 200 000 đồng Cô Ba có –30 000 đồng Trục số (SGK) ?4 Hướng dẫn A là số -6 B là số -2 C là số D là số Chú ý: (SGK) Củng cố (3phút) – GV nhấn mạnh lại khái niệm số nguyên âm cho học sinh; – Hướng dẫn học sinh làm bài tập1; SGK Dặn dò(1 phút) – Học sinh nhà học bài và làm bài tập 2; 3; SGK – Chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGIỆM (5)