Tăng cường bồi dưỡng vốn dân ca nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp 5 tại trường THTHCS hoàng châu, huyện cát hải

NỘI DUNG BẢN MƠ TẢ SÁNG KIẾN I Thơng tin chung sáng kiến Tên sáng kiến “ Tăng cường bồi dưỡng vốn dân ca nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp trường TH&THCS Hoàng Châu, huyện Cát Hải” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy Âm nhạc Tác giả Họ tên: Đỗ Thị Thu Huyền Ngày tháng/năm sinh: 20/ 01/1980 Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Điện thoại: 01683769959 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu Tên đơn vị: Trường TH&THCS Hoàng Châu Địa chỉ: Thơn Đình, xã Hồng Châu, huyện Cát Hải, thành phố Hải Phòng Điện thoại: 0225.3886268 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu - Học kỳ I năm học 2017-2018 (Từ tháng 9/2017 đến tháng 12/2017) II Mô tả giải pháp truyền thống đã, áp dụng Giải pháp biết a Giải pháp Như biết kho tàng âm nhạc dân gian nước ta, dân ca xem di sản văn hóa dân tộc Là quốc gia cộng đồng với nhiều dân tộc sinh sống lãnh thổ Mỗi dân tộc có đặc điểm địa lý, khí hậu, điều kiện, hồn cảnh sống khác Điều sản sinh dân ca mang hương sắc riêng, tô điểm thêm cho kho tàng dân ca Việt Nam Cái hay, đẹp, tinh túy dân ca nhân dân ta chắt lọc, mài dũa, lưu truyền từ hệ sang hệ khác Dân ca gắn bó với sống người, vào đời sống tinh thần, tham gia vào sinh hoạt văn hóa, lao động hàng ngày người dân lao động, thể tình yêu quê hương, đất nước Với vai trị, tầm quan trọng đó, q trình giảng dạy thân trọng giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước qua điệu dân ca góp phần bồi đắp thêm kiến thức truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam Để đạt mục tiêu đó, trình giảng dạy tơi thường giới thiệu cho học sinh hát dân ca qua ca từ, nhạc điệu; tổ chức cho học sinh tìm hiểu nội dung, ý nghĩa hát dân ca chương trình sách giáo khoa hành qua hệ thống câu hỏi Giáo viên đàn giai điệu, hát cho học sinh nghe Học sinh nêu cảm nhận sau nghe xong dân ca b Ưu điểm, hạn chế * Ưu điểm Học sinh hiểu điệu dân ca bắt nguồn từ đâu? Những hát dân tộc nào? Ca từ, nhạc điệu thể sao? Tạo thoải mái, vui vẻ, thích thú cho học sinh giáo viên tổ chức hoạt động học tập Một số học sinh có khiếu tích cực, chủ động tiếp thu học, có tình cảm, thái độ đắn học tập môn học Các em học sinh mạnh dạn, tự tin, tích cực chia sẻ thơng tin với thầy cơ, bạn bè qua việc trả lời hệ thống câu hỏi Học sinh không cảm thấy nhiều áp lực học nội dung em nắm kiến thức, kĩ môn học * Hạn chế Tuy nhiên, trình thực theo giải pháp tơi nhận thấy cịn có hạn chế định Học sinh biết hát dân ca chương trình sách giáo khoa, vốn dân ca nghèo nàn, lượng kiến thức hát dân ca hạn chế Nhận thức em dân ca chưa đắn, em nghĩ dân ca nhiều hát phải học, phải thuộc, em chưa thực quan tâm, ý tới học hát dân ca Vì việc tự học nghe nhạc dân ca gia đình ngồi xã hội cịn Mặt khác, cịn có học sinh chưa hiểu hết nội dung, ý nghĩa giáo dục hát, em nghe với tâm trạng bị gị ép, khơng thoải mái, khơng tập trung * Ngun nhân hạn chế Bản thân giáo viên chưa thực ý tới việc tổ chức hoạt động hát học hát dân ca ngồi chương trình sách giáo khoa Chương trình học chủ đề hát dân ca môn Âm nhạc cấp Tiểu học nói chung lớp nói riêng cịn nên khó để học sinh tìm hiểu sâu loại hình văn hóa nghệ thuật Giáo viên chưa có nhiều phương pháp tích cực tổ chức hoạt động học để thu hút tham gia tích cực, hào hứng học sinh Giáo viên chưa tổ chức hoạt động nhằm giáo dục học sinh tự trau dồi vốn kiến thức dân ca qua kênh thông tin khác Do chưa phát huy lực, sáng tạo, khả tự học, tự tìm kiếm thông tin học sinh Nội dung giáo dục học sinh qua hát dân ca nội dung giáo dục tình yêu quê hương, đất nước mờ nhạt chưa cụ thể Giải pháp cải tiến Để bồi dưỡng vốn kiến thức dân ca cho học sinh giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp 5, từ đầu năm học lập kế hoạch để định hướng nội dung giáo dục tình yêu quê hương, đất nước qua hát dân ca cho học sinh; lựa chọn hát dân ca ngồi chương trình học để giới thiệu cho học sinh; khích lệ ý thức tìm tịi, tự học học sinh nội dung Đa dạng hóa phương pháp, nội dung giáo dục thơng qua trị chơi dân gian giúp em “Học mà chơi, chơi mà học” Lồng ghép hoạt động học để bồi dưỡng vốn dân ca cho em tổ chức trò chơi Em yêu điệu dân ca tổ chức thi dãy, tổ lớp Trong chơi tổ chức cho em chơi trò chơi dân gian kết hợp với hát đồng dao như: Chi chi chành chành, nu na nu nống, thả đỉa ba ba… Bên cạnh đó, nhằm bồi dưỡng vốn dân ca, giáo dục học sinh hiểu nét đẹp làng quê Việt Nam sử dụng phương pháp trực quan hình ảnh, cho học sinh xem video để giới thiệu cho học sinh địa danh, quê hương điệu dân ca, từ giúp học sinh có thêm hiểu biết vùng miền đất nước, bồi đắp cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước Tổ chức cho học sinh xem đĩa hình hát dân ca Tiết 16: Học hát địa phương tự chọn: Bài“Cây trúc xinh” dân ca đồng Bắc Bộ - Âm nhạc lớp Sau học xong hát, giáo viên cho học sinh xem video clip biểu diễn “Cây trúc xinh” dân ca đồng Bắc Bộ, “Lý bông” dân ca Nam Bộ Khi xem dân ca vùng giáo viên giới thiệu cho em hiểu thêm sống lao động, sinh hoạt, trang phục đặc trưng văn hóa, phong tục riêng người dân vùng Qua nhằm giúp em có thêm vốn hiểu biết văn hóa vùng miền, từ thêm yêu quê hương, yêu đất nước dân tộc Trong trình giảng dạy không dạy cho em thuộc biết hát giai điệu lời ca, mà giáo dục em biết cảm nhận nét duyên dáng người Việt Nam, em biết yêu cảnh sắc thiên nhiên vùng miền đất nước Việc giới thiệu hình ảnh tập quán với em học sinh thấy em háo hức khám phá miền đất mới, em có kiến thức hiểu biết thêm nét đẹp văn hóa dân tộc anh em mình, hiểu chất dân ca, học sinh hát tốt dạy yêu cầu em thực hành hát câu biểu diễn hát Dạy hát “Hát mừng” dân ca Hrê Tây Nguyên (Tiết 19 - Âm nhạc lớp 5) Lời hát: Cùng múa hát nào, cất tiếng ca Mừng đất nước ta, sống vui hịa bình Mừng Tây Ngun mình, đời sống ấm no Nổi tiếng trống chiêng, chào mừng Bài hát khác với “Cò lả” em học chương trình lớp “Cị lả” dân ca đồng Bắc Bộ, em bắt gặp hình ảnh đỗi thân quen làng quê Nhưng “Hát mừng” thực sự khám phá miền đất hoàn toàn lạ em học sinh Thông qua hình ảnh phong tục tập quán, cảnh sắc thiên nhiên, em biết người dân tộc Hrê làm gì? Họ sống sao, họ có tập qn bật… Trong tiết học tơi sưu tầm hình ảnh đặc trưng dân tộc Hrê để giới thiệu đến em Nói đến canh tác người Hrê: Người Hrê trồng lúa nước trồng lúa cánh đồng thẳng cánh cò bay mà họ trồng lúa ruộng bậc thang Ngồi nghề trồng lúa nước người Hrê biết dệt thổ cẩm để tự may quần áo cho Người Hrê có đàn đặc trưng dành cho phụ nữ đàn Vinh Vút Người Hrê sinh hoạt văn hóa chủ yếu lễ hội cồng chiêng Những hát người Hrê mang phong cách núi rừng Tây Nguyên nên em hát em thể sắc thái hào hùng không mượt mà uyển chuyển điệu Cò lả Bằng phương pháp dùng trực quan học sinh khám phá miền đất nước, biết đến nhiều miền quê đất nước mình, hiểu phong tục tập quán nhiều dân tộc, biết thêm nhiều cảnh đẹp đất nước Ngoài phương pháp trực quan bồi dưỡng vốn dân ca cho học sinh cách khuyến khích em tự đặt lời cho dân ca mà em học Qua khơi gợi tư sáng tạo học sinh, giúp em cảm thấy tự hào sản phẩm mà phấn khởi thi đua đặt lời Nhờ khuyến khích em đặt lời dân ca phong phú em lưu giữ điệu dân ca, bồi dưỡng vốn dân ca cho em theo cách gần gũi Trong “Hát mừng” dân ca Hrê Tây Nguyên học xong hát có nhiều em đặt lời hay cho hát, lời hát hay ý nghĩa: Cùng đến lớp nào, múa hát vui Cùng gắng siêng chúng em thi đua học hành Ngày mai nên người thầy mến u Cùng góp sức chung tay, đắp xây q hương đẹp giầu Dân ca bắt nguồn từ lao động sản xuất, nguồn động lực xua tan mệt mỏi để bà hăng say lao động sản xuất ước mơ hướng tới tương lai tươi đẹp muôn triệu người dân Việt Nam, kết tinh sản phẩm tinh thần, người thể ước muốn nghệ thuật Đối với học sinh lớp giảng dạy, em nắm bắt hồn, thần thái dân ca nên em biết gửi gắm tình cảm yêu quê hương đất nước ước mơ vào câu hát mà em tự đặt lời ca Trong tất học hay hoạt động tơi ln khuyến khích em tìm sưu tầm hát dân ca mà em u thích; sau tháng tơi tổng hợp khen ngợi em sưu tầm nhiều Các em thể lại hát sưu tầm sân chơi “Hát cho nghe”, để thể hát sưu tầm tiết học, hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khóa Tổ chức thi hát dân ca nhóm lớp, tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức thi hát dân ca toàn trường, tham gia thi hát dân ca cấp Phối kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách tổ chức lồng ghép phần nghe nhạc tin phát phát viên hát dân ca, sưu tầm từ đĩa nhạc, tổ chức cho em có khả hát tốt dân ca lớp nhóm đạt kết cao buổi thi dân ca trình bày nhằm gây ý thích thú cho học sinh tồn trường Từ khuyến khích em có ý thức thi đua học tốt yêu thích điệu dân ca III Mơ tả sáng kiến Tính mới, tính sáng tạo * Tính Thay giới thiệu cho học sinh hát dân ca có chương trình Âm nhạc qua ca từ, nhạc điệu; tổ chức cho học sinh tìm hiểu nội dung, ý nghĩa hát dân ca chương trình sách giáo khoa hành qua hệ thống câu hỏi giáo án, mở rộng hiểu biết, bồi dưỡng vốn dân ca cho học sinh qua dân ca vùng miền nhiều hình thức như: tổ chức cho em chơi trò chơi dân gian kết hợp với hát đồng dao, xem đĩa hình hát dân ca, khuyến khích em tự đặt lời cho dân ca mà em học, tổ chức thi hát dân ca … nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp * Tính sáng tạo Khơng gị bó, áp đặt học sinh theo phương pháp tổ chức hoạt động học truyền thống mà đa dạng hóa phương pháp với phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” Tạo khơng khí học tập vui tươi, thoải mái giúp học sinh cảm thụ âm nhạc tốt hơn, từ em u thích điệu dân ca Việt Nam, hình thành nhân cách, có lối sống lành mạnh, tư tưởng đạo đức đắn… , nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp nói riêng học sinh nói chung Khả áp dụng, cơng nhận Bản thân áp dụng sáng kiến suốt học kỳ I vừa qua Đã tổ chức thành công chủ đề dạy học “ Hát thầy cô mái trường ” qua dân ca thu số kết khả quan Sáng kiến“Tăng cường bồi dưỡng vốn dân ca nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp trường TH&THCS Hoàng Châu, huyện Cát Hải” Đề tài có tính mới, tính sáng tạo, khả nhân rộng cao, có khả áp dụng hiệu tất khối lớp tiểu học trường toàn huyện Hiệu a Hiệu kinh tế  Bản thân giáo viên thực sáng kiến không nhiều thời gian, góp phần đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát triển lực học sinh Tổ chức hoạt động học linh hoạt, sáng tạo, thu hút yêu thích, tham gia tích cực đại đa số học sinh, giúp học sinh giảm bớt việc tham gia hoạt động khơng thật tích cực, chơi game, sử dụng mạng xã hội khơng có mục đích, … b Hiệu mặt xã hội Việc “Bồi dưỡng vốn dân ca qua dân ca vùng miền nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp trường TH&THCS Hoàng Châu, huyện Cát Hải” giúp học sinh nâng cao khả cảm thụ âm nhạc tốt hơn, từ có ý thức bảo vệ, trì phát triển điệu dân ca vùng miền đất nước Tìm phương pháp phù hợp để bồi dưỡng vốn dân ca cho em học sinh tiểu học Góp phần vào việc giáo dục tồn diện học sinh đức, trí, thể, mĩ Được đơng đảo phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ, tạo nên môi trường sống lành mạnh cho tất người toàn xã hội c Giá trị làm lợi khác Bồi dưỡng vốn dân ca cho học sinh Tiểu học nhằm giáo dục cho em tình cảm tốt đẹp với văn hóa truyền thống Khi em nghe, học tự viết ca từ hình thành học sinh tình cảm u thích Đó đường ngắn nhằm bồi dưỡng thị hiếu tình cảm đạo đức đắn cho học sinh Các em người biết bắt nhịp với xu thời đại, hội nhập tiếp thu mới, văn hóa văn minh nhân loại giữ vững sắc dân tộc Trên sáng kiến “Bồi dưỡng vốn dân ca qua dân ca nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp trường TH&THCS Hồng Châu, huyện Cát Hải” tơi áp dụng thu kết định.Tôi mong nhận ý kiến trao đổi đồng nghiệp nhằm tìm thêm biện pháp hữu hiệu công tác bảo tồn phát huy vốn dân ca huyện nhà nói riêng nghiệp giữ gìn phát huy giá trị văn hóa nước nói chung./ XÁC NHẬN CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN CAM ĐOAN CỦA TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Đỗ Thị Thu Huyền III CÁC MINH CHỨNG Hình ảnh học sinh tham gia hoạt động tiết Âm nhạc lớp năm học 2017-2018 10 ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG TH&THCS HOÀNG CHÂU Điểm thống : …………… điểm Xếp loại : Cát Hải, ngày tháng năm 2018 T/M HĐKH ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HUYỆN CÁT HẢI Điểm thống : …………… điểm Xếp loại : Hải Phòng, ngày tháng năm 2018 T/M HĐKH 11 ... thức dân ca cho học sinh giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp 5, từ đầu năm học lập kế hoạch để định hướng nội dung giáo dục tình yêu quê hương, đất nước qua hát dân ca cho học sinh; ... dạy học “ Hát thầy cô mái trường ” qua dân ca thu số kết khả quan Sáng kiến? ?Tăng cường bồi dưỡng vốn dân ca nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp trường TH&THCS Hồng Châu, huyện. .. loại ln giữ vững sắc dân tộc Trên sáng kiến ? ?Bồi dưỡng vốn dân ca qua dân ca nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh lớp trường TH&THCS Hoàng Châu, huyện Cát Hải? ?? áp dụng thu kết