Giao an Lop 4 chi tiet Tuan 7

KHOA HỌC Tiết 13: PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ Những kiến thức HS đã biết có liên Những kiến thức mới cần được hình quan đến bài học: thành cho HS: - Nêu cách phòng tránh một số bệnh do - Nêu cách[r]

TUẦN Ngày soạn: 29 - 09 - 2012 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2012 Tiết 1: CHÀO CỜ Lớp trực tuần nhận xét _ Tiết 2: TOÁN Tiết 31: LUYỆN TẬP Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: - Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Có kỹ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ I Mục tiêu: Kiến thức: - Có kỹ thực phép cộng,phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ Kỹ năng: - Làm tính Thái độ: HS Tự giác làm bài tập II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy - học: Các phương pháp: - Quan sát, đàm thoại, thực hành… III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1- Khởi động: Kiểm tra bài cũ (3 phút) - HS lên bảng làm, lớp làm bài - Gọi HS lên bảng thực phép tính vào bảng 81 872 + 32 674 81872 + 567 907 - 357 784 32674 114546 - Nhận xét - GV nhận xét, cho điểm HĐ2- Giới thiệu bài (2 phút) - Nghe - Nêu mục đích yêu cầu tiết học HĐ3- Hướng dẫn HS luyện tập (30 phút) * Bài 1: - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài tập - GV viết phép tính lên bảng: -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 2416 + 5164 bài vào giấy nháp - Yêu cầu HS đặt tính và thực phép 2416 + tính 5164 7580 - Nhận xét - Nhận xét - Nêu cách tính tổng - GV cho HS nhận xét bài bạn, trao đổi: - GV nêu cách thử phép cộng - Nêu - Cho HS thử lại phép cộng trên - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào giấy nháp 7580 5164 2416 - Cho HS thực phần b 35462 TL: - 62981 + 27519 35462 62981 27519 - Nêu cách thực phép cộng - HS nêu - Nhận xét kết - GV nêu cách thử lại: Muốn thử lại phép - 2-3 HS nhắc lại cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng * Bài số 2: - GV ghi phép tính: 6839 - 482 - Cho HS nêu cách tìm hiệu - HS nêu - Cho HS lên bảng thực - HS lên bảng thực phép tính Cả lớp làm vào 6839 - 482 6357 - GV và HS nhận xét kết - GV và HS nhận xét kết - GV nêu cách thử lại phép trừ: Muốn thử - Nghe lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số - 2-3 HS nhắc lại trừ - Yêu cầu học sinh thực thử lại phép -1 HS lên bảng thực phép tính trừ Cả lớp làm vào 6357 + 482 6839  HS nêu cách thử lại - Cho HS làm tiếp phần b -4025 TL: +3713 + 312 - 312 3713 4025 * Bài số 3: - Học sinh làm - Nêu các thành phần chưa biết phép x + 262 = 4848 tính? x = 4848 - 262 - Cách tìm số hàng; số bị trừ x = 4568 - Cho HS chữa bài x - 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 - GV đánh giá - nhận xét * Bài số 4: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - 2-3 HS đọc - GV yêu cầu HS trả lời? - Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh và cao hơn: - GV nhận xét kết 3143 - 2428 = 715 (m) * Bài số 5: - GV hướng dẫn cho HS nhà làm HĐ4 - Củng cố - dặn dò: (3 phút) - Nêu mối quan hệ phép cộng và phép - Nêu trừ - NX học.Về nhà ôn bài + chuẩn bị - Nghe và thực bài sau Tiết 3: TẬP ĐỌC Tiết 12: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục đích - yêu cầu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phối hợp với nội dung - Hiểu ND : Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sỹ, ước mơ anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước.( trả lời các CH SGK) - GD các giá trị II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài học III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ - Đọc bài "Chị em tôi" nêu ý nghĩa - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Hoạt động HS - HS đọc - Nhận xét - Giới thiệu chủ điểm và giới thiệu bài học b Luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - Gọi HS khas đọc toàn bài + GV cho HS đọc đoạn: Lần 1+ luyện phát âm Lần + giải nghĩa từ + GV kết hợp hướng dẫn HS cách đọc và sửa lỗi - Trại, trăng ngàn, nông trường, vằng vặc - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi đại diện nhóm đọc - Nhận xét - GV đọc toàn bài * Tìm hiểu bài: - Anh chiến sỹ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ vào thời điểm nào? - Trăng thu độc lập có gì đẹp? - Những từ ngữ nào nói lên điều đó?  Nêu ý 1: - Anh chiến sỹ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? - Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung thu độc lập? ⇒ Nêu ý 2: - Cuộc sống nay, theo em có gì giống với mong ước anh chiến sỹ năm xưa? - Nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - học sinh nối tiếp đọc lần - học sinh nối tiếp đọc lần  Học sinh đọc chú giải - Sáng không chút gợn - HS luyện đọc nhóm đôi - Đại diện 2-3 nhóm đọc - Nhận xét - HS theo dõi SGK + HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi: - Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập đầu tiên - Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông, tự do, độc lập - Trăng ngàn và trăng soi sáng trăng vằng vặc khắp các TP, làng mạc, núi rừng + Cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập - Dưới ánh trăng dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng; cờ đỏ vàng phất phới bay trên tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít; coa thẳm; rải trên đồng lúa bát ngát nông trường to lớn; vui tươi - Đó là vẻ đẹp đất nước đã đại,giàu có nhiều so với ngày độc lập đầu tiên + Ước mơ và hy vọng anh chiến sỹ tương lai tươi đẹp đất nước - Có nhà máy thuỷ điện; có tàu lớn - Có nhiều điều thực vượt quá ước mơ anh VD: Có giàn khoan dầu khí; có xa lộ to lớn; khu phố đại; vô tuyến truyền hình; máy vi tính - Em mơ ước đất nước ta mai sau - HS tự nêu phát triển nào? - Bài văn cho thấy tình cảm anh ⇒ ý chính: Bài văn thể tình cảm chiến sĩ với các em nhỏ ntn? thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai tốt đẹp đến với các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước * Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp: - Học sinh đọc tiếp nối đoạn - Tìm giọng đọc bài? - Giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, ước mơ anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước - Luyện đọc diễn cảm đoạn 2: + GV đọc mẫu: + Luyện đọc theo cặp: - Học sinh luyện đọc - Thi đọc diễn cảm: - Cá nhân, nhóm thi - GV cùng HS bình chọn HS, nhóm - Lớp nhận xét bổ sung đọc hay Củng cố - dặn dò: - Bài văn cho thấy tình cảm anh - Nêu chiến sỹ với các em ntn? - NX học.VN xem trước bài - Nghe và thực "Vương quốc tương lai" Tiết 4: KHOA HỌC Tiết 13: PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ Những kiến thức HS đã biết có liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học: thành cho HS: - Nêu cách phòng tránh số bệnh - Nêu cách phòng bệnh béo phì thiếu chất dinh dưỡng: + Ăn uống hợp lý, điều độ , ăn chậm , nhai kỹ + Năng vận động thể,đi và luyện tập thể dục thể thao I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu cách phòng bệnh béo phì: + Ăn uống hợp lý, điều độ , ăn chậm , nhai kỹ + Năng vận động thể, và luyện tập thể dục, thể thao Kỹ năng: - Rèn luyện sức khoẻ Thái độ: - Quý trọng sức khoẻ Từ đó biết rèn luyện sức khoẻ II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 28, 29 SGK Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại… III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ (3 phút) - Nêu cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng? - Nhận xét, cho điểm HĐ1: Tìm hiểu bệnh béo phì (15 phút) * Mục tiêu: - Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em - Nêu tác hại bệnh béo phì * Cách tiến hành - GV phát phiếu học tập - Cho đại diện nhóm trình bày Hoạt động HS - HS nêu - Nhận xét - HS thảo luận theo nhóm - HS chọn ý đúng + Câu (b) + Câu phần (d) + Câu phần (d) + Câu phần (c) * Kết luận: - Một em bé xem là béo phì nào? - Cân nặng mức trung bình so với chiều cao và tuổi là 20% - Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay, vú và cằm - Bị hụt gắng sức - Mất thoải mái sống - Tác hại bệnh béo phì? - Giảm hiệu suất lao động và lanh lợi sinh hoạt, mắc bệnh tim mạch HĐ2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì (15 phút) * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì * Cách tiến hành: + Cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm 6 - Cho HS thảo luận nhóm và đưa tình VD: Em bạn Lan có nhiều dấu hiệu bệnh béo phì Sau học xong bài này là Lan bạn nhà nói gì với mẹ bạn có thể làm gì để giúp em mình - GV cho đại diện các nhóm trình bày theo - Lớp nhận xét - góp ý phân vai cùng thảo luận cho cách ứng xử đó 4- Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò (2 phút) - Nhận xét học.Về nhà ôn bài - Nghe và thực Tiết 5: THỂ DỤC ( GV môn dạy ) _ Ngày soạn: 29 - 09 - 2012 Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2012 Tiết 1: TOÁN Tiết 32: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: - có kỹ thực phép cộng,phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Nhận thức biểu thức đơn giản có chứa hai chữ, - Biết cách tính giá trị biểu thức đơn giảncó chứa hai chữ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận thức biểu thức đơn giản có chứa hai chữ, - Biết cách tính giá trị biểu thức đơn giảncó chứa hai chữ Kỹ năng: Làm tính 3, Thái độ: Tự giác làm bài tập II.Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học: - Vẽ sẵn bảng phần ví dụ Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, giảng giải, thực hành… III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV 1.Khởi động: Kiểm tra bài cũ (3 phút) Tìm a: a = 1928; - a + 1245  Với a = 1928 - a - 1452  Với a = 1928 Giới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học HĐ1: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ (15 phút a Biểu thức có chứa chữ - Tóm tắt bài toán - Muốn biết anh em câu bao nhiêu cá ta làm nào? Hoạt động HS - Thì a + 1245 = 1928 + 1245 = 3173 - Thì a - 1452 = 1928 - 1452 = 476 - Nghe - Đọc bài toán - Lấy số cá anh câu cộng với số cá em - Nếu anh câu cá em câu cá thì anh em câu cá? - GV viết vào bảng ghi sẵn - GV nêu tương tự các trường hợp còn lại: anh câu cá; em câu cá ⇒ Hai anh em ? cá? - Nếu anh câu cá; em câu cá ⇒ anh em ? cá? - Nếu anh câu a cá; em câu b cá ⇒ anh em ? cá? ⇒ GV nêu a + b gọi là biểu thức có chứa chữ - Qua ví dụ em có nhận xét gì? b Giá trị biểu thức chứa chữ - Nếu a = 3; b =2 thì a + b = ? - Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b - GV hướng dẫn tương tự với các trường hợp a = và b = a= và b = ⇒ Khi biết giá trị cụ thể a và b muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ntn? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì? - anh em câu + cá - anh em câu + cá - anh em câu + cá - anh em câu a + b cá - Biểu thức có chứa chữ luôn có dấu phép tính và chữ - Nếu a = 3; b =2 thì a + b = + =5 - HS tự trình bày - Ta thay các số vào a và b thực giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a+b HĐ2: Luyện tập (15 phút) a Bài số 1: - Bài tập yêu cầu gì? - Tính giá trị biểu thức c + d - Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị - Nếu c = 10 và d = 25 thì biểu thức c + d là bao nhiêu? c + d = 10 + 25 = 35 - Muốn tính giá trị biểu thức c + d + Nếu c = 15cm và d = 45cm thì ta làm nào? c + d = 15cm + 45cm = 60cm - Nhận xét b Bài số 2: - Tính giá trị biểu thức a - b + Nếu a = 32 và b = 20 thì a - b = 32 - 20 = 12 + Nếu a = 45 và b = 36 thì a - b = 45 - 36 = - GV và HS chữa bài c Bài số 3: Cho HS làm bài vào VBT + Nếu a = 18m và b = 10m thì a - b = 18m - 10m = 8m - Chữa bài - HS trình bày miệng tiếp sức a = 28 ; b =  a x b = 112 a:b=7 - Nhận xét bài d Bài số 4: - GV hướng dẫn HS nhà làm 5- Củng cố - dặn dò: (2 phút) - Muốn tính giá trị biểu thức - Nêu có chứa chữ ta làm nào? - Nghe và thực - NX học.Về nhà làm bài _ Tiết 2: CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) Tiết 7: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục đích - Yêu cầu: - Nhớ viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT(2)a/b BT3 a/b II Đồ dùng dạy học: - Chép sẵn nội dung bài tập 2a III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ - Viết từ láy có chứa âm s - Viết từ láy có chứa âm x - GV và HS nhận xét bài Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS nhớ viết: - GV nêu yêu cầu bài Hoạt động HS - HS lên bảng vết, lớp viết bảng - Lớp nhận xét  học sinh đọc thuộc lòng bài thơ cần nhớ - GV đọc lại bài thơ - Nghe - Cho HS luyện viết từ ngữ dễ sai - HS viết bảng - Cho HS trình bày bài thơ lục bát - Dòng viết lùi vào ô dòng viết sát vào lề Các chữ đầu dòng viết hoa - Tên riêng nhân vật viết - Viết hoa: Gà Trống và Cáo nào? - Cho HS gấp SGK viết bài - HS tự viết bài theo trí nhớ và soát bài - GV thu số bài chấm, nx 2/ Luyện tập: a Bài số : - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Cho HS nêu miệng - HS làm theo nhóm tiếp sức - GV cho lớp nhận xét và chốt theo lời a) Trí tuệ; phẩm chất; lòng đất; giải đúng chế ngự; chinh phục; vũ trụ; chủ nhân b Bài số 3: - GV viết nghĩa đã cho lên bảng - HS chơi trò chơi: Tìm từ nhanh a + Ý chí - GV nhận xét kết + Trí tuệ 3- Củng cố - dặn dò: - NX học.Về nhà xem lại bài - Nghe và thực Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 13: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: - Hiểu kái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ) Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Kỹ năng: - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam.(BT3 Thái độ: - GD quyền tiếp nhận thông tin II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy - học: - Viết sẵn bảng sơ đồ họ tên, tên riêng, tên đệm người Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại…… III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ(3 phút) - Nêu miệng bài tập VN - Nhận xét HĐ1: a Phần nhận xét (15 phút) * Cho HS nhận xét cách viết tên người, tên địa lí đã cho - Mỗi tên riêng đã cho gồm tiếng? - Chữ cái đầu tiếng viết nào? Khi viết tên người và tên địa lí Việt Nam ta viết ntn để tạo thành tên đó? Hoạt động HS - Nêu - Nhận xét - Gồm  tiếng - Đều viết hoa - Cần viết hoa chữ cái đầu tiếng để tạo thành tên đó b Ghi nhớ (SGK): - Cho HS đọc lại ghi nhớ - 2-3 HS đọc - Tên người Việt thường gồm - Gồm họ  tên đệm (tên lót)  tên riêng phần nào? (tên) HĐ2: Luyện tập (15 phút) a Bài số 1: - Bài tập yêu cầu gì? - Viết tên em và địa gia đình - HS lên bảng viết - Lớp nhận xét - bổ sung - GV đánh giá b Bài số 2: - Viết tên số xã (phường, thị trấn) VD: Xã Nghĩa Tâm, Xã Bình thuận, Xã huyện (quận, thị xã, thành phố) Minh An… em? - Thị trấn nông trường Trần Phú… c.Bài số 3: - Viết tên thành phố, tỉnh em? - Tỉnh Yên Bái – Thành phố Yên Bái Củng cố - dặn dò (2 phút) - Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên - HS nêu địa lí Việt Nam - Nghe và thực - Nhận xét học Tiết 4: KHOA HỌC Tiết 14: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: - Nêu cách phòng bệnh béo phì + Ăn uống hợp lý, điều độ , ăn chậm , nhai kỹ + Năng vận động thể,đi và luyện tập TDTT Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá : Tiêu chảy, tả lị… - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá: Uống nước lã, ân uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá : Tiêu chảy, tả lị… - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá: Uống nước lã, ân uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu Kỹ năng: - Nêu cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá: + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường Thái độ: - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học: - Hình trang 30, 31 SGK Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm… III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ (3 phút) - Nêu nguyên nhân và cách phòng chống bệnh béo phì - Nhận xét Hoạt động 1: Một số bệnh lây qua đường tiêu hoá.(10 phút) * Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá và nhận thức mối nguy hiểm bệnh này * Cách tiến hành: - Trong lớp đã có bạn nào bị đau bụng tiêu chảy? - Khi đó em cảm thấy nào? - Kể tên các bệnh lây truyền qua đường tiêu hoá khác mà em biết: - GV kể số triệu chứng số bệnh - Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào? Lây từ đâu? Kết luận: GV chốt ý Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá (10 phút) * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá * Cách tiến hành: + Cho HS quan sát tranh - Chỉ và nói nội dung hình - Việc làm nào các bạn hình có thể dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hoá? Tại sao? Hoạt động HS - em nêu - Lớp nhận xét - HS nêu - Lo lắng; khó chịu; mệt; đau - Tả, lị - HS nghe - Có thể gây chết người không chữa trị kịp thời và đúng cách, chúng lây qua đường ăn uống + HS quan sát hình 30, 31 SGK - HS nêu  lớp nhận xét bổ sung - Ăn quà bánh bán rong - không vệ sinh, uống nước lã Ăn uống không hợp vệ sinh bị đau bụng ngoài - Việc làm nào bạn hình có thể - Không ăn thức ăn bị ôi thiu, uống đề phòng các bệnh lây qua đường nước lã đun sôi, rửa tay trước ăn và tiêu hoá? Tại sao? sau đại tiểu tiện Đổ rác đúng nơi quy định - Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh - HS nêu mục bóng đèn toả sáng đường tiêu hoá? Kết luận: GV chốt ý HĐ3: Vẽ tranh cổ động(10 phút) * Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực * Cách tiến hành: - Cho HS làm việc theo nhóm - HS chia nhóm HS viết sẵn vẽ nội dung phần tranh - Lớp nhận xét - bổ sung - GV cho các nhóm trình bày sản phẩm - GV đánh giá chung 5- Hoạt động nối tiếp.(2 phút) - Nhận xét học.VN ôn bài + Chuẩn bị - Nghe và thực bài sau Tiết 5: ĐẠO ĐỨC Tiết 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1) I Mục tiêu: * KT: Giúp học sinh hiểu: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền vì tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo , sách vở, đồ dùng ,điện ,nước…Trong sống ngày - GD học sinh biết vì cần phải tiết kiệm tiền - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt … ngày cách hợp lý II Đồ dùng dạy học: - GV: - Bảng phụ ghi các thông tin HĐ1 - HS: - Bìa xanh - đỏ - vàng III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV 1- Khởi động: Kiểm tra bài cũ - Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến các vấn đề liên quan đến trẻ em? Em cần thực quyền đó ntn? - GV nhận xét, cho điểm 2- Bài mới: a HĐ1: Tìm hiểu thông tin - Cho HS đọc thông tin: - Qua xem tranh và đọc thông tin trên, Hoạt động HS - HS nêu - Lớp nhận xét - HS đọc và thảo luận nhóm * Khi đọc thông tin em thấy người Nhật theo em cần phải tiết kiệm gì? và người Đức tiết kiệm, còn Việt Nam chúng ta thực hiện, thực hành chống lãng phí - Qua đó chúng ta rút kêt luận gì? - Cần phải tiết kiệm công - Họ tiết kiệm để làm gì? - Tiết kiệm là thói quen học, có tiết kiệm có thể có nhiều vốn để giàu có - Tiền đâu mà có? - Tiền là sức lao động người có - Qua bài em học tiết kiệm cái - Tiết kiệm thời gian để học tập cho giỏi gì ? có thời gian giúp đỡ cha mẹ  GV kết luận chốt ý: b HĐ 2: Thế nào là tiết kiệm tiền của(BT1) - GV nêu các ý kiến bài tập 1: - HS giơ thẻ thể ý kiến mình đỏ: đồng ý; xanh: không đồng ý; vàng phân vân (1) Keo kiệt bủn xỉn là tiết kiệm (2) Tiết kiệm thì phải ăn tiêu dè xẻn (3) Giữ gìn đồ đạc là tiết kiệm (4) Tiết kiệm tiền là sử dụng tiền vào đúng mục đích (5) Sử dụng tiền vừa đủ, hợp lí, hiệu là tiết kiệm (6) Tiết kiệm tiền vừa ích nước, - Câu 3, 4, 5, 6, 7, là đúng  thẻ đỏ vừa lợi nhà - Câu 1, 2, 9, 10 là sai  thẻ xanh (7) Ăn uống thừa thãi là chưa tiết kiệm (8) Tiết kiệm là quốc sách (9) Chỉ nhà nghèo cần tiết kiệm (10) Cất tiền không chi tiêu là tiết kiệm  Thế nào là tiết kiệm tiền của? - Tiết kiệm tiền là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích, không sử dụng thừa thãi c HĐ 3: Hướng dẫn thực hành - Quan sát gia đình em và liệt kê các việc làm tiết kiệm và chưa tiết - HS tự liệt kê vào nháp kiệm thành cột - GV gọi 2-3 em nêu miệng Việc làm tiết kiệm Việc làm chưa tiết kiệm - Tắt các thiết bị - Nấu quá nhiều điện không thức ăn lại bỏ - GV nhận xét dùng đến vv vv Củng cố - dăn dò: - Thế nào là tiết kiệm? - HS nêu - VN học bài và chuẩn bị trước bài - Nghe và thực sau Ngày soạn: 29 - 09 - 2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2012 Tiết 1: TẬP ĐỌC Tiết 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục đích - yêu cầu: - Đọc rành mạch đoạn kịch; Bước đầu biết đọc lời nhân vậtvới giọng hồn nhiên - Hiểu ý nghĩa: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ và hạnh phúc, đó trẻ em là nhà phát minh độc đáo trẻ em( Trả lời các CH 1,2,3,4 SGK) - GD Quyền ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Kiểm tra bài cũ - Đọc bài: Trung thu độc lập - HS đọc và nêu ý chính - Nêu ý chính - GV nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện đọc và tìm hiểu màn 1: Trong công xưởng xanh * Luyện đọc - GV đọc mẫu - Nghe - HS đọc thầm - Cho HS quan sát tranh và nêu tên - Tin-tin (trai); Mi-tin (gái) nhân vật - Cho HS đọc bài - HS đọc tiếp nối  HS - GV hướng dẫn cách đọc: giọng đọc rõ ràng, hồn nhiên, thể tâm trạng háo - Nghe hức, ngạc nhiên hai nhân vật chính ( Tin-tin và Mi-tin) - GV nghe kết hợp luyện phát âm - HS đọc tiếp nối lần - GV cho HS luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc bài - GV giải nghĩa từ - Nghe * Tìm hiểu màn 1: "Trong công xưởng xanh" + Cho HS đọc thầm để trả lời - Tin-tin và Min-tin đến đâu và gặp ai? - Vì nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai? - Các em nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? - Các phát minh thể mơ ước gì người?  Nêu ý - HS đọc thầm màn -  HS đọc màn kịch - Đến vương quốc Tương Lai, trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì người sống vương quốc này chưa đời + Vật làm cho người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kì lạ + Một cái máy biết bay trên không chim + cái máy biết dò tìm kho báu còn dấu kín trên mặt trăng - Được sống hạnh phúc, sống lâu môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ * Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ và hạnh phúc + HS đọc theo cách phân vai + tốp HS thi đọc - GVđánh giá chung * Luyện đọc và tìm hiểu màn 2: "Trong khu vườn kì diệu" + GV đọc mẫu - Nghe + GV nghe hướng dẫn luyện phát âm - HS đọc tiếp nối lần - HS đọc tiếp nối lần - GV kết hợp giảng từ - HS đọc theo nhóm - 2 học sinh đọc màn - Những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin - Chùm nho to  lê thấy khu vườn kì diệu có gì khác - Quả táo đỏ tưởng là dưa đỏ thường - Quả dưa  bí đỏ - Em thích gì vương quốc - Cái gì thích vì cái gì diệu kì, Tương Lai? khác lạ với giới chúng ta - Em có ước mơ gì? - HS trả lời  Nêu ý 2: * Những điều kì diệu vương quốc Tương Lai - Cho HS luyện đọc - HS đọc theo cách phân vai * Ý chính: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ , hạnh phúc Củng cố - dặn dò: - Vở kịch nói lên điều gì? - Nêu - Nhận xét học.VN ôn lại - Nghe và thực Tiết 2: TOÁN Tiết 33: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: Những kiến thức cần hình thành cho HS - Nhận thức biểu thức đơn giản - Nhận biết tính chất giao hoán phép có chứa hai chữ cộng - Biết cách tính giá trị biểu thức - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao đơn giảncó chứa hai chữ hoán phép cộng thực hành tính I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính Kỹ năng: Tính toán: Thái độ: Tính cẩn thận II.Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn băng giấy có nội dung sau: a 20 350 1208 b 30 250 2764 a+b b+a Phương pháp: - Quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại … III Hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: Kiểm tra bài cũ (3 phút) - Giá trị biểu thức a + b là 1245,  b = 1245 - 789 = 456 tính b nếu:  b = 1245 - 456  b = 789 a = 789 thì a + b = 1245 = 789 + b = 1245 a = 456 thì a + b = 456 + b = 1245 - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét HĐ1:Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng (15 phút) - GV treo bảng ghi sẵn nội dung và cho - HS tính giá trị biểu thức a + b; b +a HS lên bảng thực a 20 350 1208 b 30 250 2764 a+b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972 b+a 30 + 20 = 50 - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b và b + a theo cột - Vậy giá trị biểu thức a + b luôn ntn so với giá trị biểu thức b + a? - Ta có biểu thức tổng quát? - Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b cho thì tổng nào? - Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì giá trị tổng có thay đổi không?  Cho HS nhắc lại Luyện tập (15 phút) a Bài số 1: - Bài tập yêu cầu gì? - GV cho HS làm miệng - Vì em không cần tính mà điền kết quả? b Bài số 2: Bài tập yêu cầu gì? - GV làm mẫu 48 + 12 = 12 + - Em viết gì vào chỗ chấm trên? Vì sao? Cho HS nêu miệng phần còn lại c Bài số 3: - Muốn điền dấu thích hợp em làm ntn? 250 + 350 = 600 2764 + 1208 = 3972 - Giá trị biểu thức a + b và b + a theo cột - Giá trị biểu thức a + b luôn giá trị biểu thức b + a a+b=b+a - Được tổng b + a - Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì giá trị tổng đó không thay đổi - HS nêu ghi nhớ - HS làm vào SGK - Nêu kết tính - Vì ta đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi - Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - Viết số 48 + 12 = 12 + 48 vì đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi - HS trình bày - lớp nhận xét - HS làm - HS nêu: 2975 + 4017 < 4017 + 3000 2975 + 4017 > 4017 + 2900 - Nhận xét - Nhận xét Củng cố - dặn dò (3 phút) - Nêu tính chất giao hoán phép - Nêu cộng -Nhận xét học Về nhà xem lại bài Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 14: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Những kiến thức cần hình thành cho HS .- Vận dụng hiểu biết quy tắc viêt hoa tên người, tên đĩa lý Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam BT1, BT2 I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:- Vận dụng hiểu biết quy tắc viêt hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam BT1, viết đúng vài tên riêng theo Y?C BT2 Kỹ năng: -Viết hoa đúng tên riêng, tên địa lý Thái độ: - GD quyền tiếp nhận thông tin II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí Việt Nam Phương pháp: - Thảo luận nhóm, giảng giải, đàm thoại,,,,,,, III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV HĐ1: Khởi động: Kiểm tra bài cũ (3 phút) - Nêu quy tắc viết tên người và tên địa lí Việt Nam - Nhận xét HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập (30phút) a Bài tập - GV cho HS đọc bài tập? - Bài tập yêu cầu gì? - Những tên riêng bài ca dao người hay tên địa lí - Khi viết tên riêng địa lí Việt Nam ta viết ntn? - GV cho HS lên bảng trình bày tiếp nối - GV NX, đánh giá b Bài số 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập + GV cho HS quan sát đồ địa lí VN Tìm nhận trên đồ tên các tỉnh, TP nước ta và viết lại các tên đó đúng chính tả Hoạt động HS - em nêu - Lớp nhận xét - Đọc bài ca dao viết lại cho đúng các tên riêng đó - Tên riêng địa lí Việt Nam - Viết hoa chữ cái đầu tiếng - Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Buồm, Hàng Chiếu, Hàng Hài, Hàng Khay, Hàng Điếu, Hàng Giày, Hàng Lò, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn - Lớp nhận xét - bổ sung -  học sinh nêu - HS quan sát - Tỉnh: Sơn La, Lai Châu, Lào Cai, Hoà Bình, Thái Nguyên - Thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Hồ Chí Minh, Cần Thơ - Tìm và viết lại tên các danh lam thắng - Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn cảnh, di tích lịch sử nước ta Kiến, hồ Xuân Hương - Thành Cổ Loa, Văn Miếu Quốc Tử Giám - HS trình bày Lớp nhận xét- bổ sung - GV NX, đánh giá 3.HĐ3: Củng cố - dặn dò: (2 phút) - Nhận xét học VN ôn bài + Chuẩn - Nghe và thực bị bài sau Tiết : ĐỊA LÍ Tiết 7: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: - Biết và vị trí Tây Nguyên trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Biết Tây Nguyên có nhiều DT cùng sinh sống ( Gia-Lai, Ê-Đê, Ba Na, Kin ) Nhưng lại là nơi thưa dân nước ta I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết Tây Nguyên có nhiều DT cùng sinh sống ( Gia-Lai, Ê-Đê, Ba Na, Kinh….)Nhưng lại là nơi thưa dân nước ta Kỹ năng: - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số DT Tây Nguyên - Trang phục truyền thống : Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy Thái độ : GD tinh thần đoàn kết dân tộc II Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ(3 phút) - Nêu đặc điểm Tây Nguyên : (địa hình, khí hậu) - Nhận xét, ghi điểm HĐ1: Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc chung sống.(13 phút) * Mục tiêu: HS nêu Tây Nguyên là vùng kinh tế có nhiều dân tộc chung sống * Cách tiến hành: - Theo em dân cư tập trung Tây Nguyên có đông không? Và đó thường là người dân tộc nào? Hoạt động HS - em nêu, - Lớp nhận xét - Do khí hậu và địa hình tương đối khắc nghiệt nên dân cư tập trung Tây Nguyên không đông, thường là các dân tộc: Êđê; Gia rai; Ba-na; Xơ- đăng - Cho HS trên đồ, vị trí các dân tộc - Lớp theo dõi - nhận xét Tây Nguyên - Khi nhắc đến Tây Nguyên người ta - Thường gọi là vùng kinh tế vì thường gọi đó là vùng gì? nơi đây là vùng phát triển cần nhiều người đến khai quang, mở rộng và phát triển thêm * Kết luận: GV chốt ý Hoạt động 2: Nhà rông Tây nguyên (7 phút) * Mục tiêu: hs nêu tác dụng cuả nhà rông * Cách tiến hành: - Nhà Rông dùng để làm gì? - Là nơi sinh hoạt tập trung buôn làng hội họp, tiếp khách buôn * Kết luận: GV chốt ý HĐ3: Lễ hội (10 phút) * Mục tiêu:Trình bày đặc điểm tiêu biểu lễ hội số dân tộc Tây Nguyên * Cách tiến hành + Cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Lễ hội người dân Tây Nguyên tổ - Lễ hội thường tổ chức vào mùa chức vào thời gian nào? xuân sau mùa thu hoạch, có các - Tây Nguyên có lễ hội nào? lễ hội như: Hội đua voi; lễ hội Kồng Trong lễ hội có các hoạt động nào? Chiêng; hội đâm trâu Các hoạt động lễ hội thường là nhảy múa, uống rượu cần * Kết luận: GV chốt ý - Bài học SGK 3- học sinh thực 5- Củng cố dặn dò (2 phút) Tổ chức chơi trò chơi: Hệ thống hoá kiến thức Tây Nguyên sơ đồ Tây Nguyên Nhiều dân tộc cùng chung sống Nhà Rông - Nhận xét học VN ôn bài + chuẩn bị bài sau Trang phục, lễ hội Tiết 5: THỂ DỤC ( GV môn dạy ) Ngày soạn: 29 - 09 - 2012 Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng 10 năm 2012 Tiết : TOÁN Tiết 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: - Nhận thức biểu thức đơn giản có chứa hai chữ, - Biết cách tính giá trị biểu thức đơn giảncó chứa hai chữ Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ Kỹ năng: - Làm tính Thái độ: - Chú ý nghe giảng, suy nmghĩ làm bài II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học: - Vẽ sẵn bảng phần ví dụ Phương pháp: - Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm…… III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ(3 phút) - Đổi chỗ các số hạng tổng để tính tổng theo cách thuận tiện a 145 + 789 + 855 = ? b 912 + 3457 + 88 = ? - Nhận xét, ghi điểm HĐ1: Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ (15 phút) a Biểu thức có chứa ba chữ + Cho HS đọc ví dụ - Muốn biết bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào? - Nếu An câu: con; Bình con; Hoạt động HS - em lên bảng - Lớp N1+N3 phần a, N1+ N4 phần b =(145 +855)+789 = 1000 + 789 = 1789 = (912 +88) +3457 =1000 +345 =4457 - Nhận xét + Đọc bài toán - Lấy số cá bạn cộng lại với Cường  bạn ? - Cả câu : - Hướng dẫn HS nêu tương tự với các 2+3+4 trường hợp khác - Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá - Cả người câu được: a + b + c (con cá) - a + b + c gọi là biểu thức ntn? - Biểu thức có chứa chữ số - BT có chữ số có đặc điểm gì? - Có dấu tính và chữ HĐ 2: Giá trị biểu thức chứa chữ - Nếu a = 2; b = 3; c = thì a + b + c - Nếu a = 2; b = 3; c = thì bao nhiêu? a+b+c=2+3+4 =9 - gọi là gì biểu thức a + b + là giá trị biểu thức a + b + c c? - GV hướng dẫn tương tự với các phần - HS nêu miệng còn lại - Khi biết giá trị cụ thể a, b, c muốn - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức a + b + c ta tính giá trị biểu thức làm ntn? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì? số ta tính giá trị biểu thức a+b+c HĐ 3: Luyện tập: (15 phút) a Bài số 1: - Bài tập yêu cầu gì? - Tính giá trị biểu thức a + b + c - Muốn tính giá trị biểu thức - Thay số vào chữ thực a + b + c ta làm ntn? * Nếu a = 5; b = 7; c = 10  Thì a + b + c = + + 10 = 22 - 22 gọi là gì biểu thức? Gọi là giá trị biểu thức + + 10 * Nếu a = 12; b = 15; c =  Thì a + b + c = 12 + 15 + = 36 - T cho H chữa bài - T đánh giá b Bài số 2: + Bài tập yêu cầu gì - Tính giá trị biểu thức a x b x c - Nếu a = 9; b = 5; c =  thì a x b x c = x x = 90 - Nếu a = 15; b = 0; c = 37  thì a x b x c = 15 x x 37 = - Mọi số nhân với gì? - Mọi số nhân với - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các - Tính giá trị biểu thức số chúng ta tính gì? axbxc Củng cố – dặn dò (2 phút) - Muốn tính giá trị biểu thức có chứa - Nêu chữ ta làm ntn? - Nhận xét học VN ôn bài - Nghe và thực Tiết 2: KỂ CHUYỆN Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG I Mục đích - yêu cầu: - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện lời ước trăng(do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người II Đồ dùng dạy học: - Tranh - SGK phóng to III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ: - Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đã nghe, đọc - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài b Giáo viên kể chuyện: - GV kể cho HS nghe truyện Lời ước trăng lần - Lần 2: GV vừa kể vừa vào tranh c Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: * Kể chuyện nhóm Hoạt động HS - HS kể - Lớp nhận xét - HS nghe truyện - HS quan sát và ghi nhớ nội dung truyện - HS kể nhóm - trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu SGK + Cô gái mù truyện cầu nguyện - Cầu cho mẹ chị Yên bác hàng xóm điều gì? bên nhà khỏi bệnh + Hành động cô gái cho thấy cô gái - Là người nhân hậu, sống vì người là người ntn? khác + Tìm kết cục cho câu chuyện - HS tự nêu * Thi kể chuyện trước lớp - HS thực hiện, HS kể việc - GV cho HS kể chuyện theo nhóm - 3 học sinh kể toàn chuyện, kết hợp trả lời câu hỏi yêu cầu - GV cho HS bình chọn nhóm CN kể - Lớp nhận xét - bổ sung chuyện hay nhất, hiểu truyện nhất, dự đoán kết cục hợp lí, thú vị Củng cố - dặn dò: - Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - Nêu - Nhận xét học _ Tiết 3: TẬP LÀM VĂN Tiết 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích - yêu cầu: - Dựa trên hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) II Đồ dùng dạy học: - băng giấy ghi nội dung việc ứng với đoạn cốt truyện vào nghề - Viết sẵn nội dung bài tập (4 tờ tôki) để trống đoạn hs cần điền (như sgk) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ - Cho HS kể chuyện Ba lưỡi rìu - HS kể, hs khác nhận xét - Cốt truyện gồm có phần là - HS nêu, lớp nx phần nào? Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD tìm hiểu bài: * Bài số 1: - Cho HS quan sát tranh sgk/73 - HS quan sát tranh - Bức tranh vẽ gì? - Vẽ cô bé tay cầm chổi và làm quen với ngựa Phía cửa có người đàn ông… - Cô bé tranh chính là nhân vật Va-li-a Va-li-a mơ ước gì sau buổi cùng cha xem xiếc và cô thực - HS lắng nghe mơ ước đó nào? Cô cùng các em tìm hiểu cốt truyện sau: - GV ghi bảng :1 Cốt truyện – Vào nghề + Cho HS đọc bài + học sinh đọc cốt truyện "Vào nghề" - GV chia đoạn cho hs thảo luận - HS nêu việc chính đoạn nhóm và nêu việc chính cốt truyện đoạn: - Cho HS nêu việc 1, cho hs khác +Sự việc 1:… nhận xét và nhiều hs nhắc lại - HS nx, bổ sung; Nhiều hs nêu lại - Sự việc ( Hướng dẫn tương tự) +Sự việc 2…3…4… - GV dán băng giấy ứng với việc từ 1- lên bảng - Cho HS đọc lại toàn việc: - HS đọc - Cốt truyện vào nghề có việc cô bỏ bớt việc chúng ta có - HS nêu… thể tự bổ sung không? - Vậy cô cùng các em tìm hiểu yêu cầu * Bài số 2: Cho HS đọc và tìm hiểu yêu cầu 2: - GV chia lớp thành nhóm từ 1- 4: - Cho nhóm đọc ứng với đoạn chưa hoàn chỉnh: - Cho nhóm đọc đoạn 1: - Em nhận xét đoạn em vừa đọc : - Nhóm em phải làm gì? - Cả lớp nhận xét đúng sai: - Nhóm – (Hướng dẫn tương tự) - GV phát giấy và bút và nêu lưu ý viết bài: - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm: - Cho các nhóm dán bài lên bảng: - Cho đại diện các nhóm đọc bài nhóm mình: - GV chốt đúng sai : - GV nx, tuyên dương Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống bài học - Nhận xét học - VN xem lại đoạn văn đã viết và hoàn chỉnh thêm đoạn - Vài hs đọc và nêu rõ yêu cầu - HS đại diện nhóm đọc đoạn - Hà đã viết đoạn kết thúc thiếu đoạn mở đầu và diễn biến - Nhóm bổ sung đoạn mở đầu vào diễn biến - HS nhận xét - Thư kí viết bài, nhóm trưởng điều khiển - Các nhóm dán bài - Đại diện nhóm đọc - Nhận xét, góp ý, bổ sung… - Nhiều học sinh đọc bài _ Tiết 4: ÂM NHẠC ( GV môn dạy ) Tiết 5: MĨ THUẬT ( GV môn dạy ) Ngày soạn: 29 - 09 - 2012 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2012 Tiết 1: TOÁN Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG Những kiến thức HS đã biết có liên Những kiến thức cần hình quan đến bài học: - Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính thành cho HS: - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng I Mục tiêu: - Giúp học sinh : Kiến thức: - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng Trong thực hành tính Kỹ năng: Vận dụng ,tính toán Thái độ: Tự giác làm bài tập II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học: Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại, giảng giải… III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ (3 phút) - Phép tính: a+b = b+ a gọi là tính chất gì phép cộng - NX - ghi điểm HĐ1: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng.(15 phút) - Kẻ bảng SGK, nêu giá trị cụ thể a,b,c - So sánh giá trị biểu thức? - Phát biểu tính chất: - GV chốt ghi bảng + Lưu ý: Khi tính tổng a +b+c ta tính từ trái sang phải (a+b)+c a+(b+c) HĐ2:Thực hành (15 phút) *Bài (45) - Tổ chức hs tự làm bài vào nháp: - GV cùng hs nx, chữa bài: *Bài - Hướng dẫn học sinh giải: Hoạt động HS - em trả lời - Lớp nhận xét - HS tự tính giá trị (a+b)+c và a + (b+c) (a+b)+c = a +(b+c) - HS phát biểu - HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu - HS làm bài và chữa bài a 4367+199+501= 4367 +700 = 5067 4400 + 2148 + 252 = 400 + 2400 = 6800 b (Làm tương tự) bỏ dòng - HS đọc yêu cầu - Cộng ngày cộng ngày đầu - Yêu cầu HS giải bài vào vở: - GV thu chấm số bài, nx cộng ngày thứ - Lớp làm bài vào vở, HS lên bảng chữa bài Bài giải: - ngày đầu quỹ tiết kiệm nhận số tiền là: 75 500 000 + 86 950 000 = 162 450 000(đồng) - Cả ngày quỹ tiết kiệm nhận số tiền là: 162 450 000+14 500 000 = 176 950 000(đồng) Đáp số: 176 950 000đồng - GV cùng hs nx, trao đổi nêu cách giải khác - Tìm ngày thứ và ngày thứ ba trước Củng cố, dặn dò: - NX tiết học - Nghe và thực - Vn học và chuẩn bị bài Tiết 2: TẬP LÀM VĂN Tiết 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục đích - yêu cầu: - Bước đầu Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng Biết xếp các việc theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn đề bài và các gợi ý III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Kiểm tra bài cũ - Mỗi em đọc đoạn văn đã viết hoàn - HS đọc chỉnh truyện "Vào nghề" - Nhận xét - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS làm bài tập - GV chép đề: + Đề bài: Trong giấc mơ mình gặp bà - Học sinh đọc đề bài tiên (trong hoàn cảnh nào) cho ba điều ước và em đã thực điều ước đó Hãy kể lại câu chuyệnn theo trình tự thời gian - HD HS phân tích đề - GV HD làm bài - Hướng dẫn học sinh phân tích đề - Cho HS đọc gợi ý - GV hướng dẫn làm bài - Cho HS kể chuyện thi VD: Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên cho em ba điều ước? - Em thực điều ước ntn? - Em nghĩ gì thức giấc? - HS nêu ý chính - HS kể truyện nhóm - HS nên ý chính - HS tự suy nghĩ - HS kể chuyện nhóm - Lớp nghe và nhận xét + Em gặp bà tiên giấc ngủ trưa, em mơ thấy mình mót thóc Bà thấy em mồ hôi nhễ nhại - Em không dùng phí điều ước nào? - Rất tiếc vì đó là giấc mơ + HS làm miệng - HS nêu miệng - GV nhận xét - đánh giá C Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học.Về nhà ôn bài - Nhận xét chuẩn bị bài sau Tiết 3: LỊCH SỬ Tiết 7: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (năm 938) Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học: - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo ,ý nghĩa): Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo ,ý nghĩa): I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lầm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng : Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễnvà chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán + Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông Bặch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt địch + ý nghĩa trần Bạch Đằng : Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ , Mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc Kỹ năng: Tóm tắt kiện lịch sử 3.Thái độ : Khâm phục tinh thần mưu trí dũng cảm cga ông ta Từ đó tâm học giỏi để góp phần bảo vệ đất nước II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học:- Hình minh hoạ Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, giảnh giải, … III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Khởi động: Kiểm tra bài cũ (3 phút) - Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Diễn biến khởi nghĩa ý nghĩa khởi nghĩa HD khai thác nội dung bài(30 phút) - Cho HS quan sát tranh và trả lời: Em thấy gì qua tranh? a Hoạt động 1: Tìm hiểu người Ngô Quyền * Mục tiêu: HS kể thân Ngô Quyền * Cách tiến hành: - Ngô Quyền là người đâu? - Ông là người nào? - Ông là rể ai? Hoạt động HS - em trả lời - Lớp nhận xét - Những cọc nhọn tua tủa trên sông, thuyền nhỏ lao vun vút + HS đọc SGK và tìm hiểu - Là người Đường Lâm - Hà Tây - Là người có tài, yêu nước - Con rể Dương Đình Nghệ người đã tập hợp quân dân ta đứng lên đánh đuổi bọn đô hộ Nam Hán, giành thắng lợi năm 931 b Hoạt động 2: Nguyên nhân dẫn đến trận Bạch Đằng: * Mục tiêu: Trình bày nguyên nhân trận Bạch Đằng * Cách tiến hành: - Vì có trận Bạch Đằng? - Vì Kiều Công Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ nên Ngô Quyền đem quân đánh báo thù, Kiều Công Tiễn cho người sang cầu cứu nhà Nam Hán, nhân cớ đó nhà Nam Hán đem quân sang xâm chiếm nước ta Biết tin Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh giặc xâm lược * Kết luận: GV chốt ý c Hoạt động 3: Diễn biến trận đánh: * Mục tiêu: Tường thuật diễn biến trận đánh Bạch Đằng * Cách tiến hành: - GV cho HS đọc sách giáo khoa - Trận Bạch Đằng diễn đâu? Khi nào? -Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc? * HS đọc thầm và nêu diễn biến - Diễn trên cửa sông Bạch Đằng (Quảng Ninh) vào cuối năm 938 - Dùng kế chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng lợi dụng nước thuỷ triều lên - Khi nước thuỷ triều lên che lấp các - Cho thuyền nhẹ khiêu chiến vừa cọc gỗ Ngô Quyền đã làm gì? đánh, vừa lui nhử địch vào bãi cọc - Khi thuỷ triều xuống quân ta làm gì? - Quân ta mai phục bên sông đổ đánh liệt giặc hốt hoảng bỏ chạy thì thuyền va vào cọc gỗ, không tiến không lui - Kết trận Bạch Đằng - Giặc chết quá nửa Hoàng Tháo tử trận, xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại - GV cho vài HS lên thuật lại diễn biến - HS đại diện nhóm trình bày trận Bạch Đằng d Hoạt động 4: Kết trận Bạch Đằng: * Mục tiêu: Hiểu và nêu kết chiến thắng Bạch Đằng lịch sử dân tộc * Cách tiến hành: - Sau chiến thắng Bạch Đằng Ngô - Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng Quyền làm gì? vương chọn Cổ Loa làm kinh đô - Chiến thắng Bạch Đằng và việc NQ - Đã chấm dứt hoàn toàn thời kì xưng vương có ý nghĩa ntn lịch 1000 năm nhân dân ta sống ách đô sử dân tộc ta? hộ phong kiến phương Bắc và mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc * Kết luận: GV chốt ý - Bài học (SGK) -  học sinh nhắc lại Củng cố - dặn dò: - NX học VN ôn bài - Nghe và thực Tiết : KĨ THUẬT Tiết 7: KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I Mục tiêu - HS biết khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa đường khâu có thể bị dúm II Đồ dùng dạy - học - GV: - Mẫu + số vật liệu và dụng cụ cần thiết - HS: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ - Nêu các thao tác khâu ghép mép vải mũi khâu thường? - Nhận xét Bài mới: a) HĐ 1: Thực hành khâu ghép mép vải mũi khâu thường: - Nêu các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường? - GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV quan sát hướng dẫn học sinh HĐ 2: Đánh giá kết học tập - GV đưa các tiêu chuẩn Hoạt động HS - HS nêu - Nhận xét + Vạch dấu đường khâu + Khâu lược + Khâu ghép mép vải mũi khâu thường - HS thực hành trên vải - HS tự đánh giá các sản phẩm trưng bày + Đường khâu mặt trái tương đối theo các tiêu chuẩn thẳng + Khâu ghép mép vải + Lớp NX chung + Các mũi khâu tươngđối và cách + Hoàn thành sp đúng thời gian - GV đánh giá chung Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét học Chuẩn bị vật liệu - Nghe và thực cho học sau _ Tiết 5: HOẠT ĐỘNG TẬP SINH HOẠT LỚP.(tuần 7) I Thành phần: - GV chủ nhiệm - HS: 21/21 II ổn định lớp : - Hát bài III Lớp trưởng lên điều khiển lớp * Nội dung : đánh giá ý thức rèn luyện đạo đức và nề nếp học tập -Tổ 1:.Các bạn ngoan học lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài : + Tuyên dương bạn : Phượng, Lan Anh -Tổ 2: Tuyên dương: Nam, Hoàng Lan, Liễu -Tổ : Linh, Hậu, Hoàng, Trọng -Lớp trưởng nhận xét trí với ý kiến các tổ IV GV nhận xét chung các hoạt động tuần: Đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan lễ phép kính trọng ngời trên, đoàn kết với bạn bè Học tập: - Nhìn chung các em học đều, đúng giờ, lớp chú ý nghe giảng Một số em học tiến Lao động vệ sinh: - Vệ sinh trường lớp - Vệ sinh cá nhân có tiến Các hoạt động khác: - Tham gia đầy đủ, tích cực các hoạt động trường, lớp đề V Phương hướng tuần tới: - Duy trì sĩ số - Thi đua dành nhiều điểm 10 chào mừng ngày nhà giáo VN 20/11 - Luyện giữ sạch, viết chữ _