GA 4 T8T12 CKTKNGT

Gọi hs lên bắt thăm có kèm câu hỏi GV nhận xét ghi điểm Bài 2: Ghi lại những điều cần nhớ về các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ Hs thực hiện theo y/c của GV điểm “ thương người nhưt[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Từ ngày 15/10 đến ngày 19/10/2012) Ngày dạy Thứ 15.10.2012 Thứ 16.10.2012 Thứ 17.10.2012 Thứ 18.10.2012 Thứ 19.10.2012 Môn Tiết TĐ T ĐĐ KT CC KH T TD LTVC MT TĐ T 17 41 9 Thưa chuyện với mẹ Hai đường thẳng vuông góc Tiết kiệm thời gian (Tiết 1) Khâu đột thưa(tiết 17 42 Phòng tránh tai nạn nước Hai đường thẳng song song 17 Mở rộng vốn từ Ước mơ 18 43 KC TLV 17 Điều ước vua Mi Đát Vẽ hai đường thẳng vuông góc Kể chuyện chứng kiến tham gia ôn tập lại tiết: “ Luyện tập phát triển câu chuyện” đã học tuần 8.) AN KH T TD LTVC CT Tên bài dạy 18 24 Ôn tập:Con người và sức khoẻ Vẽ hai đường thẳng song song 18 Động từ Nghe – viết:Thợ rèn Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông Luyện tập trao đổi với người thân Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân ĐL T 45 TLV LS SHL 18 Ngày soạn : 10-14/10/2012 Ghi chú KNS KNS KNS KNS Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 Tập đọc THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MUC TIÊU BÀI HỌC - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ cho mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quí.( Trả lời các câu hỏi SGK) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thương lượng III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG: -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -SGK V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - HS nối tiếp bài ‘Đôi giày ba ta màu - HS lên bảng thực yêu cầu xanh”và trả lời câu hỏi nội dung đoạn - 1HS đọc toàn bài, nêu nội dung chính bài - HS lên bảng mô tả : Bức tranh vẽ - Nhận xét, tuyên dương cậu bé nói chuyện với mẹ Bài mới: Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn Ơ a Khám phá:- Treo tranh minh hoạ và gọiđó có người thợ miệt mài HS lên bảng mô tả lại cảnh vẽ làm việc tranh - Cậu bé tranh nói chuyện gì với mẹ Bài học hôm cho ta biết điều đó b Kết nối: b.1.Luyện đọc trơn: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: bài Đoạn 1: Từ ngày phải học … kiếm sống - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Đoạn 2: Mẹ Cương….đốt cây bông - HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn + Trao đổi và trả lời câu hỏi: -Từ “Thưa” có nghĩa là gì? - HS đọc to đoạn 1, lớp theo dõi + Nối tiếp trả lời câu hỏi -“Thưa” có nghĩa là trình bày với người trên với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn - Cương xin mẹ học nghề thợ rèn - Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Cương xin mẹ học nghề gì? - Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - “Kiếm sống” có nghĩa là gì? - “Kiếm sống” có nghĩa là tìm cách làm việc để tự nuôi mình - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -2 HS đọc đoạn -Mẹ Cương phản ứng nào em- Bà ngạc nhiên và phản đối trình bày ước mơ mình? - Mẹ Cương nêu lí phản đối - Mẹ Cương cho là Cương bị xui, nhà nào? Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình - Cương thuyết phục mẹ nào? - Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha : Nghề nào đáng trân trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường - Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4/SGK trả lời câu hỏi 4/SGK - Gọi HS trả lời và bổ sung - Cách xưng hô : Đúng thứ bậc trên, gia đình Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng - Mẹ Cương xưng hô với dịu dàng, âu yếm - Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái - Cử lúc chuyện tro : Thân mật, tình cảm - Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ mẹ nêu lí phản đối - HS trả lời - HS nhắc lại nội dung bài - Nêu nội dung chính bài? - Ghi nội dung chính lên bảng c Thực hành: - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để - HS đọc phân vai HS nêu cách đọc tìm cách đọc hay phù hợp với nhân hay vật - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn: “Cương thấy … đốt cây bông” - Yêu cầu HS đọc nhóm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm - 3-5 HS tham gia thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc Áp dụng- củng cố và hoạt động nối tiếp: - Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm với người tìmh huống.- Chuẩn bị bài : Điều ước vua Mi-đát Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu : * Yêu cầu cần đạt - Có biểu tượng đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc - Làm bài tập 1,2, 3(a) * Dành cho hs khá giỏi - Làm bài tập 3(b)và II Chuẩn bị :  GV : Êke to, sách toán lớp  HS : Êke nhỏ, sách toán III Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC On định lớp Hát Kiểm tra bài cũ : + tiết toán trước các em học bài gì? … Góc nhọn,góc tù,góc bẹt Gọi hs lên bảng dùng Ê-ke vẽ góc đã học HS vẽ theo yêu cầu GV + Em hãy nêu đặc điểm góc? Gv nhận xét ghi điểm GV nhận xét phần kiểm tra Bài a.Giới thiệu bài : Giúp các em biết cách sử dụng êke để kiểm tra và vẽ góc vuông Hôm chúng ta H lắng nghe học bài hai đường thẳng vuông góc GV ghi tựa bài  Hoạt động : Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc Hoạt động cá nhân  H quan sát HS kiểm tra đường thẳng vuông góc HS trình bày : Hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, cạnh ô cửa sổ, cửa vào, hai cạnh êke … Vẽ đường thẳng AB Đặt cạnh êke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh êke GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, số góc A,B,C,D là góc vuông - Vẽ kéo dài cạnh BC và DC (vừa vẽ vừa nói) thành đường thẳng DM và BN  Tô màu đường thẳng DM và BN (đã kéo dài)  Chỉ cho H biết : Hai đường thẳng DM và BN là đường thẳng vuông góc với - Cho HS liên hệ số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với Hoạt động 2: Vẽ đường thẳng vuông góc Êke Hoạt động lớp, cá nhân  GV hướng dẫn , HS làm theo - GV hướng dẫn hs dùng Ê-ke kiểm tra hình chữ nhật GV kết luận : đường thẳng AB và CB vuông góc với + Các em tự kiểm tra xung quanh em có đường thẳng vuông góc nào? Hoạt động 3: Thực hành  Bài tập 1: Dùng Ê-ke để kiểm tra hai dường thẳng có vuông góc với hay không?  H tự làm bài  GV hướng dẫn HS tìm các cặp cạnh + AB vuông góc với BC vuông góc có hình vuông ABCD + BC vuông góc với CD GV nhận xét, bổ sung + CD vuông góc với DA  Bài tập 2: Cho HCN ABCD,AB và BC + DA vuông góc với AB là cặp cạnh vuông góc với Hãy nêu tên cặp cạnh vuông góc với có HCN đó  H làm bài  GV hướng dẫn HS vẽ hai hai đường thẳng vuông góc và cắt điểm cho trước GV theo dõi, nhận xét chỉnh sửa a AE vuông góc ED GV kết luận đường thẳng CD vuông góc với ED vuông góc DC đường thẳng AB  Bài tập 3: Dùng Ê-ke để kiểm tra góc vuông nêu tên cặp đoạn thẳng vuông góc với có hình sau:  GV hướng dẫn HS cách dùng êke để kiểm tra các bài tập a, b  GV hướng dẫn bổ sung Nhận xét , đánh giá Củng cố  Tìm số hình có góc vuông Nhận xét dặn dò :  Nhận xét tiết học  Chuẩn bị: Hai đường thẳng song song  HS tìm : vở, bảng khung hình, mặt bàn … Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ(T1) I MUC TIÊU BÀI HỌC - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập,sinh hoạt,… ngày cách hợp lý II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: -Xác định giá trị thời gian là vô giá -Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG: -Tự nhủ -Thảo luận -Đóng vai -Trình bày phút -Xử lí tình VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC  Bảng phụ ghi các câu hỏi, giấy màu cho các nhóm (HĐ2 tiết 1) IIIV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khám phá: GV giới thiệu -ghi tựa Kết nối: Hoạt động Tìm hiểu truyện kể   Tổ chức cho HS làm việc lớp  Kể cho lớp nghe câu chuyện “Một Cả lớp nghe GV kể chuyện, theo dõi tranh minh họa và trả lời câu phút” ( có tranh minh họa ) hỏi + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời …chậm chạp(cho phút chẳng là bao) nào? + Chuyện gì xảy với Mi-chi-a ? … Mi –chi –a thua hạng + Sau chuyện đó Mi-chi-a đã hiểu điều nhì( trể bạn phút) gì? …thời gian là đáng quý( dù phút) + Em rút bài học gì từ câu chuyện … phút củng có thể làm nên Michia ? việc lớn  Yêu cầu làm việc theo nhóm  Yêu cầu HS lên đóng vai kể lại câu Thảo luận chia các vai và thảo luận lời thoại rút bài học phải biết chuyện Mi-chi-a tiết kịêm thời gian Gọi hs nhận xét GV nhận xét + Kết luận Từ câu chuyện Mi-chi-a ta Cần phải biết quý trọng và tiết kiệm thời dù là phút rút bài học gì? Thực hành/ luyện tập: Hoạt động Tiết kiệm thời có tác dụng gì?  Tổ chức cho HS làm việc nhóm chuyện  Thảo luận nhóm và trả lời câu gì xảy hỏi a) Học sinh đến phòng thi muộn b) Hành khách đến muộn tàu, máy a) Không vào phòng thi bay b) Bị nhỡ tàu, thời gian và công việc c) Đưa người đến bệnh viện cấp cứu c) Có thể nguy hiểm đến tính chậm mạng + Theo em việc tiết kiệm thời thì …Có thể xãy chuyện đáng tiếc xảy hay không? … Giúp ta làm nhiều việc có + Tiết kiệm thời có tác dụng gì? ích  Kết luận: Thời gian quý giá câu nói “Thời là vàng ngọc” Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời chúng ta không làm việc gì Hoạt động Tìm hiểu nào là tiết kiệm thời  Tổ chức cho HS làm việc lớp phát cho HS tờ giấy màu xanh, đỏ, vàng - Lần lượt đọc các ý kiến và cho HS biết thái độ - Ghi lại kết vào bảng - Yêu cầu HS trả lời + Thế nào là tiết kiệm thời ? + Thế nào là không tiết kiệm thời giờ?  Kết luận Tiết kiệm thời là nào việc nấy, là xếp công việc hợp lí, không phải là làm việc liên tục, không làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc lúc Nhận giấy màu và theo dõi các ý kiến GV đưa trên bảng - Đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ - Nhắc lại các ý kiến 1,2,6,7 - Nhắc lại các ý kiến 3,4,5 –2 HS nhắc lại bài học Vận dụng (Công việc nhà) Em đã tiết kiệm thời nào? Gọi hs đọc lại bài học Nhận xét tiết học Về nhà ghi lại việc làm em tiết kiệm và không tiệt kiệm thời Kĩ thuật KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết ) I.Mục tiêu: Đã ghi tiết II Đồ dùng dạy-học: -Tranh quy trình khâu mũi đột thưa -Mẫu đường khâu đột thưa khâu len trên bìa ,vải ( mũi khâu dài2,5cm) -Vật liệu và dụng cụ cần thiết + Một mảnh vải trắng màu kích thước 20cm x30 cm +Len ( sợi), khác màu +Kim khâu len vàkim khâu chỉ, kéo, thước ,phấn vạch Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định Hát Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập HS 3.Bài Giới thịêu và ghi tựa bài Hoạt động Thực hành khâu đột thưa -Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực -HS nhắc lại các thao tác khâu đột thưa -GV nhân xét và củng cố ki thuật khâu mũi -Lắng nghe đột thưa theo( bước tiết 1) -Nêu thời gian, yêu cầu thực hành - Thực hành khâu -GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ Hoạt động Đánh giá kết học tập học sinh - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Nêu các tiêu chuẩn đánh giá -Yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn trên -GV Nhận xét đánh giá kết học tập HS Củng cố Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS chuẩn bị bài tới: “khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa” Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 Khoa học PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MUC TIÊU BÀI HỌC - Nêu số việc nên và không nên làm đễ phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ,ao,sông,suối,giếng,chum,vại,bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia hiao thông đường thủy - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: -Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước -Cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG: Thảo luận nhóm -Đóng vai VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Hình trang 36-37 SGK V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Khám phá: GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng Hoạt động học HS trả lời cu hỏi GV nu Kết nối: HOẠT ĐỘNG 1: THẢO LUẬN VỀ CC BIỆN PHP PHỊNG TRNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC - Phân nhóm và cho HS thảo - Chia nhóm và thảo luận luận: + Nên và không nên làm gì để …Không chơi đùa gần hồ ao, sông suối, phòng tránh đuối nước giếng nước phải xây thành cao, có nắp sống hàng ngày? đậy Chum vại, bể nước phải có nắp đậy …Chấp hành tốt các quy định an toàn tham gia các phương tiện giao thông - GV chốt ý – Kết luận đường thủy Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, dông bo Thực hành/ luyện tập: HOẠT ĐỘNG 2: THẢO LUẬN VỀ MỘT SỐ NGUÊN TÁC KHI TẬP BƠI HOẶC ĐI BƠI - Chia HS thnh nhĩm v tổ - Tiến hnh thảo luận chức thảo luận - Yu cầu HS quan st hình 4,5 trang 37 SGK thảo luận v TL cu hỏi: * Nhóm 1,2: Hình minh họa 1/ Hình 4: Cc bạn bơi bể đông cho em biết điều gì? người, H5 các bạn nhỏ bơi bờ biên * Nhóm 3,4:Theo em nn tập 2/…nn tập bơi bơi bể bơi bơi bơi đâu? có người và phương tiện cứu hộ * Nhóm 5,6:Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì? 3/Trước bơi cần vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắn lại xà phịng v nước GV giảng thm: ngọt, mốc và lau mang tai, mũi - Không xuống nước bơi lội mồ hôi, trước xuống nước phải vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút - Đi bơi các bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi, tắm trước và sau bơi để giữ vệ sinh chung và VS cá nhân - Không bơi vừa ăn no quá đói HOẠT ĐÔNG 3: THẢO LUẬN - Chia lớp nhĩm – giao cho - Chia nhĩm - thảo luận nhĩm Tình Huống để các em TL và tập cách ứng xử - Nếu mình TH đó em làm gì? Nhóm 1: TH1: Hùng và Nam vừa chơi bóng Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu là Hùng bạn ứng xử sao? Nhĩm 2: TH2: Lan nhìn thấy em - Các nhóm thảo luận đưa tình mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy Nếu bạn - Đưa phương án tìm (cch) giải là Lan, bạn làm gì? php an tồn TH3: Trên đường học trời đổ mưa to và nước suối chảy xiết, Mỵ và các bạn Mỵ nên làm gì? - Cho HS lm việc lớp - Nhận xét tuyên dương - Trình by trước lớp Vận dụng (Công việc nhà) + Em làm gì để tránh tai nạn đuối nước? + Khi nhìn thấy người bị đuối nước em làm gì đó? GV nhận xét tuyên dương - Nhận xt tiết học - Dặn dị HS nh học thuộc mục “Bạn cần biết” v luơn cĩ ý thức phịng trnh tai nạn sơng nước - Dặn dị chuẩn bị bi sau Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song Làm hai bài tập 1,2 * Dành cho hs khá giỏi Hs làm bài II Đồ dùng dạy-học: Thước thẳng và êke III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định hát 2.Kiểm tra bài cũ + Tiết toán trước các em học bài gì? Hai đường thẳng vuông góc + Gọi hai hs lên vẽ hai đường thẳng vuông góc GV nhận xét ghi điểm GV nhận xét phần kiểm tra Bài a)Giới thiệu bài Giờ học toánhôm các em làm Nghe GV giới thiệu bài quen với đường thẳng song song b)Gv vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và Hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình -Dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB và DC phía và nêu: kéo dài cạnh HS theo dõi thao tác GV AB vàDC hình chữ nhật ABCD ta đường thẳng song song với -Yêu cầu HS tự kéo dài cạnh đối còn lại Kéo dài cạnh AD và BC hình chữ nhật là AD và BC và hỏi kéo dài cạnh AC và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta có đường thẳng song song không? -Yêu cầu HS quan sát đồ dùng họ tập, quan sát lớp học để tìm đường thẳng song song có thực tế sống hình chữ nhật ABCD chúng ta đường thẳng song song -Nghe giảng mép sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa, khung ảnh -Yêu cầu HS vẽ đường thẳng song song -Vẽ đường thẳng song song + Hai đường thẳng song song có gặp không không? * GV kết luận: hai đường thẳng song song không cắt -Quan sát hình c Luyện tập Bài 1: -AD//DC Gọi hs đọc yêu cầu bài -Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, cho HS hai cạnh AB //BC AD //BC -Ngoài cặp cạnh AB và BC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song MN//PQ với ? MQ//NP - Vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài 2: -1 HS đọc -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS quan sát thật kĩ và nêu các -BE// AG //CD cạnh song song BE Gọi hs trình bày GV nhận xét Củng cố HS lên bảng vẽ hình -Gọi HS lên bảng ,mỗi HS vẽ đường thẳng song song với -2 đường thẳng song song với -Hỏi: Hai đường thẳng song song với nhau không cắt có cắt không? Nhận xét dặn dò -Tổng kết học -Dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Tiết sau: Vẽ hai đường thẳng vuông góc Thể dục Luyện Từ & Câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm “ Trên đôi cánh ước mơ”bước đầu tìm số từ cùng ngĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước , tiếng mơ ( BT1, BT2) ; ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó ( BT3), nêu VD minh họa loại ước mơ (BT4) Không làm bài tập - Có ước mơ đẹp và biến ước mơ hành thật (như học tập) II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ SGK - VBT, thẻ từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Dấu ngoặc kép - GV cho HS làm bài tập 3, GV yêu cầu HS nhà làm - GV cho HS ghi nhớ SGK - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: - Qua các bài tập đọc trên, các em đã thêm số từ chủ điểm ước mơ Chúng ta cùng tìm thêm các từ thuộc chủ điểm đó Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Bài tập 1: - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài “Trung thu độc lập” - Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ là:  Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều đạt tương lai  Mong ước: mong muốn điều tốt đẹp tương lai - Lớp nhận xét – GV tổng kết + Hoạt động 2: Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài: Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ GV hướng dẫn HS: Ta có thể tìm theo Bắt đầu = tiếng mơ cách Bắt đầu = tiếng ước HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc và thực - Ghi các từ vào nháp - HS tìm từ và nêu Có thể giải nghãi từ - HS thảo luận và nêu - Đại diện nhóm đôi báo cáo - HS nêu:  Ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng  Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng - HS nhận xét - GV nhận xét + Hoạt động 3: Bài tập 3, Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài: - Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể - GV đính bảng hàng loạt cho HS thi đua ghép từ ước mơ - GV nhận xét + tổng kết Bài tập 4: - HS nêu yêu cầu bài GV nhắc HS tham khảo gợi ý bài kể chuyện (SGK trang 80) để tìm ví dụ ước mơ HS trình bày – lớp nhận xét – GV tổng kết Củng cố – dặn dò: - Nhắc lại nội dung luyện tập - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Động từ” - HS thi đua ghép theo lệnh: Đánh giá cao – Đánh giá thấp – không cao + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ dại dột, ước mơ kì quặc - Thảo luận nhóm đôi - HS trình bày Mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ - Đọc yêu cầu bài - HS trình bày - Nhận xét - HS lắng nghe và thực Mĩ thuật Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 Tập đọc ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI –ĐÁT I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin,khẩn cầu Miđát,lời phán bảo oai vệ thần Đi –ô –ni –dốt) - Hiểu ý nghĩa: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.( trả lời các câu hỏi SGK) -Hiểu từ ngữ bài II Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh họa bài đọc SGK III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Báo cáo sỉ số lớp Ổn định : Kiểm tra bài cũ: + Tiết tập đọc trưoc71 các em học bài gì? Thưa chuyện với mẹ - Gọi hs đọc lại bài có kèm câu hỏi 2HS đọc tiếp nối bài “Thưa đoạn chuyện với mẹ”- sau đó trả lời GV nhận xét ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài b)Hướng dẫn Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc - GV đọc bài lần + Bài chia làm đoạn? Chia đoạn cụ thể? câu hỏi bài đọc SGK chia làm đoạn Đoạn 1: Từ đầu … Đoạn 2: Tiếp theo tôi -Yêu cầu HS đọc theo đoạn ( lượt) sống -Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng lưu ý các câu cầu Đoạn 3: Phần còn lại khiến -Luyện đọc theo cặp -Luyện đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm toàn bài đọc phân biệt lời các nhân vật -2 HS đọc bài *Tìm hiểu bài * Đoạn 1: -Yêu cầu HS đọc -Đọc thành tiếng – thầm đoạn + Vua Mi –đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? và trả lời câu hỏi ….Vua Mi –đát xin thần làm + Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp cho vật mình chạm vào nào? biến thành vàng + Nội dung đoạn là gì? ….Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử tập làm văn táo chúng biến thành vàng ….Điều ước vua Mi-đát thực * Đoạn 2: -Đọc đoạn tiếng +thầm + trả -Yêu cầu HS lời câu hỏi + Khủng khiếp nghĩa là nào? ….Rất hoảng sợ, sợ đến mức + Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt độ lấy lại điều ước? …Vì nhà vua nhạan khủng + Đoạn bài nói lên điều gì ? khiếp điều ước : vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào điều biến thành vàng.Mà người không thể ăn vàng …Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước -Đọc đoạn 3: tiếng + thầm + trả lời câu hỏi … Ông đã phép màu và * Đoạn 3: -Yêu cầu HS + Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác- tôn ? + Vua Mi-đát hiểu điều gì? + Nội dung đoạn cuối bài nói lên điều gì? +Nội dung chính bài? GV nhận xét chốt ý câu hỏi hs * GD: + Em có mơ ước giống vua Mi –đát không? Vì sao? - người chúng ta củng có quyền mơ ước phải thực tế và không tham lam, mơ ước đó phải thực trên sức lao động mình không nên tham lam quá không bền và mang lại điều hại cho thân * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Tổ chức đọc diễn cảm đoạn văn “Mi-đát… ước muốn tham lam “ - Tổ chức thi đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét chung Củng cố -GV gọi hS đọc toàn bài theo vai -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện và soạn ôn tập rửa lòng tham …Vua Mi-đát hiểu rằn hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam … Vua Mi-đát rút bài học quý … Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người -1HS đọc thành tiếng -2HS ngồi cùng luyện đọc, sửa cho -Nhiều nhóm HS Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác - Làm bài tập 1,2 * Dành cho hs khá giỏi Làm bài tập II Đồ dùng dạy-học: Thước kẻ vàêke ( cho GV và HS ) III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định hát Kiểm tra bài cũ + Tiết toán trước các em học bài gì? Hai đường thẳng song song Gọi hai hs lên vẽ hai đường thẳng song song GV nhận xét ghi điểm GV nhận xét phần kiểm tra Bài a)Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài Nghe GV giới thiệu bài b) Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước -Theo dõi thao tác *Thực các bước vẽ GV -Đặt cạnh gócvuông êke trùng với đường thẳng AB - Chuyển dịch êke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ êke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đó thì đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB - (Vẽ trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB, điểm E nằm ngoài đường thẳng AB) -Tổ chức cho HS thực hành vẽ -Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB -1 HS lên bảng vẽ, lớp làm -Lấy điểm E trên đường thẳng AB ( vào bài tập nằm ngoài đường thẳng AB) -Dùng êke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB c)Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác - Vẽ lên bảng tam giác ABC, yêu cầu HS đọc tên tam giác -Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A -Tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC tam giác ABC - Nêu: Qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ -1HS lên bảng vẽ – lớp vẽ đường vuông góc BC, cắt BC H Ta gọi vào giấy nháp đoạn thẳng AH là đường cao tam giác ABC - Đường cao tamgiác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc cạnh đối diện đỉnh đó - Yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C tamgiác ABC HS dùng êke để vẽ có đường cao -Một tam giác có đường cao? d) Hướng dẫn thực hành Bài 1: Hãy vẽ hai đường thẳng AB qua - HS lên bảng vẽ, cảlớp vẽ điểm E và và không vuông góc với đường vào bài tập thẳng CD trường hợp sau: -Yêu cầu HS đọc đề, vẽ hình -Yêu cầu HS nhận xét bài vẽ các bạn -Yêu cầu HS HS vẽ nêu cách thực vẽ đườngthẳng AB mình Nhận xét – ghi điểm Bài 3: Cho hình chữ nhật ABCD và điểm E trên cạnh AB Hãy vẽ đường thẳng qua điểm E và vuông góc với cạnh DC,cắt cạnh DC điểm G Ta các hình tứ giác là chử nhật, nê tên các hình chữ nhật đó -Yêu cầu HS đọc đề bài vàvẽ đường thẳng ….ABCD ; AEGD ;EBCG qua E vuông góc với DC G … EG AB EG  DC + Hãy nêu tên cáchình chữ nhật có …AB//DC hình Các cạnh vuông góc AB là + Những cạnh nào vuông góc với EG AD,EG,BC + Các cạnh AB vàDC nào ? …AD//EG//BC + Nhũng cạnh nào vuông góc AB? + Các cạnh AD, EG, BC nào? Củng cố Gọi hai hs vẽ dường thẳng vuông góc GV nhận xét Nhận xét dặn dò -Tổng kết học -Dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Tiết sau: Vẽ hai đường thẳng song song Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MUC TIÊU BÀI HỌC - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè,người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện đễ kể lại rõ ý;biết trao đổi ý nghĩa câu cxhuyện II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG: -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Bảng lớp viết đề bài V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp Hát Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra HS -HS kể + nêu ý nghĩa câu chuyện Em hãy kể câu chuyện em đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện GV nhận xét- ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài Giới thiệu bài ghi tựa bài b) Hướng dẫn HS kể chuyện *Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - Cho HS đọc đề bài và gợi ý -1 HS đọc ,cả lớp lắng nghe -GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài: cụ thể gạch các từ ngữ sau: Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân Các em chú ý: Câu chuyện các em kể phải là ước mơ thực, nhân vật truyện -HS chú ý theo dõi lắng nghe chính là các em bạn bè, người thân c) Gợi ý kể chuyện * Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện - Cả lớp theo dõi SGK -Cho HS đọc tiếp nối gợi ý - GV dán lên bảng lớp tờ giấy ghi hướng xây dựng cốt truyện - Cho HS đọc -Cho HS đọc nối tiếp nói đề tài kể chuyện và hướng xây dựng cốt truyện mình *Đặt tên cho câu chuyện -Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm bài -1HS đọc to, lớp lắng nghe -HS nối tiếp trình bày ý kiến -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân, tự đặt tên cho câu chuyện -HS nói tên câu chuyện mình -Cho HS trình bày Dán lên bảng dàn ý kể chuyện - lưu ý Khi kể chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ngôi thứ ( tôi, em) d) Thực hành kể chuyện * Cho HS kể chuyện theo cặp - GV theo dõi hướng dẫn góp ý *Cho HS thi kể chuyện -Dán lên bảng tiêu chí đánh giá bài kể chuyện -Cho HS kể chuyện trước lớp -GV nhận xét + khen HS kể hay -Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ mình -HS đọc thầm lại tiêu chí -Một số HS thi kể -Lớp nhận xét Củng cố Gọi hs kể GV nhận xét Nhận xét dặn dò -Nhận xét học -Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe -Dặn dò HS nhà chuẩn bị trước cho bài kể chuyện “Bàn chân kì diệu” tuần 10 Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện ( Không dạy) ( giáo viên ôn tập lại tiết: “ Luyện tập phát triển câu chuyện” đã học tuần 8.) ÔN TẬP BÀI HÁT TRÊN NGỰA TA PHI NHANH TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Học sinh biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Học sinh biết hát kết hợp gvận động phụ hoạ theo bài hát - Biết đọc bài tập đọc nhạc TĐN số - Gép lời ca bài TĐN số Yêu cầu học sinh khá, giỏi - Giáo dục học sinh biét phát huy các trò chơi dân gian II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ chép sẵn bài TĐN số nắng vàng số động tác phụ họa - Học sinh: Sách giáo khoa, bài tập, phách III PHƯƠNG PHÁP: - Làm mẫu, phân tích, đàm thoại, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) - Gọi học sinh lên bảng hát bài: Trên ngựa ta phi nhanh - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài (26’) a Giới thiệu bài: - Tiết hôm các em ôn lại bài hát và tập đọc nhạc bài TĐN số nắng vàng Hoạt động giáo viên T/g Hoạt động học sinh b Nội dung: Ôn bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh 10’ - HS ghi bài - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh ôn lại bài hát - Học sinh hát ôn lại nhiều hình thức: lớp - cá nhân, song bài hát ca, tốp ca - Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh (nếu có) - HS nhận xét - Tổ chức cho dãy hát dãy đệm phách phách và ngược lại - Hoạt động nhóm bàn - Dạy cho học sinh múa số động tác đơn giản - Tập vận động phụ Tập đọc nhạc bài TĐN số 2: họa - Cho học sinh luyện cao độ - Luyện tiết tấu: H : Ở bài luyện tiết tấu có hình nốt gì ? - Học sinh luyện cao - Cho học sinh đọc tên tốt và luyện gõ tiết tấu độ phách - Cho học sinh đọc bài TĐN số nắng vàng Đồ - Rê - Mi - Son - Nốt đen và nốt trắng H: Trên khuông có hình nốt gì ? - Gọi học sinh đọc nốt nhạc trên khuông - HS luyện tiết tấu H: Nốt thấp là nốt nào ? Nốt cao là nốt gì? - HS quan sát - Giáo viên cho học sinh luyện đọc nốt nhạc và ghép lời ca - Thấp là nốt đồ, cao là nốt son - Luyện đọc theo nhóm - Nhóm đọc nhạc, nhóm ghép lời Củng cố dặn dò (4’) - Cho học sinh đọc lại bài TĐN số nhạc và lời - Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà học bài, tập chép bài tập đọc nhạc, ghi tên nốt nhạc thay lời ca và chuẩn bị bài tiết sau Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 Khoa học ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU: * Yêu cầu cần đạt - On tập các kiến thức + Sự chao đổi chất thể với môi trường + Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng + Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa + Dinh dưỡng hợp lý + Phòng tránh đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các phiếu ôn tập chủ đề Con người và sức khỏe - Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thn HS tuần qua III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ Nêu lại vài câu hỏi bài trước GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài HOẠT ĐỘNG 1: TRỊ CHƠI “AI NHANH AI ĐÚNG” - Cho cá nhân HS lên bốc - Trả lời – Cc bạn khác theo dõi và bổ thăm câu hỏi và TL: sung +Trong qáu trình sống người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gí? + Các chất dinh dưỡng cần cho thể người? + Các bệnh thông thường? cách đề phịng? + Phòng tránh tai nạn sông nước - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG 2: TỰ ĐÁNH GIÁ - Yêu cầu Hs ghi tên thức ăn, đồ uống mình tuần giấy và trao đổi với bạn kế bên + Đ ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa? + Đ ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật và thực vật chưa? + Đ ăn các thức ăn có chứa các loại vitamin và chất khoáng chưa? - Cho HS làm việc lớp GV đưa lời khuyên thức ăn thay - Một số em trình bày kết VD: Ăn các sản phẩm đậu nành sữa đậu nành, đậu phụ…., ăn trứng, cá, để thay cho các loại thịt gia súc, gia cầm HOẠT ĐỘNG 3: TRỊ CHƠI “AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÝ” Phân nhóm và sử dụng Chia nhóm và lựa chọn thực phẩm thực phẩm mang đến trình bày bữa ăn nhóm tranh ảnh, mơ hình thức Trình bày bữa ăn nhóm trước ăn đ sưu tầm để trình bày bữa lớp – các nhóm khác nhận xét ăn ngon và bổ? HS nêu Cho lớp thảo luận xem làm nào để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng Yêu cầu HS nói lại với cha mẹ và người lớn nhà gì đ học qua hoạt động này HOẠT ĐỘNG 4: M A B D THỰC HÀNH GHI LẠI VÀ TRÌNH BÀY 10 LỜI KHUYÊN DINH DƯỠNG HỢP LÍ - Yu cầu HS xem mục thực Làm việc cá nhân đã hướng dẫn hành trang 40 SGK mục thực hành trang 40 SGK - Nhận xét – tuyên dương - Trình by sản phẩm mình với lớp 4.Cũng cố Nhận xét dặn dò: - Tổng hết học - Dặn dị HS nhà học thuộc lại cc bài học để chuẩn bị KT Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ và Ê ke) Làm bài tập 1,3 *Dành hs khá giỏi Làm bài tập II Đồ dùng dạy-học: Thước thẳng và êke III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định hát 2.Kiểm tra bài cũ - Gọi hs vẽ đường thẳng vuông góc GV nhận xét ghi điểm Bài a)Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài Nghe GV giới thiệu bài b) Thực các bước vẽ Vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E -Theo dõi thao tác GV nằm ngoài AB Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và -1HS lên bảng vẽ, lớp làm  MN vào bài tập Nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD ,có nhận xét gì đường thẳng CD và đường -hai đường thẳng này song thẳngAB? song với Kết luận: chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và // với đường thẳng AB cho trước Nêu lại trình tự các bước vẽ (SGK) c) Hướng dẫn thực hành C Bài 1: Hãy vẽ đường thẳng AB qua điểm D Mvà song song với đường CD A Vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm B M nằm ngoài CD *M -Bài tập yêu cầu chúng ta làmgì? -Để vẽ đường thẳng AB qua M và // …Vẽ đường thẳng AB qua CD trước tiên ta vẽ gì? -yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt M và // CD tên cho đường thẳng qua M và// CD là đường thẳng MN -1HS lên bảng vẽ hình -Vậy đó là đường thẳng AB cần vẽ Cả lớp vẽ vào bài tập Bài 3: HS vẽ trên bảng – cảlớp vẽ Yêu cầu HS đọc bài ,tự vẽ hình Yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua vào bài tập Vẽ đường thẳng qua B B và //AD Tại cần vẽ đường thẳng qua B và vuông góc với Ab đường thẳng  BA thì đường thẳng này song song với này //AD …vì theo hình vẽ ta có BA và AD  AD +Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là là góc vuông góc vuông không ? … là hình chữ nhật vì có góc +Hình tứ giác BEDA là hình gì? Vì -Hãy kể tên các cặp cạnh song song với vuông AB//DC, BE//AD có hình vẽ BA  AD, AD  DC, DC  -Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với EB, có hình vẽ EB BA 4.Củng cố + Thế nào là đường thẳng vuông góc? + Thế nào là hai đường thẳng song song? GV nhận xét Nhận xét dặn dò -Tổng kết học -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau Thể dục Luyện từ và câu ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động, trạng thái, vật; người,sự vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ( BT mục III) II Đồ dùng dạy-học: SGK III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Ổn định : Kiểm tra bài cũ : KT HS -HS1: Tìm cho cô các từ ngữ cùng nghĩa với từ mơ ước -HS2 : tìm cho cô các từ ghép có tiếng mơ Gv nhận xét ghi điểm Bài mới: a.Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài HĐ1: Nhận xét: Bài tập 1: Đọc lại đoạn văn sau: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập -GV giao việc : bài tập yêu cầu các em phải đọc đoạn văn và hiểu nội dung Gọi hs đọc to Cho lớp đọc thầm Bài tập 2: Tìm các từ - Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Cho HS làm bài:Gv phát tờ giấy đã chuẩnbị sẵn bài tập cho HS Hoạt động học hát -HS làm bài - HS đọc to, lớp lắng nghe -HS đọc đoạn văn - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm bài vào giấy HS còn lại làm bài theo cặp -3 HS dán kết bài làm lên bảng lớp -Lớp nhân xét -Cho HS trình bày bài làm -GV nhận xét + chốt lại: lời giải đúng * Các từ hoạt động + anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ + thiếu nhi: thấy + dòng thác: đổ (đổ xuống) + lá cờ: bay HĐ2: Ghi nhớ -Cho HS đọc phần ghi nhớ -3HS đọc phần ghi nhớ -Cả lớp đọc thầm -3HS nêu ví dụ -Cho HS nêu ví dụ động từ HĐ3: Luyện tập : Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -HS làm bài vào giấy nháp-3 HS làm bài trên giấy -HS làm bài GV phát giấy cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng -3 HS dán kết bài làm lên bảng lớp -Lớp nhận xét + các hoạt động nhà: quét nhà, rửa chén,lao nhà, lao bàn, giặc đồ + các hoạt động trường: làm bài,viết bài,trả bài, tập thể dục,… Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2HS đọc tiếp nối ý a,b - GV giao việc -Cho HS làm bài GV phát giấy cho nhóm -3 HS làm bài vào giấy làm -Cả lớp làm vào giấy nháp -3 HS lên bảng lớp dán kết bài - Cho HS trình bày làm -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng : -Lớp nhận xét +Các động từ a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin,làm, dùi, có thể,lặn b) mỉm cười, ưng thuận, thử bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -GV nêu nguyên tắc chơi -Cho Hs làm mẫu (dựa theo tranh) -Cho HS thi các nhóm -GV nhận xét khen nhóm làm tốt -1HS đọc to, lớp lắng nghe H1: cúi đầu(thể dục) H2: Ngủ -Lớp quan sát -HS thi -Lớp nhận xét Củng cố Tìm số từ ngữ hoạt động em học thể dục GV nhận xét Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài bài học nhà viết vào 10 động từ động tác Chính tả THỢ RÈN I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thư chữ - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ(2)a/b II Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh họa bác thợ rèn to khỏe quai búa trên cái đe có sắt nung đỏ III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra HS viết trên bảng lớp còn lại viết vào bảng GV đọc cho HS viết: điện thoại, yên ổn, khiêng vác GV nhận xét phần viết hs Nhận xét chung phần KT Bài a: Giới thiệu bài Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu b: Hướng dẫn HS nghe- viết -GV đọc toàn bài Thợ rèn -Cho HS đọc thầm lại bài thơ -Cho HS viết số từ ngữ dễ viết sai: thợ rèn, quệt, bụi, quai -GV đọc cho HS viết chính tả +GV đọc câu cụm từ + Đọc lại toàn bài chính tả lượt * GV chấm – chữa bài + GV chấm 5-7 bài + Nêu nhận xét chung c) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập lựa chọn ( chọn câu 2a b) -Cho HS đọc êu cầu đề bài +đoạn thơ -GV giao việc: bài tập cho đoạn thơ Nguyễn khuyến Trong đoạn thơ còn để trống vị trí âm đầu Nhiệm vụ các em là chọn l n để điền vào chỗ trống cho đúng -Cho HS làm bài: Gv phát bảng phụ đã viết sẵn khổ thơ a l hay n “Năm gian nhà nhỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập lòe Lưng giậu phất phơi màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe” -Cho HS trình bày -GV cho nhận xét và chốt lại lời giải đúng b uôn hay uông Cách làm câu a - Uống nước, nhớ nguồn - Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống ,nhớ cà dầm tương Hoạt động học hát -2 HS lên bảng viết cùng lúc viết trên bảng lớp -HS theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm -HS viết vào bảng -HS viết chính tả -HS rà soát lại bài - HS đổi để rà soát lỗi và ghi bên lề trang tập -1HS đọc to, lớp lắng nghe -3HS làm trên bàng phụ trên bảng -HS còn lại làm vào bài tập -3HS lên bảng trình bày kết -Lớp nhận xét - Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá,uốn câu cho vừa - Người tiếng nói Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu -Chốt lại lời giải đúng GV nhận xét phần luyện tập Củng cố GV đọc số từ ngữ hs viết sai bài cho hs viết lại vào bảng GV nhận xét Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học -Yêu cầu HS ghi nhớ để không viết sai chính tả từ đã luyện tập Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 Địa lý HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên + Sử dụng sức nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ,lâm sản,nhiều thú quý… - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lượt đặc điểm sông Tây Nguyên: Có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới(rừng rậm,nhiều loại cây,tạo thành nhiều tầng ),rừng khộp(rừng rụng lá mùa khô) - Chỉ trên đồ(lượt đồ)và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê pốk, sông Đồng Nai * Dành cho hs khá giỏi - Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ - Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá II Đồ dùng dạy-học:  Bản đồ địa lí TNVN II.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy 1.Ổn định Kiểm tra bài cũ Gọi HS trả lời câu hỏi bài trước Gv nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài Gv giới thiệu ghi tựa bài Hoạt động học Hát 3HS Trả lời câu hỏi theo nội dung bài GV nêu Hoạt động Khai thác sức nước - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Quan  Làm việc theo nhóm sát lược đồ H4 hãy + Kể tên số sông Tây Nguyên? Xê-Xan, Ba, Đồng nai + Tại các sông Tây Nguyên là thác các sông chảy qua nhiều ghềnh ? vùng có dộ cao khác nên dòng sông thác ghềnh + Người dân Tây Nguyên khai thác sức … làm nhà máy thủy điện nước để làmgì? + Các hồ chứa nước nhà nước và nhân giữ nước, hạn chế dân xây dựng có tác dụng gì? lũ bất thường + Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y -a-li trên HS vị trí trên lược đồ lược đồ H4 và cho biết nó nằm trên ….trên sông Xê-xan sông nào?  Đại dịên các nhóm trình bày  GV sửa chữa, bổ sung  HS vị trí  Gọi HS sông Xê-xan –Ba, Đồng Nai và nha máy thủy điện Y-a-li trên đồ GV nhận xét xác định lại cho hs Hoạt động Rừng và việc khai thác Tây Nguyên - Yêu cầu HS quánát H 6,7, và đọc mục  Làm việc cặp SGK trả lời các câu hỏi + Tây Nguyên có nhiều loại rừng, nào? Rừng rụng lá mùa khô (rừng + Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng kết hợp kết hợp)rừng rậm nhịêt đới dựa vào quan sát tranh, ảnh … Vì Tây Nguyên có mùa mưa, khô rõ rệt nên có loại rừng đặc trưng Rừng rậm nhiệt đới : cây cối rậm rạp với nhiều loại cây mọc nhiều tầng, xanh quanh năm - GV sửa chữa, bổ sung Rừng kết hợp : rừng thưa, thường - Yêu cầu HS lớp đọc mục SGK quan loại cây và rụng lá mùa khô sát H8,9,10 và vốn hiểu biết trả lời câu hỏi + Rừng Tây Nguyên có giá trị  HS làm việc cá nhân nào? Cho nhiều sản vật, la gỗ Ngoài gỗ, rừng còn có tre, nứa, +Kể các công việc cần phải làm quy mây, các loại cây làm thuốc và trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ? nhiều thú quí sản phẩm đồ gỗ …gỗ khai thác vận + Nêu nguyên nhân và hậu việc chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ, sau rừng Tây Nguyên? đó đưa đến xưởng để làm các sản phẩm đồ gỗ + Thế nào là du canh, du cư? + Chúng ta làm gì để bảo vệ rừng? ….khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nuơng, mở rộng diện tích trồng cây công nghịêp, không hợp lí và tập quán du canh du cư Hậu ảnh hưởng tới môi trường và người … Du canh : hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chóng cạn kiệt, vì phải luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác Du cư: hình thức sinh sống không có nơi cư trú định không khai thác bừa bãi 4.Củng cố  GV trình bày lại tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Nhận xét dặn dò  Nhận xét tiết học  Dặn dò chuẩn bị bài sau : Thành phố Đà Lạt Toán THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT- HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu: * yêu cầu cần đạt - Vẽ hình chữ nhật,hình vuông( thước kẻ và êke) -Làm bài tập 1a,(cả bài) * Dành cho hs khá giỏi - Làm bài 1b, 2b,và vẽ hình vuông II Đồ dùng dạy-học: Thước kẻ và êke III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Ổn định 2Kiểm tra bài cũ Tiến hành các tiết trước Bài a)Giới thiệu: Giờ học toán hôm các em thực hành vẽ hình chữ nhật * Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh Vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS Hoạt động học Nghe GV giới thiệu bài Các góc các đỉnh hình chữ nhật Đều là góc vuông MNPQ có là góc vuông không? Hãy nêu các cặp cạnh song song với Cạnh MN//QP ; MQ//PN có hình chữ nhật MNPQ Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước Nêu VD vẽ hình chữ nhật ABCD có chiềudài cm và chiều rộng cm Yêu cầu HS vẽ bước SGK HS vẽ vào giấy Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm Vẽ đường thẳng vuông góc với DC S trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = cm Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C, trên đường thẳng đó lấy CB = cm Nối A với B hình chữ nhật ABCD * Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cho trước Hình vuông có các cạnh nào với nhau? Các góc đỉnh hình vuông là các góc gì? Nêu: Chúng ta dựa vào các đặc điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước Nêu ví dụ vẽ hình vuông có độ dài cạnh HS đọc cm Hướng dẫn HS thực bước vẽ Vẽ đoạn DC =3 cm -Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = 3cm ,CB = cm Nối A với B ta hình vuông ABCD c) Hướng dẫn thực hành Bài 1: a.Vẽ vào bài tập Yêu cầu HS đọc đề Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều Nêu các bước vẽ HS làm cá nhân dài cm, chiều rộng cm đặt tên hình chữ nhật đó - yêu cầu HS nêu cách vẽ mình trước lớp a hãy vẽ HCN có chiều daì 5em,chiều rộng 3em Nhận xét Bài 1:( hình vuông) Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự vẽ hình vuông có độ dài cạnh là cm, sau đó tính P hình vuông và S hình Yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ mình củng cố nhận xét dặn dò Nhận xét chung a vẽ hình Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MUC TIÊU BÀI HỌC - Xác định mục đích trao đổi,vai trao đổi;lập dàn ý rõ nội dungcủa bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Thương lượng -Đặt mục tiêu, kiên định III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG: -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn đề bài tập làm văn V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2HS đọc lại ( kể miệng ) bài văn đã chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết kiêu -GV nhận xét –ghi điểm Học bài mới: a Khám phá (Giới thiệu bài) Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học b Kết nối (Phát triển bài) b1 Phân tích đề bài: -Cho HS đọc đề -1HS đọc to, lớp đọc thầm -Hỏi: -HS phát biểu + Theo em, ta cần chú ý từ ngữ quan trọng nào đề bài? -GV gạch từ ngữ quan trọng -Đề: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu ( học, nhạc, võ thuật) Trước nói với bố ,mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh(chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng em Hãy cùng bạn đóng vai em và anh(chị) để thực trao đổi a) Xác định mục đích trao đổi, hình dung câu hỏi có b2 Lập dàn ý để trao đổi: -1 HS đọc gợi ý -Nội dung trao đổi là gì? -Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu -Đối tượng trao đổi là ai? - Anh chị em -Mục đích trao đổi để làm gì? -Làm cho anh ( chị) hiểu rõ nguyện vọng em; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh chị đặt ra, để ủng hộ em -Em và bạn trao đổi bạn -Hình thức thực trao đổi là gì? đóng vai anh chị em -HS phát biểu - Em học thêm môn khiếu nào? -HS đọc thầm gợi ý 2+ hình -Cho Hs đọc thầm lai gợi ý dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị ) có thể đặt c Thực hành trao đổi: -Cho HS trao đổi theo cặp - GV theo dõi +góp ý các cặp e) Thi trình bày trước lớp -Cho HS thi -GV nhận xét theo tiêu chí +Nội dung trao đổi có đúng đề tài không? +Lời lẽ, cử … Có phù hợp với vai không? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích không? d.Áp dụng-Củng cố, dặn dò: Gọi hs đọc lại dàn ý mình GV nhận xét -Cho HS nhắc lại điều cần nhớ -Yêu cầu HS nhà viết lại trao đổi -Nhắc Hs chuẩn bị tiết sau -Từng cặp trao đổi + ghi giấy nội dung chính trao đổi +góp ý bổ sung cho -Một số cặp thi trước lớp -Lớp nhận xét Lịch sử ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Hát Bài mới: Giới thiệu: - Người nào đã giúp nhân dân ta giành độc lập sau 1000 năm bị quân - Ngô Quyền Nam Hán đô hộ? (bài cũ) - Ngô Vương lên làm vua năm thì mất, quân thù tiếp tục lăm le bờ cõi, nước thì rối ren, muốn nắm quyền không đủ tài Vậy là người đứng lên củng cố độc lập nước nhà & thống đất nước? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo - HS hoạt động theo nhóm luận vấn đề sau: - Các nhóm cử đại diện lên trình bày + Tình hình đất nước sau Ngô Vương mất? - HS dựa vào SGK để trả lời Hoạt động2: Hoạt động nhóm - GV đặt câu hỏi: - Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa + Em biết gì người Đinh Bộ Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau Lĩnh? tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã GV giúp HS thống nhất: có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ +Ông đã có công gì? Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân GV giúp HS thống nhất: dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn - Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên + Sau thống đất nước, Đinh Bộ Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước Lĩnh đã làm gì? GV giúp HS thống nhất: là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình - GV giải thích các từ + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa - HS làm việc theo nhóm + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn - Đại diện nhóm thông báo kết làm + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc việc nhóm & chiến tranh - HS thi đua kể chuyện - GV đánh giá và chốt ý Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống Củng cố Dặn dò: - GV cho HS thi đua kể các chuyện - HS thi kể Đinh Bộ Lĩnh mà các em sưu tầm - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) SINH HOẠT LỚP A/ Mục tiêu: * Đánh giá các hoạt động tuần phổ biến các hoạt động tuần 10 * HS biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy B/ Chuẩn bị: * Giáo viên: Những hoạt động kế hoạch tuần 10 * Học sinh: Các báo cáo hoạt động tuần C/ Lên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Kiểm tra: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị - Các tổ trưởng báo cáo HS chuẩn bị tổ cho chi tiết b Giới thiệu: - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết - Giáo viên giới thiệu chi tiết hoạt sinh hoạt động sinh hoạt cuối tuần 1/ Đánh giá hoạt động tuần - Lớp trưởng yêu cầu các tổ lên - Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết báo cáo các hoạt động tổ mình sinh hoạt - Các lớp phó: phụ trách học tập, phụ - Giáo viên ghi chép các công việc đã trách lao động, chi đội trưởng báo cáo thực tốt và chưa hoàn thành hoạt động tuần qua - Đề các biện pháp khắc phục - Lớp trưởng báo cáo chung hoạt tồn tịa còn mắc phải động lớp tuần qua - Lớp trưởng cắm cờ thi đua cho các tổ - Lớp trưởng chúc mừng sinh nhật các bạn tuần 2/ Phổ biến kế hoạch tuần 10 - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới: - Về học tập - Về lao động -Về các phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu c/ Củng cố- Dặn dò: - Giáo viên nhạn xét đánh giá tiết học - Dặn dò HS nhà học bài và làm bài , xem trước bài - Tổ chức chơi cuối -Các tổ trưởng và các phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch - Các tổ thảo luận các kế hoạch tuần tới Báo cáo trước lớp Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò và chuẩn bị tiết học sau LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 10 (Từ ngày 22/10 đến ngày 26/10/2012) Ngày dạy Thứ 22.10.2012 Thứ 23.10.2012 Môn Tiết TĐ 19 T ĐĐ 46 10 KT 10 CC KH T TD 19 47 Tên bài dạy Ôn tập và kiểm tra học kì I Ôn tập( T1 ) Luyện tập Tiết kiệm thời gian (Tiết 2) Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (t1) Ôn tập người và sức khoẻ Luyện tập chung Ghi chú KNS Thứ 24.10.2012 Thứ 25.10.2012 Thứ 26.10.2012 LTVC MT TĐ T KC TLV AN KH T TD LTVC CT 19 Ôn tập( T2) 20 48 10 19 Ôn tập( T3 ) KT định kì GHKI Ôn tập( T4 ) Ôn tập( T5 ) 20 49 Nước có tính chất gì ? Nhân với số có chữ số 20 Ôn tập( T6) Ôn tập( T7 ) ĐL 10 Thành phố Đà Lạt T TLV 50 20 LS 10 Tính chất giao hoán phép nhân Ôn tập( T8 ) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ I(981) SHL Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012 ÔN TẬP GIỮA KÌ Ôn tiết I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Đọc rành mạch,trôi chảy bài tập đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn,nội dung bài;nhận biết số hình ảnh,chi tiết có nghĩa bài;bước đầu biết nhận xét văn tự * Dành cho hs khá giỏi Đọc tương đối lưu loát,diễn cảmđược đoạn văn,đoạn thơ(tốc độ đọc trên 75 tiếng/phút) II Đồ dùng dạy-học: -Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Báo cáo sỉ số Ổn định : Kiểm tra bài cũ: + Tiết tập đọc trước các em học bài gì? Điều ước vua Mi-đát Gọi hs trả bài( đọc đoạn có kèm theo HS đọc và trả lời câu hỏi câu hỏi) Gv nhận xét ghi điểm bài a giới thiệu bài HS nhắc tựa bài GV giới thiệu ghi tựa bài b)Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1: On luyện tập đọc và học thuộc lòng + Em đã học qua các chủ điểm nào? …3 chủ điểm: thương người thể thương thân, măng mọc thẳng,trên đôi + Nêu tên các bài tập đọc học thuộc lòng cánh ước mơ đã học? …18 bài đã học: Dế Mèn bênh vực kẻ Vậy hôm cô trò ta cùng ôn lại các yếu( bài),mẹ ốm,truyện cỗ nước bài này: cô có 18 lá thăm có ghi tên 18 mình… bài em đã học cô mời số em lên bắt thăm trả bài Gọi hs lên bắt thăm( có kèm câu hỏi ) GV nhận xét ghi điểm Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ Hs thực theo y/c GV điểm “ thương người nhưthể thương thân” vào bảng theo mẫu sau: Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi -Đọc thành tiếng yêu cầu SGK -2HS ngồi cùng bàn trao đổi + Những bài tập đọc nào là truyện kể …… Là bài có chuỗi các việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện nói lên điều có ý nghĩa + Hãy kể tên bài tập đọc là truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu kể thuộc chủ điểm ‘Thương người Người ăn xin thể thương thân “ -Phát phiếu cho nhóm và kết luận lời giải đúng để HS sửa bài Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật Dế Mèn bênh vực Tô Hoài kẻ yếu Người Tuốc –ghêăn xin nhép Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đã tay bênh vực Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường và ông lão ăn xin -Dế Mèn -Nhà Trò -Bọn nhện -Tôi (chú bé) -Ông lão ăn xin Gọi hs báo cáo Bài tập 3:Trong các bài tập đọc trên,tìm đoạn văn có giọng đọc Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS tìm các đoạn văn có giọng đọc yêu cầu -Chữa bài (nếu sai) -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha trìu mến b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe Hs nhận xét -HS đọc thành tiếng -Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm -Phát biểu -Mỗi đoạn HS đọc Là đoạn cuối truyện Người ăn xin Từ “Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy…… ấy, tôi hiểu ; tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì ông lão” Là đoạn Nhà Trò “Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (phần 1) kể khổ mình Từ “năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện……Hôm bọn chúng to ngang đường để bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thị em” Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện bênh vực Nhà Trò “Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (phần 2) Từ tôi thét “Các ngưoi có ăn đẻ, béo múp, béo míp … có phá hết các vòng vâyđi không” Củng cố : + Nêu tên các bài tập đọc thuộc chủ điểm thương người thể thương thân Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn dò ôn lại quy tắc viết hoa Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Nhận biết góc tù,góc nhọn,góc bẹt,góc vuông,đường cao hình tam giác - Vẽ hìng chữ nhật,hình vuông - Làm bài tập 1,2,3,4(a) * Dành cho hs khá giỏi - Làm bài tập 4(b) II Đồ dùng dạy-học: Thước thẳng có vạch cm và êke III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Ổn định 2Kiểm tra bài cũ +tiết toán trước các em học bài gì? - Gọi hai hs vẽ hình vuông, hình chữ nhật - GV nhận xét ghi điểm Bài a)Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài b) Hướng luyện tập Bài 1: Nêu các góc vuông,góc nhọn,góc bẹt,góc tù có hình sau: Vẽ lên bảng hình a,b bài tập, yêu cầu HS ghi tên các gócvuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, có hình + Hỏi so với góc vuông thì góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn hơn? + góc bẹt = góc vuông? GV nhận xét ghi điểm Bài 2:Đúng ghi Đ,sai ghi S vào ô trống Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao hình tam giác ABC + Vì AB gọi là đường cao hình tam giác ABC? Hỏi tương tự với đường cao CB Kết luận hình tam giác có góc vuông thì cạnh góc vuông chính là đường cao hình tam giác Hỏi: Vì AH không phải là đường cao hình tam giác ABC? - GV nhận xét sửa sai Bài 3: Cho đoạn thẳng AB = em ( hình vẽ) Hãy vẽ hình vuông ABCD( có cạnh là AB) Yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài cm, sau đó gọi 1HS nêu rõ bước vẽ mình GV nhận xét Hoạt động học hát Thực hành vẽ hình vuông hs vẽ Nghe GV giới thiệu bài 2HS lên bảng làm bài – lớp làm vào bài tập …góc nhọn < góc vuông góc tù> góc vuông góc bẹt = góc vuông Đường cao hình tam giác ABC là AB và BC …Vì đường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác và vuông góc với cạnh BC tam giác HS trả lời tương tự ….Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A không vuông góc với cạnh AC tam giác ABC Hs vẽ vào bài tập, HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ A B Bài 4:(gọi hs đọc y/c) D C Yêu cầu tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều HS lên bảng – lớp vẽ vào dài:AB =6 cm chiều rộng AD = cm bài tập Yêu cầu HS nêu rõ cácbước vẽ mình Yêu cầu HS đọc xác định trung điểm M HS vừa vẽ trên bảng vừa nêu A B D cạnh AD C -1 HS nêu trước lớp – lớp theo dõi nhận xét Yêu cầu HS tự xác định điểm Hình chữ nhật cạnh BC sau đó nối M với Hình chữ nhật Các hình chữ nhật ABCD Hãy nêu tên các hình chữ nhật hình vẽ ,ABNM,MNCD Nêu tên các cạnh song song với AB Các cạnh song song với AB là Củng cố MN,DC Gọi hs lên vẽ hai đường thẳng song song và hai đường thẳng vuông góc GV nhận xét Nhận xét dặn dò -Tổng kết học -Dặn dò HS làm bài tập thêm -Tiết sau: Luyện tập chung Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (T2) I MUC TIÊU BÀI HỌC - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập,sinh hoạt,… ngày cách hợp lý II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: -Xác định giá trị thời gian là vô giá -Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG: -Tự nhủ -Thảo luận -Đóng vai -Trình bày phút -Xử lí tình VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC  Bảng phụ ghi các câu hỏi, giấy màu cho các nhóm (HĐ2 tiết 1) IIIV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khám phá: GV giới thiệu -ghi tựa Kết nối: Hoạt động Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Làm việc cặp đôi: thảo luận đôi, phát cho nhóm tờ bìa mặt xanh các tình theo hướng dẫn – đỏ giáo viên, giơ bìa - Yêu cầu các nhóm giơ bìa đánh giá cho câu: xanh – tình tiết kiệm thời giờ: đỏ -tình lãng phí thời _ GV kết luận: + Các việc nên làm là: a,c,d là tiết kiệm thời + Các việc không nên làm là: b,đ,e không phải là tyiết kiệm thời Thực hành/ luyện tập: Bài tập 2: Hoạt động Em có biết tiết kiệm thời ? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân Tự viết giấy thời gian biểu - Tổ chức làm việc theo nhóm mình - Tổ chức cho HS làm việc lớp HS đọc thời gian biểu + Em có thực đúng không? + Em có tiết kiệm thì chưa ? HS trả lời + các HS đã thực tốt thời gian biểu HS trả lời chưa? Em đã tiết kiệm thời chưa? Nêu Trả lời và nêu 1-2 ví dụ 1-2 Ví dụ thân Hoạt động Kể chuyện “Tiết kiệm thời giờ” - GV kể câu chuyện “Một HS nghèo vượt Thảo là người biết tiết kiệm thời khó” Bạn tranh thủ học bài và - Thảo có phải là người tiết kiệm thời gian xếp công việc giúp đỡ bố mẹ hay không? nhiều  Kết luận: Tiết kiệm thời là đức tính tốt các em phải biết tiết kiệm thời để học tập tốt Vận dụng (Công việc nhà) + Em đã tiết kiệm thời nào? Gọi vài hs kể GV nhận xét Nhận xét chung Về nhà xem bài Kĩ thuật Bài 7: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 1) I.Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viều đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa khâu đột mau -Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kĩ thụât -Yêu thích sản phẩm mình làm II Đồ dùng dạy-học: -Mẫu đường gấp mép vải và số sản phẩm có đường khâu viền các mũi khâu đột may máy -Vật liệu và dụng cụ cần thiết + Một mảnh vải trắng màu 20cm x30 cm +Len ( sợi), khác màu vải +Kim khâu len va kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định Hát Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Bài Giới thiệu bài -nêu mục tiêu bài học Lặp lại tựa Hoạt động Hướng dẫn quan sát, nhận xét mẫu -Giới thiệu mẫu -Hướng dẫn HS quan sát Yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu -Quan sát và nêu nhận xét : mép vải dược gấp lần Đường gấp mép mặt trái vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau Đường khâu thực mặt phải Nhân xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền mảnh vải gấp mép vải Hoạt động Hướng dẫn thao tác kĩ thuật _Yêu cầu HS quan sát H1,2,3,4 -Quan sát H1,2,3,4 và nêu các -Yêu cầu HS đọc nội dung mục I và quan bước thực sát H1,2a,2b nói cách gấp mép - Gọi em thực thao tác vạch đường dấu lên mảnh vải ghim trên bảng –1HS thực tao tác gấp mép vải -Nhận xét các thao tác HS -Hướng dẫn các thao tác theo nội dung SGK -Yêu cầu HS đọc nội dung muc 2,3 và quan sát H4 nói các thao tác khâu đường viền đường gấp mép mũi khâu đột -Nhận xét chung va hướng dẫn thao tác -Yêu cầu HS thực hành (SGK) và trả lời câu hỏi SGK -HS quan sát và nói cách gấp mép vải -2 HS lên thực –lắng nghe -Đọc và quan sát nêu cách thao tác (SGK) -Lắng nghe và quan sát -Thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu Củng cố GV gọi HS nêu lại cách thao tác khâu viền HS nêu cách khâu đường gấp mép vải mũi khâu GV nhận xét sữa chửa Nhận xét – dặn dò -Nhận xét tiết học, -Dặn dò chuẩn bị tiết sau : “tiếp theo” Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2012 Khoa học ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE II MỤC TIÊU: ( Đã ghi tiết trước) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các phiếu ôn tập chủ đề Con người và sức khỏe - Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định 2.KTBC : kt việc chuẩn bị đồ dùng 3.Bi : GV Giới thiệu bi HOẠT ĐỘNG 1: TRỊ CHƠI “AI NHANH AI ĐÚNG” - Cho cá nhân HS lên bốc - Trả lời – Cc bạn khc theo di v bổ sung thăm câu hỏi và TL: + Trong qu trình sống người lấy gì từ mơi trường và thải môi trường gí? + Các chất dinh dưỡng cần cho thể người? + Các bệnh thông thường? cách đề phịng? + Phịng trnh tai nạn sơng nước - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG 2: TỰ ĐÁNH GIÁ - Yêu cầu Hs ghi tên thức ăn, đồ uống mình tuần giấy v trao đổi với bạn kế bên + Đ ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa? + Đ ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật và thực vật chưa? + Đ ăn các thức ăn có chứa các loại vitamin và chất khoáng chưa? - Cho HS làm việc lớp GV đưa lời khuyên thức ăn thay VD: Ăn các sản phẩm đậu nành sữa đậu nành, đậu phụ…., ăn trứng, cá, để thay cho các loại thịt gia súc, gia cầm - Một số em trình by kết HOẠT ĐỘNG 3: TRỊ CHƠI “AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÝ” Phân nhóm và sử dụng Chia nhóm và lựa chọn thực phẩm thực phẩm mang đến trình by bữa ăn nhóm tranh ảnh, mô hình thức Trình bày bữa ăn nhóm trước ăn đ sưu tầm để trình by bữa ăn lớp – các nhóm khác nhận xét ngon và bổ? HS nêu Cho lớp thảo luận xem làm nào để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng Yu cầu HS nói lại với cha mẹ và người lớn nhà gì đ học qua hoạt động này HOẠT ĐỘNG 4: THỰC HNH GHI LẠI V TRÌNH BY 10 LỜI KHUYÊN DINH DƯỠNG HỢP LÍ - Yêu cầu HS xem mục thực Làm việc cá nhân đ hướng dẫn mục hnh trang 40 SGK - Nhận xét – tuyên dương thực hànhtrang 40 SGK - Trình by sản phẩm mình với lớp 4.Cũng cố Gọi hs đọc lại 10 lời khuyên Nhận xét dặn dò - Tổng hết học - Dặn dị HS nh học thuộc lại cc bi học để chuẩn bị KT Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Thực cộng,trừ các số có đến chữ số - Nhận biết hai đường thằng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật, - Làm bài tập:1(a),2(a),3(b),4 * dành cho hs khá giỏi - Làm bài 1,2(b), 3(a) II Đồ dùng dạy-học: Thước thẳng có vạch chia cm và êke III/- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1/- Khởi động: Hát vui - Cả lớp tham gia 2/- Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nêu cách thực phép - HS nêu cá nhân cộng - Cả lớp nhận xét & bổ sung 3/- Bài mới: a/- Giới thiệu: - GV nêu mục đích, yêu cầu - HS lắng nghe tiết dạy - Chia nhóm, phân vai trò b/- Phát triển bài:  Hoạt động 1: BT1 + Mong đợi: Biết đặt tính tính + Mô tả: Đọc các số yêu cầu - HS lên bảng lớp làm, còn lại làm HS làm vào bảng và bảng lớp bảng a 386259 + 260837 a 647 096 b 528946 + 73529 b 273 549 c 726485 – 452936 d 435260 - 92753  Hoạt động 2: BT2 + Mong đợi: Biết áp dụng tính chất giao hoán phép cộng để tính + Mô tả: HS nêu cách làm sau đó làm vào bài tập Hoạt động 3: BT3 + Mong đợi: Biết hình vuông có cạnh là 3cm , cạnh DH vuông góc với cạnh AD; BC; IH, tính chu vi hình chữ nhật AIHD + Mô tả: GV phát phiếu bài tập, yêu cầu HS hoàn thành trên phiếu bài tập theo nhóm c 602 475 d 342 507 - HS làm vào bài tập a 6257 + 989 + 743 = 6257 + 743 + 989 = 7000 + 989 = 989 b 5798 + 322 + 4678 = 798 + 5000 =10 798  - HS đọc thầm & thảo luận - HS quan sát hình(SGK) a Hình vuông BIHC có cạnh dài 3cm b Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH c Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: 6cm; Chu vi hình chữ nhật AIHD là: 18cm - HS trình bày Hoạt động 4: BT4 + Mong đợi: Tính diện - HS thảo luận hoàn thành trên bảng tích hình chữ nhật + Mô tả: GV ghi đề lên bảng nhóm Giải phụ (ghi sẵn) Yêu cầu HS xác định và làm vào bảng nhóm Hai lần chiều rộng hình chữ nhật: GV gợi ý để HS xác định dựa 16 - = (cm) vào bài toán nào để tính ? (Tìm hai số Chiều rộng hình cữ nhật: biết tổng và hiệu hai số đó) 12 : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 c/- Tổng kết – nhận xét – dặn dò: - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài - Tuyên dương – khen ngợi để tiết sau KT ĐKGHK I - Dặn dò  Thể dục Luyện từ và câu ÔN TẬP (t3) I Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Mức độ đọc yêu cầu tiết - Nắm nội dung chính,nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II - Chuẩn bị - Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng tuần đầu III - Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh On định lớp Hát Kiểm tra bài cũ Kiểm tra hs Bài a Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài a Hướng dẫn ôn tập Bài 1: On luyện tập đọc học thuộc lòng Tiến hành tiết Bài tập 2: Dựa vào nội dung các - HS đọc yêu cầu bài bài tập đọc và truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng,ghi Một người chính trực, Những hạt thóc vào bảng điều cần nhớ giống, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, Chị em - Hãy kể tên bài tập đọc là tôi truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng ? - HS làm việc theo nhóm - Giải thích cho HS hiểu nội dung + Đại diện nhóm trình bày ghi vào cột Chia theo nhóm 4( đếm ngẫu nhiên từ 1-4) Tên Nội dung chính Nhân Giọng - GV chốt lại bài vật vật đọc -> Hướng dẫn lớp nhận xét Một Ca ngợi lòng -Tô Thong người thẳng, Hiến thả , rõ chính chính trực, đặt Thành ràng trực việc nước lên - Đỗ trên tình riêng thái hậu Tô Hiến Thành Nhờ dũng cảm , -Cậu bé Khoan Nhữn trung thực, cậu Chôm thai, , g hảt bé Chôm - Nhà chậm thóc nhà vua tin yêu vua rãi giống Nỗi dằn vặt Anđrâyca Chị em tôi + Những bài thuộc chủ điểm trên có đặc điểm gì giống nhau? - Gv nhận xét chốt lại Củng cố - Những bài văn kể chuyện các em vừa ôn có chung lời nhắn nhủ gì với chúng ta ? Nhận xét dặn dò - Nhận xét tiết học * Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị : Tiết truyền ngôi báu Thể tình yêu thương , ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , nghiêm khắc với thân Một cô bé hay nói dối ba để chơi đã em gái làm cho tỉnh ngộ - Anđrây-ca - Mẹ Trầm buồn , xúc động - Cô chị , cô em , người cha Nhẹ nhàng, hóm hỉnh …Các truyện có chung lời nhắn nhủ chúng em cần sống trung thực, tự trọng , thẳng măng luôn mọc thẳng Mĩ thuật Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2012 Tập đọc Ôn tiết I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1;nhận biết các thể loại văn xuôi,kịch,thơ; bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học II Đồ dùng dạy-học: -Phiếu ghi tên bài TĐ,HTL tuần đầu III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài Hoạt động học a) Giới thiệu bài Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học b) On tập Bài 1: Kiểm tra TĐ và HTL -Thực yêu cầu tiết Bài tập 2.Ghi lại điều cần nhớ các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ theo mẫu sau: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc – cho HS làm bài : -GV phát các tờ giấy đã kẻ sẵn bảng theo mẫu SGK cho các nhóm -Cho HS trình bày GV nhận xét + chốt lại kết đúng Trung thu độc lập : thuộc thể loại văn xuôi( mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thuđộc lập đầu tiên tương lai đất nước và thiếu nhi) đọc giọng nhẹ nhàng,thể niềm tự hào,ti tưởng Ở vương quốc tương lai: kịch( Mơ ước các bạn nhỏ sống đầy đủ,hạnh phúc,ở đó trẻ em là nhà phát minh,góp sức phục vụ sống) đọc giọng hồn nhiên,háo hức,thán phục, Nếu chúng mình có phép lạ: thơ( Mơ ước các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp hơn) Đọc giọng hồn nhiên,vui tươi Đôi giầy ba ta màu xanh: văn xuôi(để vận động cậu bé` lang thang học,chị phụ trách đã làm cho cậu xúc động,vui sướng vì thưởng cho cậu đôi giầy mà cậu mơ ước) Giọng đọc cậhm rãi,nhẹ nhàng… Thưa chuyện với mẹ: Văn xuôi( Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên đã thuyết phục mẹ đòng tình với em,không xem đó là nghề hèn kém) Giọng Cương lễ phép,nải nỉ,thathiết;mẹ:ngạcnhiên,cảm động,dịu dàng Điều ước cảu vua Mi- đát: Văn xuôi(vua Mi-đát muốn vật mình -1 HS đọc lớp lắng nghe - Các nhóm làm bài vào bảng đã kẻ sẵn -Đại diện các nhóm trình bày kết -1HS đọc, lớp lắng nghe -Các nhóm đọc lại các bài tập đọc là truyện + làm bài vào giấy - Đại diện các nhóm dán kết trên bảng lớp -Lớp nhận xét chạm vào biến thành vàng,cuối cùng đã hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người) Giọng khoan thai,hoảng hốt,khẩn cầu hối hận,oai vệ Bài tập Ghi chép các nhân vật các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ theo mẫu sau: Cho HS đọc yêu cầu BT -GV nhắc lại yêu cầu -Cho HS làm bài theo nhóm GV phát giấy đã kẻ sẵn bảng theo mẫu SGK cho các nhóm -Cho HS trình bày Nhân Tên bài Tính cách vật Đôi giầy ba -Nhân hậu Tôi(chị ta màu xanh muốn giúp trẻ tổng lang thang,quan phụ tâm và thong trách cảm với ước muốn trẻ - hồn nhiên,tình - Lái cảm,thích đôi giầy đẹp - Cươ Thưa - Hiếu ng chuyện với thảo,thương mẹ mẹ Muốn làm đễ kiếm - Mẹ tiền giúp mẹ - dịu dàng,thương -Vua Điều ước -Tham lam Mi-đát vua Mi- biết hối -Thần đát hận Đi-ô-Thông minh ni-dốt Biết dạy cho vua Mi-đát bài học -GV nhận xét + chốt lại kết đúng Củng cố -Các bài tập đọc thuộc chủ điểm” “Trên đôi - HS phát biểu cánh ước mơ” Giúp các em hiểu điều gì? Nhận xét dặn dò -Nhận xét học -Dặn dò HS đọc trước, chuẩn bị cho tiết ôn tập sau Toán Kiểm tra HK I Kể chuyện Ôn tiết I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt -Nắm số từ ngữ( gồm thành ngữ,tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học ( thương người thể thương thân, măng mọc thẳng,Trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép II Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải đúng III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a.Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài b Hướng dẫn ôn tập Bài tập 1:Ghi lại các từ ngữ đã học theo chủ điểm - Cho HS đọc yêu cầu bài tập -GV giao việc : -Cho HS làm bài:GV phát giấy đã kẻ sẵn các cột theo chủ điểm cho các nhóm -Cho HS trình bày -GV nhận xét + tính điểm và chốt lại * Thương người thể thương thân: nhân ái, nhân đức,nhân từ, nhân nghĩa,hiền hậu,hiền lành,hiền diệu.hiền từ,trung hậu,phúc hậu,đùm bọc,đoàn kết,tương trợ,thương yêu,độ lượng,bao dung,bênh vực,bảo vệ,che chở… * Măng mọc thẳng Trung thành, trung thực, trung nghĩa,ngay thẳng ,thẳng thắn, chân thật,thật thà,thật lòng,thật tình,thật tâm,bộc trực,chính trực,tự trong,tự tôn * Trên đôi cánh ước mơ: Ước mơ,ước ao,ước mong,ước muốn,ước Hoạt động học Hát Kiểm tra VBT - HS đọc to, lớp lắng nghe -Các nhóm nhận giấy, trao đổi bàn bạc vàghi các từ vào cột thích hợp - Theo hiệu lệnh, đại diện các nhóm dán bài lên bảng và trình bày kết nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét -HS đọc các từ trên bảng lớp lắng nghe vọng,mơ ước,mơ tưởng… Bài tập 2: Tìm thnàh ngữ tục ngữ đã học chủ điểmnêu bài tập Đặt câu với thành ngữ nêu hoàn cảnh sử dụng tục ngữ - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to, lớp đọc thầm -GV giao việc : -Cho HS tìm thành ngữ, tục ngữ chủ - HS tìm giấy nháp điểm -Hỏi + Em hãy nêu các thành ngữ, tục ngữ đã học chủ điểm? -HS phát biểu -GV nhận xét + chốt lại thành ngữ, tục -Lớp nhân xét ngữ Thương người thể Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ thương thân - Ở hiền gặp lành -Trung thực -Cầu ước thấy - Một cây làm chẳng nên non -Thẳng ruột ngựa -Ước Ba cây chụm lại nên hòn núi -Cây không sợ chết -Ước trái mùa cao đứng -Đứng núi này trông núi -Hiền bụt -Tự trọng -Lành đất -Giấy rách phải giữ lấy lề -Thương chị em - Đói cho rách cho ruột thơm -Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm -Nhường cơm sẻ áo -Lá lành đùm lá rách -Trâu buộc ghét trâu ăn -Dữ cọp -Cho HS đọc lại các thành ngữ, tục ngữ -Cho HS đặt câu với thành ngữ tục ngữ tự chọn nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ đó - Cho HS trình bày -Cho HS nêu ví dụ động từ Bài tập 3: Lập bảng tổng kết hai dấu câu học theo mẫu sau: -Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc -HS làm bài GV phát giấy đã kẻ sẵn bảng theo mẫu cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng -2HS đọc các thành ngữ, tục ngữ -HS đặt câu giấy nháp -Một số HS đọc câu mình đặt nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ đó -1HS đọc to, lớp lắng nghe -3 HS làm bài trên giấy HS còn lại làm bài vào bài tập -3 HS dán kết bài làm -Lớp nhận xét Dấu câu a) Dấu hai chấm Tác dụng -Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc đó dấu chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng - Hoặc là lời giải thích cho phận đứng trước Ví dụ Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài”  Bố hỏi: -Hôm có học không? Những cảnh đẹp đất nước ra: cánh đồng với đàn trâu thung thắng gặm cỏ, dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi  Bố thường gọi em tôi là “cục cưng” bố  Ông tôi thường bảo: “ Các cháu phải học thật giỏi môn văn để nối nghề bố” b) Dấu ngoặc -Dẫn lời nói trực tiếp nhân kép vật hay người câu văn nhắc đến -Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm  Chẳng chốc đàn kiến -Đánh dấu từ dùng đã xây xong “lâu đài” với nghĩa đặc biệt mình Củng cố Nhận xét dặn dò -GV Nhận xét tiết học - Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung tiết ôn tập sau Tập làm văn Ôn tập kì ÔN TIẾT I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Xác định tiếng có vần và thanh,tiếng có đủ âm đầu,vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn,từ ghép,từ láy,danh từ(chỉ người,vật khài niệm),động từ đoạn văn ngắn * Dành cho hs khá giỏi - Phân biệt khác cấu tao từ đơn và từ phức,từ ghép và từ láy II Đồ dùng dạy-học: -Bảng ghi mô hình đầy đủ âm tiết III Hoạt động dạy -học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra VBT Bài mới: a)Giới thiệu bài Giới thiệu ghi tựa bài b) Bài tập 1,2: Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc: Nhiệm vụ các em là đọc kĩ đoạn văn, chú ý đến các loại từ đơn, từu ghép, từ láy, chú ý đến danh từ, động từ, tính từ ,… Có đoạn văn -Cho HS đọc đoạn văn Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc :Các em có nhiệm vụ là tìm đoạn văn đã đọc tiếng có mô hình cấu tạo : a) Tiếng có vần và b) Tiếng có đủ âm đầu, vần và Ở ý a các em cần tìm tiếng, ý b tìm tiếng - Cho HS làm bài: GV phát giấy đã chuẩn bị trước cho HS -Cho HS trình bày kết và bài làm -1HS đọc to, lớp lắng nghe - Cả lớp đọc thầm -1HS đọc to, lớp đọc lắng nghe - HS làm bài vào giấy -HS còn lại làm vào bài tập -3HS làm bài vào giấy, dán bài làm lên bảng lớn -Lớp nhận xét -GV nhận xét +chốt lại lời giải đúng: a) Tiếng có vần và thanh: ao b) Tiếng có đủ âm đầu, vần và ; tất các tiếng còn lại Bài tập 3: tìm đoạn văn trên -Cho HS đọc yêu cầu BT3 -1HS đọc to, lớp lắng nghe -GV giao việc: Nhiệm vụ các em là tìm đoạn văn đã đọc từ đơn, từ láy, từ ghép Trước hết các em đọc lại cho cô bài”Từ -HS đọc lại bài đơn và từ phức” và bài” Từ ghép và từ + Từ đơn và từ phức (SGk trang 27) láy” + Từ ghép và từ láy (SGk trang 38) -Từ đơn là từ có tiếng -Từ láy là từ phối hợp tiếng có -Thế nào la từ đơn ? âm hay vần giống -Thế nào la từ láy ? -Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với -Thế nào la từ ghép ? -Cho HS làm bài theo cặp GV phát giấy cho HS làm bài ( GV yêu cầu các - Đại diện số cặp lên dán bài trên em đem giấy đã chuẩn bị trước nhà bảng lớp +đọc trước lớp theo đúng kích cỡ cô dặn) -Cho HS trình bày -Lớp nhân xét -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng a )Từ đơn có bài: dưới, tầm, cánh, chú, là, lũy, tre, xanh, trong, bờ, ao, rồi, cảnh, còn, sáng… b)Từ láy có bài: rì rào, rung rinh, thung thăng c) Tư ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút Bài tập 4: tìm đaọn văn trên -Cho HS đọc yêu cầu BT4 -1HS đọc to, lớp lắng nghe -GV giao việc: Nhiệm vụ các em là tìm đoạn văn đã đọc danh từ và động từ -Thế nào là danh từ ? -Thế nào la động từ? -Danh từ là từ vật(người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) -Động từ là từ hoạt động trạng thái vật -Cho HS làm bài theo cặp GV phát giấy HS làm vào giấy đã chuẩn bị - Đại diện số cặp lên trình bày -Cho HS trình bày -Lớp nhân xét -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng a )Danh từ có đoạn văn: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước,cảnh, đất nước, cánh đồng, đàn, trâu, cỏ, dòng ,sông, đoàn, thuyền, tầng, đàn, cò, trời b)Động từ có bài: rì rào, rung rinh ra, gặm, ngược xuôi, bay Củng cố - Gọi 2,3 hs lên ghi danh từ riêng( người, địa danh) Nhận xét dặn dò -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà làm thử bài luyện tập tiết 7,8 HỌC HÁT BÀI KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM Nhạc và lời: Ngô Ngọc Báu I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Học sinh biết hát theo giai điệu và lời ca bài hát - Biết hát kết hợp vỗ tay hặc gõ đệm theo bài hát - Biết gõ đệm theo nhịp phách ( yêu cầu học sinh khá - giỏi) - Qua bài hát, giáo dục các em vươn lên học tập, xứng đáng là hệ tương lai đất nước II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nhạc cụ, chép sẵn nhạc và lời bài hát lên bảng - Học sinh: Sách giáo khoa, phách III PHƯƠNG PHÁP: - Làm mẫu, tổng quát, giảng giải, đàm thoại, thực hành, lý thuyết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) - Gọi em lên bảng đọc bài TĐN số - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài (26’) Hoạt động giáo viên T/g Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài: 1’ - Bài hát “Khăn quàng … em” tác giả Ngô Ngọc Báu viết giọng - Học sinh lắng nghe Đô trưởng … gợi lên niềm sướng vui, tự hào và ước mơ tươi đẹp … b Nội dung: 15’ - Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe lần - Giáo viên giới thiệu qua tác giả tác phẩm - Cho học sinh Khởi động giọng : o, a - Học sinh Khởi động giọng - Giáo viên dạy học sinh hát câu - HS tập hát theo hướng dẫn theo lối móc xích giá viên Khi trông phương đông vừa hé ánh dương, khăn quàng trên vai chúng em tới trường Em yêu khăn em càng gắng học hành cho xứng cháu Bác Hồ Chí Minh Điệp khúc: Nhìn bao khăn … thắm mãi vai em Em reo vang muôn lời ca sáng tươi, lao động kiến thiết chúng em xây đời Tương lai em ngàn đóa hoa tươi, nở ánh nắng tưng bừng sớm mai Điệp khúc: Nhìn bao khăn … thắm mãi vai em 10’ - Học sinh luyện hát theo - Giáo viên cho học sinh hát kết hợp đạo giáo viên bài nhiều hình thức lớp - dãy - Người thiếu niên mang khăn tổ quàng đỏ, em yêu khăn H: Em hãy kể tên số bài hát quàng … khăn quàng đỏ? - Hát kết hợp gõ theo phách - Hướng dẫn học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách - Hát kết hợp gõ theo nhịp - Hát kết hợp gõ theo nhịp - HS tập biểu diễn * Tập biểu diễn bài hát: - Các nhóm trình bày trước lớp - dãy bàn đứng hát và nhún theo nhịp - Nhận xét các nhóm.nhân - nhóm lên bảng biểu diễn kết hợp vận động phụ họa Củng cố dặn dò (4’) H: Tiết hôm các em học bài hát gì? - Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát bài hát lần - Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà hát ôn lại bài hát - Chuẩn bị bài 11 Thứ năm ngày 25 tháng10 năm 2012 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I.MỤC TIÊU: * Yêu cầu cần đạt - Nêu số tính chất nước: Nước là chất lỏng,trong suốt,không có hình dạng định;nước chảy từ cao xuống thấp,chảy lang khắp phía,thấm qua số vật và hòa tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm nhà mái dốc cho nứoc maư chảy xuống, làm áo mưađể mặc không bị ước * Dành cho hs khá giỏi - HS hiểu và làm thí nghiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ trang 42-43 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định 2.KTBC : Nhận xt bi KT 3.Bi : a.GV Giới thiệu bi GV giới thiệu ghi tử bài Hoạt động học hát - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 1: PHT HIỆN MU, MI, VỊ CỦA NƯỚC Yêu cầu HS đem cốc đựng nước và đựng sữa đ chuẩn bị quan st v TL câu hỏi: Chia nhĩm v quan st cốc đựng nước và đựng sữa + Cốc nào đựng nước, cốc nào Cốc đựng nước suốt, không màu có đựng sữa? thể nhìn thấy thìa + Làm nào để ban biết điều đó? …Nêm: Cốc nước không vị, cốc sữa có vị Gọi đại diện lên trình by – GV Ngửi cốc nước không có mùi, cốc sữa có ghi ý kiến HS ln bảng: mùi sữa Các giác quan cần sử dụng để quan sát Mắt - nhìn lưỡi – nếm Mũi – ngửi Cốc nước Cốc sữa Khơng cĩ mu, suốt, nhìn r thìa Khơng cĩ vị Khơng cĩ mi Màu trắng đục, không nhìn r thìa Cĩ vị sữa Cĩ mi sữa Kết luận: Qua quan sát ta có thể nhận thấy nước suốt, không mu, khơng mi, khơng vị HOẠT ĐỘNG 2: PHT HIỆN HÌNH DẠNG CỦA NƯỚC - Yêu cầu các nhóm đem chai, lọ, cốc thủy tinh có hình dạng khc đặt lên bàn Quan sát cái chai đựng nước và đề nghị HS đặt chai đó nằm ngang hay dốc ngược Trả lời câu hỏi: +Khi ta thay đổi vị trí chai - Làm thí nghiệm theo yêu cầu GV hướng dẫn cốc, hình dạng nước chai có thay đổi không? +Rót nước vào chai và các vật chứa quan sát hình dạng nước các vật chứa …Thay đổi Thay đổi - Đại diện nhóm nĩi cch tiến hnh thí nghiệm v nu kết luận hình dạng nước - Nước không có hình dạng định HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU XEM NƯỚC CHẢY NHƯ THẾ NÀO? - GV kiểm tra cc vật liệu lm thí nghiệm Yêu cầu các nhóm đề xuất làm thí nghiệm thực v nhận xt kết Đại diện nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm và nêu nhận xét GV ghi nhanh ln bảng bo co cc nhĩm Nhĩm Cch tiến hnh Đổ ít nước lên mặt kính đặt nghiêng trên khay nằm ngang - Đổ ít nước trên kính nằm ngang Tiếp tục đổ nước lên trên kính nằm ngang phía hứng khay - Nhận xt v kết luận Nước chảy trên kính nghiêng từ nơi cao xuống nơi thấp Khi xuống đến khay kính thì nước chảy lan phía Nước chảy lan khắp phía Nước chảy lan khắp mặt kính và tràn ngoài, rơi xuống khay Chứng tỏ nước chảy từ cao xuống thấp Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía HS nêu ứng dụng thực tế: lợp mái nhà, lót sân, đặt máng nước Tất làm dốc để nước chảy nhanh HOẠT ĐỘNG 4: PHT HIỆN TÍNH THẤM HOẶC KHÔNG THẮM CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI MỘT SỐ CHẤT Yu cầu HS lm thí nghiệm theo nhĩm: Đổ nước vào túi ni long: nhận xét xem nước có chảy qua không? Rt kết luận Nhúng các vật vải, giấy báo, bọt biển…….vào nước Nhận xt kết luận Tiến hnh thí nghiệm theo yu cầu: - Nước không chảy qua - Nước thấm vào giấy - Nước thấm qua đồ vật HOẠT ĐỘNG 5: PHÁT HIỆN NƯỚC CÓ THỂ HOẶC KHÔNG THỂ HỊA TAN SỐ CHẤT - Cho HS lm thí nghiệm theo nhĩm: - Cho ít đường, muối, cát vào cốc nước khác nhau, khuấy lên Nhận xét kết luận - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết và rút kết luận -lm thí nghiệm theo nhĩm: -làm thí nghiệm GV yêu cầu đường tan nước muối – tan, ct khơng tan Kết luận cĩ thể hịa tan số chất Bo co kết TN Kết luận: Nước có thể hịa tan số chất 4.Cũng cố: + Tiết khoa học hôm các em học bài gì? + Em hãy nêu tính chất nứoc? Nhận xét dặn dò - Tổng hết học - Dặn dị HS nh học thuộc mục “Bạn cần biết” v chuẩn bị tiết sau Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu: * yêu cầu cần đạt - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số( tích có không quá sáu chữ số) - Làm bài tập 1,3(a) * Dành cho hs khá giỏi - Làm bài 3(b),4 II Đồ dùng dạy-học: SGK III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra hs Bài a)Giới thiệu bài bài học hôm giúp các em biết cách thực hịen phép nhân số có chữ số với số có chữ số b) Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số * Phép nhân 241324 x 2(phép nhân không nhớ ) Hoạt động học Nghe GV giới thiệu bài Viết lên bảng phép nhân: 241324 x Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có chữ số với số có chữ số hãy đặt tính để thực phép nhân 241324 x + Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu? HS đọc 241324 x -2HS lên bảng đặt tính – lớp đạt tính vào giấy … Từ hàng đơn vị sau đó đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) Yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính * Phép nhân 136204 x ( phép nhân có -HS tính SGK nhớ) Viết lên bảng: 136204 x Đọc 136204 x Yêu cầu HS đặt tính và thực hịen tính đây HS thực trên bảng lớp là phép nhân có nhớ Khi thực các phép Cả lớp làm vào giấy nhân có nhớ chung ta cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau Nêu kết đúng sau đó yêu cầu HS nêu Nêu các bước trên lại bước thực phép nhân mình c) Luyện tập thực hành Bài 1: Đặt tính tính HS lên bảng Yêu cầu HS đã lên bảng trình lớp làm vào bài tập bày cách tính tính mà mình thực HS trình bày trước lớp a 341231 x 214325 x 341231 214325 x x 682462 857300 b 102426 x 410536 x 102426 410356 X x 512130 1231068 GV nhận xét ghi điểm Bài 3: tính HS lên bảng - lớp làm Nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm vào bài tập Nhắc HS nhớ thực các phép tính theo đúng thứ tự a 321475 + 423507 x = 321475 + 847014 = 1168489 843275 – 123568 x = 843275 – 617840 = 225435 GV nhận xét ghi điểm Củng cố + Nêu cách đặt tính nhân + Thực phép nhận nào? Nhận xét dặn dò -Tổng kết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Tiết sau: tính chất giao hoán phép nhân ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu - Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn - Nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật), động từ đoạn văn ngắn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Bài 1, - Gọi HS đọc đoạn văn (BT1) và yêu - Đọc cầu BT2 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn tả - Thực chú chuồn chuồn, tìm tiếng ứng với mô hình đã cho BT2 - Hướng dẫn HS: ứng với mô - Theo dõi hình, cần tìm tiếng - Làm bài theo nhóm - Yêu cầu HS làm bài vào - Làm bài - GV nhận xét, chốt lại 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS xem lại các bài: Từ - Thực đơn và từ phức; Từ ghép và từ láy để - Làm bài thực đúng yêu cầu bài - GV hỏi: - Trả lời: + Thế nào là từ đơn? + Từ gồm tiếng + Thế nào là từ láy? + Từ tạo cách phối hợp tiếng có âm hay vần giống + Từ tạo cách ghép các + Thế nào là từ ghép? tiếng có nghĩa lại với - Tìm đoạn văn từ đơn, từ láy, - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài từ ghép - Trình bày: - Gọi HS trình bày kết + Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chỉ, là, lũy, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng, + Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng + Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, gặm, ngược xuôi, bay - Đọc - Thực 2.3 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV nhắc HS xem lại các bài: Danh từ; Động từ để thực đúng yêu cầu bài - GV đặt câu hỏi: + Thế nào là danh từ? + Thế nào là động từ? - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Gọi HS trình bày - Trả lời: + Là từ vật (người, vật, tượng) + Là từ hoạt động, trạng thái vật - Làm bài - Trình bày: + Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, tầng, đàn, cò, trời + Động từ: rì rào, rung rinh, ra, ngược xuôi, bay - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT Kiểm tra ĐỌC – HIỂU, LUYỆN TỪ CÀ CÂU I Mục tiêu - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Trả lời các câu hỏi theo nội dung đoạn văn đã cho trước II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài HS làm bài kiểm tra - GV phát đề kiểm tra cho HS - Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu bài, cách làm bài (khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng đánh dấu X vào ô trống) - Yêu cầu HS đọc kĩ bài văn, thơ khoảng 15 phút - HS khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng giấy kiểm tra để trả lời câu hỏi Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Nhận đề - Theo dõi - Thực - Làm bài + Câu 1: b) Hòn Đất + Câu 2: c) Vùng biển + Câu 3: c) Sóng biển, cửa biển, xóm lưới, làng biển, lưới + Câu 4: b) Vòi vọi + Câu 5: b) Chỉ có vần và + Câu 6: a) Oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa + Câu 7: c) Ba từ, là các từ: chị Sứ Hòn Đất – núi Ba Thê Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2012 Địa lý Bài : THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT A MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt : + Vị trí : nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành , mát mẽ , có nhiều phong cảnh đẹp ; nhiều rừng thông thác nước ,… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau , xứ lạnh và nhiều loài hoa + Chỉ vị trí thành phố Đà lạt trên đồ ( lược đồ ) HS khá ,giỏi + Giải thích vì Đà Lạt trồng nhiều hoa , , rau xứ lạnh + xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu , thiên nhiên với hoạt động sản xuất : nắm trên cao nguyên cao – khí hậu mát mẻ , lành – trồng nhiều loại hoa , , rau xứ lạnh, phát triển du lịch B CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh thành phố Đà Lạt - Phiếu luyện tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ - Sông Tây Nguyên có tiềm gì? Vì sao? - Mô tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp Tây Nguyên? - GV nhận xét ghi điểm III / Bài Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài / Bài giảng a / Thành phố tiếng rừng thông và thác nước Hoạt động : - Đà Lạt nằm cao nguyên nào? - Đà Lạt độ cao bao nhiêu? - Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào? - Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình - Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt? GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời và giải thích thêm cho HS hiểu b Đà Lạt thành phố du lịch và nghỉ mát Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Các nhóm thảo luận theo gợi ý sau : - Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Đà Lạt có công trình kiến trúc nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? - Kể tên số khách sạn Đà Lạt? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động : - Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa, trái & rau xanh? - Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh Đà Lạt? - Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh? - - Khách sạn ,sân gôn , biệt thự … - Lâm Sơn , Pa lace, công đoàn … Đại diện các nhóm trình bày kết - –3 HS trả lời - HS nhắc lại - Trên cao nguyên lâm viên - Cao trên 1500 m so với mặt biển - Có khí hâu quanh năm mát lạnh - -2 HS nêu - HS hoạt động nhóm thảo luận - ( HS khá , giỏi ) - Có không khí mát mẽ , thiên nhiên đẹp nên chọn là nơi du lịch - Có nhiều loại rau xứ lạnh - Bắp cải , súp lơ , cà chua dâu tây … - ( HS khá , giỏi ) - Hoa & rau Đà Lạt có giá trị - Khí hậu lạnh thích hợp với các loại nào? rau xứ lạnh - HS nêu - GV nhận xét IV/CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Em hãy nêu đặc điểm mà em thích Đà Lạt - Dặn HS nhà học thuộc bài và xem bài sau Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán - Làm bài tập 1,2(a,b) * Dành cho hs khá giỏi Làm bài tập 3,4 II Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định hát 2Kiểm tra bài cũ Hs làm bài - Gọi hai hs lên làm hai phép nhân sau: Nhận xét 231462 X 324165 X HS lớp lảm vào giấy (bảng con) GV nhận xét ghi điểm Bài a)Giới thiệu bài Trong học này các em làm quen với tính chất giao hoán phép nhân b) Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân *So sánh giá trị các cặp phép nhân có thừa số giống Viết lên bảng biểu thức x và x5, sau đó Nêu x = 35, x = 35 yêu cầu Hs so sánh biểu thức này Vậy x = x Làm tương tự với số cặp phép nhân khác Vậy phép nhân có thừa số giống thì luôn * Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân Treo lên bảng số – yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a x b và b x a để điền HS đọc số lên bảng HS lên bảng thực Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a =4, b= Giá trị biểu thức a xb và ( Hỏi tương tự cho trường hợp còn lại ) b x a 32 Vậy giá trị biểu thức a x b luôn nào A xb luôn giá trị b so với giá trị biểu thức b x a xa Ta có thể viết a x b = b xa Em có nhận xét gì các thừa số tích a x b và b x a HS đọc a xb = b x a …… có các TS là a và b + Khi đổi chỗ các TS tích a x b cho vị trí khác thì ta tính b x a thì ta tích nào ? +Khi đó giá trị a x b có thay đổi không? …Không thay đổi +Vậy ta đổi chỗ các TS tích thì tích đó nào? …tích đó không thay đổi Yêu cầu HS nêu lại kết luận - GV ghi công thức * Tóm lại: ta vị trí các thừa số thì tích không thay đồi a Xb=bXa c) Luyện tập thực hành Bài 1: Viết số thích hợp vào chổ trống Điền số thích hợp vào  Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? HS điền số Gcv viết lên bảng x x , yêu cầu HS điền số thích hợp vào  HS giải thích : Vì điền vào số + Vì lại điền số vào ô trống? tích vế đã Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại cho Đó là tính chất giao hoán 207 X = … X 207 Làm bài vào – kiểm tra b X = X… bài bạn 2138 X = … X 2138 Bài 2: Tính Gọi hs đọc y/c Hs tự làm bài Gọi hs sửa bài a 1357 X 1357 X 6785 4HS lên bảng, lớp làm vào bài tập X 853 853 X 5971 Tìm biểu thức có giá trị = Tìm và nêu x 2145 =(2100 +45) x HS giải thích Củng cố HS nhắc lại Yêu cầu HS nhắc lại công thức và quy tắc tính chất giao hoán phép nhân Nhận xét – dặn dò -Tổng kết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Tiết sau: Nhân với 10,100,1000 Chia cho 10,100,1000 Ôn tiết Bài luyện tập I.Mục tiêu: -Nghe, viết đúng chính tả bài “Chiều trên quê hương” -Biết viết thư ngắn cho bạn người thân nói ước mơ mình II Đồ dùng dạy-học: -SGK III Hoạt động dạy -học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : -Hát Bài mới: a)Giới thiệu bài Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học b) Hướng dẫn chính tả -Giáo viên đọc bài chính tả Chiều trên -HS lắng nghe quê hương lượt -Cho HS đọc lại đoạn văn -HS đọc thầmlại đoạn văn -Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết -HS viêt vào bảng sai; chiều, trắng, vời vợi, trải, thoang thoảng c) GV đọc cho HS viết -GV nhắc HS cách trình bày tựa bài, trình bày bài viết, tư ngồi viết -GV đọc câu cho HS viết -HS viết chính tả d) Chấm, chữa bài: -GV chấm 5-7 bài: -Nhận xét chung e) Viết thư -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc: Nhiệm vụ các em là viết thư ngắn (khoảng 10 dòng) cho bạn người thân nói ước mơ mình -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày bài -GV nhận xét + Khen HS viết hay Củng cố GV yêu cầu HS viết lại từ HS còn viết sai nhiều GV nhận xét sữa chữa Nhận xét – dặn dò -GV nhận xét tiết học -Dặn HS chưa viết thư xong nhà hoàn chỉnh bài viết - HS đổi tập cho để soát lỗi, chữa lỗi bên lề hay giấy viết lỗi, cách chữa đúng bài chính tả -1HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm bài -Một vài HS đọc bài làm trước lớp -Lớp nhận xét HS viết bảng lớp, còn lại viết vào bảng Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt - Nắm nét chính kháng chiến chống Tống lần thứ ( năm 981) Lê Hoàn huy + Lê Hoàn lê ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân + Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thủy,bộ tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chận đánh địch Bạch Đằng( đường thủy) và Chi Lăng(đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi - Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn là người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại,quân Tống sang xâm lược,Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế( nhà Tiền Lê) Ong đã huy kháng chiến chống Tống thắng lợi II Đồ dùng dạy-học:  Hình SGK  Phiếu học tập HS III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định Hát Kiểm tra bài cũ: Gọi HS HS trả lời câu hỏi cuối bài GV nêu câu hỏi bài trước GV nhận xét ghi điểm 3.Bài a Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài GV nhắc tựa bài Hoạt động 1( thảo luận nhóm) Tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược - Cho hs đọc đoạn “ năm 979 … Tiền Lê” - Thảo luận theo cặp - HS ngồi cạnh cùng đọ SGK và thảo luận để tìm câu trả lời đúng cho các câu hỏi thảo luận bảng phụ … Đinh Tiên Hoàng có trai + Tình hình đất nước lúc lớn là Đinh Liễnbị ám hại, thứ là Đinh Toàn tuổi lên nào? làm vua Lợi dụng hội này nhà Tống đem quân xâm lược nước ta ….thế nước lâm nguy vua quá + Lê Hoàn lên ngôi hoàn cảnh nào? nhỏ không gánh việc nước, lúc Lê Hoàn đã cầm quân đánh giặc và Thái hậu trao áo long cổn nhường ngôi cho Lê Hoàn …Lê Đại Hành + Lê Hoàn lên ngôi lấy hiệu là gì? + Việc Lê Hoàn tôn lên làm vua có …được nhân dân đồng tình và ủng hộ cao nhân dân ủng hộ không? - Gọi hs trả lời gv chốt lại câu trả lời đúng  GV kết luận nội dung : Đất nước ta lúc Đinh Tiên Hoàn qua đời Đinhy Toàn lên ngôi vua tuổi Nhà Tống thừa hội đó đem quân sang xăm lược nước ta Trước nước lâm nguy Lê Hoàn là người cầm đầu thập đạo tướng quân Thái hậu tin tưởng trao áo long cổn nhường ngôi vua cho ông Khi lên ngôi ông lấy hiệu là Lê Đại Hành lãnh đạo nhân dân đánh Tống Hoạt động Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - Cho HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhòm( nhóm) - Treo lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống lên bảng - nêu yêu cầu * Nhóm 1,3,5 + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm …Năm 981 quân Tống kép quân nào ? sang xâm lược nước ta …Theo hai đường: quân + Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? * Nhóm 2,4 + Hai trận đánh lớn diễn đâu và diễn nào? thủy theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến vào theo đường Lạng Sơn … Tại cửa sông Bạch Đằng, theo kế hoạch Ngô Quyền, Lê Hoàn cho quân địch thân ông trực tiếp huy quana ta đây Nhiều trận đấu ác liệt đã xảy ta và địch, kết quân thủy địch bị đánh bại Trên bộ, quân ta chặn đánh giặc liệt ải Chi lăng buộc chúng phải lui quân … không + Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không?  Trình bày kể thảo luận - Gọi 1HS thay mặt lớp lên trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Tống lần thứ Hoạt động Ý nghĩa kháng chiến - Cho HS làm việc lớp Nêu câu hỏi HS trả lời + Thống lợi kháng chiến chống ….nền độc lập nước nhà quân Tống đã đem lại kết gì cho nhân giữ vững, nhân dân ta tự dân ta? hào, tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc - Gọi vài hs đọc lại ý nghĩa 4.Củng cố + Tiết lịch sử hôm các em học bài gì? - Yêu cầu HS lặp lại nội dung bài Nhận xét dặn dò  Tổng kết học  Dặn dò ôn lại bài và trả lời các câu hỏi  Chuẩn bị bài sau SINH HOẠT LỚP 10 A/ Mục tiêu: * Đánh giá các hoạt động tuần 10 phổ biến các hoạt động tuần 11 * HS biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy B/ Chuẩn bị: * Giáo viên: Những hoạt động kế hoạch tuần 11 * Học sinh: Các báo cáo hoạt động tuần 10 C/ Lên lớp: Hoạt động thầy a Kiểm tra: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS b Giới thiệu: - Giáo viên giới thiệu chi tiết hoạt động sinh hoạt cuối tuần 1/ Đánh giá hoạt động tuần 10 - Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt - Giáo viên ghi chép các công việc đã thực tốt và chưa hoàn thành - Đề các biện pháp khắc phục tồn tịa còn mắc phải 2/ Phổ biến kế hoạch tuần 11 - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới: - Về học tập - Về lao động -Về các phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu c/ Củng cố- Dặn dò: - Giáo viên nhạn xét đánh giá tiết học - Dặn dò HS nhà học bài và làm bài , xem trước bài - Tổ chức chơi cuối Hoạt động trò - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho chi tiết - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt - Lớp trưởng yêu cầu các tổ lên báo cáo các hoạt động tổ mình - Các lớp phó: phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động tuần qua - Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua - Lớp trưởng cắm cờ thi đua cho các tổ - Lớp trưởng chúc mừng sinh nhật các bạn tuần -Các tổ trưởng và các phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch - Các tổ thảo luận các kế hoạch tuần tới Báo cáo trước lớp Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò và chuẩn bị tiết học sau LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11 (Từ ngày 29/10 đến ngày 02/11/2012) Ngày dạy Thứ 29.10.2012 Thứ 30.10.2012 Môn Tiết TĐ 21 T 51 ĐĐ 11 KT 11 CC KH T TD LTVC MT Tên bài dạy OÂng Traïng thaû dieàu Nhân với 10, 100, 1000,… Chia cho 10, 100, 1000, Thực hành kĩ GHKI Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (t2) 21 52 Ba thể nước Tính chất kết hợp phép nhân 21 Luyện tập động từ Ghi chú Thứ 31.10.2012 Thứ 01.10.2012 Thứ 02.10.2012 Coù chí thì neân Nhân với số có tận cùng là chữ số Ôn tập( T4 ) Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân TĐ T KC TLV AN 22 53 11 21 KH 22 T TD LTVC CT 54 22 Tính từ Nhớ – viết : Nếu chúng mình có phép lạ ĐL 11 OÂn taäp T TLV LS SHL 55 Meùt vuoâng Mở bài bài văn kể chuyện Nhà Lý dời đô Thăng Long 11 KNS KNS Mây nào ? Mưa từ đâu ? Đề- xi- mét vuông Thứ hai, ngày 29 tháng 10 năm 2012 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I - MỤC TIÊU: - HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - HS ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( trả lời CH SGK ) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học bài đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Ổn định: HS hát Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra kì I củaHS HSlắng nghe Bài mới: GV giới thiệu chủ điểm: Có chí thì nên HS theo dõi a Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều b Luyện đọc và tìm hiểu bài HS lắng nghe, nhắc lại tựa bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Luyện đọc: GV chia đoạn: đoạn Đoạn 1: Từ đầu …làm diều để chơi Đoạn 2: Tiếp theo …chơi diều Đoạn 3: Tiếp theo …của thầy Đoạn 4: Còn lại -GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS HD HS đọc câu dài +Kết hợp giải nghĩa từ cuối bài HOẠT ĐỘNG HS HS nối tiếp đọc đoạn bài ( – lượt ) -GV đọc diễn cảm bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thông minh Nguyễn Hiền HS đọc câu dài theo hướng dẫn HS đọc chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài Tìm hiểu bài: Các nhóm đọc và trả lời câu hỏi -HS đọc đoạn 1;2: - Tìm chi tiết nói lên tư chất thông -Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu minh Nguyễn Hiền? đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách ngày mà còn thời gian chơi thả diều -Đoạn 1;2 nói lên điều gì Nguyễn Hiền? +Ý đoạn 1;2: Tư chất thông minh Nguyễn Hiền - Cho HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó - Nhà nghèo phải bỏ học, ban ngày nào ? chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng, tối mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát, bút là ngón tay, mảnh gạch là vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ -Đoạn nói đức tính gì Nguyễn Hiền? +Ý đoạn 3: Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền -Cho HS đọc đoạn HS đọc đoạn Vì cậu bé Hiền gọi là ông Trạng - Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, thả diều? còn là cậu bé ham thích chơi diều -Ý đoạn nói lên điều gì? +Ý đoạn 4: Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên -Tục ngữ, thành ngữ nào đây nói - Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ tài đúng ý nghĩa câu chuyện trên? cao, công thành danh toại điều mà câu chuyện khuyên ta là Có chí HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Nội dung bài nói lên điều gì? HOẠT ĐỘNG HS thì nên Nội dung chính : Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có chí lớn, vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi -1HS đọc lại nội dung chính c Hướng dẫn đọc diễn cảm + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm -Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn bài: “Thầy phải kinh ngạc… -Một vài HS thi đọc diễn cảm đom đóm vào trong.” - HS đọc bài - GV đọc mẫu GV nhận xét, ghi điểm Củng cố, Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? GV giáo dục HS biết ham học ; tôn trọng và học theo gương hiếu học Dặn dò HS học bài, học theo gương Nguyễn Hiền Chuẩn bị bài sau: Có chí thì nên Nhận xét tiết học … Làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó thành công Toán NHÂN VỚI 10; 1OO; 1OOO… CHIA CHO 1O; 1OO; 1OOO… I - MỤC TIÊU : - HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…cho 10; 100; 1000……Bài a) cột 1,2; b) cột 1,2; ( dòng đầu ) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ: Tính chất giao hoán phép nhân -Công thức a x b = b x a -Nêu công thức và tính chất giao hoán -Tính chất: Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân Và nêu ví dụ minh hoạ tích thì tích không thay GV nhận xét, ghi điểm đổi -Ví dụ: x = x = 14 Bài mới: Giới thiệu bài: Nhân với 10; 100; 1000; … Chia cho 10; 100; 1000; … Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10 a.Hướng dẫn HS nhân với 10 GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ? Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi cách làm (trên sở kiến thức đã học) Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số (350) Rút nhận xét chung: Khi nhân số tự nhiên với 10, ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó b.Hướng dẫn HS chia cho 10: GV ghi bảng: 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? Yêu cầu HS tìm cách tính để rút nhận xét chung: Khi chia số tròn trăm, tròn nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó GV cho HS làm số bài tính nhẩm SGK c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000… Hướng dẫn tương tự trên a) 35 x 100 = ? 3500 : 100 = ? b) 35 x 1000 = ? 35000 : 1000 = ? Kết luận chung: Khi nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; …ta việc viết thêm 1;2;3; …chữ số vào tận cùng bên phải số đó Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn; …ta việc bớt 1;2;3;…chữ số bên phải tận cùng số đó Hoạt động 2: Thực hành Bài tập ( cột , ) Tính nhẩm Cho HS làm miệng -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 -HS nhận xét Vài HS nhắc lại 350 : 10 = 35 chục : chục = 35 HS nhắc lại 18 x 10 = 180 ; 19 x 10 = 190 -HS tính vào bảng a) 35 x 100 = 3500 3500 : 100 = 35 b) 35 x 1000 = 35000 35000 : 1000 = 35 -HS theo dõi, nhắc lại HS đọc yêu cầu HS làm bài miệng a) 18 x 100 = 800 200 18 x 000 = 18 000 = 75 000 82 x 100 = 75 x 000 b ) 000 : 10 = 900 6800 :100 = 68 000 : 100 = 90 420 : 10 = 42 GV nhận xét, chốt kết đúng 9000 : 1000 = 2000 : 1000 = Bài tập 2: ( dòng đầu ) HS đọc yêu cầu và HS nêu lại mẫu Viết số thích hợp vào chỗ trống Hai đơn vị đo khối lượng liền nhau, GV?: Hai đơn vị đo khối lượng liền nhau, kém 10 lần kém bao nhiêu lần? - Tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g -Nêu lại bảng đơn vị đo khối lượng từ lớn đến bé HS làm bài vào 70 kg = yến 800 kg = tạ 300 tạ = 30 HS làm bảng phụ lên đính bài GV chấm, chữa bài HS sửa bài GV nhận xét cá nhân Hslàm bài nêu kết 120 tạ = 12 5000 kg = kg 4000 g = Củng cố : Khi nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; Khi nhân số tự nhiên với 10; 100; … ta làm nào? 1000; …ta việc viết thêm 1;2;3; …chữ số vào tận cùng bên phải số Khi chia số tự nhiên cho 10; 100; 1000; đó … ta làm nào? Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn GV giáo dục HS có thói quen rèn tính cẩn nghìn; …ta việc bớt 1;2;3;… thận làm bài chữ số bên phải tận cùng số Dặn dò – nhận xét đó học bài, xem lại các BT Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân Nhận xét tiết học Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG GKI I MỤC TIÊU: - HS củng cố các kiến thức trung thực học tập và tiết kiệm thời - HS rèn kĩ trung thực học tập và tiết kiệm thời -HS thực hành vi trung thực học tập và sử dụng thời hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khám phá: GV giới thiệu bài: Thực hành kĩ kì I Kết nối: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi: * Mục tiêu: - HS nắm việc làm thể tính trung thực học tập * Cách tiến hành: GV giới thiệu nội dung bài tập 1: Theo em, việc làm nào đây thể tính trung thực học tập? A ) Nhắc bài cho bạn B ) Nói dối là đã làm bài C ) Nhắc không xem bài bạn KT GV nhận xét, chốt nội dung đúng Thực hành/ luyện tập: Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: - HS hiểu và tuyên truyền vận động các bạn biết trung thực học tập * Cách tiến hành: GV giới thiệu nội dung bài tập 2: Em hãy cùng các bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm chủ đề: Trung thực học tập GV nhận xét, tuyên dương hành vi trung thực học tập Hoạt động 3: Làm việc lớp * Mục tiêu: - HS biết việc nào nên và không nên làm để tiết kiệm thời * Cách tiến hành: GV nêu yêu cầu bài tập 3: Em hãy thảo luận và nêu ý kiến tán thành không tán thành qua việc làm đây: - GV nêu yêu cầu +Keo kiệt, bủn xỉn là tiết kiệm +Thời là thứ quý +Thời có, không cần tiết kiệm HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài -HS thảo luận nhóm đôi , trình bày Tình A; B: Không trung thực học tập Tình C: Trung thực học tập HS hoạt động theo nhóm cùng các bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm chủ đề: Trung thực học tập Đại diện trình bày HS nhận xét, chất vấn -HS theo dõi HS thảo luận cùng bạn bên cạnh, nêu ý kiến: Không tán tành Tán thành Không tán thành -GV chốt ý kiến đúng, giáo dục HS có tiết kiệm tiền và thời Hoạt động 4: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: - HS biết giới thiệu, tuyên truyền việc làm biết tiết kiệm thời * Cách tiến hành: GV nêu yêu cầu bài tập : Em hãy vẽ viết kể cho bạn nghe gương biết tiết kiệm thời HS làm việc theo nhóm vẽ viết kể cho bạn nghe gương biết tiết kiệm thời Đại diện trình bày HS nhóm khác nhận xét, nêu câu hỏi chất vấn GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng (Công việc nhà Thế nào là trung thực học tập? -HS trả lời Thế nào là tiết kiệm thời giờ? Bản thân em đã thực tiết kiệm thời và tiết kiệm tiền nào? Các em áp dụng điều đã học vào thực tế Chuẩn bị bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Nhận xét tiết học Kĩ thuật KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( tiết 2) A MỤC TIÊU : - Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khu có thể bị dúm Với học sinh khéo tay : - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm B CHUẨN BỊ : - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần) - Len ( sợi ), khâu - Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra bài cũ - Nêu các chi tiết cần lưu ý khâu ghép mép vải mũi khâu thường - GV nhận xét III / Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải mũi khâu thường a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: + Hoạt động 1: GV hướng dẫn thực hành khâu thường - Giới thiệu mẫu khâu thường và giải thích khâu thường còn gọi là gì ? - Nhắc lại kĩ thuật khâu thường ? - GV + lớp nhận xét thao tác HS và sử dụng tranh minh họa nhắc lại kĩ thuật khâu thường - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Nêu thời gian vàyêu cầu thực hành các mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu - GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng hướng dẫn em cón lúng túng + Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Nêu các tiêu chuẩn đánh giá - Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mảnh vải - Đường khâu mặt trái mảnh vải tương đối thẳng - Các mũi khâu tương đối và cách - Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ - GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết thực hành Hs - Hướng dẫn nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu - Khâu thường còn gọi là khâu tới ,khâu luôn - 1- ( HS khéo tay ) lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường - Các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường + Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu lược + Bước 3: Khâu ghép mép vải - HS thực hành - HS trưng bày sản phẫm đã làm xong mình - Không yêu cầu và cách HS nam - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chí trên Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I – MỤC TIÊU: - Hs nghe , quan sát tranh để kể lại đoạn ,kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu.( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực , có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có) III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Bài cũ: Nhận xét kết HS thi kì I Bài mới: Giới thiệu bài: Bàn chân kì diệu Hướng dẫn HS kể chuyện: *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp…) -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho HS kể chuyện theo nhóm GV theo dõi -Cho HS thi kể chuyện trước lớp -GV khuyến khích HS: - Ví dụ: Hai cánh tay Kí có gì đặc biệt? -Kí đã cố gắng nào? + Kí đã đạt thành ông gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt -GV HS nhận xét, tuyên dương * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: -Câu chuyện khuyên ta điều gì? HS hát HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HS lắng nghe -HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK HS kể chuyện theo nhóm 1HS kể, các bạn nghe, nhận xét, góp ý -Kể theo cặp trước lớp tranh ( tương ứng đoạn ) trước lớp HS thi kể toàn câu chuyện -HS kể thi trước lớp trả lời các câu hỏi các nhóm khác Các bạn khác lắng nghe và hỏi bạn -… bị liệt từ nhỏ - Vượt qua hoàn cảnh thân gian khổ ( chuột rút tê cứng ) -… đã đạt thành Nhà giáo ưu tú và Bác Hồ tặng hai danh hiệu + … cô và bạn giúp đỡ, đặc biệt là ý chí vươn lên Kí -HS bình chọn bạn kể hay HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Em học điều gì từ Nguyễn Ngọc Kí? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hãy kiên trì, nhẫn nại vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình + Tinh thần ham học, tâm vượt lên hoàn cảnh khó khăn + Nghị lực vươn lên sống… + lòng tự tin… 4.Củng cố, Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương sáng học tập, ý chí vươn lên -HS theo dõi sống Hiện nay, ông là Nhà giáo ưu tú, dạy ngữ văn trường Đại học TPHM -GV giáo dục HS có ý thức vượt qua -HS lắng nghe khó khăn để học tốt Dặn dò – nhận xét : Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2012 Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I-MỤC TIÊU: - Nêu nước tồn ba thể : lỏng ,khí ,rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại Mục tiêu riêng : * GDBVMT: HS nắm số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 44, 45 SGK -Chuẩn bị theo nhóm: +Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước +Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước +Nước đá, khăn lau vải hay bọt biển III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: HS hát Bài cũ: Nước có tính chất gì? -Nước có tính chất gì? HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm HS khác nhận xét 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Ba thể nước HS theo dõi, nhắc lại tựa bài Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại * Mục tiêu: Nêu VD nước thể lỏng và thể khí Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại * Cách tiến hành: -Em hãy nêu vài VD nước thể lỏng -Ngoài nước còn tồn thể nào, chúng ta tìm hiểu sau đây -GV lau bảng khăn ướt, yêu cầu HS sờ tay lên bảng và nhận xét Liệu mặt bảng có ướt mãi không? -Nước trên mặt bảng đã biến đâu? -Cho các nhóm làm thí nghiệm hình -Hướng dẫn HS quan sát: quan sát nước bốc lên Úp đĩa lên trên, lát sau lấy Có nhận xét gì? -Giảng thêm: +Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước là thể khí + “Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sôi giải thích sau: Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải không khí lạnh hơn, lập tức, nước đó ngưng tụ và tạo thành giọt nước li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, vì mà ta đã nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước li ti gặp đĩa lạnh và ngưng tụ thành giọt nước đọng trên đĩa -Hãy giải thích tượng bảng khô -Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em hãy giải thích -Em còn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí và ngược lại đâu Kết luận: -Nước thể klỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp -Hơi nước là nước thể khí Hơi nước không thể nìn thấy mắt thường -Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng Hoạt động 2:Tìm hiểu tượng nước từ -Nêu vài VD : nước hồ, ao, sông, suối… -…nước còn tồn dạng nước, thể rắn: Như băng tuyết, nước đá… -Lên sờ vào mặt bảng cảm thấy mặt bảng ướt Một lúc sau mặt bảng khô bay -HS làm thí nghiệm hình theo nhóm Thảo luận gì quan sát -Đại diện các nhóm báo cáo kết và rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng -HS theo dõi -HS theo dõi -Nước bốc bay HS giải thích theo ý mình HS trả lời: Những giọt sương mai đọng lại trên lá… -HS theo dõi, ghi nhanh ý chính vào khoa học -HS nhắc lại -Các nhóm thảo luận các câu hỏi thể lỏng chuyển thành nước thể rắn và ngược lại * Mục tiêu: Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại Nêu VD nước thể rắn * Cách tiến hành: -Đặt khay nước ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy -Nước khay nào? Nhận xét nước thể này Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi là gì? -Sau mang nước đá ngoài hồi lâu, tượng gì xảy ra? Gọi là gì? GV kết luận: -Khi để nước chỗ nhiệt độ oC 0oC, ta có thể thấy nước thể rắn( đá, băng, tuyết) Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định -Nước đá bắt đầu tan chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi là nóng chảy Câu hỏi GDBVMT : Để có nguồn nước sinh hoạt ta phải làm gì? 4.Củng cố, GV giáo dục HS có ý thức giữ gìn, bảo vệ nguồn nước +Nước khay thể rắn +Có hình dạng định +Gọi là đông đặc -Nước đá chảy Hiện tượng đó gọi là nóng chảy -Đại diện các nhóm báo cáo, bổ sung cho nhóm khác -Trả lời và bổ sung ý cho bạn -HS theo dõi, ghi nhanh ý chính vào khoa học -Ta phải luôn giữ vệ sinh môi trường nước :Không xả rác bừa bãi , không xả nước thải nguồn nước sinh hoạt , không phóng uế và thải phân gia súc ,gia cầm nguồn nước … 5.Dặn dò :HS xem lại bài, liên hệ thực tế HS nêu lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau: Mưa hình thành nào? Mây từ đâu ra?; Nhận xét tiết học Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I - MỤC TIÊU : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính Bài (a), (a) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000… HOẠT ĐỘNG CỦA GV Chia cho 10, 100, 1000… Cho HS nêu quy tắc nhân số với 10; 100; 1000… Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10; 100; 1000;… GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Tính chất kết hợp phép nhân Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x và x ( x 4) Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu thức đó, các HS khác làm bảng Yêu cầu HS so sánh kết hai biểu thức từ đó Hoạt động 2: Điền các giá trị biểu thức vào ô trống GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm a b c (axb)xc HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Một vài HS nêu -HS khác nhận xét HS theo dõi, nhắc lại tựa bài (2x3)x4=6x4 = x12 = 24 24 2x(3x4) = HS so sánh kết hai biểu thức: Giá trị hai biểu thức ax( bxc) -HS theo dõi GV cho các giá trị a, b, c gọi HS thực (axb)xc ax( bxc) HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c và a a b c (3x4)x5 = 60 3x(4x5) = 60 x (b x c), các HS khác tính bảng Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết (5x2)x3 = 30 5x(2x3) = 30 (4x6)x2 = 48 4x(6x 2) = hai biểu thức 48 GV hướng dẫn HS rút tính chất kết hợp phép nhân GV ghi bảng (a x b) x c = a x (b x c) GV: Lưu ý HS: axbxc = (axb)xc = ax(bxc) Tính chất kết hợp phép nhân: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai & số thứ ba Một vài HS nhắc lại -HS theo dõi HS nêu yêu cầu bài tập HS đọc biểu thức Hoạt động 3: Thực hành Cách 1: 2x5x4 = (2x5) x4 Bài tập 1a :Tính cách (theo mẫu) = 10 x4 = 40 GV ghi bảng: 2x5x4 Cách 2: 2x5x4 = 2x ( 5x4 ) Cho HS tự làm và nêu cách làm = x 20 = 40 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS thành lập nhóm, cho HS làm Gv nhận xét, tuyên dương HS làm đúng bài theo nhóm GV chia lớp thành nhóm, cho HS làm bài a) 4x5x3 theo nhóm Cách 1: 4x5x3 = (4x5) x3 = 20 x = 60 Cách 2: 4x5x3 = x ( 5x3) = x 15 = 60 GV theo dõi * 3x5x6 GV giúp đỡ, hướng dẫn thêm cho HS yếu Cách 1: 3x5x6 = ( 3x5) x = 15 x = 90 Cách 2: 3x5x6 = 3x ( x6 ) = x 30 = 90 HS tự làm bài nêu kết b) 5x2x7 Cách 1: 5x2x7 = ( 5x2 ) x = 10 x = 70 Cách 2: 5x2x7 = x ( 2x7) = x 14 = 70 * 3x4x5 Cách 1: 3x4x5 = (3x4 ) x = 12 x = 60 Cách 2: 3x4x5 = x ( x5 ) = x 20 = 60 GV HS nhận xét, chốt kết đúng HS đọc yêu cầu HS làm bài vào Bài tập 2a Tính cách thuận tiện a) 13 x x = 13 x ( x ) Yêu cầu HS nêu cách làm khác = 13 x 10 = 130 & cho các em chọn cách các em cho là thuận x x 34 = ( 5x2 ) x 34 tiện = 10 x 34 = 340 Không nên áp đặt cách làm mà nên trao -…Em áp dụng tính chất giao hoán đổi để HS nhận thấy nhân hai số đó và kết hợp phép nhân để tính có số chẵn chục thì dễ nhân Ở cách này cách thuận tiện có thể nhân nhẩm nên tiện lợi GV cho lớp làm bài vào HS làm bài nêu kết b) x 26 x5 = ( x ) x 26 GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu = 10 x 26 = 260 5x9x3x2=(5x2)x(3x9) = 10 x 27 = 270 Công thức: (a x b) x c = a x (b x c Em làm nào để tính cách thuận tiện Tính chất kết hợp phép nhân: nhất? Khi nhân tích hai số với số thứ GV nhận xét, chấm, chữa bài ba, ta có thể nhân số thứ với HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS tích số thứ hai & số thứ ba GV nhận xét tuyên dương Củng cố Nêu công thức và tính chất kết hợp hép nhân GV giáo dục HS có thói quen tính toán cẩn thận và ham thích học toán Dặn dò: -Các em học bài, xem lại các BT -Chuẩn bị bài: Nhân các số có tận cùng là chữ số -Nhận xét tiết học Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I - MỤC TIÊU: - HS nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã,đang ,sắp ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành (2 , ) SGK * - HS khá ,giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : - Bảng phụ ghi sẵn các bài tập , ; Băng dính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: HS hát Bài cũ : Động từ Thế nào là động từ? Cho ví dụ HS trả lời, cho ví dụ GV nhận xét, ghi điểm HS khác nhận xét Bài mới: a – Hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện tập HS theo dõi, nhắc lại tựa bài động từ b – Hoạt động : Bài : Điền các từ đã , , vào chỗ - HS đọc yêu cầu bài trống - Các nhóm làm việc , viết kết giấy -Các nhóm trình bày kết -Nhóm khác nhận xét, bổ sung a Đã b Đã , , GV nhận xét, chốt kết đúng Bài : Trong truyện vui sau có nhiều từ thời gian dùng không đúng Em hãy chữa lại cho đúng cách thay đổi các từ hay bỏ bớt từ ? GV chấm, chữa bài -HS đọc yêu cầu và nội dung -Hs làm bài vào Lời giải: thay từ: Đang , đã HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Câu chuyện đáng cười điểm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Vị giáo sư đãng trí: Ông tập trung vào làm việc nên thông báo có trộm lẽn vào thì ông hỏi trộm đọc sách gì? Ông nghĩ vào thư viện đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quý giá ông - Củng cố Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? -HS trả lời GV giáo dục HS có thói quen dùng từ đúng Dặn dò – nhận xét : HS xem lại các BT - Chuẩn bị bài: Tính từ Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 31 tháng 10 năm 2012 Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I MUC TIÊU BÀI HỌC - HS biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng ,chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí ,giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK ) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: :- Kĩ tự nhận thức thân ( biết đánh giá đúng ưu điểm , nhược điểm tbản thân để có hành động đúng ) - Kĩ lắng nhe tích cực (Biết t ập trung chú ývà thể quan tâm lắng nghe ý kiến ) II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Phương pháp : Thảo luận nhóm , Trải nhiệm Kĩ thuật : Trình bày ý kiến cá nhân , động não , đặt câu hỏi VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh minh học bài đọc SHS Bảng kẻ phân loại câu tục ngữ V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: Ông Trạng thả diều GV yêu cầu HS đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: a Khám phá:GV giới thiệu tranh: Bức HOẠT ĐỘNG HS HS hát HS đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi SGK HS khác nhận xét - Bức tranh vẽ người phụ nữ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN tranh vẽ gì? HOẠT ĐỘNG HS chèo thuyền bốn bề sông nước, gió to, sóng lớn GV: Trong sống, muốn đạt điều mình mong muốn chúng ta phải có ý chí và nghị lực không nản lòng Điều đó thể qua câu tục ngữ mà các em học hôm b Kết nối: b.1.Luyện đọc trơn: GV yêu cầu HS nối tiếp đọc HS đọc bài nối tiếp (đọc từng câu tục ngữ câu tục ngữ ) ( luợt ) -GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS -GV hướng dẫn HS đọc câu tục ngữ: -HS đọc Ai ơi… thôi Người có … thì vững +Kết hợp giải nghĩa từ: nên, hành, lận, HS đọc chú giải keo, cả, rã - HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn : chú ý nhấn -HS theo dõi giọng số từ ngữ quyết/ hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Thảo luận nhóm GV cho các nhóm đọc thầm và trả lời câu Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi hỏi Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các Gv cho đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khac trả lời nhóm khác trả lời Nhóm : khẳng định có ý chí Dựa vào nội dung xếp các câu tục ngữ định thành công (câu và câu 4) thành nhóm: Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn (câu và câu 5) Nhóm 3: khuyên người ta không nãn Chọn ý câu em cho là đúng lòng gặp khó khăn (câu 3,6,7) để trả lời ? - Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình ảnh Ngắn gọn: ít chữ, câu Có vần điệu: hành/ vành, này/ bày, cua/rùa… Có hình ảnh: người kiên nhẫn, người đan lát, người kiên trì, người chèo thuyền -KT đặt câu hỏi * KT động não Theo em, học sinh phải có ý chí gì ? - Cần có ý chí ,giữ vững mục tiêu đã chọn ,không nãn lòng gặp khó HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KNS : Chúng ta luôn luôn phải có kiên trì , chịu khó vượt qua khó khăn thử thách công việc thì đạt kết tốt Lấy ví dụ biểu học sinh không có ý chí? Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? HOẠT ĐỘNG HS khăn VD: gặp bài khó là bỏ luôn không tìm cách giải… - Nội dung chính : Các câu tục ngữ khuyên ta giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: Có ý chí thì định thành công -HS nhắc lại GV ghi bảng nội dung c Thực hành: + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm 7HS nối tiếp đọc câu thơ đoạn bài - GV đọc mẫu -HS theo dõi -HS đọc lại HS thi đọc diễn cảm HS luyện đọc thuộc lòng theo nhóm HS thi đọc thuộc lòng câu thơ, GV nhận xét, ghi điểm bài Áp dụng- củng cố và hoạt động nối tiếp: -Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn KT trình bày ý kiến cá nhân nói điều gì? -HS trả lời -GV giáo dục HS ham thích học Tiếng việt -Về hà đọc thuộc lòng các câu tục ngữ trên -Chuẩn bị bài: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi -Nhận xét tiết học Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I - MỤC TIÊU : - HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số O ; vận dụng để tính nhanh ,tính nhẩm Bài 1, II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát 2.Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân Hãy nêu công thức và tính chất kết hợp phép nhân HS nêu GV nhận xét, ghi điểm HS khác nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài: Nhân với số có tận cùng là chữ số Hoạt động1: Phép nhân với số có tận cùng là chữ số GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ? 20 có chữ số tận cùng là mấy? 20 nhân với mấy? -Vậy ta viết: 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = ( 324 x ) x 10 = 648 x 10 = 26 480 Vậy 1324 x 20 = 36 480 GV giải thích thêm *1324 x 20 = 1324 x ( x 10) (áp dụng tính chất kết hợp) = (1324 x 2) x 10 (theo quy tắc nhân số với 10) Lấy 1324 x 2, sau đó viết thêm vào bên phải tích này -2648 là tích các số nào? -Em có nhận xét gì số 2648 và 26480? *Hướng dẫn HS đặt tính tính Hoạt động 2: Nhân các số có tận cùng là chữ số GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =? Hướng dẫn HS làm tương tự trên Viết thêm hai số vào bên phải tích 23 x Hướng dẫn HS đặt tính SGK Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính tính Cho HS làm bảng và nêu cách làm GV nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - là chữ số - 20 = x 10 -HS theo dõi -2648 là tích 1324 và -26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải 1324 x 20 26480 Vậy: 1324 x 20 = 26480 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (áp dụng tính chất kết hợp & giao hoán) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16 100 230 x 70 16100 Vậy 230 x 70 = 16 100 HS đọc yêu cầu HS làm bài vào bảng a) 1342 b ) 13546 x x 40 30 53680 406380 c) x 5642 200 1128400 HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài tập 2: Tính Cho HS làm bài vào GV thu chấm nhận xét GV cho HS nhắc lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số GV nhận xét cá nhân GV nhận xét,tuyên dương Củng cố, Hãy nêu cách nhân với số tận cùng là chữ số GV giáo dục HS rèn kĩ tính nhanh, chính xác, ham thích học toán Dặn dò – nhận xét : học bài, xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Đề-xi-mét vuông Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài : Tính HS làm bài vào a ) x 1326 b ) 3450 x 300 20 397800 69000 c ) 1450 x 800 1160000 -HS nêu Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MUC TIÊU BÀI HỌC - :Xác định đề tài trao đổi ,nội dung ,hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đề * HS khá giỏi thực toàn BT1 ( mục III ) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thể tự tin ( mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ và ý kiến mình trước người ) - Thể cảm thông ( biết cách thể cảm thông , chia , giúp đỡ người thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HOC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG : Phương pháp : Làm việc nhóm – chia thông tin Đóng vai Kĩ thuật : Giao nhiệm vụ , Trình bày phút , VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khám phá: Giới thiệu bài: Luyện tập trao đổi ý kiến với -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài người thân Kết nối: + Hoạt động 1: GV giới thiệu đề bài: - Ở tuần trước các em đã luyện tập trao đổi ý kiến với người thân vấn đề gì? - GV: Hôm nay, các em luyện tập, trao đổi gương có ý chí, nghị lực vươn lên sống Rèn * Rèn kĩ thể cảm thông : - Cho HS đọc đề bài Hướng dẫn HS phân tích đề bài * KT trình bày phút -Cuộc trao đổi diễn với ai? -Trao đổi nội dung gì? - việc muốn học thêm môn khiếu - HS đọc thành tiếng đề bài Đề bài: Em cùng người thân gia đình cùng đọc truyện nói người có nghị lực, ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật đó Em hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi trên - Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ quan trọng - Đây là trao đổi em với người thân gia đình: ông bà, bố mẹ, anh chị, - … người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -… hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện -Khi trao đổi cần chú ý điều gì? GV chốt: Đây là trao đổi em với người thân -HS theo dõi gia đình, đó phải đóng vai trao đổi Em và người thân phải cùng đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống GDKNS : Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện Thực hành/ luyện tập: + Hoạt động : Hướng dẫn HS thực trao đổi Cho HS đọc thầm lại gợi ý HS đọc thầm lại gợi ý Cho HS đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao HS tự chọn bạn, chọn đề tài đổi Vài HS nêu đề tài đã chọn HS đọc gợi ý HS nói nhân vật mình chọn và trao đổi sơ lược nội dung trao đổi HS đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi.( Dành HS khá giỏi ) GV yêu cầu: + Hoạt động 3: Thực hành trao đổi nhóm HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp theo gợi ý SGK Một HSkhá giỏi làm mẫu cách xưng hô và trình bày theo gợi ý SGK -HS thực trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi - Mỗi nhóm cử cặp HS đóng vai trình bày trước lớp Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi GV đến nhóm giúp đỡ + Hoạt động 4: Trình bày trước lớp * Rèn kĩ thể tự tin * KT giao nhiệm vụ GV yêu cầu các nhóm lên trình diễn Từng nhóm lên trình diễn Nhóm khác nhận xét GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng (Công việc nhà) GVgiáo dục HS tự tin trao đổi ý kiến với người thân với người HS luyện tập trao đổi ý kiến với người thân chủ đề trên Chuẩn bị bài: Mở bài bài văn kể chuyện Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 23 tháng10 năm 2012 Khoa học MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I-MỤC TIÊU: - Biết mây , mưa là chuyển thể nước tự nhiên * - GDBVMT:Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh mình II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 46,47 SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: HS hát Bài cũ: Ba thể nước -Nước có thể nào? Giải thích HS trả lời chuyển thể giai đoạn? HS khác nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Hoạt động 1:Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên * Mục tiêu: Trình bày mây hình thành nào? Giải thích mưa từ đâu ra? * Cách tiến hành: -Hãy đọc câu chuyện “Cuộc phiêu lưu ba giọt nước” và kể với bạn bên cạnh -Cho HS quan sát hình vẽ và trả lời: HS theo dõi, nhắc lại tựa bài -HS đọc câu chuyện “Cuộc phiêu lưu ba giọt nước” và kể với bạn bên cạnh HS quan sát hình vẽ và trả lời: +Mây hình thành nào? -Nước sông, hồ, biển, …bay vào không khí Càng lên cao gặp không khí lạnh nước ngưng tụ tạo thành hạt nước nhỏ li ti, nhiều hạt nước nhỏ li ti tạo thành mây +Mưa từ đâu ra? -Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành hạt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, biển, đất -Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” liền -Dựa trên kiến thức đã học, em hãy vài HS đọc mục “Bạn cần biết” định nghĩa vòng tuần hoàn nước - Hiện tượng nước biến đổi thành tự nhiên nước thành nước luôn lập lập lại tạo nên vòng tuần hoàn nước tự nhiên -1 vài HS nêu lại định nghĩa - Khi nào thì có tuyết rơi? - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp độ C, hạt nước là tuyết Hoạt động 2:Trò chơi đóng vai “Tôi là giọt nước” * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học hình thành mây, mưa * Cách tiến hành: -Chia lớp thành nhóm -HS thành lập nhóm -GV cho nhóm tự phân vai: giọt nước, -HS nhóm tự phân vai: giọt nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa nước, nước, mây trắng, mây đen, -Hướng dẫn các nhóm làm việc và cho lời giọt mưa thoại cho các vai -Các nhóm trình diễn phân vai nhóm -GV nhận xét khía cạnh khoa học và cách đóng vai - Các nhóm trình diễn phân vai -Câu hỏi GDBVMT : Tại chúng ta trước lớp phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên -Nhóm khác nhận xét xung quanh mình ? -HS trả lời * Vì nước quan trọng * Vì nước biến đổi thành nước lại thành nước và chúng ta sử dụng Củng cố, -Mây hình thành nào? -Mưa từ đâu ra? -HS trình bày -Trình bày định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên GV giáo dục HS biết giữ vệ sinh môi trường nước và yêu thích môn học Dăn dò : xem lại bài Chuẩn bị: Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Nhận xét tiết học Toán ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I - MỤC TIÊU : - Biết đề – xi –mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề –xi –mét vuông - Biết dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm sang cm và ngược lại Bài 1, 2, II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dm (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1cm2) HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & các đồ dùng học tập khác (thước, ê ke) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ: Nhân với số có tận cùng là chữ số Nêu cách nhân với số có tận cùng là chữ số HS nêu HS lên bảng làm theo yêu GV yêu cầu HS lên bảng làm bài cầu GV 3450 x 1326 x 300 20 GV nhận xét, ghi điểm 397800 69000 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài: Đề-xi-mét vuông *Ôn tập xăng-ti-mét vuông ( cm ) GV yêu cầu HS vẽ trên giấy hình vuông có diện tích cm2 -1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài là bao nhiêu? *Giới thiệu đề-xi-mét vuông ( dm2 GV giới thiệu hình vẽ dm & nêu cho HS biết: để đo diện tích người ta còn dùng các đơn vị đo khác (ngoài cm2) tuỳ thuộc vào kích thước vật đo Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài dm GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên bảng phụ Yêu cầu HS nhận xét hình vuông dm gồm bao nhiêu hình vuông 1cm2 & nhớ lại biểu tượng cm2 để tự nêu nào là dm2 -1dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài là bao nhiêu? GV nhận xét & rút kết luận: Đêximet vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài dm GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu đêxi-met vuông GV nêu bài toán: Tính diện tích hình vuông có cạnh 10cm? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS theo dõi, nhắc lại tựa bài Hs vẽ vào giấy -1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài cm HS quan sát Hình vuông dm2 bao gồm 100 hình vuông cm2 (100 cm2) Đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài dm HS nhắc lại Kí hiệu đê-xi-met vuông: dm2 Diện tích hình vuông có cạnh GV giúp HS rút nhận xét: dm2 = 100 10cm là: cm2 10 x 10 = 100 (cm2 ) GV cho HS vẽ hình vuông có diện tích Đáp số: S = 100 cm2 1dm2 vài HS đọc1 dm2 = 100 cm2 HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm Bài tập 1: Đọc Cho HS làm miệng HS đọc yêu cầu GV ghi bảng số đo diện tích HS làm miệng 32dm2: HS nối tiếp nhiều HS đọc các số 911dm2: đo 1952 dm2: -Ba mươi hai đề-xi-mét vuông -Chín trăm mười đề-xi-mét 492 000dm 2: vuông -Một nghìn chín trăm năm mươi hai HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS đề-xi-mét vuông -Bốn trăm chín mươi hai nghìn đềBài tập 2: Viết theo mẫu: xi-mét vuông GV cho HS làm bài vào bảng nhóm -HS đọc yêu cầu HS làm bài vào bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày Đọc Viết Một trăm linh hai đề- 102dm2 xi-mét vuông Tám trăm mười hai 812 dm2 đề-xi-mét vuông Một nghìn chín trăm 1969 dm2 sáu mươi chín đề-xiGV HS nhận xét, sửa bài mét vuông Hai nghìn tám trăm 2812 dm2 mười hai đề-xi-mét Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm vuông GV cho HS làm vào HS đọc yêu cầu GV khuyến khích HS đổi đơn vị đo HS HS làm vào cần nhắc lại mối quan hệ dm2 và cm2 1dm2 = 100cm2 48 dm2 = GV chấm, chữa bài 4800cm2 100 cm2 = dm2 2000 cm2 = 20 dm2 1997 dm2 = 199700 dm2 9900 cm2 = 99 dm2 Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm ( Dành HS khá giỏi ) HS đọc bài tự làm bài nêu kết GV HS nhận xét, chốt kết đúng 210cm2=2dm210cm2 1954cm2 >19dm250cm2 6dm23cm2 =603cm2 Bài tập 5: Đúng ghi Đ, sai ghi S( Dành HS 2001cm2 < 20dm210cm2 khá giỏi ) Hs làm bài , trình bày kết Câu a đúng Câu b sai GV nhận xét cá nhân Câu c sai Củng cố GV cho HS viết vào bảng số số đo Câu d sai diện tích GV giáo dục HS ham thích học toán Ví dụ: 368 cm2 ; 18 dm2; … 5.Dặn dò -HS học bài, xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài: Mét vuông -Nhận xét tiết học Luyện từ và câu TÍNH TỪ I - MỤC TIÊU: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật ,hoạt động , trạng thái , … ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b , BT1 ,mục III ) ,đặt câu có dùng tính từ ( BT2 ) * HS khá , giỏi thực toàn BT1 ( mục III ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : - Bảng phụ ghi sẵn các bài tập I III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: HS hát Bài cũ : Luyện tập động từ Thế nào là động từ? Cho ví dụ -HS thực theo yêu cầu Đặt câu với động từ vừa tìm -HS khác nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài: Tính từ -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài b – Hoạt động : Phần nhận xét Bài : Đọc mẫu truyện : Cậu học sinh - vài HS đọc thành tiếng, lớp Ac- boa đọc thầm - HS đọc chú giải -Câu chuyện kể ai? - Câu chuyện kể vê nhà bác học tiếng người Pháp, tên là Lu-i Pa xtơ Bài : Tìm các từ : -HS đọc yêu cầu - Chỉ tính tình , tư chất cậu bé Lu - i? - Chăm chỉ, giỏi - Chỉ màu sắc vật ? - Trắng phau, xám - Chỉ hình dáng , kích thước vật ? - Nhỏ, con, già - Chỉ các đặc điểm khác vật ? - Nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn GV: Những từ tính tình, phẩm chất, nheo màu sắc, hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác người, vật gọi là -HS theo dõi tính từ -HS đọc yêu cầu Bài tập 3: Trong cụm từ lại nhanh -HS nêu: Từ nhanh nhẹn bổ sung nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho cho từ lại từ nào? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? bát, nhanh bước - HS trả lời ghi nhớ Vậy: Thế nào là tính từ? c – Hoạt động : Phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ trang 120 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS nêu ví dụ tính từ d – Hoạt dộng : Luyện tập Bài : Tìm tính từ các đoạn văn sau : a GV cho HS làm bài theo nhóm HS gạch chân các tính từ và trình bày - HS đọc yêu cầu và nội dung b ( Dành HS khá giỏi ) - Nhóm ghi kết qủa giấy dán lên a ) Già , gầy gò , cao , sáng , thưa , cũ , trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , đầm ấm, khúc chiết , rõ ràng -HS đọc yêu cầu tự làm và nêu KQ b) quang ,sạch bóng ,xám ,trắng ,xanh , dài ,hồng , to tướng ,ít ,dài ,thanh mảnh HS làm vào GV HS nhận xét, chốt nội dung đúng Bài : Hãy viết câu có dùng tính từ Cho HS làm vào a ) Nói người bạn người thân em b ) Nói vật quen thuộc VD: Mẹ em vừa nhân hậu vừa đảm em GV chấm – chữa bài - Củng cố VD: Căn nhà em nhỏ bé Thế nào là tính từ? Cho ví dụ ấm cúng GV giáo dục HS biết vận dụng tính từ đã học để đặt câu, viết văn Dặn dò ; Về nhà học thuộc ghi nhớ HS trả lời Xem lại các BT Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Ý chí nghị lực Nhận xét tiết học Chính tả NHỚ – VIẾT: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC TIÊU: - HS nhớ – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập 2a - HS khá , giỏi làm đúng yêu cầu BT3 SGK ( viết lại các câu ) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b; BT3 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: HS hát Bài cũ: -GV cho HS viết lại vào bảng từ -HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Nhớ – viết: Nếu chúng mình có phép lạ - Phân biệt: s/ x; dấu hỏi / dấu ngã Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a.Trao đổi nội dung đoạn thơ GV đọc mẫu đoạn viết Cho HS đọc khổ thơ đầu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HS theo dõi SGK HS đọc thầm HS đọc thuộc khổ thơ đầu ( nhìn SGK ) 3HS đọc thuộc lòng đoạn viết Các bạn nhỏ đoạn thơ mơ ước điếu gì? - …Ước mình có phép lạ cây mau lớn, kết trái ngọt, trở thành người lớn để làm việc có ích, giới không còn mùa đông giá rét, không có chiến tranh, trẻ em GV: Các bạn nhỏ mơ ước giới trở luôn sống hòa bình, hạnh nên tốt đẹp phúc -HS theo dõi Cho HS tìm từ khó và luyện viết từ khó vào HS viết bảng bảng GV viết từ khó HS tìm lên bảng HS tìm từ khó và luyện viết từ khó GV xoá từ và cho HS viết vào vào bảng bảng b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Cho HS nhắc lại cách trình bày bài thơ Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống s/x Giáo viên phát phiếu giao việc cho HS làm bài theo nhóm đôi, sau đó thi làm đúng Cho HS trình bày kết bài tập GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm đúng Kết quả: Thứ tự các từ cần điền: sang, xíu, sức sống, sức nóng, thắp sáng Bài Viết các câu sau cho đúng chính tả ( Dành HS khá giỏi ) GV cho HS tự làm bài cá nhân sau đó trình bày kết HS thực viết từ khó vào bảng theo hướng dẫn HS nhắc lại cách trình bày bài thơ HS nhớ và viết bài chính tả vào HS nhìn bảng phụ soát lỗi HS đọc yêu cầu bài tập 2a HS làm bài theo nhóm đôi HS trình bày kết bài làm theo hình thức tiếp sức ghi từ Nhóm khác nhận xét HS đọc yêu cầu HS làm bài cá nhân sau đó trình bày kết Tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người, đẹp nết HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV Nhận xét và tuyên dương cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể Trăng mờ còn tỏ Dẫu nuí lở còn cao đồi Củng cố, dặn dò: Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) GV giáo dục HS có thói quen viết đúng, nhanh và đẹp HS nhắc lại nội dung học tập Chuẩn bị tiết học tuần sau: Nghe-viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 24 tháng 10năm 2012 Địa lí ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn ,đỉnh Phan –xi –păng ,các cao nguyên Tây Nguyên ,thành phố Đà Lạt trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam = HS nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình ,khí hậu ,sông ngòi ; dân tộc , trang phục ,và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn ,Tây Nguyên ,trung du Bắc Bộ II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam; Phiếu học tập (Lược đồ SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ: Thành phố Đà Lạt Đà Lạt có điều kiện nào -HS trả lời thuận lợi để phát triển thành thành -HS khác nhận xét phố du lịch và nghỉ mát? Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt Khí hậu mát mẻ, giúp Đà Lạt có mạnh gì trồng cây ? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Ôn tập HS theo dọi, nhắc lại tựa bài Hoạt động1: Hoạt động lớp GV yêu cầu HS trên -Một vài HS lên trên đồ BĐĐLTNVN vị trí dãy núi -HS khác nhận xét Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên -HS tô màu da cam vào vị trí miền núi & Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trung du trên lược đồ -HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lạt -GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu hỏi GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền HS các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên ĐHoàng Liên Tây điểm Sơn Nguyên Địa -Dãy núi cao, -Vùng hình đồ sộ, nhiều đất cao đỉnh nhọn, rộng lớn, sườn dốc, gồm các thung lũng hẹp cao Khí và sâu nguyên hậu -Lạnh quanh xếp tầng năm, có có cao thấp Con tuyết rơi khác người -Dân tộc: Thái, và các Mông Có hai hoạt mùa động mưa và sinh khô hoạt -Trang phục: -Dân tộc sản Màu sắc sặc sống lâu xuất sỡ, trang đời: Giaphục có trang rai, Ê-đê, phục riêng Ba-na, Xơ-Lễ hội: mùa đăng, xuân, có hội đến: chơi núi mùa Kinh, xuân, hội Mông,… xuống đồng, -Nam +Hoạt động đóng lễ hội: thi khố, nữ hát, múa sạp, quấn ném còn,… váy, có +trồng trọt nhiều màu sắc, hoa văn, trang sức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS kim loại -Mùa xuân sau vụ thu hoạch +Hội cồng chiên, đua voi, hội xuân, đâm trâu, ăn cơm +Nhảy, múa hát, đánh cồng chiên, uống rượu cần GV nhận xét, chốt nội dung đúng -Hãy nêu số đặc điểm địa hình -là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp vùng trung du Bắc Bộ cạnh bát úp -Nhân dân đây đã làm gì để phủ -… Trồng thêm rừng, trồng cây công nghiệp xanh đất trống đồi trọc? lâu năm, cây ăn Củng cố, GV cho HS nêu nội dung ôn tập HS nêu nội dung ôn tập GV giáo dục HS biết yêu thiên nhiên và tôn trọng truyền thống các dân tộc trên các vùng đã học Dặn dò -Dặn HS học bài -Chuẩn bị bài: Đồng Bắc Bộ -Nhận xét tiết học Toán MÉT VUÔNG I - MỤC TIÊU : -Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc ,viết “ mét vuông “ , “m “ -Biết m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2.Bài 1, 2, ( cột ) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh m (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1dm2); HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & các đồ dùng học tập khác (thước, ê ke) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ: Đề-xi-mét vuông GV cho HS làm vào bảng bài tiết trước làm chưa đạt : Điền số thích hợp vào chỗ chấm GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Mét vuông Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1m & chia thành các ô vuông dm2 GV treo bảng có vẽ hình vuông GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên bảng phụ Yêu cầu HS nhận xét hình vuông m2 GV tổ chức học nhóm để HS cùng tham gia trò chơi: “phát các đặc điểm trên hình vẽ” Khuyến khích HS phát càng nhiều đặc điểm hình vẽ càng tốt: hình dạng, kích thước các cạnh hình vuông lớn, hình vuông nhỏ, diện tích, mối quan hệ diện tích, độ dài GV nhận xét & rút kết luận: Diện tích hình vuông có cạnh dài m tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ (cạnh dài dm) GV giới thiệu: để đo diện tích, ngoài dm2, cm2, người ta còn sử dụng đơn vị m2 m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m (GV lại hình vẽ trên bảng) GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu mét vuông: m GV nêu bài toán: tính diện tích hình vuông có cạnh 10 dm? Vậy m2 bao nhiêu dm2? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát 2HS lên bảng làm -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HS quan sát HS làm việc theo nhóm để “phát các đặc điểm trên hình vẽ” Đại diện các nhóm báo cáo HS nhận xét, bổ sung -HS nhắc lại: m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m HS tự nêu cách viết kí hiệu mét HOẠT ĐỘNG CỦA GV Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ này Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết theo mẫu GV cho HS làm bài cá nhân vào phiếu học tập GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu GV nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2:(cột ) Điền số thích hợp vào chỗ chấm GV cho HS làm bài theo nhóm ( nhóm bài ) GV cho HS nêu lại cách làm GV nhận xét, chốt kết đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS vuông: m2 Hs tính diện tích Diện tích hình vuông có cạnh 10 dm là: 10 x 10 = 100 ( dm2 ) Đáp số: S = 100 dm2 m2 = 100 dm2 HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ này m2 = 100 dm2 dm2 = 100 cm2 Vậy m2 = 10 000 cm2 HS đọc yêu cầu HS làm bài cá nhân vào phiếu học tập HS trình bày kết Đọc Viết Chín trăm chín mươi mét 990 m2 vuông Hai nghìn không trăm 2005m linh năm mét vuông Một nghìn chín trăm tám 1980m mươi mét vuông Tám nghìn sáu trăm đề- 8600d xi-mét vuông m2 Hai mươi tám nghìn chín 28 911 trăm mười xăng-ti- cm2 mét vuông - HS đọc yêu cầu -HS làm bài theo nhóm 1m2 = 100dm2 10000cm2 100dm2 = 1m2 1m2 Bài ( cột ) Dành HS khá giỏi 1m2 = 10000cm2 = Bài ( cột ) HS làm bài nêu kết 400dm2 = 4m2 15m2 = 150000cm2 10dm22cm2 = 1002cm2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV nhận xét cá nhân Bài tập 3: Toán giải - Yêu cầu HS nêu hướng giải toán - Nhắc lại cách tính chu vi & diện tích hình chữ nhật? -Người ta dùng bao nhiêu viên gạch để lát nền? -Diện tích phòng chính là diện tích bao nhiêu viên gạch? -Mà diện tích viên gạch đã biết chưa? -GV cho HS làm vào HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2110m2 = 211000dm2 - HS đọc đề -HS nêu -Muốn tính chu vi hình chữ nhật, ta lấy số đo chiều dài cộng với số đo chiều rộng (cùng đơn vị đo )rồi nhân tổng đó với -Muốn tính diện tích hình chữ nhật, ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng ( với cùng đơn vị đo - Người ta dùng 200 viên gạch để lát -Diện tích phòng chính là diện tích 200 viên gạch -…chưa biết GV nhận xét, sửa bài -GV cho HS nêu cách nhân với số có tận cùng là chữ số Bài tập 4: Tính diện tích miếng bìa có các kích thước hình vẽ đây ( Dành HS khá giỏi ) HS làm vào Bài giải Diện tích nột viên gạch là: 30 x 30 = 900 ( cm2 ) Diện tích phòng là: 900 x 200 = 180 000 ( cm2 ) 180 000 cm2 = 18 m2 Đáp số: 18 m2 -HS nêu HS đọc yêu cầu suy nghĩ làm bài và nêu KQ Bài giải Diện tích hình là: x = 20 ( cm2 ) Diện tích hình là: x = 10 ( cm2 ) Diện tích hình là: x = 30 ( cm2 ) Diện tích miếng bìa là: 20 + 10 + 30 = 60 ( cm2 ) GV nhận xét tuyên dương Củng cố,: Yêu cầu HS tự tổng kết lại các đơn vị đo độ Đáp số: 60 cm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS dài & đo diện tích đã học Nêu mối quan hệ các đơn vị đo 1m2 = 100dm2 = 10 000cm2 = GV giáo dục HS biết vận dụng chính xác 000 000 mm2 kiến thức toán vừa học vào thực tế Dặn dò : -Về học bài, xem lại các BT -Chuẩn bị bài: Nhân số với tổng -Nhận xét tiết học Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I - MỤC TIÊU: - Nắm hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết viết mở bài theo cách đã học ( BT1 ,BT ,mục III ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy Ao III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Bài mới: Giới thiệu bài: Mở bài bài văn kể -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài chuyện *Hoạt động 1: Giới thiệu cách mở bài bài văn kể chuyện Bài 1,2: GV gọi HS đọc bài “Rùa và Thỏ” -2 HS đọc thành tiếng bài “Rùa và Em biết gì qua tranh này? Thỏ”, lớp đọc thầm - Đây là câu chuyện “ Rùa và Thỏ”: Kể thi chạy Rùa và -GV cho lớp đọc thầm truyện và gạch Thỏ Trước chứng kiến đoạn mở bài muông thú, Rùa đã thắng -HSgạch mở bài: “ Từ đầu … cố sức tập chạy” Bài 3: GV cho HS đọc mở bài bài tập HS đọc mở bài bài tập Cách mở bài sau đây có gì khác với cách mở bài nói trên? +Cách mở bài bài tập không kể -GV chốt lại nội dung và hỏi: vào việc Rùa tập chạy mà nói chuyện Rùa thắng thỏ nó vốn là vật chậm chạp nhiều +Thế nào là mở bài trực tiếp? +Mở bài trực tiếp là kể vào việc mở đầu câu chuyện +Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định -GV cho HS rút ghi nhớ kể -HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Đọc các mở bài sau và cho biết đó là HS đọc yêu cầu và nội dung cách mở bài nào? GV yêu cầu HS đọc các đoạn mở bài a, b, c, HS đọc các đoạn mở bài nối tiếp HS thảo luận nhóm bàn trả lời câu d nối tiếp hỏi HS phát biểu ý kiến HS khác nhận xét, góp ý +Cách a mở bài trực tiếp +Cách b,c,d mở bài gián tiếp -Cách a mở bài trực tiếp vì kể vào việc mở đầu câu chuyện -Cách b,c,d mở bài gián tiếp vì nói GV chốt lại: cách a mở bài trực tiếp, cách chuyện khác để dẫn vào câu chuyện b,c,d mở bài gián tiếp định kể GV cho HS giải thích: GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Câu chuyện sau đây mở bài theo cách nào? HS đọc yêu cầu và nội dung -Cho HS xác định đâu là đoạn mở bài -GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân để giải bài tập + Đoạn mở bài: “Hồi ấy, Sài Gòn, …là Lê” HS suy nghĩ cá nhân để giải bài tập HS trình bày ý kiến HS khác nhận xét, bổ sung Truyện mở bài theo cách trực tiếpkể vào việc mở đầu câu chuyện -HS lắng nghe GV chốt lại: Truyện mở bài theo cách trực tiếp-kể vào việc mở đầu câu chuyện 4/Củng cố, -HS đọc lại ghi nhớ -GV yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ -GV giáo dục HS có thói quen viết mở bài bài văn kể chuyện hay, đúng yêu cầu Dặn dò : -Về nhà tập làm mở bài -Xem trước bài : Kết bài bài văn kể chuyện -Nhận xét tiết học Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU: - HS nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước ,đất rộng lại phẳng ,nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý ,có công dời đô Đại La và - đổi tên kinh đô là Thăng Long II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: chiếu dời đô + số bài báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội - Tranh ảnh sưu tầm - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập ( chưa điền ) Hoa Lư Đại La Vùng đất Nội dung so sánh Vị trí ……… ……… ……………… ………… Địa ……………… ………… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) Vì quân Tống xâm lược nước ta? -HS trả lời Ý nghĩa việc chiến thắng quân Tống? -HS khác nhận xét GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Nhà Lí dời đô Thăng Long - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 nđến năm 1226 Nhiệm vụ chúng ta hôm là tìm hiểu xem nhà Lý -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài đời hoàn cảnh nào ? Việc dời đô từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành Thăng Long diễn nào ? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý Hoạt động1: Làm việc cá nhân Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý? - Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đỉnh lên ngôi , tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có tài có đức Khi Lê HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HS Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt - HS xác định các địa danh trên Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đồ theo yêu cầu đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long) - GV chia nhóm để các em thực bảng so Vùng Hoa Lư Đại La sánh đất Nội dung so sánh Vị trí Địa -GV cho các nhóm trình bày GV HS nhận xét, chốt nội dung phiếu đúng *Th ảo luận nhóm - Tại Lý Thái Tổ lại có định dời đô từ Hoa Lư Đại La? - GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt GV giải thích từ: + Thăng Long: rồng bay lên + Đại Việt: nước Việt lớn mạnh Hoạt động 3: Làm việc lớp - Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào? Củng cố - GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô - GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô là định sáng suốt tạo bước phát Không phải trung tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Trung tâm đất nước Đất rộng, phẳng, màu mỡ HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo -Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no -HS theo dõi -HS lắng nghe - HS thảo luận => Thăng Long có nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , nên phường -HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ GV giáo dục HS sáng suốt định việc gì bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – là Hà Nội Dặn dò: xem lại bài -Chuẩn bị: Chùa thời Lý Nhận xét tiết học SINH HOẠT LỚP 11 A/ Mục tiêu: * Đánh giá các hoạt động tuần 10 phổ biến các hoạt động tuần 11 * HS biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy B/ Chuẩn bị: * Giáo viên: Những hoạt động kế hoạch tuần 11 * Học sinh: Các báo cáo hoạt động tuần 10 C/ Lên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Kiểm tra: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị - Các tổ trưởng báo cáo HS chuẩn bị tổ cho chi tiết b Giới thiệu: - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết - Giáo viên giới thiệu chi tiết hoạt sinh hoạt động sinh hoạt cuối tuần 1/ Đánh giá hoạt động tuần 10 - Lớp trưởng yêu cầu các tổ lên - Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết báo cáo các hoạt động tổ mình sinh hoạt - Các lớp phó: phụ trách học tập, phụ - Giáo viên ghi chép các công việc đã trách lao động, chi đội trưởng báo cáo thực tốt và chưa hoàn thành hoạt động tuần qua - Đề các biện pháp khắc phục - Lớp trưởng báo cáo chung hoạt tồn tịa còn mắc phải động lớp tuần qua - Lớp trưởng cắm cờ thi đua cho các tổ - Lớp trưởng chúc mừng sinh nhật các bạn tuần 2/ Phổ biến kế hoạch tuần 11 - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới: - Về học tập - Về lao động -Về các phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu c/ Củng cố- Dặn dò: -Các tổ trưởng và các phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch - Các tổ thảo luận các kế hoạch tuần tới Báo cáo trước lớp - Giáo viên nhạn xét đánh giá tiết học Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò và - Dặn dò HS nhà học bài và làm bài chuẩn bị tiết học sau , xem trước bài - Tổ chức chơi cuối LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12 (Từ ngày 05/11 đến ngày 09/11/2012) Ngày dạy Thứ 05.11.2012 Môn Tiết TĐ T ĐĐ 23 56 12 KT 12 Tên bài dạy “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Nhân số với tổng Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (t2) CC Thứ 06.11.2012 Thứ 07.11.2012 Thứ KH 23 T TD LTVC MT TĐ T KC TLV AN KH 57 Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhieân Nhân số với hiệu 23 Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực 24 58 11 23 Vẽ trứng Luyeän taäp 24 Nước cần cho sống Keát baøi baøi vaên keå chuyeän Ghi chú KNS KNS 08.11.2012 Thứ 09.11.2012 T TD LTVC 59 Nhân với số có hai chữ số 24 CT 12 Tính từ (Tiếp theo) Nghe – viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực ĐL 12 Đồng Bắc Bộ T TLV LS SHL 60 24 12 Luyeän taäp Keå chuyeän (Kieåm tra vieát) Chùa thời Lý Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2012 Tập đọc “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MUC TIÊU BÀI HỌC - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: * Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG: Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục - HS lên bảng thực yêu ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa cầu số câu tục ngữ - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Khám phá: - Hỏi: Em biết gì nhân vật tranh minh hoạ? - Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người mệnh - GV:Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái danh là ông vua tàu thuỷ Bưởi nào? Các em cùng học bài để biết -Lắng nghe nhà kinh doanh tài ba - nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam - người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt b Kết nối: b.1.Luyện đọc trơn: - Gọi HS đọc toàn bài - HS khá đọc toàn bài - Hướng dẫn HS chia đoạn ( đoạn ), sau đó gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp ( lượt ) Lượt 1: cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp - HS nối tiếp đọc theo trình sửa sai từ HS phát âm sai, yêu cầu HS phát tự từ các bạn đọc sai, GV hệ thống ghi bảng số từ trọng tâm sửa chữa luyện đọc cho học sinh – nhận xét Lượt Kết hợp đọc các câu văn dài: + Bạch thái Bưởi/ mở công ty vận tải đường thuỷ/ vào lúc tàu người Hoa/ đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Trên tàu, ông dán dòng chữ/ “Người ta thì tàu ta”/ và treo cái ống/ để khách vào đồng tình với ông/ thì vui lòng bỏ ống tiếp sứ cho chủ tàu + Chỉ mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành “bậc anh hùng kinh tế”/ đánh giá người cùng thời Lượt : Cho HS đọc nối tiếp hoàn chỉnh b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc - HS lắng nghe - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học + Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã + Năm 21 tuổi ông làm thư kí làm gì? cho hãng buôn, sau buôn + Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người có chí? * Đoạn 1,2 cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? + Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? + Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài? + Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì? +Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? +Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… + Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi không nản chí * Bạch Thái Bưởi là người có chí - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã cho người đến các bến tàu để diễn thuyết Trên tàu ông dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” + Thành ông là khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom + Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh vớio chủ tàu nước ngoài là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam + Tên tàu Bạch Thái Bười mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam + Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh  Là người đã chiến thắng thương trường  Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh  Là người kinh donh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc… + Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh + Em hiểu Người cùng thời là gì? * Nội dung chính phần còn lại là gì ?  Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh + Người cùng thời là người sống cùng thời đại với ông + Nói thành công Bạch Thái Bưởi - Lắng nghe - Có bậc anh hùng không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ * Nội dung chính bài là gì? cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại c Thực hành: - HS tiếp nối đọc và tìm - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài giọng đọc (như đã hướng dẫn) HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài -HS đọc theo yêu cầu GV - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm ghi bảng phụ ( Hướng dẫn cách ngắt nghỉ, nhấn giọng) Bưởi mồ côi ,…Có lúc trắng tay, Bưởi - HS thi đọc diễn cảm không nản chí,… - Tổ chức cho HS đọc nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm theo nhóm - GV nhận xét và khen nhóm đọc tốt Áp dụng- củng cố và hoạt động nối tiếp: : (5 phút) * HS hiểu sống người cần có nghị lực và ý chí - Hỏi: + Qua bài tập đọc,em học điều gì Bạch - 1HS trả lời Thái Bưởi? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số.Bài 1, a) ý; b) ý, II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng làm bài, HS tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 55, kiểm lớp theo dõi nhận xét bài tra bài tập nhà số HS khác làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm các em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác -HS nghe 2.2.Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức: x ( + 5) và x + x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, HS - Vậy giá trị biểu thức trên nào lớp làm bài vào so với ? - Giá trị biểu thức trên - Vậy ta có: x ( 3+ 5) = x + x - x ( + ) = x = 32 - x + x = 12 + 20 = 32 2.3.Quy tắc nhân số với tổng: - GV vào biểu thức và nêu: là số, (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích số (4) nhân với tổng (3 + 5) - Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: 4x3+4x5 - GV nêu: Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng - Như biểu thức x + x chính là tổng các tích số thứ biểu thức x ( 3+ 5) với các số hạng tổng (3 + 5) - Hỏi: + Vậy thực nhân số với tổng, chúng ta có thể làm nào ? + Lấy số đó nhân với số + Gọi số đó là a, tổng là( b + c ), hãy viết biểu hạng tổng cộng các kết thức a nhân với tổng đó lại với + Biểu thức có dạng là số nhân với + HS: a x ( b + c) tổng,khi thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? - Vậy ta có: a x ( b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng 2.4 Luyện tập , thực hành: Bài 1: - Hỏi: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + HS: a x b + a x c - HS viết và đọc lại công thức - HS nêu phần bài học SGK + Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung - HS đọc thầm bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng + Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức + Biểu thức a x ( b+ c) và a x b nào ? + a x c - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a b c a x ( b+ c) x ( + 2) = x = 28 x ( + ) = x = 27 6 x ( + ) = x = 30 - GV chữa bài - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổn: + Nếu a = 4, b = 5, c = thì giá trị biểu thức nào với ? - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Như giá trị biểu thức luôn nào với thay các chữ a, b, c cùng số ? Bài 2: - Hỏi: + Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV hướng dẫn: Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng - GV yêu cầu HS tự làm bài axb+axc x + x = 20 + = 28 x + x = 12 + 15 = 27 x + x = 12 + 18 = 30 + Bằng và cùng 28 - HS trả lời - Luôn + Tính giá trị biểu thức theo cách - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV hỏi: Trong cách tính trên, em thấy cách - Cách thuận tiện vì tính nào thuận tiện ? tổng đơn giản, sau đó thực phép nhân có thể nhẩm - GV viết lên bảng biểu thức: 38 x + 38 x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách - GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ 2: Biểu thức có dạng là tổng tích Hai tích này có chung thừa số là 38 vì ta đưa biểu thức dạng số ( là thừa số chung tích ) nhân với tổng các thừa số khác hai tích - Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại bài - Trong cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn, vì ? - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài - Gía trị biểu thức nào so với nhau? - Biểu thức thứ có dạng nào? - Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ - Vậy thực nhân tổng với số, ta có thể làm nào ? - Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số Bài 4: ( Nếu còn thời gian gọi HS khá, giỏi làm bài ) - Yêu cầu HS nêu đề bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Cách thuận tiện vì đưa biểu thức dạng số nhân với tổng, ta tính tổng dễ dàng hơn, bước thực phép nhân có thể nhân nhẩm - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - Bằng - Có dạng tổng nhân với số - Là tổng tích - Các tích biểu thức thứ hai là tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức này - Có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại với - Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh - HS thực yêu cầu và làm bài - Vì 11 = 10 + - HS nghe giảng - GV viết lên bảng: 36 x 11 và yêu cầu HS đọc bài mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh - Vì có thể viết: 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ? - GV giảng: Để tính nhanh chúng ta tiến hành tách số 11 thành tổng 10 và 1, đó 10 là số tròn chục Khi tách vậy, bước thực tính nhân, chúng ta có thể nhân nhẩm - HS lên bảng làm bài, HS 36 với 10, đơn giản việc thực nhân 36 lớp làm bài vào với 11 - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - Nhận xét và cho điểm HS - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: (5phút) - Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - HS lớp - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau: Nhân số với hiệu Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1) I MUC TIÊU BÀI HỌC - Biết : Con cháu phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: * Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ - Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG: Nói cách khác -Thảo luận -Tự nhủ -Dự án VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Tranh hiếu thảo với ông bà, cha mẹ V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khám phá: (30 phút) a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b.Nội dung: Khởi động: Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu - HS hát - GV hỏi: + Bài hát nói điều gì? + Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che - HS trả lời chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? Kết nối: Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 - GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” - GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm + Đối với HS đóng vai Hưng Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? + Đối với HS đóng vai bà Hưng:  “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? - GV kết luận: Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi ( thời gian phút) (Bài tập 1- SGK/18-19) * HS biết cách đối xử hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - GV nêu yêu cầu bài tập 1: + Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? a/ Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật b/ Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d/ Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ/ Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: Thực hành/ luyện tập: Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/19) - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng *Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo + Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử - HS trao đổi nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết quả.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ - Các nhóm HS thảo luận Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi - GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp - GV cho HS đọc ghi nhớ khung - HS đọc Vận dụng (Công việc nhà) (5 phút) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) - Cả lớp thực Bài tập 5: Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ ( Tiếp theo ) Kĩ Thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm *GDPTTNTT: Giúp học sinh: - Nhận biết dụng cụ học tập sắc nhọn và tai nạn thương tích có thể xảy - Biết cách phòng tránh tai nạn sử dụng các dụng cụ học tập sắc nhọn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Vật liệu và dụng cụ như: mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm Chỉ; Kim Kéo, thước, bút chì Học sinh: - số mẫu vật liệu và dụng cụ GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Khởi động:( phút ) Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - HS nêu lại: - Quy trình khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - GV nhận xét cho điểm III.Bài mới: ( 30 phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Bài ‘Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa”(tiết 2) 2.Phát triển: *Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải -GV nêu lại các bước thực hiện: +Gấp mép vải +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS -Yêu cầu HS thực hành, GV quan sát uốn nắn *Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS -Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Nêu các tiêu chuẩn cho HS đánh giá, yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm mình và sản phẩm người khác HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lắng nghe -Thực hành - HS trưng bày sản phẩm - Tiêu chuẩn: + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng phẳng đúng kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa + Mũi khâu tương đối đều, thẳng không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định Củng cố dặn dò: ( phút ) * GDPTTNTT: Khi sử dụng các loại dụng cụ để cắt, khâu phải cẩn thận không bị kim đâm vào tay kéo cắt vào tay gây chảy máu - HS thu gơm đồ dung vào hộp -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau: Thêu móc xích Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2012 Khoa học SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - GDMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời + Mây hình thành nào ? + Hãy nêu tạo thành tuyết ? + Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy – học bài mới: (30 phút) 2.1 Giới thiệu bài: Bài học hôm củng cố vòng tuần - HS lắng nghe hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng ( thời gian phút ) - HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK - Đại diện nhóm trình bày và thảo luận trả lời các câu hỏi: - HS vừa trình bày vừa vào 1.Những hình nào vẽ sơ đồ ? sơ đồ 2.Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? Hãy mô tả lại tượng đó ? + Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển + Hai bên bờ sông có làng mạc,cánh đồng + Các đám mây đen và mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển + Các mũi tên Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần hoàn - Mỗi HS phải tham gia thảo - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ luận -HS bổ sung, nhận xét sung, nhận xét - Hỏi: + Ai có thể viết tên thể nước vào hình vẽ + HS lên bảng viết tên mô tả vòng tuần hoàn nước ? Mây đen Mây trắng Mưa - GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng -GDMT: Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm?  Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nen các hạt nước tạo thành hạt lớn mà chúng ta nhìn thấy là đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển và lại không ngừng bay tiếp tục vòng tuần hoàn  Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu vào giấy A4 - GV giúp đỡ các em gặp khó khăn - Gọi các đôi lên trình bày Hơi nước Nước - HS lắng nghe - HS nêu lại - Thảo luận đôi - Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu - Vẽ sáng tạo - HS cầm tranh, HS trình bày - Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi ý tưởng nhóm mình tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay - Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào - HS lên bảng ghép sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét  Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai - GV có thể chọn các tình sau đây để tiến hành trò chơi Với tình có thể - HS nhận tình và phân nhóm đóng vai để có các vai cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương + Tình 1: Bắc và Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam và Bắc diễn nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể điều đó + Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác ? + Tình 3: Lâm và Hải trên đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông Hải nói: “Sông này nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói nào cho Hải và bạn nhỏ hiểu 3.Củng cố- dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Nước cần cho sống Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số.Bài 1, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng và yêu cầu làm các bài - HS lên bảng, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 56, kiểm tra bài tập nhà số HS khác - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy – học bài mới: (30 phút) a Giới thiệu bài: - Gìơ học toán hôm biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện b.Tính và so sánh giá trị biểu thức: - Viết lên bảng biểu thức: x ( – 5) và x – x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên + Gía trị biểu thức trên nào so với ? - Vậy ta có: x ( – 5) = x – x * Quy tắc nhân số với hiệu: - GV vào biểu thức x ( – ) và nêu: là số, ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu - Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: - GV nêu: Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu - GV: Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu + Vậy thực nhân số với hiệu, ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Vậy ta có a x ( b – c) = a x b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào nháp - x ( 7- ) = x2 = - x7 – x5 = 21 – 15 = + Bằng + Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho - HS viết a x ( b – c ) - HS viết a x b – a x c với hiệu 2.4 Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Hỏi: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV treo bảng phụ, có viết sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng - Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào? - Yêu cầu HS tự làm bài - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu: + Nếu a = 3, b = 7, c = 3, thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Như giá trị biểu thức nào với thay các chữ a, b, c cùng số ? Bài 2: HS khá, giỏi làm - Hỏi: + Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK + Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - HS đọc thầm - Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c - HS lên bảng , HS lớp làm bài vào + Bằng và cùng 12 - HS trả lời - Luôn - GV viết lên bảng: 26 x và yêu cầu HS + Áp dụng tính chất nhân số đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh với hiệu để tín - HS thực yêu cầu và làm bài - Vì có thể viết: 26 x = 26 x ( 10- ) - Vì = 10 - - GV giảng:Để tính nhanh 26 x 9,chúng ta - HS nghe giảng tiến hành tách số thành hiệu (10 - 1), đó 10 là số tròn chục Khi tách vậy, bước thực tính nhân, chúng ta có thể nhân nhẩm, đơn giản thực 26 x - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - HS lên bảng, HS lớp làm bài bài vào - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - 1HS đọc đề bài - Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa + Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu hàng còn lại sau bán trứng, chúng ta phải biết điều gì ? - HS nêu + Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã bán, sau đó thực trừ số này cho - GV khẳng định cách đúng, giải thích thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng là nhau, vì ta có thể tính số để trứng còn lại sau bán sau đó nhân với số trứng có giá - Cho HS làm bài vào + Biết số giá để trứng còn lại, sau đó nhân số giá với số trứng có giá - HS nghe giảng - HS lên bảng làm, HS cách, lớp làm vào Bài giải Số trứng có lúc đầu là: Bài giải Số giá để trứng còn lại sau bán 175 x 40 = 000 ( ) Số trứng đã bán là: 175 x 10 = 1750 (quả) Số trứng còn lại là: 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số: 250 40 – 10 = 30 ( quả) Số trứng còn lại là: 174 x 30 = 250 ( quả) Đáp số : 250 là: - Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài - Cho HS tính giá trị biểu thức bài + Gía trị biểu thức nào với ? + Biểu thức thứ có dạng nào? + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ hai so với các số biểu thức thứ - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào + Bằng + Có dạng hiệu nhân số + Là hiệu hai tích + Khi thực nhân hiệu với số + Các tích biểu thức thứ hai chúng ta có thể làm nào? chính là tích số bị trừ và số trừ hiệu ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức này - Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với + Khi thực nhân hiệu với số số ta có thể nhân số bị Củng cố – Dặn dò: (5 phút) trừ, số trừ hiệu với số đó trừ - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân kết cho hiệu với số - HS nêu trước lớp, lớp theo - Tổng kết học dõi, nhận xét - Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I.MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ ,từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa(BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học(BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ –Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví dụ - Gọi HS nhận xét câu bạn viết trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: (30 phút) 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người và biết dùng từ này nói, viết 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2: Hoạt động học - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Nhận xét câu bạn viết trên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - Chữa bài (nếu sai) *Chí có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao nhất) Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp ý chí, chí khí, chí hướng, chí - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - 1HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thao câu hỏi luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung - Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực - Hỏi HS: + Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? + Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ gì? Nếu còn thời gian GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu nghĩa và cách sử dụng từ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm 4, thời gian phút ý nghĩa câu tục ngữ - GV kết luận: - Giải nghĩa đen cho HS: a Thử lửa vàng, gian nan thử sức + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ kiên trì + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ chí tình chí nghĩa - Đặt câu: Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực Kiên trì thì làm việc gì thành công Lâu đài xây kiên cố Cậu nói thật chí tình - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng lớp HS làm bút chì vào bài tập - Nhận xét và bổ sung bài bạn trên bảng - Chữa bài (nếu sai) - HS đọc thành tiếng Nguyễn Ngọc Kí là thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong quá trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng chí học hành Cuối cùng, Kí đã vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận nhóm với ý nghĩa câu tục ngữ - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét - Lắng nghe Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử b Nước lã mà vã nên hồ thách gian nan biết nghị lực, biết tài Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay c Có vất vã thành nhàn không (không có gì) mà dựng Không dưng dễ cầm tàn che cho đồ thật tài ba, giỏi giang Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đạt, kính trọng, có người hầu đúng ý nghĩa câu tục ngữ hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho - Tự phát biểu ý kiến a Thử lửa vàng, gian nan thử sức: Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c Có vất vã nhàn - Nhận xét, kết luận ý nghĩa Không dưng dễ cầm tàn che cho câu tục ngữ Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt Củng cố – dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2012 Tập đọc VẼ TRỨNG I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô): bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời các câu hỏi SGK) II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: (5 Phút) - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi và trả lời nội dung - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: ( 30 phút) 2.1 Giới thiệu bài: Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và giới thiệu: Đây là danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Ông là hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho các em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ này 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài Hướng dẫn HS chia đoạn ( đoạn ) sau đó gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp ( lượt ) - HS lên bảng thực theo yêu cầu - Quan sát và lắng nghe - HS khá đọc bài + Đoạn 1: Ngay từ nhỏ… đến vẽ ý + Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy + Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vingiáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng xi thời đại phục hưng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca - HS đọc nối trình tự ngợi + Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ công, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, cái gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học  Lượt 1: cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa sai từ HS phát âm sai, yêu cầu HS phát từ các bạn đọc sai, GV hệ thống ghi bảng số từ trọng tâm sửa chữa luyện đọc cho học sinh Lượt 2: Kết hợp đọc câu văn dài Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu Lượt : Cho HS đọc nối tiếp hoàn chỉnh a.Tìm hiểu bài: - GV đọc mẫu - HS đọc lại - Gọi HS đọc phần chú giải -Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu - Lắng nghe hỏi - HS đọc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán? + Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là không dễ? + Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? * Đoạn cho em biết điều gì ? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào? + Theo em,những nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? + Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy? * Nội dung đoạn là gì ? GV: Những nguyên nhân trên tạo nên hỏi + Sở thích Lê-ô-nác-đô còn nhỏ là thích vẽ + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến khác + Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, không có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ + Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác * Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-kiô -1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tác phẩm ông trân trọng bày nhiều bảo tàng lớn trên giới, là niềm tự hào toàn nhân loại Ông còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ: Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh Ông có người thầy tài giỏi và tận tình bảo Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ Ông có ý chí tâm học vẽ + Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện * Sự thành đạt Lê-ô-nácđô đa Vin-xi -Lắng nghe thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọnh là khổ công luyện tập ông Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt - Nội dung chính bài này là gì? - Ghi nội dung chính bài c Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn đọc và cho HS đọc theo nhóm Thầy liền bảo: -Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu Muốn thể thật đúng hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ công Thầy lại nói: -Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ và miêu tả nó trên giấy vẽ cách chính xác Đến lúc ấy, muốn vẽ cái gì có thể vẽ ý - Tổ chức đọc nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét tuyên dương 3.Củng cố – dặn dò: (5 phút) - Hỏi: + Câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vinxi giúp em hiểu điều gì? - Nhờ khổ công rèn luyện, Lêô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài - HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc đã hướng dẫn - HS đọc theo nhóm - HS thi đọc - 2-4 HS đọc + Câu chuyện giúp em hiểu rằng: Phải khổ công rèm luyện thành tài Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện - Nhận xét tiết học Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị sau: cách dạy học trò giỏi Người tìm đường lên các vì Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng ( hiệu) thực hành tính, tính nhanh.Bài ( dòng ), a; b ( dòng ), ( tính chu vi ) - BT3, 4b HS khá, giỏi làm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài - HS lên bàng làm, HS đem tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, lên kiểm tra kiểm tra bài tập nhà số HS HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn khác - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài : (30 phút) a Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện tập: Bài (dòng ) - Nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài,cả lớp làm a/ 135 x ( 20 + 3) vào = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 b/ 642 x ( 30 – 6) = 3105 = 642 x 30 – 642 x 427 x ( 10 + 8) = 19 260 – 852 = 427 x 10 + 427 x = 15 408 = 4270 + 3416 287 x ( 40 – 8) = 7686 = 287 x 40 – 287 x - Nhận xét và cho điểm HS = 11 480 – 296 Bài 2: (a,b dòng 1) = 184 - Hỏi: + Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? +Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Viết lên bảng biểu thức: 134 x x - HS tính - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân ) - Theo em, cách làm trên thuận tiện cách làm thông thường là thực phép - Vì tính tích x là tích tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm bảng, tích thứ hai có thể nhẩm nào ? - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại HS lên bảng làm bài, HS lớp - Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để làm bài vào kiểm tra bài  134 x4x5  x 36 x = 134 x 20 =5x2x 36 = 2680 = 10 x 36 = 360  42 x 2x x = 42 x x x = 42 x x 10 = 42 x 70 = 2940 - Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính theo mẫu - Viết lên bảng biểu thức: - HS lên bảng tính, HS lớp làm 145 x + 145 x 98 vào giấy nháp - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu - Cách làm trên thuận tiện cách chúng - Chúng ta việc tính tổng ( + ta thực các phép tính nhân trước, phép 98) thực nhân nhẩm tính cộng sau điểm nào ? - Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính - Nhân số với tổng giá trị biểu thức ? - Yêu cầu HS nêu lại tính chất trên - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - HS làm tiếp các phần còn lại bài bài 137 x + 137 x 97 = 137 x ( + 97 ) = 137 x 100 = 13700  94 x 12 + 94 x 88 = 94 x ( 12 + 88 ) = 94 x 100 = 9400  428 x 12 - 428 x = 428 x (12 -2 ) = 428 x 10 = 4280 537 x 39 - 537 x 19 = 537 x ( 39 19) = 537 x 10 = 5370 - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3*: Gọi HS khá giỏi làm bài - HS lên bảng làm, HS làm vào - Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số VBT với tổng (hoặc hiệu) để thực a/ 217 x 11 = 217 x ( 10 + 1) tính - GV chữa bài và cho điểm HS = 217 x 10 + 217 x = 2170 + 217 = 2387 217 x = 217 x ( 10 - 1) = 217 x 10 – 217 x = 2170 – 217 = 1953 b/ 413 x 21 = 413 x ( 20 + ) = 413 x 20 + 413 x = 8260 + 413 = 8637 - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài :( Chỉ tính chu vi) - Cho HS đọc đề toán -1 HS đọc đề - GV cho HS tự làm bài, còn thời gian - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm gọi HS khá , giỏi làm phần b bài vào Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90 ) x = 540 (m) Diện tích sân vận động - GV nhận xét và cho điểm HS đó là 180 x 90 = 16 200 ( m ) Đáp số 540 m , 16 200 m2 3.Củng cố- dặn dò: (5 phút) - Nhận xét học - Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Nhân với số có hai chữ số Tập làm văn KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU: - Nhận biết hai cách kết bài(kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện ( mục I và BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ bài học 1/Kết bài Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều Chỉ cho biết kết cục củatruyện đỗ Trạng nguyên Ông Trạng câu chuyện, không ÔngTrạng thả diều có mười ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ bình luận thêm GV: nước Nam ta đây là cách kết bài không mở rộng 2/Cách kết bài khác Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Câu chuyện này giúp em thấm thía lời khuyên người xưa: “Có chí thì nên” Ai nỗ lực vươn lên, người đạt điều mình mong ước Trong trường hợp này, đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luận thêm câu chuyện GV: đây là cách kết bài mở rộng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay - HS thực yêu cầu - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) - Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS và - Lắng nghe cho điểm Dạy – học bài mới: (30 phút) a.Giới thiệu bài: - Hỏi: + Có cách mở bài nào? + Có cách mở bài: Mở bài trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện GV: Khi mở bài hay, câu chuyện lôi định kể người nghe, người đọc, kết bài hay, hấp dẫn - Lắng nghe để lại lòng người đọc ấn tượng khó quên câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn các em cách viết đoạn kết bài theo các hướng khác b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, 2: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn - HS nối tiếp đọc chuyện kết chuyện + HS1: Vào đời vua…đến chơi diều - Gọi HS phát biểu + HS2: Sau vì nhà nghèo…đến nước nam ta - HS đọc thầm, dùng bút chì - Hỏi; +Bạn nào có ý kiến khác? - Nhận xét chốt lại lời giải đúng gạch chân đoạn kết bài truyện - Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS làm việc nhóm - Đọc thầm lại đoạn kết bài - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng - Trả lời: từ, lỗi ngữ pháp cho HS + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên” + Nguyễn Hiền là gương sáng ý chí và nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau - HS đọc thành tiếng, HS Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận nhóm đôi sẵn đoạn kết bài HS so sánh - Cách viết bài chuyện - Gọi HS phát biểu có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý - GV kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ Cách viết bài thứ có biết kết cục nghĩa chuyện câu truyện không có bình luận thêm là cách - Lắng nghe viết bài không mở rộng Cách viết bài thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu - HS Trả lời theo ý hiểu chuyện là cách kết bài mở rộng - Hỏi: + Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? - HS đọc thành tiếng, lớp 2.3 Ghi nhớ: đọc thầm - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 2.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là kết bài theo cách nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - Nhận xét chung kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS.Cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: (5 phút) - Hỏi: + Có cách kết bài nào? - HS tiếp nối đọc cách mở bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Cách a là mở bài không mở rộng vì nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa + Cách b, c, d, e, là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài chuyện - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Viết vào bài tập - đến HS đọc kết bài mình - HS trả lời + Có hai cách kết bài đó là kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng - Nhật xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị: Kể chuyện ( kiểm tra viết ) Thứ năm ngày 05 tháng10 năm 2012 Khoa học NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I.MỤC TIÊU: - Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Giấy A0, băng keo, bút đủ dùng cho các nhóm - HS và GV sưu tầm tranh ảnh và tư liệu vai trò nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu + HS vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước + HS trình bày vòng tuần hoàn nước - GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm 2.Dạy – học bài mới: (30 phút) a Giới thiệu bài: - Yêu cầu nhóm mang cây đã trồng theo yêu cầu từ tiết trước - Yêu cầu HS lớp quan sát và nhận xét.Yêu cầu đại diện các nhóm chăm sóc cây giải thích lý - Hỏi: Qua việc chăm sóc cây với chế độ khác các em có nhận xét gì ? - GV giới thiệu: Nước không cần cây trồng mà nước còn có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp các em hiểu thêm vai trò nước Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật và thực vật - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4, thời gian phút - Yêu cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm mình thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nội dung 1: Điều gì xảy sống người thiếu nước ? - HS thực - Một cây phát triển tốt, lá xanh, tươi, thân thẳng Một cây héo, lá vàng rũ xuống, thân mềm - Cây phát triển bình thường là tưới nước thường xuyên Cây bị héo là không tưới nước + Cây không thể sống thiếu nước + Nước cần cho sống cây - HS lắng nghe - HS thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp + Thiếu nước người không sống Con người chết vì khát Cơ thể người không hấp thụ các chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn + Nếu thiếu nước cây cối bị + Nội dung 2: Điều gì xảy cây cối héo, chết, cây không lớn hay nảy thiếu nước ? mầm + Nếu thiếu nước động vật chết + Nội dung 3: Nếu không có nước sống khát, số loài sống môi động vật ? trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng - HS bổ sung và nhận xét - Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ sung, nhận xét - HS lắng nghe * Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - GV chuyển hoạt động: Nước cần cho sống Vậy người còn cần nước vào việc gì khác Lớp mình cùng học để biết  Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người - Tiến hành hoạt động lớp - Hỏi: Trong sống hàng ngày người còn cần nước vào việc gì ? - GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập lên bảng - HS đọc - HS Hoạt động + Uống, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển + Đi vệ sinh + Tắm cho súc vật, rửa xe + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non + Quay tơ + Chạy máy bơm, ô tô + Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo + Sản xuất xi măng, gạch men + Tạo điện - Con người cần nước để sinh - Nước cần cho hoạt động người hoạt, vui chơi, sản xuất nông Vậy nhu cầu sử dụng nước người nghiệp, công nghiệp chia làm loại đó là loại nào ? - Yêu cầu HS xếp các dẫn chứng sử dụng nước người vào cùng nhóm - HS xếp - Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng - HS đọc - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK - HS lắng nghe * Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước chính gia đình và địa phương mình  Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước - Tiến hành hoạt động lớp - HS suy nghĩ độc lập đề tài mà - Hỏi: Nếu em là nước em nói gì với GV đưa vòng phút người ? - HS trả lời - GV gọi đến HS trình bày - GV nhận xét và cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống 3.Củng cố- dặn dò: (5 phút) * HS biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật Vì các em cần phải biết tiết kiệm nước - GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Nhắc nhở HS còn chưa chú ý - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau: Nước bị ô nhiễm Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số.Bài ( a, b, c ), i II ĐỒ DÙNG DAY - HOC: - Bảng con, ghi sẵn bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58, lớp theo dõi để nhận xét bài làm kiểm tra bài tập nhà số HS bạn khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy – học bài mới: (30 phút) a.Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số - HS lắng nghe b.Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả: - GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tình chất số nhân với - HS tính: tổng để tính 36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 - Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? = 828 - 36 x 23 = 828 * Hướng dẫn đặt tính và tính: - GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính trên chúng ta phải thực hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, sau đó thực phép tính cộng 720 + 108, công - Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn nào có thể đặt tính 36 x 23 ? - GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang - GV hướng dẫn HS thực phép nhân: + Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái: 3 nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10  nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết + Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:  Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết + Vậy 36 x 23 = 828 - GV giới thiệu:  108 gọi là tích riêng thứ 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp - HS đặt tính theo hướng dẫn sai - HS theo dõi và thực phép nhân 36 x 23 108 72 828 - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK c.Luyện tập, thực hành: Bài 1a,b,c: - Hỏi: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 + Đặt tính tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài, chữa bài yêu cầu HS lần -4HS làm bài lượt nêu cách tính phép tính nhân a/ 86 x 53 19 86 x 53 258 10098 430 4558 21318 b/ 33 x 44 c/ 157 x 24 33 x 44 157 x 24 132 132 314 1452 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2*: Gọi HS khá, giỏi làm bài - Hỏi: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào a ? + Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài 1122 x 19 628 1122 3768 + Tính giá trị biểu thức 45 x a + Với a = 13, a = 26, a = 39 + Thay chữ a 13, sau đó thực phép nhân 45 x 13 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT + Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 + Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755 - 2HS đọc - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài giải Số trang 25 cùng loại có là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - GV chữa bài trước lớp 3.Củng cố- Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau: Luyện tập Luyện từ và câu TÍNH TỪ (TT) I.MỤC TIÊU: d/ 1122 x - Nắm số cách thể thể mức độ đặc điểm, tính chất ( ND ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất (BT1, mục III);bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất và tập đặt câu với từ tìm (BT2,BT3,mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ - Viết sẵn BT1,2 (phần nhận xét) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí và nghị lực người - Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ và nói ý nghĩa câu - Nhận xét và cho điểm HS trả lời - Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết trên bảng - Nhận xét , cho điểm HS Dạy – học bài mới: (30 phút) 2.1 Giới thiệu bài: - Gọi HS nhắc lại nào là tính từ ? Hoạt động học - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu văn bạn viết trên bảng - Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động - Vậy qua bài tính từ hôm trạng thái… giúp các em hiểu và sử dụng các cách thể - Lắng nghe - nhắc lại tựa bài mức độ thể tính chất 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời câu - HS đọc thành tiếng hỏi - HS ngồi bàn trên trao - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu đổi, thảo luận để tìm câu trả lời trả lời đúng - Trả lời a.Tờ giấy màu trắng Mức độ trắng bình thường b.Tờ giấy màu trăng trắng mức độ trắng ít + Em có nhận xét gì các từ đặc điểm c.Tờ giấy màu trắng tinh mức độ tờ giấy? trắng phau + Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng Ở mức độ ít - GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể trắng thì dùng từ láy trăng trắng cách tạo các từ ghép: trắng tinh, Ở mức độ trắng phau thì dùng từ từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã ghép trắng tinh cho ban đầu - Lắng nghe Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng - GV kết luận: Có cách thể mức độ = trắng hơn, trắng đặc điểm, tính chất - Lắng nghe + Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho + Thêm các từ : rất, quá ,lắm, và trước sau tính từ + Tạo phép so sánh - Hỏi: + Có cách nào thể mức độ đặc - Trả lời theo ý hiểu mình điểm tính chất? 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS lấy các ví dụ các cách thể Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp 2.4 Luyện tập: hơn… Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS lớp ghi vào nháp BTV4 - Gọi HS chữa bài và nhận xét - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - Nhật xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) - Gọi HS đọc lại đoạn văn: Hoa cà phê thơm đậm và nên mùi - HS đọc thành tiếng hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến đây ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê đã phải lên: Cà phê thơm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng Như miệng em cười đâu đây thôi Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên màu trắng ngà ngọc và toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy và tinh khiết Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm vào phiếu - Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện - nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ vừa tìm đọc các từ vừa tìm - Gọi HS nhóm khác bổ sung - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có Đỏ Cao Vui Cách 1(tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,…  Cách 3(tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,… - Rất cao, cao quá, cao lắm, quá cao, - Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… - Rất vui, vui lắm, vui quá,… - Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết,… Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu cầu - Lần lượt đọc câu mình đặt: mình + Mẹ làm em vui quá! + Mũi chú đỏ chót + Bầu trời cao vút + Em vui mừng điểm 10 Củng cố – dặn dò: (5 phút) - Gọi HS nhắc lại nào là tính từ ? - HS nêu lại - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm và chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực Chính tả ( Nghe - viết) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I.MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn; không mắc quá lỗi chính tả bài - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ(2) a / b bài tập GV soạn II.ĐỒ DÙNG DẠY _ HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng viết các câu BT3 - Gọi HS đọc cho lớp viết + lương, lườn trước, ống bương, bươn chải… - Nhận xét chữ viết HS Dạy – học bài mới: (30 phút) 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học này các em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực và làm bài tập chính tả 2.2 Hướng dẫn viết chính tả: a Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Hỏi: + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện gì cảm động? Hoạt động học - HS lên bảng viết - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh b.Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết bảng – bảng lớp - Các từ ngữ: Sài Gòn, tháng c.Viết chính tả năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển d Soát lỗi và chấm bài: lãm, giải thưởng… - HS chú ý nghe viết 2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV có thể lựa chọn phần a/ b/ các bài tập GV lựa chọn để chữa lỗi chính tả cho địa phương Bài 2: a - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS - Các nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống - GV cùng HS làm trọng tài chữ - Chữa bài cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi - HS đọc thành tiếng b Tiến hành tương tự a - Lời giải: Vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng Củng cố – dặn dò: (5 phút) - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau: ( nghe- viết ) Người tìm đường lên các vì Thứ sáu ngày 06 tháng 11 năm 2012 Địa lí ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình,sông ngòi đồng Bắc Bộ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông chính trên đồ (lược đồ): sông Hồng,sông Thái Bình - GDBVMT: Đồng lớn miền Bắc; Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi phần ôn tập - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy – học bài mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài: Các tiết Địa lí trước, chúng ta đã tìm hiểu vùng núi Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên Chúng ta tìm hiểu đồng Bắc Bộ, nơi có Thủ đô nước, xem đồng này có đặc điểm gì mặt tự nhiên, các hoạt động sản xuất và việc cải tạo tự nhiên người dân nơi đây Hoạt động 1:Đồng lớn miền Bắc - GV trên đồ Việt Nam vị trí đồng Bắc Bộ - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi mục 1, sau đó lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ - GV đồ cho HS biết đỉnh và cạnh đáy tam giác đồng Bắc Bộ - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm ( thời gian phút ) trả lời các câu hỏi sau HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK - HS trả lời các câu hỏi mục 1, sau đó lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ - HS dựa vào kênh chữ SGK + Đồng Bắc Bộ đã hình thành nào? + Đồng có diện tích là bao nhiêu km vuông, có đặc điểm gì diện tích? + Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì? - GV kết luận và nhận xét * GDMT: Đồng Bắc Bộ có loại đất trồng nào thuận lợi cho việc trồng cây công nghiệp? Hoạt động 2: Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục 2, sau đó lên bảng trên đồ tự nhiên Việt Nam các sông đồng Bắc Bộ + Em đã nhìn thấy sông Hồng, sông Thái Bình chưa? Khi nào? Ở đâu? Sông Hồng có đặc điểm gì? - GV trên đồ Việt Nam sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây là sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc; vì có nhiều phù sa (cát, bùn nước) nên nước sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên là sông Hồng Sông Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh và đổ biển nhiều cửa - Hỏi: + Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao, hồ, thường dâng lên hay hạ xuống? +Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa nào năm? + Vào mùa mưa, nước các sông đây nào? - GV nói thêm tượng lũ lụt đồng để hoạt động nhóm trả lời câu hỏi + Đồng Bắc Bộ đã phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên + Đồng có diện tích là 15 000 km2; là đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng có địa hình khá phẳng, có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển - Lắng nghe - Đất phù sa màu mở đồng Bắc Bộ - HS trả lời câu hỏi mục 2, sau đó lên bảng trên đồ tự nhiên Việt Nam các sông đồng Bắc Bộ + HS trả lời - HS lắng nghe - HS tự nêu theo gợi ý giáo viên - Nước dâng lên - Mùa hạ + Nước dâng cao thường gây ngập lụt Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ: nước HS dựa vào SGK để trả lời các các sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm câu hỏi ngập lụt đồng bằng, trôi nhà cửa, phá - HS tự nêu hoại mùa màng, gây nguy hiểm cho tính mạng người dân…  Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê để làm gì? + Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Trả lời các câu hỏi mục 2, SGK + Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất? - GV nói thêm vai trò hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống việc bồi đắp đồng bằng, cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ GDMT: Để ngăn chặn lũ lụt và sử dụng nguồn nước người dân cần phải làm gì? + Ngăn lũ lụt + Rất dài gần nghìn ki- lô -mét + Đào kênh mương máng để tưới tiêu -Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu (Sự thích nghi và cải tạo môi trường 3.Củng cố - Dặn dò: (5 phút) * Đồng Bắc Bộ có hệ thống sông ngòi người đồng ) dày đặc, đây là nguồn phù sa giúp cho đồng màu mỡ và là nguồn nước tưới dồi dào cho đồng Bắc Bộ - GV yêu cầu HS lên đồ và mô tả đồng sông Hồng, sông ngòi và hệ - HS lên nêu lại thống đê ven sông - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Người dân đồng Bắc Bộ Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số - BT4 HS khá giỏi làm - Bài bỏ theo công văn 896 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng cho làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 59, kiểm tra bài tập nhà số HS khác - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài : (30 phút) a Giới thiệu bài: - Hôm nay, các em củng cố, rèn luyện kĩ giải toán phép nhân với số có hai chữ số qua “ Luyện tập” b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Hỏi: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: ( cột 1,2) - Kẻ bảng số bài tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng + Làm nào để tìm số điền vào ô trống bảng ? + Điền số nào vào ô trống thứ ? Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét -HS nghe + Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS làm vào - HS nêu cách tính Ví dụ: a 17 b 428 x x 2057 86 23 102 6171 136 4114 1462 47311 lớp c X 39 3852 1284 16692 - Dòng trên cho biết giá trị m, dòng là giá trị biểu thức: m x 78 + Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức này, bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng + Với m = thì a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 - Yêu cầu HS điền tiếp vào các phần ô trống - HS làm bài sau đó đổi chéo để còn lại kiểm tra bài m 30 23 m x 78 234 2340 1794 Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - 1HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải Trong tim người đó đập số lần là: 75 x 60 = 4500 ( lần ) Số lần tim người đó đập 24 là: 4500 x 24 = 108 000 ( lần ) Đáp số: 108 000 lần - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò : (5 phút) - Nhận xét học - Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Tập làm văn KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I.MỤC TIÊU: - HS thực hành viết bài văn kể chuyện sau giai đoạn học văn kể chuyện Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy, bút làm bài kiểm tra III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Kiểm tra giấy bút HS - Kiểm tra giấy bút HS - Nhận xét Thực hành viết: ( 33 phút) GV lưu ý HS làm bài: - Về chữ viết - Về bố cục - Cách trình bày … - GV có thể sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề bài kiểm tra tự mình đề cho HS - Lưu ý đề: + Ra đề để HS lựa chọn viết bài * Đề 1: Hãy tưởng tượng và kể + Đề là đề mở câu chuyện có ba nhân vật: + Nội dung đề gắn với các chủ điểm đã Bà mẹ ốm, người hiếu thảo, học bà tiên * Đề 2: Hãy kể lại truyện ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền ( Chú ý kết bài theo mở rộng ) * Đề : Kể lại chuyện Vẽ trứng theo lời kể Lê-ô-nác đô đa Vin-xi ( Mở bài theo cách gián tiếp ) - Cho HS viết bài - HS viết bài Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Thu, chấm số bài - Nêu nhận xét chung Lịch sử CHÙA THỜI LÝ I.MỤC TIÊU: - Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - GDBVMT: Vẽ đẹp chùa, giáo dục ý thức trân trọng di sản văn hóa ông cha, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Bút Tháp, tượng Phật A di đà III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi + Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô? + HS nêu bài học - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : (30phút) a.Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát ảnh tượng phật Adi-đà, ảnh số ngôi chùa và giới thiệu bài: Đạo Phật du nhập vào nước ta từ sớm Sở dĩ nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật vì đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ nhân dân ta Đạo Phật và chùa chiền phát triển mạnh mẽ vào thời Lý Hôm chúng ta học bài: Chùa thời Lý b.Phát triển bài :  Hoạt động 1: Đạo phật và chùa thời Lý * GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì dân ta nhiều Hoạt động học - 2HS trả lời HS khác nhận xét - Vì đây là vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - HS quan sát và lắng nghe - 1HS đọc - Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận và đến thống nhất: Nhiều vua người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời Phong Kiến PB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta ) *Hoạt động lớp: - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” - GV đặt câu hỏi: + Vì đạo Phật lại phát triển nước ta? đã theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa - HS đọc + Đạo Phật dạy người phải biết thương yêu đồng loại, phải làm điều thiện, tránh điều ác… *GV chốt: Tư tưởng đạo Phật phù hợp với tâm lí người Việt nên nhân dân ta tiếp nhận + Vì nói: “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt ?” - GV nhận xét kết luận: đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo Hoạt động 2: Ý nghĩa chùa thời Lý *Hoạt động nhóm: GV phát phiếu học tập cho HS.Thời gian thảo luận phút - GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng: + Chùa là nơi tu hành các nhà sư  + Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật  + Chùa là trung tâm văn hóa làng xã  + Chùa là nơi tổ chức hội họp - GV nhận xét, kết luận: Nhà Lý chú trọng phát triển đạo Phật vì thời nhà Lý đã xây dựng nhiều chùa, có chùa có quy mô đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ kiến trúc độc đáo như: chùa Một Cột (Hà + Vì nhiều vua đã theo đạo Phật Nhân dân ta theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa - HS nhắc lại - HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi, thoát *Hoạt động cá nhân: - GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) và khẳng định chùa là công trình kiến trúc đẹp - GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) - GV nhận xét và kết luận - Cho HS đọc khung bài học Củng cố - Dặn dò: (5phút) - Hỏi: + Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? + Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? GDMT: Em hãy nêu lại vẻ đẹp chùa nào? Em cần phải làm gìữ gìn di sản ông cha ta? -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” -Nhận xét tiết học - Vài HS mô tả - HS khác nhận xét - HS đọc - HS trả lời - HS lớp lắng nghe và ghi nhớ - HS nêu vẻ đẹp chùa - HS cần ý thức trân trọng di sản văn hóa ông cha, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường SINH HOẠT LỚP 12 A/ Mục tiêu: * Đánh giá các hoạt động tuần 11 phổ biến các hoạt động tuần 12 * HS biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy B/ Chuẩn bị: * Giáo viên: Những hoạt động kế hoạch tuần 12 * Học sinh: Các báo cáo hoạt động tuần 11 C/ Lên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Kiểm tra: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị - Các tổ trưởng báo cáo HS chuẩn bị tổ cho chi tiết b Giới thiệu: - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết - Giáo viên giới thiệu chi tiết hoạt sinh hoạt động sinh hoạt cuối tuần 1/ Đánh giá hoạt động tuần 11 - Lớp trưởng yêu cầu các tổ lên - Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết báo cáo các hoạt động tổ mình sinh hoạt - Giáo viên ghi chép các công việc đã thực tốt và chưa hoàn thành - Đề các biện pháp khắc phục tồn tịa còn mắc phải - Các lớp phó: phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động tuần qua - Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua - Lớp trưởng cắm cờ thi đua cho các tổ - Lớp trưởng chúc mừng sinh nhật các bạn tuần 2/ Phổ biến kế hoạch tuần 12 - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới: - Về học tập - Về lao động -Về các phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu c/ Củng cố- Dặn dò: - Giáo viên nhạn xét đánh giá tiết học - Dặn dò HS nhà học bài và làm bài , xem trước bài - Tổ chức chơi cuối -Các tổ trưởng và các phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch - Các tổ thảo luận các kế hoạch tuần tới Báo cáo trước lớp Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò và chuẩn bị tiết học sau