Kĩ năng: Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú độc đáo, là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam.(trả lời được CH trong SGK).. Thái độ: Có ý thứ[r]
(1)TUẦN 20 Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2020
Toán
Tiết 133: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân. - So sánh xếp thứ tự số tự nhiên 2 Kĩ năng:
- Hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể - Dãy số tự nhiên đặc điểm dãy số
- Rèn kĩ tính toán
3 Thái độ: Học sinh tự giác hứng thú học môn. II Đồ dùng dạy học:
- Bài giảng powerpoint, phòng học zoom III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Kiểm tra cũ: (5’)
+ Hãy kể chữ số dãy số tự nhiên?
+ Số 11071889 gồm lớp? Là lớp hàng nào?
- Nhận xét
2 Bài mới:(35’) 2.1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1/ 160
- HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm - GV chữa
* Chốt: Với số có nhiều chữ số, cần phân biệt rõ lớp, hàng đọc, viết số nêu cấu tạo thập phân Bài 2/160- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và quan sát GV hướng dẫn mẫu GV lưu ý HS gặp trường hợp có
- Hs thực theo yêu cầu
Bài
- Bài tập yêu cầu đọc, viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên
- HS làm vào - Lắng nghe, ghi nhớ
Bài
(2)- Cả lớp làm
- HS khác GV nhận xét kết quả: + Tại viết số vậy? + Bài tập ôn lại KT nào?
Bài 3/160
+ Chúng ta học lớp nào? Trong lớp có hàng nào?
a) Yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
Bài 4/160
- GV hỏi trước lớp:
a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị? Cho ví dụ minh hoạ
b) Số tự nhiên bé số nào? Vì sao? c) Có số tự nhiên lớn khơng? Vì sao?
- GV: Dãy số tự nhiên có nhiều đặc điểm riêng biệt: hai số liền tiếp đơn vị; có số TN bé nhất;
5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 = 20000 + 200 + 90 + 190909 = 100 000 + 90 000 + 900 + Bài
- HS trả lời: + Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
+ Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
+ Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
+ 67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám
+ 851904: Chữ số thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn
+ 3205700: Chữ số thuộc hàng đơn vị nghìn, lớp nghìn
+ 195080126: Chữ số thuộc hàng triệu, lớp triệu
– Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị
- HS nối tiếp thực yêu cầu, HS đọc nêu số
+ 1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín
Bài
- HS nêu miệng
a) đơn vị Ví dụ: số 231 232 đơn vị 232 231 đơn vị b) Là số khơng có số tự nhiên bé số
c) Khơng có số tự nhiên lớn thêm vào số tự nhiên số đứng liền sau Dãy số tự nhiên kéo dài
(3)khơng có số tự nhiên lớn Bài 5/160: Giảm tải
Bài 1/161:
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền dấu Ví dụ:
+ Vì em viết 989 < 1321 ?
- GV nhận xét
+ Muốn so sánh số tự nhiên có nhiều chữ số, ta so sánh sao?
Bài 2/161:
- Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp
- GV nhận xét câu trả lời HS
+ Để xếp số vậy, em làm như thế nào?
- KL: Cần so sánh thứ tự số theo quy tắc xếp theo quy tắc, xếp theo thứ tự
3.Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Bài hôm giúp ôn tập gì? - GV Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, làm chuẩn bị sau
Bài - Yêu cầu so sánh các số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống
- HS lớp làm vào VBT
989 < 1321; 34579 < 34601 27105 > 7985; 150482 > 150459 8300: 10 = 820;
72600 = 726 x 100 + Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ 1321 Khi so sánh số tự nhiên, số có nhiều chữ số số lớn
- Hs nêu
Bài - Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn
- HS lớp làm vào Vở a) 999, 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3158, 3190, 351
PHIẾU ƠN TẬP TỐN - TUẦN 20 Tiết 133: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
(4)- So sánh xếp thứ tự số tự nhiên II YÊU CẦU THỰC HIỆN
- Hoàn thành 1, 2, 3, trang 160 1, trang 161 III Thắc mắc cần giải đáp
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
… …
LỊCH SỬ
TIẾT 20: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Sau học, HS nêu được:
- Kể lại diễn biến chiến thắng Chi Lăng
- Ý nghĩa định trận Chi Lăng với thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn Kĩ năng:
3 Thái độ: Cảm phục thông mimh, sáng tạo cách đánh giặc ông cha ta; HS tích cực học tập
*GT:Khơng tổ chức dạy nội dung:
- Vì quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch (bỏ câu hỏi bài) - Không yêu cầu nêu mẩu chuyện Lê Lợi
II Đồ dùng dạy học:
- Bài giảng powerpoint, phòng học zoom III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
-Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần? - Nhà Hồ có tiến việc cải cách nhà nước?
- GV nhận xét B Bài mới:
1, Giới thiệu (1’)
Gv treo hình minh hoạ Đây ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ, người có cơng lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê Bài học hôm
(5)nay tìm hiểu vê trận Chi Lăng
2, Nội dung (30p’) *Hoạt động 1:
- Lê lợi người ntn
- Lê Lợi có định quan trọng ntn?
GV: Năm 1426, quân Minh bao vây Đông Quan Vương Thông hoảng sợ mặt xin hồ, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn
* Hoạt động 2: Tìm hiểu Ải Chi Lăng
* Hoạt động 3: Diễn biến
+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh hành động ntn?
+ Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta? + Kị binh nhà Minh bị thua trận sao?
- Thuật lại diễn biến trận đánh Chi Lăng
- Kết trận đánh Chi Lăng ntn?
* Hoạt động 4: Ý nghĩa
+ Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn Thể thông minh ntn?
1 Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn
- Lê Lợi hào trưởng có uy tín vùng Lam Sơn,Thanh Hố
+Khơng chịu cảnh đất nước bị nhà Minh đô hộ, Lê Lợi chiêu tập binh sĩ, xd ll chọn Lam Sơn làm cho kháng chiến
- Lê Lợi tiến quân Bắc, tiến đánh giặc Minh
2 Trận Chi Lăng a, Địa ải Chi Lăng
- Ải Chi Lăng vùng núi đá hiểm trở, đường nhỏ hẹp khe sâu, rừng um tùm
b, Diễn biến trận đánh
- Kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải
-Kị binh Liễu Thăng ham đuổi, bỏ xa quân
- Khi ngựa chúng bì bõm vượt qua đồng lầy ta bắt đầu công Liễu Thăng đám kị binh bị quân ta đánh tối tăm mặt mũi Phần đơng bị giết, phần cịn lại bỏ chạy thân, Liễu Thăng bị giết
c, Kết quả
- Liễu Thăng bị giết
- Quân bị công liệt d, ý nghĩa: SGK-46
(6)+ Sau trận Chi Lăng, thái độ quân Minh sao?
C Củng cố dặn dò: ( 5p) - GV nhận xét tiết học - VN: Làm tập SGK
PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ MÔN LỊCH SỬ BÀI 16 CHIẾN THẮNG CHI LĂNG (SGK/44 - 46)
I/MỤC TIÊU
- Nắm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng) II YÊU CẦU THỰC HIỆN
- Đọc nội dung trang 44, 45, 46 trả lời câu hỏi III LÀM CÁC BÀI TẬP SAU
1 Lê Lợi là:
A Một vị quan lớn triều đình nhà Lê
B Một hào trưởng có uy tín lớn vùng Lam Sơn ( Thanh Hóa) C Là người phò tá Hồ Quý Ly
D Một vị quan lớn triều đình nhà Trần
Chân dung anh hùng dân tộc Lê Lợi
2 Lê Lợi chọn nơi đâu làm cho khởi nghĩa? A Lam Sơn ( Thanh Hóa)
(7)3 Khi quân Minh đến trước Ải Chi Lăng, kỵ binh ta hành động thế nào?
A Kị binh ta nghênh chiến quay đầu chạy B Kị binh ta nghênh chiến chiến đấu đến
C Kị binh ta mai phục cứ, quân địch tiến vào ải
D Kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải
4 Trước hành động quân ta, kị binh nhà Minh đã: A Ham đuổi bỏ xa hàng vạn quân phía sau B Dừng lại nghe ngóng tình hình
C Dừng lại nghỉ chờ lệnh huy
D Đuổi theo đến chỗ núi đá hiểm trở dừng lại 5 Kết trận chiến là:
A Quân Minh bị tiêu diệt khơng cịn B Tướng giặc chết, qn Minh đầu hàng
C Liễu Thăng tử trận, hàng vạn quân Minh bị giết, số lại rút chạy D Tất quân Minh quay đầu chạy nước
6 Ai người khởi nghĩa Lam Sơn, Nằm gai nếm mật không sờn tâm, Kiên cường chống giặc mười năm, Nước nhà thoát ách ngoại xâm tàn?
A Lê Lợi
B Quang Trung C Ngô Quyền D Hai Bà Trưng
7 Nơi tướng giặc Liễu Thăng bị giết trận là: A Ải Chi Lăng
B Sông Bạch Đằng C Sông Như Nguyệt D Mê Linh
8 Lê Lợi lên ngơi Hồng đế năm: A 1248
B 1284 C 1428 D 1482
9 Lê Lợi lên vua, mở đầu thời: A.Tiền Lê
(8)D Hịa Bình
10 Theo truyền thuyết, nơi Lê Lợi trả lại gươm thần cho Long Vương là:
A Hồ Gươm ( Hà Nội) B Sông Bạch Đằng C Sông Như Nguyệt D Hồ Tây
IV/ TRAO ĐỔI
* Đọc thuộc phần tóm tắt nội dungSGK / 46 1/ Qua học em biết thêm điều gì?
……… 2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì? Hãy chia sẻ điều với cô giáo nhé!
……… ………
-Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng năm 2020
Tập đọc
Tiết 40: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Bướcđầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào,ca ngợi
2 Kĩ năng: Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú độc đáo, niềm tự hào đáng người Việt Nam.(trả lời CH SGK)
3 Thái độ: Có ý thức luyện đọc II.Đồ dùng dạy học:
- Bài giảng powerpoint, phòng học zoom III.Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5')
- Yêu cầu hs đọc bài: Bốn anh tài trả lời câu hỏi 2, Sgk
- Gv nhận xét 2 Bài mới: (30') 2.1 Gtb: Trực tiếp…
2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài:
(9)a Luyện đọc:
- Gv chia làm đoạn, yêu cầu hs đọc
- Yêu cầu hs đọc giải - Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Trống Đồng Đông Sơn đa dạng ?
- Hoa văn mặt trống đồng tả ?
- Những hoạt động người miêu tả trống đồng - Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng ?
- Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt nam ta ?
- Nêu nội dung ? Đại ý: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, đa dạng với hoa văn đặc sắc, niềm tự hào đáng người Việt Nam
c Đọc diễn cảm:
- Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng ?
- Gv hướng dẫn:
“Nổi bật hoa văn .nhân sâu sắc”
- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh
3 Củng cố, dặn dò: (5')
- Vì trống đồng Đơng Sơn lại niềm tự hào người Việt nam ta ? - Nhận xét tiết học
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Hs đọc - Hs đọc giải - hs đọc
- Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn
- Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm,
- Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương,
- Vì hình ảnh hoạt động người hình ảnh rõ hoa văn
- Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, chứng nói lên dân tộc VN dân tộc có văn hố lâu đời bền vững
- học sinh nhắc lại
- học sinh trả lời
- Hs luyện đọc
(10)PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ TIẾNG VIỆT Tiết 40: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN
I Mục tiêu:
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú độc đáo, niềm tự hào đáng người Việt Nam.(trả lời CH SGK)
II Học sinh cần chuẩn bị:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp tập - Phiếu tập
III Nội dung yêu cầu em cần thực hiện 1 Đọc thành tiếng
- Em đọc “TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN ” lần - Chú ý cách đọc toàn bài:
+ Toàn đọc với giọng tự hào, nhịp chậm rãi
+ Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi trống đồng Đông Sơn, ca ngợi hoa văn trang trí trống đồng
2 Đọc hiểu:
Em đọc thầm viết câu trả lời vào chỗ chấm lựa chọn khoanh vào câu trả lời cho câu hỏi đây:
1 Trống Đồng Đông Sơn đa dạng ?
……… ……… ……… ……… Hoa văn mặt trống đồng tả ?
……… ……… ……… Những hoạt động người miêu tả trống đồng
……… ……… ……… Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng?
(11)5 Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt nam ta ?
……… ……… ……… Dòng nêu Trống đồng Đông Sơn?
A Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, đa dạng với hoa văn đặc sắc, niềm tự hào đáng người Việt Nam
B Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, đa dạng với hoa văn đặc sắc
C Trống đồng Đơng Sơn niềm tự hào đáng người Việt Nam
D Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn đa dạng với hoa văn đơn giản, niềm tự hào đáng người Việt Nam
3 Đọc diễn cảm.
- Em đọc diễn cảm tập đọc thể tự hào di sản văn hóa của nước ta
IV Đánh giá
1 Qua đọc em nêu lại nội dung đọc cho bố mẹ người thân nghe? … V Thắc mắc cần giải đáp
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
… …
Đạo đức
Bài 9: KÍNH TRỌNG,BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (tiết 2) I Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:
1 Kiến thức: Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ
2 Kĩ năng: Biết kính trọng biết ơn người lao động Thái độ:Tôn trọng, lễ phép với người lao động II Các kỹ sống bản:
- Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động
(12)- Bài giảng powerpoint, phòng học zoom IV Hoạt động lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: Biết ơn người LĐ (tiết 1)
2 Bài : Giới thiệu
HĐ1: Thảo luận nhóm đóng vai.
Bài tập 4/30: " Em làm bạn tình sau
- Cách xử lý tình phù hợp chưa?
- Cảm nghĩ em sử lí tình vậy?
- GV nhận xét kết luận
HĐ2 : (Trình bày sản phẩm ) Bài tập 5, 6: Cho HS tự chọn tập nâng cao, bắt buộc
Bài tập tr/30
- GV lần lược cho HS trình bày câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát, truyện nói người lao động
- Gv nhận xét kết kuận
Bài tập tr/30
- GV nêu yêu cầu
- Cho HS nêu ý lựa chọn (vẽ tranh)
- GV kết luận Củng cố:
- Vì ta phải biết kính trọng biết ơn người lao động?
- Đọc học
- Dặn dò: chuẩn bị sau
Kiểm tra HS
- HS nêu yêu cầu tập - trình bày trước lớp
- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS nêu yêu cầu tập
- HS hoạt động cá nhân dựa vào tư liệu sưu tầm để trình bày trước lớp
-1 HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS hoạt động cá nhân nêu chọn lựa nội dung tranh kính trọng,biết ơn người lao động
HS trình bày kết tranh nêu ý nghĩa tranh
- HS trả lời
- HS đọc học - Lịch với người
(13)- Biết phải kính trọng biết ơn người lao động
- Bước đầu biết ứng xử lễ phép với người lao động biết trân trọng giữ gìn thành lao động họ
II YÊU CẦU THỰC HIỆN
- Sưu tầm mẩu chuyện người lao động mà em yêu quý - Đọc nội dung trang 27;28;29;30
III LÀM CÁC BÀI TẬP SAU: Câu 1: Ý nêu việc cần làm là:
A Với người lao động phải tôn trọng: chào hỏi lễ phép, dùng hai tay đưa vật gìđó cho họ
B Những người lao động trí óccần tơn trọng người lao động khác
C Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng người lao động khác
D Đồ dùng mua quyền sử dụng theo ý, kể khơng giữ gìn, làm hỏng mua đồ
Câu 2: Theo em, cách xử lý hợp lí?
A Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà em Em chạy nhanh vào nhà, lấy cho bác cốc nước mời bác uống, nhận thư mà không quên cảm ơn bác B Em nghe thấy bạn lớp nhại tiếng người bán hàng rong Em nhại theo cười đùa thích thú với bạn
C Các bạn em đến chơi nô đùa bố ngồi làm việc Bố bảo em nói với bạn nhỏ tiếng để bố làm việc, em tỏ khó chịu giận dỗi bố D Bữa ăn cơm em bỏ thừa cơm, bà góp ý khơng nên lãng phí đồ ăn cơng sức người lao động em bảo cơm gạo bố mẹ em mua không liên quan đến người lao động
Câu 3: Phát biểu sau đúng?
A Không phải tất người lao động trực tiếp người làm cải cho xã hội nên khơng phải tất người kính trọng
B Người lao động người làm cải cho xã hội người kính trọng
C Người lao động người làm cải cho xã hội nên nhà nước cần tôn trọng
D Người lao động người làm cải cho xã hội nên nhà nước cần tôn trọng
Câu 4: Việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động là: A Chế giễu người lao động nghèo, người lao động chân tay
(14)C Nói trống khơng, qt mắng với người lao động D Coi thường người giúp việc nhà
Câu 5: Việc làm thể thiếu kính trọng biết ơn người lao động là: A Chế giễu người lao động nghèo, người lao động chân tay
B Quý trọng sản phẩm người lao động làm C Học tập gương người lao động
D Giúp người lao động việc phù hợp với khả
Câu 6: Hãy vẽ tranh, làm thơ, kể chuyện người lao động mà em kính phục, yêu quý
Câu 7: Hãy thực việc làm thể kính trọng, biết ơn người lao động xung quanh em.
Câu Em khơng nhìn sách tập, nêu lại nội dung ghi nhớ cho bố mẹ nghe IV THẮC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
-Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng năm 2020
Tốn
Tiết 134: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 2 Kĩ năng:Giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết. 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn - Có niềm u thích học mơn Tốn II Đồ dùng dạy học:
- Bài giảng powerpoint, phòng học zoom III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs khác nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
- GV nhận xét 2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2 Luyện tập
(15)Bài
- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số
- KL:Căn vào dấu hiệu chia hết học để kết hợp tìm điều kiện thoả mãn yêu cầu BT
- GV nhận xét Bài 2
- Cho HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm
- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền
- GV nhận xét Bài 3
- Yêu cầu HS đọc đề toán
+ Số x phải tìm phải thỏa mãn điều kiện nào?
+ x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận mấy?
+ Hãy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31
- Yêu cầu HS trình bày vào Bài
- HS đọc đề
+ Bài tốn cho biết gì? hỏi gì?
+ Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5?
- HS viết số; đọc kết
+ Tại chọn số 250, 520?
Bài - HS lắng nghe
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, b, c, HS làm phần d, HS lắng nghe HS lớp làm vào VBT
- Lần lượt phát biểu ý kiến Ví dụ: c) Số chia hết cho số 2640 số có tận
Bài
- HS nêu trước lớp Ví dụ: a) Để 52 chia hết cho + + 2 chia hết cho
Vậy + chia hết cho 3. Ta có + = ;
+ = 12; + = 15
9, 12, 15 chia hết điền hoặc vào ô trống
Ta số 252, 552, 852
- Theo dõi nhận xét cách làm, kết làm bạn
Bài HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK
- x phải thỏa mãn:
Là số lớn 20 nhỏ 31
Là số lẻ
Là số chia hết cho
Bài 4. - hs đọc - Hs nêu
+ Những số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận
- Đó số 25
(16)Bài
- HS đọc đề tóm tắt:
+ Số cam phải thoả mãn điều kiện nào?
+ Hãy tìm số nhỏ 20, chia hết cho 3, vừa chia hết cho 5?
- HS làm HS lên bảng báo cáo kết, nêu lý
3.Củng cố- dặn dò: (5’) - GV tổng kết học
- Về nhà học bài, làm chuẩn bị sau
+ Số có ba chữ số
+ Đều cố chữ số 0;5;2
+ Vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho
=> Có số: 250; 520 Bài 5
Mẹ mua 15 cam vì: 15: = (đĩa) 15: = (đĩa) - HS nghe
PHIẾU ƠN TẬP TỐN - TUẦN 20 Tiết 134: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
- Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 - Giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết. II YÊU CẦU THỰC HIỆN
- Hoàn thành 1, 2, 3, 4, trang 161, 162 III Thắc mắc cần giải đáp
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
… …
ĐỊA LÍ
TIẾT 20:NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Sau học, HS nắm:
- Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng ĐBNB Kĩ năng: Tôn trọng truyền thống văn hoá người dân ĐBNB Thái độ: HS thêm u thích mơn học
(17)II Đồ dùng dạy học:
- Bài giảng powerpoint, phòng học zoom
- Giảm tải: Không yêu cầu trả lời câu hỏi (trang 121) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5p) + Nêu đặc điểm đồng Nam Bộ? - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu mới(1’)
- Từ đặc điểm TN ĐBNB mà em biết trước, hôm tìm hiểu ảnh hưởng có tác động đến người dân ĐBNB ntn đến đời sống người dân qua bài: “ Người dân ĐBNB”
2 Các hoạt động (29’) a) Hoạt đông 1:
+Từ đặc điểm đất đai sơng ngịi trước, rút nhận xét sống người dân ĐBNB?
+ Theo em ĐBNB có dân tộc sinh sống?
- Các nhóm trình bày - NX, bổ sung
GV: Ngày với phát triển đất nước, nhiều nhà kiên cố XD làm thay đổi diện mạo quê hương Đồng thời đời sống mặt người dân nâng cao * Sự thích nghi với mơi trường của con người miền đồng : Thường làm nhà dọc theo sông ngòi kênh rạch
b) Hoạt động 2:
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi
- HS nêu
1 Nhà người dân ĐBNB
- Là vùng đồng nên có nhiều dân tộc sinh sống, khai khẩn đất hoang Có hệ thống kênh rạch chằng chịt nên người dân thường làm nhà theo dọc sông, phương tiện lại xuồng ghe
- ĐBNB có dân tộc: Kinh, Khơ Me, Chăm, Hoa sinh sống
(18)+ Từ tranh em rút đặc điểm trang phục người dân ĐBNB?
+Nêu lễ hội người dân ĐBNB?
* GVKL: Cùng với phát triển xã hội, phong cảnh làng quê ĐBNB đổi hơn, đại Cuộc sống người dân vui với nhiều hoạt động lễ hội phù hợp với người
C Củng cố dặn dò: ( 5p) - Nhận xét học
- Vn: làm tập
- Trang phục phổ biến quần áo bà ba khăn rằn
- Những lễ hội đặc trưng người dân Nam Bộ: Lễ hội bà chúa Xứ, Hội xuân Núi Bà, lễ cúng trăng,…
PHIẾU TỰ HỌC – KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ MÔN ĐỊA LÝ BÀI 17: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (SGK trang 116) I MỤC TIÊU:
- Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng ĐBNB - Tơn trọng truyền thống văn hố người dân ĐBNB
* BVMT: Sự thích nghi vói mơi trường người miền đồng : Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi kênh rạch
II YÊU CẦU THỰC HIỆN
- Đọc Đồng Nam Bộ (SGK, trang 116) - trả lời câu hỏi
- Tìm hiểu thêm Đồng Nam Bộ qua video cô giáo gửi xem ti vi
III LÀM CÁC BÀI TẬP SAU
1 Đồng Nam Bộ đồng bằng:
A Lớn nước nằm phía Bắc nước ta B Lớn nước nằm phía Nam nước ta C Lớn nước nằm phía Đơng Bắc nước ta 2 Đồng Nam Bộ phù sa sông bồi đắp?
A Hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai B Hệ thống sơng Hồng sơng Thái Bình C Hệ thống sơng Tiền sơng Hậu
3 Đặc điểm địa hình đồng Nam Bộ khác đồng Bắc Bộ là:
A Có nhiều vùng trũng, dễ ngập nước, ngồi đất phù sa màu mỡ cịn có nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo
(19)C Có nhiều vùng trũng, dễ ngập nước, ngồi đất phù sa màu mỡ cịn có nhiều đất đỏ ba dan
4 Đồng Nam Bộ nơi:
A Có mạng lưới sơng ngịi chằng chịt B Có nhiều ao hồ, sơng suối
C Có nhiều sơng lớn ghềnh thác
5 Vì sơng Mê Công nước ta gọi sông Cửu Long?
A Vì đoạn hạ lưu sơng chảy đất Việt Nam chia thành hai nhánh hai nhánh sơng đổ biển theo chín cửa
B Vì vào Việt Nam sông tạo thành sông nhỏ
C Vì truyền thuyết kể có chín rồng hạ xuống sông IV TRAO ĐỔI:
* Em đọc thuộc ghi nhớ (SGK trang upload.123doc.net) * Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
-Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2020
Luyện từ câu
TIẾT 40: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Mở rộng tích cực hố vốn từ thuộc chủ điểm sức khoẻ HS - Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ
- Nhớ lại viết tả, trình bày khổ thơ “Chuyện cổ tích lồi người”
2 Kĩ năng:
- Biết vận dụng vốn từ nói, viết cho phù hợp
- Luyện viết tiếng có âm đầu, dấu dễ lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã) Thái độ: HS tích cực học tập
* QTE: Quyền ăn ngủ, vui chơi, thể dục thể thao trẻ em II Đồ dùng dạy học:
- Bài giảng powerpoint, phòng học zoom
- Giảm tải BT GV tổ chức dạy học nội dung tả âm vần ( Tuần 21) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(20)Giới thiệu - Mở rộng vốn từ: Sức khoẻ Nội dung
Bài tập (19)
- HS đọc đề 1, lớp đọc thầm + Bài tập yêu cầu gì?
- Đại diện trình bày - Lớp nhận xét bổ sung - GV chốt kết
Bài (19)
- HS đọc thầm + Bài yêu cầu gì? - HS phát biểu
- Lớp làm vào tập- Chữa * Trẻ em có quyền gì?
Bài (19) - HS đọc + Bài yêu cầu gì?
- HS làm cá nhân - Chữa
KL: Các từ ngữ so sánh sức khoẻ với vật bật để nói người có sức khoẻ tốt
Bài (19): Giảm tải
2 Hướng dẫn HS nhớ viết: tả "Chuyện cổ tích lồi người" - GV nêu u cầu
- HS đọc thuộc khổ thơ Cả lớp quan sát SGK nhẩm lại - Yc HS viết số từ dễ lẫn - GV yêu cầu HS nhà viết bài
3 H dẫn HS làm tả: Bài (T22)
- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm
- HS làm bài, đọc kết tập , nhận xét, góp ý
Bài 1(19): Tìm từ ngữ:
a, Chỉ hoạt động có lợi cho sức khoẻ: tập thể dục, chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi hợp lý, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch…
b, Chỉ đặc điểm thể khoẻ mạnh:Vạm vỡ, cường tráng, nịch, dẻo dai, săn chắc, rắn chắc… Bài 2(19): Kể tên môn thể thao mà em biết:
VD: bóng đá, cầu lơng, bóng bàn, cờ vua…
* Quyền ăn ngủ, vui chơi, thể dục thể thao trẻ em.
Bài 3(19):Tìm từ ngữ thích hợp với mỗi(…) để hồn chỉnh từ ngữ sau:
a, Khoẻ như: voi, trâu, hùm
b, Nhanh như: Cắt, gió, tên, chớp, điện, sóc
- “ Mắt trẻ sáng Hình trịn trái đất”
- Sáng, rõ, lời ru, rộng,
Bài (22) Điền vào chỗ trống r/d/gi - Mưa giăng
(21)Bài (T23)
- HS đọc yêu cầu
- HS nêu kết điền nhận xét - HS đọc hoàn chỉnh tập
* Giáo dục quyền trẻ em:
4 Củng cố dặn dò: (5p)
- HS đọc lại từ hệ thống - Nhận xét học
- Về nhà: Nhớ lại viết tả, trình bày khổ thơ “Chuyện cổ tích loài người”
Bài (23) Chọn từ ( ) - Cho HS trao đổi làm
- Dáng, dần, điểm, rắn, thẫm, dài, rực rỡ, cần mẫn
* Mọi vật trái đất sinh người, người, trẻ em, cần dành cho trẻ em diều tốt đẹp
PHIẾU TỰ HỌC MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHỎE I MỤC TIÊU:
- Mở rộng tích cực hoá vốn từ thuộc chủ điểm sức khoẻ HS - Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ
- Nhớ lại viết tả, trình bày khổ thơ “Chuyện cổ tích lồi người”
- Biết vận dụng vốn từ nói, viết cho phù hợp
- Luyện viết tiếng có âm đầu, dấu dễ lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã) * QTE: Quyền ăn ngủ, vui chơi, thể dục thể thao trẻ em
II CHUẨN BỊ: - Từ điển học sinh - Giấy (ô li)
III NỘI DUNG
- Hoàn thành tập 1, 2, 3, tập tiếng việt trang 10 - Giảm tải BT
* Giải nghĩa:
- Khỏe voi: khỏe mạnh, sung sức, ví sức voi
- Nhanh cắt: nhanh, thống, khoảnh khắc, ví chom cắt
Bài 4: Em đặt câu với thành ngữ tập
(22)Bài 5: Nhớ-viết tả: Chuyện cổ tích lồi người" tuần 21 hồn thành tập tả tập
IV ĐÁNH GIÁ
- Nêu ba kiến thức em học này?
……… … V THĂC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
……… …
Khoa học
Bài 39- 40: BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH PHẦN I: KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM
I Mục tiêu:
1 Kiến thức; Nêu ngun nhân gây nhiễm khơng khí: khói,khí độc,các loại bụi,vi khuẩn…
2 Kĩ năng: Biết tác hại nhiễm khơng khí với sống người Thái độ: Hs có ý thức bảo vệ khơng khí
II Kĩ sống
- Tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây ô nhiễm môi trường
- Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí
- Trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí - Lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí
* GD BVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước. III Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 78, 79 Sgk
- Bài giảng powerpoint, phòng học zoom IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (3')
- Nêu cách phòng chống bão địa
(23)phương em ? - Gv nhận xét 2 Bài mới: (15')
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Nội dung:
Hoạt động 1: Tìm hiểu khơng khí ơ nhiễm khơng khí
- Yêu cầu hs quan sát hình tr 78, 79 ra:
- Hình thể khơng khí sạch? Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm ?
- HS báo cáo
- Gv yêu cầu số hs nhắc lại số tính chất khơng khí, từ phân biệt khơng khí khơngkhí bẩn
* K/l: Khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị Khơng khí bẩn k có chứa loại khói, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép
Hoạt động 2: Ngun nhân gây ơ nhiễm khơng khí
- Yêu cầu hs liên hệ thực tế: Nguyên nhân làm khơng khí bị nhiễm nói chung ngun nhân làm khơng khí địa phương bị nhiễm nói riêng ?
- Gv lắng nghe ý kiến học sinh kết luận
* K/l: Ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm: Do bụi (bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra), bụi hoạt động người Do khí độc: Sự lên men thối xác sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói thuốc lá, chất độc hoá học
* GD BVMT:Chúng ta cần có ý thức bảo vệ mơi trường bảo
- Lớp nhận xét
- Học sinh lắng nghe, xác định nhiệm vụ
+ Hình cho biết nơi có khơng khí sạch, cối xanh tươi, khơng gian thống đãng
+ Hình 1, 3, cho biết nơi có khơng khí bị ô nhiễm
- Hs nhắc lại
- Học sinh ý lắng nghe
- Do khí thải nhà máy, khói, khí đọc bụi phương tiện tơ thải ra, khí đọc, vi khuẩn rác thải sinh
- Nhận xét, bổ sung
- Học sinh ý lắng nghe
(24)vệ khơng khí, bảo vệ sống của chúng ta.
3 Củng cố, dặn dò: (2')
- Em nêu nguyên nhân khơng khí bị nhiễm ?
* KNS:GV liên hệ thực tế việc cần đeo trang để tự bảo vệ, giữ sức khỏe phòng chống dịch Covid 19.
- học sinh trả lời
- Hs lắng nghe
PHẦN II: BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH (Tiết 2- 20 phút) I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức: Sau học, HS nắm:
2 Về kĩ năng: Có kĩ tìm kiếm, trình bày ý kiến
3 Về thái độ: - có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền, nhắc nhở người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây nhiễm khơng khí - Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí
- Kĩ trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí - Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí
B BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Nội dung bài: (15’)
* Hoạt động 1:
- Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi:
+ Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch?
- HS trình bày - Nhận xét bổ sung
+ Nêu số biện pháp phịng ngừa nhiễm khơng khí?
- HS trình bày
- Lớp nhận xét bổ sung
1 Những biện pháp để bảo vệ bầu khơng khí sạch:
* Việc nên làm: + H1, 3, 5, 6, * Việc không nên làm:
+ Hình 4: nhóm bếp than tổ ong gây nhiều khói khí độc hại
* Biện pháp phịng ngừa để bào vệ bầu khơng khí
- Thu gom sử lý rác, phân hợp lý - Giảm lượng khí thải độc hại động cơ, nhà máy, khói than…
(25)* Kết luận: Mỗi người cần có ý thức giữ gìn mơi trường nơi lúc; Hạn chế tới mức thấp việc làm không tốt với môi trường: Xả rác, quạt bếp nhà, vệ sinh nơi quy định…
* Học sinh làm 1, 2(T56, 57-VBT) - Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3 Củng cố, dặn dò: (3’) - HS đọc “ bạn cần biết”
? Để bảo vệ bầu khơng khí em cần làm
*BVMT: Khơng khí cần thiết cho sống cần bảo vệ bầu khơng khí sạch.GV liên hệ thực tế việc cần đeo trang để tự bảo vệ, giữ sức khỏe phòng chống dịch Covid 19
- Nhận xét học
- Áp dụng biện pháp công nghệ, lắp thiết bị thu gom rác, lọc bụi,…
2 Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí sạch: Giảm tải
PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ MÔN KHOA HỌC BÀI 39: KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM (SGK trang 78)
I MỤC TIÊU
- Phân biệt khơng khí khơng khí bị nhiễm - Nêu ngun nhân làm khơng khí bị ô nhiễm - Nêu tác hại không khí bị nhiễm
*Giáo dục bảo vệ mơi trường:
- Biết cách giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh II U CẦU THỰC HIỆN
- Quan sát môi trường sống nơi em
(26)1.Trong hình: hình 1, hình 2, hình 3, hình SGK trang 78, 79, hình nào thể bầu khơng khí sạch?
A Hình B Hình C Hình D Hình
2.Trong hình: hình 1, hình 2, hình 3, hình SGK trang 78, 79, hình nào thể bầu khơng khí nhiễm?
A Hình 1, 2,3 B Hình 2, 3,4 C Hình 3, 4, D Tất hình
3 Nguyên nhân làm khơng khí bị nhiễm là: A Khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,
B Ánh nắng gay gắt, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,
C Tiếng ồn phương tiện, khí độc, loại bụi, vi khuẩn, D Khói, gió thổi, loại bụi, vi khuẩn,
4 Khơng khí coi khi:
A Khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn, có khơng khí với tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khỏe người sinh vật khác
B Khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn, có khơng khí với tỉ lệ cao, khơng làm hại đến sức khỏe người sinh vật khác
C Khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn, có khơng khí với tỉ lệ thấp, làm hại đến sức khỏe người sinh vật khác
D Đường khơng có bụi, nhiều xanh 5 Khơng khí bị nhiễm ảnh hưởng tới: A Con người
B Động vật C Thực vật
D Tất ý IV/ TRAO ĐỔI
1/ Qua học em biết thêm điều gì?
……… 2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì? Hãy chia sẻ điều
với giáo nhé!
(27)BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH (Tiết 2- 20 phút) I MỤC TIÊU
- Biết ln bảo vệ để bầu khơng khí
-Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền, nhắc nhở người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây nhiễm khơng khí - Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí
- Kĩ trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí - Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí
III LÀM CÁC BÀI TẬP SAU:
1.Trong hình: hình 1, hình 2, hình 3, hình 4, hình 5, hình SGK trang 80, 81 hình thể bầu khơng khí sạch?
A Hình B Hình C Hình D Hình E Hình G Hình
2.Trong hình: hình 1, hình 2, hình 3, hình 4, hình 5, hình SGK trang 80, 81hình thể bầu khơng khí nhiễm?
A Hình 1, 2, 3, B Hình 1, 2, 3, 5, C Hình 3, 4, D Tất hình
3 Nêu việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ bầu khơng khí trong sạch?
4 Nêu số biện pháp phịng ngừa nhiễm khơng khí?
IV/ TRAO ĐỔI
1/ Qua học em biết thêm điều gì?
(28)2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì? Hãy chia sẻ điều với cô giáo nhé!
Lê Lợi