Xác định lời dẫn trực tiếp - Chọn từ ngữ thích hợp Hãy kể về kỷ niệm sử dụng nghị - Trình bày cảm nhận luận, miêu tả nội tâm… - Bài nghị luận tự sự Öu ñieåm : Nhaän xeùt: - Nắm được yê[r]
(1)Bài 17 - Tieát:88, 89 Tuần: DT Ngaøy daïy: 26/12/2011 NHỮNG ĐỨA TRẺ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Thấy đĩng gĩp M Go-rơ-ky văn học Nga và văn học giới Hiểu mối đồng cảm nhà văn với đứa trẻ bất hạnh Thấy lời văn tự giàu hình ảnh, đan xen truyện đời thường với truyện cổ tích - Kyõ naêng: RLKN đọc hiểu văn truyện đại nước ngoài Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại Kể và tóm tắt đoạn truyện - Thái độ: GD lịng yêu thương người - II TROÏNG TAÂM: III CHUAÅN BÒ: Mối đồng cảm nhà văn với đứa trẻ bất hạnh GV: Tham khảo tác phẩm HS: Soạn trước bài, trả lời câu hỏi bài tập IV TIEÁN TRÌNH : OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 9A1: 9A2: 9A3: Kieåm tra miệng: KT việc chuẩn bị bài học sinh Bài mới: GV giới thiệu bài: Họat động thầy và trò Noäi dung Hoạt động 1: I Đọc hiểu văn bản: Gọi hs đọc chú thích SGK Hãy khái quát nét chính đời và nghiệp nhà văn Go-rơ-ky (Hs dẫn theo SGk) Gv hướng dẫn cách đọc và gọi hs đọc bài Hoạt động 2: Bài văn có thể chia làm phần (Chia phần) Nội dung phần là gì? Em hãy đặt tên cho phần văn Những chi tiết nào phần nhắc lại phần (những đứa trẻ, chim, chuyện Bố cục và các mối liên kết: Chia làm phần: - Tình bạn tuổi thơ sáng - Tình bạn bị cấm đoán - Tình bạn tiếp diễn - Các yếu tố phần đầu lặp lại phần sau (2) cổ tích, người dì ghẻ, người bà…) Sự lặp lại đó có tác dụng gì? (Tạo kết nối chặt chẽ các phần, gây lắng đọng) Hoạt động 3: Những đứa trẻ sống thiếu tình thương: * Chú bé A-li-ô-sa: Nhân vật A-li-ô-sa có hoàn cảnh - Bố mất, mẹ lấy chồng, sống với ông nào? ngoại thiếu tình thương (thiếu tình thương) * Những đứa ông đại tá: - Giàu sang, mẹ chết, sống với dì ghẻ Những đứa ông đại tá có hoàn cảnh sao? (bất hạnh) Điều gì khiến đứa trẻ này thân thiết với nhau? Cuộc sống thiếu tình thương + tình bạn (do tình cờ, có cùng hoàn hoàn cảnh đáng gắn bó thương) => ấn tượng sâu sắc Hai gia đình có mối quan hệ sao? (Phân biệt giai cấp) Điều gì đã khiến tình bạn tuổi thơ để lại ấn tượng sâu sắc cho nhà văn? Tieát: 89 Những quan sát và nhận xét tinh tế: Hoạt động 1: Những hình ảnh nào ba đứa trẻ cho thấy đó là quan sát tinh tế tác giả? Trước quen thân đứa trẻ, tác - Trước quen thân: Phân biệt theo tầm vóc giả đã cảm nhận chúng nào? (quan sát kỹ để phân biệt) Khi kể chuyện mẹ biểu chúng - Khi kể chuyện mẹ: Ngồi sát vào chú gà sao? Tg liên tưởng tới hình ảnh nào? - Khi ông đại tá xuất hiện: (Những chú gà sợ hãi) Khi ông đại tá xuất biểu lũ Như ngỗng ngoan ngoãn trẻ sao? Cách so sánh đó giúp người đọc thấy => Khắc họa nội tâm gì? (Thể dáng dấp và nội tâm) Qua đó cho thấy chúng là đứa trẻ nào? (sống thiếu tình thương) Chuyện đời thường và truyện cổ tích: Hoạt động 2: Hãy chi tiết đời thường và cổ - Người mẹ khác => Mụ dì ghẻ độc ác tích lồng vào Hình ảnh người mẹ khác khiến tác giả liên - Người mẹ thật => liên tưởng đến chuyện tưởng tới điều gì? Khi nhắc đến hình ảnh người mẹ thật tác cổ tích giả liên tưởng tới điều gì? (3) (không khí truyện cổ tích) - Hình ảnh người bà => không khí cổ tích Hình ảnh người bà khiến chúng liên tưởng tới điều gì? (người bà cổ tích) GV khái quát gọi hs đọc ghi nhớ Câu hỏi, bài tập củng cố: Vì truyện đã xảy 30 năm mà tác giả lại kể chính xác đến vậy? - Đó là kỷ niệm sáng - Cùng có hoàn cảnh đáng thương - Cảm thông và chia xẻ cho Hướng dẫn học sinh tự học: Tóm tắt lại đoạn trích Đọc và nhớ số chi tiết thể ký ức bền vững nhân vật tôi tình bạn tuổi thơ V RUÙT KINH NGHIEÄM: Nội dung: Phương pháp: ĐD -TB dạy học: Bài 17 - Tieát: 90 Tuần: DT Ngaøy daïy: 29/12/2011 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Nắm và hệ thống hĩa kiến thức đã học tất các phân mơn Đánh giá kết học tập qua bài kiểm tra - Kyõ naêng: RLKN làm các bài tập thực hành và viết bài văn tự - Thái độ: Cĩ ý thức sửa chữa kết bài làm II.TROÏNG TAÂM: III CHUAÅN BÒ: Sửa lỗi bài làm hs GV: Bài kiểm tra đã chấm (4) IV TIEÁN TRÌNH : HS: chuẩn bị sửa bài OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 9A1: 9A2: 9A3: Kieåm tra miệng: không Bài mới: GV giới thiệu bài: Họat động thầy và trò Noäi dung Ghi đề Đề bài Xác định tên tác giả, tác phẩm o Gọi h/s đọc lại đề bài Xác định lời dẫn trực tiếp o GV ghi đề bài Hãy kể kỷ niệm em với thầy cô giáo cũ khiến em nhớ o Hãy phân tích đề bài trên gạch mãi các từ quan trọng Yeâu caàu: Yeâu caàu: Xác định tên tác giả, tác phẩm o Đề yêu cầu làm gì? Xác định lời dẫn trực tiếp - Chọn từ ngữ thích hợp Hãy kể kỷ niệm (sử dụng nghị - Trình bày cảm nhận luận, miêu tả nội tâm…) - Bài nghị luận tự Öu ñieåm : Nhaän xeùt: - Nắm yêu cầu đề bài o G/v nhaän xeùt caùc öu ñieåm Lựa chọn đúng từ ngữ baøi laøm - Trình baøy roõ raøng o GV đọc mẫu số bài - Đầy đủ bố cục đoạn văn hay o GV đọc mẫu số đoạn chưia Nhược điểm: đạt yêu cầu (chú ý không nêu tênhọc Chưa đưa yếu tố nghị luận và sinh) miêu tả nội tâm vào văn Coâng boá soá ñieåm Traû baøi Xây dựng dàn bài mẫu GV đọc điểm 9A1: 78.3%> TB 9A2: 81,4%> TB 9A3: 98.4%> TB GV phaùt baøi kieåm tra Daøn baøi MB : Giới thiệu kỷ niệm: hoàn cảnh, địa diểm, thời gian TB Trình bày diễn biến kỷ niệm: mở đầu, diễn biến, kết thúc KB : - Cảm nhận chung - Sửa lỗi Chưa trình bày cảm nhận Chưa đưa yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm vào văn (5) GV sửa các lỗi bài làm Hướng khắc phục: + Ôn tập lại các cách dẫn trực tiếp và gián tiếp + Nắm nội dung văn + Rèn luyện kỹ đưa nghò luaän, miêu tả nội tâm vào bài văn Câu hỏi, bài tập củng cố: GV nhận xét chung bài làm Hướng dẫn học sinh tự học: - Ôn tập lại nội dung chương trình chuẩn bị cho HK II V RUÙT KINH NGHIEÄM: Nội dung: Phương pháp: ĐD -TB dạy học: (6) Tieát: 88 Ngaøy daïy: 09/12/09 ÔN TẬP I MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Nắm và hệ thống hĩa kiến thức đã học tất các phân mơn - Kyõ naêng: RLKN làm các bài tập thực hành và ứng dụng thực tế - Thái độ: cĩ ý thức ơn tập để nâng cao kiến thức II CHUAÅN BÒ: GV: Nội dung bài dạy HS: xem lại chương trình III PHÖÔNG PHAÙP: IV TIEÁN TRÌNH : Trao đổi, thảo luận OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: Không GV giới thiệu bài: Họat động thầy và trò Noäi dung Kể tên các tác phẩm thơ văn và tên tác giả Chuyện người gái Nam Xương – đã học chương trình ngữ văn theo thứ Nguyễn Dữ tự, sau đó nêu nội dung chính Chuyện cũ phủ chúa Trịnh – Phạm Đình Hổ Cho hs lập bảng và liệt kê theo thứ tự Hoàng Lê Nhất Thống Chí – Ngô Gia văn phái Truyện Kiều – Nguyễn Du Lục Vân Tiên – Ng Đình Chiểu Đồng Chí – Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe không kính – Phạm Tiến Duật (7) Đoàn thuyền đánh cá – Huy Cận Bếp lửa – Bằng Việt 10 Khúc hát ru … - Nguyễn khoa Điềm 11 Ánh trăng – Nguyễn Duy 12 Làng – Kim Lân 13 Lặng lẽ Sa Pa – Ng Thành Long 14 Chiếc lược ngà – Ng Quang Sáng 15 Cố hương – Lỗ Tấn 16 Những đứa trẻ - M Go-rơ-ki Trong số các tác phẩm đã học em thích tác phẩm nào nhất? Vì sao? - Có thể cho hs trình bày cảm nhận chủ quan cá nhân Trong số các nhân vật đã học em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? Hãy thảo luận và trình bày cảm nhận nhóm các vấn đề tác phẩm bất Cho hs thảo luận và trình bày ý kiến kỳ mà em cho là có ý nghĩa Cuûng coá vaø luyeän taäp: Đọc thuộc lòng bài thơ đã học mà em thích, nêu nội dung Hướng dẫn học bài nhà: - Ôn tập lại nội dung chương trình chuẩn bị cho tiết luyện tập tt V RUÙT KINH NGHIEÄM: Tieát: 89 Ngaøy daïy: 10/12/09 ÔN TẬP (tt) I MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Nắm và hệ thống hĩa kiến thức đã học tất các phân mơn - Kyõ naêng: RLKN làm các bài tập thực hành và ứng dụng thực tế - Thái độ: cĩ ý thức ơn tập để nâng cao kiến thức II CHUAÅN BÒ: (8) GV: Nội dung bài dạy HS: xem lại chương trình III PHÖÔNG PHAÙP: IV TIEÁN TRÌNH : Trao đổi, thảo luận OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Không Bài mới: GV giới thiệu bài: Hoạt động thầy và trò o o o o o o o o o o o o o o Noäi dung I Từ đơn và từ phức: Hãy nhắc lại nào là từ đơn? (là Từ từ có tiếng) Từ đơn Từ phức Thế nào là từ phức? (là từ có hai tiếng trở lên) Gheùp Laùy Từ phức chia làm loại? (2 loại) II Thành ngữ: Hãy vẽ sơ đồ cấu tạo từ Thế nào là thành ngữ? (là cụm từ có nghĩa cố định) Tìm các thành Đặt câu với thành - Đầu voi đuôi chuột - Vuoát raâu huøm ngữ - Caây cao boùng caû Hãy tìm dẫn chứng việc sử dụng - Cây nhà lá vườn thành ngữ văn chương? Thế nào là nghĩa từ? (là nội dung mà từ biểu thị) Thế nào là tuợng chuyển nghĩa từ? (từ nghĩa gốc hiểu theo nghóa phaùi sinh) Hãy lấy ví dụ tượng chuyển nghĩa từ Thế nào là từ đồng âm? (giống veà aâm nhöng nghóa khaùc nhau) Thế nào là từ đồng nghĩa? (khi phát aâm khaùc nhöng coù nghóa gioáng nhau) Thế nào là từ trái nghĩa? (là từ có nghĩa trái ngược nhau) Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa III Nghĩa từ: IV Từ nhiều nghĩa và tượng chuyeån nghóa: V Từ đồng âm: VI Từ đồng nghĩa: VII Từ trái nghĩa: VIII Cấp độ khái quát nghĩa từ: Từ (9) từ? (một từ có thể bao hàm nghĩa từ này nhưnglại bị từ khác bao hàm) Từ đơn o Hãy điền từ vào sơ đồ và giải thích Gheùp CP Từ phức Laùy ĐL Hoàn toàn Bộ phận Aâm Vaàn IX Trường từ vựng: Thế nào là trường từ vựng? (là từ có ít nét chung nghóa) o Cho ví duï minh hoïa Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nhắc lại các nội dung đã ôn tập Hướng dẫn học bài nhà: - Ôn tập lại nội dung chương trình chuẩn bị cho HK II V RUÙT KINH NGHIEÄM: o Tieát: Ngaøy daïy: 16/12/09 THI HỌC KỲ I I MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Nắm và hệ thống hĩa kiến thức đã học tất các phân mơn Thực hành làm bài tập kiểm tra Giúp học sinh tự kiểm tra kết h5c tập mình học kỳ I - Kyõ naêng: RLKN làm các bài tập thực hành - Thái độ: cĩ ý thức trung thực kiểm tra đánh giá và ý thức học tập để nâng cao kiến thức II CHUAÅN BÒ: GV: Đề kiểm tra HK HS: Chuẩn bị làm bài KT III PHÖÔNG PHAÙP: Thực hành (10) IV TIEÁN TRÌNH : OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: Không ĐỀ BÀI A VĂN - TIẾNG VIỆT: (4 điểm) Câu (2 điểm) Đọc hai câu thơ sau: Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao … a Đây là hai câu thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm mà tác giả Lê Anh Trà đã dùng để trích dẫn văn nào? (0,5 điểm) b Hãy cho biết việc tác giả đưa hai câu thơ vào văn có ý nghĩa gì? (1,5 điểm) Câu (2 điểm) Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh "Bố chiến khu, bố còn việc bố, Mày có viết thư kể này, kể nọ, Cứ bảo nhà bình yên!" (Bếp lửa - Bằng Việt) a So sánh việc xảy với lời bà dặn cháu đoạn thơ, em thấy phương châm hội thoại đã bị vi phạm, đó là phương châm hội thoại nào? (1 điểm) b Sự vi phạm phương châm hội thoại này có ý nghĩa gì? (1 điểm) B LÀM VĂN: (6 điểm) Một lần em đã chép bài bạn Hãy kể lại việc làm sai trái đó ĐÁP ÁN MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu Ý Nội dung A VĂN - TIẾNG VIỆT: điểm a Văn "Phong cách Hồ Chí Minh" b - Tác giả liên hệ cách sống Bác với cách sống Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm Đây là ba nhân cách lớn, ba nhà văn hoá lớn có lối sống vừa cao, vừa giản dị - Việc so sánh cách sống Bác với bậc hiền triết cho thấy Người phương đông, gắn bó sâu sắc với vẻ đẹp tinh thần dân tộc - Lối sống Bác các nhà văn hoá Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm không phải là cách tự thần thánh hoá Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ (11) thân mà đã kết thành quan niệm thẩm mĩ, hình thức di dưỡng tinh thần cao đẹ a Vi phạm phương châm chất Việc vi phạm phương châm chất có ý nghĩa: Bà không muốn cháu thông báo với cha mẹ biết khó khăn nhà b để cha mẹ cháu yên tâm công tác Từ đó thấy hi sinh bà: vì con, vì cháu B LÀM VĂN: điểm *Yêu cầu hình thức: - Cách kể tự nhiên, câu chuyện kể mạch lạc, có bố cục đủ ba phần - Có kết hợp các phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, độc thoại nội tâm, đối thoại, nghị luận … *Yêu cầu nội dung: Có đủ các ý sau: Mở bài: đúng phương pháp Kết bài: đúng phương pháp Hoàn cảnh xảy việc Nguyên nhân dẫn đến việc làm sai trái là: chép bài bạn Những suy nghĩ trước chép bài Cảm giác chép bài Kết thúc việc có thể: + bị cô bạn phát + có thể bị bạn cho chép bài không đồng tình + có thể tự vấn lương tâm, tự mình xấu hổ Cách giải thân Bài học ân hạn, tâm từ bỏ, phấn đấu để học tốt * Biểu điểm: - Đảm bảo các yêu cầu hình thức và nội dung (có tình huống, có cao trào, có kịch tính, có sáng tạo …) - Bảo đảm các yêu cầu trên, có đôi chỗ còn lúng túng diễn đạt - Chỉ đạt 1/3 yêu cầu, mắc nhiều lỗi diễn đạt, diễn đạt tuỳ tiện … Điểm bài thi: Điểm toàn bài làm tròn đến 0,5 điểm; Điểm tối đa toàn bài là 10 điểm Cuûng coá vaø luyeän taäp: Hướng dẫn học bài nhà: 1đ 1đ 1đ 1đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 5-6đ 3-4đ 1-2đ (12) V RUÙT KINH NGHIEÄM: (13)