Trị Liệu Ngôn Ngữ: Trẻ Chưa Nói Nguyên Câu

Trị Liệu Ngơn Ngữ: Trẻ Chưa Nói Ngun Câu Phạm Thùy Giang, MA CCC-SLP Chuyên Gia Âm Ngữ Trị Liệu Đại Học Minnesota, Hoa Kỳ Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Trẻ Em Căn Bản Trị Liệu  Bắt chước ngôn ngữ  Chọn câu ngắn  Nói 10 từ hay mục tiêu cho buổi trị liệu  Tập nói câu ngắn hồn cảnh có ý nghĩa trẻ  Củng cố cố gắng trẻ nhiều  Nói câu từ đến từ Hancock & Kaiser, 2006 Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Chọn Câu Có Từ Mối liên hệ Tác nhân + hành động Hành động + đồ vật Đồ vật + chủ nhân Thực thể + đặc điểm Diễn lại Không tồn Thực thể + định Hành động + vị trí Ví dụ Mẹ ăn, Con ngủ Cho búp bê, cầm bình Giầy chị, mũ mẹ Mèo nhỏ, cô đẹp Thêm nước, chơi Hết sữa Bàn này, gương Ngồi ghế, nằm giường Bloom, 1973; Brown 1973 in Roth & Worthington, 2004 Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Chuẩn Bị Câu Ngắn  Xem phim ngắn đồ chơi  Xin quý vị viết 10 câu câu từ để tập luyện với đồ chơi  Câu từ loại (hành động + đồ vật) khác loại Trẻ thích thú tập trung Trẻ chủ động Gợi ý Trẻ đáp lời Củng cố • Gợi ý: a Yêu cầu trẻ lặp lại b Đưa lựa chọn c Hỏi trẻ thích d Nhìn chờ đợi trẻ đáp ứng Chưa / Không đáp lời Gợi ý lại Trẻ đáp ứng Củng cố • Củng cố: Thêm vào câu trẻ, cho trẻ đồ vật trẻ yêu cầu Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Hancock & Kaiser, 2006 Gợi Ý: Yêu Cầu Trẻ Lặp Lại  Khi chơi, trẻ tỏ thích đồ vật gì, người trị liệu làm mẫu yêu cầu trẻ lặp lại  Trẻ giơ tay để lấy xe Người trị liệu cầm xe lên trước mặt trẻ nói “Hãy nói ‘Cho xe’.”  Làm mẫu theo mức độ ngơn ngữ trẻ:  Nói ‘cho xe’  Nói ‘xe’  Nhìn Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Gợi Ý: Đưa Ra Lựa Chọn  Khi chơi, trẻ tỏ muốn đồ chơi  Người trị liệu cầm lên hai đồ chơi, tay đồ chơi nói “Chạy xe hay đọc sách?”  Nói mức độ trẻ:  Con thích xe hay thích sách?  Chạy xe hay đọc sách?  Xe hay sách?  Xe … sách? Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Gợi Ý: Chờ Đợi Trẻ Đáp Ứng  Khi chơi, trẻ tỏ thích đồ chơi  Người trị liệu đặt tay lên để giữ lại đồ chơi nhìn vào mặt trẻ  Đợi trẻ nói củng cố Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Kết Hợp Phương Pháp  Yêu cầu trẻ lặp lại từ  Đưa hai lựa chọn, đợi trẻ trả lời  Giữ đồ chơi, nhìn trẻ, đợi trẻ chủ động  Mỗi lần trẻ chủ động đáp lời, người trị liệu củng cố cách cho trẻ đồ vật thêm vào câu trẻ  10 lần / 20 phút chơi Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Đồ dùng Trị Liệu Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Tập Nói Nguyên Câu & Trả Lời Câu Hỏi  Trả lời câu hỏi ‘Con gì’:  Con xe lửa? Con trước     Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội xe gấu? Con sau xe rùa? Nói nguyên câu có kết cấu ổn định: Con thấy xe gấu Con thấy xe rùa Ba gấu xe Sáu rùa xe Xe gấu trước xe hươu Xe rùa sau xe hải cẩu Hoạt động: Làm Theo Lời Chỉ Dẫn Bước  Thu thập 20 đồ vật trẻ quen thuộc  Chuẩn bị danh sách 10 lời dẫn bước  Đặt đồ vật bàn trước mặt trẻ  Yêu cầu trẻ làm theo bước  Nếu trẻ làm được, yêu cầu trẻ lắng nghe lời dẫn bước làm theo • Đưa cho áo đẩy xe • Dắt chó ném banh cho bạn • Mở sách đưa cho ly • Cầm ly lên đưa cho nón Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Roth & Worthington, 2004 Hoạt động: Nói Câu Từ  Chuẩn bị danh sách 20 câu có từ = hành động + đồ vật, gồm từ trẻ quen thuộc  Chuẩn bị đồ vật cho vào bịch lớn  Mỗi lần trẻ lấy đồ vật, yêu cầu trẻ nói tên đồ vật ‘Cái đây?’ làm hành động với đồ vật ‘mở bình’ Khi trẻ mở, hỏi trẻ làm gì? ‘mở bình’ Nếu trẻ nói câu từ, làm mẫu câu dài ‘Con mở bình rồi’ Mở bình Ném banh Đá banh Uống nước Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Mở sách Đọc sách Chải tóc Rửa chén Roth & Worthington, 2004 Sinh Hoạt: Trả Lời Câu Hỏi • Chuẩn bị đồ chơi có nhân vật (cha, mẹ, anh, chị) nhiều phịng • Tập với trẻ vị trí nhà: cầu thang, phịng ngủ, phịng khách, nhà bếp • Yêu cầu trẻ cho nhân vật vào phòng: ‘Mẹ nhà bếp’ hỏi lại ‘Ai nhà bếp?’ ‘Mẹ đâu?’ Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Roth & Worthington, 2004 Hoạt động Phân Loại/Diễn Đạt Các loại Con người Thức ăn Thú vật Chuyên chở Thực vật Đồ vật Courtesy of: Kelly Nett Cordero Hoạt động Phân Loại/Diễn Đạt Chức Làm gì? Courtesy of: Kelly Nett Cordero Hoạt động Phân Loại/Diễn Đạt Vị trí Ở đâu? Tìm đâu? Courtesy of: Kelly Nett Cordero Hoạt động Phân Loại/ Diễn Đạt Nhìn nào? Hình dáng? Được chế gì? Courtesy of: Kelly Nett Cordero Hoạt động Phân Loại/Diễn Đạt Kích thước To Nhỏ Vừa … Courtesy of: Kelly Nett Cordero Hoạt động Phân Loại/Diễn Đạt Màu Courtesy of: Kelly Nett Cordero Cùng Nhau Xem Sách: Chọn Sách Trẻ thích thú nhiều Trẻ thích  Hình ảnh phong phú  Dạy đếm  Nội dung câu truyện  Dạy màu  Lời vần  Dạy chữ abc  Dạy hình dáng Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Chọn Sách Khác Nhau Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Cùng Nhau Xem Sách  Có thể đọc sách nhiều lần  Không cần đọc chữ sách Có thể dựa theo hình ảnh kể truyện thích hợp với mức độ ngơn ngữ trẻ  Khơng cần coi từ đầu đến cuối Có thể lật đến trang trẻ thích nói hình ảnh Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Cùng Nhau Xem Sách Phương Pháp Bình luận: Để ý sở thích trẻ bình luận hình (và đợi) Ví Dụ (Trẻ đến banh hình) Người lớn nói “Con thích chơi banh hả?” Đặt câu hỏi: Theo sở thích (Trẻ hình nói ‘nhà’) trẻ, đặt câu hỏi theo mức Người lớn hỏi: “Nhà to phát triển trẻ hay nhỏ?” Thêm vào câu trẻ đợi Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội (Trẻ nói ‘ngủ’) Người lớn nói “Em bé ngủ” Cùng Nhau Xem Sách Ghi xuống phương pháp người trị liệu áp dụng trẻ xem sách http://www.youtube.com/watch?v=yw_Vz664omE Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội