4.3.Bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc Giới thiệu bài: Tiết trước, các em đã được tìm hiểu về kể chuyện tưởng tượng... năng thực hành, tiết này chúng ta sẽ học “Luyện t[r]
(1)Baøi: 13 - Tieát: 57 Tuaàn daïy: 15 CHỈ TỪ 1.MUÏC TIEÂU: 1.1.Kiến thức: Giúp HS: -HS biết nghĩa khái quát từ -HS hiểu đặc điểm ngữ pháp từ: Khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp 1.2.Kó naêng: -Nhận diện từ -Biết cách dùng từ nói, viết 1.3.Thái độ: - Giáo dục HS ý thức sử dụng từ 2.TROÏNG TAÂM: -Đặc điểm ngữ pháp từ -Nhận biết từ câu, đoạn 3.CHUAÅN BÒ: 3.1.GV:Baûng phuï ghi ví duï 3.2.HS: Tìm hiểu khái niệm từ và hoạt động từ câu 4.TIEÁN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: GV kieåm dieän: 6A1: 4.2.Kieåm tra mieäng: 4.3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Giới thiệu bài: Để giúp các em nắm vững kiến thức từ loại, tiết học này, cô hướng dẫn các em tìm hiểu “Chỉ từ”ø I Chỉ từ là gì? Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm từ VD: GV treo baûng phuï, ghi VD1 SGK - nọ, ấy, kia, nàyï từ Các từ in đậm các câu bổ sung ý nghĩa cho từ nào? +noï oâng vua; aáy vieân quan +luùa laøng; noï nhaø GV treo bảng phụ, ghi các từ, cụm từ SGK So sánh các từ và cụm từ trên, từ đó rút ý nghĩa từ in đậm? Nghĩa các cụm từ: ông vua ấy, viên quan ấy, làng kia, nhà đã cụ thể hoá, xác định cách rõ ràng không gian, còn các từ ngữ ông vua, viên quan, làng nhaø coøn thieáu tính xaùc ñònh GV treo baûng phuï, ghi VD2 SGK (2) Nghĩa các từ ấy, câu VD2 coù ñieåm naøo gioáng vaø ñieåm naøo khaùc caùc - Vieân quan aáy, nhaø noï ñònh vò veà khoâng gian trường hợp đã phân tích? Giống: cùng xác định vị trí vật - Hoài aáy, ñeâm noï - Khác: Ở ví dụ 1: định vị không gian định vị thời gian Ở ví dụ 2: định vị thời gian Các từ : Nọ, ấy, kia, này là từ loại từ Vậy, cho biết từ là gì? hi nhớ: SGK/137 G Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/137 Hoạt động 2: Hoạt động từ II Hoạt động từ câu: VD caâu Trong các câu đã dẫn phần I: Chỉ từ đảm nọ, ấy, phụ ngữ sau danh từ cùng với nhiệm chức vụ gì? danh từ và phụ ngữ trước lập thành HS trả lời,GV nhận xét cụm danh từ GV treo bảng phụ, ghi VD SGK/137: Tìm a đólàm chủ ngữ từ VD trên? Xác định chức vụ b đấylàm trạng ngữ chuùng caâu? Cho biết chức vụ ngữ pháp từ caâu? GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ SGK/138 Giáo dục HS ý thức sử dụng từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Hoạt động 3: Luyện tập III Luyeän taäp: Gọi HS đọc BT1 Baøi 1: Tìm từ nhữõng câu sau đây Xác a)hai thứ bánh ấy: định ý nghĩa từ ấy? + định vị vật không gian GV hướng dẫn HS làm + Làm phụ ngữ sau cụm HS thaûo luaän 5’, caùc nhoùm cuøng laøm danh từ HS trình baøy, caùc nhoùm nhaän xeùt baøi laøm b)đấy, đây: cuûa +Định vị vật thời gian GV nhận xét, sửa sai +Làm chủ ngữ Gọi HS đọc bài tập Thay các cụm từ in đậm đây c) nay: +Định vị vật thời gian +Làm trạng ngữ d)đó: +Định vị vật thời gian +Laøm traïng ngö.õ Baøi 2: a đến chân núi Sóc: đến b làng bị lửa thiêu cháy: làng Tránh lỗi lặp tư.ø (3) từ thích hợp và giải thích vì phải thay nhö vaäy? GV coù theå yeâu caàu HS tìm moät vaøi VD duøng từ thay cho cụm từ 4.4.Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá : GV treo baûng phuï ghi caâu hoûi: Caâu 1: Chỉ từ là gì? Từ để trỏ vào vật , nhằm xác định vị trí củasự vật không gian và thời gian Caâu 2: Đoạn thơ sau có từ? “Cô đằng với Troàng döa döa heùo, troàng khoai khoai haø Cô đằng này với ta Troàng khoai khoai toát, troàng caø caø sai” A.hai B.Ba C.Boán D.Naêm Caâu 3: Điền các từ này, kia, đấy, đây vào chỗ trống thích hợp các câu sau: A Tình thaâm mong traû nghóa daøy Caønh…… coù chaéc coäi ……… cho chaêng (kia, naøy) B Coâ ………caét coû beân soâng Coù muoán aên nhaõn thì loàng sang………(kia, ñaây) C Caáy caøy voán nghieäp noâng gia Ta … trâu …………ai mà quản công (đây, đấy) 4.5.Hướng dẫn HS tự học: -Đối với bài học tiết học này: Học bài, học thuộc ghi nhớ SGK – 137,138 Làm các BT bài tập Tìm các từ truyện dân gian đã học Đặt câu có sử dụng từ - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài “Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường”: Trả lời các câu hoûi SGK Soạn bài “Động từ”: Trả lời câu hỏi SGK: Tìm hiểu đặc điểm động từ và các loại động từ 5.RUÙT KINH NGHIEÄM: Noäi dung: Phöông phaùp: (4) Sử dụng ĐDDH: Baøi: 13 - Tieát: 58 Tuaàn daïy: 15 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG 1.MUÏC TIEÂU: 1.1Kiến thức: Giúp HS: -HS biết: xây dựng dàn bài kể chuyện tưởng tượng -HS hiểu: vai trò tưởng tượng kể chuyện 1.2.Kó naêng: -Tự xây dựng dàn bài cho đề bài tưởng tượng -Kể chuyện tưởng tượng 1.3.Thái độ: -Giaùo duïc tính saùng taïo hoïc taäp cho HS -Giáo dục lồng ghép ý thức bảo vệ môi trường, kĩ sống cho HS TROÏNG TAÂM: -Kể câu chuyện tưởng tượng 3.CHUAÅN BÒ: 3.1.GV: Baûng phuï ghi daøn baøi 3.2.HS: Xem lại bài văn tự 4.TIEÁN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: GV kieåm dieän: 6A1: 4.2.Kieåm tra mieäng: Caâu 1: Thế nào là truyện tưởng tượng? (7đ) Là truyện người kể nghĩ trí tưởng tượng mình nhằm thể ý nghĩa nào đó Caâu 2: GV treo baûng phuï: Nhận xét nào đúng kể chuyện tưởng tượng sáng tạo? (3đ) A Dựa vào câu chuyện cổ tích kể lại B Tưởng tượng và kể câu chuyện logic, tự nhiên và có ý nghĩa Caâu 3: Em đã chuẩn bị gì cho tiết học này? HS trình bày, giáo viên nhận xét chuẩn bị HS 4.3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Giới thiệu bài: Tiết trước, các em đã tìm hiểu kể chuyện tưởng tượng Để tạo kĩ (5) thực hành, tiết này chúng ta học “Luyện tập kể chuyện tưởng tượng” I Đề văn luyện tập: Hoạt động 1: Đề văn luyện tập Đề 1: Kể lại chuyện mười năm sau, GV treo bảng phụ, ghi đề bài SGK em thăm lại mái trường mà em học Hãy tưởng tượng đổi Haõy xaùc ñònh kieåu baøi? thay coù theå xaûy Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng Tìm hiểu đề Nội dung chủ yếu đề bài? a.Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng Chuyến thăm trường sau mười năm, b.Yêu cầu: Tưởng tượng đổi cảm xúc và tâm trạng em trước và sau thay có thể xảy sau mười năm chuyeán ñi aáy thăm truờng cũ Hướng dẫn học sinh lập dàn bài chi tiết cho đề bài trên Daøn baøi chi tieát: Lưu ý: Chuyện kể thời tương lai, a.Mở bài: không tưởng tượng viễn vông mà - Mười năm là thời điểm nào? ( vào thật Naêm naøo? Em ñang laøm gì? ) HS thảo luận nhóm 5’ (nói mở bài, thân - Em thăm trường vào dịp nào? bài, kết bài đề), trình bày (20/11, khai giaûng, toång keát…) GV nhận xét, sửa sai b.Thaân baøi: GD HS ý thức kể chuyện tự nhiên, logic - Tâm trạng trước thăm trường: bồn chồn, sốt ruột, bồi hồi, lo laéng… - Quan cảnh ngôi trường sau mười năm có nhiều thay đổi, thêm, bớt… - Cảnh các dãy phòng, vườn hoa, sân tập, lớp học… - Gặp gỡ với thầy cô giáo cũ, nhö theá naøo? c Keát baøi: - Em suy nghó gì chia tay ngoâi Hoạt động 2: Đề bổ sung trường (cảm động, yêu thương, tự hào…) Gọi HS đọc các đề bài SGK II Đề bổ sung: GV cùng HS chọn đề thích hợp đáp Đề 2: Tưởng tượng đoạn kết ứng yêu cầu đề bài cho truyện cổ tích “Cây bút Chọn đề c thaàn” Hướng dẫn học sinh tìm ý HS động não suy nghĩ lại các tình tiết Tìm yù: văn “Cây bút thần” Từ đó, sáng tạo theo yêu cầu đề: +Chia nhóm, nhóm ghi tất ý tưởng các thành viên (khuyến khích trí tưởng tượng) +Đánh giá, phân tích sâu ý kiến (6) - Mã Lương sau vẽ biển đánh chìm thuyeàn roàng, tieâu dieät vua, quan tham aùc thì bất ngờ bị sóng trôi dạt vào hoang đảo - Mã Lương dùng bút thần chiến đấu với thú dữ, với hoàn cảnh sống khắc nghiệt để tồn taïi - Maõ Löông gaëp moät taøu thaùm hieåm voøng quanh trái đất - Mã Lương mời lên tàu làm quen với moät nhaø haøng haûi noåi tieáng - Nhà hàng hải mời Mã Lương cùng để vẽ cảnh đẹp - Mã Lương nhận lời Cho HS trình baøy, nhaän xeùt Nhắc HS làm bài vào bài tập GV lưu ý: Kể chuyện tưởng tượng phải dựa vào logic tự nhiên và thể ý nghĩa, không tưởng cách cách viển vông, xa rời thực tế GV đề biến đổi môi trường Gợi ý cho HS: -Những kiến thức địa lí: Biến đổi khí hậu và hậu nó không còn là dự báo mà là thực: thủng tầng ôzôn, nhiệt độ trái đất tăng, băng tan Bắc cực, diện tích đất liền bị thu hẹp, lũ lụt, hạn hán, sóng thần … đe dọa đến sống còn muôn loài, đó có người -Với tư cách là loài dộng vật hoang dã, tưởng tượng nguy đe dọa đời sống mình: thiếu nguồn nước, thức ăn, bị săn bắn bừa bãi… -Đề xuất việc người cần làm để giúp cho loài vật mà em hóa thân và giúp chính thân co người sống sót HS suy nghó, chia nhoùm trình baøy yù kieán caù nhân vào giấy khổ to Mỗi nhóm tổng hợp lại vaø ghi yù kieán chung vaøo phaàn ghi yù kieán nhoùm mình ( ô giữa) Nhaän xeùt, choát yù Khẳng định tầm quan trọng môi trường sống, giáo dục HS ý thức và hành động thiết thực nhằm bảo vệ môi trường Đề 3: Hãy tưởng tượng em là loài khỉ bị đe dọa mạng sống biến động khí hậu và môi trường Em viết thư gửi người Trái đất xem họ có thể làm gì để giúp em soáng soùt (7) 4.4.Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV nhắc lại cho HS cách kể chuyện tưởng tượng phải dựa vào logic tự nhiên và thể ý nghĩa, không tưởng cách cách viển vông 4.5.Hướng dẫn HS tự học: -Đối với bài học tiết học này: Xem lại kiểu bài kể chuyện tưởng tượng Đọc bài tham khảo Lập dàn ý cho đề văn số và tập kể lại - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị “Trả bài tập làm văn số 3”: Xem lại đề, lập dàn ý Chuẩn bị: “Con hổ có nghĩa”: đọc, tìm hiểu truyện trung đại Việt Nam, nội dung ý nghóa, bieän phaùp ngheä thuaät cuûa truyeän 5.RUÙT KINH NGHIEÄM: Noäi dung: Phöông phaùp: Sử dụng ĐDDH: Baøi: 14 - Tieát: 59 Tuaàn daïy: 15 CON HOÅ COÙ NGHÓA (Lan Trì kieán vaên luïc – Vuõ Trinh) 1.MUÏC TIEÂU: 1.1Kiến thức: Giúp HS: -HS hiểu biết bước đầu đặc điểm thể loại truyện trung đại -HS hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện: đề cao đạo lí, nghĩa tình -Hieåu, caûm nhaän neùt ñaëc saéc veà ngheä thuaät: keát caáu truyeän ñôn giaûn, bieän phaùp nhaân hoùa 1.2.Kó naêng: -Đọc hiểu văn truyện trung đại -Phân tích, hiểu ý nghĩa hình tượng “Con hổ có nghĩa” -Kể lại truyện 1.3.Thái độ: -Giáo dục HS đạo lí làm người -Giaùo duïc kó naêng soáng cho HS TROÏNG TAÂM: -Đặc điểm thể loại: truyện trung đại Việt Nam -Nội dung: đề cao ân nghĩa đời 3.CHUAÅN BÒ: 3.1.GV: baûng phuï, Tranh “Con hoå coù nghóa” 3.2.HS: Đọc, tìm hiểu nội dung ý nghĩ truyện, thể loại văn 4.TIEÁN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: (8) GV kieåm dieän: 6A1: 4.2.Kieåm tra mieäng: Caâu 1: GV treo baûng phuï Các truyện “ Cây bút thần”, “Sọ Dừa”, “Ông lão đánh cá và cá vàng” thuộc loại truyeän naøo? A Truyeän nguï ngoân B Truyeän coå tích C Truyện cười D Truyeàn thuyeát Caâu 2: Trong caùc nhoùm truyeän sau, nhoùm naøo duøng kieåu keát thuùc coù haäu? A Thạch Sanh, Sọ Dừa, Cây bút thần B Em bé thông minh, Sự tích Hồ Gươm C Baùnh chöng baùnh giaày: Sôn Tinh, Thuûy Tinh; Thaùnh Gioùng D Đeo nhạc cho mèo, Treo biển, Lợn cưới, áo Caâu 3: Mục đích truyện cười là gì? A.Đưa bài học kinh nghiệm B.Gây cười để mua vui phê phán C.Khuyên nhủ, răn dạy người ta D.Nói ngụ ý, bóng gió để châm biếm Caâu 4: Em đã chuẩn bị gì cho tiết học này? HS trình bày, giáo viên nhận xét chuẩn bị HS 4.3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc (9) Giới thiệu bài: Những tiết trước, các em đã học tác phẩm dân gian Tiết học hôm cô giới thiệu với các em thể loại văn học mới: truyện trung đại Việt Nam, qua vaên baûn: “Con hoå coù nghóa” Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thể loại truyện Gọi HS đọc chú thích (*) SGK/143 Truyện trung đại thuộc khoảng thời gian naøo? Thế kỉ X đến XIX Hãy nêu ngắn gọn đặc điểm truyện trung đại Việt Nam? Tự sự, văn xuôi chữ Hán, có cốt truyện và nhân vật, thường mang tính giáo huấn, có loại truyện hư cấu, truyện có ghi chép việc nên gắn với thể loại kí; có kể người thật, việc thật nên gần gũi với sử, cốt truyện thường đơn giản, kể theo trình tự thời gian GV nhaän xeùt, choát yù Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu vaên baûn Hướng dẫn HS đọc, kể Gọi HS đọc, kể GV nhaän xeùt GV gọi HS giải nghĩa từ khó SGK/143 Hoạt động 3:Hướng dẫn HS tìm hiểu văn baûn Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Thứ tự keå nhö theá naøo? Ngôi thứ ba, kể xuôi Vaên baûn treân thuoäc theå vaên gì? Văn tự sự, truyện văn xuôi chữ Hán Truyện chia làm đoạn, gồm vieäc naøo? Nhaân vaät chính? Hai đoạn, hai việc: - Hổ trả nghĩa bà đỡ - Hoå traû nghóa baùc tieàu Nhaân vaät chính: hoå Chuyện gì đã xãy với bà đỡ Trần và hoå? Hổ cõng bà đỡ đẻ cho hổ cái Xong việc, I Truyện trung đại Việt Nam: SGK/143 II.Đọc – hiểu văn bản: 1.Đọc- kể: 2.Chuù thích: III Tìm hieåu vaên baûn: 1.Hổ và bà đỡ Trần: - Cõõng bà đỡ đỡ đẻ cho hổ cái - Hổ đền ơn: biếu bạc (10) hổ biếu bạc, giúp bà vượt qua mùa đói kém Em thấy chi tiết nào thú vị đoạn văn thứ nhất? Hổ đực có nghĩa với hổ cái, yêu thương hổ con, có lòng biết ơn bà đỡ Giáo dục lòng biết ơn người đã giúp mình Trong câu chuyện thứ hai, hổ trán trắng gặp phải cố gì? Được giúp? Bị hóc xương to, đau; bác tiều phu giúp đỡ Em thấy chi tiết nào thú vị đoạn văn thứ hai này? Hổ hiểu tiếng người, biết trả ơn, tỏ lòng thöông tieác baùc tieàu maát Qua hai truyeän, em thaáy coù ñieåm gì gioáng vaø khác nhau?( kết cấu, ngôi kể, thứ tự kể) Gioáng: Kết cấu: đơn giản: hổ gặp nạn- người giúphổ đền ơn Thứ tự kể: theo trình tự thời gian Ngôi kể: ngôi thứ ba Khaùc: Bà đỡ Trần giúp người tình bị động và sợ hãi => đền ơn lần Bác tiều chủ động cứu hổ => hổ đền ơn mãi maõi GV giaûng theâm: Truyện đề cập đến hai hổ, không phải là trùng lặp mà là nâng cấp cái nghĩa hổ, đó là chủ đề tác phẩm Caâu hoûi thaûo luaän: “Vì tác giả lại mượn hình ảnh hổ để nói cái nghĩa người”? HS động não suy nghĩ +Chia nhoùm, moãi nhoùm ghi taát caû yù kieán cuûa caùc thaønh vieân +Đánh giá, phân tích sâu ý kiến thực ý đồ văn chương; mang ý nghĩa giáo huấn sâu sắc: hổ còn có nghóa, naëng nghóa nhö theá huoáng chi người Truyện đề cao, khuyến khích điều gì cần có 2.Hoå traùn traéng vaø baùc tieàu: - Hoå bò hoùc xöông to, raát ñau - Được bác tiều phu giúp đỡ -Hổ đền ơn 3.YÙ nghóa truyeän: Đề cao ân nghĩa, thủy chung (11) cuoäc soáng? Bản thân em người khác giúp đỡ, em xử nào? Cảm ơn, trả ơn vào dịp thích hợp Giáo dục HS đạo lí làm người, kĩ ứng xử *Nghệ thuật: theå hieän loøng bieát ôn Mượn chuyện loài vật để khuyên nhủ người, em thấy truyện giống với thể loại truyện dân gian đã học nào? Nguï ngoân Truyện “Con hổ có nghĩa” thuộc loại truyện -Truyện hư cấu nào? (người thật việc thật, hư cấu…?) Từ đầu đến cuối truyện, ta thấy hổ hành động người, tác giả đã dùng BPNT gì? Nhaân hoùa - Nhân hóa, xây dựng hình tượng mang Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/144 yù nghóa giaùo huaán 4.4.Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: Câu 1: Truyện “Con hổ có nghĩa” đề cao triết lí sống nào? A.Tri aân troïng nghóa B.Duõng caûm C.Khoâng tham lam D.Giúp đỡ người khác Caâu 2: Tìm câu ca dao, tục ngữ nói lòng biết ơn? -“Uống nước nhớ nguồn” -“Ăn nhớ kẽû trồng cây” -“Muoán sang thì baéc caàu Kieàu Muốn hay chữ phãi yêu lấy thầy” 4.5.Hướng dẫn HS tự học: -Đối với bài học tiết học này: Học bài, đọc kĩ, kể lại chuyện theo trình tự Làm phần luyện tập Hoặc viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em sau học xong truyeän - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị “Động từ”: Đặc điểm động từ, cho số ví dụ Chuẩn bị: “Mẹ hiền dạy con”: đọc, tìm hiểu truyện, nội dung ý nghĩa, biện pháp nghệ thuaät cuûa truyeän 5.RUÙT KINH NGHIEÄM: Noäi dung: Phöông phaùp: (12) Sử dụng ĐDDH: Baøi 14- Tieát: 60 Tuaàn daïy: 15 ĐỘNG TỪ 1.MUÏC TIEÂU: 1.1Kiến thức: - HS nắm đặc điểm ngữ pháp động từ (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp), các loại động từ - HS hiểu ý nghĩa khái quát động từ 1.2.Kó naêng: -Nhận biết động từ câu -Phân biệt động từ tình thái và động từ hành động, trạng thái -Sử dụng động từ để đặt câu 1.3.Thái độ: - Giáo dục HS yêu quý giàu đẹp Tiếng Việt 2.TROÏNG TAÂM: -Đặc điểm động từ, các loại động từ 3.CHUAÅN BÒ: 3.1.GV: Baûng phuï ghi ví duï 3.2.HS: Tìm hiểu đặc điểm động từ và các loại động từ 4.TIEÁN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: 4.2.Kieåm tra mieäng: Thế nào là từ? Nêu hoạt động từ câu? Là từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian và thời gian Chỉ từ làm phụ ngữ cụm danh từ Làm chủ ngữ trạng ngữ câu GV treo baûng phuï Đoạn thơ sau có từ? Cô đằng với Troàng döa döa heùo, troàng khoai khoai haø Cô đằng này với ta Troàng khoai khoai toát, troàng caø caø sai A Hai C Ba C Boán D.Naêm 4.3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Giới thiệu bài: Để giúp các em có thêm kiến thức I Đặc điểm động từ: từ loại, tiết này cô hướng dẫn các em tìm hiểu Ví dụ: “Động từ” a đi, đến, ra, hỏi Hoạt động 1: Đặc điểm động từ b laáy, laøm, leã Gọi HS nhắc lại khái niệm động từ đã học tiểu học (13) GV treo baûng phuï, ghi ví duï SGK c theo, có, xem, cười, bảo, Hãy tìm động từ các ví dụ trên? bán, phải, đề Ý Nghĩa khái quát các động từ vừa tìm là động từ gì? Là từ hành động, trạng thái,…của vật So sánh khác biệt động từ và danh từ? (về các mặt: từ đứng xung quanh nó cụm từ khả làm vị ngữ?) Động từ: hãy đọc, làm, đi,… Toâi hoïc Hoïc taäp laø nhieäm vuï quan troïng cuûa HS Danh từ: Không thể nói: Hãy nhà, đất - Những bông hoa đẹp - Em laø hoïc sinh Sự khác động từ và danh từ: - Động từ: + Có khả kết hợp với đã, sẽ,… + Làm vị ngữ câu + Khi làm chủ ngữ khả kết hợp với đã, sẽ, đang,… - Danh từ: + Không kết hợp với đã, sẽ,… + Làm chủ ngữ câu + Khi làm vị ngữ phải có từ “là”ø đứng trước Qua việc tìm hiểu trên, em hãy cho biết: Động từ là gì? Khả kết hợp? Chức vụ câu? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ: SGK- 146 Hoạt động 2: Các loại động từ chính II Các loại động từ chính: GV treo bảng phụ, ghi bảng phân loại động từ, HS Ví duï: leân ñieàn Động từ đòi hỏi Động từ không có động từ khác đòi hỏi có động kèm phía từ khác kèm sau phía sau Trả lời câu hỏi: Nói, cười, ăn, laøm gì? mặc, ngủ, đọc, hỏi, ngồi, đứng, ñi, chaïy… Trả lời câu hỏi Toan, dám, định Vui, buồn, yêu, laøm sao? Theá gheùt, thöông, naøo? giận, gãy, đổ, bể đau, nhức… Tìm thêm từ có đặc điểm tương tự moãi nhoùm treân? Động từ trả lời câu hỏi “ làm gì?” Đòi hỏi động từ khác kèm phía sau: tới, đến, (14) đừng… Động từ trả lời câu hỏi “làm sao, nào?” Đòi hỏi có động từ khác kèm: muốn (ăn), ham (chôi), caàn Không đòi hỏi động từ khác kèm: giận, hờn, Ghi nhớ: SGK – 146 tức, khóc… Có loại động từ? Động từ hành động, III Luyeän taäp: trạng thái gồm loại nhỏ? Bài 1: Tìm động từ: HS trả lời, GV nhận xét chốt ý Coù, khoe, may, ñem, ra, maëc, Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GD HS ý thứùc sử dụng động từ phù hợp nói, viết đứng, hóng, đợi, có đi, khen, thấy, hỏi, tức, tức tối, chạy, giơ, Hoạt động 3: Luyện tập baûo, maëc Gọi HS đọc BT1 Gọi HS đọc lại truyện “ Lợn cưới, áo mới” Tìm các động từ có truyện? Xếp chúng vào các loại động từ đã GV hướng dẫn HS l HS thaûo luaän nhoùm 5’, trình baøy Baøi 3: Chính taû: (Nghe vieát) GV nhận xét, sửa sai Baøi vieát: “Con hoå coù nghóa” Động từ tình thái: Mặc, có may, thấy, bảo , giơ, ñem Động từ hành động, trạng thái: tức, tức tối, chạy, đứng, khen, đợi, hỏi, hóng, khoe, đi) GV đọc cho HS viết đoạn từ “Hổ đực mừng rỡ…làm veû tieãn bieät.” Thống kê các động từ tình thái, động từ hành động, trạng thái đoạn văn trên? Lưu ý HS viết các chữ có s / x, ăn /ăng… Cho HS đổi tậïp, sửa lỗi lẫn Chaám moät soá taäp GD HS ý thứùc viết đúng chính tả 4.4.Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV treo baûng phuï Dòng nào sau đây không phù hợp với đặc điểm động từ? A Thường làm vị ngữ câu B Có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cùng, vẫn, chớ,… C Khi làm chủ ngữ khả kết hợp với đã, sẽ, đang,… D Thường làm thành phần phụ câu 4.5.Hướng dẫn HS tự học: -Đối với bài học tiết học này: Học thuộc phần ghi nhớ SGK – 146 Hoïc baøi, laøm BT SGK Đặt câu, xác định chức vụ ngữ pháp động từ (15) -Đối với bài học tiết học tiếp theo: Soạn bài “Cụm động từ”: Trả lời câu hỏi SGK, tìm hiểu khái niệm và cấu tạo cụm động từ 5.RUÙT KINH NGHIEÄM: Noäi dung: Phöông phaùp: Sử dụng ĐDDH: (16)