SKKN phương pháp giải nhanh bài toán oxit axit SO2, CO2 phản ứng với hỗn hợp dung dịch kiềm

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Hố học môn khoa học trường phổ thơng Mơn Hố học cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông, thiết thực Đồng thời phát triển lực nhận thức, lực hành động hình thành phẩm chất cần thiết cẩn thận kiên trì, tỉ mỉ, xác… Trong mơn Hố học tập Hố học có vai trị quan trọng, nguồn cung cấp kiến thức mới, vận dụng kiến thức lý thuyết, giải thích tượng thực nghiêm, q trình Hố học xảy thực tế sống Để giải tập, đòi hỏi học sinh phải nắm vững tính chất Hố học đơn chất hợp chất, nắm vững cơng thức tính tốn biết cách vận dụng linh hoạt vào trường hợp Qua kinh nghiệm giảng dạy thân ý kiến số giáo viên chuyên môn nhận thấy chất phản ứng oxit axit CO SO2 với dung dịch kiềm phức tạp, khó hiểu phản ứng hỗn hợp dung dịch kiềm nên học sinh thường lúng túng gặp toán có liên quan đến phản ứng oxit axit CO2 SO2 với hỗn hợp dung dịch kiềm Ở THCS em làm quen với dạng toán CO SO2 với dung dịch chứa kiềm, có phản ứng hỗn hợp dung dịch kiềm cách giải cịn phức tạp khó hiểu Xuất phát từ lý trên, tìm tịi, tham khảo tư liệu áp dụng đề tài : “phương pháp giải nhanh toán oxit axit SO2, CO2 phản ứng với hỗn hợp dung dịch kiềm ” nhằm giúp em khắc phục sai lầm biết cách giải dạng tập cách hiệu quả, xác nhanh 1.2 Mục đích nghiên cứu Làm rõ chất phản ứng oxit axit CO SO2 với hỗn hợp dung dịch kiềm, qua hình thành cho học sinh kĩ giải tốn hóa học có liên quan đến phản ứng hóa học Giúp học sinh có cách giải nhanh dễ hiểu dạng tập , đồng thời củng cố thêm phương pháp sử dụng phương trình ion rút gọn vào giải tập hóa học Nâng cao trình độ chun mơn, phục vụ cho công tác giảng dạy ôn luyện thi học sinh giỏi luyện thi đại học 1.3 Phạm vi ứng dụng - Đề tài ứng dụng cho tập phản ứng oxit axit CO2 SO2 với hỗn hợp dung dịch kiềm - Áp dụng ôn thi tốt nghiệp, học sinh giỏi, đại học NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận đề tài Dựa chất phản ứng oxit axit CO SO2 với hỗn hợp dung dịch kiềm 2.2 Thực trạng Ngày nay, việc đổi phương pháp giảng dạy thực cách rộng rãi có hiệu quả, đặc biệt giảng lý thuyết Tuy nhiên, đổi phương pháp bồi dưỡng kĩ giải tập cho học sinh nhiều hạn chế, chưa phát huy hết tiềm lực tư duy, sáng tạo trí thơng minh học sinh Trong năm cơng tác giảng dạy trường THPT, nhận thấy học sinh nhiều lúng túng viêc giải dạng tập nâng cao, có tốn, oxit axit SO2, CO2 tác dụng với hỗn hợp dung dịch kiềm.Trong loại tập thiếu chương trình hóa học THPT Xuất pháp từ thực trạng trên, tơi tìm tịi, tham khảo tư liệu áp dụng đề tài“phương pháp giải nhanh toán oxit axit SO2, CO2 phản ứng với hỗn hợp dung dịch kiềm ” 2.3 Giải pháp tổ chức thực Để giải dạng tập trước tiên ta phải nắm chất phản ứng oxit axit SO2, CO2 tác dụng với hỗn hợp dung dịch kiềm VD: Khi sục khí CO2 SO2 vào dung dịch chứa hỗn hợp kiềm dạng R(OH)2 MOH phản ứng xảy theo trình tự sau : Cách giải : ta tính số mol CO2 SO2, OHn =n + 2.n MOH R(OH ) OH − - Khi cho CO2 SO2 vào dung dịch kiềm phản ứng xảy theo trình tự sau : Đầu tiên tạo muối trung hịa OH- + CO2 → CO32- + H2O (1) sau dư CO2 CO2 phản ứng tiếp để tạo muối axit CO2 + H2O + CO32- → 2HCO3- (2) - Nếu cịn CO32- R2+ + CO32- → RCO3 ↓ Để thuận tiện cho việc giải tập dạng trên, ta viết phương trình phản ứng dạng sau : OH- + CO2 → HCO3- (1) 2OH- + CO2 → CO32- + H2O (2) Ta lập tỉ lệ : T = - nOH − nCO2 Nếu T ≤ tạo muối axit, xảy phương trình (1) dư CO2 Nếu 1< T ⇒ OH − 0,15 dư 2OH- + CO2 → CO32- + H2O nCO2− = nCO2 = 0,15 ⇒ nBaCO3 = nBa2+ = 0,1 mol ⇒ mBaCO3 = 0,1.197 = 19, g ⇒ Chọn D Ví dụ 7: Cho 6,72 lit SO2 vào 200 ml dung dịch hỗn hợp KOH 1M NaOH 0,5 M Tính khối lượng muối thu sau phản ứng ? Giải: nNaOH = 0,2 0,5 = 0,1 mol nKOH = 0,2 = 0,2 mol n = 0,3 mol SO n OH − T= nOH − nSO2 = 0,3 mol = tạo muối axit OH- + SO2 → HSO3n =n = 0,3(mol) HSO− SO m=m Na + +m K+ +m = 0,1.23 + 0,2.39 + 0,3.81 = 34,4( g ) HSO− 10 Ví dụ 8: Cho V lít CO2 (đktc) hấp thụ hồn tồn vào lít dung dịch hỗn hợp NaOH 0,1M Ca(OH)2 0,1 M thu gam kết tủa Đun nóng dung dịch sau phản ứng lại thu kết tủa Tìm V lít ? Giải: Số mol của: n n NaOH = 0,1(mol) Ca(OH ) = 0,1(mol) n = 0,05mol CaCO n =n + 2.n = 0,1 + 2.0,1 = 0,3mol NaOH Ca(OH ) OH − n = 0,1mol Ca + n Na + = 0,1mol Phản ứng : đun nóng dung dịch sau phản ứng, thu kết tủa nên phản ứng tạo muối : áp dụng công thức : n =n −n = 0,3 − 0,05 = 0,25mol ⇒ V = 0,25.22,4 = 5,6(l ) − CO − CO OH +Trường hợp dung dịch chứa kiềm ta áp dụng phương pháp trên: Ví dụ : Hấp thụ hồn tồn 4,48 lít khí CO2 (ở đktc) vào 500 ml dung dịch Ba(OH)2 0,3M, sinh m gam kết tủa.Tính gía trị m ? 11 Cách giải Số mol của: n = 0,2(mol) CO n = 0,15(mol) Ba(OH ) n = 2.n = 2.0,15 = 0,3mol Ba(OH ) OH − T= nOH − nCO2 = 0,3/0,2 =1,5 tạo muối Áp dụng cơng thức ta có: n =n −n CO OH − CO2− n Ba2+ = 0,3 – 0,2 =0,1 mol = 0,15 (mol) Ba2+ + CO32- → BaCO3 ↓ 0,15 0,1 0,1 mBaCO3 = 0,1 197 = 19,7 (g) Ví dụ 10 : Hấp thụ hết 6,72 lít CO (đktc) vào 300ml dd hỗn hợp gồm NaOH 0,1M Ba(OH)2 0,6M.Tính Khối lượng kết tủa A 9,5gam B 19,5 gam C 13,6 gam D 17,73 gam Ví dụ 11: Cho 0,448 lít khí CO2 (ở đktc) hấp thụ hết vào 100 ml dung dịch chứa hỗn hợp NaOH 0,06M Ba(OH)2 0,12M, thu m gam kết tủa Giá trị m A 1,182 B 3,940 C 1,970 D 2,364 12 Ví dụ 12: Hấp thụ hết 2,24 lít CO2 (đktc) vào lít dung dịch chứa KOH 0,06M Ca(OH)2 0,05M thu kết tủa có khối lượng A gam B 15 gam C 10 gam D gam Ví dụ 13: Hấp thụ hết 8,96 lít SO2(đktc) vào 500ml dd KOH 0,1M Ba(OH)2 0,6M Tính khối lượng kết tủa thu được? A 54,25 gam B 49,25 gam C.65,1 gam D.59,1 gam Ví dụ 14: Hấp thụ hết 6,72lít CO2(đktc) vào 400ml dd NaOH 0,1M Ca(OH)2 0,5M Tính khối lượng kết tủa thu được? A.15 gam B 30 gam C 20 gam D.14 gam Ví dụ 15: Cho 4,48 lit SO2 vào 200 ml dung dịch hỗn hợp KOH 1M NaOH 0,5 M Tính khối lượng muối thu sau phản ứng ? A.30,6 gam B 26,2 gam C.22,2 gam D 24 gam Ví dụ 16: Hấp thụ hết 6,72lít CO2(đktc) vào 400ml dd NaOH 0,1M , KOH 0,2M Ca(OH)2 0,5M Tính khối lượng kết tủa thu được? A.18 gam B 22 gam C.20 gam D.30 gam Ví dụ 17: Sục 2,24 lit CO2 (đktc) vào 100ml dd Ca (OH)2 0,5M KOH 2M Khối lượng kết tủa thu sau phản ứng xảy hoàn toàn gam? A 5,00gam B 30,0gam C 10,0gam D 0,00gam Trên số tập cụ thể, hướng dẫn học sinh thơng qua hình thức sau: - Hình thức luyện tập lớp có hướng dẫn giáo viên: thông qua tiết ôn tập, ôn thi đại học ,cao đẳng… -Hình thức tự nghiên cứu: Phát tài liệu cho học sinh giỏi tự học 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Thời gian đầu trường , dạy cho học sinh cách giải thông thường dạng tập Nhưng năm học sau với phương pháp thông thường hướng dẫn học sinh cách giải mới, cho tiến hành 13 kiểm tra khả tiếp thu kiến thức học sinh loại tập thu kết sau: Lớp 11C3 11C2 11A3 Năm học Chưa hướng dẫn Đã hướng dẫn 2017-2018 22/44 (50%) 40/44 (90,9%) 2019-2020 18/42 (44,2%) 38/42 (90,5%) 2020-2021 10/41 (24,4%) 31/41 (75,6%) Đề tài góp phần nâng cao đáng kể chất lượng học tập học sinh lớp 11, đề tài giúp em tích cực tự tin việc tìm kiếm hướng giải cho tập Từ chỗ lúng túng gặp toán dạng oxit axit CO SO2 tác dụng với hỗn hợp dung dịch kiềm, em biết vận dụng kĩ bồi dưỡng để giải thành thạo nhiều toán phức tạp Qua đề tài này, kiến thức, kĩ học sinh cố sâu sắc, vững hơn, kết học tập nâng cao KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Dạy học nghệ thuật mà người thầy vừa đóng vai trị đạo diễn, vừa đóng vai trò diễn viên Trong điều kiện nay, giáo dục nước nhà dần chuyển cho thay đổi, cải cách nhằm bắt với giáo dục tiên tiến giới đáp ứng u cầu hội nhập, vai trị người thầy trở nên quan trọng hết Muốn thay đổi giáo dục trước hết phải thay đổi từ tư dạy học người thầy; phải khỏi tính khn mẫu, hình thức tư dạy học vốn cố hữu lâu Phải linh hoạt sáng tạo việc thiết kế giáo án dạy học, phải tìm tịi, nghiên cứu phương án giải toán cho đơn giãn phù hợp yêu cầu thực tế Người thầy phải người tổ chức, điều khiển hoạt động để học sinh phát tri thức nắm bắt tri thức sở phát triển lực tư duy, khả phân tích, nhìn nhận vấn đề; kích thích đam mê sáng tạo học tập học sinh Làm hoàn thành nhiệm vụ người thầy hướng đổi phương pháp dạy học giai đoạn 3.2 Kiến nghị 14 Trên sáng kiến kinh nghiệm thực với học sinh lớp 11 trường THPT Nông Cống năm học vừa qua Rất mong xem xét, mở rộng để áp dụng cho nhiều đối tượng học sinh, giúp em có thêm nhiều cơng cụ giải vấn đề, qua em tự tin hứng thú học mơn Hóa Học XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác TRỊNH THỊ LAN 15 ... đề tài? ?phương pháp giải nhanh toán oxit axit SO2, CO2 phản ứng với hỗn hợp dung dịch kiềm ” 2.3 Giải pháp tổ chức thực Để giải dạng tập trước tiên ta phải nắm chất phản ứng oxit axit SO2, CO2 tác... SO2, CO2 tác dụng với hỗn hợp dung dịch kiềm VD: Khi sục khí CO2 SO2 vào dung dịch chứa hỗn hợp kiềm dạng R(OH)2 MOH phản ứng xảy theo trình tự sau : Cách giải : ta tính số mol CO2 SO2, OHn =n +... thi đại học 1.3 Phạm vi ứng dụng - Đề tài ứng dụng cho tập phản ứng oxit axit CO2 SO2 với hỗn hợp dung dịch kiềm - Áp dụng ôn thi tốt nghiệp, học sinh giỏi, đại học NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH