Giáo án lớp 5 TUẦN 30 b1

1’ Trong tiết TLV trước, các em đã ôn lại kiến thức về văn tả con vật, viết được một đoạn văn ngắn tả hình dáng hoặc hoạt động của một con vật mà em thích.. Trong tiết học hôm nay, các e[r]

TUẦN 30 Ngày soạn: 12/04/2019 Ngày giảng: Toán Tiết 146: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I/ Mục tiêu Kiến thức: Mối quan hệ các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích với các đơn vị đo thông dụng Kĩ năng: Viết số đo diện tích dạng số thập phân Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ 5’ Cho HS nêu bảng đơn vị đo diện tích B Bài mới: Giới thiệu bài 1’ Luyện tập Bài tập 8’ - Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài nhóm 2, GV phát phiếu cho các nhóm làm bài vào phiếu - Mời nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày GV lưu ý HS Khi đo diện tích ruộng đất người ta còn dùng đơn vị héc-ta (ha) - Nhận xét, chữa bài Bài tập 2: 8’ - Mời HS nêu yêu cầu Hoạt động học - HS nêu - HS đọc yêu cầu - HS làm bài a) km2; hm2; dam2; m2; dm2; cm2; mm2 b) Trong bảng đơn vị đo diện tích: - Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền - Đơn vị bé 100 đơn vị lớn tiếp liền - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, sau đó đổi a 1m2 = 100 dm2 kiểm tra bài 1m2 = 10000 cm2 - Yêu cầu HS giải thích 1m2 = 1000000 mm2 1km2 = 100 - Nhận xét, chữa bài 1km2 = 1000000 m2 1ha = 10000m2 Bài tập 8’ - HS đọc yêu cầu - Mời HS nêu yêu cầu - HS làm bài - Mời HS nêu cách làm a 81000m2 = 8,1ha - Cho HS làm bài vào vở, HS làm bài 254000m2 = 25,4ha vào bảng nhóm 3000m2 = 0,3ha b 2km2 = 200ha 4,5km2 = 450ha 0,1km2 = 10ha - HS treo bảng nhóm - Nhận xét, chữa bài Bài tập 8’ - Mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - HS làm bài - Cho HS làm vào vở, sau đó đổi a 2m2 64dm2 = 2,64 m2 kiểm tra bài b 7m2 7dm2 = 7,07 m2 - Nhận xét, chữa bài c 505dm2 = 5,05 m2 d 85dm2 = 0,85 m2 Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau Tập đọc Tiết 59: LUYỆN ĐỌC I/ Mục tiêu Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát các bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/phút, đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa bài thơ, bài văn Kỹ năng: Nắm các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT 2) Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn II/ Đồ dùng - Phiếu ghi tên bài Tập đọc và HTL tuần đầu sách Tiếng Việt T2 + 14 phiếu ghi tên các bài Tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 + phiếu ghi tên các bài Tập đọc có yêu cầu HTL III/ Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: 5' ? Em nào có thể kể tên số bài tập đọc và HTL từ tuần 19 đến giờ? B Bài Giới thiệu bài 2’ Kiểm tra Tập đọc và HTL 25’ (Khoảng 2/5 số HS lớp) - Cho HS lên bốc thăm chọn bài - Chia thời gian cho Hs đọc theo yc phiếu - GV đặt câu hỏi nội dung vừa đọc - Nhận xét cho hs theo HD Vụ Hoạt động học - Một vài em kể - HS lắng nghe - Bốc thăm, xem lại bài đọc 1-2 phút - Đọc theo yc phiếu và trả lời câu hỏi - Nhận xét ý kiến bạn GDTH C Củng cố – dặn dò 2’ - Dặn HS chưa kiểm tra và - HS lắng nghe kiểm tra chưa đạt chuẩn bị bài -Lịch sử Tiết 30: XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BÌNH I/ Mục tiêu Kiến thức: Việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước sau ngày giải phóng Kĩ năng: Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình là thành tựu nỗi bật công xây dựng CNXH nước ta sau năm 1975 Thái độ: GD HS yêu lịch sử dân tộc MT: Vai trò thủy điện phát triển kinh tế và môi trường II Chuẩn bị - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học học sinh - HS sưu tầm tranh ảnh, thông tin tư liệu nhà máy điện Hoà Bình III/ Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ + Hãy thuật lại kiện lịch sử diễn - HS trả lời vào ngày 25-4-1976 nước ta + Quốc hội khoá VI đã có định trọng đại gì? - Gv nhận xét B Bài Giới thiệu bài 1’ + Năm 1979 nhà máy thuỷ điện nào + Đó là nhà máy thuỷ điện Hoà Bình nước ta xây dung Tình thần lao động khẩn trương, dũng cảm trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà bình 10’ - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, - HS làm việc theo nhóm nhỏ, đọc lại SGK và tả lại không khí lao nhóm có từ đến HS, cùng đọc động trên công trường xây dựng nhà SGK, sau đó em tả trước nhóm, máy thuỷ điện Hoà Bình bài học nhóm nghe và bổ sung - GV gọi HS trình bày ý kiến trước - Đại diện nhóm trình bày: Họ làm lớp: Hãy cho biết trên công trường việc cần mẫn, kể làm việc ban đêm xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Hơn vạn người và hàng vạn xe Bình công nhân Việt Nam và các giới làm việc hối Dù khó khăn chuyên gia Liên Xô đã làm việc thiếu thốn và có hy sinh nào? họ tâm hoàn thành công việc Cả nước hướng Hoà Bình và sẵn sàng chi viện người và - GV nhận xét kết làm việc - Nhận xét, bổ sung HS Ví dụ: ảnh ghi lại niềm vui - GV yêu cầu HS quan sát hình công nhân xây dựng nhà máy thuỷ + Em có nhận xét gì hình 1? điện Hoà Bình vượt mức kế hoạch Đóng góp lớn lao nhà máy thuỷ điện Hoà bình và nghiệp xây dựng đất nước 10’ - GV tổ chức cho HS cùng trao - HS phát biểu ý kiến đổi để TLCH sau: + Việc làm hồ đắp đập ngăn nước + Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy thuỷ sông Đà để xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình tác dụng nào cho điện Hoà Bình đã góp phần tích cực việc chống lũ lụt năm nhân vào việc chống lũ, lụt cho đồng dân ta? Bắc Bộ + Điện nhà máy thuỷ điện Hoà + Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đã Bình đã góp vào sản xuất và đời sống cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từ nhân dân ta nào? rừng núi xuống đồng bằng, nông dân đến thành phố phục vụ cho đời sống và sản xuất nhân dân ta GV: Hiện nhà máy thuỷ điện Hoà Bình chiếm 1/5 sản lượng điện toàn quốc C Củng cố, dặn dò 2’ - GV cho HS kể tên các nhà máy thuỷ + Nhà máy thủy điện Y – a – li Trị điện nước ta An, … - Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình là công trình vĩ đại 20 năm đầu xây dựng đất nước nhân dân ta.Công trình xây dựng nhà máy đã ghi dấu hi sinh tuổi xuân, cống hiến sức trẻ và tài đất nước Chiều Địa lí Tiết 30: CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I/ Mục tiêu Kiến thức: Nhớ tên và tìm vị trí đại dương trên địa cầu trên đồ giới Kĩ năng: Mô tả vị trí địa lý, độ sâu trung bình, diện tích các địa dương dựa vào đồ (lược đồ) và bảng số liệu Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn BĐ: HS biết đại dương có diện tích gấp lần lục địa Đại dương có ý nghĩa quan trọng người Những hiểm họa từ đại dương, đặc biệt bối cảnh biến đổi khí hậu II/ Đồ dùng - Quả địa cầu đồ giới, Bảng số liệu các đại dương - Học sinh sưu tầm các câu chuyện, tranh ảnh thông tin các đại dương và các sinh vật lòng đại dương… III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ 5’ + Tìm trên đồ giới (hoặc địa cầu) vị trí châu Đại Dương và châu Nam Cực + Em biết gì châu Đại Dương? + Nêu đặc điểm nỗi bật châu Nam Cực - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài 1’ - GV nêu mục tiêu tiết học Vị trí các đại dương 10’ - GV yêu cầu HS tự quan sát hình trang 130, SGK và hoàn thành bảng thống kê vị trí, giới hạn các đại dương trên giới Tên đại dương Thái Bình Dương Vị trí (nằm bán cầu nào) Phần lớn bán cầu tây, phần nhỏ bán cầu đông Ấn Độ Dương Nằm bán cầu đông Đại Tây Dương Hoạt động học - HS trả lời - HS lắng nghe - HS làm việc theo cặp, kẻ bảng so sánh (theo mẫu) vào phiếu học tập sau đó thảo luận để hoàn thành bảng so sánh: Tiếp giáp với các châu lục đại dương - Giáp các châu lục: Châu Á, châu Mĩ, Châu Đại Dương, Châu Nam Cực, Châu Âu - Giáp các đại dương: Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương - Giáp các châu lục: châu Á, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Phi, châu Nam Cực Giáp các đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương Một nửa nằm bán - Giáp các châu lục: Châu Á, châu cầu đông nửa Mĩ, Châu Đại Dương, Châu Nam nằm bán cầu tây Cực - giáp các đại dương: Thái Bình Dương, Ân Độ Dương Bắc Băng Dương Nằm nam cực bắc Một số đặc điểm đại dương 10’ - GV treo bảng số liệu các đại dương, yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu để: + Nêu diện tích, độ sâu trung bình (m), độ sâu lớn (m) đại dương - Giáp các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Mĩ - Giáp Thái Bình Dương - HS làm việc các nhân để thực yêu cầu, sau đó học sinh trình bày câu hỏi: + Ấn Độ Dương rộng 75 km2, độ sâu trung bình 3963m, độ sâu lớn 7455 m… + Xếp các đại dương theo thứ tự từ lớn + Các đại dương xếp thứ tự từ lớn đến nhỏ theo diện tích là: đến nhỏ theo diện tích là: Thái Bình Dương Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương + Cho biết độ sâu lớn thuộc đại + Đại dương có độ sâu trung bình dương nào? lớn là Thái Bình Dương - GV nhận xét Thi kể lại các đại dương 10’ - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu - HS làm việc theo nhóm, dán các các nhóm chuẩn bị trưng bày tranh ảnh, tranh ảnh, bài báo câu chuyện mình bài báo, câu chuyện, thông tin để giới sưu tập thành báo tường thiệu cho các bạn - Đại diện các nhóm trình bày - Lần lượt các nhóm giới thiệu trước - GV và lớp bình chọn cho nhóm lớp sưu tầm đẹp, hay và trao giải C Củng cố dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng - GV dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Kĩ thuật Tiết 30: LẮP RÔ BỐT (Tiết 1) I Mục tiêu Kiến thức: Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp rô bốt Kĩ năng: Biết cách lắp và lắp rô bốt theo mẫu - Rô bốt lắp tương đối chắn * Với học sinh khéo tay: Lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt lắp chắn, tay rô bốt có thể nâng lên, hạ xuống Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn tực hành II Chuẩn bị - Mẫu: lắp ghép III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ 3’ - Kiểm tra dụng cụ học tập - Cả lớp Dạy bài a Giới thiệu bài 1’ - Nghe, nhắc lại b Hoạt động 10’ - Cho học sinh quan sát mẫu và đặt - Quan sát nhận xét mẫu câu hỏi - Trả lời câu hỏi c Hoạt động : Hướng thao tác kỹ thuật 15’ * Hướng dẫn chọn các chi tiết - Một học sinh chọn, nhận xét - Nhận xét * Lắp phận - Quan sát hình SGK, kết hợp quan sát - Hướng dẫn lắp thao tác giáo viên * Lắp Rô bốt * Hướng dẫn tháo rời các chi tiết Củng cố, dặn dò 2’ - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau Ngày soạn: 13/04/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 04 năm 2019 Toán Tiết 147: ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I/ Mục tiêu Kiến thức: Mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét- khối Kĩ năng: Chuyển đổi các số đo thể tích, viết số đo thể tích dạng số thập phân Thái độ: Học sinh yêu thích môn học II/ Đồ dùng - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ 5’ - Cho HS nêu bảng đơn vị đo thể tích B Bài Giới thiệu bài 1’ Hoạt động học - HS nêu GV nêu mục tiêu tiết học Luyện tập Bài tập 8’ - Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài nhóm 2, GV phát phiếu cho các nhóm làm bài vào phiếu - Mời nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày - Nhận xét, chữa bài - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm bài Mét khối: m3 1m3 = 1000 dm3 = 1000000 cm3 Đề-xi-mét khối: dm3 1dm3 = 1000 cm3 ; 1dm3 = 0,001 m3 Xăng-ti-mét khối: cm3 1cm3 = 0,001 dm3 b Trong các đơn vị đo thể tích : - Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền - Đơn vị bé 1000 đơn vị lớn tiếp liền Bài tập 10’ - Mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Mời HS nêu cách làm bài - HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, sau đó đổi a 1m3= 1000 dm3 chéo kiểm tra bài 1dm3 = 1000 cm3 1m3 = 000 000 cm3 2m3 = 2000 dm3 b 8,975m3 = 8975 dm3 2,004m3 = 2004 dm3 0,12dm3 = 120 cm3 - Nhận xét, chữa bài 0,5dm3 = 500 cm3 Bài tập 10’ - Mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, HS lên a 5m3 675dm3 = 5,675m3 bảng làm bài 1996dm3 = 1,996 m3 - Nhận xét, chữa bài 2m3 82dm3 = 2,082 m3 25dm3 = 0,025 m3 b 4dm3 324cm3 = 4,324 dm3 1dm3 97cm3 = 1,097 dm3 2020cm3 = 2,020 dm3 105cm3 = 0,105 dm3 c 1dm3 = 0,001 m3 1cm3 = 0,001 dm3 C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau -Chính tả Tiết 30: CÔ GÁI Ở TƯƠNG LAI I/ Mục tiêu Kiến thức: Nghe và viết đúng chính tả bài Cô gái tương lai Kĩ năng: Tiếp tục luyện tập viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng; biết số huân chương nước ta Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ QTE: Con gái có thể làm tất việc không thua kém trai II/ Đồ dùng - Bút và tờ phiếu viết các cụm từ in nghiêng BT - Tranh, ảnh minh hoạ tên ba loại huân chương SGK - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III/ Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - HS viết vào bảng tên - HS lên bảng viết huân chương…trong tiết trước B Bài Giới thiệu bài 1’ H.dẫn HS nghe – viết 20’ - Gọi HS đọc bài viết - HS đọc bài + Bài chính tả nói điều gì? + Bài chính tả giới thiệu Lan Anh là bạn gái giỏi giang, thông minh, xem là mẫu người tương lai - Cho HS đọc thầm lại bài - GV đọc từ khó, dễ viết sai - HS viết nháp cho HS viết nháp: In- tơ- nét, Ôtxtrây- li- a, Nghị viện Thanh niên,… - Em hãy nêu cách trình bày bài? - HS nêu - GV đọc câu (ý) cho HS viết - HS viết bài - GV đọc lại toàn bài - HS soát bài - GV thu số bài để chấm H.dẫn HS làm bài tập chính tả 15’ Bài tập - Mời HS đọc nội dung bài tập - HS đọc nội dung bài tập - Mời HS đọc lại các cụm từ in - HS đọc lại các cụm từ in nghiêng nghiêng - GV dán tờ phiếu đã viết các cụm từ + Cụm từ anh hùng lao động gồm in nghiêng lên bảng và hướng dẫn HS phận: anh hùng / lao động, ta phải làm bài viết hoa chữ cái đầu phận - HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng - HS làm bài cá nhân - HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng tạo thành tên đó: Anh hùng Lao động Các cụm từ khác tương tự vậy: Anh hùng Lực lượng vũ trang Huân chương Sao vàng Huân chương Độc lập hạng Ba Huân chương Lao động hạng Nhất Huân chương Độc lập hạng Nhất Bài tập - Mời HS nêu yêu cầu - HS đọc nội dung bài tập - GV gợi ý hướng dẫn HS làm bài a) Huân chương Sao vàng - Cho HS làm bài theo nhóm b) Huân chương Quân công - Mời đại diện số nhóm trình bày c) Huân chương Lao động - Cả lớp và GV n.xét, chốt lại ý kiến đúng C Củng cố - dặn dò 2’ - GV nhận xét học - Hs lắng nghe - Nhắc HS nhà luyện viết nhiều và xem lại lỗi mình hay viết sai Ngày giảng: 13/4/2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng 04 năm 2019 Toán Tiết 148: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) I/ Mục tiêu Kiến thức: So sánh các số đo diện tích và thể tích Kĩ năng: Giải bài toán có liên quan đến các số đo diện tích và số đo thể tích Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - Cho HS nêu bảng đơn vị đo thể tích - HS nêu B Bài Giới thiệu bài 1’ - HS lắng nghe Luyện tập Bài tập 10’ - Mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu bảng đơn vị đo diện - HS làm bài tích 9m2 6dm2 = 9,06m2 - Cho HS làm bài vào vở, HS lên 9m2 6dm2 > 9,006m2 bảng làm bài 9m2 6dm2 < 9,6m2 3m3 6dm3 < 3,6m3 3m3 6dm3 = 3,006m3 - Nhận xét, chữa bài 1,85dm3 > 1dm3 85cm3 Bài tập 10’ - Mời HS đọc đề bài - HS nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? - HS làm bài + Bài toán hỏi gì? Bài giải - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài theo nhóm 2, GV Chiều cao ruộng hình thang là cho nhóm làm vào bảng nhóm 250 × 3: 5=150 (m) - Mời nhóm treo bảng nhóm lên Diện tích ruộng hình thang bảng và trình bày là 250 × 150: 2=18750 (m²) - Nhận xét, chữa bài Số ki-lô-gam thóc thu trên ruộng : 18750 : 100 × 64 = 12000 (kg) 12000kg = 12 Đáp số : 12 Bài tập 10’ - Mời HS đọc đề bài - HS nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? - HS nêu + Bài toán hỏi gì? - HS làm bài Bài giải Thể tích bể nước là x x 2,8 = 44,8 (m3) Số lít nước có bể là 44,8 x 85 : 100 = 38,08 (m3) 38,08m3 = 38080dm3 = 38080l Diện tích đáy bể là x = 16 (m2) - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm bài vào vở, HS làm Chiều cao mức nước chứa bể là: bài vào bảng nhóm 38,08 : 16 = 2,38 (m) - HS treo bảng nhóm Đáp số: a) 38080 l - Nhận xét, chữa bài b) 2,38m C Củng cố, dặn dò 2’ - HS lắng nghe - GV nhận xét học - Dặn HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau Luyện từ và câu Tiết 59: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I/ Mục tiêu Kiến thức: - Mở rộng vốn từ chủ điểm Nam và nữ - Thực hành làm các bài tập: biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam và nữ Giải thích nghĩa các từ đó Biết trao đổi phẩm chất quan trọng mà người nam, người nữ cần có Kĩ năng: Luôn có thái độ đúng đắn quyền bình đẳng nam và nữ, không coi thường phụ nữ Thái độ: HS biết áp dụng nói và viết QTE: Bạn gái và bạn trai có đặc tính riêng; Bạn gái và bạn trai có phẩm chất quan trọng, có quyền và bổn phận sống Giảm tải: Bỏ BT II/ Đồ dùng - Bút dạ, bảng nhóm - Từ điển - Máy tính bảng III/ Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ 5’ - HS làm lại BT tiết LTVC trước B Bài mới: Giới thiệu bài 1’ - GV nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 10’ - Mời HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài - HS làm việc cá nhân - GV tổ chức cho lớp phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận theo câu hỏi Bài tập 10’ - Mời HS đọc nội dung BT - Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu - GV cho HS trao đổi nhóm hai - Mời số nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải đúng Hoạt động học - HS lên bảng làm bài - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS trả lời - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - Phẩm chất - Cả hai giàu tình cảm, chung biết quan tâm đến người hai nhân vật khác: + Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống + Giu-li-ét-ta lo lắng cho bạn, ân cần băng bó vết thương… - Phẩm chất + Ma-ri-ô giàu nam riêng tính: kín đáo, đoán, mạnh mẽ, cao thượng + Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tín giúp Ma-ri-ô bị thương C Củng cố, dặn dò 2’ - Hs truy cập và gới thiệu cho các bạn - Yc hs truy cập mạng tìm thêm từ ngữ nói phẩm chất nam và nữ - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Kể chuyện Tiết 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức: Rèn kĩ nói: - Biết kể tự nhiên, lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài - Hiểu và biết trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ nghe: Nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn QTE: Phụ nữ có quyền tham gia và các hoạt động nam giới; Phụ nữ có thể trở thành anh hùng và danh nhân nam giới II Chuẩn bị - Một số truyện, sách, báo liên quan - Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - HS kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, - HS nối tiếp kể chuyện trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện B Bài mới: Giới thiệu bài 1’ GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu đề 5’ - Mời HS đọc yêu cầu đề - HS đọc đề - GV gạch chân chữ quan trọng Kể chuyện em đã nghe, đã đọc đề bài nữ anh hùng, phụ nữ có tài - Mời HS đọc gợi ý 1, 2,3, - HS đọc SGK - GV nhắc HS: nên kể câu chuyện - HS nói tên câu chuyện mình đã nghe đã đọc ngoài chương kể trình… - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể b) HS thực hành kể truyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu truyện 15’ - Cho HS gạch đầu dòng trên giấy nháp - HS kể chuyện theo cặp Trao đổi dàn ý sơ lược câu chuyện với với bạn nhận vật, chi tiết, ý - Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nghĩa câu chuyện nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện - GV quan sát cách kể chuyện HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em GV nhắc HS chú ý kể tự nhiên, theo trình tự Với truyện dài, các em cần kể 1-2 đoạn - Cho HS thi kể chuyện trước lớp: + Đại diện các nhóm lên thi kể - HS thi kể chuyện trước lớp + Mỗi HS thi kể xong trao đổi với - Trao đổi với bạn nội dung ý bạn nội dung, ý nghĩa truyện nghĩa câu chuyện - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn: - Nhận xét, bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn + Bạn đặt câu hỏi thú vị C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện các em đã tập kể lớp cho người thân nghe -Chiều Đạo đức Tiết 30: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) I Mục tiêu Học xong bài này, HS biết: Kiến thức: Tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người Kĩ năng: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững Thái độ: Bảo vệ và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên BVMT: - Một số tài nguyên TN nước ta và địa phương - Vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người - Trách nhiệm HS việc tham gia giữu gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (phù hợp với khả năng) TKNL: TNTN có hạn, cần phải khai thác và sử dụng TK, có HQ vì lợi ích tất người MTBĐ: - Tài nguyên thiên nhiên, đó có tài nguyên môi trường biển, hải đảo thiên nhiên ban tặng cho người - Tài nguyên thiên nhiên, đó có tài nguyên MT biển, hải đảo dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng và khai thác hợp lý II Giáo dục KNS - KN tìm kiếm và sử lí thông tin tình hình tài nguyên nước ta - KN tư phê phán( biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên) - KN định (biết định đúng các tình để BV tài nguyên TN - KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng mình tài nguyên thiên nhiên III Chuẩn bị - Bảng phụ, tranh IV Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ 5’ + Hãy nêu lại kĩ đạo đức - HS nêu mà em đã học - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài 1’ Tìm hiểu bài a, Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin 10’ - GV yêu cầu HS xem ảnh và đọc - HS xem tranh, đọc thông tin bài các thông tin bài - HS thảo luận theo hướng dẫn - Cho HS thảo luận nhóm theo các GV câu hỏi SGK + Tài nguyên thiên nhiên mang lại + Sử dụng sx phát triển KT lợi ích gì cho em và cho người? Được sống môi trường lành, an toàn… + Chúng ta cần làm gì để bảo vệ tài + Sử dụng tài nguyên thiên nhiên tiết nguyên thiên nhiên? kiệm và hợp lí, bảo vệ nguồn nước không khí - Các nhóm trình bày - bổ sung * Ghi nhớ: SGK (T44) b Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK 10’ - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm bài - HS làm việc cá nhân + Theo em từ ngữ nào + Trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê đây tài nguyên thiên nhiên? - GV nhận xét, kết luận: SGV-T.60 c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 10’ (bài tập 3, SGK) - Gọi HS đọc yêu cầu - Đưa các tình huống, yêu cầu HS thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến tán thành hay không tán thành với ý kiến đây còn lại là tài nguyên thiên nhiên TNTN sử dụng hợp lí là điều kiện bảo đảm cho sống moị người, không hệ hôm mà hệ mai sau - HS trình bày và giải thích ý kiến + Các ý kiến b, c là đúng + Ý kiến a là sai + Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm - GV mời số HS giải thích lí - Nhận xét, chốt ý kiến đúng C Củng cố dặn dò 2’ - Nhận xét chung học - Dặn HS chuẩn bị bài sau -Khoa học Tiết 59: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I Mục tiêu Kiến thức: Biết thú là động vật đẻ Kĩ năng: So sánh, tìm khác và giống chu trình sinh sản thú và chim - Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều Thái độ: Biết yêu quý loài động vật có ích II Đồ dùng dạy học - Hình trang 120, 121 SGK Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ 5’ - Hãy nêu sinh sản và nuôi chim? - Nhận xét B Bài Giới thiệu bài 1’ Hoạt động 1: Quan sát 10’ - Yêu cầu HS quan sát hình 1, SGK - Quan sát H1 + H2 SGK và TLCH + Chỉ vào bào thai hình và cho biết bào thai thú nuôi dưỡng đâu? + Chỉ và nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy? + Em có nhận xét gì hình dạng thú và thú mẹ? + Thú đời thú mẹ nuôi gì? + So sánh sinh sản thú và chim, bạn có nhận xét gì? + Bào thai thú nuôi dưỡng bụng mẹ + Đầu, chân… + Thú sinh đã có hình dạng giống thú mẹ + Được nuôi dưỡng sữa * Khác + Chim đẻ trứng nở thành + Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, thú sinh đã có hình dạng giống thú mẹ * Giống nhau: Cả thú và chim có nuôi chúng có thể tự kiếm ăn Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập 10’ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, kể - Các nhóm tiến hành thảo luận tên số loài thú thường đẻ lứa Nhóm trưởng khiển: ; lứa nhiều - Kể tên số loài thú thường đẻ Số Tên động vật lứa con; lứa nhiều con? lứa Thông thường Trâu, bò, ngựa, đẻ hươu, hoẵng,voi, lứa (không kể khỉ, nai trường hợp đặc biêt) - Đại diện nhóm trình bày phiếu to trở lên Hổ, sư tử, chó, mèo, lợn… C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học - Lắng nghe - Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 15/04/2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 04 năm 2019 Toán Tiết 149: ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I/ Mục tiêu Kiến thức: Quan hệ số đơn vị đo thời gian đã học Kĩ năng: Viết số đo thời gian dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ Giải bài toán chuyển động Thái độ: HS có ý thức tự giác học và làm bài II/ Đồ dùng - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - Cho HS nêu tên các đơn vị đo - HS nêu thời gian đã học B Bài Giới thiệu bài 1’ - HS lắng nghe Luyện tập Bài tập 8’ - HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu yêu cầu - HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, HS kỉ = 100 năm; năm = 12 tháng làm bài vào bảng phụ năm (không nhuận) có 365 ngày - HS treo bảng phụ năm (nhuận) có 366 ngày tháng thường có 30 (hoặc 31) ngày Tháng hai có 28 (hoặc 29) ngày tuần lễ có ngày - Nhận xét, chữa bài ngày = 24 giờ; = 60 phút Bài tập 10’ - Mời HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở, sau đó a năm tháng = 18 tháng đổi chấm chéo phút 30 giây = 150 giây b 30 tháng = năm tháng 150 phút = 30 phút c 60 phút = giờ; 75 phút = 1,25 30 phút = 1212 = 0,5 giờ 30 phút = 1,5 45 phút = 3434 = 0,75 d 60 giây = phút; 90 giây = 1,5 phút phút giây = 1,1 phút 30 giây = 1212 phút = 0,5 phút e 18 phút = 2,3 - Nhận xét, chữa bài phút 48 giây = 3,8 phút Bài tập 5’ - Mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài - HS làm bài - Mời số HS trình bày phút; 35 phút - Nhận xét, chưa bài 10 16 phút; 7giờ phút Bài tập 8’ - Mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? - HS nêu + Bài toán hỏi gì? - HS tóm tắt - HS làm bài Bài giải - Mời HS nêu cách làm 2 = 2,5 - Cho HS thảo luận theo nhóm làm bài - Mời HS nêu kết Quãng đường sau là : - Nhận xét, chữa bài 60 ⨯ 2,5 = 150 (km) Ô tô đã 150 : 300 = 0,5 = 50% (quãng đường) Vậy khoanh vào câu trả lời đúng là : B 50% C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau -Tập đọc Tiết 60: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I/ Mục tiêu Kiến thức: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam; duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn QTE: Quyền giáo dục các giá trị; Quyền giữ gìn các sắc văn hóa dân tộc PHTM II/ Đồ dùng - Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc Bảng phụ - Máy tính bảng III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - HS đọc bài Con gái và trả lời các câu - HS nối tiếp đọc bài hỏi bài B Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài 1’ - HS lắng nghe HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc 10’ - Mời HS đọc - HS đọc bài - Chia đoạn - HS chia đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết - HS nối tiếp đọc đoạn hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn theo cặp - Mời 1-2 HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài 12’ - Cho HS đọc đoạn 1: + Chiếc áo dài có vai trò nào trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? + Nêu nội dung đoạn 1: bài - HS luyện đọc theo cặp - - HS đọc toàn bài +…chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo Vai trò áo dài trang phục phụ nữ Việt Nam xưa - Cho HS đọc đoạn 2, 3: + Chiếc áo dài tân thời có gì khác + Áo dài tân thời là áo dài cổ áo dài cổ truyền? truyền cải tiến gồm hai thân vải… + Nêu nội dung đoạn 2: Sự đời áo dài Việt Nam - Cho HS đọc đoạn còn lại: + Vì áo dài coi là biểu tượng + Vì áo dài thể phong cho y phục truyền thống Việt cách tế nhị, kín đáo phụ nữ Việt Nam? Nam… + Em có cảm nhận gì vẻ đẹp + Em cảm thấy mặc áo dài, phụ người phụ nữ tà áo dài? nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng + nêu nội dung đoạn 3 Vẻ đẹp người phụ nữ tà áo dài + Nội dung chính bài là gì? Nội dung: Bài văn giới thiệu - GV chốt ý đúng, ghi bảng áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam, duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài c Hướng dẫn đọc diễn cảm 8’ - Mời HS nối tiếp đọc bài - HS đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn đoạn - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, - HS luyện đọc diễn cảm nhóm - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - Nhận xét C Củng cố, dặn dò 2’ PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính - HS tìm hiểu, chia sẻ bảng tìm hiểu mẫu áo dài Việt Nam qua các thời kì lịch sử, chia sẻ với các bạn - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Nhắc học sinh đọc bài và chuẩn bị cho bài sau Tập làm văn Tiết 59: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu Kiến thức: Qua việc phân tích bài văn mẫu Chim hoạ mi hót, HS củng cố hiểu biết văn tả vật: cấu tạo bài văn tả vật, nghệ thuật quan sát và các giác quan sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật - so sánh nhân hoá Kĩ năng: HS viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật mình yêu thích Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập QTE : Bổn phận yêu quý, bảo vệ các loài vật II/ Đồ dùng - Bảng phụ đã ghi cấu tạo phần bài văn tả vật - Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT 1a III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - HS đọc lại đoạn văn bài văn đã - HS nối tiếp đọc bài viết lại sau tiết Trả bài văn tả cây cối tuần trước - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài 2’ - HS lắng nghe Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 10’ - Mời HS đọc yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ đã ghi cấu tạo - HS đọc phần bài văn tả vật ; mời HS đọc lại - Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ a) Bài văn gồm đoạn: làm bài cá nhân, HS làm vào bảng - Đoạn (câu đầu) – (Mở bài tự nhóm nhiên): GT xuất hoạ mi - Mời HS làm vào bảng nhóm vào các b.chiều treo lên bảng, trình bày - Đoạn (tiếp cỏ cây): Tả - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chốt lại lời giải chiều - Đoạn (tiếp đêm dày): Tả cách ngủ đặc biệt hoạ mi đêm - Đoạn (kết bài không mở rộng): Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi b)Tác giả quan sát chim hoạ mi hót nhiều giác quan: thị giác, thính giác c) HS phát biểu Bài tập 2: 10’ - Mời HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - GV nhắc HS: - HS lắng nghe + Đề bài yêu cầu em viết đoạn văn ngắn, chọn tả hình dáng tả hoạt động vật + Cần chú ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá,… - GV giới thiệu tranh, ảnh: số vật để HS quan sát, làm bài - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - HS nói vật em chọn tả - HS viết bài vào - HS viết bài - HS nối tiếp đọc đoạn văn - HS nối tiếp đọc bài - Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức - HS lắng nghe văn tả cây cối vừa ôn luyện và chuẩn bị cho bài sau -Khoa học Tiết 60: SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I Mục tiêu Kiến thức: Biết nuôi và dạy số loài thú (hổ, hươu) Kĩ năng: Nêu ví dụ nuôi và dạy số loài thú (hổ, hươu) Thái độ: Biết yêu quý và bảo vệ loài động vật có ích II Chuẩn bị - Tranh SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ 5’ + So sánh giống và khác - HS trả lời chu kì sinh sản thú và chim? + Kể tên số loài thú thường đẻ lứa và số đẻ lứa nhiều con? - Nhận xét B Bài Giới thiệu bài 1’ Hoạt động 10’ - Yêu cầu HS đọc thông tin - Quan sát và thảo luận SGK, quan sát tranh và TLCH + Hổ thường sinh sản vào mùa nào? + Hổ là thú ăn thịt, sống đơn độc thành đôi vào mùa sinh sản đó là mùa xuân và mùa hạ + Vì hổ mẹ không rời hổ + Hổ đẻ lứa từ - , hổ suốt tuần đầu sinh? lúc sinh yếu ớt nên hổ mẹ phải ấp ủ bảo vệ chúng suốt tuần đầu + Khi nào hổ mẹ dạy hổ săn + Khi hổ tháng tuổi, hổ mẹ mồi? dạy kiếm mồi + Khi nào hổ có thể sống độc + Từ năm rưỡi đến năm tuổi, hổ lập sống độc lập + Hươu ăn gì để sống? + Hươu là loài thú ăn cỏ, lá cây sống theo bầy đàn + Hươu đẻ lứa con? Hươu + Hươu thường đẻ lứa con sinh đã biết làm gì? Hươu vừa sinh đã biết và bú mẹ hươu mẹ chăm sóc , bảo vệ chu đáo Khi hươu khoảng 20 ngày tuổi hươu mẹ dạy tập chạy + Tại hươu khoảng 20 + Vì chạy là cách tự vệ tốt ngày tuổi, hươu mẹ đã dạy tập loài hươu để chốn kẻ thù (hổ,báo) chạy? không để kẻ thù đuổi bắt và ăn thịt + So sánh khác hổ và - HS so sánh hươu? b Hoạt động 2: Trò chơi “Thú săn mồi và mồi” 10’ Nhóm 1: Tìm hiểu hổ - bạn đóng vai hổ mẹ, bạn đóng vai hổ + H1a: Cảnh hổ mẹ nhẹ nhàng tiến gần mồi + H 1B: Cảnh hổ nằm phục xuống đất đám cỏ lau, cách mồi khoảng định để quan sát hổ mẹ săn mồi nào Nhóm 2: Tìm hiểu hươu - bạn đóng vai hươu mẹ, bạn đóng vai hươu - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm khác nhận xét đánh giá nhóm chơi tốt C Củng cố, dặn dò 1’ - GV nhận xét học - Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau -Ngày soạn: 17/04/2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 04 năm 2018 Toán Tiết 150: PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu Kiến thức: Kĩ thực hành phép cộng các số tự nhiên, các phân số, các số thập phân Kĩ năng: Vận dụng phép cộng để giải các bài toán tính nhanh và bài toán có lời văn Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - Cho HS nêu tên các đơn vị đo - HS nêu thời gian đã học B Bài Giới thiệu bài 1’ Ôn tập các thành phần và các tính chất phép cộng 5’ - GV nêu biểu thức: a + b = c + Em hãy nêu tên gọi các + a, b : số hạng; c : tổng thành phần biểu thức trên? + Nêu các tính chất phép + Tính chất giao hoán: a + b = b + a cộng? + Tính chất kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c) - Gọi HS nhắc lại + Tính chất cộng với 0: a + = + a = a Luyện tập Bài tập 8’ - Mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở, HS - HS làm bài lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài - HS nêu yêu cầu - HS làm bài a.(976 + 865) + 135 = 976 + (865 + 135) Bài tập 10’ = 976 + 1000 = 1976 - Mời HS đọc yêu cầu 891 + (799 + 109) = (891 + 109) + 799 - GV hướng dẫn HS làm bài = 1000 + 799 = 1799 - Cho HS làm bài vào vở, HS c 16,88 + 9,76 + 3,12 lên bảng làm bài = (16,88 + 3,12) + 9,76 - Nhận xét, chữa bài = 20 + 9,76 = 29,76 72,84 + 17,16 + 82,84 = 72,84 + (17,16 + 82,84) = 72,84 + 100 = 172,84 Bài tập 8’ - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận theo nhóm làm bài - Mời số HS trình bày - Nhận xét, chữa bài Bài tập 8’ - Mời HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? Tóm tắt Vòi I chảy : bể Vòi II chảy : bể - HS nêu yêu cầu - HS làm bài x + 8,75 = 8,75 x = vì + 8,75 = 8,75 - HS nêu yêu cầu - HS nêu - HS tóm tắt - HS làm bài Bài giải Mỗi hai vòi nước cùng chảy là 1 45    45% 20 100 (thể tích bể) Đáp số: 45% thể tích bể Sau hai vòi chảy : … ? % bể - Cho HS làm bài vào vở,1 HS - HS lắng nghe lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học - Nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập và chuẩn bị cho bài sau Luyện từ và câu Tiết 60: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I Mục tiêu Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy Kĩ năng: Làm đúng bài tập điền dấu phẩy thích hợp vào chỗ trống Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 5’ - GV cho HS làm lại BT tiết LTVC - HS lên bảng làm bài trước B Dạy bài Giới thiệu bài 1’ - HS lắng nghe Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 10’ - Mời HS nêu yêu cầu Cả lớp theo - HS nêu yêu cầu dõi - HS làm bài - GV phát phiếu học tập, hướng dẫn HS làm bài: Các em phải đọc kĩ câu Tác dụng dấu phẩy văn, chú ý các dấu phẩy câu - Ngăn cách các phận văn.Sau đó, xếp đúng các ví dụ vào ô cùng chức vụ câu thích hợp phiếu học tập - Ngăn cách trạng ngữ - Cho HS làm việc cá nhân, ghi kết với chủ ngữ vào phiếu - Ngăn cách các vế câu - Mời số học sinh trình bày câu ghép - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài tập 10’ - Mời HS đọc ND BT 2, lớp theo - HS nêu yêu cầu dõi - GV gợi ý: + Điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống mẩu chuyện - HS làm bài + Viết lại cho đúng chính tả chữ đầu câu chưa viết hoa - GV cho HS trao đổi nhóm hai GV phát phiếu cho nhóm - Các nhóm làm vào phiếu dán lên bảng lớp và trình bày kết - HS khác nhận xét, bổ sung - hs nx - GV chốt lại lời giải đúng C Củng cố, dặn dò 3’ - HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau -Tập làm văn VD Câu b Câu c Câu a Tiết 60: TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu Kiến thức: Dựa trên kiến thức có văn tả vật và kết quan sát, HS viết bài văn tả vật có bố cục rõ ràng; đủ ý; thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc Kĩ năng: HS viết bài văn tả vật Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng - Một số tranh, ảnh minh hoạ nội dung kiểm tra - Giấy kiểm tra III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ 3’ - Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới: Giới thiệu bài 1’ Trong tiết TLV trước, các em đã ôn lại kiến thức văn tả vật, viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoạt động vật mà em thích Trong tiết học hôm nay, các em viết bài văn tả vật hoàn chỉnh Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra 5’ - Mời HS nối tiếp đọc đề kiểm tra và gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm lại đề văn - GV hỏi HS đã chuẩn bị cho tiết viết bài nào? - GV nhắc HS : có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em đã viết tiết ôn tập trước, viết thêm số phần để hoàn chỉnh bài văn Có thể viết bài văn miêu tả vật khác với vật các em đã tả hình dáng hoạt động tiết ôn tập trước HS làm bài kiểm tra 30’ - HS viết bài vào giấy kiểm tra - GV yêu cầu HS làm bài nghiêm túc - Hết thời gian GV thu bài C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết làm bài - Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho Hoạt động học - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc đề bài và gợi ý - HS trình bày - HS chú ý lắng nghe - HS viết bài - Thu bài - HS lắng nghe tiết TLV tuần 31 Sinh hoạt TUẦN 30 I/ Nhận xét tuần qua Lớp trưởng nhận xét GV nhận xét chung a, Ưu điểm: b, Tồn tại: II/ Phương hướng tuần tới II Sinh hoạt Đội 20’ Chủ điểm: Hòa bình và hữu nghị A Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS hiểu số đặc điểm sống học tập và vui chơi, giải trí nhi đồng số nước, đặc biệt là khu vực Kĩ năng: Thông cảm, tôn trọng và đoàn kết với nhi đồng quốc tế Thái độ: Tích cực tham gia các hoạt động quốc tế lớp II Chuẩn bị - Tranh ảnh, tư liệu sống nhi đồng số nước khu vực - Một số bài hát, câu chuyện, điệu múa thiếu nhi vùng III Tiến trình Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: 2’ - Hát tập thể - Hát đồng - Tiết sinh hoạt này chúng ta cùng tìm hiểu sống thiếu nhi các nước qua hoạt động “Nhi đồng các nước là bạn chúng ta” Tiến trình: 15’ - Người điều khiển chương trình mời đại - Từng nhóm trình bày kết diện nhóm lên trình bày kết sưu tầm tổ mình - Xen kẽ các tiết mục văn nghệ: Có thể - Thưởng thức văn nghệ chúc múa; hát tốp ca, đơn ca, đọc thơ, kể mừng chuyện… - GV chủ nhiệm phát biểu ý kiến, nêu rõ đây là hoạt động bổ ích Giúp các em hiểu biết thiếu nhi các nước Đồng thời bổ sung kiến thức cho các môn học Nhận xét: 3’ - Nhận xét cách làm việc HS - Tìm hiểu và chuẩn bị trang phục số dân tộc