Tiểu thuyết, theo M.Bakhtin, là thể loại đang sinh thành và chưa hoàn kết, do đó, trong nghiên cứu, phê bình văn học, việc phân loại, xác định các tiêu chí phân loại tiểu thuyết… vẫn là vấn đề chưa dứt khoát, cần tiếp tục trao đổi, tranh luận. Bài viết này xin được bàn thêm về khái niệm “luận đề” và “tiểu thuyết luận đề” vốn thu hút sự quan tâm của khá nhiều nhà nghiên cứu trước đây và hiện nay.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H 44 NỘI B N THÊM VỀ KHÁI NIỆM “LUẬN ĐỀ” V “TIỂU THUYẾT LUẬN ĐỀ” Đỗ Tiến Minh1 Trường THPT Trần Phú, Vĩnh Phúc Tóm tắt tắt: Tiểu thuyết, theo M.Bakhtin, thể loại sinh thành chưa hồn kết, đó, nghiên cứu, phê bình văn học, việc phân loại, xác định tiêu chí phân loại tiểu thuyết… vấn đề chưa dứt khốt, cần tiếp tục trao ñổi, tranh luận Bài viết xin ñược bàn thêm khái niệm “luận ñề” “tiểu thuyết luận ñề” vốn thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu trước Từ khóa: khóa luận ñề, tiểu thuyết luận ñề, văn học Việt Nam MỞ ĐẦU Từ sau 1975, ñặc biệt từ 1986 ñến nay, văn học Việt Nam ñã ñổi cách tồn diện từ đề tài, chủ đề đến tư nghệ thuật, thi pháp… Trên văn ñàn ñã xuất đội ngũ nhà văn mang tinh thần thẩm mỹ Văn chương họ tiếng nói ý thức cá nhân góc/ trình độ khác, tư nghệ thuật ñã ñem ñến cho văn xuôi Việt Nam ñương ñại sản phẩm nghệ thuật lạ Trong ñội ngũ ñó, nhận thấy gương mặt nhà văn tiêu biểu Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng, Nguyễn Khắc Trường, Bảo Ninh, Tạ Duy Anh, Hồ Anh Thái Họ ñã thực mang ñến cho văn học giai ñoạn ñổi quan niệm nghệ thuật mới, tư mới, khám phá sống tính đa chiều Sáng tác họ, đặc biệt tiểu thuyết ñã trở lên khởi sắc phong phú tinh thần ñổi cá tính sáng tạo, góp cho văn đàn Việt Nam đương ñại sắc riêng ñộc ñáo có giá trị Mặc dù văn học Việt Nam đương ñại ñã ñược bàn luận, soi chiếu từ nhiều phương diện khác nhau, theo chúng tơi, có vấn ñề lý luận gắn với thực tiễn văn học chưa quan tâm mức, tính luận đề văn học Ở đây, tính luận đề khơng phải thể loại hay tiểu loại mà ñược hiểu vấn ñề xã hội, ñời sống, nghệ thuật ñặt sáng tác nghệ thuật, thể ý thức ñối thoại nhà văn Nhận ngày 14.01.2017; gửi phản biện, chỉnh sửa duyệt ñăng ngày 20.02.2017 Liên hệ tác giả: Đỗ Tiến Minh; Email: dotienminh.tranphu@gmail.com TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 13/2017 45 vấn đề khác sáng tác Tính luận đề tiểu thuyết Việt Nam ñương ñại khác với tiểu thuyết luận ñề văn học giai ñoạn 30-45, “là lối nước ta”, mà Vũ Ngọc Phan ñề cập Nhà văn đại (1942) [1, tr.242] ơng phân tích, đánh giá tiểu thuyết Nhất Linh (Đoạn tuyệt, Lạnh lùng, Hai vẻ đẹp), hình thành phát triển bối cảnh lịch sử xã hội Bởi thế, viết xin ñược bàn thêm khái niệm số luận ñề tiểu thuyết Việt Nam ñại NỘI DUNG 2.1 Xung quanh khái niệm “luận ñề” “tiểu thuyết luận ñề” Theo Đại từ ñiển tiếng Việt, “luận ñề” “Mệnh ñề, học thuyết hay vấn ñề ñược ñưa ñể bàn luận, ñể bảo vệ luận cứ” [2, tr.1059] Luận ñề ñương nhiên có nội hàm ý nghĩa rộng luận điểm, luận điểm vốn “Những quan điểm có tính lý luận ñược ñưa bàn luận phạm vi đó” Nếu luận điểm thường dùng tranh luận học thuật, mang tính chủ quan rõ nét, ñược diễn giả hay nhà khoa học ñưa chứng minh liệu, tìm tịi, nghiên cứu, suy luận riêng luận đề vấn ñề xã hội, khách quan nảy sinh từ thực tiễn, đề xuất hình thức nêu vấn đề nhằm mục đích trao đổi, bàn luận, kiểm chứng Đơi nghiên cứu văn chương, người ta nhầm lẫn ñồng khái niệm luận ñề với chủ đề (nội dung chính) tác phẩm Trong trường hợp này, hiển lộ bình diện hay quan hệ, xung đột bản, yếu mà tác giả tập trung thể tên (tiêu ñề) tác phẩm trở thành dẫn ñến cách hiểu Đỏ đen Standhal, Làm Tsernysevsky, Tội ác hình phạt F.Dostoevsky, Jesus chống Christ H.Barbusse… tác phẩm Tuy vậy, luận ñề chủ ñề, ñôi số tác phẩm cụ thể, trùng khít Tác phẩm có luận đề khơng có luận đề Việc hình thành, xác lập luận ñề nguyên tắc tiên cấu thành chủ ñề tác phẩm, ñồng thời phương tiện để sơ đồ hóa (mơ hình hóa) minh giải vấn ñề xã hội thực tồn nảy sinh dạng ý tưởng, lí thuyết, tượng ln lí – đạo đức, xã hội – thẩm mĩ, văn chương – nghệ thuật… mà tác giả muốn triển khai, phản ánh, thể Như vậy, tính luận đề văn học hiểu vấn đề có ý nghĩa xã hội nhân sinh lớn, bản, ñược nhà văn khái quát, thể tác phẩm thông qua cách thức tổ chức cốt truyện, thông qua hệ thống nhân vật, kiện…, nhằm biểu đạt bàn luận với độc giả vấn đề Tính luận đề văn học khơng mâu thuẫn hay loại trừ tính chủ quan cá nhân nhà văn, khơng gạt bỏ tính hư cấu vốn ñặc thù sáng tạo nghệ thuật Nhà văn ñưa luận ñề tác phẩm ñể thu hút quan tâm ñộc giả, trao đổi, đối thoại với độc giả khơng áp ñặt chủ kiến 46 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI Về tiểu thuyết luận ñề, cho ñến cịn nhiều ý kiến chưa thống nhất, điều liên quan tới việc phân loại tiêu chí phân loại tiểu thuyết Trong từ ñiển tiếng Anh, tiếng Nga hành khơng có mục riêng tiểu thuyết luận ñề, mà phổ biến khái niệm “social novel”, có nghĩa “tiểu thuyết vấn đề xã hội” Có thể trích dẫn số cách giải thích thuật ngữ sau: “Social novel hay gọi problem novel, tác phẩm hư cấu nhằm mục đích phản ánh vấn đề xã hội giới tính, vấn đề chủng tộc, định kiến xã hội, chuyển tải thơng qua nhân vật tiểu thuyết” [3]; “Thuật ngữ “social novel” ñược tác giả Louis Cazamian sử dụng tác phẩm Le Roman social en Angleterre có nội dung vấn đề tầng lớp lao ñộng thành thị, ñược xuất vào khoảng 1830 -1850 Tiếp đó, Robert Colby chứng minh thuật ngữ Fiction with a Purpose (1967), thể loại tiểu thuyết văn học Anh giai ñoạn 1840-1860 thường viết vấn ñề ñạo ñức xã hội Đến kỷ 20, thuật ngữ ngày ñược sử dụng nhiều tác phẩm sau tác phẩm The Ragged Trousered Philanthropists (1918) Robert Tressell Đối với Cazamian, social novel cách phản ánh thực lịch sử Về hình thức, loại hình kết hợp nghệ thuật phóng với văn học có ảnh hưởng yếu tố lịch sử tiểu sử” [4]; “Một số thuật ngữ tương tự thesis novel, propaganda novel, industrial novel, working-class novel problem novel ñược sử dụng để mơ tả loại tiểu thuyết Đây ñược gọi tiểu thuyết xã hội học Viết vấn ñề phản kháng xã hội thuộc thể loại “social novel”, nhấn mạnh vào ý tưởng thay ñổi xã hội… Thuật ngữ ñược phát ñầu tiên Anh vào kỷ 18, sau sử dụng khắp châu Âu Mỹ” [5] v.v… Vấn đề có hay khơng có “tiểu thuyết luận đề” từ lâu giới nghiên cứu, phê bình văn học Việt Nam quan tâm, ñề cập Khi ñánh giá tiểu thuyết Đoạn tuyệt Nhất Linh, giáo sư Đỗ Đức Hiểu ñã ñưa ý kiến bà Susan Rubin Suleiman Đại học Harvard, Tiểu thuyết luận ñề (Le roman thèse – Paris, 1983), khẳng ñịnh “có tiểu thuyết luận ñề”, phân biệt với tiểu thuyết xã hội, tiểu thuyết trị, tiểu thuyết nhập cuộc…; J.P Goldenstein Để ñọc tiểu thuyết (Pour lire le Roman, 1983), thừa nhận có “tiểu thuyết luận ñề” bảng ghi gần hai mươi loại hình tiểu thuyết Cũng theo giáo sư: “Ở Việt Nam, số nhà phê bình nói đến “tiểu thuyết luận ñề” trước năm 1945; chẳng hạn, Vũ Ngọc Phan Nhà văn ñại, ghi nhận mười hai loại hình tiểu thuyết (…), có tiểu thuyết luận ñề Bùi Xuân Bào, tác phẩm Tiểu thuyết ñại Việt Nam viết tiếng Pháp (Le Roman Vietnamien contemporain, 1925-1945, Tủ sách Nhân văn xã hội) nhận ñịnh Đoạn tuyệt Nhất Linh tiểu thuyết luận ñề, “luận ñề cá nhân”…” [6, tr.86] Thế nhưng, tranh luận thể loại phương Tây, có ý kiến trái ngược cho “tiểu thuyết luận đề ngồi phạm vi nghệ thuật”, “chứng minh luận ñề tiểu thuyết điên rồ TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 13/2017 47 thực sự” “có xung đột hai khái niệm tiểu thuyết luận ñề” [6, tr.87-88] Như thế, mấu chốt vấn ñề này, trước cần xác ñịnh ñặc trưng thi pháp thể loại bà Suleiman làm, (để khẳng định thể loại), nằm đan bện hài hịa, gắn bó hai lĩnh vực xa chất mục đích, cách thức sáng tạo, thể hiện: “tiểu thuyết” “luận ñề” Trước ñây, nhà văn Nhất Linh ñưa ñịnh nghĩa ñầy chất “tự lực văn ñoàn” loại tiểu thuyết này: “Viết luận ñề tiểu thuyết nghĩa viết tiểu thuyết ñể nêu lên lý thuyết, ñể tán dương tuyên truyền mà tác giả cho ñẹp, ñể ñả ñảo tác giả cho xấu xa” [7] Giáo sư Đỗ Đức Hiểu ñứng khoảng giữa: “với tiểu thuyết luận ñề vậy, “cái tiểu thuyết” (le romanesque) bao trùm, lấn át “cái luận đề”, tác phẩm tồn tại, cơng trình nghệ thuật” [6, tr.86] Cịn giáo sư, nhà nghiên cứu Phan Cự Đệ nhấn mạnh “tiểu thuyết luận ñề” “những tác phẩm ñược viết nhằm khẳng định luận đề dường có sẵn, ý đồ tư tưởng triết lý nhân sinh Tồn tác phẩm tập trung ñịnh hướng vào luận ñề, từ cốt truyện, nhân vật cho ñến chi tiết” [8, tr.141] Như thế, vấn đề khơng phải chỗ, “cái tiểu thuyết” lấn át “cái luận ñề” tác phẩm văn chương bớt khơ khan, bớt tính tuyên truyền hay giáo huấn, mà nội dung tư tưởng nghệ thuật tác phẩm nằm kết hợp hài hịa, nhuần nhị tính luận đề tính tư tưởng, việc tổ chức cốt truyện, nhân vật minh họa với thủ pháp “nghệ thuật hóa” văn chương Mỗi nhà văn, từ dự ñồ sáng tạo lẫn phác thảo cốt truyện hệ thống nhân vật cho tác phẩm mình, lồng ghép, bao chứa, “trữ sẵn” “luận ñề” Có điều, tính luận đề ln “ẩn” mối quan hệ, tuyến, hình tượng nhân vật xây dựng Bởi thế, luận đề ln đóng vai trò “khung” tư tưởng, nghệ thuật mà nhà văn - mức độ đó, cách - phải đạt Cần lưu ý rằng, ranh giới tiểu thuyết luận ñề tiểu thuyết tâm lí, tiểu thuyết xã hội, tiểu thuyết thực… thường khơng rõ ràng Nói cách khác, tính luận đề mẫu số chung, trùng khít, xâm lấn vào thể loại Xét ñến cùng, tiểu thuyết tâm lí xã hội, tiểu thuyết thực chuyển đến độc giả thơng điệp khơng phải luận đề, vấn đề lớn, quan trọng ñã, ñang, nảy sinh thực tiễn thu hút quan tâm ñộc giả?! Người ta thường khơng thích, khơng muốn dùng từ luận đề, theo cách nghĩ thơng thường tác phẩm nghệ thuật, có “luận đề” tác phẩm thường khơ khan, hư cấu sáng tạo nhà văn phải tập trung diễn giải, chứng minh cho Hơn nữa, tác giả tiểu thuyết luận ñề thường hay “gây gổ”, “làm khó” cho độc giả bị “ép buộc” phải tiếp nhận biện giải chủ quan tác giả, biết đề xuất cố gắng bảo vệ cho ñược, ñến luận ñề 48 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI Đọc nhan đề tiểu thuyết nói hay đọc Tấn trị đời Balzac, Chiến tranh hịa bình Tolstoy, Trăm năm đơn G.Marquez… thấy luận ñề lớn tác giả triển khai Việc bàn luận tiểu thuyết luận đề hẳn cịn kéo dài, luận đề, có luận đề tiểu thuyết… phụ thuộc vào thực tiễn xã hội tâm lí tiếp nhận độc giả Nhà tiểu thuyết thực, tiểu thuyết tâm lí hay tiểu thuyết luận đề có ý tưởng chủ quan mình, ñương nhiên triển khai bênh vực chủ ý 2.2 Một số luận đề tiểu thuyết Việt Nam qua giai ñoạn Truyện tiểu thuyết luận ñề thường xuất phát triển mạnh thời kỳ hình thành tư tưởng triết học mỹ học mới, chủ thuyết trị đạo đức mới, thời kỳ ñổi tư duy… có chuyển biến từ hệ tư tưởng sang hệ tư tưởng khác Tiểu thuyết luận đề xuất từ trước kỷ XX, thực xuất tiểu thuyết ñại, thể loại mang màu sắc ñại Những tiểu thuyết luận ñề thành cơng thường mang vẻ đẹp trí tuệ, góp phần nâng cao tầm khái quát ý nghĩa triết học tác phẩm Nó khái quát thực từ chiều cao vấn đề triết học khơng phải từ chiều rộng mơi trường hồn cảnh Trong kỷ XIX, điện ảnh chưa xuất hiện, phóng chưa phát triển kỉ XX, nhà tiểu thuyết Banzac tự nhận “người thư ký trung thành thời ñại” (hiểu theo nghĩa bóng nghĩa đen) Có thể Balzac nghĩ lịch sử sang trang, Tấn trị đời chứng nhân thời ñại, lịch sử, ñịa lý, kinh tế, văn hóa thời đại Sang kỷ XX, tiểu thuyết khơng cịn làm thay nhiệm vụ thể loại văn học, loại hình nghệ thuật khác (như ñiện ảnh) Tiểu thuyết luận ñề thường không mở rộng diện phản ánh mà thường khái quát từ chiều sâu triết học với nhân vật kiện chọn lọc Đó cách làm nhà sinh chủ nghĩa, nhà văn viết kịch phi lý Jean Paul Sartre với Buồn nôn (1938), Albert Camus với Kẻ xa lạ (1942), Eugène Ionesco với Những ghế (1952), Người thuê nhà (1955), Samuel Beckett với Trong chờ ñợi Godot (1952)… Ở Việt Nam, tác phẩm có tính chất luận đề xuất sớm, có lẽ từ Truyền kỳ mạn lục (Nguyễn Dữ), mốc văn học hình tượng viết chữ Hán đầu kỷ XVI, dù cốt truyện luận ñề ñây cịn đơn giản, khuynh hướng luận đề phát ngơn trực tiếp qua lời nhân vật câu chuyện “truyền kì”, “chí qi” Đầu kỷ XX, Phan Bội Châu khơng đặt vấn đề phải trung thành với lịch sử, chí nhà chí sĩ u nước đại hóa lịch sử, Trùng quang tâm sử (1925) TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 13/2017 49 thực chất loại tiểu thuyết lịch sử có luận đề, luận đề cách mạng Việt Nam Người viết tiểu thuyết hướng tại, kêu gọi ñồng bào nước ñứng lên làm cách mạng, noi gương bậc tiên liệt Bởi thế, “Trong tình hình nghiên cứu nay, coi Phan Bội Châu người mở ñường cho tiểu thuyết luận ñề kỷ XX” [8, tr.145] Những năm 30 kỉ XX thời kỳ chuyển biến mạnh mẽ từ hệ tư tưởng phong kiến sang hệ tư tưởng tư sản, từ giới ta, chung cộng ñồng sang giới tơi, riêng, cá nhân Khởi đầu với Hoàng Ngọc Phách miền Bắc Hồ Biểu Chánh miền Nam, tiểu thuyết Việt Nam thức hình thành gia nhập cộng ñồng chung tiểu thuyết giới Nếu vào nhan ñề tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh (Cay ñắng mùi ñời, Tiền bạc bạc tiền, Cha nghĩa nặng, Vì nghĩa tình, Con nhà giàu, Con nhà nghèo…) coi tiểu thuyết luận đề ơng đưa vào tác phẩm khơng mâu thuẫn bọn “nhà giàu” “nhà nghèo” Nam Bộ, mà cịn vấn đề nhức nhối, bối, mối quan hệ trở nên cần thiết gắn bó nhiễu loạn sống đương thời, phong tục, tập quán, cốt cách, truyền thống ñạo lý…, người ta xếp tiểu thuyết vào loại tiểu thuyết thực hay phong tục Tương tự thế, Tố Tâm Hoàng Ngọc Phách nêu bật đấu tranh “tơi” cá nhân tình yêu với rào cản lễ giáo phong kiến trói buộc, cấu trúc cách triển khai vấn ñề bám sát nhân vật tác giả, nên yếu tố tâm lí trội, thân tác giả ñộc giả thường xếp Tố Tâm vào thể loại “tiểu thuyết tâm lí” Tính luận đề thực rõ rệt tiểu thuyết mang màu sắc lãng mạn, tiểu tư sản Tự lực văn đồn Tự lực văn đồn tun bố giải phóng cá nhân, đấu tranh cho hạnh phúc lứa đơi chống lại ñại gia ñình phong kiến với ràng buộc khắt khe lễ giáo Hàng loạt tác phẩm Nhất Linh, Khái Hưng, Hoàng Đạo truyện tiểu thuyết luận ñề: Nửa chừng xuân (1933), Đoạn tuyệt (1934), Lạnh lùng (1936), Hai vẻ đẹp, Gia đình (1937), Thốt ly (1937), Con ñường sáng (1938) Nửa chừng xuân tiểu thuyết Tự lực văn đồn cơng vào đại gia đình phong kiến, phê phán gay gắt lẽ giáo phong kiến ñã chà ñạp lên hạnh phúc cá nhân, tình u lứa đơi lớp niên trí thức Tác phẩm phản ánh mối quan hệ cũ - ñang trở nên gay gắt xã hội thành thị lúc Đoạn tuyệt coi tuyên ngôn mạnh mẽ Tự lực văn đồn quyền sống cá nhân Nhà nghiên cứu Đỗ Đức Hiểu khẳng ñịnh: “Đoạn tuyệt Nhất Linh tiểu thuyết luận ñề, - luận ñề xung ñột / cũ, tây học / tập tục cũ; luận đề giải phóng cá nhân khỏi đại gia đình phịng kiến Nó bộc lộ trực tiếp nhiều lần, nhiều dạng, không che dấu, qua suy nghĩ nhân vật, qua đối thoại tâm tình, qua xơ xát gia đình, qua Tòa án, nằm ngày cấu trúc tiểu thuyết…” [6, tr.90].Chính nhờ có kinh nghiệm sống thân, nhờ kết hợp phán đốn 50 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐƠ H NỘI trí tuệ với rung cảm tâm hồn mà tiểu thuyết luận ñề Nhất Linh (Đoạn tuyệt, Đôi bạn, Lạnh lùng) không khơ khan, cơng thức, giả tạo Hình tượng làm bật luận đề, làm cho luận đề có máu thịt sống Ngược lại, nhờ có luận đề mà Nhất Linh nâng cao ñược ý nghĩa xã hội sức khái quát tác phẩm Cũng tập trung vào ý thức “tôi” cá nhân, song người cá nhân Tự lực văn đồn muốn “cởi trói”, “bung thốt”, muốn rời bỏ gia đình để hịa nhập vào xã hội tự người cá nhân sáng tác Trương Tửu lại có xu hướng hướng nội Con người trước hoàn cảnh, người đa ngã, tác động vơ thức người luận ñề trở ñi trở lại số tiểu thuyết Trương Tửu Thanh niên S.O.S, Trái tim loạn, Một chiến sĩ, Một cổ đơi ba trịng… “Chính lối văn luận đề, giàu chi tiết thực ñời thường khiến cho tác phẩm ơng cịn trở thành điểm tựa nhiều mơn liên ngành lịch sử, báo chí, ngơn ngữ học, văn hóa học, xã hội học…” [10, tr.11] Nếu nhà văn lãng mạn thường hướng ý vào vấn đề nhân sinh, nhà văn thực Ngô Tất Tố, Nguyễn Công Hoan, Vũ Trọng Phụng, Nguyên Hồng, Nam Cao lại ñặc biệt quan tâm đến đời sống dân sinh Khơng kể mảng phóng sự, tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng nhà văn kể ñều hướng vào đề tài quen thuộc nơng thơn nơng dân, nơi kẻ nghèo khó bần oằn chống chọi với đói, với sưu cao thuế nặng Luận đề bần tha hóa người nông dân, ách áp bọn phong kiến thống trị, mối quan hệ khơng đội trời chung địa chủ nơng dân… xun thấm Tắt đèn, Bước đường cùng, Giơng tố, Vỡ đê, Cỏ dại… Tắt ñèn kết thúc cảnh “trời tối ñen mực tối tiền ñồ chị” ñương thời, theo ñánh giá Vũ Trọng Phụng, xứng đáng “một thiên tiểu thuyết có luận ñề xã hội hoàn toàn phựng dân quê, văn gọi kiệt tác, tùng lai chưa thấy” Giai ñoạn 1945 - 1975 giai ñoạn ñất nước trải qua hai chiến tranh khốc liệt, vừa phải xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, vừa ñấu tranh thống nước nhà miền Nam Văn học ñã song hành lịch sử Liên quan đến đề tài nơng thơn, hợp tác hóa, xuất nhiều tiểu thuyết ñáng ý, chẳng hạn Xung ñột, Cái sân gạch, Vụ lúa chiêm, Bốn năm sau, Đi bước nữa, Con trâu, Cỏ non, Bão biển, Chủ tịch huyện, Đất làng, Cù lao Tràm…, chưa kể ñến truyện vừa Trong gió cát Bùi Hiển, Quê hương Vũ Tú Nam, Mùa lạc, Tầm nhìn xa, Người trở Nguyễn Khải, Hai chị em Vũ Thị Thường, Trai làng Quyền Nguyễn Địch Dũng hay số tác phẩm khác Chu Văn, Lê Lựu, Ngô Ngọc Bội, Nguyễn Kiên, Nguyễn Thị Ngọc Tú Mảng văn học ñề tài chiến tranh có nhiều tác phẩm bật, chẳng hạn Đất TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 13/2017 51 nước đứng lên, Vào lửa Mặt trận cao, Vùng trời, Mẫn tơi, Cửa sơng, Dấu chân người lính, Đường mây, Hịn đất, Đất miền Đơng, Dưới đám mây màu cánh vạc v.v… Nhìn chung, bút văn xi giai ñoạn này, viết ñề tài nơng thơn hay chiến tranh tập trung khai thác sâu luận ñề giai cấp, lựa chọn lẽ sống, ñịch- ta , văn học chiến tranh Các luận ñề ñược thể sinh ñộng Đành ñây kết cục tác phẩm có định hướng, phân tuyến nhân vật diện - phản diện, tốt - xấu, tiến - bảo thủ cụ thể, tính cách nhân vật khơng giản ñơn Lão Am Cái sân gạch; Tuy Kiền Tầm nhìn xa; bà Hai, binh Mâu Đi bước nữa… hay chí nhân vật xếp vào loại tích cực, “điển hình” Biền Tầm nhìn xa, Tiệp Bão biển, Mẫn Mẫn tơi, chị Sứ Hịn Đất, Chính ủy Kinh Lữ Dấu chân người lính… hồn tồn khơng phải hình tượng khơ khan, thiếu sinh khí, loa phát ngơn cho nhà văn vấn đề, luận đề trị, xã hội túy Từ 1975 đến nay, 40 năm trơi qua kể từ ngày miền Nam hồn tồn giải phóng, nhu cầu ñổi mặt ñất nước, ñặc biệt sau Đại hội toàn quốc lần thứ VI Đảng Cộng sản Việt Nam (1986) Nghị 05 Bộ Chính trị, gặp Tổng bí thư Nguyễn Văn Linh với ñại diện giới văn nghệ sĩ vào cuối năm 1987 thổi luồng gió lớn vào ñời sống văn học nghệ thuật nước nhà, mở thời kỳ ñổi thực sự, tinh thần nhìn thẳng vào thật Văn học vận động theo hướng dân chủ ñem ñến hội cho người cầm bút thỏa sức khai thác, tìm tịi, sáng tạo Các nhà văn tìm thực quan hệ ña chiều, phức tạp chằng chịt ñời sống hậu chiến, suy ngẫm, trăn trở hệ khứ, tương lai Các luận ñề thể tiểu thuyết ñương ñại ñều tập trung vào vấn đề nóng bỏng, gay gắt đời sống xã hội hơm nay: luận đề thiện - ác; tự cá nhân, tính dục giải khỏi ràng buộc chuẩn mực cũ; biến ñổi giá trị thời kinh tế thị trường; thay ñổi tư phương thức sáng tạo nghệ thuật Từ Sao đổi ngơi Chu Văn, Đám cưới khơng có giấy giá thú Ma Văn Kháng, Ăn mày dĩ vãng Chu Lai, Gặp gỡ cuối năm, Thời gian người Nguyễn Khải, Thời xa vắng, Đại tá khơng biết đùa Lê Lựu, Mảnh ñất người nhiều ma Nguyễn Khắc Trường , ñến tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương, Hồ Anh Thái, Nguyễn Việt Hà, Nguyễn Xuân Khánh, Thuận sau tốt lên tinh thần đổi Đó hành trình hướng tới việc miêu tả, thể số phận cá nhân riêng lẻ mối quan hệ với dân tộc, thời ñại chiều kích khơng gian - thời gian, bối cảnh phát triển, hội nhập Chính luận đề, tiểu thuyết luận đề giai đoạn góp phần làm phong phú, sâu sắc cho diện mạo thành tựu đáng ghi nhận văn xi Việt Nam ñương ñại TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H 52 NỘI KẾT LUẬN Trên chúng tơi điểm lại số ý kiến trao ñổi khái niệm chặng ñường, luận ñề tiểu thuyết Việt Nam có tính luận đề Mặc dù ý kiến phủ nhận hay hạ thấp giá trị thực tiễn, cho khơ khan, sơ lược minh họa, tiểu thuyết luận ñề thể loại thích hợp, đắc dụng bối cảnh đời sống xã hội tình hình vận ñộng, phát triển chung văn học nước nhà suốt chặng ñường vừa qua Đặc sắc tiểu thuyết luận ñề Việt Nam ñại phương diện nội dung nghệ thuật chúng tơi tiếp tục phân tích, nghiên cứu TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Phan (1994), Nhà văn ñại, tập 2, Nxb Văn học – Hội Nghiên cứu Giảng dạy Văn học TP Hồ Chí Minh Nguyễn Như Ý (chủ biên) (1998), Đại từ ñiển tiếng Việt, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội https://www.britannica.com/art/social-problem-novel http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/anderzon/materias/materiales/ THE NINETEENTH CENTURY SOCIAL NOVEL IN VICTORIAN ENGLAND.pdf https://en.wikipedia.org/wiki/Social_novel Đỗ Đức Hiểu (1999), Đổi ñọc bình văn, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội Nhất Linh (1961), Viết ñọc tiểu thuyết, Nxb Đời nay, Sài Gòn Phan Cự Đệ (2005) (Chủ biên), Văn học Việt Nam kỷ XX, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Đức Hiểu (2000), Thi pháp ñại, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 10 Nguyễn Hữu Sơn (2009) (sưu tầm biên soạn), Trương Tửu – Tuyển tập văn xi, Nxb Lao động, Hà Nội 11 Phan Cự Đệ (2003), Tiểu thuyết Việt Nam ñại, Nxb Giáo dục, Hà Nội FURTHER DISCUSSING ON CONCEPT OF “THESIS” AND “THESIS NOVEL” Abstract: Abstract According to M.Bakhtin, novel is an ongoing and unfinished genre Therefore, it is necessary to further discuss on literary criticism, classification as well as definition on criteria to classify novel The article discusses on the concept of “Thesis” and “Thesis novel”, which has been attracting the attention of many previous and current researchers Keywords: Keywords Thesis, thesis novel, Vietnamese literature ... 2.1 Xung quanh khái niệm ? ?luận ñề” “tiểu thuyết luận ñề” Theo Đại từ ñiển tiếng Việt, ? ?luận ñề” “Mệnh ñề, học thuyết hay vấn ñề ñược ñưa ñể bàn luận, ñể bảo vệ luận cứ” [2, tr.1059] Luận đề đương... Việc bàn luận tiểu thuyết luận ñề hẳn cịn kéo dài, luận đề, có luận đề tiểu thuyết? ?? phụ thuộc vào thực tiễn xã hội tâm lí tiếp nhận ñộc giả Nhà tiểu thuyết thực, tiểu thuyết tâm lí hay tiểu thuyết. .. tiểu thuyết luận ñề, ? ?luận ñề cá nhân”…” [6, tr.86] Thế nhưng, tranh luận thể loại phương Tây, có ý kiến trái ngược cho “tiểu thuyết luận ñề phạm vi nghệ thuật”, “chứng minh luận ñề tiểu thuyết