Giao an vat li 6 ki I chuan

+ Có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó + Có thể làm vật biến dạng Câu 2: Lực tác dụng lên một vật có + Vừa làm vật bị biến đổi chuyển động, vừa thể gây ra những kết quả gì trên làm[r]

Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn Ngµy so¹n : Ngµy d¹y: TiÕt 1: I Môc tiªu : 1.KiÕn thøc : Ch¬ng I : C¬ häc đo độ dài - Nêu số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN chúng - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo - Biết đo độ dài số tình thông thờng theo quy tắc đo - RÌn luyÖn trung thùc th«ng qua viÖc ghi kÕt qu¶ ®o 2.Kü n¨ng : - Ước lợng độ dài, tính giá trị trung bình, sử dụng thớc đo phù hợp - Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài - Xác định độ dài số tình thông thường 3.Thái độ : Rèn tính cẩn thận ,ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II ChuÈn bÞ : * C¸c nhãm : - 1thíc kÎ, thíc d©y cã §CNN 1mm - thớc cuộn có ĐCNN 0,5 cm, bảng kết đo độ dài * C¶ líp : - Tranh vÏ to thíc kÎ cã GH§ 20cm vµ §CNN lµ 2mm - Tranh vÏ to b¶ng kÕt qu¶ 1.1 - VÏ to h×nh 21.22 SGK, h×nh vÏ to minh ho¹ t×nh huèng ®o III tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức , giới thiệu kiến thức chơng , đặt vấn đề - GV yêu cầu hs mở SGK cùng trao đổi xem chơng nghiên cứu vấn đề gì ? yêu cầu hs xem tranh chơng và tả lại tranh đó - GV chØnh, söa l¹i sù hiÓu biÕt cßn sai sãt cña HS vµ chèt l¹i kiÕn thøc sÏ nghiªn cøu ch¬ng Hoạt động 2: Tổ chức tình học tập Câu chuyện hai chị em nêu lên vấn đề gì ? Hãy nêu các phơng án giải ? Bµi míi : Hoạt động thầy Hoạt động trò I Đơn vị đo độ dài I Đơn vị đo độ dài - Yêu cầu HS tự ôn tập, trả lời câu C1 Ôn lại số đơn vị đo độ dài Ước lượng đo độ dài: 1m = 10 dm ; 1m = 100cm Trong bàn cho HS ước lượng, 1HS 1m = 1000mm ; 1km = 1000m khác kiểm tra theo câu C2 Ước lượng đo độ dài: Yêu cầu HS thực trả lời C3 II Đo độ dài II Đo độ dài : Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả lời câu C4 Tìm hiểu dụng cụ đo dộ dài : Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN Hoạt động theo nhóm trả lời C4 C5 Yêu cầu HS thực Đọc tài liệu và trả lời: Yêu cầu HS thực hành câu C6, C7 - GHĐ thước là Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn Kiểm tra HS trình bày vì lại chọn thước đó? * Thông báo: Việc chọn thước đo có ĐCNN và GHĐ phù hợp với độ dài vật đo giúp ta đo chính xác Nêu ví dụ cho HS rõ Đo dộ dài Yêu cầu HS đọc SGK và thực thực hành theo SGK III Cách đo dộ dài Yêu cầu HS đọc kỹ các câu hỏi C1; C2; C3; C4; C5, sau đó thảo luận nhóm trả lời câu C6 Rút kết luận Yêu cầu HS thực theo nhóm đã phân và thực C6 Vận dụng Yêu cầu HS các cá nhân thực nhanh và cần độ chính xác các C7; C8; C9 Vậy để đo độ dài ta cần thực các thao tác gì? Yêu cầu HS lại kiến thức cách đo độ dài ĐCNN thước là Hoạt động cá nhân trả lời câu C6, C7 Hoạt động các nhân Đo dộ dài Các nhóm tiến hành đo và ghi kết vào bảng 1.1 III Cách đo dộ dài - Thực theo nhóm Kết Luận C6: (1)Độ dài, (2)GHĐ, (3)ĐCNN, (4)dọc theo, (5)Ngang với, (6)Vuông góc, (7)Gần Làm việc cá nhân các câu C7, C8, C9 Thảo luận lớp Chú ý: cách đo độ dài: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp + Đặt thước và mắt nhìn đúng cách + Đọc, ghi kết đo đúng quy định 5.Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học: Học thuộc phần ghi nhớ, tự luyện tập cách đổi đơn vị độ dài Đọc phần "Có thể em chưa biết" b Bài học: Đọc bài 3, kẻ sẵn bảng 3.1 SGK trang14 * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 2: I Môc tiªu: Ngµy so¹n : Ngµy d¹y: §o thÓ tÝch chÊt láng Kiến thức - Kể tên đợc số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thờng dùng - Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng Kĩ Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn - Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo thể tích - Đo thể tích lượng chất lỏng II ChuÈn bÞ : - c¶ líp : x« níc - các nhóm : Bình 1( đựng đầy nớc cha biết dung tích ) Bình (đựng ít nớc), bình chia độ, vài loại ca đong III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV: Yêu cầu HS đọc phần I I ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH: GV: Một vật dù lớn hay nhỏ HS: - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét chiếm khoảng không khối (m3) và lít (l) gian gọi là thể tích lít =1dm3; 1ml = 1cm3= 1cc - Đơn vị đo thể tích nào thường C1: + m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 dùng? + m3 = 1000l = 1000000ml =1000000cc - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1 - Giới thiệu cho HS quan sát các II ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG bình chia độ hình 3.1 SGK Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng và cho biết GHĐ và ĐCNN C2: + Ca to có GHĐ lít; bình (trả lời C2) + Ca nhỏ có GHĐ và ĐCNN là 0,5lít + Can nhựa có GHĐ là 5lít; và ĐCNN là - Ở nhà các em thường thấy dùng 1lít dụng cụ gì để đo thể tích chất lỏng C3: Dùng chai lít, chai xị (C3) C4 HĐ nhóm: Quan sát & xác định - Giới thiệu các loại bình đo thể GHĐ&ĐCNN các bình chia độ tích thí nghiệm Cho các em C4: + Bình a: GHĐ là 100ml; ĐCNN là quan sát các loại bình chia độ(Đổi 2ml nhóm lần)C4 + Bình b: GHĐ là 250ml; ĐCNN là 50ml - Vậy có thể dùng dụng cụ + Bình c: GHĐ là 300ml; ĐCNN là nào để đo thể tích chất lỏng? (C5) 50ml - Dụng cụ đo thể tích chất lỏng bao gồm: bình chia độ, chai, lọ, ca đong…… - GV: Yêu cầu HS làm việc cá Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: nhân trả lời câu C6, C7,C8 C6: b) Đặt bình chia độ thẳng đứng - GV: Gọi vài HS phát biểu C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất trước lớp, thảo luận thống câu lỏng trả lời C8: a) 70 cm3, b) 50 cm3, c) 40 cm3, - GV: Yêu cầu HS đọc câu C9 C9: a) Thể tích b) GHĐ – ĐCNN - GV: Gọi HS đọc kết sau c) Thẳng đứng d) ngang với đã điền từ Sau đó GV điều e) gần chỉnh câu trả lời ghi vào - GV: Chọn bình có lượng Thực hành: nước lớn GHĐ bình chia độ và bình có lượng nước nhỏ - HS: Đưa phương án tiến hành thí nghiệm Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn GHĐ mình Sau đó chọn dụng cụ đo - GV: Cho HS thảo luận phương án tiến hành thí nghiệm - HS: Đọc phần tiến hành đo phần tiến hành - GV: Yêu cầu HS thực bài đo bình chia độ và ghi vào bảng kết thực hành SGK, ghi kết quả vào bảng 3.1 - GV: Yêu cầu ba HS - Mỗi HS nhóm thực lần đo, nhóm đọc bảng kết đo Nếu lập bảng kết riêng khác thì yêu cầu nhóm cho biết lí Củng Cố: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu bài - Để đo thể tích chất lỏng người ta thường dùng dụng cụ nào ? - Yêu cầu HS làm bài tập 3.1 5.Hướng dẫn nhà: Bài vừa học: - Trả lời lại các C1 đến C9 vào - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 3.1 đến 3.7 SBT Bài học: + Xem trước bài “Đo thể tích vật rắn không thấm nước” + Mỗi nhóm chuẩn bị vài vật rắn không thấm nước viên đá, viên bi ốc sắt , dây cột * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : Ngµy d¹y: TiÕt 3: §o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc I Môc tiªu: Kiến thức -Biết sử dụng ,dụng cụ đo ( bình chia độ ,bình tràn ) để xác định thể tích vật rắn cã h×nh d¹ng bÊt kú kh«ng thÊm níc -Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực các số liệu mà mình đo đợc hợp tác mäi c«ng viÖc cña nhãm Kĩ Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn II ChuÈn bÞ: - ChuÈn bÞ cho mçi nhãm: + Vật rắn không thấm nớc (1 vài hòn đá đinh ốc ) + bình chia độ ,1 chai (lọ ca đong ) có ghiu sẵn dung tích dây buộc Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn + b×nh trµn ( nÕu kh«ng cã th× thay b»ng ca ,b¸t hoÆc b×nh chøa lät vËt r¾n ) + 1Bình chứa (nếu không có thì thay khay đĩa đặt dới bình tràn ) + KÎ s½n b¶ng 4.1 kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch vËt r¾n vµo vë - ChuÈn bÞ cho c¶ líp : xô đựng nớc III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra - tổ chức tình I Cách đo thể tích vật rắn không huèng häc tËp thÊm níc : KiÓm tra : Dùng bình chia độ: HS1: Đo thể tích chất lỏng dùng dụng C1: Cách đo thể tích hòn đá cô nµo ? bình chia độ HS2: Nêu đơn vị đo thể tích chất lỏng B1: Đổ nớc vào bình chia độ Đặt vấn đề : V = 150cm3 GV: Yêu cầu HS quan sát H4.1 SGK và B2: Thả đá vào bình yªu cÇu HS ®a ph¬ng ¸n ®o V1= 200cm3 GV: giới thiệu bài ( Làm nào để biết B3 : Thể tích đá : chÝnh x¸c thÓ tÝch cña c¸i ®inh èc vµ hßn V-V1 = 200cm3-150cm3=50cm3 đá) Dïng b×nh trµn: Hoạt động 2: Cách đo thể tích vật rắn C2: Cách đo thể tích hòn đá kh«ng thÊm níc b»ng ph¬ng ph¸p b×nh trµn GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 4.2 råi tr¶ B1: §æ níc ®Çy b×nh trµn lêi C1 th¶o luËn theo nhãm B2: Thả hòn đá vào bình tràn GV: Muèm ®o thÓ tÝch vËt r¾n b»ng b×nh høng níc ch¶y tõ b×nh trµn sang chia độ phải qua bớc b×nh chøa GV: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c bíc ®o B3: §æ níc tõ b×nh chøa vµo b×nh GV: Yêu cầu HS quan sát H4.3 nhóm thảo chia độ luËn tr¶ lêi C2 Vníc = 80 cm3 GV: Muèn ®o thÓ tÝch vËt r¾n b»ng b×nh Vậy: Vđá =Vnớc = 80cm3 trµn ph¶i qua mÊy bíc * KÕt luËn : GV: Yªu cÇu HS nªu c¸c bíc ®o a) (1) th¶ (2) d©ng lªn GV: Yªu cÇu HS th¶o luËn vµ ®iÒn vµo « b) (3) Th¶ ch×m (4) trµn trèng vµ rót kÕt luËn Hoạt động 3: Thùc hµnh ®o thÓ tÝch vËt r¾n -GVkiểm tra các nhóm chuẩn bị đồ dùng thực hành , yêu cầu HS kẻ bảng kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch vËt r¾n vµo vë -Mỗi nhóm trởng nhận bình chia độ và tiến hành đo vật rắn HS tự chọn ghi kết qu¶ vµo b¶ng -Sau các nhóm đã thực hành xong báo cáo kết quả,GV dựa vào để đánh giá -nhËn xÐt qu¸ tr×nh lµm viÖc cña tõng nhãm Hoạt động4: Vận dụng GV: -Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 4.4 vµ tr¶ lêi c©u hái C4 HS: -Lau kh« b¸t tríc dïng -Khi nhắc ca không làm đổ sách nớc bát -Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ,không làm đổ nớc ngoài GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 4.1-4.2-4.2t¹i líp Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn HS: 4.1 V=31cm3 ; 4.2 câu c) ; 4.3 Dùng bát làm bình chia độ Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò 1.Cñng cè : HS nh¾c l¹i c¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc dïng b×nh tràn và bình chia độ, đọc phần ghi nhớ DÆn dß : + Lµm BT C5,C6 SGK, BT vÒ nhµ 4.4,4.5,4.6 +Dông cô cho bµi sau: nhãm c©n ; vËt bÊt k× * Rót kinh nghiÖm giê d¹y : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 4: I Môc tiªu: Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Khèi lîng - §o khèi lîng Kiến thức: - Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Trả lời đợc các câu hỏi cụ thể nh : Khi đặt túi đờng lên cái cân, cân kg ,thì số đó gì ? - Trình bầy đợc cách điều chỉnh số cho cân Rô béc van và cách cân vật nÆng b»ng c©n R«-BÐc-Van - Chỉ đợc ĐCNN và GHĐ cái cân Kĩ năng: Đo khối lượng cân II ChuÈn bÞ: Nhóm HS: Mỗi nhóm mang đến cái cân bất kì loại gì và vật để cân Cả lớp: - Một cái cân Rô-Bec-Van và hộp cân , vật để cân - Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n SGK hoÆc GV vÏ lªn b¶ng III các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I KHỐI LƯỢNG – ĐƠN VỊ CỦA - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu số KHỐI LƯỢNG ghi trên số túi đựng hàng Con số đó Khối lượng: cho biết điều gì? - HS: trả lời C1, C2 - GV: Yêu cầu học sinh đọc và trả lời - Khối lượng vật là biết lượng câu hỏi C1, C2 chất chứa vật - Vậy khối lượng vật là gì? - Mọi vật dù to hay nhỏ có khối - Khối lượng voi nào? lượng Hạt cát có KL không? - HS: trả lời các câu C3,C4,C5.C6 - GV: Đưa thông báo: Mọi vật dù to C3: (1) 500g C5: (3) khối lượng hay nhỏ có khối lượng C4 : (2) 397g C6 : (4) lượng - GV: Hướng dẫn HS hoạt động cá Đơn vị đo khối lượng: nhân trả lời C3, C4, C5, C6 - HS: Đưa các đơn vị đo khối lượng - GV: Điều khiển HS hoạt động theo + Đơn vị đo khôi lượng chính là Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn nhóm nhắc lại đơn vị đo khối lượng - GV: Yêu cầu HS điền vào chỗ trống: 1kg = 1000g ; 1tạ = 100kg ; = 1000kg ; 1g = 0,001kg - GV: Yêu cầu HS phân tích hình 5.2 và so sánh cân hình 5.2 với cân thật thường dùng đời sống -GV: Cho HS quan sát cân rôbecvan và yêu cầu GHĐ và ĐCNN cân này - GV: Giới thiệu cho HS núm điều khiển để chỉnh cân số không - GV: Giới thiệu vạch chia trên đòn - GV: Thực các động tác mẫu sử dụng cân rôbecvan để cân số vật bất kì - GV: Yêu cầu HS nhắc lại các động tác phải làm Gọi 2; HS lên bàn GV cân khối lượng cùng vật Lưu ý: Nếu có kết khác thì hỏi HS cần sử lý nào ? (Lấy giá trị trung bình) - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C9 - GV: Giới thiệu để HS nhận biết trên hình vẽ, sơ giới thiệu cách cân Sau đó các em liên hệ xem đời sống đã thấy các loại cân đó đâu và còn thấy loại cân nào khác tương tự kilôgam, ngoài còn có gam(g), tạ , tấn… 1kg = 1000g ; 1tạ = 100kg ; = 1000kg - HS: Thảo luận cách đổi các đơn vị đo khối lượng thường gặp II ĐO KHỐI LƯỢNG: Tìm hiểu cân rôbecvan - HS: Quan sát và các phận cân tương ứng C7: đòn cân (1); đĩa cân (2) ; kim cân (3); hộp cân (4) - HS: Quan sát cân rôbecvan để tìm GHĐ và ĐCNN C8: + GHĐ là tổng khối lượng các cân hộp cân + ĐCNN là khối lượng cân nhỏ có hộp Cách dùng cân rôbecvan - HS: Quan sát GV làm và ghi vào trình tự các động tác phải làm - HS: cân số vật cân rôbecvan - HS: điền vào chỗ trống câu C9: (1) điều chỉnh số ; (2) vật đem cân, (3) cân ; (4) thăng ; (5) đúng ; (6) cân ; (7) vật đem cân Các loại cân - HS: để tìm hiểu thêm số loại cân thường gặp đời sống III VẬN DỤNG: - GV: Yêu cầu HS hoạt động theo - HS: tìm hiểu GHĐ và ĐCNN cân nhóm để trả lời C12, C13 mình có - HS: trả lời C13 C13: Số 5T dẫn xe có khối lượng trên không qua cầu Củng cố: - Cho biết khối lượng và đơn vị đo khối lượng là gì? - Muốn đo khối lượng vật ta thường dùng loại cân nào? Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học: Học bài theo ghi kết hợp Sgk, đọc phần “Có thể em chưa biết” Bài tập nhà: BT5.1 ->5.4 SBT b Bài học: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn + Làm nào để bóng lăn đi? Làm nào để mũi tên bay đi? + Tìm thêm trường hợp nào giống vậy? * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… …………….…………………………………………………………… Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 5: Lùc - Hai lùc c©n b»ng I Môc tiªu: - Nêu đợc các ví dụ lực đẩy ,lực kéo …và đợc phơng và chiều các lực đó - Nêu đợc ví dụ hai lực cân bằng, nờu vớ dụ số lực - Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó II ChuÈn bÞ: Mçi nhãm: - Mét chiÕc xe l¨n ,mét lß xo l¸ trßn ,mét lß xo mÒm dµi kho¶ng 10 cm - M«t nam ch©m th¼ng ,mét qu¶ gia träng b»ng s¾t ,cã mãc treo ,mét c¸i giá có kẹp để giữ các lò xo và để treo gia trọng III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Khi ta làm việc gì đó, ta - HS: thường gọi là dùng sức, Vật lý ta gọi + Dùng lực đẩy xe là lực Em hãy nêu vài ví dụ đó nói + Dùng lực tay bóp bẹp cam đến lực ? Vậy nào là lực ? Lực có tác + Người lực sĩ dùng lực nâng tạ dụng gì ? Chúng ta cùng nghiên cứu lên bài hôm + Dùng lực ném hòn đá - GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm I LỰC: và hướng dẫn HS tiến hành lắp các thí Thí nghiệm: nghiệm - HS: Tiến hành lắp và làm thí nghiệm - GV: Kiểm tra nhận xét vài hướng dẫn GV Sau đó rút nhóm sau đó yêu cầu HS rút nhận nhận xét chung xét chung C1: Tác dụng xe lên lò xo là tròn làm cho lò xo lá tròn méo - GV: Yêu cầu HS tiến hành TN hình - HS: Tiến hành TN hình 6.2 và hình 6.2 và hình 6.3 SGK 6.3 SGK theo nhóm Sau đó rút nhận - GV: Kiểm tra TN các nhóm và xét chung: nhận xét các nhóm, (GV có thể gợi C2: Tác dụng xe lên lò xo làm cho ý cho HS để đưa nhận xét đúng) lò xo bị giãn dài C3: Nam châm tác dụng lên nặng - GV: Yêu cầu HS làm câu C4 sau đó lực hút rút kết luận Kết luận: - HS: Làm việc cá nhân để hoàn thành Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn - GV: Yêu cầu HS đọc kết C4: a) (1) lực đẩy ; (2) lực ép luận SGK b) (3) lực kéo (4) lực kéo c) (5) lực hút Kết luận: Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật - GV: Yêu cầu HS làm lại thí nghiệm II PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC: hình 6.2 SGK và quan sát kĩ xem lò xo - HS tiến hành lại thí nghiệm hình 6.2 bị dãn theo phương nào và chiều và quan sát: nào? + Tại ko dãn theo phương + Phụ thuộc vào phương và chiều kéo khác ? tay + Lò xo dãn theo phương và chiều nào, phụ thuộc vào cái gì ? + Mỗi lực có phương và chiều xác - GV: Vậy lực phải có phương và định chiều nào ? - GV: Yêu cầu HS phương và - HS: để tìm phương và chiều lực chiều lực tác dụng nam châm TN hình 6.3 SGK lên nặng TN hình 6.3 SGK - GV: Cho HS quan sát hình 6.4 SGK III HAI LỰC CÂN BẰNG: để trả lời câu C6, C7, C8 - HS: Quan sát hình 6.4 SGK và trả lời - GV: Nhấn mạnh trường hợp đội các câu C6 mạnh ngang thì dây đứng yên C6: Sợi dây chuyển động phía GV: Yêu cầu HS chiều bên trái, bên phải, đứng yên đội đội bên trái mạnh hơn, đội bên phải mạnh - GV: Thông báo: Nếu chịu tác dụng hơn, và hai đội mạnh ngang đội kéo mà sợi dây đứng yên HS: Hoạt động cá nhân trả lời C7, C8 thì ta nói sợi dây chịu tác dụng hai C7: + phương dọc theo sợi dây lực cân + chiều hai đội ngược - GV: Hướng dẫn HS điền câu hỏi C8 C8: a) (1) cân bằng; (2) đứng yên - GV: Gọi HS đọc to để các HS b) (3) chiều khác bổ sung c) (4) phương; (5) chiều - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân, IV VẬN DỤNG trả lời câu hỏi C9, C10 - HS trả lời C9: a) lực đẩy ; b) lực kéo - GV: Sửa chữa câu trả lời HS - HS: Nêu số VD hai lực cân (nếu có sai sót) Củng Cố: - GV nhắc lại khái niệm lực, hai lực cân - Yêu cầu HS đọc phần có thể em chưa biết Dặn dò: 1.Bài vừa học: Học bài, sưu tầm số TN hai lực cân bằng, làm BT SBT 2.Bài học: + Xem trước bài + Khi có lực tác dụng làm vật có thay đổi gì? * Rót kinh nghiÖm giê d¹y : Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 6: T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc I Môc tiªu: - Nêu đợc số VD tác dụng lực lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó - Nêu đợc số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó - So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít II ChuÈn bÞ: Mçi nhãm: +1 Xe l¨n, lß xo so¾n, m¸ng nghiªng + hßn bi , lß xo l¸ trßn , sîi d©y III Tổ chức hoạt động dạy học: A KiÓm tra 15’: C©u1(2®): Dïng tõ hay côm tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng cña c¸c c©u sau: Khi đo độ dài vật ngời ta làm nh sau: ……………………………………………độ dài cần đo …………………………………… cã GH§ vµ §CNN thÝch hîp; …………………………… dọc theo độ dài cần đo cho đầu vËt………………………………… víi v¹ch sè cña thíc …………………… nh×n theo híng………………………………víi v¹ch thíc ë ®Çu cña vËt …………………………… kÕt qu¶ ®o theo v¹ch …………………… víi ®Çu cña vËt C©u2(2®): Nèi cét A víi cét B cho hîp lÝ Khi ta đo thể tích chất lỏng bình chia độ, ngời ta làm nh sau: A Nèi B Điều chỉnh bình chia độ trớc 1-> a đổ chát lỏng vào bình ®o b»ng c¸ch b v¹ch chia gÇn nhÊt víi mùc 2.§o thÓ tÝch chÊt láng b»ng c¸ch 2-> chÊt láng b×nh “Kim” chØ kÕt qu¶ ®o lµ 3-> c đặt bình chia độ thẳng đứng Ghi kÕt qu¶ ®o theo 4-> d mùc chÊt láng b×nh e đặt bình chia độ nằm ngang C©u 3(1®) : Lùc t¸c dông vµo vËt cã thÓ lµm cho vËt: A bÞ biÕn d¹ng B bị biến đổi chuyển động C chuyển động D C¶ A v¶ B C©u 4(3®): §iÒn vµo chç trèng: a) 3,5kg = ……………g c) 50m = …………… km b) 40g = …………….kg d) 0,62m = ………………lÝt C©u 5(2®) : ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng ? LÊy vÝ dô ? B Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Những biến đổi chuyển GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và động: (SGK) trả lời câu hỏi đầu bài học, từ đó HS Những biến dạng : Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn tự rút đợc khác *VD: Lò xo bị kéo dãn dài trờng hợp đó là nguyên nhân tác dụng Qủa bóng cao su bị bóp méo cña lùc C2: nhiÒu ë h×nh ®ang gi¬ng cung v× ta Hoạt động 2: Tìm hiểu t- quan sát dây cung và cánh cung thay đổi îng x¶y cã lùc t¸c dông h×nh d¹ng GV: Yêu cầu HS đọc SGK để tự thu II Những kết tác dụng lực: thập ý kiến để trả lời câu hỏi C1 ThÝ nghiÖm: GV: Thế nào là biến đổi chuyển C3: Khi ta đột nhiên buông tay không động? giữ xe nữa, ta thấy lò xo lá tròn đã có tác GV: Đa vài VD để HS nhận xét có dụng lên xe lực đẩy là cho xe thay đổi hình dạng vật có chuyển động lùc t¸c dông C4: KÕt qu¶ cña lùc mµ tay t¸c dông lªn GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C2 xe kh«ng qua sîi d©y lµm cho chiÕc xe Hoạt động 3: dõng l¹i GV: Yªu cÇu HS nhí l¹i thÝ nghÖm C5: KÕt qu¶ cña lùc mµ lß xo t¸c dông H6.1 sau đó trả lời C3 lªn hßn bi va ch¹m lµ viªn bi chuyÓn GV: Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 động theo hớng khác SGK, sau đó làm TN và trả lời C4 C6: kÕt qu¶ cña lùc mµ tay ta t¸c dông GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 7.2 lªn lß xo bÞ biÕn d¹ng SGK, sau đó làm thí nghiệm và trả lời 2) Rút kết luận C5 C7: a) (1) Biến đổi chuyển động xe GV: yªu cÇu häc sinh thùc hiÖn thÝ b) (2) Biến đổi chuyển động xe nghiệm câu sau đó nhận xét c) (3) Biến đổi chuyển động xe GV: Qua c¸c c©uhái cña häc sinh ë d) (4) BiÕn d¹ng lß xo c¸c c©u hái C3, C4, C5, C6, gi¸o viªn C8: Lùc mµ lùc A t¸c dông lªn vËt B cã yêu cầu học sinh rut kết luận thể làm biến đổi chuyển động vật B c¸ch tr¶ lêi c©u hái C7 hoÆc lµm biÕn d¹ng vËt B, hai kÕt qu¶ GV: Tõ kÕt luËn trªn gi¸o viªn yªu nµy cã thÓ cïng x¶y cÇu häc sinh thùc hiÖn C8 III VËn dông: GV: Lu ý lấy số VD thực tế để C9: 1: Viên bi A đứng yên, bi B học sinh hiểu rõ tác dụng chuyển động va chạm vào viên bi B lùc C10: 1: Dïng tay nÐn lß xo Hoạt động 4: 2: Dïng tay bãp qu¶ bãng b»ng cao su GV: yêu cầu học sinh trả lời các câu C11: Cầu thủ đá bóng: đá lực tác hỏi C9, C10, C11 điều khiển lớp thảo dụng đã làm cho bóng biến dạng đồng luận trả lời trao đổi câu hỏi trên, thời làm biến đổi chuyển động chó ý uèn nÊn c¸c thuËt ng÷ vËt lý cho bãng häc sinh Hoạt động 5: Củng Cố - GV nhắc lại khái niệm lực, hai lực cân bằng; - Yêu cầu HS đọc phần có thể em chưa biết Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà Bài vưa hoc: - Học bài theo ghi kết hợp Sgk, sưu tầm số TN hai lực cân Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn - Bài tập nhà: BT SBT Bài săp hoc: + Khi trái dừa khô, không bay lên mà rơi thằng xuống đất? + Khi ném hòn đá nó không bay mãi mà lại rơi xuống đất? *Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 7: Bµi : I Môc tiªu: KiÕn thøc: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Trọng lực - đơn vị lực - Nêu trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng - Viết công thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa và đơn vị đo P, m - Nêu đợc phơng và chiều trọng lực Kỹ năng: Sử dụng dây dọi để xác định phơng thẳng đứng Thái độ: có ý thức vận dụng vào sống II ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm + gi¸ thÝ nghiÖm, lß xo, qu¶ nÆng 100g cã mãc + d©y däi, khay níc, chiÕc eke III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình học tập KiÓm tra: Nªu kh¸i niÖm lùc - hai lùc c©n b»ng Đặt vấn đề: Nh SGK Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 2: phát tồn trọng lực I Trọng lực là gì ? GV: c¸c nhãm nhËn dông cô bè trÝ thÝ nghiÖm ThÝ nghiÖm: H8.1 yêu cầu HS quan sát, sau đó đọc câu hỏi C1 a Thí nghiệm 1: th¶o luËn c©u tr¶ lêi Treo mét vËt nÆng vµo lß xo HS: Lò xo có tác dụng vào nặng lực, lực đó Các bớc tiến hành thí nghiệm có phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên Quả nặng + Bớc 1: lắp giá thí nghiệm đứng yên vì có lực khác đã tác dụng vào, + Bớc2: Treo lò xo vào giá thí lùc nµy cã ph¬ng trïng víi ph¬ng cña lùc mµ lß nghiÖm xo sinh ra, chiÒu tõ trªn xuèng díi + Bíc : treo qu¶ nÆng vµo lß GV: Lu ý: lùc t¸c dông kÐo d·n lß xo chÝnh lµ xo trọng lực mà trái đất tác dụng vào nặng đã * Kết quả: truyền đến lò xo Lß xo bÞ d·n GV: CÇm viªn phÊn lªn tay råi bu«ng tay ra, sau b ThÝ nghiÖm 2: đó đọc C2 HS thảo luận GV cÇm viªn phÊn trªn tay råi GV: Viªn phÊn chÞu t¸c dông cña lùc nµo? KÕt bu«ng tay Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn qu¶ hiÖn tîng t¸c dông lùc - KÕt qu¶ lµ viªn phÊn r¬i HS: Viên phấn rơi chứng tỏ đã có lực tác dụng - Chứng tỏ có lực tác dụng vào lên viên phấn đó có phơng thẳng đứng và có chiều lực này trái đất tõ trªn xuèng KÕt luËn: GV: Yêu cầu các nhóm dùng từ khung để - Trái đất tác dụng lực hút lên ®iÒn vµo chç trèng mäi vËt, lùc nµy gäi lµ träng GV:Trái đất tác dụng lên các vật lực nh nào? lực Gäi lµ g×? - Trong đời sống hàng ngày GV: Ngêi ta thêng gäi träng lùc lµ g×? Gäi HS kÕt nhiÒu ngêi ta cßn gäi träng luËn lùc t¸c dông lªn mét vËt lµ GV: Nhấn mạnh: Mọi vật có trọng lực hay gọi trọng lợng vật trọng lợng vật đó II ph¬ng vµ chiÒu cña träng GV: Cho HS lÊy VD t¹i mang (x¸ch) c¸c lùc: vËt kh¸c nh cÆp s¸ch, quyÓn vë… thÊy 1.ph¬ng vµ chiÒu cña träng chóng nÆng nhÑ kh¸c nhau? lùc: Hoạt động 3: Ph¬ng cña d©y räi lµ ph¬ng GV: Yêu cầu HS nhận dụng cụ hớng dẫn HS lắp thẳng đứng thÝ nghiÖm nh H8.2 KÕt luËn: GV: Nhiều thợ xây dùng dây rọi đẻ làm gì? Träng lùc cã ph¬ng th¼ng GV: D©y räi cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? đứng có chiều từ trên xuống dGV: Dây rọi có phơng nh nào? Vì có ph- ới ơng nh vậy? (Vì dây rọi đứng yên P nÆng c©n b»ng víi lùc kÐo cña d©y) III §¬n vÞ lùc: GV: yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm từ - Độ lớn lực gọi là cờng độ khung hoµn thµnh C4 HS nhËn xÐt cña lùc GV: yªu cÇu HS hoµn thµnh C5 - §¬n vÞ lùc lµ Niut¬n, GV: Träng lùc cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo? kÝ hiÖu: N GV: ứng dụng dây rọi đời sống kinh tế VD: Trọng lợng cân nh thÕ nµo? (d©y räi øng dông x©y dùng) 100g lµ 1N GV: Thông báo để độ mạnh yếu lực gọi là c- IV.Vận dụng: ờng độ lực C6: Ta dïng thíc ªke dùng GV: Đơn vị lực là Niutơn (N) Ví dụ: Khối lợng đờng vuông góc với phơng qu¶ c©n 100g th× träng lîng cña qu¶ c©n lµ1N n»m ngang GV: HS ph©n biÖt khèi lîng vµ träng lîng Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm BT C6 Hoạt động 5: Cñng cè - DÆn dß * Cñng cè : -Träng lùc lµ g× ? Träng lùc cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo - Híng dÉn Hs lµm mét sè bµi tËp + Em cân đợc 32 kg trọng lợng em là bao nhiêu ? + Mét vËt cã träng lîng 5N th× cã khèi lîng lµ bao nhiªu ? + CÇm mét vËt trªn tay ,bu«ng tay vËt sÏ r¬i theo ph¬ng nµo ? * DÆn dß : HS vÒ nhµ häc thuéc phÇn ghi nhí SgK vµ lµm bµi tËp SBT * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 8: kiÓm tra I tiÕt Ngµy kiÓm tra: Mục đích đề kiểm tra : a) Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ đến tiết thứ theo PPCT b) Mục đích: - Đối với học sinh: + NhËn biÕt số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng + Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích + Xác định độ dài số tình thông thường + Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn + NhËn biÕt trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng + NhËn biÕt khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật + NhËn biÕt đơn vị đo lực + Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực + Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động + Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó + Đo khối lượng cân - Đối với giáo viên: Thông qua kiểm tra đánh giá học sinh mà nắm mức độ tiếp thu kiến thức các em, từ đó có biện pháp điều chỉnh giảng dạy để khắc phục yếu kém các em cũng nâng cao chất lượng dạy học Hình thức kiểm tra : Kết hợp TNKQ và TL (30% TNKQ và 70% TL) - Số câu TGKQ : câu ( Thời gian : 15 phút ) - Số câu TL : câu ( Thời gian : 30 phút ) Nội dung đề: A TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào đáp án đúng các câu sau : Câu Dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng là: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn A ca đong và bình chia độ B bình tràn và bình chứa C bình tràn và ca đong D bình chứa và bình chia độ Câu 2: Độ chia nhỏ thước là: A độ dài hai vạch chia liên tiếp trên thước B độ dài nhỏ ghi trên thước C độ dài lớn hai vạch chia trên thước D độ dài nhỏ có thể đo thước Câu 3: Giới hạn đo bình chia độ là: A giá trị hai vạch chia liên tiếp trên bình B giá trị lớn ghi trên bình C thể tích chất lỏng mà bình đo D giá trị hai vạch chia trên bình Câu 4: Trên vỏ túi bột giặt có ghi 1kg số đó cho ta biết gì ? A ThÓ tÝch cña tói bét giÆt B Søc nÆng cña tuÝ bét giÆt C ChiÒu dµi cña tói bét giÆt D Khèi lîng cña bét giÆt tói Câu 5: Đơn vị đo lực là: A kilôgam B mét C mililít D niutơn Câu 6: Trọng lực là A lực đẩy vật tác dụng lên Trái Đất B lực hút vật này tác dụng lên vật C lực hút Trái Đất tác dụng lên vật D lực đẩy Trái Đất tác dụng lên vật B TỰ LUẬN: Câu 7(1,5®): a) Nêu các bớc chính để đo độ dài? b) Nªu c¸ch ®o bÒ dµy cña mét tê giÊy? Câu 8(1,25®): Cho bình chia độ, hòn đá cuội (không bỏ lọt bình chia độ) có thể tích nhỏ giới hạn đo bình chia độ a Ngoài bình chia độ đã cho ta cần phải cần ít dụng cụ gì để có thể xác định thể tích hòn đá? b Hãy trình bày cách xác định thể tích hòn đá với dụng cụ đã nêu? C©u 9(2,5®): a) Nêu ví dụ tác dụng đẩy hoÆc kéo lực? b) Nờu vớ dụ tỏc dụng lực làm cho vật chuyển động nhanh dần vật chuyển động chậm dần C©u 10(1,75®): Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó? Đáp án và biểu điểm : A TRẮC NGHIỆM: điểm (chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm) Câu hỏi Đáp án A A B D D C B TỰ LUẬN: điểm Câu 7(1,5®): a) Các bớc chính để đo độ dài là: 0,75® - Ước lợng độ dài cần đo để chọn thớc đo thích hợp - Đặt thớc và mắt nhìn đúng cách - Đọc, ghi kết đo theo đúng quy định b) C¸ch ®o bÒ dµy cña mét tê giÊy: 0,75® - XÕp mét sè tê giÊy (kho¶ng vµi chôc tê) chång khÝt lªn t¹o thµnh xÕp giÊy - Dïng thíc ®o bÒ dµy cña c¶ xÕp giÊy - Lấy kết đo đợc chia cho số tờ giấy ta đợc bề dày tờ giấy Câu 8(1,25®): a Dụng cụ: Ngoài bình chia độ đã cho để đo thể tích hòn đá cần thêm bình tràn và nước (0,5®) b Cách xác định thể tích hòn đá: (0,75®) Học sinh có thể trình bày các cách khác để đo thể tích hòn đá, ví dụ: + Cách 1: Đặt bình chia độ bình tràn cho nước tràn từ bình tràn vào bình chia độ Thả hòn đá vào bình tràn để nước tràn từ bình tràn sang bình chia độ Thể tích nước tràn từ bình tràn sang bình chia độ thể tích hòn đá + Cách 2: Đổ nước vào đầy bình tràn, đổ nước từ bình tràn sang bình chia độ Thả hòn đá vào bình tràn, đổ nước từ bình chia độ vào đầy bình tràn Thể tích nước còn lại bình là thể tích hòn đá + Cách 3: Bỏ hòn đá vào bình tràn, đổ nước vào đầy bình tràn Lấy hòn đá Đổ nước từ bình chia độ chứa thể tích nước đã biết vào bình tràn bình tràn đầy nước Thể tích nước giảm bình chia độ thể tích hòn đá C©u 9(2,5®): a) Ví dụ tác dụng đẩy lực: (1,25®) Dïng tay nÐm qu¶ bãng vµo têng, qu¶ bãng t¸c dông lùc ®Èy vµo têng, têng t¸c dụng lại bóng lực đẩy theo chiều ngợc lại và có cùng độ lớn, làm bãng bËt trë b) Vớ dụ tỏc dụng lực làm cho vật chuyển động nhanh dần: (1,25®) Thả vật nặng rơi, trọng lực tác dụng lên vật nặng làm cho nó chuyển động nhanh dÇn (HS lấy ví dụ khác mà đúng, GV cho điểm tối đa) Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn Câu 10(1,75®): - Quyển sách nằm trên mặt bàn nằm ngang chịu tác dụng hai lực là: Träng lùc vµ lùc ®Èy mặt bàn (0,5®) +Trọng lực có phơng thẳng đứng, và có chiều hớng phía Trái Đất (0,25đ) + Lực đẩy mặt bàn có phơng thẳng đứng, chiều từ lên trên, và có cờng độ cờng độ trọng lực (0,5®) - Träng lùc vµ lùc ®Èy mặt bàn lµ hai lùc c©n b»ng (0,25®) - QuyÓn s¸ch n»m yªn v× chÞu t¸c dông hai lùc c©n b»ng (0,25®) Thiết lập ma trận đề kiểm tra : (In ë trang kh¸c) TiÕt 9: I Môc tiªu : lực đàn hồi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Kiến thức: - Nhận biết lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng - Rút đợc nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn håi Kü n¨ng: + L¾p thÝ nghiÖm qua h×nh + Nghiên cú tợng để rút quy luật biến dạng đàn hồi Thái độ: Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các tợng tự nhiên II ChuÈn bÞ: Mỗi nhóm: - giá treo,1 cái thớc có độ chia đến mm - lß xo, qu¶ nÆng gièng nhau, mçi qu¶ nÆng 50g III các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức hình thức học tập KiÓm tra: HS1: Träng lùc lµ g×? Ph¬ng vµ chiÒu cña träng lùc? KÕt qu¶ t¸c dông cña träng lùc lªn c¸c vËt? Đặt vấn đề: GV gọi HS đọc phần đặt vấn đề SGK Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Ta kéo sợi lò xo dãn buông - HS: Có hai loại biến dạng lµ: tay và ấn vào nắm đất sét ướt buông tay Sự Biến dạng đàn hồi và biến dạng biến dạng hai vật đó khác nào? không đàn hồi Như có loại biến dạng? - Yêu cầu nhóm kẻ bảng 9.1 I BIẾN DẠNG ĐÀN HỒI ĐỘ BIẾN DẠNG - GV: Hướng dẫn HS tiến hành TN Biến dạng lò xo a) Thí nghiệm: - GV: Yêu cầu HS sau hoàn thành b) Kết luận: TN trả lời hoàn chỉnh câu kết luận - HS: C1: (1)dãn ra; (2)tăng lên; C1 (3)bằng - GV: Đặt thêm câu hỏi: - Vật bị biến dạng có lực tác dụng Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn và trở lại hình dạng ban đầu lực ngừng tác dụng lực, gọi là vật biến dạng đàn hồi - Sợi dây thun, thép ; vòng lò xo lá tròn; cánh cung… Độ biến dạng lò xo - HS: Đọc thông tin mục I.2 SGK - Độ biến dạng lò xo là hiệu chiều dài biến dạng và chiều dài tự nhiên lò xo: l - l0 HS: Trả lời câu C2 và ghi vào cột bảng 9.1 II LỰC ĐÀN HỒI VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NÓ Lực đàn hồi -Trọng lực - Trọng lượng nặng - HS: đọc thông báo mục II.1 SGK và trả lời câu hỏi GV đưa Lực đàn hồi là lực sinh vật bị biến dạng Đặc điểm lực đàn hồi - Cường độ lực đàn hồi trọng lượng vật HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi, lớp bổ sung Độ biến dạngcàng lớn thì lực đàn hồi càng lớn * Thế nào là vật biến dạng đàn hồi? * Thế nào là vật có tính chất đàn hồi? Lấy ví dụ vật có tính chất đàn hồi - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục I.2 SGK - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2 - Nêu độ biến dạng với tổng trọng lượng tương ứng? - Có lực nào tác dụng vào nặng? - Lực nào tác dụng vào lò xo? - Sau treo ta thấy nặng đứng yên, phải có lực cân với trọng lực đó là lực nào? - Khi lò xo chưa biến dạng thì không có lực tác dụng vào nặng nào lò xo tác dụng lực lên nặng? -GV dùng tay kéo Khi nào lò xo tác dụng lực lên tay? - Lực đàn hồi là lực sinh nào? - Độ lớn lực đàn hồi độ lớn lực nào TN hinh 9.2? - Xem bảng 9.1:Độ biến dạng và độ lớn cảu lực đàn hồi quan hệ nào? - GV: Yêu cầu HS dựa vào kết TN để trả lời câu C5 - GV: Ở trên ta đã biết dây cao su là vật đàn hồi Vậy lực đàn hồi dây cao su có giống lực đàn hồi lò xo không? - GV: Yêu cầu HS dự đoán và tiến hành làm TN kiểm tra Để trả lời câu C6 - GV: Treo bảng phụ bài tập 93 lên bảng III VẬN DỤNG - HS: trả lời C5 C5: (1) tăng gấp đôi; (2) tăng gấp ba - HS: Thảo luận nhóm dự đoán là TN kiểm tra, thay lò xo hình 9.2 SGK dây cao su C6: Sợi dây cao su và lò xo có cùng tính chất đàn hồi yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó - HS: làm bài tập HS lên bảng làm, HS khác nhận xét Hoạt động 6: Củng cố - Dặn dò Củng cố : HS đọc phần ghi nhớ Dặn dò: Trả lời từ câu C1 đến C6, học thuộc phần ghi nhớ, làm BT SBT * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn ……………………………………………………………………………………… …………… …………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… TiÕt 10: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : Lùc kÕ - PhÐp ®o lùc träng lîng vµ khèi lîng I Môc tiªu: - KiÕn thøc: + Nhận biết đợc cấu tạo lực kế, xác định đợc GHĐ và ĐCNN lực kế + Biết đo lực kế, biết mối quan hệ trọng lợng và khối lợng để tính träng lîng cña vËt biÕt khèi lîng vµ ngîc l¹i - Kü n¨ng: + BiÕt t×m tßi cÊu t¹o cña dông cô ®o + BiÕt c¸ch sö dông lùc kÕ mäi trêng hîp ®o - Thái độ: Rèn luyện tính sáng tạo, cẩn thận II ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm: lùc kÕ lß xo , sîi d©y m¶nh - C¶ líp: cung tªn, xe l¨n, vµi qña nÆng III các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình học tập HS1: Lò xo bị kéo dãn thì lực đàn hồi tác dụng lên đâu? Lực đàn hồi có phơng và chiÒu nh thÕ nµo? HS2: Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Em hãy chứng minh? Hoạt động thầy Hoạt động trò I T×m hiÓu lùc kÕ: Hoạt động 2: Tìm hiểu lực kế Lùc kÕ lµ g× ? Lùc kÕ lµ dông cô ®o lùc GV: Giới thiệu lực kế là dùng để làm Lực kế thường dựng là loại lực kế lũ xo g×? Cã mÊy lo¹i lùc kÕ Mô tả lc kế lò xo đơn giản: GV: Yêu cầu HS điền vào chỗ trống + Cấu tạo: làm thị bảng chia độ, lò xo C1 C1 : (1) lß xo , (2) kim chØ thÞ , (3) b¶ng GV: Cho HS tìm hiểu giới hạn đo chia độ và độ chia nhỏ lực kế II §o mét lùc b»ng lùc kÕ: GV:Híng dÉn HS c¸ch ®o lùc, ®iÒu C¸ch ®o lùc: chỉnh số 0, dùng lực kế để đo trọng + Chọn lực kế có GHĐ phù hợp lùc, ®o lùc kÐo, lùc ®Èy + Điều chỉnh cho lúc đầu kim số GV: Yêu cầu HS dùng từ thích hợp để + Cầm giỏ lực kế cho phương ®iÒn vµo C3 lò xo phương lực C3: (1) v¹ch 0, (2) lùc cÇn ®o, (3) ph¬ng GV: KiÓm tra c¸c bíc ®o lùc Thùc hµnh ®o lùc: GV: Híng dÉn HS c¸ch cÇm lùc kÕ C4: + §o lùc kÐo ngang + §o lùc kÐo xuèng ®o träng lîng cña quyÓn s¸ch + §o träng lùc GV: Khi ®o cÇm lùc kÕ nh thÕ nµo? T¹i ph¶i cÇm nh vËy? Yªu cÇu HS C5: Khi đo phải cầm lực kế cho lò xo tr¶ lêi C5 Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn lực kế nằm tư thẳng đứng Vì lực Hoạt động 3: Công thức liên hệ cần đo là trọng lực có phương thẳng đứng gi÷a träng lîng vµ khèi lîng III C«ng thøc liªn hÖ gi÷a träng lîng vµ GV: Yªu cÇu HS lµm C1 khèi lîng: GV: th«ng b¸o: C6: a) (1) 1N ; b) (2) 200N ; c) (3) m=100g -> P = 1N 10N hoÆc m = 0,1Kg -> P =1N Mèi quan hÖ gi÷a khèi lîng vµ lîng: P = 10 m Hoạt động 4: Vận dụng IV VËn dông: C7: Vì trọng lượng vật luôn tỉ lệ với GV: yªu cÇu gi¶i thÝch C7 khối lượng nó, nên trên bảng chia độ GV: gäi häc sinh kh¸c bæ sung GV: yêu cầu học sinh đọc C9 và giải ta cú thể ghi khối lượng vật Cõn bỏ túi chính là lực kế lò xo C9: Xe tải có khối lượng m = 3,2 (3200kg) thì trọng lượng là: P = 10.m =10.3200 = 32000(N) Hoạt động 5: Củng cố + Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ + Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em cha biết Híng dÉn vÒ nhµ: + Hoc sinh tr¶ lêi tõ C1 -> C9 , häc phÇn ghi nhí + Bµi tËp vÒ nhµ lµm bµi tËp SBT *Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: KHỐI LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP TiÕt 11: I Môc tiªu: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D), viết công thức tính các đại lượng này Nêu đơn vị đo khối lượng riêng - Nêu cách xác định khối lượng riêng chất - Hiểu khối lượng riêng, là gì? - Xây dựng công thức tính m = D.V; - Sử dụng bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng, các chất - Sử dụng phương pháp cân khối lượng, phương pháp đo thể tích để tính khối lượng riêng vật Kỹ năng: - Tra bảng khối lượng riêng các chất m - Vận dụng công thức D = V - Rèn kỹ đo khối lượng riêng để giải các bài tập đơn giản Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn II ChuÈn bÞ: - Mỗi nhóm: Một cân khối lượng 200g có móc treo và dây treo nhỏ; bình chia độ có GHĐ 250 cm3 - Cả lớp: Bảng khối lượng riêng số chất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Viết hệ thức trọng lượng và khối lượng cùng vật? - Làm bài tập 10.4? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Không thể nhổ cột lên mà cân Vậy làm nào mà biết khối lượng Đọc phần in nghiên đầu bài cây cột? - GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi C1 I Khối lượng riêng, tính khối lượng - GV: Gợi ý phương án A có thể thực các vật theo khối lượng riêng: không?, Phương án B.? Khối lượng riêng - Giả sử đo cột sắt có TT 2m3 - HS: Đọc và trả lời câu C1 và biết KL 1m3 sắt là7800Kg Vậy cột HS: Có thể chọn theo phương án đúng: có KL bao nhiêu? - HS: Trả lời kiến thức thu thập - GV: Gợi ý: Xem bảng KLR so sánh với định nghĩa SGK số chất, cho biết KLR sắt, nước, * Kết luận: Khối lượng mét khối … chất gọi là KLR chất đó (kí hiệu là D) - GV: Vậy khối lượng riêng chất - Đơn vị KLR là Kg/m3 là gì ? Bảng KLR số chất (SGK) - Vậy muốn tìm khối lượng Tính khối lượng vật theo vật mà không cần cân ta phải biết KLR yếu tố nào ? Cần biết : KLR & Thể tích - GV: Yêu cầu HS đọc bảng KLR Công thức tính khối lượng vật số chất SGK theo KLR: - Nói KLR gạo là 1200kg/m em m = V D hiểu nào? - Trả lời câu C2 - GV: Yêu cầu HS dựa vào câu C2 để Trong đó: m : là khối lượng (kg); V : là: thể tích (m3) trả lời câu C3 D : là KLR (kg/m3) - GV: Từ Công thức trên, suy D =? - HS: Nghiên cứu trả lời câu C2 3 (Đơn vị KL? Đơn vị TT? C2: mđá = 0,5m 2600kg/m  mđá = 1300kg Vậy đơn vị KLR? ) C3: m = V D IV VẬN DỤNG GV: Hướng dẫn HS làm câu C6 HS: m(dầm sắt) = D(sắt) x V(dầm) = 7800x0,04 = 312(kg) Bài 11.1 -GV: Cho HS đọc đề bài HS: câu D 3 Bài 11.2 – GV: 1kg=? g; 1m =? cm 1kg= 1000g ; 1m3=1000000cm3 D Hướng dẫn nhà: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn Bài vưa hoc - Học bài kết hợp ghi và Sgk - Bài tập nhà bài tập 11.3 (a); 11.4 SBT trang 17 Hướng dẫn bài 11.3 Bài săp hoc Xem phần tiếp theo; Hệ thức liên hệ KL&TL * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… …………… …………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 12: TRỌNG LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa trọng lượng riêng (d), viết công thức tính các đại lượng này Nêu đơn vị đo khối lượng riêng - Nêu cách xác định trọng lượng riêng chất - Hiểu trọng lượng riêng là gì ? - Xây dựng công thức tính P = d.V - Sử dụng bảng số liệu để tra cứu trọng lượng riêng các chất - Sử dụng phương pháp cân khối lượng, phương pháp đo thể tích để tính trọng lượng riêng vật Kỹ năng: - Tra bảng trọng lượng riêng các chất P - Vận dụng công thức d = V để giải các bài tập đơn giản - Rèn kỹ đo trọng lượng riêng II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: Một cân khối lượng 200g có móc treo và dây treo nhỏ; bình chia độ có GHĐ 250 cm3 - Cả lớp: Bảng khối lượng riêng số chất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - KLR chất là gì? viết công thức tính KLR? - Muốn đo KLR ta cần dụng cụ nào? - Làm bài tập 11.4? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS II.TRỌNG LƯỢNG RIÊNG (TLR) - GV: Thông báo tương tự định - Trọng lượng 1m3 chất gọi là nghĩa KLR, nêu định nghĩa TLR? TLR chất đó - Đơn vị: N/m3 Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn P - Đơn vị TL là gì? Vậy đơn vị d V TLR là gì? Công thức tính trọng lượng riêng: - HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4: - GV: Yêu cầu HS làm câu C4 C4: d: là trọng lượng riêng (N/m3) Căn vào công thức m = D.V; P P: là trọng lượng (N) = 10.m tìm công thức liên hệ V: là thể tích (m3) D và d - Công thức liên hệ TLR và KLR: P 10 m d = 10.D Ta có: d= V = V =10 D - GV: Yêu cầu HS đo trọng lượng cân (bằng lực kế) và đo thể tích (bằng bình chia độ), tính TLR - GV: Kiểm tra kết các nhóm - GV: gọi HS lên bảng làm câu C6 III.XÁC ĐỊNH TLR CỦA MỘT CHẤT - HS: Tiến hành TN theo nhóm + Tính TLR + Công bố kết nhóm IV VẬN DỤNG HS trả lời câu C6: Ta có m = 312kg Vậy P = 10.m = 10 312 = 3120 N - GV hướng dẫn - Tính KLR dùng công thức nào? Bài 11.3,b HS khác nhận xét Bài 11.5 Cho biêt: mđs = 1,6kg ,Vvg = 1200cm3 ; Vlổ = 192cm3 - Tính TLR dùng công thức nào? Tính : Dđs? ; dđs? Giải : - Trong bài đã cho các đại lượng Thể tịch phần đất sét làm gạch: nào? Vđs= Vvg-2Vlổ=1816 (cm3) =1,816.10-3(m3) - Thể tích ta cần tính KLR<TLR là Khối lượng riêng gạch: m 1,6 10 thể tích phần đất sét hay tt = (kg/m3 ) D= V , 816 viên gạch? Trọng lượng riêng gạch: d =10D Hướng dẫn nhà: - Học bài kết hợp ghi và Sgk - Mỗi nhóm chuẩn bị viên sỏi khoảng cái côc nhỏ, có dây buộc mảnh * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… …………… …………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 13: Thùc hµnh: xác định khối lợng riêng sỏi I - Môc tiªu: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn - Biết cách xác định khối lợng riêng vật rắn - BiÕt c¸ch tiÕn hµnh mét bµi thc hµnh vËt lý II - ChuÈn bÞ: Mçi nhãm + cái cân có ĐCNN 10g 20g, đôi đũa 3 + Một bình chia độ có GHĐ 100cm (hoặc 150cm ) và có ĐCNN 1cm + Mét cèc níc, 15 hßn sái cïng mét lo¹i, giÊy lau hoÆc kh¨n lau III các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Công tác chuẩn bị GV: yªu cÇu c¸c nhãm trëng b¸o c¸o viÖc chuÈn bị đồ dùng thực hành - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái Nhãm: c©n, b×nh níc, kh¨n lau, sái - C¸ nh©n: B¶ng b¸o c¸o kÕt qu¶ TH - GV: kiểm tra xong phát dụng cụ cho các nhóm: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để hình chia độ trên bàn để giáo viên kiểm tra Hoạt động 2: Thực hành GV: Yêu cầu HS đọc các bớc tiến hành thí - Hoạt động nhóm : nghịêm theo hớng dẫn SGK, sau đó thảo luận nhóm để XD các bớc tiến hành thí nghiệm Ph©n c«ng tr¸ch nhiÖm cña cho khoa häc tõng b¹n nhãm cña m×nh -HS: X©y dùng c¸c bíc tiÕn hµnh ®o +Bớc 1: chia 15 hòn sỏi phần, dùng câu - Hoạt động cá nhân ,đọc tài để XĐ khối lợng phần sỏi liÖu 10 phót phÇn 2,3 +Bíc 2: TÝnh khèi lîng riªng theo D = m tríc §iÒn c¸c th«ng tin ë môc V 1đến môc mÉu b¸o c¸o tiªn ph¶i tiÕn hµnh ®o thÓ tÝch lÇn lît víi tõng thùc hµnh phần sỏi Dùng bình chia độ đo thể tích v sỏi tính đơn vị cm3 và m3 *Lu ý : Trớc đo phải XĐ GHĐ và ĐCNN - Hoạt động nhóm : hình để đọc kết cho chính xác TiÕn hµnh theo c¸c bíc nh ë +Bíc 3: TÝnh khèi lîng riªng theo c«ng thøc SGk D= m V +Bíc 4: Hoµn thµnh kÕt qu¶ vµo b¶ng b¸o c¸o Hoạt động 3: Thảo luận kết TH GV: Yêu cầu các nhóm HS báo cáo kết sau đó - Ghi b¸o c¸o phÇn ®iÒn vµo b¶ng kÕt qu¶: 3 3 D1: g/cm ; kg/m ; D2: g/cm ; kg/m D3: g/cm3 ; kg/m3 ; D4: DTB: g/cm ; kg/m Dùa vµo b¶ng ghi kÕt qu¶ GV ®iÒu khiÓn HS - TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh KLR thảo luận, nhận xét các nhóm làm đúng, sai, phân tÝch t¹i kÕt qu¶ sai * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 14: máy đơn giản I Môc tiªu: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn Kiến thức: - Nêu các máy đơn giản có các vật dụng và thiết bị thông thường - Nêu tác dụng máy đơn giản là giảm lực kéo đẩy vật và đổi hướng lực Nêu tác dụng này các ví dụ thực tế - Biết làm thí nghiệm so sánh trọng lợng vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phơng thẳng đứng - Nắm đợc tên số máy đơn giản thờng dùng Kĩ năng: - Sử dụng máy đơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể và rõ lợi ích nó - Rèn luyện kỹ sử dụng lực kế để đo lực Thái độ: Giáo dục tính trung thực đọc kết đo và viết báo cáo TN II - ChuÈn bÞ: - Mỗi nhóm: lực kế có GHĐ từ 2N đến 5N, nặng 2N - C¶ líp: Tranh vÏ to H13.1; H12.2; H13.5; H13.6 III các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: treo tranh H13.1 gọi HS đọc phần mở bài SGK sau đó tổ chức cho HS t×m ph¬ng ¸n gi¶i quyÕt t×nh huèng võa nªu Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: I Kéo vật lên theo phơng thẳng đứng: GV: Cho HS quan sát H13.2 sau đó yêu Đặt vấn đề : cÇu HS dù ®o¸n: nÕu chØ dïng d©y kiÖu (SGK) cã thÓ kÐo vËt lªn theo ph¬ng th¼ng ThÝ nghiÖm: đứng với lực nhỏ p vật đợc (SGK) kh«ng? C1: Lùc kÐo vËt lªn so víi träng lîng GV: HS nªu dông cô thÝ nghiÖm cña vËt lµ b»ng GV: Ph©n thµnh nhãm yªu cÇu nhãm - Lùc kÐo vËt lªn lín h¬n so víi träng trëng nhËn dông cô lù¬ng cña vËt GV: Híng dÉn c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ Rót kÕt luËn: nghiÖm vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng nhãm C2: (Ýt nhÊt b»ng) m×nh *KÕt luËn: GV: nh¾c nhë HS ®iÒu chØnh lùc kÕ vÒ Khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng vạch số 0, cách cầm lực kế để đo lực cÇn dïng lùc Ýt nhÊt b»ng träng lîng cña GV: Yªu cÇu nhãm trëng tr×nh bµy kÕt vËt thí nghiệm từ đó trả lời C1 C3: - RÊt dÔ ng· GV: Thèng nhÊt kÕt qu¶, nhËn xÐt cña - Dây dễ bị đứt c¸c nhãm - Tèn nhiÒu søc GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2, HS II Các máy đơn giản: tham gia thảo luận trên lớp hoàn thành - Ba loại máy đơn giản thờng dùng kÕt luËn ghi vë nh H13.4 mÆt ph¼ng nghiªng GV: nhÊn m¹nh tõ “Ýt nhÊt b»ng” bao + H13.5 đòn bẩy hµm c¶ trêng hîp lín h¬n +H13.6 Rßng räc GV: Yªu cÇu HS suy nghÜ tr¶ lêi C3 C4: a) DÔ dµng GV: Tù nhËn xÐt trªn yªu cÇu HS ®a b) Máy đơn giản ph¬ng ¸n kh¾c phôc khã kh¨n trªn b»ng IV.VËn dông: loại phơng tiện nào đó nh máy đơn C5: gi¶n NÕu khèi lîng cña èng bª t«ng lµ GV: Yêu cầu HS đọc SGK phần II 200kg, P cña nã lµ: GV: kể tên các loại máy đơn giản th- P = 10 x m = 10 x 200 = 2000N êng dïng thùc tÕ Tæng lùc kÐo cña ngêi lµ: GV: nªu thÝ dô vÒ mét sè trêng hîp sö F = x 400 = 1600(N) dụng máy đơn giản Ta thấy F < P ngời đó không GV: yêu cầu HS nhận dạng các máy thể kéo đợc ống bê tông lên Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn thực tế sau đó trả lời C4 C6: Hoạt động 3: Dùng ván làm nghiêng để lăn GV: yêu cầu HS đọc phần in đậm SGK thïng phi hoÆc èng cèng lªn xe t¶i GV: yªu cÇu HS tr¶ lêi C5 vµo vë Ngời dùng xà beng để nâng tảng GV: yªu cÇu HS tr¶ lêi C6 đá lớn lên đầu GV: yêu cầu lấy ví dụ máy đơn giản øng dông vµo ®©u Hoạt động 4: Híng dÉn vÒ nhµ - Tìm thí dụ sử dụng máy đơn giản sống - Bài tập 13.1 đến 13.4 SBT *Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: mÆt ph¼ng nghiªng TiÕt 15: I Môc tiªu: - KiÕn thøc: + Nêu đợc thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống và rõ ích lîi cña chóng + BiÕt sö dông mÆt ph¼ng nghiªng hîp lý tõng trêng hîp - Kü n¨ng: Sử dụng lực kế, làm TN kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc vào độ cao mặt ph¼ng nghiªng II.ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm: 1lùc kÕ cã GH§ 2N trë lªn, khèi trô kim lo¹i cã trôc quay giữa, nặng 2N ; mặt phẳng nghiêng có đánh dấu sẵn độ cao - C¶ líp: Tranh vÏ to H14.1 vµ H14.2 III các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình học tập KiÓm tra: HS1: kể tên các loại máy đơn giản thờng dùng cho ví dụ sử dụng máy đơn gi¶n cuéc sèng? HS2: lµm bµi tËp 14.1 s¸ch bµi tËp Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: GV: Treo H14.1 bên cạnh H13.2 ngời H14.1 đã dùng cách nào để kéo èng cèng lªn? GV: Hãy tìm hiểu xem ngời H14.1 đã khắc phục đợc nhữngkhó khăn so với kéo vật cách kéo trực phơng thẳng đứng H13.2 nh nào? GV: bài học hôm chúng ta giải vấn đề gì? yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề ; GV: yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2 SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: Học sinh làm TN Đặt vấn đề: GV: Giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch l¾p thÝ ThÝ nghiÖm: nghiÖm theo H14.2 SGK a) ChuÈn bÞ dông cô thÝ nghiÖm ?Nªu c¸ch lµm gi¶m mÆt ph¼ng nghiªng b) TiÕn hµnh ®o: ta ph¶i lµm g×? -B¶ng 14.1 kÕt qu¶ thÝ nghiÖm GV: Nhãm trëng nhËn dông cô thÝ LÇn ®o nghiÖm vµ bè trÝ thÝ nghiÖm H14.2 ; sau MÆt ph¼ng nghiªng đó tiến hành TN theo các bớc sau: P cña vËt: P = F1 - B1: §o P = F1 cña vËt Cờng độ F kéo: F1 = 1N - B2: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng lớn) LÇn §é nghiªng lín - B3: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng vừa) LÇn §é nghiªng võa -B4: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng nhỏ) LÇn §é nghiªng nhá Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn GV: Sau các nhóm làm xong thí C2: để làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiÖm yªu cÇu nhãm trëng lªn ®iÒn kÕt nghiªng cã thÓ dïng tÊm v¸n dµi h¬n hoÆc vËt kª thÊp h¬n qu¶ vµo b¶ng GV: Yªu cÇu HS lµm viÖc C2 c¸ nh©n Rót kÕt luËn: VËn dông: th¶o luËn C3: +ThÝ dô1: Dïng tÊm v¸n lµm mÆt GV: T×m thªm vÝ dô minh ho¹ phẳng nghiêng để bốc hàng hoá lên xe Hoạt động 3: GV: Yêu cầu HS quan sát kỹ quan +Thí dụ 2: Dùng mặt phẳng nghiêng để sát TN lớp và dựa vào đó để trả đa khúc gỗ có plớn lên giá ca C4: Lên dốc thoai thoải dễ dốc đứng lêi c©u hái ®Çu bµi gäi nhËn xÐt vì: dốc thoai thoải có độ nghiêng ít Hoạt động 4: GV: yêu cầu HS làm bài tập C3 tìm thí nên lực cần thiết để lên nhỏ nhiều so víi P vËt dô sö dông mÆt ph¼ng nghiªng GV: yªu cÇu HS lµm bµi tËp C4 SGK c¶ C5: NÕu sö dông tÊm v¸n dµi h¬n th× chó bình nên dùng ván càng dài thì độ líp lµm viÖc c¸ nh©n GV: yêu cầu HS đọc C5 SGK lớp làm nghiêng mặt phẳng càng giảm, lực cần thiết để đa vật nặng lên càng nhỏ viÖc Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò - Học sinh đọc phần ghi nhớ và phần có thể em cha biết - HS lÊy vÝ dô vÒ sö dông mÆt ph¼ng nghiªng cuéc sèng - Híng dÉn vÒ nhµ: lµm bµi tËp 14.1 14.5 SGK vµ SBT * Rót kinh nghiÖm gê d¹y: ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 16: Bµi 15: §ßn bÈy I Môc tiªu: - KiÕn thøc: + Nêu đợc thí dụ sử dụng đòn bẩy xác định đợc điểm tựa 0, các lực tác dụng lên đòn bẩy đó ( điểm , và F1 F2 ) +Biết sử dụng đòn bẩy công việc thích hợp với yêu cầu cần sử dông - Kü n¨ng: BiÕt ®o lùc ë mäi trêng hîp II ChuÈn bÞ: + Mçi nhãm: lùc kÕ cã GH§ lµ 2N trë lªn, khèi trô kim lo¹i cã mãc nÆng 2N giá đỡ có ngang + Cả lớp: vật nặng; gậy, vật bè để minh hoạ H15.2 SGK Tranh vÏ to: H15.1; H15.2; H15.3; vµ H15.4 b¶ng 15.1 SGK III các hoạt động dạyhọc: Hoạt động 1: Kiểm tra và tổ chức tình học tập KiÓm tra bµi cò: HS1: ch÷a bµi tËp 14.1 SBT vµ nªu kÕt luËn mÆt ph¼ng nghiªng HS2: ch÷a bµi tËp 14.2 SBT vµ nªu thÝ dô vÒ sö dông mÆt ph¼ng nghiªng Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: Trong cuéc sèng hµng ngµy cã rÊt nhiÒu dông cô lµm viÖc dùa trªn nguyªn t¾c đòn bẩy, đòn bẩy có cấu tạo nh nào? Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: I Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy: GV: treo H15.2; H15.3 yêu cầu học sinh yếu tố đòn bẩy tự đọc phần I và cho biết các vật đợc gọi + §iÓm tùa là đò bẩy cần phải có yếu tố + §iÓm t¸c dông cña lùc F1 lµ Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn ? có thể dùng đòn bẩy mà thiếu yếu tố đó dợc không? GV: Söa ch÷a nh÷ng sai sãt cña häc sinh GV: Chốt lại yếu tố đòn bẩy HS ghi vµo vë GV: Gäi häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi C1 trªn tranh vÏ to H15.2 vµ H15.3 GV: Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lÊy vÝ dô vÒ dông cô lµm viÖc dùa trªn nguyªn t¾c đòn bẩy rõ yếu tố trên dụng cụ đó Hoạt động 3: GV: yêu cầu học sinh đọc mục HS15.4 Sau đó cho biết các điểm 0, , là gì? GV: yêu cầu các nhóm dựa đoán vấn đề nªu ë môc GV: Muèn kiÓm tra dù ®o¸n trªn lµ đúng hay sai cần phải làm thí nghiệm GV: yªu cÇu c¸c nhãm trëng nhËn dông cô thÝ nghiÖm, c¸c nhãm l¾p thÝ nghiÖm theo H15.4 sau đó tiến hành đo và ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng thÝ nghiÖm GV: c¸c nhãm hoµn thµnh thÝ nghiÖm gi¸o viªn yªu cÇu c¸c nhãm trëng b¸o c¸o kÕt qu¶( ghi vµo b¶ng GV kª s½n) GV: trªn c¬ së kÕt qu¶ thÝ nghiÖm c¸ nh©n häc sinh nghiªn cøu sè liÖu thu nhập: so sánh độ lớn lực F2 với trọng lợng F1 vật trờng hợp thu đợc ghi ë b¶ng 15.1 GV: dùa vµo kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C3 GV: Hớng dẫn học sinh thảoluận để đến kết luận chung GV: NhÊn m¹nh trêng hîp 00 < 00 Hoạt động 4: GV: Gọi 1,2 học sinh đọc phần ghi nhớ GV: Gäi häc sinh tr¶ lêi C4 GV: Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C5 + §iÓm t¸c dông cña lùc F2 lµ C1: H15.2 ( 1) ; (2) ; (3) H15.3: (4) ; (5) ; (6) II §ßn bÈy gióp ngêi lµm viÖc dÔ dµng h¬n nh thÕ nµo? Đặt vấn đề: - Muèn lùc n©ng vËt lªn nhá h¬n P cña vËt th× kho¶ng c¸ch: + 00 > 00 + 00 = 00 + 00 < 00 2 ThÝ nghiÖm: a) ChuÈn bÞ: (SGK) b) TiÕn hµnh ®o: - B¶ng 15.1 kÕt qu¶ thÝ nghiÖm Träng lîng : p = F1 Cờng độ lực kéo là F2 00 < 00 : F1=1N : F2 = 0,5N 00 = 00 : F1=1N : F2 = 1N 00 > 00 : F1=1N : F2 = 2N Rót kÕt luËn: Khi 00 < 00 th× F2 < F1 C3: 1) Nhá h¬n ; 2) Lín h¬n VËn dông: C4: - Anh công nhân dùng xà beng để bẩy tảng đá lớn - Xe cót kÝt, k×m c¾t C5: §iÓm tùa: chç buéc m¸i chÌo vµo m¹n thuyÒn, trôc b¸nh xe cót kÝt, èc, trôc quay - §iÓm t¸c dông cña lùc F1: chç níc t¸c dụng lên mái chèo; điểm nối đáy thïng xe víi tay cÇm; chç giÊy ch¹m vµo líi kÐo; chç b¹n ngåi - §iÓm t¸c dông cña lùc F2: chç tay cÇm m¸i chÌo, chç tay cÇm xe cót kÝt, chç tay cÇm kÐo, chç b¹n thø ngåi C6: 1: ®iÓm tùa gÇn èng bª t«ng h¬n 2: buéc d©y kÐo xa ®iÓm tùa h¬n 3: buéc thªm g¹ch, khóc gç hoÆc c¸c vËt nặng khác vào phía cuối đòn bẩy Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò - Củng cố kiến thức bài học qua hình vẽ, rèn luyện cách diễn đạt ký hiÖu b»ng lêi phÇn ghi nhí - Lấy VD thực tế các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy, chØ yÕu tè cña nã - Học phần ghi nhớ , đọc phần “có thể em cha biết” - Lµm BT SBT 15.1 => 15.5, lµm phÇn «n tËp *Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 17: «n tËp I Môc tiªu: - Hệ thống hoá kiến thức đã học - Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức và kỹ cho HS II.ChuÈn bÞ: Mét sè c©u hái phô III các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I PHẦN LÝ THUYẾT - GV: Hệ thống hoá kiến thức - HS: trả lời các câu hỏi: số câu hỏi đưa trên bảng phụ Câu 1: Tác dụng đẩy kéo vật này lên vật treo lên bảng để HS trả lời khác gọi là lực Câu 2: Câu 1: Tác dụng đẩy kéo vật Lực tác dụng lên vật: này lên vật khác gọi là gì? + Có thể làm biến đổi chuyển động vật đó + Có thể làm vật biến dạng Câu 2: Lực tác dụng lên vật có + Vừa làm vật bị biến đổi chuyển động, vừa thể gây kết gì trên làm vật bị biến dạng vật? Câu 3: + Trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên các vật Câu 3: Trọng lực là gì? Trọng lực + Trọng lực có phương thẳng đứng, có chiều có phương và có chiêù từ trên xuống nào ? Câu 4: + Các loại máy đơn giản thường dùng là mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc Câu 4: Trình bày tên các loại máy + Dùng máy đơn giản có tác dụng giúp đơn giản? Và dùng nó có tác người làm việc dễ dàng dụng gì? Câu 5: + Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật Câu 5: Em hãy trình bày kếy luận + Mặt phẳng nghiêng càng nghiêng ít thì lực mặt phẳng nghiêng và cho biết cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ có cách làm giảm độ nghiêng + Có cách làm giảm độ nghiêng mặt mặt phẳng nghiêng? phẳng nghiêng * Giảm chiều cao vật kê * Tăng chiều dài vật làm mặt phẳng Câu 6: Trình bày các yếu tố cấu tạo nghiêng lên đòn bẩy? * Vừa tăng chiều dài m.p nghiêng vừa giảm chiều cao vật kê Câu 6: Các yếu tố cấu tạo lên đòn bẩy gồm: Gi¸o ¸n vËt lÝ * GV: Ph¹m V¨n Kh¸nh - Trêng THCS §«ng TiÕn - GV: Treo bài tập ghi sẵn lên bảng phụ và yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt sau đó tiến hành giải Bài 1: Biết lít cát có m = 7,5 kg a) Tính KLR cát b) Tính thể tích tạ cát - GV: Đặt câu hỏi; * Bài toán đã cho biết gì? (m = 7,5kg; V = lít), cần tìm gì? (D =? ; V`= ? biết m` = tạ) * Muốn tìm khối lượng riêng ta sử * Điểm tựa là O * Điểm tác dụng lực F1 là O1 * Điểm tác dụng lực F2 là O2 II PHẦN BÀI TẬP - HS: Đọc đề bài sau đó tiến hành giải theo hướng dẫn GV Bài 1: Tóm tắt V = lít = dm3 = 0,005 m3 m = 7,5kg a) D = ? b) V` = ? biết m` = tạ = 500kg Giải: a) Khối lượng riêng cát là: D= m 7,5 = =1500(kg / m3) V ,005 m dụng công thức nào? ( D= V ) b) Thể tích tạ cát là: m 500 * Muốn tìm thể tích ta sử dụng V= = =0 ,333 (m ) m D 1500 công thức nào? ( V = D ) Bài 2: Bài 2: Khi ta muốn mua mật ong Tóm tắt chúng ta phải biết 1200g m = 1200g = 1,2 kg mật ong có thể tích là lít V = 1lít = 0,001m3 a) Tính trọng lượng mật ong? a) P = ? b) Tính KLR mật ong? b) D = ? - Bài toán đã cho biết gì ? Giải (m = 1200g; V = lít), và cần tìm a) Trọng lượng mật ong là: gì? (P = ? ; D =?) P = 10 m = 10 1,2 = 12 (N) - Muốn tìm trọng lượng ta sử dụng b) Khối lượng riêng mật ong là: m 1,2 công thức nào? (P = 10 m) D= =1200( kg/m 3) = V 001 - Muốn tìm khối lượng riêng ta sử m dụng công thức nào? ( D= V ) * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………… …………………………… ………………………………… …………………… TiÕt 18: kiÓm tra häc k× I (Đề bài và đáp án Phòng Giáo dục)