lại sự việc có thật về Bác trong chiến dịch biên giới 1950 GV đúc kết lại về bối cảnh lịch sử cuộc k/c chống P lúc đó: Vào mùa đông 1951 bên bờ sông Nghệ ,nghe một anh bạn là chiến sĩ Vệ[r]
(1)NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i Ngµy soạn: 23/1/2011 Tuần 23: Tiết 89-90: 0975374079 Ngµy daïy: 25/1/2011 BUỔI HỌC CUỐI CÙNG An-ph«ng-xơ Đ«-đª) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Häc xong bµi nµy HS cã ®îc: KiÕn thøc: - Nắm nội dung ý nghĩa truyện - Nắm cốt truyện, nhân vật và tư tưởng truyện: lòng yêu nước thể cụ thể tình yêu tiếng nói dân tộc - ý nghĩa , gi¸ trÞ tiÕng nãi cña DT - Một số NT XD NV đặc sắc truyện Kü n¨ng: - - Nắm tác dụng phương thức kể chuyện theo ngôi thứ nghệ thuật phát triển tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động -T×m hiÓu, ph©n tÝch nv cËu bÐ Phrawng vµ thÇy Ha-men Thái độ: - GD tình yêu ngôn ngữ DT, yêu đất nước B/ChuÈn bÞ: - Đọc kỹ điều lưu ý sgv -T×m hiÓu thªm vÒ t¸c gi¶ C/ HOẠT ĐỘNG DAY VÀ HỌC 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: Lop6.net (2) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 ? Nêu nhận xét em cách tả người và thiên nhiên bài “Vượt Thác” ? Nghệ thuật chủ yếu truyện là gì? tác dụng nào? Hoạt động 3/ Dạy bài mới: Mỗi dân tộc, đất nước có ngôn ngữ riêng gọi là tiếng mẹ đẻ Nhưng vì số lí nào đó có người đã không quý trọng tiếng nói Văn “buổi học cuối cùng” An-phông-xơ Đô-đê – nhà văn Pháp – cho chúng ta thấy cần phải có thái độ nào tiếng mẹ đẻ dân tộc mình Néi dung Hoạt động thầy Hoạt động trò I-TÌM HIỂU CHUNG Tr¶ lêi theo chó thÝch * Hoạt động 1/T¸c gi¶ :(1840Em hãy giới thiệu vài nét 1897) lµ nhµ v¨n Ph¸p tác giả bài văn? ,næi tiÕng víi thÓ lo¹i truyÖn ng¾n Câu chuyện diễn hoàn - Năm 1870 – 1871: 2/Tác phẩm: cảnh nào, thời gian nào, điạ chiến tranh Pháp Phổ, vùng điểm nào? An-dát giáp biên giới hai nước bị Phổ chiếm đóng GV giới thiệu thêm nước -hs nghe Pháp năm 1871 GV hướng dẫn HS đọc văn bản: giọng tự nhiên, thay đổi theo tâm trạng nhân vật GV đọc mẫu, HS đọc GV cùng HS giải thích HS đọc chú thích SGK/ từ khó có văn 55 -hs tãm t¾t-bæ sung ?Tãm tắt ng¾n gọn truyện ? Xác định thể loại văn -Thể loại: Truyện b¶n? ngắn ? Phương thức biểu đạt chính -hs trả lời -PTB§:Tự +miêu cña v¨n b¶n? Chia ®o¹n tả Bài văn có thể chia thành - Từ đầu -> “vắng mặt con”: đoạn? quang cảnh trên đường và trường trước buổi học -Tiếp theo -> “buổi học cuối - Bè côc: phÇn cùng”: diễn biến buổi học -Còn lại: cảnh kết thúc buổi học Nhân vật chính truyện là ai? Ai xem là nhân vật - Phrăng và thầy Hamen là trung tâm? nhân vật chính truyện Nv P xem là nhân vật trung tâm, có vai trò quan trọng việc thể tư tưởng, chủ đề tác phẩm Tư tưởng thể trực tiếp qua lời thầy H nó trở nên thấm thía, gần gũi qua diễn biến nhận thức và tâm trạng P Lop6.net (3) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 Truyện kể theo ngôi thứ Trả lời mấy? - Theo ngôi thứ nhất, qua lời -Ng«i kÓ:thø nhÊt kể nhân vật P, tạo ấn tượng câu chuyện đã xảy có thực, thuận lợi biểu tâm trạng, ý nghĩ nhân vật là HS nói buổi học cuối cùng Em hãy giải thích vì -Vì đây là buổi học tiếng truyện có tên là “Buổi học Pháp cuối cùng HS vùng cuối cùng”? Andát từ sau ngày hôm đó, GV nãi thªm cho hs nghe vÒ HS nơi đây phải học tiếng xâm lược các nước Đức thay cho tiếng Phỏp kh¸c víi VN II/ ĐỌCHIỂU Hoạt động VĂN BẢN: Chó ý ®v ®Çu Tâm trạng câụ bé P trước buổi học cuối cùng là gì? Vì cậu có tâm trạng ấy? Lúc cậu đâu? Nhưng cuối cùng cậu đã định làm gì? Cậu đã gặp điều gì khác lạ trên đường đi? Vừa đến lớp học, cậu cảm thấy không khí đây nào? Khi vào lớp, P thấy lớp học có gì lạ? Vì lại có khác lạ ấy? Ai là người thông báo buổi học cuối cựng?Hãy đọc lời thông báo đó?Em có nx gì giäng ®iÖu nãi cña thÇy? 1/Nhân vật Phrăng: Trước buổi học: -hs nªu - Chán học, định trốn học - Vì chưa thuộc bài ,lại trễ Trễ -> chưa thuộc - Ở trên bãi cỏ… bài -> định trốn học - Đi đến trường - Nhiều người xem cáo thị, bọn lính Phổ tụ tập Trong buổi cuối cùng: học Không khí lớp học yên lặng khác ngày thường-“mọi bình lặng y buổi sáng chủ nhật” -“dân làng =>không khí khác lạ ng«× lặng lẽ” - Có các cụ già làng đến dự hàng ghế cuối cùng -Cã c¶ d©n lµng ngåi => Vì đó là buổi học tiếng dù Pháp cuối cùng Thầy Hamen (HS kể chi tiết) -hs đọc : -Giäng dÞu dµng,tha thiÕt ,xóc động Khi biết đây là buổi học Pháp Lop6.net (4) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 văn cuối cùng, P đã có tâm - “tôi choáng váng…” - “tôi tự giận mình trạng gì? thời gian bỏ phí…” Choáng váng, sững sờ và hiểu nguyên nhân khác lạ Cậu cảm thấy tiếc Em hãy tìm chi tiết nuèi và ân hận vì lười =>So sánh, câu cảm chứng mình điều đó? nhác mình Vì cậu lại có thay đổi - HS tìm và gạch =>Thái độ thay đổi từ đó? chán học chuyển sang Nhờ mà P đã thấm thía - Có thể nói phần lớn là hối hận, nuối tiếc, yêu thiêng liêng và cao quý nhờ thầy H, thầy đã làm thay quý, ham học tiếng tiếng nói dân tộc?T/g dïng đổi tâm trạng, nhận thức Pháp, đồng thời trân c¸ch nãi nµo ®o¹n nµy? trọng yêu quý thầy P -Tr¶ lêi mình - Cậu bé chứng kiến hình ảnh cảm động các cô già đến dự buổi học, nghe và hiểu lời khuyên, nhắc nhở thầy H Từ đó nhận thức và tâm trạng cậu biến đổi sâu sắc Cậu hiểu ý nghĩa thiêng liêng tiếng Pháp và tha thiết muốn học tập không còn hội Thầy H buổi học cuối 2/ Nhân vật thầy Hamen: cùng này có gì khác lạ trang phục, giọng nói? trang phục: Tâm trạng đó thể qua - áo rơ-đanh-gốt - trang phục:Trang hành động gì thầy - mũ tròn nhựa đen thêu träng buổi học? hành động: hành động: - Nói tiếng Pháp: “là ngôn Thái độ thầy HS ngữ hay giới…” nào? - Đọc bài giảng bài - Chuẩn bị tờ mẫu thật -ChuÈn bÞ bµi gi¶ng chu đáo ,cẩn thận đẹp thái độ: thái độ: -“thầy không mắng Qua đó, em có nhận xét gì đâu…” -> dịu dàng, kiên nhẫn tâm trạng thầy H vào buổi học cuối cùng này? hành động cuối HS đọc lại đoạn cuối GV yêu cầu Hs đọc lại đoạn buổi học: cuối Đứng dậy trên bục, người tái Thầy H đã làm gì vào cuối nhợt, nghẹn ngào, không nói buổi học? hết câu, cầm phấn dằn mạnh hết sức: “nước Pháp muôn năm”, dựa vào tường hiệu Vì thầy lại có hành động - Vì thầy cảm thấy đau đớn, Lop6.net (5) NV6 K× ấy? Hình ảnh thầy H có tác dụng, ảnh hưởng gì người chứng kiến? Hoạt động HS thảo luận: em hiểu gì câu nói thầy H: “Khi dân tộc , chốn lao tù”? Truyện đã gửi đến cho chúng ta thông điệp gì? Hãy nêu nét đặc sắc NT truyện? Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 xúc động lòng và nỗi đau đã lên đến cực điểm -> không còn sức nói mà dồn lực để viết - -hs nhËn xÐt Khơi gợi lòng yêu nước lòng yêu nước, trân trọng tiếng nói dân người qua việc yêu tộc tiếng nói dân tộc mình đất nước bị chiếm đóng III/Tæng kÕt: - Nêu lên giá trÞ to lớn, sức mạnh thiêng liêng tiếng nói dân tộc đấu tranh giành độc lập, tự Đó là thứ tài sản tinh thần vô giá, sức sống tiềm tàng dân tộc Phải yêu quý, giữ gìn và học tập, nắm vững tiếng nói dân tộc mình vì nó là tài sản, là vũ khí đấu tranh - Miêu tả nhân vật qua ý nghĩ, diễn biến tâm trạng (P), qua ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động (thầy H) - Ngôn ngữ tự nhiên, lời kể chân thành, xúc động (hình ảnh, từ cảm thán, so sánh) HS đọc ghi nhớ/ 55 *Ghi nhí: SGK/ 55 Hoạt động 4/ Củng cố: - KÓ tãm t¾t truyÖn ? ? Nªu sè chi tiết mà em thích nhất? Vì sao? 5/ Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ, làm bµi tập, - Soạn bài ********************************************************************** Ngµy soạn: Tiết 91: Ngµy daïy: Nh©n ho¸ A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này HS đạt được: Lop6.net (6) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i KiÕn thøc: - Nắm khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá - Nắm tác dụng chính nhân hoá Kü n¨ng: - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch ®îc gi¸ trÞ phÐp nh©n hãa - Biết dùng các kiểu nhân hoá bài viết mình Thái độ: - cã kÜ n¨ng sö dông phÐp nh©n hãa t¹o lËp vb B/ ChuÈn bÞ: - Đọc kỹ điều lưu ý sgv - B¶ng phô ghi mÉu 0975374079 C/ HOẠT ĐỘNG DAY VÀ HỌC 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: ? So sánh là gì ?Cho biết cấu tạo so sánh? ? Có kiểu so sánh,tác dụng so sánh Hoạt động 3/ Dạy bài mới: Trong truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” chúng ta thấy giới loài vật sinh động phong phú giới người Để có thể xây dựng giới sinh động thế, nhà văn Tô Hoài đã sử dụng phép nhân hoá Đây là nội dung chính mà chúng ta tìm hiểu bài học ngày hôm Néi dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động GV gọi HS I/ Nhân hoá là gì? HS đọc đoạn thơ đọc đoạn thơ SGK SGK Đoạn thơ nói vật - Trời, cây mía, kiến nào? Trời gọi gì? - Được gọi “ông” Từ ông dùng để gọi ai? - Gọi người Gọi trời ông có tác dụng =>Làm cho trời gần gũi với -Dïng nh÷ng tõ dành cho người gì? người để vật ? “trời, cây mía, kiến” làm - trời -> mặc áo giáp trận gì? ? Những hành động đó vốn - cây mía -> múa gươm - kiến -> hành quân dành cho ai? Việc dùng hoạt động => dành cho người => Sự vật, vật người để miêu tả vật có miêu tả sinh tác dụng gì? động hơn, tăng tính Tác giả đã dùng từ ngữ biểu cảm cho hoạt động người để biểu đạt nói loài vật, cây cối, làm cho => Nhân hoá chúng trở nên giống người Vậy ta nói tác giả đã sử dụng phép Lop6.net (7) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 nhân hoá HS đọc ghi nhớ ? Thế nào là phép nhân hoá? * Ghi nhớ: SGK/ 57 II/ Các kiểu nhân HS đọc mÉu SGK GV gọi HS đọc bµi/ 57 hoá: HS thảo luận a) miệng, tay, mắt, chân, tai =>Dùng từ vốn gọi b) tre ngưêi để gọi vật Trong câu a), b), c), vật c) trâu =>Dùng từ hoạt nào nhân hoá? a) dùng từ vốn gọi người để động, tính chất gọi vật người để tính ? Trong ba câu đó các vật b) dùng từ vốn hoạt động, chất, hoạt động tính chất người để vật nhân hoá cách nào? hoạt động, tính chất vật =>Trò chuyện xưng c) trò chuyện, xưng hô với vật h« với vật đối ngưởi ? Em hãy tìm thêm số ví dụ với người HS tự tìm các kiểu nhân hoá đó? Vậy có bao nhiêu kiểu nhân HS đọc ghi nhớ/ 58 hoá? §ó là các kiểu gì? * Ghi nhớ: SGK/ 58 Hoạt động III/ Luyện tập: Bµi 1/ 58 GV hướng dẫn HS làm luyện - Phép nhân hoá: đông vui, tập ? H·y chØ vµ nªu t¸c dông cña mÑ,con, anh, em tÝu tÝt, bËn rén phÐp so s¸nh ®o¹n v¨n =>T¸c dông: Lµm cho quang c¶nh bÕn c¶ng ®îc miªu t¶ sống động hơn, người đọc dễ h×nh dung ®îc c¶nh nhén nhịp, bận rộn các phương tiÖn trªn c¶ng Hs kẻ bảng hai cột để so sánh Bài 2/58 *Cách diễn đạt: §o¹n 1: §o¹n 2: - §o¹n 1:Dïng nhiÒu phÐp §«ng vui RÊt nhiÒu tµu xe nh©n ho¸ nªn c©u v¨n sinh Tàu mẹ, tàu Tàu lớn, tàu bé.động, giàu hình ảnh và gợi cảm Xe anh, xe em Xe to, xe nhá h¬n Tíu tít nhận hàng Nhận hàng và - Đoạn2: Diễn đạt đơn điệu và chở hàng chở hàng không gợi người đọc bËn rén hoạt động liên tưởng tượng so sánh tôc Bµi 3/ 58 So s¸nh: §o¹n 1: Dïng nhiÒu phÐp nh©n hóa, tên vật viết hoa tên người làm Lop6.net (8) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 cho viÖc miªu t¶ chæi gÇn víi cách miêu tả người Đoạn văn đó sinh động, có tính biểu c¶m cao Đoạn 2: Miêu tả bình thường §o¹n 1: V¨n b¶n biÓu c¶m §o¹n2:V¨n b¶n thuyÕt minh Bµi 4/58 ? HS t×m c¸c phÐp nh©n ho¸ vµ a)Dïng tõ ng÷ vèn chØ ho¹t chØ râ kiÓu nh©n ho¸ động, tình cảm người để hoạt động, tình cảm vËt b)Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật Dùng từ ngữ hành động, tình cảm người hành động, tình cảm vật Hoạt động 4/ Củng cố: ? Nhân hoá là gì? ? Có kiểu nhân hoá 5/ Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ, làm bµi tập, - Soạn bài ******************************************************** Ngµy soạn: Ngµy daïy: Tiết 92: Phương pháp tả người A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS đạt được: KiÕn thøc: - Nắm cách tả người và bố cục hình thức đoạn văn, bài văn tả người Kü n¨ng: - Lựa chọn kỹ quan sát và lựa chọn kỹ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lí - Viết bài văn tả người - -Bước đầu trình bày miệng đoạn bài văn tả người trước tập thể Thái độ: - có kĩ trình bày bài trước tập thể B/ ChuÈn bÞ: - Đọc kỹ điều lưu ý sgv Lop6.net (9) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 - B¶ng phô ghi mÉu C/ HOẠT ĐỘNG DAY VÀ HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Muốn tả cảnh ta cần lưu ý điều gì? ? Nêu bố cục bài văn tả cảnh Hoạt động 3/ Dạy bài mới: Ở tiết TLV trước, chúng ta đã tìm hiểu phương pháp tả cảnh Hôm chúng ta vào tìm hiểu phương pháp tả người Néi dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HS đọc đoạn văn I/ Phương pháp viết GV chia tổ thảo luận các SGK/ 59, 60 đoạn văn, baì văn tả người: câu hỏi ? Tìm hình ¶nh, từ a) §ối tượng miêu tả và đặc điểm bật: ngữ miêu tả đặc điểm ấy? - Đoạn 1: dượng Hương Thư vượt thác => Mạnh mẽ, hùng dũng, oai phong - Đoạn 2: tên cai Tứ gian giảo =>Xấu xí, thâm độc - Đoạn 3: hình ảnh người keo vật => Khỏe mạnh, khéo léo, Yêu cầu việc lựa chọn nhanh nhẹn hình ảnh và chi tiết miêu HS tự phát và phát biểu tả c¸c đoạn có gì khác - tả chân dung, hình ảnh tĩnh nhau? - tả người gắn với hình ảnh: hình ảnh hành động Muốn tả hình ảnh tĩnh ta - danh từ, tính từ dùng từ loại từ? Tả hình ảnh động dùng từ - động từ, tính từ loại gì? Em có nhận xét gì trình từ khái quát đến cụ thể tự miêu tả đoạn 2? Khi tả người cần: Vậy tả người ta cần - Xác định đối tượng (HSTL) lưu ý đến điều gì? miêu tả - Lựa chọn chi tiết tiêu biểu - Trình bày theo thứ tự Từ đoạn 3, em có thể rút b) Bố cục bài văn kết luận gì bố cục tả người: 10 Lop6.net (10) NV6 K× bài văn tả người? ?gồm phần? Nhiệm vụ phần? Hoạt động GV hướng dẫn HS làm luyện tập ?H·y nªu nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu mµ em sÏ lùa chọn miêu tả đối tượng :Mét cô giµ cao tuæi Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 HS tự trả lời, GV chỉnh sửa - Mở bài: từ đầu -> “nổi lên Mở bài: ầm ầm”: giới thiệu chung nơi diễn keo vật - Thân bài: -> Thân bài: “ngang bụng vậy”: miêu tả chi tiết keo vật - Kết bài: còn lại: nêu cảm Kết bài: nghĩ , nhận xét nhân vật * Ghi nhớ: SGK/ 61 HS đọc ghi nhớ/ 61 II/ Luyện tập Bµi tËp LËp dµn bµi : +/Mở bài:Giới thiệu đối tượng tả HS th¶o luËn nhãm +Th©n bµi: ghi vë nh¸p Miªu t¶ chi tiÕt ngo¹i h×nh, cử chỉ,lời nói,hành động… -M¸i tãc b¹c,d¸ng ®i khoan thai - Khu«n mÆt phóc hËu… Hoạt động 4/ Củng cố: ? Em hãy miêu tả hình ảnh c« giáo em giảng bài trên lớp GV hướng dẫn hs làm dàn bài 5/ Dặn dò: - Học ghi nhớ, - Làm bµi tập, soạn bài ********************************************************************* Ngµy soạn: 31/1/2011 Ngµy daïy: 2/2/2011 TUẦN 24: Tiết:93-94 11 Lop6.net (11) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i (Minh 0975374079 Huệ) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Häc xong bµi HS cã ®îc: KiÕn thøc: - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ, thấy tình cảm yêu quý, kính trọng chiến sĩ Bác - Sự kết hợp yếu tố tự sự, MT và các bp NT sử dụng bài Kü n¨ng: - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đvăn ngắn - Biết cách đọc thơ TS viết theo thể chữ - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ Thái độ: - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ -Kính trọng lãnh tụ, giáo dục lòng yêu nước thương dân B/ ChuÈn bÞ: - Đọc kỹ điều lưu ý sgv - Tµi liÖu tham kh¶o - Tranh ¶nh minh ho¹ C/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ ¤n định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Khi làm bài văn miêu tả người cần lưu ý điều gì? ? Bố cục bài văn tả người Hoạt động 3/ Dạy bài Néi dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 12 Lop6.net (12) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 Hoạt động I/Tìm hiểu chung ? Em hãy giới thiệu đôi nét 1/ Tác giả: HS đọc SGK/ 66 Minh Huệ.(1927tác giả Minh Huệ 2003)- Tên thật là Nguyễn Thái, quê Nghệ An ? Hoàn cảnh đời tác -hs nêu sgk 2/ Tác phẩm: -sáng tác 1951, kể phẩm? lại việc có thật Bác chiến dịch biên giới 1950 GV đúc kết lại bối cảnh lịch sử k/c chống P lúc đó: Vào mùa đông 1951 bên bờ sông Nghệ ,nghe anh bạn là chiến sĩ Vệ Quốc Quân kể chuyện chứng kiến đêm không ngủ Bác trên đường Người chiến dịch BG-TĐ 1950.Minh Huệ đã vô cùng xúc động viết bài thơ này GV hướng dẫn HS đọc văn bản: - đoạn đầu: nhịp chậm, giọng thấp - đoạn 2: nhanh, cao - đoạn 3: chậm mạnh HS đọc bµi GV và HS cùng tìm hiểu chú thích từ khó có văn -Nêu các chú thích ?Em có nhận xét gì thể -Thể thơ:5 chữ PTBĐ:TS+MT+BC thơ?PTBĐ? -hs nêu Bài thơ kề lại câu chuyện gì Tóm tắt câu chuyện? - Kể câu chuyện đêm không ngủ Bác trên đường chiến dịch (HS kể tóm tắt lại câu chuyện) ? Bài thơ có thể chia bố - khổ đầu: lần thứ anh đội cục nào? viên thức dậy -7 khổ tiếp theo: lần thứ anh ?NV trung tâm bài là ai? đội viên thức dậy Hình tượng BH MT qua -Bác Hồ-anh đội viên mắt ai? Hoạt động /Hình tượng Bác Hồ qua cái nhìn và cảm nghĩ anh đội 13 Lop6.net - Bè côc: phÇn II/Phân tích văn 1/Hình tượng Bác (13) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 viên MT qua lần -2 lần Hồ qua cái nhìn và thức giấc? cảm nghĩ anh Quan sát khổ đầu đội viên Đọc khổ đầu ? Cho biết thời gian, điạ điểm, hoàn cảnh diễn câu chuyện?Thế nào là mưa lâm thâm? ?Mái lều tranh xơ xác hiểu ntn? GV nói thêm h/c k/c lúc này ?Tất chi tiết gợi cho em cảm giác nào? ?Anh ĐV thức dậy thấy h/a Bác lên ntn?Bác tả qua phương diện nào? + trên đường chiến dịch *Lần thức dậy thứ +đêm khuya, mưa + lều tranh, nơi trú tạm đội ->hs trả lời -Cảm giác lạnh lẽo rét mướt -Không gian lạnh mùa đông rừng lẽo rét mướt A.Tả dáng vẻ tư B.Cử chỉ hành động C.Lời nói D.Cả phương diện trên ?Hãy tìm chi tiết tả -Ngồi lặng yên ,vẻ mặt trầm -Dùng nhiều từ dáng vẻ tư ngâm,mái tóc bạc láygợi hình->Bác ?NX cách dùng từ -hs nêu tư lặng t/g?t/d? yên suy nghĩ bên bếp lửa ?Anh đội viên quan sát -Dùng nhiều ĐT việc làm Bác -hs nêu: ntn?Những cử đó nói lên -Đốt,dém,nhón chân… diễn tả việc điều gì? ->tình yêu thương và chăm làm Bác thể tình yêu ?Đọc lời nói Bác sóc người cha, người mẹ thương ân cần với anh ĐV?thể tình cảm người cha với các gì Bác? chiến sĩ câu ““Bóng Bác cao lồng -Lời nói:ân cần ,lo lắng thương lộng/¢m lửa yêu -Bp so sánh->ca hồng”dùng NT gì ?t/d? ngợi vĩ đại lớn lao Bác Vậy cảm nhận riêng em -hs bình Bác vào lúc này là gì? 14 Lop6.net (14) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i -hs phát biểu cá nhân Tìm chi tiết miêu tả - Ngồi đinh ninh hình ảnh Bác - Thương dân công, nóng ruột Qua chi tiết đó, em hiểu thêm gì người Bác? ?t/g dùng biện pháp NT -hs thảo luận và trả lời gì?cách dùng từ? 0975374079 *Lần thức dậy thứ ba -Dùng từ láy tình yêu thương vô bờ các chiến sĩ ,với dân công GV gọi HS đọc khổ cuối - HS đọc khổ cuối Đây xem là lời giải thích cho nguyên nhân không ngủ đêm Bác Vì -hs bình; Hồ Chí Minh – vị cha sao? già dân tộc – luôn lo cho dân cho nước Đây không phải là đêm không ngủ đầu tiªn đêm không ngủ sau cùng Bác mà là đêm Bác không ngủ mà thôi ? Qua chi tiết miêu tả Điều đó thể Bác luôn quên em thấy hình ảnh Bác Hồ mình vì vận nước =>Là người có lên bài thơ nào? lòng yêu nước thương dân sâu sắc 2/Tấm lòng Tình cảm anh đội viên anh ĐV với Bác bộc lộ qua câu -hs đọc “Anh đội viên thức thơ nào? dậy…” Anh đội viên đã suy nghĩ gì Ngạc nhiên Bác thức Bác? nhón chân, dém chăn đốt lửa - Cảm nhận lớn Bác lo lắng chăm chút cho các lao vĩ đại gần anh đội viên gũi vị lãnh tụ Anh đội viên đã nói gì với sung sướng, hạnh - Hỏi thăm Bác, thì thầm mời phúc Bác? Bác - Anh lo cho sức khỏe Bác Qua chi tiết đó, em - “Bóng Bác cao lồng lộng -Anh đội viên cảm hiểu thêm gì tình cảm ¢m lửa hồng” thấy kính yêu, biết anh Bác ->không tin vào mắt mình, cảm ơn và hạnh phúc 15 Lop6.net (15) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i thấy Bác thật vĩ đại có Bác 0975374079 ?Em hiểu “ lòng vui sướng mênh mông”của anh ĐV -Anh hỏi nhỏ “…lạnh đây là gì? không?” -Vội vàng nằng nặc… - Cảm nhận lo lắng Bác dành HS tự bộc lộ cho dân cho nước, -Lo lắng cho Bác, không thể khâm phục tự hào chợp mắt Bác Anh thức cùng Bác để chia - Hốt hoảng, giật mình nỗi lo lắng Bác -Thức luôn cùng Bác -hs nêu III/ Tæng kÕt: Hoạt động ? Em hãy nêu nét nghệ -Bài thơ với lời lẽ Giản dị, gần thuật đặc sắc bài thơ? Cách gieo vần cña bµi th¬ gũi, chân thực và vĩ đại Thể cách tự nhiên, sâu sắc nào? lòng yêu thương mênh mông Bác - Sử dụng nhiều từ láy -> sinh ?Khái quát lại nội dung bài động, gợi tả, gợi cảm - Trong cùng khổ: gieo thơ? chữ cuối dòng 2, - khổ liền: chữ cuối khổ này với chữ cuối dòng đầu khổ sau HS đọc ghi nhớ/ 67 *Ghi nhớ: SGK/ 67 Hoạt động 4/ Củng cố: ? Phát biểu cảm nghĩ em sau học bài thơ ? Hãy viết bài văn ngắn lời người chiến sĩ kể kỷ niệm đêm bên Bác Hå ®i chiÕn dÞch HS viết bài - đọc trước lớp NhËn xÐt ,bæ sung 5/ Dặn dò: - Học thuộc bài thơ - Hoµn thiÖn bµi tËp - Soạn bài ********************************************************** Ngµy soạn: 1/2/2010 Ngµy daïy: 3/2/2010 Tiết 95: 16 Lop6.net (16) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 ẨN DỤ A/ MỤC TIấU CẦN ĐẠT: HS đạt được: KiÕn thøc: - Nắm khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Nắm tác dụng chính ẩn dụ Kü n¨ng: - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch ®îc gi¸ trÞ phÐp ẩn dụ thực tế sử dụng TV -Bước đầu tạo số kiểu ẩn dụ đơn giản viết và nói Thái độ: - cã kÜ n¨ng sö dông phÐp ẩn dụ t¹o lËp vb B/ ChuÈn bÞ: - Đọc kỹ điều lưu ý sgv - B¶ng phô ghi mÉu C/ HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC: 1/ ¤n định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Nhân hóa là gì? Có kiểu nhân hóa?Cho VD kiểu Hoạt động 3/ Bài mới: Tiếng Việt chúng ta có nhiều biện pháp tu từ: nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, xưng… việc sử dụng các biện pháp tu từ này đã tạo nên hiệu tích cực cho việc diễn đạt Hôm nay, chúng ta vào tìm hiểu biện pháp tu từ thứ ba: ẩn dụ Néi dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động I/¢n dụ là gì? GV gọi HS đọc đoạn thơ HS đọc đoạn thơ SGK/ 68 SGK/ 68 - Chỉ Bác Hồ Từ “người cha” muốn ai? - Vì người người cha và Bác Vì có thể ví “người cha” Hồ có phầm chất giống nhau: tuổi tác, tình với Bác Hồ? yêu thương, chăm sóc chu Tác giả đã dùng cách gọi đáo “người cha” thay cho việc gọi Bác Hồ Sở dĩ có thể ví Bác với người cha vì hai có -Dùng cách so sánh điểm giống mà ngầm người ta gọi là nét tương đồng Cách gọi HS đọc ghi nhớ/ 68 - Làm cho người đọc có thể gọi là phép ẩn dụ hình dung đặc * Ghi nhớ: SGK/ 68 ? Vậy nào là ẩn dụ? Việc gọi Bác Hồ “cha” điểm, phẩm chất Bác mà không phải diễn đạt Nhờ có tác dụng gì? đó làm cho câu văn, câu thơ 17 Lop6.net (17) NV6 K× ? So sánh hai biện pháp tu từ: so sánh và ẩn dụ Có gì giống và khác nhau? GV gọi HS đọc mục 1/ 68 phần I Các từ in đậm dùng để vật tượng gì? “giòn tan” thường dùng để nêu đặc điểm vật gì? Đây là cảm nhận giác quan nào? Nắng có thể cảm nhận vị giác không? Dung từ “giòn tan” để nói nắng là có chuyển đổi cảm giác Em có thể cảm nhận qua từ “giòn tan”, nắng đây miêu tả là nắng nào? Qua các ví dụ trên, em hãy cho biết có kiểu ẩn dụ? Mỗi kiểu cho ví dụ? Hoạt động GV hướng dẫn HS làm luyện tập Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 có tính hàm súc, tăng tính gợi hình , gợi cảm Giống nhau: có nét tương đồng Khác nhau: + So sánh: nªu lên vật so sánh và vật so sánh + ẩn dụ: nêu lên vế, vật, tượng nêu ra, còn vật, tượng biểu thị thì giấu (ẩn) HS đọc mục 1/ 68 phần I II/ Các kiểu ẩn dụ: - thắp -> nở hoa Có kiểu ẩn dụ: - lửa hồng -> màu đỏ - ẩn dụ phẩm chất: HS đọc mục 2/ 69 Ví dụ: Người cha -> Bác Hồ - Bánh - ẩn dụ hình thức Ví dụ: lửa hồng -> màu - vị giác đỏ - ẩn dụ cách thức: - không Ví dụ: thắp -> nở hoa - ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Ví dụ: nắng giòn tan -> to, rực rỡ - rực rỡ HS tự phát và tìm ví dụ * Ghi nhớ: SGK/ 69 III/ Luyện tập: - Cách 1: diễn đạt bình thường Bµi 1: SGK/69 - C¸ch 2: Sö dông so s¸nh t¹o cho câu thơ có tính hình tượng, biểu cảm so với ? So sánh đặc điểm và tác cách diễn đạt thông thường - C¸ch 3: Cã sö dông Èn dô dụng ba cách diễn đạt giúp cho diễn đạt hay hơn: gîi h×nh , gîi c¶m, hµm sóc a) Ăn - hưởng thụ thành lao động 18 Lop6.net (18) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 tương đồng cách thức + Kẻ trồng cây - người lao Bài 2: SGK/70 động tạo thành Tương đồng phẩm chất b) mùc ®en- c¸i xÊu +đèn sáng- cái tốt Gîi ý hai yªu cÇu: Tương đồng phẩm chất T×m c¸c Èn dô Nêu nét tương đồng các c) Thuyền – người xa vật, tượng so + bến- người lại Tương đồng phẩm chất Bµi 3: SGK/70 s¸nh ngÇm víi + Các ẩn dụ chuyển đổi c¶mgi¸c: ch¶y(a),ch¶y(b), HS đọc kỹ các câu thơ, máng(c), ít(d) ? Tìm các ẩn dụ chuyển đổi + T¸c dông: Gióp cho c¶m gi¸c(Tõ thÞ gi¸c c¶m c©u v¨n ( th¬)sinh gi¸c, thÞ gi¸c thÝnh gi¸c…) động, hình ảnh đặc sắc và người đọc có thể cảm nhận vật,hiện tượng cách cụ thể h¬n b»ng nhiÒu gi¸c quan Hoạt động 4/ Củng cố: GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung c¬ b¶n ? Tìm số ẩn dụ và cho biết kiểu ẩn dụ? 5/ Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ - Hoµn thiÖn bµi tËp - Soạn bài ********************************************************************** Ngµy soạn: 2/2/2011 Ngµy daïy: 5/2/2011 Tiết 96: LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ A/ MỤC TIấU CẦN ĐẠT: HS đạt được: KiÕn thøc: - Phương pháp làm bài văn tả người -Cách trình bày miệng đoạn, bài văn MT Kü n¨ng: - Nắm cách trình bày đoạn, bài văn miêu tả - Luyện tập kỹ trình bày miệng điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lí -Trình bày trước tập thể cách tự tin 19 Lop6.net (19) NV6 K× Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 Thái độ: - Có ý thức diễn đạt tự tin trước tập thể B/ ChuÈn bÞ: - Đọc kỹ điều lưu ý sgv - B¶ng phô ghi mÉu C/ HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ ¤n định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài HS Hoạt động 3/ Bài mới: Chúng ta đã học qua và làm bài tập tả người, tả cảnh Hôm nay, các em có tiết thực hành văn miêu tả Bµi tËp 1: T¶ c¶nh Hoạt động §Ò: T¶ quang c¶nh líp häc Hs: §äc ®o¹n trÝch SGK/71 GV cho các tổ thảo luận, chuẩn bị cử người “ Buæi häc cuèi cïng” - Thày Hamen: vị trí , hoạt động… lên phát biểu -> GV chốt lại, cho điểm - Häc trß: Ch¨m chó l¾ng nghe gi¶ng Gv: Gîi ý: §èi tưîng miªu t¶: thµy, trß , líp häc… nh thÕ nµo? - Kh«ng khÝ líp Thø tù miªu t¶: Tõ ngoµi, tõ cô - Kh«ng khÝ bªn ngoµi líp thể đến khái quát ( Quang c¶nh chung: yªn ¾ng, trang träng Chi tiÕt miªu t¶: Trong líp… Ngoµi líp…) Bµi tËp 2: T¶ ngưêi §Ò: T¶ l¹i thÇy Hamen buæi häc Hs: g¹ch ý nh¸p: cuèi cïng Trang phôc Trang phục: áo rơđanhgốt, đội Thái độ mò tr¬n b»ng lôa thªu… Cö chØ Thái độ: Dịu dàng, thân mật NhËn xÐt: ThÇy Hamen lµ ngưêi thÇy hÕt Cử chỉ, hành động: Đứng lặng lßng v× häc trß, tù hµo, yªu mÕn tiÕng nãi d©n nh×n ®¨m®¨m… téc * Lùa chän chi tiÕt nµo? * Dùng dµn ý: Më bµi Th©n bµi KÕt bµi Hs thảo luận tổ, cử đại diện trình bày trước lớp HS phát biểu, GV chỉnh sửa Mỗi tổ trình bày khoảng thời gian từ 20 Lop6.net Bµi tËp 3: T¶ ngưêi §Ò: T¶ h×nh ¶nh thÇy gi¸o phót giây xúc động gặp lại học trò cũ (20) NV6 K× đến phút Lª Duy Thanh- V¨n ChÊn- Yªn B¸i 0975374079 Hoạt động 4/ Củng cố: GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung c¬ b¶n - NhËn xÐt ý thøc HS giê luyÖn nãi 5/ Dặn dò: - Học kü vÒ v¨n miªu t¶ - Hoµn thiÖn bµi tËp - Soạn bài th¬ “Lượm” Tố Hữu ************************************************ Kiểm tra giáo án …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ***************************************************************************** Ngµy soạn: 20 /2/2011 Tuần 25 Ngµy daïy: 22 /2/2011 Tiết 97: KIỂM TRA VĂN a mục tiêu cần đạt: Học sinh đạt : - Củng cố, kiểm tra kiến thức văn mà các em đã học từ đầu học kỳ II Kü n¨ng: - Rèn luyện kỉ làm đề kiểm tra theo hình thức quen thuộc - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt c©u, ®o¹n, dïng tõ Thái độ: - Có ý thức ôn tập hệ thống các kiến thức đã học B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Phô tô đề - Học sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn ôn tập giáo viên C hoạt động dạy và học: ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò : Bµi míi : GV phát đề phô tô 21 Lop6.net (21)