Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm GV: Khi một vật nằm trong chất lỏng thì nó I/ Khi nào vật nổi vật chìm: chịu[r]
(1)Ngày soạn:………Ngày dạy:……… TIẾT 12 – BÀI 10 LỰC ĐẨY ÁCSIMÉT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy Ácsimét và viết công thức tính lực đẩy Ácsimét Kĩ - Giải thích số tượng có liên quan Thái độ - Tích cực học tập, quan sát thí nghiệm II CHUẨN BỊ Giáo viên Chuẩn bị TN hình 10.2 và hình 10.3 SGK Học sinh Nghiên cứu kĩ SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Nêu kết luận áp suất khí Nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp suất khí Bài GV: Khi kéo nước từ giếng lên ta thấy gàu nước còn ngập nước nhẹ đã lên khỏi mặt nước hay nặng hơn? HS: Nhẹ GV: Vậy lại có tượng này ta tìm câu trả lời bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu lực tác dụng lên vật nhúng chìm chất lỏng I/ Tác dụng chất lỏng lên GV: Làm TN hình 10.2 SGK vật đặt nó HS: Quan sát GV: Kết P1 < P chứng tỏ điều gì? C1.Chứng tỏ có lực tác dụng lên HS: Chứng tỏ có lực tác dụng lên vật từ vật từ lên lên GV: Cho HS điền vào phần kết luận SGK HS: Dưới lên GV: Giảng cho HS biết nhà bác học Acsimét C2 Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ lên Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimét II/ Độ lớn lực dẩy Ácsimét: GV: Cho HS đọc phần dự đoán SGK HS: Thực Dự đoán: GV:Vậy dự đoán lực đẩy Acsimet Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng nào? chất lỏng trọng lượng Lop8.net (2) HS: Nêu SGK phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ GV: Làm TN để chứng minh dự đoán đó HS: Quan sát Thí nghiệm (SGK) C3 Công thức tính lực đẩy GV: Hãy cho biết công thức tính lực đẩy Ácsimét: Acsimet Công thức : FA = d.V HS: FA = d.V Trong đó: GV: Em hãy cho biết ý nghĩa và đơn vị đại FA: Lực đẩy Acsimét (N) lượng công thức d : Trọng lượng riêng chất HS: trả lời lỏng (N/m2) V: Thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) Hoạt động 3: Vận dụng III/ Vận dụng GV: Hãy giải thích tượng nêu đầu bài? C4 Khi gàu còn nước HS: trả lời lực đẩu nước nên ta cảm giác GV: Một thỏi nhôm và thỏi thép có thể tích nhẹ nhúng chất lỏng hỏi thỏi nào chịu lực đẩy lớn hơn? C5 Lực đẩy Ácsimét tác dụng lên HS: Bằng thỏi GV: Hai thỏi đồng có thể tích nhau, thỏi nhúng vào nước, thỏi nhúng vào dầu hỏi thỏi nào chịu lực đẩy lớn hơn? C6 Thỏi nhúng vào dầu có lực đẩy yếu HS: Thỏi nhúng vào nước Củng cố - Hệ thống lại kiến thức mà HS vừa học - Hướng dẫn HS làm BT 10.1 SBT Hướng dẫn tự học - Học thuộc công thức tính lực đẩy Ácsimét - Làm BT 10.2 ; 10.3; 10.4; 10.5 SBT - Xem bài 11 Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Ácsimét Ngày soạn:………Ngày dạy:……… TIẾT 13 – BÀI 11 THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁCSIMÉT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ácsimét - Trình bày nội dung thực hành Kĩ - Biết sử dụng thành thạo lực kế, bình chia độ, bình tràn Lop8.net (3) 3.Thái độ - Học sinh nghiêm túc, tập trung làm TN II CHUẨN BỊ Giáo viên Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành Học sinh Chia HS làm nhóm, nhóm chuẩn bị: lực kế O – 2,5N vật nặng nhôm bình chia độ, bình nước, giá đỡ, khăn lau III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là lực đẩy Acsimet? ? Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? Bài Chúng ta đã hiểu nào là lực đẩy acsimét vaàđộ lớn nó Để kiểm tra lại độ lớn nó có giống chúng ta nghiên cứu phần lí thuyết không, hôm ta vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hướng dẫn hs kẻ mẫu báo cáo thực hành GV: cho hs lấy em đôi giấy kẻ mẫu Đo lực đẩy acsimét báo cáo giống sgk HS: Thực GV: Đôn đốc, hướng dẫn để hs kể tốt Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thực hành Đo trọng lượng phần nước có thể GV: Phát dụng cụ thực hành cho học sinh tích thể tích vật HS: Nhận dụng cụ thực hành GV: Hướng dẫn hs đo trọng lượng P vật ngoài không khí HS: Thực GV: Hướng dẫn đo trọng lượng P vật ngoài không khí HS: Thực GV: Hướng dẫn đo trọng lượng vật đó nhúng vào nước HS: Thực và ghi vào mẫu báo cáo GV: Để tính lực lớn lực đẩy ácimet dùng công thức : FA= P - F HS: Thực và ghi vào báo cáo GV: Cho học sinh đo thể tích vật nặng bình chia độ HS: Tiến hành đo GV: Thể tích vật tính theo công thức V = V1 – V2 Lop8.net (4) HS: Thực và ghi vào mẫu báo cáo GV: Hướng dẫn hs cách đo trọng lượng nước bị vật chiếm chỗ HS: Dùng công thức FA = P1 – P2 GV: Cho hs so sánh kết đo P và FA Sau đó cho hs ghi kết vào mẫu báo cáo Hoạt động 3: Cho hs làm bài kiểm tra thực hành Kiểm tra: GV: cho HS giải bài tập sau trên giấy: Một vật ngoài không khí nó có trọng lượng 15N * Giải bài tập: Cho biết: P1 = 15 N bỏ vào nước nó có trọng lượng P2 = 10 N 10N? Tính lực đẩy ácsimét trường hợp này thể tích nước bị vật chiếm chỗ Tìm : PA = ? Giải: Lực đẩy Acsimet là: FA = P1 - P2 = 15 - 10 = N Hoạt động 4: Đánh giá kết GV: Thu các bài báo HS lại, thu các bài kiểm tra thực hành để đánh giá và cho điểm học sinh Củng cố - Ôn lại phần mà hs vừa thực hành Hướng dẫn tự học - Xem kĩ các bước thực hành hôm - Xem trước bài 12 Ngày soạn:………Ngày dạy:……… TIẾT 14– BÀI 12 SỰ NỔI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Giải thích nào vật nổi, chìm - Nêu điều kiện vật 2.Kĩ - Làm TN vật 3.Thái độ - Tập trung, tích cực học tập II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - cốc thủy tinh to đựng nước, - đinh, miếng gỗ nhỏ, - ống nghiệm dựng cát, mô hình tàu ngầm Học sinh - Nghiên cứu kĩ SGK Lop8.net (5) III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ:không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu nào vật nổi, nào vật chìm GV: Khi vật nằm chất lỏng thì nó I/ Khi nào vật vật chìm: chịu tác dụng lực nào? C1: Một vật nằm lòng chất lỏng thì nó chịu tác dụng trọng lực P, lực HS: Trọng lực và lực đẩy Ácsimét GV: Cho hs thảo luận C2 đẩy Acsimét Hai lực này cùng phương, HS: Thảo luận phút ngược chiều GV: Trường hợp nào thì vật nổi, lơ lửng và C2: a Vật chìm xuống b Vật lơ lửng chìm? HS: trả lời c Vật lên GV: Em hãy viết công thức tính lực đẩy Ácsimét và cho biết ý nghĩa nó HS: FA = d.V Hoạt động 2: Tìm hiểu lực đẩy chất lỏng vật II/ Độ lớn lực đẩy Ácsimét vật GV: Làm TN hình 12.2 SGK trên mặt thoáng chất lỏng: HS: Quan sát GV: Tại miếng gỗ thả vào nước nó lại nổi? HS: Vì FA > P C3: Vì trọng lượng riêng miếng gỗ GV: Khi miếng gỗ thì trọng lượng vật nhỏ trọng lượng riêng nước C4: P = FA có lực đẩy Ácsimét không? HS: Bằng GV: Cho hs thảo luận C5 HS: thảo luận phút C5:B GV: Trong các câu A, B, C, D đó, câu nào không đúng? HS: Câu B Hoạt động 3: Tìm hiểu bước vận dụng III/ Vận dụng: GV: Cho hs thảo luận C6 phút C6: - Vì V HS: thực Khi dv >dl: Vật chìm GV: Hãy lên bảng chứng minh trường CM: Khi vật chìm thì: hợp FA < P dl.V < dv.V HS: Lên bảng chứng minh dl < dv Tương tự chứng minh: dl = dv và dv< dl GV: Em hãy trả lời câu hỏi đầu bài? C7: Vì trọng lượng riêng sắt lớn trọng lượng riêng nước Chiếc thuyền thép người ta làm các khoảng trống để TLR nhỏ TLR nước GV: Y/cầu HS làm C8 C8: Bi vì TLR thủy ngân lớn Lop8.net (6) HS: Nổi TLR thép GV: Hướng dẫn hs trả lời tiếp câu C9 C9 Củng cố - Hệ thống lại kiến thức bài - Hướng dẫn hs giải BT 12.1 SBT Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ SGK - Làm BT 12.2; 12.3; 12.4; 12.5 … SBT - Xem lại cách giải thích các lệnh C - Xem trước bài học: “Công học” Lop8.net (7)