Để nghiên cứu thành công đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp sau: - Phương pháp đọc sách, tìm tài liệu: Phương pháp này giúp tôi hiểu thêm về công việc, trách nhiệm, nhiệm vụ, của[r]
(1)MỤC LỤC STT 10 11 12 13 TRANG A Phần mở đầu I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiển II Mục đích nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu III Giới hạn đề tài IV Các giả thiết nghiên cứu V Kế hoạch thực B Nội dung I Thực trạng các vấn đề cần giải II Các biên pháp giải vấn đề III Hiệu quả, phạm vi, vi mô áp dụng C Kết luận I Ý nghĩa đề tài công tác dạy và học II Bài học kinh nghiệm, Hướng phát triển III Đề xuất 2 6 14 16 16 16 (2) A – PHẦN MỞ ĐẦU I- Lý chọn đề tài Cơ sở lí luận Hoạt động đội thiếu niên tiền phong là đường giáo dục không thể thiếu quá trình giáo dục các em Bởi vì trẻ em quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải thông qua hệ thống giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội, đặc biệt là nhà trường phổ thông Đối với đội thiếu niên tiền phong giáo dục thông qua các hoạt động thực tiển đội và tự rèn luyện đội viên Chính vì Đội thiếu niên tiền phong Đảng và Bác Hồ coi đó là nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước Đội viên thiếu niên tiền phong cần biết và hiểu nội dung ý nghĩa truyền thống tốt đẹp dân tộc, Đảng, Đoàn, Đội Qua đó các em biết ơn ông, cha, người đã hy sinh thân mình dành lại độc lập tự cho đất nước, nghiệp Đảng để các em tâm rèn luyện, học tập, phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ Trong thời công nghiệp hóa, đại hóa lãnh đạo Đảng cần thiết phải có đội ngũ cán đủ tài, đủ đức, đủ trình độ lực để đảm nhận công việc Do đó cần phải quan tâm giáo dục đào tạo hệ trẻ, đó là chủ nhân tương lai đất nước Đội thiếu niên tiền phong là lực lượng giáo dục nồng cốt nhà trường phổ thông nói chung và bậc tiểu học nói riêng Đội là tổ chức các em, các em làm chủ, cùng với các lực lượng khác nhà trường phổ thông Đội lấy điều Bác Hồ dạy làm mục tiêu để giáo dục và phấn đấu, rèn luyện đội viên theo chuyên trình rèn luyện đội viên Mỗi hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là hoạt động giáo dục và góp phần xây dựng đội vững mạnh Muốn có lực lượng đội vững mạnh thì đòi hỏi phải có Ban Chỉ Huy (BCH) liên chi đội giỏi, động, linh hoạt các hoạt động Vì công tác tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội là việc làm cần thiết và thường xuyên cho năm học (3) Qua thực tế làm tổng phụ trách nhiều năm trường tiểu học Mỹ Phước A, huyện Mỹ tú, tỉnh Sóc Trăng, tôi nhận thấy Ban Chỉ Huy liên chi đội là vai trò nồng cốt các phong trào đội Ban Chỉ Huy liên chi đội là cánh tay đắc lực cho tổng phụ trách, là lực lượng trực tiếp triển khai các kế hoạch đội đến các chi đội và đội viên thực Cơ sở thực tiển Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức thiếu nhi Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập ra, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh trực tiếp phụ trách Đội là tổ chức nòng cốt các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị Đoàn niên Cộng sản Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu cho đội viên, giúp đội viên phát triển khả học tập và hoạt động Đội Qua tìm hiểu thực tế trường tiểu học, học sinh lứa tuổi tiểu học thì các em hiếu động nhà trường hoạt động học tập là chủ yếu các hình thức hoạt động, vui chơi góp phần phát triển người lên tuổi các em bước vào lớp 1, lần đầu tiên các em làm quen với nhiều cái mới, nhiều lĩnh vực, kiến thức khoa học, kiến thức kỹ năng… Bên cạnh đó các em cần phải tiếp thu kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội … ( gọi chung là hoạt động học tập) các em còn phải thực theo quy định, nề nếp, nội quy nhà trường và các mặt hoạt động đội, dù học tập theo nội quy nhà trường, đội các em có thói quen vui chơi chưa thực vào nề nếp Trong thời gian học tập hết bậc tiểu học khó có thể rèn luyện các em thói quen nghiêm túc học ( học học, chơi chơi) Để các em thực tốt các hoạt động, hình thành thói quen học tập, rèn luyện có nề nếp, phát huy tính kỹ luật, tinh thần đoàn kết thì công tác đội góp phần quan trọng việc giáo dục các em và thực có nề nếp Với tính “hiếu kì và hiếu động” các em, cần hướng các em (4) học tập, phấn đấu thực tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Muốn thì hoạt động đội nhà trường cần có kế hoạch cụ thể, để giúp các em biết tự mình thực tốt hoạt động và Ban Chỉ Huy liên chi đội là người trực tiếp thực kế hoạch Muốn thực mục tiêu giáo dục và các hoạt động đội trường tiểu học thì vai trò Ban Chỉ Huy liên chi đội quan trọng Ban Chỉ Huy liên chi đội là cánh tay đắc lực cho tổng phụ trách việc thực nhiệm vụ năm học Để Ban Chỉ Huy liên chi đội thực tốt nhiệm vụ mình thì tổng phụ trách cần quan tâm, tập huấn tốt Ban Chỉ Huy liên chi đội tạo điều kiện cho các em phát huy tốt khả tự quản chi đội và liên đội Vì việc tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội là việc làm vô cùng quan trọng và cấp thiết, bồi dưỡng Ban Chỉ Huy liên chi đội là nâng cao phẩm chất, lực hoạt động Ban Chỉ Huy liên chi đội Tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội là việc làm mà đòi hỏi người tổng phụ trách phải kiên nhẫn, bền bỉ quá trình tập huấn để đạt kết cao Chính vì Ban Chỉ Huy liên chi đội đống vai trò nồng cốt cho phong trào đội nhà trường phổ thông nên tôi định chọn đề tài “ Một số biện pháp tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội, nhằm nâng cao các hoạt động Đội trường tiểu học Mỹ Phước A” II- Mục đích nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tôi nghiên cứu đề tài này với mục đích là tìm nguyên nhân dẫn đến yếu kém Ban Chỉ huy liên chi đội quá trình hoạt động và các phong trào đơn vị Đồng thời đề xuất giải pháp cải tiến để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Ban Chỉ Huy liên chi đội nhằm giúp Ban Chỉ Huy liên chi đội xác định trách nhiệm, bổn phận, nghĩa vụ và hướng các em tự giác thực nội dung Các em tự giác thực để nâng cao ý thức lĩnh vực hoạt động đội Hướng các em tự giác học tập, rèn luyện tự các em có khả làm chủ và phát huy khả mình để các em xứng đáng trở thành ngoan, trò (5) giỏi là chủ nhân tương lai đất nước Ngoài đề tài có thể là tài liệu tham khảo cho thân tôi năm và cho đồng nghiệp toàn huyện Đối tượng nghiên cứu Tôi nghiên cứu là công tác “ Tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội” vì Ban Chỉ Huy liên chi đội là cánh tay đắc lực Tổng phụ trách, giúp Tổng phụ trách nhiều việc như: ghi chép sổ sách, theo dõi các phong trào, sinh hoạt nhi đồng v.v… Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu thành công đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp sau: - Phương pháp đọc sách, tìm tài liệu: Phương pháp này giúp tôi hiểu thêm công việc, trách nhiệm, nhiệm vụ, BCH liên chi đội nhà trường tiểu học - Phương pháp điều tra, thăm dò: Phương pháp này giúp tôi tìm hiểu các thành viên BCH liên chi đội có em nào hoạt động tốt có em nào chưa nhiệt tình thực nhiệm vụ mình - Phương pháp đàm thoại và thống kê: Phương pháp này giúp tôi tôi tiếp xúc, nói chuyện với các em tôi năm rõ công việc các em làm được, chưa Từ đó tôi có biện pháp giúp các em thực đúng nhiệm vụ và làm tốt vai trò BCH liên chi đội - Phương pháp nêu gương: Đối với phương pháp này tôi nêu gương em thực tốt vai trò trách nhiệm mình Phương pháp thực nghiệm: là phương pháp mà người giáo viên tổng phụ trách đội cần áp dụng nhằm để kiểm tra kết quá trình áp dụng đề tài Từ đó rút nhận xét cụ thể phương pháp sử dụng III- Giới hạn đề tài Hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường tiểu học đa dạng và phong phú Vì muốn đẩy mạnh phong trào Đội đòi hỏi người Tổng (6) phụ trách phải quan tâm đến nhiều việc Tuy nhiên thời gian có hạn nên tôi tập trung nghiên cứu trên em Ban Chỉ Huy liên chi đội và nghiên cứu đơn vị trường tiểu học Mỹ Phước A IV- Các giả thiết nghiên cứu Khi người sinh thì chưa thể hoàn thiện Dù lớn hay nhỏ muốn làm công việc thì phải học, Ban Chỉ Huy liên chi đội Muốn hoàn thành tốt công việc mình thì các em không thể không học hỏi Hơn các em từ -11 tuổi thực tốt công việc Ban Chỉ Huy càng khó khăn hơn.Chính vì các em cần bồi dưỡng thường xuyên kỹ năng, nghiệp vụ đội để phát huy khả tự quản các em Ban Chỉ Huy liên chi độicủa trường tiểu học Mỹ Phước A đã quan tâm đào tạo thường xuyên Tuy nhiên quá trình hoạt động các em còn bộc lộ nhiều yếu kém Vì áp dụng cách đồng và thường xuyên biện pháp mà đề tài đề xuất tập huấn các em thì chắn rằng mang lại nhiều kết khả quan góp phần đẩy mạnh phong trào Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đơn vị V- Kế hoạch thực TT Thời gian thực Tháng 08/2011 Tháng 09/2011 Cuối tháng 09/2011 Tháng 10/2011 Đầu tháng 11/2011 Cuối tháng 11/2011 Tháng 12/2011 Tháng 01/2012 Nội dung Sưu tầm tài liệu và chọn đề tài Đọc và nghiên cứu tài liệu Đăng ký tên đề tài hội đồng khoa học trường Xây dựng đề cương Thông qua tập thể tổ khối 4, xem xét và góp ý Chỉnh sửa và viết sáng kiến Hội đồng khoa học nhà trườngxét duyệt Tiếp tục chỉnh sửa và hoàn thành sáng kiến kinh (7) Tháng 02/2012 ngiệm Hội đồng nhà trường xét duyệt và nộp huyện Đoàn Mỹ Tú B – NỘI DUNG I- Thực trạng và các vấn đề cần giải Qua nhiều năm làm Tổng phụ trách trường tiểu học Mỹ Phước A Bản thân tôi tự nhận thấy hoạt động phong trào đội đơn vị trường còn nhiều hạn chế như: các em Ban Chỉ Huy liên chi Đội chưa biết ghi sổ sách, chưa mạnh dạng việc báo cáo Tôi tự hỏi là hoạt động đội chưa mạnh, chưa đạt kết cao là đâu? Tôi luôn chăn chở với câu hỏi và sau thời gian tìm hiểu tôi đã tìm nguyên nhân sau: Về phía Ban Chỉ Huy liên chi đội: + Ban Chỉ Huy liên chi đội chưa làm đúng vai trò và trách nhiệm người huy Từng thành viên Ban Chỉ Huy liên chi đội chưa thực đúng nhiệm vụ giao, chưa dám chịu trách nhiệm trước tập thể đội, Ban Chỉ Huy liên chi đội còn xem nhẹ vị trí mình (8) + Đội viên nắm vững kỹ đạt khoảng 50%, Ban Chỉ Huy chưa nắm nội dung hoạt động, chưa hiểu sâu kế hoạch hoạt động dẫn đến hoạt động đội trường chưa đạt kết cao Về phía giáo viên Tổng phụ trách Đội: + Tổng phụ trách chưa quan tâm đến công tác bồi dưỡng tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội, chưa có kế hoạch cụ thể cho Ban Chỉ Huy liên chi đội hoạt động, chưa có nội dung tập huấn cụ thể để hướng các em hoạt động có hiệu + Chưa phối hợp nhịp nhàng với giáo viên chủ nhiệm lớp và các đoàn thể khác nhà trường ( chưa có kế hoạch phối hợp cụ thể) + Chưa làm tham mưu tốt với ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho đội hoạt động, chưa có góc đội, chưa có nơi ch Ban Chỉ Huy làm việc và nơi lưu giữ hồ sơ sổ sách đội,phần lớn các em phải mang nhà Về phía phụ huynh: + Chưa quan tâm phụ huynh học sinh, đa số phụ huynh chưa hiểu lợi ích công tác đội, quan tâm đến việc học chủ yếu là biết đọc và biết viết, cho rằng hoạt động đội không quan trọng + Ban Chỉ Huy liên chi đội là em học lớp 4, lớp 5, các em thường xuyên nghĩ học để phụ giúp cha mẹ là vào mùa cắt lúa Có em thì giữ nhà có em thì phụ cha mẹ cắt lúa phải nhà nấu cơm, trông em II- Các biện pháp giải vấn đề Từ thực trạng và nguyên nhân trên tôi đề số giải pháp cụ thể sau: Công tác phối hợp với các giáo viên chủ nhiệm và các đoàn thể khác nhà trường - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp lựa chọn nhân cho đại hội chi đội Các em phải có đủ khả để hoàn thành nhiệm vụ giao như: có phẩm chất (9) đạo đức tốt, có lực, có khiếu, là phải lựa chọn em có đủ điều kiện học đầy đủ Sau các chi đội đã đại hội và chọn nhân sự, tôi trình văn kiện đại hội và danh sách ứng cử viên cho Ban Giám Hiệu (BGH), Bí thư Chi Đoàn trường xem và đến thống và tiến hành đại hội liên đội - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp tạo điều kiện cho các em Ban Chỉ Huy tham gia tập huấn tốt và hoạt động phong trào có hiệu - Phối hợp với Chi Bộ, Chi Đoàn, Công đoàn trường thực tốt kế hoạch tập huấn Chi Đoàn cùng tham gia lớp tập huấn, chi Bộ và Công Đoàn ủng hộ kinh phí tập huấn ( mua nước uống cho các em dự lớp tập huấn, tiền in tài liệu tập huấn) - Tham mưu với BGH nhà trường tạo điều kiện cho phòng truyền thống, góc đội BCH huy có nơi làm việc và lưu trữ hồ sơ đội Đội đã có phòng riêng, có tủ đựng hồ sơ sổ sách, tủ đựng dụng cụ và trang phục đội, có bàn làm việc Phòng đội trang trí đầy đủ ảnh Bác, Cờ Đội, huy hiệu măng non, ảnh hoạt động v.v… - Vào đầu năm học các lớp hợp phụ huynh tôi xin dự họp cùng các lớp và xin ý kiến phụ huynh + Tôi nói lợi ích tổ chức đội và ngoài nhà trường, góp phần hình thành phẩm chất đạo đức và nhân cách người Tham gia sinh hoạt gây cho các em hưng phấn, thích thú tạo đà để các em học tập tốt + Xin ý kiến phụ huynh có nằm Ban Chỉ Huy liên chi đội tạo điều kiện cho các em tham gia đầy đủ các buổi tập huấn và hoàn thành nhiệm vụ giao Công tác chuẩn bị - Sau đại hội đã hình thành Ban Chỉ Huy liên chi đội, TPT lên kế hoạch và nội dung tập huấn trình BGH và xin ý kiến tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội vào sáng thứ bảy tháng 10 và 11 năm học ( trừ các ngày thứ bảy có lịch làm việc trường) Kế hoạch tập huấn cụ thể nội dung, hình thức, cách thức hoạt động buổi tập huấn nhằm gây hứng thú các em tham gia lớp tập huấn và đạt kết cao Nội dung tập huấn cụ thể tửng buổi sau: (10) + Buổi 1: 7h 30 đến 8h 30 tập huấn hai bài hát ( Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đi ta lên) 8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách ghi sổ sách 9h 15 đến 9h 30 nghĩ giải lao 9h 30 đến 10h 30 tập huấn tập hợp đội hình + Buổi 2: 7h 30 đến 8h 30 tập huấn các trò chơi tập thể 8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách ghi biên họp 9h 15 đến 9h 30 nghĩ giải lao 9h 30 đến 10h 30 tập huấn kỹ chào tay và hô đáp hiệu + Buổi 3: 7h 30 đến 8h 30 tập huấn bài hát Quốc ca, Đội ca 8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách báo cáo hoạt 9h 15 đến 9h 30 nghĩ giải lao 9h 30 đến 10h 30 tập huấn kỹ thắt tháo khăn quàng đỏ + Buổi 4: 7h 30 đến 8h 30 tập huấn các bài hát tập thể cho các buổi sinh hoạt như: bài làm quen, kết vòng, anh em ta về, bốn phương trời, hai thằn lằn v.v… ( in nội dung các bài hát vào tài liệu tập huấn 8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách tổ chức họp 9h 15 đến 9h 30 nghĩ giải lao 9h 30 đến 10h 30 tập huấn kỹ cầm cờ, giương cơ, vác cờ (11) + Buổi 5: 7h 30 đến 8h 30 tập huấn hai bài múa ( Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đi ta lên) 8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách dẫn chương trình 9h 15 đến 9h 30 nghĩ giải lao 9h 30 đến 10h 30 tập huấn các động tác chổ + Buổi 6: 7h 30 đến 8h 30 tập huấn hát múa bài “ trống lên, các bạn ơi!” 8h 30 đến 9h 15 tập huấn cho các tính mạnh đứng trước đông người 9h 15 đến 9h 30 nghĩ giải lao 9h 30 đến 10h 30 tập huấn các động tác di động + Buổi 7: 7h 30 đến 8h 30 ôn các bài hát, múa tập thể 8h 30 đến 9h 15 ôn tập các trò chơi 9h 15 đến 9h 30 nghĩ giải lao 9h 30 đến 10h 30 ôn lại các kỹ - Mỗi tuần có nội dung tập huấn riêng và chia điều các mãng buổi tập huấn TPT soạn tài liệu tập huấn cụ thể buổi, in và phát cho em tài liệu - Tập huấn vào sáng thứ bảy hàng tuần tháng 10 và 11 năm học, 30 đến 10 30 phút Nội dung tập huấn BCH liên chi đội a Tập huấn bồi dưỡng lực (12) - Cách ghi chép sổ sách đội theo quy định sổ chi đội, sổ liên đội và các loại sổ khác trường quy định VD: sổ chi đội các thư ký các chi đội nắm rõ cách ghi chép sổ chi đội, thư ký liên đội ghi chép sổ liên đội ( các em khác phải theo dõi cách ghi) - Cách viết biên các họp chi đội và liên đội ( TPT hướng dẫn cách viết cụ thể loại biên bản) - Báo cáo hoạt động tháng, báo cáo sơ kết phong trào.v.v… - Cách tổ chức họp BCH chi đội và liên đội VD: Hướng dẫn và chọn chi đội 5A họp BCH cho các chi đội khác theo dõi tiến trình họp diễn ( họp tháng 11 BCH chi đội) + Chi đội phó thông qua chương trình họp + Chi đội trưởng đánh giá hoạt động tháng 10 và nêu nội dung hoạt động tháng 11 + Ý kiến thành viên BCH chi đội + Chi đội trưởng giải trình ý kiến và cuối cùng tập thể thống kế hoạch hoạt động Các chi đội khác đóng góp ý kiến cho buổi họp mẫu - Cách điều khiển chương trình: chào cờ đầu tuần, các thi đội trường tổ chức, tổ chức các hoạt động - Tập huấn BCH trở thành cán đội gương mẫu các hoạt động, có uy tín và sức thuyết phục trước tập thể ( cách nói các em nhẹ nhàng, tình cảm, gần gủi, thân các em BCH phải thực trước phong trào như: kế hoạch nhỏ, nuôi heo đất, giữ vệ sinh môi trường v.v…) - BCH nắm vững kỹ nghiệp vụ đội b Tập huấn kỹ nghiệp vụ Đội - Tập hợp đội hình đội ngũ: cách tập hợp, cách chỉnh đốn đội hình theo cự ly rộng, hẹp + BCH đọc kỹ nội dung cách tập hợp đội hình (13) + Thực hành: chia BCH chi đội thành phân đội, liên đội trưởng huy cho tập hợp đội hình: hàng dọc, hàng ngang, chữ U, vòng tròn Khi BCH đã nắm vững tập hợp đội hình, tập hợp lại đội hình hàng dọc và tập điểm số, báo cáo sĩ số + Điểm số báo cáo: thành viên BCH thay tập cách báo cáo và biết hướng dẫn bạn mình báo cáo - Tập huấn kỹ và bài trống: + Tổng phụ trách soạn nội dung kỹ và bài trống + Tổng phụ trách thực mẫu các kỹ kết hợp lời nói + BCH tập kỹ và biết cách hướng dẫn cho các đội viên khác + Ba bài trống Đội tập cho BCH và đội nghi thức mẫu trường đánh chuẩn Còn các đội viên nắm nội dung bài trống, biết điếm đúng nhịp - Triển khai các bài múa đội ( Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đi ta lên, Nổi trống lên các bạn ơi.v.v…) + Tổng phụ trách hướng dẫn cho các em nắm rõ động tác chân (nhịp đi), tay và biết kết hợp lời hát với điệu múa + BCH biết hướng dẫn cho các bạn khác các động tác múa - Triển khai các trò chơi, hình phạt + Tổng phụ trách soạn cụ thể nội dung trò chơi như: cách chơi, luật chơi + Tổng phụ trách thực mẫu các trò chơi, các em nắm cho các em làm người quản trò các trò chơi và biết triển khai chi đội mình III – Hiệu quả, phạm vi, qui mô áp dụng Hiệu Từ triển khai chương trình tập huấn BCH liên chi đội áp dụng từ năm học: 2008-2009; 2009 -2010; 2010 – 2011 và 2011-2012 Hoạt động phong trào Đội trường tiểu học nâng lên rõ (14) - Đội viên nắm chuẩn kỹ đạt từ 90 - 95% so với năm học 2004 – 2005 nắm chuẩn kỹ đạt từ 50- 60% - Các em tự biết triển khai buổi sinh hoạt, tự tập hợp đội hình, điểm số báo cáo so với các năm học trước thì tổng phụ trách phải điều khiển và nhắc nhở - Các bài múa các em múa chuẩn, đúng và tất các đội viên điều biết múa các bài múa mà nghị trường đã quy định Các năm học trước các em múa bài (Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh) Các em biết tự làm người quản trò triển khai trò chơi - Các phong trào các em tham gia đầy đủ và có hiệu như: phong trào nuôi heo đất gây quỹ đội, phiếu học tốt, đặc biệt năm có phong trào kế hoạch nhỏ các em tham gia sôi Với hình thức em nộp từ 6-10 lon nước ngọt, lon bia, giấy vụn, giấy các loại thùng bán đạt 632000đ Với số tiền có tặng quà cho các em học sinh nghèo vào dịp 8/3/2012 ( Khoảng 15 phần quà) - Cháu ngoan Bác Hồ trường đạt 85%, * Năm học 2008-2009 đạt danh hiệu liên đội mạnh cấp tỉnh và tỉnh Đoàn cấp bằng khen * Năm học 2009-2010 đạt danh hiệu liên đội mạnh cấp trung ương và trung ương Đoàn tặng bằng khen * Năm học tiếp tục xét cấp trung ương ( chua có kết quả) Phạm vi, vi mô áp dụng Ở đề tài này tôi tập trung nghiên cứu trên học sinh là Ban Chỉ Huy liên chi đội và nghiên cứu đơn vị trường tiểu học Mỹ Phước A (15) C – KẾT LUẬN I- Ý nghĩa đề tài công tác dạy và học Từ tôi áp dụng các biện pháp tập huấn trên thì các phong trào và các hoạt động luôn diễn tốt Thực hành kỹ năng, múa và ghi sổ sách tốt Ban huy chi đội tự triển khai các kỹ cho chi đội mình và tự ghi chép sổ sách Vì tôi tiếp tục áp dụng các biện pháp này cho năm học II- Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển Qua thời gian thực tế tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội, tôi rút cho mình bài học kinh nghiệm: - Khi làm việc gì thấy kết đạt chưa cao thì mình phải tìm hiểu nguyên nhân từ đâu, tìm hiểu thực tế sau kết không cao Nhất là thân tôi tự nhận thấy sai sót mình, tự nhận khuyết điểm mình Muốn đạt kết tốt thì làm việc gì phải có kế hoạch cụ thể, xây dựng chương trình làm việc cách khoa học và cụ thể - Muốn có Ban Chỉ Huy liên chi đội có đầy đủ lực, hoạt động có hiệu và đạt kết tốt trước hết phải lựa chọn thật kỹ đội ngũ Ban Chỉ huy chi đội và liên đội từ đó tạo đội ngũ BCH có lực, nhạy bén công việc và giúp tổng phụ trách hoạt động Đội - Phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ cho các cán Đội và công tác tập huấn BCH nên làm thường xuyên đầu năm học Vì đây là việc làm cần thiết để đưa phong trào hoạt động đội ngày tốt III- Đề xuất (16) * Đối với nhà trường: Quan tâm và tào điều kiện cho các buổi tập huấn BCH liên chi đội diễn hàng năm Hổ trợ kinh phí in ấn tài liệu * Đối với huyện Đoàn: cần phối hợp chặt chẻ với PGD & ĐT mở lớp tập huấn BCH liên chi đội cấp huyện, cấp tài liệu tập huấn BCH cho các đơn vị trường Tổ chức các giao lưu tổng phụ trách nhằm trao đổi kinh nghiệm với Tổng phụ trách có điều kiện học hỏi và rút kinh nghiệm cho thân để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn mình * Tài liệu tham khảo - Sổ tay phụ trách Đội nhà xuất Kim Đồng - Kỹ Công tác phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Nghi thức và hướng dẫn thực nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhà xuất niên Mỹ phước A ngày 27/02/2012 Người viết Nguyễn Bửu Châu Đánh giá hội đồng nhà trường (17)