GA LOP 5 TUAN 20

Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Nhận xét chung kết quả bài làm -Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn 2 đề bài của tiết kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả, d[r]

Thứ hai ngày 22 tháng năm 2010 Moân: Toán Baøi: XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI-MÉT KHỐI I- Mục tiêu: Giúp HS: - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Biết giải số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối II- Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán 5(GV) III- Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra: -Nêu khái niệm xăng- ti -mét vuông và đềxi- mét vuông 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối - GV giới thiệu hình lập phương cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát - GV giới thiệu cm3 và dm3 *Xăng- ti- mét khối là thể tích HLP có cạch dài xăng ti mét * Xăng- ti- mét khối viết tắt là : cm3 *Đề- xi- mét khối là thể tích HLP có cạch dài đề- xi- mét * Đề- xi- mét khối viết tắt là : dm3 - Xếp bao nhiêu lóp thì “đậy kín” hình lập phương dm3 ? - Như hình lập phương thể tích 1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương thể tích 1cm3? - GV nêu : Hình lập phương cạnh 1dm gồm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - vài HS nêu và nhận xét - HS quan sát mô hình trực quan và nhắc lại cm3 và dm3 - HS nghe và nhắc lại - Đọc và viết kí hiệu cm3 - HS nghe và nhắc lại - Đọc và viết kí hiệu dm3 - Trả lời câu hỏi GV - Lớp xếp đầu tiên có 10 hàng, hàng có 10 hình, có 10 x 10 = 100 hình.- Xếp 10 lớp (vì 1dm = 10cm) - Hình lập phương thể tích 1dm3 gồm 1000 hình lập phương thể tích 1cm3 - HS nhắc lại 1dm3 = 1000cm3 -Ta có : 1dm3 = 1000 cm3 Hoạt động 3: Thực hành: Baøi taäp 1:Gọi HS nêu yêu cầu - Giao phiếu -1vài HS nhắc lại kết luận -1 HS nêu y/c - Cả lớp làm bài vào phiếu 1số HS nêu kết để thống - HS đổi phiếu để kiểm tra kết - 1-2 HS đọc số bài - Nhận xét, chốt ý đúng Bài tập 2: Gọi HS nêu yêu cầu - HD HS làm bài - GV viết lên bảng các trường hợp sau: 5,8 dm3 = …… cm3 154000 cm3 = …… dm3 -1 HS đọc y/c - HS khá lên bảng làm, HS lớp làm vào - HS trình bày: 5,8 dm3 = …… cm3 Ta có 1dm3 = 1000 cm3 Mà 5,8 x 1000 = 5800 cm3 Nên 5,8 dm3 = 5800cm3 154000 cm3 = …… dm3 Ta có 1000cm3 = dm3 - GV mời HS nhận xét bài làm bạn trên Mà 154000 : 1000 = 154 bảng Nên 154000 cm3 = 154 dm3 - GV yêu cầu HS làm bài đúng nêu cách làm mình - GV nhận xét, giải thích lại cách làm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào a/ dm3 = 1000 cm3 ; 375 dm3 = 375000 cm3 5,8 dm = 5800cm ; dm3 = 800 cm3 - Phần b dành cho HS khá, giỏi b/ 2000 cm3 = dm3 ; 154000 cm3 = 154 dm3 490000 cm3 = 490 dm3 ; 5100 cm3 = 5,1 dm3 - GV nhận xét, kết luận Hoạt động nối tiếp: -YC HS hệ thống lại kiến thức cm3 và dm3 - Chuẩn bị tiết : Mét khối -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy - HS nhận xét 1-2 HS nêu lại mối quan hệ cm và dm3 Moân: Tập đọc Baøi: PHÂN XỬ TÀI TÌNH I.Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật -Hiểu quan án là người thông minh, có tài xử kiện.(Trả lời các câu hỏi SGK) II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc (SGK) III.Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1- Kiểm tra: -Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài Cao Bằng -GV nhận xét, cho điểm 2- Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện đọc –Tìm hiểu bài Luyện đọc Gọi HS đọc toàn bài văn - Cho HS quan sát tranh, giới thiệu - GV chia đoạn đọc : đoạn Đ 1: từ đầu đến Bà này lấy trộm Đ 2: Tiếp theo đến kẻ cúi đầu nhận tội Đ 3: Phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi phát âm - GV rút từ khó để HS luyện đọc - Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ SGK - HS đọc các đoạn giải nghĩa thêm từ ngữ giải nghĩa thêm từ: Công đường ,khung cửi, niệm phật - HD đọc theo cặp và luyện đọc toàn bài - GV đọc mẫu: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS đọc bài trả lời câu hỏi bài đọc - HS đọc bài văn - HS quan sát thảo luận, nêu tên nhân vật - HS đọc nối tiếp toàn bài - HS luyện đọc toàn bài theo cặp - HS đọc toàn bài - HS theo dõi Tìm hiểu bài: Đoạn Cho hs đọc thầm và trả lời câu hỏi - Vị quan án giới thiệu là người - Là vị quan án tài Vụ án nào theá naøo? ông tìm manh mối và phân xử công - Hai người đàn bà đến công đường nhờ - Người tố cáo người lấy vải quan phân xử việc gì? mình và nhờ quan xét xử Đoạn Cho Hđọc lướt và trả lời câu hỏi - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: - Quan án đã dùng biện pháp nào để +Cho đòi người làm chứng không tìm người lấy cắp? có + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, thấy có khung cửi, chợ bán vải - Vì quan hiểu người tự tay làm - Vì quan cho người không khóc vải, đặt hi vọng bán vải để kiếm tiền nên chính là người lấy cắp? dưng bị nửa nên bật khóc vì đau xót Đoạn : HS đọc thành tiếng, đọc thầm - HS đọc và trao đổi với bạn thuật lại - Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền - Đại diện số nhóm thuật lại nhà chùa? - Yêu cầu HS sử dụng thẻ chọn đáp án Đáp án b đúng - Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên dễ lộ - Vì quan án lại dùng cách trên? mặt - Nhờ quan thông minh đoán, nắm - Quan án phá các vụ án nhờ đâu? vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội… -HS ruùt vaø nhaéc laïi Hoạt động 3: Nội dung bài Ca ngợi quan án là người thông minh, có tài xử kiện -HS nối tiếp đọc các đoạn Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm: - GV giúp HS nhận xét, nêu giọng đọc - 4HS đọc phân vai: Người dẫn chuyện, nhân vật hai người đàn bà bán vải, quan án GV neâu cách đọc: - HS nhận xét, nêu cách đọc - nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc diễn cảm Hoạt động nối tiếp: HS nêu lại đại ý bài - Gv gọi HS nêu ND bài - GV dặn dò nhà đọc lại bài và đọc trước bài sau -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy Môn: Đạo đức Baøi: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( tiết 1) I Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế -Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa và kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc VN; giáo dục HS có ý thức BVMT II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS neâu -GV gọi HS nêu ghi nhớ bài Uỷ ban nhân dân xã (phường) em Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin - Các nhóm chuẩn bị - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận nhóm Caùc caâu hoûi - Các nhóm thảo luận vaø trình baøy ý - Gọi HS đại diện trình bày kiến - HS nêu kết luận - HS nêu ghi nhớ, HS đọc - GV kết luận GDBVMT: GV: Việt Nam có nhiều cảnh quan thiên nhiên tiếng, vì chúng ta cần phải có ý thức bảo vệ Hoạt động 3: Thảo luận nhĩm - H S thảo luận nhóm - GVchia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm Em biết thêm gì Tổ Quốc Việt Nam? Em nghĩ gì đất nước và người Việt Nam? Nước ta còn có khó khăn gì? - Đại diện báo cáo, nhận xét Chúng ta cần làm gì để xây dựng đất nước? - Nhóm khác nhận xét bổ sung -Gv kết luận Hoạt động 4: Làm BT2 SGK - HS làm việc cá nhân, bày tỏ ý kiến - GV giao nhiệm vụ.Gọi Hs nêu kết quả; liên hệ trước lớp -GV kết luận: + Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, có ngôi vàng năm cánh + Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hóa giới Hoạt động nối tiếp: - GV tóm tắt nội dung, gọi nêu g.nhớ - Liên hệ thân -Daën HS chuaån bò baøi sau -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy Thứ ba ngày 23 tháng năm 2010 Moân: Toán Baøi: MÉT KHỐI I- Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề - xi - mét khối, xăng- ti -mét khối - HS khá, giỏi làm BT3 II- Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị tranh vẽ mét khối và mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-timét khối III- Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra - Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo cm3 và dm3 - GV nhận xét, kết luận Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng - GV giới thiệu các mô hình m3; cm3 và dm3 - GV gợi ý để HS nêu nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS - vài HS nêu và nhận xét HS quan sát mô hình trực quan nhận xét và nêu: Mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m - Viết tắt: m3 - GV đưa hình vẽ để HS nhận xét, kết luận - HS quan3 sát 3hình vẽ3 và nêu mối quan hệ m ; dm và cm mối quan hệ - HS tự rút KL mối quan hệ m3; dm3 và cm3 - GV KL dm3, cm3, cách đọc, viết và mối quan hệ - Yêu cầu HS nêu nhận xét mối quan hệ đại lượng đo thể tích Nhận xét: + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần m3 dm3 cm3 đơn vị bé tiếp liền 3 1m dm cm 3 1000 dm 1000 cm + Mỗi đơn vị đo thể tích 1000 đơn vị lớn tiếp liền 1000 m3 1000 dm3 Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu a) HS đọc các số đo theo dãy lượt 25 15m3 , 205 m3, 100 m3, 0,911 m3 b)2 HS lên bảng viết các số đo 7200 m3, 400 m3, m3, 0,05 m3 - Nhận xét, chốt ý đúng Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Em hiểu yêu cầu bài nào ? - Yêu cầu HS làm bài - HS khác tự làm bài nhận xét - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu đổi các số đo thể tích sang dạng số đo có đơn vị là đề - xi- mét khối ý a và xăng- ti- mét khối ý b - HS lên bảng laøm, HS khác nhận xét a/ 1cm3 = 1000 dm3 ; 5,216m3 = 5216dm3 13,8m3 = 13800dm3; b/ 1dm = 1000cm ; m3 = 250000cm3; -GV yêu cầu HS giải thích cách làm số trường hợp - GV nhận xét, kết luận Bài 3: -Gọi HS đọc, phân tích bài toán - Yêu cầu HS làm bài - Trong HS làm bài, GV giúp đỡ các HS yếu kém cách vẽ hình để HS hình dung cách xếp và số hình cần để xếp cho đầy hộp sau: 0,22m3 = 220dm3 19,54m3 = 19540000cm3 - Chẳng hạn: 13,8m3 = dm3 Ta có: 1m3 = 1000dm3 Mà 13,8 x 1000 = 13800 Vậy 13,8m3 = 13800dm3 - HS nêu: Được lớp vì: 2dm :1dm = - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài làm: - Sau xếp đầy ta hai lớp 1dm3 Mỗi lớp có số hình lập phương 1dm3 là: = 15 (hình) Số hình lập phương 1dm3 xếp đầy hộp : 15 = 30 (hình) Hoạt động nối tiếp: -YC HS hệ thống lại kiến thức m ;dm3 và - 1-2 HS nêu lại mối quan hệ đơn cm3 vị đo thể tích đã học - Chuẩn bị tiết : Luyện tập -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Moân: Chính tả (Nhớ viết) Baøi: CAO BẰNG I - Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; toàn bài không sai lỗi ; trình bày đúng hình thức bài thơ - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam(BT2, BT3) II - Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam III - Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1- Kiểm tra : - Gọi HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam - GV nhận xét, cho điểm 2- Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu - HS viết tên người, tên địa lý Việt Nam trên bảng lớp - HS nhận xét Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: HDHS nhớ - viết - Gọi HS đọc HTL khổ thơ bài chính tả bài Cao Bằng - GV YC HS đọc thầm bài tìm từ khó viết, - GV YC HS viết bảng -GV lưu ý các từ cần viết hoa, và cách trình bày khổ thơ chữ, các dấu câu, chữ dễ viết sai chính tả - GV y/c HS gấp SGK viết bài, GV bao quát lớp - GV chấm bài, nêu nhận xét chung Hoạt động 3: HS làm BT Bài 2: - GV yc HS đọc và điền nhanh vào chỗ chấm -Gọi HS đọc quy tắc viết hoa Bài 3: - HS đọc HTL, Hs khác đọc thầm, - Viết bảng từ khó - HS viết bài, đổi soát lỗi, chữa lỗi - HS đọc Cả lớp đọc thầm SGK - Hs ghi kết vào BT, HS ghi bảng lớp - Nhận xét, sửa sai - Một số HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam -2 HS nêu yc bài tập - HS làm cá nhân, Hs làm bảng lớp - HS chữa bài , nhận xét Các DT đã sửa lại viết đúng là: Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo , Pù xai -GDBVMT:Tìm hiểu nội dung bài thơ : Cửa gió Tùng Chinh Qua bài tập 3, các em cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nước Hoạt động nối tiếp: -1 số HS nêu quy tắc viết hoa tên người, - Yêu cầu nêu lại cách viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam tên ,địa lý Việt Nam -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Moân: Luyện từ và câu Baøi: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ - AN NINH I.Mục tiêu: -Hiểu nghĩa các từ : Trật tự, an ninh -Làm các BT1, BT2, BT3 II Đồ dùng dạy học : -Bộ thẻ A,B,C -Từ điển tiếng Việt Bảng phụ kẻ sẵn BT2 III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Kiểm tra : - Mời HS đặt câu ghép thể mối quan hệ tương phản : “Tuy .nhưng .” - GV nhận xét , ghi điểm Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hdẫn HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi cùng bạn, nêu nghĩa từ Trật tự cách giơ thẻ đúng chữ cái trước ý đúng - GV gõ lệnh để HS giơ thẻ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đặt câu - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - HS trao đổi cặp, trình bày cách giơ thẻ - HS nhận xét - Thống lời giải (ý c): Tình trạng ổn - GV nhận xét, kết luận Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Gv chia nhóm, giao việc, phát bảng nhóm cho các nhóm ghi kết định, có tổ chức, có kỉ luật -2 hs nêu YC, lớp đọc thầm - HS làm việc nhóm ghi kết bảng nhóm: - Gọi đại diện trình bày - GV chốt lời giải đúng GV giúp HS giải nghĩa 1số từ( có dùng từ điển) - Gọi HS đọc lại ND bài tập Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV lưu ý HS đọc kỹ, phát từ người, việc liên quan đến nội dung bảo vệ trật tự An toàn giao thông Lực lượng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông Hiện tượng trái ngược với trật tự antoàn giao thông N nhân gây tai nạn giao thông Cảng sát giao thông Tai nạn, tai nạn giao thông, va chạm giao thông Vi phạm, quy định tốc độ, thiết bị -HS nêu yc ,lớp đọc thầm - HS trao đổi cặp, tìm và nêu kết - HS nhận xét, chốt lời giải đúng Những từ ngữ người liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu –li –gân - GV nhận xét, kết luận Hoạt động nối tiếp: - Gọi HS nêu lại các từ ngữ chủ điểm HS neâu Trật tự -Về nhà ghi nhớ từ BT3 và giải nghĩa từ, chuẩn bị bài sau -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Moân: Khoa học Baøi: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN ( Tiết ) I Mục tiêu: - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn II Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị theo nhóm bàn: Một cục pin, dây đồng có vỏ nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại(đồng, nhôm, sắt )và số vật khác nhựa, cao su, sứ - Chuẩn bị chung : Bóng đèn điện hỏng có tháo đui - Hình (SGK) III Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Kiểm tra: - Nêu số biện pháp sử dụng tiết kiệm, an - HS nêu , nhận xét, bổ sung toàn các loại chất đốt? - GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành lắp mạch điện - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn - HS thảo luận nhóm bàn - GV kiểm tra vật liệu các nhóm chuẩn bị - HS đọc mục thực hành (SGK) - HS lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách mắc vào giấy - Các nhóm giới thiệu hình vẽ - YC nhóm trình bày và mạch điện nhóm mình - Làm việc theo cặp - YC học sinh vào mạch điện (hình SGK ) - HS làm việc theo cặp - HS quan sát hình nêu vai trò pin; bóng đèn mạch điện - Gọi đại diện các nhóm trình bày -Thảo luận chung lớp điều kiện để mạch thắp sáng đèn Hoạt động 3: Làm thí nghiệm để phát vật dẫn điện, vật cách điện -Tổ chức HS làm thí nghiệm đơn giản - HS thảo luận nhóm bàn: Quan sát trên mạch điện để phát vật dẫn điện hình dự đoán mạch điện hình nào vật cách điện sáng ? Giải thích đèn sáng - Lắp mạch điện để kiểm tra, so sánh - GV các nhóm hướng dẫn học sinh - Gọi đại diễn các nhóm trình bày kết -GV nhận xét Kết luận theo mục ghi nhớ (SGK) Hoạt động nối tiếp: - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Dặn dò nhà học bài - Chuẩn bị bài sau thực hành -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: kiểm tra dự đoán ban đầu - HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn mục thực hành - Lần lượt các nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - số HS nêu 1số vật dẫn điện, vật cách điện -2 HS nêu ND bài học Thứ tư ngày 24 tháng năm 2010 Moân: Toán Baøi: LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối và mối quan hệ chúng - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích II- Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm để HS làm BT III- Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra: - 1-2 HS nêu - Nêu mối quan hệ đơn vị đo mét - HS nhận xét khối, đề-xi- mét khối, xăng-ti-mét khối Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành -1 HS nêu y/c Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu a)GV viết các số đo và gọi HS a) số HS đọc số.- HS nhận xét cách đọc đọc b)1 HS lên bảng viết, các HS khác viết vào - GV nhận xét cách đọc bảng b) Đọc cho HS viết - Nhận xét đánh giá bài làm bạn Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự đọc số và chọn cách đọc đúng - GV nhắc laïi cho HS cách đọc các số đo thể tích: Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - GV lưu ý HS: Để so sánh đúng, các em phải đổi các số đo cần so sánh với cùng đơn vị Thực so sánh với các đại lượng khác -GV tổ chức cho HS làm bài theo nhóm đôi - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết - HS đọc yêu cầu HS đọc: Không phẩy hai mươi lăm mét khối Hoặc: Hai mươi lăm phần trăm mét khối - HS làm bài vào vở, đổi cho bạn tự nhận xét - số HS nêu kết và đánh giá bài làm bạn a) Đ b) S c) Đ d) S - 1HS đọc yêu cầu - Làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét đánh giá, thống kết a) 913,232413m3 = 913 232 413cm3 12345 b) 1000 m3 = 12,345m3 8372361 c) 100 m3 > 372 361dm3 -Chẳng hạn: - GV nhận xét, kết luận Vì 1m3 = 1000 000cm3 - Yêu cầu các nhóm HS giải thích cách Nên 913,232413m3 x 1000000=913 232 413 làm cm3 Hoạt động nối tiếp: - YC HS hệ thống lại kiến thức đọc -Dặn HS làm BT BT toán -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Moân: Kể chuyện Baøi: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - Mục tiêu: -Kể lại câu chuyện dã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II - Đồ dùng dạy học: - HS sưu tầm câu chuyện có ND theo YC đề bài III- Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Kiểm tra: - Yêu cầu HS kể lại truyện : Ông Nguyễn Khoa Đăng và nêu lại ý nghĩa câu chuyện - HS kể lại chuyện - HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm 2- Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài; GV gạch chân Hãy kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc - HS đọc lại đề, xác định yêu cầu đề nói những người đã góp phần bảo trật tự – an ninh - GV yêu cầu HS giải nghĩa cụm từ “ bảo vệ trật tự – an ninh” - Gọi HS đọc gợi ý sgk - 3HS tiếp nối đọc gợi ý 1,2,3 - Gọi h/s giới thiệu câu chuyện đã chuẩn bị - số HS nối tiếp nói tên câu chuyện trước lớp kể -GV cho HS laäp daøn yù Hoạt động 3: HD HS thực hành kể và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức theo cặp - HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa - GV đến các nhóm nghe HS kể - Thi kể trước lớp - Thi kể trước lớp -GV tổ chức HS bình chọn - Nhận xét, bình chọn -Gv ghi ñieåm Hoạt động nối tiếp: HS nêu ND bài học -Cho HS neâu ND baøi - Dặn dò chuẩn bị bài sau: KC chứng kiến tham gia -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Moân: Tập đọc Baøi: CHÚ ĐI TUẦN I - Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ - Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các chú tuần.(Trả lời các câu hỏi 1,2,2; học thuộc lòng câu thơ yêu thích) II - Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài đọc(SGK) III - Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Kiểm tra: - Gọi HS đọc bài: Phân xử tài tình , trả lời - HS đọc , trả lời câu hỏi câu hỏi bài đọc - HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm 2- Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải từ ngữ sau bài: HS miền Nam, tuần - GV nói tác giả và hoàn cảnh đời bài thơ - GV gọi HS đọc nối tiếp toàn bài thơ - HS đọc, HS theo dõi, đọc thầm - HS đọc chú giải các từ : HS miền Nam, tuần - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp (hai lượt bài); phát - Tổ chức cho HS đọc theo cặp và luyện đọc và luyện đọc từ khó, các câu cảm - Luyện đọc theo cặp trước lớp - 1-2 HS đọc bài - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ và trả lời - học sinh đọc khổ thơ.Cả lớp đọc câu hỏi thầm và trả lời câu hỏi Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh - Người chiến sĩ tuần đêm nào? khuya, gió rét, người đã yên giấc - Giáo viên gọi học sinh tiếp nối đọc ngủ say - học sinh đọc khổ thơ tiếp nối các khổ thơ và nêu câu hỏi Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần bên hình ảnh giấc ngủ yên bình học sinh, tác giả - Tác giả bài thơ muốn ngợi ca chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc bài thơ muốn nói lên điều gì? trẻ thơ -Giáo viên chốt: - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ còn lại và nêu câu hỏi Em hãy neâu từ ngữ và chi tiết thể tình cảm và mong ước người chiến sĩ các bạn học sinh? - học sinh tiếp nối đọc khổ thơ còn lại - Học sinh tìm và neâu các từ ngữ và chi tiết - Từ ngữ: yêu mến, lưu luyến - Chi tiết: thăm hỏi các cháu ngủ có ngon không? Đi tuần mà nghĩ mãi đến các cháu, mong giữ mãi nơi cháu nằm ấm mãi - Mong ước: Mai các cháu học hành tiến bộ, đời đẹp tươi khăn đỏ tung bay - Giáo viên chốt Hoạt động 3:Nội dung bài - HS nêu - GV cho HS rút nội dung bài Nội dung: hi sinh thầm lặng, bảo vệ - Nhắc lại sống bình yên các chú tuần Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm- HTL - 4HS đọc nối tiếp bài - Gọi HS đọc nối tiếp bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định cách đọc diễn cảm bài thơ, cách nhấn giọng, ngắt nhịp các khổ thơ - GV HD HS đọc diễn cảm khổ thơ -2 - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ - HS nhận xét, nêu các từ cần nhấn giọng hun hút, khuya,im lặng, yên giấc,rung , bay , yêu mến…, - HS đọc bài theo nhóm - HS thi đọc bài diễn cảm - HS đọc thuộc lòng bài thơ - Lớp nhận xét - GV nhận xét ,tuyên dương Hoạt động nối tiếp: - Gọi HS nêu ý nghĩa bài văn - GV dặn dò HTL bài thơ , đọc trước bài -HS trả lời câu hỏi ND bài, liên hệ sau -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2010 Moân: Toán Baøi: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I- Mục tiêu: Giúp HS: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số bài toán có liên quan - HS khá, giỏi làm BT2, BT3 II- Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy học toán III- Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra: - vài HS nêu và nhận xét - Nêu các ñaëc ñieåm hình hộp chữ nhật Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích - GV nêu bài toán SGK - GV giới thiệu mô hình trực quan HHCN - Yêu cầu HS quan sát hình đã thể xếp lớp + Lớp đầu tiên xếp bao nhiêu hình lập phương 1cm3 ? + Xếp tất bao nhiêu lớp ? + 10 lớp có bao nhiêu hình lập phương ? - GV nêu: Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là 3200 hình lập phương 1cm3 hay chính là 3200cm3 - GV hướng dẫn HS rút qui tắc và công thức tính thể tích - GV viết lên bảng sơ đồ: 20 x 16 x 10 = 3200 - HS xác định yêu cầu bài toán - Lớp đầu tiên xếp 20 x 16 = 320(hình lập phương 1cm3) + Xếp tất 10 lớp thế.(vì 10 : = 10) + 10 lớp có 320 x 10 = 3200(hình lập phương 1cm3) - HS nghe và làm lại lời giải và phép tính sau: Thể tích hình hộp đó là: 20 x16 x10 =3200 (cm3) - Ñể tính thể tích HHCN ta đã lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao với cùng đơn vị đo CD CR CC tt - GV: Đó chính là qui tắc tính - HS nêu lại quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật nói chung V=a b c ( V là thể tích; a , b, c là kích thước ) Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - HD, giúp đỡ HS yếu - HS nêu yêu cầu - Tất lớp vận dụng công thức tính thể tích - HS lên bảng làm bài b) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825(m3) c) Thể tích hình hộp chữ nhật là:     60 10 (dm3) - HS nhắc lại quy tắc tính thể tích - Nhận xét Bài 2: (HS khá, giỏi) - Yêu cầu HS lên bảng làm bài HS đọc y/c, nêu hướng giải - Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật sau đó tính tổng hai hình hộp chữ nhật - HS làm bài vào - HS lên bảng làm theo hai cách chia hình khác - HS khác nhận xét - GV nhận xét, Bài 3: (HS khá, giỏi) HS nêu cách giải bài toán - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng làm bài, chọn - HS lên bảng làm bài hai cách Bài giải Thể tích hón đá thể tích HHCN(phần nước dâng lên) có đáy là đáy bể cá vàcó chiều cao là: – = (cm) Thể tích hòn đá là: 10 10 = 200(cm3) Đáp số: 200cm3 - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV kết luận Hoạt động nối tiếp: - HS nhaéc laïi - YC HS nhắc lại cách tính thể tích hình hộp chữ nhật -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Moân: Tập làm văn Baøi: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I - Mục tiêu: Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh(theo gợi ý SGK) II - Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết cấu tạo chương trình hoạt động( Mục đích-Phân công chuẩn bịChương trình cụ thể); bảng nhóm cho HS lập CTHĐ -HS : Ghi chép HĐ tập thể III - Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Kiểm tra : - Gọi HS nêu tác dụng lập chương trình hoạt động ? - HS nêu, HS khác nhận xét - GV nhận xét, cho điểm 2- Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc đề bài và gợi ý SGK - HS đọc đề bài, gợi ý SGK - GV gọi 1số HS nêu CTHĐ đã chọn để lập - Lớp đọc thầm,HS suy nghĩ, lựa chọn CTHĐ HĐ để lập CTHĐ - HS nói tên CTHĐ mình chọn để lập trước lớp + Tuyên truyền, vận động người - Mục tiêu CTHĐ đó là gì ? cùng nghiêm chỉnh chấp hành trật tự, an toàn giao thông/ Tuyên truyền, vận động người cùng chấp hành phòng cháy, chữa cháy - Việc làm đó có ý nghĩa nào lứa tuổi các em ? + Gắn bó thêm tình bạn bè, rèn ý thức cộng đồng - Địa điểm tổ chức hoạt động đâu ? + Địa điểm các trục đường chính địa phương gần khu vực trường em -GV: Đây là hoạt động Ban huy liên đội tổ chức Em tưởng tượng mình là Liên đội trưởng Liên đội phó Liên đội để lập CTHĐ Khi lập CTHĐ em nên chọn hoạt động mình đã tham gia để lập CTHĐ - Gv mở bảng phụ chép sẵn cấu tạo phần CTHĐ gọi HS đọc HS đọc lại cấu tạo phần CTHĐ Hoạt động 3: HS lập CTHĐ - GV giao việc, giao bảng nhóm cho HS - HS lập CTHĐ nháp, HS lập bảng nhóm - Gọi HS trình bày trước lớp, nhận xét - Một số HS đọc KQ trước lớp - GV giúp HS nhận xét CTHĐ và bình chọn CTHĐ tốt nhất; người giỏi tổ chức công việc tập thể Hoạt động nối tiếp: - GV cho HS heä thoáng noäi dung baøi -2 HS nêu cấu tạo CTHĐ -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Moân: Lịch sử Baøi: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I.Mục tiêu: - Biết hoàn cảnh đời Nhà máy khí Hà Nội: Tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng và tháng năm 1958 thì hoàn thành - Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội II Đồ dùng dạy học: ảnh tư liệu SGK ; phiếu học tập III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Kiểm tra : - GV gọi HS Thắng lợi phong trào "Đồng khởi" -3 HS lên bảng trả lời các câu tỉnh Bến Tre có tác động nào đối hỏi sgk với cách mạng miền Nam ? 2- Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động2: Tìm hiểu hoàn cảnh đời - Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, Đảng và Chính -Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, miền Bắc nước phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc là gì ? ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã - Tại Đảng và Chính phủ lại định hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam xây dựng nhà máy khí đại ? - Đó là nhà máy nào ? - Đó là Nhà máy Cơ khí Hà Nội Hoạt động 3:Thaûo luaän - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, phát phiếu - HS làm việc theo nhóm hướng dẫn thảo luận cho nhóm, yêu cầu các em cùng GV để hoàn thành phiếu đọc SGK, thảo luận và hoàn thành phiếu -Phiếu sau đã hoàn thành(1 nhóm -GV gọi nhóm HS đã làm vào phiếu trên làm vào phiếu viết trên giấy khổ to) giấy khổ to dán phiếu lên bảng - HS lớp theo dõi và nhận xét kết nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung - GV kết luận phiếu làm đúng, sau đó tổ nhóm mình chức cho HS trao đổi lớp theo câu hỏi sau : Kể lại quá trình xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội Phát biểu suy nghĩ em câu "Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao trên vùng đất Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp Ví dụ trước đây là cánh đồng, có nhiều đồn : Hình ảnh này gợi cho ta nghĩ đến tương bốt và hàng rào dây thép gai thực dân lai tươi đẹp đất nước xâm lược" Hoạt động nối tiếp: -HS nhaéc laïi -GV cho HS nhaéc laïi noäi dung baøi -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2010 Moân: Toán Baøi: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I- Mục tiêu: Giúp HS: - Biết công thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải số bài toán có liên quan - HS khá, giỏi làm BT2 II- Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị mô hình trực quan hình lập phương và số HLP cạnh 1cm, hình vẽ hình lập phương III- Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Kiểm tra bài cũ: -Goïi HS chuõa baøi taäp 1;2 -2HS chữa bài -GV nhaän xeùt, ghi ñieåm 2/ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tự hình thành biểu tượng - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tìm công - Tổ chức học sinh thành nhóm: thức tính thể tích hình lập phương Vừa quan sát, vừa vẽ vào hình lớp cho xếp đầy hình lập phương -GV giới thiệu HLP cạnh a = cm  cm Lắp vào hình lập phương cm Tiếp tục lắp cho đầy mặt -Nếu lắp đầy hình lập phương Vậy cần có bao -Đại diện nhóm trình bày và nêu số nhiêu khối hình lập phương cm3 hình lập phương 33=9 -Giáo viên chốt lại: Số hình lập phương a = cm xếp theo cạnh hình lập phương lớn là - Học sinh quan sát nêu cách tính    = 27 hình lập phương - Chỉ theo số đo a – b – c  thể tích - Học sinh vừa quan sát phần, vừa vẽ hình trên và nêu cách tính thể tích hình lập phương -Vậy muốn tìm thể tích hình lập phương ta làm - Học sinh ghi nháp và nêu sao? quy tắc V=aaa Hoạt động 3: Thực hành - HS đọc yêu cầu Bài - Lưu ý: Cột 3: biết diện tích mặt  a = cm Cột 4: biết diện tích toàn phần  diện tích mặt - Yêu cầu HS vận dụng công thức làm bài - HS làm bài - GV đánh giá bài làm HS Bài 2(HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề và tóm tắt - Giáo viên nhắc nhở : đổi m3 = …… dm3 - HS làm bài cá nhân vào - Hs lên bảng ,sau đó sửa bài Cả lớp nhận xét Giải Đổi : 0,75m = 7,5 dm Thể tích khối kim loại là: 7,5  7,5  7,5 = 421,875 (dm3) Khối kim loại đó cân nặng là: 15  421,875 = 6328,125 (kg) Đáp số: 6328,125 kg Giáo viên chốt lại Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu tìm gì ? - Giáo viên đánh giá bài làm hs Hoạt động nối tiếp: -Daën doø:Làm lại bài tập: 2;3 Chuẩn bị: Luyện tập chung -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: - HS đọc yêu cầu bài tập - Bài yêu cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật và thể tích hình lập phương - HS làm bài, HS lên bảng a)Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504( cm3) b)Độ dài cạnh hình lập phương là: (8 + + 9) : = 8(cm) Thể tích hình lập phương là: x x = 512(cm3) Đ/S: a) 504cm3 ; b) 512cm3 Moân: Luyện từ và câu Baøi: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I - Mục tiêu: - Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến (ND Ghi nhớ) - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí(BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo các câu ghép (BT2) II - Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết câu ghép phần nhận xét (BT1) -HS : Vở BT TV III - Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Kiểm tra : - Kiểm tra HS trước viết đoạn văn - số HS đọc trước lớp chưa đạt 2- Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Phần nhận xét: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Đánh dấu phân cách các vế câu ghép -Xác định phận chủ ,vị ngữ vế - HS đọc thầm câu văn, suy nghĩ và câu làm bài cá nhân vào VBT - Khoanh tròn cặp quan hệ từ nối các vế câu - GV đưa bảng phụ, gọi hs trình bày kết - Đại diện số HS nêu kết trước lớp: - GV chốt lời giải đúng Bài 2: - Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tâp, suy nghĩ và - Hs thảo luận tìm các cặp QHT khác làm bài có quan hệ tăng tiến - Gọi HS trình bày, nhận xét Nối tiếp nêu trước lớp: không …mà , không chỉ…mà, không phải - GV chốt các QHT quan hệ tăng tiến …mà… - Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ - HS đặt câu Hoạt động 3: Phần ghi nhớ: -Đặt câu hỏi để HS nêu phần ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Thực hành -2 HS nêu phần ghi nhớ Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Gv giao việc: hs tự đọc mẩu chuyện vui sgk - HS làm việc cá nhân nháp tìm câu ghép quan hệ tăng tiến ghi kết - HS ghi bảng nhóm, chữa bài, nhận vào sổ nháp.2 bảng nhóm, phân tích cấu tạo xét - Anh chàng lái xe đãng trí đến mức - GV hỏi tính khôi hài mẫu chuyện vui ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại tưởng ngồi vào sau tay lái Sau hốt hoảng báo công an xe bị bọn trộm đột nhập nhận mình nhầm Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV giao việc :HS điền QHT thích hợp vào ô trống - Gọi Hs trình bày, nhận xét - GV tuyên dương HS vừa chính xác vừa đúng nghĩa Hoạt động nối tiếp: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Xem lại các bài tập, xem trước bài sau:MRVT “ Trật tự- An ninh” -Nhaän xeùt chung Hoạt động nối tiếp: - HS nêu - Làm cá nhân vào nháp - HS điền bảng nhóm -Trình bày kết quả, nhận xét -2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ câu ghép QH tăng tiến Moân: Tập làm văn Baøi: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I - Mục tiêu: -Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay II - Đồ dùng dạy học: Bảng lớp chép đề bài III - Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: -Giáo viên chấm số học sinh nhà viết lại vào chương trình hoạt động đã lập tiết học trước Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Nhận xét chung kết bài làm -Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài tiết kiểm tra viết, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … - Giáo viên nhận xét kết làm học sinh VD: Giáo viên nêu ưu điểm chính  Xác định đề: đúng với nội dung yêu cầu bài  Bố cục: đầy đủ, hợp lý, ý diễn đạt mạch lạc, sáng - Nêu thiếu sót hạn chế (Lỗi chính tả: dấu hỏi/ngã; o/ô; s/x - Thông báo số điểm Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh chữa bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi Yêu cầu thực theo các nhiệm vụ sau:  Đọc lời nhận xét thầy (cô) Đọc chỗ cô lỗi. Sửa lỗi bên lề  Đổi bài làm cho bạn ngồi cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn bài văn Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên lưu ý học sinh: chọn viết lại đoạn văn nào bài Tuy nhiên viết tránh lỗi em đã phạm phải.Học sinh nào viết bài chưa đạt yêu cầu thì cần viết lại bài Hoạt động nối tiếp: -Yêu cầu học sinh viết lại đoạn văn bài văn cho hay -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Cả lớp nhận xét Học sinh lắng nghe -Học sinh lớp làm theo yêu cầu tự sửa lỗi bài làm mình -Từng cặp học sinh đổi soát lỗi cho -Học sinh lên bảng sửa lỗi, lớp sửa vào nháp - Học sinh trao đổi theo nhóm bài sửa trên bảng và nêu nhận xét - Học sinh chép bài sửa vào Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm tìm cái hay đoạn văn, bài văn -Học sinh đọc yêu cầu bài (chọn đoạn bài văn em viết lại theo cách hay hơn) -Đọc đoạn, bài văn tiêu biểu;phân tích cái hay Moân: Địa lý Bài: MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga - Chỉ vị trí và thủ đô Nga, Pháp trên đồ II Đồ dùng dạy học: Bản đồ các nước châu Âu Tranh ảnh Liên Bang Nga, Pháp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra : - HS nêu - Nêu vị trí, giới hạn châu Âu, đặc điểm - HS nhận xét tự nhiên châu Âu? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Liên Bang Nga Làm việc theo nhóm nhỏ - YC HS làm việc theo nhóm , điền KQ vào phiếu học tập,1nhóm điền vào bảng nhóm Gọi đại diện trình bày , nhận xét GV: Em có biết vì khí hậu Liên Bang Nga, là phần thuộc châu Á lạnh và khắc nghiệt không ? Khí hậu khô, lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên đây nào ? - Yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày lại các yếu tố địa lí tự nhiên và các sản phẩm chính các nghành sản xuất Liên bang Nga - Hs làm việc vào phiếu theo nhóm 4, ghi kết vào phiếu, nhóm trình bày KQ bảng nhóm - Gắn KQ trình bày, nhóm khác nhận xét , thống KQ chính xác + Lãnh thổ rộng lớn khô + Chịu ảnh hưởng Bắc Băng Dương Lạnh - Khí hậu khô, lạnh rừng tai- ga phát triển Hầu hết lãnh thổ nước Nga châu Á có rừng tai - ga bao phủ - HS trình bày kết hợp lược đồ - GV chốt: Liên Bang Nga nằm Đông Âu, Bắc Á, có diện tích lớn giới Liên bang Nga có khí hậu khắc nghiệt, có nhiều - HS nghe và nhắc lại tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều ngành kinh tế Hoạt động 3: Pháp Làm việc lớp - Gv yêu cầu HS xác định vị trí Pháp - 3,4 HS xác định lược đồ bảng lớp, HS trên đồ H1, sau đó GV treo lược đồ nhận xét HS làm việc nhóm cặp, nêu nhận xét bảng lớp, gọi Hs xác định bảng lớp - Chốt: Pháp nằm Tây Âu, giáp biển có khí hậu ôn hòa Làm việc theo cặp -Nêu tên các sản phẩm công nghiệp, nông -HS trình baøy nghiệp Pháp Gọi HS trình bày kết trước lớp, nhận xét KL : Nước Pháp có công nghiệp, nông nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng tiếng có ngành du lịch phát triển Hoạt động nối tiếp: - HS nêu -Gọi hs nêu ND bài -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Moân: Khoa học Baøi: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I.Mục tiêu: Sau bài học,HS biết - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện.Hình trang 92; 93 SGK III Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra: - Gọi HS nêu: Con người đã sử dụng lượng gió việc gì?Kể tên số - HS trả lời - HS nhận xét nhà máy thuỷ điện mà em biết? - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thảo luận Cách tiến hành - GV cho HS lớp thảo luận Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em - HS làm việc cá nhân biết? Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử - HS trả lời dụng lấy từ đâu? Pin, nhà máy điện - HS tìm thêm các loại nguồn điện khác -GV kết luận: Tất các vật có khả cung cấp lượng điện gọi là nguồn điện Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận Cách tiến hành -GV chia lớp thành các nhóm - Yêu cầu HS quan sát vật thật, mô hình, tranh ảnh đồ dùng máy móc dùng - HS thảo luận theo nhóm bàn động đã sưu tầm được, nêu tên và - Hs quan sát vật đã chuẩn bị: +) Kể tên chúng nguồn điện cần sử dụng +) Nêu nguồn điện cần sử dụng +) Nêu tác dụng dòng điện các đồ dùng, máy móc đó - Gọi đại diện các nhóm trình bày - HS trình bày - HS khác nhận xét Hoạt động 3: Trò chơi:"Ai nhanh, đúng" -GV chia lớp thành đội chơi ( đội - HS chia đội và chơi theo YC GV HS )GV nêu yêu cầu trò chơi: Thời gian Lần lượt HS các nhóm thi viết tiếp sức tên các dụng cụ, máy móc trên bảng lớp chơi Cách chơi Tìm các dụng cụ, máy móc có sử dụng điện phục vụ các lĩnh vực: sinh hoạt hàng ngày; học tập; thông tin giao thông; giải trí; thể thao -Tổ chức chơi và nhận xét Hoạt động nối tiếp: - Giáo dục HS cần sử dụng điện an toàn -Nhaän xeùt chung Ruùt KN tieát daïy: Kĩ thuật LẮP XE CẦN CẨU ( tiết 2) I.Mục tiêu: HS cần phải : - Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp và lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động - Chú ý với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhã II.Đồ dùng dạy và học :- Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy và học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.Kiểm tra bài : - Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên các phận đó ? B.Bài :1.Giới thiệu bài - nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bài trên bảng 2.Nội dung hoạt động: *Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe cần cẩu a Chọn chi tiết - Yêu cầu Hlựa chọn các chi tiết để lắp cần cẩu - GV kiểm tra HS chọn các chi tiết - Trước HS thực hành, GV cần : + Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK để toàn lớp nắm vững quy trình lắp xe cần cẩu b.Lắp phận lưu ý HS thực hành: + Vị trí trong, ngoài các chi tiết và vị trí các lỗ lắp các giằng giá đỡ + Phân biệt mặt phải và trái để sử dụng vít lắp cần cẩu ( H3- SGK) - GV cần quan sát và uốn nắn kịp thời HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS ghi - HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và xếp loại vào nắp hộp + HS quan sát kĩ các hình SGK và nội dung bước lắp học sinh lắp còn lúng túng c Lắp xe cần cẩu ( hình - SGK) *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm số em + Tiêu chí : Cá nhân nhóm tự đánh giá sản phẩm thực hành theo các yêu cầu sau: - Xe lắp chắn, không xộc xệch.- Xe chuyển động Khi quay tay quay, dây tời quấn vào và thả dễ dàng - GV nhận xét , đánh giá sản phẩm HS theo mức.+ Hoàn thành tốt A+; Hoàn thành A Hoạt động nối tiếp: GV nhận xét chuẩn bị Tinh thần thái độ học tập HS -Nhaän xeùt chung - HS thực hành lắp các phận cần cẩu - HS thực hành lắp ráp các phận thành cần cẩu - HS chú ý đến độ chặt các mối ghép và độ nghiêng cần cẩu, cần kiểm tra dây tời quấn vào, nhả có dễ dàng không cẩn cẩu có quay theo các hướng và nâng hàng lên hạ hàng xuống không - HS trưng bày sản phẩm - HS đọc lại tiêu chí GV ghi trên bảng - HS dựa vào tiêu chí đánh giá sản phẩm.- HS tháo các chi tiết và xếp đúng và vị trí các ngăn hộp Hoạt động nối tiếp: Sinh hoạt lớp I/ Mục tiêu: - Ổn định nề nếp, trì sĩ số, tỉ lệ chuyên cần - Tiếp tục ôn HS yếu kém, bồi dưỡng HS giỏi - Giúp HS luyện viết chữ đẹp - Thực đầy đủ nội qui trường lớp II/ Đánh giá hoạt động tuần 1/ Ưu điểm: - Nghỉ tết an toàn, sĩ số đầy đủ - Thực đầy đủ phần việc giao nhà - Vệ sinh trực tuần sẽ, đúng - Tập thể dục tốt - Khăn quàng, phù hiệu đầy đủ - Một số em tích cực phát biểu bài 2/ Tồn tại: - HS còn nói chuyện nhiều học - Còn nhiều em chưa thuộc bài nhà và không ghi chép bài - Chưa làm tốt công tác tự quản - Đội ngũ cán lớp chưa thực nhiệt tình III/ Kế hoạch - Thực đầy đủ nội qui trường lớp - Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém - Giúp đỡ em viết chưa đẹp - Nâng cao chất lượng dạy và học - Giúp HS làm tốt công tác tự quản