- Yêu cầu quan sát bảng mật độ dân số, thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét về mật độ dân số nước ta so với mật độ dân số thế giới và mật độ dân số của một số nước ở châu Á.. - Nhậ[r]
(1)Tuaàn Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 Tiết : CHÀO CỜ - SINH HOẠT LỚP Tập trung toàn trường- chào cờ Sinh hoạt chủ nhiệm I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Lên lớp: Nhận xét, đánh giá tuần Nề nếp, học tập, vệ sinh, hoạt động khác Triển khai kế hoạch tuần 9: - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tiếp tục trì SS, tỉ lệ chuyên cần, nề nếp vào lớp, nghỉ học phải xin phép - Chuẩn bị bài chu đáo trước đến lớp Tích cực tự ôn tập kiến thức đã học - Thi đua hoa điểm 10 các tổ Giúp bạn cùng tiến - Kiểm tra sách dụng cụ học tập Tiếp tục rèn : giữ sạch, viết chữ đẹp - Thực VS và ngoài lớp Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Nhắc nhở động viên học sinh đóng góp các loại quỹ theo quy định Tổ chức sinh hoạt văn nghệ - GV tổ chức cho HS múa hát tập thể Củng cố : Gọi HS nhắc lại cong việc tuần tới Gv nhận xét Dặn dò: Thực tốt công việc tuần tới Tiết : TẬP ĐỌC CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý - Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi phần III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ Trước cổng trời - Nhận xét, ghi điểm Bài HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu giáo viên (2) - Giới thiệu: Cái gì quý ? Phát triển các hoạt động * HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn: + Phần 1: từ đầu đến …sống không ? + Phần 2: Tiếp theo đến … phân giải + Phần 3: Phần còn lại - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: ? Theo Hùng, Quý, Nam cái quý trên đời là gì ? ? Mỗi bạn đưa ý kiến nào để bảo vệ ý kiến mình ? ? Vì thầy giáo cho người lao động là quý ? + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Chọn tên khác cho bài văn và giải thích vì em chọn tên gọi đó ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Yêu cầu học sinh thảo luận nêu nội dung bài - Giáo viên nhận xét chốt lại ghi bảng * HĐ2 : Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc + Đọc mẫu phần + Tổ chức thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt * HĐ3 : Củng cố - Yêu cầu HS nêu lại tựa bài - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - GDHS: Khi tranh luận vấn đề nào đó, để người khác đồng ý với ý kiến mình, chúng ta cần phải đưa lí lẽ và bảo vệ lý lẽ đó Bên cạnh đó, chúng ta còn phải thể thái độ tôn trọng với người cùng tranh luận với mình Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Đất Cà Mau - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh, ảnh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - Luyện đọc nhóm đôi - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: - Học sinh trả lời cá nhân - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời - Nhóm khác nhận xét bổ sung + HS khá giỏi nối tiếp chọn tên cho bài và giải thích tên chọn - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời - Học sinh nêu Nhận xét bổ sung - Đọc lại nội dung bài - HS khá giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm - Chú ý - Lắng nghe - Xung phong thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Học sinh nêu - Tiếp nối nhắc lại nội dung bài - Lắng nghe Tiết : TOÁN (3) LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (BT1, 2, 3, 4a-c) - HS khá giỏi làm bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Nêu bảng đơn vị đo độ dài + Tùy theo đối tượng, làm lại BT4 SGK - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Luyện tập Phát triển các hoạt động * HĐ1: Thực hành - Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Chú ý tên đơn vị đo + Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý HS bài: a/ 35,23m b/51,3dm c) 14,07m - Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị là mét + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hướng dẫn HS theo mẫu + Hỗ trợ HS: 1m = … cm ? Số 100 có bao nhiêu chữ số thì ta đếm từ phải sang trái có nhiêu chữ số tương ứng ghi dấu phẩy vào + Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa 234 cm = 2,34 m, 506cm = 5,06m, 34dm= 3,4 m - Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị đo là kí-lô-mét + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: 1km = …m Số 1000 có chữ số 0, thay dấu phẩy vào chữ (km) và xem từ đơn vị ki-lô-mét sang đơn vị mét có đủ chữ số tương ứng, chưa đủ chữ số thì thêm chữ số vào sau đấu phẩy để chữ số + Yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa a 3,245 km b.5,034 km c 0,307 km HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chý ý - Chú ý và trả lời câu hỏi - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Bài 4: Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to + Yêu cầu thực vào bài a, c; HS khá giỏi thực - Chú ý (4) bài Phát bảng nhóm cho HS với đối tượng thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chửa * HĐ2: Củng cố - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài - Tổ chức cho học sinh yhi làm tính nhanh - Tổng kết trò chơi - Nắm kiến thức bài học, các em nên đọc viết cho chính xác Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Tiết : KHOA HỌC - Thực theo nhóm - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu - Học sinh thực THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ II Giáo dục KNS: - Kĩ xác định già trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV III.Các PP/KT dạy học - Trò chơi Đóng vai Thảo luận nhóm IV Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 36-37 SGK - Phiếu học tập và bảng phụ ghi các hành vi - phiếu cho hoạt động đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV" III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ Phòng tránh bệnh HIV/AIDS - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Thái độ người nhiễm HIV/AISD Phát triển các hoạt động * Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức "HIV lây truyền không lây truyền qua …" - Mục tiêu: Giúp HS xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 6, treo bảng ghi các hành vi, phát phiếu học tập và yêu cầu thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP Điền các hành vi vào cột cho thích hợp: HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu (5) Các hành vi có nguy Các hành vi không có lây nhiễm HIV nguy lây nhiễm HIV + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường * Hoạt động 2: Đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV" - Mục tiêu: Giúp HS: + Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng + Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS - Cách tiến hành: + Yêu cầu HS đóng vai "Người bị nhiễm HIV" và phát bạn phiếu có ghi nội dung: HS1: Đóng vai người bị nhiễm HIV là HS chuyển đến HS2: Tỏ ân cần chưa biết, sau đó thay đổi thái độ HS3: Đến gần người bạn mới, định làm quen biết bạn bị bệnh liền thay đổi thái độ HS4: Trong vai giáo viên, sau xem xong giấy chuyển trường, nói :"Nhất định em đã tiêm chích ma túy rồi, tôi đề nghị chuyển em lớp khác" HS5: Thể thái độ hỗ trợ, cảm thông + Yêu cầu HS tham gia đóng vai thực hiện, lớp theo dõi, thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét cách ứng xử Người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng, các em cần phải an ủi, giúp đỡ để xoa dịu nỗi đau bạn * Hoạt động Quan sát, thảo luận + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu quan sát hình trang 36-37 SGK, đọc thông tin và thực nhóm: Nói nội dung hình Theo bạn, các bạn hình nào có cách ứng xử đúng với người bị nhiễm HIV và gia đình họ ? Nếu các bạn hình là người quen bạn thì bạn đối xử nào ? Tại ? + Yêu cầu trước trình bày lớp + Nhận xét, chốt lại ý đúng - Gọi học sinh đọc phần nội dung bài SGK * HĐ4: Củng cố - Yêu cầu nêu lại tựa bài - GDHS: HIV/AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường, người bị nhiễm HIV/AIDS, chúng ta nên có thái độ an ủi, giúp đỡ để họ và gia đình họ giảm nỗi đau Dặn dò - Nhận xét tiết học - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS và gia - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Xung phong tham gia đóng vai - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối trình bày - Học sinh nêu - Lắng nghe (6) đình họ - Chuẩn bị bài Phòng tránh bị xâm hại Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 Tiết : CHÍNH TẢ Nhớ-viết TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT2a, b BT 3a, b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và số phiếu nhỏ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên viết lại số từ viết sai bài chính tả - Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi yê, ya và cho ví dụ minh họa - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Phát triển các hoạt động * HĐ1 : Hướng dẫn nhớ - viết - Yêu cầu đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà - Hỗ trợ HS: + Bài thơ có khổ thơ ? + Cách trình bày các dòng thơ nào ? + Nêu cách viết tên đàn ba-la-lai-ca - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức thơ theo thể thơ tự chọn - Yêu cầu gấp SGK, nhớ lại bài thơ và viết vào - Hết thời gian quy định, yêu cầu tự soát lỗi và chữa lỗi - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Giúp HS hiểu yêu cầu BT + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu đại diện nhóm bốc thăm, viết và trình bày các từ ngữ có chứa các âm, vần vừa bốc thăm + Nhận xét, sửa chữa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Học sinh thực theo yêu cầu - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS xung phong đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Chú ý - Gấp sách và viết theo tốc độ quy định - Tự phát lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc yêu cầu - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu (7) la - na La heùt – neát na Con la – quaû na leû - neû lẻ loi – nứt neû tieàn leû – neû maët lo - no lo laéng – aên no lo nghó – no neâ lở - nở đất lỡ – bột nở lở loét – nở hoa - Bài tập + Nêu yêu cầu bài tập và hướng dẫn theo mẫu + Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm, yêu cầu thực và treo bảng + Nhận xét và chọn bảng có nhiều từ đúng để bổ sung thêm * HĐ3: Củng cố - Gọi học sinh lên viết lại số từ viết sai bài chính tả vừa viết, GDHS: Ở địa phương mình, phát âm thường không phân biệt rõ các tiếng có âm cuối n hay ng nên nói viết dễ sai chính tả từ này Qua tiết học này, các em nói và viết đúng từ ngữ có âm cuối n ng Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các BT vào - Chuẩn bị Ôn tập - kiểm tra HKI Tiết : TOÁN - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu và treo bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - Học sinh lên bảng viết - Chú ý VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu - Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2a, BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng đơn vị đo khối lượng - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3.Bài - Giới thiệu: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân Phát triển các hoạt động * HĐ1: Ôn tập - Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo khối lượng - Treo bảng đơn vị đo khối lượng và yêu cầu điền vào HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu: (8) chỗ chấm: = …tấn + kg = tạ = …tạ + kg = = …tấn - Nhận xét sửa bài + tạ = * Ví dụ - Ghi bảng ví dụ và hướng dẫn: Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 132kg = …tấn + Yêu cầu thực trên bảng và trình bày cách làm + Nhận xét và ghi bảng kết luận: 132kg = 5,132tấn - Hướng dẫn thêm vài số để HS nắm vững cách viết 132 + 132kg = = 5,132tấn 1000 - Quan sát và xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: + Nhận xét, bổ sung - Chú ý * HĐ2: Thực hành - Bài Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Xác định yêu cầu + Nêu yêu cầu bài + Thực theo yêu cầu + Ghi bảng câu số, yêu cầu thực vào bảng - Nhận xét và đối chiếu kết + Nhận xét, sửa chữa - Bài : Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS đọc to + Gọi HS đọc yêu cầu bài a + Yêu cầu làm vào vở, HS khá giỏi làm bài b, phát - Thực theo yêu cầu bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa a 4,562 b 3,014 c 12,006 d 0,500 - Bài : + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Mỗi ngày sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ? Mỗi ngày sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ? 30 ngày sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ? + Yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa Đáp số: 1,62 * HĐ3 :Củng cố - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Tổng kết trò chơi, - Nắm kiến thức bài học, các em viết các số đo khối lượng cách chính xác Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Chú ý và thực hiện: - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu - Đại diện thực trò chơi - Nhận xét (9) - Chuẩn bị bài Luyện tập Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu; - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẫu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả (BT3) BVMT: - GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời (BT2) III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu HS làm BT trang 83 SGK - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên Phát triển các hoạt động * HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài tập Bầu trời mùa thu - Nhận xét cách đọc - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ HS: Đọc kĩ bài Bầu tời mùa thu, tìm và gạnh chân các từ ngữ miêu tả bầu trời, từ ngữ thể so sánh, từ ngữ thể nhân hóa ghi + Chia lớp thành nhóm 6, phát bảng nhóm và yêu cầu làm vào bảng + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, treo bảng phụ và kết luận Từ ngữ tả bầu trời: nóng và cháy lên, xanh biếc, cao Từ ngữ thể so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao Từ ngữ thể nhân hóa: rửa mặt, dịu dàng, buồn bã, trầm ngâm nhớ tiếng hót bày chim, ghé sát mặt đất, cúi xuống lắng nghe để tìm - BVMT: Kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống - Bài 3: + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ HS: Dựa theo cách dùng từ ngữ miêu tả bầu trời mẫu HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - HS đọc to - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm, treo bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - HS đọc to - Chú ý (10) chuyện trên để viết; đoạn văn có sử dụng từ gợi tả, gợi cảm Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ở, có thể là dòng sông, cánh đồng hay vườn cây Đoạn văn viết có thể có 6-7 câu Câu mở đoạn phải có ý bao trùm đoạn, các câu đoạn phải có ý liên quan với và cùng tể ý câu mở đoạn + Yêu cầu viết vào và trình bày, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa, tuyên dương câu hay và đúng * HĐ2 :Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài GDHS: Để bài văn thêm sinh động và hay hơn, miêu tả, bên cạnh việc chọn lựa chi tiết, các em cần phải vận dụng vốn từ ngữ cho thích hợp đồng thời sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm để diễn tả cảm nhận mình các tượng thiên nhiên Dặn dò - Nhận xét tiết học - Đoạn văn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài Đại từ - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý và chữa vào - Học sinh nêu - Lắng nghe Tiết : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Tiếp tục rèn cho HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người với thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn - HS khá giỏi kể câu chuyện ngoài SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp * GDMT: - HS kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm số sách, truyện nói quan hệ người với thiên nhiên: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, sách truyện đọc - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định - Hát vui Kiểm tra bài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc - HS thực theo yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét 3.Bài - Giới thiệu: Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Nhắc tựa bài Phát triển các hoạt động *HĐ1: Giới thiệu câu chuyện định kể - Yêu cầu đọc gợi ý - Tiếp nối đọc - Yêu cầu giới thiệu câu chuyện kể - Tiếp nối giới thiệu (11) * HĐ2: Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện - Nhắc nhở HS: kể tự nhiên theo trình tự hướng - Chú ý dẫn gợi ý 2; với câu chuyện dài, các em kể 1-2 đoạn, phần còn lại kể tiếp vào chơi cho bạn mượn sách đọc a) KC nhóm - Yêu cầu kể theo cặp và trao đổi nhân vật, chi - Hai bạn ngồi cùng bàn kể chuyện cho tiết, ý nghĩa câu chuyện nghe và cùng trao đổi câu chuyện - Quan sát cách kể chuyện HS, sửa chữa, uốn nắn b) Kể trước lớp: - Xung phong thi kể trước lớp - Yêu cầu HS các trình độ khác thi kể - Nêu câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, chuyện trước lớp và trao đổi nội dung, ý nghĩa ý nghĩa với bạn với bạn - Chú ý - Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn: + Nội dung truyện có hay và không ? - Dựa vào tiêu chuẩn để nhận xét và góp ý + Cách kể chuyện + Khả hiểu chuyện người kể * HĐ3: Củng cố - Yêu cầu HS khá giỏi thảo luận và trình bày câu - HS khá giỏi thảo luận và trình bày hỏi - Chúng ta cần làm gì để thiên nhiên tươi đẹp mãi ? - Nhận xét và chốt lại ý đúng - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Đọc trước đề bài và gợi ý SGK để chuẩn bị cho tiết Kể chuyện Người săn và nai Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 Nghỉ chế độ Công đoàn Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 Tiết : ĐẠO ĐỨC TÌNH BẠN I Mục tiêu: - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày - HS khá giỏi biết ý nghĩa tình bạn II Giáo dục KNS: - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè) - Kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống (12) - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè III.Các PP/KT dạy học - Thảo luận nhóm Xử lí tình Đóng vai IV Đồ dùng dạy học - Hình ảnh SGK - Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời: Mộng Lân V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Giáo viên hỏi tựa bài tiết trước - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu việc em đã làm để thể lòng biết ơn tổ tiên ? - Nhận xét, đánh giá Bài - Giới thiệu: Tình bạn Phát triển các hoạt động * Hoạt động 1: - Mục tiêu: Biết ý nghĩa tình bạn và quyền kết giao bạn bè trẻ em - Cách tiến hành: + Yêu cầu hát bài Lớp chúng ta đoàn kết + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Bài hát nói lên điều gì ? Lớp chung ta có vui không ? Điều gì xảy chúng ta không có bạn bè ? Trẻ em có quyền tự kết bạn không ? Em biết điều đó từ đâu ? + Nhận xét, kết luận: Ai cần có bạn bè, trẻ em cần có bạn bè và quyền kết giao bạn bè Bạn bè giúp chúng ta chia sẻ buồn vui sống * Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện - Mục tiêu: HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc truyện Đôi bạn + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện ? Qua câu chuyện trên, em có thể rút điều gì cách đối xử với bạn ? + Nhận xét, kết luận: Bạn bè cần phải yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ là lúc gặp khó khăn, hoạn nạn * Hoạt động 3: - Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp các tình có liên quan đến bạn bè - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - Học sinh trả lời - HS định thực - Nhắc tựa bài - Cả lớp cùng hát kết hợp vỗ tay - Thảo luận và trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận và tiếp nối trả lời câu hỏi - Nhận xét, bỏ sung (13) + Yêu cầu thảo luận các câu hỏi BT theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày cách ứng xử tình và giải thích lí đồng thời tự liên hệ thân + Nhận xét, kết luận cách ứng xử tình * Hoạt động 4: - Mục tiêu: Giúp HS biết các biểu tình bạn đẹp - Cách tiến hành: + Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn + Ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng + Nhận xét, kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, … * HĐ5: Củng cố - Ghi bảng mục Ghi nhớ và yêu cầu đọc - Tình bạn đẹp giúp chúng ta luôn tiến sống Là người kế thừa gia đình, dòng họ, chúng ta phải biết giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp ông bà, tổ tiên để lại Dặn dò - Nhận xét tiết học - Sưu tầm truyện, bài hát, ca dao, tục ngữ, … tình bạn - Chuẩn bị phần bài Tình bạn Tiết : TẬP LÀM VĂN - Thảo luận theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, góp ý - Tiếp nối đọc LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I Mục tiêu: - Nêu lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản BVMT: - Kết hợp liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua BT 1: Mở rộng lý lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện nói Đất, Nước, Không khí và ánh Sáng II Giáo dục KNS: - Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) - Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn người cùng tranh luận) - Hợp tác (hợp tác thuyết trình, tranh luận) III Các PP/KT dạy học - Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Đóng vai Tự bộc lộ IV Đồ dùng dạy học: - Một số giấy to ghi nội dung BT1 Một số giấy pho-to nội dung BT3a III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui (14) - Yêu cầu trình bày đoạn mở bài, kết bài đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Luyện tập thuyết trình, tranh luận Phát triển các hoạt động * HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Chia lớp thành nhóm 5, phát giấy ghi nội dung BT1 và yêu cầu các nhóm thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và chốt lại ý đúng - Gv nhấn mạnh: Khi thuyết trình tranh luận vấn đề nào đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu ý kiến và bảo vệ ý kiến cách có lý , có tình, thể tôn trọng người đối thoại - Bài tập 2: + Yêu cầu HS đọc BT2 + Phân tích ví dụ và giúp HS hiểu nào là mở rộng thêm lí lẽ, dẫn chứng + Chia lớp thành nhóm, nhóm đóng vai nhân vật + Yêu cầu nhóm cử đại diện tham gia tranh luận + Nhận xét và đánh giá - BVMT: GV kết hợp liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua BT 1: Mở rộng lý lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện nói Đất, Nước, Không khí và ánh Sáng - Bài tập 3: a) Yêu cầu HS đọc BT3a + Hướng dẫn: Gạch chân câu trả lời đúng đánh số thứ tự để xếp chúng + Phát phiếu và yêu cầu thực theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và chốt lại ý đúng: Phải hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận Phải biết cách nêu lí lẽ, dẫn chứng b) Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ ôn tồn, hòa nhã, tôn trọng người đối thoại; tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến người khác - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - 1HS đọc to - Chú ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm tham gia tranh luận - Nhận xét, góp ý - HS đọc to - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo phiếu và trình bày - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, góp ý (15) * HĐ2: Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - GDKNS: Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề nào - Học sinh nêu đó, chúng ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ - Theo dõi lắng nghe ý kiến cách có tình, có lí; đồng thời thể thái độ tôn trọng người đối thoại Dặn dò - Nhận xét tiết học - Có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình, tranh luận - Xem trước yêu cầu để chuẩn bị cho tiết Luyện tập thuyết trình, tranh luận Tiết : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2, BT3) - HS khá giỏi làm toàn bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Nêu bảng đơn vị đo diện tích + Làm lại bài tập trang 47 SGK - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Luyện tập chung Phát triển các hoạt động * HĐ1: Thực hành - Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng đơn vị đo độ dài và yêu cầu đọc + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý câu b: a) 42,34m b) 562,9dm c) 6,02m d) 4,352km - Bài : Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng đơn vị đo khối lượng, yêu cầu đọc + Yêu cầu thực vào và trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý viết gọn câu a: a) 0,5kg b) 0,347kg c) 1500kg - Bài 3: Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng đơn vị đo diện tích và yêu cầu đọc + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa: HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết -1 HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to (16) a) 000 000m2; 40 000m2; 85 000m2 b) 0,3m2; 3m2; 5,15m2 - Baøi taäp : * HS khá , giỏi giải - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết Đáp số : 5400 m2 ; 0,54 * HĐ2: Củng cố - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích - Nắm kiến thức bài học, các em thực tốt bài tập thực tế Chú ý: Các em nên viết kết dạng gọn nhất, có thể Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU - HS đọc to - HS khá giỏi thực - Tiếp nối nêu - Lắng nghe ĐẠI TỪ I Mục tiêu - Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2); bước đầu biết dùng đại từ thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm viết nội dung BT1, BT3 (Phần Luyện tập) III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết lại cho hoàn chỉnh nhà - Nhận xét, ghi điểm Bài : Đại từ Phát triển các hoạt động * HĐ1: Phần Nhận xét - Bài 1: + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Từ tớ, cậu dùng để xưng hô; từ nó thay cho từ chim chích bông dùng để xưng hô Những từ tớ, cậu, nó dùng để thay gọi là đại từ - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Từ thay cho từ thích, từ thay cho từ quý; cách dùng các từ này giống các từ nêu bài tập Từ và từ là đại từ * Phần Ghi nhớ - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Các từ in đậm BT1, BT2 dùng để làm gì ? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và nối tiếp trả lời (17) + Các từ đó gọi là gì ? - Nhận xét, kết luận và ghi bảng *HĐ2: Phần Luyện tập - Bài 1: + Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày + Nhận xét, treo bảng nhóm và chốt lại ý đúng: Các từ in đậm dùng để Bác Hồ với thái độ tôn kính nên viết hoa - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ: Đoạn văn là lời đối đáp ? Tìm câu có chứa đại từ và xem đại từ dùng để thay cho từ nào + Yêu cầu suy nghĩ và trình bày + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Đại từ mày, ông, tôi, nó - Bài 3: + Yêu cầu đọc bài tập + Hướng dẫn: Tìm xem câu chuyện, từ nào lặp lại nhiều lần Tìm đại từ thích hợp để thay Không thay từ đầu tiên câu đầu đoạn văn + Yêu cầu làm vào và trình bày kết + Nhận xét, treo bảng nhóm và sửa chữa * HĐ3: Củng cố - Yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ - Gọi học sinh lên bảng thi đặt câu có sử dung Đại từ - Nhận xét chốt lại - Vận dụng đại từ cách thích hợp, bài văn các em hay và không bị nhàm chán tượng lặp từ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI Tiết : KHOA HỌC - Nhận xét, bổ sung và đọc mục ghi nhớ - HS đọc to - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý - Thực hiện, tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nhắc lại - HS đại diện tổ thi đặt câu PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu: - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại - Liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại II Giáo dục KNS: - Kĩ phân tích, phán đoán các tình có nguy bị xâm hại - Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại (18) III.Các PP/KT dạy học: - Động não Trò chơi Đóng vai IV Đồ dùng dạy học: - Hình và thông tin trang 38-39 SGK - Một số tình để đóng vai V Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ Có thái độ nào người bị nhiễm HIV/AIDS - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Phòng tránh bị xâm hại Phát triển các hoạt động * Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận - Mục tiêu: Giúp HS nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại và điều cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu quan sát hình 1, 2, trang 38 SGK và trao đổi nội dung hình động thời thảo luận câu hỏi: Nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy bị xâm hại ? + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng + Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết đầu trang 39 SGK * Hoạt động 2: Đóng vai "Ứng phó với nguy bị xâm hại" - Mục tiêu: Giúp HS: + Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại + Nêu quy tắc an toàn cá nhân - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu các nhóm bốc thăm tình để tập cách ứng xử Tình 1: Khi có người lạ tặng quà Tình 1: Khi có người lạ muốn vào nhà Tình 3: Khi có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối , khó chịu thân + Yêu cầu nhóm trình bày cách ứng xử tình đã bốc thăm + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta phải làm gì ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trong trường hợp bị xâm hại, tùy trường hợp cụ thể mà các em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp * Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Nhóm trưởng bốc thăm và điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Thảo luận và nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung (19) - Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại - Cách tiến hành: + Hướng dẫn vẽ bàn tay mình với ngón tay xòe ra, trên ngón tay ghi tên người mà mình tin cậy + Yêu cầu trao đổi theo cặp bàn tay tin cậy và vài HS trình bày trước lớp + Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết cuối trang 39 SGK * HĐ4: Củng cố - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 39 SGK - GDHS: Biết các tình và các điểm cần chú ý để phòng tránh nguy bị xâm hại, các em có thể tự bảo vệ thân mình Dặn dò - Nhận xét tiết học - Cần lưu ý để phòng tránh nguy bị xâm hại - Chuẩn bị bài Phòng tránh tai nạn giao thông đường - Chú ý và thực theo yêu cầu - Trao đổi với bạn ngồi cạnh và xung phong trình bày trước lớp - Tiếp nối đọc - Tiếp nối đọc Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 Tiết : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) II Giáo dục KNS: - Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) - Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn người cùng tranh luận) - Hợp tác (hợp tác thuyết trình, tranh luận) III Các PP/KT dạy học: - Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Đóng vai Tự bộc lộ IV Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm kẻ bảng hướng dẫn HS làm BT1 V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào ? - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Luyện tập thuyết trình, tranh luận Phát triển các hoạt động * HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Ghi đề bài và gạch chân các từ ngữ: nhân vật, mở HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc - Chú ý (20) rộng lí lẽ và dẫn chứng Tóm tắt ý kiến và lí lẽ tùng nhân vật + Chia lớp thành nhóm 6, thành viên nhóm chọn vai để đóng + Treo bảng hướng dẫn và nhắc HS: Khi nhập vai nhân vật phải xưng "tôi" Các nhân vật có thể nêu tầm quan trọng mình và phản bác ý kiến nhân vật khác để bảo vệ ý kiến mình Ý kiến thống nhất: Cây xanh cần đất, nước, không khí và ánh sáng để bảo tồn sống + Yêu cầu nhóm cử đại diện tham gia tranh luận + Nhận xét và tuyên dương HS tranh luận giỏi - Bài tập 2: + Nêu yêu cầu BT2 + Hỗ trợ HS: Không cần nhập vai mà cần trình bày ý kiến mình Yêu cầu đặt là thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng và đèn Đèn bài ca dao là đèn dầu, nhiên đèn điện có nhược điểm so với trăng + Yêu cầu tìm hiểu ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng và phát biểu ý kiến + Yêu cầu tham gia tranh luận + Nhận xét và tuyên dương HS tranh luận giỏi * HĐ2: Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Giáo viên hỏi : Mục đích việc tranh luận là gì?” - GDKNS: Người tranh luận giỏi là người hiểu rõ vấn đề cần tranh luận, biết mở rộng lí lẽ, dẫn chứng và biết bảo vệ ý kiến mình và phản bác ý kiến người cùng tranh luận, Tuy nhiên tranh luận cần thể thái độ hòa nhã, tôn trọng người cùng tranh luận Dặn dò - Nhận xét tiết học - Có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình, tranh luận - Đọc lại các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học để chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Chú ý - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, góp ý - Xác định yêu cầu - Chú ý - Suy nghĩ và thực theo yêu cầu - Xung phong tham gia tranh luận - Nhận xét, góp ý - HS nêu lại - Học sinh trình bày - Theo dõi Tiết : LỊCH SỬ CÁCH MẠNG MÙA THU I Mục tiêu: - Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau míu tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, … Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: (21) + Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và giành chính quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám - HS khá giỏi: Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội; Sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương II Đồ dùng dạy học: - Hình SGK - Tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành chính quyền địa phương - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ XôViết, Nghệ- Tĩnh - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Cách mạng mùa thu Phát triển các hoạt động * Hoạt động - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: ? Việc vùng lên giành chính quyền Hà Nội diễn nào ? Kết ? ? Trình bày khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Yêu cầu trình bày phiếu học tập - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Nhận xét, chốt ý và giới thiệu sơ lược khởi nghĩa giành chính quyền Huế (23-8), Sài Gòn (25-8) và địa phương Sóc Trăng (25-8) * Hoạt động - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: ? Khí Cách mạng tháng Tám thể điều gì ? + Lòng yêu nước, tinh thần cách mạng quân dân ta ?Cuộc vùng lên nhân dân đã đạt kết gì + Giành độc lập tự cho nước nhà, đưa nhân dân thoát khỏi kiếp nô lệ ? Kết đó đã mang lại điều gì cho tương lai nước nhà ? ? Ngày nào chọn là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám + Ngày 19-8 hàng năm - Nhận xét, chốt lại ý đúng và nhấn mạnh: Ngày 19-8 hàng năm chọn là ngày kỉ niệm cách mạng tháng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoàn thành phiếu học tập dựa vào SGK và cử đại diện nhóm trình bày: - Đại diện nhóm trình bày kết + HS khá giỏi tiếp nối nêu - Nhận xét, bổ sung - Chú ý theo dõi - Suy nghĩ và phát biểu ý kiến: - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bổ sung (22) Tám - Gọi học sinh đọc nội dung bài SGK * HĐ3: Củng cố - Yêu cầu học sinh nêu lại tựa bài - Nêu câu hỏi và gọi học sinh trả lời - Hòa cùng khí nước, nhân dân khắp nơi đã khởi nghĩa cướp chính quyền Cách mạng tháng Tám thành công đã vẽ lên trang sử chói ngời lịch sử dân tộc Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài Bác Hồ đọc Bản Tuyên ngôn Độc lập Tiết : TOÁN - Tiếp nối đọc SGK - Học sinh nêu lại - HS trả lời Lớp nhận xét - Lắng nghe LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2, BT3, BT4) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi BT2 - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Nêu bảng đơn vị đo, độ dài, khối lượng, diện tích + Làm lại các bài tập trang 47 SGK - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu Luyện tập chung Phát triển các hoạt động * HĐ1: Thực hành - Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng đơn vị đo độ dài và yêu cầu đọc + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa và lưu ý câu d: a) 3,6m b) 0,4m c) 34,05m d) 3,45m - Bài : Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Treo bảng và hướng dẫn theo mẫu + Yêu cầu thực vào và trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: a) 0,502 b) 2500kg c) 0,021 - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc to - Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết (23) thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 42,4dm b) 56,9cm c) 26,02m - Bài : Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu thực vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 3,005kg b) 0,03kg c) 1,103kg - Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu HS khá giỏi nêu miệng + Nhận xét, sửa chữa: a) 1,8kg b) 1800g * HĐ2:Củng cố - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích - Tổ chức cho HS thi làm tính - Tổng nết trò chơi - Nắm kiến thức bài học, các em thực tốt bài tập thực tế Chú ý: Các em nên viết kết dạng gọn nhất, có thể Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung Tiết : KĨ THUẬT - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu - Học sinh thực LUỘC RAU I Mục tiêu: - Biết cách thực công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1.Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cách nấu cơm gia đình - HS định nêu em - Nhận xét, đánh giá Bài - Giới thiệu: Luộc rau - Nhắc tựa bài Phát triển các hoạt động * Hoạt động 1: Tìm hiểu các công việc chuẩn bị luộc rau - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: - Tham khảo SGK, thảo luận và (24) + Nêu việc thực luộc rau + Nêu tên dụng cụ và nguyên liệu cần chuẩn bị để luộc rau + Nêu cách sơ chế rau, củ, + Kể tên vài loại rau, củ, có thể dùng làm món luộc - Nhận xét và hướng dẫn số thao tác sơ chế rau, củ, * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu cách luộc rau gia đình em + Việc đun to lửa luộc rau có tác dụng gì ? + Nêu yêu cầu cần đạt rau luộc - Nhận xét và tóm tắt nội dung chính * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu các bước luộc rau + So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu bài học - Nhận xét và đánh giá *HĐ4: Củng cố - Ghi bảng mục ghi nhớ - Vận dụng các kiến thức đã học luộc rau, các em giúp mẹ luộc rau với đĩa rau còn giữ vi-ta-min Dặn dò - Nhận xét tiết học - Phụ gia đình luộc rau - Chuẩn bị bài Bày dọn bữa ăn gia đình tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Thảo luận và nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối trả lời - Tiếp nối đọc Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 Tiết : TẬP ĐỌC ĐẤT CÀ MAU I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn; biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau - BVMT: - HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua đó GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi đây nung đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng Tổ quốc Từ đó thêm yêu quý người và vùng đất này II Đồ dùng dạy học: (25) - Tranh minh họa SGK - Bản đồ Việt Nam - Bảng phụ ghi đoạn III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Giáo viên hỏi lại tựa bài trước - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc bài thơ Cái gì quý ? và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Đất Cà Mau Phát triển các hoạt động * HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: ? Mưa cà Mau có gì khác thường ? + Mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh ? Cây cối trên đất Cà mau mọc ? + Mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài cắm sâu vào lòng đất ? Người Cà Mau dựng nhà cửa nào ? + Dọc bờ kênh, hàng đước ? Người dân Cà Mau có tính cách ? + Thông minh, giàu nghị lực, có tinh thần thượng võ; thích nghe và kể chuyện kì lạ trí thông minh và sức khỏe người ? Bài văn có đoạn ? Đặt tên cho đoạn + Bài văn có đoạn: Mưa Cà Mau; cây cối và nhà cửa Cà Mau; tính cách người cà Mau - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Gọi học sinh thảo luận nêu nội dung bài GDBVMT: - HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua đó GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi đây nung đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng Tổ quốc Từ đó thêm yêu quý người và vùng đất này HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - Học sinh trả lời - HS định thực - Lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh, ảnh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: - Học sinh trả lời các câu hỏi - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời - Học sinh nêu Lớp nhận xét (26) *HĐ2: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn + Tổ chức thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt * HĐ3: Củng cố - Yêu cầu lại nội dung bài - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài -GDHS: Cà Mau cách tỉnh ta trên 100km Hàng năm, nhờ bồi đắp phù sa, diện tích Cà mau ngày càng mở rộng Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị Ôn tập và kiểm tra HKI Tiết : TOÁN - Lắng nghe - HS khá giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm - Chú ý - Lắng nghe - Xung phong thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài - Lắng nghe VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân (BT1, BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng đơn vị đo diện tích - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Giáo viên hỏi lại tựa bài tiết trước - Yêu cầu HS làm lại bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Viết số đo diện tích dạng số thập Phát triển các hoạt động *HĐ1: Ôn tập - Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo diện tích - Treo bảng đơn vị đo diện tích và yêu cầu điền vào chỗ chấm: + dm2 = m2 = …m2 dm2 + = km2 = …km2 * Ví dụ - Ghi bảng ví dụ và hướng dẫn: + cm2 = dm2 = … HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - Học sinh trả lời - Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu: - Nhận xét bổ sung (27) a) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m 5dm2 = …m2 + Yêu cầu thực trên bảng và trình bày cách làm + Nhận xét và ghi bảng kết luận: 3m2 5dm2 = 3,05m2 b) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 42dm = …m2 + Yêu cầu thực trên bảng và trình bày cách làm + Nhận xét và ghi bảng kết luận: 42dm2 = 0,42m2 - Hướng dẫn thêm vài số để HS nắm vững cách viết * HĐ2: Thực hành - Bài : Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân + Nêu yêu cầu bài + Ghi bảng câu số, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa a 0,56 m2 b 17,23 m2 c 0,23 m2 d cm2 mm2 - Quan sát và xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: + Nhận xét, bổ sung - Quan sát và xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: + Nhận xét, bổ sung - Chú ý + Xác định yêu cầu + Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết - Bài : Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập - HS đọc to phân - Thực theo yêu cầu + Gọi HS đọc yêu cầu bài - Nhận xét, đối chiếu kết + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét, sửa chữa a 0,1654 b 0,5 c 0,01 km2 d 0,15 km2 - HS nhận xét sữa bài Baøi taäp :Cho HS đọc yêu cầu BT3 ( HS khá , giỏi giải ) - HS đọc to - Cho HS làm bài - Tiếp nối nêu - Cho HS trình bày kết - Thực theo yêu cầu - Giáo viên nhận xét chốt lại : a 534 b 16 m2 50 dm2 c 650 d 76256 m2 * HĐ3: Củng cố - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích - Nắm kiến thức bài học, các em viết các số đo diện tích cách chính xác Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung Tiết : ĐỊA LÍ CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Mục tiêu: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, đó người Kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển và thưa thớt vùng núi + Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn (28) - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - Có ý thức tôn trọng, đoàn kết các dân tộc - HS khá giỏi nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển và vùng núi: nơi quá đông dân, thừa lao động; nơi ít dân, thiếu lao động BVMT: Ở đồng thì đất chật người đông; miền núi thì cư dân thưa thớt Mối quan hệ việc dân số động, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường (sức ép dân số với MT II Đồ dùng dạy học - Bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư - Tranh ảnh các dân tộc, làng đồng bằng, vùng núi và đô thị - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ Dân số nước ta - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: Các dân tộc, phân bố dân cư Phát triển các hoạt động * Hoạt động : Các dân tộc - Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: ? Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? + 54 dân tộc ? Dân tộc nào có số dân đông nhất, sống tập trung chủ yếu đâu ? + Dân tộc Kinh có số dân đông nhất, sống chủ yếu đồng bằng, ven biển ? Kể tên số dân tộc ít người nước ta mà em biết + Dân tộc: Tày, Nùng, Dao, Thái, Chăm, Khmer, … - Nhận xét, chốt lại ý đúng, cho xem tranh ảnh các dân tộc * Hoạt động 2: Mật độ dân số - Giải thích mật độ dân số: + Để biết mật độ dân số, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia nào đó + Vẽ hình vuông có diện tích m 2, yêu cầu HS lên đứng hình vuông và giải thích: Số HS đứng hình là mật độ số HS trên m2 - Yêu cầu quan sát bảng mật độ dân số, thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét mật độ dân số nước ta so với mật độ dân số giới và mật độ dân số số nước châu Á - Nhận xét, kết luận: Nước ta có mật độ dân số cao * Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư - Yêu cầu quan sát lược đồ mật độ dân số và thảo luận HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhận xét bạn - Nhắc tựa bài - Tiếp nối phát biểu: - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung và xem tranh các dân tộc trên đất nước ta - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Quan sát, thảo luận và nối tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát và thảo luận theo nhóm đôi (29) theo nhóm đôi câu hỏi: Dân cư nước ta tập trung đông đúc nơi nào và thưa thớt vùng nào ? - Yêu cầu trình bày kết - Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Việc phân bố dân cư không nước ta đã gây hậu gì ? - Nhận xét và kết luận:Dân cư nước ta phân bố không đều: dân cư tập trung đông đúc các đồng và đô thị, vùng núi và hải đảo dân cư thưa thớt - Gọi học sinh đọc nội dung bài * HĐ4: Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Cho xem tranh ảnh các dân tộc, làng đồng bằng, vùng núi và đô thị - GDHS: Với đất nước có 54 dân tộc, các dân tộc luôn yêu thương, giúp đỡ, đoàn kết với để cùng bảo vệ Tổ quốc, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Bên cạnh đó, Đảng và Nhà nước ta có chính sách phân bố lại dân cư nhằm sử dụng hợp lý các lực lượng lao động Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học và ghi vào nội dung - Chuẩn bị bài Nông nghiệp - Tiếp nối trình bày - HS khá giỏi nối tiếp phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Nối tiếp đọc to - Tiếp nối đọc - Quan sát tranh - Lắng nghe (30)