Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: Học sinh đọc trôi chảy các bài tập đã học từ tuần 11 đến hết kì I, phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 110 chữ/ phút; biết ngừng nghỉ sau các dấu câu[r]
(1)TUẦN 18 Ngày soạn: 3/1/2020
Ngày giảng:Thứ hai ngày tháng năm 2020 Tiết 1: Chào cờ
-Tiết 2: Toán
Tiết 86: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Nắm quy tắc tính diện tích hình tam giác.
b Kỹ : Biết tính diện tích hình tam giác Thực tốt tập: Bài 1. c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ hình tam giác đồ dùng cấp phát
- HS: chuẩn bị hình tam giác nhau, kéo cắt giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 3’
? Nêu đặc điểm nhận biết hình tam giác?
?Vẽ hình phân biệt ba dạng hình tam giác theo góc?
- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’
2, Hướng dẫn hs tính diện tích hình tam giác - 15’
a, Cắt ghép hình tam giác
- GV hướng dẫn hs thực thao tác cắt, ghép SGK
b, So sánh đối chiếu yếu tố hình học hình vừa ghép.
- Gv yêu cầu hs so sánh:
? Hãy so sánh chiều dài DC HCN độ dài đáy DC hình tam giác?
? Hãy so sánh chiều rộng AD HCN chiều cao EH hình tam giác? ? Em so sánh diện tích HCN ABCD diện tích tam giác EDC?
- hs trả lời
- hs lên bảng vẽ hình - HS nhận xét
- Hs thao tác theo hướng dẫn GV A E B
D C H
- Hs so sánh nêu:
+ Chiều dài HCN độ dài đáy tam giác
+ Chiều rộng HCN chiều cao tam giác
+ Diện tích HCN gấp lần diện tích tam giác (vì HCN hình
(2)c, Hình thành quy tắc cơng thức tính diện tích hình tam giác
? Yêu cầu hs nêu công thức tính diện tích HCN
? GV nêu: Phần trước biết AD = EH, thay EH cho AD tính diện tích hình chữ nhật ABCD
? Diện tích htg EDC nửa diện tích hcn ABCD Vậy diện tích htg tính nào?
- Gv hướng dẫn để hs rút quy tắc tính diện tích hình tam giác:
? DC htg EDC? ? EH htg EDC?
? Vậy để tính diện tích hình tam giác EDC làm nào? - GV giới thiệu cơng thức tính diện tích hình tam giác
3, Hướng dẫn học sinh luyện tập bài SGK - 15’
* Bài tập 1: Làm cá nhân
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh đọc
- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ
- Gv nhận xét, chốt lại quy tắc tính diện tích tam giác
* Bài tập 2: Làm theo cặp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp
tam giác ghép lại)
- Diện tích hcn ABCD DC X AD - Diện tích hcn ABCD DC x EH
- Diện tích htg EDC (DC X EH) hay DCxEH2
+ DC đáy htg EDC
+ EH đường cao tương ứng với đáy DC
+ Lấy độ dài đáy DC nhân với chiều cao EH chia cho
S = axh2
- học sinh đọc: Tính diện tích hình tam giác có:
a, Độ dài đáy 8cm , chiều cao 6cm
b, Độ dài đáy 2,3 dm chiều cao 1,2 dm
- học sinh làm vào bảng phụ, lớp kẻ bảng làm vào VBT - HS đọc bài, nhận xét bạn - học sinh nhận xét, chữa a, Diện tích hình tam giác (8 x ) : = 24 (cm2)
b, Diện tích hình tam giác (2,3 x 1,2 ) : = 1,38 (dm2)
- học sinh đọc: Tính diện tích hình tam giác có:
a, Độ dài đáy 5m , chiều cao 24m b, Độ dài đáy 42,5m chiều cao 5,2 m
(3)- Gọi đại diện cặp đọc
- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm
- GV nhận xét chốt lại
? Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm nào?
3, Củng cố dặn dò - 3’
? Nêu quy tắc viết cơng thức tính diện tích hình tam giác?
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò
- cặp đọc bài, cặp khác nhận xét bổ sung
- Học sinh nhận xét, chữa a, Diện tích hình tam giác là: Đổi 5m = 50 dm
(50 x 24 ) : = 600 (dm2) b, Diện tích hình tam giác (42,5 x 5,2 ) : = 110,5 (m2)
+ Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho
- hs nêu + Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho
S = axh2
-Tiết 4: Tập đọc
Tiết 35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 1) I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Biết lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm Giữ lấy màu xanh
b Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng: Học sinh đọc trôi chảy tập học từ tuần 11 đến hết kì I, phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 110 chữ/ phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu; cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật
c.Thái độ : HS có ý thức tự giác ơn Biết nhận xét nhân vật đọc Nêu dẫn chứng minh hoạ cho nhận xét
*Các kĩ sống giáo dục
- Thu thập, xử lí thơng tin( lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) - Kĩ hợp tác làm việc nhóm hồn thành bảng thống kê II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17 (mỗi ghi vào tờ giấy nhỏ)
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Gọi hs lên bảng đọc Ca dao lao động sản xuất trả lời câu hỏi nội dung
? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét đánh giá
(4)B - Hướng dẫn ôn tập 1, Giới thiệu : - 1’
- Gv nêu mục đích tiết học cách gắp thăm đọc
2, Kiểm tra tập đọc - 15’
- Cho học sinh lên bốc thăm đọc
- Yêu cầu học sinh đọc bốc thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét, đánh giá
3, Hướng dẫn làm tập - 15’ * Bài 2: SGK (173)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
? Cần thống kê tập đọc theo nội dung nào?
?Hãy đọc tên tập đọc thuộc chủ điểm Giữ lấy màu xanh?
- Yêu cầu học sinh làm nhóm Gợi ý học sinh mở mục lục sách để tìm cho nhanh
- Gọi học sinh dán bảng phụ, đọc GV học sinh lớp nhận xét bài, sửa chữa
- GV nhận xét, kết luận lời giải
STT Tên Chuyện khu vườn nhỏ Tiếng vọng
3 Mùa thảo
4 Hành trình bầy ong Người gác rừng tí hon Trồng rừng ngập mặn * Bài 3: SGK (173)
- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung
- Lần lượt học sinh bốc thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi
- học sinh đọc thành tiếng trước lớp: Lập bảng thống kê theo chủ điểm Giữ lấy màu xanh
- Cần thống kê tập đọc theo nội dung Tên - Tác giả - Thể loại
- Học sinh tiếp nối nêu, học sinh nhận xét, bổ sung
+ Chuyện khu vườn nhỏ, Tiếng vọng, Mùa thảo quả, Hành trình bầy ong, Người gác rừng tí hon, Trồng rừng ngập mặn
- nhóm học sinh làm vào bảng phụ, nhóm khác làm vào VBT
- học sinh báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến
- Học sinh theo dõi tự chữa Tác giả Thể loại
Vân Long Văn
Nguyễn Quang Thiều Thơ
Ma Văn Kháng Văn
Nguyễn Đức Mậu Thơ
NguyễnThị Cẩm Châu Văn
Phan Nguyên Hồng Văn
(5)- Yêu cầu hs tự làm
+ Gợi ý: Em nên đọc lại chuyện Người gác rừng tí hon để có nhận xét xác bạn Em nói bạn người bạn nhân vật truyện
- Yêu cầu hs đọc làm
- GV nhận xét, đánh giá 3, Củng cố dặn dò - 4’
- GV hệ thống lại nội dung ôn tập - Gv nhận xét tiết học
- Dặn dò HS:
nhỏ (Truyện người gác rừng tí hon ) em nêu nhận xét bạn nhỏ tìm dẫn chúng minh họa cho nhận xét
- Hs làm vào VBT - HS làm bảng phụ
- hs tiếp nối đọc VD: Bạn nhỏ truyện Người gác rừng tí hon người thông minh dũng cảm Khi phát dấu có người lớn rừng cậu theo Cậu quan sát nghe tiếng bàn bạc cảu hai gã trộm Cậu theo đường tắt quán bà Hai xin cho gọi điện thoại đến đồn công an Bạn nhỏ dám công an bắt trộm Thấy xe bọn trộm qua cậu cầm sợi dây thừng , buộc căng hai đầu sợi dây vào hai chạc để chặn xe Cậu giúp công an bắt sống tên trộm gỗ
- Học sinh lắng nghe để sau thực cho tốt
-Tiết 2: Lịch sử
Kiểm tra cuối học kì 1
-BUỔI CHIỀU
Tiết 1: Kĩ thuật
Tiết 18: THỨC ĂN NUÔI GÀ ( TIẾT 2)
I - MỤC TIÊU :
- Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà
- Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng ni gà gia đình địa phương
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(6)- Một số mẫu thức ăn nuôi gà ( lúa , ngô , , đỗ tương , vừng , thức ăn hỗn hợp) - Phiếu học tập phiếu đánh giá kết học tập HS
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A, Kiểm tra cũ
? Trình bày tác dụng thức ăn cung cấp chất chất đạm?
? Người ta dùng thức ăn để cung cấp chất khoáng cho gà?
- GV nhận xét đánh giá B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Trực tiếp 2- Hướng dẫn hoạt động
Hoạt động 1: Tác dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khống, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp.
?Trình bày tác dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp ?
? Nêu khái niệm tác dụng thức ăn hỗn hợp
- GV KL : Khi nuôi gà cần sử dụng nhiều loại thức ăn nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho gà Có loại thức ăn gà cần ăn với lượng n hiều thức ăn cung cấp chất bột đường , chất đạm, Nguồn thức ăn cho gà phong phú Có thể cho gà thức thức ăn tự nhiên, cho ăn th ức ăn qua chế biến tuỳ loại
- 2HS trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Chất đạm chất cần thiết tạo thịt trứng gà ; cung cấp đầy đủ chất , gà lớn nhanh , đẻ nhiều - Chất bột đường có tác dụng cung cấp lượng chuyển hố thành chất béo tích luỹ thịt trứng
- Chất khoáng cần thiết cho việc tạo xương vỏ trứng gà; thiếu chất gà dễ bị còi cọc chậm lớn
- Có nhiều loại vi -ta - cám gạo , rau, củ, Chúng cần thiết sức khoẻ, sinh trưởng sinh sản gà
+ Thức ăn hỗn hợp gồm nhiều loại thức ăn, có đầy đủ chất dinh
dưỡng cần thiết, phù hợp với nhu cầu d inh dưỡng lứa
tuổi gà vậy, ni gà
(7)thức ăn điều kiện nuôi gà
Hoạt động5: Đánh giá kết học tập
? Vì phải sử dụng nhiều loại thức ăn để nuôi gà
? Vì cho gà ăn thức ăn hỗn hợp giúp gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, đẻ trứng to nhiều
- GV sử dụng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập
Phiếu học tập:
Hãy điền chữ Đ( đúng) S( sai) cho
Tác dụng thức ăn gà là: - Cung cấp lượng cho hoạt động gà
- Cung cấp nhiệt độ, khơng khí cho gà - Cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho gà
- GV nhận xét đánh giá 3, Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập nhóm cá nhân HS
- Dặn dò HS:
- Cung cấp đủ chất dinh dưỡng cho gà - Vì thức ăn hỗn hợp có đầy đủ
chất dinh dưỡng cần thiết, phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng lứa tuổi gà
+ Tác dụng thức ăn gà là: - Cung cấp lượng cho hoạt động gà Đ
- Cung cấp nhiệt độ, khơng khí cho gà S
- Cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho gà Đ
- Về nhà: chuẩn bị loại thức ăn gà để thực hành " Phân loại thức ăn nuôi gà"
-Tiết 2: Đạo đức
Gv môn dạy
-Tiết 3: -Tiết 3: Khoa học
Tiết 35: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí.
b Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi q trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ, …Biết phân tích, so sánh rút nội dung học
c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước
* Nêu điều kiện để số chất chuyển từ thể sang thể khác. II ĐỒ DÙNG
- Các miếng giấy nhỏ có ghi tên số chất tập - Phiếu học tập ghi sẵn số tình
(8)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi: ? Nước tồn thể ? ? Khi nước chuyển từ thể sang thể khác? nêu ví dụ?
- GV nhận xét B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’
2, Hướng dẫn học sinh hoạt động * Hoạt động 1: Ba thể chất và đặc điểm chất rắn, chất lỏng, chất khí. - 30’
? Theo em chất tồn thể nào?
- Gv nêu yêu cầu hs làm tập VBT theo cặp đôi
- Gv hướng dẫn, giúp đỡ hs gặp khó khăn
- Gv gọi hs báo cáo kết làm việc phần a.Sau gọi hs tiếp nối trả lời miệng đáp án phần b - GV nhận xét, kết luận lời giải
* Hoạt động 2: Sự chuyển thể của chất lỏng sống hàng ngày.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ 1, 2, SGK/73, cho biết: Đó chuyển thể chất nào? Hãy mơ tả chuyển thể
- Gọi hs trình bày ý kiến
- GV nhận xét, khen ngợi hs trình bày rõ ràng, dễ hiểu
- hs lên bảng trả lời câu hỏi
HS nhận xét
- Hs: Các chất tồn thể rắn, thể lỏng, thể khí
- hs ngồi cạnh trao đổi, thảo luận làm vào VBT
- Đại diện cặp hs lên bảng, dán miếng giấy ghi tên chất GV chuẩn bị vào bảng phụ, hs lớp theo dõi nhận xét
- Hs đối chiếu với kết luận GV sửa chữa
Thể rắn Thể lỏng Thể khí Cát trắng cồn Hơi nước
đường dầu ăn Ơ – xi
Nhơm nước Ni - tơ
nước đá xăng muối
- hs ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi GV, giải thích cho nghe
- hs phát biểu: Đó chuyển thể nước
(9)- GV nêu: Trong sống ngày cịn nhiều chất chuyển từ thể sang thể khác Em nêu ví dụ chuyển thể chất mà biết
? Điều kiện để chất chuyển từ thể sang thể khác? - Gv kết luận: Khi nhiệt độ thay đổi, số chất chuyển từ thể sang thể khác Sự chuyển thể dạng biến đổi lí học
* Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng".
- GV tổ chức cho học sinh thực trị chơi sau:
+ Chia nhóm, phát bảng nhóm cho nhóm
+ Yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu trò chơi SGK
+ Gọi nhóm làm nhanh nhất, treo lên bảng báo cáo kết Yêu cầu nhóm khác bổ sung chất khơng trùng lặp với nhóm bạn GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung
- Gv nhận xét, khen ngợi nhóm tìm nhiều chất, hiểu
3, Củng cố dặn dò - 4’
- Gv tổ chức cho học sinh trả lời nhanh câu hỏi:
? Chất rắn có đặc điểm gì? ? Chất lỏng có đặc điểm gì? ? Chất khí có đặc điểm gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò
+ Khi có điều kiện thích hợp nhiệt độ
- Hs lắng nghe
- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm Học sinh hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
- Nhóm làm nhanh cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Cả lớp đến thống
- hs tiếp nối trả lời
-Ngày soạn: 04/01/2020
Ngày giảng:Thứ ba ngày tháng năm 2020 Tiết 1: Toán Tiết 87: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Củng cố kiến thức tính diện tích hình tam giác.
(10)c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình tam giác SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
?Nêu quy tắc công thức tính diện tích hình tam giác?
- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’
2, Hướng dẫn HS Luyện tập(SGK) -30’
* Bài tập 1: Làm cá nhân
? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm nào?
- Yêu cầu hs làm
- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng
- Gọi HS đọc
- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá
* Bài tập 2: Làm cá nhân
? Bài tập yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu hs làm - Gọi hs phát biểu - GV nhận xét chốt lại
- GV Trong hình tam giác vng hai cạnh góc vng đường cao tam giác
* Bài tập 3: Làm theo cặp
- hs lên bảng viết - Hs lớp nêu - HS nhận xét
- học sinh: Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy a chiều cao h - Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho
- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào
- HS đọc bài, lớp nhận xét - học sinh nhận xét, chữa a, S = 30,5 x 12 : = 183 dm ❑2 ; b, 16dm = 1,6 m
S = 1,6 x 5,3 : = 4,24 m ❑2
- học sinh: Hãy đáy đường cao tương ứng có hình tam giác vng
B D
E C G A
- HS suy nghĩ làm vào - HS đọc
- học sinh nhận xét, chữa + Hình tam giác ABC
(11)- Gọi hs đọc yêu cầu
- Gv vẽ hình lên bảng, u cầu hs quan sát hình, trao đổi cặp đơi để làm - Gọi đại diện cặp nêu kết
- GV nhận xét chốt lại kết B D
E G A C
- GV củng cố :
? Hãy xác định đáy đường cao Tam giác ABC ?
? Hãy xác định đáy đường cao Tam giác EDG ?
* Bài tập 4: Làm theo nhóm
- Gọi hs đọc tốn
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm - GV theo dõi giúp đỡ nhóm thảo luận
- Gọi đại diện cặp đọc đọc làm
- Gọi học sinh nhận xét bảng
- hs đọc đề
- hs ngồi cạnh, quan sát, trao đổi làm
- Đại diện hs nêu, hs khác nhận xét - a, (3 x 4) : = m ❑2
- b,(5 x4) : = 10 cm ❑2
+ Tam giác ABC có đáy AC, đường cao tương ứng BA
+ Tam giác EDG có đáy DE, đường cao tương ứng GD
- học sinh đọc trước lớp
- bàn hs quay lại với tạo thàn nhóm, trao đổi làm vào nhóm làm phiếu
- hs đọc, hs nhận xét
- học sinh nhận xét, chữa
a) Đo độ dài cạnh hình chữ nhật ABCD:
a, Diện tích hình tam giác ABC là:
x : = (cm2)
B
(12)- GV nhận xét chốt lại 3, Củng cố dặn dị - 4’
? Muốn tính diện tích tam giác vuông ta làm nào?
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:
4 x = 12 (cm2) Diện tích hình tam giác MQE là:
3 x : = 1,5 (cm2) Diện tích hình tam giác NEP là: x : = 4,5 (cm2)
Tổng diện tích hình tam giác MQE hình tam giác NEP là:
1,5 + 4,5 = (cm2) Diện tích hình tam giác EQP là: 12 - = (cm2)
- Hs nối tiếp nêu: Muốn tính diện tích tam giác vuông ta lấy độ dài cạnh đáy nhan với dộ dài cạnh góc vng chia cho
-Tiết 2: Luyện từ câu
Tiết 18: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 3) I MỤC TIÊU
a Kiến thức.
- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn ; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ văn
b Kĩ năng.
- Lập bảng tổng kết vốn từ môi trường c Thái độ.
- GDHS biết hệ thống kiến thức ôn tập tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần 11 đến tuần 17 - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Gọi hs đọc nội dung tập – tiết
- Giáo viên nhận xét, đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: trực tiếp - 1’ - GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc - 15’
(13)- Cho học sinh lên bốc thăm đọc
- Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét, đánh giá
3 Hướng dẫn học sinh làm bài tập - 15’
* Bài tập : SGK (173)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu hs thực nhiệm vụ: + Tìm từ vật môi trường thuỷ quyển, sinh quyển, khí
+ Tìm từ hành động bảo vệ môi trường thuỷ quyển, sinh quyển, khí
- u cầu nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng Các nhóm có nội dung bổ sung thêm từ ngữ mà nhóm bạn chưa có GV ghi nhanh lên bảng
- Gọi hs đọc từ bảng - Yêu cầu hs viết vào từ
4, Củng cố dặn dò - 4’
- Lần lượt học sinh bốc thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị, có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi
- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Điền từ ngữ em biết vào bảng
- Hs hoạt động nhóm Mỗi nhóm làm theo yêu cầu, nhóm làm vào giấy khổ to
- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- hs tiếp nối đọc thành tiếng - Lớp nhận xét chữa
Sinh quyển (môi trường động thực vật Thuỷ quyển (mơi trường nước) Khí quyển (mơi trường khơng khí) Các
vật môi trường rừng, người, chim Sông, suối, ao hồ, biển bầu trời, vũ trụ, mây Hành động bảo vệ môi trường
trồng gây
rừng,
giữ nguồn nước
(14)- Gv liên hệ việc bảo vệ môi trường hs, người dân địa phương; Nhắc nhở em cần phải bảo vệ môi trường
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:
- Hs lắng nghe
-Tiết 3: Khoa học
Tiết 36: HỖN HỢP I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Nêu số ví dụ hỗn hợp
b Kỹ : Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp.
c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước
* KNS :- Các kĩ : Kĩ tìm giải pháp để giải vấn đề (tạo hỗn hợp và tách chất khỏi hỗn hợp) Kĩ lựa chọn phương án thích hợp Kĩ năng bình luận đánh giá phương án thực hiện.
II ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: túi muối, túi mì chính, túi hạt tiêu, thìa nhỏ, chén nhỏ (đủ dùng theo nhóm)
- Các phiếu thảo luận (đủ dùng theo nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi: + Chất rắn có đặc điểm gì? cho ví dụ + Chất lỏng có đặc điểm gì? cho ví dụ + Chất khí có đặc điểm gì? cho ví dụ - GV nhận xét
B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’
2, Hướng dẫn học sinh hoạt động - 30’ * Hoạt động 1: Trò chơi "tạo hỗn hợp gia vị"
- GV cho hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn
+ Chia nhóm, phát đồ dùng học tập cho nhóm: muối tinh, mì chính, hạt tiêu, cốc, thìa, phiếu báo cáo
+ Quan sát, nếm riêng chất nêu đặc điểm ghi báo cáo
3 hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ
- HS nhận xét
- Học sinh hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
+ bàn hs quay lại với tạo thàn nhóm, nhóm trưởng lên nhận đồ dùng học tập
(15)+ Dùng thìa lấy chất cho vào cốc, trộn
+ Quan sát, nếm chất trộn, nêu nhận xét ghi báo cáo
- Gọi nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung
- Nhận xét kết quả, thái độ làm việc nhóm
- GV hỏi:
? Hỗn hợp em vừa trộn có tên gì? ? Để tạo hỗn hợp gia vị em dùng chất nào?
? Em có nhận xét tính chất chất trước sau trộn thành hỗn hợp?
? Em biết hỗn hợp sống hàng ngày?
- Yêu cầu hs đọc mục Bạn ần biết SGK/74
- GV kết luận: Muốn tạo hỗn hợp, phải có chất trở lên chất trộn lẫn với Trong hỗn hợp, chất giữ ngun tính chất ? Hãy kể tên số hỗn hợp mà em biết?
* Hoạt động 2: Phương pháp tách các chất khỏi hỗn hợp.
- Yêu cầu hs đọc mục trò chơi học tập SGK/75, trao đổi trả lời câu hỏi
- Mỗi hình ứng với việc sử dụng phương pháp để tách chất khỏi hỗn hợp? Vì em biết?
- GV ghi nhanh lên bảng số hình phương pháp thành cột
- Gọi hs lên bảng nối hình với phương pháp tương ứng
- Gọi hs nhận xét làm bạn
- GV nhận xét, kết luận phương pháp gọi hs giải thích
trưởng ghi báo cáo
- nhóm lên báo cáo kết thí nghiệm
- Hs trao đổi nhóm trả lời:
+ Hỗn hợp gia vị
+ Dùng muối tinh, mì chính, hạt tiêu xay nhỏ
+ Trong hỗn hợp chất giữ nguyên tính chất ban đầu + Hỗn hợp muối vừng gồm vừng muối; hỗn hợp cám gạo; hỗn hợp muối mì chính; hỗn hợp muối tương ớt;
- hs tiếp nối đọc - Học sinh lắng nghe
- Hỗn hợp cám với gạo, gạo với trấu, gạo với sạn,
- học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận, giải thích
Hình Sàng, sảy Hình Lọc Hình Làm lắng - hs tiếp nối giải thích
+ Hình 1: Để tách cát khỏi hỗn hợp nước cát ta dùng phương pháp làm lắng, cát nặng lắng xuống đáy cốc
(16)*Hoạt động 3: Thực hành tách số chất khỏi hỗn hợp
- GV nêu: có hỗn hợp: + Cát trắng với nước + Dầu ăn với nước + Gạo lẫn với sạn
- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách tách : cát trắng, dầu ăn, gạo khỏi hỗn hợp - GV theo dõi giúp đỡ nhóm - Gọi đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét chốt lại
3, Củng cố dặn dò - 4’
- GV yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi:
? Hỗn hợp gì?
? Hỗn hợp gồm chất có tính chất gì? - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò
sạn lên sàng cho sạn chui xuống
+ Hình 3: Tách nước khỏi hỗn hợp nước, cát, bùn đất ta cho nước vào chai, bể lọc có chứa giấy lọc chất bẩn bám lại giấy lọc, ta nước
- HS lắng nghe
- Thảo luận theo nhóm theo điều khiển nhóm trưởng
- nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung
+ Tách cát khỏi hỗn hợp nước cát trắng: đổ hỗn hợp nước cát trắng qua phễu lọc kết cát trắng không tan nước giữ lại phễu lọc nước chảy qua phễu xuống chai
- hs tiếp nối trả lời
-Tiết 4: Chính tả
Tiết 18: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 4) I MỤC TIÊU
a- Kiến thức
- Đọc trơi chảy lưu lốt tập đọc học; tốc độ 110 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc lòng -3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn
(17)- Nghe - viết xác, đẹp viết tên riêng phiên âm nước từ ngữ dễ viết sai, trình bày Chợ Ta – sken, tốc độ khoảng 95 chữ/15 phút
c Thái độ
- HS có ý thức tự giác ôn bài, rèn chữ giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần 11 đến tuần 17 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động gái viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Gọi hs đọc nội dung tập – tiết - Giáo viên nhận xét, đánh giá
B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu: - 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc - 10’
- Cho học sinh lên gắp thăm đọc
- Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Viết tả - 20’
a, Tìm hiểu nội dung văn - Gọi hs đọc văn
? Hình ảnh gây ấn tượng cho em cảnh chợ Ta - sken? b, Hướng dẫn viết từ khó
- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: Ta - sken, trộn lẫn, nẹp, mũ vải thêu, xúng xính, chờn vờn, thõng dài, ve vẩy, …
- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng
- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả
- GV nhắc nhở học sinh cách trình bày - GV đọc câu phận ngắn câu
- Gv đọc toàn văn d, Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu số hs nộp
- – hs đọc làm - Hs nhận xét, bổ sung
- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị, có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên gắp thăm đọc
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
+ HS tiếp nối phát biểu hình ảnh mà u thích
- học sinh lên bảng viết, lớp viết nháp
- học sinh nhận xét, sửa sai cho bạn
- Học sinh nghe, viết
- Học sinh tự sốt lỗi viết
(18)- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa
- GV nhận xét chữa lỗi sai hs
4, Củng cố dặn dò - 4’
- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò
- hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho
- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề
-BUỔI CHIỀU
Tiết 1: Âm nhạc
Tập Biểu Diễn: Những Bơng Hoa Những Bài Ca, Ước Mơ Ơn Tập TĐN Số 4
I Mục tiêu: I Mục tiêu:
- HS biết hát giai điệu thuộc lời ca - Tập biểu diễn hát
- Biết đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách TĐN số II Chuẩn bị giáo viên:II Chuẩn bị giáo viên:
Nhạc cụ quen dùng
Đàn giai điệu TĐN số 4.
III Hoạt động dạy học: III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định: Nhắc học sinh tư ngồi học 2.Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn
3 Bài mới: Bắt nhịp cho lớp hát kết hợp khởi động giọng 3 Bài mới: Bắt nhịp cho lớp hát kết hợp khởi động giọng
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1
Ơn tập hát: Những bơng hoa ca - HS hát cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm theo phách
- HS hát cách hát nối tiếp, đồng ca kết hợp gõ đệm theo phách
- HS thực
(19)- HS hát kết hợp vận động theo nhạc
- Trình bày hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc
Hoạt động 2
Ôn tập hát: Ước mơ
- HS hát Ước mơ kết hợp gõ đệm theo nhịp chia đôi (gõ phách mạnh mạnh vừa nhịp)
- HS trình bày hát cách hát có lĩnh xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm
- HS hát kết hợp vận động theo nhạc + Cả lớp tập hát kết hợp vận động + Trình bày hát theo nhóm
Hoạt động 3
Ôn tập TĐN số 4 - Luyện tập cao độ:
- Luyện tiết tấu
- Đọc nhạc, ghép lời kết hợp luyện tiết tấu:
+ Nửa lớp đọc nhạc ghép lời, nửa lớp gõ tiết tấu Đổi lại phần trình bày
- Đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách:
+ Nửa lớp đọc nhạc ghép lời, nửa lớp gõ phách Đổi lại phần trình bày
+ Cả lớp đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách
Hoạt động 4
Cũng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học: Khen thưởng, tuyên dương em có tinh thần học tập tốt, hát hay, múa dẻo
- HS hát, vận động - 5-6 HS trình bày
- HS thực
- HS thực
- HS hát, vận động
- 4-5 HS xung phong - HS ghi
- HS luyện cao độ
- HS luyện tiết tấu
- HS thực
(20)Khuyến khích động viên em học yếu - Nhắc nhở em nên cố gắng học kỳ
-Tiết 2: HĐNGLL
Nhà trường phối hợp với trung tâm ELIS tổ chức chương trình Gala Tiếng anh
-Tiết 3: Mĩ Thuật
Gv môn dạy
-Tiết 3: Tiếng anh
Gv môn dạy
-Ngày soạn: 05/01/2020
Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng năm 2020 Tiết 1: Tin học Gv môn dạy
-Tiết 2: Tiếng anh
Gv môn dạy
-Tiết 3: Tập đọc
Tiết 35: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( TIẾT 6) I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn
b Kĩ năng: Đọc thơ trả lời câu hỏi BT2. c Thái độ: u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
Gọi hs đọc nội dung tập viết thư -tiết
- Nhận xét, đánh giá B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu: - 1’
(21)- Gv nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc - 15’
- Cho học sinh lên bốc thăm đọc
- Yêu cầu học sinh đọc bốc thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét, đánh giá
3, Hướng dẫn hs làm tập - 15’ - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi học sinh phát biểu
- GV gọi hs đọc câu văn miêu tả
- GV nhận xét, kết luận lời giải a, Tìm từ thơ đồng nghĩa với từ biên cương.
b, Trong khổ thơ từ đầu ngọn dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?
c, Có đại từ xưng hô dùng thơ?
d, Víêt câu miêu tả hình ảnh mà câu thơ Lúa lượn bậc thang mây gợi cho em
4, Củng cố, dặn dò - 4’
- GV hệ thống lại nội dung ôn tập ? Thế từ đồng nghĩa? ? Thế từ nhiều nghĩa? ? Đại từ xưng hơ gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò
- Lần lượt học sinh bốc thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên bốc thăm đọc - Học sinh đọc trả lời câu hỏi
- học sinh đọc thành tiếng trước lớp: Đọc trả lời câu hỏi
- học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào tập
- Hs tiếp nối trình bày câu trả lời
- Nhiều hs đọc
- Theo dõi GV chữa tự chữa lại
a, Từ Biên giới b, Nghĩa chuyển
c, Đại từ xưng hô: em ta
d, Hs viết tuỳ theo cảm nhận thân
VD: Lúa lẫn mây, nhấp nhơ uốn lượn sóng ruộng bậc thang
+ Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống hồn tồn gần giống + Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hai hay nhiều nghĩa chuyển
+ Đại từ xưng hô từ dùng để xung hô
(22)-Tiết 4: Toán
Tiết 88: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Củng cố kiến thức hàng số thập phân, tỉ số phần trăm, chuyển đổi đơn vị đo, giải tốn hình tam giác
b Kỹ : Biết giá trị theo vị trí chữ số số thập phân Tìm tỉ số phần trăm số Làm phép tính với số thập phân Viết số đo đại lượng dạng số thập phân Thực tốt tập: Phần ; Phần 2: Bài 1,
c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, ô ly
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Gọi hs lên bảng chữa - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’
2, Tổ chức cho hs tự làm bài.- 30’ - GV yêu cầu hs tự làm
* Phần : SGK (89)
- Gv cho hs đọc đáp án chọn câu
* Phần 2: SGK (90)
- Yêu cầu lớp nhìn lên bảng nhận xét bạn làm bảng
+Cho biết S hình ABCD là:2400cm2 SMDC = ?
- hs chữa (VBT/108) - Lớp nhận xét
- Hs làm
- hs lên làm 1, 2, 3, phần bảng
- học sinh nhắc lại
- Hs đọc, lớp theo dõi nhận xét
Kết đúng: 1, Khoanh vào B 2, Khoanh vào C 3, Khoanh vào C
- hs nhận xét làm bạn, hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến Kết tính là:
* Bài 1
a, 39,72 + 46,18 = 85,9 b, 95,64 - 27,35 = 68,29 c, 31,05 2,6 = 80,73 d, 77,5 : 2,5 = 31
* Bài 2
a, 8m 5dm = 8,5m b, 8m2 5dm2 = 8,05m2 * Bài 3:
(23)4, Củng cố, dặn dò- 4’
? Nhắc lại cách tính diện tích hình tam giác?
? Tìm tỉ số phần trăm số?
- Nhận xét học - Dặn dò HS
Độ dài cạnh CD là: 2400: 40 = 60(cm)
Diện tích tam giác MDC là: 60 25 : = 750(cm
Đáp số 750 cm2
* Bài 4: x = 4; x = 4,01 (có thể tìm nhiều giá trị khác x)
- Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho
- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm sau:
+ Tìm thương hai số
+ Nhân nhẩm thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào tích vừa tìm
-Ngày soạn: 6/1/2020
Ngày giảng:Thứ năm ngày 09 tháng năm 2020 Tiết 1: Toán Kiểm tra cuối học kì 1
-Tiết 2: Tiếng anh
Gv môn dạy
-Tiết 3: Tập làm văn
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( TIẾT 7) I - MỤC TIÊU
- Kiểm tra đọc lấy điểm:
- Nội dung: Các tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17
- kĩ đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy, biết ngắt nghỉ - Kĩ đọc hiểu: trả lời từ đến câu hỏi nội dung - Luyện tập đọc hiểu đoạn văn
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17 - Hs chuẩn bị giấy để viết thư
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 3’
Gọi hs đọc nội dung tập viết thư -tiết
(24)- Nhận xét, ghi điểm B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu: - 1’
- Gv nêu mục tiêu tiết học 2, kiểm tra tập đọc- 17’
- Cho học sinh lên bốc thăm đọc
- Yêu cầu học sinh đọc bốc thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét, ghi điểm cho học sinh 3, Hướng dẫn hs làm tập - 17’ - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập SGK (175)
- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh phát biểu
- GV nhận xét chốt lại kết 1, Nên chọn tên đặt cho văn? 2, Suốt bốn mùa dịng sơng có đặc điểm gì?
3, Màu sắc cánh buồn tác giả so sánh với gì?
4, Cách so sánh có hay?
5, Câu văn tả cánh buồm căng gió?
6, Vì tác giả nói cánh buồm chung thuỷ người?
7, Trong văn có từ đồng nghĩa với từ to lớn?
8, Trong câu “ Từ bờ tre làng tôi, vẫn gặp cánh buồm lên ngược về xuôi.” Có cặp từ trái nghĩa?
9, Từ cụm từ phất phới gió từ cụm từ nắng đẹp trời trongcó quan hệ với nào? 10, Trong câu “ còn buồm căng phồng ngực người khổng lồ đẩy
- Lần lượt học sinh bốc thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; Cử học sinh giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi
- học sinh đọc thành tiếng trước lớp - lớp làm vào tập
- Hs tiếp nối trình bày câu trả lời
- Theo dõi GV chữa tự chữa lại
a, Những cánh buồm a, Nước sông đầy ắp
c, Màu áo người thân gia đình
c, Thê tình yêu tác giả với cánh buồm dịng sơng q hương
b, Lá buồm căng phồng ngực người khổng lồ
b, Vì cánh buồm gắn bó với người từ bao đời
b, từ ( từ khổng lồ, lớn) a, Một cặp từ
c, Đó hai từ đồng âm
(25)thưyền đi.” Có quan hệ từ? 4, Củng cố, dặn dò- 2’
- GV hệ thống lại nội dung ôn tập - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò
- Về nhà: học chuẩn bị sau
-Tiết 4: Luyện từ câu
Kiểm tra cuối học kì 1
-BUỔI CHIỀU
Tiết 1: Địa lý Kiểm tra cuối học kì 1
-Tiết 2: Kể chuyện
Tiết 36: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 5) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
a Kiến thức : Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn
b Kĩ năng: Lập bảng thống kê tập đọc, chủ điểm Vì hạnh phúc con người theo yêu cầu BT2 Biết trình bày cảm nhận hay số câu thơ theo yêu cầu BT3
c Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần 11 đến tuần 17 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 1’
B - Dạy ôn tập - 35’ 1, Giới thiệu:
- GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc
- Cho học sinh lên gắp thăm đọc
- Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét, ghi điểm cho học sinh 3, viết tả
(26)a, Tìm hiểu nội dung văn - Gọi hs đọc văn
? Hình ảnh gây ấn tượng cho em cảnh chợ Ta -sken?
b, Hướng dẫn viết từ khó
- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: Ta - sken, trộn lẫn, nẹp, mũ vải thêu, xúng xính, chờn vờn, thõng dài, ve vẩy, …
- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng
- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả
- GV nhắc nhở học sinh cách trình bày - GV đọc câu phận ngắn câu
- Gv đọc toàn văn d, Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu số hs nộp
- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa
- GV nhận xét chữa lỗi sai hs
4, Củng cố dặn dò - 4’ - GV nhận xét tiết học - Dặn dò
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe + HS tiếp nối phát biểu hình ảnh mà yêu thích
- học sinh lên bảng viết, lớp viết nháp
- học sinh nhận xét, sửa sai cho bạn
- Học sinh nghe, viết
- Học sinh tự soát lỗi viết - Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho
- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề
- Về nhà tiếp tục luyện đọc học thuộc lòng để kiểm tra lấy điểm
-Tiết 3: TANN
GV trung tâm dạy
-Ngày soạn: 8/1/2019
Ngày giảng:Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2019 Tiết 1: Toán
Tiết 90: HÌNH THANG I - MỤC TIÊU
a Kiến thức : Hình thành biểu tượng hình thang.
(27)c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sử dụng đồ dùng dạy học Toán III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Không Kiểm tra B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp- 1’
2, Hướng dẫn hs tìm hiểu hình thang.- 10’
a, Hình thành biểu tượng hình thang.
- GV cho hs quan sát hình vẽ thang, hình thang ABCD
? Tìm điểm giống hình thang hình ABCD?
- GV giới thiệu: Hình ABCD gọi hình thang
- Gv yêu cầu học sinh sử dụng lắp ghép để lắp hình thang
b, Một số đặc điểm hình thang. - GV yêu cầu hs làm việc theo cặp quan sát hình thang trả lời câu hỏi sau:
? Nêu đặc điểm hình thang?
- GV giới thiệu: Hình thang có cặp cạnh đối diện song song Hai cạnh song song gọi cạnh đáy Hai cạnh gọi cạnh bên
- Yêu cầu hs lên bảng rõ cạnh đáy cạnh bên hình thang
- GV giới thiệu đáy lớn, đáy bé hình thang
- GV kẻ giới thiệu đường cao AH hình thang ABCD Độ dài AH gọi chiều cao hình thang ? Đường cao AH có đặc điểm gì? - Yêu cầu hs nhắc lại đặc điểm
- HS quan sát đồ dùng trực quan
+ Hình ABCD giống hình thang có bậc
- HS thực hành lắp hình thang
- hs ngồi cạnh quan sát hình, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Hình thang hình có cạnh có cạnh song song với
- hs lên bảng chỉ, hs nhận xét - Hs quan sát, lắng nghe
- Hs quan sát hình nghe giảng
(28)hình thang đường cao hình thang
3, Luyện tập SGK- 20’ * Bài tập 1 : Làm cá nhân
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm - Yêu cầu học sinh đọc
- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét chữa
- Gọi hs nêu đặc điểm hình: hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật, hình thang
* Bài tập 2: Làm cá nhân
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm
- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách làm
* Bài tập 3:Làm cá nhân
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm
- hs tiếp nối nhắc lại
- học sinh: Trong hình hình hình thang?
Hình hình Hình
Hình hình hình
- Cả lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm
- HS nối tiếp đọc, nhận xét bạn
- học sinh nhận xét, chữa
+ Hình 1, hình 2, hình , hình 5, hình hình thang
- hs tiếp nối nêu
- hs đọc, lớp theo dõi : Trong ba hình đâyhình có
Hình Hình Hình
- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
- học sinh nhận xét, chữa + Có cạnh góc: hình 1,2,3
+ Có hai cặp cạnh đối diện song song: hình 1,2
+ Chỉ có cặp cạnh đối diện song song : hình
+ Có góc vng : hình
- hs đọc trước lớp: Vẽ thêm đoạn thẳng vào hình để hình thang
(29)- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - Gọi học sinh nhận xét bảng - Gv nhận xét, chốt lại kết * Bài tập 4: Làm cá nhân
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm
- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách làm
? Thế hình thang vng? 3, Củng cố dặn dò- 4’
- Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm hình thang
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:
bài vào tập
- HS đổi chéo kiểm tra - học sinh nhận xét, chữa - hs đọc, lớp theo dõi
- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
- học sinh nhận xét, chữa A B
C D
- Hình thang ABCD có hai góc vng là: góc BAD góc ADC
- Cạnh bên AD vng góc với hai đáy - Hình thang vng hình thang có cạnh bên vng góc với hai đáy
- hs nhắc lại: Hình thang có cặp cạnh đối diện song song Hai cạnh song song gọi cạnh đáy Hai cạnh gọi cạnh bên
-Tiết 2: Tập làm văn
Tiết 36 : KIỂM TRA CUỐI KÌ 1 (Đề trường ra)
-Tiết 3: Tiếng anh
Gv môn dạy
-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS
A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU
- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần
- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới
II ĐỒ Ù D NG
(30)III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :
HĐ GV HĐ HS
I/ Ổn định tổ chức (2’)
- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp
II/ Nội dung sinh hoạt (18’)
2 Lớp trưởng tổng kết nhận xét.
- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
3 GV nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:
……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:
……… ……… ……… ……… ………
4 Tuyên dương, phê bình:
- Tuyên dương:
……… ……… - Nhắc nhở:
……… ………
5 Phương hướng tuần 19:
- Lớp phó văn thể cho hát
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần
* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau
- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước
- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động
- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức
(31)6 Tổng kết sinh hoạt. - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB
- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - HS vui văn nghệ
-Kĩ sống
Bài 6: KĨ NĂNG BẢO VỆ GIA ĐÌNH SỐNG LÀNH MẠNH ( TIẾT 2) I Mục tiêu.
- Hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ gia đình sống lành mạnh
- Nắm vững số yêu cầu việc bảo vệ gia đình sống lành mạnh - Vận dụng số yêu cầu biết để góp phần bảo vệ gia đình sống lành mạnh II Đồ dùng dạy học
- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH 1 Hoạt động 1: Rèn luyện
- Gv chốt ý: Những việc nên làm tranh a, b, c, g
- Các em nhớ thực hành vi để bảo vệ gia đình có sống lành mạnh
+ Tập thể dục
+ Uống nhiều nước ngày + Ăn bữa
+ Vui vẻ, sum họp
Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng - Gv chốt lại:
- HS xem tranh Sách KNS đánh dấu V vào hành vi bảo vệ gia đình sống lành mạnh
- HS báo cáo kết - Cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS đề xuất số thói quen tích cực ứng với nội dung - HS nhận xét
Lĩnh vực Thói quen tích cực
ăn uống Vui vẻ, sum họp
ngủ nghỉ Giữ yên tĩnh cho người nghỉ ngơi
Giải trí vui vẻ, lành mạnh
Thể dục tập luyện đặn thường xuyên, lúc
(32)3 Hoạt động ứng dụng