Không phân biệt đối xử đối với người bị nhiễm HIV, Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức & hướng dẫn - GV giao nhiệm vụ cho các bạn còn lại sẽ theo dõi cách ứng xử của từng vai để thảo luận c[r]
(1)-` ` ` NỘI DUNG GIẢNG DẠY TRONG TUẦN Thứ 22 -10 23 – 10 24 – 10 25 – 10 Môn học Tên bài dạy HĐTT Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức Chào cờ Cái gì quý Luyện tập Cách mạng mùa thu Tình bạn (tiết 1) Chính tả Mĩ thuật L.t và câu Toán Khoa học Nghe – viết: Tiềng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà TTMT: Giới thiệu sơ lược điêu khắc cổ Việt Nam Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Thái độ người nhiễm HIV/AIDS Tập đọc Tập L văn Nhạc Toán Kĩ thuật Đất Cà Mau Luyện tập thuyết trình, tranh luận Học hát bài: Những bông hoa, bài ca Viết các số đo diện tích dạng số thập phân Luộc rau Địa lí Khoa học Toán LT&C Kể chuyện Các dân tộc, phân bố dân cư Phòng tránh bị xâm hại Luyện tập chung Đại từ Thể dục Thể dục Động tác chân - T/c: “Dẫn bóng.” Tập l văn Toán HĐTT Luyện tập thuyết trình, tranh luận Luyện tập chung (tt) Sinh hoạt lớp 26 - 10 Kể chuyện chứng kiến tham gia.(Không dạy) Thay bài: Ôn tập Ôn động tác: Vươn thở, tay, chân -T/c:“Ai nhanh và khéo hơn.” Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2012 (2) I/ Mục tiêu: Nhắc nhở HS công tác trọng tâm tuần, công việc ngày Dặn dò công tác học tập, bảo vệ tài sản nhà trường, chăm sóc cây xanh,… Giáo dục HS An toàn giao thông bài “ Đi xe đạp an toàn”-phòng bệnh sốt xuất huyết –Thực tốt vệ sinh trường lớp Triển khai công tác tâm tuần II/ Tiến hành: Tiến hành nghi thức lễ chào cờ Triển khai công tác phòng chống bệnh sốt xuất huyết Giáo viên triển khai công tác trọng tâm tuần: Vệ sinh trường lớp, vệ sinh vui chơi và bảo đảm an toàn vui chơi Cần chuẩn bị bài chu đáo trước đến lớp, thực tốt phong trào xanh, đep để thật xứng đáng là trường học thân thiện, học sinh tích cực Công tác giữ gìn tài sản nhà trường Chú ý an toàn mùa mưa bão Giáo dục HS an toàn giao thông bài 2: “ Đi xe đạp an toàn” Dặn dò học sinh công tác chăm sóc và bảo vệ cây xanh.Tiếp tục triển khai dạy phụ đạo cho HS yếu và bồi dưỡng học sinh khá giỏi Kiểm tra việc HS thực nội quy, quy chế nhà trường Tiến hành nộp các khoảng tiền theo quy định -TẬP ĐỌC CÁI GÌ QUÝ NHẤT I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Đọc diễn cảm bài văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đáng quý (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) - Giáo dục ý thức kính trọng người lao động II/ CHUẨN BỊ : Tranh minh hoạ SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC : T.g Hoạt động thầy 1’ 1/Ổn định tổ chức : 4’ 2/Kiểm tra bài cũ : - Cho HS đọc thuôc khổ thơ bài Trước cổng trời và trả lời câu hỏi + Vì người ta gọi là “ cổng trời”? Trong cảnh vật miêu tả bài em thích cảnh vật nào? Vì ? - Gv nhận xét 3/Bài : 1’ -Giới thiệu bài: Cái gì quý - Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a/ Luỵên đọc 10’ - HS đọc bài - Cho HS đọc nối tiếp (chia làm Hoạt động trò - HS đọc và trả lời câu hỏi HS chú ý lắng nghe - HS khá đọc lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp (2 lượt ) (3) T.g Hoạt động thầy đoạn ) kết hợp luyện đọc từ khó đọc: sôi nổi, quý, Đoạn : Từ đầu đến sống không Đoạn : ……phân giải Đoạn : phần còn lại - Cho HS đọc chú giải - Gv đọc b/Tìm hiểu bài : HS đọc đoạn và đoạn : 10’ H:Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý trên đời là gì? Hoạt động trò - HS luyện đọc từ khó đọc - HS đọc cặp đôi - HS đọc phần chú giải, lớp đọc thầm - HS đọc cặp đôi và trao đổi : Hùng : quý là lúa gạo Quý : vàng là quý Nam : thì giừo là quý H:Lý lẽ bạn đưa bảo vệ ý Hùng : lúa gạo nuôi sống người kiến mình nào ? Quý : có vàng là có tiền, co tiền mua lúa gạo Nam : có thì làm lúa gạo, vàng bạc HS đọc lớp đọc thầm: Khẳng định cái đúng HS: Lúa gạo ,vàng ,thì quý, chưa phải là quý Ý : Cuộc tranh luận Hùng Quý và Nam cái gì quý ? HS đọc đoạn - Vì thầy giáo cho người lao - Vì không có người lao động thì động là quý ? không có lúa gạo vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị.Vì người lao động là quý - Theo em tranh luận , muốn thuyết - Cuộc tranh luận thú vị /Ai có lý? (Vì phục người khác thì ý kiến đưa phải bài văn cuối cùng đến kết luận nào ? Thái độ tranh luận phải sao? giàu sức thuyết phục: Người lao động đáng quý ) Ý : Sự phân giải thầy giáo và khẳng định người lao động là quý HS trao đổi nhóm – đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét Ý kiến mình đưa phải có khả thuyết phục đối tượng nghe, người nói c/Đọc diễn cảm : phải có thái độ bình tĩnh, khiêm tốn - GV hướng dẫn HS tìm cách đọc -HS đọc cặp đôi và trao đổi tìm cách 10’ diễn cảm đoạn đọc diễn cảm - Cho HS đọc đoạn và nêu cách -HS luyện đọc diễn cảm ( đọc theo cách đọc phân vai – cần nhấn giọng từ Gv hướng dẫn HS luyện đọc đoạn tiêu quan trọng ý kiến nhân biểu ( bảng phụ ) vật để diễn tả rõ nội dung và bộc lộ thái độ - Cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc -Lớp nhận xét (4) T.g Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV nhận xét 4/Củng cố: Qua bài học em hãy khẳng -Cuộc tranh luận ba bạn nhỏ cái định cái gì quý trên đời? gì là quý qua đó khẳng định: người 2’ 5/ Dăn dò :Về nhà đọc lại bài tập đọc, lao động là quý tập đọc theo phân vai 2’ Chuẩn bị : Đất Cà Mau Nhật xét Rút kinh nghiệm: -TOÁN - Tiết :41: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU YÊU CẦU : Giúp HS : -Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - HS làm bài tập 1; 2; 3; ( câu a, c ) -Giáo dục Hs yêu thích môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : – GV : Bảng phụ – HS : VBT III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG 1’ 5’ Hoạt động giáo viên Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ: HS trả lời -Nêu tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ? -Nêu mối quan hệ đơn vị độ dài liền kề ? - HS lên bảng làm bài b, c Hoạt động học sinh - Hát - HS nêu mm, cm, dm, m, dam, hm, km - Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn Bài b, c : 5km 75m = … km ( = 5075 m ) 302m = … km ( = 0,302 km) - HS nghe - Nhận xét, sửa chữa Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài:Tiết “ Luyện tập” hôm giúp các em nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân 28’ b Hoạt động: Bài 1: -Viết số thập phân thích hợp vào chỗ -Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: chấm: -HS làm bài + Nêu y/c bài tập a)35m23cm = 35,23m (5) + Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào + Gọi số HS nêu cách làm + Nhận xét, sửa chữa Bài : - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu ) + Nêu y/c bài tập + GV phân tích bài mẫu: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 315cm = …m + Cho HS thảo luận và phân tích Cách làm : 315cm = 300cm + 15cm = 15 3m15cm = 100 m = 3,15m Vậy 315 cm = 3,15m b)51dm3cm = 51,3dm c)14m7cm = 14,07m + HS nêu cách làm + Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: (theo mẫu ) + HS theo dõi + 315cm lớn 300cm mà 300cm = 3m Vậy: 315cm = 300cm + 15cm = 15 3m15cm = 100 m = 3,15m.Vậy 315 cm = 3,15m + Gọi HS lên bảng làm trên bảng phụ, + HS làm bài 234cm = 2,34m lớp làm vào VBT 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m - Nhận xét, sửa chữa Bài 3: - Viết các số đo sau dạng số thập phân có đơn vị đo là ki-lô-mét: + Từng cặp thảo luận + Cho HS thảo luận theo cặp + HS trình bày + Gọi số cặp trình bày kết 245 a)3km245m = 1000 km = 3,245km 34 b) 5km34m = 1000 km = 5,034km 307 c)307m = 1000 km = 0,307km -Nhận xét, sửa chữa Bài 4: -Viết số thích hợp vào chỗ chấm: + Chia lớp làm nhóm, nhóm thảo + HS thảo luận nhóm luận câu -Cho đại diện nhóm trình bày kết -Trình bày kết 44 a)12,44 m = 12 100 m= 12m 44cm c)7,4dm = 10 dm= 7dm 4cm 450 c)3,45km = 1000 km = 3km 450m = 3450m 3’ + Nhận xét, sửa chữa Củng cố: 300 d)34,3km = 34 1000 km =34km300m = 34300m (6) -Nêu tên các đơn vị đo độ dài - mm, cm, dm, m, dam, hm, km theo thứ tự từ bé đến lớn ? -Nêu mối quan hệ đơn vị độ dài - Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: liền kề ? + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn -Mỗi đơn vị đo độ dài ứng chữ số ? -Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với chữ số 2’ Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS nghe - Chuẩn bị bài sau : Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Rút kinh nghiệm: -LỊCH SỬ: CÁCH MẠNG MÙA THU I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Học xong bài này HS biết: - Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19/8/1945, khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng 8/1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám HS khá, giỏi: - Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng tám địa phương II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : +Anh tư liệu cách mạng tháng Tám Hà Nội & tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành chính quyền địa phương HS : SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1/ Ổn định lớp : - Hát 4’ 2/Kiểm tra bài cũ :“ Xô viết Nghệ Tĩnh” - Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành chính - HS trả lời quyền cách mạng - Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài : (7) TG 28’ 1’ 1’ Hoạt động giáo viên Giới thiệu bài : “ Cách mạng mùa thu” Hoạt động : HĐ : Làm việc lớp GV kể kết hợp giải nghĩa số từ - Gọi HS kể lại HĐ : Làm việc theo nhóm Nhóm : Việc vùng lên giành chính quyền Hà Nội diễn nào, kết ? Hoạt động học sinh - HS nghe - HS kể lại N.1: Ngay sau Nhật đầu hàng Đồng minh, Đảng ta đã phát động toàn dân tổng khởi nghĩa dành chính quyền ( 16-8-1945 ) Ngày 19-8 Hà Nội giành chính quyền Ngày 25-8 Sài Gòn giành chính Nhóm : Trình bày ý nghĩa quyền cách mạng tháng Tám N.2 : Cách mạng tháng Tám thắng lợi là bước ngoặc vĩ đại lịch sử Việt Nam : Chấm dứt 80 năm đô hộ Pháp Nhật và hàng nghìn năm chế độ phong kiến Chính quyền tay nhân dân lao động và sở để lập nước Việt Nam dân Nhóm : Em biết gì khởi nghĩa chu cộng hoà, độc lập tự do, hạnh phúc giành chính quyền năm 1945 quê N.3 : Phát biểu đọc bài viết đã sưu tầm hương em GV cho HS nêu hiểu biết mình, sau đó sử dụng tư lệu lịch sử địa phương để liên hệ với thời gian, không khí khởi nghĩa cướp chính quyền quê hương HĐ : Làm việc lớp - GV nhấn mạnh kiến thức cần - HS nghe nắm 4/ Củng cố : Gọi HS đọc nội dung chính - HS đọc bài 5/Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau : “ Bác Hồ đọc tuyên - HS lắng nghe - Xem bài trước ngôn độc lập” Rút kinh nghiệm: ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN ( Tiết ) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn -Biết ý nghĩa tình bạn (8) -Cư xử tốt với bạn bè sống ngày * GD KNS: - Kĩ tự phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống - Kĩ thể thông cảm, chia sẻ với bạn bè II/ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN : - GV: Tranh vẽ phóng to SGK - HS : Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG Hoạt động gv 1’ 1/Ổn định tổ chức : 4’ 2/ Kiểm tra bài cũ: - HS đọc lại phần ghi nhớ bài : Nhớ ơn tổ tiên GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài 1’ Giới thiệu : Tình bạn 29’ Hoạt động: HĐ1: Thảo luận lớp Mục tiêu : HS biết ý nghĩa tình bạn và quyền kết giao bạn bè trẻ em Cách tiến hành : -Cho lớp thảo luận theo các câu hỏi gợi ýsau: +Bài hát nói lên điều gì ? +Lớp chúng ta có vui không ? +Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè ? +Trẻ em có quyền tự kết bạn không ? Em biết điều đó từ đâu ? -GV kết luận :Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự kết giao bạn bè HĐ2: Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn Mục tiêu : HS hiểu bạn bè can phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạnn nạn Cách tiến hành : -GV kể truyện Đôi bạn -GV mời số HS lên đóng vai theo nội dung truyện -Cho HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi SGK -Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, là lúc khó khăn, hoạn nạn HĐ3: Làm bài tập SGK Mục tiêu :HS biết cách ứng xử phù hợp các tình có liên quan đến bạn bè Cách tiến hành : Hoạt động hs - HS hát - HS đọc -Cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi HS trình bày - HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS đóng vai - HS thảo luận nhóm -Lớp nhận xét, bổ sung -HS làm bài cá nhân (9) TG Hoạt động gv Hoạt động hs - Cho HS làm bài tập -HS trao đổi nhóm đôi - Cho HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên -HS trình bày, lớp nhận xét cạnh -GV mời số HS trình bày cách ứng xử, giải thích lý -GV kết luận vế cách ứng xử phù hợp tình HĐ4: Củng cố Mục tiêu : Giúp HS biết các biểu tình bạn bè -HS nêu biểu Cách tiến hành : -GV yêu cầu HS nêu biểu tình tình bạn đẹp bạn đẹp -HS lắng nghe -GV ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng -GV kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng - HS tự liên hệ nhau… -HS liên hệ tình bạn đẹp lớp, - HS đọc phần Ghi nhớ SGK trường mà em biết -GV yêu cầu vài HS đọc phần Ghi nhớ SGK HĐ nối tiếp :-Sưu tầm truyện, bài hát…về chủ đề tình bạn -Hs đối xử tốt với bạn bè xung quanh Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2012 CHÍNH TẢ (NHỚ - VIẾT ): TIẾNG ĐÀN BA - LA - LAI - CA TRÊN SÔNG ĐÀ I /Mục đích yêu cầu : - Viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II / Đồ dùng dạy học : Giấy, bút, băng dính cho các nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu bài tập 3b III / Hoạt động dạy và học: T.g Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ A /Kiểm tra bài cũ: Gọi HS len bảng -2 HS HS lên bảng viết viết: tuyên viết: tuyên truyền, thuyên, thuyết, tuyệt, truyền, thuyên, thuyết, tuyệt, khuya khuya B /Bài : 1’ /Giới thiệu bài: Hôm chính tả bài: -HS lắng nghe (10) Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà và phân biệt các tiếng có chứa âm cuối n, ng 20’ /Hướng dẫn HS nhớ – viết: -GV cho HS đọc thuộc lòng bài -HS lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ và bổ sung -Hỏi: Những chi tiết nào bài thơ gợi -Cả công trường say ngủ cạnh dòng hình ảnh đêm trăng bài tĩnh sông Những tháp khoan nhô lên trời mịch? ngẫm nghỉ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ - GV nhắc chú ý :Bài gồm khổ thơ ? - HS nêu Trình bày dòng thơ nào? Những chữ nào phải viết hoa? -GV hướng dẫn HS viết các từ dễ viết -HS viết từ khó trên giấy nháp sai :tháp khoan, ngẫm nghỉ, ngân nga, lấp loáng, cao nguyên -GV đọc lượt bài thơ - HS lắng nghe -Cho HS gấp SGK, tự nhớ lại, viết bài -HS viết bài chính tả -GV cho HS soát lỗi -HS soát lỗi -Chấm chữa bài: + GV chọn chấm 08 bài HS + Cho HS đổi chéo để chấm -2 HS ngồi gần đổi chéo để chấm -GV rút nhận xét và nêu hướng khắc -HS lắng nghe phục lỗi chính tả cho lớp / Hướng dẫn HS làm bài tập: 12’ Bài tập : -1 HS nêu yêu cầu bài tập -1 HS nêu yêu cầu bài tập -Cho HS chơi trò chơi nhanh :4 HS -4 HS lên bốc thăm để tìm cặp lên bốc thăm để tìm cặp tiếng theo tiếng theo yêu cầu bài tập yêu cầu bài tập Em nào tìm nhanh, đúng, viết đẹp là thắng -GV nhận xét và chốt lại kết -HS lắng nghe Bài tập : Thi tìm nhanh -Cho HS các nhóm thi tìm nhanh từ láy -HS các nhóm thi tìm nhanh từ láy bài bài tập 3b tập 3b -Cho HS nhận xét, GV tuyên dương các -HS lắng nghe nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng các tư láy theo yêu cầu bài tập / Củng cố dặn dò: 3’ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Nhắc HS nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai -Chuẩn bị bài sau nghe – viết Luật Bảo vệ môi trường -Yêu cầu HS viết sai viết lại cho đúng Rút kinh nghiệm: (11) Mĩ thuật: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: Giới thiệu sơ lược điêu khắc cổ việt nam (Gv chuyên dạy) -LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2) -Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả II.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bút dạ, bảng phụ III.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T/g Hoạt động giáo viên 1’ 1/Ổn định tổ chức 4’ 2/ Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra 2HS - Kiểm tra bài tập - GV nhận xét cho điểm 32’ 3/ Bài mới: Giới thiệu bài: MRVT: Thiên nhiên Luyện tập: Hướng dẫn HS làm BT1 + BT2 -GV giao việc: - Các em đọc lại bài Bầu trời mùa thu + Tìm từ ngữ tả bầu trời bài vừa đọc và rõ từ ngữ nào thể so sánh ? Những từ ngữ nào thể nhân hoá? - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại ý đúng : +Những từ ngữ tả bầu trời thể so sánh: Bầu trời xanh mặt nước …trong ao +Những từ ngữ thể nhân hoá Bầu trời rửa mặt sau mưa Bầu trời dịu dàng Bầu trời buồn bã Bầu trời trầm ngâm Bầu trời nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca Bầu trời cúi xuống lắng nghe Bầu trời nóng và cháy lên tia sáng Hoạt động học sinh - HS làm bài tập 3a, 3b - HS lắng nghe -1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm bài cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp HS làm vào bảng phụ -Lớp nhận xét (12) lửa Bầu trời xanh biếc Hướng dẫn HS làm bài tập -Cho HS đọc yêu cầu BT -Một HS đọc to, lớp đọc thầm -GV giao việc: Các em cần dựa vào cách dùng từ ngữ mẫu chuyện trên để viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em -Cho HS làm bài và trình bày kết -HS làm bài cá nhân -Một số em đọc đoạn văn đã viết trước lớp -GV nhận xét và khen HS viết đoạn -Lớp nhận xét văn đúng, hay 3’ 3) Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn -Chuẩn bị tiết sau: Đại từ Rút kinh nghiệm: -TOÁN - TIẾT :42: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU: Giúp HS ôn: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS làm bài tập : ; ( a ) ; Các bài khác HS khá giỏi làm - Giáo dục ý thức yêu thích môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : Bang đv đo khối lượng kẻ sẵn, để trống số ô bên HS : SGK,VBT III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định lớp : 5’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa bài c, d - Nhận xét, sửa chữa 30’ Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động: HĐ : Ôn lại quan hệ các đơn vị đo khối lượng thường dùng -Nêu mối quan hệ các đv đo khối lượng Cho ví dụ ? Hoạt động học sinh - Hát -2 HS lên bảng - HS nghe -Hai đơn vị đo khối lượng liền kề gấp kém 10 lần (13) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Ví dụ 1 = 10 tạ ; 1tạ = 10 = 0,1 1tạ = 100 kg ; kg = 100 tạ = 0,01tạ HĐ : Ví dụ -GV nêu ví dụ :Viết số thập phân thích hợp -HS theo dõi vào chỗ chấm 132 5tấn132kg = …tấn - 5tấn 132 kg = 1000 = 5,132 -Cho HS nêu cách làm Vậy :5tấn = 132kg HĐ : Thực hành : Bài 1: GV phát phiều bài tập cho HS làm -HS làm bài 562 cá nhân a)4tấn 562kg = 1000 = 4,562 14 b)3tấn 14kg = 1000 = 3,014 c)12tấn 6kg = 12 1000 = 12,006 500 d)500kg = 1000 = 0,500tấn -Hướng dẫn HS chữa bài Bài a) Cho HS làm bài vào vở, gọi -HS làm bài 50 HS lên bảng a)2kg50g = 1000 kg = 2,050kg Gv nhận xét, sửa chữa Bài 3: - Cho HS thảo luận theo cặp -Gọi HS lên bảng trình bày 3’ 1’ 23 45kg23g = 45 1000 kg = 45,023kg 10kg3g = 10 1000 kg = 10,003kg 500 500g = 1000 kg = 0,500kg -Từng cặp thảo luận HS trình bày Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử đó ngày là : x = 54 (kg) Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử đó 30 ngày ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,620 Đáp số : 1,620 - Gv nhận xét, sửa chữa Củng cố : -Nêu tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé ? -HS nêu -Nêu mối liên hệ hai đv đo độ dài liền kề ? -HS nêu Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : Viết các số đo diện - HS nghe tích dạng số thập phân (14) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV -Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ -Giáo dục Hs tôn trọng người bị nhiễm HIV * GD KNS: - kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử,giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/ AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Hình trang 36, 37 SGK bìa cho hoạt động đóng vai “ Tôi bị nhiễm HIV” HS : Giấy & bút màu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động giáo viên 1’ 1/ Ổn định lớp : 3’ 2/Kiểm tra bài cũ:“Phòng tránh HIV/AIDS” - HIV là gì ? - Nêu các đường lây truyền HIV - GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài : Giới thiệu bài: “Thái độ người nhiễm HIV/AIDS” 28’ Hoạt động: a) HĐ : - Trò chơi tiếp sức “ HIV lây truyền không lây truyền qua …” Mục tiêu: HS xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức & hướng dẫn Bước 2:Tiến hành chơi - GV theo dõi Bước 3: Cùng kiểm tra Hoạt động học sinh - HS hát - HS trả lời - HS nghe - HS theo dõi - Các đội cử đại diện lên chơi : Lần lượt người tham gia chơi đội lên dán các phiếu mình - GV cùng HS không tham gia kiểm tra lại rút vào cột tương ứng trên bảng phiếu hành vi các bạn đã dán vào - HS không tham gia kiểm tra lại phiếu hành vi các bạn đã cột xem đã đúng chưa - GV yêu cầu các đội giải thích dán vào cột xem đã đúng chưa - Các đội giải thích số số hành vi (15) TG 2’ 1’ Hoạt động giáo viên GV tuyên dương các đội làm đúng Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn cơm cùng mâm b) HĐ :.Đóng vai “ Tôi bị nhiễm HIV” Mục tiêu: Giúp HS : Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quuyền học tập, vui chơi & sống chung cùng cộng đồng Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV, Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức & hướng dẫn - GV giao nhiệm vụ cho các bạn còn lại theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận coi cách ứng xử nào nên cách ứng xử nào không nên Bước 2: Đóng vai & quan sát Bước 3: Thảo luận lớp -GV hướng dẫn lớp thảo luận các câu hỏi + Các em nghĩ nào cách ứng xử + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình GV theo dõi nhận xét c) HĐ : Quan sát & thảo luận Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Nói nội dung hình + Theo bạn các bạn hình nào có cách ứng xử người bị nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ + Nếu các bạn hình là người quen bạn bạn đối xử với họ nào? ? Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết Kết luận:HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Những người bị nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và cần sống môi trường có hỗ trợ, thông cảmvàchăm sóc gia đình, bạn bè, làng xóm ; không nên xa lánh, phân biệt đối xử với họ Điều đó giúp người nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân , gia đình , xã hội 4/ Củng cố : Gọi HS đọc mục Bạn cần biết 5/ Nhận xét – dặn dò : Hoạt động học sinh hành vi - HS nghe - HS tham gia đóng vai theo hướng dẫn giáo viên - Các bạn còn lại theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận xem cách ứng xử nào nên cách ứng xử nào không nên - HS thảo luận và trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 36,37 SGK và trả lời câu hỏi : +HS nói nội dung hình + HS trả lời +Nếu là em, em chơi với các bạn đó vì: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường + Đại diện nhóm trình bày kết quả; các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe (16) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét tiết học Bài sau “ Phòng tránh bị xâm hại” Rút kinh nghiệm: Thư tư ngày 24 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC: ĐẤT CÀ MAU I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Đọc diễn cảm bài văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND bài: Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời các CH SGK) * GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi đây Từ đó thêm yêu quý người và vùng đất này II/ CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ Bản đồ Việt Nam III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC: T.g Hoạt động thầy 1’ 1/Ổn định tổ chức: 5’ 2/Kiểm tra bài cũ: - Cho HS đọc bài Cái gì quý và trả lời câu hỏi + Theo Hùng, Quý Nam cái gì quý trên đời ? + Vì thầy giáo cho người lao động là quý ? - GV nhận xét ghi điểm 3/Bài : 1’ Giới thiệu bài: Đất Cà Mau Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 10’ a/ Luỵên đọc - HS đọc bài - Cho HS đọc nối tiếp (chia làm đoạn ) kết hợp luyện đọc từ khó đọc: mưa giông; hối hả; thẳng đuột, lưu truyền … Đoạn : Từ đầu đến giông Đoạn : ……thân cây đước Đoạn : phần còn lại - Cho HS đọc chú giải - Gv đọc mẫu 10’ b/Tìm hiểu bài : Hoạt động trò - HS đọc và trả lời âu hỏi - HS chú ý lắng nghe - HS đọc lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp +luyện từ khó đọc - HS đọc cặp đôi - HS đọc chú giải lớp đọc thầm (17) T.g Hoạt động thầy - HS đọc đoạn : + Mưa Cà Mau có gì khác thường ? Hoạt động trò - HS đọc và trao đổi theo cặp đôi + Mưa Cà Mau là mưa dông: Rất đột ngột, dội chóng tạnh + Hãy đặt tên cho đoạn văn này ? + Mưa Cà Mau Ý1Giới thiệu mưa vùng Cà Mau - HS đọc đoạn - HS đọc lướt đoạn văn + Cây cối trên đất Cà Mau mọc ? + Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống Giảng từ : Hằng hà sa số chọi với thời tiết khắc nghiệt + Người Cà Mau dựng nhà cửa + Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, nào ? hàng đước xanh rì ; từ nhà sang nhà phải leo trên cầu thân cây đước Em hãy dặt tên cho đoạn văn này ? Ý2 :Cây cối và nhà cửa Cà Mau - HS đọc đoạn : - HS đọc thầm + Người dân Cà Mau có tính cách + Người Cà Mau thông minh, giàu nghị nào ? lực, thượng võ, thích kể và thích nghe Giảng từ : Sấu cản mũi thuyền; hổ rình chuyện kì lạ sức mạnh và trí xem hát thông minh người + Hãy đặt tên cho đoạn văn Ý :Người Cà Mau kiên cường ; Tính cách người Cà mau 10’ c/ Đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS tìm cách đọc - HS đọc theo cặp và trao đổi tim cách diễn cảm đoạn đọc diễn cảm - Cho HS đọc đoạn và nêu cách Đoạn : giọng đọc nhanh mạnh, đọc nhấn giọng từ ngữ tả khác thường mưa Đoạn :nhấn mạnh các từ ngữ miêu tả tính chất khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau , sức sống mãnh liệt cây cối Đoạn3: giọng thể tự hào và khâm - Gv hướng dẫn HS luyện đọc đoạn phục, nhấn mạnh từ ngữ miêu tả (bảng phụ ) tính cách người Cà Mau - HS đọc lớp nhận xét Cho HS thi đọc diễn cảm GDBVMT: 2’ 4/Củng cố : - Em hãy nêu ý nghĩa bài văn -Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên 1’ 5/ Dăn dò :Về nhà luyện đọc diễn cảm cường người Cà Mau Chuẩn bị : ôn tập học kì Nhận xét Rút kinh nghiệm: -TẬP LÀM VĂN: (18) LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Nêu lí lẽ và dẫn chứng và bước đầu cách diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản -BT cần làm 1,2 -KNS:Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Hợp tác -Giáo dục Hs ý thức tự tin II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng nội dung bài tập 1, tờ giấy khổ to pô – tô nội dung bài tập 3a III / HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : T/G 1’ 5’ 30’ Hoạt động gv 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn tả đường - GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyện tập thuyết trình tranh luận b Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập -GV cho HS đọc bài tập Các em đọc lại bài: Cái gì quý và nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b c - GV cho HS làm bài theo nhóm - GV cho HS trình bày bài trên giấy khổ to - GV nhận xét và chốt lại Bài tập : -GV cho HS đọc yêu cầu bài tập -GV phân tích ví dụ, giúp HS hiểu nào là mở rộng, thêm lý lẽ và dẫn chứng -GV phân công nhóm đóng nhân vật (Hùng Quý, Nam); suy nghĩ, trao đổi chuẩn bị lý lẽ và dẫn chứng cho tranh luận ( ghi giấy nháp) -GV cho các nhóm trình bày -GV nhận xét ,khẳng định nhóm dùng lý lẽ, dẫn chứng thuyết phục Bài tập : -Cho HS đọc thầm nội dung bài tập BT 3a Cho HS đọc thầm ý a, dùng bút chì đánh dấu vào câu trả lời đúng , đặt các câu theo trình tự hợp lý -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét, chốt lại ý đúng BT 3b -GV đọc ý b Hoạt động hs -2 HS đọc bài làm mình - HS lắng nghe -1HS đọc, lớp đọc thầm -Từng nhóm trao đổi thảo luận -Đại diện nhóm lên trình bày kết -Lớp nhận xét -HS đọc lớp lắng nghe -Các nhóm chọn vai mình đóng, trao đổi thảo luận, ghi ý kiến giấy nháp - Các nhóm trình bày - Lớp nhận xét -HS đọc nội dung bài tập -Đọc thầm và làm việc cá nhân -HS trình bày kết -Lớp nhận xét (19) T/G Hoạt động gv Hoạt động hs -GV cho HS làm bài và trình bày ý kiến - HS làm bài và trình bày ý kiến -GV nhận xét và chốt lại ý đúng -Lớp nhận xét 4’ 4/ Củng cố dặn dò: -GV nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Về nhà viết vào BT số 3, chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK I Rút kinh nghiệm: Học Hát Bài Âm nhạc: : Những Bông Hoa, Những Bài Ca (Nhạc và lời: Hoàng Long) ( GV chuyên dạy) TOÁN - Tiết :43: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân BT cần làm : B1 ; Các bài khác HS khá giỏi làm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Bảng mét vuông ( có chia các ô đề-xi-mét vuông ) HS : VBT III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên 1’ 1/ Ổn định lớp : 5’ 2/Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng chữa bài 2b (mỗi em làm bài ) - Nhận xét, sửa chữa 30’ /Bài : Giới thiệu bài: Hoạt động: Ôn lại hệ thống bảng đơn vị đo diện tích -Nêu tên các đơn vị đo diện tích đã học ? Hoạt động học sinh - HS hát -2 HS lên bảng -HS nghe -HS nghe -km2 , hm2 (ha), dam2, m2, dm2, cm2, mm2 -Cho ví du mối quan hệ các đơn vị 1km2 = 100hm2 ; đo diện tích 1hm2= 100 km2= 0,01 km2 1m2 = 100 dm2 1dm2 = 100 m2 = 0,01m2 (20) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -1km = 1000000m2 1km2= 100ha 1ha = 10000m -Nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện 1ha = 100 km2 = 0,01km2 tích :km2, ha, km2 và -Nêu nhận xét mối quan hệ các đơn vị đo diện tích Ví dụ -Nêu VD 1:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : 3m25dm2= …m2 +Cho HS phân tích và nêu cách giải -Nêu ví dụ 2:Viêt số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : 42dm2 = …m2 +Cho HS thảo luận theo cặp cách giải -Mỗi đv đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau nó và 0,01 đơn vị liền trước nó - HS nghe -3m 5dm = 100 m2 = 3,05 m2 2 Vậy 3m25dm2 = 3,05m2 -Từng cặp thảo luận cách giải HS nêu cách làm 42 42dm2= 100 m2 = 0,42m2 Vậy 42dm2 = 0,42m2 Thực hành : Bài :Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -Cho HS làm vào -Nhận xét, sửa chữa Bài 2: Cho HS thảo luận theo cặp, gọi HS trình bày - HS làm bài -Thảo luận theo cặp Kết quả: a./… = 0,56m2 b./…=17,23dm2 c./……= 2,3dm2 d./…= 2,05cm2 HS thảo luận theo cặp 1654 a)1654m = 1000 = 0,1654 b)5000m2 = 0,5ha c)1ha = ,01km2 d)15ha = 0,15 km2 3’ 1’ -Nhận xét, sửa chữa Bài 3: -Gọi HS lên bảng, lớp làm vào -HS làm bài: Hướng dẫn HS đổi chéo kiểm tra a)5,34 km2 = 534 b) 16,5 m2 = 16m2 50dm2 c) 6,5km2 = 650ha d)7,6256ha = 76256m2 4/Củng cố :HS nêu lại các đơn vị đo diện - HS nhắc lại tích, Cách viết đơn vị đo diện tích dạng số thập phân 5/ Nhận xét – dặn dò: -HS nghe - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung Rút kinh nghiệm: (21) Kĩ thuật: LUỘC RAU (1tiết) I.- Mục đích yêu cầu : HS cần phải: -Biết cách thực các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình - Không yêu cầu HS thực hành lớp II.- Đồ dùng dạy học: -Phiếu đánh giá kết học tập HS III.- Các hoạt động dạy – học: TG 3’ 1’ 30’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng , nguyên liệu thực hành các nhóm B/ Bài : 1/Giới thiệu: Nêu mục tiêu 2/Nội dung: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau - Quan sát H1(SGK) - Nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau ? -Ở gia đình em thường luộc loại rau nào ? - Nhắc lại cách sơ chế rau đã học ? - GV hướng dẫn thêm 1số thao tác cách ngắt cộng rau muống Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - HS đọc nội dung mục quan sát hình 3(SGK) -Nêu cách luộc rau? - HS quan sát H1 - HS trả lời - Cho biết đun to lửa luộc rau có tác dụng gì ? GV thực hành luộc rau, cho HS quan sát Hoạt động Đánh giá kết học tập - Nêu các bước luộc rau ? -HS quan sát - 2HS lên bảng thực sơ chế rau - đổ nước vào nồi, lượng nước Đậy nắp nồi, đun sôi, cho rau vào nồi Dùng đũa rau chín đều, mềm, giữ màu rau - HS trả lời - Chọn rau tươi non để luộc, sơ chế để loại bỏ gốc rễ, phần rau già, héo (22) rửa sạch.Bỏ rau vào nồi nước đã đun sôi - HS trả lời - So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu bài học ? GV nhận xét -đánh giá 3/Củng cố -dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài "Rán đậu phụ" Rútkinhnghiệm: - Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2012 ĐỊA LÍ: CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam là nước có nhiều dân tộc đó người Kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao dân cư tập trung đông đúc đồng ven biển và thưa thớt vùng núi + Khoảng dân số Việt Nam sống nông thôn Kĩ năng: - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - HS khá giỏi nêu hậu phân bố dân cư không đồng vùng đòng bằng, ven biển và đồi núi: nơi quá đông dân thừa lao động; nơi ít dân thiếu lao động Thái độ: Đoàn kết, tôn trọng các bạn học sinh dân tộc ít người II/ CHUẨN BỊ: -Bản đồ mật độ dân số Việt Nam -Tranh ảnh số dân tộc III/CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1- Ổn định lớp : Cho HS hát - Hát tập thể 2- Kiểm tra bài cũ : 4’ - Năm 2004, nước ta có bao nhiêu dân? Dân - HS trả lời câu hỏi; lớp nhận xét số nước ta đứng hàng thứ các nước Đông Nam Á? - Nêu hậu việc tăng dân số nhanh nước ta? GV nhận xét ghi điểm 3/Bài : 1’ Giới thiệu : (23) TG Hoạt động giáo viên Hôm chúng ta tìm hiểu các dân tộc và phân bố dân cư nước ta 27’ Tìm hiểu bài: a) Các dân tộc Hoạt động1: (làm việc cá nhân) -Yêu cầu HS làm việc cá nhân : trả lời các câu hỏi: + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? + Dân tộc nào có số dân đông nhất? sống chủ yêu đâu? các dân tộc ít người sống chủ yếu đâu? Hoạt động học sinh -HS dựa vào tranh SGK và trả lời câu hỏi -Nước ta có 54 dân tộc Dân tộc kinh có số dân đông nhất, sống tập trung các đồng bằng, ven biển Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng đồi núi và cao nguyên + Kể tên số dân tộc ít người nước ta - Các dân tộc ít người sống phía -Yêu cầu HS trình bày kết HS khác bổ Bắc Dao, Mông,Thái, Mường, Tày… sung Các dân tộc sông Trường SơnVân Kiều, Pa-cô… Các dân tộc sống Tây nguyên : -GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng,TàCác dân tộc Việt Nam là anh em nhà ôi… b) Mật độ dân số Hoạt động2: (làm việc lớp) - Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ - Mật độ dân số là số dân trung bình dân số là gì ? sống trên 1km2 diện tích đất tự nhiên VD: Dân số huyện A là 30.000người.Diện HS thảo luận nhóm cặp đôi Mật độ tích đất tự nhiên 300km2.Mật độ huyện A là dân số tính sau: bao nhiêu trên 1km2 30.000 : 300 = 100 người/km2 GV giải thích thêm: … Kết luận: Nước ta có mật độ dân số cao c) Phân bố dân cư Hoạt động 3: (làm việc theo cặp) - GV treo lược đồ mật độ dân số VN lên -HS quan sát bảng mật độ dân so và bảng trả lời câu hỏi mục SGK - Yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi -HS quan sát lược đồ mật độ dân số, mục SGK tranh ảnh làng đồng bằng, miền núi và trả lời câu hỏi - GV tổ chức HS trình bày kết -HS trình bày kết quả, trên đồ vùng đông dân, thưa dân -Nơi có mật độ trên 1000 người/ km2:Hà Nội, Hải Phòng, TP HCM… Nơi có mật độ từ 501 đến 1000 người/km2 Đồng Bắc bộ,ĐB ven biển miền Trung ĐB Nam … Các vùng có số dân trên 100 đến 500 người/km2:vùng Trung du Bắc bộ, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi Kết luận : Dân cư nước ta phân bố không miền Trung đều: đong và các đô thị lớn, dân cư Vùng mật độ 100ngườ/km2: tập trung đông đúc; miền núi, hải đảo dân vùng miền núi (24) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh cư thưa thớt Dựa vào SGK và vốn hiểu biết thân, em hãy cho biết dân cư nước ta sống -HS trả lời theo SGK và vốn hiểu biết chủ yếu thành thị hay nông thôn Vì ? 1’ 4- Củng cố : - Gọi vài HS đọc lại nội dung bài học 1’ 5- Nhận xét, dặn dò : - Về nhà xem lại bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị :Nông nghiệp - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Sau bài học, HS cần biết: -Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại -Biết cách phòng tránh và.ứng phó có nguy bị xâm hạị *GDKNS: -Kĩ phân tích, phán đoán các tình có nguy bị xâm hại; Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại; Kĩ nhờ giúp đỡ bị xâm hại -Giáo dục HS có ý thức phòng, tránh bị xâm hại II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV :Hình trang 38, 39 SGK Một số tình đóng vai HS: SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên 1’ 1/ Ổn định lớp : 3’ 2/ Kiểm tra bài cũ : “ Thái độ người nhiễm HIV/AIDS” Chúng ta cần có thái độ nào người nhiễm HIV/AIDS? - GV nhận xét ghi điểm 28’ 3/ Bài : Giới thiệu bài: “ Phòng tránh bị xâm hại” Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: HS nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại, điều cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại Cách tiến hành: Bước 1: GVgiao nhiệm vụ cho các nhóm Hoạt động học sinh - HS hát - HS trả lời - HS nghe - HS theo dõi -Nhóm trưởng điều khiển nhóm (25) TG Hoạt động giáo viên Bước2: Các nhóm làm việc theo hướng dẫn trên GV có thể gợi ý các em đưa thêm các tình khác với tình đã vẽ SGK Hoạt động học sinh mình quan sát các hình 1, 2, SGK, trao đổi nội dung hình - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận các câu hỏi tr.38 SGK - Các nhóm làm việc - Đai diện nhóm trình bày kết Bước 3: Làm việc lớp làm việc nhóm mình Kết luận: + Một số tình có thể dẫn đến nguy - Các nhóm khác bổ sung bị xâm hai: Đi mình nơi tối tăm, vắng - HS lắng nghe vẻ, nhờ xe người khác + Một số điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại ( Xem mục bạn cần biết trang 39 SGK) Hoạt động 2: Đóng vai “Ứng phó với nguy bị xâm hại” Mục tiêu: Giúp HS : Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại Nêu các quy tắc an toàn cá nhân - N.1: Phải làm gì có người lạ Cách tiến hành: tặng quà cho mình ? Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm Giao cho nhóm tình huông để các - N.2: Phải làm gì có người lạ muốn vào nhà em tập cách ứng xử - N.3: Phải làm gì có người trêu gẹo mình? - Từng nhóm trình bày cách ứng xử trường hợp nêu trên Bước 2: Làm việc lớp -Các nhóm khác nhận xét, góp ý kiến GV cho lớp thảo luận câu hỏi: Trong - Cả lớp thảo luận trường hợp bị xâm hại, chúng ta cần phải làm gì ? Kết luận: Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ - HS lắng nghe trường hợp cụ thể các em cần lựa chọn cac cách ứng xử phù hợp.Như:Tìm cách tránh xa kẻ đó đứng dậy lùi xa kẻ đó không với tay đến mình Nhìn thẳng vào mặt người đó và nói to hét to cách kiên quyết: Không ! hãy dừng lại , tôi nói cho người biết Có thể nhắc lại lần thấy cần thiết Bỏ Kể với người tin cậy để nhận giúp đỡ Hoạt động : Vẽ bàn tay tin cậy Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp (26) TG Hoạt động giáo viên đỡ thân bị xâm hại Cách tiến hành: Bước1: GV hướng dẫn HS lớp làm việc cá nhân Hoạt động học sinh - Mỗi em vẽ bàn tay mình với các ngón xoè trên tờ giấy A4 - Trên ngón tay ghi tên người mà mình tin cậy - HS trao đổi hình vẽ ( bàn tay tin cậy) mình với bạn bên cạnh Bước 2: Làm việc theo cặp -Một vài HS nói ( bàn tay tin cậy) mình Bước 3: Làm việc lớp GV gọi vài HS nói ( bàn tay tin - HS lắng nghe cậy ) mình Kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều người đáng tin cậy, luôn sẵn sàng giúp đỡ lúc khó khăn Chúng ta có thể chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, bối rối, khó chịu, … 2’ 4/ Củng cố : Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc tr.39 SGK 1’ 5/Nhận xét – dặn dò: - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Bài sau “ Phòng tránh tai nạn giao thông - Xem bài trước đường bộ” Rút kinhnghiệm: -TOÁN - TIẾT :44: Luyện tập chung I/ MỤC TIÊU: Giúp HS : -Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân -BT cần làm:1, 2, Các bài còn lại dành cho HS khá giỏi -Giáo dục tính cẩn thận, yêu thích môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : SGK HS :VBT III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1/ Ổn định lớp : - HS hát 5’ 2/ Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng chữa bài 3c, d -2 HS lên - Nhận xét, sửa chữa 30’ / Bài mới: Giới thiệu bài : Luyện tập chung - HS nghe Hoạt động : Bài 1:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : (27) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Cho HS làm bài vào vở, gọi HS lên bảng -HS làm bài làm a)42m34cm = 42,34m b)56m 29cm = 562,9 dm -Gv nhận xét, sửa chữa c)6m 2cm = 6,02 m d)4352 m = 4,352 km HS nhận xét Bài : Viết các số đo sau dạng số đo -HS làm bài a)500g = 0,500kg có đơn vị là kg b)347 g = 0,347 kg -Cho HS làm bài vào c)1,5 = 1500 kg -Gọi vài HS nêu miệng cách làm và kết -Nhận xét, sửa chữa Bài : Viết các số đo dạng số đo có -HS làm bảng nhóm a)7km 2=7000000m2;4ha = 40000m2 đơn vị là m2 8,5 = 85000 m -Cho đại diện nhóm trình bày kết b)30dm2 = 0,3m2; 300dm2 = 3m2 515dm2 = 5,15m2 -Nhận xét, sửa chữa Cho HS so sánh khác việc đổi -HS nêu đơn vị đo diện tích và đổi đơn vị đo độ dài -HS đọc đề, tóm tắt Bài 4: ( HS khá giỏi ) Đổi : 0,15 km =150 m Cho HS đọc đề toán nêu yêu cầu bài toán Tổng số phần là: -Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào + = (phần ) Chiều dài sân trường hình chữ nhật chieàu daøi 150 m là: chieàu roän g 150 : x = 90 (m) Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là: 150 – 90 = 60 (m) Diện tích sân trường hình chữ nhật là : -Gv kiểm tra HS 90 x 60 = 5400 (m2 ) -Nhận xét, sửa chữa Đổi 5400m2 = 0,54 3’ 4/ Củng cố : ĐS: 5400m2 ; 0,54 1’ -So sánh khác chuyển đổi đơn vị đo diện tích và đơn vị đo độ dài ? HS nêu Lớp nhận xét 5/ Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau :Luyện tập chung Rút kinh nghiệm: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ (28) I.- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ ( cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp -Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần II.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét -Giấy khổ to viết sẵn câu chuyện Con chuột tham lam III.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T/g Hoạt động giáo viên 4’ 1) Kiểm tra bài cũ : -Kiểm tra HS -GV nhận xét + cho điểm 2) Bài mới: 1’ a) Giới thiệu bài: ĐẠI TỪ b)Nhận xét: 13’ HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1 -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc: Em hãy rõ từ tớ, cậu câu a, từ nó câu b dùng làm gì? -Cho HS làm bài và trình bày kết -Lớp nhận xét và chốt lại ý đúng GV: Những từ trên thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ đó gọi là đại từ HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2 (cách tiến hành BT1) -GV chốt lại: Những từ in đậm hai đoạn văn dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ ấy, chúng gọi là đại từ *Ghi nhớ: + Những từ in đậm câu dùng làm gì? Hoạt động học sinh -2 em lân lượt đọc đoạn văn viết cảnh đẹp quê em -2 HS làm BT3 - HS lắng nghe -1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm bài cá nhân - Dùng để thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lăp lại các từ - Gọi là đại từ + Những từ dùng để thay gọi tên là gì? –5 HS đọc -Cho HS đọc phần ghi nhớ sgk 20’ c)Luyện tập: 2’ HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1: - 1HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc : + Đọc các đoạn thơ Tố Hữu + Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai? + Những từ đó viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? - HS làm bài cá nhân - Cho HS làm bài - HS phát biểu ý kiến - Cho HS trình bày kết - Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Chủ Tịch Hồ Chí Minh (29) +Những từ đó viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quí trọng, kính mến Bác - (tương tự) HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2 ( cách tiến hành bài tập 1) - GV chốt lại : Đại từ khổ thơ là: mày, ông, tôi, nó HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập - 1HS đọc to, lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT - Làm việc theo nhóm -GV giao việc :+ Đọc lại câu chuyện vui - Đại diện nhóm lên trình bày + Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột + Chỉ thay đại từ câu 4, 5, không nên thay tất các câu vì thay tất các câu thì đại từ em dùng để thay bị lập lại nhiều lần - Cho HS làm việc - GV nhận xét và chốt lại: Thay đại từ nó vào câu 4, thì câu chuyện hay 3) Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại + Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS làm lại BT vào - Chuẩn bị tiết sau : Ôn tập HK I Rút kinh nghiệm: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA ( Không dạy ) THAY BÀI: ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: - Luyện tập kể chuyện Cây cỏ nước Nam và Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai - Lời lẽ rõ ràng, tự tin, biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động * Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn - Giáo dục hs tính mạnh dạn tự tin nói trước đông người II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5’ 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ : Học sinh kể lại câu - hs kể chuyện đã kể tiết cuối tuần Bài : GT bài : GV giới thiệu và ghi bảng Hoạt động 1: Luyện kể Câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai - Tổ chức Học sinh kể theo nhóm đôi - Hoạt động nhóm Hoạt động : Thi kể trước lớp -Gọi hs thi kể trước lớp - Kể chuyện Hoạt động nhóm: Kể cho các bạn (30) 2’ cùng nghe và đặt câu hỏi cho bạn -Học sinh hỏi và trả lời câu hỏi - Gọi học sinh nhận xét theo tiêu chí đã -Nhận xét bạn kể chuyện nêu sau nghe bạn kể -GV nhận xét, cho điểm học sinh * Truyện Cây cỏ nước Nam (TT) - Học sinh hoạt động nhóm * Giúp học sinh củng cúng lại ý nghĩa - Nêu lại ý nghĩa câu chuyện câu chuyện trên Củng cố, dặn dò -Cho học sinh nêu lại nội dung bài học - Thực yêu cầu - Dặn học sinh nhà kể lại cho người nghe - Chuẩn bị bài sau : Người di săn và nai tuần sau -GV nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở Rút kinh nghiệm: Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2012 THỂ DỤC – BÀI: 17: Động tác: “Chân” - Trò chơi: “Dẫn bóng” I – Mục tiêu: - Ôn hai động tác vươn thở và tay, bài TDPTC Yêu cầu thực tương đối đúng động tác - Học động tác chân Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi “ Dẫn bóng ” Yêu cầu biết cách chơi đúng luật, hào hứng khéo léo tập chung chú ý chơi II - Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường Dọn vệ sinh - Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân trò chơi, bóng da III – Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung và yêu cầu – Phần mở đầu Đ/lượng 6-10’ - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu - 2’ Phương pháp tổ chức dạy học cầu học - Khởi động xoay các khớp – 2’ - Giậm chân chỗ – 3’ – Phần 18-22’ GV có thể chia tổ tập điều khiển tổ trưởng hoạc GV hay cán (31) - Học động tác chân GV nêu tên động 10-12’ tác, tập mẫu phân tích kỹ thuật động lớp * * * * * * * * tác, HS quan sát sau đó tập theo bắt * * * * * * * * chước GV hô nhịp tập mẫu điều khiển * * * * * * * * lớp tập – lần Sau đó mời cán HS lớp lên hô nhịp tập mẫu điều khiển lớp tập ôn lại động tác vươn thở, tay và chân GV quan sát nhắc nhở sửa tư * * * * * * * * động tác sai cho HS Chia tổ tập theo khu vực sân, GV quan sát nhắc nhở HS HS tập luyện sửa tư động tác sai cho HS các tổ -Trò chơi “ Dẫn bóng ” GV nêu tên trò – 8’ chơi, chia đội, nhắc lại cách chơi, luật chơi, tổ chức cho lớp chơi GV điều khiển quan sát nhận xét – Phần kết thúc – 6’ - Lớp tập số động tác thả lỏng, – 2’ - GV cùng HS hệ thống lại bài – 2’ - GV nhận xét học giao bài tập – 2’ GV nhà: Ôn động tác vươn thở và tay THỂ DỤC – BÀI: 18: Ôn động tác : Vươn thở, tay, chân Trò chơi: “Ai nhanh và khéo hơn” I – Mục tiêu: - Ôn động tác vươn thở, tay và chân, bài TDPTC Yêu cầu thực tương đối đúng động tác - Trò chơi “ Ai nhanh khéo ” Yêu cầu biết cách chơi đúng luật, hào hứng khéo léo tập chung chú ý chơi II - Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường Dọn vệ sinh - Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân trò chơi III – Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung và yêu cầu – Phần mở đầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu Đ/lượng 6-10’ - 2’ Phương pháp tổ chức dạy học (32) cầu học - Khởi động xoay các khớp – 2’ - Giậm chân chỗ – 3’ – Phần 18-22’ - Ôn động tác vươn thở, tay, chân 10-12’ GV nêu tên các động tác, hô nhịp tập mẫu điều khiển lớp tập lần Sau đó GV có thể chia tổ tập điều khiển tổ trưởng hoạc GV hay cán lớp mời cán lớp lên hô nhịp tập mẫu * * * * * * * * điều khiển lớp tập ôn lại động tác * * * * * * * * vươn thở, tay và chân GV quan sát * * * * * * * * nhắc nhở sửa tư động tác sai cho HS HS Chia tổ tập theo khu vực sân, GV quan sát nhắc nhở HS tập luyện sửa * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * tư động tác sai cho HS các tổ -Trò chơi “ Ai nhanh khéo ” GV – 8’ nêu tên trò chơi, triển khai đội hình, hướng dẫn cách chơi, luật chơi, tổ chức GV cho lớp chơi thử sau đó chơi chính thức GV điều khiển quan sát nhận xét – Phần kết thúc – 6’ - Lớp tập số động tác thả lỏng, – 2’ - GV cùng HS hệ thống lại bài – 2’ - GV nhận xét học giao bài tập – 2’ nhà: Ôn động tác vươn thở và tay GV Rút kinh nghiệm: -TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản ( BT1, BT2) -Giáo dục ý thức tôn trọng thuyết trình, tranh luận (33) *GDKNS: Thể tự tin ( nêu lí lẻ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III / HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG Hoạt động gv 1’ 1/ Ổn định tổ chức 3’ 2/ Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra HS làm bài tập tiết TLV trước 33’ 3/ Bài : Giới thiệu bài:Tiết học hôm trước, các em đã biết nào là thuyết trình, tranh luận Tiết học hôm các em se biết cách mở rộng lý lẽ, dẫn chứng thuyết trình tranh luận Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: -GV cho HS đọc bài tập -GV giao nhiệm vụ - Các em đọc thầm lại mẫu chuyện +Em chọn nhân vật +Dựa vao ý kiến nhân vật em chọn, em mở rộng lý lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận thuyết phục người nghe -GV cho HS thảo luận nhóm -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét Hoạt động hs - Hát - HS để trên bàn -HS lắng nghe -1HS đọc, lớp đọc thầm -Chọn nhân vật -Từng nhóm trao đổi thảo luận để tìm lý lẽ, dẫn chứng để thuyết phục các nhân vật còn lại -Đại diện nhóm lên trình bày kết -Lớp nhận xét Bài tập : -GV cho HS đọc yêu cầu bài tập -Nêu yêu cầu bài tập -GV :+ Cho HS đọc thầm lại bài ca dao -GV cho HS đọc thầm bài ca dao +Các em trình bày ý kiến mình để -HS làm bài người thấy cần thiết trăng và -HS trình bày kết đèn -Lớp nhận xét -GV cho HS làm bài (GV đưa bảng phụ đã chép sẵn bài ca dao lên ) -GV cho HS trình bày kết -Lớp nhận xét -GV nhận xét và khen các HS có ý kiến ha, có sức thuyết phục người nghe 3’ / Củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học -Về nhà làm lại bài tập vào vở, xem lại các bài học để kiểm tra HK I Rút kinh nghiệm: (34) TOÁN - Tiết:45: LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU: -Biết viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dạng số thập phân BT cần làm:1, 2, 3, -Giáo dục HS yêu thích môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: SGK, phiếu bài tập HS: VBT III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên 1’ 1/ Ổn định lớp : 5’ 2/ Kiểm tra bài cũ: -Nêu tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ? -Nêu mối liên hệ các đơn vị đokhối lượng ? GV nhận xét ghi điểm 30’ / Bài : Giới thiệu bài : Luyện tập chung Hoạt động: Bài :V iết các số đo sau đưới dạng số thập phân có đơn vị là mét: -Cho HS làm vào bài tập Gv nhận xét, sửa chữa Bài : GV phát phiếu bài tập cho HS làm cá nhân,1 hS lên bảng làm Hoạt động học sinh - HS hát - HS nêu -HS nêu - HS nghe -HS làm bài a)3m 6dm = 3,6m b)4dm = 0,4 m c) 34m 5cm = 34,05m d)345 cm = 3,45 m -HS làm bài Đơn vị đo là Đơn vị đo là kg 3,2 3200kg 0,502tấn 502kg 2,5 2500kg GV hướng dẫn HS kiểm tra 0,021tấn 21kg HS kiểm tra chéo -HS làm bài Bài 3:Gọi HS lên bảng ,cả lớp làm a) 42dm4cm = 42,4 dm vào bài tập b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103tấn -Nhận xét, sửa chữa Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập Nhận xét, sửa chữa Bài :Cho HS nhìn hình vẽ nêu miệng kết HS làm bài cá nhân – đổi chéo kiểm tra a)3kg 5g = 3,005kg b)30g = 0,03kg c)1103g = 1,103kg a)1,8 kg b)1800g (35) TG 3’ 1’ Hoạt động giáo viên -Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố: -Nêu mối quan hệ các đơn vị đo độ dài và đo khối lượng 5/ Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn hành các bài tập - Chuẩn bị bài sau :Luyện tập chung Hoạt động học sinh c)1kg 800g = 1,8kg Nhìn vào khối lượng các cân (vì hai đĩa cân thăng ) -HS nêu -HS nghe Rút kinh nghiệm: Hoạt động tập thể: Sinh hoạt cuối tuần I- MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần và đề kế hoạch hoạt động tuần 10 - Giáo dục các em có nề nếp sinh hoạt tập thể, có tinh thần phê và tự phê tốt, sinh hoạt tốt 15’ đầu - Giáo dục học sinh biết lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo và người lớn - Giữ gìn trật tự trường lớp Giữ gìn vệ sinh trường lớp và vệ sinh thân thể - Giáo dục an toàn giao thông bài 2: “ Đi xe đạp an toàn” - Dặn dò học sinh ôn tập và học bài nhà thật tốt chuẩn bị cho kiểm tra học kì I II- CHUẨN BỊ: Sổ tay giáo viên, Sổ tay học sinh III- SINH HOẠT LỚP: Ổn định tổ chức : ( phút ) Sinh hoạt lớp: ( 29 phút) * GV hướng dẫn cho lớp trưởng lên tổ chức cho lớp sinh hoạt a/ Đánh giá tình hình hoạt động tổ, lớp qua các mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mỹ tuần - Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần vừa qua Nêu tên cụ thể bạn có hoạt động tốt qua các mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mĩ và các bạn chưa hoạt động tốt - Lớp trưởng nhận xét chung - Lớp trưởng tổ chức cho các bạn bình bầu bạn, tổ xuất sắc tuần * GV nêu nhận xét chung hoạt động lớp qua tuần b/Nêu kế hoạch hoạt động tuần 10: - Nghiêm túc thực nội quy trường, nhiệm vụ HS - Duy trì phong trào Đôi bạn cùng tiến - Kiểm tra học kì I, các em chuẩn bị học bài, ôn bài thật tốt để có kết cao - Chấp hành tốt Luật giao thông - Thực tốt các hoạt động trường Đội phát động (36) - Chú ý an toàn mùa mưa bão, không để xảy chết đuối Nếu thấy nguy hiểm cần gọi người lớn đến giúp đỡ, hôm trời mưa to, gió bão các em nghỉ học hôm khác học bù Xem Tổ trưởng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Ngày: ………………… Tổ trưởng Duyệt PHT ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Ngày: ………………… Phó Hiệu trưởng (37)