giao an lop 5 tuan 9 ( cktkn )

Tuần Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010 Âm nhạc Giáo viên chuyên dạy -Tập đọc Cái quý I/ Mục tiêu - Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật(Hùng, Quý, Nam, Thầy giáo) - Hiểu đợc vấn đề tranh luận (cái quý nhất?) ý đợc khẳng định (ngời lao động quý nhất) ( Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, ) - Giáo dục học sinh bbiết quý trọng công sức ngời lao động II/ Đồ dùng dạy học Tranh minh học đọc SGK, bảng phụ III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dy Hoạt động hc A/ Bài cũ B/ Dạy 1.Giới thiệu 2.Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: - Một hs đọc toàn - Học sinh chia đoạn: đoạn: - Học sinh đọc nối tiếp lần ( hai lợt) + GV sửa phát âm cho học sinh - Học sinh ®äc nèi tiÕp lÇn + Mét hs ®äc phÇn giải SGK + GV hớng dẫn đọc đọc văn dài khó: - Học sinh đọc nối tiếp nhóm bàn - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: + Đoạn 1: Từ đầu đến đợc không + Đoạn 2: Tiếp theo đến phân giải + Đoạn 3: lại • Tõ : lóa g¹o , cã lÝ , tranh luận , sôi , lấy lại , ã Câu : Các cậu có thấy / không ăn mà sống đợc không ?// * ý 1: Sự tranh luận Hùng, Quí Nam: Đọc đoạn 1: Từ dầu đến phân giải trả lời câu hỏi: H:Theo Hùng, Quí, Nam quí đời gì? - Hùng: Quí gạo - Quí: Quí vàng - Nam: Quí H: Lí lẽ bạn đa để bảo vệ ý kiến nh nào? - Hùng: Lúa gạo nuôi sống ngời - Quí: Có vàng có tiền có tiền mua đợc lúa gạo - Nam: có làm lúa gạo, vàng H: Em hiểu tranh luận phân bạc giải? - Một học sinh nhắc lại lời giải * GV chuyển ý: Lí lẽ bạn đa đà chắn đầy đủ cha, em hÃy đọc tiếp đoạn để thấy rõ lời phân giải thầy giáo * ý 2: Lời lẽ phân giải thầy giáo: - Học sinh đọc đoạn lại trả lời câu hỏi: H: Vì thầy giáo lại cho ngời lao - Lúa gạo, vàng bạc quí xong cha động quí nhất? phải quí - Không có ngời lao động lúa gạo, vàng bạc trôi cách vô vị * GV giảng: Muốn thuyết phục ngời khác -> Vậy ngời lao động quí hiểu nghĩa vấn đề ngời phải đa lÝ lÏ lµm cho ngêi nghe hiĨu, thÊy đợc rõ vấn đề là hợp lí - Học sinh tự nêu giải thích: VD: Cuộc H:Em hÃy đặt tên khác cho văn nêu tranh luận thú vị, Ai có lí lý chọn tên ®ã? - Ngêi lao ®éng lµ quý nhÊt * HS nêu nội dung mục I H:Qua tập đọc em đà hiểu điều gì? c) Luyện đọc diễn cảm: - Học sinh đọc phân vai nêu cách đọc - Học sinh nêu cách đọc Lu ý : Toàn đọc với giọng kể chuyện , nhân vật - GV treo bảng phụ đoạn cần lun ®äc: chËm r·i Giäng Hïng , Q , Nam sôi , Đoạn tranh luận bạn: Hùng nói: giọng thầy giáo ôn tồn , chân tình giàu sức .vàng bạc! thuyết phục - 4Hs đọc phân vai nêu cách đọc - HS đọc thể lại - học sinh đọc phân vai - Thi đọc nhóm - Học sinh thi ®äc - NhËn xÐt nhãm ®äc hay dóng Củng cố Mô tả lại tranh minh hoạ Nhận xét tiết học -2 học sinh mô tả - Học chuẩn bị sau Toán Tiết 41 Luyện tËp / T44 I/ Mơc tiªu Gióp hs cđng cè về: Biết viết số độ dài dới dạng số thập phân ( trờng hợp đơn giản ) Bài tập cần làm BT1, 2, , a, c II/ Hoạt động dạy học H dy H hc A Bµi cị: B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn lun tËp: - Gäi häc sinh nªu yªu cầu tự làm - Gọi học sinh nhận xét bảng - Gọi học sinh đọc đề - GV viết bảng: 315cm=.m yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách viết 315cm thành đợn vị đo mét H:315cm Bằng m cm? Giải thích? H: 3m15cm viết thành hỗn số nµo? Bµi 23 = 35,23m 100 b / 51dm3cm = 51 dm = 51,3dm 10 c / 14 m7cm = 14 m = 14,07m 100 a / 35m23cm = 35 Bài 2: 315cm = 3m 15cm Vì: 315cm = 300cm + 15cm = 3m 115cm 3m 15cm = 3 15 m 100 15 m 100 = 3,15m - Dùa vµo mÉu hs tù lµm bµi, hai hs làm bảng viết thành số thập phân - Nhận xét chữa - Đếm từ phải qua trái số ứng với nào? đơn vị Ta có 315cm thì: cm, dm m ta đặt dấu phẩy sau số nên ta đợc: 315cm = 3,15m 234m = 2,34m ; 506m = 5,06m H: Em có cách làm nhanh hơn? 34dm = 3,4m - Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét bạn * Gv chốt: Cách đổi đơn vị đo độ dài từ bé sang lớn theo hai cách: - C1: Chuyển hỗn số chuyển thành số thập phân - C2: Đếm từ phải qua trái dự vào đặc điểm số đo độ dài Bài - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Gv nhắc học sinh cách làm tập t¬ng a )3km 245 m = 245 = 3,245 km 1000 tự cách làm tập 1, sau yêu cầu học 34 b )5 km34 m = km = 5,034 km sinh lµm bµi 1000 307 - Nhận xét làm bạn bảng c)307 m = km = 0,307 km H:Hỗn số 15 m 100 1000 làm - Gọi học sinh đọc yêu cầu Bài a,c ( Học sinh giỏi làm nốt câu - Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách lại ) - Nhận xét, híng dÉn häc sinh ®ỉi nh sgk - Häc sinh làm bảng - Nhận xét cách làm bạn a )12,44 m = 12 b )7,4 dm = 44 100 m = 12 m 44 cm = 7m cm 10 dm 450 c)3,45 km = km = 3km345 m 1000 300 d)34,3km = 34 km 1000 = 34 km300 m = 34300 m Cñng cè dặn dò: - Tóm nội dung học - Dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau Đạo đức Tình bạn (tiết 1) I/ Mục tiêu - HS biết đợc bạn bè càn phải đoàn kết , thân , giúp đỡ lẫn nhau, i khó khăn, hoạn nạn C xử tốt với bạn bè sống ngày ã Gd học sinh có tình bạn đẹp , biết chia sẻ cïng * LÊy chøng cø cña nx tõ số thứ tự II/ Đồ dùng dạy học.- Bài hát: Lớp đoàn kết III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dy Hoạt động hc A Bài cũ: B Bài 1/ Giới thiệu bài: 2/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận lớp * Cách tiến hành: - Cả lớp hát lớp đoàn kết Lớp thảo luận: H: Bài hát nói lên ®iỊu g×? H: Líp chóng ta cã vui nh vËy không? H: Điều xẩy xung quanh bạn bè? H: Trẻ em có quyền đợc tự kết bạn không? Em biết điều từ dâu? * GV kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền đợc tự kết giao bạn bè Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện: Đôi bạn KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh - Hoạt đọng lớp - Tình cảm bạn bè vui vẻ, thân thiết - HS tự phất biểu - Sẽ buồn - Trẻ em có quyền đợc tự kết bạn - Học sinh nghe * Cách tiến hành: - GV đọc câu chuyện - Tổ chức học sinh đóng vai theo nội dung câu chuyện - Học sinh đóng vai H: Em có nhận xét hành động bỏ bạn - Đó hành động hèn nhát, giúp để chạy thoát thân nhân vật truyện? đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn H: Qua câu chuyện trên, em rút điều cách đối xử với bạn bè? - Bạn bè phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn khó khăn hoạn nạn * Gv kết luận: Bạn bè phải biết thơng yêu giúp đỡ hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn Hoạt động 3: Làm tập SGK * Cách tiến hành: - Một hs đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Học sinh trình bày cáh ứng xư - NhËn xÐt chèt c¸ch øng xư tÝch cùc: + Tình a: Chúc mừng bạn + Tình b: An ủi, động viên, giúp đỡ bạn + Tình c: Bênh vực bạn nhờ ngời lớn bênh vực bạn + Tình d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt + Tình đ: Hiu ý tốt bạn không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm Hoạt động 4: Đàm thoại + Tình e: Nhờ bạn bè thy cô giáo * Cách tiến hành: ngời lớn khuyên ngăn bạn H:HÃy nêu biểu cảu tình bạn đẹp? - GV ghi bảng * GV kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: Tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiÕn bé, biÕt chia sỴ vui - HS nèi tiÕp nêu buồn H:Trong lớp có tình bạn đẹp nh Học sinh trả lời không? - HS liên hệ tự nêu - Học sinh đọc ghi nhí - Häc sinh ®äc ghi nhí SGK Củng cố Su tầm câu ca dao tục ngữ chủ đề tình bạn Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010 THE DUẽC Bài 17: Động tác chân – Trò chơi: Dẫn bóng I.Mục tiêu: -Ôn tập động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tương đối động tác -Học động tác chân thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tương đối động tác -Trò chơi: "Dẫn bóng” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình , chủ động * LÊy chøng cø cña nx tõ sè thø tù II Địa điểm phương tiện III Nội dung Phương pháp lên lớp Nội dung Cách tổ chức ××××××××× A.Phần mở đầu: ××××××××× -Tập hợp lớp phổ biến nội dung học ××××××××× -Trò chơi: Tự chọn ××××××××× -Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100- 200m - Xoay khớp -Gọi HS lên thực động tác học 16, B.Phần ××××××××× 1)Ôn tập động tác học ××××××××× -GV hô cho HS tập lần ××××××××× -Lần cán lớp hô cho bạn tập, GV sửa ××××××××× sai cho em GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích kó thuật động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo Lần đầu nên thực chậm nhịp để HS × ××××××× nắm phương hướng biên độ động tác × Lần GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau × lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác × sau cho HS tập tiếp × ××××××× -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân -Tập lại động tác học 2)Trò chơi vận động: Trò chơi: Dẫn bóng Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật ××××××××× ××××××××× chơi -Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử Cả lớp thi đua chơi -Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng C.Phần kết thúc Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống -Nhận xét đánh giá kết học giao baứi taọp ve nhaứ ììììììììì ììììììììì Chính tả ( Nhớ viết) Tiếng đàn ba- la- lai- ca sông Đà Phân biệt âm đầu l/ n , âm cuối n/ ng I/ Mục tiêu - Nhớ viết lại tả Tiếng đàn ba- la- lai- ca sông Đà - Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể tự - Làm đợc BT2a/ b , BT3 a / b , BT CT phơng ngữ giáo viên soạn II/ Đồ dùng dạy học : Bảng phụ , sgk III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động dy A Bài cũ: B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn häc sinh nhớ- viết: - Học sinh đọc lại thơ - Gv nhắc Hs ý: ? Bài gồm khổ thơ? H: Trình bày dòng thơ nào? H: Những chữ phải viết hoa? H: Viết tên ®µn ba-la-lai-ca thÕ nµo? - Hs nhí viÕt bµi - Gv thu chÊm bµi, nhËn xÐt bµi 3/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: * Bµi tËp 2a: - Gv tổ chức cho Hs bốc thăm cặp âm, vần cần phân biệt thi viết từ ngữ có tiếng chứa âm, vần giấy nháp bảng lớp - Cả lớp Gv nhận xét, bổ sung - Kết thúc trò chơi, vài Hs đọc lại cặp từ ngữ; em viết vào sáu từ Hoạt động hc HS tìm tiếng viết bắt đầu l / n - Học sinh đọc lại - Học sinh trả lời câu hỏi - Hs đọc thầm lại toàn thơ - Cách chơi: Hs tự chuẩn bị, sau lần lợt lên bốc thăm, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu(VD: la-na); viết nhanh lên bảng hai từ ngữ co chứa tiếng đọc lên(VD: la hét- nết na) ngữ * GV chốt lời giải: La-na Lẻ-nẻ Lo-no Lở-nở La hét-nết na Lẻ loi-nứt nẻ Lo lắng- ăn no Đất lở- bột nở Conla- na Tiềnlẻ-nẻ mặt Lo nghÜ- no nª Lë loÐt- në hoa Le la-nu na nu nống Đứng lẻ-nẻ toác Lo sợ- ngủ no mắt Lở mồm long móngLa bàn- na mở mắt Nở mày nở mặt * Bài tập 3a: - Chia lớp làm nhóm Các nhóm thảo luận - Hoạt động nhóm lµm bµi - Tỉ chøc cho Hs thi nèi tiÕp: Hai đội đội - Thi đua tổ Hs thi đội làm nhanh, thắng - Nhận xét chốt lời giải đúng: - Từ láy l: la liệt, la lối, lả lớt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng,lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, 3/ Củng cố: lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lùng, lay lắt, - Hs nhớ lại từ đà luyện để không lặc lè, lẳng lặng, viết sai tả - Các nhóm đọc lại lời giải - Nhận xét tiết học Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I/ Mục tiêu - Tìm đợc từ ngữ thể hiẹn so sánh , nhân hãa mÈu chun bÇu trêi mïa thu ( BT1, BT2 ) Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng , biết dùng từ ngữ , hình ảnh so sánh , nhân hóa miêu tả II/ Đồ dùng dạy- học Bảng phụ ,sgk III/ Các hoạt ®éng d¹y- häc Ho¹t ®éng dạy Ho¹t ®éng học A Bài cũ: 1Hs làm lại tiết trớc B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: - Hs tiÕp nèi đọc lợt bầu trời * Bài tập 1: mùa thu Cả lớp đọc thầm theo Gv sửa lỗi phát âm cho Hs * Bài tập 2: - Hs làm việc theo nhóm, ghi kết vào - Hoạt động theo nhóm giấy khổ to, dán lên bảng lớp - Các nhóm đọc kết làm - Dán kết - Nhận xét chữa - GV chốt lời giải đúng: - Những từ ngữ thể so sánh: - Xanh nh mặt nớc mƯt mái ao - Nh÷ng tõ ng÷ thĨ hiƯn nhân hoá: - Đợc rửa mặt sau ma/ dịu dàng/ buồn bÃ/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi - Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/ cao - Những từ ngữ khác: * Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu tập - Gv hớng dẫn Hs để hiểu yêu cầu tập: + Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em + Cảnh đẹp núi hay cánh đồng, công viên, vờn cây, vờn hoa, cầu, dòng sông,hồ nớc, + Chỉ cần viết đoạn văn gồm câu + Trong đoạn văn cần dùng từ ngữ gợi tả, gợi cảm + Có thể sử dụng lại đoạn văn tả cảnh mà em đà viết trớc nhng cần thay từ ngữ cha hay từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Học sinh làm cá nhân - Hs đọc đoạn văn Gv lớp nhận xét, bình chọn đoạn văn hay 3/ Cđng cè - Gv nhËn xÐt tiÕt häc DỈn Hs viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại đoạn văn hay - Dặn dò nhà - học sinh đọc - Học sinh nghe - Học sinh làm - học sinh đọc - Học chuẩn bị sau Toán Tiết 42 Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân / T45 I/ Mục tiêu -Biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân - HS làm đợc 1, 2a , II/ Đồ dùng dạy học.- Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn III/ Hoạt động dạy học H dy A Bài cũ: HS lµm bµi SGK 4,32km=4320m 327cm=3,27m B Bµi míi: HĐ học - häc sinh lµm bµi 3,2dm = 0,32m 34mm = 0,034m 1/ Giới thiệu bài: 2/ Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài - Gv kẻ sẵn bảng H: HÃy kể tên đơn vị đo khối lợng từ đơn vị bé đến đơn vị lín? HS tr¶ lêi GV ghi b¶ng H:1 tÊn b»ng mÊy t¹? H: t¹ b»ng mÊy yÕn? H: 1tạ phần tấn? Viết số thập phân? H: 1g phần kg? Viết số thập phân? - g, dag, hg, kg, yến, tạ, tÊn 1tÊn = 10 t¹ 1t¹ = 10 yÕn 1t¹ = 10 tÊn = 0,1 tÊn kg = 0,001kg 1000 1kg = tÊn = 0,0001tÊn 10000 1g = H: 1kg phần tấn? Viết số thập phân? H: Em có nhận xét mối quan hệ * Kết luận: Mỗi đơn vị gấp 10 lần đơn vị liền sau 1/10 ( 0,1) đơn vị liền trcác đơn vÞ liỊn nhau? íc nã * VÝ dơ: - GV nêu ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: - HS làm nháp, học sinh làm bảng 5tấn 132kg = - Nhận xét nêu cách làm: 5tấn 132kg = - GV cho thêm vÝ dơ ®Ĩ hs lun: tÊn 32kg Thùc hành: - Học sinh đọc đề tự làm - Nhận xét, chữa cho học sinh 132 = 5,132tÊn 1000 VËy 5tÊn 132kg = 5,132tÊn tÊn 32kg = 5,032tÊn Bµi a, tÊn 562 kg = 4,562 tÊn b, tÊn 14 kg = 3,014 tÊn c, 12 tÊn kg = 12,006 tÊn d, 500kg = 0,5 Bài a ( Các câu lại hs giỏi làm - Gọi học sinh đọc đề toán nốt ) - Yêu cầu học sinh làm a, 2kg50g=2,05kg;45kg23g= 45,023kg - Nhận xét, chữa 10kg3g = 10,003kg 500g = 0,5kg b, 2t¹50kg = 2,5 t¹ 3t¹3kg = 3,03t¹ 34kg = 0,34t¹ 450kg = 4,5 t¹ Bài Bài giải: - Gọi học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tự làm Lợng thịt cần nuôi s tử - Gv chữa cho điểm học sinh học tốt ngày là: x6 = 54 ( kg ) Lợng thịt cần nuôi s tử 30ngày là: 54 x30 = 1620 ( kg ) 1620kg = 1,62 ( ) 10 - Đọc từ in đậm đoạn a (tí, cËu) H: C¸c tõ “tí”, “cËu” ChØ ai? H: Các từ dùng để làm gì? - Từ in đậm đoạn b (nó) H:Từ đợc dừng để thay cho từ nào? H:Từ đợc dùng để làm gì? bạn -> Thay cho từ Chích -> Dùng để xng hô, đồng thời thay cho danh từ (chích bông) câu cho khỏi lặp lại từ * Gv chốt: Những từ nói đợc gọi đại từ - Gv nói thêm: Đại có nghĩa thay (nh từ đại diện); đại từ có nghĩa từ thay * Bài tập Cách thực tơng tự BT Từ vËy thay cho cơm tõ "thÝch th¬" -> Tõ thÝch động từ Từ quý tính từ Từ thay cho tõ quý H: C¸c tõ thÝch, quý thuéc thể loại từ nào? * GV chốt: Nh vậy, cách dùng từ giống cách dùng từ nêu BT 1( thay cho từ khác để khỏi lặp ) => Vậy đại từ b) Phần ghi nhớ - Hs đọc nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK H: Vậy đại từ dùng để làm gì? c) Phần luyện tập: * Bài tập 1: - Học sinh đọc tập - Một học sinh nêu từ in đậm bài: Bác, Ngời, - Học sinh thảo luận nhóm bàn làm - Các từ in đậm đoạn thơ đợc dùng để H:Các từ in đậm dùng để ai? Bác Hồ - Những từ đợc viết hoa nhằm biểu lộ thái H: Những từ viết hoa nhằm mục đích gì? độ tôn kính Bác * Bài tập 2: - Học sinh đọc tập H: Bài ca dao lời đối đáp với ai? H: Tìm đại từ ca dao này? -> Lời đối đáp nhân vật tự xng ông với cò -> Các đại từ ca dao là: mày (chỉ cò), ông (chỉ ngời nói), tôi(chỉ cò), nó(chỉ diệc) * Bài tập 3: 17 - Học sinh đọc yêu cầu: H:Các danh từ đợc lập lại từ nào? - Danh từ lặp lại nhiều lần câu chuyện từ: chuột H: Các đại từ thích hợp cần thay - Đại từ thích hợp để thay cho tõ chuét lµ danh tõ lµ tõ nµo? tõ: - thờng dùng để vật * Gv nhắc Hs ý: Cần cân nhắc để tránh thay từ chuột nhiều từ nó, làm cho từ bị lặp nhiều, gây nhàm chán - Học sinh đọc viết hoàn chỉnh đà thay đại từ thích hợp Củng cố Một Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ đại từ Gv nhận xét tiết học; nhắc Hs nhà xem lại BT 2,3 (phần luyện tập) Toán Tiết 43 Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân / T46 I/ Mục tiêu Biết viết số đo diện tích dới dạng số thập phân GD hs yêu thích môn học II/ Đồ dùng : Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dy A Bài cũ: B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hớng dẫn tìm hiểu bài: H: HÃy kể tên đơn vị đo diện tích từ đơn vị lớn đến đơn vị bé? HS trả lời GV ghi bảng H:1 km2 hm2 ? H: hm2 phần km2? H: ViÕt km sè thËp phân nào? 100 Hoạt động hc HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích - km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 1km2 = 100hm2 1hm2 = km 100 km = 0,01km2 100 1m2 = 100dm2 H: 1m2 b»ng bao nhiªu dm2? 2 H: 1dm2 phần m2? Viết sè 1dm = 100 m = 0,01m thËp ph©n? * Kết luận: Một đơn vị diện tích gấp 100 lần H:Em có nhận xét mối quan hệ đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trcác đơn vị diện tích liền nhau? 18 3/ VÝ dơ: - GV ®a vÝ dơ: 3m25dm2 = …… m2 íc nã - Häc sinh ph©n tÝch nêu cách giải: 3m25dm2 = m = 3,05m 100 VËy: 3m25dm2 = 3,05m2 - GV ®a vÝ dơ 2: 42dm2= …….m2 - Häc sinh th¶o luận nêu cách làm 42dm2 = * GV lu ý cho học sinh: Hai đơn vị diện tích liền kề 100 lần 4/ Thực hành: - Học sinh đọc yêu cầu tự làm - Nhận xét, chữa bảng H: Nêu đổi số đo đơn vị thành số đo đơn vị - Học sinh nêu cách giải khác: 3m2 62dm2 = 3,62m2 vì: đổi m2 ta có phần nguyên, 62dm2 ta đếm từ phải qua trái có: 62 dm2, trớc dm2 m2 nên 3m2 62dm2 = 3,62m2 * GV chốt: Cách đổi số đo diện tích thành số thập phân theo hai cách: + C1: Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích + C2: Đếm dựa vào hai số ứng với đơn vị đo diện tích - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh tự làm - Gọi học sinh làm bảng - Nhận xét 42 m = 4,2 m 100 VËy 42dm2 = 4,2m2 Bµi 1( sgk-47) a, 56 dm2 = 56 100 m2 = 0,56m2 b, 17dm223cm2=17 c, 23 cm2= 23 100 23 100 dm2= 17,23 dm2 dm2 = 0,23dm2 d, 2cm25mm2= cm2 =2,05cm 100 Bµi 2( 47- sgk) a, 1654m2 = 0,1654ha b, 5000m2 = 0,5ha c, 1ha = 0,01km2 d, 15ha = 0,14km2 Bµi ( 47- sgk) Dµnh cho hs kh¸ giái a, 5,34km2= 5km234ha b, 16,5m2 = 16m250dm2 c, 6,5km2 = 6km250ha = 650ha d, 7,6256ha = 76256m - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh tự làm - Gv giúp đỡ học sinh yếu - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Tãm néi dung - NhËn xÐt tiÕt häc - Học chuẩn bị sau Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn Luyện tập thuyết minh tranh luận 19 I Mục tiêu: - Nêu đợc lí lẽ , dẫn chứng bớc đầu biết diễn đạt gÃy gọn , rõ ràng thuyết trình , tranh luận vấn đề đơn giản * GD hs mạnh dạn , biết bày tỏ đa ý kiến BBBảng ảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy I, Kiểm tra cũ Hoạt động học - Gọi học sinh đọc đoạn mở kết cho văn tả cảnh Giáo viên nhận xét cho điểm II, Dạy 1, Giíi thiƯu bµi 2, Híng dÉn lµm bµi tËp Bài tập - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh phân vai Cái quý - Yêu cầu học sinh thảo luận - Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luậ vấn đề gì? - ý kiến bạn nh nào? - Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình? - Thầy giáo muốn thuyết phục bạn điều gì? - Thầy đà lập luận nh nào? - Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào? - Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì? > Tổng kết ý kiến Bài tập - Gọi hóc sinh đọc yêu cầu mẫu, - Tổ chức học sinh hoạt động nhãm - em ®äc - – 2em - em đọc phân vai - Học sinh thảo luận vấn đề - vấn đề: Trên đời q nhÊt? - Hïng cho rµng q nhÊt lµ lóa gạo - Quý cho ràng quí vàng - Nam cho quí - Bạn Hïng cho r»ng - r»ng ngêi lao ®éng míi quí - Thày nói lúa gạo, vàng bạc, quí qua vô ích - Thầy tôn trọng ngời tranh luận lập luận có tình, có lý - Học sinh nối tiếp: + Phải hiểu biết vấn đề + Phải có ý kiến riêng + Phải có dẫn chứng + Phải tôn trọng ngêi tranh luËn - häc sinh mét nhãm ®ãng vai Hùng, Quý, Nam trao đổi đóng vai, nêu ý kiến - Gọi vài nhóm thực đóng vai, nªu ý kiÕn tríc líp 20 - NhËn xÐt Bài tập - Gọi học sinh nêu yêu cầu bµi - - 2em - Chia nhãm - Nhãm học sinh - Hớng dẫn: Thảo luận, đánh dấu vào điều - Học sinh lắng nghe trao đổi làm kiện cần có tham gia tranh luận sau ®ã xÕp chóng theo thø tù u tiªn sau ®ã trao đổi tìm câu trả lời cho ý b - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày Nhận xét + Phải có hiểu biết vấn đề đợc trình bày, b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức tranh luận thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời + Phải có ý kiến riêng vấn đề nói cần có thái độ nh nào? + phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng Nhận xét chốt lời giải - Thái độ: ôn tồn, vui vẻ, lời nói đủ nghe, tôn 3, Củng cố dặn dò: trọng - Giáo viên nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị sau Toán: TiÕt 44 Lun tËp chung / T47 I/ Mơc tiªu Biết viết số đo độ dài , diện tích , khối lợng dới dạng số thập phân II/ Hoạt động dạy học HĐ DạY H Đ HọC A Bài cị: B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dẫn luyện tập: Bài - Học sinh đọc yêu cầu H: Bài tập yêu cầu làm gì? a, 42m34cm = 42,34m H:Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp b, 56m29cm = 56,29m lần? c, 6m2cm = 6,02m - Yêu cầu học sinh làm d, 4352cm = 4,352m - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh Bµi - Học sinh đọc yêu cầu H: Bài tập yêu cầu làm gì? a, 500g = 0,5kg H: Hai đơn vị đo khối lợng liên tiếp b, 347g = 0,347kg kếm lần? c, 1,5 = 1500kg - Yêu cầu học sinh làm bµi - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh Bµi - Học sinh đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu làm gì? 7km2 = 000 000 m2 21 ? Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích? - Yêu cầu học sinh lµm bµi - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh - Gọi học sinh đọc đề toán H: Muốn tính đợc diện tích hình chữ nhật trớc hết ta phải tính đợc gì? H:Nửa chu vi hình chữ nhật gì? H: Em đà biết chiều dài chiều rộng hình chữ nhật ? H: Bài toán thuộc dạng toán đà học? - Yêu cầu học sinh giải vào - Nhận xét học sinh Củng cố dặn dß: - Tãm néi dung - NhËn xÐt tiÕt häc 4ha = 40 000m2 8,5ha =85 000m2 30dm2 = 0,3m2 300dm2=3m2 515dm2 = 5,15m2 Bài Dành cho hs giỏi Bài giải: 0,15km = 150m Tổng số phần là: + = ( phần) Chiêu dài sân trờng là: 150 : x = 90 ( m) Chiều rộng sân trờng là: 150 - 90 = 60 ( m) DiƯn tÝch cđa sân trờng là: 90 x 60 = 400 ( m2) 400m2 = 0,54ha Đáp số: 0,54ha Học chuẩn bị sau Địa lí Các dân tộc, phân bố dân c I Mục tiêu Biết sơ lợc vỊ sù ph©n bè d©n c ViƯt Nam : VN nớc có nhiều dân tộc ngời kinh có số dân đông Mật độ dân số cao,dân c tập trung đông đúc ơđồng ven biển tha thớt vùng núi Khoảng ắ dân số VN sống nông thôn - Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ , đồ , lợc đồ ,dân c ơmức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c HS giỏi nêu đợc hậu phân bố dân c không vùng * GD hs biết phân bố dân c không hợp lí ảnh hởng lớn đến phát kinh tế khu vực II Đồ dùng dạy học - Bảng số liệu mật độ dân số số nớc châu - Lợc đồ mật độc dân số Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bµi cị – giíi thiƯu bµi míi - GV gäi HS lên bảng, yêu cầu trả lời - HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: 22 câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm Hs + Năm 2004, nớc ta có dân? Dân số nớc ta đứng thứ trog nớc Đông Nam á? + Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân? Tìm ví dụ cụ thể hậu việc tăng dân số nhanh địa phơng em + Một số HS nêu trớc lớp theo hiểu biết thân - Giới thiệu bài: + Hỏi: HÃy nêu điều em biết dân tộc đất nớc Việt Nam + nêu: Việt Nam quốc gia có nhiều dân tộc sinh sống Hôm tìm hiểu dân tộc phân bố dân c nớc ta Hoạt động 1: 54 dân tộc anh em đất nớc Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi thức đà học môn Địa lí trả lời câu hỏi: + Nớc ta có dân tộc? + Níc ta cã 54 d©n téc + D©n téc có đông nhất? Sống chủ yếu + Dân tộc Kinh ( Việt ) có số dân đông nhất, đâu? Các dân tộc ngời sống đâu? sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển Các dân tộc ngời sống chủ yếu vùng núi cao nguyên + Kể tên số dân tộc ngời địa bàn + Các dân téc Ýt ngêi sèng chñ yÕu ë vïng sinh sèng họ? núi phía Bắc là: Dao Mông, Thái, Mờng, Tày + Các dân tộc ngời chủ yếu sống vùng núi Trờng Sơn là: Bru- Vân Kiều, Pa-cô Chứt + Các dân tộc ngời sống chủ yếu Tây Nguyên là: Gia-lai, Ê-đê, Ba-na + Các dân téc ViƯt Nam lµ anh em mét nhµ + Trun thuyết Con rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì? - GV nhận xét - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nớc Việt Nam - GV tổng kết thi Hoạt động 2: Mật ®é d©n sè ViƯt Nam - Hái: Em hiĨu thÕ mật độ dân số? - GV nêu: Mật độ dân số số dân trung - Hs chơi trò chơi theo hớng dẫn GV - Hs nêu ý kiến 23 bình sống km2 diện tích đất tự nhiên - GV giảng: Để biết mật độ dân số ngời ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia - GV treo bảng thống kê mật độ dân số số nớc châu hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì? - Bảng số liệu cho biết mật độ dân số - GV yêu cầu: số nớc châu + So sánh mật độ dân số nớc ta với dân số số nớc châu + Mật độ dân số nớc ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân + Kết so sánh chứng tỏ điều số Lào, lớn lần mạt độ dân số mật độ dân số Việt Nam? Trung Quốc + Mật độ dân số Việt Nam cao - Kết luận: Mật độ dân số nớc ta cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nớc đông dân giới, cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới Hoạt động 3: Sự phân bố dân c Việt Nam - GV treo lợc đồ mật độ dân số Việt Nam - Hs đọc: Lợc đồ mật độ dân số Việt Nam Lvà hỏi: Nêu tên lợc đồ cho biết lợc đồ giúp ợc ®å cho ta thÊy sù ph©n bè d©n c cđa nớc ta ta nhận xét tợng gì? - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, xem lợc đồ thực nhiệm vụ sau: + Chỉ lợc đồ nêu: Các vùng có mật độ dân số 1000 ngời/km2 + Nơi có mật độ dân số lớn 1000 ngời/km2 thành phố lơn nh Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hải Phòng Những vùng có mật độ dân số từ + Một số nơi đồng Bắc bộ, đồng 501 đến 1000 ngời/km2? Nam bộ, số nơi đồng ven biển miền Trung Các vùng có mật độ dân số từ 100 + Vùng trung du Bắc Bộ, số nơi ë ®ång ®Õn 500 ngêi/km2? b»ng Nam bé, ®ång b»ng ven biển miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung + Vùng núi có mật độ dân số dới 100 ng Vùng có mật độ dân số dới 100 ng- ời/km2 ời/km2? + Trả lời câu hỏi: + Dân c nớc ta tập trung đông đồng bằng, Quan phân tích hÃy cho biết: Dân đô thị lớn, tha thớt vùng núi, nông thôn c nớc ta tập trung đông vùng nào? Vùng + Việc dân c tập trung đông vùng đồng dân c tha thớt? làm vùng thiếu việc làm 24 Việc dân c tập trung đôg đúc vùng đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép cho dân c vùng này? Việc dân c sống tha thớt vùng núi gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng này? Để khắc phục tình trạng cân đối dân c vùng, Nhà nớc ta đà làm gì? - GV yêu cầu HS ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp - GV nhËn xÐt + ViƯc d©n c sèng tha thít ë vïng núi dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, phát triĨn kinh tÕ cđa vïng nµy + Thùc hiƯn chun dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dùng vïng kinh tÕ míi - Hs tr¶ lêi câu hỏi * HS nêu học sgk Củng cố dặn dò - GV yêu cầu Hs líp lµm nhanh bµi tËp vë bµi tËp - GV gọi HS trình bày kết làm trớc líp - GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau * Rút kinh ngiệm sau tiết dạy: - Chuẩn bị chu đáo tài liệu phân bố dân c - Hs làm tập Kể chuyện Kể chuyện đợc chứng kiếm tham gia I/ Mục tiêu Kể lại đợc lần đi thăm cảnh đẹp địa phơng ( nơi khác ) , kẻ rõ địa điểm , diễn biến câu chuyện Biết nghe nhận xét lời kể bạn Gd học sinh m¹nh d¹n , tù tin giao tiÕp II/ Đồ dùng dạy học Tranh, ảnh - số cảnh đẹp địa phơng III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dy Hoạt động hc A Kiểm cũ: B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn häc sinh nắm yêu cầu đề - Hs đọc đề gợi ý 1-2 SGK - Gv mở bảng phụ viết tắt gợi ý 2b - Gv kiĨm tra viƯc Hs chn bÞ néi dung cho HS kể lại câu truyện học trớc - Häc sinh ®äc - - Häc sinh giíi thiƯu 25 tiÕt häc - Mét sè Hs giíi thiệu câu chuyện kể 3/ Thực hành kể chuyện - Hs kể theo cặp - Gv đến nhóm, nghe Hs kể, hớng dẫn, góp ý Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn vỊ chun ®i - Thi KC tríc líp - NhËn xét cách kể, dùng từ, đặt câu Củng cố,dặn dò Gv nhận xét tiết học Chiều - Hoạt động cỈp - 3- häc sinh thi kĨ - NhËn xét bình chọn ngời kể hay Khoa học Bài 18 Phòng tránh bị xâm hại I Mục tiêu:Nêu đợc số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết đợc nguy thân bị xâm hại - Bicách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II Đồ dùng dạy học - Hình trang 38, 39 Một số tình để đóng vai III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I, Kiểm tra cũ Hoạt động học II, Dạy häc bµi míi 1, Giíi thiƯu bµi - Häc sinh lắng nghe 2, Tìm hiểu *Khởi động: Trò chơi Chanh chua, cua cắp - Hớng dẫn tổ chức cho häc sinh ch¬i - Häc sinh thùc hiƯn ch¬i - Em rút học qua trò chơi? *Giới thiệu - Học sinh trả lời Hoạt đông 1: Khi bị xâm hại Quan sát thảo luận - Học sinh thảo luận, nói trớc lớp - Giáo viên chia lớp thành 08 nhóm yêu + Tranh 1: đờng vắng hai bạn cầua: Quan sát hình 1, 2, Sgk nói nội gặp kẻ cớp đồ dung hình - Hỏi: Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại? - Học sinh nêu nối tiếp: Không vào chỗ tối Bạn làm để phòng trách nguy mình, không nghe lời ngời lạ bị xâm hại? *Kết luận: Trẻ em có nguy bị xâm hại cao để đảm bảo an toàn cần đề cao cảnh giác 26 Hoạt động 2: ứng phó với nguy bị - Học sinh thảo luận theo nhóm (3 5ngời) xâm hại việc cần làm bị xâm hại - Hỏi: Khi có nguy hị xâm hại - 2- 3nhóm đóng vai phải làm gì? Trờng hợp bị xâm hại cần làm gì? - học sinh trả lời theo cặp trả lời Theo em tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại? - Cha mĐ, ngêi th©n *KÕt ln: Xung quanh chóng ta có nhiều ngời đáng tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ Học sinh lắng nghe em nh: Bố mẹ, thầy cô, ông bà, tổ chức * Hs nêu học sgk bảo vệ trẻ em 3/.Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị sau THE DUẽC Baứi 18: Troứ chơi: "Ai nhanh khéo I.Mục tiêu: - Học trò chơi Ai nhanh khéo Yêu cầu nắm cách chơi - Ôn động tác v¬n thở, tay, chân thể dục phát triển chung * LÊy chøng cø cña nx tõ sè thø tù II ẹũa ủieồm vaứ phửụng tieọn Sân tập III Nội dung Phương pháp lên lớp Nội dung Cách tổ chức ××××××××× A.Phần mở đầu: ××××××××× -Tập hợp lớp phổ biến nội dung học ××××××××× -Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100- 200m ××××××××× - Xoay khớp Trò chơi: Đứng ngồi theo hiệu lệnh -Gọi HS lên thực động tác học 16, B.Phần ××××××××× 1)Học trò chơi: Ai nhanh khéo ××××××××× GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, sau ××××××××× tổ chức cho HS chơi thử – lần chơi ××××××××× thức Sau lần chơi thử, GV nhận xét giải thích thêm cho tất HS nắm cách chơi Cho HS chơi thức – 27 lần theo lệnh "Bắt đầu!" Thống giáo viªn cán lớp, nghóa tất cặp bắt đầu chơi theo hiệu lệnh, phân biệt thắng, thu cặp, thị cặp dừng lại, sau – lần chơi, có số lần thua nhiều thua tất em thu phải nhảy lò cò vòng xung quanh bạn 2) Ôn động tác học -GV hô cho HS tập lần -Lần cán lớp hô cho bạn tập, GV sửa sai cho em GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích kó thuật động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo Lần đầu nên thực chậm nhịp để HS nắm phương hướng biên độ động tác Lần GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau cho HS tập tiếp -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân -Tập lại động tác học C.Phần kết thúc Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống -Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà × × × × × ××××××× ××××××× ììììììììì ììììììììì ììììììììì ììììììììì Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn Luyện tập thuyết minh, tranh luận I Mục tiêu: Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ , dẫn chứng để thuyết trình , tranh luận vấn đề đơn giản ( BT1, ) II, Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to, bút III, Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 28 I, Kiểm tra cũ - Em hÃy nêu điều kiện cần có mn tham gia thut tr×nh, tranh ln vÌ vÊn đề đó? - Khi thuyết trình, tranh luận ngời nói cần có thái độ nh nào? Nhận xét ghi điểm II, Dạy học 1, Giời thiệu bµi 2, Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1: Sgk - Gäi häc sinh ®äc phan vai trun - – 4em tr¶ lêi - häc sinh vai: Ngời dẫn truyện, đất, nớc, không khí, ánh sáng *Tìm hiểu truyện: - cần xanh - Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì? - Ai cho cần - ý kiến nhân vật nh nào? xanh Giáo viên ghi nhanh - Đất nói: Tôi sống đợc Đất: có màu nuôi Nớc nói chất màu Nớc: vận chuyển màu để nuôi Không khí: cần có khí để thở ánh sáng: làm cho có màu xanh - Häc sinh nèi tiÕp ph¸t biĨu - ý kiến em vấn đề nh nào? Kết luận: Đất, nớc, không khí, ánh sáng ®iỊu kiƯn rÊt quan träng víi c©y xanh - Chia học sinh thành nhóm yêu cầu Mở réng lÝ lÏ dÉn chøng cho tõng nh©n vËt - Gợi ý cách xng hô đóng vai, neu lí lÏ cđa nh©n vËt - häc sinh vỊ nhóm 4, trả lời đa ý kiến - Gọi nhóm lên đóng vai Nhận xét tuyên dơng kết luận cách làm Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung - Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh - nhóm luận? * Khi thuyết trình tranh luận ta phải nắm đợc - Bài yêu cầu thuyết trình ván đề gì? vấn đề tranh luận - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh làm vào bảng phụ, dán bài, nhận xét Gọi học sinh dới lớp đọc làm 29 3, Củng cố dặn dò: - Sự cần thiết trăng đèn - Khi trình bày ý kiến em cần lu ý ca dao? điều gì? - Häc sinh lµm vµo vë, häc sinh lµm vµo - Nhận xét học, dặn dò sau bảng nhóm - 2- em thuyÕt minh Kü thuËt Luéc rau I Mục tiêu: HS cần phải: - Biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luộc rau - BiÕt liªn hĐ víi viƯc lc rau ë gia đình * GD học sinh biết yêu lao ®éng , biÕt gióp ®ì gia ®×nh - LÊy chøng cø cña nx tõ sè thø tù II §å dïng : - Rau muèng, rau c¶i, nåi, bÕp, ®ịa, níc III Ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng dạy Hoạt động hc Bài cũ : Kt chuẩn bị học sinh Bài : Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau - Y/c hs nêu công việc đợc thực - hs nªu nh sgk luéc rau - HD hs quan sát hình 1, y/c hs nêu tên - Quan sát hình đọc nội dung mục 1b nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc để nêu cách s chế rau trớc luộc, có loại rau mà gv đà chuẩn bị rau - hs nhắc lại - Y/c hs nhắc lại cách sơ chế rau đà học - Gọi hs lên bảng thực thao tác - hs lên thùc hiƯn - GV nhËn xÐt , n n¾n - Lớp quan sát, nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - HD hs đọc nội dung mục kết hợp với - HS đọc sgk, nhớ nêu quan sát hình nhớ lại cách luộc rau gia Lớp theo dõi bổ sung đình để nêu cách luộc rau - Nhận xét hd hs thao tác chuẩn bị * HS nêu lại bớc luộc rau cách luộc rau Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết - Trả lời câu hỏi để đánh giá kq học tập hs - HS tự đánh giá kq học tập - Y/c hs tự đánh giá kết - GV nhận xét, đánh giá kết học tập - HS lần lợt báo cáo - Lớp theo dõi nhận xét hs Nhận xét, dặn dò: - HS thu dän ®å dïng - GV nhËn xÐt ý thøc cña häc tËp cña hs 30 - HD hs chuẩn bị sau - Chuẩn bị sau Tiết 45 To¸n Lun tËp chung / T 48 I/ Mơc tiêu - Giúp học sinh củng cố cách viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số đo thập phân theo đơn vị đo khác II/ Hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Bài cũ: H:Nêu lại bảng đơn vị đà học? - Häc sinh lµm bµi SGK B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn lun tËp: - Yêu cầu học sinh đọc đề hỏi: H: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Nhận xét làm học sinh Hoạt động học - học sinh nêu - học sinh làm bài, dới líp theo dâi nhËn xÐt Bµi 1( 48-sgk) a, 3m6dm = 3,6m b, 4dm = 0,4m c, 34m5cm = 34,05cm d, 345cm = 3,45m - Học sinh đọc yêu cầu đề nêu cách Bài ( 48-sgk) làm - Học sinh thảo luận cách làm - Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh lên bảng làm Đơn vị đo Đơn vị đo ki - lô- gam 3,2tấn 3200kg 0,502tấn 502kg 2,5 tÊn 2500kg 0.021tÊn 21kg - Gäi häc sinh nhận xét học sinh bảng - Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm Bµi 3( 48-sgk) a, 42dm4cm = 42,4dm - Gäi häc sinh nhận xét chữa b, 56cm9mm = 56,9cm c, 26m2cm = 26,02m Bài 4(48-sgk) - Yêu cầu học sinh đọc tự làm a,3kg5g = 3,005kg - Gọi học sinh đọc b, 30g = 0,03kg - Nhận xét cho điểm c, 1103g = 1,103kg - Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ Bài ( 48- sgk) hỏi: H: Túi cam nặng bao nhiêu? H:Bài tập yêu cầu làm gì? a, 1kg 800g = 1,8kg - Yêu cầu häc sinh lµm bµi b, 1kg 800g = 1800g - Nhận xét cho điểm 3/ Củng cố dặn dò: 31 ... 40 000m2 8,5ha = 85 000m2 30dm2 = 0,3m2 300dm2=3m2 51 5dm2 = 5, 15m2 Bµi Dµnh cho hs giỏi Bài giải: 0,15km = 150 m Tổng số phần là: + = ( phần) Chiêu dài sân trờng là: 150 : x = 90 ( m) ChiỊu réng... 0,1 654 ha b, 50 00m2 = 0,5ha c, 1ha = 0,01km2 d, 15ha = 0,14km2 Bµi ( 47- sgk) Dành cho hs giỏi a, 5, 34km2= 5km234ha b, 16,5m2 = 16m 250 dm2 c, 6,5km2 = 6km 250 ha = 650 ha d, 7,6 256 ha = 76 256 m - Học sinh nêu... Bµi 1( sgk-4 7) a, 56 dm2 = 56 100 m2 = 0 ,56 m2 b, 17dm223cm2=17 c, 23 cm2= 23 100 23 100 dm2= 17,23 dm2 dm2 = 0,23dm2 d, 2cm25mm2= cm2 =2,05cm 100 Bµi 2( 47- sgk) a, 1 654 m2 = 0,1 654 ha b, 50 00m2