giao an lop 5 tuan 9 CKTKN

* Muïc tieâu : Höôùng daãn hoïc sinh bieát döïa vaøo yù kieán cuûa moät nhaân vaät trong maãu chuyeän (coù noäi dung tranh luaän) ñeå môû roäng lyù leõ daãn chöùng thuyeát trình tranh [r]

Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2010

TP C

CI Gè QUí NHẤT I.MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý nhất.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, phấn viết Tranh minh hoạ SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Kiểm tra cũ : Trước cổng trời

- Đọc nêu nội dung - - Giáo viên nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: “Cái quý ?” Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài : a.Luyện đọc

- Gọi HS đọc -GV chia đoạn

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh

- GV rút từ khó Gv ghi nhanh từ khó lên bảng.Hướng dẫn HS đọc từ khó

-Giải nghĩa số từ: Tranh luận, phân giải.

- GV đọc diễn cảm tồn văn b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

•-Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì? - Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

- Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ?

- Nêu nội dung - Giáo viên nhận xeùt

C.Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Đọc diễn cảm đoạn Luyện đọc phân vai

Tuấn, Lộc đọc thuộc lòng thơ - Lộc trả lời câu hỏi

1 HS đọc

- HS tiếp nối đọc - HS rút thêm từ khó đọc - HS đọc giải

HS trả lời

- HS đọc theo nhóm - GV nhận xét, ghi điểm 3.Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại + luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm khác nhận xét

TỐN

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân * Làm BT1, 2, 3, 4a,c

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Phấn màu , Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A.Bài cũ:

- Học sinh sửa 2, /44 (SGK) - Hoá, Cúc lên bảng thực

- GV nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn làm bài:

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ dài dạng

số thập phân - Hoạt động cá nhân

Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

HS nêu cách đổi

GV cho HS nêu lại cách làm kết - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

 Giáo viên nhận xét

Bài 2 : HS đổi số đo đơn vị sang số TP

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m

 Bài 3 : Viết số đo sau dạng số thập phân có đơn vị đo km

- GV nhận xét

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm * Bài b,d( dành cho HS giỏi) - HS làm cá nhân

- GV nhận xét

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết

234cm= 2,34m; 506 cm = 5,06m 34 dm = 3,4m

- Cả lớp nhận xét - HS làm cá nhân

- 3HS lên bảng, lớp làm vào vở: a 3km245m = 3,245km

3.Củng cố, dặn dò:

- Về nhà hồn thành BT cịn lại

- Chuẩn bị bài: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- GV nhaän xét tiết học

- HS làm cá nhân - Lớp làm vào

- Lớp nhận xét bạn a 12,44m = 12m 44cm b 7,4 dm = 7dm 4cm c 3,45km = 3450m d 34,3km = 34300m

ĐẠO ĐỨC

TÌNH BẠN (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

- Biết bạn bè can phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt bạn bè sống hàng ngày

* Biết ý nghĩa tình bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đôi bạn” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A.Bài cũ:

- Nêu việc em làm làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên

- GV nhận xét B.Bài mới:

Giới thiệu : Tình bạn (tiết 1) Dạy - học mới

 Hoạt động 1: Thảo luận lớp - Hát “lớp đoàn kết” - Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng?

- Điều xảy xung quanh bạn bè?

- Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

- Kết luận

 Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn - GV đọc truyện “Đôi bạn”

- Phương nêu Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thân nhân vật truyện?

- Em thử đốn xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào?

Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

 Kết luận:

 Hoạt động 3: Làm tập

- Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Liên hệ: Em làm bạn bè tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể

- Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn  Hoạt động 4: Củng cố

Giúp HS biết biểu tình bạn đẹp BT3: Nêu biểu tình bạn đẹp  GV ghi bảng

 Kết luận:

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương, ca

- dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn - Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

- Nhận xét tiết học

- Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung - Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh

- Trình bày cách ứng xử tình

- giải thích lí (6 HS) - Lớp nhận xét, bổ sung

- Hoïc sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu tình bạn đẹp trường, lớp mà em biết

-*** -Bdhsg: luyện tập tả cảnh I mục tiêu :

- Củng cố cách viết mở bài, kết văn tả cảnh

- Thc hnh vit bi văn tả cảnh đẹp địa phơng em với mở theo lối gián tiếp, kết theo lối mở rộng

II hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy : A Bài luyện tập :

* Giíi thiƯu bµi :

- GV nêu mục tiêu Hoạt động : Củng cố lí thuyết

+ ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiÕp văn tả cảnh ?

Hot ng hc : - HS nghe

+ Thế mở gián tiếp ? + Thế kết mở rộng ? + Thế kết không mở rộng ? Hoạt động : GV ghi đề lên bảng

Đề : Tuổi thơ em gắn liền với cảnh đẹp q hơng ( dịng sơng, cánh đồng, đờng làng, đêm trăng đẹp )

Em tả lại cảnh đẹp

( mở theo lối gián tiếp, kết theo lối mở rộng) Hoạt động : HS viết

-Gv hớng dẫn HS viết văn theo yêu cầu đề

- GV theo dõi giúp đỡ thêm cho HS * Củng cố dặn dò :

- Hs nộp

- Nhữmg HS làm cha xong cho em làm tiếp

GV nhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc đề

- HS viÕt bµi - HS nép bµi - HS nghe

******************************************************************************* Thø ngày 26 tháng 10 năm 2010

LUYN TỪ VAØ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I/

MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết số từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời

- Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

- Biết sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Giấy khổ A + HS: Bài soạn

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Bài cũ: Làm tập • Giáo viên nhận xét, đánh giá Giới thiệu mới:

4/ Dạy - học  Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi)

* Bài 1:

- Haùt

Anh sửa tập, học sinh đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động lớp - Học sinh đọc

* Bài 2:

* Mục tiêu: HS tìm từ thể so sánh , nhân hoá * Cách tiến hành:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột • Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hóa + Những từ ngữ khác

 Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Hiểu viết đoạn văn nói thiên nhiên * Cách tiến hành:

Baøi 3:

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

• Giáo viên nhận xét • Giáo viên chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh làm vào - Chuẩn bị: “Đại từ”

- Nhận xét tiết học

- 2, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời –Lần lượt học sinh nêu lên

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh

- Học sinh làm - HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay

Hoạt động cá nhân, lớp + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

-*** -TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG

DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân -Làm 1,2a,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo khối lượng - Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp

- HS ø: nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề? Anh Tuấn

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ số? - Học sinh trả lời đổ Giới thiệu mới:

4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài

* Cách tiến hành: - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

Học sinh thực hành điền vào nháp ghi sẵn nhà - giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng bé kg? hg ; dag ; g - Kể tên đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng liền

kề?

- 1kg phần kg? 1kg = 10hg

- 1hg phần kg? 1hg =

10

kg

- 1hg dag? 1hg = 10dag

- 1dag hg? 1dag =

10

hg hay = 0,1hg - Tương tự đơn vị lại học sinh hỏi, học sinh

trả lời, GV ghi bảng, học sinh ghi vào nháp  Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối

lượng liền sau - Học sinh nhắc lại (3 em)

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 101 (hay 0,1) đơn vị liền trước

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng:

- Giáo viên ghi kết - Giáo viên giới thiệu

- Giáo viên cho học sinh làm tập - Học sinh làm

- Học sinh sửa - - Học sinh sửa miệng  Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2:

* Mục tiêu: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm đơi

- Giáo viên đưa tình huống:

4564g = kg

65kg = taán

4 taán 7kg =

3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

* Tình xảy ra:

1/ Học sinh đưa phân số thập phân  chuyển thành số thập phaân

2/ Học sinh đưa phân số thập phân Sau giáo viên đồng ý với cách làm giới

thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 2:

* Mục tiêu: HS đổi số đo đợn vị sang số đo đơn vị dạng số TP * Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10  Bài 3:

* Mục tiêu: HS giải tốn có liên quan đến số đo dơn vị

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa hình thức

bốc thăm trúng thưởng

- Học sinh sửa - Giáo viên chuẩn bị sẵn thăm ứng với số hiệu

lớp

- Học sinh nhận xét - Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em nào, em

đó lên sửa

- Giáo viên nhận xét cuối * Hoạt động 4: Củng cố

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị Tổng kết - dặn dị:

- Học sinh ơn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

- Nhận xét tiết học

-*** -CHÍNH TẢ : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ

I/ MỤC TIÊU

- Trình bày thể thơ dòng thơ theo thể thơ tự -Làm đượcï BT2a,b

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Giấy A 4, viết lông + HS: Vở, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: 2/ Kiểm tra cũ

Viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần un, ut

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng 4/ Dạy - học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết * Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ? + Trình bày tên tác giả sao?

- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh - Giáo viên chấm số tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 2:

* Mục tiêu: HS tìm từ để phân biệt l/ n (n / ng )

* Cách tiến hành: - Yêu cầu đọc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

- Giáo viên nhận xét

- Hát

- Vũ viết bảng lớp - Lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm viết bảng

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm

- Học sinh nhớ viết

- học sinh đọc sốt lại tả - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi

 Hoạt động 3: Củng cố * Cách tiến hành:

- Thi đua dãy tìm nhanh từ láy có âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Lớp làm

- Học sinh sửa nhận xét

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

Hoạt động nhóm, lớp - Các dãy tìm nhanh từ láy - Báo cáo

-*** -BDTOÁN

LUYỆN VỀ VIẾT SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

- Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Nhắc lại kiến thức:

HS nhắc lại mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề

Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Viết số đo sau dạng số thập phân có: a Tên đơn vị đo mét:

36dm; 42cm; 57mm; 36dm 5cm; 49cm 8mm b Tên đơn vị đo km:

7km 8m; 63km 71m; 8hg 9m; 5km 934m

Bài 2: Chu vi ruộng hình chữ nhật 0,7m

Chiều dài

chiều rộng Tính diện tích ruộng mét vng,

- GV nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò:

Linh, Lộc

1 HS đọc

Làm vào vở, HS lên bảng

GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau

-*** -Bdhsg: bồi dỡng toán

I/Mc tiêu ;

-Củng cố số thập ph©n (đọc, viết, so sánh s thp phân)

-Cng c công thc tớnh chu vi, din tớch hỡnh vuôngvà hình chữ nhật -To¸n cã lời văn

II/Chuẩn bị:

*GV: Bảng phụ, phấn mµu III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

*Hoạt động 1: Khởi động:

-Hãy viết c«ng thức tính chu vi (diện tích) hình vu«ng –H·y viết c«ng thức tính chu vi (diện tích) hình chữ nhật

*Hoạt động 2: Luyện tập:

-Bài 1:Đọc số thập ph©n sau

9,4 ; 23,09 ; 120,94kg ; 8,007m ; 230,784tạ -Bài 2: Viết hỗn số thành số thập ph©n đọc số

45

17 300 ; 870 ; 12 ; ; ;

-Bài 3: Chu vi hình chữ nhật 6/4hm, chiều rộng 1/8hm a.Tính diện tích mảnh đất ấy?

Người ta chia mảnh đất thµnh phần để trồng rau Tính diện tích phần?

-Bµi 4: Một hình vu«ngcã chu vi 5/3m Tính diện tích hình vuông y?

- GV chữa

* Hoạt đơng : Củng cố, dặn dị

HS viết vào nháp

HS tr li

HS viết vào nháp, HS lên bảng HS lµm bảng

HS lµm

-*** -BDHSG : BồI DƯỡNG TOáN

I – Mơc tiªu:

- Củng cố nâng cao phép tính số tự nhiên phan số - Giải toán dạng học

II-Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh  Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

255 399 254 399

255 399 399 254 399

  

 

 

- GV híng dÉn HS - - GV chữa Bài 2: Tớnh nhanh: 1624 247 86

 

 

Bếp ăn trường nội trú dự trữ gạo đủ cho 240 học sinh ăn 27 ngày Có 30 học sinh đến thêm Hỏi số gạo đủ dùng ngy?

- GV chữa - * Củng cố dặn dò:

HS c yờu cu v làm HS lên bảng

HS đọc yêu cầu làm HS lên bảng

HS đọc tốn Phân tích tốn HS giải vào HS lên bảng

********************************************************************************** Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2010

KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài : Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

I/ MUÏC TIÊU :

-Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) ; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

-Biết nghe nhận xét lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương + HS: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: 2./ Kiểm tra cũ

- Kể lại chuyện em nghe, đọc nói mối quan hệ người với người

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ) Giới thiệu mới:

- Kể chuyện chứng kiến tham gia / Dạy - học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Đề bài: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

* Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Haùt

- Tú, Anh kể

-Học sinh nêu cảnh đẹp gì? Cảnh đẹp địa phương em hay nơi nào?

 Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Thực hành kể chuyện * Cách tiến hành:

- Giáo viên xếp em theo nhóm - Nhóm cảnh biển

- Đồng quê

- Cao nguyên (Đà lạt)

- Giáo viên chốt lại dàn ý sơ lược 1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu? 2/ Diễn biến chuyến

+ Chuẩn bị lên đường + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh

+ Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ cảm xúc em  Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay * Cách tiến hành:

GV hướng dẫn HS thực - Nhận xét, tun dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh viết vào kể chuyện nói lớp

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu lên cảnh đẹp mà em đến – Hoặc em giới thiệu qua tranh

- Học sinh ngồi theo nhóm cảnh đẹp Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a b)

- Lần lượt học sinh kể lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương em chọn (dựa vào dàn ý gợi ý sau nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể đoạn  Chia nhóm

- Nhóm hội ý chọn bạn kể chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn

-*** -TỐN : LUYỆN TẬP CHUNG

I- Mơc tiªu: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân - Làm 1,2,

II/ HO Ạ T ĐỘ NG DẠ Y- HỌ C:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

GV nhận xét làm bảng - ghi điểm 3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu ghi đầu bài: b/ hướng dẫn luyện tập: Bài 1/47

HS đọc cho lớp nghe để xác định yêu cầu BT ? Bài tập yêu cầu làm gì?

?Hai đơn vị đo độ dài lần?

HS làm BT

GV nhận xét làm HS ghi điểm Bài2/47

HS đọc cho lớp nghe để xác định yêu cầu BT

? Bài tập yêu cầu làm gì?

?Hai đơn vị đo khối lượng lần?

HS làm BT

GV nhận xét ghi điểm Bài3/47

HS nêu yêu cầu BT

Em nêu mối quan hệ ki-lô-mét vuông,héc ta,đề -xi-mét vuông với mét vuông? Bài tập yêu cầu làm gì?

Yêu cầu HS tự làm GV nhận xét ghi điểm

GV chữa ghi điểm cho HS 4/ Củng cố-Dặn dò:

Chuẩn bị sau:Luyện tập chung

Lớp theo dõi nhận xét

HS nghe để xác định nhiệm vụ học

+BT yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân cho trước

+Đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần Đơn vị bé

10

lần hay 0,1lần đơn vị lớn 1HS làm bảng,cả lớp làm vào

HS nhận xét

+BT yêu cầu viết số đo khối lượng dạng số thập phân cho trước

+Đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần Đơn vị bé

10

lần hay 0,1lần đơn vị lớn HS lên bảng giải lớp làm vào

HS nhận xét

+HS nêu

HS nhận xét làm bảng HS lên bảng,cả lớp làm vào Nhận xét làm

-*** -Tiết 18 : TẬP ĐỌC

ĐẤT CAØ MAU I

Mục tiêu :

-Đọc diễn cảm đợc văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà mau góp phần hun đúc nên tích cách kiên cờng ngời Cà Mau

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “ III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

3’ 1’

1 Khởi động:

2 Bi c: Đọc quý 3 Giới thiệu mới: “Đất Cà Mau “

30’ 8’

8’

8

5 1’ ’

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

baûn

- Baứi vaờn chia laứm maỏy ủoaùn? - Yêu cầu HS thảo luận nêu cách đọc - Yẽu cầu hóc sinh lần lửụùt ủóc tng oaựn

Đọc giải

- Giỏo viờn đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Tìm hiểu

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Mưa Cà Mau có khác thường ? đặt tên cho đoạn văn

Giáo viên ghi baûng :

- Giảng từ: phũ , mưa dông - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Cây cối đất Cà Mau mọc ? +Người dân Cà Mau dựng nhà cửa ? _GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, thịnh nộ, hà sa số

- Giáo viên chốt

- Giáo viên cho học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Giáo viên đọc

- Yêu cầu học sinh nêu ý

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn

cảm

- Nêu giọng đọc

- Yẽu ca u hoùc sinh đọc diễn cảm đoạn 2à Tổ chức cho HS thi đọc

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Ai đọc diễn cảm

- Mỗi tổ chọn bạn thi đua đọc diễn cảm

 Chọn bạn hay

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu

mến cảnh đồng quê 5 Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm

- hoùc sinh ủoùc caỷ baứi - HS Thảo luận nêu cách đọc

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét từ bạn phát âm sai - Học sinh lắng nghe

. HS đọc

- học sinh đọc đoạn - Mưa Cà Mau mưa dông - Mưa Cà Mau

- Học sinh nêu giọng đọc, nhấn giọng từ gợi tả - cảnh thiên nhiên

- Học sinh đọc, câu, đoạn - học sinh đọc đoạn

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, - cắm sâu vào lòng đất để chống chọi - với thời tiết khắc nghiệt

- Giới thiệu tranh cảnh cối mọc - thành chòm, thành rặng

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, - hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà - phải leo cầu thân đước

- học sinh đọc đoạn

- Nhấn mạnh từ: xác định giọng đọc - Học sinh đọc đoạn liên tục - Cả nhóm cử đại diện

- Trình bày đại ý

Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay kéo dài từ ngữ gợi tả

- Hóc sinh đọc theo nhóm

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU ĐẠI TỪ

I/ MỤC TIÊU :

- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ(hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đadị từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, bảng nhóm, phấn viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- HS lên bảng làm tập 3,4 - Nhận xét đánh giá

2 Giới thiệu mới: 3 Dạy - học mới:

 Hoạt động 1: Nhận xét

* Bài 1: GV hướng dẫn HS thực : + Từ “nó” đề thay cho từ nào? + Sự thay nhằm mục đích gì? • Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

+ Những từ gọi gì?

* Bài 2: + Từ “vậy” thay cho từ câu a? + Từ “thế” thay cho từ câu b?

• GV:Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  khơng bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luận  Hoạt động 2: Luyện tập  Bài : HS nêu yêu cầu tập

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên chốt lại

* Baøi 2: HS làm cá nhân - Giáo viên chốt lại

Tịnh sửa tập - Trinh nêu tập - Học sinh nhận xét

- Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu ý kiến

- Nhận xét chung hai tập - Ghi nhớ: 4, học

- sinh neâu

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu – Cả lớp - theo dõi

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

* Baøi 3:

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết - dặn dò:

- Học nội dung ghi nhớ - Làm 1, 2, - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc câu chuyện - Danh từ lặp lại nhiều - lần “Chuột”

- Thay vào câu 4, câu - Học sinh đọc lại

- câu chuyện

+ Viết lại đoạn văn có dùng đại từ thay cho danh từ

+ HS thi đua theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết

-*** -Bdhsg: luyện tập từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Mục tiêu :

- Củng cố từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa, từ đồng âm II hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy : A.Bài luyện tập :

* Giíi thiƯu bµi :

- GV nêu mục tiêu Hoạt động : Củng cố lí thuyết + Thế từ đồng âm ? + Thế từ nhiều nghĩa ? Hoạt động : Luyện tập

Bài : Trong từ in nghiêng dới đây, từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa ?

a vàng : - Giá vàng nớc tăng đột biến - Tấm lịng vàng.

- Ơng mua vàng lới để chuẩn bị cho vụ đánh bắt hải sản

b bay : - Bác thợ nề cầm bay xây trát tờng nhanh thoăn - Đàn chim én bay ngang trời

- Đạn bay rào rào

- Chiếc áo bay màu - GV nhận xét

Bài : Xác định nghĩa từ in nghiêng kết hợp từ d-ới đây, phân chia nghĩa thành nghĩa gốc v ngha chuyn :

a đầu ngời, đầu van, đầu cầu, đầu làng, đầu sông, đầu lỡi, đầu

đàn, cứng đầu , đứng đầu , dẫn đầu

b miệng cời tơi, miệng rộng sang, há miÖng chê sung, miÖng

bát, miệng giếng, miệng túi, vết thơng kín miệng, nhà có

miƯng ¨n - GV nhËn xÐt

Hoạt động học : - HS nghe

- HS trả lời - HS đọc yêu cầu

- HS lµm bµi, HS lên bảng làm Chữa :

a vng : Từ vàng câu 1,2 từ nhiều nghĩa, chúng đồng âm với từ vàng câu b bay : Từ bay câu 2,3,4 từ nhiều nghĩa, chúng đồng âm với từ bay câu - HS đọc yêu cầu bài, xác định nghĩa từ in nghiêng làm tiếp - Chữa :

2 HS đọc làm, HS khác nhận xét

Bài : Chọn câu trả lời :

1 Từ hay câu từ đồng âm khác nghĩa? a Tôi hay tin cháu thi đạt giải học sinh giỏi

b Ngay từ vào trờng, cậu tỏ ngời văn hay chữ tốt

c Bé Hà có sáng kiến hay

Bài : Đặt câu có từ sao đợc dùng với nghĩa khác * Củng cố dặn dò : - GV hệ thống

Từ hay câu a từ đồng âm khác nghĩa với từ hay câu b, c

HS tự làm sau đọc làm - HS nghe

-*** -BDHSG TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ I MỤC TIÊU

- Rèn kĩ nhận biết đại từ thực tế sử dụng đại từ thay cho danh từ bị trùng lặp văn ngắn

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Nhắc lại kiến thức:

- HS nhắc lại ghi nhớ đại từ Hướng dẫn luyện tập:

Phần 1: HS hoàn thành tập trang 60; 61 tập - GV hướng dẫn thêm cho HS lúng túng

- GV định số HS trình bày kết làm - Lớp nhận xét, GV nhận xét, cho điểm

Phần 2: Làm thêm

Bài 1: Xácđịnh chức ngữ pháp đại từ câu đây: a Tơi học Nam đến

b Người nhà trường biểu dương tôi c Cả nhà yêu quý

d Anh chị học giỏi

e Trong tơi cảm xúc khó tả trào dâng

Bài 2: Tìm đại từ đoạn hội thoại sau, nói rõ đại từ thay cho từ ngữ nào: Trong chơi, Nam hỏi Bắc:

- Bắc ơi, hôm qua bạn điểm môn tiếng Anh? - Tớ mười, cịn cậu điểm? Bắc nói - Tớ

- Lớp nhận xét, chữa GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài 1: Chức ngữ pháp đại từ tôi:

a: chủ ngữ; b: vị ngữ; c: bổ ngữ; d: định ngữ; e: trạng ngữ. Bài 2:

- Câu “Bắc ”: từ bạn (danh từ lâm thời làm đại từ) thay cho từ Bắc - Câu “Tớ mười ”: Tớ thay cho Bắc; cậu thay cho Nam

- Câu “Tớ thế”: Tớ thay cho Nam; Thế thay cho cụm từ “được điểm mười” Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau

********************************************************************************* Thø ngày 28 tháng 10 năm 2010

ẹềA LÍ

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

I.M C TIEU:

- Biết sơ lợc vỊ sù ph©n bè d©n c VN

+VN nớc có nhiều dân tộc ngời kinh có số dân đông

+ Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng ven biển tha thớt vùng núi +Khoảng

4

dân số VN sống nông th«n

- Sử dụng bảng số liêu, biểu dồ, đồ, lợc đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c

-Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân c không vùng đồng ven biển vùng núi: nơi q đơng dân, thừa lao động; nơi dân thiếu lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư VN

+ HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Dân số nước ta”

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số - nước ta?

- Tác hại dân số tăng nhanh? - Nêu ví dụ cụ thể?

- Đánh giá, nhận xét

2 Giới thiệu mới: GV nêu yêu cầu tiết học

3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Các dân tộc

Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, sử dụng biểu đồ, bút

Linh trả lời Lan

+ HS laéng nghe

đàm

- Nước ta có dân tộc?

- Dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm - phần tổng số dân? Các dân - tộc lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân - tộc người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh  Hoạt động : Mật độ dân số

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết Mật độ DS, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có Mật độ DS cao.  Hoạt động : Phân bố dân cư

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát, bút đàm - Dân cư nước ta tập trung đông đúc

- vùng nào? Thưa thớt vùng nào?  Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị - hay nông thôn? Vì sao?

 Những nước cơng nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố

 Hoạt động 4: Củng cố

 GV Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Nông nghiệp” - Nhận xét tiết học

SGK trả lời - 54 - Kinh

- 86 phần trăm - 14 phần trăm - Đồng

- Vùng núi cao nguyên - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…

+ Trình bày lược đồ bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người

Hoạt động lớp

- Số dân trung bình sống - km2 diện tích đất tự nhiên. + Nêu ví dụ tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS trả lời

- MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

Hoạt động cá nhân, lớp

+ Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ trang 80

- Đông: đồng - Thưa: miền núi + Học sinh nhận xét  Không cân đối

- Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nơng

Đại diện nhóm trình bày * Lớp nhận xét

+ HS nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư

-*** -TẬP LÀM VĂN

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn,rõ ràng thuyết trình, tranh luận mộ vấn đề đơn giản

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ , phấn viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bài cũ:

- HS đọc đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả đường (BT3

tiết TLV trước)

- GV nhận xét , ghi điểm

B Bài mới:

GTB: GV neâu yêu cầu tiết học

Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: HS nêu yều cầu BT - HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét

Bài 2: HS đọc tập

- Các em đóng vai Hùng, vai Quý vai Nam để tranh luận với bạn cịn lại lí lẽ để khẳng định điều nói

- HS thảo luận theo nhóm

- GV nhận xét khẳng định nhóm dùng lí lẽ,dẫn chứng thuyết phục

Bài 3: HS đọc tập- Nêu yêu cầu - HS làm cá nhân.- HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt ý

* Phải có hiểu biết vấn đề dược thuyết trình, tranh luận, khơng.Khơng thể tham gia thuyết trình ,tranh luận

* Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết

trình,tranh luận.Khơng có ý kiến riêng khơng hiểu sâu sắc vấn đề,hoặc không dám bày tỏ ý kiến

riêng,sẽ nói dựa,nói theo người khác

* Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng: Có ý kiến cịn phải biết cách trình bày,lập luận để thuyết phục người đối thoại

b, Khi thuyết trình ,tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, người nói cịn có thái độ ơn tồn, hồ nhã, tơn trọng người đối thoại; tránh nóng ,vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến người khác

- Anh Tuấn thực trình bày miệng trước lớp

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS thực nêu

- HS thảo luận nhóm đôi.Trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét HS đọc to Lớp đọc thầm

- Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thực

3.Củng cố dặn dò:

-HS nhớ điều kiện thuyết trình ,tranh luận - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

-*** -TỐN

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS làm tập: Bài 1,2

- II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm, bảng phụ, phấn viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Baøi cũ:

- HS làm 2b

- GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

GTB: GV nêu yêu cầu tiết học

2 Ôn tập đơn vị đo diện tích:

- Yêu cầu HS kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé

- HS lên bảng viết số đo diện tích Lớn mét vng Mét

vuông

Bé mét vuông

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích * Ví dụ

1/Nêu ví dụ:Viết thập phân thích hợp vào cho ãchấm m2 5dm2 = …….m2

- Yêu cầu HS nêu cách làm: m2 5dm2 =

100

m2= 3,05m2 Vaäy: m2 5dm2 = 3,05m2 2/ Nêu ví dụ: 42 dm2 = ……m2 Cách làm: 42 dm2 =

100 42

m2 = 0,42 m2 Vaäy: 42 dm2 = 0,42 m2

3 Luyện tập- thực hành:

Bài 1: - HS nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng thực hiện- Lớp làm vào - GV nhận xét, chốt kêt

- Thái lên bảng thực - Lớp nhận xét

- HS nêu trước lớp - HS lên bảng viết - Lớp nhận xét

- HS neâu: 1m2 = 100dm2 =

100

dam2

 Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé tiếp liền

 Mỗi đơn vị đo diện tích 100

1 (0,01) đơn vị lớn tiếp liền - Yêu cầu HS nêu cách làm- GV ghi bảng

- HS nêu yêu cầu BT - HS lên bảng thực - Lớp nhận xét

Bài 2: HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, chốt kết

Bài 3: (nếu thời gan)

- HS làm cá nhân Lớp làm - Nhận xét bạn

- GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò:

- HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Về nhà làm cịn lại

- Chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét

- 2-3 HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

-♥♥ -KĨ THUẬT

LUỘC RAU

I.MỤC TIÊU: Sau học, Hs có khả

-Biết cách thực cơng việc chuẩn bị bước luộc rau -Biết liên hệ việc luộc rau gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Rau muống, rau cải tươi, nước -Nồi, soong cỡ vừa đĩa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Họat động GV Hoạt động HS

* Hoạt động 1: Tìm hiẻu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau

-Nêu công việc thực klhi luộc rau -Y/c HS quan sát h1

-Hỏi: Nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau -Y/c HS quan sát h2 đọc mục 1b

-Gọi HS trình bày thao tác sơ chế rau * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

-Y/c HS đọc nội dung mục kết hợp với quan sát H-3 -Nêu lại cách luộc rau gia đình?

-Giảng : +Nên cho nhiều nước luộc rau +Cho muối vào nước để rau xanh +Đun nước sôi cho rau vào

+Sau cho rau vào cần lần rau 2-3 lần để rau chín +Đun to lửa

+Nếu luộc rau muống sau vớt rau ra, vắùt chanh vào nước luộc để nguội dùng làm canh

*Hoạt động 3:Đánh giá kết học tập

Quang nêu -Quan sát -Vài HS nêu

-Quan sát đọc thầm -2HS nêu

-Quan sát đọc thầm -Vài HS nêu

-Hỏi câu hỏi cuối -Nhận xét kết học tập

********************************************************************

Thø ngµy 29 tháng 10 năm 2010

TAP LAỉM VAấN

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤCTIÊU:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng đđể thuyết trình, tranh luận, vấn đề ñơn giản (BT1, BT2)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ , bảng nhóm., phấn viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài cũ:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu mới:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:  Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với bạn vấn đề môi trường gần gũi với bạn

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Cách tiến hành:

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận gì?

+ Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào?

+ Treo bảng ghi ý kiến nhân vật

Giáo viên chốt lại  Hoạt động 2:

-Hoạt động nhóm

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đất , Nước, Khơng khí, Ánh sáng - Cái cần cho xanh - Ai cho quan trọng - Cả quan trọng, thiếu 4, - xanh không phát triển - Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai - (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ dẫn chứng ghi vào nháp  tranh

- luaän

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng đèn tượng trưng cho ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…”

* Cách tiến hành: * Bài 2:

• Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyết trình tranh luận

• Nêu tình (Như SGK)

4/ Củng cố - dặn dò:

- GV hướng dẫn HS thi đua tranh luận: “Học thầy không tày học bạn.”

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt - Chuẩn bị: “n tập”

- GV nhận xét tiết học

nhiên, sơi – sức thuyết phục Hoạt động nhóm, lớp

Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến cách khách quan để khôi phục cần thiết trăng đèn

- Trong trình thuyết trình nên đưa lý lẽ: Nếu có trăng chuyện xảy – hay có ánh sáng đèn nhân loại có sống nào? Vì hai cần?

Mỗi dãy đưa ý kiến thuyết phục để bảo vệ quan điểm

- Đại diện nhóm trình bày kết * Các nhóm khác nhận xét

-♥♥ -TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG( S/47)

I/MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích , khối lượng dạng số thập phân - Làm tập: 1, 2,

- II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, bảng nhóm, phấn viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Baøi cũ:

- Hai HS làm tập 3/47 - GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 GTB: GV nêu yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- GV nhận xét Bài 2:

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân HS lên bảng

- Quang Linh lên bảng thực

- Lớp làm nháp Nhận xét bạn

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng thực

- Lớp làm Nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu tập

- Dưới lớp làm bảng - GV nhận xét

Baøi 3:

- HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đôi

- Đaiï diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò:

- Về nhà hồn thành tập cịn lại

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung - - GV nhận xét tiết học

HS thực

- HS thảo luận nhóm - Trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét - HS thực

- Trình bày kết quả:

-*** -Bdhsg to¸n: viÕt c¸c số đo diện tích dới dạng stp I- Mục tiêu:

-Bồi dỡng kỹ chuyển đổi số đo diện tích có hai tên đơn vị đo sang đơn vị đo ngợc lại II-Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5 13

14

*Bài cũ: kể tên đơn vị đo diện tích em học

Bµi 1:Viết số đo diện tích sau dới dạng số đo :

a-Bằng mét vuông:

5m248dm2; 11m2 7dm2; 81dm2;2m2112cm2 b-b»ng km2

9km2 41hm2; 3km24hm2;5km21001dam2

Bµi tập yêu cầu gì?Để viết số đo dới dạng STP em lµm thÕ nµo?

YC HS lµm bµi

Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm a- 4,85 km2 =….m2

5,15 = m2 7,5 =…m2

b- 321567 m2=…km2 =…ha=…m2 45678 m2 =… km2=…ha=… a YC HS lµm BT

Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau đơn vị?ứng với chữ số?

* NhËn xÐt dỈn dß

HS đọc yêu cầu

HS trả lời HS làm HS lên bảng HS đọc yêu cầu HS làm HS lên bảng

HS tr¶ lêi

-*** -Sinh hoạt: nhận xét tuần 9

I Muùc tieâu:

- Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm tuần Đề phương hương hoạt động tuần 10 - Rèn tính tự giác , tinh thần phê tự phê bình cao

- Giáo dục tính khiêm tốn ,tinh thần đồn kết

II Tiến hành :

- Các tổ nhận xét đánh giá - Lớp trưởng nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá chung

A Ưu điểm :

Chuyên cần tương đối đảm bảo , vào lớp nghiêm túc, sách , đồ dùng học tập tương đối đảm bảo ,vệ sinh tốt , học tập có phần nghiêm túc

B , Tồn :

Vắng học, tự học ồn , số em chưa tích cực học hay nói chuyện lớp :

2 Phương hướng tuần 10 :

- Tiếp tục trì hoạt động, nề nếp tác phong , học tập nghiêm túc, tăng cường phát biểu xây dựng , vệ sinh cá nhân trường lớp đẹp , biết giúp đỡ bạn học tập

- Tổng kết : Tuyên dương – nhắc nhở

_

DuyÖt ngày 29 tháng 10 năm 2010 Hiệu trởng