GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 14

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.. Hoạt[r]

TUẦN 14 NS: 4/12/2020

NG: 7/12/2020

CHÀO CỜ

-Tập đọc

CHUỖI NGỌC LAM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi người có lòng nhân hậu ,biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) 2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn ,biết phân biệt lời người kể lời nhân vật ,thể tính cách nhân vật

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu thương người với người. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc đoạn Trồng rừng ngập măn

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Chuỗi ngọc lam

- học sinh thực - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ khó : Pi-e, lơn, Gioan,làm lại, - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Lễ Nô-en, giáo đường *Cách tiến hành: HĐ lớp

- Cho HS đọc toàn

- Cho HS luyện đọc đoạn nhóm

- HS đọc tồn bài, chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu người anh yêu quý ?

+ Đoạn 2: Còn lại

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu

Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

luyện đọc từ khó, câu khó

+ HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc cho nghe - HS đọc

- HS theo dõi 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi người có lịng nhân hậu ,biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) *Cách tiến hành:

Phần 1

- HS đọc thầm câu hỏi sau thảo luận trả lời câu hỏi

+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?

+ Cơ bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc lam không?

+ Chi tiết cho biết điều đó?

+ Thái độ Pi-e lúc nào? - GV kết luận nội dung phần

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần theo vai

- Tổ chức HS thi đọc - GV nhận xét

Phần 2

- Gọi HS đọc nối tiếp phần

- Yêu cầu HS đọc thầm nhóm trả lời câu hỏi

+ Chị bé Gioan tìm gặp Pi-e để làm gì?

+ Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua ngọc?

+ Chuỗi ngọc có ý nghĩa Pi-e?

+ Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?

- Nhóm trưởng cho bạn đọc, TLCH chia sẻ trước lớp:

+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ nơ-en Đó người chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ + Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc lam

+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn nắm xu nói số tiền đập lợn đất

+ Chú Pi- e trầm ngâm nhìn cô bé lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền chuỗi ngọc lam

- HS luyện đọc - HS thi đọc - HS nghe

- HS đọc nối tiếp

- HS thảo luận nhóm TLCH:

+ Cơ tìm gặp Pi-e để hỏi xem có bé Gioan mua chuỗi ngọc khơng? Chuỗi ngọc có phải ngọc thật khơng? Pi-e bán cho cô bé với giá bao nhiêu?

+ Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền mà em có

+ Đây chuỗi ngọc Pi-e dành để tặng vợ chưa cưới mình, vụ tai nạn giao thông

- GV kết luận nội dung phần

+ Em nêu nội dung bài?

- GV ghi nội dung lên bảng - Tổ chức HS đọc diễn cảm phần - HS thi đọc

- GV nhận xét Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

nhân hậu Họ biết sống nhau, mang lại hạnh phúc cho Chú Pi-e mang lại niềm vui cho cô bé Gioan Bé Gioan mong muốn mang lại niềm vui cho người chị thay mẹ ni Chị bé cưu mang nuôi nấng cô bé từ mẹ

- HS nêu nội dung bài:Ca ngợi những người có lịng nhân hậu ,biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác

- HS đọc

- HS đọc cho nghe - HS thi đọc

3 HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Qua em học điều từ bạn nhỏ ?

- Học sinh trả lời 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Về nhà tìm đọc thêm câu chuyện có nội dung ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác

- Lắng nghe thực

-Toán

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải toán có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chia số tự nhiên cho số TN thương tìm số TP 3.Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Tính nhanh nhẹn – trình bày khoa học

- HS lớp làm 1(a), Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền" - Cách chơi:

+ Trưởng trị hơ: Gọi thuyền , gọi thuyền

+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền + Trưởng trị hơ: Thuyền (Tên HS) + HS hơ: Thuyền chở ?

+ Trưởng trị : Chuyền chở phép chia: :10 100; 1000

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

*Cách tiến hành: Ví dụ 1: HĐ cá nhân

- GVnêu tốn ví dụ: Một sân hình vng có chu vi 27m Hỏi cạnh sân dài mét? - Thực theo sách giáo khoa

Ví dụ 2: HĐ cá nhân

- GV nêu ví dụ: Đặt tính thực phép tính 43 : 52

+ Phép chia 43 : 52 thực giống phép chia 27 : khơng ? Vì sao?

+ Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi

+ Vậy để thực 43 : 52 ta thực 43,0 : 52 mà kết không thay đổi

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực

- HS nghe tóm tắt tốn

27

30 6,75 (m) 20

- HS nghe yêu cầu

- Phép chia 43 : 52 có số chia lớn số bị chia (52 > 43) nên không thực giống phép chia 27 :

- HS nêu : 43 = 43,0

- HS thực đặt tính tính 43,0 : 52 HS lên bảng làm

- Quy tắc thực phép chia

nhất cách thực phép tính - đến HS nêu trước lớp 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

- HS lớp làm 1(a), *Cách tiến hành:

Bài 1a: HĐ Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học tự đặt tính tính

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, kết luận

Bài 1b(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm vào chữa

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm vào chia sẻ trước lớp

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm vào

- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết

Bài giải

May quần áo hết số mét vải là: 70 : 25 = 2,8 (m)

May quần áo hết số mét vải là: 2,8 x = 16,8 (m)

Đáp số: 16, 8m - HS làm vào vở, báo cáo GV b) Kết phép tính là: 1,875; 6,25;20,25

- HS tự làm báo cáo GV - Kết : 0,4; 0,75; 3,6 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức giải toán sau:

Một xe máy 400km tiêu thụ hết 9l xăng Hỏi xe máy 300km thì tiêu thụ hết lít xăng ?

- HS làm

Giải

Đi 1km tiêu thụ hết số lít xăng là: : 400 = 0,0225(l) Đi 300km tiêu thụ hết số lít xăng là: 0,0225 x 300= 6,75(l) Đáp số: 6,75l xăng 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà sưu tầm dạng toán tương tự để làm thêm

- HS nghe thực

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nêu vai trị phụ nữ gia đình ngồi xã hội.

2 Kĩ năng: Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ

3.Thái độ: Thực hành vi tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái người phụ nữ khác sống ngày

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II GDKNS:

- KN t phê phan (bi t phê phan, anh gia nh ng quan ni m sai, nh ng ê đ ê

h nh vi ng x không phu h p v i ph n ) - k n ng quy t nh phu h p a ư ơ u i ă ê

cac tinh hu ng co liên quan ô đên ph n u

- KN giao ti p, ng x v i b m , ch em gai, cô giao, cac b n gai v nh ngê ư a e i a a

ngươi ph n khac ngo i xa h i.u a ô

III CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: SGK

- Học sinh: VBT, viết 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện": Kể nhanh hành động thể kính già, yêu trẻ. - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS nghe thực 2 Hoạt động thực hành:(27 phút)

* Mục tiêu: Nêu vai trò phụ nữ gia đình ngồi xã hội. * Cách tiến hành:

HĐ 1:Tìm hiểu thơng tin (SGK- Tr 22) * Cách tiến hành:

- Y/c HS làm việc theo nhóm

- GV kết luận: Bà Nguyễn Thị Định, người phụ nữ khơng có vai trị quan trọng gia đình mà cịn góp phần lớn vào cơng đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước, lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao, kinh tế

- Yêu cầu HS thảo luận:

+ Hãy kể công việc người phụ nữ gia đình, xã hội mà em biết

- HS làm việc theo nhóm 6, nhóm chuẩn bị giới thiệu nội dung tranh

- Đại diện nhóm trình bày

+ Tại người phụ nữ người đáng kính trọng?

HĐ2: Làm tập - SGK. * Cách tiến hành:

- Y/c HS làm việc cá nhân

- Y/c HS lên trình bày ý kiến cho lớp nghe

- GV kết luận:

+ Các việc làm biểu tôn trọng phụ nữ là: a, b

+ Các việc làm biểu thái độ chưa tôn trọng phụ nữ là: c, d

- Cho HS đọc phần ghi nhớ

HĐ 3: Bày tỏ thái độ (BT2- SGK) * Cách tiến hành:

- Gv hướng dẫn HS cách thực - Gv nêu ý kiến - GV kết luận:

+ Tán thành với ý kiến a, d

+ Không tán thành với ý kiến b, c, đ ý kiến thể thiếu tôn trọng phụ nữ

- số HS trình bày ý kiến, lớp bổ sung

- 2- HS đọc ghi nhớ

- HS nêu yêu cầu tập

- HS bày tỏ thái độ theo quy ước

- Một số Hs giải thích lí do, lớp lắng nghe, bổ sung

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ nói chung người phụ nữ Việt Nam nói riêng

- HS nghe thực

NS: 4/12/2020 NG: 8/12/2020

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. - HS lớp làm 1, 3, 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi:"Nối nhanh, nối đúng"

- Chia l p th nh a đôi ch i, m i ỗ đôi

4 b n, cac b n l i c v cho 2a a a ổ ũ i ch i

đô

25 : 50 0,75

125 : 40 0,25

75 : 100 0,5

30 : 120 3,125

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Gọi học sinh nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên thương tìm số thập phân

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS nêu

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải toán có lời văn

- HS lớp làm 1, 3, * Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét HS

Bài 3: Cá nhân

- Tính

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết a) 5,9 : + 13,6 = 2,95 + 13,6 = 16,01

b) 35,04 : - 6,87 = 8,67 - 6,87 = 1,89

c) 167 : 25 : = 6,68 : = 1,67 d) 8,76  : = 35,04 :

= 4,38

- GV gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

Bài 4: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV cho HS thảo luận cặp đơi tóm tắt tốn, giải tốn

- GV yêu cầu nhóm chia sẻ trước lớp

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự nhẩm kết

- GV giải thích 10 : 25 = 0,4 nêu tác dụng chuyển phép nhân thành phép chia(do 8,3 x 10 tính nhẩm có kết 83)

lớp đọc thầm đề SGK - Cả lớp làm vở, chia sẻ trước lớp

Bài giải

Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là:

24 

= 9,6 (m)

Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: (24 + 9,6)  = 67,2 (m)

Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 24  9,6 = 230,4 (m2)

Đáp số: 67,2m

230,4m2

- HS đọc đề toán trước lớp - HS tóm tắt tốn, giải toán - HS lên bảng chia sẻ kết trước lớp

- Các nhóm nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

Bài giải

Trong xe máy được: 93 : = 31(km)

Trong ô tô được: 103 : = 51,5(km)

Mỗi ô tô nhiều xe máy là:

51,5 - 31 = 20,5(km) Đáp số: 20,5km

- HS làm cá nhân, báo cáo kết 8,3 x 0,4= 3,32 8,3 x 10 : 25= 3,32 - HS nhận xét:

8,3 x 0,4= 8,3 x 10 : 25

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS tính giá trị biểu thức: 112,5 : +

- HS tính:

112,5 : + = 22,5 + = 26,5 4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Về nhà làm thêm phép tính tương tự tập

Khoa học

GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nhận biết số tính chất gạch, ngói - Kể tên số loại gạch, ngói cơng dụng chúng

2 Kĩ năng: Quan sát nhận biết số vật liệu xây dựng: gạch, ngói 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường.

* GDBVMT: Nêu gốm làm từ đất, đất nguyên liệu có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ môi trường

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: + Hình trang 56; 57 SGK + Tranh ảnh đồ gốm

+ Một vài viên gạch, ngói khơ, chậu nước - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ1: Tìm hiểu tính chất đá vơi

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đua trả lời câu hỏi:

+ Làm để biết đá có phải đá vơi hay khơng ?

+ Đá vơi có tính chất ? - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS trả lời

- HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất gạch, ngói - Kể tên số loại gạch, ngói cơng dụng chúng *Cách tiến hành:

Hoạt động : Một số đồ gốm - Hãy kể tên đồ gốm mà em biết? - Tất đồ gốm làm từ

gì ?

- GV kết luận

- Khi xây nhà cần phải có

- HĐ cặp đơi

- Lọ hoa, bát, đĩa, chén, chậu cảnh, nồi đất, lọ lục bình

- Tất làm từ đất sét nung - HS lắng nghe

nguyên vật liệu gì?

Hoạt động 2: Một số loại gạch, ngói và cách làm gạch ngói

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Loại gạch để xây tường ? Loại gạch để lát sàn nhà, lát sân, ốp tường?

- Loại ngói dùng để lợp mái nhà? - Nhận xét câu trả lời HS

- Giảng cho HS nghe

- Liên hệ: Trong khu nhà em có mái nhà lợp ngói khơng? Loại ngói gì?

- Trong lớp có bạn biết qui trình làm gạch, ngói nào?

Hoạt động 3: Tính chất gạch, ngói ?

- Nếu bng mảnh ngói từ cao xuống chuyện xảy ra? Tại sao?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Gọi nhóm lên trình bày

- Thí nghiệm chứng tỏ điều gì? - Em có nhớ thí nghiệm làm học nào?

- Em có nhận xét tính chất gach, ngói

-Kết luận: Gạch ngói thường có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí dễ vỡ nên vận chuyển cẩn thận

sắt, thép

- HS hoạt động nhóm H1: Gạch để xây tường H2a: lát sân, bậc thềm

H2b: Lát sân, nhà, ốp tường H3c: Để ốp tường

H4a: để lợp mái nhà (H6)

H4c: (Ngói hài) dùng để lợp mái nhà H5 - Ở gần nhà em có ngơi chùa lợp ngói hài

- Làng em có ngơi đình lợp ngói âm dương

- Gần nhà em có ngơi nhà lợp ngói tây - Đất sét trộn với nước, nhào thật kĩ cho vào máy, ép khuôn, để khô cho vào lò, nung nhiệt độ cao

- Miếng ngói vỡ Vì ngói làm từ đất sét nung chín nên khơ giịn

- HS hoạt động làm thí nghiệm

+ Khi thả mảnh gạch, ngói vào bát nước ta thấy có nhiều bọt nhỏ từ mảnh gạch ngói lên mặt nước Có tượng đất sét khơng ép chặt có nhiều lỗ nhỏ, đẩy khơng thành bọt khí

- Gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti - HS nêu

- Gạch ngói xốp, giịn, dễ vỡ

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Đồ gốm gồm đồ dùng nào? - Gạch ngói có tính chất ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tìm hiểu số tác dụng đồ gốm sống hàng ngày

- HS nghe thực Kể chuyện

1 Kiến thức: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn ,kể nối tiếp toàn câu chuyện Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS M3,4 kể lại toàn câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện. 3 Thái độ: u q, tơn trọng tính mạng người.

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK phóng to - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi kể lại việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em làm chứng kiến

- Nhận xét

- Giới thiệu – ghi đề

- HS thi kể

- HS nghe - HS ghi 2 HĐ nghe kể (10 phút)

*Mục tiêu:

- HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1) - Một số HS kể toàn câu chuyện (M3,4) *Cách tiến hành:

- Giáo viên kể lần

- GV viết lên bảng tên riêng từ mượn nước ngoài, ngày tháng đáng nhớ; Lu-i-Pa-xtơ, cậu bé Giơ-dép thuốc vắc- xin, 6/7/1885 (ngày Giơ-dép đưa đến viện gặp bác sĩ Pa-xtơ), 7/7/1885 (ngày giọt vắc-xin chống bệnh dại thử nghiệm thể người)

GV giới thiệu ảnh Paxtơ (1822 -1895)

- Giáo viên kể lần kết hợp tranh minh hoạ SGK

- Giáo viên kể lần 3(nếu cần)

- HS nghe - HS theo dõi

- HS nghe quan sát - HS nghe

* Mục tiêu:HS kể đoạn, câu chuyện. * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS kết hợp kể chuyện với trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS kể theo cặp

- Thi kể trước lớp

- GV nhận xét

- GV HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- HS nghe

- Học sinh kể lại đoạn câu chuyện theo nhóm đơi Sau kể lại tồn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể trước lớp đoạn câu chuyện theo tranh

- HS kể toàn câu chuyện) - Lớp nhận xét

- HS nghe - Hs bình chọn 4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện. *Cách tiến hành:

- GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện:

+ Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc xin cho Giơ-dép?

+ Câu chuyện muốn nói điều gì? - GV: Để cứu em bé bị chó dại cắn Pa - xtơ đến định táo bạo: Dùng thuốc chống bệnh dại thí nghiệm động vật để tiêm cho em bé Ông thực việc cách thận trọng, tỉnh táo, có tính tốn, cân nhắc ơng dồn tất tâm trí sức lực để theo dõi tiến triển trình điều trị

- Nhận xét, khen HS kể tốt, nói ý nghĩa truyện

- HS nêu ý kiến

+ Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh không dám lấy em làm vật thí nghiệm loại vắc xin chưa thử nghiệm thể người

+ Ca ngợi lòng nhân hậu, yêu thương người bác sĩ Pa-xtơ - HS nghe

5 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chi tiết truyện làm em nhớ ?

- HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS nghe thực Luyện từ câu

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Nhận biết danh từ chung ,danh từ riêng,trong đoạn văn tập - Nêu quy tắc viết hoa danh từ riêng học (BT2)

- Tìm đại từ xưng hô theo yêu cầu BT3 - Thực yêu cầu BT4 (a,b,c)

- HS (M3,4) làm toàn BT4

2 Kĩ năng: Rèn quy tắc viết hoa, tự tìm đại từ xưng hơ. 3 Thái độ: Giữ gìn sáng Tiếng Việt

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ; từ điển HS - Học sinh: Vở

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi " Truyền điện" đặt nhanh câu có sử dụng cặp quan hệ từ Vì nên

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:

- Nhận biết danh từ chung ,danh từ riêng,trong đoạn văn tập 1. - Nêu quy tắc viết hoa danh từ riêng học (BT2)

- Tìm đại từ xưng hô theo yêu cầu BT3 - Thực yêu cầu BT4 (a,b,c)

- HS (M3,4) làm toàn BT4 * Cách tiến hành:

Bài tập: Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Thế danh từ chung? Cho ví dụ?

+ Thế danh từ riêng? Cho ví dụ? - Yêu cầu HS tự làm

- HS đọc yêu cầu, trả lời câu hỏi

+ Danh từ chung tên chung loại vật VD: sông, bàn, ghế, thầy giáo

- Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét

- GV treo bảng phụ cho HS đọc ghi nhớ danh từ

Bài tập2: Cả lớp - HS đọc yêu cầu

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Đọc cho HS viết danh từ riêng VD: Hồ Chí Minh, Tiền Giang, Trường Sơn

- GV nhận xét danh từ riêng HS viết bảng

Bài tập 3: Cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS nhắc lại kiến thức ghi nhớ đại từ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm sau chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét

Bài tập 4a,b,c: Cá nhân - HS đọc yêu cầu

- HS tự làm

- Gọi HS lên chia sẻ kết - Nhận xét bảng

- HS đọc

- HS đọc - HS nêu - HS đọc lại

- HS viết bảng, lớp viết vào

- HS nêu yêu cầu - HS nhắc lại

- HS thảo luận cặp đôi chia sẻ kết trước lớp

- Đáp án: Chị, em, tôi, chúng tôi. - HS đọc

- HS làm

- HS lên chia sẻ kết

a) Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu câu Ai làm gì?

- Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn DT

ngào

- Tơi nhìn em cười hai hàng nước ĐT

mắt

- Nguyên cười đưa tay quyệt nước DT

mắt

b) Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu câu Ai nào?

- Một mùa xuân bắt đầu Cụm DT

c) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai ?”

+ Chị (đại từ gốc DT) chị gái em !

Bài 4d(M3,4): HĐ cá nhân - Cho Hs tự làm vào - GV kiểm tra, sửa sai

mãi

- HS tự làm vào vở, báo cáo GV d) DT tham gia phận làm vị ngữ kiểu câu “Ai ?”

+ Chị chị(DT)gái em ! + Chị chị(DT) em mãi 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Tên riêng người, tên riêng địa lí Việt Nam viết hoa theo quy tắc nào?

- Khi viết tên riêng người , tên riêng địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên riêng 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tập đặt câu có chủ ngữ, vị ngữ danh từ cụm danh từ

- HS nghe thực Khoa học

XI MĂNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nhận biết số tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng 2 Kĩ năng: Quan sát nhận biết xi măng 3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường.

* GDBVMT: Nêu xi măng làm từ đất sét, đá vôi, đất, đá vôi nguyên liệu có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ mơi trường

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, hình thơng tin trang 58; 59 SGK, số hình ảnh ứng dụng xi măng

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ1: Tìm hiểu tính chất đá vôi

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức thi trả lời câu hỏi: + Các loại đồ gốm làm ? Nêu tính chất gạch, ngói ? + Xi măng được sản xuất từ vật liệu nào? Nó có tính chất

công dụng sao? - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe

- HS nghe ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thảo luận

- Yêu cầu thảo luận câu hỏi sau : - Ở địa phương bạn, xi măng dùng để làm gì?

- Kể tên số nhà máy xi măng nước ta ?

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Thực hành xử lý thông tin

- Yêu cầu đọc thông tin thảo luận câu hỏi trang 59 SGK về:

- Tính chất xi măng - Cách bảo quản xi măng - Tính chất vữa xi măng - Các vật liệu tạo thành bê tông - Cách tạo bê tơng cốt thép - Sau GV yêu cầu trả lời câu hỏi : - Xi măng làm từ vật liệu nào?

- Kết luận: Xi măng làm từ đất sét, đá vôi số chất khác Nó có màu xám xanh, dùng xây dựng

- HS thảo luận cặp đôi

+ Xi măng đợc dùng để trộn vữa xây nhà để xây nhà

+ Nhà máy xi măng Hoàng Thạch, Bỉm Sơn, Nghi Sơn, Bút Sơn, Hà Tiên

- Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển Thảo luận trả lời câu hỏi SGK trang 59

- Mỗi nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung

+ Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất trắng) khơng tan bị trộn với nước trở nên dẻo, khô, kết thành tảng, cứng đá

- Bảo quản: nơi khơ, thống khí để nơi ẩm để nước thêm vào, xi măng kết thành tảng,

- Tính chất vữa xi măng: trộn, vữa xi măng dẻo; khô, vữa xi măng trở nên cứng …

- Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi (hoặc) với nước đổ vào khuôn

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Xi măng có vai trị ngành xây dựng ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu hoạt động sản xuất xi măng nước ta

- HS nghe thực

NS: 4/12/2020 NG: 9/12/2020

HẠT GẠO LÀNG TA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo làm nên từ công sức nhiều người, lòng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng 2-3 khổ thơ)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 3 Thái độ: Yêu quý người làm hạt thóc, hạt gạo.

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: + Tranh minh hoạ SGK

+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Học sinh tổ chức thi đọc trả lời câu hỏi Chuỗi ngọc lam

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Hạt gạo làng ta

- Học sinh thực - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ khó - Rèn đọc câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: HĐ lớp - Gọi HS đọc toàn

- Đọc nối tiếp đoạn thơ nhóm

- Đọc theo cặp - HS đọc toàn

- Giáo viên đọc diễn cảm

Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc

- Một học sinh (M3,4) đọc lượt thơ

- Nhóm trưởng điều khiển:

+ Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó

+ Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ lần kết hợp giải nghĩa từ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một em đọc

của đối tượng M1

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo làm nên từ công sức nhiều người, lòng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh (Trả lời câu hỏi SGK)

*Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm TLCH sau chia sẻ kết trước lớp

1 Em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?

2 Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nơng dân?

3 Tuổi nhỏ góp cơng sức để làm hạt gạo?

4 Vì tác giả lại gọi “hạt gạo hát vàng”?

- Giáo viên tóm tắt ND

- Nội dung thơ: Giáo viên ghi bảng

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, TLCH sau chia sẻ trước lớp:

- Làm nên từ tính tuý đất (có vị phù sa); nước (có hương sen thơm hồ nước đầy) công lao người, cha mẹ

- Giọt mồ hôi sa/ Những chưa tháng sáu? Nước nấu/ chết cá cờ/ cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy

- Thay cha anh chiến trường gắng sức lao động, làm hạt gạo tiếp tế cho tiền tuyến

- Hình ảnh bạn chống hạn vục mẻ miệng gàu, bắt sâu lúa cao rát mặt, gánh phân quang trành quết đất có gắng đóng góp cơng sức để làm hạt gạo - Vì hạt gạo đáng quý Hạt gạo làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi, công sức mẹ cha, bạn thiếu nhi Hạt gạo đóng góp vào chiến thắng chung dân tộc

- HS đọc 4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Thuộc lòng 2-3 khổ thơ

- HS M3,4 thuộc thơ

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - lớp - Đọc nối tiếp đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu

- Luyện học thuộc lòng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

- Học sinh đọc lại

- Học sinh đọc nối tiếp thơ - Học sinh nhẩm học thuộc lòng thơ - Cả lớp hát “Hạt gạo làng ta”

- Bài thơ cho ta thấy điều gì? + Bài thơ cho thấy hạt gạo làm nên từ cơng sức nhiều người, lịng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh

5 Hoạt động sáng tạo: (4 phút)

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn?

- Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm khổ thích nhất?

- Giáo viên nhận xét, tun dương

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

Toán

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết :

- Chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng để giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhanh, xác Vận dụng giải tốn có lời văn. 3 Thái độ: u thích mơn học.

- HS làm 1, 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ

- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, bảng 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động:(3phút) - Gọi học sinh nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên có thương tìm số thập phân thực hành tính 11:4 = ?

- Giới thiệu bài: Chia số tự nhiên cho số thập phân

- HS nêu

- HS nghe ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

a) Ví dụ 1

Hình thành phép tính

- GV đọc u cầu ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có diện tích 57m² chiều dài 9,5m Hỏi chiều rộng mảnh vườn mét ? - Để tính chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật phải làm nào?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng hình chữ nhật - Vậy để tính chiều rộng hình chữ nhật phải thực phép tính 57 : 9,5 = ? (m)

Đi tìm kết

- GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu phép chia để tìm kết 57 : 9,5

- GV hỏi : 57 : 9,5 = ? m

- GV nêu hướng dẫn HS: Thông thường để thực phép chia 57 : 95 ta thực sau:

- GV yêu cầu HS lớp thực lại phép chia 57 : 9,5

- Tìm hiểu cho biết dựa vào đâu thêm chữ số vào sau số bị chia (57) bỏ dấu phẩy số chia 9,5 ?

- Thương phép tính có thay đổi khơng?

b) Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách thực phép tính 57 : 9,5 em đặt tính tính 99 : 8,25

- GV gọi số HS trình bày cách tính

c) Quy tắc chia số tự nhiên cho một số thập phân

- Qua cách thực hai phép chia ví

- HS nghe tóm tắt toán

- Chúng ta phải lấy diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài

- HS nêu phép tính 57 : 9,5 = ? m

- HS thực nhân số bị chia số chia 57 : 9,5 với 10 tính :

(57  10) : (9,5  10)

= 570 : 95 =

- HS nêu : 57 : 9,5 =

- HS theo dõi GV đặt tính tính 570 9,5

6 (m)

- HS làm vào giấy nháp HS lên bảng làm bài, sau trình bày lại cách chia

- HS trao đổi với tìm câu trả lời

- Thương phép chia không thay đổi ta nhân số bị chia số chia với số khác

- HS ngồi cạnh trao đổi tìm cách tính

- Một số HS trình bày trước lớp HS lớp trao đổi, bổ sung ý kiến

dụ, bạn nêu cách chia số tự nhiên cho số thập phân ? - GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu em mở SGK đọc phần quy tắc thực phép chia SGK

theo dõi bổ sung ý kiến

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi học thuộc lòng quy tắc lớp

3 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết :

- Chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng để giải tốn có lời văn - HS làm 1,

*Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân

- GV cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét HS

- Yêu cầu HS nêu lại cách chia số thập phân cho 0,1 ; 0,01; 0,001;

Bài 3: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tự làm

- GV nhận xét làm HS

Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm vào - Gv quan sát, uốn nắn

- HS nêu

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết

- HS nghe

- Muốn chia số thập phân cho 0,1 ; 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai, ba chữ số

- Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận cặp đôi làm chia sẻ trước lớp

Bài giải

1m sắt cân nặng là: 16 : 0,8 = 20(kg)

Thanh sắt loại dài 0,18m cân nặng: 20 x 0,18 = 3,6(kg)

Đáp số: 3,6kg - HS tự làm vào vở, báo cáo giáo viên a) 3,2 : 0,1= 32 b) 168 : 0,1 = 1680 32: 10 = 3,2 168 : 10 = 16,8 c) 934 : 0,01= 93400

934: 100 = 9,34 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng tính kết phép tính:

28 : 0,1 = 53 : 0,01 = : 0,001 =

- HS tính

28 : 0,1 = 280 53 : 0,01 = 5300 : 0,001 = 7000 5 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tìm hiểu cách chia nhẩm số cho 0,2 ; 0,5; 0,25;

Tập làm văn

LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu biên họp, thể thức, nội dung biên bản(ND ghi nhớ ) - Xác định trường hợp cần ghi biên (BT1, mục III ), biết đặt tên cho biên cần lập BT1(BT2)

2 Kĩ năng: Hiểu trường hợp cần lập biên bản, trường hợp không cần lập biên

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ làm biên bản.

* GDKNS: Ra định/ giải vấn đề Tư phê phán. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, mẫu đơn học - HS : SGK, viết

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày phút

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận , nhóm

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Yêu cầu HS thi đọc đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp

- Nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nghe, bình chọn người viết hay - HS ghi

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:Hiểu biên họp, thể thức, nội dung biên (ND ghi nhớ )

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc biên đại hội chi đội

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS làm việc theo nhóm để hồn thành

- Gọi HS trả lời

- GV HS nhận xét bổ sung + Chi đội lớp 5A ghi biên làm gì?

- HS đọc - HS đọc

- HS thảo luận nhóm - HS trả lời

+ Cách mở đầu kết thúc biên có điểm khác cách mở đầu kết thúc đơn?

+ Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên

+ Biên gì? Nội dung biên thường gồm có phần nào? Ghi nhớ

- HS đọc phần ghi nhớ

đã thống nhất, xem xét lại cần thiết + Cách mở đầu:

- Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn

- Khác: biên khơng có tên nơi nhận , thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung

+ Cách kết thúc:

- Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm

- Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch thư kí, khơng có lời cảm ơn

+ Những điều cần ghi biên : thời gian, địa điểm họp, thành phần tham gia dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp, diễn biến, tóm tắt ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch thư kí - HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Xác định trường hợp cần ghi biên (BT1, mục III ), biết đặt tên cho biên cần lập BT1(BT2)

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu ND tập - HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm

- Nhận xét, kết luận - Trường hợp cần ghi biên là: + Đại hội Liên đội: Cần ghi lại ý kiến, chương trình cơng tác năm học kết bầu cử để làm chứng thực

+ Bàn giao tài sản: Cần ghi lại danh sách tình trạng tài sản lúc bàn giao để làm chứng

+ Xử lí vi phạm pháp luật giao thơng: Cần ghi lại tình hình vi phạm

- HS đọc

- HS thảo luận theo cặp - HS trả lời

- HS đọc

- HS tự làm

- HS lên bảng làm tập + Biên đại hội liên đội + Biên bàn giao tài sản

+ Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thơng

và cách xử lí để làm chứng + Xử lí việc xây dựng nhà trái phép: Cần ghi lại tình hình vi phạm cách xử lí để làm chứng

- Trường hợp không cần ghi biên bản là:

+ Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan di tích lịch sử: Đây việc phổ biến kế hoạch để người thực ngay, khơng có điều cần ghi lại để làm chứng

+ Đêm liên hoan văn nghệ: Đây sinh hoạt vui khơng có điều cần ghi lại để làm chứng

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Khi viết biên bản, em cần lưu ý điều ?

- HS nêu 5 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tập viết biên họp tổ em việc bình bầu thi đua tháng

- HS nghe thực

NS: 4/12/2020 NG: 10/12/2020

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết:

- Chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng tìm x giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chia số tự nhiên cho số thập phân. 3 Thái độ: u thích mơn học.

* HS lớp làm 1, 2, 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ, bảng số tập 1a kẻ sẵn - HS : SGK, bảng con,

- Kĩ thuật trình bày phút

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi đua nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân

- Gọi học sinh tính : 36 : 7,2 = ? - Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu bài: Luyện tập - Gv ghi tên lên bảng

- HS nêu - HS tính - HS nghe - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(27 phút)

* Mục tiêu:Biết:

- Chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng tìm x giải tốn có lời văn - HS lớp làm 1, 2,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm theo cặp

- GV nhận xét chữa

- Các em có biết cặp biểu thức có giá trị khơng ?

- Dựa vào kết qủa tập trên, bạn cho biết muốn thực chia số cho 0,5 ; 0,2 ; 0.25 ta làm ?

- GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc để vận dụng tính tốn cho tiện Bài 2: Cá nhân

- Bài yêu cầu tính giá trị biểu thức so sánh

- HS lên chia sẻ, HS lớp làm vào tập

a) : 0,5 

10 = 10 52 : 0,5 52 

104 = 104 b) : 0,2 

15 = 15 18 : 0,25 18 

74 = 74

- HS trao đổi với tìm câu trả lời :

a) : 0,5 =

nên  =  (1: 0,5) = : 0,5

b) : 0,2 =

nên  =  (1 : 0,2) = : 0,2

- Khi muốn thực chia số cho 0,5 ta nhân số với 2; chia số cho 0,2 ta nhân số với ; chia số cho 0,25 ta nhân số với

- HS nghe

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân

Bài 3: Cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết ?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn giải toán ta phải làm nào?

- GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét làm HS

Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn làm vào

- Cả lớp làm vở, chia sẻ

x  8,6 = 387

x = 387 : 8,6 x = 45

9,5  x = 399

x = 399 : 9,5 x = 42

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ Bài giải

Số lít dầu có tất là: 21 + 15 = 36 (l)

Số chai dầu là: 36 : 0,75 = 48 (chai)

Đáp số: 48 chai dầu - Hs đọc bài, tóm tắt tốn giải

Bài giải

Diện tích hình vng(cũng diện tích thửa ruộng hình chữ nhật )là:

25 x 25 = 625(m2)

Chiều dài ruộng HCN là: 625: 12,5 = 50(m)

Chu vi ruộng HCN là: (50 + 12,5) x = 125(m)

Đáp số: 125m 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS tìm thương có hai chữ số phần thập phân phép tính:

245: 11,6

- HS tính

4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà vận dụng làm sau: Tìm x:

X x 1,36 = 4,76 x 4,08

- HS nghe thực

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Bài 7: ROBOT LẬP TRÌNH DI ĐỘNG ( TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU

1)Kiến thức

-Học sinh nắm kiến thức bước lắp ráp nguyên lý vận hành Robot

2)Kỹ năng: Rèn luyện tập trung, kiên nhẫn qua việc lắp ráp mơ hình.

-Kỹ kỹ thuật thơng qua việc lắp ráp mơ hình, đấu nối dây điện, nguồn điện -Sáng tạo, tư hệ thống, tư giải vấn đề trình lắp ráp, vận hành thủ nghiệm, cải tiến, hoàn thiện sản phẩm

-Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện, bảo vệ kiến, 3)Thái độ:

-Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học theo hướng dẫn giáo viên -Tích cực, hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm

-Ý thức vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị II/ CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo viên chuẩn bị Robot Mini – Fischertechnik Pin 9V. 2 Học sinh: Vở ghi chép Mỗi nhóm lắp ghép robot

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC: 5p

- Cho HS nêu lại kiên thức học trước, nêu tên gọi số đồ dùng

- GV nhận xét 2 Bài (28p)

2.1 HĐ!: Giáo viên giới thiệu Robot Mini – Fischertechnik

-Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm từ 2-5 học sinh

- Các nhóm tự cử nhóm trưởng,tự phân chia công việc dựa theo mạnh thành viên để phối hợp, đạt hiệu làm việc nhóm tốt -Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm

-Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot lập trình di động

2.2 Tìm hiểu Robot lập trình di động

-Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình

- Robot lập trình di

- Một số hs trả lời

- HS nghe giảng

-HS phân chia công việc nhóm

VD: Bạn A,B : thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, Bạn C,D.,.: lấy chi tiết thu nhặt để lắp ráp

-HS nhận nhiệm vụ lắp ghép -HS quan sát

Robot kết hợp cấu tạo từ 4 thành phần là

1 điều khiển ; 2 động ; 3.Pin

4 chi tiếp lắp

- Bộ điều khiển – điều khiển robot;

động cấu tạo bao gồm thành phần nào?

- Chức thành phần gì?

2.3Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình HĐ2 Sắp xếp, dọn dẹp

- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng

3 Củng cố, dặn dò (2p)

- Dặn dò HS nhà học cũ xem trước

chuyển;

- Pin – cung cấp lượng cho Robot hoạt động;

- chi tiếp lắp ghép – tạo nên hình dáng Robot.

- HS nhắc lại ý nghĩa

* Thực hành theo nhóm - HS nghe làm theo - HS nghe làm theo - Ghi chép vào

Địa lí

GIAO THÔNG VẬN TẢI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu số đặc điểm bật giao thông nước ta: + Nhiều loại đường phương tiện giao thông

+ Tuyến đường sắt Bắc- Nam quốc lộ 1A tuyến đường sắt đường dài đất nước

- Chỉ số tuyến đường đồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố giao thông vận tải

- HS M3,4 :

+Nêu vài điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta: Toả khắp nước; tuyến đường chạy theo hướng Bắc - Nam

+ Giải thích nhiều tuyến giao thơng nướcc ta chạy theo chiều Bắc- Nam: hình dáng đất nước theo hướng Bắc- Nam

2 Kĩ năng: Xác định Bản đồ Giao thông VN số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế cảng biển lớn

* MTBĐ: - Biết giao thơng đường biển loại hình giao thơng quan trọng nước ta

- Biết số cảng lớn Qua đó, HS hiểu nguồn lợi biển, có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Bản đồ Giao thông Việt Nam - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi"Truyền điện" kể nhanh xem ngành cơng nghiệp khai thác dầu, than, a-pa-tít có đâu?

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27phút) * Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm bật giao thông nước ta.

- Chỉ số tuyến đường đồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố giao thông vận tải

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Các loại hình và phương tiện giao thông vận tải

- GV tổ chức cho HS thi kể loại hình phương tiện giao thông vận tải

+ Chọn đội chơi, đội 10 em, đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng

+ Yêu cầu em viết tên loại hình phương tiện giao

- HS hoạt động theo hướng dẫn GV

+ HS lên tham gia thi

Ví dụ loại hình, phương tiện giao thơng mà HS kể:

thông

+ HS thứ viết xong chạy nhanh đội đưa phấn cho bạn thứ hai lên viết, chơi hết thời gian (2 phút), bạn cuối viết xong mà cịn thời gian lại quay bạn

- GV tổ chức cho HS đội chơi

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng

- GV hướng dẫn HS khai thác kết trò chơi:

+ Các bạn kể loại hình giao thơng nào?

+ Chia phương tiện giao thơng có trị chơi thành nhóm, nhóm phương tiện hoạt động loại hình

Hoạt động 2: Tình hình vận chuyển của loại hình giao thơng

- GV treo Biểu đồ khối lượng hàng hố phân theo loại hình vận tải năm 2003 hỏi HS:

+ Biểu đồ biểu diễn gì?

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hố vận chuyển loại hình giao thơng nào?

+ Khối lượng hàng hố biểu diễn theo đơn vị nào?

+ Năm 2003, loại hình giao thơng vận chuyển triệu hàng hoá?

+ Qua khối lượng hàng hoá vận chuyển loại hình, em thấy loại hình giữ vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá Việt Nam?

+ Đường thuỷ: tàu thuỷ, ca nô, thuyền, sà lan,

+ Đường biển: tàu biển + Đường sắt: tàu hoả

+ Đường hàng không: Máy bay

- HS trả lời

- HS quan sát, đọc tên biểu đồ nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hố vận chuyển phân theo loại hình giao thơng

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển loại hình giao thơng: đường sắt, đường ô tô, đường sông, đường biển,

+ Theo đơn vị triệu + HS nêu:

Đường sắt 8,4 triệu Đường ô tô 175,9 triệu Đường sông 55,3 triệu Đường biển 21, triệu

Hoạt động 3: Phân bố số loại hình giao thơng nước ta

- GV treo lược đồ giao thông vận tải hỏi lược đồ gì, cho biết tác dụng

- Chúng ta xem lược đồ để nhận xét phân bố loại hình giao thơng nước ta

- GV nêu yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập

- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp - GV nhận xét kết luận:

+ Nước ta có mạng lưới giao thơng toả khắp đất nước

+ Các tuyến giao thơng chạy theo chiều Bắc - Nam Vì lãnh thổ dài theo chiều Bắc - Nam

+ Quốc lộ 1A, Đường sắt Bắc - Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước

+ Các sân bay quốc tế là: Nội Bài, Tân Sơn Nhất, Đà Nẵng

+ Những thành phố có cảng biển lớn: Hải Phịng, Đà Nẵng, thành phố HCM

- Đây lược đồ giao thông Việt Nam, dựa vào ta biết loại hình giao thơng Việt Nam, biết loại đường từ đâu đến đâu,

- HS thảo luận để hồn thành phiếu - nhóm trình bày

- HS nghe

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em kể tên số tuyến đường giao thông đưa vào sử dụng ?

- HS nêu: Quốc lộ 5B, Đường sắt cao, cao tốc Hà Nội - Lào Cai, TP HCM - Long Thành - Dầu Giây, hầm Thủ Thiêm

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thay đổi giao thơng vận tải địa phương em

- HS nghe thực Chính tả

CHUỖI NGỌC LAM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi

- Tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu tin theo u cầu BT3 Làm tập 2a

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt ch/tr.

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ , từ điển HS - Học sinh: Vở viết, SGK

1 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động: (5phút)

- Cho HS tổ chức thi viết từ khác âm đầu s/x

- Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi, đội bạn lên viết từ khác âm đầu s/x Đội viết nhiều đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - Mở 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung văn để viết cho tả *Cách tiến hành: HĐ lớp

- Gọi HS đọc đoạn viết + Nội dung đoạn văn ?

* Hướng dẫn viết từ khó - HS tìm từ khó

- HS luyện viết từ khó

- HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn kể lại đối thoại Pi-e bé Gioan

- HS nêu: ngạc nhiên, Nô-en; Pi-e; trầm ngâm; Gioan; chuỗi, lúi húi, rạng rỡ

- HS viết từ khó 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi *Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- GV đọc viết lần - GV đọc cho HS viết

- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa chưa đẹp

Lưu ý:

- Tư ngồi: - Cách cầm bút:

- Tốc độ viết:

4 HĐ chấm nhận xét (5 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

5 HĐ làm tập: (8 phút)

*Mục tiêu: - Tìm tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu của BT3 Làm tập 2a

*Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV tổ chức cho HS "Thi tiếp sức"

- Học sinh nêu yêu cầu - học sinh đại diện lên làm thi đua tranh

chanh

tranh ảnh, tranh, tranh thủ, tranh giành, tranh công, chanh, chanh chua, chanh chấp, lanh chanh, chanh đào trưng

chưng

trưng bày, đặc trưng, sáng trưng, trưng cầu bánh chưng, chưng cất, chưng mắm.chưng hửng trúng

chúng

trúng đích, trúng đạn, trúng tim, trúng tủ, trúng tuyển, trúng cử chúng bạn, chúng tơi, chúng ta, chúng mình, công chúng trèo

chèo

leo trèo, trèo trèo cao

vở chèo, hát chèo, chèo đò, chèo thuyền, chèo chống Bài 3: HĐ cá nhân - lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào tập - GV nhận xét kêt luận:

- HS đọc

- HS làm vào HS lên bảng làm Đáp án:

+ ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào

+ ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả 6 HĐ ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem

- Lắng nghe

- Quan sát, học tập 7 HĐ sáng tạo: ( phút)

- Về nhà viết lại viết cho đẹp - Xem trước tả sau

- Lắng nghe thực

Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt từ loại. 3 Thái độ: Chăm học tập.

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn :

+ Động từ từ hoạt động trạng thái vật

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

+ Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu với - Học sinh: Vở viết

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi"Truyền điện": Tìm nhanh động từ hoạt động của bạn học sinh chơi. - GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(27 phút)

* Mục tiêu:

- Xếp từ in đậm đoạn văn vào bảng phân loại theo yêu cầu BT1

- Dựa vào ý khổ thơ Hạt gạo làng ta, viết đoạn văn theo yêu cầu (BT2)

* Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ Cả lớp - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trả lời câu hỏi +Thế động từ?

+Thế tính từ?

+ Thế quan hệ từ?

- GV nhận xét

- Treo bảng phụ có ghi sẵn định nghĩa

- HS nêu

- HS trả lời câu hỏi

+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái

+ Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu với nhau, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu

- Yêu cầu HS tự phân loại từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ

- GV nhận xét kết luận

- HS tự làm vào vở, chia sẻ kết

Động từ Tính từ Quan hệ từ

trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ

xa, vời vợi, lớn qua, ở, với Bài tập 2: Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ Hạt gạo làng ta

- Yêu cầu HS tự làm - HS đọc

- GV nhận xét HS

- HS đọc yêu cầu - HS đọc khổ thơ - HS tự làm

- HS đọc làm VD:

Hạt gạo làm từ công sức mọi người Những trưa tháng sáu trời nắng đổ lửa. Nước ruộng mang lên đun sôi rồi đổ xuống Lũ cá cờ chết lềnh bềnh, lũ cua ngoi lên bờ tìm chỗ mát để ẩn náu Vậy mà mẹ em đội nón cấy.

Động từ Tính từ Quan hệ từ

Làm, đổ, mang lên, chết, nổi, ngoi, ẩn náu, đội nón, cấy, lăn dài, thu

nắng, lềnh bềnh, mát, đỏ bừng

vậy, mà, ở, như,

3.Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Đặt câu có từ tính từ - Đặt câu có từ quan hệ từ

- HS đặt câu 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tự tìm từ đặt câu tương tự

- HS nghe thực

NS: 4/12/2020 NG: 11/12/2020

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết biên họp tổ, lớp chi đội thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK

2 Kĩ năng: Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ ghi chép.

* GDKNS: Có kĩ định, giải vấn đề 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung biên gợi ý - HS : SGK, viết

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày phút

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận , nhóm, trị chơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - HS hát

-Thế biên bản? Biên thường có nội dung nào?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:Biết biên họp tổ, lớp chi đội thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK

* Cách tiến hành:Cá nhân=> Nhóm=> Cả lớp - Gọi HS đọc đề

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS định hướng

+ Em chọn họp để viết biên bản?

+ Cuộc họp bàn việc gì?

+ Cuộc họp diễn vào lúc nào? Ở đâu?

+ Cuộc họp có tham dự? + Ai điều hành họp?

+ Những nói họp, nói điều gì?

+ Kết luận họp nào? - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Các nhóm làm xong dán lên bảng - Gọi nhóm đọc biên - Các nhóm theo dõi bổ sung - Nhận xét nhóm

- GV đọc mẫu cho học sinh - Yêu cầu nhắc lại cách làm văn

- HS đọc đề

- HS trả lời theo gợi ý GV

+ Em chọn viết biên họp tổ (họp lớp, họp chi đội)

+ Cuộc họp bàn việc chuẩn bị chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20- 11 + Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu phòng học lớp 5A

+ Cuộc họp có 23 thành viên lớp 5A, giáo chủ nhiệm

+ Bạn Viện lớp trưởng

+ Các thành viên tổ phải thảo luận việc chuẩn bị chương trình văn nghệ Cơ giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến

+ Các thành viên tổ thống ý kiến đề

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm đọc biên - HS bổ sung

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em nêu trường hợp cần phải viết biên ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Dặn HS nhà hoàn thành biên Quan sát ghi lại kết quan sát hoạt động người mà em yêu mến

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động”

- HS nghe thực

-Toán

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực phép chia nhanh, xác 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

* HS lớp làm 1(a,b,c) , 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- Cho HS nhắc lại cách chia số TN cho STP

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS nêu - HS ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết chia số thập phân cho số thập phân. *Cách tiến hành:Cá nhân=> Cả lớp

a) Ví dụ1

- GV nêu tốn ví dụ : Một sắt dài 6,2m cân nặng 23,5kg Hỏi 1dm sắt cân nặng ki-lô-gam?

- Làm để biết 1dm sắt nặng ki-lô-gam?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính cân nặng 1dm sắt

- GV nêu : Như để tính xem 1dm sắt nặng ki-lơ-gam phải thực phép chia 23,56 : 6,2 Phép chia có số bị chia số chia số thập phân nên gọi phép chia số thập phân cho số thập phân

Đi tìm kết

- Khi ta nhân số bị chia số chia với số khác thương có thay đổi khơng?

- Hãy áp dụng tính chất để tìm kết phép chia 23,56 : 6,2 - GV yêu cầu HS nêu cách làm kết trước lớp

- Như 23,56 chia cho 6,2 ?

Giới thiệu cách tính

- GV nêu : Để thực 23,56 : 6,2 thông thường làm sau: 23,56 6,2

496 3,8(kg) - GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 23,56 : 6,2

- GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2 cách làm

- Em có biết thực phép tinh 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy 6,2 chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số mà tìm thương khơng ?

- HS nghe tóm tắt tốn

- Lấy cân nặng hai sắt chia cho độ dài sắt

- HS nêu phép tính 23,56 : 6,2

- Khi ta nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương khơng thay đổi

- HS trao đổi với để tìm kết phép chia, HS làm theo nhiều cách khác

- Một số HS trình bày cách làm trước lớp

- 23,56 : 6,2 = 3,8

- HS theo dõi GV

- Đếm thấy phần thập phân số 6,2 có chữ số

- Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số 235,6; bỏ dấu phẩy số 6,2 62

- Thực phép chia 235,6 : 62 Vậy 23,56 : 6,2 = 3,8

- HS đặt tính thực tính

- HS nêu : Các cách làm chó thương 3,8

b) Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu: Hãy đặt tính thực tính

82,55 : 1,27

- GV gọi số HS trình bày cách tính mình, HS làm SGK, GV cho HS trình bày rõ ràng trước lớp khẳng định cách làm

82,55 1,27

35 65

- GV hỏi : Qua cách thực hai phép chia ví dụ, bạn nêu cách chia số thập phân cho số thập phân ?

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu em mở SGK đọc phần quy tắc thực phép chia SGK

Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số tức nhân 23,56 với 10 Vì nhân số bị chia số chia với 10 nên thương không thay đổi

- HS ngồi cạnh trao đổi tính vào giấy nháp

- Một số HS trình bày trước lớp

- Đếm thấy phần thập phân số 82,55 có hai chữ số phần thập phân 1,27 có hai chữ số; Bỏ dấu phẩy hai số 8255 127

- Thực phép chia 8255 : 127 - Vậy 82,55 : 1,27 = 65

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi học thuộc quy tắc lớp

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Biết chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

- HS lớp làm 1(a,b,c) , *Cách tiến hành:

Bài 1(a,b,c): Cá nhân

- GV cho HS nêu yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, sau yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính - GV nhận xét HS

Bài 2: Cặp đội

- GV gọi1 HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS làm theo cặp, chia sẻ trước lớp

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS,

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS thảo luận cặp đôi, làm bài, chia sẻ trước lớp

Bài giải

1l dầu hoả cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 (kg) 8l dầu hoả cân nặng là:

0,76  = 6,08 (kg)

Bài 3(M3,4):

- Cho học sinh đọc yêu cầu làm

- Học sinh đọc yêu cầu bài, làm bài, báo cáo giáo viên

Bài giải

Ta có: 429,5 : 2,8 = 153 (dư 1,1)

Vậy 429,5 m vải may 153 quần áo thừa1,1 m vải

Đáp số: 153 quần áo, thừa1,1 m vải

4 Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm sau: Biết 3,6l mật ong cân nặng 5,04kg. Hỏi 7,5l mật ong cân bao nhiêu ki - lô- gam ?

- HS làm

1l mật ong cân nặng là: 5,04 : 3,6 = 1,4(kg) 7,5l mật ong cân nặng là: 1,4 x 7,5 = 10,5(kg)

Đáp số: 10,5kg 5 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- Về nhà đặt thêm đề toán dạng rút đơn vị với số thập phân để làm

- HS làm Lịch sử

THU - ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC "MỒ CHÔN GIẶC PHÁP" I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch Việt –Bắc thu đông 1947 lược đồ, nắm ý nghĩa thắng lợi chiến dịch( phá tan âm mưu tiêu diệt quan đàu não kháng chiến, bảo vệ địa kháng chiến)

+ Âm mưu Pháp đánh lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não lực lượng đội chủ lực ta để mau chóng kết thúc chiến tranh

+ Quân Pháp chia làm ba mũi( nhảy dù, đường đường thuỷ) tiến công lên Việt Bắc

+ Quân ta phục kích chặn đánh địch với trận tiêu biểu: Đèo Bông Lau, Đoan Hùng, …

+ Sau thánh bị sa lầy, địch rút lui, đường rút chạy quân địch bị ta chặn đánh dội

+ ý nghĩa: Ta đánh bại công quy mô địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não chủ lực ta, bảo vệ địa kháng chiến

2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng lược đồ, thuyết trình, kể chuyện.

3 Thái độ: Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng liệt sĩ hi sinh độc lập dân tộc

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

- GV: Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trò chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đua trả lời câu hỏi:

+ Em nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp?

+ Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội?

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS thi đua trả lời

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

* Mục tiêu: Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch Việt –Bắc thu đông 1947 lược đồ, nắm ý nghĩa thắng lợi chiến dịch( phá tan âm mưu tiêu diệt quan đàu não kháng chiến, bảo vệ địa kháng chiến)

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Âm mưu địch và chủ trương ta

+ Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu gì?

+ Vì chúng tâm thực âm mưu đó?

+ Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì?

Hoạt động 2: Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947

- GV cho HS làm việc theo nhóm

+ Quân địch công lên Việt Bắc theo đường? Nêu cụ thể đường? + Quân ta tiến công, chặn đánh quân địch nào?

- HĐ lớp

+ Pháp âm mưu mở công với qui mô lớn lên Việt Bắc

+ Đây nơi tập trung quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta + Phải phá tan công mùa đông giặc

- Học sinh làm việc theo nhóm

- đường: Binh đoàn quân nhảy dù; Bộ binh; Thủy binh

+ Ta đánh địch đường công + Tại thị xã Bắc Cạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích

Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Việt bắc thu - đông 1947

+ Thắng lợi chiến dịch tác động đến âm mưu đánh nhanh, thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp?

+ Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việt Bắc nào?

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta?

Đoan Hùng, tàu chiến ca nô Pháp bị đốt cháy sông Lô

- HĐ lớp

+ Phá tan âm mưu đánh nhanh, thắng nhanh kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta

+ Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết tinh thần đấu tranh kiên cường nhân dân ta

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

+ Thắng lợi tác động đến tinh thần chiến đấu nhân dân ta?

+ Cuộc chiến thắng cổ vũ cao tinh thần cho nhân dân ta để bước tiếp vào chiến tranh lâu dài 4 Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Về nhà tìm hiểu gương dũng cảm chiến đấu chiến dịch

- HS nghe thực

Sinh hoạt lớp – KNS

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 14

KNS: Bài 5: KĨ NĂNG TIẾP KHÁCH ĐẾN NHÀ ( Tiết 1) I MỤC TIÊU

1: Sinh hoạt lớp:

- HS thấy ưu, khuyết tuần 12, phương hướng tuần 13 - Rèn cho HS có ý thức sửa sai điều vi phạm, phát huy điều làm tốt

* GDHS có ý thức học tập, hoạt động trường, lớp 2: KNS

- HS biết tầm quan trọng kĩ tiếp khách đến nhà

- Hiểu số yêu câu giao tiếp khách đến nhà

- Vận dụng số yêu cầu kĩ giao tiếp để trở nên lichị sự, lễ phép có khách đến nhà

II: CHUẨN BỊ 1: Sinh hoạt lớp:

GV: Nội dung sinh hoạt

HS: Ban cán lớp thông kê hoạt động lớp mặt 2.KNS

- Vở thực hành Kĩ sống lớp

2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 14:

1 Ban cán lớp tự đánh giá hoạt động tổ tuần qua + Các tổ trưởng nhận xét

+ Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua - ý kiến thành viên tổ đóng góp ý kiến

2 Giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá: Bình bầu, bình xét thi đua:

Tuyên dương mặt lớp thực tốt: xếp hàng vào lớp, học giờ, vệ sinh lớp sẽ, lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài:

……… * Tập thể: Tổ xuất sắc Tổ …

- Cá nhân: Đã có cố gắng vươn lên học tập :

……… +Học tập: trì tốt đơi bạn tiến

……… + Lao động: Thực tốt việc lao động chuyên, công trình măng non xanh

+Vệ sinh: Thực giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh trường lớp Biết cách giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh

4 Sinh hoạt đội:

- Nhắc nhở hs mặc đồng phục vào ngày tuần, trì tốt việc đeo khăn quàng, ý thức tập thể dục- múa hát tập thể

5 Phổ biến kế hoạch tuần 15 - Duy trì sĩ số 100%

- Về đạo đức pháp luật

+ Thực chủ đề tháng 12: Uống nước nhớ nguồn

+ Thực tốt điều Bác dạy, nội quy trường lớp, phong trào Không, quy định không tàng trữ, sử dụng pháo nổ thả đèn trời

+ Thực tốt luật giao thông đường + Tiết kiệm điện, nước

-Học tập

+Hưởng ứng phong trào thi đua học tập chào mừng ngày 22-12 + Đôi bạn tiến giúp đỡ học tập

+ Ơn rung chng vàng cho 10hs tham dự -Về giáo dục thể chất, HĐNG

+tập nghiêm túc thể dục giờ, võ, chơi trò chơi -Về lao động vệ sinh

+Chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh, lao đơng chun

+Tích c c gi gin v sinh, phịng ch ng d ch b nhự ê i ê

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Hoạt động 1: Trải nghiệm

- Gv yêu cầu HS đọc thông tin Vở thực hành trang 21và thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

Theo em, Hưng đáng khen chỗ nào: 2 Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi - Gv gọi HS đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm nhận xét Gv kết luận

- Gv gọi HS trả lời

- GV khen ngợi HS có lựa chọn từ ngữ phù hợp giao tiếp với khách

3 Hoạt động 3: Xử lí tình huống - Gv gọi HS đọc to tình sách

- Gv tổ chức cho đại diện nhóm trình bày

4 Hoạt động Rút kinh nghiệm

- GV cho HS đọc thuộc ghi nhớ mơ hình

“3 sẵn sàng” - Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử với bạn